小班教案中的教學活動應具有趣味性和互動性，以激發幼兒的學習興趣和參與度。小班教案范文的使用需要教師量身定制和靈活運用，以適應不同的教學環境和學生需求。
中小班社會教案（精選18篇）篇一
教師邊說邊用手勢表示：給整理玩具的小朋友送個大拇指，你們能按顏色標記來分積木，真棒!給整理圖書的小朋友送個“ok”，你們能按大小標記把書分開來放，真好!給整理衣服的小朋友送掌聲，你們不但把衣服褲子分開來，而且還疊得很整齊，真能干!
師：娃娃家媽媽說謝謝小朋友!
幼：不用謝!(邊說邊擺手)。
師：剛才小朋友得到了大拇指、掌聲，得到了“ok”，開心嗎?那老師的大拇指、掌聲、ok表示什么呀?(真能干!真棒!)。
師：原來老師的手還會講話呢，你們的手會說話嗎?
幼兒自主交流，并不斷變換手勢。
師：請小朋友用小手做個動作，擺個姿勢，讓老師猜猜，你用小手說了什么。
游戲“我說你猜”。師：剛才，小朋友做，老師猜，現在老師也來做一做，請小朋友猜一猜吧。
師：剛才，老師小手伸一伸——請進，小手按一按——請“安靜”，小手變一變就“ok”，手指舉一舉——耶!小朋友一下子就猜對了，原來，我們的小手真神奇，我們都有一雙會說話的手，我們也一起來用小手學一學說話吧。
幼兒集體跟老師練習一遍，邊說邊用手勢來表現。
(評析：本環節，教師先通過用不同的手勢給予幼兒不同的表揚，一方面讓幼兒體驗成功的快樂，另一方面為老師承上啟下的自然過渡埋下了伏筆，使幼兒在輕松的氛圍中，學一學、說一說、動一動，體驗了小手會說話的神奇效果。進而對手的功能、作用進行了有效地拓展，豐富了孩子們的經驗，讓幼兒輕松地理解并初步掌握了手勢在生活中應用的廣泛性、多樣性及趣味性。)。
四、通過歌表演，了解“人人都有一雙會表演的手”
師：小朋友的小手真能干，讓我們一起來夸夸我們的小手吧!(播放伴奏音樂)。
幼兒歌表演：我有一雙小小手。
師：小朋友們都有一雙能干的手，會游戲、會勞動、會說話，還會表演，會做的事情真不少，以后我們要多用自己的小手，使自己變得越來越能干。時間過得真快，我們的活動該結束了，舉起我們的小手跟客人打個招呼吧。
幼兒邊高高舉起小手邊說：“客人老師再見!”
課間活動時間到了，在教師的提議下，幼兒興致勃勃地玩起了“給小動物涂色”“折紙飛機”“拼圖”等動手操作的區域游戲。
(評析：通過歌表演再一次彰顯了小手的能干，同時把本次活動又一次推向了高潮。課間活動時，幼兒在操作區的繼續探索依然意猶未盡，“我們都有一雙能干的小手”的意識已悄悄地滲入了孩子們的心田。)。
中小班社會教案（精選18篇）篇二
本班有的幼兒不愛護幼兒園的花草、樹木，去摘花、踏草等。
活動目標。
1、通過對圖片的認識、講述，讓幼兒了解花園的花是大家的花的道理。
2、培養幼兒愛惜公物的好習慣。
3、訓練幼兒的動手能力。
4、增強思維的靈活性。
5、遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。
教學重點、難點。
重點：養成愛惜公物的好習慣。
難點：讓幼兒養成愛惜公物的好習慣。
活動準備。
1、紅、黃、藍花若干朵。
2、幼兒用書。
3、兩張教師示范畫：一張是畫滿花朵的花園，一張是光禿禿的花園。
活動過程。
1、老師出示兩張示范畫，引導幼兒講出自己心中的感受。
老師提問：“哪張畫好看？為什么？
2、使用幼兒用書，引導幼兒看圖后回答：
（1）小兔把什么顏色的花摘走了？
（2）黃花被誰摘走了？剩下什么顏色的花？
（3）**后的藍花被誰摘走了？
（4）花園里光禿禿的，什么花刀沒有地，還好看嗎？
（5）小兔、小猴和小熊后來是怎么做的？
（6）小兔、小猴和小熊摘花的行為對嗎？為什么？
3、老師將操作材料分發給幼兒，讓幼兒貼在花園圖上。
老師：“來，我們一起幫著小兔、小猴和小熊種花吧！”
4、老師小結：“花園里的花是大家的花，有了這些花，花園才漂亮，讓我們一起來愛花吧！”
教學反思。
通過讓幼兒自己動手去幫助小動物們種花，小朋友們特別的高興，讓孩子愛花朵。
活動過后我們可以讓幼兒到幼兒園的花園去看一看，讓幼兒畫一畫這些美麗的花朵。
小百科：花卉，具有觀賞價值的草本植物，是用來欣賞的植物的統稱，喜陽且耐寒，具有繁殖功能的短枝，有許多種類。典型的花，在一個有限生長的短軸上，著生花萼、花瓣和產生生殖細胞的雄蕊與雌蕊。花由花冠、花萼、花托、花蕊組成，有各種各樣顏色，有的長得很艷麗，有香味。
中小班社會教案（精選18篇）篇三
（一）師幼一起欣賞花燈。
1、出示花燈，激發幼兒的興趣。
教師：今天我們班開燈展，每組的桌上都有許多盞花燈，我們去看一看吧。可以拿起來看，但是要注意輕輕拿，輕輕放回原處。
2、幼兒自由觀賞各組的花燈，教師巡回觀察，從顏色、形狀或玩法方面加以提示，鼓勵幼兒大膽地用語言描述看到的花燈，初步了解花燈的外形特征和名稱。
3、請幼兒分別在集體面前介紹自己看到的花燈。
教師：燈展結束了，請小朋友上位。誰愿意告訴大家你剛才看到了哪些燈？
4、教師將幼兒說到的不同種類的燈拿到展示桌上排一排，引導幼兒觀察不同的燈。
教師：請你來說一說，分一分吧。
（二）和幼兒玩“猜燈謎”的游戲，進一步感受元宵節的風俗。
1、教師拿起一盞貼有燈謎的花燈：這盞燈的下面有一張紙條，上面還有字，猜猜是什么？
2、幼兒自由猜測后，教師告知這是燈謎。
3、教師讀燈謎，幼兒猜測，給猜對的幼兒貼上五角星作為獎勵。
（三）教師利用幼兒用書，介紹元宵節。
教師：今天我們一起看花燈、猜燈謎，是為了慶祝一個節日，你們知道嗎？
教師：元宵節不僅有看花燈、猜燈謎這些好玩的活動，還有好吃的食品，猜猜是什么？
教師結合幼兒用書小結：每年正月十五這一天是元宵節，元宵節是中國傳統的節日。在元宵節這一天，大家要玩花燈、猜燈謎、吃元宵。
（四）品嘗元宵，進一步感受元宵節的快樂。
教師（請保育老師盛好元宵）：瞧，廚房的叔叔阿姨為我們準備了美味的元宵，洗洗你們的小手，吃元宵嘍。
中小班社會教案（精選18篇）篇四
1．觀察幼兒園內的節日布置。
提問：幼兒園里為什么打扮得這么漂亮?(知道十月一日要過國慶節了。)。
2．激發朗誦兒歌的興趣。慶祝祝國慶節我們要念一首兒歌。
3．學習朗誦兒歌。欣賞老師朗誦兒歌，在朗誦的同時，讓幼兒感受句子的押韻。
幼兒學習兒歌，在理解的基礎上能高高興興有感情地朗誦。置有條件的幼兒園可以帶幼兒到附近的街道或公園參觀節日的景象。
中小班社會教案（精選18篇）篇五
活動一、電話邀請。
設疑：如何邀請？邀請時說些什么？客人朋友什么時候來？怎么來？怎樣打電話？
活動二、招待客人。
1、師生共同布置教室。
4、找朋友。
5、幼兒相互交流。在活動中激發幼兒熱情招待客人朋友的情感，鼓勵幼兒大膽交流、表現。
中小班社會教案（精選18篇）篇六
1、認識我們的小手。
(1)(出示小手的圖片)這是什么?
(2)我們每個人都有一雙小小手，讓我們一起來說說小小手上有幾個手指頭?(幼兒和老師一起點數。)。
(3)小小手是我們的好朋友，它能幫我們做很多的事。想想你的小小手會做些什么事呢?
2、欣賞兒歌。
(1)教師播放兒歌的錄音，請孩子說說聽到了什么?
(2)(出示圖片)再次欣賞兒歌，共同回憶兒歌里的話。
(3)教師表演兒歌，鼓勵幼兒跟著老師念念，演演。
3、幼兒學念兒歌。
(1)幼兒跟著老師學念兒歌。
(2)個別幼兒表演。
4、小結：建議爸爸媽媽在家中鼓勵孩子做些力所能及的事(如：整理玩具、自己穿衣吃飯等。)。
中小班社會教案（精選18篇）篇七
1、能夠結合“心情表”講述自己的心情故事。
2、能夠說出自己的情緒，知道集中調節自我情緒的簡單辦法。
3、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
1、幼兒提前在家長制作心情表。
2、《笑比哭好》教學掛圖，幼兒學習資源、操作卡。
1、觀察教學掛圖，了解高興、傷心、生氣三種不同的情緒。
（1）講述快樂或傷心的事情。
（2）講述生氣的事情。
（3）引導幼兒討論遇到生氣或傷心的事情應該怎樣調節自己的情緒。
2、引導幼兒結合心情表述自己的心情故事。
（1）教師分別請幾名幼兒向大家展示并講述自己的心情表。
（2）幼兒想自己的小伙伴自由展示心情表并講述自己的心情。
（3）請幼兒自由交流傷心獲勝的時候怎樣使自己高興起來。
3、閱讀幼兒學習資源。
（1）指導幼兒認真觀察畫面，感受并能主動與同伴交流畫面中人物的情緒。
（2）帶領幼兒一起念兒歌《笑比哭好》，知道高興的情緒對人身體有好處。
4、從幼兒學習資源操作卡上取出自己代表自己現在的心情貼紙，貼在自己的心情表上。
在活動中我幼兒自己應怎樣處理自己的情緒，收到了好的效果。通過動手制作可以看出，幼兒對各種表情掌握的很好，對在以后的生活中有很大的幫助。
中小班社會教案（精選18篇）篇八
1、愛媽媽、老師，樂于幫助他們做事情。
2、知道三月八日是婦女節，是媽媽、老師、奶奶等所有女人的節日。
重點：知道三月八日是國際勞動婦女節。
難點：體會媽媽、教師的辛苦，學會關愛別人。
物質準備：水彩筆、彩色卡片。
精神準備：提前請幼兒回憶在家幫媽媽都做過哪些事。
一、導入
故事導入，引出課題。
1、教師講故事。
2、提問：小熊為什么這樣做？小朋友知道三月八日是什么節日嗎？
二、展開
1、向幼兒簡單介紹“三八”婦女節，讓幼兒知道這一天是媽媽、老師、奶奶等所有女人的節日。
2、引導幼兒了解媽媽的辛苦和老師的忙碌，感受她們的關愛。
（1）提問：平時，媽媽都為小朋友做些什么？（媽媽既要工作又要為小朋友做飯、洗衣、收拾房間，還要陪小朋友玩，生病了也會很擔心）
指導語：媽媽為小朋友辛苦付出，因為媽媽愛你。
（2）提問：在幼兒園，老師都為小朋友做些什么？（講故事，做游戲，給小朋友分飯，照顧午睡）
指導語：老師每天都為小朋友忙碌的工作，因為老師也愛小朋友。
3、閱讀《幼兒用書》（小兔第五頁），請幼兒觀察交流，鼓勵幼兒學會關愛他人。
提問：
（1）“圖中的小朋友在幫媽媽做什么？說說自己平時還能幫媽媽做些什么？”
（2）“圖中的小朋友在幫媽媽做什么？你還能幫老師做些什么？”
三、結束
1、幼兒說說今天準備為媽媽、老師做什么事？
2、活動延伸：制作節日賀卡送給媽媽和老師。
中小班社會教案（精選18篇）篇九
1、初步認識紅綠燈，知道過馬路時要拉緊大人的手，知道紅燈停、綠燈行。
2、培養交通規則意識和安全意識。
3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
1、紅綠燈標記。
2、教學掛圖。
一、談話導入主題。
1、引導幼兒看圖，觀察掛圖。
教師：小朋友看，這是在什么地方呢？
教師：哦，在馬路上，那畫面上都有誰在呢？
教師：他們在干什么呢?
教師小結：在馬路上，小朋友和大人在一起，他們手拉著手，正在準備過馬路呢！
二、引導幼兒認識馬路上的紅綠燈，并知道簡單的交通規則。
教師：小朋友知道在馬路上，誰在指揮行人和車輛走和停呢？
教師：那除了交警叔叔還有什么呢？小朋友們看看，這是什么呀？（指著紅綠燈）。
教師：哦，原來呀，是交通信號燈。交通信號燈有幾種顏色呢？
教師：他們分別表示什么意思呢？（幼兒根據自己的經驗回答）。
教師小結：交通信號燈，一共有三種顏色，分別是紅色、黃色和綠色。紅色表示請正在行駛的車輛和行人停一停，黃色表示馬上就要換成另一種顏色了，而綠色則表示可以通行了。
三、引導幼兒知道上街時要跟緊大人，初步培養幼兒的交通安全意識。
教師：街上的車輛非常的多，我們上街的時候應該怎樣做才是安全的呢？
幼兒發表自己的看法。
教師小結：我們一定要在有大人陪伴的情況下上街，過馬路的時候要拉緊大人的手，看清交通信號燈過馬路。
四、教師帶領幼兒學習兒歌。
教師：老師這里把應該怎么過馬路編成了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽吧！
聽完后帶領幼兒反復念幾遍兒歌，最后請幼兒自己試著念一念。
五、結束活動。
中小班社會教案（精選18篇）篇十
1、培養幼兒正確系紐扣的意識，掌握正確的方法，培養良好的生活自理能力。
2、鍛煉手眼的協調能力以及手指小肌肉的訓練。
3、發展幼兒的動手能力。
4、積極參與活動，能用簡單的語言表達自己的感受。
活動室內布置服裝展(懸掛扣子較大(較小)的衣服若干)。
1、欣賞圖片師：你們看，這些衣服都是什么樣的?組織寶寶討論后，引導幼兒答：這些衣服都是扣扣子的。
師：小朋友們看得真仔細，這些衣服都是扣扣子的。不過，它們的扣子都沒扣，老師想請小寶貝們幫忙扣好。
2、出示衣服，引導寶寶觀察扣子及扣眼，讓寶寶更進一步地了解紐扣。
師：寶貝們，這些都是我們每天都要穿的衣服，你們看，衣服正面兩側各有什么?
答：有紐扣和小窟窿。
師：噢，小朋友們真聰明，知道有紐扣和小窟窿。小窟窿有一個很好聽的名字叫扣眼。
師：誰愿意來幫幫它?
(指名讓一名幼兒操作，教師指導)
3、主教師演示扣扣子的方法：一手拿扣子，一手扶扣眼，由里向外掏出扣子。
4、幼兒練習操作。
(1)分給幼兒每人一件衣服，讓他們獨立練習扣紐扣，教師巡視糾正。
(2)練習扣好大扣子后，再扣小扣子，教師巡視糾正。
(3)扣扣子比賽。(可分組進行)師：小寶貝們都學會了扣紐扣，咱們來比賽一下，看誰扣得又快又好。
(完成好的及時表揚，鼓勵操作差的幼兒。)
5、總結游戲情況。
活動中，幼兒都很樂意自己動手學習扣紐扣，大部分幼兒都能獨立完成任務，基本能達到活動目標。以下是我反思的幾點不足：
1.在活動中，對個別幼兒關注不夠。
2.提要求的時候，應該重點強調扣紐扣的時候要先將衣服放整齊，才不會導致個別幼兒扣錯。
總之，在活動中，通過幼兒實踐操作，提高了幼兒的動手能力，生活自理能力，體現了幼兒在玩中學，學中玩。
中小班社會教案（精選18篇）篇十一
拍拍手、拉拉手，我們都有一雙手，穿衣服、扣紐扣，洗臉、刷牙和梳頭，畫畫也要用小手，小小手、小小手,真是我們的好朋友。手在人的個體發展中起著重要作用，每天幼兒都用自己的小手做著不同的事，他們對自己的小手也充滿了好奇：小手真靈巧，還能做什么？小動物的手能干嗎呢？本次活動讓孩子從最貼近的自身開始探索，而且活動的內容貼近幼兒的生活，這有助于拓展幼兒的經驗和視野。根據我班幼兒的實際水平結合他們的年齡特點，教師將目標定位在：
1．為自己擁有一雙靈巧、獨特的手而自豪。
2．通過小實驗，體驗大拇指的作用。
引導幼兒感知手指的靈活，體驗為擁有這樣一雙手而自豪的情感，難點：讓幼兒感知動物的手和人類的手的區別，體驗大拇指的重要性。
1．紙、印泥、黃豆。
2．幼兒活動材料第二冊第17頁《猜猜這是誰的手》。
（一）小手真神奇。
1．今天老師要給你們猜一個謎語：兩棵小樹十個叉，不長葉子不開花，又能寫來又能畫，天天干活不說話。
2．請幼兒猜一猜。
（這一環節以猜謎語的形式導入，通過這種形式可以自然的引發幼兒去關注自己的手，并由此對活動產生濃厚的興趣。）
（二）認識我們的小手
2．每個人的手掌紋一樣嗎？請你伸出兩只小手，看看上面的掌紋一樣嗎？那你再和別的小朋友比一比，看看你們的掌紋一樣嗎？原來每個人的掌紋都是不一樣的。
3．動一動我們的小手，看看什么地方最靈活。比較并認識五個手指兄弟。
（這一環節的目的在于引導幼兒通過觀察自己的手，認識手的特點，對自己的手有一個清晰的認識。）
（三）大拇指有多重要。
2．如果缺少了一個手指，做起事情會怎樣呢？我們做個有趣的小實驗，體驗大拇指的作用。（請小朋友把大拇指縮在手心里，做撿黃豆、扣衣服紐扣或拉拉鏈）。
4.原來沒有了大拇指我們做事情的時候很不方便，甚至做不好事情，看來大拇指可是非常重要的。
（在游戲中體驗小手的特點、作用。陳鶴琴先生說過：兒童以游戲為生命，我們應創造適當的環境，使其天真爛漫、活潑好動的特點得到充分的發展，應多采用游戲式的.教學法，以提高教學效果。所以在這個環節中創設了游戲場景。引導孩子們剝一剝、嘗一嘗、說一說，調動他們多種感官的參與，不知不覺中感知了手指的靈活，從而產生自豪感。）
（四）動物朋友的手
2．出示幼兒活動材料第二冊第17頁內容，觀察小動物爪子。重點觀察它們有沒有靈活的大拇指。
3．小結：動物的“手”沒有像我們這樣靈活的大拇指，我們能很方便、靈活地拿任何細小的東西，而動物不行。因此，每個小朋友都應該保護自己的小手。
討論：我們應該怎么保護好自己的小手呢？
（活動的最后一個環節，進一步感受小手的靈活，激發幼兒為自己擁有一雙靈巧小手而自豪的情感）
在此次活動的設計和執行過程中，真正站在幼兒的立場上考慮幼兒的學習特點和認知規律，創設豐富有趣的游戲化情景，充分調動幼兒的積極性和主動性，讓他們在不知不覺中獲得了相關的經驗，得到情感的滿足。在整個活動過程中，教師的角色也隨著幼兒的活動和表現不斷發生變化。當幼兒遇到困難時，教師是幼兒主動活動的支持者和指導者；當幼兒因為動手操作材料出現錯誤和失敗時，教師是積極的鼓勵者；當幼兒進行游戲時，教師扮演的是平等的參與者；當幼兒獲得成功的體驗時，教師更是一旁的喝彩者。每一個環節教師都做到心中有目標，眼中有孩子。真正地發揮了教師的主導作用。在活動中教師提供自由、寬松的環境，引導幼兒主動建構知識，獲得新的體驗。活動環環相扣、層層遞進，將各領域的內容有機聯系，相互滲透，使幼兒學到感興趣知識的同時，在語言運用、社會交往等多方面的也得到了深度的挖掘。
但此次活動也存在一些不足之處：分組操作活動時，個別幼兒因不能很好的理解遵守教師提出的操作規則（大拇指不能參與活動）而出現錯誤結論。教師應讓幼兒單手操作，左、右手輪流感受，這樣就相對地降低了難度，更適合幼兒的現有水平，有利于幼兒獲得正確的體驗。
中小班社會教案（精選18篇）篇十二
1、簡單了解企鵝的外形特征及生活習性。
2、能在老師的帶領下學習企鵝一起做運動。
3、感受企鵝冬天不怕冷的精神。
視頻、課件。
一、導入觀看企鵝視頻，引起幼兒興趣。
師：在冰天雪地的南極，天氣非常寒冷，沒有花草樹木，也沒有小狗小貓，只有誰不怕冷呢？我們一起來看一看。
二、觀看課件，了解企鵝的外形特征和習性。
1、提問：
企鵝的羽毛是什么顏色的？
有幾只翅膀？
它是怎樣站？怎樣走路的？
請幼兒學一學企鵝的動作。
2、提問：為什么企鵝不怕冷呢？
再繼續觀看課件，了解企鵝的習性。
師：企鵝的身上有厚厚的脂肪，而且天雖然冷，可是企鵝還在不停的運動，所以它不怕冷。
三、學習小企鵝和教師一起做運動。
師：我們一起來學學不怕冷的小企鵝，到戶外去運動吧。
中小班社會教案（精選18篇）篇十三
1、了解貧困孩子的生活，體會她們生活的艱難。
2、知道捐贈是幫助他人和節約資源的好辦法。
3、激發幼兒的同情心，能夠珍惜自己的幸福生活。
1、幼兒事先和家長一起收集有關“貧困孩子生活”的相關資料。
2、每個幼兒帶圖書一本。
希望小學公益廣告的圖片：“大眼睛”、貧困孩子生活的ppt。
一、出示圖片，引導幼兒觀察。
1、師：老師請小朋友看一張圖片，你見過這張圖片嗎？
圖片上的誰？你覺得這個小女孩在想什么？
2、小結：這是希望小學的公益廣告，圖片上的這個女孩有一雙充滿渴望的大眼睛。她在告訴人們，在中國有許許多多的生活貧困的孩子，他們的家庭沒有能力讓他們上學，但是他們渴望上學，渴望學習知識，他們需要別人的幫助。
二、結合ppt，引導孩子說說貧困孩子的生活。
2、幼兒用自己收集的資料向同伴介紹貧困孩子的生活。
3、出示ppt讓幼兒觀看貧困地區孩子的生活。
4、師：看了這些貧困孩子的生活，再想想自己的生活，你有什么感受？
三、組織幼兒開展“愛心圖書節”的活動。
1、師：你們愿意幫助這些貧困卻渴望到學校學本領的小朋友嗎？
我們可以怎么幫助他們？（捐款、捐衣服、送圖書、捐玩具等等）。
你想對這些貧困地區的小朋友說些什么？
2、教師和孩子共同整理包扎好圖書、玩具、衣物等一起送到附近的兒童福利院“或郵寄到貧困山區。
中小班社會教案（精選18篇）篇十四
隨著社會經濟的發展，人民生活水平的提高，心理健康問題已日益引起全社會的重視。《幼兒園教育指導綱要(試行)》健康領域指導要點明確要求“樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒的心理健康。”現在的孩子大多數是獨生子女，在家中都是以自我為中心，離開了熟悉的家庭環境來到幼兒園，初次進入一個陌生的大集體，對幼兒園的一切感到陌生，個別幼兒便出現了不合群現象，這樣就會影響幼兒個性的發展。根據這一現象，我設計了小班教育活動《大家一起玩》，由于小班幼兒年齡小，形象思維占主體地位，活動中我運用了四幅幼兒喜愛的形象生動的掛圖，并為幼兒準備了大量的、適合合作玩的玩具，讓幼兒在玩中體驗合作的快樂，并引導幼兒與同伴友好相處，培養幼兒合群、樂群的性格。
1、引導幼兒與同伴友好相處，學會分享。
2、通過活動使幼兒體驗，大家一起玩的快樂。
3、培養幼兒合群、樂群的性格。
活動準備：掛圖、磁帶、錄音機、積木、玩具輪胎。
2、出示掛圖，幼兒觀看。
圖一、這個小朋友叫蘭蘭，你們看她在干什么?(搭積木)，她和誰在玩?你覺得蘭蘭一個人玩快樂嗎?你喜歡怎樣玩?那后來又發生了什么事了呢?請看下圖。
圖四、蘭蘭和小伙伴一起玩，真快樂呀!
4、幼兒玩玩具，體驗大家一起玩的快樂，教師巡回指導幼兒，如發現一個人玩玩具，教師引導幼兒和大家一起玩。
5、請小朋友說：你剛才是怎樣玩玩具的?大家一起玩快樂嗎?大家一起玩玩具真快樂，以后大家有好吃的也要大家一塊吃，現在大家都成了好朋友了，我們做個《找朋友》的游戲吧!
寶寶們都找到了自己的好朋友，現在，我們和好朋友手拉手一塊出去做游戲吧。
中小班社會教案（精選18篇）篇十五
1、激發幼兒主動參與活動的興趣，鼓勵幼兒在與材料的充分接觸中創造性地裝扮自己，戰勝大灰狼。
2、在情境活動中體驗成功的快樂，初步培養堅強、勇敢的意志品質，增強自我保護意識。
1、提供幼兒自主選擇裝扮自己的各種材料。
2、小兔子胸飾、百變小精靈形象、錄音機、磁帶。
3、課前講述故事《百變小精靈》，幼兒教案《小班社會性活動：我 會 變》
一、以兔姐姐的身份組織幼兒進入情境活動，為活動主題作鋪墊。
"我是兔姐姐，你們是我的弟弟妹妹。今天，兔姐姐帶你們到百變小精靈家去做客。"
1、兔子們在歡快的音樂聲中出發。
2、隨著恐怖的音樂聲出現，發現周圍有大灰狼的身影，感到害怕。
3、"前面就是百變小精靈的家，我們趕緊躲到百變小精靈的家里去想辦法吧。"
二、在百變小精靈家"變一變" 。
激發幼兒主動參與活動的興趣，讓幼兒在與材料的充分接觸中動手動腦，創造性地解決問題。
1、出示"百變小精靈"，與幼兒對話。從對話中得知百變小精靈因為很會"變"而不怕大灰狼。
2、百變小精靈將自己"變"的寶貝送給幼兒，讓幼兒自主選擇并裝扮自己。
3、以百變小精靈的身份進行小結，肯定幼兒的大膽表現。
三、在回家的路上師生共同體驗創造的快樂和成功的喜悅。
1、在音樂聲中神氣地走在回家的路上。
2、來了一只大灰狼，但大灰狼已認不出眼前裝扮過的小兔子。
3、大家拍手慶祝，活動結束。
中小班社會教案（精選18篇）篇十六
1.能根據音樂的變化合拍的做各種小雞出殼的動作。
2.引導幼兒大膽創編各種小雞出殼的動作。
3.喜歡音樂活動，體驗小雞出殼時的愉快情緒。
老鷹頭飾、小雞出殼的圖片、音樂磁帶。
一、導入活動：
師出示雞蛋圖片，請幼兒看看是什么?雞蛋里面會是什么?(小雞)。
二、學習律動《小雞出殼》。
1.談論小雞出殼的動作，鼓勵幼兒創造想。
(1)師：雞媽媽生了好多蛋寶寶，我們坐在小椅子上變成蛋寶寶。
(2)師：小雞在蛋殼里醒來了，非常想出來和我們小朋友做游戲，可是厚厚的蛋殼把它包住了，怎么辦呢?你們幫它想想辦法好不好?它能用什么辦法才能從蛋殼里出來呢?(請幼兒用簡單的語言描述)。
(3)師：哪位雞寶寶愿意把自己的辦法來做給大家看看?
2.在幼兒回答的基礎上，隨教師學習律動。
(1)將動作與音樂匹配起來。
師：剛才想了那么多辦法，那現在讓我們變成雞寶寶，跟著音樂來做一做，
試一試，行不行!師幼一起隨音樂做律動(一遍)。
(2)帶領幼兒隨音樂有節奏地進行韻律(三遍)。
教師引導幼兒尋找空間隨著音樂合拍完整地做動作。幼兒跟隨音樂合拍完整地做動作。(教師在動作轉換時用語言提示)。
(3)慶祝活動，體驗成功的喜悅。
師：這些雞寶寶可真能干，一下子全出來咯!想想鉆出蛋殼的小雞開不開心。
啊?他會怎么樣呢?
三、游戲：老鷹捉小雞。
1.師：不好啦，小雞們，看!老鷹來了!我們趕快躲起來吧!(配班老師頭戴老鷹頭飾扮做老鷹;小雞們做蹲下的動作，呈害怕狀。)。
2.師：老鷹飛走了!小雞們，跟雞媽媽出去找食吃吧!
中小班社會教案（精選18篇）篇十七
1、學習貼畫小雞的技能，體驗貼畫活動帶來的快樂。
2、能按照數量進行匹配，體驗5以內的.數序。
3、體驗孵雞的艱難，培養幼兒的耐心和毅力。
一、美工區：圓片紙若干、籮筐、黑色蠟筆等
二、數學區：夾子、動物卡片、果凍盒、彩色毛根、火車大卡片等
三、音樂區：錄音機、《下蛋了》磁帶、"雞窩"若干。
1、出示粘貼好的小雞，"這只小雞是怎樣做出來的嗎?"
2、教師結合示意圖講解小雞的貼畫步驟。
第一步：貼圓、畫小尖嘴"雞媽媽在孵蛋，過了很長一會兒，聽到"督督督"的聲音，是小雞在啄蛋殼呢，不一會兒，啄出一個小洞來，露出什么呀?(小尖嘴)
第二步：貼眼睛"小雞睜開圓圓的眼睛，東瞧瞧，西望望"
第三步：畫小雞的兩只腳"可是小雞站不起來呀?怎么辦呢?小朋友來幫助它，一、二、三、小雞站起來;一、二、三、小雞向前走。小雞走進花園，開心得玩起來。"重點引導幼兒了解箭頭表示的意思。
3、出示《小雞吃毛毛蟲》的操作材料，請幼兒介紹游戲玩法。
4、教師介紹音樂區的游戲，提醒幼兒活動時要堅持。
5、幼兒活動，教師加以適當指導。鼓勵能力強的幼兒用多種不同的方法(畫、貼)來表現小雞。
6、活動評價。
帶領幼兒參觀粘貼好的小雞，讓幼兒說說自己粘貼的小雞在哪里，鼓勵幼兒相互介紹自己的作品。
中小班社會教案（精選18篇）篇十八
1、初步發展幼兒的空間方位感知能力。
2、鞏固練習徒手用泥團圓與搓長的技能。
3、初步練習分泥的技能。
4、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
5、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。
彩色長布條若干、紅色方塊布一塊、橡皮泥若干、印模兩個、幼兒圍圓坐好。
一、引題：
給“幼兒園”安上大門（用印模）在次提問：你每天從哪里進到幼兒園？請幼兒走一走注意不要碰到兩邊。
二、放“地圖”：
在“幼兒園”四周方布條作通道，引導幼兒說說自己從那條路進入幼兒園的，走走看。
拓展通道的各個方向與長度、擺放小區大門（用印模）引導幼兒看看自己上幼兒園時走過的路。說說來幼兒園時一路上看到那些東西？（人、樹、房子）三、置展：
示范用手將一團泥分成2塊，徒手團圓與搓長，分別表示樹與人。將他們放在道路兩旁與道路中間。
給每個幼兒一團泥，指導幼兒團圓與搓長，并放置到地圖上。注意不要碰到邊上的作品。
四、個人解說：
三里亭序早上可真熱鬧！馬路上到處是人，有的是幼兒園的，有的是上班的。路旁種滿了數，真漂亮，走在幼兒園的路上，小朋友可真開心！
《我愛我的幼兒園》教案一、活動目標：
1、反復感受歌曲，知道歌曲名稱，初步了解內容，喜歡唱歌。
2、通過大帶小的活動過程，體驗活動的樂趣，萌發愛幼兒園的情感。
二、活動重點：知道歌曲名稱，初步了解內容。
活動難點：了解歌曲的內容。
三、活動準備：
1、大班幼兒事先排練好表演和節奏樂。
2、表現歌曲內容的掛圖一幅。
3、木偶娃娃一個。
四、活動過程：
1、大班幼兒扮演小動物（小鴨、小狗），聽音樂表演小動物律動，在教師的帶領下，啟發小班幼兒邊走邊學小動物的叫聲。
2、“我們跟著哥哥姐姐邊走邊學小鴨子叫，到幼兒園去玩嘍！”表演大膽跟著做的幼兒。
3、觀看哥哥姐姐做歌表演兩遍，感受音樂歡快的情緒。
（1）觀看第一遍表演后問：哥哥姐姐在做什么？（唱歌、跳舞、做游戲）（2）觀看第二遍表演前提示：哥哥姐姐在幼兒園唱歌、跳舞、做游戲，真快樂，我們邊看他們的表演邊給他們拍拍手吧！
4、感受歌曲的內容。
（1）教師邊演示木偶邊演唱兩遍歌曲。
我是中班的小朋友，我真喜歡我的幼兒園，我還會唱一首歌曲呢！名字就叫《我愛我的幼兒園》，你們聽聽，我們在幼兒園有些什么高興的事。
（2）欣賞哥哥姐姐表演。
教師提問，幼兒回答后出示相應的圖片，并唱出相應的歌詞。
誰愛我的幼兒園？（我愛我的幼兒園）幼兒園里什么多？（朋友多）哥哥姐姐在干什么？（又唱歌來又跳舞）大家一起怎么樣？（真快樂）（3）教師邊指點圖片邊唱。
（4）哥哥姐姐演唱，并用節奏樂伴奏。
5、跟著大班幼兒表演，進一步理解內容，體驗歡快的情緒。
（1）在歌曲伴奏下，哥哥姐姐帶幼兒隨意做動作，體驗集體活動的快樂。
（2）跟隨哥哥姐姐邊唱邊表演。
6、在《我愛我的幼兒園》的音樂伴奏下，哥哥姐姐帶幼兒邊唱邊做動作歡快的走出活動室。
《幼兒園工作規程》指出：“社會領域的教育具有潛移默化的特點，幼兒社會態度和社會情感的培養尤應滲透在多種活動和一日生活的各個環節之中。”幼兒期也是健康情感的奠基期，是情感教育的黃金期。因此，在具體的教育實踐中，我們要利用日常生活中的典型事例，孩子感興趣的`各種活動，使幼兒受到潛移默化的情感教育，久而久之，就會形成比較穩定的、與社會發展相適應的良好的道德情感。