讀后感是通過文字來表達對所讀內容的理解、觀點和感受的一種方式。接下來是一些精選的讀后感范文，希望對大家寫作和表達有所幫助。
領導力法則讀后感大全（14篇）篇一
《領導力21法則》是一本美國人寫管理學類的書籍，旨在提升個人的領導力水平。美國人的思維跟我們傳統的東方思維不太一樣，其實看著文中的言語的表達方式，有很明顯的西方味道，總感覺有點別扭。但這并不影響我們吸取其中值得借鑒的地方。下面我做一次實用主義者，將書中我比較認可的觀點摘錄分享給大家。
做事情要有優先次序，忙碌不一定等于成效。
這個觀點我是很認同的。可能有些人想當然地認為忙碌就意味著勤奮，而“天道酬勤”，所以忙碌的人就會取得成就。其實忙碌并不一定等于生產力，忙碌不一定等于成就。一個人很“忙碌”，很“勤奮”，可當你問他究竟在忙什么，做出了什么成績時，他可能一愣，答不出來。如果你也有這樣的情況，那么我建議你不妨先放下手中的工作，思考一下自己究竟要做什么。拿一張紙出來，將你能想到的要做的事情一一列舉出來，然后分析它們之間的關系，列出優先次序。
分出優先次序，可以采用“3r”法則（requirement、return、reward），即：
1、必要的'分內事情（requirement）：你不做就沒有人做，你必須親自做的事情。
3、回報大的事情（reward）：要做的事情清單中，哪件事情，會給你帶來的回報最大。
按我的理解，書中給的建議是可以以這三條為標準，分清事情的輕重緩急，然后優先做最緊急最重要的事情。
遵循處理事情的“優先次序”法則，可以使我們工作的目標明確，把握住工作的方向。如果方向對了，就算在細節上有一些瑕疵，但終歸會瑕不掩瑜，不會對我們的工作績效造成太大影響；相反，如果分不清工作的輕重緩急，則在工作上就會處于一種凌亂狀態，眉毛胡子一把抓，什么都想做，但因抓不住重點，最后什么都沒做好，而且還會把自己弄得很累、很狼狽。
漫無目的整天忙碌的人，他們一天那么勤奮努力的工作，最終卻得不到上級的認可。當被批評時通常都會很委屈，其實是他們工作方法上出了問題。
好了，下面回想下你自己的工作狀態，如果有這樣的狀況，建議你可以試試在工作中運用“優先次序”法則。
書中還介紹有其他提升領導力的法則，有興趣的自己去探索一下吧。
領導力法則讀后感大全（14篇）篇二
這本書讀起來不是很順暢，不知是翻譯的問題，還是認知的局限。但不得不承認的是，這是一本好書，值得推薦。以下書評，作今后反思。
1、蓋子法則：領導力是限制你成功水平的蓋子，蓋子越高，你越有可能獲得更大的成功。
2、影響力法則：衡量領導力的真正尺度。影響力越大，就會有越多的人自愿跟隨你，接受你的領導。（在我的職業生涯中，每當走上新的領導崗位，我都會立即著手構建人際關系。只要能夠認識恰當的人，并適時與他們建立起足夠全面的人際關系，你就能夠成為組織里真正的領導者。每當加入一個新的組織，在試圖去領導他人之前，我都會花費大量的時間去了解必要的信息，做好準備功課。——摘自他人書評）。
3、過程法則：高水平的領導力不是一蹴而就的，需要不斷地學習積累。每日的日程表里，一定要就有個人發展的時間。
4、導航法則：領導者需要給隊伍提供更準確的前進方向。這需要領導者在做決定前不斷準備。組織越大，領導者就越需要把前路看清楚。這是因為規模越大，在中途改變會更困難。優秀的領導者在帶領人們起程前，為了使征程盡可能取得成功，總會先仔細考慮一遍整個過程。在樂觀主義與現實主義、直覺與計劃、信念與事實之間找到平衡是非常困難的，但是要成為優秀的導航者就必須做到這一點。
5、增值法則：領導者需要幫助其他人提升價值。領導者要有公仆的心態，盡己所能幫助他人，促進他人的成長。
6、根基法則：品格是信任的根基，而信任是領導力的根基。領導者要獲得他人的信任。領導者如何能夠獲得信任呢？是通過一貫的工作能力、親和力和優良品格贏得的。不能做不誠信的事情。
7、尊重法則：領導者要獲得他人的尊重。可以是因為領導者的性格，能力，以及幫助他人獲取成功的可能性。
8、直覺法則：有些判斷是依靠直覺的，準確的直覺讓領導者做出正確的決策。直覺的培養，一靠經驗，二靠知識，從自己最擅長的領域開始培養準確的直覺吧。
9、吸引力法則：你只能吸引和你相似的人。為了獲得你想要的人才，第一步就是提升自己的能力啊。
10、親和力法則：主動與身邊的人建立親善的關系，給予下屬情感上的支持。得人之前必先得其心。
11、核心圈法則：培養自己的核心團隊，提升他們的能力，提高團隊的凝聚力。一個領導者的潛力，由最接近他的人決定。
12、授權法則：學會正確的授權。將事情授權給合適的人。
13、鏡像法則：下屬通常會模仿領導的行為，因此，領導需要以身作則，給員工做正確的示范。
14、接納法則：人們只要接受你這個人，就會接受你所傳遞的信息。所以，讓下屬完全的接納你非常有必要。
15、制勝法則：偉大的領導者在壓力下最能發揮潛力，而使他們的內在特質得以展現。領導者必須想方設法帶領自己的團隊取得勝利。讓取得最終的勝利成為團隊的信念。
16、動勢法則：不斷向勝利邁進的勢頭，令人激動，可以非常有干勁的完成接下來的任務。領導者的任務就是創造正向的動勢，自己首先需要對目標充滿激情，然后不斷激勵下屬，提升他們的激情。如果你每天都向下屬們展現自己的激情，你就會把志同道合的人吸引到你的團隊、部門或組織里，而且激勵他們取得成功，到那時你就會看到進步的巨大了。
17、優先次序法則：在評估優先事項時，用另一個指導原則就是三r法則。必要的分內事情（requirement）、回報效益高的事情（return）和回報大的事情（reward）。如果別人可以承擔你的某些責任，或有潛力達到這個標準，那么不妨培養他人來承擔。你能做到的事不一定意味著你必須要親自去做。記住，領導者應該懂得忙碌不一定等于成就。這就是“優先次序法則”。許多東西會吸引我的眼球，但是只有少數幾件能吸引我的心。
18、舍得法則：領導有時必須有所犧牲。
19、時機法則：能夠把握正確時機。掌握時機與善用策略同樣重要。
20、爆炸性倍增法則：培養追隨者，得到相加的效果；培養領導者，得到倍增的效果。
21、傳承法則：讓自己的領導財富能夠繼承下來。
領導力法則讀后感大全（14篇）篇三
頭腦是舉措的先導。創新不但包羅技能創新,也包羅頭腦的厘革。在談到厘革題目時,胡謝驊引用了醫學英文字典中的一個單詞“deliration(精力病人)”的界說:“頻頻反復做雷同的事,卻貪圖有完全不同的結果出現。領導力讀書筆記”他還指出:創造新的看法并不難,難就難在從舊的目光里跳出來,而最難的是看法落伍卻不自知。詳細到我們企業來說,我以為,企業應該引導員工不斷更新看法,跟上時代步調,認同企業代價觀。頭腦的厘革不克不及吹糠見米,一揮而就,而是滴水穿石,潛移默化。
必需引導員工認同企業代價觀(配合愿景)領導力讀書筆記。
向首腦學習向導力讀書筆記想。
領導力法則讀后感大全（14篇）篇四
初得這本書，覺得文字表達淺顯易懂，很好閱讀，就又找了兩本輔助讀本《美國陸軍領導力手冊》和《領導力21真言》，發現各方觀點雖表達不一，細思卻能兼收并蓄。凡事背后皆有道理，三本書道理是相通的。究其根本領導力沒有超出：be,know,do!的三要素。
這是源自美國陸軍《戰地參考手冊》封面上關于陸軍領導力的表述。美國陸軍是世界上最為復雜，卻運作良好的組織之一。它的成功源于強大的領導力和不同尋常的領導提升方法。它并沒有將領導者培養成官僚，而是要求他們有能力果斷而有效地處理各種問題。這些軍隊里的精英在社會的不同領域都有出色的表現。結合本書的21條法則，其實讀完真正記住的不多，歸納起來也不外乎這三要素。
“be”對領導者來說意味著什么？
領導，一定是在人之上，以一種領導的特質，個體的特質為開端。起決定作用的是性格——他們是誰。真正的領導力往往源自一個人的內在，來自性格中深層次的東西。經驗——他們去過哪里。他在過去面臨過的挑戰越大，目前的追隨者愿意給他機會的可能性也就越大。過去的成就——他們做過什么。對于追隨者來說，沒有什么比良好的過往成績更有說明力。影響力法則，行政力量并不是真正的領導力，衡量領導力的真正尺度只能是影響力，不可能是其他的任何因素，而影響力來自于性格、經驗和能力。如果人們在背后討論起你，仍然是敬重和佩服，那才是真的領導力。蓋子法則，“如果一個人的領導力有限，那么團隊的效率將永遠不會超過他的領導力。”美國陸軍軍士條例第一條就寫著“沒有人比我更專業。”但知易行難，從記住到實踐，需要非凡之材才能做到。為領導別人首先要確定自己是有備而來。而且，每個人都可以成為自己的領導，人，首當要學會領導自己。
人們都愿意跟隨那些知道他們在做什么的人。領導者必須有一定程度的知識水平，并且掌握決斷的能力。過程法則，領導力要善于學習；導航法則，唯有領導者能設定航線。
領導者是善于學習的人，身邊不乏具有這樣優秀品質的人，不管是身居高位，還是領導一個企業，或是帶領一個團隊，這些極具影響力的人，他們或是思維敏捷，或是講話引人入勝，或是記憶超群，或是做事嚴密，或是為人極具感染力，總之都有過人之處。我想這些看得見的表現，一定來自于這些人看不見的深度學習與思考，遠離舒適區，逼迫自己，讓學習成為一種習慣。“冠軍并不是在拳擊場上成為冠軍的——他們只是在那里得到了認可”。領導力不是一天練成的，每個人都有這個潛力，它需要你付出畢生的努力。每個人都可以成為自己的領導，人應當學會先領導自己。
如果說be和know是性格和能力的話，這雖然是不可或缺，但又是遠遠不夠的。領導者必須去行動，去做。他們動用自己具備的一切性格特質，運用所掌握的一切信息和資源，綜合所知道的一切方法以提供目標、方向和激勵，去影響他人，去執行并完成任務，去行動以使組織更上一層樓，團隊更精進。增值、根基、授權、鏡像、尊重、動勢與時機等等法則都是行動過程中不可或缺的法門。
反思，要成為優秀的領路人，必須學會從過去的經驗中反思，并從中學習。蘇格拉底在喝下毒藥死亡之前曾說：“沒有反思的人生不值得過。”火箭發往月球的過程中，只有3%的時間是對準目標的，其余97%的時間都在根據目標方向不斷修正自己的運行軌跡。美國軍方，同樣有一個簡單有效的結構化反思系統aar（afteractionreview）。aar是在軍隊行動結束時參與者立即集合在一起，有步驟地討論，“我們開始打算做什么？我們實際做了什么？為什么有差異？如何保持優勢？如何改正缺點？”導航者在作出決定前必須學會考察各種情況。
動勢，是帶動改變最有力的因素，創造動勢是領導者的責任，除非火焰已在自己心里燃燒，不然你不要指望它在別人心里點燃。很喜歡文中滑水的比喻，啟動的時候最困難，而一旦開始前進，會發現真的可以做些驚人的改變。動勢就像是放大鏡，它使事物看起來比原來真實的要大，動勢可以美化領導者，可以幫助團隊表現得更好。在一個具有動勢的組織內，即使是普通人也能超水平表現自我。激勵是創造動勢的關鍵要素，要激發別人的第一步就是清除組織里所有讓人失去動力的因素。
人生的意義在于影響其他的生靈。領導力的底線不在于自己能夠走多遠，而在于我們能夠讓別人走多遠。辛內加爾對員工的關懷，讓員工實現價值，企業利潤往往會實現增值；任正非做華為，堅持人力資本的增值要大于財務資本的增長；許昌的胖東來做企業也是注重體現員工的價值。這并不是利他主義，而是杰出的領導力。（利他如果不能最終利己，是不可持續的。不可持續的事是不道德的。）。
當領導不容易。對于領導者所面臨的挑戰，沒有一定的模式可循，成功之路也沒有捷徑可走。然而，法門對每個領導者都是敞開的，這得靠個人去掌握和使用。只有通過不斷地自我提升、歷練，一個人才能成為自信且勝任的性格領袖。
用過程法則中的一句話作為結束語：結果促使你作決定，過程促使你不斷進步。如果我們需要激勵自己向前邁進，我會重視結果，如果我想要有所提高，那么我會參與過程，并且堅持不懈。
領導力法則讀后感大全（14篇）篇五
平時的日常生活中，我們喊的、說的、關注的更多的是“領導”，而鮮有關注和了解“領導力”，而且下意識的認為領導就只是個管理者，但從未質疑過“領導”和管理者之間的顯著區別：“管理學關注效能，而領導學關注愿景”。俗話說：“在什么樣的位子，說什么樣的話，做什么樣的事”，所以深刻把握管理和領導力的區別，能夠在人生仕途上定位自己的角色，更好、更恰當的服務于公共事業發展。
“領導”力更多的體現在領導者、被領導者及領導途徑等三個要素上，而領導“力”則體現在合規力、獎勵力、強制力、威望力、專長力等方面。領導力就是通過領導確立方向、實施戰略、強化溝通、建設組織、加強運行實現愿景的過程及結果。杰出領導力是一種能激勵和組織人們通過變革實現進步的能力，是在我們每天生活中發揮重要影響力的個人和組織行為。沿著杰出領導力的定義，我覺得領導是追求理想的信念、把握機遇的能力、推動變革的力量、激勵人心的藝術、集聚優勢的才干這五個方面的著力點確實能夠作為塑造自身領導力的原則加以銘記！
領導力有層級區分嗎？約翰。麥克斯韋爾給了5個層次的區分，而且是進階式的區分。五個層次的區分是權力、認同、生產、立人、尊重，依次層級水平越來越高。權力（職位）層級人們追隨你是因為他們非聽你的不可，而這中非聽不可通過各種規章制度、政策條文和組織條款來實現的。同時，對某些群體并不適用，如志愿者、年輕員工以及高素質員工。認同（關系）層級人民追隨你是因為愿意聽你的，在此層面信任得以建立，而非維持自己的職位，而是謀求和追隨者的相處之道，建立起牢固持久的友好關系。
生產（成果）層次人們追隨你是因為你對組織所做出的貢獻，創造舒適的工作環境，讓追隨者努力做好工作，產生工作成果，領導獲得影響力與公信力。同時領導者在邁向領導力第三層次中成為變革的代言人，能過勇敢面對并解決棘手的難題，做出正確的決策挽回困局，同時引導追隨者邁向的高效的境界。復制（立人）層次上人民追隨你是因為你對他們所付出的，領導者之所以偉大，不在于他們所擁有的巨大權力，而在于他們善于授權的能力。這個過程像是培養自己的接班人，投入自己的人脈關系、職位資源和生產能力，復制一個能夠理解自己意圖的接班人，領導者在位時能全力支持領導者實現愿景，同時領導者不在位時也能把其在位時未能完成的愿景繼續推進直到完成。
這個過程中會出現三種情況：
二是團隊中出現了更多的領導者促使他們幫助更多的人提升了工作質量；
三是形成延續終生的、牢不可破的團隊關系。尊重是領導力巔峰層級人們追隨您是因為你是誰以及你所代表的東西。該層級的實現不僅僅需要技能、努力和意向，某種程度上需要具備高水平的天賦，巔峰的領導者能超越他們自身的職位、所處的組織，乃至所從事的行業。
領導力5個層次內在視角是什么？要把握領導力層次的內在聯系和規律，正確的認識走向更高層次領導力的客觀原則，才能在領導力的層級進階上取得牢固的保障。領導力層次的內在視角的幾個要點是：領導力每一層次提升都有賴于前一層次的牢固基石；領導力是動態的，它隨著人際關系的不同而變化，人們會根據你對于他們所處的領導力層次來決定自身行為；領導層級越高，領導力的實現就越容易，在領導層面你邁向更高層次都會讓你更加行之有效地領導他人；領導力層次越高，你就越需要花費更多的時間和精力再上新臺階，想要攀登新的領導力高峰，你要做很多事情，但有時只做一件事情，就足以導致功敗垂成；你邁出的步伐越大，你的回報越大；工欲善其事必先利其器，要主動學習和積累經驗，人無法掌握自己的具備多少天賦，但能掌控如何利用它；在領導力層次上的故步自封會限制你和你的團隊，領導能力決定一個人的辦事水平；崗位調整面臨的新的團隊，領導力水平要從新來過；個人不能獨自走在領導力提升的路徑上。
總體而言，領導力是個人引領的建立于一定情景之上的團隊運行情況和目標實現情況的個人和團隊的總體評價，希望在接下來的課程當中能更加深入學習到領導力具體實踐和個人領導力塑造的實踐經驗和理論遵循。
領導力法則讀后感大全（14篇）篇六
領導力，是當下管理學里一個特別時髦的詞語。甚至有人說，當今時代就是一個“領導力的時代”。所以，市場上關于領導力的書籍也就特別多，即使一下子找不出上百本，但要在書店里找出數十本，絕對是件輕而易舉的事情。
是領導者不可通過后天努力被塑造，還是我們被美幻縹緲的“領導力”蒙住了眼睛？崔秉權、姜珍求、金賢基、韓桑燁，4位來自韓國的領導力專家，在他們最新的暢銷書《中層領導力：來自世界500強的中層內訓課》中說：“調查顯示，75.6%的員工離開公司的理由實際上是對上司不滿。也就是說，員工離職并非是炒公司的魷魚，而是炒上司的魷魚”。這就是真-相所在，領導力，不是讓人厭倦的光環，不是令人失望的描述，而是努力成為受人尊敬的上司。
不像以往的領導力著作，《中層領導力》沒有變著花樣去重復領導者任務、領導者特質等陳詞濫調。問題核心所在，送給企業中層“十面鏡子”：無能上司造就低能下屬；監工上司造就愛搞小動作的下屬；獨裁上司造就盲從下屬；自命不凡的上司沒人幫；推卸責任的上司讓下屬無所歸依；表里不一的上司造就關系疏遠的下屬；不近人情的上司沒人受得了；追求統一聲音的上司抹殺創新思維；偏心上司造就一個應聲蟲和眾多反對派。
今天，如果一個領導者還不停自吹“我是領導”，迷信“訓中，被證明是有效的。
向前看，做人就是做事；向后看，做事就是做人。人，應該永懷敬畏之心，無論是高層、中層，還是底層，自己都必須正確把握“對自己的理解”，懷有成為“受人尊敬的人”這一目標意識，不斷地努力學習。雖然書名叫《中層領導力》，但這本使人睿智的書，卻是適合每個人讀的好書。
領導力法則讀后感大全（14篇）篇七
領導力21法則，一旦學會了這些法則，你要去實踐它，并應用在生活中。實踐這些法則，人們將會欣然追隨你。我講授領導力課程超過40年了，在這些年里，我一直對參加這一課程的人們強調一句話，現在我也要告訴你們：凡事之興衰成敗皆系于領導力。可能有些人不相信這句話，但它是千真萬確的。在生活中越努力，你就越能發現領導力的作用。任何與他人交往的事業的成敗都取決于你的領導力水平。
在你努力發展組織的時候，請記住這些：
人才決定組織的潛力。
關系決定組織的士氣。
結構決定組織的規模。
目標決定組織的方向。
領導決定組織的成敗。
掌握這些法則之后，你還應該與你的團隊一起分享它們。正如我在一開始提到的那樣，沒有一個領導者能夠同時把這21件事都做好，因此需要建立一支優秀團隊共同實踐這些法則。
我希望你們在領導力方面取得巨大的成功。追求夢想，追求卓越，實現自己的夢想。完成所有準備活動后，出色的領導力將助你取得成功。學會領導——不僅為自己，也要為追隨你的人們。在達到最高水平之后，不要忘記培養他們成為未來的領導者。
領導力法則讀后感大全（14篇）篇八
我們都知道校長是一個學校的靈魂，有什么樣的校長，就有什么樣的學校，有什么樣的校長，就有什么樣的教師和學生，一位好的校長，帶領一批好的教師就能辦出一所好的學校。為什么我會選這本書來談感想呢？因為它警醒了我，作為一名校長，要高度重視營造出好的學校精神，營造師生的精神家園，這是學校之幸，師生之福。
這本《校長領導力修煉》告訴了我什么是領導力。以前對于領導力的理解就僅在于能夠使別人無條件的聽從，但讀了這本書，我明白了這樣的理解是多么的愚蠢。作為一名有出色領導力的校長應該具有不同的的能力，能夠駕馭、引領、發展學校的綜合素質，校長領導力既是一種溝通、協調、凝聚的能力，也是一種敏銳地發現問題、診斷問題并及時解決問題的能力；既是決策、策劃、涉及學校發展的能力，也是一種組織支配的能力，即駕馭、調節權利因素與非權力因素、正式影響力和非正式影響力的能力。
這本書主要是從教育境界、思想引領、教育智慧、團隊合作、經營管理、引領課程改革、管理風格與藝術、學習領悟、學校管理創新等方面闡述了校長十個方面的領導力的修煉問題，讓我深深的感悟到作為校長的責任之大和應具備的強大能力，不是沒有經驗，沒有學識，沒有智慧的人可以勝任的，也讓我佩服那些具有高超領導力的校長們所具有的風范。
從這本書中我還體會到了學校精神的重要性。學校精神是在學校辦學與改革實踐中孕育和激發出來，反映學校發展的方向，引領學校前進的趨勢，為學校成員普遍認同和接受的思想觀念、道德規范、行為準則和價值方向，它是學校獨特的氣質、思想風貌和文化底蘊與氛圍的綜合體現。就像武術的精神是精、氣、神，同樣學校精神是學校的精、氣、神，滲透在學校方方面面的工作之中，滲透在課程改革、課堂教學、隊伍建設、學生發展及學校管理等各項工作中。學校精神不是虛無縹緲的東西，而是實實在在體現在學校教育行為、教學行為、管理行為等各方面。學校精神是學校最寶貴的.財富。
學校精神賦予學校文化以靈魂，使之成為學校文化的主心骨；學校精神賦予學校發展永不枯竭的源泉和活力，引領學校科學發展、和諧發展、持續發展；學校精神賦予校長和師生員工以思想支柱，使學校充滿生機與活力。從中我們不難發現學校精神在學校發展中的重要地位，所以塑造學校精神，營造師生的精神家園，是我們廣大校長和教師共同的追求。
通過這本書，我知道了校長領導力的修煉是如此艱辛啊，不僅要修煉境界力、道德力、思想力、智慧力、教學指導力還要修煉合作力、經營力、鈍感力、學習力、創新力，重重修煉才能成為一名優秀的校長。最后，我要用書中的一句話來和大家共勉：讓我們不懈努力，力爭做一名成功的、有獨特個性的校長，既不重復別人，也不重復自己。
領導力法則讀后感大全（14篇）篇九
我們都知道三英戰呂布的故事吧，在這個故事當中，呂布正要刺公孫瓚后心的時候，站在旁邊的張飛上去與呂布單挑，打了一百多個回合不分勝負，關羽來戰，二打一五十多個回合還是不分勝負，劉備來戰，呂布才抵抗不住敗逃。
從這里我們看出，即使再大的能力也比不過一個團隊。雖然三英戰呂布比關羽溫酒斬華雄更能展示出呂布的英勇，但是，再強大的個體也沒有一個完整的團隊強。所以，要是我長大當上了領導，一定要學會在有不同意見的`情況下展示出“合”的力量，()讓意見統一，就要像射線一樣，打造拳頭形的團隊才是辦法。
另外，在團隊里，要是所有的團隊成員達到一個共識，就像在三英戰呂布中，呂布一來，劉、關、張就達成了一個共識――一起去對抗呂布。所以他們就展現出了團隊的魅力。換言之，一個合格的團隊領導者，要學會讓成員自主自發地去完成任務，在工作中激發團隊成員的自主性，意見也要達成一致。這樣才能打造出拳頭形的團隊去發揮團隊的魅力。
領導力法則讀后感大全（14篇）篇十
一個公司的管理者們將企業的發展與員工的個人理想連在一起了解了員工的心理把握住了員工的需求，使意識激勵成為員工的成長目標，讓企業和員工在共同的夢想和愿景之下達到雙贏，一個人在團隊中體現出的領導力，就是帶著手下員工取做出業績，成績，這是做成事業必要的條件，也是一群人想做事必須有的先決條件。
一個企業想要把事業做大，做好，做到一定程度，就必須要依靠一直良好的團隊來運作，而團隊要想良性且迅速地成長就需要好的帶頭人，這個好的帶頭人一定要具備強大的領導能力，能夠給整改團隊打造夢想，讓團隊成員為了一個目標而執著地區努力奮斗。
一個具備領導力的管理者，他具備明顯的三大特征，指引管理者的第一任務就是解釋現實并展望未來。給員工進行造夢。記錄是最有效的管理，要懂得如何控制和再利用員工的激情，團隊其實正是管理自身品格特征的反映他必須正直，信任，智慧，富有現實力，你想建立龐大穩定的團隊，就必須永遠做正確的事。能夠影響并且帶動下屬的成長，幫助員工正確去成功的思考方式，你可以用自己的思考心態和信念的力量，營造團隊的夢想，使員工相信100%會成功。
管理者的職責就是去解決困難，當你的夢想足夠大，現實就不那么重要，你應該明白這一點。團隊的成就不是由你遇到問題決定的，不是由你所解決的問題決定的，團隊的未來以及你的事業的前景，其實就是你解決問題的態度決定的。領導力體現在取解決問題，而不是背負問題，讓問題越來越多，所以那些擁有遠大夢想的管理者他可以把本來一無是處的東西變得更美好，有無他的眼光總是高于團隊的眼光，這種眼光和決斷有時候甚至會減緩你的發展，單這及其富有價值的眼光可以為團隊奠定雄厚的，不可限量的發展前景。
作為一名團隊領導者，如果你每天都忙的團團轉就很有必要問自己以下幾個問題：
1、你在忙什么?
2、你忙的事情有多大價值。
作為一名團隊領導者，你的任務就是關心下屬，完成遇到的問題，自己想辦法解決并引導激勵下屬解決問題的角色轉變，完成這個轉變的前提就是授權。
領導力法則讀后感大全（14篇）篇十一
在職場上，也許你看到很多能力比你差的人都可以當你的上司，你心里是不是很不爽。
“一只獅子統帥的羊群能夠戰勝由一只羊統帥的獅群”這是書中給我印像最深刻的一句話。
中國有句古話“三軍易得，一將難求”.由此可見，一名優秀的領導人對一個團隊是多么的重要。當團隊在前進的道路上遇到困難和阻力的時候，領導人的信念是取勝的關鍵。愛默生說過“自信是成功的第一秘訣”。自信是對自己才能的充分肯定，是面對挫折失敗所表現出的堅強信念。在中國共產黨的成長史上，面對裝備精良，兵力強大的敵人，黨領導的軍隊卻取得一個又一個的勝利。在敵人的嚴刑拷打下，那么多的優秀兒女視死如歸，寧死不屈。是因為共產黨人有著堅強的信念，相信自己所從事的事業一定會取得勝利。如今，商場如戰場，競爭激烈。每名管理人都需要有“天生我才必有用”的自信，敢于挑戰，勇擔責任，相信自己就是那只統帥羊群的“草原之王”。
做事先做人，是我讀完此書的最大感觸。
做事先做人，做人是做事的前提和基矗在現代企業中，經理人是企業的靈魂和支柱，是廣大員工的帶頭人。經理人的品質對企業和員工有著重要的影響。
首先，要做忠誠敬業的人。一個人只有熱愛自己所從事的職業，工作中就會有發自內心的激-情和動力，會心甘情愿的為企業做貢獻。有人曾說過這樣一句話：現代社會不缺乏有才能的人，缺乏的是即有才能又忠誠敬業的人。每個人都有自己的人生理想和目標，要實現這些就要一步一個腳印，認真做事，踏實做人。做為管理人，要不負使命，做好自己該做的事情，做好自己能做好的事情。其次，管理者要有寬容的心，寬大的胸懷。人無完人，金無赤足，每一個人都有優缺點。由于人的個性，觀念，認識有差異，會在工作中有不同的做法，管理者要允許不同意見的存在。每一名員工都是企業發展的一份力量，要及時捕捉每名員工的閃光點，認可其成績。要團結幫助與自己意見不同的人。在做這些事情的過程中，心胸會變得更寬容，自己的能力也會得到提高。
當然，這些還不是《中層領導力》的全部，甚至只是拋磚引玉的“磚”而已。在書的每一章里，作者都先為我們描繪了壞上司和好上司的形象，列舉了領導者必須堅決摒棄的行為，然后再告訴讀者如何才能成為一個受人尊敬的上司。和其他領導力書籍不同的是，《中層領導力》完全拋棄#fromend#了西方的文化話語模式和企業故事，而是立足東方文化傳統，以我們身邊常常發生的、特別是那些我們熟知但有沒有深入反思的事例來說明問題和道理。這樣就感同身受，余音繞腦，長久不絕，成為促使我們反思領導力的催化劑，成為提升領導力的實踐指南。
中層，決定組織成敗的關鍵力量;領導力，決定中層成敗的決定性因素。領導力是一種可以通過學習不斷提高的技巧，獨立于地位和權力之外。當下，只要稍具雄心和戰略眼光的組織，無不在中層領導力上面下工夫。
領導力法則讀后感大全（14篇）篇十二
領導力，是當下管理學里一個特別時髦的詞語。甚至有人說，當今時代就是一個“領導力的時代”。所以，市場上關于領導力的書籍也就特別多，即使一下子找不出上百本，但要在書店里找出數十本，絕對是件輕而易舉的事情。
是領導者不可通過后天努力被塑造，還是我們被美幻縹緲的“領導力”蒙住了眼睛？崔秉權、姜珍求、金賢基、韓桑燁，4位來自韓國的領導力專家，在他們最新的暢銷書《中層領導力：來自世界500強的中層內訓課》中說：“調查顯示，75。6%的員工離開公司的理由實際上是對上司不滿。也就是說，員工離職并非是炒公司的魷魚，而是炒上司的魷魚”。這就是真―相所在，領導力，不是讓人厭倦的光環，不是令人失望的描述，而是努力成為受人尊敬的上司。
不像以往的領導力著作，《中層領導力》沒有變著花樣去重復領導者任務、領導者特質等陳詞濫調，而是直擊問題核心所在，送給企業中層“十面鏡子”：無能上司造就低能下屬；監工上司造就愛搞小動作的下屬；獨裁上司造就盲從下屬；自命不凡的上司沒人幫；推卸責任的上司讓下屬無所歸依；表里不一的上司造就關系疏遠的下屬；不近人情的上司沒人受得了；追求統一聲音的上司抹殺創新思維；偏心上司造就一個應聲蟲和眾多反對派。
這本書，剛剛開始讀，里面的內容還蠻有意思，尤其是作者跟實際公司情況相仿，模擬了一些公司里各種各樣的上司工作作風，發現原來之前我接觸過的上司當中那些是真正有實力的上司，哪些是裝作“有能力”的廢物上司了，這本書很適用于“中層管理人”，因為作為中層管理人都會有至少這本書里面3~4個煩惱，人無完人，只有通過不斷的學習掌握管理技能，才能更好的做好“中層管理人”應盡的責任。
領導力法則讀后感大全（14篇）篇十三
首先，“團隊領導力”在決策中非常重要。它是指擔任團隊或其他群體的領導者角色的意圖，握有正式職權者通常展現團隊領導，但不一定總是如此。團隊領導通常與團隊合作結合，尤其最高主管和較高層級的經理人更會如此。領導也被意味著具有：指揮、負責管理、遠見、群體管理和激發、真心關切部屬。團隊領導力主要表現在管理者為其所在團隊設立績效目標，在更寬泛的組織層面上維護所在團隊的利益，為團隊爭取所需要的資源。
其次，“溝通”及其技巧在領導過程中起關鍵性作用。組織溝通是人力資源管理中最為基礎和核心的環節，它關系到組織目標的實現和組織文化的塑造。目前我國大多企業在組織溝通領域的確存在許多問題。雖然有些問題所導致的不良現象已有所反映，但是企業的管理者們卻不能正確認識問題的起源和本質。所以，重視組織溝通、采取有效措施改善組織溝通是實現組織目標的關鍵。同時任何組織的溝通總是在一定背景下進行的，受到組織文化類型的影響。企業的行為文化直接決定著員工的行為特征、溝通方式、溝通風格，而企業的物質文化則決定著企業的溝通技術狀況、溝通媒介和溝通渠道。管理與被管理者之間有效溝通是任何管理藝術的精髓。美國著名未來學家奈斯比特曾指出：“未來競爭是管理的競爭，競爭的焦點在于每個社會組織內部成員之間及其外部組織的有效溝通上。”
良好的溝通能夠給企業帶來的不僅僅是信息的順暢流動，更能為組織的決策與執行力提供基本的保障。努力提升執行力的中國企業，應充分意識到這個工具的重要意義，盡快打通阻滯企業內部溝通的障礙。最終達成良好的溝通氛圍，以至在最大程度上調動了組織成員的積極性。而放任自流作風的領導雖也積極倡導組織內部的良好溝通。但缺乏科學的管理，從而使得組織整體工作效率低下，甚至不能有效地完成組織目標。
文檔為doc格式。
領導力法則讀后感大全（14篇）篇十四
亞馬遜商業類上榜圖書，超級暢銷書《一分鐘經理人》作者、享譽全球的管理大師肯·布蘭佳最新作品——《卓越領導力養成》讓你成為一生的領導人：一個成功的領導者不會滿足于已有成就而止步不前，因為領導不僅是印在名片上的一個頭銜，它應該是個具有強大生命力的過程，而要有強大生命力則意味著需要不斷成長。正如肯布蘭佳在本書序言中寫道：“要增強自身的影響、作用和領導效能，個人成長不可或缺……簡而言之，我們成長的空間決定了領導能力的高低。”這本書將引導領導者，確切地說引導胸懷大志的領導者不懈專注于自身的成長從而行之有效地管理自己的一生。
在本書中主人公黛比將指點導師之子布萊克如何開展職業生涯。事業已有建樹的黛比使布萊克明白領導者的成長和個人的成長間的密切相關。
“你我工作能力的高低將取決于我們是否決心成長，”她說，“作為領導者，你是時刻準備迎接新挑戰，還是把昨天解決問題的套路照搬到今天的新問題上?”
布萊克在現實世界遇到公司的挑戰就向黛比求助。黛比與布萊克循序漸進地探討了grow(成長)模式的四種方式。領導者無論工作上還是工作之余必須按照這四種方式來自我挑戰，展示自身才華，最大限度地發掘自己的潛能。
不論你是公司的首席執行官還是入門級的新員工，本書會令你深受啟發，反思自己的生活，制定長期發展方案。你收獲的不僅會有事業的進步，還會有個人的成就。