讀后感是反映讀者對書本內容理解和領悟的重要方式，我們可以通過寫讀后感來整理、梳理自己的思維。以下是小編為大家整理的幾篇優秀讀后感范文，供大家參考。通過閱讀這些范文，我們可以了解到如何對作品進行深入剖析，如何展現個人的思考和感悟。希望對大家的寫作有所啟發，大家一起來看看吧。
學習的革命讀后感（實用16篇）篇一
中國共產黨黨員，以下簡稱黨員、共產黨員、共產黨員，分為中國共產黨正式黨員和中國共產黨預備候補黨員。指按照中國共產黨章程規定的入黨條件和程序，經批準加入中國共產黨的工人、農民、士兵、知識分子和其他社會階層的先進分子。以下是為大家整理的關于,歡迎品鑒！
回望九十年，最近抽時間認認真真地閱讀了中國共產黨的90年中的一部分內容。更加的加深了自己對黨的歷史的全面的認識。在以前自己對黨的認識很多都是片段式的。通過這次認真的閱讀對黨的歷史有了一個系統性的認識。對黨的初心和使命有了更加深刻的認識。
中國共產黨90年的歷史，可以分為三個階段，主要是新民主主義革命時期，社會主義革命和建設時期，以及改革開放和社會主義現代化建設新時期。在這三個階段，黨的發展歷史其實都有一個共同的特點。在每一個時期里，雖然黨都經歷了很多的磨難，也犯了不少的錯誤。但是最終黨總是能夠克服困難。糾正錯誤。不斷地前進。不斷地壯大。最后都取得了成功和非凡的業績。
通過學習歷史。我覺得我們作為新時代的中國共產黨黨員。應該好好的，感激無數革命前輩為國家所做的貢獻和打下的良好基礎。更加的珍惜現在難得的和平建設時期。不忘初心，牢記使命。踏踏實實一步一個腳印地做好自己應該做的工作。為整個部門，為整個公司做出自己應該做的貢獻。
按照《資產管理處2021年開展的慶祝建黨100周年活動計劃》，我處三月份開展讀一本好書活動，3月9日上午，資產管理處黨支部組織集中學習《中國共產黨的九十年》第一冊——新民主主義革命時期，支部書記孫曉明主持，全體人員參加。大家認真學習。
《中國共產黨的九十年》反映了1921—2012年中國共產黨的歷史，展現了中國共產黨90多年的奮斗歷程、光榮傳統、優良作風、寶貴經驗和偉大成就。全書分為新民主主義革命時期、社會主義革命和建設時期、改革開放和社會主義現代化建設新時期三冊。第一冊反映的是90多年來，黨團結帶領全國各族人民，完成和推進的三件大事之一：完成了新民主主義革命，實現了民族獨立、人民解放。歷經大革命的洪流，土地革命的風暴，萬里長征的考驗，抗日戰爭的洗禮，解放戰爭的決逐，中國共產黨僅用28年時間奇跡般地奪取了新民主主義革命的全國性勝利。這28年在歷史的長河中中華大地發生了翻天覆地、滄海桑田的驚人變遷。“沒有共產黨，就沒有新中國。”這是中國人民基于自己切身體驗的客觀真理。
通過集中學習，引導黨員學習黨史、銘記歷史，感恩于黨、忠誠于黨，服務人民，奉獻力量，為做好學校各項工作打牢思想基礎。下一步采取有效措施組織學習和鼓勵自學，將讀書活動推動下去。
2021年是中國共產黨成立100周年。為從黨的百年偉大奮斗歷程中汲取繼續前進的智慧和力量，深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，鞏固深化“不忘初心、牢記使命”主題教育成果，激勵全黨全國各族人民滿懷信心邁進全面建設社會主義現代化國家新征程，黨中央決定，在全黨開展黨史學習教育，并對這次學習教育工作提出了明確要求，總的來說就是要做到學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行，教育引導全黨同志學黨史、悟思想、辦實事、開新局。
最近自學了中國共產黨簡史奪取新民主主義革命勝利的相關章節，通過學習深刻認識到中國共產黨為什么能、馬克思主義為什么行。抗日戰爭勝利后，1946年6月國民黨悍然挑動了全面內戰，8月毛澤東接受美國記者安娜.路易斯.斯特朗采訪時，提出“一切反動派都是紙老虎”的著名論斷，堅定地說，反動派總有一天要失敗，我們總有一天要勝利，這原因不是別的，就在于反動派代表反動，而我們代表進步。國民黨代表的就是反動，它對外依靠帝國主義的支持，對內以封建地主階級和官僚買辦資產階級作為社會支柱，把自己置于中國人民的對立面，抗戰勝利后又堅持獨裁統治和內戰政策，把全國各階層人民推向饑餓與死亡，迫使人民奮起團結自救，將國民黨處于孤立和全面包圍之中，注定了失敗的命運。
共產黨代表的是進步。首先是思想的先進，中國共產黨成立之初，就把馬克思主義作為自己的旗幟和行動指南。馬克思主義是關于社會形態革命的學說，是科學的、實踐的和嚴謹的理論，其生命力就在于它是同社會實踐緊密結合的，能夠在實踐中為人們認識真理開辟道路。在馬克思主義的指導下，中國共產黨堅持把馬克思主義同中國具體實際結合起來，不斷推進馬克思主義中國化，成功開辟了一條適合中國實際的革命道路，最終取得了新民主主義革命勝利。與之對應的1840年至1919年的舊民主主義革命的失敗，印證了先進思想指導的重要性。1840年鴉片戰爭以后，我國逐漸淪為半殖民地半封建社會，處在列強入侵、戰火頻仍、山河破碎、生靈涂炭的悲慘境地，中國人民生活在水深火熱之中。從那時起，實現民族復興就成為了中華民族最偉大的夢想。為了改變被奴役、被欺凌的命運，無數仁人志士前赴后繼，努力探尋救亡圖存的出路。太平天國運動、洋務運動、戊戌變法、義和團運動、辛亥革命接連而起，但都以失敗而告終，沒有能夠改變中國人民和中華民族的悲慘命運，很重要的一點就是缺乏先進思想的指導。另外，中國共產黨人的先進性和人民的廣泛支持。中國共產黨是由無產階級和最廣大人民群眾中先進分子組成的，代表的先進的生產力、先進的文化和中國最廣大人民的根本利益，在誕生之日起就把“為中國人民謀幸福，為中華民族謀復興”作為自己的初心和使命。人民群眾是黨戰勝強大敵人的力量源泉，黨的領導和人民群眾的力量相結合，就無敵于天下。解放戰爭我們依靠的是人民，黨同人民一條心，軍民團結如一人，打的是一場人民戰爭。
中國共產黨領導人民革命的過程中，積累了豐富的經驗，鍛造出了有效的克敵制勝的武器，即統一戰線，武裝斗爭，黨的建設。武裝斗爭是統一戰線的中心支柱；統一戰線是實行武裝斗爭的統一戰線；統一戰線和武裝斗爭，是戰勝敵人的兩個基本武器；黨的組織則是掌握統一戰線和武裝斗爭這兩個武器以實行對敵沖鋒陷陣的英勇戰士。在1927年大革命失敗后，黨深刻認識到，沒有革命的武裝就無法戰勝武裝的反革命，就無法擔起領導中國革命的重任，無法奪取中國革命的勝利，無法改變中國人民和中華民族的命運，提出“槍桿子了出政權”的主張。在抗日戰爭爆發后，中國共產黨高舉抗日大旗，號召“全中國同胞、政府、與軍隊，團結起來，筑成民族統一戰線的堅固長城，抵抗日寇的侵略”，同國民黨達成第二次國共合作。在解放戰爭時期，中國共產黨同各黨派、各團體、各族各界人士協商建國，制定了中國共產黨的多黨合作和政治協商制度，使各民主黨派和無黨派民主人士自愿接受共產黨的領導，決心走人民革命的道路，擁護建立人民民主的新中國。為了維護黨的集中統一的領導，加強組織性紀律性，保證黨的路線和各項方針、政策嚴格地得到貫徹執行，從三灣改編，“把支部建在連隊上”，古田會議開創“思想建黨、政治建軍”，到延安整風運動，開展了一系列黨的建設的“偉大工程”。
“兩個務必”是黨保持不敗之地的法寶。在勝利面前，中國共產黨具有強烈的使命意識、憂患意識。1949年3月在西柏坡召開的黨的七屆二中全會上，毛澤東提出“兩個務必”的思想，務必使同志們繼續地保持謙虛、謹慎、不驕、不躁的作風，務必使同志們繼續地保持艱苦奮斗的作風。始終激勵全黨永遠保持艱苦奮斗光榮傳統，永遠保持同人民群眾血肉聯系，永遠保持黨的先進性和純潔性。“兩個務必”是中國共產黨認識執政規律、掌握運用執政規律的經驗總結，需要我們時刻牢記、大力發揚。
作為一名黨員，學習新民主主義革命的這段歷史和期間形成的思想理論、革命經驗，對武裝我們的頭腦，提高政治站位，做好科研工作、帶好科研團隊仍然具有重要的意義和指導作用。在深入打好污染防治攻堅戰，促進綠色發展與生態文明建設工作中，同樣要貫徹人民利益至上的觀念，要應用新理念，服務新格局，為人民群眾辦實事，同時要牢記“兩個務必”，反腐倡廉，增強組織紀律性，走在前，做表率。
作為一名21年黨齡的老黨員，這次有幸收到公司給我們發的《中國共產黨的九十年》這套叢書，非常激動和興奮。全套共分三冊，按黨成立以來經歷的三個時期編寫，依次是《新民主主義革命時期》、《社會主義革命和建設時期》、《改革開放和社會主義現代化建設新時期》，我是1974年出生，應該基本上算是“改革開放和社會主義現代化建設新時期”成長起來的共產黨人。收到書后，工作閑暇之余，讀起這本書來，一方面對歷史有一些興趣，一方面以讀史明智，而且，對于我所從事的綜合部文秘工作來說，也是大有裨益的。通讀全書，重點讀了《改革開放和社會主義現代化建設新時期》這一本，有一些體會，記之。
《中國共產黨的九十年》一書用“中國共產黨的創建、在大革命的洪流中、掀起土地革命的風暴、全民族抗日戰爭的中流砥柱、奪取新民主主義革命的全國性勝利、中華人民共和國成立和從新民主主義到社會主義的過渡、社會主義建設在探索中的良好開端和曲折發展、’文化大革命’的內亂和對內亂的抵制與抗爭、偉大歷史轉折和中國特色社會主義的開創、改革開發新階段和把中國特色社會主義全面推向21世紀、全面建設小康社會和把中國特色社會主義不斷推向前進”十一個章節，三個部分的每個部分還有一個小結，從1840年鴉片戰爭起的“中國共產黨誕生的歷史背景”開始，寫到黨的十八大召開和全面建成小康社會目標的確定，客觀描述了中國共產黨92年來的歷史。
《中國共產黨的九十年》有一個突出特點，就是始終堅持歷史唯物主義的觀點，采取實事求是的態度，對于重要歷史人物的功過是非，放在其所處時代和社會的歷史條件下進行分析和判斷，而不是離開歷史條件的變化，用今天的時代條件、發展水平、認識水平去衡量和評價。比如，對于陳獨秀，書中明確提出，1920年發表《談政治》一文之后，“陳獨秀已站到馬克思主義的立場上來了”，成為中國早期信仰馬克思主義的代表人物之一。對于陳獨秀與大革命失敗的關系，書中堅持認為陳獨秀是有重大責任的；同時又根據上世紀90年代以來研究的新成果，把“右傾投降主義錯誤”改為“右傾機會主義錯誤”，并實事求是地指出，之所以犯這種錯誤，同黨處于幼年時期，缺乏應對如此復雜環境的政治經驗，也難以擺脫共產國際那些錯誤的指導思想影響有直接關系。這些表述是比較公道的，不因為其錯誤而抹煞其貢獻，也不因為有過功勞而掩飾其錯誤。
通過學習，感受到黨之偉大。從書中我們可以感受到：中國共產黨九十年的歷程是光輝的歷程，九十年中，一代又一代中國共產黨人，為了民族獨立和人民解放、國家繁榮富強和人民共同幸福，為了實現中華民族的偉大復興，前赴后繼，英勇奮斗，自我糾偏，改革發展，與時俱進，執政為民，從勝利走向勝利。九十年中，中國共產黨為人民謀利益的歷程和成果是有目共睹的。實踐證明，在中國，只有中國共產黨，才能引領中華民族的復興偉業。
通過學習，堅定了對黨的信仰。通過對黨史的學習，對胡錦濤同志、習近平同志的講話有了更加深刻的認識。胡錦濤在慶祝中國共產黨成立90周年大會上的講話中指出：“事實充分證明，在近代以來中國社會發展進步的壯闊進程中，歷史和人民選擇了中國共產黨，選擇了馬克思主義，選擇了社會主義道路，選擇了改革開放。事實充分證明，中國共產黨不愧為偉大、光榮、正確的馬克思主義政黨，不愧為領導中國人民不斷開創事業發展新局面的核心力量”。習近平同志的十八大報告是一個振奮人心的報告，公司黨委、綜合部黨支部多次組織我們學習，已經成為我們做好一切工作的指南。
通過學習，增強了責任感和使命感。深感新形勢下更需要我們以改革創新精神、以更加奮發有為的精神狀態去搞好黨建工作。黨的發展至今已走過九十多年的歷程，發展過程并非一帆風順，我們的國家、我們的黨經歷了多少起起伏伏，才迎來今天的繁榮穩定。我們的黨執政理念也在這一過程中不斷成熟發展。可以清楚的看到這是一個螺旋上升的過程，有高潮也有低谷。一個企業的發展必然也有起起伏伏的發展歷程，鐵路建設企業關乎國計民生，關乎助推地方經濟發展，作為一名老黨員，有責任有義務帶頭做好本職工作，為公司改革創新發展作貢獻。
通過學習，我知道，從我上幼兒園的年齡開始，以鄧小平為代表開始改革開放，人們的思想極大的解放，生產力也得到極大的提升，國家逐步繁榮富強，但是新的問題也隨之出現，我們黨員干部的反腐工作越來越難開展。舊體制下，我們黨內干部反腐問題很好抓，全民意識形態對干部形成有效監管。在新時期，我們的黨員干部腐敗問題越來越隱蔽，監管起來亦十分困難。權力尋租、裸官等名詞的不斷出現正在削弱著我們黨的凝聚力。加強黨風廉政建設被推崇，廉政可以分為“器物·制度·心理”三個層次，也就是物質文化的層面、制度文化的層面和心理文化的層面，物質、制度是大環境給的，我們可以左右的是自我的內心，“一念之差”就可能成為“一失足”。作為一名基層黨員，我能做的就是注重工作生活中的一些細節問題，莫以惡小而為之，把個人生活中一些不好的習慣克服掉，往往這些小問題是一個黨員干部墮落的開始。
《中國共產黨的九十年》達到歷史性和現實性的統一，堅持黨性和科學性的統一，不僅給廣大黨員、干部、群眾提供了一部非常好的黨史教材，而且提供了如何用馬克思主義的立場、觀點、方法研究黨史和寫好黨史的一個范本。這對于進行革命傳統、歷史經驗、理想信念、黨性修養教育，對于加強黨的基本理論武裝，都具有重要意義。今后我要進一步加強閱讀和學習，領會精神，做好合格黨員，爭做優秀黨員，帶頭發揮先鋒模范作用，在自己的崗位上貢獻力量。
在95年的歷史進程中，中國共產黨為中華民族作出的偉大歷史貢獻之一，就是歷經28年浴血奮戰，取得了新民主主義革命的勝利，建立了新中國。勝利來之不易，經驗彌足珍貴，值得我們倍加珍惜。
鴉片戰爭以來，中國逐漸成為半殖民地半封建社會，中華民族遭受了前所未有的苦難。在這期間，許多仁人志士為了救亡圖存，不惜流血犧牲，先后發生了太平天國起義、“戊戌維新”運動和辛亥革命，但這些都未能從根本上也無法改變中華民族的命運。在這期間，許多主義、許多理論、許多社會實驗也紛紛粉墨登場，但在中國的政治舞臺上也只是曇花一現，“十月革命的一聲炮響，給我們送來了馬克思主義”。馬克思主義是關于社會形態革命的學說，是科學的、實踐的和嚴整的理論，其生命力就在于它是同社會實踐緊密結合的，能夠在實踐中為人們認識真理開辟道路。中國共產黨自成立起，就把馬克思主義作為自己的旗幟和行動指南。此后，在馬克思主義的指導下，黨成功開辟了一條適合中國實際的革命道路，最終取得了新民主主義革命勝利，這也有力證明了馬克思主義的科學真理性。
所謂先進性就是一個政黨代表的應該是時代的先鋒和社會的進步力量。從共產黨的歷史看，先進性具體表現為廣泛的代表性、鮮明的時代性和堅定的階級性。首先是廣泛的代表性。正是因為中國共產黨始終代表的是中國先進生產力的發展要求、中國先進文化的前進方向、中國最廣大人民的根本利益，使得我們黨能夠在新民主主義革命時期團結帶領人民打敗日本帝國主義，推翻國民黨反動統治。其次是鮮明的時代性。一個政黨，能否始終保持生機活力，必須順應時代潮流、與發展趨勢吻合。新民主主義革命時期，中國共產黨順應時代產生，自覺承擔起歷史使命，領導中國人民進行革命，新民主主義革命的勝利有力證明了黨的鮮明的時代性。再次是堅定的階級性。階級性是一個政黨的本質屬性，毛澤東說：“中國共產黨是無產階級的政黨，無產階級里頭出了那樣一部分比較先進的人，組織成一個政治性質的團體，叫共產黨。”中國共產黨是由無產階級和最廣大人民群眾中先進分子組成的，這個階級性是中國共產黨從成立之日起就始終堅守著。
近代以后，中華民族遭受的苦難之重、付出的犧牲之大，世所罕見。但是，中國人民從不屈服，不斷奮起抗爭，最終匯成了一個統一的目標，那就是中華民族的偉大復興。為了民族復興，幾代人為之而奮斗……在這條復興之路上，歷經上下求索、千辛萬苦，歷史和人民選擇了中國共產黨。中國共產黨毅然將民族的希望扛在肩上、負在背上，一代代共產黨人前赴后繼，為了民族復興的偉大目標而奮斗。在28年艱苦卓絕的新民主主義革命斗爭中，歷經磨難和曲折也不改初衷，以千千萬萬烈士的鮮血為代價，最終建立了新中國。
中國共產黨要完成自己的歷史使命，必須有正確的路線和政策為指導，中國共產黨的領導從根本上來說，是路線和政策的領導。中國共產黨的路線包括政治路線、思想路線、組織路線和群眾路線。政治路線集中體現了黨的政治主張，是黨的綱領在一定歷史時期的具體表現，是黨的行動的基本準則和制定各項政策和開展工作的根本依據。思想路線是思想路線是科學的世界觀、方法論和馬克思主義認識論的理論原則的體現，是制定正確政治路線的基礎及其貫徹執行的保證。組織路線是由政治路線決定的，組織路線為政治路線服務，是實現政治路線的主要保證。群眾路線是馬克思主義認識論和歷史唯物主義基本原則的體現，也是我黨對待群眾的根本態度和領導方法。政策的制定必須根據不同的歷史時期的特點和任務而確立，新民主主義革命的勝利，就是中國共產黨制定了一系列正確的路線和政策而獲得的。
中國共產黨成立后的首要任務就是推翻壓在中國人民頭上的三座大山，建立一個和歷代王朝不同的社會主義新中國。要完成這樣艱難的任務，必須要有革命的徹底性和堅定性。為了這個目標和任務的實現，中國共產黨聯合一切可以聯合的革命力量，而在這些革命力量之中，無產階級的革命性是最徹底的和最堅定的。因為中國無產階級從產生之日起就受帝國主義、資產階級和封建勢力的三重壓迫和剝削，這種壓迫和剝削的嚴重性和殘酷性是世界罕見的。他們中的大多數出身于破產的農民或手工業者，他們深深明白只有徹底的革命才能改變自己的命運和現狀。中國共產黨是無產階級的先鋒戰士，充分了解中國無產階級和中國最廣大的人民群眾的根本要求，因此中國共產黨領導的新民主主義革命才能堅定而徹底地完成。
五四運動以后，中國產生了完全嶄新的新民主主義革命生力軍，這就是中國共產黨人所領導的共產主義思想。
這種新民主主義是民族的。它反對帝國主義壓迫，主張中華民族的尊嚴和獨立。它同一切別的民族的社會主義和新民主主義相聯合，建立互相吸收和互相發展的關系，共同形成世界的新文化，但是決不能和任何別的民族的帝國主義反動文化相聯合，因為我們的文化是革命的民族文化。各資本主義國家啟蒙時代的文化，凡屬我們用得著的東西，都應該吸收。但是一切外國的東西，如同我們對于食物一樣，必須經過自己的口腔咀嚼和胃腸運動，送進唾液胃液腸液，把它分解為精華和糟粕，然后吸取精華，去其糟粕，才能對我們的身體有益。中國共產主義者對于馬克思主義在中國的應用也是這樣，必須將馬克思主義的普遍真理和中國革命的具體實踐完全地恰當地統一起來，就是說，和民族的特點相結合，經過一定的民族形式，才有用處，決不能主觀地公式化的應用。中國文化應有自己的形式，這就是民族形式。民族的形式，新民主主義的內容這就是我們的新文化。
這種新民主主義的是科學的。它反對一切封建迷信思想，主張實事求是，主張客觀真理，主張理論聯系實踐。中國長期封建社會中，創造了燦爛的古代文化，我們必須剔除其封建性的糟粕，吸收其民主性的精華，必須將古代封建統治階級的一切腐朽的東西和古代優秀的人民文化即多少帶有民主性和革命性的東西區別開來。中國的新政治新經濟是從古代的舊政治舊經濟發展而來的，中國的新文化也是從古代的舊文化發展而來，因此，我們必須尊重歷史，決不能割斷歷史。但是這種尊重，是給歷史以一定的科學地位，是尊重歷史辯證法的發展，而不是頌古非今，不是贊揚任何封建余毒。
這種新民主主義是大眾的，因而是民主的。它應為全民族中百分之九十以上的工農勞苦民眾服務，并逐漸成為他們的文化。革命文化是革命的有力武器，革命文化是革命的思想準備。沒有革命的理論，就不會有革命的運動，可見革命的文化運動對于革命的實踐運動具有何等的重要性。因此，在抗日戰爭中應有自己的軍隊，這個軍隊就是人民大眾。革命不接近民眾，他的火力就打不倒敵人，須知民眾就是革命的無限豐富的源泉。
新民主主義是民族的科學的大眾的，人民大眾反帝反封建，就是中華民族的新民主主義革命，只能由無產階級的文化思想即共產主義思想去領導。新民主主義的政治、新民主主義的經濟和新民主主義的文化相結合，這就是新民主主義共和國，這就是名副其實的中華民國，這就是我們要造就的新中國。
新民主主義革命是無產階級領導的、人民大眾的、反對帝國主義、封建主義、官僚資本主義的革命。1919年爆發的五四運動是中國從舊民主主義革命走向新民主主義革命的轉折點。在新民主主義革命時期，是中國共產黨走過28年的偉大歷程，帶領全國人民歷盡各種困難，最終推翻了帝國主義、封建主義、官僚資本主義“三座大山”，成立中華人民共和國，取得了中國新民主主義革命的勝利。
習近平總書記所發表的重要講話，思想深邃、內涵深刻，為我們在新時代深化中國特色社會主義指明了方向，提供了遵循。可以說，扎實抓好習近平總書記在黨史學習教育動員大會上重要講話精神的宣傳工作，是一次把握歷史、把握規律遠景、把握我國“十四五”規劃期間高質量發展的理論學習。作為一名黨員干部，應堅定信仰，堅定黨性教育，不忘初心使命，提高黨性修養。
回顧新民主主義革命時期，中國共產黨領導無產階級在非凡的歷史條件下，克服困難、勇于解放、追求真理，建立了中華人民共和國，創造了一部中國從封建專制政治向人民民主偉大飛躍的實踐史、奮斗史。通過學習，深刻認識到紅色政權來之不易、建立新中國來之不易，深刻認識一個堅強的領導核心對于黨和國家事業的極端重要性，深刻認識黨在的斗爭實踐中形成的光榮傳統和優良作風的時代價值。
在建黨百年新的歷史關鍵節點，我們要堅持不懈用黨的創新理論最新成果武裝頭腦、指導實踐、推動工作。進一步踐行初心使命，在黨史學習中增強守初心、擔使命的思想自覺和行動自覺。進一步發揚革命精神，深刻領會黨史承載的紅色基因和精神譜系，用黨的光榮傳統和優良作風堅定信念、凝聚力量，不斷推進理論創新，結合單位實際，推動改革發展。
作為一名工作人員，我將結合自身崗位實際，把學習習近平總書記在黨史學習教育動員大會上的重要講話精神動用到工作實處，把握其精神實質、豐富內涵，工作中加強責任感，堅定在工作中率先瞠出一條新路的決心。
回顧我們黨xx年奮斗歷程，從救亡到復興，雖一路波瀾、危險重重，但黨的步伐踏得無比堅定有力，每一步都朝著國家和人民的光明未來邁進。越是深入的了解越是讓我感受到了我們黨的偉大，永遠值得我自豪和銘記。
面對槍決命令，他伏案書寫絕筆詩："夕陽明滅亂山中，落葉寒泉聽不窮。已忍伶俜十年事，心持半偈萬緣空。"一邊手不停揮，一邊鎮靜地說："人生有小休息，有大休息，今后我要大休息了".一個年輕的革命者被押赴刑場，敵人喝令他跪下，他巍然屹立，強行把他按下去，剛一松手，他一躍而起，再次昂然挺立。劊子手一擁而上，再次將他強按在地，以亂刀殘忍地將他殺害。他不顧獄中酷刑的摧殘折磨，領導了兩次絕食斗爭和兩次越獄斗爭。自知余日不多，在給母親的最后一封家書中留下一首絕命詩："卅一年華轉瞬間，壯志未酬奈何天；不惜惟我身先死，后繼頻頻慰九泉。"在革命年代，對于瞿秋白、陳延年、鄧恩銘這樣的共產黨人來說，根植于信仰的奮斗，意味著把生命置之度外，意味著前行的道路要用無數年輕的生命來鋪就。
艱難征程，篳路藍縷。新中國的成立，印證著中國共產黨和全國人民共同奮斗的光榮歷史。從此，中國人民站起來了！
從最開始的列強瓜分，到奮起反抗的自我保護，再到最后的自我壯大，無數革命先輩甘愿拋頭顱、灑熱血，就是因為都有著堅定的理想信念；在建設和改革年代，一代又一代共產黨人獻身于中國特色社會主義偉大事業，夙興夜寐、開拓進取，同樣是因為有堅定的理想信念，而作為一名黨員發展對象的我更應向革命先輩們學習，堅定自己的理想信念，向身邊的黨員們學習，在變電值班員崗位上站好每一班崗。
按照《資產管理處2021年開展的慶祝建黨100周年活動計劃》，我處三月份開展讀一本好書活動，3月9日上午，資產管理處黨支部組織集中學習《中國共產黨的九十年》第一冊——新民主主義革命時期，支部書記孫曉明主持，全體人員參加。大家認真學習。
《中國共產黨的九十年》反映了1921—2012年中國共產黨的歷史，展現了中國共產黨90多年的奮斗歷程、光榮傳統、優良作風、寶貴經驗和偉大成就。全書分為新民主主義革命時期、社會主義革命和建設時期、改革開放和社會主義現代化建設新時期三冊。第一冊反映的是90多年來，黨團結帶領全國各族人民，完成和推進的三件大事之一：完成了新民主主義革命，實現了民族獨立、人民解放。歷經大革命的洪流，土地革命的風暴，萬里長征的考驗，抗日戰爭的洗禮，解放戰爭的決逐，中國共產黨僅用28年時間奇跡般地奪取了新民主主義革命的全國性勝利。這28年在歷史的長河中中華大地發生了翻天覆地、滄海桑田的驚人變遷。“沒有共產黨，就沒有新中國。”這是中國人民基于自己切身體驗的客觀真理。
通過集中學習，引導黨員學習黨史、銘記歷史，感恩于黨、忠誠于黨，服務人民，奉獻力量，為做好學校各項工作打牢思想基礎。下一步采取有效措施組織學習和鼓勵自學，將讀書活動推動下去。
百年黨史，內容豐富，浩如煙海。習近平總書記說，“學史明理學識增信，學識崇德，學識力行”。通過對新民主主義革命時期歷史的學習總結，讓我對領悟黨的方向，堅定黨的信念，有了更深層次的理解。
新民主主義革命時期黨史是中國共產黨誕生到建立新中國的歷史，是我們黨一步步由小到大、由弱到強、不斷從勝利走向更大勝利的創業史、奮進史，是我們黨帶領中國人民推翻“三座大山”、實現民族獨立和人民解放的斗爭史。這一段艱難崎嶇的旅程，也正體現出紅色政權來之不易，新中國來之不易，要深刻認識到一個強有力的領導核心對于黨和國家事業的極端重要性;要以老一輩革命家為榜樣，緊扣初心使命，攻堅克難，為群眾辦實事，切實做好教育教學各項工作，以優異成績迎接建黨100周年。
我們對于學習和生活中的探索意識如此，沒有所謂的一帆風順，在前行的道路上，總是要經歷一些曲折，作為新時代的人民教師應自覺堅持黨的領導，聽黨話，跟黨走，把自身發展融入實現民族復興和堅持發展中國特色社會主義的偉大事業之中。
習近平總書記說“歷史是最好的教科書”。作為一名預備黨員，通過沉淀下來，以淡泊的心態進行黨史學習，讓我更加深刻地領會了學黨史、悟思想、辦實事、開新局的內涵。在今后的教學中，堅持以學生為中心，認真鉆研教材，大膽嘗試，創造性地把學生的生活與教學融合在一起，為國家培養現代化建設所需要的全面發展的人才。
新民主主義革命的勝利是中國共產黨在總結了歷史經驗之后，在借鑒歷史經驗的基礎上，發揮自身優勢的前提下實現的。在整個過程中不乏坎坷與失敗，歷史證明只有贏得了人民才能贏得勝利。
一、歷經坎坷，回春再造。
鴉片戰爭前期，中國社會吏治腐敗、剝削殘酷、人民與地主階級的矛盾激化，與新興西方資本主義國家的經濟高速發展、對外迅速擴張形成了極大的反差。可是腐朽沒落的封建統治階級卻依舊沉浸在“天朝上國”的迷夢中，最終導致了鴉片戰爭的爆發及一系列喪權辱國條約的簽訂，中國很快由一個領土完整、主權獨立的封建社會淪為了半封建半殖民地社會。
為了擺脫侵略者的殘酷剝削和壓迫，中國人民進行了不屈不撓的斗爭。太平天國運動是中國歷史上規模最大的農民起義，是一次反對清政府腐朽統治和地主階級剝削的正義戰爭。由于農民階級的局限性，這場轟轟烈烈的運動以失敗告終，但是這次農民運動讓我們見識了農民所具有的偉大革命潛力。面對太平天國運動和第二次鴉片戰爭后侵略者的瘋狂掠奪，為了挽救清政府的統治危機，封建統治階級中的部分成員開始了洋務運動。它是近代中國有識之士探索國家出路的一次嘗試，客觀上對中國資本主義的產生和發展起了一定的示范和促進作用，但也證明了想在原有封建統治基礎上通過學習西方的一些先進武器與技術來達到富國強兵是不可行的，必須徹底廢除封建土地所有制。甲午戰爭的慘敗，民族危機的加深激發了新的民族覺醒。戊戌變法就是一場資產階級性質的政治改革運動，對中國人民起到了思想啟蒙的作用。但是由于當時資本主義經濟力量還十分薄弱，沒有嚴密的組織，最重要的是沒有發動群眾，所以這次運動迅速失敗了。這次失敗告訴我們，企圖通過統治者自上而下的改良來發展中國社會是行不通的，必須使用暴力手段來推翻帝國主義和封建主義。吸取之前的教訓，以孫中山為代表的革命派在中國掀起了一場資產階級的革命運動。受中外勢力的聯合絞殺，加上資產階級革命派本身存在的一些軟弱性和妥協性，辛亥革命最終失敗。這次失敗表明中國的民族資產階級不可能領導中國的民族民主革命取得勝利，資產階級共和國方案在中國行不通。
五四運動前后，先進的中國人奮起。鑒于之前對中國發展道路的種種探索，李大釗提出“回春再造”，由此早期革命黨人開始了對中國發展道路的重新探索。偉大的中國共產黨人以史為鑒，總結歷史發展規律和趨勢，得出了這樣的結論：要想取得革命的勝利，實現國富民強，必須要推翻封建土地所有制、必須要深刻地認識到人民群眾的革命潛力、必須要代表人民群眾的利益、贏得人民的支持和擁護、必須要使用暴力手段，最重要的是要堅持無產階級的領導。在這樣的理論指導下，中國共產黨帶領全國人民取得了新民主主義革命的勝利，最終使中國實現了獨立自主、國富民強。
二、贏得人民，贏得勝利。
1.政治上代表了中國人民的愿望和要求。
實現民族獨立、人民解放和國家富強、人民富裕，是近代中國的兩大歷史主題。它反映了中國人民的根本利益，它是中國革命的主要任務，同時也是中國人民鑒別和取舍各個領導集團的試金石。中國共產黨自成立起，就高舉反帝反封建的大旗，并從此鍥而不舍的堅持共產黨鮮明的政治主張，有力地推動了中國革命的發展。毛澤東1940年指出：“在中國，事情非常明白，誰能領導人民推翻帝國主義和封建主義，誰就能取得人民的信任”[2]。黨的鮮明的政治主張和英勇奮斗的實際行動，吸引、感召了人民，將人民聚集在了自己的周圍，使黨成為了人民的代表。
2.積極而確實地解決了中國人民的切身利益。
要贏得人民，就“必須給人民以看得見的物質福利”，“給人民以東西”[3]。代表中國大地主大資產階級利益的國民黨蔣介石集團，不敢、不愿也不能解決農民的土地問題，使農民處于水深火熱之中。而中國共產黨深刻地認識了農民的困境與渴望，堅定地把農民問題和土地革命作為中國革命的主要內容之一。在土地革命時期，制定了“沒收地主土地歸農民所有”的土地革命路線；抗日戰爭時期，根據國內主要矛盾的變化，提出和實行了減租減息的政策；抗戰勝利后，黨適時制定了“五四指示”，解決農民要求土地的問題；在全國解放戰爭爆發后，又制定了《中國土地法大綱》，徹底消滅了封建土地所有制。這一系列舉措，贏得了農民，調動了農民的革命積極性，使之成為中國無產階級的最可靠的同盟軍，成為中國共產黨領導進行中國革命的主力軍。
3.黨的優良作風在人民群眾心中樹立了良好的形象。
中國共產黨一成立，就以嶄新的面貌出現在了中國的政治舞臺上。革命根據地政府清廉勤政，黨政軍民關系和諧融洽，呈現出民主歡快的革命氛圍。中國共產黨及其領導的政府和軍隊表現了全心全意為人民服務、理論聯系實際、密切聯系群眾、批評和自我批評、自力更生艱苦奮斗的思想作風和工作作風，在人民群眾心里樹立了良好的形象。而國民黨貪污腐敗、自私自利、損害人民群眾利益，不得民心。抗戰時期到過延安的美國駐華大使館人員謝偉思并預言：“共產黨將在較短的幾年內成為中國的統治力量”[4]。歷史證明，只有真正為人民服務的黨才能贏得人民。
三、前事不忘，后事之師。
中國人民之所以接受中國共產黨的領導，歸根結底是由中國共產黨的先進性所決定的。但是，隨著新民主主義革命的勝利，中國社會進入了一個全新的發展時期，黨內出現了一些問題，人民群眾的切身利益受到威脅，我黨必須力挽狂瀾。
1.加強制度建設，規范黨員行為取向。
在民主政治中，客觀存在著公共權力的委托代理關系，由于信息不對稱與合約不完善等因素的影響，容易誘致逆向選擇和道德風險問題。當公共權力代理人為了追求自身利益，濫用委托人的授權，獲取未經委托人同意的個人私利時，就產生了腐敗[5]。杜絕腐敗需要我們加強制度建設，規范黨員的行為取向。2011年3月10日，吳邦國在十一屆全國人大四次會議上重申：有法可依、有法必依、執法必嚴、違法必究的緊迫性，雖然是簡簡單單的十六個字，但是字字意味深長，句句寓意深刻。也許現階段我們的制度素養和制度資本還不夠豐富，但是只要堅持了吳邦國所強調的這種精神，我們的制度資本就會越來越豐富，我們的行為取向就會越來越規范。
2.始終不渝地執行黨的群眾路線，保持魚水關系。
3.政府信息公開，珍惜人民信任。
《中華人民共和國政府信息公開條例》于2007年1月17日國務院第165次常務會議通過，自2008年5月1日起施行。但是，政府部門愿意公開的信息，絕大部分不是公眾希望得到的信息。這樣的現狀極易導致群眾的猜疑與不滿。前一段時間溫州動車事故吵得沸沸揚揚，鐵道部新聞發言人竟然給出了這樣不負責任的言論：“至于你信不信，我反正信了”。這樣不負責任的言論破壞了黨和政府的形象。筆者想說的是，每一個執政黨，每一個政府都會犯錯誤，人非圣賢孰能無過，群眾是愿意理解和包容我們的黨和政府所犯的無心之過的，但是我們的黨和政府一定要以一顆全心全意為人民服務的心態去承認錯誤，努力改進。
我們黨依靠人民群眾取得革命勝利，并走上了獨立自由快速發展的道路，人民生活水平不斷改善，因而深得群眾的擁護和喜愛，但是我們黨要走的路還很長，面對日益嚴重的社會問題，我們要敢于承認和治理。小病不除，日積月累，終成大患。在問題還沒有徹底激化之前，自覺改進，堅持我們黨最初的取向，相信什么問題都不會成為問題的。
本次學習聚焦新民主主義革命專題，全面回顧了中國共產黨從創立，到領導全體人民艱難開拓中國革命的道路，到最終取得新民主主義革命的全國性勝利的光輝歷程，深入總結了黨領導全國人民取得新民主主義革命勝利的歷史啟示。
開展黨史學習教育，革命歷史是最好的營養劑，重溫黨在新民主主義革命時期偉大歷史，能夠深刻感受到黨的初心使命、性質宗旨、理想信念。要從黨的革命歷史中汲取啟示,必須始終堅持科學理論的指導，始終堅定理想信念，始終保持同人民群眾的血肉聯系，始終發揚旺盛的斗爭精神，始終堅持黨對一切工作的領導。
開展黨史學習教育，就是用黨的革命歷程和偉大成就鼓舞斗志、明確方向，用黨的光榮傳統和優良作風堅定信念、凝聚力量，用黨的實踐創造和歷史經驗啟迪智慧、砥礪品格。
開展黨史學習教育，就要堅決把思想和行動統一到以習近平同志為核心的黨中央決策部署上來，統一到兵團黨委的各項決策部署上來，高標準高質量完成黨史學習教育各項任務，做到學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行，努力在黨史學習教育中走在前列、成為標桿，為廣大團員和青少年當好榜樣，把黨史學習教育激發的精氣神轉化為干事創業的實際行動，緊跟黨為建功十四五貢獻青春力量。
學習的革命讀后感（實用16篇）篇二
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好!
成長如一條汩汩的小溪，清清的，綠綠的，時而歡快蹦跳而去，時而緩緩地流淌，它經歷過大自然非比尋常的考驗，體會到人間的溫情冷暖，領略了世間的美景，汩汩的流向遠方。
糖果的甜美。
回想童年，仿佛就在昨天。頭上扎著馬尾辮，穿著一雙很久卻又舍不得扔掉的布鞋，與小伙伴一塊聆聽大自然的聲音。喜歡在原野上奔跑的我，經常滿身泥巴：喜歡在小溪中戲水的我，經常全身濕透。這時就會向哭笑不得的外婆要來一顆糖，甜甜的味道在舌尖縈繞，給人溫馨的感覺。糖果的甜美與快樂沁入心田，歡樂與笑聲創造出一個五彩的童年。童年，是糖果的甜美。
烏龜的堅持。
上學之后，才知道求學之路雖然精彩，但也很艱苦。曾幾次，我都想放棄。但是我看到父母那艱辛的背影，他們從來沒抱怨我是個包袱，總是鼓勵我，激勵我更進一步，簌簌的淚水在這時無止盡的流著……烏龜雖然爬得慢，但它卻很堅持，經過幾番努力與堅持，我相信終會成功。
雜燴的初中。
初中的生活，豐富多彩，似一鍋大雜燴，各種菜聚在一起。求學道路依然艱辛，有幾次因成績不理性而沮喪。但是我會堅持，因為有家人的鼓勵，老師的信任，還有同學們的熱情……都是努力前進的動力。
成長的味道，既有辛酸苦辣，也有幸福快樂，更有許多不同的情感。成長道路還很漫長，我懷念過去，珍惜現在，向往未來，希望自己將來的成長道路會更加豐富多彩。
學習的革命讀后感（實用16篇）篇三
《學習的革命》以學習、教育為關鍵詞，作為一名教師對此是敏感的。這本書以前聽說過，但沒讀過，讀來覺得還是值得的。
此書第二版是1998年，初版則在1993年。作者的遠見，今天已得到了證實。如未來世界的15種趨勢的“即時通訊時代”(回想一下我們的90年代，電腦才剛剛見到2、3年)、“沒有經濟疆界的世界”、“新型服務型社會”、“休閑新時代”，“婦女擔當領導”。再如“未來學習世界的投資模式”中指出的“將每一臺電視機變成網絡電腦”(將電視機作為聯網計算機的終端顯示器早就實現)、“購買連接盒將電視機與國際互聯網相連”(當下正在熱賣的網絡互動電視機)、“售價為399美元或每周收1·5美元的使用費”(意即可承受的廉價使用費)、“在國際互聯網上提供免費的交互式課程”(世界名校網絡視頻公開課網上到處都是，中小學交互式網絡課程正在發展之中)、“開辟數字電視學習頻道”(我們數字電視機頂盒可開通，所以不是新鮮事)。很難想象，20年前我們對世界發展的趨勢作何分析，20年后的今天，作者的上述預見已成為事實!
“頭腦不是一個要被填滿的容器，而是一把需被點燃的火把。”意味著我們原來的填鴨式是何其錯誤，而點燃學習的熱情，激發求知欲，激活人的潛能，發揮主觀能動性才是教師的職責。
“學校應該教什么，最重要的應當是兩個‘科目’：學習怎樣學習和學習怎樣思考”，意味著，我們的教學要授人以漁，要重視學習的過程，最終目標是著眼于人的終身發展。
作者是基于他所觀察到的時代發展的趨勢而提出學習將要經歷一場革命，也需要經歷一場革命。這個趨勢是“人腦研究的驚人發現”和“信息技術革命”。而且指出同時也是一場會產生正負雙重影響的革命。積極的一面是“無論何時、何地、何人都可以獲得有價值的學習”，而負面的問題是，如果不依靠學習改變現狀，適應時代發展，那么占人口20%的精英就會分享總收入的60%，必將導致各國的暴力、失業、貧困、犯罪和社會沖突問題加劇。所以，讓所有人跟隨與信息革命并行的終身學習革命，分享即將到來的巨大潛力時代的果實，將改變世界各國政治經濟社會面貌。對于我們國人所共識的“知識改變命運，學習改變命運”一說是一致的。
作者成書的時代就他們已經洞察了這一點。現代信息技術的發展提供了強大的支持，我們親眼見證終身學習完全可行。浩渺的互聯網是最大的知識寶庫，除傳統紙質圖書外多媒體出版業紅紅火火，網絡閱讀、電子圖書隨手可得，世界名校網絡視頻課程滿足個性化的高層次學習需求，即時視音頻通訊隨時進行社交學習……，令人目不暇接。泛在學習不受時空限制，得到了空前發展，令人振奮。
作為教師，我們職業的特質要求我們不斷學習，練好“內功”，提升素質，才能更好地服務于學生，更好地適應教育教學的改革和發展。
國民的教育，最終落實到個體的學習和教育。從書中我深切感受到，要完善一個人的教育，至少要經歷如下認識和操作的過程：首先要科學認識人腦的機能，這是我們實施教育活動的基本理論支撐之一。其次，孕育更健康聰明的嬰兒指南;第三，特別重視0~8歲兒童的智能發展，“所有的孩子生來就是天才，但我們卻在他們生命最初的六年磨滅他們的天資。”闡述了學前教育的重要性和做法。此外一段時期的學習，重點闡述了要充分發揮學習者的能動作用——自己動手做;真正的學習的技巧;發現自己的學習類型并有針對性地使用多方面智力來改善學習方法。
可以說，本書還有很多關于學習、辦學的理論，研究深入，案例實證有力，值得教育界深思。
學習的革命讀后感（實用16篇）篇四
《學習的革命》中有這樣一段話：如果一個孩子生活在批評中，他就學會了譴責；如果一個孩子生活在鼓勵中，他就學會了自信；如果一個孩子生活在認可中，他就學會了自愛。賞識好似一道陽光，能給人帶來溫暖和希望；賞識猶如一劑良方，能使很多學生收益非淺；賞識是一種愛心教育，是教育的藝術。在多年的班主任工作實踐中，我嘗試運用了賞識的教育藝術，收到了良好的教育效應。
古人云：“水不擊不躍，人不擊不奮。”在日常生活中，我總是堅持用欣賞發展的眼光看每一個孩子，用賞識的語言和情感調動孩子潛在的能力和學習熱情。“你又進步了！”“你真是一個愛幫助別人的孩子！”“老師為你喝彩，小書法家！”一句激勵的話，一個贊許的眼神，一個充滿愛意的撫摸，不僅給孩子愉悅的心理享受，也激活了孩子的興奮點，激發了孩子的學習熱情，使他們揚起自信的風帆。我班有一名叫小豪的小男孩，性格內向，作業馬虎，經常不能按時完成，學習成績較差，同學們都不愛跟他玩。但是這個孩子跳繩卻很出色。在學校跳繩比賽中，一舉奪得了年級第一名，為班級爭得了榮譽。我抓住這個機會，在班級為他開了慶功會，讓同學們認可他，還在獎給他的本子的第一頁這樣寫道：“祝賀你，跳繩冠軍！老師相信，只要肯努力，你一定也能成為作業冠軍、學習冠軍。”從那以后，潘家豪變了，作業開始認真了，不再拖拉了，性格也變得開朗了，同學們愛跟他接近了，有時他還會將自己的小秘密告訴我。正是由于賞識，才使小豪有了轉變，也正是由于賞識，才建立了如此和諧的師生關系、生生關系。
作為班主任，不僅要用賞識的心態看待自己的學生，也應該教孩子學會賞識別人，因為，能夠坦蕩地贊賞別人，是一個人的美好品質。如果一個孩子以賞識的心態看待自己的同學，就會在與同學的交往中，真誠地關心同學，團結同學，向同學學習，消除嫉妒、敵對、沖動等不良心理品質。在日常教育教學中，我時常讓孩子學著我的樣贊賞別人。在我的熏陶引導下，孩子們學會了贊賞，贊賞的方式也是多種多樣的，有時是一句贊揚的'話：“他讀得真有感情！”有時是一個動情的手勢，有時是一陣熱烈的掌聲。在評選“每班一星”時，我讓孩子選出自己心目中的“明星”，并說說為什么選他。孩子們爭先恐后，有的說：“我選周響，因為他學習認真，發言積極，字寫得十分漂亮。”有的說：“我選小敏，他學習好，還能為大家服務，每天都為我們發牛奶。”有的說：“我選小雪，她從不違反紀律，生病了還堅持來上學，我們要向她學習。”有一個叫一明的孩子還說：“我上課好講話，不如周響，應該選他當明星。”孩子們在相互賞識中，不僅正視了別人的優點、長處，找到了榜樣，產生了上進之心，還學會了謙讓，懂得了精誠團結，大大增強了班級體的凝聚力。
賞識，讓孩子感受到了老師的愛；賞識，讓孩子確立了自我，變得更積極、更主動、更自信。只要我們每位教育工作者都能用好賞識這一教育藝術，堅信每一個孩子都能成為某一方面的天才，我們的學生將永遠處于不敗之地，成為生活的強者。
學習的革命讀后感（實用16篇）篇五
早就聽說過《學習的革命》這本書，平時工作忙，沒有時間坐下來真正地細致地找來去讀，這次正好利用寒假，好好享受了一次精神食糧。大約花了兩天的時間，我一口氣把這本書看完了。它是由美國珍妮特。沃斯和新西蘭戈登。德萊頓所寫，由顧瑞榮、陳標、許靜譯，劉海明校譯的一本有524頁298千字的書，全書由1個前言、1個導論、14個章節所組成。細細品味中，感覺這確實是一本好書。它不僅僅有提綱式的目錄，讓讀者了解整本書的大致內容，更重要的是它把要點和引文都在所有左邊書頁上簡要地列出了，而且許多引文和概要都設計成了海報的式樣，生動而形象，讓讀者在輕松愉悅的心情中，更好地閱讀整本書。
我從這本書中獲得的啟示歸納。
首先要樹立終身學習的觀念。終身的學習在一個以知識為基礎的社會里是絕對必需的，所有的人必須認真地接受教育。我們處在信息爆炸的時代，今日知道的東西，明天就可能會過時，如果停止學習，就會停滯不前，就會被時代淘汰，新時代要有新的思維和新的學習模式。學習工作化，工作學習化。當今世界，科學技術日新月異，人類已經進入經濟時代，新知識和新事物層出不窮。為了應對激烈變化的競爭環境，人需要終身學習，學習不再是個人某一階段性的事情，而是貫穿每個人一生的終身任務，即必須接受終身教育。21世紀是一個信息的年代、知識爆炸的時代，個人的終身學習已經成為大勢所趨。在傳統中的大多數人，把學習視為只需從業期間開展的活動，甚至當接受或開展學習僅僅取得一點點成效、初步適應了崗位技能需求后，就認為學習生涯已經結束，其實這是片面的認識。尤其是教師這個特殊職業，面對的是一個個活生生的人，現有的知識根本不可能保證我們在從事的職業領域中使用一輩子，所以應該不斷充電、不斷學習，并且這種學習是自覺自愿的。
其次，看完這本書后，對我印象最深的就是美國超級營地創建人之一埃立克。詹森提出的“無論任何形式的學習，都包含有三個基本的要素——狀態，策略和內容”這一概念。“狀態”，就是要創造出學習的適當的精神狀態，即對自己的學習內容有著強烈的熱情與渴望，要保持一種近似瘋狂的執著去學習，只有這樣才會發掘出潛存于自身的巨大能量;“策略”，代表授課風格和方式;“內容”，就是主題，在每個好的課程中，必須擁有這三者。但是我們現行的教育體制中，卻往往忽視了“狀態”，而它是三者中最重要的。學習之“門”必須打開，否則真正的學習無法發生。所以教育的關鍵是使學生進入一種放松、開放的狀態，這樣才能夠集中精力學習。
最后一點就是這本書當中，有許多言語都是那么的經典，那么的啟人深思。比如：“頭腦不是一個要被填滿的容器，而是一把需被點燃的火把。”“明天，你可以將今天書桌上的東西和昨天堆滿房間的東西戴在你的手腕上。”“在學習方面你最有價值的財富是一種積極的態度。”“自然放松但又注意力集中是出色完成各項工作的關鍵。”“當你只有一個主意時，那是再危險不過的了。”“一個想法，沒有新的成分，只有新的組合。”“縱向思維是在挖深同一個洞，橫向思維是在試著在別處挖洞。”“孩子們的工作就是游戲，孩子們從他們所做的每一件事情中獲得學習。”……或許《學習的革命》只是集合了這些言論，而非原創，但是，它組合地卻如此巧妙，讓我深思，促我警醒，令我奮起。
總之，《學習的革命》是一場思想的革命，一場我們學會怎樣學習、怎樣找出新的解決問題的好辦法的革命，它是對傳統教育與學習理念的顛覆和挑戰!讓我們一起來迎接這激活美好生活的挑戰吧!
學習的革命讀后感（實用16篇）篇六
管理層級劃分的越細，管理就會越精細嗎?這往往適得其反，造成一級靠一級、一級等一級。隨著自動化、信息化等管理手段的應用，把原來舊思想、老傳統、老做法拿出來分析，和新形勢、新發展進行對標，實現再創新、再改變、再發展，不但要加強橫向管理的溝通，更要縮短縱向管理的層級。
學習的革命讀后感（實用16篇）篇七
《學習的革命》是一本有關學習方法的暢銷書。()作者徹底顛覆了以往的學習理念，強調應該學會“怎樣學”的問題，從而在最短的時間內獲得最大效益和最佳在本中它提出了這樣的觀點：怎樣學習是比我們學習什么更為重要的問題。他們認為學校最重要的任務是讓學生學會怎樣學習思考。
快速學習法的六個環節。
（1）保持最佳的學習狀態。國外教育學家研究證明：“80％的學生學習困難與壓力有關。解決那個壓力，你就能解決那些困難”。“當我們處在壓力之下，我們的大腦‘短路’了。”具體說，要做到以下幾點：“學習任何東西，包括閱讀、寫作、教學，都可以是有興趣的，只要把它像游戲一樣對待。”在學習困難面前，要敢于說行，不能說不行。“如果你認為自己是一個糟糕的學習者，那么你有可能變成一個糟糕的學習者。”相反地，你認為自己是個強者，那么你就能獲得學習的成功。
（2）開動你的所有的感官。人的五個感官構成五個感覺，即聽覺、視覺、嗅覺、味覺和觸覺。實際上，人的認知能力大多是這些感官綜合協同作用的結果，而很少是單一的感官的作用。學習成績好與不好的學生的差別，一個很重要的原因就在于他們是否掌握了使用全部感官來學習的技巧。如以上數學課來說，學生一邊聽講，一邊看老師在黑板上的演式，同時不停地在筆記本上記下老師講授的要點。如果這樣做了，那就是開動了多個感官進行學習，學會做課堂筆記，既可集中學習注意力又可加深記憶，真是一舉兩得。
（3）學會略讀。略讀是讀書入門的一種方法，也是學習能力之一。任何書籍，其中有重要的，也有次要的；有實用的，也有無用的；有精彩的，也有乏味的。因此，在讀書之始，通過略讀對全書的概貌有一個了解，以便分清主次、難易。
（4）學會多問。
發明家保爾麥克克里德也說：“唯一愚蠢的問題是你不問問題。”
（5）學會精讀。
所謂精讀，就是要仔細地閱讀，有時是反復地閱讀。一般來說，精讀的目的是要掌握書中的重點，攻克難點和深究疑點，這就是所謂的“三點式”的讀書方法。重點是指各門學科中的重要內容，要么它們具有重要的使用價值，要么對于進一步深入學習帶有關鍵的作用。重點是分層次的，每門學科、每本書和每一章節都有各自的重點，這是在學習中需要注意的。
難點，對每個人來說是不同的，通過略讀以后，應當找出自己不懂的地方，這就是自己學習的難點。對于學習者來說，遇到學習中的困難，切不可繞過去，一定要下決心把它攻下來。最好是自己刻苦鉆研，如果自己的力量實在不及，那就請老師幫助釋疑，千萬不要愛面子，不懂裝懂。若那樣做結果只能是害自己，到了考試或應用時，就會原形畢露，悔之晚矣！
疑點，這是讀書的一種方法，也是讀書的最高境界。我們讀書萬萬不可迷信，“唯書、唯古和唯上”都要不得。殊不知，書本上的知識不僅受著作者觀點的影響，而且還受到時代的局限。
（6）要學會記憶和儲存。首先，那就是如何對待記憶。我們反對死記硬背，但絕不是忽視記憶的重要性。
學習的革命讀后感（實用16篇）篇八
“怎樣才能一天讀四本書，并且把它們記住？”“怎樣在四到八周內掌握一門外語的核心內容？”“怎樣使學習突飛猛進，學習效率提高六倍？”……這一個個不可思議的奇跡般的答案就在一本神奇的書中——《學習的革命》。
《學習的革命》是由美國教育博士珍妮特·沃斯和新西蘭資深記者、著名的播音員、節目主持人戈登·德來頓編寫的。
確實，世界正經歷一次關鍵的轉折，正飛速地經歷一場革命，這場革命將像以前文字、印刷術和蒸汽機的發明那樣改變我們現在的生活。我們生活在一場會改變我們生活、思想、溝通、成功方式的變革中。而《學習的革命》正是關于這場革命的卓有見識的行動指南；正是每一個人邁向21世紀的“護照”；也正是中華民族通向新世紀的助力之一。文中很多富有哲理的名人名句，很多發人深思的案例，很多分析調查的數據……讓我深深地感受到《學習的革命》是一場思想的革命，是一場我們學會怎樣學習、怎樣找出既新又好的解決問題辦法的革命，它對我們的學習、我們的教育、我們的教學提出了新的挑戰。
《學習的革命》非常強調：學習必須依賴于生活，讓學生在生活中學會學習。
如果一個孩子生活在批評之中，他就學會了譴責。
如果一個孩子生活在敵意之中，他就學會了爭斗。
如果一個孩子生活在恐懼之中，他就學會了憂慮。
如果一個孩子生活在憐憫之中，他就學會了自責。
如果一個孩子生活在諷刺之中，他就學會了害羞。
如果一個孩子生活在嫉妒之中，他就學會了嫉妒。
如果一個孩子生活在恥辱之中，他就學會了負罪感。
如果一個孩子生活在鼓勵之中，他就學會了自信。
如果一個孩子生活在忍耐之中，他就學會了耐心。
如果一個孩子生活在表揚之中，他就學會了感激。
如果一個孩子生活在接受之中，他就學會了愛。
如果一個孩子生活在認可之中，他就學會了自愛。
如果一個孩子生活在分享之中，他就學會了慷慨。
……——多蘿茜·洛·諾爾特。
細細品味多蘿茜·洛·諾爾特的話，我們不難明白：我們的'教育必須立足于學生的生活，注重聯系學生的生活；我們的教學必須創設一個輕松、民主、和諧的學習生活情境，也正如魏書生老師說的：“一名好老師必須永遠相信自己的學生，不管多少笨的學生，腦子里其實都藏著無窮無盡的精力。事實上，不是學生腦子里缺乏資源，而是我們自己缺少勘探這些資源的能力。”為此，我們要尊重、信任學生，對學生多微笑，少冷眼；多表揚，少批評；多鼓勵，少指責，努力營造愉悅的心理氣氛，建立師生之間和諧對話關系，做到“隨風潛入夜，潤物細無聲”，讓學生在生活中學會自信，學會感激，學會自愛，學會自強，主動、積極地學習，健康快樂地成長。
《學習的革命》是一場學習方法的革命。學習必須講究方法，這樣，才能收到事半功倍的效果，學得輕松、有效，而且終身受益。
“唯一愚蠢的問題是你不問問題。——保爾·麥克克里德”
“如果你想記住什么，你要做的就是將它與已知或記住的東西聯系起來。——托尼·斯托克威爾”
“要想快速有效地學習任何東西，你必須看它、聽它和感覺它。——托尼·布贊”
“頭腦不是一個要被填滿的容器，而是一把需被點燃。——普羅塔戈”
細細研讀文中的這些名人名言，再聯系我們的新課標，讓我再次感受到：我們的教學不能只停留在“授之以魚”，現在更重要的是“授之以漁”——教給學生學習的方法。在教學中，一切從學生的實際出發，一切從學生的需要出發，一切從學生的發展出發，有目的、有層次地循序漸進地進行訓練，讓學生學會質疑，讓學生學會記憶，讓學生學會思維……從而讓學生掌握學習的有效方法，學會學習，自主地學習，熱情高漲地學習，最終實現“使每一個學生都得到發展”的追求目標。
《學習的革命》還是一場終身學習的革命。它鄭重地向我們宣布了一個不容忽視的事實：21世紀是一個信息的年代，是一個知識爆炸的時代，是一個需要終身學習的年代。學習將成為人們實現自我的途徑，終身學習將成為新時代的旗幟。教育也并不是以你獲得的最后一張文憑而終止。文中多蘿茜·d·比林頓說的更為概括，更為直接：“我們今天知道的東西，到明天就會過時。如果我們停止學習，就會停滯不前。”因此，作為21世紀的教師，我們肩上的責任是多么重大——“任重而道遠”。為此，我們教師應轉變觀念，不斷地學習、學習、再學習，不斷地提高自身的綜合素養。因為教師僅有一桶水是遠遠不夠的，應擁有一條奔流不息的小溪，不斷地注入“活水”，成為學習型、科研型、創新型的教師，不斷地開發、利用課程資源，對學生做到“真心、真誠、真愛”，讓學生寓學于樂，快樂成長。
學習的革命讀后感（實用16篇）篇九
現代社會的各個領域，從醫療到金融，從商業到行政，人類所掌握的知識數量和復雜程度已經超越了人類的認知范圍和執行能力，人們工作中的錯誤頻繁發生，如重大醫療事故、空難、建筑施工安全事故、投資失策損失慘重等，令人觸目驚心。人們往往通過各種高科技、或追求復雜的方式來避免這些事故的發生，而卻忽略了一種最簡單也最有效的的工具，那就是清單。
《清單革命》分別從醫院的臨床手術、大廈建造的施工過程、航空飛行的意外情況，投資領域的決策階段等方面分別闡述了清單的重要性，通過大量數據背書，以敘述的形式娓娓道來，強調清單只是工具，主要作用是關鍵時刻提醒關鍵問題，而“人”才是解決問題的關鍵，“人”要懂得借用清單“持續、正確、安全地把事情做好”，這是一場思維變革。
作者阿圖·葛文德是一名普外科和內分泌外科的醫生，也是哈佛醫學院的教授，先后被評為“20位最具影響力的南亞人物”“全球100位最具影響力人物”，同時著有暢銷書《阿圖醫生》，是公認的最會講故事的醫生。
阿圖·葛文德在《清單革命》中指出，“人類的錯誤主要分為兩類：一類是‘無知之錯’，是因為沒有掌握正確知識而犯下的錯誤，另外一類是‘無能之錯’，是因為掌握了正確的知識但卻沒有正確使用而犯下的錯誤。”“無能之錯”可以原諒，但“無知之錯”卻不能原諒。如何避免在現代社會的復雜環境中犯簡單的錯誤，《清單革命》給出了答案：成功高效的使用清單。
《清單革命》一書中通過講故事的形式，分別講述了關于醫院的手術清單、建筑業的施工任務清單、航空領域的.飛行清單以及投資領域的決策清單的故事。每一個故事發人深省，讓人們深刻意識到清單的重要性。
以我自己比較熟悉的建筑業為例，建造大樓的施工過程中，施工日程安排其實也是清單的一種形式。要建造一棟大樓，需要各個行業的專家分工合作，假設某一天要進行現場攪拌澆筑混凝土這一道工序，那么，材料供應商就需要提前準備好相應數量的原材料，比如水泥、砂子、石子等，機械租賃公司則需要把混凝土攪拌機運到施工現場，施工單位的管理人員、施工工人要到位，業主需要保證施工現場通水、通電、通路，監理單位需要派監理人員到施工現場進行監督管理。最重要的是，要選擇天氣晴朗的時候進行，這樣才能保證混凝土澆筑能夠順利進行。當然，在執行施工日程安排的過程中，難免會碰到各種不可預見的因素，比如振搗不到位產生離析現象，施工工人操作不規范等現象，在實際的施工過程中需要不斷的跟蹤執行情況，產生問題及時反饋，然后根據具體的情況做相應的調整。所有的一切，都需要每個單位分工合作，一步都不能出錯，才能建造出質量合格的產品。
但因為一個工序涉及到眾多單位的參與，每個單位的任務又是環環相扣，還需要不斷的溝通、甚至需要完全透明的溝通才能得以順利進行，于是產生了溝通清單，把施工中可預見的不確定性因素、實際存在的問題，以及待解決的事項體現在溝通清單中，并標注出相應的負責解決問題的單位，提醒各單位在規定的時間內完成溝通事宜，這樣在施工的過程中發現的問題能夠及時解決。通過施工任務清單和溝通清單讓整個施工過程正常、有序的進行。
相對于其他行業來說，建筑業的清單相對會復雜一些，因為建造的周期比較長所以需要人為的控制每一個施工流程以保證不出錯，但是在醫學領域、航空領域和投資領域或其他領域，即使是非常熟練的操作步驟，在各種各樣的外界干擾下也會變得更加復雜，比如手術的時候著火了，飛行的時候巨鳥卷進了機翼，投資決策的時候欲望作祟等，一些關鍵步驟在緊急時刻更容易被忽略，因為人在緊張和壓力的時候大腦會一片空白，什么也想不起來。而這時清單發揮了關鍵性的作用——提醒作用，提醒人們該怎么做才能快速的做出正確的判斷，防止低級錯誤的發生。
學習的革命讀后感（實用16篇）篇十
――場景，既陌生又熟悉。
我們先來說說什么叫場景，書上說場景是種體驗細節，是一種連接方式，有時間、地點、人物、事件及連接方式五個要素。我理解的場景可以是一篇微信推文、一條促銷短信、一個購物中心的展賣……，這些都和我們所從事的工作息息相關，因為我們也需要為顧客塑造多種消費場景。不光有顧客，其實還有店鋪的員工，店員是我們培訓場景的參與者，我們要為店員創建一個理想的工作場景，讓她們更樂于為顧客創建良好的消費場景。
回到此書，書中找到了很多種案例分析，分別從場景洞察、場景延伸和場景方法入手分析。既然讀了這本書了，那么我也嘗試用生活中的一個案例做一個分析吧，看看我理解的夠不夠深入。
我要說的案例是，【瑜舍瑜伽】，一個健身品牌，更準確的是一個社區瑜伽品牌。瑜舍打造的是親民化的瑜伽生活方式，教室都開在社區中。適合我這種懶癌人士，因為幾乎不要其他交通工具，步行即可到達教室，迎合了瑜舍的'主題“瑜舍若比鄰”。主推的是身心的調整，也就是它不會專業化的把自己的課程劃分到各種流派上。上面這些就是場景洞察，我們大致了解了這是一個怎樣的品牌。
下面說說瑜舍的場景延伸，它提倡的是一種生活方式，若比鄰，也就是用戶都把瑜舍當成了自己的鄰居，偶爾去鄰居家串門，和老師的關系更像是友鄰，透過情感的加深，我們經常可以看到各種用戶提著爆米花、甜點就去上課了，大家一起分享零食和水果，偶爾還會聊聊護膚和家庭。
最后說說場景方法，最重要的是這個品牌透過大眾點評平臺，設置了團購券和免費霸王餐，低門檻招攬了用戶體驗，客戶在大眾點評的評論，從很大意義上幫助其招攬了更多用戶。其二，其的消費方式，不同于其他健身機構設置年卡，該品牌一直以來使用次卡的模式，不同次數的卡消費均價不同，保證了會員品質，不會出現一窩蜂的澡堂現象。從某種角度上說，這種消費模式也為其員工創建了績效制度，被學員選擇的次數多，拿到的獎金就高，使員工能夠良性競爭，用戶同時能夠得到更好的體驗。其三，瑜舍還為會員用戶設置獎勵制度，每月小課滿8次以上即可贈送1次小課和1次親友券，親友券不能本人使用，可以幫助其招募更多的體驗者，要知道每一個體驗者也許就是下一位會員。這和書中提及到的低門卡獲取用戶信任，增加用戶粘性，不謀而合。
該說說我為這本書打多少分了，我為它打7分，缺失的3分是因為，場景的應用現在還沒有形成具體的方法，我們需要更多的自我總結和歸納，從失敗中獲取經驗。書中很多的案例，都是值得我們日常工作去學習的，繼續學習吧。
學習的革命讀后感（實用16篇）篇十一
大家好，今天我帶來的書籍是佐藤學先生的《靜悄悄的革命》，第一次閱讀這本書是在的暑假，而20暑假是我職業生涯的一個分水嶺，那年我走上了學校的管理崗位，對于管理經驗缺乏的我來說，這本書猶如一盞燈照亮了我的管理道路，書中的一些觀點至今還影響著我。
佐藤學先生認為：“沒有哪一個教室和其他教室飄溢著完全相同的氣息，有著完全相同的問題”。書中還說：改變學校必須進行課堂改革，而課堂改革必須依靠教師來推行，只有教師才能引導學生走向活動的、合作的、反思的道路，才能創建“潤澤”和“傾聽”的教室。所以新學期開學，我就從改變教室和改變教師開始。
開學前第一個班主任會，我讓班主任老師自己去布置教室，學校不統一制作班級文化，并不是我偷懶，而是我相信，每位老師的管理班級的理念和思路是不同的，他們按照自己的理念和思路布置的教室，不僅讓每個教室呈現不同的風采，也更有利于老師今后的管理。
我做的第二件事點燃老師和學生的閱讀熱情。首先我給老師們購買教育書籍，《不做教書匠》、《第56號教室》、《靜悄悄的革命》，《好班是怎么煉成的》等等，我相信老師們所呈現的每一節課堂，都有他走過的路、讀過的書和看過的電影，我也希望這些書籍的閱讀，能夠讓老師們的思想更活躍，課堂更豐富，個性更張揚。
同時我還開啟了學校的圖書室，師資力量薄弱學校的圖書室大部分處于只接受檢查的閑置狀態，這可能是一個常態。我就找一名老師管理圖書室，每周借閱一次圖書，然后又專門為每一個班級購買了書桌，讓學生往班級拿書，這樣班級圖書角很快就成立了。我相信，從一年級的小學生做起，堅持讓孩子們閱讀，學校一定會書聲瑯瑯、書香滿園。
書讀起來之后，開始寫。我堅持的還算可以，年我寫下文章70多篇，共計10萬余字，原創了180篇文章，共計30萬字。這些文字記錄著我曾經過往、思考、幻想，還有我所有的喜怒哀樂、悲歡離合。我也相信這些文字，會沉淀我的日常生活，更會讓我的教育之路更加順暢。
我在做好行政工作的同時，更是不忘初心做研學。我現在擔任學校四年級的數學課，20春季，我帶領學校數學組教師總結出小學數學“3+2”教學模式，嘗試解決“農村學生在知識面狹窄的情況下，如何能在課堂上大膽的發言、安靜的聆聽”這一難題。
為了對教學模式進行試驗，年秋季我承擔了全校數學程度最差的一班，經過大半年的探究，學生不僅在課堂上的探究意識、合作交流意識越來越強，作業做得越來越好，而且還養成了自學的好習慣，這在學生今后的求學道路上是非常有益的，上次的段考，我班數學成績考到了全鎮第三名，還是不錯的。
4月份，我們學校承辦了中心校舉行的“小學數學觀摩課”活動，在活動中我做了一節示范課，并做了《還在走，還要走》的經驗交流匯報，取得了不錯的效果。
最后，我想用書中的一句話作為今天交流的結尾：“學校是一個還有無數可能尚待實現的地方。”
感謝您的傾聽，希望您多多指教，再見!
公眾號：3度夢想。
學習的革命讀后感（實用16篇）篇十二
那么什么樣的清單才能在關鍵時刻發揮關鍵作用呢?《清單革命》一書中指出“優秀的清單應該是精確、高效、切中要害”。
并不是所有的程序都要列在清單中，那樣的清單冗長且低效。阿圖·葛文德曾經試著將手術的所有步驟都列在清單中，在手術開始之前一一核對，最后導致每一個醫務人員都很煩躁，因為大家都覺得這樣很浪費時間，覺得這樣的清單毫無意義。
回到最根本的問題，為什么需要清單?因為要在人們記憶不完整、注意力不集中的情況下發揮關鍵的提醒作用。那么清單的制作其實只需要針對極端復雜的問題就可以了。因為對于一些簡單的問題，人們往往通過掌握相關知識和程序，并正確運用就能成功，比如、按照步驟就能做出一道菜。對于一些復雜的問題，比如建造大樓，需要專業人員分工合作和及時溝通，任務清單和溝通清單是成功的關鍵因素。但對于極端復雜的問題，比如撫養子女，每個孩子性格不同成長環境不同，結果的不確定是非常大。雖然影響因素非常不同，但是核心的解決方案非常簡單，那就是集中注意力解決關鍵問題，比如通過清單來塑造行為。
那么一份完整的'有效的清單就需要體現關鍵問題如何解決。清單要短小、精煉、準確，
“幫助記憶關鍵步驟，并清晰地列出操作過程中必不可少的步驟”，設置檢查點，執行清單，核查步驟，總之，清單要簡潔、快速、實用。
阿圖·葛文德在書中指出，有效的團隊合作和嚴格的執行清單，是清單成功高效的關鍵。兩者缺一不可。通過團隊分工合作，共同完成任務，明確自己角色和承擔的細分任務，也讓團隊的成員了解自己扮演的角色，通過清單增進了解改善溝通，使任務更加高效的執行。嚴格執行清單，需要付出一定的努力，因為每個人都會犯錯，會忽略細節，會一時想不起學過的知識，需要通過清單來規范自己的行為，減少犯錯的幾率，遵守制定的紀律，是一種職業精神。圍繞著目標，制作、執行、核查、改進，不斷循環形成閉環，直至成功地完成某項任務。
在《清單革命》一書中，無數的案例和事實證明了清單的重要性，那么我們自己是否也需要一份清單呢?通過清單來規劃一生的計劃、十年計劃、一年計劃，甚至每日計劃。圍繞著“一生的計劃”這個總體目標，制作十年、五年、三年、一年、每月、每日清單。嚴格執行，讓清單成為一種習慣，內化成一種行為方法，然后進行每日復盤每月復盤每年復盤，根據實際情況不斷調整改進，找到合適自己的方法和節奏，相信時間的力量。試著給自己列一個人生清單，目標明確，嚴格執行，實時復盤，適時調整，然后，等待驚喜。
學習的革命讀后感（實用16篇）篇十三
讀過阿圖·葛文德的《清單革命》一書，首先感受到的是：努力工作很重要但更重要的是學會工作。往往有許多超級復雜的問題得到解決的時候，我們會忽然發現答案原來如此簡單。如何更好的促進工作?態度還是細節?當許多人還在各種論文著作中尋找的時候。作者已經用一種非常簡單的方法給出了答案。
文中把那些驚心動魄的場景描寫的扣人心弦，并用這一幕一幕的真實案例說明了“清單”的必要性。當“驚險”發生的時候，我們一定是有一個簡單而關鍵的環節沒有做好。我們也曾把講述那些“驚險”過程作為人生閱歷的談資，并習慣在很多場合喋喋不休。現在我則希望自己永遠不去擁有談論這些問題的機會。作者講述的“清單”內容雖然是因事而異但每件事的清單幾乎都是我們掌握的知識所涵蓋的，而我們卻經常會在這些知識中犯錯。原因應該在于我們掌握的或許僅僅是知識的本身而沒有真正的學會如何持續、正確的運用我們所掌握的知識。
反省自己的工作何嘗不是如此?制定一個正確的行之有效的清單是非常有必要的，或許清單不會一次成功但現在應該是去和實踐的時候了。作者在文中并沒有給出清單的樣式，他告訴我們的是一種處理問題的方法。這種方法讓事情的邏輯性更加清晰可控，明確了事情的輕重緩急有章可循，同時也規范處理清單工作的人的行為準側和責權范圍。
看了“清單”后，我們可借鑒的內容其實很簡單——放開我們的思維，明確思路，做正確的事。制定一個更為明確的的目標。注重到每一件事情的關鍵點和核心問題。我們的制度應該是促進正確的清單產生和快速的反應機制。凡事都有規律，我們應該善于去發現和摸索規律，并從中找出規律的核心問題并持續改善。我們需要學會使用創造力與發散的思維和智慧來使清單更直接更有效。
學會使用工具是人類進化的一個標志，這使人類的大腦因此變的更加活躍。所以掌握工具的使用能力是人類進步的必修課。《清單革命》教我們使用的并非某種器物，而是一種“思維工具”是告訴我們如何正確地使用“大腦”并借用簡單實用的方法來應付超級復雜的問題和情況。“清單”可以讓我們在正確的思維道路上安全馳騁。學會總結和制作清單，使清單工作成為一種習慣是我們進步的一個階梯。
學習的革命讀后感（實用16篇）篇十四
之前在許多地方都聽說過“清單”類的工具，一直只是處在好奇與敬畏中，后來在《得到》的一次節目中了解到有這樣一本著作，無暇他顧，當即買下了這本書。
作者阿圖葛文德是一名醫生，他以醫療領域為主線，同時添加了航空、建筑等領域的案例，以及調查數據采集信息以及分析，全方位的剖析了“清單”這一工具在各行各業的使用情況、爭論內容。一直到現在，雖然許多人非常認同“清單”的重要性，但是依然存在討論、優化的空間。
人類的錯誤主要分為兩類：一類是“無知之錯”，一類是“無能之錯”。“無知之錯”是因為我們沒有掌握正確知識，“無能之錯”是因為我們掌握了正確的知識，但卻沒有正確使用而犯下的錯誤。
我們常常在做事中，尤其在合作中，會出現疑問：該做的幾乎都做了，但就總是有一件事情誰都沒有做。我們到底能掌控多少?有哪些事情根本不在我們的可控范圍之內?實際上，在人類所有的實踐領域中，知識及其復雜性與日俱增，同樣，人們正確實施所掌握知識的難度也在與日俱增。在大多數技術含量高的專業領域，對于失敗的正確處理方法不是處罰，而是鼓勵從業人員積累更多經驗和接受更多培訓。無論是在醫學，還是在其他領域，個人能力往往不是最難克服的障礙。由于復雜性造成的失敗遠比因為沒有責任心而導致的失敗多得多。即使是某些領域的超級專家，他們知道更多的重要細節，并學會了如何掌控特定工作的復雜性，但終究會有復雜性遠遠超出個人可以掌控的范圍，專家也會出錯。
美國全國性的統計數據顯示，靜脈置管插入10天后，就會有4%發生感染。在美國每年有8萬人發生過此類感染，死亡率達5%~28%。插入導尿管10天的重癥監護病人有4%會發生膀胱感染，而接入呼吸機10天的病人有6%會發生細菌性肺炎，死亡率高達40%~45%。綜合醫療措施的各個環節，每治療一種疾病大約有178項治療措施，醫生為了挽救垂死的病人，要掌握正確的知識，并保證每天對病人實施的178項治療措施都不出錯。
在航空航天領域，隨著技術的進步，功能的增加，駕駛飛機早已不是一位飛行員能夠完成的任務了。尤其是應對突發危機、復雜環境，更顯得是手足無措。專家們需要面對兩大困難：一是人類記憶和注意力的謬誤。重壓之下，人們特別容易忽視一些單調的例行事項;二是人們會麻痹大意，會故意跳過一些明明記得的步驟。這樣我們就十分明確我們的“清單”的重點是什么了，它就是幫助我們記憶關鍵步驟，并且清晰的列出操作過程中必不可少的基本步驟。
學習的革命讀后感（實用16篇）篇十五
這是一本非常有意思的書，拓展了人類思想的疆域，閱讀起來感覺非常新鮮。原來好多事加個清單就能產生非常好的效果，很多地方看起來也必須得靠清單。這主要源于人類頭腦的先天性不足，無法每次都嚴謹準確的應用頭腦里所有的知識，而清單可以彌補這個不足。
在一些重要領域，“無能之錯”可能會導致大禍，遠遠不是犯錯的人所能承擔的，這樣的領域，就應該極度依賴清單。
清單，最早應用于航空領域。1935年，波音剛研制的非常厲害的“空中堡壘”轟炸機，王牌試飛員因疏忽忘記解鎖升降方向舵，剛升空就墜地爆炸了，不僅讓兩個人喪命，也差點讓波音公司破產。
這決不是試飛員缺乏經驗或者技藝生疏，他屬于王牌級別的，優秀中的優秀，但仍然會犯一些低級錯誤。所以，沒有任何人可以保證在一些復雜操作中不出現任何疏忽。
在一些關鍵領域，任何疏忽都是非常非常要命的，比如航空，比如建筑行業，比如醫療行業（這個要的是別人命，而不是醫生的命，有些時候我個人揣測甚至并不會明顯影響某些醫生的名譽），比如金融投資行業（作為一名金融行業從業者，我可以向大家保證，這個真的很要命）。
按照作者的介紹，清單在航空領域和建筑領域，已經取得了巨大的成功，而且早已成為一種優良的傳統習慣。在這兩個領域，任何疏忽都會帶來顯而易見的要命效果，而且是誰犯錯就會要誰的命，因果關系非常清晰，所以這兩個領域對清單幾乎沒什么排斥就接受了，目前已經可以成熟應用。
在醫療行業，由于權責不太統一，很可能醫生的疏忽主要由患者承擔，所以有些醫生對清單還會有些排斥情緒。作者曾經做過一個非常有意思的調研結果：在250名醫護人員中，起初，大部分人對這一舉措是否能夠湊效表示懷疑。但使用了清單之后，有80%的被訪者認為清單便于使用，能提高手術的安全性；有78%的被訪者在自己的工作中憑清單發現過隱患。但在“如果你自己要接受手術，那么是否希望手術團隊使用清單？”這一問題中，結果93%的人給出了肯定的回答。這13%的比例差異，反映了醫生權責的不一致性。
在icu每位病人每天平均接受178項護理操作，每一項操作都有風險，經過多年專業訓練的醫護人員失誤率只有1%，這仍然意味著每個病人每天要承受兩次左右的錯誤護理操作。在沒有清單的保護下，如此多的護理操作就像“要你命3000”，總有一款可能適合你。因疏忽導致的醫療事故絕不罕見，但跟飛機失事或者摩天大樓倒塌這樣的事情不同，這類醫療事故一般不會引起社會的廣泛關注，通常主要由患者默默承受。
清單不僅僅是一種簡單的工具，更是一種可以拓展的思想，比如手術前的團隊自我介紹，可以帶來更好的團隊合作氛圍，從而帶來一系列神奇的變化。這就像一個小伙紙在卡拉奇400萬貧民窟里做的一個實驗，在沒有任何其他基礎設施改善的情況下，只是因為推廣了香皂的應用，各種疾病發病率就非常明顯的下降，這并不應該完全歸功于香皂的消毒作用，香皂的推廣過程也帶來了當地人生活習慣的改變。
最后，清單革命這本書讓我看到了跨學科的魅力，跨學科碰撞帶來的靈光閃現，就像干柴烈火的.愛情一樣，往往會有美好的結晶。航空和建筑行業的清單，應用到醫療和金融，就會帶來巨大的正向變化。這個其實都是人家玩剩下的，對后兩者來說卻是非常的香。
本書的作者阿圖葛文德，作為一名著名的外科醫生，曾經在牛津大學讀過哲學、政治和經濟學專業，我想這是《清單革命》這一革命性思想誕生的必不可少的基礎條件。芒格先生贈送的2萬美金支票，可能不僅是敬佩阿圖葛文德的醫學見解，也欣慰于他在跨學科實踐方面的成功。
學習的革命讀后感（實用16篇）篇十六
記憶，是學習的重要基礎。
文科要背誦，理科也要記公式，但記憶一直以來總是令人頭疼的事，課文、單詞尚且如此，更不必說記那些無規律的數字、撲克牌了。
而且好不容易記下來的東西，過不了多久也會慢慢遺忘，憶不起來了。復習的時候又得重新背誦，有時候實在記不住，只好把里面的名句先背下來，因為被考到的可能性更大。
傳說中那些過目不忘的人，如東漢的張衡、三國的張松等，更是令人羨慕至極。
小時候背課文，就聽老師和家長經常說：“要理解著背，不要死記硬背。”
拿語文課來說，有的老師是先講課文，再教生字、生詞，最后再背誦，課文聽得津津有味了，趁熱打鐵，背誦起來也更快;而有的老師上來就讓寫生字、背課文，完全是死記硬背，搞的很沒意思，到了講課文的時候也沒了興趣。
歷史是我喜歡的一門課，那些叱咤風云的英雄故事，我都耳熟能詳，歷史朝代信手拈來，但具體到公元某某年，我卻怎么也記不住。
老師也曾編過一些順口溜，如“1689，中俄簽訂尼布楚”、“1898，戊戌變法”，若是用家鄉話讀起來，還朗朗上口。這大概是我最早接觸的記憶法了。
后來在一些電視節目中，聽說了右腦圖像記憶，感覺是挺神奇的，但具體怎么用還是不知道，我也找過一些關于記憶的書籍，卻還是學不會，直到看到了這本《記憶的革命》。
這本書并不是讓讀者淺嘗輒止，更不是給付費課程打廣告，而是傾囊相授，把記憶的方法全部教給了讀者，還有生動的例子和優美的圖畫。
全書分為原理、方法、揭秘、能力、應用五章。
第一章介紹的是大腦喜歡圖象的原理;。
第二章講述的是記憶方法，有具象4法和抽象3法;。
第五章介紹了有規律和無規律材料的記憶方法，以及背課文、演講稿的方法，使我們記憶中華經典的長篇大論時，不再束手無策、望而卻步。
后記中講述了作者張海洋老師從成績不及格成長為記憶大師的故事，給讀者以信心，而不妄自菲薄。
讀罷全書，如醍醐灌頂，當然，最重要的還是要多多練習，持之以恒，才能真正掌握記憶方法。
我也迫不及待地將本書推薦給親朋好友，讓更多人掌握記憶的好方法。