編寫小班教案有助于教師進行系統的教學設計，提前預掌握教學過程中可能遇到的問題，并制定針對性解決方案。小班教案的范文還提供了一些教師培訓和教學指導，旨在幫助教師們提高職業素養和教學技能。
小班語言活動快樂花園教案范文（15篇）篇一
1、樂意表達自己的想法，模仿學說故事中的短句。
2、在故事情境中，感受做朋友的快樂。
課件。
1、今天天氣真好，寶貝們，讓我們到草地上去散散步吧！
提問：綠綠的草地上是誰的家呀？（幼兒猜測）。
2、播放課件：咦，你們看，誰來了？
（1）我們一起和小熊妹妹打個招呼吧。"小熊妹妹，你好！"。
（2）你們覺得小熊妹妹今天看起來怎么樣呀？（追問：你是怎么知道的？）小結：原來，今天小熊妹妹要過三歲生日了，所以穿得這么漂亮呀。
（3）過生日要吃什么呀？咦，這么多蛋糕哪個才是小熊妹妹的呀？為什么？
小結：小熊妹妹要過三歲生日，所以有三根蠟燭的蛋糕才是小熊妹妹的生日蛋糕。
1、小熊妹妹還請了她的好朋友一起和她過生日。數一數，小熊妹妹一共有幾個好朋友呀？你覺得她的好朋友是誰？（幼兒猜想）。
2、播放課件，引出小熊妹妹的朋友：小兔、小狗、小猴子。
（1）小熊妹妹的朋友是誰呀？你怎么知道的？（長耳朵）。
（2）原來是小兔來了，小熊妹妹是怎么招呼小兔的呢？（幼兒自由講述后聽錄音）。
（3）提問：小熊妹妹真有禮貌，她對小兔說了什么呢？
3、播放課件：小狗叫著出來了。
（1）寶貝們，是誰來了呀？
（2）你們的本領真大，能根據動物的叫聲猜出小熊妹妹的好朋友是誰。
（3）小熊妹妹會怎么招呼小狗呢？（幼兒自由講述后聽錄音）（4）小熊妹妹真有禮貌，小狗高興得坐下了。
4、播放課件：小猴出來了。
（1）兩位好朋友已經來了，還有最后一位好朋友是誰呀？讓我們一起來看看吧！
（3）原來，當小客人來做客的時候，我們可以先請他坐下，然后請他喝點水、吃點點心。下次，有人來你家做客的時候，你可以用這三句有魔法的話來招呼他，小客人一定會很高興的。
5、三位好朋友都到齊了，小動物們為小熊妹妹唱起了歌，讓我們一起來為小熊妹妹慶祝生日吧！
1、播放課件：聽，這是什么歌？（生日歌）。
2、寶貝們，讓我們邊拍手邊唱生日快樂歌吧！
3、哇，原來和好朋友們一起過生日是這么開心的事呀！以后你們也可以請好朋友一起慶祝生日噢！
小班語言活動快樂花園教案范文（15篇）篇二
1、在閱讀中了解不同符號的作用。
2、愿意嘗試自己設走出迷宮。
3、大膽表述自己對符號的認識。
活動重點：了解不同符號的作用。
活動難點：表述自己對符號的認識。
1、胖胖國王的手偶、《花園迷宮》ppt。
2、符號大圖、《花園迷宮》故事視頻。
3、學習單《雪花迷宮》、鉛筆。
一、手偶導入。
師：小朋友今天我們班級來了一位客人，他就是胖胖國王。他非常喜歡走迷宮。我們一起來看看胖胖國王今天走了什么迷宮呢。
二、分段講述故事并展示符號大圖。
出示ppt畫面內容，引導幼兒關注故事中的符號。
圖一：
師：小朋友們，你們看到了什么？他在干什么呢？
師：原來胖胖國王再看門上的那個牌子，哎？牌子上為什么會有花呢？代表著什么意思呀？
圖二：
師：你們覺得他會走哪一條路？
圖三：
圖四：
師：哇塞，你們看還有綁在樹枝上的階梯呢！哎？國王怎么了？
師：胖胖國王又看到了一個牌子，符號上是什么形狀呀？是什么意思呢？
圖五：
師：呀！原來是小心斜坡！前方又有一個牌子，這次又會遇到什么呢？
圖六：
圖七：
師：哎呀！胖胖國王終于出來了。這有一個哭臉符號和一個笑臉，小朋友們你們猜一猜胖胖國王會走那一條路呢？我們一起邊聽邊看故事，答案在故事中，要仔細看哦！
三、幼兒完整觀看視頻故事。
師：故事看完了，國王是選擇哭臉還是笑臉符號的呀？
師小結：哦！國王選擇了笑臉符號才和王后相遇了！國王走的迷宮每一步都是對的！看樣子國王真的很喜歡走迷宮，而且很聰明呢！
四、請幼兒嘗試自己設計并走出迷宮。
師：哎？胖胖國王很喜歡走迷宮，小朋友們你們喜不喜歡呢？
師：好！那我們自己來走一次雪花迷宮。我們先認真看一看雪花迷宮有哪些符號？入口在哪里出口在哪里？再用鉛筆在迷宮中畫出你要走的路線。
幼兒操作，教師巡回指導并加以評價。
我班幼兒對走迷宮有一定經驗，但能力參差不齊。有的幼兒能迅速判斷并選擇通暢的路徑走出迷宮；有的幼兒很容易迷失方向，多次“碰壁”后才能走出迷宮；有的幼兒急于求成，缺乏一定的耐心，等等。基于此，我設計了雪花迷宮這個環節，融入走迷宮游戲中，讓幼兒在輕松愉快又富有挑戰的情境中，提升經驗，形成策略，鞏固走迷宮的方法。
小班語言活動快樂花園教案范文（15篇）篇三
1、嘗試用語言描述小兔、小猴、大象的特征，學說“祝你生日快樂!這是我送給你的xx。”
2、激發幼兒喜歡小動物的情感，并愿意在別人面前表達。
ppt課件、操作材料、美工用具、彩筆。
(一)出示ppt圖片，引起興趣。
1、這是誰的家?你是怎么知道的?(上面有小雞的頭像)出示小雞，相互打招呼。
2、今天對小雞來說是個特別的日子，你們知道什么日子嗎?你是怎么知道的?(桌子上有蛋糕)今天是小雞的生日，它請了幾個好朋友一起來慶祝。
(二)使用ppt課件，幼兒根據動物的特征進行辨別，并表述。
1、描述小兔的特征，并學說禮貌用語。
(1)“叮咚”門鈴響了，你們猜猜是誰來了。
(2)我們一起來問問：你是誰呀?(畫面出提示：“是我，我有兩個長長的耳朵”)。
(3)提問：是誰呀?小兔身上還有什么?小兔喜歡吃什么?(出示小兔，引導幼兒觀察。)。
(4)小兔手上拿著什么?它會怎么對小雞說呢?我們聽聽小兔是怎么說的。(“小雞，祝你生日快樂，這是我送給你的帽子。”)幼兒學說禮貌用語。
2、逐一出示大象和小猴，鼓勵幼兒嘗試用語言描述兩個動物的明顯特征，并學說禮貌用語。
(三)幼兒操作，表達自己對小動物的喜歡。
小班語言活動快樂花園教案范文（15篇）篇四
1、通過圖譜教學讓幼兒理解歌詞內容。
2、唱準弱拍起唱的歌曲，發展幼兒的節奏感。
3、感受歌曲清新、優美的特點。
1、花園情景圖一張，節奏譜若干，圖譜一張。
2、錄音機一架，磁帶一盒，鋼琴一架。
（一）開始部分。
1、（教師扮演蝴蝶姐姐的角色）。
師：小朋友們好，我是漂亮的蝴蝶姐姐，我有一個漂亮的小花園。現在蝴蝶姐姐帶你們去看看好嗎，（好）那我們學著美麗的蝴蝶飛到我的小花園吧。教師帶幼兒進活動室。
2、出示花園情景圖。
師：好了，我的小花園到了，小朋友看，花園里的花真美呀，來看看都有什么花，（茉莉|、玫瑰）我們一起和花兒跳個舞吧（掀起你的蓋頭來）。
3、幼兒練聲。
我的花兒說你們跳得真好看，我們再唱一首歌送給我的花兒吧。
（二）學習歌曲。
1、幼兒欣賞歌曲并結合情境圖練習節奏：
我的。花園種滿了什么？（鮮花）。
這里有什么顏色的花？（白花）。
那里有什么顏色的話？（紅花）。
（三）結合圖譜，理解內容。
1、出示圖譜，引導幼兒觀察。
2、師有表情地示范清唱一遍歌曲，表現歌曲清新、優美、舒暢的特點。
3、提問：聽了剛才這首歌，你有什么感覺？你好象看到了什么？
1、分句朗誦并根據歌詞用體態節奏表示。
（四）熟悉旋律，學唱歌曲。
1、按旋律朗誦歌詞。
2、提醒幼兒注意休止符，唱準弱拍起唱的樂句。
3、重點練唱弱拍起唱的句子，引導幼兒利用打拍子的方法幫助掌握并唱準音。
4、幼兒練唱，采用合唱、輪唱、分組唱、個別唱等形式學唱歌曲。
（五）幼兒復習舞蹈《種豆豆》。
（六）律動《兔子舞》出室。
小班語言活動快樂花園教案范文（15篇）篇五
1、喜歡表演，愿意學說重復的短句，發準“柿子”、“狗”、“蛋糕”、“橘子”、“果”、等字音。說短句：“甜甜的xx我愛吃”
2、豐富幼兒對常見水果的認識。
3、知道收到別人的禮物要表示感謝。
4、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。
5、萌發對文學作品的興趣。
1、貓、狗、兔、熊、猴、的頭飾。
2、梨、蘋果、橘子、香蕉、等水果蛋糕一個。
3、小熊的家，錄音機，錄音帶。
1、一名幼兒扮演小熊，老師扮演小司機，其他幼兒分別扮演小貓、小狗、小兔、小猴、小。
2、以小熊過生日，請好朋友到家里去做客的游戲情景，引出活動，激發幼兒活動的興趣(小熊道白)。
3、教師(司機)說：“今天小熊過生日，要請好朋友到家里做客，我開車幫小熊把好朋友接到家里去，引導幼兒分別說短句：“我是xx”及“我送小熊甜甜的xx”
4、教師開車請小動物上車，一起來到小熊叫，互相問好，小動物分別送禮物，學說重復短句：“送你甜甜的xx，祝你生日快樂”小熊說短句：“甜甜的xx我愛吃，謝謝你，”“不客氣”等禮貌用語。
5、與小熊共同唱“生日快樂”歌曲，共同分享生日蛋糕，小熊分給小動物每人一塊蛋糕說：“請你吃甜甜的蛋糕”小動物說：“甜甜的蛋糕，我愛吃，謝謝你”小動物可把蛋糕送給客人吃，重復說短句。
在游戲過程中，教師要重點指導幼兒的發音，鼓勵幼兒大膽地表演，說學短句。對個別幼兒的錯誤發音要及時糾正，對當時糾正不過來的個別發音，教師不要強化，使孩子失去信心，要多給予鼓勵，日常活動時，或個別活動時再進行糾正，激發孩子學習興趣，增強信心，使他有成功感。
這節課是小班的課程，我是應用的白板進行教學，非常吸引幼兒，幼兒課上表現的很活躍，更能著我的思路走。學習興趣濃，活動目標基本完成。
小班語言活動快樂花園教案范文（15篇）篇六
設計意圖：
繪畫與撕紙是幼兒美術創作中常用的兩種方式，與繪畫相比，撕紙的藝術張力更勝于繪畫，有更強的抽象性和隨機性。而且取材方便環保，更利于培養幼兒的創造意識環保意識。一般而言，幼兒在4歲左右便可展開較為系統地撕紙技法培養，到其5~6歲時就可實現基本的撕紙創作，然這是針對有豐富撕紙經驗的幼兒而言。但是通過對我班幼兒的接觸后發現，隨讓他們都已是5~6歲幼兒，卻有98%的人從未接觸過撕紙，更有個別幼兒問我“徐老師，什么是撕紙？”我差點倒地吐血，指了指教室的墻飾讓他自己去看。經過這個小插曲，我更下定決心對他們進行撕紙的‘掃盲’。之所以想到將其與旅游游戲相結合，是受到了我班餐前活動時隨機產生的旅游排隊練習的啟發。剛好這次上課的地點是在一樓的操場上，這對于我班幼兒是比較陌生的，難免興奮，與其壓制他們，還不如找個途徑加以引導為尚，所以我設計了這堂快樂花園。
活動目標：
1、感受撕紙活動的快樂，讓幼兒體驗撕紙創作的成就感。
2、感受撕紙人物的動態，了解人物的基本組成形狀。
3、初步掌握撕紙的基本技法并運用于人物創作中去。活動重點：感受撕紙人物的動態，了解人物的基本組成形狀。活動難點：初步掌握撕紙的基本技法并運用于人物創作中去。材料準備：
知識經驗準備：
1、提前有一周左右在離園活動是介紹撕紙。
的一些基本形狀撕法，幼兒自行回家練習。
2、墻飾上展示撕紙人物，讓幼兒在環境中感受到撕紙藝術的美。
材料準備：
1、幼兒繪底好的花園卡紙（人手一張）。
2、各種廣告紙、廢報紙、白紙。
3、膠棒、馬克筆、垃圾袋。
4、導游帽、導游旗、口哨、游客編碼。
5、各式撕紙范畫。
活動過程：
一、教師以導游身份導入，引導幼兒參觀“快樂花園”。
1、游客排隊，導游介紹本次旅游地點及講解游客須知。
“各位旅客請注意，請戴好您的游客編碼，排好隊，不要隨意離隊走動，我們的快樂花園之旅即將啟程，祝您旅途愉快。”
2、導游帶領幼兒（游客）參觀花園并欣賞畫作，自由討論。
“各位旅客，我們旅行的目的地‘快樂花園’已到達，請安靜的排隊，做好參觀準備。”
“這些畫上的小朋友在快樂花園里玩的可開心了，你仔細觀察他們都有什么動態呢？”（幼兒：“有正面的”“有練瑜伽的”）。
3、導游小結，旅客集合準備進入游客體驗區。
“剛才我們參觀了快樂花園，里面有花、有樹、還有畫。”
“這里面有正面動態的小朋友、側面動態的小朋友和背面動態的小朋友，他們有的在花叢中跳舞，有的在看花，還有的在??”
“我們參觀了這么多畫，那你發現里面的小朋友都是?”
（幼兒：撕的）。
二、教師引導幼兒進行操作。
1、引導幼兒參觀人物突出的范畫，討論并小結出撕紙人物的特點。
“他們的臉臉是什么形狀的呢？”
（幼兒：圓的）。
“他們的脖子、手手和腳腳是什么形狀的呢？”
（幼兒：方形的）。
“圓圓的臉，細細長長的脖子，以梯形、方形為主的衣服，長長的手手和腳腳，夸張的動態。”
2、幼兒在教師的帶領下進行初次創作并融入自我創造。
“花園里的小朋友有這么多動態，現在請小朋友和我一起進行創作，體驗撕紙的樂趣。但是請你們自己想人物的動態，不要照抄我的哦！只要把我撕人的方法學會就可以了。”
3、巡回指導，適時幫助個別幼兒，給予一定啟發。
4、點評部分幼兒畫作并小結。
“各位旅客，我們今天的快樂花園之旅第一站撕紙人物體驗活動即將結束，現在讓我們一起再來重溫一下今天學到的本領吧！要撕出圓圓的臉，其中的一種方法就是把方形的四個角撕掉即可；脖子、身體、手和腳都是方形朋友，最最重要的是一定要讓你的人物動起來。”
三、導游為游客拍照留念。
“為了給您的旅程留下美好的回憶，下面是集體留影時間，合影期間請保持安靜有序，請勿互相推擠，謝謝。”
效果分析：本次活動重難點已基本達成，幼兒對撕紙的初次嘗試十分成功，作品水平也遠遠高出預計，‘掃盲’活動圓滿成功。
教學反思：通過這次教學活動我發現了很多有美術天分的幼兒，也發現了自己在上課中的不足，像點評幼兒畫作是可以更多的讓幼兒開口，我卻包辦代替了，所謂世間出真知，我會力求——沒有最好，只有更好！
2009年4月。
小班語言活動快樂花園教案范文（15篇）篇七
1、通過兒歌念唱，認識春天出現的昆蟲。
2、培養幼兒的.觀察力。
圖片，情境。
一、游戲導入。
請幼兒猜猜、說說、貼貼、擺擺。
二、啟發欣賞理解兒歌。
1、老師問：這么多的花好看嗎？這是什么地方呢？（觀察性提問）。
2、出示蝴蝶問：誰飛來了？飛到什么地方？（觀察性提問）出示漢字：花朵上，蝴蝶飛。
3、出示蜜蜂問：誰又飛來了？它來干什么呢？出示漢字：蜜蜂忙。
4、請小朋友找找花園里還躲著什么小動物呢？（觀察性提問）出示漢字：花園里，誰在躲迷藏。
5、放錄音請幼兒完整聽朗誦兒歌一遍。
6、請幼兒用動作表演兒歌一遍。
三、遷移感受。
1、老師問：花園里的小動物們高興嗎？快樂嗎？當你高興的時候你是怎么表現出來的呢？（啟發性提問）。
2、我們給這個花園起一個什么名字好呢？
四、結束活動。
回歸兒歌，玩游戲《躲迷藏》。
小班語言活動快樂花園教案范文（15篇）篇八
1、嘗試將三種物體有規律的進行交替排序。
2、能發現并用簡單的語言講述三種物體排列的規律。
3、積極參加排序活動，體驗活動的'樂趣。
1、花園寶寶場景創設。
2、花園寶寶依古比古、唔西迪西，路線圖一張，紅黃綠花2組。
一、導入，激發幼兒興趣。
1、師：寶寶，這是誰啊？（依古比古）。
今天依古比古想請你們到花園寶寶的花園里去玩，你們想去嗎？
那我們一起跟著依古比古出發吧！
2、感受花的顏色：
師：花園寶寶的花園到了，讓我們休息一下吧！花園寶寶的花園漂亮嗎？
哇，有這么多漂亮的花呀！聞一聞，香不香呀！都有什么顏色呀？
二、游戲活動——三種花色有規律的排序。
（1）游戲――依古比古去朋友家做客。
（2）游戲――依古比古回家。
1、填充路線圖，再次感知三種花色的排列順序出示路線圖，請幼兒按規律填充完整。
2、幼兒講述路線圖，并擺放路線。
幼兒講述操作結果，并擺放好小路，送依古比古回家。
三、延伸：三種物體按大小排序、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。
小班語言活動快樂花園教案范文（15篇）篇九
1、理解、學習兒歌，在觀察畫面、學習朗誦和表演中感受春天忙碌的花園景象。
2、較完整地講述自己關于春天的經驗和對圖片的觀察。
3、喜愛春天，激起對大自然的觀察興趣。
1、角色頭飾。
2、活動前帶幼兒觀察春天花園里的景象，積累相關的'經驗。
3、幼兒用書。
1、回憶已有經驗，激發幼兒對兒歌的興趣。
2、引導幼兒理解并學習兒歌。
（1）出示大圖一幅，引導幼兒觀察圖片，理解兒歌內容。
教師：畫面上畫的是什么地方？圖片上，春天的花園是什么樣子的？
（2）教師邊指圖邊示范朗誦兒歌，引導幼兒初步了解兒歌內容。
教師：兒歌的名字叫什么？快樂的花園里有誰？他們在干什么？
（3）教師再次朗誦兒歌，然后圍繞兒歌內容進行討論，幫助幼兒進一步理解、學習兒歌。
教師：蝴蝶在干什么？在哪里飛？
蜜蜂在干什么？他在追誰？
蚯蚓在干什么？他在忙什么呢？他在哪里忙？
（4）幼兒學習朗誦兒歌。
（5）請幼兒打開幼兒用書，嘗試自己邊看書邊朗誦兒歌。
3、嘗試扮演兒歌中的角色，邊朗誦邊表演兒歌。
4、拓展話題，激起幼兒對春天大自然的觀察興趣。
小班語言活動快樂花園教案范文（15篇）篇十
1.練習在指定范圍內躲閃跑。
2.通過個別幼兒示范和追逐練習中，探索躲閃的方法。
3.游戲中努力做到快速躲閃，不碰到其他幼兒。
4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
音樂(柔和的和快速的)、場地布置、幼兒胸飾。
一、活動引入。
幼兒扮演小蝴蝶飛入場地。
二、熱身運動。
三、基本部分。
1.聽不同的音樂四散跑。
3.把小花送回家，定點跑。
4.游戲：捉蝴蝶。
四、放松活動。
活動反思：
一、把握小班幼兒年齡特點，“趣”字當先。
年齡小、動作發展差、各方面能力弱、生活經驗不豐富、對小動物有著豐富的情感、喜歡參加游戲活動……根據小班上學期幼兒的'以上年齡特點，我把本次體育活動的首先定位為“趣”。“趣”的理念主要通過以下兩個方面來體現。
1.創設“花園里的蝴蝶”的情境。
蝴蝶是幼兒孰知的一種小動物，在一邊學蝴蝶飛一邊奔跑的情境中讓幼兒練習四散跑。胸飾的應用，讓幼兒很快地進入到角色的扮演中。能扮演小蝴蝶，跟小蝴蝶一樣地飛一飛，對小班幼兒來說是多么有趣的一件事情!
2.創設豐富的游戲情境。
有了幼兒感興趣的情境，我還根據學習的需要，創設了豐富有趣的游戲情境。如聽音樂在花園里飛一飛、到花園里去采五顏六色的華、把花寶寶送回家、躲避捉蝴蝶的人，一環扣一環，孩子們的學習熱情和興趣始終在老師創設的有趣游戲情節中。
二、對比鮮明的音樂，為活動錦上添花。
在本次活動幼兒第一次練習“四散跑”中，我選擇的“柔和”和“快速”兩種不同風格的音樂，配合幼兒的跑動。此時，音樂的合理應用，把老師簡單、生硬的快速跑和慢速跑的指令，巧妙地在音樂中告訴孩子，每個孩子都能根據音樂的旋律，適時地進行快、慢速四散跑動。在跑中聽音樂，在音樂中四散跑，讓幼兒覺得新鮮又好玩，更有效地激發了他們的學習興趣。
三、不足之處。
上完整個教學活動，感覺活動量有點偏大，自我覺得還可以編創相應情境，減少一定的活動量;教師的組織語言應更精練些;在游戲中，還應更注意幼兒的安全。
小班語言活動快樂花園教案范文（15篇）篇十一
1、能雙腳并攏跳過整個輪胎。
2、體驗玩輪胎的樂趣。
輪胎若干。
一、開始部分。
1、今天我們一起來玩輪胎。
2、那我們先活動一下身體吧。教師帶領幼兒做做熱身運動，特別是把腳步關節活動開來。
二、基本部分。
1、活動好了身體，我們可以去玩輪胎了。
2、你剛才是怎么玩輪胎的.？你來做給大家看看。那我們一起來玩一玩。
3、（幼兒講到跳輪胎）哦，還可以跳輪胎，怎么跳的？你來跳給大家看。
4、他是怎么跳的？（雙腳并攏、屈膝、用力蹬地向上跳，兩臂向上擺，雙腳跳過整個輪胎中心，前腳掌輕輕著地，）。
5、那我們就用他這個方法來跳輪胎，看誰能夠輕松地跳過整個輪胎。
6、幼兒自由練習。
1、交代游戲方法：排成四排，幼兒連續跳過4個輪胎。然后跑回來排第二個小朋友的手，游戲依次進行。
2、幼兒游戲。
3、進行比賽。
小班語言活動快樂花園教案范文（15篇）篇十二
活動目標：
1.理解、學習兒歌，在觀察畫面、學習朗誦和表演中感受春天忙碌的花園景象。
2.較完整地講述自己關于春天的經驗和對圖片的觀察。
3.喜愛春天，激起對大自然的觀察興趣。
活動準備：
1.角色頭飾。
2.活動前帶幼兒觀察春天花園里的景象，積累相關的經驗。
3.幼兒用書。
活動過程：
1.回憶已有經驗，激發幼兒對兒歌的興趣。
2.引導幼兒理解并學習兒歌。
（1）出示大圖一幅，引導幼兒觀察圖片，理解兒歌內容。
教師：畫面上畫的是什么地方？圖片上，春天的花園是什么樣子的？
（2）教師邊指圖邊示范朗誦兒歌，引導幼兒初步了解兒歌內容。
教師：兒歌的名字叫什么？快樂的花園里有誰？他們在干什么？
（3）教師再次朗誦兒歌，然后圍繞兒歌內容進行討論，幫助幼兒進一步理解、學習兒歌。
教師：蝴蝶在干什么？在哪里飛？
蜜蜂在干什么？他在追誰？
蚯蚓在干什么？他在忙什么呢？他在哪里忙？
（4）幼兒學習朗誦兒歌。
（5）請幼兒打開幼兒用書，嘗試自己邊看書邊朗誦兒歌。
3.嘗試扮演兒歌中的角色，邊朗誦邊表演兒歌。
4.拓展話題，激起幼兒對春天大自然的觀察興趣。
小班語言活動快樂花園教案范文（15篇）篇十三
1、在欣賞故事的情景中學說短句，理解“快樂的夢”的含義。
2、喜歡爸爸媽媽，愿意幫助爸爸媽媽做事情。
（認知準備）幼兒已經在娃娃家中扮演過爸爸媽媽。
(材料準備)圖片。
學說短句。
欣賞故事，理解“快樂的夢”的含義。
一、媽媽生病了。
——小朋友，你們愛自己的媽媽嗎？為什么？
——（看圖片）熊媽媽怎么了？（生病了）。
二、大家想辦法。
1、幼兒討論。
——熊爸爸不在家，小熊該做些什么事情才能照顧好媽媽呢？
2、教師講述故事第一第二段。
——讓我們來仔細聽聽小熊為媽媽做了幾件事？（倒了一杯水、放了一塊甜糕、坐在媽媽的床邊。）。
——他為什么要做這三件事情？
小結：小熊為媽媽做了三件事：媽媽醒來會渴的，他就倒了一杯水放在桌子上；媽媽醒來會餓的，他就拿了一塊甜糕放在茶杯邊；媽媽喜歡小熊，醒來會找小熊的，“我就坐在媽媽的床邊。”
——媽媽醒來會說什么？
1、教師講述第三段。
小結：在夢里會夢見許多自己想得到的東西、自己心里想做的事情，讓自己感到很高興、很快樂，這就是快樂的夢。
三、一起來說說——媽媽對小熊是怎么說的？怎么樣的水？怎么樣的糕？怎么樣的兒子？我們再來聽一聽。
——為什么是涼涼的水？甜甜的糕？親愛的兒子？
*幼兒學說短句：夢見喝到了涼涼的水，夢見吃到了甜甜的糕，還夢見親愛的兒子一直坐在身邊陪著她。
小班語言活動快樂花園教案范文（15篇）篇十四
1．傾聽故事,能隨著故事情節展開想象。
2．體驗小動物乘坐輪胎時歡快的情緒情感。
1．觀察、操作過滾動物體。
2．圖片和磁帶。
一．產生興趣。
1．山坡上滾下來一個圓圓的東西。小松鼠來不及躲,只好往上一跳,跳到圓圓的東西上面。啊,原來是輪胎！小松鼠跳呀跳,圓圓的輪胎滾呀滾,多好玩呀！
2．輪胎帶著小松鼠滾到了哪些地方？發生了什么有趣的事呢？
二．欣賞故事。
1．教師結合圖片,完整講述一遍故事。提問：快樂輪胎滾呀滾,滾到了哪里？像什么？
2．教師再完整講述一邊故事。提問：小動物快樂嗎？輪胎快樂嗎？為什么？
3．輪胎還有可能帶著小動物去哪兒？
三．想象活動。
1．引導幼兒把自己想象成一只快樂的`輪胎,根據教師的語言提示做相應的動作。
2．請幼兒大膽想象,說說輪胎可能去的地方。
小班語言活動快樂花園教案范文（15篇）篇十五
1、欣賞詩歌，理解詩歌內容（重點），感受詩歌蘊涵的意境美（難點）。
2、豐富詞語“亮晶晶”“綠瑩瑩”“香噴噴”“甜滋滋”，感受abb結構形式詞語的美感。
ppt，配樂《夢幻曲》，圖片。
1、（第一遍朗誦——純音樂）小朋友們聽清楚了嗎？聽了詩歌你心里有什么感覺呢？
2、哦！這是一首多美的詩歌啊，能讓小朋友覺得……。
3、有誰在做夢？他們在哪里做著什么樣的夢？
1、他們在哪里做夢？做著怎樣的夢？
2、咦？星星為什么會做著亮晶晶的夢呢？你覺得亮晶晶的夢漂不漂亮啊？
3、你們覺得綠瑩瑩會是什么樣子？為什么會是綠瑩瑩的呢？
4、咦？蝴蝶在花叢里為什么會做著香噴噴的夢啊？還有什么會是香噴噴呢？
5、哦？寶寶為什么會做著甜滋滋的夢？還有什么時候你也會覺得甜滋滋的呢？
他們做的這些夢美嗎？你最喜歡誰的夢呢？為什么？我們一起去聽聽、看看。
1、聽了這么美麗的詩歌《夢》，我相信每個小朋友心里肯定都很甜美，很溫柔（引導幼兒理解詩歌溫暖甜蜜的情感）。
2、那我們試試看，帶著這樣的感覺朗誦詩歌。（配樂）。
1、（出示種子圖片）這是誰？看看他在哪里做夢呢？
2、老師這里還有很多朋友，他們也都在做著美麗的夢，他們會在哪里做夢呢？做著什么樣的夢？老師把這些圖片放在區域角，大家可以自己去排一排，編一編，也編出好聽的詩歌。