防震演習小學（專業18篇）

通過寫作，學生能夠提高批判性思維和邏輯思維能力，培養自主學習的習慣和能力。以下是一些經典的優秀作文范文，希望能夠給大家帶來一些寫作的靈感和提高。

防震演習小學（專業18篇）篇一

在幾年前的5月12日，汶川發生了8。0級大地震，無數的生命被這場災難無情的奪去了，為了紀念這個特殊的日子，我校舉行了防震減災的演習。

第四節課的時候，陶老師認真地對我們說：“今天我們要舉行防震減災演習，大家記住，遇到地震要躲在活命三角區內和桌椅下面，盡量保護好頭部。”同學們聚精會神地聽著。突然，廣播里傳來了“嗚嗚”的警報聲，陶老師說：“現在大家快點鉆到桌子底下去!”我們急忙鉆進桌子下面，象地震真的來了一樣。躲了一會兒，陶老師讓我們按平時升旗的'隊伍去操場站隊，同學們護著頭，彎著腰，假裝躲避石塊和雜物，一個個地跟著陶老師安全的疏散到操場上去了。

這時操場上熱鬧非凡，大家都在討論剛才的演習，教導主任嚴肅地對我們進行了安全教育和知識教育，這次演習就圓滿結束了。

通過這次演習，我學會了地震來臨時要保護好自己，還要和大家互相幫助，共同面對災難，減少災難帶來的損失。

防震演習小學（專業18篇）篇二

20xx年3月24日上午9點35分響起了“嗡---嗡---嗡---”的聲音。帶著恐慌和尖叫的警報聲打破了窗外的寧靜——在樹上落著的小鳥突然不知所措，操場邊的柳條被風吹地亂七八糟，正在校外行走的人們也都停下了腳步。

同學們閃電般地迅速抱頭，躲在了桌子旁邊。而王沛同學像一個球似的。第二聲警報響起后，同學們像離弦之箭抱頭逃出了教室。在走廊里，同學有序地按學校規定的路線往操場上跑去。

其實這是一次演練，但是兩位校長的講話卻讓我們深受感觸。張校長講述了防震的重要性以及全校師生為什么這么重視防震演練。“因為今年是唐山大地震四十周年，邢臺大地震五十周年，又因邢臺地處地震帶上，所以要特別重視防震演練。”張校長還講了一個故事：20xx年汶川大地震時，各學校師生傷亡嚴重，唯獨一個學校無一人傷亡。因為這個學校經常開展防震演練，這個學校的的師生只用了一分三十六秒就跑到了指定地點。而我們卻用了兩分二十七秒，但是比以往的防震演練用時要短，說明我們的演練是有成效的。當地震真正來臨時，做到與故事中講的那所學校一樣無一人傷亡，我們的目的也就達到了……同學們都屏息凝神地聽著。

當王校長上臺時，王校長又給我們講了生命的寶貴性。其中，“要把珍惜生命當做比天還要大的事情”至今記憶猶新。

如果生命是數字1，其它的一切都是后面的零。那么，失去了生命就失去了一切！就像王校長說的那樣：“要把珍惜生命當做比天還要大的事情。”因此，我們要敬畏生命，珍惜生命。

防震演習小學（專業18篇）篇三

今天，第二節課下課，我校進行了防震演習。

首先，校長在廣播里教了我們許多關于地震的知識。告訴我們，如果遇到地震來臨時，不要慌張，要學會自救。聽到警報響起，我們趕緊躲到了桌子下面。第一次我竟然還把頭伸在了外面，譚老師要我保護好自己，把頭縮到桌子底下。第二次，我像小烏龜一樣把自已縮成一團躲在了桌子底下。然后，老師又讓我們到操場上集合，我們都拿著書遮著腦袋，跑到操場上指定的位置蹲好。直到警報消除才回教室。

我真希望這樣的演習學校能多幾次！

防震演習小學（專業18篇）篇四

今天是個特殊的日子，是一個讓全國人民難忘的日子――514國難日。在20xx年的今天，一場突如其來的災難降臨在了中國四川汶川，使千千萬萬個鮮活的生命在這一時刻消失在地球上。

今天上午九點半，第二節課還沒有下課，警報聲就響了起來。同學們驚惶失措，立刻拿起了事先準備好的紙巾，有幾個同學立馬像奔馳的馬兒似的下了樓。邵老師卻大聲向我們呼喊：“同學們，現在不要下去，還沒有開始呢！”同學們聽了這話又都上了樓。

過了十分鐘左右，尖銳的警報聲又再次響起了，同學們像一匹匹老練的馬兒一樣，貓著腰，捂著嘴，迅速地撤退。來到操場上后，同學們都松了一口氣。

全校同學都已經撤離到了操場上，王龍老師公布了我們的成績，2分鐘！雖然這個成績不是特別好，但是我覺得這個速度已經非常地快捷了。同學們的這種意識是值得大家學習的。

隨后，王老師又給我們講了一些御防災難的知識。同學樣都興致勃勃。

雖然，災難是防不勝防的，但多一些防御知識，多一些逃生技能可以最大限度的守護我們的生命。

防震演習小學（專業18篇）篇五

上周五，我們學校再次進行了防震演習，學校提前和各班級打了招呼，撤離的規矩、順序照舊。

同學們一聽，兩眼倍兒亮，興奮地不得了。不過，大家已經不像剛開始演習時那么緊張了，有的同學看看手表；有的拿手撐著腦袋；有的還順便打了個哈欠。我呢，仍然是精神高度警惕，大眼睛四處觀望，仿佛一只警惕的兔子一樣。耳輪中只聽見“唔”的一聲，我大驚失色，剛準備以迅雷不及掩耳之勢沖到教學樓前的操場上，突然發現這并不是警報響了，而是幾位同學在開玩笑。我十分憤怒：“哪有這樣搗亂的。”眼睛還狠狠地瞪了他們幾眼，心道：“看我用眼神殺死你。”想完，我又繼續進入了“警戒狀態”中。

喇叭在大家的期盼中終于響了，同學們聽到了，頓時一躍而起，有順序地沖下了教學樓。還有幾個唯恐天下不亂的同學為了制造氣氛，大聲喊著：“地震了，地震了，大家快點逃命了！”大家就如同一只只被狼追趕的兔子一樣，撒丫子狂奔。當然，這個世界都是相對存在的，也有“龜派高人”。之間人家暗用氣功，坐在教室里沒挪地方，還寫了一會兒作業，等同學們都走完了，才慢悠悠地走下了樓。

只見有的同學靠著墻，穩穩地走了下去；還有幾位直接使出絕招，跳著下了樓。大家的神態也各不相同，有的十分嚴肅，仿佛真的在逃難；有的嬉皮笑臉，好像在進行一場游戲。

我瞪著大眼睛，生怕撞到同學，使出渾身之力沖下了樓。到了操場上一看，我還是前幾名呢，心中不由得暗喜。再看趕到操場上的同學，真是五花八門，什么樣的都有，就跟“花子隊”差不了多少。有的裝作直接累昏，倒在地上不起來；有的半哈著腰，不停地喘氣；有的現在還打趣著說：“咱們可是‘幸存者’啊。”當然，也有一些同學乃“武松（古松）派”傳人，就跟刀砍斧劈似的，站得筆直筆直。

幾名猴子乘機活動手腳，在操場上亂蹦亂跳，跑到了自己該站的位置，真是興奮無比。我看到了，心說話：“還真是樂觀啊，假如大地震真來了我看你怎么樂。”等大家都按照做操的隊伍站好，幾位“龜派高人”才慢悠悠地晃來，站到了隊伍中。

演習結束，我認為我們的防震演習還是很成功的，但那些“龜派高人”還是要提高警惕，認真對待哦。

防震演習小學（專業18篇）篇六

托管時間到了，我們都盼望著緊急哨聲響起，終于，“bi”的一聲打破了我們的`思想，我們趕緊蹲在桌下，閉著眼睛。過了30秒，一聲長長的警報聲響起，我們趕緊向外跑去，用手護住頭，往安全通道跑去，一路上，尖叫聲不絕于耳，突然，有好幾位同學被跤伴倒了，其中就包括我，我趕緊站起來，又滑了一個趔趄，直奔安全地點——田徑場。

到了田徑場，洪老師對我們說：“快用手護住頭，蹲下來！”我們趕緊按洪老師的指示做，我仿佛聽見了教學樓轟轟隆隆倒下的聲音，我們蹲了15分鐘，腿很酸，但我還是忍住了，心想：“如果我現在不能堅持，怎么能接受真正的考驗呢？”終于，老師說：“排隊。”我長長地吁了一口生氣，終于脫離險境了。

我回到教室，心想：“通過這次難得的親身經歷，我們今后一旦遇到地震就知道該如何正確應對了，這個特殊的托管真讓我難以忘懷啊！”

防震演習小學（專業18篇）篇七

今天是防震演習，也是唐山大地震發生的日子，這次大地震共造成69227人死亡，374643人受傷，17923人失蹤，是新中國成立以來破壞力最大的地震，于是國家把這一天定為“防災減災日”

“嗚嗚——嗚嗚——”警報拉響了，我們立刻向樓梯口擁去。在樓梯上，有些同學嘻嘻哈哈，一會跟這個同學講話，一會又跟那個同學講話，一點也不緊張。到了樓下，吳老師才追了過來，說：“你們都走錯啦！應該走另一邊的樓梯，幸虧剛才這邊的樓梯沒有什么班級。”我們又走到了樓上，分成了男女生兩隊。過了大約3分鐘，警報又響了起來，我們趕緊朝正確的樓梯口沖了過去，樓梯上沒有同學嬉戲打鬧，都十分快速地走下了樓梯。我們跑到了操場，排好隊伍，并清點好了人數。王老師開始點評，他說這次演習用的時間比上次慢了15秒，退步了。希望我們下次要繼續努力。

這次演習雖然結束了，但讓我認識到了遇到災難要沉著冷靜，不要慌張。

防震演習小學（專業18篇）篇八

近年來，地震等自然災害頻發，給人民生命財產帶來了巨大的損失。為了提高公眾的防震減災意識，各地紛紛組織防震減災演習。去年，我所在的學校也開展了一次防震減災演習活動。通過參與這次演習，我深刻認識到了自身在地震災害中的漫漫無期，也加深了自己對災害應對措施的了解和應對能力的提高。在這次演習中，我有過一些心得體會。

首先，我認識到了個人的自救能力至關重要。在演習開始前，校方通過各種渠道向我們介紹了地震應急知識和避險措施。這讓我認識到地震發生時，如果能迅速做出正確的反應，不僅可以最大限度減少傷亡，也能保護自己的生命安全。比如，當地震發生時，最重要的是確保自己的人身安全。可以迅速下蹲、保護頭部，或者尋找結實的桌椅等物品進行遮蔽。而不論地震多么強烈，我們都不能因為害怕而驚慌失措。只有穩定心態，我們才能更好地保護自己。

其次，我了解到集體的合作是保護生命財產安全的關鍵。一次次的演習中，我看到整個學校師生齊心協力，互相幫助、互相照顧。當校內開始演習時，每個班級都進行了角色分工，有同學負責掌握避險路線，有同學負責組織同學們從教室迅速撤離，有同學負責計數確認人數等等。這種集體的默契合作讓我感到安心，也讓我認識到在災難面前，團結一心才能度過難關。

再次，我得出了災后重建的重要性。通過這次演習，我了解到地震發生后造成的破壞是如此巨大，一切都失去了原有的秩序和安全感。因此，在災后重建中，恢復生活秩序和提供基本生活必需品是十分重要的工作。這需要各個部門協調合作，快速組織救援，提供臨時住所和食物。此外，也有必要建立完善的地震預警和評估體系，提高城市的抗震能力，減少災害造成的損失。

最后，我意識到了自身防震減災知識的不足，也更加深刻認識到加強自身防震減災知識的重要性。這次演習中，我發現自己在地震應急逃生方面的知識掌握不足，對避險措施的了解有待加強。因此，我決定加強學習，通過閱讀相關書籍、參加培訓等方式提高自己的防震減災知識水平。只有提升自身的能力，才能更好地應對地震等自然災害。

總結來說，通過這次防震減災演習，我深刻認識到了個人的自救能力、集體的合作、災后重建和加強自身防震減災知識等方面的重要性。希望通過這次演習，更多的人能夠認識到自身在地震災害中的重要性，并積極參與到防震減災工作中，提高公眾的防震減災意識，減少自然災害給人類帶來的破壞。讓我們共同努力，為創建安全的生活環境，共筑防震減災的堅固堡壘。

防震演習小學（專業18篇）篇九

防震演習是指社會機構、組織、學校、家庭等在預先宣傳中進行防震知識及演習操作，讓人們了解和學習地震中如何取得生命安全。近日，我所在的公司舉行了一次防震演習，在此我想分享一下我的心得體會。

第二段：認識到防震的重要性。

在演習中，我深刻認識到了防震的重要性。地震是自然災害之一，它是無法避免的，但是我們可以通過提高防震意識并進行演習操作來減少災害帶來的危害。在演習過程中，參與者通過模擬地震，進行了正確躲避地震以及應急處理的流程訓練，真正理解了防震的意義。

第三段：有效的應急處理。

我們知道，地震發生時，應及時躲避到安全的地方，開展相應的應急處理。通過演習，我學到了正確的應急處理方式，例如：在地震發生時，應停止一切活動，先轉移到桌底下或者強固固定的物體旁，保護好頭部，等待地震停止。此外，我們還學到了如何進行初步救助、打電話報警等應急處理方法。這些知識和技能是防震演習的重點培訓內容。

第四段：建立團隊合作的意識。

防震演習不僅使我們掌握了相關知識，也讓我們體驗到了團隊合作的重要性。在演習中，每一個員工都有自己的職責，在各自的崗位上，積極參與演習，小心翼翼地完成每個步驟，外勤人員及時組織疏散，指揮中心timely發出應急通知。這個過程中，大家相互配合、互相協作，在團隊合作中完成了演習任務。這種團隊合作的精神，同樣適用于各種緊急情況下的應對。

第五段：結尾。

通過這次防震演習，我不僅認識到了地震的危害和防震意識的必要性，同時也加強了個人應急處理的意識。更重要的是，演習中的學習和團隊合作，為下一步應對不同緊急情況打下了基礎，讓我覺得更加安心和自信。通過這次經歷，我也希望更多的人能意識到防震的重要性和地震的危害，學習和應用防震的知識，提高自我保護能力。

防震演習小學（專業18篇）篇十

震災是一種常見的自然災害，給人們的生命財產安全造成了巨大威脅。為了提高公眾的防震減災意識和應對能力，近年來，各地紛紛開展防震減災演習活動。日前，我參與了一次防震減災演習，通過這次活動，我體會到了災害應對的重要性，同時也認識到了自身在面對災難時的不足之處。下面我將從準備階段、演習過程、演習結果、個人收獲以及改進措施等幾個方面進行感悟和總結。

首先，準備階段是演習成功的基礎。在準備階段，組織者應該充分考慮演習的目的和參與者的特點，合理規劃演習的內容和順序，確保演習的效果。同時，參與者也應提前了解防震減災的相關知識，掌握正確的應對方法，以便在演習中能夠迅速行動起來。本次演習前，我通過自學閱讀了一些防震減災的知識，對于“掘地三尺”、“避開玻璃”等常見的自救方法有了一定了解，這為我在演習中的表現提供了幫助。

其次，演習過程是檢驗應對能力的關鍵。演習中，我扮演的角色是一位受困的居民，被埋在廢墟下。一開始，我感到有些惶恐，不知道應該怎樣應對。幸好，活動組織者精心設置了許多應急設施，同時還有專業救援人員指導我們。在他們的指導下，我學會了正確的呼救方式，并按照指示躲避掉了墜物。通過這次演習，我深深地感受到了救援人員的責任重大和工作的辛苦，也更加重視了平時的自救能力的訓練。

然后，演習結果是總結經驗的基礎。演習活動之后，組織者和參與者進行了一次總結交流。通過討論，我們發現了演習中的不足之處，并得出了一些改進意見。例如，部分居民在面對災難時的反應較慢，應該加強預案宣傳，提高防災意識；救援隊伍的協作需要進一步加強，以提高救援效率。同時，我們也肯定了在演習過程中取得的成績，包括緊急撤離的效果較好，居民的自救能力有所提高等。

再者，個人收獲是演習成功與否的重要標志。作為一名參與者，我深切地感受到了防震減災知識的必要性和重要性。通過演習，我不僅學習了一些防災知識，還培養了一種沉著冷靜的態度面對災難。同時，我也認識到自己在緊急情況下的應對能力不足，需要進一步提高。因此，我決定平時多參加類似的演習活動，不斷鍛煉自己的防災應急能力。

最后，針對演習中存在的問題，我提出了改進措施。首先，組織者應該更加注重參與者的互動性和參與感，增加一些互動環節，讓參與者更加積極主動地參與進來。其次，組織者需要針對不同年齡段、職業特點的人群制定相應的演習方案，以提高演習的逼真性和操作性。最后，大學校園應定期開展這樣的演習活動，以增加青年學生的安全意識和應對能力。

綜上所述，通過這次防震減災演習，我不僅感受到了災害的可怕性，也培養了我面對災害的能力。演習的成功需要充分的準備，演習的過程需要正確的應對，演習的結果需要總結經驗，個人的收獲需要不斷提高，不斷改進是演習的重要環節。希望通過這次演習，可以提高公眾的防震減災意識和能力，減少災害的損失。

防震演習小學（專業18篇）篇十一

近年來全國范圍內不斷發生的地震，使得地震防災工作越來越受到重視。為了讓廣大市民更好地了解應對地震災害的方法和逃生技巧，各地紛紛開展防震演習。以下是筆者的心得體會。

一、意識和認知的提升。

參加防震演習讓我明白了一個道理：防災減災災后救援是我們每個人的責任。地震來臨時，不僅要學會逃生技巧，更重要的是要有足夠的安全意識。我也認識到一個地震防災應急預案的重要性，最好事先準備一份詳細的家庭地震應急預案。這次演習還讓我通過實際的演練和模擬，了解了應對地震時各種求生技巧的正確方式和重要性。

二、執行演練的有效性。

雖然在日常生活中我們也有一些應對地震的知識，但在實際演練中，才真正體會到遇到緊急情況時應如何應對。通過演練，我們了解到逃生規律，了解了銷九步的正確走法及地震時如何快速下樓。此外，在演習中還學到了如何正確使用滅火器等緊急設備，學會了應對緊急情況不慌不忙，沉著冷靜的處置技巧。

三、合理的防震準備。

在演習中，我們也體會到防震準備的必要性。要做好家中防震準備，騰出疏散通道和安全空間，定期檢查家中的煤氣管道和電線等，排查潛在的安全隱患，制定應急預案，準備一些必需品及醫藥用品等。這些并非杞人憂天，而是在地震到來時能夠讓我們有條不紊的進行逃生和搶救。

四、災難下的互助和協作。

演習中，我們看到了很多旁觀者都會停下手頭的工作，在一起協作對付緊急情況。越來越多的人關注起自身防震問題的同時，更多地呼吁更加注重社會的利益與情感，注重社會參與的合理性，演習中社會公共部門和各大學校的緊密合作，彰顯出了一個團隊的默契，也透露出了一份社會強大的凝聚力和動員力。

五、防震細節的重要。

演習中，我們還體會到在地震到來的恐慌和驚慌中，許多人因為一些小細節問題而受傷。因此，在進行防震演習過程中，我們發現很多平常看似細小的瑣事，包括門窗的封閉、櫥柜灶臺的是否固定、書柜電視機上的輸電線路、疏散路線的盡頭等等，都將影響到人們在地震災害發生時的逃生和生存的機率，同時也使每一個細節問題在生活中變得更加令人警醒和重視。

結語。

通過這次防震演習，不僅從感受上彰顯出了我們應該加強防震意識和加強防震準備的必要性，也讓我們意識到地震防護意識的重要性和實行地震應急預案的必要性。作為一名市民，防震演習，讓我更加清醒意識到，自身的避險能力和思想意識的提高，是我們生命安全的關鍵。總之，防震是每個人的責任，只有我們保持足夠的警覺和應對能力，在災難到來時，才能夠在最短的時間內逃生，逃過難關。

防震演習小學（專業18篇）篇十二

地震隨時都會發生，它往往使人措手不及，所以我們要學會防震。今天下午第二節課，我們全校師生就舉行了防震演習。

第二節課鈴聲一響，老師就風風火火地跑進教室，大聲喊道：“大家快準備好，馬上舉行防震演習。”老師話音剛落，學校的廣播響了起來：“各位同學，馬上舉行防震演習，第一次是熟悉路線，第二次才是正式的。”廣播播完，同學們就紛紛議論起來，由于沒有做好充分的準備，大家個個手忙腳亂的.。這是，老師一聲“排隊”，同學們都沖出教室，你看孫新源，嘻嘻哈哈，我想：如果地震真的來了，他肯定會為自己的“笑”而付出代價；再回過頭來看看蔣睿，表情嚴肅，一句話也不說，如果地震來了，他肯定能逃走。老師一聲令下，大家跑起來，很快到了安全地帶。

過了一會兒，各班級又都回了各自的教室，安安靜靜地等第二次警報。這時，老師對我們的第一次“熟悉路線”作了總結，并講了防震的要點：貓腰，抱頭。正講著，突然，警報又一次響起了，大家迅速沖出教室，立即排好隊伍，雙手抱頭，準備逃離。過了一會，大家跑起來，到樓梯口的時候，發生了突發狀況：人太多，堵住了。這時，有的同學松散起來，手放了下來，開始講話。更多的同學還是緊張地抱頭、貓腰。終于，道路疏通了，同學們都跑到了安全地帶。后來，我們又舉行了防火演習。

這次的防震演習讓我明白了當地震來臨時，我們只要有組織，有紀律，就一定能安全脫險。

防震演習小學（專業18篇）篇十三

今天下午，老師帶領我們參加防震演習。

我們按照老師告訴我們的方法，開始往樓下跑，不一會就跑到了樓下的操場上。這時，對面走來了我們最敬愛的校長，走到了我們面前，用很和藹的語氣向我們提起關于防震的問題，比如，發生了地震你們該怎樣脫離危險？這時，我們班的趙詩悅說：“用雙手抱住頭，想沒有建筑物的地方跑。”董俊杰突然大叫:“校長，還有有一個方法就是直接躲到角落里就可行了”。校長聽了我們的回答很開心！校長又問：“同學們，你們知道我們的校園還會發生什么災難嗎？大家異口同聲的說：“洪災、火災、泥石流。”鈴鈴鈴，下課鈴響了，校長說：“今天的演習到此結束，同學們表現的都很棒！”

你說我們北小娃聰不聰明？

“叮…叮…”警報一響，同學們在老師的指導下迅速地沖出教室。大家飛快地跑下樓梯，還不時的傳來小聲的催促聲“快點！”、“跑呀”。同學們快速地沖出樓門，雖然很緊張，但是還是保持一定的秩序。我們又麻利地跑到校園中間聚成一堆，才松了一口氣。

這是我們學校周一組織的防震演練。目的是讓我們在真地震時也能井然有序，爭取最大的逃生希望。同類活動學校已經開展多次了。我們也掌握了許多防震知識，如：逃離時要用軟的.東西護住頭，藏到桌子下面，等主震過后迅速離開教室……….這次演習大家都當真了，因為這關系到我們每個人的生命安全。

今天下午，我們進行了防震演習。

我們的心情是非常激動的，老師安排前三排走前門，后四排走后門。余老師在廣播里說上聽到三聲短哨就代表發生地震了，就要躲在桌子底下了。在聽到一聲長哨，就要從桌子下出來，雙手抱頭跑到操場上集合，我們一共做了三次，演習的前兩次都沒有最后兩次時間短，都破了汶川大地震的一個中學的記錄，他們全部下樓用了一分三十秒，我們只用了一分二十一秒就全部到了操場上，一個人也沒有在教室里。這樣，我們創下了一個新的記錄。

通過這次演習，增加了我們的防震知識，又鍛煉了我們的身體，是一次有意義的活動。

學校里搞防震演習，師生們集合在操場上，先講要點：第一，地震時別一窩蜂地往外跑，即便撤離，也要有序，不能亂套；第二，實在跑不出去，就往課桌一邊去，蹲下，拿過書包照在頭上，不要趴在課桌下。

專家講完，回教室，老師又重復了一遍，突然間操場上警笛聲大作，這是地震警報，“就按剛才說的做，快！”老師一聲令下，我們都躲在了課桌邊，都拿了書包定在頭上。

大約過了十分鐘，學校領導陪專家檢查完畢，然后開總結大會。

防震演習小學（專業18篇）篇十四

防震演習小學（專業18篇）篇十五

今天，老師讓我們穿校服，下午還要五點接，我還以為有什么新鮮事呢！原來是小學生防震演練啊，沒什么大不了的。

呂老師說：“今天淄博市的領導要來什么檢查，我們一定要好好表現，不能說話!不能做小動作！前三行的往前門走！后三行的往后門走！還有什么來著，反正說了老半天！第一次開始了！我們趕緊往前跑，搶位置，走到中央了，四周鴉雀無聲，我也很閑得慌，白白閑了三分鐘啊！第二次又開始了，這次開始有趣了，有領導講話了，至少不閑得慌了，這次，老師強調了三分鐘，然后又回教室里了，哎呀！無聊啊！第三次又開始了，還是和上次一樣又講了三分鐘，又回去了！第四次，也就是最后一次排練，終于開始正規起來了，校長說開始！拉警報!使勁沖啊！就到國旗臺面前了，現在警報還拉著，因為在上面的人還沒下來呢!這次我們正正規規地站了五分鐘，就回教室了。最后一次，也就是真正的，領導也來了。預備！開始！警報！跑呀！我可不想死啊！就到了，然后還是和平常，站了三分鐘，又回去了，哎！這時，放學了，我們就回家了。

今天我們學到了地震時緊急避險的方法，真開心！

防震演習小學（專業18篇）篇十六

為了讓師生掌握火災、地震等突發災害的逃生技巧，進一步提高師生的自救防護能力。20xx年xx月xx日上午，xx鎮x小學全體師生進行了防火防震安全演練活動，同時中心校安全檢查工作小組在辛校長的帶領下一行9人到各校進行“防火、防震演練”工作檢查，發現各校教室的前后門都打開了，學生的疏散情況好于學生，但各校整個演習過程都能做到快速、安全、有序，達到演習預期目標。現就本次“防火防震”疏散演習。

如下：

這次演習活動的成功，在多次“防火防震”疏散演習的經驗前題下，與學校領導對疏散演習活動進行周密部署，與師生嚴格按演習方案進行實地消防疏散演習是分不開的。

疏散預案演習的前提是“安全第一，確保有序;責任明確，落實細節”。在學生疏散過程中，同學們在班主任組織下，在任課教師的引導下，成功疏散到安全地點。學生在疏散過程中忙而不亂，學生之間、班級之間等前后距離保持適度，沒有造成人員擁堵。從總體上看，高年級疏散得比較快，紀律比較好，班主任老師在確保學生安全有序的前提下，敦促學生加快疏散的速度。xx小學的師生能用手帕捂住嘴，到達安全地帶后能抱頭下蹲。x小學不僅有廣播信號，還用了哨子作為緊急疏散信號，為的就是應付停電的突發情況，這點值得兄弟學校的學習。

這次“防火防震”疏散演習活動雖然初戰告捷，但在疏散過程中，還是存在一定的問題以待我們在下一次演習中改正。

(一)是還存在著多余環節和動作。個別學校班級在警報響起后，班主任還在班級門口整理隊伍的現象，下樓梯時個別老師在隊伍前面帶隊速度較慢，影響撤離下樓梯的速度，班級帶隊老師應該在隊伍的旁邊引導、指揮學生安全有序地撤離。

(二)是存在年級樓層之間隊伍接不上的現象，甚至出現了學生摔倒的現象。這有待負責疏散的老師認真做好樓層之間的溝通聯系，在確保學生疏散安全的前提下，提高該疏散樓梯口學生撤離速度。

以上兩點不足，希望在以后的疏散演習中重點強調和關注。為讓“防火防震”疏散更快、更有效，學校還會在往后的時間，安排在學生不知情的全校性疏散演習，使學生形成習慣，在真正遇突發事件時可以迅速有序的按路線疏散到安全地點。

時間就是生命，多掌握逃生的技巧往往能在危急之際讓我們逃出困境。開展“防火防震”疏散演習活動，目的是為了防范，增強了師生的安全意識，對普及消防安全知識和提高學生自護自救能力起著重要的促進作用，也提高了師生應對例如地震等地質災害的應變能力。保障我們校園的健康發展，為提高教育教學質量保駕護航。

防震演習小學（專業18篇）篇十七

2008年5月12日四川部份地區發生八級左右的大地震，不僅給當地帶來嚴重的災難，同時也給全中國帶來驚醒。這次大地震后，全國掀起了宣傳抗震救災，抗震防震的熱潮，我們吳都小學也不例外，各個班級都在學校的組織下進行了一次實事演習活動。

2008年的6月18日隨著校廣播音響錄制的“哄”的一聲巨響后，防震演習活動正式拉開了場面，教室的學生在老師的指揮下，動作迅速，全部下趴在桌子底下，靠窗邊的同學拿著自己的凳子作為保護頭部的道具，有的同學拿起自己的書包，老師看到了情況穩定后，也安心的下趴到講臺下，口中還時不時叫我們要鎮定。哄！哄！哄！又一次三聲巨響，這時有些同學開始慌了，膽小的大叫起來，快點跑呀，“別動！等會兒，”老師發話了，等教室鎮靜了一會兒，老師就叫我們快速有序的跑到操場，同學手抓手的.團結在一塊兒，突然又一聲巨響，這會兒，有的同學抱著頭，像受驚的小鳥，有的同學驚慌失措，像只迷路的小羊，可憐的小樣哦，大部份的同學都還很鎮定，這前半部份總算是過了，再也不會聽到那哄哄的巨響，同學們總算是能松口氣了，這后半部份就是回答抗震防震的知識，老師和同學們就坐在操場上，互相討論著，要怎樣做到自救，并且還能幫助其他的人逃生等常識。

當宣布演習活動結束，同學們陸續回到教室，我的心情久久不能平靜，這僅僅是一次防震演習就讓我們刻骨銘心，想起那些在地震中的英勇的人們，他們舍己救人的精神多么可貴呀！同時在這次演習活動中，我還學會了自救及幫助他人逃生的常識……讓我懂得了助人為樂也是讓自已開心快樂的事情。

防震演習小學（專業18篇）篇十八

防震減災是一個全社會共同關注的重大議題，每一次地震都能夠使我們深刻認識到防震減災的重要性。為提高公眾的防震減災意識和應急能力，我校組織了一次防震減災演習。在這場演習中，我有了一些新的體會和感悟，這對于提高我們的防震減災能力有著積極的推動作用。

二、演習前的準備。

在演習前，學校組織了認真的準備工作。首先，學校通知全體師生參加演習，并在事先進行了宣傳，向大家介紹了演習的目的和內容。其次，學校安排了專業的教師組織帶領大家學習防震減災的基本知識和技能，包括避震措施、災后自救等等。最后，學校安排演習場地和模擬器材，確保演習的順利進行。這些準備工作為演習的順利進行打下了良好的基礎。

三、演習中的感受。

演習當天，震撼的場景給我留下了深刻的印象。演習開始前，我感到緊張而充滿期待。當演習開始時，我看到同學們迅速有序地按照老師的指示遵循避震措施，迅速躲到課桌底下，有些同學還用雙手護住頭部，保護自己的安全。這一幕讓我看到了大家在面對地震時的應急反應能力和紀律性。演習中，除了提醒同學們保持冷靜，我還了解到了很多關于地震的常識，例如不要逃窗戶、不要乘電梯等等。通過這次演習，我對地震的認識更加深刻了，也學到了一些生存的技能。

通過這次演習，我感受到了防震減災在我們日常生活中的重要性。地震是一種突發性的自然災害，我們無法預知和避免，但我們可以通過防范和減災措施來降低地震對我們的危害。演習讓我認識到自己的安全意識還有很大提高的空間，只有在平時多了解和學習防震減災常識，提高防震減災意識，才能在地震發生時更好地保護自己和他人的生命安全。同時，演習還提醒我要與家人制定出家庭防震減災應急預案，養成地震發生時互相幫助和逃生的好習慣。在平時，我也要主動參加相關培訓和演習，提高自己的防震減災技能，為應對可能發生的地震做好充分準備。

五、總結。

通過這次防震減災演習，我對地震的認識和應對能力得到了提高。在演習中，我感受到了自己的不足之處，也明確了今后需要加強的方面。只有不斷的學習和提高，我們才能更好地應對地震這種自然災害。最后，我希望通過這次演習，能夠喚起全校師生的重視和參與，積極提高自己的防震減災能力，共同打造一個安全、和諧的校園。