一篇優秀作文能夠讓人產生共鳴，激發讀者的思考和創作欲望。總結是一種表達思想和情感的方式，優秀的作文可以給讀者帶來深入思考和共鳴。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢？以下是小編為大家整理了一些寫作比賽的優秀作文，讓我們一起來欣賞一下優秀作文的風采。
二年級我的語文老師寫人（模板14篇）篇一
落紅不是無情物，化作春泥更護花。
每個人都有一個完美教師的形象，我也不例外。我敬佩的這位老師，他雖然只是一名普通的教師，但是他的形象已印在我的腦海里，他就是我們的語文老師——程老師。
程老師大約五、六十歲，這樣的年齡應該是在家里看著電視，玩著手機，去旅個游等等，但是他還是堅守著這個職業。當老師他從不覺得煩，每天認真對待每一個學生。他總是認真地備課，認真的給我們上課，認真地給我們批改作業。我們班的語文成績也總是遙遙領先。他就是這樣一位讓我們敬佩的老教師！
每當上課鈴響了，程老師就非常霸氣的走上講臺。隨著一聲“上課！”，他那犀利的眼神告訴我們：一堂生動有趣的語文課開始了。他把那多么死板的文言文講得栩栩如生。老師把那一個個字解釋非常的明確，老師在黑板上每寫一個字都注意自己的形象。
剛剛步入初中的我語文一直不好！全班語文整體成績也一直不好。但自從程老師來教我們，成績進步了！他講課有時候會給我們講他的親身經歷，讓我們受益匪淺。我很喜歡上程老師的課，我也漸漸的喜歡上了語文。
程老師，既是我們的語文老師，也是我們的班主任。但是他不像其他班主任一樣。又打又罵的，而是結合自己的學習經歷，循循善誘地勸同學們學習。他平常也很關心別人的情況，學習情況，家庭情況，健康情況等。
那次運動會之后，我更堅信，就是我心目中最敬佩的老師。
班主任400米接力，每年級的四個班主任參加這個項目，他依然不害怕！自信的走上賽道。開跑啦！老師像一匹快馬，飛快的跑。他當時在我心中比超人還偉大。
我的老師，他是高尚的、善良的、堅強的、偉大的！我敬佩你！我的語文老師——程老師！
二年級我的語文老師寫人（模板14篇）篇二
我有一個語文老師，她的嚴肅認真、快樂自信，在我的腦海里久久不能退去。
我的語文老師姓張名嬌，是學校的副校長，可是在我們面前沒有任何架子，下課跟我們一起玩游戲，就像一個沒長大的孩子一樣，她長的瘦高瘦高的，很漂亮。
張老師很喜歡跟我們開玩笑。有一次上語文課，老師教我們改病句，她先教我們方法，然后出示了一個病句，讓一個同學改，同學改好了，但仍是病句。張老師開玩笑說：“這個病人的病還沒好呢，你這個醫生就被傳染了”。我們哄堂大笑，笑的肚子都疼了。那個同學尷尬的站在那，張老師走了過去，撫了撫他的頭，表情輕松地說：“沒事，下去吧，是我沒教好方法”。老師又繼續教我們，直到每個人都會了。
別看張老師喜歡和我們開玩笑，她對待作業的態度是極為嚴肅的，因為在她看來，一個同學如果沒寫好作業就說明上課時沒有好好聽講。張老師無論對待什么樣的作業，都是一個字，嚴！她的“嚴”在字和卷面。如果你的字自認為寫得非常好、賞心悅目的話，也許在張老師那里卻過不了關，她會雞蛋里挑骨頭，說你有的筆畫寫的不到位，間架結構不美觀……，就像一只狼吃一只羊還挑品種似的。如果你的字像螞蟻爬的話，那你完了。張老師就會當眾批評，不留情面：“你家的雞兒是不是跑到你的作業本上來撒野了？怎么滿篇都是雞爪印？重寫！”她嚴厲地怒斥潦草者，“要是還不用心，處以加倍的懲罰。”在她的嚴格要求下，誰都不敢馬虎對待作業。
雖然張老師很嚴厲，但我知道，她全是為了我們好，嚴師出高徒，正是在張老師的教導下，我的字才一筆一畫，規規范范地寫出了樣子。
后來我轉學離開了張老師，然而，不論在什么時候，張老師都是我心中的指南針，讓我明辨方向，她也是我眼中的燈塔，時時刻刻指引我前進。
二年級我的語文老師寫人（模板14篇）篇三
魚離不開水，鳥離不開樹。我們的成長自然離不開老師，俗話說：“一位好老師，勝過萬卷書。”老師對我們的成長很重要，在我的班級里，有的同學喜歡溫和熱心的數學老師，有的同學喜歡幽默風趣的英語老師，而我最喜歡的是語言豐富、知識淵博的語文老師！
她的眼睛炯炯有神，高高的鼻梁上架著一副金框的眼鏡，嘴唇涂著淺色的口紅，扎著烏黑而短短的馬尾，留著分叉的劉海。她的衣著很時尚大氣而且得體，她就是教我語文的邵老師。
邵老師的語言很有魅力。老師每次講課時，都特別精彩，有時講著講著，我就會全身地投入到文章所處的環境中，忘記周圍一切-----那次學習《祖父的園子》時，老師用了很多的四字詞語來形容蕭紅在園子里自由自在的生活，又用了王維和陶淵明的詩句來形容田園風光，引導我們想象蕭紅童年的幸福生活，老師用她豐富的語言和獨特的教學方法，把我們帶到了一個課本以外的魔幻世界，那一刻，我們似乎在和蕭紅一起抓螞蚱，追蝴蝶......
老師教作文的方法很獨特。她從來不讓我們抄作文書，總是要求我們平日里用日記來記錄身邊的故事，表達自己的真情實感；還和我們一起完成觀察作文，不斷指導我們怎樣選擇材料，選擇哪些材料，就這樣，我們跟著老師愛上寫作。老師的寫作還特別的厲害，經常在刊物上發表文章。現在老師每天都很忙，每天都辛辛苦苦為我們批改作文，還幫我們把作文推上網站。很多同學的作文都在“中外少年作家網”發表啦！現在班里都有幾個同學得到了“文學之星”獎杯了，我真是很羨慕他們。
古詩云：“采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜。”語文老師就是這樣一位像“小蜜蜂”一樣的好老師，她把辛苦釀造的“蜂蜜”都給了我們。讓我們在甜蜜的世界中快樂成長著，我愛我的語文老師！
二年級我的語文老師寫人（模板14篇）篇四
在我們的教室里經常看到一位和藹可親的中年教師，她就是我們的語文老師——張老師。張老師每次在上完課，講完了要講的內容后，就開始講課外的神話故事，或以前的故事。講的非常認真，我們每次都陶醉在老師講的故事里。我們的語文老師最厲害的還不止這些。
在一個熱鬧的操場里，清脆的鈴聲“叮鈴鈴，叮鈴鈴”地響起來了，同學們都紛紛跑到教室里，跑步聲，慢慢的變小了，操場上頓時安靜。我們在教室里“嘰嘰喳喳”的給老師分享我們的快樂，老師今天非常開心：“同學們，我給你們講一個故事，以前苦難日子里的一個故事吧！”我們都非常開心，開心的好像飛到了天上似的，腳下踩著一朵幸福的云。老師微笑著說：“在一個沒有電燈、沒有電視機、沒有收音機、沒有手機的年代，那些高科技的東西都不存在，但是每個人都想實現自己的美好愿望……”老師繪聲繪色的給我們講述故事，在教室里不停的走來走去，好像穿越到過去的時光里。
又是一堂精彩的語文課，今天老師還是跟往常一樣，照例第一節要朗讀我們學過的課文，她那抑揚頓挫的聲調，把我們帶入神圣的天堂。老師，一次一次的給我們講，讀書時該讀重時要讀重，該讀輕時要讀輕，在我們周圍還一手拿著書演示著，我們按照老師的方法，把每篇課文讀得非常有感情，聽眾讀的非常好，校園的樹枝不搖了，天上的云朵也不再飄揚，仿佛都在聽我們朗朗的讀書聲。
張老師這樣給我們講故事，是讓我們更加知道怎樣講故事和讀書。在老師的諄諄教導下，我們終于知道了不同的講故事和讀書的方法。讀書收獲了豐富的知識，也明白了許多做人的道理。每當一陣陣清脆悅耳的讀書聲從教室里傳出來的時候，我們都沉浸在美好的故事里，為作者、為主人公的喜而喜，憂而憂。
我非常崇拜喜歡我們的語文老師。悄悄的告訴你一個秘密——我長大了也要當一名優秀的老師。
二年級我的語文老師寫人（模板14篇）篇五
鮮花感恩雨露，是因為雨露滋潤它成長；蒼鷹感謝長空，是因為長空讓它飛翔；我感恩老師，因為老師幫我打開知識的大門，讓我在知識的海洋里遨翔。多少個季節輪回，多少個春夏秋冬，您們是紅燭，燃燒著亮麗的生命，奉獻幾多血和汗，不求青史留英名，用真誠傳播著智慧的火種。
您們的教誨如春風，似瑞雨，永銘我的心。老師，您們的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您的愛最偉大，最無私，最神圣。
桃李芬芳是您們的快樂，默默奉獻是您們的品質，您們是我們成長道路上的引路人。老師，您們的職業是偉大的，光榮的，是無私的，我為您們有這種愛業精神而感到驕傲自豪！在漫漫的黑夜里有您伏案的身影。您們是辛勤的園丁用剪刀著我們祖國的花朵在這里我教過我的老師們致以崇高的敬意——您們辛苦了，老師！最后祝老師們桃李滿天下！
二年級我的語文老師寫人（模板14篇）篇六
光陰似箭，日月如梭。一轉眼，我從一位無知的小女孩兒，變成亭亭玉立的大女孩兒。在成長的足跡中，不僅有父母無微不至的愛，還摻雜著老師的幾多汗水。
我的班主任姓高，是個面慈心軟的好老師，小小眼睛，挺拔鼻子，還有櫻桃小嘴。高老師眼睛像米粒一樣瞇著，好像芝麻大小。你可別小看這雙眼睛，它雖然小，但看東西極準，總是為我們指引正確的方向。
“請全體班主任老師到一樓大廳集合。”“可惡的廣播”響了，我們鐘愛的語文課戛然而止，改為自習課。“好吧，我要去一樓大廳了，大家拿出筆記，開始抄寫。班干部，管好紀律。”老師無奈地安排完并走出教室。
老師一走，教室里立刻沸騰起來，“老師去一樓大廳干啥去了？咱星期天出去玩吧，咱下節上啥課？”同學們七嘴八舌地聊起天來。“安靜，安靜！”我們班干部大聲吆喝，可絲毫沒有反應，教室里還是亂哄哄。
十分鐘過后，老師邁進教室，用犀利的眼神看看聊天的同學。教室里瞬間安靜下來，變得鴉雀無聲，一個遵守紀律的同學交上抄的筆記，開始復習。老師瞅了瞅只寫了幾個字的小劉，又瞅了瞅正在復習的小薛，明白了用功與不用功學生的差距，小劉慚愧地低下頭。
下課了，小劉主動寫了一份檢討，放到課桌上，并發誓再也不貪玩。老師的那雙“細致眼”能把細致的東西看得更細致。我們老師似乎永葆青春，那眼睛看作業，非常認真，逐字逐句。我們開始寫字，老師則在教室里轉悠檢查，并指出缺點，眼神之犀利無人能比。
老師，如果你是花蕊，那我就是簇擁在周圍的綠葉；老師，如果你是知識橋，那我就是踩著通過的人。老師，是你給了我無盡的力量，引領我在知識的海洋里遨游。課上嚴師，課下好友，這就是我的老師。
你要是喜歡我的老師，就和我一起來上我們的語文課吧。
二年級我的語文老師寫人（模板14篇）篇七
我的好朋友聶優男，她是我們班的班長。她有一雙水汪汪的大眼睛，圓圓的臉上總是掛著甜甜的笑容，還有一頭烏油油的長發，經常穿著粉紅色的衣服，走起路來一飄一飄的，特別的活潑漂亮。她學習很好，也很大方，我不會做的她也會給我講。下課，我們一起玩五步貓游戲，她都經常讓著我呢。
她是我最要好的好朋友，我很喜歡她。
二年級我的語文老師寫人（模板14篇）篇八
我已經升入五年級了，可是，教了我們四年的班主任——代老師，被校長調到了一年級任教。聽到這個消息，大家都哭了。
記得有一次，代老師正在給我們講課，突然發現老師身體一斜，坐在了椅子上，我看到她只搖了搖頭，就接著課文往下講，當是，大家也不知怎么回事，都未在意，仍在聚精會神的聽講。這時老師的手已經抬不起來了，沒過多大一會兒，忽然“砰”的一聲，代老師摔在了冰涼的水泥地上，男生趕快把她扶起來坐在椅子上，我慌忙跑出去叫別的老師過來幫忙，我回到教室就連忙給老師倒了杯水，經過大家共同努力，代老師很快就醒了。老師這次暈倒，是因為她帶病堅持給我們上課，所以才暈倒的。
老師您是園丁，您用辛勤的汗水哺育我們成長；老師您是燈塔，您用疲憊的身軀和淵博的學識引領我們前行。老師您的教誨之恩我終生難忘。
二年級我的語文老師寫人（模板14篇）篇九
老師，教會我們知識，讓我們明白做人的道理。老師是個偉大的職業。
進入四年級，我又開始了人生的一個新成程，在這，我應該好好把握自己，讓自己以后有個美好的未來，在這個新的學期里，我覺得語文老師是我的精神支柱，當我第一眼看到他時，我發現他很像電視劇《松柏巷里萬家人》中的“萬長華”。于是我和幾個同學私底下就叫他萬長華，他在當中扮演的角色很搞笑，于是我就私下關注著他，發現她有很多優點，比如罵人，熱愛幫助人等，在我的心中找就把你樹立成我的偶像，天天都學著他，他是一個有理想，有抱負，有責任心的好老師，我希望和他一起度過高中三年，讓我以良好的心態及偉大的理想一起放飛吧！
老師，希望你能陪伴我三年，還有我想叫她玲玲老師，不知道她是否會答應，希望他會答應吧！
我愛我的語文老師。
人生如能有一個好老師，就是一件幸福的事情，而我就擁有一個好老師。
二年級我的語文老師寫人（模板14篇）篇十
不知什么時候我變成了一個古怪的，獨來獨往的女孩子。好像沒有什么人和我說話，沒有什么人陪我吃飯，也沒有什么人和我逛超市。
還有，體育課上一到自由活動的時候，你們就能見到我，如同一個孤寂的靈魂在操場上漫無目的地飄蕩，看上去好像整個人都已經廢了。雖然那時我正在思考一切自認為很重要的事情，好像是很古怪吧，對吧？像是一個脫離現實自嗨的人。但其實不是這樣。你們認為我嘮叨，是因為我喜歡a，但其他人都喜歡b，你們聊得很開心，對我來說像念經；你們一口飯嚼5下，我就嚼10下，怎么有意見嗎？幫我吃啊！每次下定決心去超市買點零食――哎呀，這個太甜了……那個太多了，吃不完啊……這個，就這么點，這么貴……然后空手出來，白白浪費了5分鐘。
明白啦？我就是這樣成了個獨行俠，或者說一個“古怪的人”，所以漸漸地不常和別人說話。
以前有人問過我，你沒什么朋友，就沒想過是自己的問題嗎？對此那個操場上飄蕩的孤寂的靈魂思考了很久的人生。漸漸地，我也明白過來了，我并不古怪。
比方吧，你們喜歡a我喜歡b，你們不喜歡我說b，我也不喜歡你們說a，那就各做各的事情，你們沒有聽到b我也沒有聽到a，大家都好好的對吧？而且我也沒有必要為了交朋友而強迫自己喜歡，對吧？那樣會讓我自己渾身不舒服，我不合群，我不交朋友，不是我孤僻古怪，是因為我想和b合群，想和b交朋友，但大多數人都和a合群，想和a交朋友，是這個理對吧？a和b都很好，只是“蘿卜白菜”各有所愛罷了。
所以如果你喊我，我沒有回應，不要以為我耳背，我是在“念經”，念那些你們不喜歡而我又癡迷其中的“二氧化硫”。
二年級我的語文老師寫人（模板14篇）篇十一
我的小姨可漂亮啦！紅紅的嘴唇、一雙水靈靈的大眼睛、又長又卷的頭發，我可喜歡我的小姨啦！可小姨有個壞習慣：看起來不胖不瘦的身材，可小姨還是不滿意，經常減肥。
有一次，我和小姨去平湖喝茶，喝得很開心，我還帶了一點甜食回家，我帶了骨頭糖果、山楂片、甜條……那天可高興啦！
我的小姨很聰明又心靈手巧，還給我織毛衣，我穿出去別人都說好看，她們都問我是不是買的。我驕傲地說：是小姨給我織的！小姨還說給我織背帶裙呢！我感覺自己太幸福啦，我的小姨真好。
浙江省平湖市新埭中心小學二年級:徐星月。
二年級我的語文老師寫人（模板14篇）篇十二
我的作文老師是我的補課班老師，她姓陳。她的眼睛圓圓的，笑一笑，眼睛瞇成一個小月牙。還戴了隱形眼鏡，好像畫的一樣。她每一次都是同一個發型：丸子頭。
我還記得我剛來這里試聽的時候，老師拿著電腦給我看了一個很著名的故事：《猜猜我有多愛你》，主角是一只小兔子和她的媽媽。老師讓我把主角換成蝸牛，并試著模仿一段。
當時我有一點兒蒙。那時我心里的小人兒覺得有一點兒難，因為都說它很著名了就代表它很難。我覺得我肯定寫不出來，后來我隨便蒙了一個。老師說：“還挺不錯的。”當時我心里暖暖的。
每次下課的時候，陳老師都會對大家說：”快回家吧。”而我會再給她一個大大的擁抱。老師經常說，寫作文就是把心里想的變成字就可以了。
我現在作文可以寫200個字左右，我覺得寫作文沒有以前那么難了。
二年級我的語文老師寫人（模板14篇）篇十三
我的名字叫黃軒,今年7歲了,就讀于沙田中心小學一年級(2)班,是一個小男孩。我特別愛運動，尤其是愛打羽毛球。在3歲那年，我看見爸爸在打羽毛球，從此我就愛上了它，很快我就能和爸爸一起打羽毛球了。
平時，我除了喜歡打羽毛球，我還喜歡看故事書。因為讀書能使我們認識很多字，還能讓我們知道更多的事物，所以爸爸在我懂事以后，就給我買了許多故事書給我看，還經常講故事給我聽。
我有一個小書箱，里面放的都是我喜歡的故事書，有《故事大王》、《一休和尚的故事》、《安徒生的童話》等等。每天放學回來，我都會拿出來看。書的吸引力實在太大了，它讓我成了一條小書蟲。
書是我寶貝，書是我的朋友，書是的的樂園，讓我們一起在書的海洋里暢游吧！
二年級我的語文老師寫人（模板14篇）篇十四
我長著烏黑的頭發，又圓又大的眼睛，下面長著一張愛說話的嘴巴，一說起話來可就沒完沒了。我對世界充滿好奇，對科學充滿幻想，這就是我c西南中心小學的一名三年級的學生林煒恒。
我是一個淘氣包，經常趁別人不注意時搞一些惡作劇，有時還把女孩子弄哭。上課時我經常逗笑同學，下課我跟同學打打鬧鬧，所以我也因些經常被老師批評。我做事比較粗心大意，記得有一次考試，我做完以后驕傲自滿沒有認真檢查，結果考砸了。我做事比較拖拉，做事總比別人慢，尤其是放學時，同學們都收拾好東西到走廊站隊了，唯獨我一個還在教室里慢條斯理的收拾著，拖延了全班的放學進度，因此老師也常批評我，因此還被同學起了外號叫“林慢慢”。雖然有那么多缺點，但是我還是有一些優點的。我愛好歌樂，記得上學期學校舉辦的運動會開幕式表演中，老師選了我做小演員，我非常興奮，我很計真對待這件事情，平時跟大家一起刻苦訓練，結果大家一起努力為班拿了年級一等獎。從這件事中，我明白到認真付出就會有收獲的道理。我平常也樂于助人，每當看到有人需要幫助時，我馬上站出來給予幫助。記得有一次，我和爸爸到面館吃面，期間我看見一位小朋友的手不小心被門縫夾住了，疼得哇哇大哭，我立馬跑過去幫小弟弟把手拔出來，小弟弟才沒有出現太大的危險。我的爸爸也比較喜歡幫助別人，大概是我遺傳了他的基因吧。在家里我會幫爸爸媽媽做一些力所能及的家務，拖地、洗衣服、洗鞋子等，減輕他們的負擔。
希望今后，在學習生活中能更好的發揚優點，改正缺點，做一個人見人愛的小朋友。