教師觀摩課活動總結范文（23篇）

總結可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問題、總結經驗、提出建議，并進一步完善自己的學習和工作方式。通過閱讀這些總結范文，我們可以了解不同作者的寫作風格和思維方式。

教師觀摩課活動總結范文（23篇）篇一

十月份，初登講臺的我參加了在全校范圍內開展的青年教師基本功大賽并進行了現(xiàn)場觀摩。這次的教學觀摩，對我的觸動很大，讓我學到了很多。

在大專的教課過程中，僅僅是書本上的知識是遠遠不夠的，注意例子的選取，教學內容的組織非常重要。自己是教經濟學的，對于某一問題，需要舉例說明。舉什么樣的例子能說明問題，這很重要。有一個英語老師，對班上調皮的男生說到：大家喜歡打游戲嗎？如果英語學的不好，你就看不懂游戲叫你下一步該做什么。這使我明白了，教學的過程中，要盡量舉學生生活當中的例子，這樣學生才容易接受，容易理解。

在講課的時候，怎樣組織語言，啟發(fā)學生的想象力，調動學生學習的積極性對于教學也極為重要。一個語文老師講的故事：一只小羊在河邊喝水，狼出現(xiàn)了，同學想象一下羊會怎么樣？會被吃掉，還是會逃跑？將故事的結局交給學生去想去討論。教育學家陶行之曾說：在課堂上，教師的任務，不是自己講多少，而是要想辦法讓學生開動腦筋去想，這才是教學的目的。

教師站在講臺上，都怕自己講的知識太少，學生沒有吃飽。但是在教學的過程中，所講內容的多少，還是要有所把握。我自己一站在講臺上，就想把自己知道的全部講出來，而忽略了語言的速度，整堂課幾乎沒有停頓。這讓學生一下子很難消化。所以，不管心情是多么急迫，都要有話慢慢說。

在科技飛速發(fā)展的今天，多媒體教學在學校被廣泛應用。在日常的教學過程中，那些課程需要采用多媒體教學，更有助于學生理解，我認為應該根據所講課程的內容來確定。例如：物理上的震動，數學當中的極限，這些抽象的知識，在多媒體當中，應用動態(tài)效果來講解，學生能夠更直觀的明白和了解。用多媒體教學，是現(xiàn)今一種常用的教學方式，但是作為一名教師，我們應該巧用多媒體教學，使學生更好地掌握所學知識。

通過這次教學觀摩，我從同事的身上學到很多，相比之下，也看到了很多自己需要改進的地方。我們年輕教師，在教學方面經驗不夠豐富，還應向老教師多學習、多交流、多探討，盡快的提高自己，為辦好e大學貢獻自己的一份力量。

教師觀摩課活動總結范文（23篇）篇二

聽了幼兒園骨干教師們的公開課，讓我受益匪淺。我感覺每位老師都非常認真，并且充分準備了。能夠將刻板的學習變得如此富有趣味性，像《有趣的沙畫》這節(jié)課，選材非常新穎，讓孩子們在學中玩、玩中學，調動了孩子們的學習熱情，鼓勵孩子們大膽發(fā)言、創(chuàng)作。老師在孩子全面發(fā)展方面想得很周到、細致，使孩子們得到德智體全面的發(fā)展。

從我們觀摩的這些優(yōu)質課，可以看出老師們的基本功相當扎實，技能嫻熟，方法靈活，語言流暢，表達準確，教態(tài)親切大方，有感染力.在進行教學設計的時候他們都能做到目標設置準確，符合教學要求和學生實際，教材處理得很有創(chuàng)意，重點難點把握得當，教學步驟明晰而有層次，活動設計有依據，在教學過程中，老師們都能夠充分發(fā)揮自己的指導作用，教師的引導語渚煉!突出學生的主體地位，關注個體差異，給學生留有足夠的思維空間，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力.在教學結果方面，都能夠基本完成教學任務，達到預期的教學目的。這些課的'設計主要是讓孩子發(fā)揮想象，在輕松愉快中讓孩子學習。

通過此次的聽課，我意識到，一節(jié)好的活動課除了能激起幼兒的學習興趣外，還必須能控制住課堂的秩序。讓他們既能熱情的參與活動，做到在玩中學、在學中玩;也能在動、靜兩種環(huán)境中更好的領悟知識。這是我一個新教師所欠缺的，以后一定要多和有經驗的教師多交流，提高自己的課堂質量。

教師觀摩課活動總結范文（23篇）篇三

今天上午在長安二中聽了三節(jié)班會觀摩課，感受頗深。總體感覺課前準備充分，學生參與面較廣，以學生為主持，以活動為載體，整個課堂都把自主權交給了學生，開頭創(chuàng)設情景有激情，過程中各個環(huán)節(jié)銜接緊湊，主題突出，中心明確，選材典型，富有較強的教育意義。總結起來有以下幾點：

一、選材典型，構思巧妙。

初中王欣老師的主題是《感恩親情與愛同行》。現(xiàn)在家庭的孩子少，獨生子女也占相當一部分，小孩從小嬌生慣養(yǎng)，在家中是父母、爺爺、奶奶的心肝，飯來張口，衣來伸手，認為父母為自己做的一切都是應該的。普遍存在從小只知享受，習慣于別人為我做事，而不知孝敬父母，不懂得回報別人和感恩。所以，主題隊會選擇這樣一個主題，教育學生學會感恩，刻苦學習，拼搏進取，來回報父母，老師和社會。有針對性，貼近學生生活，貼近學生實際。

長安一小張曉健老師的“夢想是帆迎風啟航”，是一節(jié)以小學畢業(yè)班勵志教育的班會。

長安二中尤默老師的“中學生與手機”，從內容來看，他所探討的問題是我們大家比較敏感而又熟悉的問題，中學生應該不應該使用手機。他利用了學生辯論的方式，是學生對使用手機的利和弊通過正反兩方的辯論，闡述得清清楚楚，最后教師做總結的時候指出，是不是用手機。如何使用手機要學生自己思考決定。同學們一致反應很好。事實上參加聽課的老師也是受益匪淺。

二、引經據典，熏陶思想。

《感恩親情與愛同行》，以歌曲“感恩的心”開始，通過是否給父母過過生日，與父母的愉快的一件事，與父母不愉快的一件事等，過名句“誰言寸草心，報德三春輝”，;通過小組討論“怎樣用實際行動報答父母，”;詩朗誦《感激一切使你成長的人》;誰知道父母的生日，以及是否給父母買過生日禮物?以實際行動以決心來感恩等一系列不同形式的活動，使學生受到潛移默化的思想感染，懂得“受人滴水之恩，當以涌泉相報”、常懷感恩之心才能快樂的道理，以寬大的胸懷對待身邊每一個人、每一件事，任何人任何事都能促進自己的成長，感激一切使你成長的人。

三、自主實踐，展示才華。

準備一節(jié)班隊會課，圍繞主題要搜集許多的資料，在搜集資料的過程中學生要翻閱大量相關書籍，還要歸納，概括，提煉成自己需要的內容，這個過程就是一個自主探究學習的過程，這是豐富學生課外閱讀知識的過程，又是激發(fā)學生閱讀課外書的興趣的一種手段。

一堂課由學生主持會議，由學生參與各種活動，通過詩朗誦、小組討論、體驗活動，制作卡片等學生喜聞樂見的形式，鍛煉了學生的膽魄，增強學生的自信心，培養(yǎng)學生的演講和口語交際能力，發(fā)揮了學生的特長，提高各種表演的技能，提高學生的責任意識，思想內容教育學生，感染學生，熏陶學生，無一不提高學生的綜合素質，是學生展現(xiàn)自己的舞臺。

班會課要能夠真正為學生服務，要能真正上到孩子們的心里，要能讓孩子們在班會課中成長。

教師觀摩課活動總結范文（23篇）篇四

在我聽的一節(jié)英語課上，學生在教師指導下自主、合作、探究地學習。通過學習小組合作交流，對個性問題進行有效評價、答疑解惑，二次生成小組共性問題，教師對這些問題進行細致的講解，采用典型例題進行鞏固訓練，以達到舉一反三的效果。這樣通過師生共探使問題得以解決、知識體系得以完善、綜合能力得以提升。雖然教學內容、學生和我們小學不同，但通過聽課、討論，我受益匪淺，感受很多：

1、要提高自身業(yè)務素質，提高駕馭課堂的能力，提高應變機制。

2、認真學習、研究新課標和新教材，領會課標、教材的編寫意圖，把握教材內容，有效、合理、創(chuàng)造性地指導教學。

1、要保持學生學習積極性。

2、每一個學生都要學會表達和傾聽。說者要把自己看見的東西一一地有條理地表達出來，而聽者要認真仔細有耐心地聽，這樣有利于交流，交流能促進人的發(fā)展。

3、一個學生一下子把看到的東西都說出來，需要這個學生學習歸納與整理，其余的學生要在已有信息的基礎上進一步思考，顯然在思考性上加大難度。

總之，這次的學習，我收獲很多，同時也感到肩上的責任，要對自己學科本身要有透徹的理解和掌握，用心去鉆研，借鑒適合我們的東西，來提高自己的工作效率。

課后通過聽取校長、教師的經驗介紹和學生的精彩展示，我做為一名一線教師我深知我們的教學應當面向全體學生，要讓每一位學生在課堂上都有充分展示的機會，要關注“每一位學困生，從最后一名學困生抓起，來做好自己的工作。

教師觀摩課活動總結范文（23篇）篇五

通過對兩位骨干教師的課堂的觀摩學習，我收益甚高。兩位老師理論基礎扎實，授課有條有理，通俗易懂。王老師授課時聲音洪亮，重點突出，分析絲絲入扣。張老師的課堂由淺入深，學生活動豐富，調動了學生的積極性，使學生沉浸在數學的世界中。通過觀摩課，我深深體會到教師的真正本領，主要不是在于講授知識，而在于激發(fā)學生學習的動機，喚起學生的求知欲，讓他們主動地參與到教學全過程中。

1、注重創(chuàng)設有效的教學情景。

在張老師的《正弦函數的圖像》一課中，張老師先由三張生活中的圖片引入，讓學生在熟悉的情境中去學習，調動了學生的學習欲望。因此在教學中我們應根據教材內容的特點和需要，學會用生動形象的語言加圖片引入，引導學生置身于故事情景中，積極主動的參與教學活動。把理性的傳授與聲、色、形等融為一體，形成生動、活潑、高效的課堂教學情境，這樣也能促進學生潛能的發(fā)揮，從而達到事半功倍的效果。

2、轉變教學方法。

第二，教學方法的轉變和課堂形式的多樣化。在這次觀摩課中，的一個特點就是教學方法的轉變，教師不在是單一的知識傳授者，而是突破了傳統(tǒng)的講授法和練習法為主的課堂教學，綜合運用了觀察法、討論法、小組合作學習等多種教學方法，培養(yǎng)了學生各個方面的思維能力和實踐操作能力，激發(fā)了學生學習的興趣，提高了課堂效果。在教學中，老師與學生真實的交流，不再是單純的教師教、學生學，而是一個統(tǒng)一體。

3、注重學生的主體地位。

在課堂教學過程中，注重讓學生成為課堂的主人，師者僅僅起到穿針引線的作用，引導學生主動思考，合作探究。如此學生才能抒發(fā)己見，提高積極性，主動的表達。兩位老師在教學中都放手讓學生自主探究解決問題，都很有耐性的對學生進行有效的引導，充分體現(xiàn)“教師以學生為主體，學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。

4、鼓勵性評價及時到位。

在教學過程中，兩位老師都及時評價和激勵評價，對學生的鼓勵和贊揚不斷，這些看似微不足道的評價語言，在學生的心里卻可以激起不小的情感波瀾，對于整個課堂的教學效果的提高也起到了相當程度的積極影響。

5、信息技術輔助教學。

多樣的信息技術為教學導航。兩位老師的準備了生動、精美的多媒體課件，制作水平高，使用效果好，無論從課題材料的搜集上還是從視聽效果上，都非常富有創(chuàng)意，其中張老師的課堂還運用了投影及微課多種多媒體手段相結合，活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學生學習的興趣。

通過這次觀摩活動，讓我找到了自己與優(yōu)秀教師之間的差距，找到了自己課堂上存在的問題，我會努力的鉆研教學理論，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，為成為一名優(yōu)秀的數學教師而更加努力。

教師觀摩課活動總結范文（23篇）篇六

為促進教師的專業(yè)化成長，發(fā)揮骨干教師的引領和示范作用，9月21日我園組織了骨干教師觀摩學習活動。

在整個活動中，教師打破了老套的教學方法，已轉變成有創(chuàng)意的組織形式和教學方法；教師還根據幼兒年齡特點以及利用游戲活動開展教學，上出了水平，上出了自信；展示了自己的能力。

通過觀摩課，教師們相互學習，相互交流，在評課中教師們各抒己見，大膽評議。老師們一致認為，本節(jié)課之所以成功，主要在于教師抓住了幼兒的年齡特點，選擇適合本班的教學內容，充分利用情景游戲形式來開展課程，即增加了趣味性，又降低了難度。

活動結束后，進行了及時有效的集體研討，首先，由執(zhí)教者對自己活動進行反思。包括：反思活動涉及思路，反思研討與預設方案，相比有哪些調整，為什么要作調整，獲得哪些感悟，為什么，通過這次活動有哪些收獲；其次，教研組成員集體反思，評議；最后，教研組長對大家的討論，包括獲得的經驗和存在的困惑，進行梳理歸納，提出新的問題。

教師觀摩課活動總結范文（23篇）篇七

在我們新教師開亮相課之前，我們觀摩了王利琴老師的一堂公開課，受益匪淺。

首先，導入部分以一組排比句開始，然后讓學生回憶童年生活中有哪些難忘的、有趣的事，并讓他們表達出來，此導入語文味較濃，并自然地過渡到了作者的“依依往事”，引入課文《往事依依》。

其次，整體感知部分，以設計“于漪少年生活小檔案”為主，很有新意，并且對于課文整體內容的把握是很有效的。

再次，品讀課文時充分體現(xiàn)了學生學習的自主性，讓學生選擇最喜歡的詞語進行品讀，并且王老師還先出示了完整的范例，這對于學生品味語言時的方法指導也是很直觀、很有效的。

最后的拓展延伸，讓學生感悟名人有關文學的往事，以及自己曾經被文學感染的經歷與體驗，并且設計了“假如于漪老師來到這里，她會送給大家什么話”。這樣的拓展，緊扣文本，語文性也得到了突顯，充分體現(xiàn)了常外的教學風格。

此外，王老師教態(tài)親切自然，板書字跡清晰娟秀，整堂課給我們新老師起到了一個很好的模范作用，包括其中的一些細節(jié)都十分值得我們學習。

教師觀摩課活動總結范文（23篇）篇八

20_年的教師節(jié)是中國x個教師節(jié)。九月金秋，空氣中彌漫著感念師恩的情緒。尊師重教是永遠的美德，我校為了讓老師們愉快、充實地度過這個教師節(jié)，培養(yǎng)學生養(yǎng)成尊敬師長的好習慣，開展了豐富多彩的慶祝活動。活動當天早上，學校安排了禮儀人員，在老師進入教學樓的時候，禮儀人員向老師敬隊禮齊聲祝老師節(jié)日快樂，老師離開時，禮儀人員目送老師，并祝老師心情愉快。然后led電子屏向教師送去祝愿。結束后學生粘在黑板上、辦公室門上的祝福語，讓教師們度過了一個難忘又愉快的教師節(jié)。本次慶祝教師節(jié)活動算是完美落幕，這次活動的特色主要有以下幾點：

1、主題鮮明，效果明顯：

教師節(jié)前夕舉行的活動目的就是祝全體老師教師節(jié)快樂，讓老師在教師節(jié)當天能夠感受到節(jié)日的氣氛。我們這次舉辦的活動緊扣“感謝師恩”的主題，并以“向老師致敬”的方式讓效果更加明顯，活動當天早上被祝福的老師們都非常開心的向我們詢問活動的更多細節(jié)，并送給同學們很多的祝福，有的老師說：“這一大早上就收到來自同學們的節(jié)日祝福，真的是有開心有感動……”這句話說出了許多接受祝福的老師的心聲。

2、參與面廣，認可度高：

這次活動全體的教師和學生都參與到了其中還有很多家長參與到了其中。在學生給老師送上花的那一刻，老師們的臉上都露出了甜甜的笑容，讀著同學們送上的卡上的每一句話，老師們的心就更甜了。同學們的祝福，老師們的感激匯合在一起，整個教室充滿了溫馨的氣息。

在寫賀卡的同時也道出了同學們真摯的情意，向全體的老師們獻上真誠的祝福;在為老師送上鮮花和賀卡的同時，也為老師送上衷心的節(jié)日問候與祝賀。老師們也回贈了他們的熱情，開心地與同學們聊，在閑聊中，師生的距離拉近了。

3、計劃周密，準備充分：

宣傳過程中，各工作人員配合得比較好，任勞任怨，自始至終都為這次活動操心，這保證了活動的順利進行。

本次活動中，各部門、大隊長、中隊委積極配合，作好宣傳，動員同學們積極參與到這個活動中來，營造了一個尊師重教的良好氛圍;學生們也都積極響應，在為老師們送祝福的同時，也營造了一個團結、和諧的校園氣氛。

由于準備時間相對匆促，在活動過程中，出現(xiàn)了多次浪費同學不必要的時間的場面，通過總結，希望能夠爭取在下一次的活動中辦得更好。

教師觀摩課活動總結范文（23篇）篇九

20--年3月7日，我有幸參加了全市教研室組織的小學數學聽優(yōu)質觀摩課活動，觀摩了來自崇高路小學五年級王俊霞老師講授的觀摩課，并聽了市數學教研員的精彩點評，使我深刻感觸到小學數學課堂教學生活化、藝術化。通過這次聽課，讓我受益匪淺。下面結合實際談談我的一點體會：

一、注重與學生溝通，拉近師生間的距離。

課前教師與學生交流，講故事，讓學生以愉悅的激情，投入課堂學習之中，這點值得學習。每位教師上課前都與學生交流，接近教材知識或教材以外的話題。比如：王老師在講本節(jié)課前，讓學生說一個數老師說出它是幾的倍數，可以緩解學生的緊張感，為學生在課堂上正常的思考問題、解決問題做好鋪墊。

二、結合教材，創(chuàng)設有效的情境，為教學服務。

王老師能根據新課標精神，結合學生的特點，為學生創(chuàng)設充滿激情的場景，充分發(fā)揮學生的主體作用，實施新課標教學模式，創(chuàng)設新的教學思路，把探究的空間、思考的空間交給學生，注重從學生的生活實際出發(fā)，引導學生自主學習，合作交流，從中發(fā)現(xiàn)問題、探究問題，人人參與課堂，不同的學生在課堂上都得到不同的發(fā)展。

三、學習方式活動化、藝術化，從中獲取知識。

除。就此入手，讓學生觀察一下這幾個數又有什么特征，通過這個例子使學生對學習感到并不可怕，不在枯燥了。然后，根據百數表找出5的倍數，從而體現(xiàn)了數學內容生活化，增強了學生學習數學的興趣，為學生提供了自主探究、思考問題的空間。

總之，通過這次聽觀摩課，令我大開眼界，領略了王老師的課堂教學風采和教研室專家的精彩點評，為我們的課堂教學提供了豐富的經驗。在今后的教學中，積極學習新課標，為學生創(chuàng)設生動有趣的情境，轉變學生的學習方式，讓學生學到有價值的數學。

教師觀摩課活動總結范文（23篇）篇十

今年9月10日是我國教師節(jié)，根據清遠市教育局《關于做好教師節(jié)慶祝活動的通知》精神，結合學校的工作的實際，我校開展了豐富多彩的活動。活動質樸而富有特色，既有教育意義又有紀念意義。

一、開展了豐富多彩的宣傳活動。

教師節(jié)前夕，學校班子會議上我們討論了教師節(jié)宣傳活動的形式和要求，力求營造一個熱烈、簡樸、莊重的節(jié)日氛圍。通過靈活多樣的形式，豐富多彩的內容，贊揚老師的無私奉獻精神。

1、在學校大廳用led醒目顯示“熱烈慶祝教師節(jié)”標語;。

3、教師節(jié)前夕各班結合“推普周”出版一期慶祝教師節(jié)的宣傳專欄，以歌頌教師為主題。

4、學校校務公開欄向全體教師公示“先進教研組、優(yōu)秀年級組、文明辦公室”;教師節(jié)縣表彰的“優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、先進教育工作者”和學校表彰的“師德先進個人、優(yōu)秀教師和優(yōu)秀班主任”。通過公示，宣傳受表彰教師的感人事跡。

二、開展了形式多樣的教育活動。

結合學校的“正風”行動工作實際和教育系統(tǒng)黨委“關于紀律教育月”的統(tǒng)一部署，我校利用慶祝教師節(jié)的契機開展了形式多樣的教育活動，賦予了教師節(jié)全新的意義。

1、開展了“嚴禁利用新生入學和學生轉學，收受家長的財物和接受家長的宴請”的專題教育活動。9月6日開展了“嚴禁利用教師節(jié)的節(jié)日接受學生或家長的禮物、宴請”的教育活動。校長在教師例會上做出了強調。

2、利用開展紀律教育月活動的開展“立德樹人，立教圓夢”的專題征文活動。全校67名教師參加了活動，教師在撰寫文章中又得到了一次學習受到教育。

3、師德師風學習：守住教師的道德底線。專題的學習喚起了教師的使命感，深感肩上的重任，并且明確我們的工作責任心對孩子的教育至關重要。

三、開展了簡樸莊重的慶祝活動。

今年的慶祝活動，按照上級的要求，我們是以精神鼓勵為主，祝愿全體教職員工身體健康、工作順利、合家幸福。

1、9月9日利用周一國旗下講話時間，歐陽校長發(fā)表了熱情洋溢的教師節(jié)賀詞，向全體教師致以節(jié)日的祝賀;大隊部號召全體學生向教師問好。在學生聲聲問候中，我們的教師眼眶濕潤了，場面既莊重又感人。

2、9月10日各班利用早讀課時間開展頌揚教師的美文朗誦比賽;。

次日，我校開展了以我用真情頌師恩的主題班隊會，同學們利用詩朗誦、快板書、書法、繪畫、演講等形式，表達了對辛勤教育自己的老師的感謝，并致以節(jié)日的祝賀。

3、學校德育處代表歐陽春蘭校長向全校教師(含退休教師)發(fā)送“教師節(jié)祝福語”，祝愿全體教師工作順利、身體健康、家庭幸福。

4、以工會為代表慰問教師。

今年的教師節(jié)慶祝活動無論從宣傳還是師德教育，還有慶祝活動，都彰顯了我校嚴格按照國家、省、市、縣教育主管部門文件精神開展得豐富多彩，成效顯著。通過本次活動，老師們都振奮了精神，鼓足了干勁，準備在今后的工作中大顯身手，爭取實現(xiàn)自己的人生價值。

教師觀摩課活動總結范文（23篇）篇十一

為了進一步提升幼兒園教育教學活動的質量與水平，為各幼兒園提供一個教學經驗分享與交流的平臺，鎮(zhèn)教育衛(wèi)生局學前教育在紅纓貝貝幼兒園舉辦面向全鎮(zhèn)幼兒園的教研觀摩活動。參加本次活動的有長安鎮(zhèn)學前教育股領導及全鎮(zhèn)幼兒園的園長老師。此教研活動，長安紅纓貝貝幼兒園向全鎮(zhèn)的幼兒教師展示了由xx老師執(zhí)教的中班音樂課《毛毛蟲啃蘋果》、由xx老師執(zhí)教的小班美術課《車輪滾畫》、xx老師執(zhí)教的大班體育課《椅子游戲》。

xxx老師執(zhí)教的音樂課《毛毛蟲啃蘋果》，以毛毛蟲啃不同大小、不同顏色的蘋果時發(fā)出的不同節(jié)奏聲音為貫穿的主線，蘊含感受節(jié)奏的不同、聲音高低等音樂要素，內容淺顯有趣。x老師豐富夸張的動作表情，投入的狀態(tài)帶領孩子感受音樂游戲的快樂。

xx老師的美術課《車輪滾畫》，從幼兒的興趣點出發(fā)，選擇小班幼兒喜歡的車子作為畫畫的工具。在整個活動過程中，x老師給予了孩子技法上的幫助，又給孩子充分的創(chuàng)造空間，充分尊重每位幼兒的創(chuàng)造，肯定、接納他們獨特的審美觀和表達方式，給幼兒營造了一個寬松、愉悅的環(huán)境，感受車輪滾畫帶來的美。

xxx老師的體育課《椅子游戲》，選擇了孩子非常熟悉的椅子來作為體育游戲的載體，活動中始終突出以椅子的游戲為主體，x老師能夠做到鼓勵幼兒進行商量搭建、嘗試運動的活躍氛圍中掌握活動的重、難點。孩子們在自己搭建的椅子造型上練習跨、跳、爬、鉆的技能，也體現(xiàn)了活動的趣味性。

展示結束后，三位老師對課程的內容進行了說課與反思。

xxx幼兒園xx園長、xx幼兒園x主任、xx幼兒園xx主任對三節(jié)課進行了精彩、細致地點評，同時也對上課的三位教師提出了建設性的意見及要求。

最后，學前教育股x校長對此次教研活動作了總結性發(fā)言，鼓勵幫扶園之間多做交流，也對以后的教研活動提出了新的要求。通過這次活動不僅為我園教師提供了一個自我展示的平臺，也有利于提高我園幼兒教師的業(yè)務教學水平，讓她們在反思中學習，在學習中成長，更為所有的幼兒園提供了一個教學經驗分享與交流的學習平臺，從而促進姐妹園的共同進步與發(fā)展。

教師觀摩課活動總結范文（23篇）篇十二

為了給教師創(chuàng)造一個相互交流、合作、探究的教學平臺，促進我園教育教學水平上一個新臺階，我園在x月xx日--xx日為期2天的全園公開課教研活動。此次活動以老教師引領，骨干教師示范，新老師鍛煉為目的，讓教師們相互學習，相互切磋，形成教師主動學習、積極探討、大膽反思、認真總結的活動氛圍。

教學內容涉及各個領域，教師運用新的教育理念，豐富的教育實踐及生動活潑的教學方式，新教師則體現(xiàn)了敢于挑戰(zhàn)，敢于嘗試的精神，給孩子們帶來了新的感受。

教師在課前都做了精心的準備，在教學中老師們將各門課的理念滲透到教學環(huán)節(jié)中，教學方法呈現(xiàn)多樣化特點，充分注意到了教學情境的創(chuàng)設和課堂探究。教學思路清晰，多媒體運用嫻熟，展現(xiàn)出教師良好的專業(yè)素質和執(zhí)教能力。小朋友們對教學活動的內容都表現(xiàn)出濃厚的興趣，課堂表現(xiàn)積極活躍，在快樂的學習氛圍中得到了發(fā)展。

活動還組織進行了集體評課，園長從教學內容、教學方法等各個方面給予了專業(yè)的指導和點評。教師們積極探討、大膽反思、主動學習、認真總結，達到了既定的教研活動目標和收到了良好的效果。本次公開課評比活動為老師們搭建了一個實踐教學理念、鍛煉自己、展示才華交流學習的平臺，使她們在教學方面得到了磨煉、提升、迅速成長，同時推進了幼兒園整體教學水平的提高。

教師觀摩課活動總結范文（23篇）篇十三

幼兒園活動課程讓孩子可以在彼此相處之間學習接受或者挑戰(zhàn)別人的想法，共同努力解決問題，同時學習尊重他人的能力。下面給大家分享一些關于青年教師觀摩課幼兒園活動方案范文5篇，希望能夠對大家有所幫助。

一、主題名稱：我愛我家。

二、主題背景：

(一)主題產生：

家是幼兒最熟悉的地方，是幼兒最為重要最為親近的生活環(huán)境。父母及家人是幼兒最親密的人，也是給幼兒最多體驗的人。孩子們在家里享受著父母的愛，是全家關注的焦點，他們在各方面得到無微不至的關懷。他們的需要很簡單在家中得到滿足。但假如孩子們只是一味地沉醉在愛的海洋里，久而久之因麻木不仁而忘卻了對家人乃至社會的責任，終將成為令全家人失望被社會拋棄的人。培養(yǎng)幼兒的愛心就應該從其身邊最親近的家人開始，逐步擴展到共同生活中的其他人。我們期望每一個孩子既能在充滿愛意的氛圍中成長，又能以其力所能及的方式去關愛他人(首先是父母)惟獨這樣，健全人格的形成才干有可能。讓愛伴隨幼兒成長，他們定將因愛而感動，為愛而行動!

(二)主題價值：

主題[我愛我家]，意圖讓幼兒更好的了解自己的每一個家庭成員;并在采訪觀察中收集身邊的相關信息，了解自己的家。我們試圖沿著感受抒發(fā)回報的脈絡將幼兒與家人之間本來就具有的自然情感予以渲染和提升，使這種情感成為幼兒豐富的情感世界中永不褪去的組成部分。

三、主題預設目標：

能關注四面環(huán)境中的事物，初步了解并體驗人與人人與整個環(huán)境和諧相處的快樂感覺;能在成人幫助下逐步形成與他人共處的良好態(tài)度;學習并嘗試與人交往的方式，促進社會交往能力的發(fā)展。

四、主題實施時間：

五、可利用的資源：

1、請幼兒收集兒時的照片的全家福。

2、邀請家長懷孕的阿姨到班里作客。

3、請個別媽媽到班中來介紹懷孕生產的情況。

五、主題內容安排：

游戲活動：小電話。

活動目的:抓住“五一勞動節(jié)”的契機，通過課間活動的展示,與家長的互動、親子游戲等形式增進幼兒園、家長、教師、幼兒之間的情感交流。同時對幼兒進行節(jié)日教育，也讓家長了解本學期的工作重點。

親子活動鼓勵幼兒與家長的共同學習、共同游戲，增進幼兒園與家長之間的情感交流。

活動進程:。

活動一：幼兒課間操展示活動活動目的:1.發(fā)展幼兒的動作協(xié)調性,2.培養(yǎng)幼兒的集體榮譽感和競爭意識.

活動二：親子美工活動------有趣的風車活動。

活動目的：

鍛煉孩子的意志品質。

活動過程：

在小小春季抗挫運動會中，孩子們自己設計路線圖，和家長一起參加活動。每完成一項活動，家長都會拿出路線圖，和孩子一起研究，決定下一步的活動。在活動中，家長和孩子一樣遵守游戲規(guī)則，和孩子一起放風箏，一起在草地上爬，仿佛回到童年。他們以自身的表現(xiàn)為孩子作出了榜樣，同時也成為孩子研究性學習活動的向導。

層次三：與孩子親歷探究過程。

教師和家長共同努力為孩子的探究活動提供豐富的教育環(huán)境。家長在活動中與幼兒平等交往，激發(fā)幼兒的交往信心，使幼兒學會協(xié)商、分享與合作。幼兒在與家長一起探究的過程中學習收集相關信息資料、嘗試記錄和操作。通過開放日活動，家長感受到了幼兒教育的艱辛與重要，同時作為孩子探究學習的合作者、支持者、引導者，他們也感受到了一種成功和喜悅。

伴隨孩子成長——幼小銜接專項活動(大班上學期)。

活動目的：

為幼兒入學作準備。

活動過程：

選擇與小學課程相似的教學內容，引導家長對孩子的表現(xiàn)進行觀察和記錄，并根據記錄分析孩子的個性特點，據此有針對性地指導孩子，培養(yǎng)孩子入學必備的學習習慣、學習能力和學習方法。

親歷探究過程——共同進入探究工作室(大班下學期)。

現(xiàn)狀分析：

大班幼兒已有初步的探究能力，也有探究的愿望和熱情。家長直接參與幼兒的探究工作室活動，影響著幼兒對某一活動的看法，影響著他們的活動興趣、活動持續(xù)時間及活動質量。家長參與的積極性、創(chuàng)造性、認真態(tài)度也影響著幼兒的學習態(tài)度、學習習慣和學習方法。活動中，家長與幼兒是平等的合作伙伴關系。

活動目的：

1.家長通過參與促進幼兒研究性學習能力的培養(yǎng)，提高幼兒學習與探索的積極性。

2.家長在參與過程中學會如何引導孩子主動學習，并學習如何應對孩子不斷出現(xiàn)的新問題。

3.孩子可以從家長那兒獲得有關教育資源方面的支持。

活動過程：

1.將探究工作室的活動空間分為四個區(qū)域，如黃泥巴村制作區(qū)、小廚房活動區(qū)、科學探究區(qū)、diy創(chuàng)意區(qū)。每個區(qū)域由一名教師負責，準備好半成品的活動材料，孩子和家長可以根據自己的興趣和能力選擇。

2.每個孩子先設計自己的活動順序，然后進行小組協(xié)商，以確保在一個時間段內各區(qū)域人數均衡。

3.每個活動區(qū)的活動時間為半個小時，到時更換區(qū)域。4.孩子和家長在同一區(qū)域活動，并相互支持、合作，共享成果。

互動關鍵：

1.選擇的活動內容既要依托孩子的已有經驗，又要有一定的挑戰(zhàn)性(因為有家長共同活動)，可以提醒家長有意識地鼓勵孩子提出問題、發(fā)出請求、主動交流。

2.提示家長在活動中為孩子提供學習的階梯，讓孩子主動探索，克服困難。

3.由于每組孩子人數相對較少，教師與孩子的接觸機會增多了，孩子的交流機會、操作機會也增多了，有利于家長了解孩子各方面的發(fā)展情況。

4.由于各活動環(huán)環(huán)相扣，教師應要求孩子和家長做事專心、動作敏捷和守時。

一、活動設計思路：

以“慶20__年元旦”為主題，讓幼兒在歡樂自由玩耍的氛圍下，家長和幼兒親子同樂參與各項活動，體驗節(jié)日的愉快氣氛，歡歡喜喜地享受節(jié)日的快樂。本次活動，為幼兒和家長提供了進一步了解幼兒園以及親子同樂參與活動的機會。

二、活動目標：

1、通過活動，讓幼兒和家長感受到節(jié)日的氣氛，共同分享節(jié)日的快樂。

2、讓幼兒通過游戲表現(xiàn)自己，體驗到努力就會有成功的快樂。

3、通過活動，感受到幼兒園大家庭的溫暖，加深家園情、師生情、親子情。

三、活動組織者：

大地幼兒園全體教職員工。

四、活動時間：

定于20__年01月01日上午8：00開始入園參與活動，幼兒分班在指定區(qū)域坐好。由于全園教職員工都要參與組織活動，請家長朋友們妥善做好安排，謝謝支持!

五、活動地點：

六、活動對象：

全體幼兒(每位幼兒由一位家長陪同來園參與親子活動)。

七、活動組織形式：

采用分組形式組織整個活動，每組游戲項目由2至3位老師負責。

八、活動領導機構：

組長：園長。

組員：全體教師。

九、有關具體準備工作：

1、準備工作：

(1)布置活動場地，游藝內容。(活動內容要考慮到幼兒個體差異，讓每個幼兒都獲得成功并愉快參與)。

(2)準備供幼兒和家長的親子游戲若干。(室內)。

(3)準備獎品。

(4)音響設施。

2、人員安排：

(1)班級負責：各班教師。

(2)活動主持人：陳園長。

(3)攝像師：

____。

(4)音樂負責人：鐘秋。

(5)催場人員：李加。

(6)場地負責：祝付。

(5)獎品兌換處負責人：陳園長。

人員：21。

(6)大門口安全負責人：張濤。

(7)后勤人員：劉柏。

十、注意事項：

1、參加活動時不得擁擠、要排隊等候。

2、活動時，不高聲喧嘩，不亂丟垃圾。

3、活動時要注意安全。

4、中大班幼兒在游戲中要能夠謙讓小班的小朋友。

5、每個表演，由指定老師專門負責。

7、邀請函由各班老師填好幼兒姓名和班級后提前一天發(fā)給幼兒，提醒幼兒注意保管。

十一：活動流程：

1、7：30鐘開始，工作人員在門口迎接幼兒家長，發(fā)放新年心愿祝福。

2、幼兒和家長將填好的心愿祝福卡貼到心愿祝福墻。

3、幼兒和家長憑老師發(fā)的邀請函開始到指定活動區(qū)域參加匯演。

4、8：00所有的家長和小朋友一起陸續(xù)來到活動區(qū)域，在指定區(qū)域站集合(各班有老師舉班牌等候)。

5、宣布場內秩序。

6、8：30演出正式開始。

7、園長講話。

8、演出節(jié)目、親子游戲。

9、頒發(fā)新年禮物。

活動目標:。

1、學習手足眼互相協(xié)調。

2、鍛煉身體的靈活性。

活動準備:鈴鼓。

活動過程:。

一、熱身運動教師帶領幼兒跟隨音樂到塑膠場地上做跳的動作(站著跳、蹲著跳)，充分做好游戲前的準備活動。

二、教師講解游戲玩法“跳!跳!跳!我們是快樂小跳豆。”老師搖動鈴鼓，請幼兒想象自己是小跳豆，隨鈴鼓聲的強弱上下跳動，當鈴鼓聲強時表示跳高些，當鈴鼓聲弱時表示跳低些。

三、幼兒做游戲。

1、先請幼兒學說“跳!跳!跳!我們是快樂的小跳豆。”

2、游戲開始，老師搖動鈴鼓，并隨時變換節(jié)奏，讓幼兒跟隨節(jié)奏的強弱進行隨時調整。

3、分組進行游戲。

4、請一名小朋友手拿鈴鼓，其他小朋友做動作。游戲反復進行。

四、放松活動。

教師與幼兒一起隨音樂做放松運動結束游戲。

教師觀摩課活動總結范文（23篇）篇十四

根據本學期教學工作計劃，我校于3月7日開展了課改觀摩課活動。全體任課教師參加了聽評課。此次七年級平行線的性質的觀摩課由校骨干教師、數學組教研組長石淑媛老師擔任。目的是通過在教師引導下，培養(yǎng)學生“自主，合作，探究”的學習方式，體現(xiàn)我校新的課堂教學模式“三階段、八步驟”，供全體任課教師研討、反思、借鑒學習，對課堂教學改革進行典型引路。以此帶動我校的課堂教學改革。

1、課堂教學中，教師靈活實施了“三階段、八步驟”這一新的教學模式。在這次數學課改觀摩活動中，最大的一個特點就是教學方法的轉變，教師不再是知識傳授者，打破了傳統(tǒng)的講授法和練習法為主的課堂教學，而是綜合運用了觀察法、討論法、實驗法、小組合作學習等多種教學方法，分三個階段完成了教學任務，有效培養(yǎng)了學生各個方面的思維能力和實踐操作能力，培養(yǎng)學生學習的興趣，提高了課堂效果，在教學中，尤其給學生創(chuàng)設觀察的情境和思考的余地，讓他們有機會發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題。例如：在課堂中讓學生動手操作在探索中掌握了平行線的性質，真正實現(xiàn)了課堂形式的多樣化和教學方法的靈活性原則。

2、新課程理念下，課堂教學中教師靈活處理教材。教師以教材為基礎，富有情趣地引入新課，新穎豐富的教學流程呈現(xiàn)在全體教師面前，生動活潑的練習設計、富有彈性的教學內容又緊緊扣住教材，教學中教師充分發(fā)揮主觀能動性，創(chuàng)造性的使用教科書，使教師成為教材的開發(fā)者。

3、在教師指導下，組織學生“自主、合作、探究”學習，突出學生的主體地位。巧設教學情境，培養(yǎng)學生興趣。創(chuàng)設寬松、民主、和藹的課堂氣氛。以“學生為主體”的課堂教學結構，真正實現(xiàn)了“自主、合作、探究”的學習方式。變換課堂教學方式，尊重學生主體地位。學生的主體地位，在教學過程中呈現(xiàn)出來，他們能夠充分發(fā)揮自己的潛能。使他們成為教學活動的中心。教師、教材、教學手段都在為學生的"學"服務，教師引導學生積極參與到教學活動中去，并充當教學活動的主角。

1、石老師在我校上一學年中試行的“嘗試教學法”及“目標教學法”的基礎上，在課堂教學中較為熟練地，靈活的實施“三階段、八步驟”新的課堂教學模式。能夠根據學科特點和本班學生的實際情況，適時調整各環(huán)節(jié)，合理分布時間，整堂課的教學結構掌握恰到好處。

2、在新課程改革的理念引導下，教者能夠把《課堂教學指導意見》中的相關要求，內化到自己的課堂教學中，注重學生學習方式的轉變。“自主、合作、探究”的學習方式，及對學生進行學法指導。引領學生逐步認識、感知、體驗、運用、提高，注重學生在知識形成過程中的參與過程。

3、在關注學生主動學習的同時，也對學生參與的深度、參與的實際可能性進行準確把握，在給學生開放學習的空間時，深入學生中間，適時點撥，重點講解，充分發(fā)揮了教師的引領，指導作用，和學生共同完成學習目標和重難點。

4、在學生參與新知識的獲取中，留給學生足夠的自主、內化知識的時間，達到有效學習。

5、通過本次觀摩課的聽課、議課來看，將課堂教學中學生的表現(xiàn)放在更主要的位置，不但看教師教的如何，更關注的是學生學的如何，在學習中的態(tài)度、情感，與教師的交流與合作，主動探求知識的主動性和能動性。

總之，本次活動達到了我們的預期目的，但在活動中也存在不足，需要在今后的教學中引起足夠的重視，加以改進。

教師觀摩課活動總結范文（23篇）篇十五

為促進我園教學活動的有效開展，提高教師教學實施、課堂駕馭能力，我園定于20xx年11月18日――11月23日開展科學、語言領域觀摩活動。繼而增加教師之間的交流與學習，取長補短、共同進步。

本次觀摩活動分為兩個科目，主班教師進行數學領域觀摩活動，配班教師進行語言領域教學觀摩活動。

1、提高教師的教學基本功、課堂組織駕馭能力及教育教學質量。

2、通過說課、評析、交流、反思教師教育行為，搭建教師之間交流互助平臺，促進教師專業(yè)成長。

本次觀摩活動圍繞數學、語言領域開展，由教師結合本班幼兒年齡特點及實際水平選擇內容。通過現(xiàn)場觀摩與課后反思，組織教師課后開展說課、評課，不斷提高教師的.教學能力，有效促進我園保教質量的提高。

1、執(zhí)教教師要認真選材，充分熟悉教材，教學內容符合幼兒年齡特點。

2、教學方法豐富多樣，符合幼兒認知特點和教學規(guī)律。

3、活動中，教、學具準備充分，幼兒參與性強。

4、本次活動以互聽形式開展，根據班級實際情況可臨時調整。

1、執(zhí)教教師要高度重視、認真?zhèn)湔n、準備充分，課前上交教案及課件。

2、聽課教師認真做好記錄，課前熟悉觀摩課內容，明確目標，做到心中有數，便于比較和發(fā)現(xiàn)執(zhí)教教師的長處，利于向執(zhí)教老師學習，為參與研討做好準備。

3、活動所需材料：執(zhí)教教師教案、課件、課后反思，聽課記錄。

本次活動設一等獎1名，二等獎1名，三等獎1名。

教師觀摩課活動總結范文（23篇）篇十六

1、執(zhí)教教師要高度重視、認真?zhèn)湔n、準備充分，課前上交教案及課件。

2、聽課教師認真做好記錄，課前熟悉觀摩課內容，明確目標，做到心中有數，便于比較和發(fā)現(xiàn)執(zhí)教教師的長處，利于向執(zhí)教老師學習，為參與研討做好準備。

3、活動所需材料：執(zhí)教教師教案、課件、課后反思，聽課記錄。

教師觀摩課活動總結范文（23篇）篇十七

20xx年秋季，我校開始正式推廣“三·五·四”問題導學模式，力求通過編制學案引導學生自主預習、合作解疑，力求通過展示交流實現(xiàn)師生、生生思維碰撞動態(tài)生成解決新問題，力求通過訓練提高、梳理反思夯實基礎、形成體系、提升技能。基于這樣的目的，我積極參與了本校組織的太谷二中、新絳中學觀摩學習活動，參與了中國教師報主辦的高效課堂培訓活動，有很多收獲也有很多感想，但一時頗顯雜亂無章。經過一段時間的沉淀、反思、比較、并與實踐相碰撞，逐漸使這些收獲與感想變得有序起來，現(xiàn)慢慢梳理如下：

太谷二中的“三·五·三”學案導學模式，提出了三種課型（問題生成學導課、問題展示解決課、問題拓展提升課）以及與之對應的三種學案（問題生成評價單、問題解決評價單、問題拓展評價單），設置了課堂教學的五個環(huán)節(jié)（每種課型的環(huán)節(jié)在表述和要求上略有差異），符合學生主體學習的一般規(guī)律，有利于調動學生主動建構知識的激情。但如果嚴格按照這些要求操作則略顯繁瑣、僵化、死板。我校的“三·五·四”問題導學模式，在“四”這一塊比較靈活。這四種學習形態(tài)，既可以看做是四種課型（在大“三·五·四”環(huán)節(jié)中），也可以看做是一課時內的課堂教學諸環(huán)節(jié)（在小“三·五·四”環(huán)節(jié)中，研習部分包括“合作解疑”和“展示交流”環(huán)節(jié)），這種設想較好的解決了學生自主與合作的有機融合問題。在學生訓練有素的前提下，可以使學生自覺地由自主探究過渡到合作解疑，無需外加的指令。課堂教學的五個環(huán)節(jié)可以適用于任何一種課型，師生易記，易于操作。“三”這一塊包括“三案”，即教案、學案、鞏固案，突出強調了教學設計在教師課堂教學中的重要地位和現(xiàn)實作用，突出強調了學生知識積累、知識建構、梳理反思在學習中重要地位，使教學過程更加完整，師生行為更加規(guī)范高效。

太谷二中的班級小組建設機制，突出強調外力評價在規(guī)范學習行為中的作用，“他律”的痕跡比較重；而新絳中學提出的“師生關系就是教學質量”，則強調要千方百計地激發(fā)學生學習的內驅力，有很強的“自律”性。兩個學校的課堂管理模式各有所長，相輔相成。啟示我們在課堂教學和日常管理中，既要以嚴明的紀律、嚴格的管理約束學生，又要建立和諧民主的師生關系，激發(fā)學生學習的內在動力。同時，更要想方設法的創(chuàng)設情境，不斷刺激學生的學習需求，幫助學生具備持久學習的強大動力。

“會說的是好把別人教會，說話，坐著思展示環(huán)節(jié)學生度進行學習，而不必拘泥于既定座位；“展示是檢驗，自主是標準”、“展示最為關鍵，總結才能提高”、“學習要靠讀書，做題只是開始”、“課前做好報告，課堂展示風采”理順了學生自主學習、展示交流、梳理反思的關系；“會說的是好學生，會聽的是好老師”規(guī)范了學案導學中師生主導與主體的關系；“能把別人教會，自己才算真會”，則更加強調了學生學習中自主、合作的必要性以及學生夯實基礎、鞏固提高、拓展延伸的重要意義：不僅要求學生對所學知識“想得通”，還要在此基礎上“說得清”、“用得活”，最終達到“記（掌握）得牢”的理想效果。

太谷二中的“三·五·三”問題導學模式與新絳中學“問題解決”導學模式具有異曲同工之妙。都是將學習目標任務化，學習任務問題化；都是以問題發(fā)現(xiàn)為背景，以問題解決為基礎，以問題生成為目的，以問題探究為快樂——“讓學生帶著問題走進課堂從事學習，帶著更多更新的問題走出課堂，走出學校，走向社會，走向生活，走向人生”。這與中國教師報倡導的“高效課堂”的理念是一致的：既想通過學案導學凸顯學生在學習中的主體地位，提升學生的綜合素質，又沒把考試、分數視作洪水猛獸（認為學生考試、爭取分數也是自身應具備的素質之一）。多年來，高效課堂曾推出以杜郎口中學為代表的“九大范式”學校，今年又推出包括陽泉市第十二中學在內的“新九大范式”學校。高效課堂的首倡者之一，中國教師報資深編輯李炳亭教授的許多課改理念振聾發(fā)聵、發(fā)人深省。他為學案導學制定了一般意義上的模式：“五步三查”模式。這種模式與所有學案導學模式的流程大同小異——五步包括：獨學—對學、群學—小展示—大展示—整理學案；三查是指：獨學后查自學進度、生成問題；小展示后查存在的共性問題；學案整理后對學案的批閱、糾錯。——但“小展示”的環(huán)節(jié)對于我們這些剛開始展示交流的師生來說很有啟發(fā)：小展示在小組內，可放在“合作解疑”環(huán)節(jié)的結尾，鼓勵學生對所展示的內容形式進行預演彩排。可以使全班展示更加高效簡練，也便于教師在師生互動中發(fā)現(xiàn)共性問題。

“課改不是創(chuàng)新求異，而是回歸原點。”用這樣的觀點反觀我們的“三·五·四”問題導學模式，特別是它的實施具體要求“三·二·一”學案制，會發(fā)現(xiàn)一些問題需要靈活處理，切忌生搬硬套，僵化呆板。三課時用完一個學案，三課時的教學內容怎樣安置，決不應僵化的理解成教材或課標規(guī)定的三課時教學內容，而是在三課時內學生能夠完成的內容。——即以1課時內能完成“自主定位”和“合作解疑”，1課時內能完成“展示交流”為標準分配教學內容，編制學案。兩個學案完成后追加一節(jié)講評課，也應視教學內容的完成情況而定，可以追加一節(jié)，可以追加兩節(jié)，也可以不追加。——一切以學生的學習需要和成長需要為轉移。學案的格式，學案的使用，各學科、每個人沒必要整齊劃一，要呈現(xiàn)出學科特色、學情需要、個人教學風格。——“只有適合的才是最好的”。

“只有適合的才是最好的”。“三·五·三”問題導學模式適合于太谷二中，“問題解決”導學模式適合于新絳中學。我們應該在教學實踐中不斷豐富完善我們的“三·五·四”問題導學模式和學案實施中的“三·二·一”學案制，使它成為適合我校并能促使我校實現(xiàn)跨越式發(fā)展的教學模式。“三·五·三”問題導學模式能使太谷二中成為晉中乃至山西的名校，“問題解決”導學模式能使新絳中學讓張卓玉廳長看到“中國教育的希望和未來”。我們也有理由相信，“三·五·四”問題導學模式和學案實施中的“三·二·一”學案制同樣能使陽泉市第十七中學走出困境、走出礦區(qū)、走出陽泉。

教師觀摩課活動總結范文（23篇）篇十八

教師觀摩課活動總結范文（23篇）篇十九

為提高教育教學質量，規(guī)范教學行為，提高課堂教學效率，以學生為主，以職業(yè)能力為本位，以素質教育為核心，以職業(yè)活動為導向，理實一體，工學結合的課程改革指導思想，學校將于3月份開展觀摩活動，形成示范帶動、典型引路、以點帶面全面提高的`新局面。

教學質量的提高關鍵是課堂教育質量的提高，本項活動旨在給每位老師搭建鍛煉自我，展示自我交流學習的平臺，充分挖掘教學特色，通過示范作用，引導每位老師專研業(yè)務，注重課程設計，形成個人教學風格，達到“人人有特色，課程有特色”的總體目標。

提高課堂教學時效性，向課堂要質量。

第一階段：（）

1.為切實把此項活動開展的扎實有效，要求各專業(yè)組首先召集授課教師座談交流研討，互相學習。

2.課程設計能夠體現(xiàn)學生為主體，以職業(yè)能力為本位，以素質培養(yǎng)為核心，講練結合，融合實踐教學課堂。

3.授課教師應根據課題實際情況，利用多媒體進行教學。

4.授課時長為45分鐘，授課地點自行選擇。

5.授課教師課前準備教案，授課結束后面向全體教師講解課堂設計思路及反思。

第二階段（）組織觀摩

1.各專業(yè)組做好觀摩課前組織工作，確保會場有序，多媒體設備使用狀況良好。

2.各組觀摩教師做好聽課記錄及評價（聽課記錄用教務處負責制作）

3.召開教學研討會交流學習心得，進行綜合評價，取長補短。

1.各專業(yè)組自行對本組教師進行考評。

2.通過本次觀摩并且成績優(yōu)秀者在學期教師業(yè)務考核中加2分，且同等條件評優(yōu)時優(yōu)先考慮。

教師觀摩課活動總結范文（23篇）篇二十

1、執(zhí)教教師要認真選材，充分熟悉教材，教學內容符合幼兒年齡特點。

2、教學方法豐富多樣，符合幼兒認知特點和教學規(guī)律。

3、活動中，教、學具準備充分，幼兒參與性強。

4、本次活動以互聽形式開展，根據班級實際情況可臨時調整。

教師觀摩課活動總結范文（23篇）篇二十一

為了適應幼兒教育發(fā)展需要，促進我園教師隊伍的整體素質，并盡快適應教育的新形勢、新要求，轉變教育觀念，推進新課改，提高幼兒園課堂教學質量，我園將于11月21日――11月25日組織開展全園教師觀摩課活動。

1、為了深入學習、理解、實施《幼兒園教育指導綱要》，推進幼兒園課程改革，促進幼兒健康和諧的發(fā)展。

2、提高教師的教學基本功，提升教師業(yè)務素質和教學能力，提高教育教學質量。借助說課、上課、評課的交流平臺，促進教師專業(yè)發(fā)展。

1、認真選材，教學內容符合幼兒年齡特點。

2、教具準備充分，幼兒參與性強。

3、聽課教師認真做好記錄。

1、教師認真?zhèn)湔n，做好活動前準備。

2、20日抽簽確定教師授課活動時間。

3、21日觀摩活動開始。

4、每節(jié)活動后進行評議。

教師觀摩課活動總結范文（23篇）篇二十二

1、各班在晨間談話環(huán)節(jié)中，以”教師節(jié)”為主題，展開談話活動。

2、第一節(jié)活動課用兒歌《老師本領大》引出主題。

3、說一說你身邊最熟悉的老師，長的什么樣。

我們班有幾位老師？誰能說一說咱們中x班的老師都長的什么樣？（請個別幼兒說）。

4、講解教師節(jié)的日期和第一個教師節(jié)是xxxx年。

我們中國為了宣揚尊師重教，提高教師在社會中的地位，特意確立9月10日為教師節(jié)，1985年是我們教師的第一個節(jié)日，教師終于有了自己的節(jié)日。

5、第二節(jié)活動課，全體幼兒在操場上集中，由老師主持開展慶祝教師節(jié)《我愛老師》活動。

6、互動：

a、祝福送老師：

（1）愛要大聲說出來。

（2）大班幼兒代表講話。

b、愛心手工送祝福：

（1）大班幼兒獻畫活動。

（2）中班幼兒獻愛心活動。

（3）小班幼兒獻花活動。

c、深情擁抱愛升華。

與身邊的老師擁抱，親親你愛的老師。

教師觀摩課活動總結范文（23篇）篇二十三

為了響應校總支開展“名師幫帶1+1”活動，培養(yǎng)造就一批骨干教師，滿足學校培育人才需要。同時也為了增強教師之間的協(xié)助研究、互相促進。在傳、幫、帶過程中，互相交流共同提高。

以園內實際情況出發(fā)，以級段為單位，推選出一名業(yè)務水平高的骨干教師擔任指導組長，指導本組其它教師在課堂上能熟練掌握教學常規(guī)，熟悉教學方法，并且指導老師寫好教學案例，教學反思，輔導教師上好園內的公開觀摩課。

1、成立評委小組，對全園教師的.公開觀摩課進行評估打分。

2、舉行全園優(yōu)質課評比活動，評出優(yōu)質觀摩課3節(jié)，指導教師享受同等獎勵。

3、評出優(yōu)秀指導教師一名。

4、對于沒有完成教學任務的教師其指導教師負責上示范課1節(jié)。