幼兒園小班時期是孩子們探索世界和發展自己興趣愛好的重要階段。以下是一些幼兒園小班的總結范文，或許能夠激發你的寫作靈感。
幼兒園小班教案語言（優秀17篇）篇一
能感受兒歌優美的意境。
嘗試仿編兒歌，體會創作的樂趣。
課件準備：
《家》兒歌音頻及伴奏；“家”兒歌插圖。
與幼兒談論“家”的話題，激發課堂興趣。
――小朋友，你們的家在哪里呢？
――幼兒園溫馨又快樂，也是小朋友的第二個家哦！
出示圖片“家”，引導幼兒觀察圖片景色，鼓勵幼兒大膽猜測這是誰的家。
――圖片上有哪些景色呀？（藍天、樹林、草地、小河和紅紅的花朵）
――你覺得藍天/樹林/草地/小河/花朵分別是誰的家呢？
播放兒歌音頻及圖片《家》，引導幼兒感受優美的意境，理解這些都是誰的家。
――這么美麗的風景是誰的家呢？小主人就藏在下面這首兒歌里，讓我們一起來聽一聽吧！
播放兒歌伴奏及圖片《家》，帶領幼兒熟讀兒歌，并鼓勵幼兒進行仿編。
1.教師跟隨伴奏帶領幼兒誦讀兒歌。
――天空、樹林、草地、小河、花兒分別是誰的家呀？
――幼兒園又是誰的家呢？
2.鼓勵幼兒大膽仿編。
――你還能想出其他動物也可以住在這些家里嗎？（如：綠綠的草地，是小牛的家；藍藍的大海，是海豚的家。）
發放繪畫材料，鼓勵幼兒把兒歌里聽到的或自己想象中的家畫出來。
1.幼兒自由創作，教師巡回協助。
2.鼓勵幼兒向大家介紹自己的畫作。
幼兒園小班教案語言（優秀17篇）篇二
活動目標：
1.熟悉兒歌內容，能跟教師一起念兒歌。
2.能在集體面前大聲的說出自己的名字。
3.意識到自己長大了，愿意在集體面前說話。
活動準備：
1.請幼兒帶自己小時候的照片，衣物等。
2.幼兒用書，教學掛圖。
活動過程：
1.帶領幼兒念兒歌并做動作。
（1）小朋友，我們一起來唱一唱，動一動，“小手小小，小腳小小??”
（2）你們的手和我的手比起來有什么不一樣？
（3）你們的腳和我的腳比起來有什么不一樣？
2.帶領幼兒一起看幼兒用書。
教師：
（1）誰能說說看，圖片上的人誰比較大？誰比較小呢？
3.教師出示自己小時候的照片，讓幼兒猜一猜。
教師：
（1）大家一起猜猜看，照片上的人是誰？
（2）這張是老師小時候的照片.
(3) 我好想知道每一位小朋友的名字，大家都來說說自己的名字.
4.請幼兒輪流上臺拿出自己小時候的照片和衣物，在教師的引導下做自我介紹。
5.教師小結：
（1）今天我們認識了好多新的同學，你們開心嗎？你能說出你認識的好朋友的名字嗎？
（2）我邀請第一位說出好朋友名字的寶寶和我一起帶領大家讀兒歌。
6.教師教讀兒歌。
7.請學會兒歌的小朋友上臺誦讀。
8.認字：小，大。
結束部分：鼓勵幼兒回家讀兒歌給家長聽。
（小朋友，我們今天學習的兒歌好聽嗎？小朋友把學會的兒歌回家 念給你的爸爸媽媽，爺爺奶奶聽，好嗎？）
活動目標：
1.學習圍繞生日禮物談話，能用自己的語言表達意思。
2.嘗試用大大的，圓圓的，紅紅的來形容物品的特征。
3.喜歡聽故事，樂意與教師同伴交流。
活動準備：
1.娃娃布偶
2.幼兒用書，教學掛圖，神秘箱。
活動過程：
1.教師講述故事《生日禮物》，當講到大大的，紅紅的，圓圓的時候用比較夸張的口吻說出，引起幼兒的注意。
（1）媽媽說要給萍萍的禮物是什么樣子的？
（2）爸爸說要給萍萍的禮物是什么樣子的？
（3）爺爺說要給萍萍的禮物是什么樣子的？
2.教師拿出娃娃布偶和神秘箱，扮演娃娃布偶說：我是萍萍，今天是我的生日，而后，教師把萍萍放在神秘箱旁，引導幼兒討論。
教師：
（1）我們一起來猜一猜萍萍的生日禮物究竟是什么？
(2)我們一起看看畫中的萍萍，她想到了什么禮物呢？
3.教師帶領幼兒唱《生日快樂》歌，并打開神秘箱。
教師：
（1）今天是萍萍的生日，我們一起為萍萍唱生日快樂歌吧！
（2）和孩子一起數，1，2，3，我們一起看看萍萍的生日禮物吧！
4.教師和幼兒一起討論生日是什么？用開放性的問題提問，聆聽幼兒們的各種回應。
（1）你知道什么是生日嗎？
（2）今年生日，你最想要的生日禮物是什么？
結束部分：請幼兒排隊入廁。
活動目標：
1.認識玩具的外表特征。
2.學習聆聽他人的發言，了解分享玩具的相關細節。
3.愿意與他人分享自己的玩具。
活動準備：
1.請幼兒每人帶一個自己喜歡的玩具。
2.在教師布置一個玩具展覽區。
活動過程：
1.教師和幼兒一起參觀玩具展覽區，引起幼兒的興趣和好奇心。教師：
2.請幼兒向同伴介紹自己的玩具。
教師：
（1）每到一個玩具面前時，教師就請玩具的主人向大家介紹自己的玩具。（這個玩具是什么顏色呢？這是什么形狀??？是誰送給你的？）
(2)請玩具的住人示范玩具的玩法。
3.教師鼓勵幼兒幼兒愿意和大家分享玩具的行為表現，病強調愛護玩具的重要性。
教師小結：
（1）大家都好棒呀，愿意和小朋友一起分享自己喜歡的玩具。
（2）小朋友們想想，要想玩別人的玩具，該怎么做？小朋友要記住，想要玩別人的玩具時，要說：我想借你你的玩具玩會，可以嗎？住人同意了才能拿走，可不能搶玩具哦！
（3) 當我們玩別人的玩具，一定要保護的好好的，玩完了以后講玩具還給主人。
4.讓幼兒和同伴共同分享帶來的玩具。
活動名稱：快樂上幼兒園
活動目標：
1.引導幼兒說出圖畫中的動物。
2.加深對動物以及幼兒園活動的認識。
3.學習大膽清晰的說話。
活動準備：
1.故事動畫dvd
2.幼兒用書，教學掛圖。
活動過程：
1.教師請幼兒說說自己早晨是如何來幼兒園的，并且用動作增加趣味性，引起幼兒的注意，由此將幼兒帶入閱讀活動。
教師：
（1）小朋友們早上好！今天，小朋友是怎么來到幼兒園的呢？老師今天是騎自行車來到幼兒園的.
（2）小朋友也來說說看。（教師邀請幾位幼兒說一說，并在旁邊重復，配合動作，如走路，坐車，騎自行車等，引起幼兒的興趣可邊說邊做動作。）
（3）這么多方法可以讓我們來到幼兒園，那我們一起來看看小烏龜是怎么去上幼兒園的？
2.教師出示教學掛圖，引導幼兒看圖說話。
教師：
（1）小烏龜抬頭看見了誰？
(2)小烏龜和小鳥說了什么？
（3）后來，小烏龜還看見了誰？它們見面說了什么？
（4）平常早上起床后，見到爸爸媽媽，我們也都會說聲什么呢？??從家到幼兒園的路上，看到鄰居，小朋友，老師的時候，說聲：早上好！這樣的小朋友不但是有禮貌的孩子，也會讓大家都很開心哦！
（5）哇，小烏龜遇見了許多動物朋友，小烏龜最先看到的是誰？后來呢？還有呢？
3.教師引導幼兒逐步看圖并討論畫面中的小動物都在做什么?教師：
（1）這些游戲，小朋友有玩過嗎？你最喜歡哪一個呢？
（2）誰能告訴老師，玩游戲的時候，要注意什么呢？做游戲是有規則的。守規則的小朋友才能玩的很開心，而且不會受傷，大家才會跟你一起玩哦！
4.教師小結：
（1）圖中的小動物是怎么上幼兒園的？
（2）哪些小朋友到幼兒園的方法是跟小動物一樣的？請小朋友舉起手，讓大家看看？。
（3）那誰和小動物不一樣呢？ 說一說你們是怎么上幼兒園的，而且還要配上動作哦?。ㄕ埿∨笥褌円煌吓_演演看吧?。?/p>
活動名稱：小葉子的話
活動目標：
1.理解兒歌內容，并能欣賞作品的意境。
2.學習用朗誦兒歌。
3.感受兒歌中的歡樂情趣。
活動準備：
1.觀察過秋天的落葉
2.幼兒用書，教學掛圖，字卡，cd。
活動過程：
1.教師
（1）媽媽說要給萍萍的禮物是什么樣子的？
（2）爸爸說要給萍萍的禮物是什么樣子的？
（3）爺爺說要給萍萍的禮物是什么樣子的？
2.教師拿出娃娃布偶和神秘箱，扮演娃娃布偶說：我是萍萍，今天是我的生日，而后，教師把萍萍放在神秘箱旁，引導幼兒討論。
教師：
（1）我們一起來猜一猜萍萍的生日禮物究竟是什么？
(2)我們一起看看畫中的萍萍，她想到了什么禮物呢？
3.教師帶領幼兒唱《生日快樂》歌，并打開神秘箱。
教師：
（1）今天是萍萍的生日，我們一起為萍萍唱生日快樂歌吧！
（2）和孩子一起數，1，2，3，我們一起看看萍萍的生日禮物吧！
4.教師和幼兒一起討論生日是什么？用開放性的問題提問，聆聽幼兒們的各種回應。
（1）你知道什么是生日嗎？
（2）今年生日，你最想要的生日禮物是什么？
結束部分：請幼兒排隊入廁。
幼兒園小班教案語言（優秀17篇）篇三
活動目標：
1．培養幼兒認真欣賞故事的能力。
2．引導幼兒模仿各種走路的聲音。
活動準備：
1．故事錄音、圖片。
2．動物頭飾若干。
3．高跟鞋一雙、拐杖一把。
活動過程：
一．欣賞故事《腳步聲》。
1．山頂上住著兔姥姥，她的耳朵可靈了，怎么靈法嘛就來聽故事吧。
2．幼兒欣賞故事，教師邊聽故事邊出示圖片。
3．提問：
1）故事里有哪些動物去看望生病的兔姥姥了？
2）它們的腳步聲一樣嗎？都是怎樣的.？
二．模仿動物的腳步。
1．再一次欣賞故事《腳步聲》，仔細聽聽大羊、中羊、小羊的腳步聲到底是怎樣的？
2．幼兒模仿大、中小羊的腳步聲。
3．想一想為什么大、中、小羊的腳步聲都不一樣呢？
三．走路的聲音。
幼兒模仿媽媽穿高跟鞋時、爺爺拄拐杖時、小貓走路時發出的聲音。
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幼兒園小班教案語言（優秀17篇）篇四
1．引導幼兒觀察畫面，理解故事情節。
2．培養幼兒愛動腦的習慣，嘗試運用語言，想像和創造。
3．鼓勵幼兒積極參與表演，大膽在全班幼兒前表述。
1．自制一張與本課相應的投影片，小兔子為動片。
2．道具：掛有紅燈籠的房屋，有蘿卜的菜地，有掛紅氣球的樹。
3．故事錄音及1個紅皮球。
一、布置教學場景，導入課題
出示投影，提問：圖上畫的誰?畫了什么東西?師：這幅美麗的圖畫，說的是一個很好聽的故事，小朋友想不想聽?(用簡短的話激發幼兒學習的興趣)
二、學習故事內容
1．教師邊出示投影，邊操作動片小兔，示范講故事。當講到小兔子焦急地喊：“太陽到底在哪兒呀?”戛然而止，提出嘗試問題：
小兔子找到太陽了嗎?它到哪些地方找太陽?
先到哪兒找?又到哪兒找?小兔子把什么當成了太陽?
2．引導幼兒說出：小兔子把紅燈籠、紅蘿卜、紅氣球當成了太陽。
三、讓幼兒聯系已有知識，大膽表述
1．提出嘗試問題：
你們見過太陽嗎?在哪兒能找到太陽?(在外面)
太陽升起時，高樓、小樹都有什么留在地上?
我們在太陽下有什么感覺?
2．引導說出：太陽照在身上暖洋洋的，身上發熱，冒汗，盯著太陽看，眼睛會發花……
3．學習詞：亮亮的。
練說短語：亮亮的太陽、亮亮的星星。
4．用相聲中打岔的技法，幫助小兔子找太陽。
過渡提問：什么樣的燈籠?什么樣的蘿卜?什么樣的氣球?
教師出示紅皮球，提示幼兒，小兔子可能又把紅皮球當成了太陽，激發幼兒動腦，嘗試講述。(關鍵處加以引導)
四、到太陽下玩游戲
師：今天天氣真好，我們到外面玩踩影子的游戲吧!
幼兒園小班教案語言（優秀17篇）篇五
1、熟悉故事情節，會說故事中的禮貌用語，體會好朋友之間友好的情感。
2、愿意嘗試用語言、身體動作來表現動物不同節奏和輕重的腳步聲。
3、樂意傾聽和表演故事，體驗參與活動的快樂。
1、故事掛圖“生日happy”。
2、動物腳印圖譜三張(分別表現三個動物的腳步聲)、小馬、袋鼠、大象動物圖卡各一張。
一、談話“過生日”，導人活動。
“小朋友喜歡過生日嗎?生日那天，有香噴噴的生日蛋糕，更重要的是還會有很多的好朋友?！?/p>
“今天是小狗的生日，他請了哪些朋友呢?請小朋友猜一猜。”
二、傾聽故事，初步熟悉、理解故事內容和角色形象。
1、教師邊講述故事《生日happy》，邊出示動物圖卡。
2、幼兒自由講述“最喜歡故事中的哪句話”。
3、再完整傾聽一遍故事，要求聽清楚動物的腳步聲和角色之間的對話。
(策略：故事情節簡單，因此采用最常見的掛圖形式，先展示一幅背景圖，教師邊講述故事邊呈現動物圖卡，簡潔、簡約。講述一遍故事后，讓幼兒說說喜歡故事中的哪句話，體現了尊重孩子的原有經驗，更強調孩子的主觀體驗和情感，孩子有機會說、愿意說。)。
三、師幼共同講故事，重點讓幼兒有節奏地說一說動物的腳步聲及角色之間的對話。
1、有節奏地說一說動物的腳步聲。
2、學一學小狗和好朋友的話，體會朋友之間的禮貌和友好。
3、幣幼一起邊表演邊講述故事。
“小狗過生日，三個好朋友一起祝賀他生日快樂，小狗真幸福啊!現在我們一起來講這個好聽的故事。”
(策略：活動的重點就是感受好朋友之間的友愛，感知動物有節奏的腳步聲。小班的孩子需在教師的引領下模仿、學習語言，師幼一起講述、一起表演，可幫助幼兒克服膽怯心理，更好地融入學語言的氛圍中。)。
四、選擇與動物的腳步聲匹配的圖形譜，并用動作來表現，分角色進行故事表演。
1、請幼兒選擇相應的腳印圖譜，并用身體動作來做一做。
“你們看，剛才動物朋友們來小狗家的時候還留下一串串的腳印呢!小朋友找找看，小馬(袋鼠、大象)的腳印在哪兒呢?”
根據幼兒的回答依次排列圖形譜，小馬：又輕又快；袋鼠：不快也不慢；大象：重重的、慢慢的。讓幼兒創編簡單的身體動作，邊說邊做。
2、幼兒分角色進行故事表演。
(策略：充分挖掘語言教材中蘊含的節奏教學因素，實現領域間的整合，體現綜合性和趣味性。動物腳印圖譜夸張、形象，與象聲詞所表現出的腳步聲和諧一致，激發了幼兒學習的興趣。讓幼兒用身體動作來模仿和表現動物的腳步聲、分角色進行故事表演，以此來初步發展幼兒的創造性，滿足幼兒的表現欲，也符合幼兒語言學習活動性和情境性的特點。)。
五、表演《好朋友，碰一碰》結束活動。
“好朋友來齊了，生日party開始了，小狗邀請我們一起唱歌、跳舞。來，我們一起唱起來、跳起來吧!”
在區域活動中開展故事創編活動，請幼兒說一說小狗還有哪些好朋友，學一學他們的腳步聲或叫聲，也可用小樂器有節奏地敲打出動物的腳步聲或叫聲。
(策略：對語言的學習和音樂節奏的感知并不會因為這個短小的活動而結束，通過延伸活動，幼兒可以續編故事，為小狗邀請更多的好朋友，也可以感知更多有節奏的動物腳步聲或叫聲，拓展和鞏固對音樂節奏的感知。)。
生日lappy。
今天是小狗的生日，他邀請好朋友到家里來做客。
小馬來了，“噠噠噠噠噠噠噠噠”，小狗說：“歡迎你，請進!”
袋鼠來了，“篤，篤，篤，篤”，小狗說：“歡迎你，請進!”
大象來了，“咚――!咚――”，小狗說：“歡迎你，請進!”
三個好朋友一起對小狗說：“生日快樂!happy!happy!”
《生日happy》是我自編的一個小班童話故事，它篇幅短小、內容簡單、充滿情趣，語言富有韻律感。在教學中，我運用語言學習和節奏訓練有機整合的理念，嘗試在故事講述中融入節奏教學的元素，教育無痕又有痕，取得了很好的教學效果。
在短短的15分鐘時間里，我圍繞“談話導入――傾聽故事――創編動作――表演故事”幾個環節，合理安排，有機整合，力求簡潔明了，簡單清爽，著力創設一種和諧而又簡約的活動氛圍，增強故事教學的趣味性和生動性，調動孩子的情感，引發孩子的思維，引導幼兒配上簡單有趣的身體動作或模仿動作進行表演，在輕松愉悅的氛圍中，孩子們聽聽、動動、講講，獲得了語言、情感等方面的發展。
幼兒園小班教案語言（優秀17篇）篇六
1、理解故事內容，學習詞匯“變大”和“變小”。
2、能用肢體語言大膽表現和“小”。
3、培養幼兒樂于助人的情感，體驗與同伴游戲的快樂。
米老鼠頭飾一個，魔術棒一根，魔術杯一個， 小魔術棒若干，故事圖片四張。
1.以“米老鼠”變魔術的形式引入，激發幼兒的興趣。
3.完整講述故事一遍。
1、教師交代游戲名稱及玩法。 玩法：教師與幼兒一邊拍手，一邊念：我們都是木頭人，一起跑跑變變變，大大大!(當念到時，幼兒自由夸張地做的肢體動作。)我們都是木頭人，一起跑跑變變變，小小小。(動作與的相反。)
2、組織幼兒游戲，鼓勵幼兒用肢體語言大膽表現。
1、如果你有“魔術棒”，你想讓哪些東西變大或變小? (個別提問)
2、幼兒自由探索。 幼兒每人手持一根“魔術棒”，在周圍環境中尋找自己希望改變的物體(自由結束)。
有只米老鼠，它有一根神奇的魔術棒，能把大東西變小，把小東西變大。有一天，米老鼠來到草地上，看到小雞和小狗在爭吵，它跑過去問：“你們為什么吵架?”小雞說：“我們都想吃這個蘋果，可是蘋果太小了，不夠分。”米老鼠說：“ 別擔心，試試我的魔術棒?！泵桌鲜笥谩澳g棒”指著小蘋果，嘴里說：“變變變，大大大!”小蘋果真的變成了大蘋果，小雞和小狗高高興興地吃到了香香甜甜的大蘋果。有一回，米老鼠到兔媽媽家串門兒，路上，被一塊大石頭擋住了去路，它就拿出魔術棒，指著大石頭，嘴里說：“變變變，小小小!”大石頭立刻變成了小石頭，米老鼠跨過了小石頭，繼續向前走。
走著走著，突然聽到一陣“救命啊，救命啊!”的呼喊聲，米老鼠趕緊跑上前一看，不好!大灰狼正準備吃小雞，它趕緊拿出魔術棒，指著大灰狼，嘴里說：“變變變，小小小!米老鼠說：“別急別急，讓我來試試!”它用魔術棒指著一顆小小的胡蘿卜，嘴里說：“變變變，大大大!”胡蘿卜就長大了，兔媽媽高興得謝了又謝。
幼兒園小班教案語言（優秀17篇）篇七
目標：
1、學習量詞：一個xx、一條xx、一根xx、一串xx、一片xx。
2、能積極參與游戲活動。
準備：
蘋果、香蕉、樹葉和橘子若干；動物掛飾與幼兒數量相同。
過程：
一、利用情景活動，引進幼兒興趣。
今天我請小動物到小二班做客，你們愿意去嗎？
二、學習量詞。
有多少蘋果??？”（一個蘋果）學習量詞：一個蘋果。
2、用以上的辦法分別學習一條香蕉、一根骨頭、一串葡萄、一片樹葉。
3、游戲：我吃了……。
1）師：“你們看，桌子上有許多的食物，你們喜歡吃什么就去拿什么吧！”
2）幼兒去拿食物，然后回位置上做好，互相說說自己拿了什么食物，教師可以巡回檢查，看幼兒有沒有說錯。
3）教師請個別幼兒起立回答，他拿了哪些食物，要正確的說出量詞。
幼兒園小班教案語言（優秀17篇）篇八
1、了解故事《小雞過河》，學習禮貌用語以及詞組：寬寬的、窄窄的。
2、引導幼兒做一個懂禮貌、聰明能干的孩子。
3、愿意積極表現自己，體驗成功的快樂。
4、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。
5、讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。
1、電腦課件：小雞過河。
2、圖片：小雞兩個、長頸鹿、烏龜各一個。
一、開始部分：
1、幼兒看課件，欣賞小雞的歌：嘰嘰嘰、嘰嘰嘰，我們小手拉小手，一同去郊游。
2、幼兒唱小雞的歌。
二、進行部分：
1、分析理解故事。
(1)第一條河：小雞能過河嗎?為什么?長頸鹿怎樣幫助小雞過河的?小雞說了什么?長頸鹿怎么說?(學習禮貌用語)。
(2)第二條河：小雞能過河嗎?為什么?烏龜有什么本領?怎樣幫助小雞過河的?小雞說了什么?烏龜怎么說?(再次學習禮貌用語)。
(3)第三條河：小雞能過河嗎?為什么?小雞要自己想辦法過河，有什么好辦法呢?(幼兒回答)。
2、幼兒完整欣賞故事。
(1)了解故事的名字，提問：你喜歡誰?為什么?
(2)幼兒說一說自己的本領。
三、結束部分：
幼兒和小動物做朋友，出去玩。
本次活動是一次集體閱讀，主要在集體活動中，激發幼兒閱讀興趣，培養幼兒學會仔細觀察閱讀的習慣，讓幼兒學習如何看圖說話，啟發幼兒開展討論，鼓勵幼兒相互合作進行角色對話、情景模擬、動作模仿等。
幫助幼兒學會抓住圖中的重要元素，如：人物、景物等的變化，并請幼兒學會思考圖與圖之間的聯系，鍛煉幼兒看圖說話中對故事情節和寓意的理解，通過孩子主體學習的過程，發展幼兒自身能力，達到教育效果。
幼兒園小班教案語言（優秀17篇）篇九
設計意圖：
小班幼兒有一定的認知能力，能認識一些簡單的水果；喜歡參與游戲活動，特別是“開火車”游戲；對兒歌的韻律、節奏非常感興趣；我抓住幼兒的這些特點，設計了此活動，讓幼兒在游戲中學習兒歌、仿編兒歌、體驗樂趣。
活動目標：
1、理解兒歌內容，能用簡短的語言回答問題，大膽表達自己的想法。
2、愿意與老師、同伴交流，能安靜地傾聽老師和同伴講話。
3、樂于嘗試仿編兒歌。
活動準備：音樂、ppt、小火車圖片人手一張，記號筆人手一支。
活動重點：理解兒歌的內容。
活動難點：仿編兒歌。
活動過程：
1、以游戲進入情景，熟悉兒歌。
（1）先聽聲音。聽！這是什么聲音？誰開過來了？（播放《火車開啦》（伴奏）是火車開過來了（邊說邊出示火車）。原來是西瓜爺爺開著火車準備去旅行啦，我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。（西瓜爺爺你好?。熯呎f邊有節奏的拍手：“西瓜爺爺開火車，卡嚓卡嚓去旅行?！闭l知道旅行是什么意思？卡嚓卡嚓又是什么聲音？（開火車的聲音）。
(2）西瓜爺爺還請了其他的水果寶寶一起去旅行，我們來看看都有誰吧，（出示蘋果）是誰啊？（蘋果）老師要用好聽的話請蘋果寶寶上火車，小朋友們仔細聽：“蘋果蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行?！毙∨笥褌兾覀円黄饋韺W一學吧。（師幼一同請蘋果上火車）。
（3）小朋友，穿著黃色的衣服，長得像月亮的水果是誰??？（幼回答香蕉，教師出示香蕉）那誰會用剛剛我們學的好聽的話請香蕉上火車呢？(請個別幼兒回答后全體小朋友一起念一遍)。
（4）老師這還有一個謎語，你們猜猜是誰來了。它長得圓圓的，有好多好多顆圓圓的，穿著紫色的衣服，是誰??？（葡萄）原來是葡萄，那位小朋友用好聽的話請它上火車??？（請個別幼兒回答后集體念一遍）。
（5）西瓜爺爺請水果寶寶們坐上了火車，咔嚓咔嚓，水果寶寶去旅行。
2、播放ppt,完整欣賞兒歌。
（1）西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行，它可高興了，它一高興就給我們唱了一首好聽的兒歌，他的名字叫《水果寶寶去旅行》：西瓜爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行。蘋果蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行。香蕉香蕉上火車，咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火車，咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓，水果寶寶去旅行。（師邊念邊播放音樂）。
（2）小朋友們好聽嗎？現在，我們看著西瓜爺爺開的火車一起來學唱這首兒歌吧。（師。
幼隨音樂同念兒歌一遍）。
(3)小朋友們真棒，現在老師要請幾個小朋友們上來表演了？誰愿意請舉手。（請個別小朋友上臺念兒歌）。
3、仿編兒歌。
（1）小朋友們你還想請什么水果上火車??？你們可要用好聽的話請它上火車哦。（請個別幼兒回答）。
(2)現在老師給大家一人一輛小火車和一只神奇的筆，你要用神奇的筆把自己喜歡的水果請上火車一起去旅行。準備好后老師還要請小朋友像西瓜爺爺一樣唱一首好聽的歌。（幼兒繪畫后引導幼兒仿編兒歌）。
活動反思：
在組織活動時，我采用多媒體教學，將水果擬人化，整個活動生動、有趣，充分地吸引了幼兒，不但提高了幼兒的語言表達能力，也豐富了幼兒的生活經驗。我根據幼兒的心理特點和認知經驗，將認知內容巧妙地融人各種游戲之中，激發孩子的學習興趣，營造良好的學習氛圍，啟發引導，探索發現，形成了“師幼互動”的良好氛圍，教育效果顯著?；顒右杂螒蜇灤┦冀K，讓幼兒在玩中學、學中玩，活躍了氣氛，拓寬了教學途徑，符合小班幼兒活潑好動的特點。在活動中我充分地給幼兒創造了一個想說、敢說、愿意說并能得到積極回應的環境。不足之處是，孩子仿編的水果有一定的局限性，一般都是常見的、常吃的那幾種。
幼兒園小班教案語言（優秀17篇）篇十
1.討論并遵守養魚的一些注意事項。
2.產生愛護魚的情感。
討論并遵守養魚的一些注意事項。
海報紙、彩色筆。
一、組織教學。
二、引導幼兒討論平時如何保護班里養的小魚，如不要拍打魚缸、不要把魚兒撈出來、不要推碰魚缸、不要在魚缸上蓋蓋子、也不要往魚缸里亂投其他東西等。
三、教師把幼兒說的方法記錄在海報紙上，貼在教室內魚缸的旁邊，并提醒幼兒平時在魚缸周圍觀察魚兒的時候遵守這些注意事項。
四、小結。
愛護小魚的方法小朋友都能說出很多來，但是遵守起來很困難，特別是有幾個愛到處跑的孩子，總是喜歡往魚缸里亂扔東西，導致小魚死掉，還應加強愛護小魚的教育。
幼兒園小班教案語言（優秀17篇）篇十一
《小手摸一摸》是小班的一節教學活動，活動通過讓幼兒摸一摸，感知事物的特征，根據已有的表象經驗，再現事物，并大膽說出自己的觀點。在看不見只能摸一摸的要求下，如何摸是幼兒應該掌握的技巧。繪本《七只瞎老鼠》改編自成語盲人摸象，她告訴我們：只知道事情的一部份，就自以為是，是會鬧笑話的；要了解全部的事實真相，再下結論，才是有智慧的。我把《小手摸一摸》與繪本《七只瞎老鼠》相結合，《七只瞎老鼠》通過生動形象的事物特征，有趣的故事，以及極富想象力的畫面，在帶給孩子新奇的同時，又輕松地將原本成語中的深刻寓意，簡單明了地傳遞給了幼兒。在幼兒了解了故事的寓意后，最后一個環節的小手摸一摸便會變的簡單，這樣把原本簡單枯燥的一節教學活動變得既生動有趣又能引起孩子的興趣，從而是這節課變得既有意義又有意思。
【活動目標】。
1、進一步熟悉顏色。
2、初步了解量詞的使用。
3、通過故事讓孩子明白不能只看到一樣物體的一部分就輕易下結論，要了解全部的事實真相，再下結論。
【活動準備】。
ppt、老鼠圖片、大象拼圖、裝有明顯特征物體的箱子。
【活動過程】。
一、情景導入。
師：孩子們今天老師給你們帶來了一本書，猜猜看這本書講的是關于誰的故事？
幼：老鼠。
師：老鼠一共有幾只？
幼：6只、7只。
幼：回答。
師：“瞎”就是看不見的意思，七只看不見的老鼠會發生什么好玩的事情呢？一起來聽聽故事《七只瞎老鼠》！！
二、聽故事。
師：邊播放幻燈片，邊講故事。
（講到七只老鼠決定要去調查這個怪物。引導幼兒觀察老鼠顏色）。
師：星期一紅老鼠出發了，它來到了怪物的身邊，摸呀摸呀，原來是一根紅色大柱子呀！紅老鼠回去告訴了他的同伴：“哎，原來那是一根紅色的大柱子！”
師：同伴相不相信他說的話呢？
幼：相信或不信。
師：繼續往下看。原來他們不相信，星期二綠老鼠出發了，綠老鼠摸呀摸，原來是一條綠色的蛇。綠老鼠回去后告訴其他的老鼠：“原來那是一條蛇”。
師：星期二老鼠們又派誰去調查這個怪物了？
幼：綠老鼠。
師：她調查的這個怪物是什么？
幼：蛇。
師：是幾條蛇？（一條）什么顏色的？（綠色的）。你連起來把話說完整應該是（一條綠色的蛇）。
這下大家可犯糊涂，到底是什么?。啃∨笥褌兡銈冎肋@個怪物是什么嗎？（幼兒回答）。
師：大家還是覺得不放心，于是星期四他們又派紫老鼠出發了，紫老鼠回來告訴大家：“那是高高的峭壁！”（峭壁就是非常難走、危險的高山）可老鼠們依舊不相信。
（教師提問）。
師：星期五，桔老鼠出發了。桔老鼠喊著說：“那是一把扇子，我可以感覺到它正扇著風”。星期六，去的是藍老鼠，他說：“那是一條長長的繩子。
師：星期六出發的是藍老鼠，他說：“那是一條繩子”。
師：星期天，白老鼠出發了，他從怪東西的一邊跑到另一邊。他說：“這個東西，硬得像根柱子，軟得像條蛇，尖得像支茅，寬得像峭壁，柔得像扇子，粗得像繩子?！?/p>
你知道他是什么了嗎？對啦，他就是一頭大象。（出示大象圖片）。
師：剛才我們聽的故事的名字叫什么？（七只瞎老鼠）七只老鼠都有不同的顏色，你能記住他們都是什么顏色的嗎？幼兒邊回答，教師邊貼相同顏色的老鼠。
師：請問最聰明的老鼠是什么顏色的？
幼：白色。
師：為什么白老鼠能夠摸對呢？
如果回答正確就說：到底是不是這樣呢？我們再來聽一邊故事。
如果回答不上來就說：我們再來聽一邊故事，答案就在故事里，師：你要認真聽，我想你們都是聰明的孩子，一定能聽出來。
邊講故事邊粘貼大象相應身體部位的圖片，加深孩子的印象。（排放圖片的同時幼兒可以直觀的了解七只老鼠摸的分別是老鼠身體的哪個部位。）。
師：這下你知道為什么白老鼠能摸出大怪物是什么了嗎？
幼：回答。
小結：原來白老鼠，把怪物從頭到尾都摸了一遍，知道了他是一頭大象，而其他的老鼠只是摸了大象身體的一部分，有的摸的是耳朵，有的是腿，所以他們都沒有摸對。
小朋友們看一樣東西的時候可不能只是摸他的一部分，而要從頭到腳都摸一遍，這樣你就能猜出它是什么了。
三、游戲。
小手摸一摸。
幼兒園小班教案語言（優秀17篇）篇十二
1、愿意參與活動，體驗故事情節變化的樂趣。
2、能根據顏色大膽聯想，并清楚地表達自己的想法。
3、初步理解故事內容，學說完整的話。
重點難點
活動重點：能根據顏色大膽聯想，并清楚地表達自己的想法。
活動難點：初步理解故事內容，學說完整的話。
精神準備：幼兒對蔬菜、水果有一定的了解
物質準備：課件、食物（各種顏色的蔬菜、水果）
（一）、開始部分：
1、導入：今天咱們班來了一只長長的小動物，你們猜它是誰？
2、播放課件，出示小蛇師:啊，原來真的是小蛇
（二）、基本部分：
1、初步理解故事內容，感知其中的色彩
（1）師：今天天氣真好，小蛇打算出門去散步。小蛇爬著爬著，有點餓了，就去找吃的。
幼兒根據顏色聯想講述，如青菜、黃瓜等師：真有趣，原來他是一只會變色的小蛇
（4）請你猜一猜，小蛇還會吃什么顏色的好東西呢？
啟發幼兒積極思考，大膽表達自己的想法。鼓勵幼兒學說完整的話。
（5）出示一只黃色的小蛇。師:我們來看看小蛇到底吃了什么顏色的好東西。師:原來，小蛇吃了黃香蕉，變成了小黃蛇。
2、完整欣賞故事，體驗情節變化的樂趣。
（1）教師完整講述故事。
（2）鼓勵幼兒和教師、同伴一起自由講故事。
3、游戲“喂小蛇”
（1）選擇食物，交代游戲玩法
還有幾只小蛇來到小四班，他們吃了娃娃家里的食物，變成了不同顏色的小蛇。看看它們都是什么顏色呀？可是，他們沒有吃飽，還想吃東西！激發幼兒喂小蛇的愿望。我這也有很多好吃的東西，請你們每人選一個，一會兒來喂小蛇。請你們看一看好吃的是什么顏色的，再說一說“小蛇吃了什么，變成什么顏色的小蛇”例如: 小蛇吃了紫葡萄，變成了小紫蛇。
2）幼兒結伴講述，練習完整說短句
師:請把你的發現告訴好朋友吧！看誰說的最好聽。
（3）幼兒將手中的食物送給小蛇
師：我們一起把好吃的東西送給小蛇吧！你手里好吃的東西是什么顏色就送給什么顏色的小蛇。鼓勵幼兒邊說邊送。
（三）、結束部分:
帶領幼兒看一看、說一說，小蛇是不是都吃了與自己顏色一樣的食物。盥洗自然結束。
（四）、延伸：材料投放到圖書區供幼兒游戲。
附：故事
今天天氣真好，一只小蛇打算出門去散步。他爬呀爬呀，爬到了一片綠草地上。“哎呀!肚子有點餓了!”小蛇想：要是能吃根黃瓜就好了!這時真的有根黃瓜跳到他面前，小蛇“啊嗚啊嗚”幾口就把黃瓜吞下了肚。呀!小蛇變成了一只小綠蛇!小蛇繼續往前爬呀爬呀?！鞍パ?肚子又餓了!”小蛇想：要是能吃個紅蘋果就好了!這時真的有個紅蘋果跳到了他的面前，小蛇“啊嗚啊嗚”幾口就把紅蘋果吞下了肚。呀! 小蛇變成了一只小紅蛇!小蛇繼續往前爬呀爬呀。“哎呀!肚子又餓了!”小蛇想： 要是能吃根黃香蕉就好了!這時真的有根黃香蕉跳到了他面前，小蛇“啊嗚啊嗚” 幾口把黃香蕉吞下了肚。呀!小蛇變成了一只小黃蛇!這次小蛇終于吃飽了，就高興的回家了。
《變色的小蛇》是一個很有創意性的故事，很適合小班幼兒的年齡特點，因此， 我選擇了這節教育活動?；顒又形易層變喊l散思維大膽的猜測什么顏色的小蛇的肚子里吃了什么東西才會變成這個顏色的小蛇。根據形狀猜測、根據生活經驗猜測， 我還增添了許多食物，孩子們的興趣很濃。 在教具的設計上很巧妙，打破了傳統的看大圖書或者看幻燈片，而是運用了食物和教師自制教具讓幼兒進行猜測，給孩子設置了想往下看的許多個懸念，激起了孩子們的學習興趣。并通過看一看、猜一猜、摸一摸、說一說等形式感受語言故事的趣味情節，嘗試用完整的語言大膽表述， 使孩子有一個語言技能的提高。
整節教育活動中，幼兒的興趣濃厚，對《變色的小蛇》這個語言故事特別感興趣， 能夠跟著老師一起互動，過程中幼兒能夠大膽猜測并且用自己喜歡的方式進行表達這也離不開教具的支持，在教具選擇多以實物為主，這樣可以激發幼兒的興趣。再教育活動中讓所有的幼兒都參與到其中來，讓幼兒看一看，猜一猜，摸一摸，說一說，跟同伴一起討論故事的情節，猜測小蛇吃了什么東西才會變成什么顏色的，幼兒樂在其中，并且幼兒在各方面同時都得到了發展。
在教育教學中，本節教育活動中大多數幼兒都達到了目標，這是讓我很欣慰的一點， 但是還存在不足之處，我認為還可以試著把目標定得再高一點，來挑戰一下。在延伸活動中可以讓孩子試著嘗試一下情景劇，把所學所看到的表演出來，讓幼兒愛上語言故事，并在角色中感受到成功的自豪感和游戲所帶來的快樂。
幼兒園小班教案語言（優秀17篇）篇十三
1、體會媽媽的辛苦，并學習幫忙做家務。
2、提高生活自立能力。
3、學習說出完整的感謝的話。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、發展幼兒的動手能力。
1、事先請家長幫助幼兒準備有扣子的衣服、褲子、襪子、鞋子。
2、每個幼兒都要準備一套刷牙用具、毛巾、臉盆。
3、抹布、水桶、掃把、簸箕等清潔用具。
1、教師先帶著幼兒念兒歌《媽媽的小幫手》。
2、請幼兒把帶來的衣服、褲子、鞋襪拿出來，讓幼兒自己把衣服、褲子換上，自己穿襪子、鞋子。
3、教師請幼兒拿出刷牙和洗臉用具，請大家示范刷牙洗臉的動作。
4、教師拿出各種清潔用具，示范各種清潔用具的使用方式，
如：擰干抹布的方法、擦桌子的方式、掃地的方式。
5、把幼兒分成幾組：擦桌子組、掃地組、收拾組。每組發給所。
需要的打掃工具，讓幼兒開始分工合作打掃。
6、當幼兒打掃完以后，教師可以問問幼兒打掃后的感覺。
7、教師請幼兒想一想，要怎么幫媽媽分擔家務，然后請大。
家輪流上臺說說，告訴大家他要怎么當媽媽的小幫手。
8、請幼兒想一句感謝媽媽的話。請大家站到前面，大聲說出一句對媽媽的感謝，然后回家對著媽媽說出來。
幼兒園小班教案語言（優秀17篇）篇十四
1、通過情景創設，激發幼兒參與集體活動的興趣。
2、進一步認識顏色紅黃綠。
3、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
4、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
森林環境創設各種小動物頭飾糖果若干。
1、以唱歌的形式介紹自己。
自我介紹：我是小狗，我是小貓……。
2、教師出示請貼。
3、拿禮物。
師：婆婆呀為你們準備了許多漂亮的禮物，請你們每人挑一份禮物，挑你喜歡的顏色！
小狗，你的禮物是什么顏色？
小貓，你呢？……。
4、請你拿好你的禮物，我們出發了！
1、師指著紅顏色的房子提問幼兒：這是什么顏色的呀？（紅色）。
我們一起喊喊看是不是獅子媽媽的家！
“獅子媽媽，獅子媽媽，是你家嗎？”
2、師指著黃顏色的房子提問幼兒：這是什么顏色的`房子呀？（黃色）。
我們一起喊喊看是不是獅子媽媽的家！
“獅子媽媽，獅子媽媽，是你家嗎？”
“可能婆婆一個人的聲音不夠我們一起喊。”
3、綠色房子提問。
這是什么顏色的呀？（綠色）。
我們一起喊喊看是不是獅子媽媽的家！
“獅子媽媽，獅子媽媽，是你家嗎？”
4、另一教師扮演獅子媽媽。
“小動物們，你們來啦，請進，請坐”
“獅子媽媽好！，這是送給寶寶的禮物”
“請吃糖”獅子媽媽分糖。
5、教師提問幼兒。
師：小動物們，婆婆呀要考考你們，誰是森林里最聰明的小動物？你手中的糖果寶寶穿了件什么顏色的衣服？請跟你的動物朋友們互相說說。
6、教師提問幼兒：小狗你的糖果寶寶穿了件什么顏色的衣服？
7、你們認為怎樣吃最講衛生呢？請跟你的朋友商量商量。
8、教師小結：老師是這么吃的，先將糖果殼剝開一點點，看見糖果寶寶后就低頭把糖果直接吃到嘴里。這樣手上的臟東西就不會吃到肚子里了。我們一起來試試吧！
9、師幼一起吃糖果。
10、師幼一起檢查，并請幼兒幫助糾正。
1、師：糖果真甜，我們心里都甜蜜蜜的，天不早了，我們也該回家了，不然媽媽會找我們的！
2、跟獅子媽媽再見。
幼兒園小班教案語言（優秀17篇）篇十五
小班孩子從一入園就跨入了一個陌生的集體，認識許多成人和同伴，他們的交往范圍擴大、交往活動增加，一些從未碰到過的矛盾和困難由此產生。3～4歲幼兒正處于一生中的敏感期，是學習做人的奠基期。根據這一特點，針對剛入園的幼兒不懂禮貌，不會使用禮貌用語，遇到熟人不愿主動打招呼，同伴之間不會友好相處等不良習慣，我給孩子們上了一節語言課《好寶寶有禮貌》，教幼兒學習日常禮貌用語，學習禮貌地和別人交往。
1、愿意做個好寶寶，高高興興上幼兒園。
2、學說禮貌用語：老師早、媽媽好。
3、知道在幼兒園應該和小朋友友好相處。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
6、通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。
7、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。
1、學會使用禮貌用語。
2、理解兒歌的內容。
1、布偶娃娃三個;。
2、積木搭成的一個幼兒園，一個家。
(活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環節很清楚地再現，即開始環節、基本環節、結束環節、延伸環節。注：重點表述基本環節)。
一、情境導入。
師：寶寶們，今天我們小小班來了三位客人，讓我們一起跟他們問聲好。
(教師出示三個布偶娃娃)。
幼：布偶娃娃你們好!(幼兒齊說)。
(同時老師帶著布偶娃娃們向小朋友們問好)。
(教師創設娃娃早晨入園、離園時問好和道別的情境)。
提問：小朋友們，娃娃是怎樣向老師和同伴問好的啊?他們是怎么說的?怎么做的呢?
幼1：娃娃說，老師早!再見!
幼2：娃娃鞠躬說老師早!老師再見!
……師：恩，布偶娃娃們都很有禮貌，見到老師或同伴會鞠躬問早、問好，下午回家會向老師、同伴說再見，他們是有禮貌的好寶寶。
二、學習兒歌《好寶寶，有禮貌》。
師：今天老師和寶寶們一起學習一首兒歌，兒歌的名字叫《好寶寶，有禮貌》。
(老師一邊演示教具，一邊有感情的朗誦兒歌)。
好寶寶，有禮貌，好寶寶，有禮貌，
看見老師問聲早，看見同伴問聲好，
回家會把手兒招，回家會把手兒招，
“老師，老師再見了?！薄皒x，xx再見了?！?/p>
師：老師讀一句，寶寶們跟著老師讀一句。
(幼兒跟著老師朗讀兒歌兩遍)。
師：剛才我們看到布偶娃娃是怎么像老師和同伴問好的啊?現在請寶寶們一邊跟老師讀兒歌，一邊做動作。
(幼兒在朗讀的同時做握手、鞠躬、再見等動作)。
三、場景游戲：打電話。
設置場景，我首先示范打電話：“喂，你好，……再見。”然后再有針對性地請幾個小朋友接電話。最后分組游戲，相互打電話，讓幼兒在設置的場景中練習禮貌用語。
整個活動過程，思路比較清晰，教態自然，能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現幼兒對活動的樂趣。
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幼兒園小班教案語言（優秀17篇）篇十六
在平時與幼兒的交流活動中發現很多幼兒不愿意和老師長輩問好，很多幼兒存在著比較害羞的心理，覺得這樣做很難為情。本節課通過小鳥跟樹媽媽問好的故事，讓幼兒知道，懂得問好是一個能干的小朋友，學習怎樣問好，做一個有禮貌的寶寶。
1、懂得不同的時間對應使用不同的問候語學會使用“早上好，中午好，晚上好”等禮貌用語。
2、愿意做一個有禮貌的乖寶寶。
活動準備：
課件：
活動過程：
師：你們知道這代表一天的什么時候嗎？是早上、中午還是晚上！
幼：早上！
師：你們是怎么看出來的？（幼兒自由回答，教師可以適當引導幼兒）。
師：今天樹媽媽來我們這里做客了，你們歡迎嗎？
幼：歡迎！
師：樹媽媽說很開心見到小朋友，你們看它笑得多開心！噓！聽聽是誰來了！
（播放鳥的叫聲）。
幼：小鳥！
師：你們看小鳥正在跟樹媽媽問好呢！你們覺得小鳥是怎么跟樹媽媽問好的？（請個別幼兒上來表演跟樹媽媽問好。）。
師：讓我們豎起小耳朵聽聽小鳥是怎么跟樹媽媽問好的吧！（播放錄音）你們聽清楚了嗎？讓我們再聽一遍吧?。ㄔ俅尾シ配浺簦┳屛覀兒托▲B一起跟樹媽媽問好吧！（幼兒全體問好）。小朋友讓我們揮起小手媽媽問好吧“樹媽媽，早上好！”再來一次，看看哪個小朋友是最懂禮貌的小朋友，揮起小手一起說“樹媽媽，早上好”你們都是懂禮貌的小朋呢！
幼：想！
師：讓我們一起跟樹媽媽問好吧，讓我們揮起小手跟樹媽媽問好。
師：咦!太陽公公怎么不見了，天空中出現了什么？
幼：星星，月亮！
師：那現在是一天的什么時候了！
幼：晚上！
幼：會！
四、小結：
幼：好！
師：現在上早上，讓我們打搭著小火車，揮著小手跟后面的老師說“老師，早上好。”
幼兒園小班教案語言（優秀17篇）篇十七
通過活動讓幼兒進一步了解樹木是我們的好朋友，激發幼兒喜愛樹木的情感。
樹干、帶有一小段樹干樹枝和樹葉的上半棵大樹；故事繪畫的紙、筆；撕貼的紙、糨糊若干。
（出示小熊）小熊想做什么呢？你從什么地方看出來的？猜猜看小熊想畫什么。
小熊為什么要畫一棵大樹呢？老師來講一個故事。
1、教師邊講故事，邊相應地出示大樹的各個組成結構：
粗粗的樹干是大樹的身體，（什么是大樹的身體？）長長的樹枝是大樹的手臂，（什么是大叔的手臂？）樹上還有許多好看的樹葉。
2、小熊發現：咦，大樹沒有腳，怎么能站著呢？（個別幼兒想象回答）大樹說：“哈哈，我的腳長在地底下，樹根就是我的腳。”（大樹的腳是什么？平時我們看得見嗎？）。
3、提問：
大樹的身體是什么？
大樹的手臂是什么？
大樹的腳又是什么？
你們喜歡大樹嗎？為什么？
3、小結：有了大樹，小鳥就有地方筑窩，松鼠才可以在大樹上竄上竄下忙個不停，夏天還可以在樹下乘涼。大樹可真好，我們都喜歡它。
小朋友，老師做小熊，你們做大樹，畫出一棵棵的大樹。
什么是大樹的身體？
什么是大樹的手臂？
什么是大樹的腳？
（1）你們的身體做什么？
你們的手臂做什么？
你們的腳做什么？
你們的手又可以做什么？
（2）邊蹲下從根開始邊做動作，邊用“我們”來進行語言表達。
大樹是我們的好朋友，它是那么神氣！你們想不想畫一棵大樹？
幼兒嘗試用繪畫、撕貼等方法畫一棵大樹。
這么多的大樹在一起會變成什么？（森林）你們喜歡嗎？
小朋友們可以在樹下做什么呢？