幼兒園小班的教學(xué)內(nèi)容主要圍繞語言、數(shù)學(xué)、科學(xué)和藝術(shù)等方面展開。接下來是小編為大家整理的幼兒園小班總結(jié)示例，希望對大家的寫作有所啟發(fā)。
幼兒園小班教案小白兔（熱門17篇）篇一
1、初步感受樂曲abac的音樂結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)根據(jù)樂曲的a段較合拍地做蹦跳步。
2、通過觀察花，能大膽地創(chuàng)編花的不同姿態(tài)，在b段音樂伴奏下做花的造型，并能控制自己的動作。
3、喜歡音樂活動，體驗音樂游戲中小兔和媽媽捉迷藏的樂趣。
幼兒園小班教案小白兔（熱門17篇）篇二
1、幼兒能積極參加體育游戲，體驗參與的快樂。
2、學(xué)習(xí)雙腳并攏向前跳，鍛煉腿部力量。
3、按要求游戲，初步建立簡單的規(guī)則意識。
材料準(zhǔn)備：
1、錄音機(jī)、活動磁帶、墊子、塑料籃子；
2、布置蘑菇地一塊；
3、小白兔的頭飾每人一個，紅、綠蘑菇若干。
1、師、幼頭帶“小白兔”頭飾，激發(fā)幼兒的興趣。
師：寶貝們，你們看，我是誰呀？（小白兔）。
我是兔媽媽，你們是誰呀？（兔寶寶）。
寶寶們真聰明，今天天氣這么好，你們想跟著媽媽到外面去運(yùn)動運(yùn)動嗎？
分析：神秘的提問式語言，調(diào)動了幼兒的積極性，讓幼兒很快進(jìn)入小兔。
子的角色。產(chǎn)生了去探索的愿望。
2、幼兒游戲。
（1）熱身運(yùn)動（放音樂）。
教師帶領(lǐng)幼兒入場，找一塊空地，隨音樂一起做模仿操。
師：兔寶貝們，這兒空氣真好，咱們來做做操，放松放松，好嗎？今天天氣真正好，小兔小兔起得早，豎豎耳朵捋捋毛，拉拉尾巴跳跳跳，小兔是個好寶寶。
（2）學(xué)習(xí)雙腳并攏向前行進(jìn)跳。
師：啊，做完運(yùn)動真舒服，寶寶們，你們累了嗎？這兒有許多沙發(fā)，咱們坐下來休息一下吧！（幼兒隨意坐在墊子上休息）。
分析：此環(huán)節(jié)注重動靜結(jié)合，讓幼兒的肌肉得到充分的休息。趁休息的時間進(jìn)行師幼互動。
兔寶寶們，你們長這么大了，每天都跟著媽媽學(xué)習(xí)本領(lǐng)，現(xiàn)在都會什么本領(lǐng)啊？
幼：我會走。
幼：我會跳。
幼：我會跑。
師：小兔最厲害的本領(lǐng)是什么呢？（跳）。
你們都會跳嗎？那咱們就試試吧，把自己最厲害的本領(lǐng)顯露出來。
請個別幼兒示范跳，并提示其他幼兒觀察是怎么跳的：剛才我看到××寶寶跳得特別棒，我們請她來跳一跳吧！大家仔細(xì)觀察她的小腳是什么樣的，膝蓋是什么樣的？（幼兒觀察后說說并模彷）。
教師示范跳并用兒歌進(jìn)行小結(jié)：我也來學(xué)學(xué)看，小腳并并攏，膝蓋彎一彎，輕輕向前跳。
寶貝們，你們也來學(xué)習(xí)吧。（幼兒邊念兒歌邊自由練習(xí)跳的動作）。
（3）游戲：小兔采蘑菇。
（設(shè)置兔奶奶電話邀請幫忙采蘑菇的情境）。
師：剛才免奶奶說她病了，沒法去采蘑菇，可是地里的蘑菇都熟了，所以想請我們?nèi)兔ΑＴ蹅內(nèi)幔康悄棠陶f，兔寶寶采蘑菇時跳得要輕輕的，每次只采一朵蘑菇，把它采回放到籃子里后再去采。看看哪個寶寶最能干。采蘑菇的時候注意不要碰撞到小朋友。
幼兒自由采蘑菇，教師觀察指導(dǎo)，鼓勵膽小的幼兒。
蘑菇分類；寶寶們真能干，采回這么多蘑菇。咦，蘑菇還有不同的顏色，這是什么顏色？（紅色、綠色）。
咱們把紅色的放在一個籃子，綠色的放在另一個籃子里，這樣奶奶吃起來更方便。（教師指導(dǎo)幼兒按顏色分類）。
分析：幼兒在分類時，不僅能按顏色進(jìn)行分類，有的幼兒還發(fā)現(xiàn)蘑菇有大小之分，把大小相同的蘑菇也分了出來。此環(huán)節(jié)不僅增添了游戲的樂趣，還提升了內(nèi)容高度，讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲氛圍中自娛自樂，獲得發(fā)展。
3、結(jié)束活動。
表揚(yáng)小兔有愛心，知道幫助別人。
給兔奶奶送蘑菇。（與幼兒抬起蘑菇離開場地）。
幼兒園小班教案小白兔（熱門17篇）篇三
游戲名稱：
游戲目標(biāo)：
1、喜歡扮演狐貍與小白兔，感受小白兔的靈敏。
2、訓(xùn)練幼兒的反應(yīng)能力。
3、鞏固幼兒四散跑與躲避的技能。
環(huán)境材料：
狐貍頭飾2個。
游戲玩法：
幼兒圍圈站好扮演小白兔，請小白兔閉上眼睛喊：“狡猾的狐貍在哪里?”喊三遍。喊的時候老師就悄悄的摸三位小朋友的頭，為他們戴上狐貍的.頭飾，小兔喊完后狐貍就大聲說：“我在這里。”然后就跑去抓小白兔。
指導(dǎo)重點(diǎn)：
1、提醒幼兒注意安全，要躲避狐貍的追捕。
3、提醒幼兒跑的時候小腳要抬起來，手要前后擺動。
幼兒園小班教案小白兔（熱門17篇）篇四
小班幼兒年齡小，注意力不集中，但比較喜歡參與區(qū)域活動，能遵守相應(yīng)的區(qū)域規(guī)則，區(qū)域活動是幼兒自我學(xué)習(xí)，自我探索，自我發(fā)現(xiàn)，自我完善的活動。皮亞杰的理論告訴我們，年幼兒童身心、心理的發(fā)展主要是通過感知和操作來認(rèn)識周圍事物的。在開展“小兔乖乖”的主題中，我們以演繹角表演的形式開展這個主題，幼兒的學(xué)習(xí)欲望更強(qiáng)烈，同時區(qū)域活動的開展能給幼兒提供多種平行學(xué)習(xí)的機(jī)會，因此，我們便把主題活動的內(nèi)容及本階段相應(yīng)的學(xué)習(xí)活動融合在區(qū)域活動中，（認(rèn)識小動物及相對應(yīng)的詞語；學(xué)習(xí)做客與請客的禮儀；模仿動物的動作和聲音；設(shè)計小動物的食物、請柬、動物頭飾）等，角色游戲中幼兒以扮演角色為主，體現(xiàn)對家庭的認(rèn)識。他們用自己的方式反應(yīng)家庭生活。通過角色表演幼兒的表達(dá)能力，交往能力都能有效提高。教師可通過觀察更全面了解幼兒的發(fā)展水平。
《小白兔與大灰狼》《小羊和狼》《小熊請客》《三只小豬》。
1能運(yùn)用形象的語言、動作、表情大膽進(jìn)行表演。
2愿意選擇自己喜愛的角色進(jìn)行表演，與同伴友好地合作游戲。
3把握游戲規(guī)則，能在活動后能養(yǎng)成物歸原處的習(xí)慣。
1、材料介紹:。
（1）廢舊紙箱拆開做成房子的兩面墻，一面墻用用過的紅包袋裝飾出一根大紅羅卜并剪開當(dāng)成房子的門，另一面墻中間上半部則剪開一個口當(dāng)窗口。
（2）用兩幅背景圖布置出客廳和廚房的一些設(shè)施，例如:書櫥、沙發(fā)、冰箱、電視機(jī)等。
（3）用較小的廢舊紙箱做成餐桌、桌面操作臺和床，可樂罐做成四張椅子。
（4）紅布包碎布用針線縫成小胡羅卜，胡羅卜頭上縫綠色的小碎布成葉子。
（5）廚房煤氣爐、餐具、食物利用娃娃家的現(xiàn)成用具供幼兒在游戲中使用，另外，還設(shè)有廢料做成的米桶內(nèi)裝由白色泡沫塑料做成的米。
（6）房子周圍布置成草地，用綠色的布當(dāng)成草地。
（7）兩個槽的塑料盤布置泳池和乒乓球游樂場，再加設(shè)一輛中型玩具車。
（8）動物頭飾有兔子、熊、老鼠、大灰狼、羊和豬等。
（9）紙卡做成的手套、兔子尾巴和報紙染成的大灰狼尾巴及一些相關(guān)的手偶。
2、材料使用:。
（1）用小白兔頭飾、大灰狼頭飾、兔媽媽尾巴及大灰狼尾巴進(jìn)行角色扮演。
（2）最后長耳朵、短尾巴、紅眼睛等三只小白兔用門把“大灰狼”的尾巴夾斷，大灰狼逃命。
1、引導(dǎo)幼兒用形象的語言、動作、表情進(jìn)行表演。
2、幼兒協(xié)商合作游戲的情況。
3、能用相應(yīng)的動作表示三只小白兔、兔媽媽及大灰狼。
4、當(dāng)幼兒在故事表演不講述只做動作時，教師鼓勵幼兒大膽地進(jìn)行講述。
2、小朋友在玩游戲中一定有很多開心的事情，你們可以和小伙伴們一起說一說，一起分享。
幼兒園小班教案小白兔（熱門17篇）篇五
1、熟悉樂曲，引導(dǎo)幼兒感受樂曲活潑跳躍的性質(zhì)。
2、通過多種方式，讓幼兒感知音樂的節(jié)奏和重低音的部分。
3、引導(dǎo)幼兒在游戲中用身體動作表現(xiàn)音樂，感受音樂活動帶來的樂趣。
能分辨音樂重低音部分，感知音樂的節(jié)奏。
森林背景圖、每人一個小白兔指偶、4—5個灰太狼的胸飾、《小白兔和灰太狼》音樂。
1、今天天氣真好，讓我們一起到大森林里去玩一玩吧。
教師帶領(lǐng)幼兒聽著音樂進(jìn)活動室并做小鳥飛的動作。(師：小鳥飛來了!我們來學(xué)小鳥飛吧!小鳥的翅膀飛起來，軟軟的，小腳掂起來做小碎步，轉(zhuǎn)一圈)。
2、(師：大森林里真美啊!我們坐下來聽音樂吧!)。
1、幼兒完整欣賞樂曲一遍。
師：(欣賞前要求)小朋友，請你們仔細(xì)聽聽音樂里會有哪些小動物來了呢?)。
師：你們都聽到有哪些小動物來了呢?
2、教師合著音樂演示小白兔和灰太狼的圖片，幼兒傾聽音樂。
師：(欣賞前要求)那么到底是誰來了呢?請小朋友們再來聽一遍音樂，你們一邊聽一邊拍拍手來歡迎小動物出來吧!
師：是誰來了呀?小白兔是怎么走路的.?(蹦蹦跳跳)。
小結(jié)：所以音樂也是跳跳的，灰太狼是怎么走路的?(很重)。
小結(jié)：所以音樂也是重重的。(獎勵小兔子)。
師：我們再來聽一遍音樂，這一遍請小朋友跟著小兔子，小兔子跳你們就跟著節(jié)奏拍手，灰太狼來了你們就停下不拍，也不動。(教師演示小兔子和灰太狼)。
4、幼兒再次欣賞，用拍手表示小兔，用跺腳表示灰太狼。
1、隨音樂，教師帶領(lǐng)幼兒用小兔手偶在身體小路上跳跳。
師：我們套上小兔子的指偶在自己的身上跳一跳，跳的時候要跟著音樂跳起來，灰太狼來了我們就不動。
2、帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂一起做小白兔跳的動作，在b段音樂的時候馬上站著不動。
1、請幼兒做小白兔，老師當(dāng)灰太狼，一起聽音樂游戲一遍。
(師：小兔子們，我們和灰太狼一起來做游戲吧!小白兔要跟著音樂跳起來，聽到灰太狼來了的音樂就不能動了，要不會被灰太狼抓走的。)。
2、請部分孩子當(dāng)小白兔，老師和幾個幼兒當(dāng)灰太狼，一起游戲一遍。小結(jié)一下扮小兔和灰太狼的幼兒。
3、請幾個幼兒當(dāng)灰太狼，老師和另外小朋友當(dāng)小白兔一起去采蘿卜做游戲一遍。
幼兒園小班教案小白兔（熱門17篇）篇六
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒練習(xí)挺胸、雙肩打開，兩臂上舉的動作。
2、能根據(jù)音樂的提示，來表現(xiàn)小兔跳、采蘑菇、筆直的松樹等情節(jié)。
3、通過活動，引導(dǎo)幼兒感受參與游戲活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動準(zhǔn)備：
1、人手一把椅子。
2、《小兔和狼》的音樂磁帶。
3、蘑菇若干個。
4、松樹林場景。
活動過程：
一、開始部分：
1、“我做兔媽媽，你們做兔寶寶讓我們聽著音樂，活動活動身體吧！”
“今天天氣真正好，小兔小兔起得早，跟著媽媽來做操，要把身體鍛煉好！點(diǎn)點(diǎn)頭、點(diǎn)點(diǎn)頭，伸伸臂、伸伸臂，彎彎腰、彎彎腰，踢踢腿、踢踢腿，轉(zhuǎn)一圈、轉(zhuǎn)一圈，蹦蹦跳、蹦蹦跳，一二一二往前跳，拔出一個大蘿卜，切蘿卜、切蘿卜，啊嗚啊嗚真好吃，我是快樂的兔寶寶。”
2、聽音樂做動作。
二、基本部分。
1、兔媽媽帶領(lǐng)兔寶寶來到松樹林：“今天媽媽要帶寶寶們來到了松樹林采蘑菇，這里的`蘑菇又大又嫩，你們想不想去？”“松樹林里到處都是松樹”“可是我聽說最近松樹林里有一只可怕的大灰狼，經(jīng)常去吃小白兔，你們有什么好辦法，不被大灰狼發(fā)現(xiàn)？”
2、練習(xí)動作。
（1）“在松樹林，當(dāng)大灰狼來的時候我們可以學(xué)做一棵小松樹來保護(hù)自己，不被大灰狼發(fā)現(xiàn)。”（常州市雕莊中心幼兒園）。
活動反思：
幼兒園小班教案小白兔（熱門17篇）篇七
一、調(diào)動情緒，導(dǎo)入活動。
1、今天天氣真好，讓我們一起到大森林里去玩一玩吧。
教師帶領(lǐng)幼兒聽著音樂進(jìn)活動室并做小鳥飛的動作。(師：小鳥飛來了!我們來學(xué)小鳥飛吧!小鳥的翅膀飛起來，軟軟的，小腳掂起來做小碎步，轉(zhuǎn)一圈)。
2、(師：大森林里真美啊!我們坐下來聽音樂吧!)。
二、欣賞和感受樂曲。
1、幼兒完整欣賞樂曲一遍。
師：(欣賞前要求)小朋友，請你們仔細(xì)聽聽音樂里會有哪些小動物來了呢?)。
師：你們都聽到有哪些小動物來了呢?
師：(欣賞前要求)那么到底是誰來了呢?請小朋友們再來聽一遍音樂，你們一邊聽一邊拍拍手來歡迎小動物出來吧!
師：是誰來了呀?小白兔是怎么走路的?(蹦蹦跳跳)。
小結(jié)：所以音樂也是跳跳的，灰太狼是怎么走路的?(很重)。
3、幼兒再次欣賞音樂。
師：我們再來聽一遍音樂，這一遍請小朋友跟著小兔子，小兔子跳你們就跟著節(jié)奏拍手，灰太狼來了你們就停下不拍，也不動。(教師演示小兔子和灰太狼)。
4、幼兒再次欣賞，用拍手表示小兔，用跺腳表示灰太狼。
三、動作表演，進(jìn)一步感受音樂的節(jié)奏和重低音。
1、隨音樂，教師帶領(lǐng)幼兒用小兔手偶在身體小路上跳跳。
師：我們套上小兔子的指偶在自己的身上跳一跳，跳的時候要跟著音樂跳起來，灰太狼來了我們就不動。
2、帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂一起做小白兔跳的動作，在b段音樂的時候馬上站著不動。
四、音樂游戲，體驗快樂。
(師：小兔子們，我們和灰太狼一起來做游戲吧!小白兔要跟著音樂跳起來，聽到灰太狼來了的音樂就不能動了，要不會被灰太狼抓走的。)。
2、請部分孩子當(dāng)小白兔，老師和幾個幼兒當(dāng)灰太狼，一起游戲一遍。小結(jié)一下扮小兔和灰太狼的幼兒。
3、請幾個幼兒當(dāng)灰太狼，老師和另外小朋友當(dāng)小白兔一起去采蘿卜做游戲一遍。
五、以愉快的情緒結(jié)束活動，跳出活動室。
(小兔子們今天我們采到了許多蘿卜，跟著媽媽回家去吧!)。
教案設(shè)計頻道小編推薦：
幼兒園小班教案小白兔（熱門17篇）篇八
1、使幼兒萌發(fā)喜歡小動物、愿意接近小動物的情感。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)觀察小動物的方法。
3、引導(dǎo)幼兒了解兔子的基本特征和生活習(xí)性。
小白兔頭飾、小白兔、蘑菇圖卡、小籃子。
1、教師：今天，老師給大家?guī)砹艘粋€好朋友，你們看，它是誰?(可愛的小白兔)。
2、教師引導(dǎo)幼兒觀察小白兔，并以提問的方式引導(dǎo)幼兒了解小白兔的特征。
(它的.毛是白色的，眼睛是紅色的，尾巴很短，耳朵是豎起來的)。
(2)小白兔喜歡吃什么?(注意告訴幼兒兔子是以苜蓿草為主食，以蘿卜、青菜為輔食，否則會導(dǎo)致兔子腹瀉)。
(3)兔子的叫聲代表什么意思?
〔1〕咕咕叫代表兔子很不滿意或生氣了。比如兔子不喜歡人家抱它碰它，就會發(fā)出咕咕的聲音。
〔2〕輕輕磨牙代表兔子很滿足或很高興。如果大聲磨牙代表兔子感到疼痛，最好帶兔子去看獸醫(yī)。
兩只耳朵豎起來，
愛吃蘿卜和青菜，
蹦蹦跳跳真可愛。
4、游戲互動：小白兔采蘑菇。
幼兒分成兩組，分別戴上小兔頭飾扮演小兔。哨聲響起，小兔們依次拿著小籃子采蘑菇(途中設(shè)置簡單障礙，而且每次只采3個蘑菇)，活動結(jié)束后看看那一組采的蘑菇最多。
5、教師評價總結(jié)。
幼兒園小班教案小白兔（熱門17篇）篇九
1、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小動物的情感，培養(yǎng)對小兔的情感。
2、培養(yǎng)幼兒在完成美術(shù)作品的過程中，養(yǎng)成注意衛(wèi)生、愛惜美術(shù)用具的好習(xí)慣。
3、在空的位置畫出青草，不涂臟小兔。學(xué)習(xí)畫線條小草。
4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
5、作畫時細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣。
1、教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒愛護(hù)動物，養(yǎng)成注意衛(wèi)生的好習(xí)慣。
2、教學(xué)難點(diǎn)：讓幼兒在規(guī)定區(qū)域內(nèi)畫青草，學(xué)習(xí)畫線條小草。
出示畫好的小兔，提示要添畫小草。引導(dǎo)幼兒觀察畫面說：可愛的小兔肚子餓了怎么辦呢？幼：給它吃蘿卜，吃青草吧。師：好的，我們來給小兔添畫許多小草吧。
（1）老師示范添畫小草，講清要求。教師用油畫棒在畫好小兔的紙上畫小草。提示幼兒畫草要從下往上提筆畫出草，這樣小草的尖上就會細(xì)些。教師在空白處畫滿小草。可用多種顏色畫草。提醒幼兒握油畫棒的正確姿勢：用右手的拇指、食指和中指三根指頭（無名指和小指順靠在中指后面就行了）捏住油畫棒稍尖的那一端，手形呈圓球形，手背向上隆起，掌心空闊，把整個油畫棒橫斜臥放在空闊的右手掌心里，小臂和手掌、手腕稍稍抬起，離開紙面有一定距離，油畫棒的筆尖向下在圖畫紙上自然畫出線條，同時用左手的手指尖按住圖畫紙，不讓圖畫紙隨著油畫棒的移動而上下、左右來回晃動。（2）幼兒操作添畫。提示幼兒在紙上畫，不畫臟作業(yè)紙，不去亂畫同伴的作業(yè)。保持作品整潔。教師巡回指導(dǎo)幼兒，鼓勵幫助個別幼兒。展示幼兒作品，收拾用品。
教師引導(dǎo)幼兒簡單評講作業(yè)情況，在老師的幫助下，幼兒各自把自己的作品裝進(jìn)自己的畫袋，把油畫棒放進(jìn)藍(lán)子，把油畫棒籃子放進(jìn)柜子里。
回家教家長帶幼兒去市場觀察小兔吃草。
在整個過程中，幼兒是被充分尊重、接納的。幼兒都是喜歡小動物的，讓幼兒給小白兔添置小草，能激發(fā)他們的興趣。幼兒自己使用自己的蠟筆，老師只是進(jìn)行引導(dǎo)。關(guān)于小草的顏色，不管是淺綠、墨綠，只要是符合生活實(shí)際的，都是能被接受的。在教學(xué)過程中，培養(yǎng)了學(xué)生愛惜小動物的感情，讓幼兒也在實(shí)際生活中能尊重小動物；也鍛煉了幼兒提筆畫線條的能力，畫畫能力得到了提高。在整個備課過程中，教師充分了解的幼兒的經(jīng)驗水平，在此之前幼兒在畫畫領(lǐng)域是以涂色為主，這次的提筆畫線條對幼兒來說是一次挑戰(zhàn)。對于小班的幼兒來說，幼兒對拿筆還是需要老師提醒的，用拇指、食指、中指握筆。對于畫畫能力比較好的幼兒，老師要給予極大地鼓勵，對于畫畫能力稍弱一點(diǎn)的幼兒，老師可以適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行幫助。總之，讓幼兒得到最大的'發(fā)展和自我肯定。在整個教學(xué)活動中，老師一直都是引領(lǐng)者，幼兒才是這堂課的真正的主人。在開始部分，由于是小班的幼兒，老師多玩了幾個手指游戲來組織教學(xué)。本節(jié)課后，覺得自己在組織教學(xué)方面有了很大的提高，整體課很少出現(xiàn)幼兒之間互相影響的場面。當(dāng)然不足之處還是有一些：自己要加強(qiáng)自己的美術(shù)功底，對小班的美術(shù)教學(xué)還要細(xì)化一些，包括握筆、畫畫時要保持安靜、之后要把自己的畫如何放進(jìn)畫袋里、還要把蠟筆放回原處。如果讓我重上這節(jié)課，我覺得小班美術(shù)教學(xué)還是要注意細(xì)節(jié)的說明、習(xí)慣的培養(yǎng)、還要在做事情之前要先提出要求，才能讓整個教學(xué)過程井然有序。
幼兒園小班教案小白兔（熱門17篇）篇十
生字詞的讀寫。
一、激趣、導(dǎo)入新課。
1、教師出示小灰兔的圖片。小朋友們，今天的課堂上老師請來了兩位小客人，你看，它們是誰？（學(xué)生自由齊聲反饋）。
2、引導(dǎo)學(xué)生自由地說一說兔子給自己留下的印象。
3、教師總結(jié)，導(dǎo)入新課，板書課題。是啊！小兔子毛茸茸的，長著一對長長的耳朵，真可愛！我們今天認(rèn)識的小白兔，還是只聰明的兔子呢！為什么這么說呢？我們一起讀課文。
二、教師范讀，整體感知1、教師范讀課文，學(xué)生看文傾聽。2、學(xué)生借助拼音，自由讀課文。3、要求找出本課的生字、新詞。
4、指名反饋。課文講了一件什么事？（秋天，小白兔和小灰兔種的南瓜成熟了，它們想辦法把南瓜運(yùn)回了家。）。
三、小組合作，認(rèn)讀生字新詞1、借助拼音拼讀生字。
2、以小組為單位交流學(xué)習(xí)生字時在書寫和讀音上的注意點(diǎn)。3、認(rèn)讀生字卡片，并組詞及口頭造句。
四、學(xué)生課堂練習(xí)。
小結(jié)：課文講了小白兔想辦法把南瓜運(yùn)回家。
一、鞏固復(fù)習(xí)。
導(dǎo)入新課導(dǎo)言：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道，秋天，小白兔和小灰兔種的`南瓜長得怎樣？（又大又圓）那么，小白兔和小灰兔能把又大又圓的南瓜搬回家嗎？如果能，它們又是怎么做的呢？今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《聰明的小白兔》。
二、讀文，整體體會。
1、學(xué)生集體讀課文3~4自然段，并填空。小白兔和小灰兔就這樣把南瓜一個一個（）回家去了。
2、學(xué)生自讀課文，然后把下面的句子說完整。小白兔看見（），它想（）。于是它們就這樣把南瓜一個一個運(yùn)回了家。
3、教師出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，把上述句子說完整。討論：文中“這樣”指的是怎樣？小結(jié)：小白兔看見了自行車輪，想到了南瓜，它把南瓜豎起來，南瓜像輪子一樣在地上滾，南瓜一下子輕了許多。這樣又省力又快。
4、感情朗讀課文第三自然段教師指名分角色讀這一自然段，大家評議。小結(jié)：小白兔看到自行車的輪子在轉(zhuǎn)動，覺得南瓜的形狀和自行車的輪子相似，因此把南瓜豎起來，把南瓜一個一個地滾回家。
三、指導(dǎo)朗讀課文小結(jié)：
四、作業(yè)：抄寫詞語。
幼兒園小班教案小白兔（熱門17篇）篇十一
1、了解小白兔的主要外形特征和飲食習(xí)性，發(fā)展幼兒的觀察力。
2、讓幼兒產(chǎn)生喜歡小白兔、關(guān)心小白兔的`情感。
1、小白兔兩只。
2、胡蘿卜、青菜、水果、水各三份。
3、音樂《小白兔》。
4、小白兔耳朵、嘴巴、尾巴、眼睛圖片。
謎面：眼睛紅，毛衣白，長長的耳朵豎起來，愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛。
1、提問：“你們喜歡小兔嗎？今天，周老師請來了兩只可愛的小白兔，請你看一看，摸一摸！”
2、請幼兒看小白兔，引導(dǎo)幼兒觀察兔子特征。
3、提問：“你看到了什么顏色的兔子？”（白的）。
兔子的耳朵、眼睛、嘴巴、尾巴什么樣？（長耳朵、紅眼睛、三瓣嘴、短尾巴）身體看上去有什么感覺？（毛茸茸的、軟軟的）。
4、提問：“小白兔的眼睛為什么是紅色的？”（因為小白兔的眼睛其實(shí)是透明的，但它的眼睛里有很多紅血絲，所以看上去眼睛是紅顏色的。）。
5、提問：“小白兔的嘴巴也有一個好聽的名字，你們知道叫什么嗎？它叫做三瓣嘴”。
1、提問：“小兔喜歡吃什么？”（胡蘿卜、青菜）“今天，周老師也帶來了一些食物。請你看一看，小白兔最喜歡吃什么？它是怎么吃東西的？”
2、出示實(shí)物：胡蘿卜、青菜、香蕉、橘子、水。
3、幼兒觀察，講述小白兔吃了什么？怎么吃的？
4、小結(jié)：小兔喜歡吃青菜、喝水。
“好了，小白兔玩累了，它想回家了，我們和它說再見吧！”
幼兒園小班教案小白兔（熱門17篇）篇十二
鞏固字詞、理解課文內(nèi)容。
理解課文內(nèi)容。
讀書法、練習(xí)法。
導(dǎo)學(xué)。
掛圖。
一、鞏固復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課。
導(dǎo)言：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道，秋天，小白兔和小灰兔種的南瓜長得怎樣？（又大又圓）。
那么，小白兔和小灰兔能把又大又圓的南瓜搬回家嗎？如果能，它們又是怎么做的.呢？今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《聰明的小白兔》。
二、讀文，整體體會。
1、學(xué)生集體讀課文3~4自然段，并填空。
小白兔和小灰兔就這樣把南瓜一個一個（）回家去了。
2、學(xué)生自讀課文，然后把下面的句子說完整。
小白兔看見（），它想（）。于是它們就這樣把南瓜一個一個運(yùn)回了家。
小結(jié)：小白兔看見了自行車輪，想到了南瓜，它把南瓜豎起來，南瓜像輪子一樣在地上滾，南瓜一下子輕了許多。這樣又省力又快。
4、感情朗讀課文第三自然段。
教師指名分角色讀這一自然段，大家評議。
小結(jié)：小白兔看到自行車的輪子在轉(zhuǎn)動，覺得南瓜的形狀和自行車的輪子相似，因此把南瓜豎起來，把南瓜一個一個地滾回家。
三、指導(dǎo)朗讀課文。
小結(jié)：
四、作業(yè)：
抄寫詞語。
幼兒園小班教案小白兔（熱門17篇）篇十三
2.大膽地進(jìn)行表演。
3.懂得尊老謙讓，幫助別人的好品質(zhì)。
背景圖、小兔的頭飾、山羊公公和小白兔。
（一）導(dǎo)入：
師：小朋友有沒有走過小橋呀？
師：今天，張老師帶來了一位朋友（老師扮演小白兔:小朋友們好,我是小兔,今天我來過小橋了.)。
（二）講述詩歌第一遍，配上動作表演。
師：詩歌一遍講完了，請小朋友回答我的問題：
1.小白兔過橋時，它遇到了誰？
2.山羊公公是怎么樣走上橋的呢？（學(xué)一學(xué)）。
3.誰夸獎了小兔呢？
（三）邊欣賞邊講述：
師：1.如果山羊公公和小兔一起過橋，橋會怎么樣呢？
2.那么我們的小兔是怎么做的呢？
3.河水和小魚為什么要夸獎小兔呢？
（四）幼兒跟念，再配上動作學(xué)一學(xué)。
師：張老師已經(jīng)給小朋友講了兩遍了，接下來請你們說說看好嗎？
師：我們配上動作一起來試試看吧！
（五）延伸：
師：故事中的小白兔很有禮貌關(guān)心別人，那么我們是不是也是這樣的`呢?
師：現(xiàn)在你們的爸爸媽媽都來了，你最想對他們說一句什么話呢？
小白兔過小橋，站在橋上瞧一瞧，山羊公公過來了，搖搖擺擺走上橋.
小白兔往回跑，站在橋下把手招，山羊公公您走好，山羊公公您先過橋。
河水聽地嘩嘩笑，小魚樂得蹦蹦跳，都夸白兔有禮貌。
幼兒園小班教案小白兔（熱門17篇）篇十四
隨著天氣逐漸變冷，幼兒外出活動的欲望減低，陸續(xù)有感冒的情況出現(xiàn)。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在小班健康領(lǐng)域的內(nèi)容和要求中指出：用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高機(jī)能的協(xié)調(diào)性、靈活性。為了增強(qiáng)幼兒自身的'抵抗力和運(yùn)動量，故開展此活動。
活動目標(biāo)。
1、增強(qiáng)幼兒身體素質(zhì)，鍛煉幼兒大動作協(xié)調(diào)能力和腿部力量。
2、能雙腳跳躍。
3、樂意參加體育活動并體驗集體游戲的樂趣。
4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：增強(qiáng)幼兒的身體素質(zhì)，鍛煉幼兒大動作協(xié)調(diào)能力和腿部力量。
難點(diǎn)：能雙腳連續(xù)跳躍。
活動準(zhǔn)備。
2、活動場地圖。
3、音樂:《小兔子乖乖》《糖果仙子之舞》。
活動過程。
一、情景導(dǎo)入。
1、教師扮演小白兔媽媽，幼兒扮演小白兔。
2、以小白兔媽媽和小白兔在草地上一起玩耍為情境，引導(dǎo)幼兒做伸臂、彎腰、踢腿和跳躍等動作活動身體(引導(dǎo)幼兒用各種方法跳：雙腿跳、單腿跳、跨跳等)。
二、嘗試雙腳跳過障礙物。
1、教師：兔寶寶們，你們看前面有什么?(有許多好吃的水果)。
2、教師：我們把水果運(yùn)回家吧。路上有一片小花擋住了我們怎么辦呢?
3、幼兒嘗試跳過去，教師提醒幼兒：腳不要碰到小花。
三、提示動作要領(lǐng)。
1、請幼兒展示自己是怎么跳過小花的。
2、教師演示：雙腳并攏跳過障礙物，注意千萬別踩到小花了。
3、幼兒再次學(xué)習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
四、游戲：小白兔運(yùn)水果。
1、將幼兒分兩組(10人一組)，站在起點(diǎn)。同一組的幼兒輪流出發(fā)，跨過花叢，每人拿一個水果回來。最后看哪組小白兔先把所有的水果都運(yùn)了回來。
2、教師提示幼兒：兔寶寶們運(yùn)水果時要小心，小花一排比一排高，鼓勵幼兒跨過最高的花叢。
五、放松身體，回室內(nèi)分享水果。
教學(xué)反思。
小班是游戲化的一日生活，在本此活動中大部分幼兒輕松完成活動目標(biāo)，但對個別年齡較小幼兒吸引力還不夠。本次活動還可以在環(huán)節(jié)設(shè)計上多變幻些方式，例如:可讓年齡小的幼兒加入鉆爬動作;可讓較大的幼兒輔助小的完成難度較大的動作。另外可以將器械的距離和高度調(diào)整為大小、高低不一。本次活動還可以繼續(xù)延伸到晨間活動中。
幼兒園小班教案小白兔（熱門17篇）篇十五
學(xué)會本課生字詞，初步理解課文內(nèi)容。
學(xué)會本課生字詞。
生字詞的'讀寫。
一、激趣、導(dǎo)入新課。
1、教師出示小灰兔的圖片。
小朋友們，今天的課堂上老師請來了兩位小客人，你看，它們是誰？（學(xué)生自由齊聲反饋）。
2、引導(dǎo)學(xué)生自由地說一說兔子給自己留下的印象。
3、教師總結(jié)，導(dǎo)入新課，板書課題。
二、教師范讀，整體感知。
1、教師范讀課文，學(xué)生看文傾聽。
2、學(xué)生借助拼音，自由讀課文。
3、要求找出本課的生字、新詞。
4、指名反饋。課文講了一件什么事？
（秋天，小白兔和小灰兔種的南瓜成熟了，它們想辦法把南瓜運(yùn)回了家。）。
三、小組合作，認(rèn)讀生字新詞。
1、借助拼音拼讀生字。
2、以小組為單位交流學(xué)習(xí)生字時在書寫和讀音上的注意點(diǎn)。
3、認(rèn)讀生字卡片，并組詞及口頭造句。
四、學(xué)生課堂練習(xí)（略）。
小結(jié)：課文講了小白兔想辦法把南瓜運(yùn)回家。
五、作業(yè)：抄寫生字詞。
幼兒園小班教案小白兔（熱門17篇）篇十六
最近，本班幼兒對涂色很感興趣，于是，我便在美工區(qū)投放了大量的涂色材料，以發(fā)展幼兒的涂色技能。結(jié)果，我發(fā)現(xiàn)孩子們涂完之后，常常會三五成群地編講著故事。為此，我就想，如果能將幼兒的涂色材料利用起來，豈不一舉兩得?針對中班幼兒看圖書無目的性，隨意亂翻的特點(diǎn)，我將幼兒的涂色材料裝訂起來，設(shè)計了此活動。
1、幼兒初步掌握一些關(guān)于圖書的簡單知識，學(xué)會逐頁閱讀圖書。
2、幼兒能通過自己的想象，將圖書內(nèi)容補(bǔ)完整。
3、知道小朋友之間應(yīng)團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助。
1、將幼兒平時練習(xí)涂色的材料自制成圖書(無封面，第3、4頁無頁碼，且內(nèi)容不完整。圖書第一、二、三、四頁內(nèi)容見圖一、圖二、圖三、圖四)，每人一本。
2、數(shù)卡(3、4)、動物卡片、水彩筆、固體膠若干。
(評：學(xué)具的準(zhǔn)備能照顧到個別差異，活動中能力強(qiáng)的可選擇水彩筆自己畫、寫，能力差的可利用老師準(zhǔn)備的數(shù)卡、動物卡片貼，使每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展，體驗成功的快樂。)。
1、出示圖書，引起幼兒的興趣。
師：今天呀，老師給小朋友們帶來了一本書。
(評：教師神秘的表情調(diào)動了幼兒的興趣，吸引了孩子的'注意力。)。
(出示圖書)這是一本什么書呢?
幼：不知道。
師：為什么不知道?
幼：因為它沒有封面。
幼：因為封面上沒有圖，也沒有字。
師：噢，因為封面上沒有圖，也沒有字，所以我們就不知道這是一本什么書。這樣吧，我們先來看看圖書里到底講了些什么。
(評：先不讓幼兒看圖書里的內(nèi)容，而是讓幼兒先說說“為什么不知道”的理由，使幼兒初步懂得封面的作用。)。
2、引導(dǎo)幼兒逐頁閱讀圖書。
(1)引導(dǎo)幼兒閱讀第一頁。
老師將書翻至第一頁，提問：今天天氣真好，咚、咚，誰出來散步了?
幼：獅子。
師：還有許多動物要出來散步呢!想一想，可能還有誰會出來散步呢?
幼：小猴子。
幼：松鼠。
……。
師：這是第幾頁?(教師手指頁碼)。
幼：第一頁。
師：想一想，小動物們聽到大獅子咚咚的聲音，會怎么樣呢?
(評：開放性的提問，使幼兒可以從多個角度回答，充分發(fā)散了幼兒的思維。)。
幼：會逃跑。
師：為什么?
幼：因為獅子老欺負(fù)小動物。
幼：不對，這是不欺負(fù)人的獅子。
幼：你怎么知道的?
……。
(評：這里針對幼兒之間發(fā)生的爭論，老師并沒有制止，而是給幼兒創(chuàng)造了一個寬松的氛圍，讓幼兒大膽述說自己的觀點(diǎn)，使活動氣氛活躍起來。)。
(2)引導(dǎo)幼兒閱讀第二頁。
師：那小動物們到底怎么樣了呢?我們一起往下看。(翻到第二頁)。
幼：小動物們嚇跑了。
幼：小動物們被嚇得東奔西跑。
師：軒軒用了一個好聽的詞，叫“東奔西跑”。我們一起來學(xué)一學(xué)。
師：一起來做個“東奔西跑”的樣子。
師：除了可以說小動物被嚇得“東奔西跑”，還可以說小動物被嚇得怎么樣了呢?
幼：小動物被嚇得到處亂竄。
師：噢，到處亂竄，這個詞不錯，我們來學(xué)學(xué)。
(評：個別幼兒用的好詞，教師并沒有讓幼兒集體枯燥地讀，而是讓幼兒讀了一遍之后，就用動作來表現(xiàn)，使幼兒很輕松地掌握了‘東奔西跑’、‘到處亂竄’。)。
師：大獅子見小動物們都怕它，心里是怎么想的?又是怎么做的呢?
幼：它很得意。
師：你從那兒看出來的?
(評：這個問題提得好，有利于發(fā)展幼兒的觀察能力及口語表達(dá)能力。)。
幼：瞧，它的手舉起來了，好像在跳舞。
幼：我覺得它在一邊走一邊跳。
幼：它臉上笑咪咪的。
師：這是第幾頁?(教師手指頁碼)。
幼：第二頁。
師：“想一想，大獅子一邊走一邊跳，可能會發(fā)生什么事情呢?”
幼兒園小班教案小白兔（熱門17篇）篇十七
1、引導(dǎo)幼兒感知故事內(nèi)容，學(xué)說“你好，我是xxx，請開門。
2、鼓勵幼兒積極參與活動并大膽發(fā)言。
1、相關(guān)故事內(nèi)容課件一份。
2、小貓、小雞頭飾各一個。
重點(diǎn)：學(xué)說“你好，我是xx，請你給我開開門。
難點(diǎn)：嘗試跟老師一起說說故事內(nèi)容。
（一）開始部分。
情境創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入主題，出示課件圖1——播放生日快樂歌，引起幼兒注意。
師：今天是小兔的生日，它要請它的好朋友一起慶祝，我們來看看它的好朋友是誰？。（出示小貓和小雞的圖片）。
（二）基礎(chǔ)部分。
1、讓幼兒初步感知講述對象。師：我們一起來學(xué)學(xué)小貓和小雞的叫聲。——出示課件圖2師：我們聽聽是誰來了？。
（請幼兒模仿小雞學(xué)說：“你好，我是小雞，請你給我開開門。”）師：還有誰被關(guān)在外面？讓我們來幫幫它吧。
（引導(dǎo)幼兒說出：你好，我是小貓，請你給我開開門）。
2、教師帶領(lǐng)幼兒邊看課件邊學(xué)講故事。
——教師可讓幼兒集體插話，或隨時提出一些小問題，以鞏固幼兒對這個故事的認(rèn)識。
——講述完后請幼兒說一說“誰的主意好”，讓幼兒知道有禮貌的人才會討人喜歡。
3、情景表演：誰是最懂禮貌的人？
——教師扮小兔，請幼兒來敲門并說有禮貌的話。
（三）、結(jié)束部分。
請幼兒到各個區(qū)角去敲門，（要求：講有禮貌的話，做懂禮貌的客人）。