作文是語言的表達(dá)形式之一，通過寫作可以提高自己的語文素養(yǎng)。以下是小編為大家整理的一些膾炙人口的優(yōu)秀作文，讓我們一起來品味一下吧。
美麗的嬴泰田園（專業(yè)18篇）篇一
我的家鄉(xiāng)在沙井，現(xiàn)在我來介紹一下海上田園吧！有一個(gè)美麗的海上田園。
首先讓我來介紹一下水上木屋度假區(qū)，讓游客們累的時(shí)候可以住在里面就會(huì)想到以前那些人在水上建的一些屋子，真讓人懷念啊！
在那里看見水上木屋度假區(qū)，別墅區(qū)，歡樂天地等……水上木屋度假區(qū)是一個(gè)讓人住進(jìn)去或者沒住過只看見的都能有一個(gè)懷舊式的屋子。
走過另一邊就看見一個(gè)別墅區(qū)，在那里可以看見周圍有各種花爭奇斗艷，有的花盛開著好像向人們打招呼，有的好像披著綠紗衣翩翩起舞，看起來有一個(gè)舒服的感覺…一朵朵，一簇簇的鮮花絢麗多彩，紅的像火，黃的如金，白的似雪。
歡樂天地和晚上的表演，都能讓大人，小孩都高高興興。
海上田園為我們家鄉(xiāng)增添了許多美麗景色和生活樂趣。
美麗的嬴泰田園（專業(yè)18篇）篇二
1、使學(xué)生能從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，感受數(shù)學(xué)與日常生活聯(lián)系。
2、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
3、滲透算法多樣化的，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作和創(chuàng)新能力。
從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，感受數(shù)學(xué)與日常生活聯(lián)系。
從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，感受數(shù)學(xué)與日常生活聯(lián)系。
一、創(chuàng)設(shè)輕輕，導(dǎo)入新課。
這節(jié)課，我們一起去參觀美麗的田園，你們有興趣嗎？（有）。
好，讓我們坐上汽車出發(fā)吧！
二、發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
1.看一看。
（多媒體課件出示主題圖）啊，多美的地方啊！仔細(xì)看看，這里都有些什么呢？引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面的內(nèi)容。
2.說一說。
你能不能用數(shù)學(xué)的眼光仔細(xì)觀察一下，找出藏在里面的數(shù)學(xué)信息呢？
根據(jù)學(xué)生回答，教師板書：
空中有11只小鳥，樹上有5只小鳥；小山羊有5只，小綿羊有7只；岸上有6只白鵝，河里有8只白鵝。
3.引入。
4.提出數(shù)學(xué)問題。
下面請(qǐng)小朋友們開動(dòng)腦筋，先提一提關(guān)于小白鵝的數(shù)學(xué)問題，比一比誰最聰明，提出的問題最多!
5.交流反饋，集體。
學(xué)生說問題，教師板書：
河里有8只白鵝，岸上有6只白鵝。一共有幾只白鵝？
一共有14只白鵝，河里有8只，草地上有幾只？
一共有14只白鵝，岸上有6只，河里有幾只？
6.解決問題。
學(xué)生分小組合作探究怎樣求“一共有幾只白鵝”。
全班交流，明確：8+6=14（只）。
7.解決“。。。。比。。。少幾”的問題。
出示問題：空中有11只小鳥，樹上有5只小鳥，樹上的小鳥比空中的小鳥少幾只？學(xué)生獨(dú)立思考并列式。
三、鞏固練習(xí)。
1.獨(dú)立完成14頁“練一練”1、2題，指名匯報(bào)。
2.聯(lián)系生活實(shí)際，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
觀察教室里的人和物，你能提出什么問題？
四、全課。
今天這節(jié)課你有什么收獲？補(bǔ)評(píng)：
一共有幾只白鵝？
8+6=14（只）。
樹上的小鳥比空中的小鳥少幾只？
11-5=6（只）。
美麗的嬴泰田園（專業(yè)18篇）篇三
鄉(xiāng)下，雖然沒有城市那樣繁華，沒有城市那樣璀璨，但是鄉(xiāng)下的風(fēng)景卻如此美麗。
一個(gè)陽光明媚的早晨，我走在鄉(xiāng)間的小路上，左右兩旁有花有草，但吸引我的還是那半青半黃的——稻田。稻田在微風(fēng)中搖擺，仿佛是向我招手，也猶如一片絢爛的海洋。稻田如稻谷翻騰起波浪，像是一對(duì)好朋友，在互相擁抱。
在稻田的正上方，我看到美麗的主角——蝴蝶。身披五顏六色的彩衣，輕輕扇動(dòng)起五彩斑斕的翅膀，在田間忽上忽下地舞動(dòng)著。
再遠(yuǎn)處，有一條清澈的小溪，小溪里有許多漂亮的鵝卵石。它們形狀各異，大小不同，有的像葉子，有的像彈珠，還有的像雞蛋……我時(shí)常就趴在溪邊觀賞，有時(shí)看地入神，也會(huì)興致勃勃地下水撿幾塊。
小溪的旁邊還有一片竹林，有的竹筍下半截剛脫去了厚厚的外衣，露出了翠綠的竹節(jié)，有的竹子已經(jīng)長成了竹子，每節(jié)都有分叉的竹枝，有的已長成枝繁葉茂的竹子，郁郁蔥蔥。
風(fēng)光，無論什么時(shí)候，什么季節(jié)，都有一片美好的景色。
美麗的嬴泰田園（專業(yè)18篇）篇四
在田園里度過的一天，可真算得上是一次快樂的旅程，特別是夏日的田園里，發(fā)生了很多很多有趣的事情。
暑假一到，我就迫不及待地來到外婆家。離村子不遠(yuǎn)處有一望無際的田園，種著各種各樣的瓜果和蔬菜。太陽剛剛鉆出頭來，我就踏著歡快的步伐，來到向往已久的田園。我喜歡在碧綠的草地里躺著，仰望湛藍(lán)湛藍(lán)的天空；喜歡在黃瓜架子之間，與小狗玩耍嬉戲；喜歡在麥子地中與農(nóng)家小孩玩捉迷藏；更喜歡在西瓜地中拍拍這個(gè)西瓜，摸摸那個(gè)西瓜。玩累了，就到清澈的小河邊坐下，把腳泡在水里，這時(shí)有很多小魚爭先恐后地來“親吻”我的腳，弄得我酥癢酥癢的，咯咯直笑，樹上的蟬也樂得“知了，知了”地歡呼著。
美麗的嬴泰田園（專業(yè)18篇）篇五
遠(yuǎn)處，一片片金黃鑲嵌在碧綠的翡翠上。瞧，這就是美麗的田園風(fēng)光。
上午，那金黃金黃的稻谷，仿佛是在隨風(fēng)飄舞，一展歌喉，唱著農(nóng)民豐收的贊歌。小麥，玉米，水稻，南瓜等農(nóng)作物，都參與進(jìn)來了。這時(shí)，農(nóng)民伯伯在豐收糧食，他們用自己辛勤的汗水，換來這一片豐收的景象。
下午，清香裊裊的花朵正開著，農(nóng)民可以坐在椅子上喝米酒賞花，或是到附近的小河，一邊喝茶一邊釣魚。
深夜，蟈蟈居住在房檐上、樹梢上，給辛苦了一天的農(nóng)民唱催眠曲。這時(shí)，一切都是安靜的。
美麗的嬴泰田園（專業(yè)18篇）篇六
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、在美麗的田園的情境中進(jìn)一步鞏固20以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法，達(dá)到計(jì)算正確與熟練，并能解決與相關(guān)的應(yīng)用題。
2、能在具體的情境中提出簡單的數(shù)學(xué)問題并會(huì)解決簡單的實(shí)際問題。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：能根據(jù)情境提出簡單的數(shù)學(xué)問題。
學(xué)具準(zhǔn)備：教材情境圖（課件）。
學(xué)習(xí)過程：
一．創(chuàng)設(shè)情境，提出問題，解決問題。
請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，幻燈出示題，請(qǐng)同學(xué)回答。
師：同學(xué)們都答對(duì)了，下面我們一起看大屏幕。
生：花樹鳥鵝羊。
師：看老師的板書：鳥樹鵝羊花。你發(fā)現(xiàn)了什么？
生：觀察事物要按一定的順序。
生1：湖里有8只鵝，岸上有6只鵝。
生2：天空有11只小鳥，樹上有5只鳥。
生3：岸邊有7只白羊，5只黑羊。
師：現(xiàn)在我們來看一看有關(guān)鵝的信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？
生：一共有幾只鵝？
師：誰會(huì)解答這個(gè)問題？說一說你是怎么想的。
生：求一共有多少只鵝？就是把湖里的8鵝和岸上的6只鵝放在一起，一共是14只鵝。所以用加法計(jì)算：8+6=14.
師：誰還能提出不同的數(shù)學(xué)問題？
生：水里的鵝和岸上的鵝哪個(gè)多，多幾只？
師:誰會(huì)解答這個(gè)問題？
生：一共有14只鵝，岸上有6只，水里有幾只？
師：誰會(huì)解答這個(gè)問題？說一說你是怎么想的。
生：這道題是把總數(shù)14只鵝去掉岸上的6只，剩下的就是水里的8只鵝，所以用減法計(jì)算：14-6=8。
師：剛才在解決鵝的問題中，我們寫出了四個(gè)算式，從這幾個(gè)算式中你發(fā)現(xiàn)了什么？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)交流一下。
生：我們發(fā)現(xiàn)有三個(gè)算式是：6+8=1414-6=814-8=6。
師：同學(xué)們真聰明，你們總結(jié)的非常正確，能根據(jù)一個(gè)加法算式寫出兩個(gè)減法算式。也就是，減法是加法的逆運(yùn)算。
師：同學(xué)們，你們能根據(jù)上面解決鵝的問題來解決圖上的其他問題嗎？請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)快速的討論與完成，組長做記錄。
指多名學(xué)生匯報(bào)，盡可能多地提出問并解答。
師：每個(gè)同學(xué)都在積極的動(dòng)腦筋，提出了這么的問題，你們真棒！老師想同學(xué)們?cè)谏钪幸惨欢ㄊ莻€(gè)有心人。下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮碜鰩椎李}。
二．鞏固練習(xí)。
1.學(xué)生獨(dú)立完成“練一練”的第1、2題。
2．幻燈出示題，學(xué)生獨(dú)立完成，集體匯報(bào)。
三．總結(jié)。
師：同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都有哪些收獲？
生：能從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息，提出數(shù)學(xué)問題，并能解決問題。
板書設(shè)計(jì)：
鵝：一共有幾只鵝？水里的鵝和岸上的鵝那個(gè)多,多幾只？
6+8=148-6=2多2只。
一共有14只鵝，岸上有6只，水里有幾只？
14-6=8。
一共有14只鵝，水里有8只，岸上有幾只？
14-8=6。
美麗的嬴泰田園（專業(yè)18篇）篇七
盼呀，盼呀，終于盼到了周末，在我的軟磨硬泡下，爸爸終于同意帶我回老家了，讓我欣喜若狂。
踏進(jìn)故鄉(xiāng)，已是響午十分，放眼眺望，廣闊的田野上，映入你的眼簾的是一片綠油油的禾苗，在微風(fēng)的吹拂下，禾苗翻起一層層綠波，好像在向我們招手：“歡迎你們歸來”。地里的玉米也已長有六、七十厘米高，也是綠油油一片，讓人看了很愜意。中午的太陽曬得火辣辣的，知了一個(gè)勁兒地叫：“知了，知了”，田間還有農(nóng)民伯伯在忙著勞動(dòng)，這讓我不禁想起了《憫農(nóng)》：“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”這就是故鄉(xiāng)的田野。
家里的菜地，種有空心菜、芥菜、上海青、瓜苗、黃瓜、辣椒……還有許多我叫不出名的嫩嫩的、綠綠的蔬菜，這些都是用農(nóng)家肥種出來的無公害綠色食品，這些綠色食品才正稱得上美味佳肴。這就是家鄉(xiāng)的菜園。
夕陽西下的時(shí)候，只見紅彤彤的晚霞染紅了大半邊天空，各種形狀的云朵在晚霞的襯托下是那么美麗動(dòng)人，一縷縷輕煙從家家戶戶的煙囪里輕盈地飄出，干了一天活的人們開始準(zhǔn)備起晚餐。這時(shí)，我和幾個(gè)小伙伴相約到離家不遠(yuǎn)的小溪邊玩耍，溪水清晰見底，還叮叮咚咚地唱著歌，啊，這兒真涼爽極了。看，溪邊還有五顏六色野花競相開放，不時(shí)散發(fā)出一陣陣清香。我站在溪邊的石板上，遠(yuǎn)望著通往村莊的這條筆直的水泥路，忙碌了一天的農(nóng)民伯伯都紛紛扛起鋤頭牽著牛兒，樂呵呵、急沖沖地把家歸。在夕陽的映照下，天邊歸巢的鳥兒與鄉(xiāng)村的人一起匯成了一幅和諧的田園風(fēng)景畫，我不禁被這迷人的景色陶醉了。這就是家鄉(xiāng)的美景。
我喜歡——風(fēng)光，迷人的家鄉(xiāng)風(fēng)光。
美麗的嬴泰田園（專業(yè)18篇）篇八
那一天清晨，我起得格外早。于是，靜悄悄地跑到了屋頂上，觀看田園的美景。
啊!多美的田園風(fēng)光啊!天格外的美，瓦藍(lán)瓦藍(lán)的，就像為地球鑲上了一塊巨大的藍(lán)寶石。我?guī)е谕哪抗獬镆巴ィ劾锟匆娏藷o盡的風(fēng)景。靜靜地聽著田野的聲音。只聽那不知名的昆蟲正低低地呻吟著，歡快的蛐蛐盡情地歌唱。翠竹林間傳來了幾聲輕快的鳥叫聲，各種各樣的聲音交雜在了一起，使田園增添了幾分獨(dú)特而優(yōu)雅的風(fēng)味。
就在這時(shí)，一群調(diào)皮的孩子可能感到有點(diǎn)寂寞了，耐不住田園風(fēng)光的美麗。只見他們順著羊腸小道，一邊走著，一邊嬉鬧，步入了田園的深入地帶。讓我想起了："離落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰，兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。"的田園詩篇。望著這群野孩子，我的心仿佛被他們打動(dòng)了，有點(diǎn)一躍而上的沖動(dòng)。
這一美景，讓我回憶起了過去…………。
那是在姥姥農(nóng)村的家里。看著久違的藍(lán)天、白云。那個(gè)山頭里滿是小孩的歡聲笑語。那里的山頭屬于淳樸的農(nóng)村人，那里的美麗景色也是屬于那里的人。看見那些嘻嘻哈哈的小孩子玩得忘情，我真想加入他們的歡樂中，但是又害怕他們農(nóng)村孩子快不接受我這個(gè)城里小孩，所以就放棄了心中渴望已久的念頭。我只能看著他們，羨慕地看著他們。他們?cè)诤永锉M情忘我地抓魚，在草地上與牛兒一起追逐打鬧，在竹林里快樂地蕩千秋…………我能感受到這一切美好的田園風(fēng)光，卻不能親身體驗(yàn)田園風(fēng)光帶給我的那一份簡單淳樸的快樂。
我心中吶喊著："什么時(shí)候我才能擁有這樣風(fēng)光，讓我在這樣的美景中歡快淋漓地嬉戲游玩。"。
美麗的嬴泰田園（專業(yè)18篇）篇九
今天是周末，我和媽媽一起去鄉(xiāng)下的外婆家，這里的空氣清新，沒有城市的嘈雜，一切都是那么寧靜、祥和，天空是那樣的瓦藍(lán)。
清晨，一聲“喔喔喔——”的雞鳴打破了沉寂，太陽從山背后露出了紅彤彤的臉，照亮了小房子。大公雞驕傲地梳理著自己的羽毛，大踏步地走來走去；鳥兒們?cè)诖渚G的樹梢上跳來跳去，展示著它優(yōu)美的舞姿；小溪唱著歡快的歌，奔涌著向前流去；柳樹姑娘垂下了翠綠的長發(fā)，每片綠葉像是精心裁剪過的；忙碌的一天又開始了。
中午，太陽火辣辣地曬著大地，天空中的云很少，鳥兒也不叫了，在樹上休息，無精打采的打著盹。
傍晚，炊煙裊裊，準(zhǔn)備吃晚飯了，我和表弟準(zhǔn)備好碗筷，新鮮綠色的`蔬菜端上了飯桌，我們開心地吃起了晚飯。夕陽西下，火燒云遮蓋了半邊天，使天空變成了像火一樣的紅色，云一會(huì)兒變成一條狗，一會(huì)兒變成一匹馬，一會(huì)兒變成一只羊……真是變化多端。
夜幕降臨，我和表弟與其他小伙伴在田里捉迷藏，翻跟頭，捉蛐蛐，可開心了！玩累了，喊渴了，大家躺在草地上數(shù)星星，星星像鉆石一樣閃爍著，美極了！
我愛鄉(xiāng)村，愛這！
美麗的嬴泰田園（專業(yè)18篇）篇十
星期六的一天上午，我坐著公共汽車去姥姥家的時(shí)候，路上看見了一幅。
遠(yuǎn)處一片濃綠的麥田，一行行排列得整整齊齊，像人工修剪過一樣，像毯子一樣柔軟，彈力十足，一陣風(fēng)吹過，麥子間泛起一陣陣綠色的麥浪。
當(dāng)公共汽車路過農(nóng)村的時(shí)候，我總是會(huì)看見農(nóng)民家的門前面會(huì)有幾只雞在奔跑，在追逐。有一只母雞帶著一群小雞，在家門前的一個(gè)小草坪里覓食，或看見一只驕傲的大公雞，昂著頭，邁著方步，大踏步地走來走去。
如果農(nóng)家的旁邊有一個(gè)小水池的話，你就會(huì)看見有幾只家養(yǎng)的鴨子，在水里嬉戲。有的鴨子在水面上發(fā)呆，有的鴨子在水面上游來游去，還有的鴨子，從水里飛了起來。
農(nóng)村的人們悠然自得，他們的`大門是敞開著的，里面的人有的在吃早飯，有的在洗衣裳他們各忙各的事。他們?cè)鹤永镉袔最w石榴樹，石榴樹上開出火紅的石榴花，石榴花映著嫩綠的葉子，顯得格外耀眼。
田園風(fēng)光真是美極了，真想下去走一走，看一看。
美麗的嬴泰田園（專業(yè)18篇）篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
1.培養(yǎng)學(xué)生從具體情境中發(fā)現(xiàn)問題，并用數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題的能力。
2.培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。
3.讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：提出數(shù)學(xué)問題，體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)。
教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。
第一節(jié)。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入激趣。
1.創(chuàng)設(shè)情境，練習(xí)口算。
（1）同學(xué)們聽過《丑小鴨》的故事嗎?
課件出示畫面：一只丑小鴨抬頭仰望著天空中飛過的白天鵝，眼里流露出悲傷、郁悶的眼神。
（2）丑小鴨多想變成美麗的白天鵝啊，你們?cè)敢鈳椭鼏?
（3）怎么幫呢?你們看，每只丑小鴨都帶有5道口算題，只要同學(xué)們把這些題目都解答對(duì)了，就會(huì)有一只丑小鴨變成美麗的天鵝。試試吧!
課件逐一出示口算題(20以內(nèi)的加減法口算)，5道口算題得數(shù)正確后，就有一只丑小鴨變成美麗的天鵝。學(xué)生積極性更高了。
2.鋪墊引入。
（1）丑小鴨變成美麗的天鵝后，高興地與同伴們一起飛呀飛，來到了一個(gè)美麗的地方。(板書課題：美麗的田園)。
二、發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
2、學(xué)生匯報(bào)，（老師同時(shí)畫簡筆畫：樹、鳥、鵝、羊、花）。
3、小結(jié)并提出要求：
4、小組合作：
從五種景物中選擇一種本組最喜歡的提出問題，并簡單紀(jì)錄好，寫出解答的算式。
5、小組匯報(bào)，師生共同板書算式（解答問題可形式多種）。
提出的數(shù)學(xué)問題有：
（1）白羊有多少只？黑羊有多少只？
（白羊有6只，黑羊有5只）。
（2）白羊和黑羊一共有多少只？
算式為：6+5=11（只）或5+6=11（只）。
（3）一共有11只羊，白羊有6只，黑羊有幾只？
算式為：11-6=5（只）。
（5）一共有11只羊，黑羊有5只，白羊有幾只？
算式為：11-5=6(只)。
（6）岸上的鵝和水里的鵝一共有幾只？
算式為：6+8=14（只）。
（7）一共有14只鵝，水里有8只，岸上有幾只？
算式為：14-8=6（只）。
（8）一共有14只鵝，岸上有6只，水里有幾只？
算式為：14-6=8（只）。
（9）左邊有8棵大樹，右邊有9棵大樹，一共有多少棵大樹？
算式為：8+9=17（只）。
（10）一共有17棵大樹，左邊有8課，右邊有幾棵？
算式為：17-8=9（棵）。
（11）一共有17棵大樹，右邊有9課，左邊有幾棵？
算式為：17-9=8（棵）。
（12）樹上的小鳥和天上飛的小鳥共多少只？
算式為：12+5=17（只）或5+12=17(只)。
（13）一共有17只小鳥，樹上有5只，天上有幾只？
算式為：17-5=12（只）。
（14）一共有17只小鳥，天上有12只，樹上有幾只小鳥？
（15）黃花和紅花一共有多少朵？
算式為：13+6=19（朵）或6+13=19（朵）。
（16）一共有19朵小花，黃花有6朵，紅花有多少朵？
算式為：19-6=13（朵）。
（17）一共有19朵小花，紅花有13朵，黃花有多少朵？
同學(xué)們?cè)诿利惖奶飯@里發(fā)現(xiàn)了這么多數(shù)學(xué)問題，并且在小組同學(xué)的合作下很好地解決了，你們可真了不起！看來同學(xué)們最近一段時(shí)間學(xué)的知識(shí)很扎實(shí)，解決問題的能力又增強(qiáng)了。下面我們?cè)賮砭毩?xí)解決幾個(gè)問題。
三、課堂總結(jié)，升華提高。
今天這節(jié)課你有什么收獲?
大家說得真好！其實(shí)數(shù)學(xué)就在我們的生活里，數(shù)學(xué)就在我們身邊，只要你仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的數(shù)學(xué)問題，并用學(xué)過的知識(shí)很好地解決它。
第二節(jié)。
教學(xué)過程：
一、游戲：送信。
1、游戲準(zhǔn)備：每個(gè)小組一個(gè)郵箱，郵箱上分別貼著6，7，8、9四個(gè)數(shù)字，每組一疊空白的紙片。
2、游戲要求：
(1)每個(gè)小組選擇一個(gè)郵箱上的號(hào)碼進(jìn)行編寫算式，把編好的算式寫在卡片上，投入相對(duì)應(yīng)的郵箱中。如1組選擇數(shù)字8，就可以寫出4+4＝8，10-2＝8，12-4＝8等等。信為8的20以內(nèi)的加減法算式。
(2)小組合作完成后，各小組負(fù)責(zé)檢查本組信箱中的算式，如果能查找錯(cuò)的算式并訂正，給予這個(gè)小組獎(jiǎng)勵(lì)。全部選對(duì)的小組相互比一比哪個(gè)小組送的信最多，就給勝出的小組獎(jiǎng)勵(lì)一面小紅旗。
1、課本85頁第1題。
(1)先引導(dǎo)學(xué)生看著一幅圖，寫出算式。
(2)結(jié)合圖意說說每個(gè)算式表示的意思。
(3)比較3個(gè)算式，找出3個(gè)算式之間的關(guān)系。
(教師只要引導(dǎo)學(xué)生初步感知加減法之間的關(guān)系。)。
(4)放手讓學(xué)生獨(dú)立完成第2幅圖，然后同桌交流，集體反饋。
2、課本85頁第2題。
學(xué)生獨(dú)立完成，同桌扮演啄木鳥醫(yī)生，相互給對(duì)方抓蟲子。全對(duì)的獎(jiǎng)勵(lì)一顆智慧星。
3、課本85頁第3題。
（1）指導(dǎo)學(xué)生看書，弄清題意。
（2）看看書上關(guān)于數(shù)字“9”是怎樣說的。
生1：9比10小。
生2：比5大4的數(shù)。
生3：18-9＝9。
生4：3本書和6本書加起來是9本書。
（3）關(guān)于9，你還有不同的說法嗎?
生1：比6大3是9。
生2：倒6是9。
生3：5個(gè)蘋果和4個(gè)蘋果加起來是9個(gè)蘋果。
（4）一個(gè)數(shù)字，竟然有這么多種不同的表達(dá)方式。這數(shù)字可真神奇。現(xiàn)在小朋友換個(gè)數(shù)，再說一說。
(教師在20以內(nèi)任意寫幾個(gè)數(shù)，組織學(xué)生在小組中說一說。)。
4、拓展思維：
（1）老師這兒有個(gè)字謎，想讓小朋友猜一猜：這兩個(gè)數(shù)相加是15，這兩個(gè)數(shù)相減是1。
(學(xué)生可以相互討論)。
生：一個(gè)數(shù)是8，一個(gè)數(shù)是7。
（2）你是怎樣想的?
生：我把相加是15的算式寫出來，然后找一個(gè)算式是兩數(shù)相減等于1的。
（3）很好，下面小朋友也試一試，編個(gè)字謎讓大家來猜一猜。
(學(xué)生第一次編字，只要編得合理，老師就肯定、鼓勵(lì)。)。
三、總結(jié)。
這節(jié)課咱們通過游戲，練一練，說一說，猜一猜，加深了對(duì)20以內(nèi)加減法的計(jì)算。如果你還有些困難，別著急，只要你繼續(xù)努力，相信你明天會(huì)有更大的進(jìn)步。
（板書學(xué)生提的問題）。
美麗的嬴泰田園（專業(yè)18篇）篇十二
我常聽人們說，田園里一年四季都是那樣生機(jī)勃勃，我想耳聽為虛，眼見為實(shí)。我決定親自去看看。
走進(jìn)田園，首先看到了一個(gè)個(gè)嫩綠的害羞的小姑娘—生菜，它們把自己的小臉蛋擋住了，在太陽的映照下顯得格外嬌小。一棵棵油菜上的小黃花綻開了笑臉，引來了無數(shù)的花蝴蝶。從遠(yuǎn)處看，就像地毯上撒滿了一層黃金，花蝴蝶趕忙來拾金子。
油菜左邊還種了藕，它的葉子非常大，大片大片的，下雨時(shí)可以給在地下皇宮居住的王子公主們擋風(fēng)擋雨。
在遠(yuǎn)處有一條河，河中，鴨子在快樂的拍閃翅膀，翅膀激起了白色的浪花。還有幾只鴨子在田中大搖大擺地走著，把自己當(dāng)成這個(gè)田中的主人。鴨子后面有一只母雞，母雞正率領(lǐng)一群小雞覓食呢！大公雞總是寸步不離地跟隨在母雞和小雞的旁邊，好似它們的保鏢。
田園美麗無比，美在了樸素之中帶有幾分華麗，美在了叔叔阿姨、爺爺奶奶們的汗水之中！我愛田園，但更愛田中的農(nóng)作物。
美麗的嬴泰田園（專業(yè)18篇）篇十三
大約經(jīng)歷了六個(gè)小時(shí)車程的顛籍，便來到爺爺家。
太陽已經(jīng)西坐，眼前的一切便都籠罩在薄薄的暮色之中，爺爺在院子里放上一張桌子，全家人圍在一起吃晚飯，特別開心！我坐在椅子上，看著太陽“下班”，等待著明天的到來。
第二天，太陽公公早早地起床，給我們帶來溫暖。剛剛起床的我，一打開門就看見爺爺，“今天帶你去田園里看看。”爺爺笑瞇瞇地對(duì)我說，“好啊！”我興奮地回答道。
吃完早飯，我和爺爺漫步在田間小路上，腳下踏著松軟而肥沃的土地，呼吸著帶有香甜味道的'空氣，讓我心曠神怡。我來到田園里，田園的對(duì)面有一條瀑布，抬頭望去，只見瀑布飛瀉而下。見到此景，我不由自主地想起唐代詩人李白的詩句：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”。啊，多美麗的瀑布！
田園后面有一片竹林。風(fēng)一吹過，竹葉互相碰撞，發(fā)出“沙沙沙”的聲音，似乎在嬉戲打鬧。記得有一句詩是：“風(fēng)來有笑聲”，描寫的就是這樣一場景吧。
田園的美，美在清新自然，自由地行走，自由地呼吸，自由地欣賞美景。這時(shí)，我無意間發(fā)現(xiàn)，鄉(xiāng)村的天空是那么藍(lán)，云是那么白，那么柔軟，樹是那么高，那么茂盛。
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美麗的嬴泰田園（專業(yè)18篇）篇十四
金秋時(shí)節(jié)，五谷豐登。田里的各種農(nóng)作物都成熟了。金黃金黃的稻子、通紅一片的高粱在微風(fēng)中向農(nóng)民伯伯們點(diǎn)著頭。今年又是大豐收，笑容在農(nóng)民伯伯們的臉上洋溢。
清晨，起霧了。白里泛青的霧沉睡在青山綠水之間，汲取了山間草木的靈氣。哪怕是再有名的畫師，我想也很難畫得出來它的美吧。那霧白得自然、白得真誠，我真想抓一把在手上，點(diǎn)染在畫紙上，不時(shí)地欣賞。走在田埂小路上，另有一番情趣。幾朵白云像棉花似的，點(diǎn)綴著蔚藍(lán)的畫布。秋天的風(fēng)最是涼爽，吹在身上，格外舒服。綠油油的草地像一塊地毯，上面繡著繽紛的圖案。欣賞著路邊各種各樣的野花，心情也格外舒暢。
秋天每一處美麗的風(fēng)景都像一幅名畫，更像一首純凈的田園詩。真是啊！
美麗的嬴泰田園（專業(yè)18篇）篇十五
我爸爸的家鄉(xiāng)在鄉(xiāng)下,每逢節(jié)假日,我便會(huì)跟著爸爸媽媽去那里看望爺爺奶奶,同時(shí)還可以欣賞風(fēng)光.
走在鄉(xiāng)間的馬路上,我感到空氣清鮮甜潤.放眼望去,映入眼簾的天空湛藍(lán)深遠(yuǎn),群山連綿起伏,小溪清澈見底,還有那一塊塊“科技示范田”連成的金黃色的稻浪……令人心曠神怡！農(nóng)家小院里房前屋后搭起的一架架結(jié)滿南瓜和葡萄的架子,就像一座座大涼棚,成了人們納涼的好地方.院子里栽著雞冠花、萬壽菊、一串紅……雖然不是什么奇花異葩,但卻同樣把小院點(diǎn)綴得生機(jī)盎然.
各家各戶散養(yǎng)的雞、鴨、鵝、狗等家畜和家禽也顯的格外的悠然自得.每天清晨,漂亮的大公雞會(huì)準(zhǔn)時(shí)地站在高高的墻頭上啼鳴,好像在向人們報(bào)告新的一天到來了.下過蛋的母雞,帶著雞寶寶悠閑的在地上覓食；大笨豬都爭先恐后地?fù)屖吵?怪不得一個(gè)個(gè)長的膘肥體壯；最忠于職守的要屬大黃狗了,如果有陌生人進(jìn)來,它就會(huì)迅速迎上去旺旺地叫各不停,好像是在迫不及待的告訴主人,有客人來啦、有客人來啦！這里到處都充滿著和諧之美.
和爸爸每次回家鄉(xiāng)的路上,爸爸看著家鄉(xiāng)的變化,總是不停的發(fā)出感嘆:“變化太快了,變化太大了,新農(nóng)村建設(shè)政策真好”……到了爺爺家,每天都樂得合不攏嘴的爺爺,總是要和我說,今天的“農(nóng)村新生活”幾十年前,他想都沒敢想過.每到這時(shí),爺爺還要鼓勵(lì)我?guī)拙?要我好好學(xué)習(xí),多學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí),將來長大了為國家多做貢獻(xiàn),把未來的農(nóng)村建設(shè)的更加美好.爺爺告訴我:“科技興農(nóng)”是硬道理啊！最讓城里人羨慕的是房前屋后的菜園了,西紅柿、茄子、黃瓜……應(yīng)有盡有,隨手摘下一些就可以做上幾道純正的“農(nóng)家菜”,既鮮美又環(huán)保.
鄉(xiāng)村就像一首詩,像一幅畫,但它更像一首曲子.而清澈的小溪、田間金色的稻浪、六畜興旺生機(jī)盎然的農(nóng)家院,就像這首曲子的音符,使這支曲子更加美麗動(dòng)人.
美麗的嬴泰田園（專業(yè)18篇）篇十六
是多姿多彩的，是和諧而又美好的，是會(huì)讓你流連忘返的。
早晨，下霧時(shí)，鄉(xiāng)村里一片朦朧的景象，牽牛花吹起了小喇叭。小野花也偷偷地綻開了笑臉，向我們微笑著。空氣異常的新鮮，聞一聞，會(huì)多活十年呢！
中午，炎熱的太陽照耀著大地，夏日炎炎，小燕子們可都在屋檐下乘涼呢。可是，田里的人們汗水一滴滴地往下掉，雖然很炎熱，但是農(nóng)民伯伯卻非常高興，因?yàn)樗麄冃燎趧趧?dòng)就肯定有豐收果實(shí)。
黃昏，人們家家燒火做飯，縷縷炊煙彌漫了半邊天。香味四處飄散，要讓你聞一聞，肯定會(huì)是迫不及待地吃起來。
田園風(fēng)光是一首優(yōu)美動(dòng)聽的歌曲，田園風(fēng)光準(zhǔn)會(huì)讓你陶醉。
美麗的嬴泰田園（專業(yè)18篇）篇十七
1.培養(yǎng)學(xué)生從具體情境中發(fā)現(xiàn)問題，并用數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題的能力。
2.培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。
3.讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
〖教材分析〗。
教材提供了一幅情境圖，給學(xué)生提供了豐富多樣的信息，讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，提出數(shù)學(xué)問題。因此，我的設(shè)計(jì)思路是從以下幾方面考慮的。
1.從學(xué)生喜愛的童話故事引入，讓學(xué)生充當(dāng)童話里的角色，用數(shù)學(xué)知識(shí)去幫助可憐的“丑小鴨”，從而獲得成功感，萌發(fā)學(xué)習(xí)的愿望。
2.我校正在進(jìn)行一節(jié)課35分鐘的課改實(shí)驗(yàn)，因此教學(xué)環(huán)節(jié)要少，要保證學(xué)生有充分的時(shí)間去發(fā)現(xiàn)問題，提出不同的問題，去思考交流。
3.老師教的目的是為了不教，因此最后要讓學(xué)生評(píng)價(jià)、反思自己的表現(xiàn)，促進(jìn)學(xué)生的不斷發(fā)展。反思是一種隱性的教育資源，讓每位學(xué)生學(xué)會(huì)反思，無疑等于給每人配備了一位盡責(zé)的老師，可以隨時(shí)調(diào)整自己的行為。
〖學(xué)校及學(xué)生狀況分析〗。
學(xué)校教學(xué)條件較好，配備了電腦、實(shí)物投影儀，為使用多媒體課件提供了可能，非常有利于低年級(jí)的教師創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情境，開展豐富活潑的課堂教學(xué)活動(dòng)。
我班共有學(xué)生45人，通過近一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生的語言表達(dá)能力有了不同程度的發(fā)展，但學(xué)生愛提“一共有多少?”“還剩多少?”等順向思維的問題，而且學(xué)生如果上課伊始提不起興趣，就很懶得去表達(dá)。因此，如何創(chuàng)設(shè)一個(gè)能調(diào)起學(xué)生積極性的情境至關(guān)重要。
〖課堂實(shí)錄〗。
(一)導(dǎo)入激趣。
1.創(chuàng)設(shè)情境，練習(xí)口算。
師：同學(xué)們聽過《丑小鴨》的故事嗎?
課件出示畫面：一只丑小鴨抬頭仰望著天空中飛過的白天鵝，眼里流露出悲傷、郁悶的眼神。
師：丑小鴨多想變成美麗的白天鵝啊，你們?cè)敢鈳椭鼏?
學(xué)生脫口而出：愿意。
師：怎么幫呢?你們看，每只丑小鴨都帶有5道口算題，只要同學(xué)們把這些題目都解答對(duì)了，就會(huì)有一只丑小鴨變成美麗的天鵝。試試吧!
課件逐一出示口算題(20以內(nèi)的加減法口算)，學(xué)生非常踴躍。
5道口算題得數(shù)正確后，就有一只丑小鴨變成美麗的天鵝。學(xué)生積極性更高了。
2.鋪墊引入。
師：丑小鴨變成美麗的天鵝后，高興地與同伴們一起飛呀飛，來到了一個(gè)美麗的地方。(板書課題：美麗的田園)。
課件出示畫面：美麗的田園(二)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
師：美麗的田園里都有什么?看到這么美的環(huán)境，你想說些什么?
生1：我們不能亂砍樹，要愛護(hù)樹木。
生2：不能隨便亂丟垃圾。
給學(xué)生1分鐘，使之充分地感知畫面的各種信息，為提出問題打下基礎(chǔ)。
學(xué)生反饋。
生1：湖里有8只天鵝，岸上有6只天鵝。
生2：天空中有12只小鳥，樹上有5只小鳥。
……。
師：你能提出哪些數(shù)學(xué)問題?
學(xué)生先互相交流，然后反饋。
生1：湖里有8只天鵝，岸上有6只天鵝，一共有幾只天鵝?(教師板書)。
師：誰會(huì)解答這個(gè)問題?并說說你是怎樣想的。(8+6＝14)。
師：誰能提出不同的問題?
生2：草地上一共有11只羊，白羊有6只，黑羊有幾只?(教師板書)。
讓學(xué)生解答這個(gè)問題，并說想法。
生3：11-6＝5，11只羊去掉白羊，剩下的就是黑羊。
生4：5+6＝11。
這個(gè)算式很特別，出乎我的意料，我讓學(xué)生說說自己的想法。
生4：6只白羊加上5只黑羊就是11只羊了。
師：那你的答案是?
生4：6。
師：你的答案在加號(hào)的后面，我們用括號(hào)把它標(biāo)出來，醒目一些，好嗎?
學(xué)生滿意地坐下。
生5：湖的左邊有9棵樹，湖的右邊有7棵樹，……。
其他學(xué)生有不同意見，打斷了他的發(fā)言。
生6：湖的右邊應(yīng)該是8棵樹，這兒還有一棵。
生7：不止8棵，還沒畫完。(畫面湖右岸遠(yuǎn)處有7棵樹，近處一棵樹只畫了一半，學(xué)生認(rèn)為湖右岸近處應(yīng)該還有幾棵樹。)。
師：這位同學(xué)的想像力真豐富，不過，我們就看屏幕上出現(xiàn)的，好嗎?
教師帶著學(xué)生一起數(shù)一遍，并板書：
湖的左邊有9棵樹，右邊有8棵樹。
師：你能提出哪些問題呢?
生8：一共有幾棵樹?
生9：湖的左邊比右邊多幾棵樹?
生10：湖的右邊比左邊少幾棵樹?
學(xué)生繼續(xù)提問，解答問題。
師小結(jié)：每個(gè)同學(xué)都在積極地動(dòng)腦筋，提出了許多問題，真棒!老師想同學(xué)們?cè)谏钪幸惨欢ㄊ莻€(gè)有心人。
(三)練習(xí)。
學(xué)生獨(dú)立完成“練一練”的第2題。
(四)介紹數(shù)字朋友(從多角度認(rèn)識(shí)一個(gè)數(shù))。
本想讓學(xué)生看書，問題剛問完，幾個(gè)學(xué)生馬上舉手。
生1：4+5＝9。
生2：10-1＝9。
師：有沒有其他的說法呢?
生5：9里面有9個(gè)一。
生6：媽媽買回來10個(gè)蘋果，我吃了一個(gè)，還剩9個(gè)。
師評(píng)價(jià)：這位同學(xué)還懂得聯(lián)系生活呢。
生7：9比8多1。
……。
師：每個(gè)小組選一個(gè)自己喜歡的數(shù)字，說說可以怎樣介紹這個(gè)數(shù)字朋友。
小組反饋(五)總結(jié)。
今天這節(jié)課你有什么收獲?(略)。
你覺得這堂課同學(xué)們的表現(xiàn)怎么樣?
生：上課，小朋友們太吵了，沒有聽別人發(fā)言。
〖教學(xué)反思〗。
1.課堂教學(xué)中要營造寬松的學(xué)習(xí)氛圍，也要讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽。
美國創(chuàng)造力研究專家托勞斯認(rèn)為，創(chuàng)造力的發(fā)展，必須在自由而安全的氣氛中才能進(jìn)行。所謂自由、民主，就是盡量減少對(duì)兒童行為思維的無謂限制，使學(xué)生自由暢想。所謂安全，就是對(duì)兒童的獨(dú)特想法不輕易批評(píng)和挑剔，消除其對(duì)批評(píng)的顧慮，獲得創(chuàng)造的安全感。這節(jié)課，引入環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)的《丑小鴨》的童話情境，結(jié)合電腦畫面，使學(xué)生一開始就將情感注入到學(xué)習(xí)中，這樣的學(xué)習(xí)過程學(xué)生是自覺、主動(dòng)的。看圖根據(jù)信息提出問題，當(dāng)學(xué)生提出不同的列式或?qū)Ξ嬅嫘畔a(chǎn)生爭執(zhí)時(shí)，我都讓學(xué)生將自己的想法說完，沒有因?yàn)榕c預(yù)定教案不同而一筆帶過。整堂課的氣氛是寬松、活潑的，學(xué)生心情愉快，在這種積極情緒的帶動(dòng)下，學(xué)生學(xué)習(xí)投入，積極舉手發(fā)言。
但也存在著不和諧的一面。學(xué)生急于表達(dá)自己的想法，有的學(xué)生就會(huì)打斷其他同學(xué)的發(fā)言，課堂氣氛顯得浮躁了些。因此平時(shí)教學(xué)中注重激發(fā)學(xué)生積極動(dòng)腦的同時(shí)，更要注重培養(yǎng)學(xué)生傾聽的習(xí)慣。這是合作的前提，試想一個(gè)只在乎自己的表現(xiàn)，而不會(huì)傾聽他人發(fā)言的學(xué)生，怎么會(huì)與他人合作。教師要大力贊賞和表揚(yáng)那些會(huì)認(rèn)真傾聽的學(xué)生，讓學(xué)生知道什么行為是有價(jià)值的，表現(xiàn)出什么樣的行為，可以受到特定的認(rèn)可，暗示所有的學(xué)生去關(guān)注這些良好的行為，讓學(xué)生在模仿中進(jìn)步，在教師不斷的肯定中強(qiáng)化。
2.鼓勵(lì)多向思維，鍛煉學(xué)生的思維能力。
數(shù)學(xué)課程，相對(duì)于其他課程，對(duì)學(xué)生思維能力的發(fā)展起著獨(dú)特的作用。而創(chuàng)新思維又是現(xiàn)代社會(huì)所必需的。創(chuàng)造性思維包括發(fā)散思維和集中思維，發(fā)散思維又叫求異思維，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，注重一題多說、一題多解、一題多變的練習(xí)，是培養(yǎng)學(xué)生思維深刻性和靈活性的重要手段，也是發(fā)展創(chuàng)新思維的有力措施。這節(jié)課，為學(xué)生提供了大量豐富的數(shù)學(xué)信息，讓學(xué)生提出問題。一開始，學(xué)生思維平靜，習(xí)慣于順向思維，因此問題直觀明了，只是“一共有多少個(gè)?”這在我的意料之中，我及時(shí)指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生展開聯(lián)想，學(xué)生提出“草地上一共有11只羊，白羊有6只，黑羊有幾只?”這個(gè)比較難得，這是學(xué)生的逆向思維。我在課堂上沒有好好地利用。這個(gè)環(huán)節(jié)可以改進(jìn)一下：肯定、贊賞這個(gè)學(xué)生所提的問題，并以此為契機(jī)，適時(shí)加以引導(dǎo)，關(guān)于黑羊、白羊，你還能提出哪些問題呢?鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行多向思維，層層引導(dǎo)，進(jìn)一步鍛煉學(xué)生的思維能力，拓展思維空間。
3.注重評(píng)價(jià)，也要注重讓學(xué)生反思。
新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)發(fā)展性評(píng)價(jià)，突出評(píng)價(jià)促進(jìn)發(fā)展的功能，保護(hù)學(xué)生的自尊心、自信心，體現(xiàn)尊重與愛護(hù)。因此教師評(píng)價(jià)學(xué)生一定要發(fā)自內(nèi)心，而且語言要豐富，感情要真摯而富有感染力。這樣的評(píng)價(jià)才會(huì)給學(xué)生自尊、自信，讓學(xué)生越來越愛學(xué)。這節(jié)課，當(dāng)學(xué)生積極舉手發(fā)言，回答正確時(shí)，我就給予及時(shí)的評(píng)價(jià)，如介紹數(shù)字朋友，學(xué)生能聯(lián)系生活，發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)，我就贊賞地說：“這位同學(xué)還會(huì)聯(lián)系我們的生活呢!”當(dāng)學(xué)生的回答，其他學(xué)生有異議時(shí)，我采取延時(shí)評(píng)價(jià)，如對(duì)湖右岸有幾棵樹的討論，我先讓學(xué)生發(fā)表自己的意見，然后才進(jìn)行評(píng)價(jià)。
注重評(píng)價(jià)，也要注重學(xué)生的反思。真正的教育是自我教育，而反思則為自我教育開啟了第一道門。學(xué)生學(xué)會(huì)了反思，就會(huì)從心靈深處知道什么該做，什么不該做，就會(huì)站在元認(rèn)知的高度審視自己的心理特點(diǎn)和行為特點(diǎn)，從而提高學(xué)習(xí)的效果和效率。我在教學(xué)的最后設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)節(jié)：讓學(xué)生想想這節(jié)課，同學(xué)們表現(xiàn)得怎么樣，主要是想讓學(xué)生反思自己的表現(xiàn)，就有學(xué)生提到課堂上有些同學(xué)沒有聽別人的發(fā)言，看來學(xué)生意識(shí)到了這一點(diǎn)，只是由于時(shí)間的關(guān)系，我沒有讓學(xué)生進(jìn)一步深入。相信經(jīng)過一段時(shí)間反思的培養(yǎng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)面貌會(huì)有所改觀，學(xué)習(xí)品質(zhì)也會(huì)得到提升。
〖編者點(diǎn)評(píng)〗。
嚴(yán)老師對(duì)這節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行了認(rèn)真的反思，這是實(shí)驗(yàn)班教師與“新課程”共同發(fā)展的重要措施。嚴(yán)老師在堅(jiān)持教改方向的前提下，找出不完善的方面，在以后的教學(xué)中加以改進(jìn)，這種做課改中“有心人”的精神，值得弘揚(yáng)。如果長期堅(jiān)持下去，一定會(huì)有很大進(jìn)步。
美麗的嬴泰田園（專業(yè)18篇）篇十八
城市的高樓大廈固然值得贊美，可我更喜愛美麗的田園鳳光。
春天，柳綠花紅，百花齊放。這時(shí)，成千上萬的燕子從南方飛了回來，停在枝頭上，落在樹梢上，時(shí)不時(shí)那剪刀似的尾巴掠過湖面，湖面的波紋一圈圈地蕩漾開了；麻雀成群地站在樹枝上，唧唧喳喳地叫著，仿佛在談?wù)撎飯@春天的美好。
盛夏，火一般的太陽無情地將陽光灑向大地時(shí)，地面就像被烘烤著一樣熱。不過你不用擔(dān)心，只要飲一口田園的泉水，涼爽直沁肺腑！這種感覺塞過城市的空調(diào)與電扇，是一種前所未有的享受！晚上睡覺前飲一口，保證能做一晚的美夢(mèng)！
仲秋，果實(shí)累累。樹爺爺笑彎了腰。柿子，辣椒像紅燈籠，花生藏在地下捉迷藏，各種各樣的果實(shí)壓彎了樹爺爺?shù)募沽骸＿@時(shí)候農(nóng)民伯伯會(huì)喜滋滋地收割糧食。
寒冬，點(diǎn)點(diǎn)晶瑩的雪花從空中飄落下來，凜冽的北風(fēng)呼呼地刮著，高大筆直的松柏?fù)Q掉了往日的白袍，小山像變魔術(shù)似的瞬間換上了一頂白帽子，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，十分壯觀。
讓我沉浸著，陶醉著，憧憬著……。