通過個人總結(jié)，我們可以善于總結(jié)經(jīng)驗，避免重復(fù)犯錯，提高效率和質(zhì)量。以下是一些寫個人總結(jié)時需要注意的問題和要點，希望對大家有所啟示。
個人研修學(xué)習(xí)總結(jié)（精選16篇）篇一
與網(wǎng)絡(luò)結(jié)緣已經(jīng)有幾年了，一開始網(wǎng)絡(luò)對我來說，就是看看新聞，了解時事，看看電視劇簡介的平臺，后來有同事介紹可以網(wǎng)上聊天，也就嘗試了用qq與他人交流，這交流也僅限于風(fēng)花雪月、家長里短的事。因為都是匿名的，因此也很難找到同一職業(yè)志同道合的的朋友，也就從未用qq交流探討過教育教學(xué)問題。再后來工作認(rèn)真起來了，開始用網(wǎng)絡(luò)查找教學(xué)資料。
最近一年多來又開始瀏覽一些教師論壇，教師博客。其中有些老師的評論讓我茅塞頓開，困撓了我多年的教學(xué)問題一下子豁然開朗了。我像一只一直居住在井底的青蛙突然跳到了井口，這才發(fā)現(xiàn)外面的世界如此遼闊。有那么多的好書我不曾看過，有那么多好老師的課我不曾聽過。網(wǎng)絡(luò)為我打開了一扇大門，讓我可以近距離的聆聽大師的教誨，我的生活因此而不再枯燥、無聊。我開始有了了閱讀理論著作的欲望，我清楚了我應(yīng)該讀哪些書，做哪些事。于是每天晚上坐在電腦前瀏覽教師成了我的一種享受。通過網(wǎng)絡(luò)我“認(rèn)識”了很多優(yōu)秀的老師，他們的學(xué)識讓我欽佩，他們的教學(xué)設(shè)計能力讓我汗顏，他們的觀點給了我許多啟發(fā)。
今年我參加一些網(wǎng)絡(luò)方面的學(xué)習(xí)。老師讓我們寫題為“我與網(wǎng)絡(luò)研修”的心得體會。我不知道我最近這一年多來瀏教師論壇，通過網(wǎng)絡(luò)上的學(xué)習(xí)是否屬于網(wǎng)絡(luò)研修，因此我特地查找相關(guān)書籍了解什么是網(wǎng)絡(luò)研修。
1、打破時空局限。現(xiàn)代社會，電話普及率非常高，凡是通電話的學(xué)校，都可以上網(wǎng)，凡是有條件上網(wǎng)的，都可以隨時隨地參加培訓(xùn)。
2、節(jié)省培訓(xùn)經(jīng)費。有了網(wǎng)絡(luò)，不用出門，也可以參加學(xué)習(xí)。這就解決了經(jīng)費短缺的問題，同時又不影響工作，可以說是一舉兩得。
3、便于專家、學(xué)員之間的交流。非網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，交流甚少，甚至只是專家講、學(xué)員聽。講完聽完了就過去。而網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，它的后續(xù)性卻是永存的。可以隨時交流、隨時探討。且專家與學(xué)員的關(guān)系是平等的、民主的，在網(wǎng)絡(luò)上可以暢所欲言、無拘無束。
4、培訓(xùn)的內(nèi)容容量大、信息新。由于網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)師資力量的雄厚，學(xué)員分布廣泛，數(shù)量龐大，每天都有新的思想火花在電腦屏幕上燃燒，使學(xué)員每天對外界都保持一份新鮮，這份新鮮感能成為工作的動力。我想我以前上網(wǎng)瀏覽以及查閱資料應(yīng)該屬于個人網(wǎng)絡(luò)研修的一部分，現(xiàn)在我才知道我可以利用更多的平臺研究探討教學(xué)問題，與其他老師交流教學(xué)心得，幫助自己提高教學(xué)的質(zhì)量。
我很高興我們所生活年代為我們提供這樣便捷的學(xué)習(xí)方式。有人說研修學(xué)習(xí)是“魔鬼”訓(xùn)練，而今天我要說：“在庸人的眼里，我們的所為，是自找苦吃，但在我們這些奮斗者的眼里，研修是一種享受；在俗人的眼里，我們的所舉，是玩命，但在我們這些奮斗者的眼里，研修是一種幸福。”我品嘗著奮斗的甘甜，我的心面朝大海，春暖花開。我想說“一路陽光，一路芳香，一路歡歌，一路笑語，研修的日子，我很幸福！
個人研修學(xué)習(xí)總結(jié)（精選16篇）篇二
這次研修時間雖短，但內(nèi)容十分豐富，包含了教學(xué)方法和具體、切實的教學(xué)知識，使我受益匪淺。在這次研修中，我更進(jìn)一步掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，提高了教育教學(xué)的理論水平，使我對今后的教育教學(xué)工作充滿信心，而且在與各校老師的研究、討論中，我提高了對教學(xué)方法的掌握水平，業(yè)務(wù)能力有了進(jìn)步。下面就本次研修談一些自己的體會與心得。
一、更新觀念，以新的觀念做為指導(dǎo)思想。
1、建立新的教師觀和學(xué)生觀。
伴隨著社會的發(fā)展，教師必須建立新的教師觀和學(xué)生觀，才能更好的適應(yīng)新課改的要求，更好的促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。在觀念上，以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為本，關(guān)注學(xué)生的成長，充分相信學(xué)生，積極評價學(xué)生。教師除了一方面有豐富的知識外，更多的應(yīng)具有高尚的道德情操與人格魅力，教師要通過自身的言行影響學(xué)生，通過自身榜樣無言的力量教給學(xué)生做人道理。此外，還必須注意教育的民主化，注重教師與學(xué)生的平等，使每一位學(xué)生都受到尊重，因此教師應(yīng)與學(xué)生建立相互學(xué)習(xí)的伙伴朋友關(guān)系，教學(xué)相長。
2、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀。
“授人以魚不如授人以漁”，要教會學(xué)生知識，更要教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。教師應(yīng)學(xué)會引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生能夠自主、合作、探究學(xué)習(xí)。
二、大膽嘗試，積極實踐。
要樹立終身學(xué)習(xí)的觀點，及時把學(xué)到的觀念方法落實在教育教學(xué)工作中。工作中要幫助學(xué)生確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)策略和發(fā)展能力，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，為學(xué)生提供各種便利，為學(xué)生服務(wù)，建立一個民主、寬容的課堂氣氛，與學(xué)生一起分享他們的情感體驗和成功喜悅。
三、教學(xué)要與科研相結(jié)合。
面對不斷發(fā)展的社會，作為教師，應(yīng)在注重實踐經(jīng)驗的基礎(chǔ)之上，多進(jìn)行科學(xué)研究，用全新的、科學(xué)的、與時代相結(jié)合的教育思想、觀念、方式、方法等來武裝自己的頭腦，使自己注重實踐與理論的結(jié)合，做一個科研型教師。
十天的學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，我要盡快的將在這里學(xué)到的新知識轉(zhuǎn)化為自己的東西，運用到教育教學(xué)過程中去，同時努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度、工作方法等，使自己的知識水平和業(yè)務(wù)水平快速提高，努力成為一名優(yōu)秀的歷史教師。
個人研修學(xué)習(xí)總結(jié)（精選16篇）篇三
本期研修班在董事長悉心指導(dǎo)下,以培養(yǎng)“五個富有”企業(yè)家為目標(biāo)，著力提升企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的基本能力，取得一定的學(xué)習(xí)成效。從研修概況、研修收獲、研修改進(jìn)三個方面進(jìn)行總結(jié)：
本次研修大致分為查短板、補(bǔ)短板兩個階段。
第一階段：“兩學(xué)一查”即學(xué)講話、學(xué)兩論、找短板。
第一、學(xué)講話。以公司《指導(dǎo)意見》、三年來公司《董事長工作報告》為主線，認(rèn)真學(xué)習(xí)董事長系列講話精神，輔之以專題授課，《“十三五規(guī)劃綱要”解讀》、《宏觀經(jīng)濟(jì)形勢及其分析方法》、《企業(yè)治理理念與治理體系》、《總部建設(shè)的實踐與思考》等，掌握公司轉(zhuǎn)型升級的宏觀形勢、政策依據(jù)，重點把握董事長戰(zhàn)略思想與治企方略的基本精神。
第二、學(xué)兩論。認(rèn)真學(xué)習(xí)董事長布置的《實踐論》與《矛盾論》等哲學(xué)著作，掌握科學(xué)認(rèn)識論與方法論。緊密結(jié)合公司發(fā)展和工作實際進(jìn)行思考，深刻理解“人的正確認(rèn)識需要經(jīng)過從實踐到認(rèn)識、從認(rèn)識到實踐多次反復(fù)才能實現(xiàn)”的科學(xué)認(rèn)識論，切實掌握“透過現(xiàn)象看本質(zhì)”、“抓主要矛盾和矛盾主要方面”的領(lǐng)導(dǎo)方法和工作方法。企業(yè)家要善于從實踐中總結(jié)企業(yè)管理經(jīng)驗，把大量零碎的、分散的、片面的經(jīng)驗上升到理性認(rèn)識高度，形成企業(yè)管理的系統(tǒng)思考和理論觀點用于指導(dǎo)實踐；要善于運用馬克思主義科學(xué)認(rèn)識論和科學(xué)方法論觀察問題、思考問題和解決問題，做理論與實踐統(tǒng)一、知行合一的企業(yè)家。
第三、找短板。以空杯心態(tài)持續(xù)不斷、全面深刻查找自身短板，從人格人品、學(xué)習(xí)方法、創(chuàng)新思維、溝通交流、語言表達(dá)、總結(jié)提煉、戰(zhàn)略思路、治理管控等方面進(jìn)行系統(tǒng)反思。在董事長點撥和啟發(fā)下，通過自我剖析、討論碰撞、對比借鑒、學(xué)長交流查找短板，形成經(jīng)董事長親自梳理提煉的“企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)基本能力21條”的框架結(jié)構(gòu)。
第二階段：補(bǔ)短板即觀會、面授、聽課、討論補(bǔ)短板。
對照“企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)基本能力21條”要求，通過聽會、聽課、面授、研討交流等方式，有針對性補(bǔ)短板，逐步提升企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)基本能力。
一是觀會補(bǔ)短板。先后12次聽會，董事長辦公會7次、資金管理會3次、采購管理會1次，半年工作會1次。現(xiàn)場學(xué)習(xí)感受董事長科學(xué)決策、規(guī)范管理、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、駕馭全局的決策風(fēng)格和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。會議議題范圍廣，從ppp業(yè)務(wù)、投資并購、房地產(chǎn)業(yè)務(wù)、海外投資、網(wǎng)絡(luò)配餐、養(yǎng)老院建設(shè)到領(lǐng)導(dǎo)任期責(zé)任制、誠信管理、資金管理、設(shè)備采購管理、企業(yè)治理、并購企業(yè)人力資源辦法、質(zhì)量安全管理辦法等，覆蓋八大板塊、涉及20多家單位經(jīng)營業(yè)務(wù)和總部職能調(diào)整；議題分量重，特別是ppp業(yè)務(wù)、投資并購業(yè)務(wù)、海外投資業(yè)務(wù)等融資數(shù)量大、經(jīng)營風(fēng)險大、專業(yè)知識、理論功底要求高、決策難度大；決策影響深，關(guān)乎公司轉(zhuǎn)型升級的戰(zhàn)略布局(ppp、公路、水務(wù)等)、投資置業(yè)、新興業(yè)務(wù)、治理結(jié)構(gòu)、組織結(jié)構(gòu)、管理模式、成員企業(yè)自強(qiáng)自律等企業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展基本問題。通過聽會，一是學(xué)員全方位、多角度、寬領(lǐng)域了解公司上下左右改革創(chuàng)新轉(zhuǎn)型升級的發(fā)展態(tài)勢，成員企業(yè)錯落有致、參差不一、比學(xué)趕超的競爭格局，總部機(jī)關(guān)專業(yè)務(wù)實、規(guī)范高效的制度規(guī)則與流程；二是重點領(lǐng)會董事長主持會議、駕馭全局的決策技巧、決斷魄力與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，以及決策背后的決策體系、制度流程、管理機(jī)制的科學(xué)設(shè)計。在觀會中學(xué)習(xí)領(lǐng)會并提升主持會議、決策以及制度規(guī)則流程設(shè)計等能力。
二是面授補(bǔ)短板。在先后7次的面授中，學(xué)員們就自身短板、宏觀形勢與政策研判、戰(zhàn)略思維與公司治理、人品與官品、精讀與泛讀、應(yīng)變與溝通能力、總結(jié)提煉與語言表達(dá)等問題與董事長進(jìn)行面對面交流，現(xiàn)場接受指點。董事長坦誠直率、直奔主題、不留情面、幽默風(fēng)趣的導(dǎo)師風(fēng)范，給人以仁厚大氣的親切感和恩威并重的敬畏感。從中領(lǐng)悟到企業(yè)家需要樹立正確的為人之道(坦誠)、為學(xué)之道(通透)、為官之道(仁厚)、治企之道(依規(guī))、用人之道(優(yōu)長)，做人品正、學(xué)理通、能力強(qiáng)、有情義的領(lǐng)導(dǎo)者，唯有如此，方可以德潤人、以智服人、以法約人、以情感人，達(dá)到以上帥下、團(tuán)隊協(xié)力、群策群力之目的。
三是聽課補(bǔ)短板。聆聽董事長在董監(jiān)事班、中青班的指導(dǎo)課和關(guān)于供給側(cè)結(jié)構(gòu)改革的專題課，就ppp項目管理、風(fēng)險管理、信息化建設(shè)、海外投資、企業(yè)競爭力、國際業(yè)務(wù)、總部建設(shè)、企業(yè)文化等問題為學(xué)員答疑解惑。董事長汪洋恣肆、議論開辟又嚴(yán)謹(jǐn)精細(xì)、務(wù)求實效的風(fēng)格，直抒胸臆、鞭辟入里、求賢若渴、誨人不倦的導(dǎo)師風(fēng)范，拓寬了學(xué)員思維視野，啟發(fā)大家突破固有思維定勢和思想觀念的束縛，提高思想格局、系統(tǒng)思維和應(yīng)變能力；強(qiáng)調(diào)對公司《指導(dǎo)意見》要融會貫通、新法新規(guī)要堅決執(zhí)行；要改進(jìn)學(xué)習(xí)思路與方法，提高臨機(jī)應(yīng)變、有效溝通、總結(jié)提煉和語言表達(dá)能力和水平。
四是研討交流補(bǔ)短板。研修班多次組織討論，交流聽會和聽課心得，討論公司熱點、難點問題。就戰(zhàn)略思路、治理結(jié)構(gòu)、溝通能力、兩金管理、ppp業(yè)務(wù)、設(shè)計管理、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)能力、企業(yè)文化等內(nèi)容進(jìn)行熱烈討論和辯論。研修班還同機(jī)關(guān)工委、企業(yè)管理部、生產(chǎn)管理部、董監(jiān)事工作部進(jìn)行座談交流，就總部建設(shè)、ppp業(yè)務(wù)、三級企業(yè)治理結(jié)構(gòu)等問題進(jìn)行了務(wù)實交流；部分學(xué)員結(jié)合單位實際情況，以不同方式多次同相關(guān)職能部門進(jìn)行“點對點”溝通交流。通過討論交流，鍛煉主持會議、歸納提煉、語言表達(dá)、交流應(yīng)變等能力。
五是擴(kuò)大閱讀范圍，撰寫研修日志。針對知識和理論短板，學(xué)員們以精讀與泛讀相結(jié)合方式擴(kuò)大閱讀，拓寬知識面。內(nèi)容涉及經(jīng)濟(jì)類、投融資類、管理類、哲學(xué)類、法律類。精讀《實踐論》、《矛盾論》等文章，泛讀了《管理的實踐》、《學(xué)哲學(xué)用哲學(xué)》、《金字塔原理》、《頂級董事會運作》、《心理學(xué)導(dǎo)論》、《領(lǐng)導(dǎo)力:如何在組織中成就卓越》、《基業(yè)長青-企業(yè)永續(xù)經(jīng)營的準(zhǔn)則》,《戰(zhàn)略管理》、《公司治理》、《系統(tǒng)思維》等書籍。為研修班推薦書目30余本，豐富了研修書庫。學(xué)員每天撰寫研修日志，月小結(jié)18篇，研修總結(jié)6篇，班級研討10篇，提高閱讀、歸納總結(jié)、文字表達(dá)等能力。
三個月的學(xué)習(xí)研修，學(xué)員們學(xué)習(xí)領(lǐng)會董事長戰(zhàn)略思想、治企方略和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，堅定了與公司戰(zhàn)略同步、向公司改革看齊的原則立場，加強(qiáng)了企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)基本能力修煉，增強(qiáng)了公司發(fā)展的戰(zhàn)略自信、治理自信、文化自信和企業(yè)家自信。
第一、堅定了公司改革創(chuàng)新、轉(zhuǎn)型升級的戰(zhàn)略自信。三年來公司結(jié)構(gòu)調(diào)整和改革創(chuàng)新的力度前所未有，創(chuàng)新驅(qū)動和轉(zhuǎn)型升級的步伐前所未有，人才強(qiáng)企和人員培訓(xùn)的強(qiáng)度前所未有，公司逆勢而上、創(chuàng)新發(fā)展的態(tài)勢前所未有。實踐證明公司《指導(dǎo)意見》和三年《董事長工作報告》確立的大政方針高度契合國家戰(zhàn)略和市場形勢，是引領(lǐng)公司科學(xué)發(fā)展的光明大道，必須進(jìn)一步堅定公司改革發(fā)展的戰(zhàn)略自信、治理自信、文化自信。轉(zhuǎn)型已然就緒，升級更為迫切。董事長多次強(qiáng)調(diào)指出，隨著八大板塊經(jīng)營布局的全面展開，公司戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型的格局基本就緒，目前最為緊要的是升級。只有轉(zhuǎn)型沒有升級，則不能算轉(zhuǎn)型成功。如果在新舊業(yè)務(wù)領(lǐng)域我們依然走吃苦耐勞、粗放經(jīng)營、低端低效的老路，這既不符合供給側(cè)結(jié)構(gòu)改革的要求，更不是葛洲壩發(fā)展的方向。只有升級才能鞏固進(jìn)而擴(kuò)大轉(zhuǎn)型成果，才能壯大公司發(fā)展規(guī)模、實力和后勁，才能提升公司層次、尊嚴(yán)和平臺。強(qiáng)調(diào)升級就是要使公司發(fā)展成為投資牽引、產(chǎn)融結(jié)合、建設(shè)營運、總包管理的全產(chǎn)業(yè)鏈、高價值鏈的縱向一體化產(chǎn)業(yè)格局，成為新興業(yè)務(wù)加速發(fā)展、國際業(yè)務(wù)優(yōu)先發(fā)展、投資業(yè)務(wù)引領(lǐng)發(fā)展、傳統(tǒng)業(yè)務(wù)升級發(fā)展的良好態(tài)勢，成為集團(tuán)治理結(jié)構(gòu)井然有序、總部管控張弛有度，體制機(jī)制煥然一新、成員企業(yè)活力迸發(fā)，企業(yè)文化生機(jī)盎然、品牌平臺價值彰顯的現(xiàn)代化、多元化、國際化的跨國公司。
第二、激發(fā)了秉承教誨、創(chuàng)新發(fā)展的企業(yè)家使命。董事長作為集團(tuán)結(jié)構(gòu)調(diào)整、轉(zhuǎn)型升級的總設(shè)計師和引領(lǐng)統(tǒng)籌公司改革創(chuàng)新的大企業(yè)家，所展示的戰(zhàn)略前瞻性、治理創(chuàng)新性、經(jīng)營務(wù)實性、制度的規(guī)范性、管理人本性、文化先進(jìn)性，開啟了公司經(jīng)營上除舊布新、管控上革故鼎新、文化上傳承創(chuàng)新的嶄新局面。從精準(zhǔn)的宏觀形勢分析到科學(xué)的戰(zhàn)略決策，從系統(tǒng)協(xié)調(diào)的治理架構(gòu)到嚴(yán)謹(jǐn)精細(xì)的制度設(shè)計，從激勵約束的責(zé)任杠桿到核心理念的多維傳導(dǎo)，從人力資本的價值尊重到人才培養(yǎng)的立體展開，從為人為官的光明正大到治學(xué)治企的融會貫通，學(xué)員們?nèi)轿弧⒍嘟嵌阮I(lǐng)略董事長戰(zhàn)略思想、治企方略、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)和人格魅力，認(rèn)識到企業(yè)家治理企業(yè)需要有高遠(yuǎn)的宏觀視野、寬廣的知識體系、深厚的理論功力、堅定的戰(zhàn)略定力、靈活的商業(yè)頭腦和高超的決策藝術(shù)。三個月董事長耳提面命、言傳身教，感召、激發(fā)、激勵學(xué)員們強(qiáng)企富民的責(zé)任擔(dān)當(dāng)和創(chuàng)新發(fā)展的企業(yè)家使命感與自信心。
研修拜師悟道，學(xué)成上路前行。切實貫徹董事長的戰(zhàn)略思想與治企方略，把研修學(xué)到的思路和方法運用于單位的管理實踐，調(diào)整企業(yè)發(fā)展思路、完善治理機(jī)制、再造管理制度流程，加強(qiáng)企業(yè)文化建設(shè)，創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)和工作方法，推進(jìn)企業(yè)持續(xù)快速健康發(fā)展。大家表示既要追隨董事長戰(zhàn)略思想、緊跟公司發(fā)展步伐又理清本單位發(fā)展思路，既踐行公司新法新規(guī)又結(jié)合單位實際創(chuàng)新性應(yīng)用，既大膽進(jìn)行創(chuàng)新實踐又注重理論學(xué)習(xí)和經(jīng)驗總結(jié)，做一名有格局、有思路、有方法的睿智實干有作為的企業(yè)家。
第三、梳理提煉了企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的基本能力。在董事長親自指導(dǎo)下，學(xué)員們梳理提煉“企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)基本能力”21條，為企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)能力提升確立了具體明確的標(biāo)準(zhǔn)。領(lǐng)導(dǎo)能力分為兩類，一類是基本能力，包括人格魅力、學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、語言表達(dá)能力、歸納提煉總結(jié)能力、溝通協(xié)調(diào)能力、應(yīng)變能力、幽默和親和力；一類是領(lǐng)導(dǎo)能力，包括形勢和政策研判的能力、戰(zhàn)略思維能力、決策能力、企業(yè)治理能力、駕馭全局的能力、主持會議的能力、用人識人的能力、凝聚團(tuán)隊的能力、制度規(guī)則流程設(shè)計的能力、發(fā)現(xiàn)解決主要矛盾的能力、解決實際問題的能力、整合資源的能力、協(xié)商談判能力。
《企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)基本能力21條》是一個能力體系，其基本點是人格魅力、學(xué)習(xí)、創(chuàng)新能力，其核心點是戰(zhàn)略、決策、治理能力。牢牢把握人格、學(xué)習(xí)、創(chuàng)新、戰(zhàn)略、決策、治理這個本、這個綱，以綱統(tǒng)目、綱舉目張，帶動21項能力全面提升。以此作為檢驗和診斷個人、團(tuán)隊的能力結(jié)構(gòu)、能力層次，進(jìn)而全面提升團(tuán)隊的領(lǐng)導(dǎo)水平，推動企業(yè)整體學(xué)習(xí)能力、管理能力和核心競爭力的提升。
企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)基本能力的提出，一方面，為研修班查短板、補(bǔ)短板找到了明確的路徑與方法；另一方面，為集團(tuán)中層領(lǐng)導(dǎo)人員能力提升指明了方向，對集團(tuán)的干部教育(中青干部、中層干部)和人才培養(yǎng)有重要指導(dǎo)意義。
1、存在的不足：
一、學(xué)習(xí)計劃性不強(qiáng)。由于對研修什么、如何研修認(rèn)識不夠清晰，學(xué)習(xí)計劃的制定不夠明確具體。
二、是找短板時間過長。進(jìn)入研修角色慢，查找短板思路、方法不對路，時間太長，影響了研修進(jìn)度。
三、是研修的深度不夠。戰(zhàn)略思維、理論功底有待加強(qiáng)，對董事長治企思想體系、制度體系和文化體系的理解還不夠通透，研修成果不夠豐富。
四、是企業(yè)家素養(yǎng)的培育離領(lǐng)導(dǎo)要求還有相當(dāng)?shù)木嚯x；
2、改進(jìn)措施：
一、是對照企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)基本能力21條查找短板。通過個人自查、“批評與自我批評”等方式，摘下面具、放下身段、丟開包袱、找準(zhǔn)短板，在此基礎(chǔ)上制定具體學(xué)習(xí)計劃。
二、是提高觀會質(zhì)量。提前做好聽會、聽課準(zhǔn)備，了解相關(guān)會議材料和研討課資料，突出問題意識，積極開展互動式、參與式學(xué)習(xí)與討論，不斷提高聽會、聽課質(zhì)量和效果，深刻領(lǐng)會董事長治企的思想內(nèi)核。
三、是多與職能部門交流溝通，系統(tǒng)把握公司治理體系、制度、規(guī)則和流程及其方法論原則，加強(qiáng)互動交流，促進(jìn)上下協(xié)同。
四、是加大研討交流的力度，研討專題從公司的熱點、難點問題著眼，通過團(tuán)隊學(xué)習(xí)，碰撞智慧，提出真知灼見供領(lǐng)導(dǎo)參閱；或從董事長辦公會選擇典型議題進(jìn)行案例分析。
五、是總結(jié)提煉企業(yè)家素質(zhì)或企業(yè)家精神的基本要點。
個人研修學(xué)習(xí)總結(jié)（精選16篇）篇四
在研修學(xué)習(xí)中我也逐漸成長。聯(lián)系學(xué)習(xí)內(nèi)容結(jié)合我的工作實際談?wù)勎业氖斋@及體會。
個熱門話題，新的一輪課程改革的成敗關(guān)鍵在于如何來引導(dǎo)我們的教師走上促進(jìn)自身專業(yè)成長的道路。
到教學(xué)與研究中，在彼此的互動交流、資源共享中，促進(jìn)自身專業(yè)化的發(fā)展。
一、網(wǎng)絡(luò)研修的優(yōu)勢所在。
實
制
思路，從中領(lǐng)略開放、民-主、和-諧、協(xié)作所帶來的專業(yè)成長的愉悅。
二、開展行之有效的網(wǎng)絡(luò)研修模式，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。
供大家交流，在交流與反饋中擴(kuò)大自己的知識面，促進(jìn)對自身的行為反思，提升自身的教研的能力。
問題逐一分析，反復(fù)觀看交流，以達(dá)到最終的共識。
師專業(yè)發(fā)展提供了平臺，在互聯(lián)網(wǎng)的平臺上，教師在專家引領(lǐng)、同伴互助、個體反思中實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展。
用到具體的教學(xué)實踐行為，不斷提高駕馭課堂教學(xué)的能力。
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個人研修學(xué)習(xí)總結(jié)（精選16篇）篇五
時光匆匆不知不覺一個學(xué)期就要結(jié)速了，回顧本學(xué)期還是有許多值得驕傲的地方，雖然很辛苦，很忙碌，但最終收獲很大，現(xiàn)將其總結(jié)如下：
1、學(xué)習(xí)教育理論，在理性認(rèn)識中豐富自我。認(rèn)真閱讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》《教學(xué)用書》等有關(guān)資料，鉆研新教材，新課標(biāo)，研究教法，體會新課程的性質(zhì)、價值、理念，提高自己的業(yè)務(wù)能力。每學(xué)期讀一本教育專著，如《青少年心理問題研究》等，及時作好筆記，寫出自己的心得，豐富自己的文化素養(yǎng)。多看權(quán)威性的教育類期刊雜志，如：《教育教學(xué)》、《中小學(xué)教育》等，了解更多著名教育專家、行家的觀點，了解當(dāng)前的教改動態(tài)，這些對自己今后的教育教學(xué)工作都具有指導(dǎo)意義。
3、做到備課、上課、檢測有機(jī)結(jié)合，兼顧全面，分層施教。加強(qiáng)實踐與反思，在教學(xué)中運用探究型、任務(wù)型及合作型等教學(xué)方法，自己的教學(xué)水平有了很大的提高。
4、充分利用課余時間研讀新課改相關(guān)的理論書籍，虛心借鑒他人的寶貴經(jīng)驗，豐富了自己的理論知識和教學(xué)經(jīng)驗。
5、積極參與學(xué)校課題研究，通過聽課、觀摩等活動，培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，真正做到了課題研究與教學(xué)實踐的有機(jī)結(jié)合。
6、積極練習(xí)個人基本功，認(rèn)真練習(xí)粉筆字與鋼筆字，并得到了一定程度的提高。
當(dāng)然，在研修過程中我也存在著不少失誤，但我相信“世上無難事，只怕有心人”，只要我始終做個有心人，存在的失誤在今后的研修中一定會得到不斷的完善。
個人研修學(xué)習(xí)總結(jié)（精選16篇）篇六
學(xué)習(xí)能使一個人充實自我，不斷進(jìn)步。從思想到認(rèn)識，到行動都不斷的取得大的進(jìn)步。20xx年年遠(yuǎn)程研修，使我明白了和學(xué)到了很多的理論，知識，技能和技巧，使自己受益匪淺，通過這些日子的的所觀，所學(xué)，所感，所悟，所得，自己在教學(xué)中有了更多的理性的認(rèn)識和對教學(xué)的更多的反思。相信自己在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下會更加自覺地進(jìn)行課改，同時加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平。在這次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)中，我按時觀摩學(xué)習(xí)了每一個專題的講座，認(rèn)真聽取了專家們的指導(dǎo)和解讀。對每一個專題的問題都和本校的同行們進(jìn)行了探討和討論，同時按時完成了作業(yè)。積極參與交流，廣泛閱讀了同行們發(fā)表的文章并及時做出評論。認(rèn)真制作了每一期班級簡報。反復(fù)研究了各個專題中的每一個案例，對案例中教師所講的內(nèi)容和授課形式都作了認(rèn)真的記錄。并且每天都堅持寫作業(yè)、發(fā)表評論，面對面直接和老師交流，也在網(wǎng)上直接與專家交流，互動效果好，克服了以往只是專家講，培訓(xùn)老師聽的這種單一的形式。收獲頗豐。
剛進(jìn)入遠(yuǎn)程研修平臺時，我還以為遠(yuǎn)程研修只是搞搞形式，走走過場。但是學(xué)習(xí)下來后，看看其他老師的作業(yè)、評論、文章；看看課程團(tuán)隊專家的指導(dǎo)意見、建議，我恍然驚醒：這是一次難得的學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會。在這次遠(yuǎn)程研修中，只要投如足夠的精力和熱情，就一定能夠取得豐碩的成果。正是由于意識到這一點，我才知道自己是多么地渺小，才知道這次機(jī)會是多么地珍貴。所以，在研修中，我如饑似渴地觀看視頻資源、課程文本、拓展資源，努力從中汲取新的教育思想和理念、新的教育手段和方法，并以之來充實自己。
通過研修我轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)的觀念，知道了學(xué)習(xí)的重要性，只有通過培訓(xùn)才會促進(jìn)自己的專業(yè)知識和理論水平。認(rèn)識上和學(xué)習(xí)的自覺性上發(fā)生了改變，這也是本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的優(yōu)越性，還有視頻和全省的老師交流互動，很大程度上體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的魅力所在。遠(yuǎn)程研修平臺上的老師都在努力地學(xué)習(xí)，積極地發(fā)表文章和評論，這些老師的學(xué)習(xí)精神真是值得我努力學(xué)習(xí)。他們的文章：觀點獨特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。所以遠(yuǎn)程研修的過程中，我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的，多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗，結(jié)合自己的教學(xué)來思考，反思自己的教學(xué)。那些經(jīng)驗和教訓(xùn)，對我來說真是彌足珍貴。
遠(yuǎn)程研修平臺的課程資源當(dāng)中的一些新的教育方法和理念，我以前是聞所未聞，見所未見的。這些課程資源給了我很大的啟發(fā)，也給了我很大的幫助，讓我認(rèn)識到自己在教育教學(xué)和新方法理念運用上的不足，為我以后的工作指明了方向。在本次培訓(xùn)給我提供了展示自己的舞臺，在不斷的交流互動中涌現(xiàn)出許許多多優(yōu)秀的文章，評論，特別是每天各位老師的文章和評論得到老師和專家的點評指導(dǎo)，及時的反饋信息。我在閱讀中也得到了學(xué)習(xí)。
正所謂的“活到老，學(xué)到老”。這樣才能永葆教學(xué)生命的鮮活，要不斷的給自己補(bǔ)充新鮮的血液。
但是單單有學(xué)習(xí)精神是不夠的。只“學(xué)”不“研”那是沒有任何意義的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)的同時教師要真正的行動起來，進(jìn)入“研究”的狀態(tài)。用學(xué)到的相關(guān)知識和經(jīng)驗來研究自己的教學(xué)。我們做教師的，要不斷的學(xué)習(xí)著，研究著，行動著。一個優(yōu)秀教師除了具有學(xué)習(xí)精神、實踐精神之外，還要有反思精神。反思可以促使教師渴望與他人的交流。有了反思，才有了繼續(xù)探究的動力。
今后，在自己的教育教學(xué)中，應(yīng)該做到如下幾點：
1．快樂教學(xué)：教師的適當(dāng)引導(dǎo)，情景導(dǎo)入，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生激情參與，主體地位得以真正發(fā)揮，學(xué)習(xí)和參與的過程成為一種快樂和享受。學(xué)生從不會到通過一節(jié)課的學(xué)習(xí)學(xué)會一些東西，本身就是一種大的進(jìn)步。
2學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，而教師在與教師與學(xué)生的交流的過程中可充當(dāng)不同的角色：他既可以是導(dǎo)演，演員，又可是主持人，教練，要不斷的變換角色，以適應(yīng)教學(xué)的需要，同時讓教師的引導(dǎo)作用真正的體現(xiàn)出來，調(diào)動學(xué)生積極性的發(fā)揮和刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。
3、讓孩子去“展示自己”。
“教學(xué)不僅僅是一種告訴，更多的是學(xué)生的一種體驗、探究和感悟。”課堂上，千萬別讓你的“告訴”扼殺了屬于孩子的一切！讓他們?nèi)ンw驗，去探索，去感悟，去盡情地展示自己吧！所以，要讓同學(xué)們自己去發(fā)現(xiàn)問題，去分析問題，在老師的指導(dǎo)下去解決問題。
4、給孩子開放的空間。
給孩子開放的空間，讓教室成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的場所，而不是限制學(xué)生活動的框框，可以讓學(xué)生分成正方和反方兩派分組進(jìn)行辯論；學(xué)生在自由讀課文時，為了便于學(xué)生進(jìn)入情境，學(xué)生可以根據(jù)需要站起來讀，或者在教室里手捧書本走動讀誦，甚至邊讀邊演等。
5、構(gòu)建良好的師生關(guān)系，促進(jìn)教學(xué)的和諧交流。
良好的師生關(guān)系是師生共同滿足教學(xué)需要、協(xié)同教學(xué)活動、實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的基本保障。良好的師生關(guān)系可以形成無拘無束、生動活潑的課堂生態(tài)氛圍，也是激發(fā)學(xué)生高昂學(xué)習(xí)情緒的直接因素，從而也會引起學(xué)生對老師的信任感和親切感，形成積極向上的教與學(xué)的良好環(huán)境。并且，英語作為一門交際語言，課堂教學(xué)迫切需要有良好的生態(tài)氛圍，使師生在水乳交融的環(huán)境中形成有利于教學(xué)活動開展的氛圍。
6、以語言文字的魅力影響和感染學(xué)生，使之與學(xué)生的情感相整合。要使學(xué)生對陌生的語言產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愿望，首先得培養(yǎng)他們對學(xué)習(xí)英語的興趣，在教學(xué)的過程中要充分考慮學(xué)生的年齡特點和感悟能力，讓他們在具體的情境教學(xué)中體會英語語言簡潔、流暢的美。
7、尊重信任學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主。
充分地尊重、信任學(xué)生，使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中全面發(fā)展自我。充分發(fā)揚教學(xué)民主，成為學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、發(fā)現(xiàn)者、傾聽者和參與者，要善于發(fā)現(xiàn)、珍惜學(xué)生的創(chuàng)造沖動，傾聽、理解、尊重學(xué)生的內(nèi)心表露，善于將學(xué)生的不同觀點聯(lián)系起來，積極地與學(xué)生的思維同步，并作為學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的一員融入其中。
在今后的工作中，我會繼續(xù)努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)與實踐，早日向優(yōu)秀的教師的影子靠近。
個人研修學(xué)習(xí)總結(jié)（精選16篇）篇七
我是一名長期身居教學(xué)一線的農(nóng)村教師，或許是因為自己從事本學(xué)科教學(xué)的時間較長，而且教學(xué)成績尚可，也或許是因為自己多年身在邊遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)校，平時忙于教學(xué)工作，思想蔽塞，對外界教育情況了解不多，見識短淺，所以之前我一直以為自己完全能勝任當(dāng)前的教育教學(xué)工作，不需要培訓(xùn)。通過參加此次遠(yuǎn)程教育的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，我才真正理解“學(xué)無止境”的道理，自己的學(xué)識是多么的貧乏、水平是多么的有限，教學(xué)思想是多么陳舊。歸納起來，本次培訓(xùn)我要幾點體會：
（1）愛崗敬業(yè)。要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。
（2）尊重學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要把學(xué)生當(dāng)作平等的人看待，不能把學(xué)生當(dāng)下級隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個老師所傳授的各種知識。
（3）要有強(qiáng)烈的責(zé)任心。作為一個人民教師，有強(qiáng)烈的責(zé)任心是最基本的，這種責(zé)任心主要體現(xiàn)在對全體學(xué)生負(fù)責(zé)。教師教書育人應(yīng)是面對全體學(xué)生。我們當(dāng)教師一踏進(jìn)校門的那一天起，便對每一位學(xué)生負(fù)起責(zé)任，必須關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。
（4）以身作則。教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到。堅持嚴(yán)于律己。
在教學(xué)中不斷思量著自己在工作中的不足之處。努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，繼續(xù)向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)，來更好地適應(yīng)現(xiàn)在的數(shù)學(xué)教學(xué)。
多年來，老師教，學(xué)生學(xué)；老師講，學(xué)生聽，這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式，這種教學(xué)模式限制了學(xué)生的發(fā)展，壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，不能煥發(fā)學(xué)生的潛能，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步了解了“合作學(xué)習(xí)”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學(xué)模式的內(nèi)涵。這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，為課堂注入了新的生機(jī)與活力，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的.理念。在今后的教學(xué)中我會自覺地把新的教學(xué)模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍；教學(xué)民主；學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲；師生關(guān)系融洽。充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo)。
課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，今后我會本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中。今后的教學(xué)中，我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念。”力求讓我的教學(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
個人研修學(xué)習(xí)總結(jié)（精選16篇）篇八
二十一世紀(jì)，是一個信息飛速發(fā)展的時代。培養(yǎng)各類需求的人才離不開教師。因此，從事教育的我們就需要不斷地學(xué)習(xí)，以適應(yīng)對人、對社會的一個又一個新的要求。
現(xiàn)代信息技術(shù)是教師備課和學(xué)生預(yù)習(xí)的良好途徑。在現(xiàn)代計算機(jī)社會中，時時處處都會運用到現(xiàn)代信息技術(shù)。作為教師，應(yīng)熟練地掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，發(fā)現(xiàn)它的價值，并進(jìn)行合理地運用。在平時的語文教學(xué)備課時，教師可以通過現(xiàn)代信息技術(shù)對優(yōu)秀的教案和課件進(jìn)行學(xué)習(xí)。并且可以通過現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)獲得更新的觀念和理念，查找相關(guān)的教學(xué)資料，獲得更新的教育資訊，并合理的將其整合，運用到美術(shù)教學(xué)中。
現(xiàn)代信息技術(shù)是教師上課和學(xué)生理解的好幫手。在我們的美術(shù)課上，經(jīng)常運用相關(guān)的多媒體或網(wǎng)絡(luò)課件。課件的運用，不僅可以幫助學(xué)生記住教師上課所注意的重點，而且還可以使師生的學(xué)習(xí)更有針對性。在語文課堂上運用多媒體課件一般有這樣幾種情況：
1.欣賞課對世界名畫的了解。
2.輔助性資料的展現(xiàn)。
3.學(xué)習(xí)成果的展示。
現(xiàn)代信息技術(shù)是教師講評的良好平臺。在美術(shù)教學(xué)的很多時候，教師需要對學(xué)生的作業(yè)等成果進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v評。在這時候，老師們總會因為沒法在最短的時間把學(xué)生的作業(yè)或作品展現(xiàn)給大家而感到頭疼。現(xiàn)代信息技術(shù)給我們提供了一個很好的展示平臺。教師通過投影儀可以把學(xué)生的作品及時地展現(xiàn)在學(xué)生的面前。而且可以適時地對學(xué)會的作業(yè)進(jìn)行全班性的講解和指導(dǎo)，達(dá)到用時最短、實效最高的目的。學(xué)生通過教師的講解和指導(dǎo)，通過個別作業(yè)找到自己的問題，并及時改正，提高學(xué)習(xí)效率和效果。
現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，很大程度上促進(jìn)了美術(shù)教學(xué)的進(jìn)步。當(dāng)然，信息技術(shù)與學(xué)科整合帶給我們的還不僅僅是以上的這些好處和用途。我們需要更好地在運用中去體會它的奧妙所在。但是，面對這么多紛雜的資料和手段，我們還應(yīng)該適時、適當(dāng)?shù)剡\用，不要盲目地進(jìn)行，以免造成事倍功半的效果。在新課改的浪潮中，就要很多教師為了達(dá)到運用多媒體手段進(jìn)行教學(xué)的目的擠占了學(xué)生思考的空間；多媒體演示替代了學(xué)生直接和文本的對話??這些都是我們?yōu)E用現(xiàn)代信息技術(shù)造成的。所以，怎樣合理的利用現(xiàn)代信息技術(shù)，是我們面臨的很大的問題。這需要我們從平時的教學(xué)應(yīng)用中不斷總結(jié)經(jīng)驗、開拓創(chuàng)新。
個人研修學(xué)習(xí)總結(jié)（精選16篇）篇九
遠(yuǎn)程研修，像北斗星，指引著我在教育的道路中前進(jìn)，讓我跨上了專業(yè)成長的快車道。在兩個多月的時間里，我聆聽專家精彩的授課，評點學(xué)友們的作業(yè)，交流學(xué)習(xí)體會、整理完成作業(yè)，在一項項學(xué)習(xí)中，我解決了疑惑，汲取了能量，收獲了沉甸甸的果實：
本次遠(yuǎn)程研修安排的課程有四門，具有很強(qiáng)的針對性。《高效閱讀課堂構(gòu)建策略與案例》讓我了解了許多語文教學(xué)的策略，對教學(xué)技能的理解以及運用有了全新的認(rèn)識；《小學(xué)古詩詞教學(xué)研究與案例》理論聯(lián)系實際，立足課堂，面向?qū)W生，教學(xué)內(nèi)容和方法給予我有效地指導(dǎo)；《小學(xué)習(xí)作教學(xué)的實踐研究與案例》王琴玉老師幫助我們分析了原因，向我們傳授了行之有效的習(xí)作教學(xué)策略；《小學(xué)語文第三學(xué)段學(xué)習(xí)檢測與試卷分析》讓我認(rèn)清國內(nèi)、國外閱讀測試的基本理論，明白了閱讀學(xué)習(xí)中的形成性評價的類型。
這次遠(yuǎn)程研修，我認(rèn)識了不足，明確了前進(jìn)方向，在專家引領(lǐng)中提升理論水平，更激發(fā)了我學(xué)習(xí)的動力和實踐的潛力。
在學(xué)習(xí)過程中，我認(rèn)真做了聽課記錄，精心寫了研修日志，詳細(xì)記錄專家的精辟論述和有效的教學(xué)策略，深化自己的學(xué)習(xí)反思和心得體會，以便有甄別、有選擇地汲取專家講座的精華，并內(nèi)化為自己的教學(xué)理念；在交流過程中，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流，注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理，我們不斷地交流，暢所欲言，提出許多的觀點和問題，都是教學(xué)中的實際問題，引起學(xué)員們的共鳴，對于我們今后的教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用。
自我反思，互動交流，為我打開了一扇窗，撥云見日，使我對教育教學(xué)的理解更加透徹，為今后教學(xué)打下了堅實的基礎(chǔ)。
學(xué)用結(jié)合，知行統(tǒng)一，是學(xué)習(xí)的重要方法。只有將所學(xué)所悟運用到教學(xué)實踐中，才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手，使教學(xué)效果更上新臺階。所以，在兩個多月的學(xué)習(xí)中，我始終堅持把課程學(xué)習(xí)與教學(xué)實踐結(jié)合起來，運用所學(xué)的理論知識指導(dǎo)教材解讀、教學(xué)設(shè)計和課堂教學(xué)，檢查自己的教學(xué)是否符合課標(biāo)要求、教材實際和語文教學(xué)規(guī)律。同時，也運用教學(xué)實踐檢驗所學(xué)理論的科學(xué)性性、合理性與實效性，從而加深對課程內(nèi)容的理解，提高自己的認(rèn)識水平和課堂教學(xué)能力。
學(xué)用結(jié)合，知行統(tǒng)一，在實踐中不斷梳理與反思自我，學(xué)會在學(xué)習(xí)中反思，在反思中提高，在提高中完善，在完善中創(chuàng)新，促使自己不斷成長，讓自身的業(yè)務(wù)水平不斷地提高。
這次遠(yuǎn)程研修不僅讓我收獲了教育知識、理念、方法和技巧，還讓我感受到一種感動，一種震撼，一種心靈的洗禮，在勞累的教學(xué)工作中之余，通過研修，我逐漸感受收獲的快樂，成功的快樂！
個人研修學(xué)習(xí)總結(jié)（精選16篇）篇十
經(jīng)過最近一段時間的學(xué)習(xí)，在此次“國培計劃”—示范性遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)項目網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多從未接觸過的教學(xué)方式方法，專家的答疑日讓我醍醐灌頂，與同學(xué)的交流讓我收獲頗豐。
根據(jù)我的跟人計劃，在這段時間內(nèi)，通過“國培計劃”—示范性遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)項目網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)，我學(xué)到了很多東西，下面我就將我學(xué)習(xí)計劃完成的情況和遮斷時間內(nèi)學(xué)習(xí)的感悟、收獲，還有我的想法簡單的談一下。
我的計劃分為學(xué)習(xí)紀(jì)律、學(xué)習(xí)安排和信息反饋等四個方面，這段時間的學(xué)習(xí)，我做到了按時學(xué)習(xí)，按時上交作業(yè)，隨時做課堂筆記。我也能做到每天1—2小時的在線學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中我能夠及時與同學(xué)交流，在交流當(dāng)中我學(xué)到了不少的知識，同時我也在網(wǎng)上瀏覽課件，下載、整理、整合優(yōu)秀的資源，運用到我的課堂當(dāng)中。
通過這段時間的學(xué)習(xí)，讓我收獲頗為豐富，不僅僅是從“國培計劃”—示范性遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)項目網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)中學(xué)到知識，更是在學(xué)習(xí)的同時，我認(rèn)識到自己平常教學(xué)當(dāng)中的不足，在反思自我不足的同時，我又能及時的改正我的不足，將別人良好的方法運用到我的課堂當(dāng)中。我也在改變課堂方法中體會到教師這個職業(yè)的樂趣。
“國培計劃”—示范性遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)項目網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)，這個軟件對于縮小邊遠(yuǎn)地區(qū)教師水平與沿海發(fā)達(dá)地區(qū)之間的差距起到一定的作用，通過這個平臺，群攻國各地的老師可以相互交流學(xué)習(xí)，對于共同提高一定的作用，平臺的完善需要集思廣益，希望老師們能夠提出自己的想法，讓我們這個平臺更加完善。
最后，相信在以后的學(xué)習(xí)當(dāng)中，通過這個平臺，我能夠有個更大的提高，師所以傳道授業(yè)解惑也。活到老，學(xué)到老，作為老師，在傳到授業(yè)的同時，在知識量爆炸式增長的今天，更需要積極的學(xué)習(xí)，不能落后。我想這也是“國培計劃”—示范性遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)項目網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)的目的所在，通過“國培計劃”—示范性遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)項目網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)這個平臺，我們獲得了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會，特別是在信息化的今天，提高自身信息處理水平，將現(xiàn)代化信息技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)方法相結(jié)合，往往能達(dá)到事半功倍的效果。預(yù)祝“國培計劃”越辦越好！
個人研修學(xué)習(xí)總結(jié)（精選16篇）篇十一
參加了“國培計劃(20xx)”—河南省農(nóng)村學(xué)校學(xué)科教師網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合遠(yuǎn)程培訓(xùn)，在這幾個月的學(xué)習(xí)中，讓我受益匪淺。這次培訓(xùn)，幫我解決的很多現(xiàn)實問題，困惑、疑難。我十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機(jī)會，積極認(rèn)真地參與了培訓(xùn)的全過程。這種研修的過程是教師在行動中自我學(xué)習(xí)提高的過程，是對自己的教學(xué)行為不斷進(jìn)行觀察和反思的過程。通過與其他教師和專業(yè)研究人員的對話與交流，不斷地提高自己。
在本次培訓(xùn)中，每位專家老師給我們做精彩的講座。各位專家老師的講座，闡述了他（她）們對中學(xué)語文教學(xué)的獨特見解，對新課程的各種看法，作為一名中學(xué)語文教師，我應(yīng)努力把學(xué)習(xí)的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能，使之有效地指導(dǎo)平時的課堂教學(xué)實踐工作。我還應(yīng)該根據(jù)新的教學(xué)理念來對待學(xué)生的個體差異，在新理念的引領(lǐng)下，我將不斷反思，調(diào)整我的教育觀。同時，專家們的精彩講座開拓了我的視野，讓我更加清楚的認(rèn)識到在新的形勢下我更應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，把自己培養(yǎng)成具有創(chuàng)造型的新型教師。各位專家的講座為我們的語文學(xué)科教學(xué)注入了新鮮水源。給我們帶來了啟迪、熏陶和精神的享受，讓我們飽享難得的文化大餐。多年來如何評價學(xué)生的作文一直困擾著我，通過培訓(xùn)我明白了在評價學(xué)生作文時從以下幾個方面著手：
一是批語做到導(dǎo)向和激勵作用。
二是評價方式多元化。
在評價作文時，采用師評、自評、生生互評的方式。從而讓學(xué)生吸取他人的優(yōu)點來彌補(bǔ)自己的不足，有利于寫作水平的提高。專家們的精辟講解，名師的精彩課堂，都給了我深深的感觸。
本次培訓(xùn)采用了多種方式，如班級專題研討活動、組內(nèi)評優(yōu)活動、小組互評活動等等，學(xué)員積極主動地參與其中，將理論學(xué)習(xí)與實際操練相結(jié)合。學(xué)員們交流互動，提出豐富的教學(xué)案例，或講解點評、或回答提問、或共同探討，碰撞出思想的火花。組內(nèi)學(xué)員集體參與，共同打磨出了精美而又實用的一節(jié)課。學(xué)習(xí)過程中的彼此激勵更讓人熱血沸騰。挑戰(zhàn)自我，發(fā)展自我，實現(xiàn)自我，超越自我，在完善自省中一路前行。
教育需要智慧。“只有智慧的教育才能培養(yǎng)出智慧的人，只有有智慧的教師才能培養(yǎng)出有智慧的學(xué)生，只有有智慧的校長才能帶出有智慧的學(xué)校”。作為教師，作為班主任，我今后在工作中不能僅憑熱情，僅憑經(jīng)驗去處理，我將在工作中更多地加入智慧作料。智慧來自知識。我的知識儲備還很欠缺。國培給了我不竭的動力，激勵我不斷去探索。
總之，這次培訓(xùn)是我人生中的又一個新起點。讓我獲益良多，不僅提高了理論水平，豐富了實踐經(jīng)驗，還收獲了友情。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，投入到今后的教育教學(xué)工作中，為教育教學(xué)發(fā)展貢獻(xiàn)自己最大的力量！
個人研修學(xué)習(xí)總結(jié)（精選16篇）篇十二
一學(xué)期來，我結(jié)合教育的實際，以人為本，以學(xué)校為本，加強(qiáng)合作，互相切磋琢磨，取長補(bǔ)短，養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)和反省的習(xí)慣。培訓(xùn)結(jié)合，不斷提高自己的素質(zhì)，提高研究意識，從研究的角度審視、反省、分析、解決自己在教育實踐中遇到的問題，立足校本，不斷提高數(shù)學(xué)教育。
讀書看報紙就像牛奶和面包，給我提供了充分的營養(yǎng)。特別是讀蘇聯(lián)教育家的孩子們，你們好這本書，不僅給我?guī)砹藛l(fā)，還給我?guī)砹烁袆雍蜎_擊。作者博大的愛，教育工作的細(xì)心，教育設(shè)計的精心，課馀生活安排的苦心。教育家對教育事業(yè)的專心和心都顯示出來。
課前，通過觀察、發(fā)現(xiàn)、討論、明確的過程，在準(zhǔn)備課程的同時，提高學(xué)生預(yù)習(xí)的能力，課前由學(xué)生制定具體問題，與我的課程內(nèi)容相結(jié)合，形成多層次的教育設(shè)計，強(qiáng)調(diào)實效性、目的性，調(diào)動學(xué)生的積極性、參加性，課程效果顯著然后，充分發(fā)揮教研組的作用，結(jié)合起來。
課堂細(xì)節(jié)，與同事們交流，升華為經(jīng)驗理論。
根據(jù)我校提出的問題化備課研修主題，教育主要從以下幾個方面進(jìn)行。
（1）課前收集問題。
（2）課程準(zhǔn)備突破問題。
（3）在課堂上解決問題。
（4）課后再生問題。這樣的循環(huán)，突破了教育的重點、難點、學(xué)習(xí)習(xí)慣等問題。晉代學(xué)者張載曾經(jīng)說過讀書先懷疑。毫無疑問，正在進(jìn)去。可疑的人，不學(xué)習(xí)的人，學(xué)習(xí)的人必須懷疑。的雙曲馀弦值。’的雙曲馀弦值。他充分說明，學(xué)習(xí)是不斷的疑問。
釋放疑問的過程。只是，課堂問題成為主要教育手段之一。所謂問，我認(rèn)為一般應(yīng)該包括兩個方面，一個是激發(fā)學(xué)生的問題，另一個是向?qū)W生提問。在學(xué)生積極提問的過程中，加深對知識的理解，正確牢固掌握知識，最大限度地提高能力。平時我每次課前都會讓學(xué)生預(yù)習(xí)新課，然后給他們每個人一中題集卡，讓他們把本節(jié)的問題列出來，然后大家一起討論交流，鼓勵大家大膽的問，大膽的解答。新課結(jié)束后，我再提幾個問題，讓學(xué)生回答。這樣學(xué)生才能慢慢學(xué)會主動提問，各個群體一起來解決問題，不僅提高了學(xué)生的合作能力，還提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在校本培訓(xùn)活動中，我們還會從其他方面提升。
自己的素質(zhì)如下：
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。只有學(xué)習(xí)，才能不斷進(jìn)步和成長，使學(xué)習(xí)成為提高自己的途徑，使學(xué)習(xí)成為我一生的精神財富，成為學(xué)習(xí)型教師。所以，我多讀書，多學(xué)習(xí)，多寫讀書筆記。
二、多寫。每周堅持寫教育心得是準(zhǔn)備課程的心得，也是教育體驗，也可以寫教室的教育方法實施體驗，反省課程中存在的問題，找到好的方法解決。在今后的校本研修中，我相信繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，在我的教育生涯中一定能更上一層樓。
個人研修學(xué)習(xí)總結(jié)（精選16篇）篇十三
自從參加了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)后，作為一位小學(xué)語文教師，我對語文教學(xué)有了更多的想法：
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。可以用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān)。二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來。
小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華認(rèn)識，填補(bǔ)空白。三、注重課內(nèi)外結(jié)合。
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。”在課程改革實踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀許多課外書;通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。
此外，我注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗!
個人研修學(xué)習(xí)總結(jié)（精選16篇）篇十四
這次研修時間雖短，但內(nèi)容十分豐富，包含了教學(xué)方法和具體、切實的教學(xué)知識，使我受益匪淺。在這次研修中，我更進(jìn)一步掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，提高了教育教學(xué)的理論水平，使我對今后的教育教學(xué)工作充滿信心，而且在與各校老師的研究、討論中，我提高了對教學(xué)方法的掌握水平，業(yè)務(wù)能力有了進(jìn)步。下面就本次研修談一些自己的體會與心得。
一、更新觀念，以新的觀念做為指導(dǎo)思想。
1、建立新的教師觀和學(xué)生觀。
伴隨著社會的發(fā)展，教師必須建立新的教師觀和學(xué)生觀，才能更好的適應(yīng)新課改的要求，更好的促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。在觀念上，以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為本，關(guān)注學(xué)生的成長，充分相信學(xué)生，積極評價學(xué)生。教師除了一方面有豐富的知識外，更多的應(yīng)具有高尚的道德情操與人格魅力，教師要通過自身的言行影響學(xué)生，通過自身榜樣無言的力量教給學(xué)生做人道理。此外，還必須注意教育的民主化，注重教師與學(xué)生的平等，使每一位學(xué)生都受到尊重，因此教師應(yīng)與學(xué)生建立相互學(xué)習(xí)的伙伴朋友關(guān)系，教學(xué)相長。
2、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀。
“授人以魚不如授人以漁”，要教會學(xué)生知識，更要教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。教師應(yīng)學(xué)會引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生能夠自主、合作、探究學(xué)習(xí)。
二、大膽嘗試，積極實踐。
要樹立終身學(xué)習(xí)的觀點，及時把學(xué)到的觀念方法落實在教育教學(xué)工作中。工作中要幫助學(xué)生確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)策略和發(fā)展能力，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，為學(xué)生提供各種便利，為學(xué)生服務(wù)，建立一個民主、寬容的課堂氣氛，與學(xué)生一起分享他們的情感體驗和成功喜悅。
三、教學(xué)要與科研相結(jié)合。
面對不斷發(fā)展的社會，作為教師，應(yīng)在注重實踐經(jīng)驗的基礎(chǔ)之上，多進(jìn)行科學(xué)研究，用全新的、科學(xué)的、與時代相結(jié)合的教育思想、觀念、方式、方法等來武裝自己的頭腦，使自己注重實踐與理論的結(jié)合，做一個科研型教師。
十天的學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，我要盡快的將在這里學(xué)到的新知識轉(zhuǎn)化為自己的東西，運用到教育教學(xué)過程中去，同時努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度、工作方法等，使自己的知識水平和業(yè)務(wù)水平快速提高，努力成為一名優(yōu)秀的歷史教師。
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個人研修學(xué)習(xí)總結(jié)（精選16篇）篇十五
10月26日：面向全區(qū)展示美術(shù)教研培訓(xùn)活動;。
10月31日：接待云南幼教同行來園觀摩教學(xué)活動及參觀;。
11月2日：接待北京、四川幼教同行來園觀摩教學(xué)活動及參觀;。
12月1日：白下區(qū)送教活動在園開展;。
12月15日：(寧誼)市語言教研活動在園開展;。
12月19日——12月21日：接待山西國培班老師來園學(xué)習(xí);。
在本學(xué)期，陳琦麗等三位教師設(shè)計的活動方案受到區(qū)美術(shù)教研組的認(rèn)可并面向區(qū)教研組的老師展示，受到區(qū)美術(shù)組組長和所有老師的一致稱贊!陳潔等三位老師結(jié)合我園的創(chuàng)意美術(shù)特色開展區(qū)級講座交流，活動的順利開展和我們奧體藝術(shù)幼兒園的所有老師團(tuán)結(jié)協(xié)作是分不開的，在一次次的活動中，骨干教師經(jīng)驗豐富、出謀劃策;年輕教師勇于挑戰(zhàn)、創(chuàng)意無限……無不讓我感受到集體的智慧與力量!
個人研修學(xué)習(xí)總結(jié)（精選16篇）篇十六
通過網(wǎng)上研修學(xué)習(xí)，我作為一名小學(xué)教師，感謝上級部門給我們搭建的這一學(xué)習(xí)平臺，讓我有機(jī)會再次來充實和完善自己。在這次培訓(xùn)的過程中聆聽了多位教育專家的生動、形象而精彩的講座，提高了自身的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)知識。通過培訓(xùn)我將專家的精彩講座學(xué)以致用，運用到課堂教學(xué)之中。
美術(shù)，是學(xué)生必修的一門藝術(shù)課程。小學(xué)新課標(biāo)的美術(shù)教育，以促進(jìn)學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)為核心，探究性美術(shù)實踐活動為主線，人文性單元為結(jié)構(gòu)。它說明了美術(shù)教學(xué)活動的整個過程中，必須以培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)為主要內(nèi)容和目標(biāo)。如何才能更好地體現(xiàn)和達(dá)到這一目標(biāo)，是我們每一個美術(shù)教師都應(yīng)該認(rèn)真探究的問題。下面就如下總結(jié)：
在提倡素質(zhì)教育的今天，單一而又枯燥的美術(shù)教學(xué)已不能適應(yīng)學(xué)生的全面發(fā)展，我們要把美術(shù)活動與創(chuàng)新能力結(jié)合在一起。在培訓(xùn)中，專家指出：“從教育的最高目標(biāo)看，美術(shù)教育在于最大限度的促進(jìn)人格的全面發(fā)展”，“美術(shù)教學(xué)應(yīng)著眼于美術(shù)能力與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)”。小學(xué)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)對我們小學(xué)美術(shù)教師提出了更高的要求。
(1)教師的思想認(rèn)識要到位，實現(xiàn)從教師到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，虛心向有經(jīng)驗的教師請教，強(qiáng)調(diào)在生動有趣的美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美和鑒賞美的能力。
(2)給學(xué)生創(chuàng)造更多的機(jī)會。通過美術(shù)教學(xué)，教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自然界和生活中美好的事物，從外在美到內(nèi)在美，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力;要通過各種途徑使學(xué)生對美術(shù)產(chǎn)生興趣，發(fā)展學(xué)生智力和創(chuàng)造才能;培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，為學(xué)生提供豐富的工具和材料;培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)思維能力。
(3)巧妙地評價方式。在美術(shù)教學(xué)中，教師不能強(qiáng)調(diào)優(yōu)劣好壞，尊重學(xué)生個性差異，使每個學(xué)生獲得成功感。
作為課程目標(biāo)，確確實實都應(yīng)該關(guān)注情感、態(tài)度、價值觀這三個方面的問題，對一個人的一生意義更加深遠(yuǎn)。知識、技能雖然是新課程重要的目標(biāo)，但能力與情感、態(tài)度、價值觀更重要。當(dāng)然，能力的問題，情感、態(tài)度、價值觀的問題，都是依附于知識的發(fā)生的、是在探索知識的過程中得以形成和發(fā)展的。
三維目標(biāo)不是獨立存在的，而是一個整體。因為實際上在整個教學(xué)過程中，情感、態(tài)度、價值觀是始終存在的，只不過沒有關(guān)注罷了。其實學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，總是有一個態(tài)度、情感傾向的。可能是積極的，也可能是消極的，而且有可能有相當(dāng)多的學(xué)生是帶著消極的情感在學(xué)習(xí)。我們現(xiàn)在就是要把它變成積極的，讓學(xué)生能夠通過美術(shù)的學(xué)習(xí)，有意識地激發(fā)學(xué)生形成美術(shù)創(chuàng)新精神和技術(shù)意識。這也是美術(shù)課程價值賦于我們的教學(xué)任務(wù)之一。
在學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，教師首先要重視學(xué)生的自我評價。尊重學(xué)生自己對知識的理解和探知，鼓勵他們用自己的、創(chuàng)造性的方式去尋求答案，獲取知識，給他們以引導(dǎo)，給他們以肯定;其次，教師還要注重對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價。改變只用學(xué)習(xí)結(jié)果的優(yōu)劣這一把尺子去評價一個學(xué)生的做法，有些學(xué)生雖未完成好教師提出的學(xué)習(xí)目標(biāo)要求，但他們在整個學(xué)習(xí)活動過程中態(tài)度認(rèn)真，表現(xiàn)積極主動，教師也要給予充分贊許和認(rèn)可。這種贊許和認(rèn)可，對于學(xué)生來說，是注入他們心間的一股愛的暖流，會蕩激起他們自信的風(fēng)帆，使他們在學(xué)習(xí)中不斷克服困難，取得進(jìn)步;再次，強(qiáng)調(diào)教師在教學(xué)過程中，對自己教學(xué)行為的分析與反思。美術(shù)教師課后要記錄教學(xué)體會、教學(xué)成果與改進(jìn)之處，融入到學(xué)生中去，同他們進(jìn)行平等的探討和交流，從而共同進(jìn)步、提高。
總之，在教學(xué)方式中，尊重了學(xué)生的愿望、樂趣、情感、選擇等“學(xué)”的權(quán)利，學(xué)習(xí)熱情將會有增無減，教師也實現(xiàn)了教的義務(wù)。我想小學(xué)的美術(shù)教學(xué)是一門研究性的學(xué)科，有待我們美術(shù)教育者不斷的探索與追求，將美術(shù)課程真正成為其他學(xué)科心目中的輕松、愉悅的學(xué)科。今后，我將解放思想，緊隨時代步伐，做好美術(shù)教育工作，帶著這次學(xué)習(xí)的收獲、感悟和滿腔的熱情，把學(xué)到的理論知識應(yīng)用于自己的教學(xué)中去，在不斷地運用和總結(jié)中轉(zhuǎn)變教育觀念，發(fā)揮教師的人格魅力。