教案是教學的指南,通過詳細的計劃,能夠幫助教師有條不紊地進行教學,提高教學效果。這些小班教案范文涵蓋了不同學科和教學內容,可供各位教師選擇和參考。
開滿桃花小班手指點畫教案(通用12篇)篇一
1. 會用吹泡泡的方法,吹畫出小花,并能膽添畫多種形狀的花瓣。
2. 初步嘗試合作作畫,體會合作的樂趣。
人手一份吹泡泡的工具、實物投形儀、俘、作業紙(下端均畫有小動物)
課前帶領幼兒玩吹泡泡游戲
1. 回憶如何吹泡泡
師:“剛才我們和泡泡交了朋友,那你的泡泡朋友是怎樣吹出來的?”
引導幼兒講出如何吹:蘸泡泡水,放在嘴邊輕輕吹
2. 引導幼兒講出為小動物吹泡泡花
出示圖片(用實物投形儀打出)
師:“嗚嗚嗚,是誰在哭?原來是小動物們在哭,因為它們草地上的小花還沒長出來,真傷心,我們趕快來它們想個好辦法,讓小花快快盛開吧!”
啟發幼兒講出用吹泡泡的方法它們種上小花。
師:“剛才我們和泡泡交了朋友,那就請這些美麗的泡泡來它們變出小花吧!”
3. 討論、學畫泡泡花的方法
(1)“泡泡花怎樣畫呢?”啟發幼兒講出先吹泡泡在紙上,幼兒來示范,提醒對著紙偷。
(2)“怎樣讓泡泡花開得更美麗?”啟發幼兒講出為泡泡添上美麗的花瓣,幼兒來示范,重點提醒幼兒要一朵一朵把花畫清楚。
出示俘(畫好的泡泡花),觀察有些什么花瓣,自己還會畫什么畫瓣。
4, 幼兒作畫,教師提要求:
(1) 小朋友到自己喜歡的小動物那先吹上美麗的泡泡。
(2) 草地上的泡泡吹滿了,就可以用筆為它添上美麗的花瓣,花瓣的形狀越多小動物越開心。
(3) 如果你喜歡的小動物那兒很擠,你怎么辦?提醒幼兒會謙讓。
幼兒作畫,教師重點指導幼兒畫花瓣,鼓勵幼兒畫和別人不一樣的花瓣。
開滿桃花小班手指點畫教案(通用12篇)篇二
活動目標:
1、初步掌握兒歌的內容,并能有表情的朗誦兒歌。
3、培養幼兒養成保持畫面整潔干凈的良好習慣。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、培養幼兒的欣賞能力。
活動準備:
1、課件,配樂磁帶一盤(輕松的.曲子)。
2、范例一幅。粉紅色的顏料每組一盒、抹布(紙巾)每人一塊、作業紙每人一張(上面畫有桃花的樹枝)。
活動過程:
1、學習兒歌,談話講解啟發幼兒兒歌里說了什么事(可以提問的方式啟發幼兒)。
教師小結:桃花還有深紅、白色的,桃花有的種類有許多的花瓣。)。
(1)、出示范例,請幼兒觀察是用什么方法畫的。
(2)、教師具體示范講解手指點畫桃花的方法。重點示范五個花瓣的畫法及如何用手指蘸色等。
(3)、教師提出點畫要求,幼兒在配樂音樂中分組作畫。(蘸色要適當,把桃花點畫在樹枝上,注意先從上端樹梢點,后點下邊的,小心弄到衣袖上,手指上的顏色不要往身上抹,保持畫面干凈。)。
(4)作品展覽,互相欣賞講評。
活動反思:
每一次新的嘗試都能夠從孩子們身上反饋到或多或少的信息。雖然這是孩子們從未接觸的藝術形式,但整個過程都是在盲目的探索中的,每段盲目的探索都會有一個勞動成果的出現,而每個勞動成果的出現最終都會促進教師各方面不同水平的提升。
開滿桃花小班手指點畫教案(通用12篇)篇三
1、學習用手指點畫蘋果,使用不同的方法繪畫出小不一,疏密不同的蘋果。
2、讓幼兒對不同的美術表現形式產生興趣,體驗點畫活動的快樂。
1、準備“蘋果”;音樂磁帶
2、印有蘋果輪廓圖一張人手一份。
2、黃、綠顏料、紅顏料每桌一盤、抹布、一次性桌布。
重點:學習用手指點畫出小、疏密不同的蘋果
難點:食指輕輕蘸上顏料點在紙上,不要左右移動,輕輕抬起手。
活動過程:
1、設置情境,激發興趣。
(一):歌表演:摘蘋果。
師:“秋天到了,果園里的果樹上結了許多紅蘋果,寶寶們我們一起到果園里去摘蘋果吧!”;隨即打開“蘋果”;音樂引導寶寶站起來一起邊唱邊做動作。(兩遍)
(二)教師:“我們摘完了蘋果,坐下來休息一會兒吧!”;隨即老師把輪廓圖貼在黑板上
2、教師示范講解。
(一):教師:“老師要請兩個朋友來忙變蘋果,一個是它?!?隨即伸出食指,問幼兒:“它是誰呀?”;(食指)“還有一個是紅顏料?!?出示顏料盤?!斑@個顏料盤里面的顏料是什么顏色的?”;()。
教師小結:“我請的食指跟紅顏料來我變蘋果?!?邊說邊用實物示意。
(二)老師:“噢,原來老師變蘋果還要念好聽的兒歌呀!”;“寶寶也來學一學好聽的兒歌吧!”;引導幼兒伸出食指念二遍。
(三)那你們看這里老師變的蘋果一個是的一個是有點小的,你們知道怎么變蘋果、怎么變小蘋果嗎?(老師再做一遍看了)
開滿桃花小班手指點畫教案(通用12篇)篇四
能對點.線.面有進一步的了解,并學會用點線面進行造型設計來表達自己的“感覺”,但“感覺”能否表現呢?又如何表現呢?這一系列問題要求教師必須做出各種嘗試。因此,結合本課程內容及作業要求,針對一年級學生具有好奇心強,思維活躍,富于想象力的特點,教師精心設計教學環節,以學生為主體,在《美術課程標準》新理念的指導下開展本課的教學活動。
通過自然界和藝術作品中的形象造型設計的范例,提高學生的審美能力,設計能力,表現能力,形成基本的學術素養。
1.知識和技能目標:通過點.線.面的心理感受,視覺美感.形式美感的賞析,引導學生認識點.線.面是基本的造型藝術語言之一。并學會用各種工具和表現手段.形式及心理情感表現的美感。
2.過程和方法目標:相關圖片賞析,啟發引導,自主創作。3.情感態度和價值觀目標:人的情感是豐富多彩的,但它是可以用自然界的事物把它表現出來,同樣用幾何形體也能表現我們的內心世界。
用點.線.面進行造型設計,感受聯想來表達內心的情感,以及學會用點.線.面來設計出精美的圖片。
對點線面的了解并不是絕對的嘗試用點.線.面來表現抽象情感,并能積極自主的發散性思維引導。
欣賞.解讀.演示.練習.
放映關于點.線.面的相關圖片請學生們欣賞并思考。結束后,在黑板上做示范,運用點.線.面.色塊來表達某一情感或事物,并請同學進行設計構思創作。
通過對圖片的欣賞,發揮想象力,運用點線面等在畫紙上進行大膽嘗試。
多媒體課件.相關圖片
圖畫紙.各種筆.尺.圓規等。
(1分鐘)請同學們準備好學具,先思考有關用點.線.面等做成的畫面,并在紙上表現出來。
(25分鐘)
1:通過欣賞夜晚“星座”構成來揭示課題。
它是怎么變化來的?
(星星是點,星星有連成線,天空是面。)
2:老師提問;現在我們都認識點線面了嗎?
(吸引學生的注意力,激發學生的學習興趣)
1;師:你還見過哪些形狀的點?在我們生活中能找到嗎(教師引導學生發散思維,發展舉一反三的能力,對各各樣的點線面有所了解,并引入到下一環節中去。)
2;欣賞書本上的陶罐圖片,家具,服裝,菜肴,花卉,大樹,讓學生們欣賞點線面的存在。師;點線面不僅在生活中隨處可見,在一些美術作品中也隨處可見。
3;老師能把它們變成漂亮的美術作品,出示一幅點線面的范畫。
(教師結合生活中的動物,服裝,陶罐,自然界,美術作品等等,請同學們找一找點線面,觀察分析點線面的形狀特點等,學生體會到生活中處處充滿了點線面,呈現各種形態,很美麗,裝飾著我們的生活)
4;出示克利作品,學生欣賞
這些作品里的點線面是雜亂無章的還是有一定的變化的?師;我們學生的作品中也有點線面。
5;欣賞學生作品
你們想不想也來試一試,創作一幅點線面的作品。生;想
(三);學生創作,教師指導
要求;1;點線面巧妙地結合,2;畫面美觀,注意色彩搭配。
(四);展示評價
坐好,請做好的小組上來展示一下自己的作品,誰來?
四:課堂總結:(10分鐘)同學們也學會了用對點.線.面來創作作品,以后我們可以更好的運用這三件法寶來裝飾我們的生活了,使我們的生活更加多彩了。剩下時間同學回顧一下我們這節課所學的內容。
五:作業布置(2分鐘練習):
1.指導學生用不同的手法表現抽象情感
2.用不同的方式進行造型創作
課題(板書設計)
一、認識點.線.面的特點
1.點――復雜.3.線――優美.
2.面――整體.
二、點線面在生活中的應用
開滿桃花小班手指點畫教案(通用12篇)篇五
1、讓小朋友初步學會手指點畫的方法,表現出可愛的毛毛蟲。
2、鼓勵幼兒能大膽地作畫。
3、培養小朋友對手指點畫的興趣。
4、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
5、能理解底色,會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
ppt課件、彩色顏料、彩筆人手一支、白紙每人一張
一、出示ppt,引起幼兒的興趣。
(2)仔細觀察,這只毛毛蟲在做什么?(依次出示其它不同形態的毛毛蟲)
(3)接下來我們一起來試著畫一畫毛毛蟲。
二、幼兒學習手指點畫,教師巡回。
(1)我們用食指蘸上你喜歡的顏色,在白紙上一個靠著一個畫毛毛蟲的身體,身體可長可短,毛毛蟲也可以多畫幾條。
(2)顏色干了以后,再用水彩筆畫觸角和腳
(3)手上有顏色的用抹布擦一擦。
三、總結評價,結束活動。
(1)展覽作品,請幼兒相互評價。
(2)教師表揚畫面整潔,畫得好的和有進步的幼兒,并對所有作品給予肯定。
本節課主要是要求幼兒用手指進行點畫,幼兒在實際的操作中,大部分的幼兒都能使用點抬的方法進行點畫;他們在色彩的搭配上,很隨性,都是按他們自己的喜好來的。我班的幼兒很喜歡玩顏料,每次上顏料課,他們都很喜歡,積極性也很高。但是在換顏色時,有的幼兒沒有擦手,把顏色弄混了。如果我再上這堂課,我要邀請那些這方面能力較弱的幼兒到范畫上來練習,給予他們機會。
開滿桃花小班手指點畫教案(通用12篇)篇六
1.觀察五官在人物表情中的典型變化,并大膽表現出來。
2.知道人是有喜.怒。哀,樂的,表情是多種多樣的。
畫紙鉛筆小鏡子
老師提問:歌曲中都唱了那些表情?(請幼兒回答)
1、老師出示圖片,請幼兒觀察,引導小朋友了解笑時、哭時、發怒時的表情特征及含義。仔細看看人笑時、哭時、發怒時眉毛、眼睛、嘴巴變成什么樣子了。(請幼兒回答)
2、引導幼兒表現自己的心情,請小朋友拿小鏡子照照,仔細看看自己笑時,哭時,發怒時眉毛,眼睛,嘴巴是怎樣的,有什么變化。
3、老師以兒歌的形式總結畫人笑時、哭時、怒時的.表情,一邊說,一邊示范。
畫人笑,眉開眼彎嘴上翹。畫人哭,眉掉眼垂嘴下落。
畫人怒,瞪眼咬牙眉上豎。
4、幼兒作畫,老師巡回指導。注意眉毛,眼睛,嘴巴的變化。
使幼兒知道,人在心里感到高興,快樂時就會笑。當我們看一個人笑時,就知道他一定遇到令人高興或有趣的事,他的心情一定很快樂。人們心情的好壞,決定著我們的表情。教育小朋友要保持良好的心態,做一個快樂的人。
1、我是表情小判官。聽老師講故事,讓幼兒猜猜故事中主人公的心情,在故事中穿插幼兒教育知識,以及日常行為習慣。設計意圖是讓幼兒根據自己遇到的實際情況能夠說出自己的心情。
例:1、小明每天上課都做的端端正正,每節課老師都獎勵他小紅花。猜猜小明的心情。2、一天,豆豆起床后,不喜歡洗臉、刷牙,被媽媽批評了一頓。3鼓勵幼兒做一名開開心心的小寶貝或微笑寶貝。
2、小朋友選一張自己喜歡的表情,貼在胸前,聽著音樂做出相應的表情。
開滿桃花小班手指點畫教案(通用12篇)篇七
1、能膽地用手指蘸顏料的方式,初步體驗用“點”的方法表現桃花。
2、養成認真繪畫、保持畫面整潔的操作習慣。
3、體驗助人為樂的情感。
4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創新意識。
5、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放,養成良好習慣。
1、錄音機、磁帶、青青草原背景圖一份、桃花的枝干每人一份、粉色顏料、抹布每組一份。
2、美羊羊的表情圖:哭和笑的圖片各一張。
一、做客導入,激發興趣。
1、師:小朋友們,今天呀,《喜羊羊與灰太狼》里面有一位小客人來我們班做客了,看看是誰呀?(出示美羊羊的圖片)我們來和她打個招呼吧!
2、師:咦!美羊羊怎么啦?她看上去很不開心,我們來聽聽看她怎么說?
3、師:那我們一起美羊羊想想辦法吧!
二、學習手指作畫的方法。
1、老師示范手指點畫的方法。
教師邊念兒歌:二胖子,點一點,再一點,共五點,變桃花。
用食指蘸粉紅顏料,在盤子周圍掭下再進行點畫,注意點的時候要圍著枝桿點出5片花瓣,或者只點一下,點出花苞。
2、幼兒徒手練習。
師:剛才我是怎么變出桃花的.?你們也一起來變一變好嗎?
3、探索桃花開放后和含苞的兩種不同方法并請個別幼兒嘗試。
師:“咦!這兩朵桃花一樣嗎?哪兒不一樣?”
4、請個別幼兒嘗試手指點畫的方法。
三、幼兒操作,老師巡回指導。
師:美羊羊在等著我們忙呢,家行動起來吧!看誰的桃花樹上開的桃花最多、最漂亮哦!(輕快的背景音樂)
四、展示作品,體驗成功。
把幼兒的桃花貼到草原背景圖上。
1、師:有了我們小朋友的忙呀,現在的青青草原上又開滿了桃花,現在我們來看看誰的桃花開得最漂亮?(幼兒相互欣賞、交流。)
2、出示美羊羊笑的圖片,配班老師模仿美羊羊說:我太開心了,謝謝家忙,讓青青草原重新開滿漂亮的桃花,小朋友們,歡迎你們來青青草原做客哦!
開滿桃花小班手指點畫教案(通用12篇)篇八
2、發展觀察力以及大膽作畫能力。
3、提高參與美術活動的興趣。
4、并知道用什么方法可以改變小蝌蚪的游動方向。
1、投影儀、明膠片、彩色照相透明水彩。
2、黑色水粉顏料、餐巾紙、圖畫紙、青蛙圖案、頭飾。
活動過程。
1、導入活動,引起幼兒的興趣。教師邊用語言描述邊用手指在膠片上點畫。(1)教師:春天來了,小河里的冰都融化成了又清又涼的水,你們猜猜是誰坐在荷葉上?咦!青蛙媽媽坐在荷葉上做什么呢?青蛙媽媽正坐在荷葉上看它的寶寶小蝌蚪游泳呢!你們喜歡青蛙媽媽和小蝌蚪嗎?我們今天就先來學畫小蝌蚪。(評:教師邊用優美的話語進行描述邊畫,既把幼兒引入了一種情境,又在不知不覺中吸引了幼兒的注意力。)(2)教師:那剛才老師是用什么畫出小蝌蚪的?(引導幼兒說出“手指”)好,老師告訴你們:用手指畫出的畫就叫手指畫。
(評:此環節很自然地引出了“手指畫”的概念,教師的示范與語言的敘述結合起來,使幼兒很容易就理解了“手指畫”的概念。)。
2、引導幼兒觀察小蝌蚪的基本形態。
教師:哪個小朋友能說說小蝌蚪長得什么樣?是什么顏色的?小蝌蚪游泳時可調皮了,有的往上,有的往下,有的往左,有的往右。它們是不是往同一個方向游的呢?(引導幼兒說出往不同方向)(評:教師適當的語言引導使幼兒很清楚地就了解了蝌蚪的不同姿態,為下面幼兒在自己作品中描繪蝌蚪的動態埋下伏筆。)。
3、幼兒嘗試作畫師:試試畫出不同姿態的小蝌蚪。
幼兒嘗試,教師引導幼兒討論用什么方法可以表現出不同姿態游動的小蝌蚪。a.請幼兒來添畫尾巴。(評:這一環節的設計給幼兒提供了嘗試、探索的機會,滿足了幼兒主體需求。)b.教師用指側畫尾巴,引導幼兒觀察比較出怎樣畫出小蝌蚪細細的尾巴。(評:在幼兒嘗試的基礎上教師再示范畫,這樣更容易加深幼兒的印象。)c.幼兒練習畫尾巴,教師巡回指導,提醒幼兒畫好后用餐巾紙擦一下手指。(評:此環節給幼兒提供了充分的練習機會,解決了活動難點并注意到幼兒良好作業習慣的培養。)。
4、交代要求,幼兒作業,教師指導。
(1)出示青蛙圖案:教師:咦!這只青蛙媽的寶寶哪兒去了?告訴你們,它們就藏在小朋友桌上的畫紙上,快,我們去幫青蛙媽媽找出它的寶寶。
(2)幼兒操作,教師指導他們注意點畫方法,鼓勵幼兒變換尾巴在身體上的位置畫出不同方向游泳的小蝌蚪,鼓勵他們大膽細心地操作。
(評:設計“給青蛙媽媽找寶寶”的環節,激發了幼兒學畫小蝌蚪的欲望,符合幼兒的游戲心理。)。
5、評價和欣賞作品。
(1)教師:我們快把找到的小蝌蚪送到青蛙媽媽身邊吧!將幼兒作品布置到青蛙圖案旁。
(2)引導幼兒觀看作品教師并給予簡單的評價。
(評:評價時同時展示每個幼兒的作品,總評與點評相結合使每個幼兒都有了成功的愉悅體驗,加強了兒童的滿足感。)。
6、音樂游戲:小蝌蚪找媽媽。
教師扮作青蛙媽媽,幼兒扮作小蝌蚪游戲。教師:小蝌蚪回到媽媽身邊真開心,我們一起和小蝌蚪做個找媽媽的游戲,好嗎?(評:最后這一環節的設計使這節美術活動有了動靜交替的效果,活躍了課堂氣氛,易于消除幼兒精神上的疲勞。)。
春天是一個美麗的季節,我們經常會在這時利用美麗的春景來豐富幼兒的生活經驗,激發其熱愛大自然的情感。比如布置自然角。一天班上有位幼兒帶來了許多小蝌蚪,我將它們安置在自然角中,孩子們很好奇地圍著小蝌蚪,你一言我一語地議論開了,有的說:“小蝌蚪的媽媽是誰呀?”有的說:“小蝌蚪黑乎乎圓圓的真可愛”后來有位幼兒告訴大家小蝌蚪的媽媽是青蛙,可其他孩子不相信。他們很奇怪小蝌蚪沒有大眼睛、綠衣裳也沒有四條腿怎么會是青蛙呢?于是我給他們講了《小蝌蚪找媽媽》的故事,使他們知道了青蛙確實是小蝌蚪的媽媽以及小蝌蚪變成青蛙的.過程,這以后班上的孩子只要一有空就去自然角看看小蝌蚪有沒有變化??吹胶⒆觽儗π◎蝌竭@么感興趣,我就思考讓幼兒用美術手段來表現他們喜愛的小蝌蚪。小班幼兒由于才開始接觸美術,他們更多是利用畫筆來表現他們的感受。為了讓幼兒了解除了用筆可以表現自已的生活體驗以外,還可以借助很多工具來表現,如幼兒最熟悉的身體器官。因此我選擇了幼兒的身體器官---手指來作為繪畫工具,設計了這節手指畫---《小蝌蚪》的美術活動,從而激發幼兒參與美術活動的興趣。
這一活動主題源于幼兒對社會生活中某一事物---小蝌蚪的關注,它不同于通常以知識結構或學科結構考慮教學內容的做法?;顒拥恼归_是以幼兒參與,教師的適當指導為特征的,符合新綱要中教育內容的選擇“應體現貼近幼兒的生活選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經驗和視野”的原則。本活動以其有趣的情節和豐富的情感內涵激發了幼兒的創作積極性。
在第一次實施活動中,我根據小班幼兒年齡小,動手操作能力差,不會合理運用工具的特點,我們在為孩子們準備的顏料中放有海綿,這樣顏料就不容易弄在衣服或者身上,更有利于活動的順利進行。我在作畫時,引導幼兒先用“手指點畫”把小蝌蚪的腦袋都畫好,再用蠟筆添畫。這樣做避免了時間的隱性浪費,從小培養了幼兒學會統籌安排的好習慣。幼兒在用手指壓印之后,教師要求幼兒在抹布上擦干凈手指后再拿蠟筆添畫,并不時的要求幼兒保持畫面及桌面的整潔。我能夠充分利用一切教育機會,培養幼兒良好的習慣。
可以看出,孩子們對操作活動有著濃厚的興趣。比如屈田杰小朋友,在操作時非常認真,每次點畫后都按照老師的要求用餐巾擦手;還有王奧陽小朋友,畫的小蝌蚪栩栩如生......孩子們在活動中也始終保持著高漲的活動熱情。但除了有些亮點之外,還應當是有待于進一步的改進的,本次活動我準備不夠充分。在最后一個環節幼兒集體作畫時,我們沒有提前將大畫紙“池塘”準備好。也有受場地限制的原因,導致幼兒作畫前有一兩分鐘的冷場時間。
在第二次的實施中在教法上我有了我創新。改變了以往的教師示范,幼兒學畫這種模式,而采用了我先讓幼兒自主探索,再請畫得好的孩子談論自己的作畫方法,最后教師再進行講解。這樣做,符合了《綱要》中提出的:提供自由表現的機會,鼓勵幼兒用不同的藝術形式大膽的表現自己的情感、理想和想象。讓幼兒真正成為了活動的主體。
在活動中我發現每一個孩子的臉上都洋溢著激動和興奮,我們可以看出,孩子們對操作活動有著濃厚的興趣。在活動中也始終保持著高漲的活動熱情。在幼兒自主操作探索中,通過自己的表達,孩子們對小蝌蚪的各種動態有了一定的理解,并知道用什么方法改變小蝌蚪的游動方向,突出了本次活動的重點。
開滿桃花小班手指點畫教案(通用12篇)篇九
藝術來源于生活,隨著冬季的到來,梅花傲立的開放。設計本節活動為了讓幼兒感受梅花的美麗,和自己創作的樂趣。并且嘗試用手指作為繪畫工具,激發幼兒參與美術活動的興趣。
1.感知梅花的外貌特征,知道梅花花瓣有5瓣。
2.掌握用手指點畫梅花的方法,養成保持畫面整潔干凈的良好習慣。
3.感受梅花堅毅傲骨的品質,體驗點畫活動的快樂及成功感。
4.鼓勵幼兒大膽正確的`上色。
5.作畫時細心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗不同形式美術活動的樂趣。
掌握用手指點畫梅花五個花瓣的畫法。
保持畫面的整潔干凈。
1、經驗準備:幼兒生活中見過寒冬里的梅花。
2、教具準備:繪畫范例大圖、梅花的圖片若干、輕音樂。
3、學具準備:調好的顏料每組幼兒一份,抹布若干。
一、開始部分。
1、圖片導入。
師:小二班的小朋友們,你們知道現在是什么季節嗎?有一種在冬天開放的花叫梅花!你們知道他長什么樣子嗎?那我們一起來看一看!
出示第二幅圖師:看一看這種梅花的花瓣是什么顏色的?中間黃色的部分叫做花蕊。小小的沒有開放的叫做花苞。
出示第三幅圖:師:請小朋友們數一數梅花的花瓣是由幾瓣組成的?那它的這5瓣花瓣是怎么長的?(圍繞花蕊,一瓣挨著一瓣)。
二、基礎部分。
1、欣賞范畫。
師:我今天給小朋友們就帶來了一副梅花盛開的畫,這幅畫的梅花不是用畫筆畫的,而是用我們身體的一個部位點畫出來的,猜猜是哪里?(手指)。
2、示范手指點梅花,講解如何點畫開放的梅花和花苞以及注意事項。
師:請你們現在先觀察我是怎樣用手指點梅花的,我是用哪根手指的那個部位?(食指指腹)指腹就是摸起來軟軟的這個地方,沾少許的顏料輕輕地點上去,如果用手指尖蘸顏料點出來就太小了!一朵梅花我要點了幾下?看,輕輕地旋轉紙張,就可以讓花瓣圍繞著花蕊,一瓣挨著一瓣,這是盛開的梅花,那還有一些花苞怎么辦?(輕輕點一下)。
師:我點在梅花樹的什么地方呢?樹枝上和樹干上都有盛開的梅花。
注意:不要到處點,保持畫面干凈;先從上端樹梢點,再點下邊的。從上往下這樣顏料就不會弄到衣袖上了;手指上的顏料不要往身上抹哦!
3、幼兒分組操作,教師巡回指導(播放音樂)。
師:那你們想不想用自己的小手來完成這樣一副梅花盛開的畫?那顏料和紙老師已經準備好了,小朋友們開始吧!
(三)結束部分。
小組作品展示,請幼兒選出最喜歡的一幅作品并說出原因。
師:小朋友你們誰愿意來說一說你最喜歡哪一幅作品?為什么呢?
活動延伸將幼兒作品裝訂在美術作品欄中。
開滿桃花小班手指點畫教案(通用12篇)篇十
1.學習用手指點畫梅花,注意花兒的大小、疏密,梅花盛開。
2.培養幼兒養成保持畫面整潔干凈的良好習慣。
1.創意繪本,繪畫范例大圖。
2.梅花的圖片若干。
3.調好的白色、黃色、粉紅色、紅色顏料每組幼兒一份,抹布若干。
1.展示梅花的圖片,提醒幼兒注意觀察梅花的形狀和顏色。教師對梅花進行簡單的介紹。
2.告訴幼兒,今天我們和小豬一起讓梅花盛開。教師在繪畫大圖上示范講解手指點畫梅花的方法。重點示范五個花瓣的畫法,及如何用手指蘸色等。
3.教師提出點畫要求。教師重點提示:蘸色要適當,把梅花點畫在樹枝上。注意先從上端樹梢點,再點下邊的。小心別把顏料弄到衣袖上,手指上的顏料不要往身上抹,保持畫面干凈。
4.作品展覽,互相欣賞講評。
1.學習兒歌《花兒好看我不摘》。
公園里,花兒開,
紅的紅,白的白。
小朋友們都來看,
花兒好看我不摘!
2.可以在美工區里投放點畫材料,讓幼兒點畫出更多更美的花朵。
2能模仿教師的動作學習點畫。
3愿意大膽點畫,感受到用手指在紙上留下痕跡的樂趣。
讓幼兒讓認識到顏色分別顏色都有什么顏色的,提高幼兒的觀察能力。
1顏色顏料,紅色綠色黃色顏料等每組都2到3塊抹布,在每人一張八開的大白紙。
1教師以邊魔術的方式出示顏料,請幼兒說說顏色的名稱。
師:1看!你們知道這是什么嗎?(顏料)。
2這是什么顏色?
2教師以游戲化的語言和夸張的動作講解示范手指點畫。
師:我們邀請顏色寶寶來和我們一起做游戲好不好呀?
師:邊做示范邊講解,點畫出一朵小花。
師:先用手指和顏色寶寶親一親,再讓顏色寶寶和紙親一親,到處親親。
師:邊將畫好的畫展示給幼兒看,邊做出驚訝的表情問:顏色寶寶怎么啦?
師:帶領幼兒說一說:我點了一朵小花,
師:提心幼兒點畫完后將手擦干凈。
師:最后手指和小抹布親一親,干干凈凈。
3幼兒做畫。
師:用語言提示和動作帶動鼓勵幼兒自己大膽作畫。
師:用驚訝的語氣引起幼兒對顏色痕跡的發現,并用語言表達。
師:你點了什么呀?
4將幼兒畫好的作品貼出來,在幼兒一起欣賞,在為自己拍拍手,教師再為每一位幼兒貼上小紅花,表示鼓勵。
1可將用完的顏料放在活動區里,提供幼兒在區角活動時間可以再玩手指點畫,讓幼兒感受到美術活動的樂趣。
2在家的時候,家長和幼兒一起用手指作畫,激發幼兒能大膽進行美術創作。
開滿桃花小班手指點畫教案(通用12篇)篇十一
1、初步掌握兒歌的內容,并能有表情的朗誦兒歌。
3、培養幼兒養成保持畫面整潔干凈的良好習慣。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、培養幼兒的欣賞能力。
1、課件,配樂磁帶一盤(輕松的曲子)。
2、范例一幅。粉紅色的顏料每組一盒、抹布(紙巾)每人一塊、作業紙每人一張(上面畫有桃花的樹枝)。
1、學習兒歌,談話講解啟發幼兒兒歌里說了什么事(可以提問的方式啟發幼兒)。
教師小結:桃花還有深紅、白色的,桃花有的種類有許多的花瓣。)。
(1)、出示范例,請幼兒觀察是用什么方法畫的。
(2)、教師具體示范講解手指點畫桃花的方法。重點示范五個花瓣的畫法及如何用手指蘸色等。
(3)、教師提出點畫要求,幼兒在配樂音樂中分組作畫。(蘸色要適當,把桃花點畫在樹枝上,注意先從上端樹梢點,后點下邊的',小心弄到衣袖上,手指上的顏色不要往身上抹,保持畫面干凈。)。
(4)作品展覽,互相欣賞講評。
每一次新的嘗試都能夠從孩子們身上反饋到或多或少的信息。雖然這是孩子們從未接觸的藝術形式,但整個過程都是在盲目的探索中的,每段盲目的探索都會有一個勞動成果的出現,而每個勞動成果的出現最終都會促進教師各方面不同水平的提升。
開滿桃花小班手指點畫教案(通用12篇)篇十二
1、學習用手指點畫蘋果,使用不同的方法繪畫出小不一,疏密不同的蘋果。
2、讓幼兒對不同的美術表現形式產生興趣,體驗點畫活動的快樂。
食指輕輕蘸上顏料點在紙上,不要左右移動,輕輕抬起手。
1、準備“蘋果”音樂磁帶。
2、印有蘋果輪廓圖一張人手一份。
2、黃、綠顏料、紅顏料每桌一盤、抹布、一次性桌布。
1、設置情境,激發興趣。
(一):歌表演:摘蘋果。
師:“秋天到了,果園里的.果樹上結了許多紅蘋果,寶寶們我們一起到果園里去摘蘋果吧!”隨即打開“蘋果”音樂引導寶寶站起來一起邊唱邊做動作。(兩遍)。
(二)教師:“我們摘完了蘋果,坐下來休息一會兒吧!”隨即老師把輪廓圖貼在黑板上。
“看,蘋果全給我們摘光了!小朋友你們說這樣好看嗎?”(不好看)(鼓勵幼兒想辦法)老師也來想一個辦法把蘋果變出來吧!”
2、教師示范講解。
(一):教師:“老師要請兩個朋友來忙變蘋果,一個是它?!彪S即伸出食指,問幼兒:“它是誰呀?”(食指)“還有一個是紅顏料。”出示顏料盤?!斑@個顏料盤里面的顏料是什么顏色的?”()。
教師小結:“我請的食指跟紅顏料來我變蘋果?!边呎f邊用實物示意。
示范講解:“現在我開始變蘋果啦,看好了我是怎么變蘋果的。”“食指食指翹翹,顏料盤里親親,蘋果樹上變、變、……”
(二)老師:“噢,原來老師變蘋果還要念好聽的兒歌呀!”“寶寶也來學一學好聽的兒歌吧!”引導幼兒伸出食指念二遍。