優秀作文能夠讓讀者感受到作者的情感，產生情感的共鳴。接下來，我們一起來欣賞一些優秀作文的片段，希望能給大家一些創作啟發。
那錯題本上滿是回憶（匯總12篇）篇一
九年級宋梓蔚。通往成功的路上，總會有數不清的錯誤，需要用成長的汗水去涂抹它，用跳躍的筆尖去修改它。一路走來，回首望去，滿是熱淚盈眶。
自我上初中以來，老師就布置了錯題本上改錯題的作業，而我卻每次都是應付。母親用工整的小楷字抄好題目后，我總是以各種理由將母親支走，連看也不看是什么類型的錯題，直接將答案照抄上去，應付了事。剛開始時我不以為然，可是，在我第一次考試后，終于在試卷的分數上給了我一個大大的報復。試卷發下來后，成績十分不理想，許多題目都是原題，也都是老師讓在錯題本上重新做過的，可是老師講的思想是一點兒也想不出來。試卷上老師用紅筆寫下了評語：“平時的錯題認真對待了嗎”？這幾個紅色的字，顯得十分刺眼。從此我開始重新重視這項“不起眼”的作業。
如往常一樣，母親將題目抄在錯題本上，而我拿出紅筆，認真回想著老師上課時講的每一個步驟，筆尖落下，心中的過程如同一面明鏡，答案躍然紙上。我的紅字與母親的黑字相得益彰。就這樣，我已經堅持了兩年。這每一個錯題本上，都承載著我滿滿的回憶，上面是母親與我共同編織的一本本著作，在我青春的回憶里褶褶生輝；這一道道錯題上，還有老師的痕跡，一句句暖心的鼓勵，如同給稚嫩的少女涂上了胭脂，多了幾分耀眼與成熟。還記得，一次次深夜中的絞盡腦汁，一次次的虛心請教，錯題本是集母親的付出、老師的教誨以及我的不懈努力為一體的一件藝術品，上面更是記載著我為青春奮斗的回憶！
那個錯題本，更像是我青春的縮影，年少的青澀，成長后的成熟，在這一筆一捺中仿佛活了起來！
那個錯題本上，滿是我的回憶，也記錄著我一步步的成長！這個錯題本讓我短暫的青春變得格外精彩！
那錯題本上滿是回憶（匯總12篇）篇二
我酷愛繪畫，家里的繪畫本很多，但有一個本子卻被我視為珍寶。
其實那只是一個很平常的涂鴉本，上面都是些奇奇怪怪的日常生活小角落――埋頭奮筆疾書的學生、低頭舔抓的小貓、一片樹葉一朵花等等，筆觸都很青澀。但當你翻到最后三頁時，會發現很莊重認真的三幅畫――一片大海、一位老太與一面國旗。
畫中的老太滿頭白發，在陽光的照耀下閃爍如金子，臉上是歲月的痕跡，但她笑的大方端莊，身上是一件古樸優雅的藍色旗袍。她正是我故事的主角。
這位老太是我所在服務的敬老院中的一位老人，我主要負責每周六來陪她說說話。她沒有一次不是衣冠整齊優雅，表情恬淡可親，我很快與她熟了起來，她知道我畫畫，常托我為她畫些敬老院外的人與物――敬老院太寂寞了，我也樂意，每次或許只是畫些平常的角落或者同學她都非常開心，有時扶著我畫中的學生們小聲嘀咕：“我孫子也有這么大了，只是他太忙了不能來看我。”然而有一次她向我提出了請求。
“幫我去畫一幅海吧。”她說，“我想看看大海。”那年暑假我去海南給她畫了大海。那副畫很青澀，天空與大海全被靚麗的藍色填滿，只有一兩點白帆與海鳥。交給她時她顫著手，忽的發現畫上有水滴――是她的淚！“畫得太好了。”她哽咽，“我都快忘了海的樣子。”
第二個請求是畫一幅她的肖像“我一直有病，肌肉萎縮也越來越嚴重了，那么拜托你留下最美的我。”她很平靜。那天，她逆著光坐在竹椅上，陽光從后面打下來，給她鍍上了一層金，她穿著藍旗袍笑的大方開懷，仿佛世界沒有病痛疾苦。我拿著畫筆，不知道是否是太陽光強的刺眼――總有落淚的沖動。她真真是我見過最美的女人。
最后一個請求呢？“一副藍天下的國旗吧。”她的聲音平靜中帶著莊重，卻又難掩激動，“我要看看我深愛的祖國。”那副畫我畫的很認真，不能出一點差錯的`，那是衣服很飽滿的畫――在藍天下長得滿滿的火紅的過期，國旗后是長煙一空萬里無云的天，國旗上是五顆閃耀的金星。她捧著畫，一遍遍看一遍遍撫摸，數著那五顆星，仿佛要把它們揉進自己的一腔熱血中，她滿眼熱淚，趕忙擦一把臉怕淚珠滴在畫上。“這是我見過最美的畫！”她激動極了。
這畫本放了很久，不少畫都開始隱隱泛黃，似乎唯有那三幅還鮮艷奪目。每看著三幅畫，就總能感受到生命的力量：永遠熱愛美、永遠讓自己生活中的每一秒有意義、永遠愛自己的國家與民族。也正是這三幅畫讓我明白畫筆原來真的可以予人以幸福希望。怨我能揣上行囊背上畫板，心中滿是對美的愛、對生命的愛、對國家的愛，用畫筆描繪出我的、更多人的夢與幸福。
那錯題本上滿是回憶（匯總12篇）篇三
緊閉的窗簾阻擋住了星海的喧囂，那滿頁的“堅”字背后，少年堅毅的眼神有如利刃，披荊斬棘，所向披靡。
坐在昏黃的燈光下，翻看已經褶皺的改錯本，芥子般的知識點如潮涌入腦海。一頁鮮紅的錯號卻不合時宜地闖入眼簾，將我刺入時空的裂縫，重回那天。
深秋的雨不停拍打我的窗，白日的車水馬龍，傍晚的燈火璀璨早已消失殆盡，只留一盞欲明欲滅的燈，在殘破的斷垣邊搖搖欲墜。白天老師的斥責仍在耳邊如雷炸響，本子上的錯題搖頭擺尾，肆意挑釁。
“啪。”在眼中徘徊的淚終于落下，砸在了改錯本上，砸出了一片殷紅，砸碎了我的信心。或許只有床頭的鬧鐘才知道我有多么努力吧！我垂下雙眸，自嘲地彎了彎嘴角，拿起改錯本，隨意地往前翻著。一個不同于幾何圖形的標志吸引了我的目光，那是……我猛一抬頭，散發著金屬光澤的北外校徽，映射出灰心喪氣的狼狽。
在夢之所向的面前，豈能如此不堪。昔日的信念，讓勇氣涌入心間，我揮手抹去淚痕，提筆在本的反面寫下了滿滿一頁“堅”。堅持，堅強，堅韌，堅定。哪怕天有天大地大，我獨深陷混沌，也絕無法讓我輕言放棄。
窗外雨已經停了，屋里燈仍亮著，那個孤單卻堅定的背影，在紙間布滿字跡，于人生寫滿勇氣。以堅定為劍，以勇氣為盾，將名為人生的畫布，畫滿精彩。
“當……”落地鐘堅定而穩重的聲音敲響了十一下，將我從回憶中喚出。是啊，沒有誰的生活會一直完美，但無論什么時候，都要看著前方，滿懷希望就會所向披靡。
合本，昂首。腳踏晨曦，身披暮色，將身形化作堅韌之船，渡往成功的彼岸，即便永世負重前行，吾往矣。
那錯題本上滿是回憶（匯總12篇）篇四
開頭回憶往事，是氣溫回暖，萬物復蘇的時候。我們告別了‘睡到自然醒，數錢到手抽筋’的寒假。在笑聲中，我們迎來了五年級下半學期。
時間真的在飛速流逝。轉眼間，我們從為一件小事爭吵流淚的幼稚娃娃，變成了懂得化橄欖枝，很少流淚的少年。原本以為時間會等著我們幼稚，誰知道會不會直接讓我們輕浮。記得二年級的時候，無數次看著哥哥姐姐做我們認為復雜的題，感嘆什么時候會做這樣的題，可是當我真正能做那些題的時候，才發現其實并沒有想象中那么難。
有時候站在三樓，看著一年級的孩子玩耍，會有一個領導。在指揮和指揮的時候，你會想起自己一年級時做過的蠢事。當時我明明是班長，卻沒有主見。我讓好朋友當老板。因為我是班長支持她的，班里任何人丟了一支鉛筆什么的，她總是第一個沖到當事人那里問情況。這不是問題。問題是她總是根據自己的“第六感”來判斷案情，被冤枉的人從來不敢反抗，因為我是班長。正當我們在復習“鉛筆”的案例時，突然出現了一群人。領導是個學習很好的女生。她是唯一一個敢于和我的好朋友對抗的人。我對她很感興趣，就不打了，袖手旁觀。沒幾天就發現問題了，好朋友明顯不公平。從那以后，我開始處理自己的事情。從那以后，我所有的朋友都跟著我，除了那些忠于她的'人，她在江湖上已經被遺忘了。
現在想想當時發生了什么。我還是笑。希望以后不要再犯這樣的錯誤，好好學習。努力長大吧！
那錯題本上滿是回憶（匯總12篇）篇五
歲月如歌，白駒過隙，昨日之事仿佛還在今天，本上娟秀的筆跡清晰依舊，可也只是他年之事。
翻開改錯本，映入眼簾，狂書之氣撲面而來，學也是四分五裂，慘不忍睹，不由舒顏而笑。微風吹佛，老師的批評送入耳邊：“怎么回事，基礎題又錯了？上課沒好好聽講吧！”我僵硬地站在一旁，臉上神秘莫測，不住地搓手，卻也只是不敢只言片語。月光從窗外傾瀉下來，籠罩世間萬物，卻也只難以撫平我心中的燥怒，隨手在本上潦草行書，滿目皆是丑字，老師的批評也只是耳邊風。筆在本上沙沙作響，卻沒有糾正的意味，只想應付了事。認定少年只有傲氣，何若拘泥這小節中。再看，卻只感覺物是人非，老師的關切已是不易！
微風掀起一角，劃過書頁，再入目便是娟秀小字，排列整齊，一看便是女家做派。黎明伴隨陽光照拂人心，令人心中暖洋洋的。我蜷縮在座位上，伸一個懶腰，環顧四周，卻見同學們在學習，時間仿佛凝固，我不敢生出絲毫怠慢之意，忍受疲憊，分析錯題，認真做筆記。黑馬們尚在努力，我怎能不拼搏？晨曦照拂在同學們的臉上，鍍上一層金光，仿佛置身于圣光之上。糾錯本上布滿小字，密密麻麻如同螞蟻抱作一團，豆大的汗珠不斷從額頭上滴下，卻也不愿輕言放棄。凝望改錯本，只覺得努力是成功的唯一出路，同學們的共同努力也是關鍵。
翻至最后一頁，一個個正楷端正如同軍人挺直腰桿直立紙上，那是改錯本的最后一頁，也是我最后一次寫這個本了，心情不免變得莊重起來。拂了拂它的身子，看它破舊不堪的身軀。我拾起筆，嚴肅地抄字，生怕寫錯一個字玷污了他的身軀。雪白的紙頁上，充滿了我嘔心瀝血、字字珠璣的效果。臉上表情是凝重的，紅筆劃過的痕跡猶如刀刻進我的胸膛。同學、老師對我的鼓勵仍歷歷在目，卻又像隔了很久，現在卻也只是過去，已經成為歷史，不復存在。我打量著，摩挲著，也是我對改錯本最后的尊重和喜愛，是我的夢想在呼喚。
那錯題本上滿是回憶（匯總12篇）篇六
作業本上一條條印刷的橫線好像一首長長的樂譜。汗水與墨水的混合，好像一個個動人的音符。而縱橫交錯的紅筆批改的痕跡，好像一位天才音樂家，將這樂譜與音符勾勒在一起，描繪成一首長長的曲子，奏響我生命的樂章。
有一次收拾東西，偶爾發現了這本作業本。這本子不大，封面上卻認認真真的寫著我的名字，外面還套了一個塑料膜，將作業本保護的一塵不染，雖然是初一的本子，卻依舊與書店里新的本差不多，作業本中央寫著幾個大字：“數學作業本”。
我看著作業本會心一笑，想，“不知道我初一時作業寫的怎么樣呢？看看吧！”我抬起手，伸出兩只手，輕輕的捏住作業本的一腳，將它緩緩翻過去，好像一件價值連城的珍寶一般。
對往事的回憶慢慢印入我腦海里，老師站在講臺上講課的場景永遠忘不了，每天中午，我一手拿著卷子，一手拿著作業，找老師答疑……我的名字也像青蛙一樣向上跳。當第一次作業全對，老師在我本上寫下“祝賀”兩字時，當我的名字與成績在班級列表上排在第一行時，我內心是多么自豪。
在這小小的作業本上，同樣有一個邊界，屬于數字的世界，數字與字母結合，拋物線與直線的相交，胖胖的圓形與高高的長方形，維持這個世界的是努力的汗水。
一本小小的作業本是那么的神奇，老師對我的幫助與我的努力，將是世界上最美麗的顏色，交織在一起，在這作業本上描繪出知識的畫卷。
那錯題本上滿是回憶（匯總12篇）篇七
在讀書的生涯中，我們用過的作業本可以用籮筐來裝了，每個人都寫過無數本作業本，這些作業本上面也殘留著我們當初學習的美好回憶。
寂靜中，我無意中翻到了舊時的作業本，用手觸摸著紙張的紋理，觸摸著字跡的凹凸，心里既感到熟悉，又感到陌生。
一頁一頁地翻著，當年趴在書桌前認真學習的小女孩浮現在我眼前。掀開到已經褶皺，字跡已經有些不清楚的那一頁，伏案于桌前的小女孩似乎已經倦怠了，似乎已經被這道難的透頂的題困住了，他一遍遍的在本上涂抹，一遍遍的把本子轉來轉去，可究竟還是沒有做出來。她雙手托著腮，靜靜地凝視著這道題，希望自己能夠像神仙一樣，用犀利的眼神便可鎖定一切。當然，這是不可能的。
這時她的身旁出現了一個模糊的身影，我想努力的看清那個人是誰？可他仿佛在和我捉迷藏，越想看清，距離就越遠。但她堅守在那個桌旁前的小女孩的旁邊，手中握起了小女孩的筆，在作業本上，畫了幾下，然后半蹲下去，用筆在本上比劃，他的目光很堅定，就像小女孩的夢想中的神仙一樣，輕揮衣袖，帶領著小女孩逃出了困籠，小女孩兒用敬仰的神情抬頭望了望她，又低下頭看了看題。經過幾分鐘的講解，小女孩好像明白了，她接過那身影的筆，沖著那個身影笑了笑，在那一瞬間，一個朦朧的臉形，閃過眼前。我閉上眼睛、冥思著，像撥開層層的迷霧一樣，一步步地去接近那個我陌生的老熟人。
終得撥云見日，在那熟悉的教室，熟悉的座位，熟悉的女孩旁。我又見那位故人――我的老師。這一次，我看得清清楚楚的在她的臉上不僅有堅定的目光，還有和藹的微笑。
我心滿意足的睜開眼，繼續看著我手中的本，那個承載著我回憶的本，心中的沉寂，也被這個本燃燒起來。讓我更加深信在這寂靜的世界中，還有一束烈火在閃耀。
那錯題本上滿是回憶（匯總12篇）篇八
記憶中的夏天總是充滿了燥熱，林間回蕩著蟬鳴與喧囂，所有的笑臉和足跡，都揉碎在那個淺藍色封面的本子上，風兒輕輕拂過，散發出淡淡清香。
翻開日記本首頁，盡是俏皮的文字和讀不通的話語，字里行間，我仿佛又看到曾經那個不服輸的自己：初入中學，一切都顯得如此新鮮，面對到處琳瑯滿目的活動海報，自然抵不過那巨大的誘惑，學生會便是我最初的目標，準備資料時的忙碌，面試時的忐忑都被我記錄在了那個小小的日記本上。一切的準備工作都看起來一帆風順的時候，我卻在最后的最關鍵的環節失敗了，我委屈的在本子上記錄下了一切，至今字里行間仍隱隱約約能看到當時流下不甘的淚痕。
日記漸進尾聲，文字從懵懂變為了成熟，風格也漸漸有了穩重，那是另一個自己，一個全新的自己：一年后的換屆競選，一年來的歷練讓我有了十足的勇氣站在那里。
演講。
毫無懸念我當選了。這時的我已經不再是當時那個連面試都會忐忑失敗只會哭鼻子的女孩了我一筆一劃地在日記本上記下：“昔日的少年已經長大褪去沉重稚氣的外殼漸漸長出羽毛準備展翅翱翔在藍天之中…”
我將這一承載著一路回憶的日記本命名為《遇見》，遇見過去的自己，哪怕有些幼稚可笑，時間卻賦予它了不同的意義；遇見將來的自己，哪怕那些未知的險阻與挑戰，仍有未來可期。
那錯題本上滿是回憶（匯總12篇）篇九
九年級張思雨。窗外，燈光朦朧。仰望天空，零星點點。這寧靜的夜，讓我的思緒游離漸漸。點點的星光透過窗簾的縫隙，映在桌上，伴著黃卷青燈，我的心中泛起了微微的漣漪。
不知從何時起，手中拿的是從前的作業本，一張一張，一頁一頁的地翻看，昔日的點點滴滴在腦海掠過，像是電影中一幕幕的情節，像是幻燈片，在腦海中回放，勾起了我的回憶。
穿越時光的霧林，我看到了一個女孩正對著作業本上那一個“優”字，傻傻地笑。她高興，是因為這一個“優”字，是老師對自己的評價，是對自己作業完成的肯定。她并不期望老師因此的夸獎，反倒是為昨天的行動而感到值得。
不需要過多的語言去交流，只一字，構成了回憶。
透過皎潔的月光，撥開那層若有若無、極盡朦朧的紗簾，我看到一個女孩臉上寫滿了失意。緣由為何？只一字——“良”。不錯，又是一個簡簡單單的字，可這評價卻讓女孩充滿了疑惑，她不明白自己為何得的是“良”而非“優”，苦苦思索卻依舊沒有答案。但，第二天，她并沒有去找老師，而是更認真努力地做著自己的事情。昨晚的失落已然拋在腦后。
那瞬間的疑惑？那一字，亦是回憶，扎根于女孩的記憶深處。
倒轉時光的沙漏，指針也隨之倒時針旋轉。終于，停下了。越過厚重的齒輪，我看到那木棕色的書桌旁，有一個女孩面露開懷的笑容，欣喜若狂。其原因又是一字——“好”。這平凡而又普通的字眼帶給了女孩力量。這又是一個評價，是對某一天的練筆的評價。
同樣，不需相對的交流，就表達了老師對她寫作的肯定。不需言，僅一字，道芬芳。這又何嘗不是一種回憶呢？它化作朦朧的煙，貯存于女孩的心間。
三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李。
十年樹木，十載風，十載雨，十萬棟梁。
踏遍心田的每一角，踩透心靈的每一寸，輕撫本上的每一頁，滿是回憶。
那錯題本上滿是回憶（匯總12篇）篇十
“山山，來看看這些都是什么本。”媽媽向我喊道。走近一看，原來這些或大或小的本子都是我的記事本。翻開記事本，里面的一字一句都勾起了我的回憶，字里行間記錄著我的點滴生活。
“媽，您看這頁。”我指向藍色本子上的一頁紙說道，“這是我初二的時候給自己定的目標，下面都是我為了達成目標規劃做的事，像是每天的作業啦，復習任務啦還有一些重要的通知都在這里。”媽媽看向這頁的右下角，奇怪道：“這是誰的名字啊？為什么在你的本上？”順著母親的手指，我的目光向那方向探去：“這是小鄭的名字啊！我和您說過她的。當時其實是我們兩個人一起定了目標，商量好要互相監督的，所以我們就在對方的本子上簽了自己的名字。”
現在再讀這本子上的每一個目標時，我仿佛還能感受到當初寫下它們時的雄心壯志和自信，似乎還能看到那兩個互相簽名的兩個小姑娘相視一笑的模樣。
說話間，母親又拿起一本畫著胡蘿卜的小本，疑惑地問：“山山，這里面的‘羅北’是什么意思？“我接過本，不好意思地吐了吐舌頭：”這是我們當時有五個人打算一起做一個游戲，我負責畫一個人的立繪，他的名字就叫做‘羅北’。那是我第一次畫這樣的畫，其實心里特別緊張，總是擔心我這里是不是畫的不好啊哪里處理是不是不對啊之類的。總之時常修修改改，因此拖延了很多時間。我們的策劃總是跑來催我的稿子，為了盡早交上立繪，我就用橘紅色的筆在這上面寫了個醒目的’羅北‘來提醒自己。您再往前翻，還有我為了他畫的好幾套衣服和動作呢。“媽媽恍然大悟：”原來你有段時間總是抱著ipad神神秘秘的，是在做這個啊。那你們最后把游戲做出來了嗎？“我頓了一下，笑著輕輕搖搖頭，回答：”最后我們還是沒有做完它……當時大家的工作已經都做完了，可后來……總之到了最后，這件事便不了了之了……“即便這個游戲最終還是沒有完成，可那段大家在一起為了共同的目標而奮斗的時光卻成為了我初中這三年中一段重要的回憶。
合上筆記本，我輕輕閉上了眼，恍惚間，那些歡聲笑語似乎還縈繞在耳邊；那些留存在記憶深處地畫面不斷從腦海中掠過，留下一段段或美好或遺憾地回憶。
那錯題本上滿是回憶（匯總12篇）篇十一
上學，就有家庭作業做，家庭作業中，偶爾有一些小毛病可挑，這不，我那愛檢查作業的媽媽因我“公司”作業質量不“達標”，被低級“罰款”。
因為我想買一個摩爾瑪正在賣的.特別酷的組裝玩具，我開心地拿起玩具一看，我的心情馬上晴轉陰，一百六十四元！哇噻！想都不敢想！媽媽肯定不給我買！所以，我決定攢錢自己買！數學作業全對，加零點五元，小票！雖是小票，可已經攢了八十幾元了。
這次不行咯啦，數學作業有兩處錯誤，有多慘算多慘！
我正在做作業，媽媽正在檢查作業，只聽見一聲“饒宇！”后，我“咯咯咯”跑到媽媽檢查作業的地方，一開始媽媽叫我看，還好，表情一般嚴肅。過后，我帶著數學練習冊跑到桌上改錯，可是我卻改錯了！媽媽看了，一臉嚴肅：“一米才等于一百厘米？一平方米也等于一百平方厘米啊？”我一下知道這兒錯了，又帶到桌上改錯，這才改對了。跑到媽媽那兒，媽媽又嚴肅地看了一遍，我那時提心吊膽，怕媽媽又一臉嚴肅。而且兩重嚴肅。那時我頭已空白，不知任何知識，問了我那時不知道思路的那道題，為了讓媽媽看冷戰，我還指了那道題，問道：“這道題我不明白，怎么比總面積賣的錢還多了？”這一指真衰！媽媽的火山嚴重爆發，說：“平方米當然比平方厘米多了！”并邊說邊打著練習冊，我提心膽吊地去整理書包，只聽媽媽在房里大喊：“明天再扣一塊錢！”因為我說過，不管錯一點點數學題，都不能得五角錢，而是倒扣五角錢，這就是我對這句話的解說。
那天晚上，我很害怕。不過，到了第二天，我就知道媽媽是愛我的了，那就是嚴厲的。
那錯題本上滿是回憶（匯總12篇）篇十二
寂靜中，我無意中翻到了舊時的作業本，用手觸摸著紙張的紋理，觸摸著字跡的凹凸，心里既感到熟悉，又感到陌生。
一頁一頁地翻著，當年趴在書桌前認真學習的小女孩浮現在我眼前。掀開到已經褶皺，字跡已經有些不清楚的那一頁，伏案于桌前的小女孩似乎已經倦怠了，似乎已經被這道難的透頂的題困住了，他一遍遍的在本上涂抹，一遍遍的把本子轉來轉去，可究竟還是沒有做出來。她雙手托著腮，靜靜地凝視著這道題，希望自己能夠像神仙一樣，用犀利的眼神便可鎖定一切。當然，這是不可能的。
這時她的身旁出現了一個模糊的身影，我想努力的看清那個人是誰？可他仿佛在和我捉迷藏，越想看清，距離就越遠。但她堅守在那個桌旁前的小女孩的旁邊，手中握起了小女孩的筆，在作業本上，畫了幾下，然后半蹲下去，用筆在本上比劃，他的目光很堅定，就像小女孩的夢想中的神仙一樣，輕揮衣袖，帶領著小女孩逃出了困籠，小女孩兒用敬仰的神情抬頭望了望她，又低下頭看了看題。經過幾分鐘的講解，小女孩好像明白了，她接過那身影的筆，沖著那個身影笑了笑，在那一瞬間，一個朦朧的臉形，閃過眼前。我閉上眼睛、冥思著，像撥開層層的迷霧一樣，一步步地去接近那個我陌生的老熟人。
終得撥云見日，在那熟悉的教室，熟悉的座位，熟悉的女孩旁。我又見那位故人——我的老師。這一次，我看得清清楚楚的在她的臉上不僅有堅定的目光，還有和藹的微笑。
我心滿意足的睜開眼，繼續看著我手中的本，那個承載著我回憶的本，心中的沉寂，也被這個本燃燒起來。讓我更加深信在這寂靜的世界中，還有一束烈火在閃耀。