教案是教師在備課過程中對教學內容和教學步驟進行歸納和整理的重要文件。接下來，讓我們一起來閱讀一些精心編寫的小班教案案例，為我們的教學提供一些思路和靈感吧！
小班我愛我家教案（熱門20篇）篇一
游戲目標：
1、讓孩子進一步了解水果名稱并了解其典型特征。
2、培養幼兒的社會交往能力。
活動過程：
一、活動的導入。
1.了解水果的外形特征。
以水果照相館的情景導入，引導幼兒看看哪些水果來拍照了。
請幼兒介紹自己帶來的水果(蘋果、桔子、香蕉、梨等)，鼓勵幼兒正確說出其名稱，引導幼兒觀察各種水果的典型特征。如：我們來看看，xx小朋友帶來的是什么水果?(蘋果)和蘋果娃娃問個好吧!蘋果娃娃長得什么樣?有誰吃過蘋果?蘋果是什么味道的?我們給蘋果娃娃拍個照吧!(兩手拇指與食指相對，做照相機的樣子)。
向幼兒介紹幾種比較特殊的水果，如獼猴桃、芒果、椰子等，讓幼兒知道這些水果的名稱。如：這位水果娃娃是誰?(獼猴桃)你們愿意和它握握手嗎?(感受獼猴桃表皮的粗糙和毛茸茸的特征)。
二、介紹區域的主題。
剛才我們認識了這么多水果，小朋友都很喜歡吃這些水果，今天我們區域的主題就是：水果照相館，看看你們小朋友在區域活動中是怎樣來制作水果。
三、介紹各個區域。
1、娃娃家。
如果你有好吃的水果你會怎么做?你會怎么來招待你的小客人呢?今天，請你帶著好吃的水果一起到娃娃家里面，去招待你的小客人吧!
2、圖書區。
今天老師在圖書區準備了關于水果的書籍，待會小朋友可以看圖書和朋友一起講講故事!
3、動手區。
你們喜歡吃水果嗎?那你們就自己動手來做一做吧!在手工區提供各種材料(彩泥、皺紋紙等)，讓幼兒來制作。
四、組織幼兒進區區域。
1、提出區域規則。
在進區的時候，你先要想好來你要進什么區角。但是我們進區域時我們先要拿好進區卡，只有拿到了進區卡的小朋友才能到區角里面去活動，如果你去的哪個區角里的卡插滿了，你就不能再進這個區了，只有把卡插在哪個區里，你就在哪個區里活動。當老師放音樂時候，小朋友就趕緊把區域中的玩具整理好，放回原處。在區域中不能大聲喧嘩，靜靜的玩。
2、教師巡回指導幼兒進行區域活動。
四、收拾材料，結束游戲。
小班我愛我家教案（熱門20篇）篇二
活動目標：
1、學習用三角形、長方形和正方形拼貼出房子的外形，并進行簡單的添畫。
2、在制作的情境中進行大膽地表演。
3、培養幼兒在家庭中相親相愛的情感，感受家庭的溫暖。
活動準備：
手工區：正方形、三角形、長方形紙若干張。
表演區：爸爸媽媽娃娃頭飾。
閱讀區：繪本《我的家》。
娃娃家：家庭成員的頭飾或者衣服。
活動過程：
一、活動開始。
（幼兒回答）。
（幼兒回答）。
老師：有的.小朋友說他的家是大大的，像長方形，那現在我們來看看小動物的家是什么樣子的吧！
（展示圖片）。
（幼兒觀看圖片并進行回答）。
老師：哦，小兔子和小猴子的家都有圓形和正方形組成，老師這里還有一些小動物，小動物想請小朋友給它們設計房子，我們一起來幫助他們吧，我們也可以給自己設計家，老師在美工區給小朋友們準備了很多圖形，小朋友們可以自己動手進行黏貼，或者給我們已經畫好的房子進行添色讓它變得更加漂亮。
閱讀區的小朋友可以在舒適的閱讀區進行閱讀，老師已經投放了繪本《我的家》在里面，看完了的小朋友可以一起表演《扮家家》的歌曲。
娃娃家的孩子們要分配好角色，一個爸爸一個媽媽還可以有爺爺奶奶還有小孩子，大家不能爭搶要合作。
二、幼兒自主游戲。
老師：剛剛老師已經把準備的操作材料給大家介紹了一遍，等一下小朋友要拿好進區卡自己選擇區角，如果進區卡的袋子插滿了小朋友要怎么呢？要選擇別的區角進行活動哦，小朋友們在自己的區角要認真耐心的做活動好嗎？老師會看看哪個小朋友表現的很棒！聽到鈴聲請小朋友們收拾好操作材料坐好小凳子哈！
（幼兒選擇區角進行活動）。
老師在一邊進行適當的指導，對一些活動過程進行拍攝然后在點評的時候進行總結。
三、結束活動。
（播放音樂《秋日私語》）。
老師：好的，孩子們剛剛把材料都收拾的很好，聽到音樂都在很細心的收拾材料，我們來看看哪些小朋友在這次區域活動中表現的棒棒的！哪些小朋友需要在下次活動中改正一些小錯誤的。
（對活動進行評價）。
老師：好啦，希望小朋友都能夠向表現好的寶寶學習，上區域活動的時候要愛護操作材料，大膽的發揮想象，加油哦！我們知道，家是一個很溫暖的地方，所以老師希望小朋友在家也能夠收拾好玩具，看書的時候安安靜靜的，愛爸爸媽媽和小伙伴，好嗎？效果分析：
小班我愛我家教案（熱門20篇）篇三
活動目標：
1、繼續學習按虛線折疊的技能；
2、在教師的引導下學習對應粘貼門窗的技能，發展幼兒手眼的協調性。
活動準備：
教學范例一份、幼兒制作材料。
活動過程：
一、導入活動。
1、教師引導幼兒看后面的全家福。
提問幼兒：哇！這里有很多小朋友帶來的全家福哦，看看在你們的全家福里面都有誰呢？
教師提問個別幼兒說說自己全家福里面都有誰？并且簡單的介紹一下自己的全家福。
引導幼兒說說自己的家，家是什么樣子的？家里面都有什么？
教師出示范例。引導幼兒觀察這個家是怎么做的。
4、教師：小朋友，你們也想做一個這樣漂亮的家嗎？
二、教師示范操作。
1、教師：現在老師先來做一遍，請小朋友仔細地看哦！
2、教師進行示范操作，在操作的時候邊講解操作的方法及應該注意的事項：應該把房子的門和窗粘貼在相對應該的地方。在用漿糊的時候注意不要粘得太多。
3、傳發手工操作材料。
4、請幼兒進行操作，教師巡回指導，在幼兒操作的時候邊提醒幼兒應該注意的操作方法和注意事項。
5、幫助能力較弱的幼兒。鼓勵他們大膽進行操作。
三、幼兒欣賞作品。
1、教師取出作得比較好的幼兒請其他幼兒進行欣賞，請幼兒說說他們的作品哪里做得比較好。鼓勵其他幼兒向他們學習。在操作的時候應該認真、仔細，并且保持畫面的整潔。
2、請幼兒整理好操作材料。
四、結束活動。
1、教師小結幼兒操作情況。
2、教師：小朋友，今天我們大家都做了一個非常漂亮的紙房子，你們想請誰住進去呢？
3、結束活動。
小班我愛我家教案（熱門20篇）篇四
一、教學目標：
1.學習詩歌，感受詩歌中天真活潑的情趣，有朗誦詩歌的興趣。
2.學習動詞：游、跳、走。
3.初步感知小ji、小鴨、小兔、小袋鼠的行走方式，知道小朋友長大了要自己走。
二、教學準備：
1.將活動室鋪上綠色的皺紋紙條，布置成草地。小ji、小鴨和小兔子的圖片。
三、教學過程：
(一)開始部份：進入活動室，引起幼兒的興趣。
今天，我們班上來了許多客人，你們想知道它們是誰嗎?
(二)基本部份：學習詩歌，能和大家一起愉快地朗誦詩歌。
1.引導幼兒觀察小動物，了解詩歌內容。
出示圖片小ji：“看，誰來了?”幼兒回答：小ji。“小ji跟著誰?它是怎么來的?”幼兒自由回答。“我們可以用完整的話來說‘小ji，跟著媽媽。走走走’”
“小鴨跟著誰?它是怎么來的?”學習詞：游(輔以動作)。它除了可以游來，還可以怎么來?”幼兒自由回答。“我們用完整的話說說‘小鴨，跟著媽媽。游游游’”
根據幼兒的回答，教師適時地朗誦一句詩歌。“老師把它編成一首很好聽的兒歌。它的名字叫《誰最羞》”
小班我愛我家教案（熱門20篇）篇五
一、活動目的：
1、通過模仿故事中的小動物（小雞、小鴨、狗、貓、羊）的叫聲，進行正確發音練習。
2、要求幼兒發音正確，并知道用好聽的聲音、勇敢地回答問題。
二、活動準備：
1、小動物頭飾、幻燈機、錄音機、、幻燈片、錄音磁帶。
四、活動過程：
1、老師以有趣的游戲口吻啟發幼兒找出藏在院子里的`“小客人”（雞、鴨、貓、狗、羊）。
2、回室內坐下，引導幼兒聽錄音（小動物的叫聲）。提問：這是什么聲音？誰在叫？
3、放幻燈，依次出現小動物（雞、鴨、貓、狗、羊）。
依次提問：
（1）這是誰？（雞）這是幾只雞？小雞的嘴是什么樣的？小雞怎么叫？
（2）誰來了？（鴨）小鴨的嘴長的什么樣？小鴨怎么叫？
（3）這是誰呀？（羊）小樣叫起來的聲音好像在叫誰？誰能學一學小羊怎么叫？
（4）誰跑來了？（狗）小狗怎么叫？小狗喜歡吃什么？
（5）老師學貓叫，問這是誰在叫？小貓有什么本領？小朋友學一學貓叫，聽聽誰叫的最好。
4、邊演幻燈，老師邊講故事。問：唱歌比賽時，誰的了第一名？
5、邊演幻燈邊聽配樂故事。提問：
（1）誰第一個唱歌？小兔聽了說什么？
（2）小鴨唱完歌，小兔是怎么說的？
（3）小羊為什么沒得第一名？
（4）小貓為什么得了第一名？
6、玩游戲“找媽媽”
玩法：老師當媽媽，幼兒當動物寶寶，媽媽叫誰，誰就出來找媽媽，要求模仿小動物的動作和叫聲。
活動反思：本次活動適合小班年齡特點，通過讓幼兒找小客人、分辨錄音機中動物的叫聲、模仿練習錄音機中動物的叫聲，看幻燈故事，以游戲的方法進行練習和鞏固，并在游戲中自然結束，使兒童主動參與，充分發揮幼兒的主題作用和想象力，滿足不同幼兒的活動愿望。本次活動，大多數幼兒積極參與活動，只有內向的樂樂、思思通過老師的啟發、鼓勵才活動起來，對于這兩個孩子，老師要多加關注，對他的每一點進步，都要表揚與鼓勵。
小班我愛我家教案（熱門20篇）篇六
家庭成員是幼兒最親近的人，本活動設計意在從幼兒熟悉且關心的家庭成員入手，通過活動引導幼兒關愛父母，關心家人，萌發幼兒對家人的熱愛之情。今天百分網小編為大家整理的小班教案我愛我家，僅供學習參考，歡迎大家閱讀瀏覽!
：《我愛我家》
1.能說出家中的主要成員，初步了解家庭成員之間的關系
2.感受家庭的溫暖，懂得要相互關心，萌發愛家人的情感
幼兒會唱歌曲《我家有幾口》
1.收集幼兒的全家福照片
2.洋娃娃若干
3.寶寶成長記錄vcd
談話活動引出主題，引起幼兒興趣
(1)請幼兒觀看“全家福照片”，引導幼兒向同伴介紹自己的爸爸媽媽。
(2)教師小結。
(1)教師：除了爸爸媽媽，你能講講你自己家里還有那些人嗎?
(2)幼兒和同伴交流，介紹自己的家人
(3)念兒歌《家族歌》，幫助幼兒了解家庭成員之間的關系
(4)演唱歌曲《我家有幾口》。
(1)請幼兒觀看一段寶寶成長記錄片
(3)與幼兒討論：在我們成長的'道路上，家人付出了許多，那我們應該怎樣表示對他們的感激之情呢?幼兒自由回答，教師引導幼兒要幫助家人做一些自己力所能及的事。
(4)教師小結：今天的活動使我們看到了每個小朋友都有一個快樂、幸福的家，也了解了家人為了我們的成長付出的辛苦，希望小朋友今后更愛自己的爸爸媽媽、愛自己的家!
幼兒分角色，體驗扮演當爸爸媽媽，帶著寶寶到戶外散步。
小班我愛我家教案（熱門20篇）篇七
活動目的：
1透過親子共同參加健康的活動，使兒童體驗到家庭的歡樂和幸福，學會尊敬、關心父母；
2讓兒童和父母更多地接觸，更好地溝通，促進兒童身心健康地成長。
活動準備：
1學生自帶全家福和家庭生活照；
2與家長聯系，請家長到校與學生一齊活動；
3親子活動需要的材料；
4課件、需要的歌曲及音響設備。
活動資料及步驟：
一、活動開始。
1、師：小朋友喜歡唱歌吧？我們一齊來唱首歌好嗎？
（音樂）學生隨著音樂拍手歌唱。
a、這首歌的歌詞里唱的有什么呢？（家）。
師：媽媽、爸爸和小朋友就組成了一個（家）。
（板書：家）。
2，每個小朋友都有自己溫暖的家，你的家里都有些什么人呢？誰來說說？
（拿著照片展臺介紹，貼）。
生：這是我的爸爸，這是我的媽媽，還有我。
我有一個美麗的媽媽，還有愛我的爸爸。
這就是我們全家，在公園里，很高興。
我是爸爸媽媽最愛的寶貝。
這是調皮大王xxx的爸爸，媽媽。
師評：真是一個溫暖的家。你們笑得真燦爛真是一個幸福的家庭。
（生答，師課件出示動物：豬、狗、鼠、牛）。
生答：狗你必須是94年出生的。
豬95。
鼠96。
牛97。
4，師：小朋友都明白自己的屬相，那么明白爸爸媽媽的屬相嗎？明白的請舉手！
有小朋友能夠上來介紹一下嗎？
生：我的爸爸屬xx，媽媽是xx，我是xx。
師：真了解你的爸爸媽媽。（你真棒，真能干）。
真是爸爸媽媽的好孩子。
真愛你的爸爸媽媽。
5，好了，（指著照片）孩子們，我們每個小朋友都有一個溫馨的家，那么，爸爸媽媽愛你們嗎？（愛）。
a、你是從哪些地方看出爸爸媽媽愛你的？
（指名說）。
6，師評：學習上：爸爸媽媽為了孩子們能夠學好本領，他們犧牲了自己的休息時間，只要你們學得好，他們就會很高興。生活上：不管是刮風還是下雨，爸爸媽媽都要送小朋友來上學。你生病了，他們比你自己還緊張，看爸爸媽媽是多么的愛你們呀。不管是在你生活中，還是在你的學習上，爸爸媽媽總是能夠幫忙你，但是對于爸爸媽媽的愛，小朋友可能還了解得不夠，王老師明白一個父母愛孩子的故事，我們一齊來聽聽吧。
（放錄音）。
孩子們聽了這個爸爸為了救自己的女兒犧牲了自己生命的感人故事，你想說什么嗎？
7，孩子們，從這感人的事件中，我們深深地感到爸爸媽媽對我們無私的愛，為了我們，他們甚至能夠犧牲自己寶貴的生命。那么作為他們的兒女，我們應不就應愛自己的爸爸媽媽？（就應）。
師：怎樣愛爸爸媽媽的？我們先來看看這兩個小朋友在家里是怎樣做的。
請小朋友注意看啦，看看他們哪些地方做得好！
（放錄像*2個孩子定格在媽媽下班回家，生病了的畫面）。
任鈺兵：看任鈺賓多懂事阿。
8，唉，任鈺賓到了個難題，媽媽生病了，自己該怎樣辦呢？我們全班小朋友一齊幫忙他好不好？（好）。
假如是你的爸爸媽媽生病了，你會怎樣做呢？
（討論）。
剛才呀，老是聽見很多小朋友說得很好，那我們能不能把我們的想法用行動表示出來呢？
請小朋友來扮演媽媽或爸爸還有孩子（舉手）。
（根據學生指定的主角扮演）。
能夠提醒：媽媽生病了，會是什么樣貌呢？
媽媽：，最后下班了，這天頭暈，有點發燒，必須是生病了，我要好好休息一下才行。
孩子：（）。
媽媽：真是能干的孩子，媽媽舒服多了！
二、表達愛。
（請小朋友在小組內表演表演）。
師巡視，問：你準備如何讓爸爸媽媽高興呢？
你準備給爸爸媽媽做些什么事呢？
你愿意上臺去表演表演嗎？
（生上臺）。
（他是想怎樣讓爸爸媽媽快樂的）。
2、爸爸媽媽和小朋友組成了一個溫暖的小家，許許多多不同民族、不同地方的小家在一齊就成了一個大家，這就是我們的祖國。我們愛我們的小家，更愛我們的祖國。
三，游戲。
（最后發獎）。
總結：這天這一課，孩子們了解到了爸爸媽媽是多么的愛我們，我們小朋友更就應去愛我們的爸爸媽媽，去愛我們的家。不僅僅如此，我們還要更愛我們的（祖國）！
文檔為doc格式。
小班我愛我家教案（熱門20篇）篇八
（1）知識目標：體會家庭中親情的溫暖，明白撫養和教育子女是父母的道德和法律義務，而父母也理應受到子女的孝敬。
（2）能力目標：辨證看待家庭中父母與子女權利義務關系的能力；收集父母為家庭作貢獻的具體事例的能力，感受家庭親情的能力。
（3）情感態度和價值觀目標：感受父母對自己的愛心和撫育，尊重父母的勞動和情感，培養學生權利與義務的意識，承擔起自己的對家庭的責任。
2．對教學重難點的認識。
（1）教學重點：感受家庭的溫暖。
（2）教學難點：擔負起自己的責任，與家人一起營造溫馨的家。
3．對教學內容的分析。
“我愛我家”，主要講三個問題。一是大人講我小時候，主要是讓學生回憶小時候受父母呵護的甜蜜時光，把自己的童趣講給同學聽。二是無悔的奉獻，主要是讓學生感受父母對家庭的貢獻、父母的優秀品質。三是感受家庭溫暖，主要從不同方面讓學生體會父母所給予的愛、家庭的溫暖。
1．針對的問題：
有些孩子可能在學校表現得很乖，對老師和同學都很溫順，但在家中卻判若兩人。孩子之所以會頂撞父母，對父母出言不遜，主要原因就是他們跟父母太熟悉了，不知珍惜身邊的愛。教師應該幫助學生認識到父母對他們的養育之恩，為了他們的成長父母要傾其一生的心血。
2．學生的需要：
不少學生雖然每天與父母生活在一起，但對父母的情況不一定知道，特別是父母的辛勞，即使學生看到了，也很少去體會。讓學生說說自己對父母對自己的愛，通過“說”，促使學生思考：愛的責任，由此教育學生熱愛自己的家，這樣學生更易信服。
1、學生準備小時候與家人的合影；
【新課導入】。
歌曲《我愛我家》導入，點明課題：《我愛我家》[設計意圖]為了激發學生的興趣。
【教學過程】：
1．“說我的小時候”
小班我愛我家教案（熱門20篇）篇九
(一)活動目標：
1、學習有節奏地朗讀兒歌。
2、說出對媽媽的感覺，嘗試用不同方式表達對媽媽的感謝。
(二)活動準備：兒歌《小板凳》、蠟筆、圖畫紙、剪刀。
(三)指導要點：
1、師以談問話的形式引入活動。
問幼兒：媽媽平時很照顧我們，我們應該怎樣跟她說話謝謝呢?
2、師與幼兒討論向媽媽表達謝意的方式。
3、教幼兒念兒歌《小板凳》。
4、與幼兒討論：除了送禮物謝謝媽媽，我們還可以做哪些事呢?(如捶背、幫忙拿東西……)請幼兒回家除了送爸爸媽媽禮物外，也幫爸爸媽媽爺爺奶奶捶捶背或做點其他的事。
5、協助幼兒在紙上畫上自由想畫的畫畫下來，師幫幼兒寫上給媽媽的甜甜的話，回家時送給媽媽。
小班我愛我家教案（熱門20篇）篇十
活動目標：
1、能理解詩歌內容并學會朗誦。
2、結合已有經驗進行詩歌創篇。
3、發展幼兒的創造想象力及口語表達力，并敢于在眾人面前發言。
活動準備：
與詩歌內容相符的電腦課件，白紙兩張，膠水，氣球、天空、彩虹各種動植物的圖片的圖片。
活動過程：
1、請小畫家出場，出示電腦課件。
小畫家出場，有禮貌的和小朋友打招呼，并介紹自己的作品（朗誦一遍詩歌內容）。
豐富詞匯：美麗。
3、幼兒學習朗誦詩歌。
1）教師范頌，并請幼兒說一說最喜歡詩歌中的哪一句，鞏固詩歌內容。
2）幼兒隨教師朗誦。
4、師：如果你是畫家，你會畫什么？
活動延伸：
將幼兒分成兩組粘貼，并將粘貼的內容與大家交流，教師巡回指導。
小班我愛我家教案（熱門20篇）篇十一
1、樂意參加收集信息的活動，嘗試用自我的方式記錄與收集。
2、大膽交流爸爸的信息，嘗試說完整的話，有愛爸爸的情感。
童易課件；
爸爸調查表；
一、爸爸的秘密。
1、出示課件“我的爸爸”，引出主題。
2、出示“爸爸調查表”，說說自我的爸爸。
——關鍵性提問：說說你找到了爸爸的哪些秘密？幫忙幼兒從調查表的各個項目組織語言回答。
小結：用畫畫、符號、數字等記錄又快又好又清楚，讓人一看就懂。
二、最喜歡爸爸的……。
請幼兒分別說說“你最喜歡爸爸做什么？”
1、討論：“你愛爸爸嗎？”“你愿意為你爸爸做些什么事情”
2、教師小結：每個爸爸都很愛孩子，也很能干，并且很辛苦，我們小朋友也應當關心爸爸，愛爸爸，做爸爸的小幫手。
小班我愛我家教案（熱門20篇）篇十二
設計意圖：隨著主題《我愛我家》的開展,，孩子們逐步了解了自己的家和家里的人，激發了幼兒熱愛家和家人的情感。本活動，讓幼兒通過分組活動，體驗自己是個能干的小主人，會招待自己的好朋友，并愿意做自己力所能及的事情。
學習活動。
（一）分組活動：生活實踐－做客。
生活實踐－食物小拼盤。
制作－送給小朋友的禮物。
活動目標：
1、學習做客、待客禮儀，在交往過程中會主動使用禮貌用語。
2、通過剝鵪鶉蛋、桔子，鞏固剝的技巧，鍛煉手指的靈活性。
3、通過拼擺食物拼盤，培養求異思維，發展創造力。
4、通過制作禮物，激發愛同伴的情感。
活動準備：
1、與小朋友家長聯系做客事宜，取得家長在配合上的共識。
2、準備送給小朋友的小禮品。
3、小西紅柿、大桔子、小桔子、米蕉、鵪鶉蛋、葡萄。
4、各類手工紙、彩筆、紙張等美工材料。
指導要點：
1、引入：介紹今天的活動內容。??。
2、提出要求：
第二組：小拼盤：做食物拼盤的小朋友要將手洗干凈，盡量做得和別人不一樣。第三組：制作禮物：送給小朋友的禮品可以多種多樣，可以用橡皮泥做小桌椅，也可以做薯條、房子或者畫房子、花等等。
3、幼兒活動，師分組指導，根據幼兒的需要提供幫助。
4、小結活動情況。（如完成時間不同，則和區域一起評價）。
小班我愛我家教案（熱門20篇）篇十三
1、體驗父母對自己的關愛，感知家庭溫暖，激發幼兒愛家人的情感。
2、建立生活自理能力。
3、了解家庭中角色的差異。
4、探索、發現生活中的多樣性及特征。
5、提高幼兒思維的敏捷性。
1、結合主題活動，用照片布置墻面“快樂的一家人”
2、設立一個“我能自己做”的展板，供幼兒自己填畫。
3、在操作區投放系鞋帶、紐扣的材料，促進幼兒生活自理能力的養成。
1、請家長為幼兒提供家務勞動的機會。
2、請家長與幼兒一起搜集與主體相關的照片、書籍等。
小班我愛我家教案（熱門20篇）篇十四
家庭成員是幼兒最親近的人，本活動設計意在從幼兒熟悉且關心的家庭成員入手，通過活動引導幼兒關愛父母，關心家人，萌發幼兒對家人的'熱愛之情。
1、能說出家中的主要成員，初步了解家庭成員之間的關系。
2、感受家庭的溫暖，懂得要相互關心，萌發愛家人的情感。
活動準備。
經驗準備：幼兒會唱歌曲《我家有幾口》。
材料準備：
1、收集幼兒的全家福照片。
2、洋娃娃若干。
3、寶寶成長記錄vcd。
（一）開始部分：
談話活動引出主題，引起幼兒興趣。
（二）基本部分。
1、鼓勵幼兒向同伴介紹自己的家人、
（1）請幼兒觀看“全家福照片”，引導幼兒向同伴介紹自己的爸爸媽媽。
（2）教師小結。
2、初步引導幼兒了解家庭成員的稱謂和關系。
（1）教師：除了爸爸媽媽，你能講講你自己家里還有那些人嗎？
（2）幼兒和同伴交流，介紹自己的家人。
（3）念兒歌《家族歌》，幫助幼兒了解家庭成員之間的關系。
（4）演唱歌曲《我家有幾口》。
3、幫助幼兒感受家人對自己的關心和照顧，萌發愛家人的情感。
（1）請幼兒觀看一段寶寶成長記錄片。
（3）與幼兒討論：在我們成長的道路上，家人付出了許多，那我們應該怎樣表示對他們的感激之情呢？幼兒自由回答，教師引導幼兒要幫助家人做一些自己力所能及的事。
（4）教師小結：今天的活動使我們看到了每個小朋友都有一個快樂、幸福的家，也了解了家人為了我們的成長付出的辛苦，希望小朋友今后更愛自己的爸爸媽媽、愛自己的家！
（三）結束部分。
幼兒分角色，體驗扮演當爸爸媽媽，帶著寶寶到戶外散步。
小班我愛我家教案（熱門20篇）篇十五
2.讓兒童和父母更多地接觸，更好地溝通，促進兒童身心健康地成長。
1.學生自帶全家福和家庭生活照；
2.與家長聯系，請家長到校與學生一起活動；
3.親子活動需要的材料；
4.、需要的歌曲及音響設備。
一、 活動開始
1.師： 小朋友喜歡唱歌吧？我們一起來唱首歌好嗎？
（音樂）學生隨著音樂拍手歌唱
a、 這首歌的歌詞里唱的有什么呢？（家）
師： 媽媽、爸爸和小朋友就組成了一個（家）。
（板書：家）
2.每個小朋友都有自己溫暖的家，你的家里都有些什么人呢？誰來說說？
（拿著照片展臺介紹，貼）
生：這是我的爸爸，這是我的媽媽，還有我。
我有一個美麗的媽媽，還有愛我的爸爸。
這就是我們全家，在公園里，很高興。
我是爸爸媽媽最愛的寶貝。
這是調皮大王xxx的爸爸，媽媽。
師評：真是一個溫暖的家。 你們笑得真燦爛 真是一個幸福的家庭。
（生答，師出示動物：豬、狗、鼠、牛）
生答：狗，你一定是94年出生的
豬 95
鼠 96
牛 97
4.師：小朋友都知道自己的屬相，那么知道爸爸媽媽的屬相嗎？知道的請舉手！
有小朋友能夠上來介紹一下嗎？
生：我的爸爸屬xx，媽媽是xx，我是xx。
師：真了解你的爸爸媽媽。 （你真棒，真能干）
真是爸爸媽媽的好孩子。
真愛你的爸爸媽媽。
5.好了，（指著照片）孩子們，我們每個小朋友都有一個溫馨的家，那么，爸爸媽媽愛你們嗎？（愛）
a、你是從哪些地方看出爸爸媽媽愛你的？
（指名說）
6.師評：學習上：爸爸媽媽為了孩子們能夠學好本領，他們犧牲了自己的休息時間，只要你們學得好，他們就會很高興。生活上：不管是刮風還是下雨，爸爸媽媽都要送小朋友來上學。你生病了，他們比你自己還緊張，看爸爸媽媽是多么的愛你們呀。不管是在你生活中，還是在你的學習上，爸爸媽媽總是能夠幫助你，但是對于爸爸媽媽的愛，小朋友可能還了解得不夠，王老師知道一個父母愛孩子的故事，我們一起來聽聽吧。
（放錄音）
孩子們聽了這個爸爸為了救自己的女兒犧牲了自己生命的感人故事，你想說什么嗎？
7.孩子們，從這感人的事件中，我們深深地感到爸爸媽媽對我們無私的愛，為了我們，他們甚至可以犧牲自己寶貴的生命。那么作為他們的兒女，我們應不應該愛自己的爸爸媽媽？（應該）
師： 怎樣愛爸爸媽媽的？我們先來看看這兩個小朋友在家里是怎樣做的。
請小朋友注意看啦，看看他們哪些地方做得好！
（放錄像*2個孩子定格在媽媽下班回家，生病了的畫面）
任鈺兵：看任鈺賓多懂事阿。
8.唉，任鈺賓到了個難題，媽媽生病了，自己該怎么辦呢？我們全班小朋友一起幫助他好不好？（好）
假如是你的爸爸媽媽生病了，你會怎樣做呢？
（討論）
剛才呀，老是聽見很多小朋友說得很好，那我們能不能把我們的想法用行動表示出來呢？
請小朋友來扮演媽媽或爸爸還有孩子（舉手）。
（根據學生指定的角色扮演）
可以提醒：媽媽生病了，會是什么樣子呢？
媽媽： ，終于下班了，今天頭暈，有點發燒，一定是生病了，我要好好休息一下才行。
孩子：（）
媽媽：真是能干的孩子，媽媽舒服多了！
二、表達愛
（請小朋友在小組內表演表演）
小班我愛我家教案（熱門20篇）篇十六
在“家”的情境中，引導幼兒大膽扮演家人的角色，體驗各人走路快慢的不同，初步感知節奏的不同。
1.裝扮家人的各種道具(如：拐杖、老花眼鏡、帽子、公文包、蝴蝶結、媽媽的圍裙等)。
2．大鼓、鼓棒。
3.代表家人的圖片(爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、弟弟、妹妹)。
4．大的筐或盒子(用于道具歸類)。
(一)我的家人。
t：我們每個人都有一個家，家里有些誰?
(幼兒說到一個出示相應的圖片。)。
t：這里有好多東西，請你們看看找找這些都是誰用的?(出示道具討論是什么?誰用的?并分別放入與家人圖片對應的筐中，進行歸類。)。
(二)猜猜這是誰。
t：我用這些道具來打扮自己，你們猜猜他是誰?(老師用道具裝扮自己，并表演家人走路的節奏，鼓勵幼兒猜角色。)。
爺爺奶奶xx。
爸爸媽媽xxxxxxxx。
弟弟妹妹xxxxxxxxxxxxxxxx。
t：他們是誰?走路腳步聲一樣嗎?哪里不一樣?為什么會不一樣?(引導幼兒發現節奏有快、慢、不快不慢之分。)。
t：我們來聽聽，是不是你們找到的那樣爺爺奶奶年紀大走得慢、弟弟妹妹年紀小走得快，爸爸媽媽走得不快也不慢。(老師將不同角色的走路節奏用鼓聲進行表現，謹一步強調節奏的快慢不同。)。
t:我們用小手來為爺爺奶奶(爸爸媽媽、弟弟妹妹)的腳步聲幫忙配音。(再次表演走路?老師擊鼓伴奏，幼兒隨鼓聲拍手，鞏固體驗節奏。)。
(三)娃娃家。
t：我們也來做做爺爺奶奶、爸爸媽媽和弟弟妹妹。聽聽誰走在前面?誰跟在后面?(老師擊鼓，幼兒聽辨不同的節奏，分辨角色，扮演角色，嘗試腳步聲和鼓聲一致。)。
t：挑選你喜歡的道具打扮自己，快樂的一家人要出去郊游了!(鼓勵幼兒自由選擇道具扮演角色，聽辨節奏走路，如聽到x—x—時，扮演爺爺、奶奶的幼兒出來隨鼓聲走路，也可配合歌曲“走路”做游戲。)。
操作提示。
老師重點引導幼兒參與活動，注重過程，對于小年齡孩子來說在初次游戲中不要求其節奏完全符和鼓聲，只要能聽辨出三種節奏的不同嘗試表現即可。活動提供道具，利用情景，以發展幼兒聽覺能力和動作能力為主，強調享受活動的快樂。集體活動后可將道具放在區域活動中，繼續滿足幼兒扮演的愿望。
小班我愛我家教案（熱門20篇）篇十七
2、在教師的引導下學習對應粘貼門窗的技能，發展幼兒手眼的協調性。
教學范例一份、幼兒制作材料。
一、導入活動。
1、教師引導幼兒看后面的全家福。
提問幼兒：哇！這里有很多小朋友帶來的全家福哦，看看在你們的全家福里面都有誰呢？
教師提問個別幼兒說說自己全家福里面都有誰？并且簡單的介紹一下自己的全家福。
引導幼兒說說自己的家，家是什么樣子的？家里面都有什么？
教師出示范例。引導幼兒觀察這個家是怎么做的。
4、教師：小朋友，你們也想做一個這樣漂亮的家嗎？
二、教師示范操作。
1、教師：現在老師先來做一遍，請小朋友仔細地看哦！
2、教師進行示范操作，在操作的時候邊講解操作的方法及應該注意的事項：應該把房子的門和窗粘貼在相對應該的地方。在用漿糊的時候注意不要粘得太多。
3、傳發手工操作材料。
4、請幼兒進行操作，教師巡回指導，在幼兒操作的時候邊提醒幼兒應該注意的操作方法和注意事項。
5、幫助能力較弱的幼兒。鼓勵他們大膽進行操作。
三、幼兒欣賞作品。
1、教師取出作得比較好的幼兒請其他幼兒進行欣賞，請幼兒說說他們的作品哪里做得比較好。鼓勵其他幼兒向他們學習。在操作的時候應該認真、仔細，并且保持畫面的整潔。
2、請幼兒整理好操作材料。
四、結束活動。
1、教師小結幼兒操作情況。
2、教師：小朋友，今天我們大家都做了一個非常漂亮的紙房子，你們想請誰住進去呢？
3、結束活動。
小班我愛我家教案（熱門20篇）篇十八
1經過故事導入，幫忙幼兒理解家的含義。
2在談話活動中，鼓勵幼兒大膽表述自我的想法，明白家的溫暖是來自于家里的人和事。
3激發幼兒愛家人的情感。活動重點:大膽表述自我的想法，體驗愛家人和被家人愛都是一種幸福。
教學課件，幼兒家中照片，幼兒幸福的家作品。
一開始部分：出示課件。
教師：我在森林里發現了兩座蘑菇房子，一座看起來很開心，而另一座看起來很不開心，這是為什么呢？（圖片）。
提問：哪座開心，哪座不開心呢？那你有什么好辦法讓這座房子開心起來呢？（幼兒回答）。
師：小朋友有這么多的辦法，到底房子發生了什么事情？我們一齊來聽一聽。（聽房子錄音）。
提問：
（1）你們聽到了嗎，小房子為什么不開心？（因為它想擁有一個溫暖的家）。
（2）你有辦法能夠幫幫它嗎？（幼兒隨意說）。
小結：一座房子并不是一個家，家是需要有人住在里面，才會是一個家。
提問：那誰會住進去呢？
二、基本部分。
1、提問：瞧!誰來了？（小鳥來了），（播放錄音）小房子說：小鳥小鳥你來住進我的家吧，小鳥說：“我不去，我有自我的家，我的家住在高高的大樹上”小鳥來了小房子是怎樣說的？小鳥又是怎樣說的？這時老鼠來了，大象也來了，它們都不愿意住進它的家。提問：他們住進他的家了嗎？小動物們都沒有住進他的家，他的心境會怎樣樣呢？（悲傷、難過）。
小結：哦！原先小朋友都愛自我的家，家中的人和事都會讓你感覺到家的幸福，下頭我們一齊去看一看小朋友的家吧！（玩游戲）。
個別提問：我們一齊看一看這是誰的家請他來說一說（請個別幼兒）。
提問：這是你家的什么地方？你的家里都有誰？
師：小朋友的家都是這么漂亮，都愛自我的家，那家中的哪些事情會讓你覺得很幸福呢？教師明白前幾天小朋友都把幸福的事情都畫進了圖畫了，誰愿意來說一說！（請本事強的孩子說一說）。
三、結束部分。
師：愛不僅僅是幫他們做事事，還需要我們用語言來表達，幸福就是愛，無論是你愛別人還是別人愛你都是幸福，讓我們聽著好聽的音樂和親愛的的爸爸媽媽一齊跳起來吧！
小班我愛我家教案（熱門20篇）篇十九
“我愛我家”主要讓幼兒感受家的溫暖，體驗家的溫情，一方面是為了讓孩子有更多的機會與父母合作，從中感受父母對自己的關心，對自己的愛，另一方面也是從幼兒的實際情況出發，幼兒紙盒制作的經驗較少，從我班上次制作交通工具的情況來看，幼兒對糊紙盒，改變紙盒造型有一定困難，因此，幼兒在成人的幫助下更容易體驗成功。
1.知道房子的基本造型特征，會用語言描述。
2.學會用紙盒制作立體造型的各式房子，充分發揮想象力，提高動手能力。
3.通過談話，制作、合作，感受家的溫暖。
4.培養幼兒敏銳的觀察能力。
5.探索、發現生活中的多樣性及特征。
從認知、技能、情感三方面來闡述，首先，從認知方面，讓幼兒用語言描述房子的造型特征，在制作時更容易把握房子的特征。其次，從技能方面，制作活動顯然是培養了幼兒的動手能力，立體造型的制作對幼兒來講，更是一種嘗試，一個挑戰。從情感方面，在這次制作活動中由始至終應貫穿一種親情，通過合作商量來體現，陳鶴琴先生就指出：“幼兒在與人的相互交往與作用中，實現著人與人之間的感情交流。”
知道房子的基本造型特征，會用語言描述。
學會用紙盒制作立體造型的各式房子，充分發揮想象力，提高動手能力。
1.各種紙盒。
2.白紙、剪刀、漿糊、抹布、筆。
3.充分觀察各種房子的造型，聽過三毛的故事。
4.木偶三毛。
1.導入部分，
三毛哭著走進活動室，師：誰來了?小朋友猜一猜，三毛為什么哭呀?
(他沒有爸爸沒有媽媽，沒有飯吃，沒有房子住。）。
幼兒自由講述。
導入活動以三毛這個流浪孩子作典型導入，同樣是小孩子，一個沒有父母，沒有房子，而他們卻擁有父母和溫暖的家，一下吸引了幼兒的注意力，也激發了幼兒的同情心，及時切入了主題。
2.基本部分。
(1)三毛更難受了，他也想有一個漂亮的家，我們一起來幫忙，好嗎?為三毛造一間漂亮房子!
幼兒自由講述。
(3)教師示范一下糊白紙的方法。
我們要給房子刷上白粉才漂亮干凈，那么，怎樣讓你的房子也象刷上白粉一樣漂亮干凈呢?要用白紙把盒子先糊起來。
(4)小朋友和爸爸媽媽一起商量，一起做，老師提供材料。
這個部分應該充分調動幼兒的積極性，創造力，讓幼兒有想象的時間，有講述的時間，但這時最好不要有父母的參與，不要約束幼兒的想象，幼兒的發揮，讓成人聽聽孩子的心聲，在制作時能以幼兒的意愿為主，體現幼兒的自主創造。在制作前可以先對材料作一些簡單說明，糊白紙是制作中的難點，我以刷白粉作比喻，讓幼兒與家長明白，糊上白紙可以讓房子看起來更干凈。
接下來是合作制作，是幼兒體驗與父母合作的愉悅，在這個環節中，應提醒家長尊重幼兒的意愿，作幼兒構思的配合者。
3.結束部分。
師：漂亮的房子做好了，我們來給三毛介紹一下你造的房子，好嗎?
三毛：謝謝你們，現在我擁有了一個美麗的家園，可是，我還有點不高興，剛才看到每個小朋友都有爸爸媽媽陪著，可是我只有一個人，我心里真傷心。
師：怎么辦呢?我們回家想辦法，下次再來幫助三毛，好嗎?
結束部分體現前后呼應，仍以三毛為主，一方面點評了幼兒的作品，另一方面，使本次活動有了延伸的可能。可以喚起幼兒的同情心，更進一步感受被人照顧的溫暖。
4.活動延伸。
在活動結束時，老師就以三毛的口吻引出延伸，讓幼兒想到父母給予自己的溫暖，因此，活動結束后，可以以談話等方式講講父母是如何照顧自己的，自己可以如何幫助三毛，也可以設計其他有關活動，比如“我來當媽媽”“邀請三毛作客”等等，形成網絡來延伸。
幼兒對同齡人總是比較容易接受的，因此，用三毛導入，應該可以吸引幼兒的興趣，而三毛又是個典型，以此作為陪襯，應該可以更好地開展活動，緊緊抓住活動的中心情感。有了成人的參與，幼兒成功的機率也是比較大的，應該說每個幼兒都是能獲得成功體驗的，但本次活動中最容易出現的不足也就是在親子合作上，雖說親子合作提供了合作機會，可以讓幼兒充分感受父母的溫暖，但由于一些成人觀念的陳舊，很容易扼殺幼兒的創造力，變配合者為操控者，如果這樣，那就有違本次活動的教育本意了，所以說“成也蕭何，敗也蕭何”要想成功開展此活動，我們首先要讓家長也有所準備，比如開一個家長會，作一份調查交流，讓家長轉變觀念，讓家長知道什么是合作者的身份，如何讓幼兒體現一個自主性。
小班我愛我家教案（熱門20篇）篇二十
1、培養學生對美術作品的感受能力和欣賞能力。
2、訓練學生大膽進行顏色搭配和表現的能力。
3、培養學生的想象力和創造才能。
重點：啟發學生運用鏤空剪制的方法，大膽添畫花紋。
難點：能夠合理搭配色彩，使圖案整潔美觀。
教師準備：教學課件、搜集有關蝴蝶的圖片、剪刀等。學生準備：彩紙、剪刀、彩筆等。
1、引入課題。兩根觸角長又長，身穿一件花衣裳，百花叢中采花忙，好似漂亮小姑娘。
讓學生猜猜是表現什么動物？然后老師引入課題。
2、討論出新知。
開展有關蝴蝶的知識競賽，讓學生利用三分鐘的時間以4人小組進行討論，評出班的‘博士組’。
3、引導學生仔細觀察。
老師播放課件里的圖片，向學生介紹蝴蝶的生長特點，蝴蝶的頭、身體，蝴蝶的翅膀，蝴蝶的顏色,蝴蝶圖案在生活中的運用。
4、探究出新知。
讓學生傳閱已做好的蝴蝶卷紙作品，看看摸摸，小組討論蝴蝶分別用了哪些圖形來裝飾？色彩有什么特點？分別適合搭配什么顏色的紙棱柱？最早、最完整總結出來的小組將獲得‘探究組’的稱號。
5、老師講解示范畫法。
（1）折疊紙棱柱。
（2）鏤空剪制蝴蝶。
（3）畫出蝴蝶的大小翅膀。
（4）畫上花紋，涂上顏色。要求不用起稿，可以直接用顏色畫，老師做簡單示范。
6、學生進行練習，教師輔導。
練習要求：蝴蝶的造型美、顏色對比強、做作業速度快。獲得優勝獎的同學能夠獲得老師的蝴蝶書簽。
7、學生作品展示：
挑選好的作品貼在黑板上讓學生進行評議。并頒發蝴蝶書簽進行鼓勵。
8、課下延伸。
向學生介紹蝴蝶還有許多表現方法，如剪紙、繪畫、立體造型等等，鼓勵學生進行各種方法的嘗試。