工作計劃書是對工作任務進行詳細分解和規劃的依據，能夠幫助我們合理安排時間和資源。最后，希望大家根據實際情況，靈活運用這些工作計劃書的范文和指南，編寫出更加優秀的工作計劃書。
初中生物培優輔差工作計劃（優秀16篇）篇一
一、基本情況分析：
本學期擔任七年級一班數學教學工作，有學生59人。通過通過談話了解學生數學成績很不平衡，高分低分落差很大，優生吃不飽，差生吃不了的現象較嚴重，因此只有對優生和差生進行分層教學，才能避免成績參差不齊，僅靠課堂教學是不夠的，必須進行培優補差工作。
二、指導思想：
提高優生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養較好的學習習慣，提高數學計算能力。培優計劃要落到實處，發掘并培養一批數學尖子，挖掘他們的潛能，從培養解題能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實的基礎和計算能力，并能協助老師進行輔差活動，提高整個班級的數學素養和數學成績。
三、指導目標：
在這個學期的培優輔差活動中，培優對象能按照計劃提高數學計算和知識的運用能力，成績穩定在100分以上，并協助老師實施輔差工作，幫助差生取得進步。輔差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高。特別是計算這一基本的能力。
四、指導內容：
培優主要是繼續提高學生的解題能力和知識靈活運用能力。介紹或推薦適量課外習題，讓優生擴大知識面，攝取更多課外知識，多給他們一定的指導，定時安排一定難度的練習任務要求他們完成，全面提高數學能力。
輔差的內容是教會學生敢于做題，會做題，安排比較基礎的內容讓他們掌握，簡單計算至少能做正確，可先布置他們每天適量練習。獨立完成，保證每個差生有題可做。訓練差生的計算能力，堂上創造情境，讓差生嘗試說、敢于寫、進而爭取善于做題。
五、培優對象：
周文娟吳文卓付淼周志強陳世宇江彩張洲劉申文等。
六、輔差對象：
祝彪王柱江慶江志花方沖周世杰胡雅若等。
七、主要措施：
1.利用課余時間課外輔導。
2.采用一優生帶一差生的一幫一行動。
3.請優生介紹學習經驗，差生加以學習。
4.課堂上創造機會，用優生學習思維、方法來影響差生。
5.對差生實施多做多練措施。優生適當增加題目難度，并安排課外練習，不斷提高做題和數學能力。
6.采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續進取，在優生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習積極性和成就感。
7.充分了解差生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。
8.重視中等成績學生，保持其成績穩定和提高。
9.經常與家長聯系，協助解決差生的學習問題。
初中生物培優輔差工作計劃（優秀16篇）篇二
以教師特別的愛奉獻給特別的學生。“幫學生一把，帶他們一同上路”。對學困生高看一眼，厚愛三分，以最大限度的耐心和恒心補出成效，對優秀生給予特別的愛，讓他們更有信心迎接人生的第一次考驗——中考。
二、學困生原因分析。
尋找根源，發現造成學習困難的原因有生理因素，也有心理因素，但更多的是學生自身原因。
1、志向性障礙：學習無目的性、無積極性和主動性，對自己的日常學習抱自暴自棄的態度，把接受在校教育的活動看作是套在自己身上的精神枷鎖。
2、情感性障礙：缺乏積極的學習動機，成天無精打采，做一天和尚撞一天鐘。隨著時間的推移，知識欠帳日益增加，成績每況愈下。上課有自卑心理，不敢舉手發言，課上不敢正視教師的目光，班集體生活中存有恐慌感。久而久之成為學習困難學生。
3、不良的學習習慣：學習困難學生通常沒有良好的學習習慣，對學習缺乏興趣，把學習當作完成父母教師交給的差事。他們一般貪玩，上課注意力不集中，自控能力差，較隨便，上課不聽講，練習不完成，課前不預習，課后不復習，作業不能獨立完成,甚至抄襲作業，拖拉作業常有發生，即使有不懂的問題也很少請教他人。不能用正常的邏輯思維和合理的推理分析來對待學習。他們對自己要求不高，甚至單純為應付老師家長，學習并沒有變成他們內在的需要。
4.環境因素：其中家庭教育因素是造成學生學習困難的一個突出因素。父母的文化程度較低，期望水平低，他們大多缺乏輔導能力。有的家長對子女的教育方式簡單粗暴，缺乏耐心;有的缺乏教育，缺少關心，放縱孩子，甚至認為讀書無所謂，有的說：“我不識字不也過得很好。”這大大挫傷了孩子的上進心。有的家長長年在外打工，孩子在家無人管束……總之，家庭的文化氛圍差，使學生的學習受到了干擾，造成了學習上的困難。
三、優秀生心理分析：
1、驕傲心理：認為自己在班上屬佼佼者，小尾巴翹上了天。
2、浮躁心理：認為自己應還有潛力可挖，可怎么都沒有提高。
四、采取的措施。
由于各種不同的原因造成了學困生的學習困難，從而使這些學生自卑，自暴自棄，而優秀生又停步不前，怎么辦?針對以上情況，我準備采取如下措施：
1、引導學習困難生正確認識自我。
學習困難學生不善于自我評價、自我判斷和自我反應，因而容易降低學習目標，放棄堅持不懈的學習努力。教師幫助他們尋找學習困難的真正原因，以利于取長補短，擺脫學習困難的困境。
2、培養良好的學習態度。
3、優化課堂教學的手段。
教學由易到難，使學生層層有進展，處于積極學習狀態。師生活動交替進行，多為學生提供自我表現的機會，對學生進步及時鼓勵，發現問題即刻糾正。對待不同的學生采用不同的教學方法。
4、教育他們學會如何學習。
5、激發好奇心，引發求知欲。
6、加強個別輔導，提高個別輔導的質量。
7、提倡積極鼓勵評價。
8、給予學生成功的機會。
優秀生：(略)。
學困生：(略)。
1、培優目標：爭取優生在中考中人人上線。
2、轉差目標：爭取學困生在中考中達到或超過及格分。
七、時間安排：
1、每周一三五的中午和課外活動時間為學困生補習。
2、每周二四日的中午和課外活動時間為優秀生補習。
初中生物培優輔差工作計劃（優秀16篇）篇三
隨著素質教育的深入開展，教育形勢趆來趆好，社會對合格人才的要求也趆來趆嚴格，這就要求我們必須大面積提高教學質量，促進全體學生的德、智、體、美、勞等方面全面發展。因此，拔優輔差工作就顯得非常重要，根據學生的實際情況，我特制訂培優輔差工作計劃如下：
一、指導思想：
學生的個體差異是一個客觀存在，因此培優補差是教學工作不可少的一環。為了讓每個學生都能在原有基礎上得到提高發展，體驗學習的快樂，進步的樂趣，達到全面提高學生素質的目的，我們根據教育理論中“因材施教，量力性原則”和前蘇聯教育家巴班斯基“班內分組理論”，實施特殊教育計劃，分層教學，在班級中挖掘學生的個體差異，做好拔尖輔差工作，從而讓優生更優，差生不差，共享成功。
二、摸清底子，做到有的放矢。
我初二生物所帶班級為xxx班和xxx班，根據學生七年級生物考試成績和最近上課的表現，初步摸清了學生生物學習的狀況，掌握了一部分成績優秀和成績不怎么理想的學生名單。對于成績好的同學要予以充分的肯定，對于成績不怎么理想的學生要給以更多的幫助，但同時也不能忽略了一批成績中等的學生，要給他們給多的關注。讓優生更優，差生不差，中等生也能創優。
我初一生物所帶的班級是xxx班，初一新生剛進入中學階段，一切都是新的開始，所有的學習和生活都處于適應階段，生物學的學習也是同樣如此，因此對于初一新生的學習，就是要激發他們學習生物學的興趣，要他們喜歡上生物學這門學科。
1、成立課外興趣小組，通過活動進行培優。對于優良學生在時間上把好關，課堂內他們能吃飽，但不會吃好，也就是精心挑選一些拔高題，題型要多種多樣，這樣能給他們新鮮感，然后通過各種形式的活動來提高他們的學習積極性，從而逐步提高優良學生的學習成績。
2、做好優良學生的“輔差”工作。因為優良學生中還存在個別科目比較差的現象，所以他們的輔差科問題也是非常重要的，為此，做好這部分學生的思想工作，使他們喜歡這一科目，循序漸進，不斷提高，從而使他們優上加優，不優創優，真正成為優秀的接班人。
3.落實月考后目標生的跟蹤輔導，心里疏導工作。
1、幫助他們樹立自信心。后進生形成的原因是多種多樣的，有的是一時的貪玩使功課脫了節沒有趕上去，有的是家庭困難思想負擔過重造成的，有的是學生一時沖動犯了錯誤，老師或家長批評教育不當造成的等，所以，我們教師首先應該幫助他們分析查找落后的原因，然后對癥下藥，幫助他們克服心理障礙，樹立戰勝困難的自信心，再根據具體情況把比較差的功課補上去。
2、教會他們正確的學習方法，使學習變被動為主動。
3、減少作業量，認真查漏，專項訓練。訓練中選取后進生普遍不懂的問題，作為專項訓練內容，做到有的放矢。訓練中讓成績好的學生發揮幫助作用，要求學生課內完成作業，并及時講評。
初中生物培優輔差工作計劃（優秀16篇）篇四
培優生：
程思怡 費丹 彭世錦 黃柳 張子奇
劉小龍 郭雄 劉克一 劉芳
學困生;
周兵 揚凡 劉慶 鄧佳慶 鄧浩
石穎 張迎
1、學生學習習慣較差、上課不會聽講、注意力不集中。
2、年齡小接受知識慢。
3、反應遲鈍。
4、家庭因素、缺乏必要的輔導。
1、關愛學生、做學生進步的欣賞者。
一個學生都是值得的、都將會產生令人欣喜的力量。心理學研究表明、在鼓勵中成長的孩子學會自信、在贊揚中成長的孩子學會自愛、在挑剔中成長的孩子學會譴責、在敵意中成長的孩子學會爭斗。對于班級里每一個學生來說、他們都是處于發展中的個體、是逐步走向成熟的個體、而且這種發展具有差異性。差異來自遺傳與環境的共同作用、存在于個體之間、存在于個體自身。就德智體美勞各育而言、每個學生的發展是不一樣的、因此教師要承認這種差異、尊重這種差異。每個班主任都應該“蹲下身子、走下講臺、到孩子中間”、用兒童的視野看兒童、用學生的視野看學生、而不要用成人眼光。我們的教師要學會贊揚、要學會說“太好了、你真棒”之類的贊揚的語言。我們的教師更要有一顆寬容的心、一雙能發現學生閃光點的慧眼、欣賞學生的每一點進步、哪怕只是小小的進步、及時給學生鼓勵、表揚、呵護他們的那一份來之不易的成功。
2、提高自身知識素養、更新教育觀念：
教師有其獨特的教育魅力。擔負的教育教學重任。維系著全班學生的成才、他付出的是自己的良心、關注的是學生的成長、因此只有不斷學習、加強自我教育、內強素質、外樹形象、才能不斷開拓進取、不斷完善自己。“惟有學而不厭的先生、才能教出學而不厭的學生”。所以、“教師們、、一方面要獻出自己的所學、另一方面又要向海綿一樣、從人民中、生活中和科學中吸收優良的東西、然后再把這些優良的東西獻給學生。”第斯多惠說過：“教育者和教師必須在他自身和自己的使命中找到真正的教育的最強烈的刺激、把自我教育作為他終身的任務”、因此、每位教師都應該不斷學習、提高自己、都應當加強自身形象的設計。在教育工作中具有開拓進取、實事求是的精神、用先進的教育理念來指導自己的教育教學工作;專業知識精深、一般文化科學知識面廣、并不斷地學習、更新知識、使自己永遠立在時代的前頭、教育的過程中、要時時刻刻牢記自己的角色、不僅僅是“教書”、更重要的是“育人”;努力鉆研班主任的工作業務、提高自身的素養、做好一個受孩子、家長和學校都喜歡、崇拜、放心的好老師。
3、培優扶差、組成"一幫一"小組。
(1)、首先是課堂上多提問、多巡視、多輔導。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚、課后多找他們談心、交朋友、使他們懂得老師沒有把他們"看扁"、樹立起他們的信心和激發的興趣。
(2)、最后是發動班上的優生自愿當后進生們的輔導老師、讓他們組成"一幫一"小組、并給他們開會、提出"老師"必須履行的職責、主要就是檢查"學生"的作業、輔導"學生"掌握課本的基本知識和技能。給后進生根據各自的情況定出目標、讓他們雙方都朝著那個目標前進。要求"老師"們確實要非常盡責、對"學生"時刻有個"老師"在身旁指點、學起要起勁。兩個班所定的9對"一幫一"小組、使"學生"有進步。
4、重視與家長的聯系、雙向管好孩子。
孩子的進步、集體的成長、離不開教師、也離不開家長。為了更好地全面了解學生學習情況、我通過多種形式與家長建立密切聯系、進行友好交往、不僅溝通信息還增進了情感的交流。雙向管理學生主要采取定期召開家長會、主要內容是根據本學期教育教學計劃、對家長提出必要的要求、并介紹一些輔導學習孩子的方法、經驗、同時對家長提出要求：為孩子在家里創造必要的學習環境、為孩子做好榜樣。通過這些工作、使更多家長重視了子女的教育、改進了對子女的教育方法、增強了做家長的責任感、通過家訪、加強與家長溝通、以爭取家長的支持配合。
長期的教學生涯、使我深感：人才培養、必須從小抓起、養其習于童蒙。小學是基礎教育、基礎工程事關重大、只有打好堅實的基礎、才能培養學生健全的人格、高尚的愛國情操、良好的行為習慣及個性心理品質、強烈的競爭意識。
初中生物培優輔差工作計劃（優秀16篇）篇五
提高優生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養較好的學習習慣，形成基本能力。培輔計劃要落到實處，發掘并培養一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實基礎，并能協助老師進行輔差活動，提高整個班級的素養和成績。
二、學困生形成原因情況分析。
1、學習態度不端正,認為地理科是副科,可學可不學;。
3、缺少老師、同學關愛，對地理學習失去信心、興趣，直至破罐子破摔、厭學。
三、
優秀生學習方法分析。
1、重視地理學科的學習，有明確的學習目標、端正的學習態度、合理的學習計劃。
2、善于學習、
總結。
學習方法恰當課前充分預習做好相關預習資料找到學習難點；課后及時鞏固復習加強重點理解記憶。
3、課堂上專心聽課，邊聽邊思考，能有力地借助地圖發現地理規律，進行總結歸納；發現問題，及時解決。
（一）、學困生轉化：（包含達到的目標）。
1．對差生實施多做多練措施，加強作業管理，小組合作，組長負責的辦法。2．采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續進取，在優生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習積極性和成功感。
3．充分了解差生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。
4、讓學生先敢于親近你，而這項工作就需要老師認真細致的去完成。平時和他們多接觸，并要求用自己的真誠熱心去感化他們，和他們多談心，多溝通，及時了解他們的想法，有進步時，及時表揚，犯錯誤時，及時疏導。
5、利用家訪的機會，與學生家長取得聯系，及時了解學生思想動態和校外學習生活情況，并結合自身。
教學。
需要調整工作策略和方法。
6、在每一次考試后，鼓勵和表揚他們，及時查找學生學習上進步的原因和退步的原因。及時與學生談心，幫助他們樹立學習的自信心和戰勝困難的勇氣，并堅持做好學生的進步檔案整理，及時調整工作思路和方法，真正把工作落到平時的細節中去。
7、根據學生的個體差異，安排不同的作業。采用一優生帶一差生的一幫一行動。請優生介紹學習經驗，差生加以學習。
8．課堂上創造機會，用優生學習思維、方法來影響差生。
（二）、優秀生的培養：（包含達到的目標）。
1、地理教學中要培養出優等生，不僅要注意平時課堂上對他們學習方法的指導，更要注重課下輔導他們的讀圖、分析能力，而且要求學生學好地理中對地理現象和規律之間聯系把握。
2、在學好課堂知識的前提下，積極鼓勵學生可以讀一些對自己有幫助的書籍或收看有關自然地理科學知識的電視欄目，使學生逐漸產生學習地理的興趣。
3、不管是課堂上，還是課下，積極與學生和家長進行及時有效的交流。加強交流，了解潛能生、優異生的家庭、學習的具體情況，盡量排除學習上遇到的困難。
2015年9月。
初中生物培優輔差工作計劃（優秀16篇）篇六
光陰似箭，日月如梭，新的學期又要開始了。隨著素質教育的深入開展，教育形勢趆來趆好，社會對合格人才的要求也趆來趆嚴格，這就要求我們必須大面積提高教學質量，促進全體學生的德、智、體、美、勞等方面全面發展。因此，培優補差工作就顯得非常重要示，根據本班實際，經研究，特制訂培優補差工作計劃如下：
一、指導思想：
提高優生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養較好的學習習慣，形成基本能力。培化計劃要落到實處，發掘并培養一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實基礎，并能協助老師進行輔差活動，提高整個班級的素養和成績。
二、學生情況分析。
好的發展，潛能生得到較大進步。
三、具體措施。
1、認真備好每一次培優輔潛教案，努力做好學習過程的趣味性和知識性相結合。
2、加強交流，了解潛能生、優異生的家庭、學習的具體情況，盡量排除學習上遇到的困難。
3、搞好家訪工作，及時了解學生家庭情況，交流、聽取建議意見。
4、溝通思想，切實解決潛能生在學習上的困難。
5、堅持輔潛工作，每周不少于一次。
6、根據學生的個體差異，安排不同的作業。
7．采用一優生帶一差生的一幫一行動。
8．請優生介紹學習經驗，差生加以學習。
9．課堂上創造機會，用優生學習思維、方法來影響差生。對差生實施多做多練措施。優生適當增加題目難度，不斷提高做題能力。
10．采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續進取，在優生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習積極性和成功感。充分了解差生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。
2013.09.08。
初中生物培優輔差工作計劃（優秀16篇）篇七
一、指導思想：
為了全面提高學生學習的主動性和積極性，實行以點帶面，全面提高學生的綜合素質，我們要努力探討如何在數學教學中進行素質教育和培養學生的創新精神，如何為學生的終身發展打好基礎。并且提高優生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助學困生取得適當進步，讓學困生在教師的輔導和優生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養較好的學習習慣，形成基本能力。通過培優輔差使學生轉變觀念，認真對待學習，發展智力，陶冶情操，真正做到教師動起來，學生活躍起來。并且長期堅持下去，真正讓學生樹立起學習的信心和勇氣。克服自卑的心里。在學生中形成“比、學、趕、幫、超”濃厚的學習興趣，使每個學生學有所長，學有所用。提高整個班級的素養和成績。因此，特制訂本學期的數學培優輔差計劃。
二、學生情況分析。
從上學期的學習情況及知識技能掌握情況看，年級大部分學生學習積極性高，學習目的明確，上課認真，作業能按時按量完成，且質量較好，且在班級學習習慣方面能起到較好的模范帶頭作用，但也有少部分學生，基礎知識薄弱，學習態度欠端正，書寫較潦草，作業有時不能及時完成，因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外，我們年級組數學教師準備在提高學生學習興趣上下功夫，通過培優輔差的方式使優秀學生得到更好的發展，潛能生得到較大進步。
三、具體措施。
1、利用課堂時間隨機輔導。
在課堂上多提問，對優等生，多提問一些有針對性、啟發性的問題；對學困生多提問一些基礎知識，促使他們不斷進步。當學困生作業出現較多錯誤時，教師要當面批改，指出錯誤，耐心指導。當少數學困生因基礎差而難以跟班聽課時，我們應采取系統輔導的方法，以新帶舊，以舊促新，幫助學困生彌補知識上的缺陷，發展他們的智力，增強他們學好數學的信心。發現他們的優點和成績就及時表揚，以此來提高他們的學習成績。
2、課余時間個別輔導。
在限定的課堂教學時間內，是很難滿足和適應不同學生的需要的。因此，組織課外輔導，作為課堂教學的補充是很有必要的。對于優等生，分散輔導、個別輔導為主，選擇一份系統的課外資料供他們學習，布置要求較高的作業讓他們獨立思考；積極參加各類數學競賽活動，開闊眼界思路，提高數學素養。對學困生，做到定時輔導、定點輔導、分組輔導、系統輔導相結合。各班選出一名聯絡員，負責輔導的聯絡組織，配合任課老師做好學困生幫扶工作；實行日清，周清，月清制度，以夯實基礎知識為主。年級每周利用中午或自習時間組織開展2個學時的輔導，主要是在學困生之間開展一些競賽活動，以此激勵學困生提高學習興趣，增強學習動力。
3、家長和老師相配合。
布置適當、適量的學習內容，讓家長在家里對學困生進行協助輔導，老師定期到優等生和學困生家里進行家訪，摸清他們在家的學習情況和作業情況。定期讓優等生介紹他們的學習經驗，讓學困生總結自己的進步。另外，由于學困生往往有一種疑懼心理和對立情緒，對老師時時戒備、處處設防。在這種逆反心理的作用下，老師所有的努力都會付之東流。有言道：親其師，才能信其道。只有達到心理相容，他們那緊閉的心扉才能向老師敞開，才能達到教育的良好效果。要做到這一點，教師就要給予他們更多的溫暖，更多的愛，更多的真情，用溫暖的愛熔化他們心中的冰山，用摯城的情點燃他們自信和進取的火種，達到“精神所至，金石為開”的奇特效應。
總之，在素質教育的今天，培優輔差工作是一個學校教學工作的重中之重。我們作為教師，會不斷摸索有效的方法和經驗，使我們的培優輔差工作更具成效。
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初中生物培優輔差工作計劃（優秀16篇）篇八
教育應“以人為本”，教育的目的和功用首先在于塑造健康向上的人格和性格，其次在于發展智力、智能，培養人才。為了讓每個學生都能在原有基礎上得到提高發展，體驗學習的快樂，進步的樂趣，達到全面提高學生素質的目的，采用“感化——轉化——優化”是培優補差工作中強有力的教育手段。實施分層教學，在班級中挖掘學生的個體差異，做好拔尖補差工作。在學生中形成"趕、幫、超"濃厚的學習氛圍，使每個學生都學有所長，學有所用。從而讓優生更優，差生不差，共享成功。
二、總體工作目標。
為提高生物教育教學(此文來自斐斐課件園)工作，全面提高九年級學生學習的主動性和積極性，實行以點帶面，全面提高，通過培優補差使學生轉變觀念，認真學習，發展智力，陶冶品德，真正使教師動起來，使學生活起來。
三、具體工作目標。
加強對培優補差的常規管理.
2、認真組織相關的學生參與活動中去，使50%的學生參與到培優補差活動中去。
3、通過培優補差，使90%的學生能認識到學習的重要性。
4、認真做好參加學生的輔導工作和思想教育工作。
四、基本實施措施首先制定教師培優補差責任目標，讓輔導教師通過培優補差明確目標。
2、輔導教師認真制訂各科培優補差工作計劃。定培訓人、培訓內容，培訓時間。
4.定期舉行成績提高快的學生學習交流會，交流學習經驗和心得，共同提高。
4、定期對培訓的學生進行考試和檢測，及時了解培訓情況。
5、科組長定期對輔導情況實施督查。
五、考評辦法對此項活動實行，在學期末，結合期末考試，對培訓教師進行量化考評，對完成任務表現特別突出的，給予公開表揚。
2、對于在此項活動中敷衍了事，不認真的教師，在學校會議中給予公開批評，并限期進行改正。
我科要長期堅持下去培優補差的工作，真正讓學生樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理。在學生中形成“趕、幫、超”濃厚的學習氛圍，使每個學生學有所長，學有所用，不能不學，量性而學這一目標。
初中生物培優輔差工作計劃（優秀16篇）篇九
新世紀呼喚新課改，當前，小學語文教學正處在一個大的變革之中，作為教師，我們要努力探討如何在語文教學中進行素質教育和培養學生的創新精神，如何為學生的終身發展打好基礎。學生的智力發展水平不一，要想大面積提高教學質量，全面創新語文課堂，就要切實抓好班級的培養補潛工作。
1、做好學生的思想工作，經常和學生談心，關心他們，關愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的，激發他們學習的積極性。了解學生們的學習態度、學習習慣、學習方法等。從而根據學生的思想心態進行相應的輔導。
2、定期與學生家長、班主任聯系，進一步了解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。
利用課余時間，對各種情況的同學進行輔導、提高，“因材施教、對癥下藥”，根據學生的素質采取相應的方法輔導。具體方法如下：
1、課上潛能生板演，中等生訂正，優等生解決難題。
2、安排座位時堅持“好潛同桌”結為學習對子。即“兵教兵”。
3、課堂練習分成三個層次：第一層“必做題”——基礎題，第二層：“選做題”——中等題，第三層“思考題”——拓廣題。滿足不同層次學生的需要。
4、優化備課，向課堂40分鐘要質量，盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”做好培優補潛工作。備好學生、備好教材、備好練習，保證培優輔差的效果。精編習題，習題設計注意：有梯度，緊扣重點、難點、疑點，面向大多數學生，符合學生的認知規律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發學生思維；習題講評要增加信息程度，圍繞重點，引導學生高度注意，有利于學生學會解答；解答習題要有多角度，擴展思路，培養學生思維的靈活性，培養學生思維的廣闊性和變通性；解題訓練要講精度，精選構思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數量而在質量，訓練要有多樣化。
1、不歧視學習有困難的學生，不縱容優秀的學生，一視同仁。
3、專研教材、講究教法，認真上好每一節課，上復習課時，把知識進行比較，把知識系統化，便于學生掌握；上習題評講課時，做到既評又講，評有代表性的學生答題情況，講知識的重點、難點。做到師生互動，生生互動，極大的調動學生學習積極性。
4、對于學生的作業完成情況及時地檢查，并做出評價。不定期地進行所學知識的小檢測，對學生知識的掌握情況進行及時的反饋，隨時調整教學方案。
許多優生成績發揮不穩定，時好時壞，關鍵還是基礎知識掌握不牢固。
根據上述情況，本學期計劃做好以下工作：
1、在上學期的基礎上繼續堅持進行每周一次的“思維訓練”，讓學有余力的學生提高自己的思維水平。
2、課堂教學中，鼓勵優等學生自主探索、自我嘗試，使他們的創造思維能力得到不斷增強。
3、作業練習既要面向全體學生的，又要兼顧提優補差。對于書本、隨堂練習、一課一練等作業，可分層要求。有些要求用一種方法就夠了，有些學生要求用多種方法解答。
4、鼓勵學生在爸爸媽媽的支持下，另行自我發展。
初中生物培優輔差工作計劃（優秀16篇）篇十
生物是一門以實驗為基礎的自然學科，許多概念和原理的得出于嚴謹的科學實驗，一旦在某方面有了新的觀點又會采用實驗的方法去探究。由此可見，實驗在整個生物領域中起著舉足輕重的作用。步入初中，學生第一次真正且較為全面的接觸“生物學”。由于生物學是一門研究生命現象和生命活動規律的科學，學生強烈的好奇心讓他們渴望去認識并探索神奇的自然界。在揭示奧秘無窮的生命現象和生命活動規律時，人教版初中生物的四冊書安排了大量的實驗活動，幾乎覆蓋了各個章節。如此的安排不僅體現了人類認識生物的一個動態過程，而且預示著實驗教學在整個生物教學中的分量很重。沒有實驗教學這一重要環節的生物教學，無論再精彩再有趣都將是有缺憾的，是不完整的教學過程。因此，教學中要大力加強演示和學生實驗，也是全面推廣素質教育的一個重要環節。為了更好地培養學生動手、動腦、觀察和分析能力，鞏固學生學習成果，現制定計劃如下：
保證實驗的開展和順利進行，保證實驗安全，特別對有毒藥品，做好防盜工作和管理工作。
“沒有規格，不成方圓”實驗室守則和實驗規則是上好實驗課的保證，為了培養良好的實驗習慣，使實驗順利進行，必須向學生強調遵守實驗室守則和實驗規則的重要性，并要向學生講明道理，反復教育，使學生明白并自覺遵守，保證實驗內環境安靜，要求學生不到下課時間，不準擅自離開實驗室，如本人實驗完畢或有事要離開，必須報告教師，離開實驗室要向老師報告，老師檢查后方可離開。總之，要養成有組織，有紀律的實驗習慣和良好學風。
少，又行之有效的教學手段。
在這學期初二年級要進行生物實驗操作考試。為了順利通過實驗考核，在平時就要加強學生分組實驗，提高學生的動手能力。隨時對儀器進行維護和維修，對所缺的藥品、儀器及時進行整理，并報給教務處，以保證實驗考試順利進行。
讓實驗教學成為培養學生動手、動腦、科學思維的重要手段，運用科學的世界觀，分析、解決問題的能力，生物實驗室將積極配合課堂教學，做好定期向學生開放實驗室，讓學生在親自參與活動中將理論和實踐相結合，以鞏固學生的能力，提高認識水平，同時在實驗室力所能及的情況下，利用現有的設備與條件，為當地社區服務。
初中生物培優輔差工作計劃（優秀16篇）篇十一
生物科學是建立在實驗基礎上的一門學科，實驗教學在生物教學中占有很大的比例，但由于目前農村中學受經費缺乏、設備欠缺等條件限制，特別是我有慶中學。因此，教學任務是非常繁雜的。為了更好的利用時間，合理的安排教學的進度，現對本學期實驗做如下計劃。
本期我繼續任教八年級四個班的生物教學，分別是(3)班、(4)班、(5)班和(6)班。由于目前我校受經費缺乏、設備欠缺等條件限制，實驗開出率并不高。為了不讓孩子們不輸在起跑線上，就必須廣開門路，創造條件引領學生開展探究活動，讓學生在探究中體驗過程、獲得知識，引領學生學會探究式學習，培養科學素養和科學精神，為其終身學習打下基礎。
全面貫徹黨的教育方針，培養學生的實踐觀察能力和動手能力，首先應樹立服務育人的思想，為學校的教育教學做好后勤服務工作。要想做好任何一樣工作都要求工作者本身具有較高的素質和能力，為此，作為實驗員一方面要注重自身的理論素質的提高，另一方面要加強業務學習，不斷增強自己的實際操作能力，更要注重自己提高自身使用和維修各種儀器的水平，使實驗儀器能充分發揮其功效。本學期生物共安排學生實驗6個，充分培養學生的動手操作能力。
(一)及時做好演示實驗的準備工作。
生物學科的特點就是以實驗為基礎，另外實驗更能激發學生的學習興趣，培養學生的觀察能力，對提高生物教學質量起很大的促進作用。新教材的一個特點也就是演示實驗和學生分組實驗明顯增多，作為實驗員，首先要督促教師作演示實驗，其次要根據教學進度和學科教師的要求，及時做好演示實驗的準備工作，并能勇于改進演示實驗。作為實驗員本人，更應在熟悉業務的同時，想方設法擠出時間盡可能將各演示實驗和分組實驗做一下，學生實驗結束后，對實驗儀器要做好歸類整理工作，使得儀器擺放有科學性、條理性、儀器的提拿更方便。
(二)做好學生分組實驗。
合理安排好各班學生分組實驗。制訂實驗教學計劃，明確各分組實驗的大致時間。對于實驗所需的所有儀器，最遲在上課的前一天要全部準備完畢，分組準備好，還要積極做好實驗時的指導工作。
序號、周次、章節、內容、題目：
117.1.1植物的生殖扦插材料的處理。
297.2.5生物的變異花生果實大小的變異。
3107.3.3生物進化的原因模擬保護色的形成過程。
4118.1.1傳染病及其預防調查當地常見的幾種傳染病。
5148.2用藥與急救設計一個旅行小藥箱的藥物清單。
6188.3.2選擇健康的生活方式酒精或煙草浸出液對水蚤心率的影響。
初中生物培優輔差工作計劃（優秀16篇）篇十二
為了促進全體學生的全面發展，堅持做好培優補差工作顯得非常重要，根據學生課堂表現和我校實際情況，特制訂本學期培優補差工作計劃。
一、指導思想：每一個學生的個體差異是不同的，因此培優補差是教學工作中重要的一部分。為了讓每個學生都能在原有基礎上得到提高發展，體驗學習的快樂，進步的樂趣，達到全面提高學生素質的目的，體現因材施教，量力性原則在班級中挖掘學生的個體差異，做好拔尖補差工作，從而讓優生更優，差生不差。共同成長、共享快樂。
三、扎實做好培優工作。
1、成立課外興趣小組，通過活動進行培優。對于優良學生在時間上把好關，然后通過各種形式的活動來提高他們的學習積極性，從而逐步提高優良學生的學習成績。
2、做好學生的“補差”工作有些學生對形體造型能力天生弱勢，只有培養了他們的興趣，使他們喜歡美術課，才能使們他的學習循序漸進，不斷提高，從“差”變“優”。
四、采取的措施：
1、幫助學生樹立自信心。潛能生形成的原因是多種多樣的，有的是一時的貪玩或不感興趣，有的是家庭困難學習工具不全，所以，作為老師首先應該幫助他們分析查找落后的原因，然后對癥下藥，幫助他們克服心理障礙，樹立戰勝困難的自信心，再根據具體情況把比較差的弱項補上去。
2、教會他們正確的學習方法，使學習變被動為主動，多給孩子們展示的機會學習的效果就會比較好。
3、專項訓練。訓練中選取潛能生普遍的弱項進行專項訓練，訓練中讓優秀學生發揮幫帶作用，要求學生課內完成作業，并及時講評。
4、堅持不懈地關愛潛能生。多鼓勵少批評。潛能生普遍自信心不強，學習生活習慣無規律，所以在教學工作中必須多關愛他們，多鼓勵他們，多和他們談心。只要發現他們有進步，哪怕是很小的進步，也要及時表揚他們，鼓勵他們再接再厲。只有主觀積極性調動起來了，才能更好地發揮他們自己的潛能，使他們很快地步入中等生甚至是優等生的行列。組織互助小組進行幫助。組織互助小組，舉行一幫一活動，對生活和學習上有困難的學生給予幫助。
初中生物培優輔差工作計劃（優秀16篇）篇十三
第一章、是經過查詢和查詢，了解生物差異與非生物的基本特征以及我們身邊的生物；第二章經過較多的科學探求活動，了解生物與環境之間相互影響、相互依存的聯系，開始認識生態系統，了解生物圈是最大的生態系統，是一切生物的家鄉，認識到保護生物圈是每個公民的責任，初中生物教育計劃。當今社會，因為人類活動對生物圈的影響越來越大，生物圈的改變也極大地影響著人類日子，重視人類與天然的調和發展，重視人類社會的可持續發展，都要了解生物圈。
本教材突出人與生物圈的聯系，從生物圈的角度介紹人和其他生物，先讓學生對生物圈有一個歸納了解，便于后續內容的學習。
1、認識到生物具有差異與非生物的特征，生物與環境之間是相互影響，相互依存的，了解生態系統的組成及其類型，了解生物圈是一切生物一起的家鄉。
2、測驗查詢、查詢以及材料分析的基本辦法，體會科學探求的一般進程，測驗在科學探求中操控變量和規劃對照試驗以及丈量和處理數據的辦法，開始養成探求的思維習慣。
3、開始形成愛護生物的情感、保護生物圈的意識和追求人與天然調和發展的觀念。
1、可以說明生物具有的一起特征，查詢的一般辦法，學會做查詢記錄。
2、開始培育學生的查詢的才能以及和同學分工合作的才能。
3、生物圈是一切生物的一起家鄉應當愛護這個家。
4、說出影響生物生存的環境的因素，體會探求的一般進程，學習操控試驗變量和規劃對照試驗。
5、在教育中引導學生了解生物體結構和功能相適應的辯證觀點。
6、生態系統的組成。
7、培育搜集和分析材料，合作和交流的才能，使學生可以從日子中發現問題，提出問題，
培育學生科學探求精力。
第一章一節1課時，第二節2課時。
第二章第一節1課時第二節2課時三節2課時第四節2課時第五節1課時。
1、創設情境，激起學習興趣。
2、組織好學生進行探求性學習并提高其質量，引導學生分工合作，樂于交流。
3、學習和使用現代教育手法和技能并運用到課堂教育中，提高課時功率和教育質量。積極參加教研教改。上好課，規劃好教案，寫好教育反思。
4、鼓勵學生自己查詢、考慮、發問，并在提出假設的基礎上進行探求性計劃的規劃和實施。
5、教育中要注意合理挑選和組合好直觀教具與現代教育手法的使用，工作計劃《初中生物教育計劃》。
6、要注意對學生歸納才能的培育。
初中生物培優輔差工作計劃（優秀16篇）篇十四
逐步提高學習成績，培養較好的生物科學素養和學習生活習慣，并逐步提高紀律意識和思想道德水平，形成良好的自身素質;特制定此計劃。
二、目的。
1、全面提高學生學習的主動性和積極性;。
2、使學生轉變觀念，認真學習，發展智力，陶冶情操;。
3、讓學生樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理;。
4、在學生中形成“趕、幫、超”濃厚的學習氛圍，使每個學生學有所長、學有所用。
三、具體實施措施。
1、對自己所任教的班級的學生進行比較深入細致的了解，然后與班主任一起商討確定優等生與后進生的名單;對班級的優等生與后進生的確定要謹慎。
2、對自己的培優輔差學生做認真研究，每學期必須做不少于一定數量的額外輔導，并做好記錄。
3、培優重在拔尖，輔差重在提高，在課堂上有意識給學生制造機會，讓優生吃得飽，讓差生吃得好。發揮優生的優勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。
對于差生主要引導他們多學習，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自己的能力，尤其是學習態度的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣。
優生要鼓勵他們多做創新的事情。不管是優等生或是學困生，都要明確自己的學習目的，不是為別人，而是為自己;老師幫助學生獲取一個個小小的成功，提高學生的自信心、意志力。
初一全科目課件教案習題匯總語文數學英語歷史地理每一個閃光點，施以恰如其分的鼓勵性評價，使得每一位學生能安心于課堂的學習。
5、在班級里建立學生的學習檔案，設立不同層次的學習幫扶小組，確立學習目標，在班級里努力營造一個良好的學習氛圍，依據學生的能力，對各層次的學生分別有不同的完成目標，由易而難，逐層推進。
把教學內容按由易到難，由簡到繁的原則分解成合理的層次、分層推進。在實際教學中，學生活動時間在三分之一，教師一次持續性講課控制在30分鐘以內。快速反饋，及時發現學生存在的問題，及時矯正及時調節教學進度，從而有效地提高課堂教學的效益，避免課后大面積補課。
7、建立家校教育“互聯網”。經常采用“走出去請進來”的辦法與家長取得聯系，進行家訪或將家長請到學校來參加家長會，了解學生背后的實際情況，溝通家校之間的聯系，爭取家長們的配合。
培優名單：
補差名單：
初中生物培優輔差工作計劃（優秀16篇）篇十五
為了搞好初三學生的生物的學習工作，切實提高學生的生物學科學素養，本著為了學生的一切和一切為了學生的教學原則和面向全體學生進行素質教育原則。讓盡量多的學生能對生物學產生濃厚的學習興趣，倡導學生進行探究性學習。同時著重培養學生的自學能力、動手操作能力、觀察能力和實驗能力，特制定如下初三生物下學期教學計劃以指導本學期的生物學教學工作。
九年級的學生由于在初一和初二已進行了二學年半的生物學學習，初中的生物學知識已學習了一大部分，對初中的生物學知識有了一個大體的了解，對生物學的學習方法有了一個大體的掌握。但這級學生基礎較差，又是今年才由三處中學合在一起的學生，學生對老師不熟悉，老師對學生更不熟悉。
因此學生對教師的適應能力較差。通過對學生成績的分析，這級學生成績減普遍不好，通過對學生的觀察我發現學生中普遍存在上課不認真聽講，有大量小動作，并且學習態度不端正，上課不認真記筆記或者說干脆不記筆記。大部分同學成績較差，對生物學知識缺少起碼的了解，對生物學的學習方法知之甚少。而且由于合班并校，這級學生班額較大。學生基本情況較差對今后的工作很是不利。因此在今后工作中要注意培養學生的學習的興趣、時時鼓勵學生，保持高昂的學習斗志學好生物課。
本學期的教學內容是《生物圈中生命的延續和發展》，以及《生物的多樣性和保護》兩個單元。第一單元共分為三章十二節，第一章是生物的生殖和發育，主要講植物的生殖、昆蟲的生殖、兩棲類的生殖和鳥類的生殖。四類生物的生殖都是從各類生物的生殖特點入手，對生物的生殖現象進行分析總結，然后總結出這類生物生殖的特點。植物的生殖主要是無性生殖，在昆蟲和鳥類中分別介紹了完全變態和不完全變態兩類方式。
第二章共五節，介紹了基因的相關知識，第一節能過實驗介紹基因控制生物的性狀，這部分內容的重點是基因，通過它外在的表現性狀，讓學生認識基因的作用。難點是學生對基因這種微觀的知識不好理解，也不好認識，應讓通過各種比喻、直觀的其它教學手段讓學生進行認識。
第三章共三節內容，重點是生命的進化的原因。突破重點的方法是能過翔實的材料，讓學生對生命的起源進行了解，難點是學生對古代生物知識的認識不足。第二單元，知識比較簡單，主要通過學生對過去知識的復習，養成良好的生物學素養和愛護生物的感情。
繼續深入學習和實踐杜朗口中學經驗。由于學生基礎較差，所以在學習中在對課本已先預習了的前提下，學生對課本知識已有了一個大體的了望，以后主要先進行老師講解和學生有目的探究。
全面推進素質教育。邊學習邊做題，爭取堂堂清，周周清，讓學生對所學知識有一個鞏固的過程。
倡導探究性學習，加強學生對課本的利用，俗話說的好書讀百遍，其意自現。加強對學生學習方法的指導，特別是記憶方法的指導，讓學生有一個良好的記憶方法，起到期事半功倍的目的。
做好學生的思想工作，俗話說的好三分教學七分管理，特別是對于剛由三處中學合并為一處，要加強學生管理，防止學生思想波動，盡力減少學生思想波動帶來的不必要的損失。
充分利用已有的練習題，讓學生在做中學在學中做。
調動學生的多種感官進行記憶，提高記憶的效率。
充分利用學生學習小組的作用，讓學生互幫互學，共同提高。
反復抓，抓反復，加強重復復習的力度。
注意聯系日常生活實際，結合實際進行教學。
通過以上的學習方法，講練結合，處理習題，加強學生的記憶和探究，從細處實處下功夫，真正提高學生的成績，提高生物學的科學素養。讓學生都有一個理想的結果。
略
初中生物培優輔差工作計劃（優秀16篇）篇十六
新的學期又開始了。隨著素質教育的深入開展，教育形勢趆來趆好，社會對合格人才的要求也趆來趆嚴格，這就要求我們必須大面積提高教學質量，促進全體學生的德、智、體、美、勞等方面全面發展。因此，培優補差工作就顯得非常重要示，根據學校實際，經研究，特制訂培優補差工作計劃如下：
一、指導思想：
學生的個體差異是一個客觀存在，因此培優補差是教學工作不可少的一環。為了讓每個學生都能在原有基礎上得到提高發展，體驗學習的快樂，進步的樂趣，達到全面提高學生素質的目的，我們根據教育理論中“因材施教，量力性原則”，實施特殊教育計劃，分層教學，在班級中挖掘學生的個體差異，做好拔尖補差工作，從而讓優生更優，差生不差，共享成功。
二、摸清底子，做到有的放矢。
學校要求各班班主任和各任課教師根據上期學生的學習情況，摸清底子，對班上按學生成績分開類別，以做到對培優補差工作心中有數，為此項工作的開展奠定良好基礎。
三、扎實做好培優工作。
1、切實利用好培優記錄進行培優。對于優良學生在時間上把好關，課堂內他們能吃飽，但不會吃好，因此要求各任課教師利用好記錄，給予“精科”，也就是精心挑選一些拔高題，題型要多種多樣，這樣能給他們新鮮感，然后通過各種形式的活動來提高他們的學習積極性，從而逐步提高優良學生的學習成績。
2、做好優良學生的“補差”工作。
因為優良學生中還存在個別科目比較差的現象，所以他們的補差科問題也是非常重要的，為此，我們要求各任課教師做好這部分學生的思想工作，使他們喜歡這一科目，循序漸進，不斷提高，從而使他們優上加優，不優創優，真正成為優秀的接班人。
四、認真落實補差工作。
1、幫助他們樹立自信心。后進生形成的原因是多種多樣的，有的是一時的貪玩使功課脫了節沒有趕上去，有的是家庭困難思想負擔過重造成的，有的是學生一時沖動犯了錯誤，老師或家長批評教育不當造成的等，所以，我們教師首先應該幫助他們分析查找落后的原因，然后對癥下藥，幫助他們克服心理障礙，樹立戰勝困難的自信心，再根據具體情況把比較差的功課補上去。
2、教會他們正確的學習方法，使學習變被動為主動，具體有三個環節：課前預習、課堂聽講、課后復習。課前預習時，要把通過查找資料仍不明白的問題標出來，課堂聽講時要帶著問題聽講，及時做好記錄，課后及時解決課堂遺留問題，這樣在課堂上聽課時就比較主動，有的放矢，聽課的效果就會比較好。
3、利用好“學困生輔導記錄”做好輔差工作，通過減少作業量，認真查漏，專項訓練。訓練中選取后進生普遍不懂的問題，作為專項訓練內容，做到有的放矢。訓練中讓成績好的學生發揮幫助作用，要求學生課內完成作業，并及時講評。
4、堅持不懈地關愛后進生。
(1)、多鼓勵少批評。后進生普遍自信心不強，學習生活習慣無規律，所以在教學工作中必須多關愛他們，多鼓勵他們，多和他們談心。只要發現他們有進步，哪怕是很小的進步，也要及時表揚他們，鼓勵他們再接再厲。只有主觀積極性調動起來了，才能更好地發揮他們自己的潛能，使他們很快地步入中等生甚至是優等生的行列。
(2)、組織互助小組進行幫助。本學期，學校計劃繼續以班級為單位，組織互助小組，舉行一幫一活動，對生活和學習上有困難的學生給予幫助。
五、具體要求：
1.培優主要以擴大學生知識面，培養學生靈活的思維及發展多種能力為目標，為一些特別聰明的學生提供專門的學習資源，以滿足他們特殊的發展需要;補差則重在幫助一些學習有困難的學生提供特殊幫助，采取分層、分組的方式，幫助他們查漏補缺，彌補基礎知識的不足，在補差的同時提高學生的分析能力和理解能力。
2.開學初各班制訂培優補差計劃，確定培優補差的學生名單和輔導時間。
3.精心準備培優補差的輔導內容，保證每次的輔導質量。同年級段老師可以經常交流培優補差心得，共同提高。
4.及時做好培優補差本的記錄，學校將每月對內容做一次檢查。
5.期末學校將對培優補差效果做全面檢查。
六、逐月安排。
1.制定計劃。
2.確定培優補差對象，落實輔導時間、地點，開始正常活動。
2.召開學生座談會，了解培優補差情況。
2.培優補差情況總結。
1.制定計劃。
2.確定培優補差對象，落實輔導時間、地點，開始正常活動。
2.召開學生座談會，了解培優補差情況。
2.培優補差情況總結。