優秀作文的核心是要有獨到的見解和深入的思考，通過對問題的深入剖析和細致分析，展現自己獨特的思維方式和觀點。小編為大家搜集了一些獲獎作文，希望能夠給大家帶來寫作的啟示和動力。
小學尋找春天（熱門19篇）篇一
媽媽帶我們去尋找春天的蹤跡，我們來到田野里，小草從地下悄悄地探出了頭，柳樹搖著長長的綠辮子，小燕子嘰嘰喳喳地叫著，好像在說：“大家快醒醒呀，春天來啦！”
我們來到果園里，果樹的花真好看，有紅的、紫的、白的、黃的……五光十色，美麗極了。
我們來到馬路邊，玉蘭花正開著呢！雪白的玉蘭花怒放著，漂亮極了。
春天來啦！春天真美。
小學尋找春天（熱門19篇）篇二
今天我去踏青，尋找春天。走在去田間的公路上，兩旁的樹木發出了嫩嫩的綠芽，紅葉李的花開得很鮮艷。呀！我看到了一片桃樹林，粉紅的桃花開得非常鮮艷，朵朵花兒飄來陣陣芳香，春風一吹，花瓣紛紛落在地上，真是漂亮極了。我還看到了一片開朵朵白花的果樹，農民伯伯說，那是梅李子樹，每開一朵花，就會結出一個果子，所以我們在那里小心翼翼的觀看，我還看見了許多蜜蜂在花間飛舞采蜜，我真是來到了花的世界，花的'海洋，許多游人在那里盡情地玩耍。接著，我在路邊看著綠油油的麥田，一下子看不到邊，我說，在這里有個足球場該多好玩呀！可它比足球場要大得多。
春天，我找到了美麗的春天。
小學尋找春天（熱門19篇）篇三
我和妹妹脫下棉襖，穿上襯衫，沖出家門，跑到公園里尋找春天。
當我們來到公園時，我們看到桃樹上的粉紅色桃花正在悄悄地盛開。“?。∈翘一?！”我一看到桃樹，就想起了一幅畫。上次和阿姨去京山，我們來桃花園拍照。不知怎么的，小妹妹張開嘴，咬了一根樹枝。真的很搞笑！在如此美麗的.風景之前，我們在桃樹前拍照。
我們又出發了。
“走啊走，我們拉起手來。”我們一邊走，一邊唱歌，一路上看到了兩盆花。
我們繼續。我們看到了風景如畫的場景：綠樹和房子。
突然，姐姐哭了：“看，姐姐！”我向前望去，看到紫色的樹葉中有許多綠色的果實。
當我們來到大草坪時，我抬頭看到漫天的風箏。不由想起一句童謠：“正月提燈，二月鷂，三月稻草，”
今天，我好開心！我們在三洋濕地發現了很多泉水。下次我一定再來玩！
小學尋找春天（熱門19篇）篇四
聽老師說，春天很美，這使我產生了去尋找春天的念頭。
早晨，我來到學校，天下著蒙蒙細雨，飄飄灑灑。打濕了操場，打濕了我的頭發。我就問小雨：“小雨啊小雨，你知道春天在哪里嗎？”小雨說：“你去問小草吧！”
我來到舒心亭的旁邊，看見小草睡醒了，舒展著綠色的嫩葉。我問小草：“小草啊小草，你知道春天在哪里嗎？”小草說：“你去問桃花吧！”
我又來到學校的后院。一進后院，就聞到一股淡淡的花香。近前一看，一片粉紅色的花朵中飄著陣陣花香，還有一些嫩葉。我又問桃花：“桃花啊桃花，你知道春天在哪里嗎？”桃花說：“你去問你們的老師吧！”
我來到教室門前，見到了老師，我就問：“老師，您能告訴我春天在哪里嗎？”老師指著小雨、小草和桃花說：“這就是春天?！?/p>
“??！原來這就是春天呀！”我恍然大悟。
小學尋找春天（熱門19篇）篇五
在什么季節能聽到泉水叮咚的聲音，在什么季節能看到大地變綠的景象，這個季節就是春天。
春天，是十分溫柔的。瞧，微風吹來了，像媽媽輕撫著我的臉一樣，十分舒服。在下春雨時，就像花針，像牛毛，像細絲，織在藍色的天幕上。
春天，是萬物復蘇，泉水叮咚的季節。瞧，小草鉆出了草地，打著哈欠，伸伸腰，等它睜開眼，看到了一個全新的世界，好像禁不住吃了一驚。連含苞欲放的小花朵也看著不同的世界。
這個春天，連太陽也變了樣，冬天還懶得出來，現在，他把陽光灑在我們身上，十分舒服，不像夏日的烈日驕陽，也不像秋日的怒火雄燒，而是溫柔的，不耀眼的一種太陽。
瞧，柳樹也裝扮起來，穿著她那身“綠裙子”，有風的時候，“裙擺”也隨風搖曳。當柳樹葉碰到我們的頭時，像在輕輕地撫摸著我，也像在跟我比比誰的頭發長，一枝枝小枝子，點起了嫩綠的小芽，可愛極了。
你聽！叮咚，泉水融化了，冬天，我們還看冰，在冰上行走，現在清波蕩漾。這聲音比世界上最好聽的聲音還要好聽幾千倍，河面上冰分裂了，像一幅奇怪的抽象畫。
春天，我喜歡這個季節。
小學尋找春天（熱門19篇）篇六
悄悄地、悄悄地，春天來了。推開家門，我要到大自然中去尋找春天的蹤跡。
看，那山坡上綠茸茸的，像是誰給它披了一件綠綠的外衣。原來是可愛的小草聽到了春姑娘的腳步聲，才探頭探腦地伸出了小腦袋，抬頭看看藍藍的天空，感受到溫暖的陽光，于是便趕緊去叫醒依然在睡懶覺的小花一起來為大地織一件綠衣裳，哦，春天在大地的新衣里。
來到小溪旁，沉睡了一個冬天的小溪這時也在叮叮咚咚地唱著動聽的歌，帶著從河底浮上水面的小魚一起歡快的向前跑去，哦，春天在小溪快樂的奔跑中。
溪邊的柳樹長出了嫩芽，那細細的枝條隨風搖擺，這不由地讓我想起我們剛學過的詩句：“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳?！毖矍斑@景色與詩句的描寫多貼切呀！哦，春天在柳樹的嫩芽上。
我找到春天了，原來美麗的春天是無處不在的，我愛這美麗的春天。
教師評語：小作者巧妙地抓住了春天的特有景色，能貼切的使用比喻、擬人等修辭手法，把喜愛春天景色的感情表達得更加自然充分、濃烈。萬物復蘇的春天！
小學尋找春天（熱門19篇）篇七
春回大地，萬物復蘇，到處一派生機勃勃的景象。讓我們一起來感受這春天的美麗吧！
小草像害羞的小姑娘，從地上探出頭來，向春天打招呼。路邊的桃花綻開一張張粉紅的笑臉，迎接春天的到來。一棵棵小樹長出了翠綠的嫩芽，它們像筆直的戰士一樣，站在那里。春風吹過，發出沙沙的響聲，好像在為春天唱一首歡快的歌曲。小燕子像春天的使者一樣從南方飛回來了，他們穿著黑白相間的禮服，在樹枝上嘰嘰喳喳地叫著，好像在說：“春天來了，春天來了?！毙◆~在解凍的小溪里自由自在的游來游去，他們一會兒浮出水面，一會兒潛入水底，好像和人們玩捉迷藏。春天就這樣邁著輕快的腳步來到人間。
??！春天你真美。我喜歡這樣的春天。
小學尋找春天（熱門19篇）篇八
喜歡白雪皚皚的冬天，更喜歡生機勃勃的春天。
我總是盼望著春天早點兒到來。我總是迫不及待地去尋找春天。
我來到花園里，幾棵孤零零的雪松無精打采地站在那里。光禿禿的地上沒有一點兒綠色。我正在東張西望，一位老爺爺笑著問我：“小朋友，你在找什么呢？”
“我在尋找春天！”
老爺爺呵呵地笑了起來：“你太心急了，春天剛到城外，還沒有進城呢！”
“真的嗎？那我去城外找找吧！”
我來到小溪邊，溪邊還殘留著一層薄薄的積雪，溪水卻已經歡快地唱著歌流向遠方。
我來到樹林里，地上還有殘雪，枝頭上卻已有了淡淡的綠色，鳥兒在綠色的枝頭上歡快地叫著。
我來到田野里，這里一片繁忙的景象。拖拉機在來來回回地耕地，許多農民在修筑水渠，來來往往的人們臉上掛滿了春天般的笑容！
??！原來春天真的已經來到了城外！
小學尋找春天（熱門19篇）篇九
春天，是萬物更新的季節。人們面對生機勃勃的春天，有畫不盡的色彩，有寫不完的詩篇，有唱不完的歌兒。三、四月份春意正濃。為了讓學生能夠很好的體驗這個季節的特別之處“走進大自然”，與春天攜手，我們班開展了這個的班隊活動。
1.通過全班到校園“找春天”的活動，體會親近大自然的樂趣。
2.通過讓學生到校園里去觀察、感受，然后讓他們發現春天的主要特征。
3.培養學生熱愛大自然的情感，對自然現象的觀察力、感受力和欣賞大自然的能力，懂得賞春活動中應有的文明行為，具有初步的環保意識。
4.全班集合交流。
（2）分小組討論，互相交流自己所觀察到的特征。
（3）按小組匯報，比一比哪一組找得最多，說得最清楚，（讓學生一步步）說清楚、說完整，針對學生認識上的偏差和說話中的錯誤，及時指點。
（4）有層次、有順序地說一段話。"春天來了"。
小學尋找春天（熱門19篇）篇十
1.感受大自然中春天的氣息。
2.通過為花兒拍照，觀察花朵多姿多彩的形態。
3.初步嘗試記錄，鼓勵幼兒用自己喜歡的方式進行記錄。
1.活動前做好安全教育工作。
2.幼兒操作材料：相機、彩筆、記錄表人手1份；
教師材料：喊話器1個。
1.教師和幼兒邊走邊聊：現在是什么季節？你是怎么知道的？
2.教師總結：春天來了，路邊的小草從土里鉆出來了，小樹發芽了，公園里的花兒也開了。今天，老師就帶大家去“尋找春天里的花”。你可以給花兒拍一拍照，仔細的觀察它，也可以摸一摸，聞一聞，然后把你觀察到的，還有你的感受都記錄在記錄表上。
1.帶領幼兒一起尋找春天里的花，鼓勵幼兒用相機拍攝下來。
2.幼兒記錄：花的形狀、顏色，開在哪里，幾個花瓣，什么氣味，自己喜不喜歡等等。
三、幼兒介紹自己的拍攝成果。
1.教師帶領幼兒回園。
2.將幼兒拍攝的照片輸入電腦，結合剛才的記錄表，幼兒做花兒的介紹。
小學尋找春天（熱門19篇）篇十一
新學期開始了，我最喜歡的語文課上第一單元全是描寫春天的景色。我背完課本，覺得好奇，也開始啦！
坐在書房里，我往窗外望去，鄰居家的桑葚樹去年冬季掉光了樹葉后，不知什么時候悄悄的長出了嫩綠的葉子，在葉子和樹干的中間掛滿了鼓鼓的毛茸茸的桑葚果。石榴樹也長出了嬌嫩的葉子，你猜是什么顏色的？讓我告訴你吧——它可是紅色的哦。
我和媽媽一人一把剪刀，來到了陽臺。首先，我們給陽臺上的花草修剪了樹枝，把枯黃的枝葉修剪干凈；接著開始松土，花盆里那些裝飾的小石頭壓得花兒草兒們差點都喘不過氣來了，于是，我一個一個的把它們拿出來，往花盆更深的地方繼續松土；我在一個空的花盆里撒下了種子，然后小心翼翼地開始澆水了。我期待著自己親手播撒的種子能夠快點兒生根發芽。
一陣歡快的鳥叫聲吸引了我的注意力，我放眼望去，哇———三五只漂亮的小鳥在鄰居家的桑葚和石榴樹上歡快的覓食。我手里拿著滴水的杯子，眼神卻跟隨著它們，忽上忽下地在樹枝上跳躍的身影。我對媽媽說：“鳥兒們一定是捉到蟲子后返回鳥巢，再吐出來喂給它們的寶寶們吃的`”。
隨后的幾天里，我每天一放學就到陽臺上去澆水，去觀察種子發芽的情況。經過修剪的花草們在淅淅瀝瀝的幾場春雨澆灌下越發顯得油嫩了。功夫不負有心人，一周多后，金色的陽光出來了，種子真的發芽了！望著那嬌嫩的葉片，我高興地對媽媽說：“媽媽，我找到春天、找到春天了”！
“一年之際在于春”，現在的我明白了春天是播撒的季節更是希望的季節。同學們，你們也找到春天了嗎？快讓我們一起去告訴親愛的朱老師吧！
小學尋找春天（熱門19篇）篇十二
1、鞏固認識紅、黃、藍三原色，知道兩種顏色混合在一起會變成另外一種顏色。
2、在做漢堡的過程中，感受顏色變化的神奇與美，體驗發現的樂趣。
3、初步養成有序擺放和安全使用美術工具、材料的良好習慣。
一、復習三原色導入。
師：聽聽，是誰來到我們小三班？（播放貓叫聲錄音）。
師：今天，貓媽媽邀請我們小三班的小朋友來家里做客，我們一起來看看貓媽媽家是什么樣子的?。ㄒ龑в變河^察圖片中，貓家房子的顏色和形狀）。
師：貓媽媽的家可真漂亮呀，我們走進貓媽媽家看看，貓媽媽家里還有誰！
師：貓媽媽有幾只小貓？我們一起來數數看。
師：一共有三只小貓寶寶，她們穿的是什么顏色的衣服呢？
師：對了，她們分別是小紅貓、小黃貓、小藍貓。看，貓媽媽家里有三間房間，小朋友們猜猜看，三只小貓分別住在哪間房間？（按顏色分）。
師：對了，小紅貓住在紅色的房間，小黃貓住在黃色的房間，小藍貓住在藍色的房間。
二、學做會變的漢堡。
師：小朋友們都很棒，幫助小貓找到了自己的房間。貓媽媽要送給小朋友們一個神奇的禮物——會變的漢堡！這個漢堡可神奇了，它會變魔術，我們一起來看看！
師：我在漢堡的兩邊抹上果醬，這邊抹上紅色的草莓醬，這邊抹上黃色的菠蘿醬，要開始變了！
師：紅果醬，黃果醬，變變變！
師：你們說它變了嗎？變成什么顏色了？（請幼兒先猜想）（打開紙，請幼兒看一看、說一說，漢堡變成什么顏色了）。
師：紅果醬和黃果醬一起變成了橙色的果醬。
師：貓媽媽的漢堡真是神奇，貓媽媽告訴老師，漢堡還可以再變！想不想知道，漢堡還可以變成什么顏色？請小朋友伸出小手和王老師一起來變！
（教師再示范變一種顏色，幼兒徒手與教師一起做）。
三、做會變的漢堡。
師：貓媽媽告訴岑老師，做漢堡的時候，一定要小心，輕輕的把果醬涂一點在漢堡上，如果果醬放的太多了，漢堡就沒辦法變魔術了。也要注意不要把果醬撒到漂亮的小衣服上面了。用完勺子和果醬要把她們送回家！
師：那現在請小朋友們悄悄的，像小貓一樣把小椅子送回家，也來做一做神奇的漢堡，我們一起來做許多許多的漢堡，做好后，放在我們的漢堡店里，我們來賣漢堡；也可以去告訴客人老師，你都做了哪些非常神奇的漢堡，請客人老師來我們的漢堡店嘗嘗小朋友們自己做的神奇的漢堡！
四、結束分享。
1、與客人老師分享自己做的漢堡。
2、教師和幼兒一起玩賣漢堡的游戲。
小學尋找春天（熱門19篇）篇十三
活動背景：
春天來了，小草發芽了；燕子來了，小花開了。小朋友們開始以春天為話題開展了討論。于是，根據幼兒的興趣和季節的改變，我開展了這節談話活動。
活動目標：
1、幼兒了解春天和季節的變化。
2、幼兒鍛煉語言能力。
3、幼兒對我們身邊周圍發現趣事。
4、提高幼兒的語言能力和溝通能力。
活動準備:。
3、讓幼兒找找春天有那些變化。
活動過程：
一、問候：小朋友們，早上好！今天是星期幾??？天氣怎么樣??？
二、熱身：小朋友一起做熱身操《小白上樓梯》，“小白，小白上樓梯，打開電視機，拉拉小天線，電視不好看，關掉電視機，小白，小白下樓梯，去吃肯德基，薯條阿薯條，可樂啊可樂，漢堡啊漢堡，，呃，吃飽了你們吃飽了嗎？”
三、導入：小朋友先來聽聽一首很好聽的歌曲，小朋友們想聽嗎？
（播放歌曲：《春天在哪里》）。
四、展開話題：
幼兒回答、討論。
六、游戲：讓幼兒動動腦筋，然后拿出卡片，讓小朋友說說這是不是春天，然后讓小朋友們把照片分類，把春天的照片和不是春天的照片分成兩類。
結束：
讓幼兒邊唱《春天在哪里》邊跳。
課程延伸：
1、?讓幼兒學會關心動物在春天會做哪些事情。
2、?課后可以在課室種一些植物讓幼兒觀察。
小學尋找春天（熱門19篇）篇十四
當春天披著綠紗悄然來到大地，數目樹木就綻放出了芽苞，花兒就展現出一張張笑臉，在這個時候出去玩，無疑是一件樂事。今年的春天我們就約了幾個同學一起去尋找春天。
“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”，春風吹綠了樹，吹開了花，再加上綠草的點綴真是美極了。山上農家鐘的櫻桃樹，桃樹，梨樹和杏樹全都開花了，櫻桃花和梨花的顏色是白色的，從山腳望上去好似一朵朵輕盈柔軟的云，杏花是粉紅色的，看上去好像一層薄薄的霧，桃花分為三種顏色，它們交織在一起，仿佛一幅多姿多彩的畫。
春日的小溪也顯得勃勃生氣，清澈的溪水靜靜流淌著，溪里的水草順著溪水的流向搖曳著，溪里的魚苗成群結對地游來游去，這時候如果伸出手一捧，一定會捧上來幾條小魚，青蛙的卵也孵出了小蝌蚪，黑壓壓的聚在一起嬉戲玩耍。螃蟹似乎經不起春天的誘惑，它們也爬到岸上來嗮太陽。
春天的竹筍因為享受了溫暖的陽光和清涼的露珠，所以竹筍不斷地從土里冒出頭來，也許過幾天，它們就會變成一顆顆小竹子，真是春意盎然??！
因為春季是一年之中最好的播種時節，所以在四處的稻田中都可看到綠油油的稻苗或是農民伯伯彎腰插秧的景象，其他的動物也不閑著，蜜蜂在采蜜，燕子在做窩，這一派忙碌的景象竟組成了一副和諧的鄉村勞作圖。
在那天“尋找春天”活動結束后，我真是百感交集，既看到了春天美麗的景象，又知道了“一年之計在于春，一日之計在于晨”的道理……看來這個“尋找春天”的活動給我的啟發還真不??！
小學尋找春天（熱門19篇）篇十五
“春天在哪里呀？春天在哪里？”我每天都在想春天到底在哪里呢？就讓我帶著大家一起去吧。
星期天，天氣晴朗，風和日麗我跑到院子里去玩耍，玩著玩著，我發現草叢中有一棵小萌芽，我問媽媽那是什么芽兒，媽媽就認真的對我說：“那是一棵蘋果樹，你看！它正在迎著陽光和雨露同你一起成長，一起克服困難，一起玩耍?！?/p>
我牢牢的記住了媽媽的話，我決定每天都給小樹澆水、唱歌，每天都去仔細觀察小樹的變化，等到蘋果成熟了，我要把摘下的蘋果送給養老院里的爺爺奶奶們，讓他們也嘗嘗我親手種出的蘋果。
我還想去野外、去公園尋找春姑娘，于是我約上幾個好朋友一起去尋春，我們看到了樹枝吐出了點點嫩芽，小草從地下探出了小腦袋。啊，我們找到了春天，我感受到了春天的樂趣，我們眼前仿佛看到了一幅美麗的畫卷。
小學尋找春天（熱門19篇）篇十六
放眼校園，枯老的樹枝，灰色的樹干，無一不是冬天的景物。風刮過，讓我不經打了一個寒戰，裹了裹衣服，這哪里有春天？枯藤纏繞著石柱沒有半分春景。分明仍是寒冬。
細細一看，啊！校園中珊瑚樹已經長了新芽，幾片嫩綠的葉子緊緊擁抱在一起，如同嬰兒一般蜷著；柳樹的枝條依舊柔軟，可一看，上面均勻地長著葉苞，綠油油的，還沒有小指一個指節的呢！香樟樹的葉子已經開始泛綠；灌木叢也開始長出了“頭發”，深綠色的`裙子卻做了如寶石般耀眼的淺綠的發型；蝴蝶蘭都開花了，紫的，粉的，黃的，由淺入深，粉嫩的花蕊，絲絨般的質地，光潔的花萼，嬌艷地立在枝頭。
再細看小區，咦！玉蘭有了小小的花苞，呈燈籠形點綴在高高的玉蘭樹上，在藍天白云下形成一道獨特的風景，還有不知名的小野花也開花了，星星點點的落在草地上。
原來春天早已悄然到臨了，在一草一木中展現，只是被我們過于匆忙的腳步和封閉的內心屏蔽了它。
樹開始抽芽，花開始結苞，魚開始游動，春早已來了。我細細看才發現，這春寒交替的時節，別一般風情。
羅丹說過“世界上都有美的存在，只是我們缺少發現美的內心?！边@個季節如此多嬌，請你也開放內心看看吧！
春天！你終于被我逮到了！，不僅讓我看到了春天的痕跡，更讓我被繁忙的功課麻木的心迎到了春天。我終于找到春天了！
小學尋找春天（熱門19篇）篇十七
1、知道相似的顏色有隱藏的作用，豐富對顏色的認識。
2、嘗試在類似的顏色中尋找目標顏色。
3、對周圍事物的顏色產生探索的顏色。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發幼兒對科學活動的興趣。
1、教學掛圖、紅色、藍色、黃色的小魚。
2、幼兒用書第5~8頁。
1、導入：今天老師要介紹一只神奇的動物給小朋友認識，它是誰呢？我們一起來看看圖片。引導幼兒觀察圖片（告訴幼兒這是一只變色龍，它趁著媽媽睡覺的時偷偷出去玩耍，請小朋友幫變色龍媽媽把它找回家）。
2、觀察教學掛圖2和圖3，尋找變色龍的位置，師：變色龍很貪玩，為了不讓大家發現它，它的皮膚會變得和躲藏的位置的物體變一樣，這樣大家就不容易發現他了。（教師引導幼兒觀察尋找變色龍在的位置，并且都變成了哪些顏色，請個別幼上來尋找，找到了以后全班小朋友一起喊，變色龍快回家）教師小結：變色龍隨時隨地根據需呀改變身體顏色，以便捕食和躲避外敵的襲擊。變色龍的變色實際上是一種偽裝衣，有保護自身安全的作用。
（1）展示各種顏色的小魚，請幼兒說說顏色的名稱。
（2）請幼兒閉上眼睛，教師把小魚藏在顏色相同的區域柜里，再請個別幼兒去找。玩幾次，還可以換幼兒來藏小魚。
4、組織幼兒到戶外尋找顏色各種顏色，自然結束。
興趣是最大的學習動力，在組織這一次活動時，由于變色龍的顏色變化的概念比較抽象，為了引起幼兒的注意力，于是我就以故事的形式去教學，讓幼兒在主動尋找變色龍的同時發現變色龍神奇的地方，會變顏色，接下來引導幼兒變色龍都去了哪里，變成了什么顏色，先讓小朋友一起找，再請各別幼兒上來找出來，讓幼兒知道變色龍變成了相似的顏色就很難發現了，說出因為變色龍很調皮，為了不讓小朋友找到就變了顏色。同時再把變色龍變顏色的其他原因說出來。最后再請幼兒尋找顏色小魚。這次活動組織的過程比較流暢，但是時間超過了15分鐘，大部分幼都能認真參與，但是還是由于我拖時間的原因有一些幼兒注意力沒有集中。拖時間的原因主要是我沒有把握以故事的內容來開展活動的內容簡要度，故事內容有點長，并且中途還浪費了一些時間來組織紀律，經過這次，以后我會在課堂上注意語言的簡潔度，以及利用其它一些可以引起幼兒注意力的方法，反思后覺得我當時應該是邊和幼兒講，邊走到注意力不集中的幼兒旁邊，或者請他們上來尋找變色龍，還有請他們參加游戲，可能比停下來再次組織紀律會更好一些。以后在細節方面還要繼續努力加強。
小學尋找春天（熱門19篇）篇十八
“春天在哪里呀？春天在哪里？……”每當我聽到這首兒時的歌謠，心里總是在想：春天到底在哪里？該到哪里呢？三月的一個周日，我終于忍不住出門，踏上了尋春的路。
我們來到公園，看見迎春花已經露出了花骨朵，像是一個害羞的小姑娘，不肯露出臉蛋兒。玫瑰花的花瓣頁慢慢地張開了。桃花看見姐姐們都“起床”了它也連忙地“起床”了。一會兒，天空中下起了蒙蒙細雨像是在說：春天來了，春天來了！”
春天當然也少不了放風箏。公園里的孩子們放的風箏很高很高，有飛機風箏、老鷹風箏、小魚風箏。春天還給樹換了一件新衣裳，讓樹更加快樂。原來春天在這里。
我們來到了樹林。柳樹已經長出了小小的嫩芽，微風拂過，柳樹翩翩起舞，像是個小女孩在跳舞。高大的松樹像強壯的勇士守衛著樹林，好像伸了伸懶腰說：“春天來了，我也該工作了?！睏鳂鋼u著它美麗的“頭發”，像是在得意洋洋地說：“看我漂亮吧?！毙〔菀矎耐晾镢@出來，露出了嫩綠的“小腦袋”，像在說：“春天來了，我要快快長大。”
原來春天是那么的美好，真希望春天能永遠地留在大家心中。
小學尋找春天（熱門19篇）篇十九
清晨，春姑娘穿著美麗的衣裳，舞著暖風招展地笑著向我們走來，給大地披上新裝，使萬物顯現出無限生命。頓時，春深似海，到處一片生機勃勃的景象。一縷縷金黃色的太陽撒向剛披上新裝的草地，陽光照耀著小草上的露珠，露珠顯得晶瑩透亮，美麗極了！我帶著同樣開心的心情騎著媽媽剛給我買的自行車，向翠湖駛去。風兒帶著微微的暖意吹著，時時送來小鳥的叫聲，它在告訴我們：“春天來了?！?/p>
我騎著自行車慢慢向前行駛著，暖暖的陽光照在身上非常舒服。清澈的空氣使昆明充滿了無限的活力，仿佛在召喚人們盡情享受這快樂的時光。我不由自主的加快了車速，只覺得風刮過了我的臉，耳邊有“呼呼”的聲音。旁邊一個個又綠又模糊的樹影和一朵朵花兒從我眼前掠過，我在想：我這時候的發型一定非常炫酷吧！
很快我就來到了翠湖。剛從黎明中蘇醒過來的翠湖，在陽光的照射下顯得格外美麗，四處飄蕩著清朗的笑聲。昆明的草木個性茂盛，冬青樹的葉子油亮油亮，老榆樹枝繁葉茂，給人們撐起了一片濃濃的樹蔭。看著湖邊一排排柳樹，我想到一首詩：“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。”翠湖還有三三兩兩的紅嘴鷗，春天來了，這些小東西還不舍得離開昆明呢！哈哈！誰讓咱們昆明天天都是春天呢。
??！昆明的.春天真美啊，讓我們一起去吧！