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三種教育教育題材（實用18篇）篇一
聯合國教科文組織在“面向21世紀教育國際研討會”上提出了學習的“第三本護照”，即創業能力的問題，要求把創業能力提高到與目前學術性和職業教育同等的地位。
借鑒國外高等學校創業教育的經驗，從xx年初教育部高教司在9所高校試點創業教育，它們是清華大學、北京航空航天大學、中國人民大學、上海交通大學、南京經濟學院、武漢大學、西安交通大學、西北工業大學、黑龍江大學。
目前，我國創業教育已經形成了三種模式。第一種以中國人民大學為代表，強調創業教育“重在培養學生創業意識，構建創業所需知識結構，完善學生綜合素質”，將第一課堂與第二課堂相結合來開展創業教育。鼓勵學生創造性地投身于各種社會實踐活動和社會公益活動中，通過開展創業教育講座，以及各種競賽、活動等方式，形成了以專業為依托，以項目和社團為組織形式的“創業教育”實踐群體。
第二種以北京航空航天大學為代表，以提高學生的創業知識、創業技能為側重點。其特點是商業化運作，建立大學生創業園，教授學生如何創業，并為學生創業提供資金資助以及咨詢服務。學校成立了“創業管理培訓學院”，專門負責與學生創業有關的事務，學校還設立300萬元的創業基金，對學生的創業計劃書經評估后進行種子期的融資。
第三種以上海交通大學為代表的綜合式的創業教育。即一方面將創新教育作為創業教育的基礎，在專業知識的傳授過程中注重學生基本素質的培養；另一方面，為學生提供創業所需資金和必要的技術咨詢。學校投入8000多萬元建立了若干個實驗中心和創新基地，全天候向全校各專業學生開放，以培養學生的動手能力。由該校研究生成立的學子創業有限公司，已經入駐上海“慧谷”科技創業基地。
現在未進行試點的高校雖然沒有明確的創業教育的課程設置，但是在實踐中正逐步滲透創業教育的理念。如復旦大學以育人為中心，形成了一套“在校生創新精神、實踐能力和團隊精神培養——畢業生創業指導——創業團隊創業過程扶植”的模式。目前該校已經有四五百個項目得到了資助，現在每學期也有100多個學生科研項目提出資助申請。
三種教育教育題材（實用18篇）篇二
紅色教育是指通過紀實歷史，讓人們深刻了解革命先烈的英勇事跡和偉大精神，以此來培養和激勵人們的愛國主義情感和社會主義信仰。近年來，紅色教育在中國教育系統中得到了廣泛的推廣和實施。在紅色教育題材的學習中，我受到了很多啟示和觸動。下面我將結合自己的真實感受，談一談紅色教育給我的心得體會。
第一段：感悟紅色精神的偉大力量。
紅色教育的題材涵蓋了中國革命史上的眾多英烈、英雄和先驅們的事跡。他們中的每一個人都為實現祖國獨立、人民解放和民族復興做出了巨大的貢獻。通過學習他們的事跡，我深刻體會到紅色精神的偉大力量。他們堅定的理想信念、不屈不撓的斗爭精神，深深地感染和鼓舞了我。他們的奉獻和犧牲無私無畏，讓我明白了什么是真正的英雄。在面對困難和挑戰時，我也會想到他們，從而勇往直前，不退縮，充滿信心地去追求自己的夢想。
第二段：培養堅定的愛國主義情感。
紅色教育讓我深刻了解了我國近現代史上的很多不為人知的歷史事件，加深了我對祖國的熱愛。從一些紀實電影、書籍和博物館參觀中，我看到了中國在國民黨統治時期的陷落和半殖民地半封建社會的悲慘狀況，我也親眼見證了新中國的誕生和迅速發展。這一切都讓我對我的祖國充滿了敬畏之情和無限的熱愛。我愿意為祖國的繁榮富強，為人民的幸福和和諧做出自己的努力。
第三段：深思社會主義理想的可貴和重要。
紅色教育不僅讓我了解了革命英烈的事跡，也讓我對社會主義理想有了更深層次的認識。通過學習革命先驅們崇高的理想信念，我明白了社會主義是中國發展的方向和追求的目標。社會主義理想追求的是人類共同的幸福，追求的是全社會共同富裕和個體的全面發展。我深刻認識到社會主義的偉大，也深信只有社會主義能夠為我們的國家帶來真正的長治久安和可持續發展。
第四段：改變自身，投身到祖國建設中去。
紅色教育讓我明白了自己一直以來的不足之處和荒廢時間的可貴。革命先烈們以他們的實際行動證明了只有付出才會有回報，只有努力才能改變自己和社會。作為新時代的青年，我們應該懷著強烈的責任感和使命感，立志投身到祖國建設的事業中去。我將努力學習，提高自己的綜合素質，成為世界的棟梁之才。同時，我也會積極參加各種社會實踐活動，參與志愿服務和公益事業，為社會進步和發展貢獻自己的力量。
第五段：立足現實，繼承傳統，堅持紅色教育。
紅色教育通過紀實歷史和紅色題材的傳播推動了中華民族的偉大復興和社會主義事業的進步。作為受益者，我們也應該傳承和弘揚紅色教育的光榮傳統，繼續深入開展紅色教育的宣傳和實施。只有讓更多的人了解和感受到紅色教育的力量，我們才能共同鑄造一個更加繁榮富強、和諧穩定的社會。
以紅色教育為主題的文章，正是要通過向人們展示歷史和英烈們的事跡，激發人們的愛國主義情感，并推動社會主義事業的發展。通過對紅色教育的學習和體驗，我了解了紅色精神的偉大力量，培養了堅定的愛國主義情感，深思了社會主義理想的可貴和重要，起到了改變自身，投身到祖國建設中去的作用。在今后的生活和學習中，我將立足現實，繼承傳統，堅持紅色教育，為社會主義事業的發展作出自己的貢獻。
三種教育教育題材（實用18篇）篇三
根據《中華人民共和國學位條例》規定，具有研究生畢業同等學力的人員，都可以按照《國務院學位委員會關于授予具有研究生畢業同等學力人員碩士、博士學位的規定》的要求與辦法，向學位授予單位提出申請。授予同等學力人員碩士學位是國家為同等學力人員開辟的獲得學位的渠道。這對于在職人員業務素質的提高和干部隊伍建設都能起到積極作用。申請人通過了學位授予單位及國家組織的全部考試并通過學位論文答辯后，經審查達到碩士學位學術水平者，可以獲得碩士學位。
名詞解釋：本科畢業獲得學士學位后，在工作崗位上通過各種學習途徑，使自己的專業知識結構、水平及學位論文達到研究生畢業水平，就叫研究生畢業同等學力。
申請程序：在職申請研究生碩士學位的主要程序是，具有學士學位并有三年以上工作經驗的學員，可以不參加考試直接進入研究生進修班學習，在完成全部課程并達到學校要求的成績后，將取得《結業證書》。在通過“每年5月舉行的同等學力人員申請碩士學位”全國統一考試，并進行論文答辯后，就可以獲得國家認可的碩士學位證書。
注意事項：獲得學士學位后，工作不滿三年，或獲學士學位后雖工作不滿三年但在獲得學士學位前工作已超過三年，不能申請碩士學位。因為在向各校申請碩士學位時，申請者必須在獲得學士學位后工作滿三年。從2004年起條件放寬為獲得學士學位后工作滿兩年，但此類考生待工作期滿三年后方可參加規定考試。
渠道2：研究生課程進修班。
名詞解釋：研究生課程進修班不屬于學歷教育，是在職人員進修、提高自身業務水平的一種非學歷、非脫產的教學形式，不能直接與授予碩士學位掛鉤，不允許發畢業證書。參加研究生課程進修班的學員結業后，也不享受國家規定的研究生學歷教育待遇。
注意事項：在完成碩士進修班后，學生就修完了必修課程，有的學校會規定你的成績應在多少分以上方有資格申請，其他基本條件是碩士生學位英語成績，論文答辯成績。而有的學校會要求你所曾經發表過的論文數量與質量(諸如級別)。有的學校如果進修班人員較多，也會限制申請人的名額，再加一個限定上去。一般來說各校都較重視曾做出過成績者。
渠道3：在職人員攻讀碩士學位全國聯考。
名詞解釋：屬于研究生非學歷教育，每年10月考試，以招收在職人員為主，部分專業招收應屆畢業生，如軟件工程碩士等。共有18種專業學位。
申請途徑。
1.一月份法律碩士（考試時間與1月統考時間相同）。
2.一月份工商管理碩士（mba）。
3.十月份在職碩士聯考。
4.五月份同等學力申碩。
申請步驟。
1.核身份證，畢業證，學位證，審核通過辦理考試資格卡。
2.通過所報學校的校內考試以及全國外語和學科綜合水平考試。
3.通過考試后一年內，提交碩士學位論文，申請答辯。
4.在提交論文半年內需進行論文答辯。
5.通過答辯后經學位委員會審核通過，授予碩士學位。
三種教育教育題材（實用18篇）篇四
1.使學生進一步明確什么是公益勞動，怎樣正確對待公益勞動，從而進一步培養學生為人民服務、熱愛公益事業、團結協作、樂于助人的思想品質。
2.使學生進一步明確一切的勞動成果都是來之不易的，從而培養學生養成珍惜勞動成果的行為習慣，并體此刻日常生活中。
歌曲《勞動最光榮》。
小品、名人故事、詩歌朗誦、拼字游戲、倡議書。
(一)引言：達.芬奇以往說過：勞動一日可得一天的安眠，勞動一世可得幸福的長眠。的確，僅有親自參加勞動的人，才能尊重勞動人民，才會懂得珍惜別人的勞動成果，才會懂得幸福的生活要靠勞動來創造。勞動是我們中華民族的傳統美德。我們二十一世紀的中學生就更應當熱愛公益勞動，珍惜勞動成果。那么，我們應當怎樣熱愛公益勞動，珍惜勞動成果呢“五一”是國際勞動節，那讓我們為這個全世界勞動人民的節日唱出勞動的贊歌吧。
(二)全班齊聲合唱歌曲《勞動最光榮》。
(三)小品表演。
1.請楊黎明、王紫薇、葛夢倩、劉文博同學表演：小品《一件小事》。
2.主持人點撥：確實，在我們之中還有些同學對公益勞動的認識還是不夠的。
像小品中的小良同學因為怕苦、怕累、怕臟，怕給人笑話、看著處在危險中的盲人也不敢或者說不愿意去做。這一點又說明了什么呢請學生討論、發言。
(四)學生講話助人為樂的故事。
1.請王蘭蘭同學講《毛澤東助人為樂的故事》。
2.主持人點撥，是學生明確：
以上的故事告訴我們：就連我們的偉大毛澤東同志也從小就養成了熱愛公益勞動，樂于助人的好習慣，我們作為二十一世紀的新時代的學生，是不是更應當熱愛公益勞動，珍惜勞動成果呢我們應當怎樣做呢我們班也有些同學平時也很熱愛公益勞動，珍惜勞動成果。
3.表揚部分同學。
(五)獻給勞動者一首詩。
請高臘玲同學配樂詩朗誦我國詩人艾青的`詩歌《給烏蘭諾娃》。
(六)小品表演。
1.請徐逸凡、吳思怡、豆軍、計豪、甘蜜同學。
表演小品《粒粒皆辛苦》。
2.主持人點撥：一粒飯，掉了真的.不算什么嗎勞動成果真的是隨手可得嗎學生討論、發言。(指出部分同學不尊重父母、教師、同學--------等等的勞動成果的壞習慣，要求同學們改正)。
(七)拼字游戲。
分組參與拼“勞動光榮，懶惰可恥”游戲，看誰拼得快。
(八)主持人小結。
1.勞動光榮，懶惰可恥。熱愛勞動是我們中華民族的傳統美德，勞動是每一位有勞動本事的公民的光榮職責。
2.一切勞動都是艱苦的，僅有嘗到勞動的艱辛，才能懂得珍惜勞動成果。
(九)班長宣讀“熱愛公益勞動，珍惜勞動成果”的倡議書。倡議同學們：從此刻做起，從身邊做起，從小事做起，把熱愛公益勞動、珍惜勞動成果的行為習慣體此刻日常的生活中吧!
(十)“熱愛公益勞動，珍惜勞動成果”的簽名活動。讓同學們將熱愛公益勞動，珍惜勞動成果的立志體此刻實際的行動中。
三種教育教育題材（實用18篇）篇五
教育（－上網第一站35d1教育網）創新的三種取向。
教育（－上網第一站35d1教育網）旨在促進個性的發展和成長,這是教育（－上網第一站35d1教育網）創新的人性論依據,也是教育（－上網第一站35d1教育網）創新的人本學基礎。
在觀念層面應注重人本取向守成與創新是教育（－上網第一站35d1教育網）的兩大主題,但在不同歷史時期,其地位與作用是不同的。一部中國古代教育（－上網第一站35d1教育網）史,是偏重于守成的教育（－上網第一站35d1教育網）,而一部中國近、現代教育（－上網第一站35d1教育網）史,則是偏于創新的教育（－上網第一站35d1教育網）。審視1840年以來的中國教育（－上網第一站35d1教育網）,創新是其突出的主題,而其創新的取向,大體沿著經濟一一政治一一文化一一政治一一經濟這樣的軌跡起伏變化,隨著創新取向的轉換,教育（－上網第一站35d1教育網）淪為經濟、政治和文化的工具,其自身的主體意議倒往往被遮蔽了。教育（－上網第一站35d1教育網）的本質是在維護人的生存和促進的發展,當國家富強和民族復興成為中國人生存和發展的首要前提時,教育（－上網第一站35d1教育網）創新的取向不言而喻。改革開放時期,在以經濟建設為中心和以經濟改革為指向的指引下,教育（－上網第一站35d1教育網）在經濟發展中的重要地位得到提高,“科教興國”就是這一現象的集中體現。應該承認,在個體或民族的.生存成為第一急需時,第一生產力的科學技術和寶貴人力資源的勞動者素質一直成為社會的關注點,也就不足為奇了。但是,我們在承認教育（－上網第一站35d1教育網）創新的經濟取向具有現實合理性時,還要注意到合理性下面的負作用,也就是說經濟的單維取向持續時間過長,有可能使教育（－上網第一站35d1教育網）創新偏離了終極方向,我們不自覺地會把教育（－上網第一站35d1教育網）創新的階段性目標當做了終極性目標,把基礎當成了方向,以生存需要取代了發展需要。
教育（－上網第一站35d1教育網）旨在促進人性(個性)的發展和成長,這是教育（－上網第一站35d1教育網）創新的人性論依據,也是教育（－上網第一站35d1教育網）創新的人本學基礎。作為百年育人的基礎性工程,教育（－上網第一站35d1教育網）創新必須牢牢夯實這一基礎。使單向度的人轉化為復合性的人,使被動而單一發展的人轉化為自由而全面發展的人,這就是教育（－上網第一站35d1教育網）創新的意義所在,也是它的價值所在。
在制度層面應注重市場取向。
教育（－上網第一站35d1教育網）創新的關鍵是制度創新,而制度創新的要義就是選擇,為此,可以從以下兩個方面展開:。
[1][2]。
三種教育教育題材（實用18篇）篇六
因為今年日本留學要求降低，我國今年申請日本留學的較去年多很多，但是該怎樣才能成功申請去日本留學呢?下面北京語言大學的留學專家就為大家介紹一下成功申請日本留學的三種方式，希望去日本留學的學生都能進入自己理想的學校。
方法一：日本留學經過語言學校的學習后，進入大學和專門學校。
去語言學校不用在本國學很長時間的日語;在日本語言學校學習日語，不僅能打好日語的基礎，還能更深刻的了解日本文化;海南呢個很容易的收集到日本留學信息。但是這樣花費的時間較長，留學費用頗高。
方法二：去日本留學可以在國內報名，取得準考證之后，到日本參加考試。然后回國等消息，如果被錄取就能去日本留學了。
這種申請從留學到畢業所花時間較短，留學費用就比較低。如果沒被錄取，可以在國內準備下一次考試。時間和精力上的負擔比較少。在日停留資格為90天，如果在這個期間內完成考試，被錄取的話就不必回國直接在日本留學了。但是這些學生必須在國內就得掌握日語。
方法三：去日本留學參加留學考試。
有一些大學，大學院接受在國外參加的日本留學考試成績，并以此頒發入學許可。但是迄今為止，中國還未實施日本留學考試。另外，還有不需要日本留學考試成績，通過書面審查而發送入學許可的學校。
從去日本留學到畢業，所需時間較短，費用也較低。無需到日本參加考試，經濟和精力上的負擔也少一些。去日本留學后，可以直接開始專業的學習。通常，國立大學大學院研究生考試通過書面審查的方法發送入學許可。但是赴日前必須有高度的日語能力。
為了去日本留學作到安全有效，建議學生在國內讀日本留學預科，比如北語的留學預科，可以確保孩子能成功的申請到日本名校。讓日本留學變得不再遙不可及。
北京語言大學：http:///。
三種教育教育題材（實用18篇）篇七
望子成龍、望女成鳳的心態是普遍家庭都存在的，孩子是承載著父母生命和理想的延續，但是不要給你的孩子貼上太多標簽。這種固定的認識，讓你的孩子的成長中有無形的壓力和強烈的不安。
二、拔苗助長型。
農民都知道，拔苗助長違反事物發展的客觀規律，萬事萬物的生長有自己的規律，人也不例外。培養一個孩子，如果急于求成，反而壞事。只有尊重孩子，循序漸進，順其自然，這才是正確的家庭教育方式，才能實現收獲好的果實。
三、狼爸虎媽型。
狼爸虎媽的典型家庭已經并不少見，這意思就是一個孩子或幾個孩子長期生活在在父母集權的高壓教育下，背負著種種壓力才得以實現人生的蛻變，就如化繭成蝶，鳳凰欲火重生。這種教育方法雖然帶來了社會普遍意義所追求的成功，但是太功利性的手段對孩子來說，不利于身心健康成長，也不利于未來長久性的'成功。有些人是狼爸虎媽，有些人對孩子是過分寵溺，如果對孩子過分寵溺，家里容易出現紈绔子弟，要么就是孩子長大以后唯唯諾諾。
四、放任自流型。
現在在農村有很多留守兒童，因為父母外出打工，還有許多父母忙于經商，為了利益沒時間照顧孩子。孩子的成長要經歷一段認知歷程，父母要正確引導，并且細心照料，與孩子之間有良好溝通，及時指導孩子的問題并且矯正，只生不養對于孩子的人生就是一個悲劇。這種行為也是對自己對家庭以及對孩子未來極度的不負責任!
五、簡單粗暴型。
孩子在小的時候大多數都叛逆，父母用武力高壓的手段進行制裁，每次都是居高臨下，盛氣凌人，或者拳腳相加。這種家庭教育方式對孩子的成長是很不利的。孩子長大以后甚至還學會用暴力解決問題，同時與父母之間也會有尖銳對立，容易產生極端行為。在這種家庭成長的孩子，大多數是冷酷無情，因為孩子的自尊心長期被傷害，嚴重的有可能離家出走，流落到社會墮落成罪犯。
以上就是一些家庭教育的錯誤方式介紹了，家庭教育的錯誤方式不少，家長一定要有所了解。家庭教育的成敗，終身影響著孩子的成長和發展。因此，如果你正在利用這些家庭教育的錯誤方式教育孩子，請盡快摒棄。
三種教育教育題材（實用18篇）篇八
教育孩子是每個家長都面臨的一項重要任務，而在教育過程中，態度起著至關重要的作用。正確的教育態度能夠培養孩子正確的價值觀和行為習慣，使他們成為有責任感和擔當能力的人。在我教育孩子的過程中，我總結了三種重要的態度，它們是耐心、理解和引導。下面將分別闡述這三種態度的心得體會。
首先，耐心是教育孩子過程中必不可少的態度。孩子的成長過程中，難免會出現犯錯和掙扎的情況。作為家長，我們應該具備足夠的耐心，給予孩子處理問題的時間和空間。我在教育我的孩子時，經常會遇到他們不聽話、違反規則的情況。而我深知這是他們正常成長中的一部分，所以我會耐心地與他們交流，告訴他們正確的行為和做事的方法。通過耐心的引導和教育，我發現孩子們逐漸變得更加守規矩，聽話懂事了。
其次，理解也是一種重要的教育態度。孩子們在成長過程中，常常會遇到各種情感和心理問題。作為父母，我們要理解孩子們的需求和感受，將自己放在他們的位置上，用心傾聽他們的抱怨和煩惱。我常常和孩子們一起交流，鼓勵他們分享自己的感受和困惑，然后給予他們積極的回應和建議。通過理解他們的心理需求，我發現孩子們的情緒得到了平衡，更加自信和開朗了。
最后，引導是一種教育孩子的重要態度。引導是在孩子行為上給予正確的指導和啟發，幫助他們樹立正確的價值觀和人生觀。孩子往往會受到周圍環境的影響，容易迷失方向。作為家長，我們應該樹立良好的榜樣，并給予孩子正確的引導。我經常鼓勵孩子們參加各種有益的活動，如讀書、參觀博物館等，通過這些活動，他們能夠接觸到更多的知識和樂趣，增長見識。通過引導孩子們接觸不同的領域和人群，我發現孩子們的思維能力和創造力得到了提升。
總之，耐心、理解和引導是我在教育孩子過程中總結出的三種重要的態度。通過這三種態度，我感受到了孩子們成長的喜悅和進步。在教育孩子的過程中，我們不僅是他們的引路人，更是他們的朋友和傾訴對象。通過正確的態度教育出的孩子會更有社會責任感和擔當能力，成為有用的人才。最后，我相信，無論孩子面臨什么樣的困境和挑戰，只要我們始終保持耐心、理解和引導的態度，他們定能茁壯成長。
三種教育教育題材（實用18篇）篇九
教育是人類文明的靈魂，是民族繁榮和進步的重要保障。作為一名教育工作者，不僅要承擔教育生命的使命，更要把教育觀念融入到日常工作生活中。本文將著重介紹筆者對教育題材的心得體會，分享自己在教育生涯中的感悟與心路歷程。
第二段：學生是教育的核心。
學生是教育的核心，是教育工作者的主要服務對象。在教學過程中，教師應該了解學生的心理特征和成長狀態，針對不同的學生制定不同的教育方案，幫助學生充分發揮潛力，提高學術素養和綜合能力。學生的學業成績不僅僅是學習的結果，更是對教師教育質量的考量。
第三段：教育的趨勢與責任。
教育是一個不斷發展的領域，新的技術和理念不斷涌現。未來的教育趨勢將更加注重實踐和創造性思維，鼓勵學生自主學習和獨立思考，培養學生的終身學習能力。同時，教育工作者也應該承擔起社會責任，推動教育公平，關注學生的身心發展和利益保障。
第四段：教育工作者的修養與提升。
教育工作者應該具有高尚的品德素質和深刻的人文思想，注重專業知識和教育技能的提高。在教學過程中，應該充分尊重學生的差異性和個性化需求，創造活躍的課堂氛圍，鼓勵學生積極參與和思考。同時，教育工作者也應該不斷更新知識和理念，開展教學研究和教育改革，提升教育工作的水平和質量。
第五段：教育的意義與價值。
教育始終是人類文明的寶庫，是社會進步和發展的重要力量。教育的意義在于培育人才，傳承文化和智慧，引領時代潮流，助力國家繁榮。教育的價值在于提高個人素質和綜合能力，促進社會公平和民族團結，增強國家整體實力和國際影響力。
結尾：
作為一名教育工作者，筆者時刻牢記自己的使命，以高度的責任感和敬業精神，執教育人、育人才，為國家的教育事業貢獻自己的力量。通過不斷學習和思考，提升自己的教育水平和綜合素質，不斷適應時代需求和教育發展的趨勢，為學生的成長和未來奉獻自己的熱情和智慧。
三種教育教育題材（實用18篇）篇十
以往消費者需要裝修、買車、購置大額消費品等需求時，都會選擇到銀行申請個人消費貸款，經過抵押、擔保等繁瑣的手續，才能夠申請到相應的資金應急。而現在，銀行無抵押個人信用貸款業務已十分成熟，無抵押信用貸款具備無需抵押、無需擔保的便捷性。貸款申請人辦理該項業務只需提供個人身份證明、個人工作證明和收入證明即可。
個人消費貸款之：消費金融公司貸款。
隨著國內消費金融試點的陸續開放，不少一線城市申請個人消費貸款，多了消費金融公司這一選擇。消費金融公司是指不吸收公眾存款，以小額、分散為原則，為中國境內居民個人提供以消費為目的的貸款的非銀行金融機構。消費金融公司為居民個人提供的貸款，包括購買家用電器、電子產品等耐用消費品，以及用于個人及家庭旅游、婚慶、教育、裝修等消費事項，但不包括房貸和車貸。消費金融公司貸款額度較小，注重的是客戶對業務的便利、快捷、靈活的要求。
個人消費貸款之：信用卡分期付款。
有些貸款申請人無法申請到銀行個人無抵押信用貸款，又不在消費金融公司所在服務地區內，那么此時消費者手中的“信用卡”其實就是短期融資的最佳方式，如果運用得當，還能免去一筆利息。
目前各大銀行的信用卡分期付款業務最大的賣點就是免息分期付款。分期期數一般為6至48個月不等，分期利率也隨期數呈階梯式上揚。
不同銀行對消費額度、消費商品、消費商戶的信用卡分期消費和免息政策都略有不同，首付、手續費和利息也各不一樣，消費者在選擇時不免眼花繚亂。但是，若能花點心思精打細算一番，比如在使用信用卡分期付款時事先了解一下發卡銀行相關優惠政策，若有多張不同銀行的信用卡則比對一下各家銀行的政策，再決定使用哪一張信用卡支付，也可以為自己省下一筆。
在金融業務日益發達的今天，個人通過申請貸款去消費的方式越來越便利，也越來越被人們所接受。個人大額消費市場逐漸龐大也正說明了這點。但無論通過哪種方式獲得個人消費貸款，提前根據自己的能力規劃好還款期限，避免造成生活壓力才是最重要的。
三種教育教育題材（實用18篇）篇十一
過分溺愛：由于我國實行一對夫婦只生一個孩子的政策，家長便把獨生子女視為掌上明珠、心肝寶貝，不能讓孩子受一點“委屈”，對孩子百依百順，凡事都包辦代替，久而久之，使孩子養成不愛動腦筋、不愛動手的習慣。由于他們缺乏思考問題和解決問題的能力，缺少自我實踐活動，所以，智力往往得不到應有的發展，致使智力平平，甚至智力低下。
粗暴壓制：也有的父母認為寶寶應該絕對服從自己的意志，一旦違抗，就嚴厲教訓；寶寶做的不夠好或是犯了錯誤就發火、訓斥，甚至打罵。日久天長，寶寶就會變得委委縮縮，心里總是處于被壓制狀態，從而局限了寶寶的智力發展。
放任自流：也有許多做父母的，只知道為寶寶提供生活上的需要和保障，而對寶寶的內心世界、興趣愛好、學業、困難等一概不聞不問，致使一味的應付、搪塞。使寶寶的教育機會一次又一次的喪失，以至于寶寶的.智力發育出現停滯不前甚至倒退的現象。
望子成龍：還有的家長歲對寶寶的智力發展和成長期望值太高，在教育寶寶的過程中操之過急，不遵循寶寶身心發展和智力成長的規律，“拔苗助長”，卻往往適得其反，造成寶寶負擔過重，難以適應壓力而產生消極的心理傾向和行為。應該明白寶寶的能力有限，請務必拋掉“魚與熊掌”兼得心態。
早教網知名專家溫馨提示:不走出這些誤區，就不可能取得寶寶智力教育的良好效果。
三種教育教育題材（實用18篇）篇十二
根據材料不同，閱讀速度大致有以下3種：
精讀速度。
這是最慢的閱讀速度，用于難讀的材料，要求獲得髙度理解的內容或希望牢固記憶的材料。在精讀時，應力求仔細鉆研材料，解決疑點、難點，記住要點。這時，閱讀速度每分鐘大約在250字以下，理解率在90%以上。但是，即使是這種精讀，也應先將材料快速閱讀一遍，然后回頭再來看第一遍遺漏的細節，或在重點部分畫線圈點，或摘錄提要，或針對思考題回答。速讀與精讀相結合的“精讀法”，一般要比單純的精讀法效果更好，理解和記憶得更深刻。
普通閱讀速度。
這是最常用的一種閱讀速度，用于日常對文件、小說、報刊、雜志或淺易課本等的閱讀。這種閱讀速度每分鐘大約在250?500字之間，理解率在80%左右。
速讀速度。
這是最快的閱讀速度，用于時間緊迫、必須快速閱讀時，或無需高度理解的材料。如從大量報告、刊物和眾多的補充讀物中迅速獲取大意或信息。這是一種有用的技巧，學會這種技巧，將終生受益無窮。這種閱讀速度每分鐘大約在500字以上。
閱讀時究竟采取哪種速度，要由閱讀目的來決定。閱讀目的是因人而異，因情況而異的。同一本書，對某人來說是為學習和研究而讀，但對另一個人來說則是為了欣賞。但是，不管怎樣，我們都應該做到目標明確，以便確定不同的閱讀速度和理解程度。
閱讀能力不強的人，往往不管讀什么東西、為什么目的，讀速總是一成不變，或者總以同樣的理解程度來閱讀所有的材料。雖然這些人中的不少人，也能把讀過的東西完全理解并記住，但是對于要想成為一個快速高效閱讀的人來說，你必須隨閱讀目的和讀物內容的不同，靈活地調整閱讀速度，選用不同的速讀方法和技巧，做到在閱讀中要快則快，要慢則慢，當精則精，當粗則粗，迅速掌握所讀材料的內容。
其實，我們的閱讀就如同欣賞美妙的音樂一樣，一旦聽到美妙的樂曲時，往往會如癡如醉，有時忍不住跟著哼唱起來。音樂的魅力在哪里呢？答案就在于音樂充滿了節奏感。我們的閱讀同樣也需要節奏感。當我們帶著節奏感去閱讀不同的材料時，我們的閱讀就變成了一種享受。
三種教育教育題材（實用18篇）篇十三
電動車的充電裝置相當于汽車燃料的加注站，可以通過反復充電提供車輛持續運行的能源。當國內開始大張旗鼓地建設有線充電樁和充電站時，國外涌現出了三種非接觸式電動車充電裝置，并不同程度地進入了商業化運營。非接觸充電裝置有哪些類型？基本工作原理是什么？它的充電效率、安全性、便利性如何？這些，都是人們所關注的。
非接觸充電裝置的類型。
非接觸充電裝置有電磁感應、磁共振、微波三種方式。
非接觸充電裝置的優勢。
與電動車相比，傳統燃料汽車不僅在使用便利性、整備質量、續駛能力、制造和使用成本等方面存在著諸多優勢，而且補充燃料時也無需消耗更多的時間。
電動車不僅充電時間長，并且更換電池或利用充電樁等通過電纜充電等模式，的確存在操作上的不便。并且雨天作業的安全性問題，更是令人擔憂。
非接觸充電裝置不需要用電纜將車輛與供電系統連接，便可以直接對其進行快速充電。加之非接觸快速充電能夠布置在停車場、住宅、路邊等多種場所，又可以為各種類型的電動（包括外充電式混合動力）汽車提供充電服務，使電動車隨時隨地充電變為可能。對于公交車，可以將充電設施布置在終點站、樞紐站、換乘站等地點，利用短暫的停車時間便可以完成快速充電。
非接觸充電裝置的工作原理。
一、電磁感應方式。
電磁感應通過送電線圈和接收線圈之間傳輸電力，是最接近實用化的一種充電方式。當送電線圈中有交變電流通過時，發送（初級）、接收（次級）兩線圈之間產生交替變化的磁束，由此在次級線圈產生隨磁束變化的感應電動勢，通過接收線圈端子對外輸出交變電流。
a）電力傳送基本原理。
b）實際布線方式電磁感應方式的基本工作原理。
目前存在的問題是：送電距離比較短（約100mm左右），并且送電與接受兩部分出現較大偏差時，則電力傳輸效率就會明顯下降；功率大小與線圈尺寸直接相關，需要大功率傳送電力時，須在基礎設施建設和電力設備方面加大投入。
二、磁共振方式。
磁共振傳送方式由美國麻省理工學院（mit）于2007年研制成功，公諸于世以來，一直備受世界各國的普遍關注。
它主要由電源、電力輸出、電力接收、整流器等主要部分組成，基本原理與電磁感應方式基本相同。電源傳送部分有電流通過時，所產生的交變磁束使接收部分產生電勢，為電池充電時輸出電流。
不同之處在于，磁共振方式加裝了一個高頻驅動電源，采用兼備線圈和電容器的lc共振電路，而并非由簡單線圈構成送電和接收兩個單元。
磁共振方式的基本工作原理。
共振頻率的數值，會隨送電與接收單元之間距離的變化而改變。當傳送距離發生改變時，傳輸效率也會像電磁感應一樣迅速降低。為此，可通過控制電路調整共振頻率，使兩個單元的電路發生共振亦即“共鳴”。所以，也稱這種磁共振狀態為“磁共鳴”。
在控制回路的作用下改變傳送與接收的頻率，可將電力傳送距離增大至數米左右，同時將兩單元電路的電阻降至最小以提高傳送效率。
當然，傳輸效率還與發送與接收電單元的直徑相關，傳送面積越大，傳輸效率也越高。目前的傳輸距離可達400mm左右，傳輸效率可達95%。
三、微波方式。
使用2.45ghz的電波發生裝置傳送電力，發送裝置與微波爐使用的“磁控管”基本相同。傳送的微波也是交流電波，可用天線在不同方向接收，用整流電路轉換成直流電為汽車電池充電，并且可以實現一點對多點的遠距離傳送。
微波方式可以同時一點對多點的遠距離傳送。
為防止充電時微波外漏，充電部部分裝有金屬屏蔽裝置。使用中，送電與接收之間的有效屏蔽可防止微波外漏。
目前存在的主要的問題是，磁控管產生微波時的效率過低，造成許多電力變為熱能被白白消耗。
非接觸充電裝置在日本的應用。
2009年7月，日產與昭和飛行機公司公開了電磁感應式非接觸充電系統，其傳輸距離為100mm左右，傳輸效率可達90%。
但是，當停車位置出現偏差而導致發送與接收盤之間出現較大誤差時，則會嚴重影響電力傳送效率。目前，正在致力于停車的橫、縱向偏差在200～300mm范圍，同樣確保其具有90%以上傳輸效率的研究。
此外，上述兩家公司對傳送、接收之間進入動物以及金屬碎片等造成的不良影響也進行了研究。因為，這類異物會在二者之間產生渦流，從而導致發熱并影響傳送效率。
長野日本無線公司，于2009年8月宣布開發出了基于磁共振的充電系統。與電磁感應方式相比，磁共振方式具有傳送距離長、停車誤差要求低等優點。可以在600mm的傳輸距離內確保90%的傳送效率。但目前的傳送功率還比較小（約1kw左右），擬定從叉車等使用范圍進入市場，伴隨著技術成熟程度和傳送功率的提高，有望很快進入電動車電充電領域。
三菱重工業開發的微波式非接觸充電系統，將一組共48個硅整流二極管作為接收天線，每個硅整流二極管可產生20v的電壓和一定的直流電，能夠將電壓提升至充電所需的指標并可實現1kw的功率輸出。其優點是成本低，整套費用約合人民幣2萬元左右。缺點是傳輸效率低，目前的傳送效率只有38%。對此，三菱重工認為：“雖不適于快速充電，但作為夜間谷區充電，電費只有傳統燃料費的10%～20%。如果將發熱過大的磁控管用于生活用水加熱，則綜合效率可到70%。此外，在安全方面也有防止微波泄露裝置，使用中不會給車輛上的電子設備和周邊人員身上的起搏器造成影響。
非接觸充電方式一經問世，便得到了世界各國的普遍關注，同樣也值得國內同行學習與借鑒。與充電站、充電樁的建設投資相比成本較低，并且免去了接線所需的操作和等待的時間，具有布置靈活、使用便利、安全可靠等絕對優勢。
三種教育教育題材（實用18篇）篇十四
目的：培養“講話”的興趣和自信。
內容和方法：
1，一周五次以上，每天四十分鐘：
a，二十分鐘朗讀(最大聲，最清晰，最快速)。
朗讀的內容：古今中外的經典演說，盡量找點積極豪情的(當然這要根據你希望成為什么樣的人來定)比如馬丁路德“我有一個夢”，聞一多的“最后一次演講”，喬治巴頓的“戰爭造就英雄豪杰”等等。
b，二十分鐘嘮叨訓練。
1，走到街邊見到什么說什么，比如見到一位老大媽提著籃子走過來，你立刻可以說我現在瞧見一位老大媽走來，她穿著什么樣的衣服，走路的姿勢怎么樣，還有高矮肥瘦，外貌特征以及心理等等。
2，先指定沒有聯系的a物和b物，然后盡量拖時間從a物談到b物，其中可以編故事，說道理，反正你的說話就是不能間斷和猶疑。
要求：
1，有所成績和體會就上來和大家談談，一來加強自己的興趣，二來大家討論能夠激勵心態。
2，如果同意這個教程并愿意執行的可以跟貼“我同意跟著此標準教程進行訓練，愿意和大家一起腳踏實地地訓練和探討并接受大家的監督”。不同意就跟貼寫出自己給自己的教程(時間是一個月)，并注名：“是否愿意和大家訓練和探討并接受大家的監督”，如果對標準教程有異議的也可以發表意見，標準教程可以做適當的改動(發揮腦力激蕩寫出的教程必然比幾個斑竹定的好，而且使得大家有參與感是激發訓練最好不過的事情。)。
3，做完一個月的訓練，希望能夠發表一篇體會。不需要多長，只需要盡興去說，這樣可以強化自己的興趣。當然如果遇到什么困難，也不妨講出來大家一起解決。
主持人口才訓練方法二：幽默訓練。
目的：使得語言幽默風趣，添加個人魅力，增加友誼減少摩擦。
方法內容：
1，每天找一條笑話，把笑話背熟，反復操練，盡可能講的風趣幽默詼諧。
(笑話要求簡短易背的，這樣容易產生成功感，這個我盡可能負責每天打出一條在《每日笑話》里，大家可以跟，也可以自己打在《每日笑話》里自己跟自己的，反正這個《每日笑話》就是集中笑話由每個人選擇去練的)。
2，每天務必在工作或生活中找到一個東西事物的幽默一下。最好就是當眾幽默，實在不行事后自己也可以自嘲幽默補一下。
該法堅持一個月，你會發現心境也不同了。真的，不信試一試。
一、自我暗示。
我一定要改變自己的口才，我一定會成功的;至少5分鐘想象自己在公眾場合成功的演講，想象自己成功;每天放聲大笑10次，樂觀面對生活，放松情緒。
二、形態訓練。
至少5分鐘在鏡前學習微笑，展示自己的手勢及形態;培養微笑的習慣，要笑得燦爛、笑得真誠，鍛煉親和力;訓練接受他人的視線、目光，培養自信和觀察能力。
三、話題信息。
平時我們會看電視，看報紙，看雜志，看書，交談，觀察。在這些活動中，有可以拓展話題的源泉。拿一個本子，把在這些活動中聽到看到想到的趣事，要事，重要觀念，好句子等記下來或剪貼下來，然后一天記下一兩句或一兩件趣事。在記憶東西的同時，要思考那些觀點，概念。有了一個深思的過程。談起來就得心應手了。
四、口才訓練。
1、朗讀訓練。
二十分鐘朗讀(最大聲，最清晰，最快速)朗讀的內容：古今中外的經典演說，盡量找點積極豪情的(當然這要根據你希望成為什么樣的人來定)比如馬丁路德“我有一個夢”，聞一多的“最后一次演講”，喬治巴頓的“戰爭造就英雄豪杰”等等。每天訓練自己“三分鐘演講”一次或“三分鐘默講”一次。每天練習10分鐘的繞口令。
2、二十分鐘嘮叨訓練。
a，走到街邊見到什么說什么，比如見到一位老大媽提著籃子走過來，你立刻可以說我現在瞧見一位老大媽走來，她穿著什么樣的衣服，走路的姿勢怎么樣，還有高矮肥瘦，外貌特征以及心理等等。
b，無限關聯法或者口語接力訓練。先指定沒有聯系的a物和b物，然后盡量拖時間從a物談到b物，其中可以編故事，說道理，反正你的說話就是不能間斷和猶疑。
3、交談訓練。
五、幽默訓練。
1，每天找一條笑話，把笑話背熟，反復操練，盡可能講的風趣幽默詼諧(笑話要求簡短易背的，這樣容易產生成功感，這個我盡可能負責每天打出一條在《每日笑話》里，大家可以跟，也可以自己打在《每日笑話》里自己跟自己的，反正這個《每日笑話》就是集中笑話由每個人選擇去練的)。
2，每天務必在工作或生活中找到一個東西事物的幽默一下。最好就是當眾幽默，實在不行事后自己也可以自嘲幽默補一下。
六、輔助訓練。
每天至少20分鐘閱讀勵志書籍或口才書籍，培養自己積極心態，學習一些技巧。學會檢討，每天總結得與失，寫心得體會。每周要全面總結成效及不足，并確定下周的目標。
30天主持人口才訓練方法。
目標：鍛煉最大膽的發言，鍛煉最大聲的說話，鍛煉最流暢的演講。
自我激勵誓言：我一定要最大膽地發言，我一定要最大聲地說話，我一定要最流暢地演講。
目標實現時間：30天。
一、積極心態訓練(20分)。
1、自我暗示：每天清晨默念10遍“我一定要最大膽地發言，我一定要最大聲地說話，我一定要最流暢地演講。我一定行!今天一定是幸福快樂的一天!”(平常也自我暗示，默念或寫出來，至少10遍。)(10分)。
2、想象訓練：至少5分鐘想象自己在公眾場合成功的演講，想象自己成功。(5分)。
3、至少5分鐘在鏡前學習微笑，展示自己的手勢及形態。(5分)。
二、口才鍛煉(60分)。
(一)每天至少10分鐘深呼吸訓練。(10分)。
(二)抓住一切機會講話，鍛煉口才。(50分)。
1、每天至少與5個人有意識地交流思想。(10分)。
2、每天大聲朗誦或大聲講至少5分鐘。(10分)。
3、每天訓練自己“三分鐘演講”一次或“三分鐘默講”一次。(10分)。
4、每天給親人、同事至少講一個故事或完整敘述一件事情。(10分)。
5、注意講話時的一些技巧。(10分)。
a、講話前，深吸一口氣，平靜心情，面帶微笑，眼神交流一遍后，開始講話。
b、勇敢地講出第一句話，聲音大一點，速度慢一點，說短句，語句中間不打岔。
c、當發現緊張卡殼時，停下來有意識地深吸口氣，然后隨著吐氣講出來。
d、如果表現不好，自我安慰：“剛才怎么又緊張了?沒關系，繼續平穩地講”;同時，用感覺和行動上的自信戰勝恐懼。
e、緊張時，可以做放松練習，深呼吸，或盡力握緊拳頭，又迅速放松，連續10次。
三、輔助鍛煉(20分)。
1、每天至少20分鐘閱讀勵志書籍或口才書籍，培養自己積極心態，學習一些技巧。(4分)。
2、每天放聲大笑10次，樂觀面對生活，放松情緒。(4分)。
3、訓練接受他人的視線、目光，培養自信和觀察能力。(4分)。
4、培養微笑的習慣，要笑得燦爛、笑得真誠，鍛煉親和力。(4分)。
5、學會檢討，每天總結得與失，寫心得體會。每周要全面總結成效及不足，并確定下周的目標。
通過以上的主持人口才訓練方法，大家一定會有一個很好的口才的。
六種常見主持人口才訓練方法。
一、自我暗示。
我一定要改變自己的口才，我一定會成功的;至少5分鐘想象自己在公眾場合成功的演講，想象自己成功;每天放聲大笑10次，樂觀面對生活，放松情緒。
二、形態聯系。
至少5分鐘在鏡前學習微笑，展示自己的手勢及形態;培養微笑的習慣，要笑得燦爛、笑得真誠，鍛煉親和力;訓練接受他人的視線、目光，培養自信和觀察能力。
三、話題信息。
平時我們會看電視，看報紙，看雜志，看書，交談，觀察。在這些活動中，有可以拓展話題的源泉。拿一個本子，把在這些活動中聽到看到想到的趣事，要事，重要觀念，好句子等記下來或剪貼下來，然后一天記下一兩句或一兩件趣事。在記憶東西的同時，要思考那些觀點，概念。有了一個深思的過程。談起來就得心應手了。
四、口才訓練。
1.朗讀訓練。
二十分鐘朗讀(最大聲，最清晰，最快速)朗讀的內容：古今中外的經典演說，盡量找點積極豪情的(當然這要根據你希望成為什么樣的人來定)比如馬丁路德“我有一個夢”，聞一多的“最后一次演講”，喬治巴頓的“戰爭造就英雄豪杰”等等。每天訓練自己“三分鐘演講”一次或“三分鐘默講”一次。每天練習10分鐘的繞口令。
2.二十分鐘嘮叨訓練。
a，走到街邊見到什么說什么，比如見到一位老大媽提著籃子走過來，你立刻可以說我現在瞧見一位老大媽走來，她穿著什么樣的衣服，走路的姿勢怎么樣，還有高矮肥瘦，外貌特征以及心理等等。
b，無限關聯法或者口語接力訓練。先指定沒有聯系的a物和b物，然后盡量拖時間從a物談到b物，其中可以編故事，說道理，反正你的說話就是不能間斷和猶疑。
3.交談訓練。
不要只顧自己的口才訓練成果，你要去留意他人在談些什么，他人感興趣什么。從他人的交談中，找到與自己知道的有交集的。切進去。開始你的談論。這里，注意他們的唇，還有他的肩，手。如果他要發表意見，從他的肢體上，有一些表現，你就要讓出談話權，引導他談論。注意：真正善談者是善聽者。
五、幽默訓練。
1.每天找一條笑話，把笑話背熟，反復操練，盡可能講的風趣幽默詼諧(笑話要求簡短易背的，這樣容易產生成功感)。
2，每天務必在工作或生活中找到一個東西事物的幽默一下。最好就是當眾幽默，實在不行事后自己也可以自嘲幽默補一下。
目的：使得語言幽默風趣，添加個人魅力，增加友誼減少摩擦。
六、輔助訓練。
每天至少20分鐘閱讀勵志書籍或口才書籍，培養自己積極心態，學習一些技巧。學會檢討，每天總結得與失，寫心得體會。每周要全面總結成效及不足，并確定下周的目標。
三種教育教育題材（實用18篇）篇十五
教育孩子的過程是一項復雜而充滿挑戰的任務，需要父母以正確的態度和心態去面對。在我和孩子相處的過程中，我得出了三種教育孩子的態度心得體會。
首先，我意識到培養孩子獨立自信的態度至關重要。孩子的成長需要父母的指導和關注，但過多干預會剝奪他們獨立成長的機會。我學會放手讓孩子自己去解決問題，讓他們去探索生活的各個方面。例如，在他們面臨學業困難時，我會鼓勵他們自己尋找解決辦法，而不是立刻插手幫助。這樣不僅培養了他們解決問題的能力，也增強了他們的自信心。
其次，我堅信尊重孩子個體差異的態度對于教育孩子也至關重要。每個孩子都是獨一無二的，他們有不同的興趣、才能和性格。我會尊重他們的選擇，并鼓勵他們追求自己的興趣和熱情。例如，如果我的孩子對音樂感興趣，我會支持他學習音樂，并提供必要的資源和支持。這樣，孩子會感受到我的支持和理解，同時也能夠充分發揮自己的潛力。
最后，我體會到耐心和包容的態度在教育孩子方面的重要性。教育是一個長期的過程，需要父母的耐心和包容去理解和引導孩子。我學會傾聽孩子的需求和想法，而不是輕易下結論。當他們犯錯時，我會給予他們適度的批評和指導，幫助他們從錯誤中吸取教訓。同時，我也明白到并不是每個孩子都按照我們的期望去發展，我會包容他們的差異，并尊重他們的個人發展軌跡。
在教育孩子的過程中，我發現上述三種態度是相互依存和相互促進的。培養孩子獨立自信的態度可以幫助他們樹立正確的人生態度和價值觀，這樣他們在面對挫折和困難時才能保持積極的心態。而尊重孩子個體差異的態度可以讓他們感受到父母的支持和理解，從而發展出自己的特長和潛力。最后，耐心和包容的態度可以促進父母與孩子之間的良好溝通和理解，建立起親密的互動關系。
總之，教育孩子的過程需要正確的態度和心態。我通過與孩子相處的時間和經驗，悟出了三種教育孩子的態度心得體會：培養孩子獨立自信的態度、尊重孩子個體差異的態度以及耐心和包容的態度。同時，這些態度是相互依存和相互促進的，共同構建了一個健康、積極和和諧的教育環境，促使孩子獲得全面的成長和發展。
三種教育教育題材（實用18篇）篇十六
這種履歷表型式較為傳統、常見，它的側重點是整個工作的經歷，因此最為適合一直在同樣類型的工作領域中發展的求職者。尤其當你目前所要應征的工作還繼續是相似的經驗的延伸時，用人主管很容易由你的履歷表中掌握到你的專業知識、經驗及技能是否與他們的需求相符。
優點：
由于是依工作時間的先后，按次序排列，因此你曾經服務過的公司名稱、你的職稱、職務內容都會一目了然的呈現在招聘者面前。這對于一路都在知名企業服務的求職者，或是工作態度積極、表現優異、晉升速度較一般同儕來得快的求職者最為有利，在履歷表被閱讀者快速掃瞄的那數十秒內，很容易就能脫穎而出。
哪些求職者不適合選擇這種型式的履歷表？
1.曾轉換過工作領域的求職者。
對于轉換過工作領域的人不適合用這種按年代排列工作經驗的履歷表，因為一路追溯的結果，很難找到經驗的相關性。至于工作穩定性不佳，每一份工作維持不到一年的求職者，或是工作領域寬廣，歷經過多種不同工作性質的求職者，都不宜選擇依時間排列的方式自曝其短。
2.工作曾中斷六個月以上的求職者。
對于工作經驗中斷時間曾經長達六個月以上的求職者，這樣的斷層將顯得格外醒目，必然會引起人事主管的特別注意。刻意的不寫工作起迄時間的年、月份等都不是好方法。因為人事主管太清楚這些小伎倆了，一旦有刻意被模糊的疑點，就代表求職者想隱藏某些事。因此這些人也不適合這種型式的履歷表。
二、按職務的功能性編排的履歷表[functionalresume]。
這種型式的履歷表所強調的是求職者的專業技能及工作成就，整個工作資歷僅被摘要性的敘述。求職者必須花較多的時間跟心思考慮如何突出工作實績，使得未來雇主能夠被這些成果深深吸引。
優點：
如果你的工作成果豐碩，你覺得使用按年代編排的方式不足以突顯你的能力及成就，那么用這種型式履歷表可以讓你盡情的發揮創意，將較多的個人特色灌注其中。對于一個擅于“包裝”自己，文字表現上也有一定功力的求職者，這種型式的履歷表自然是提供了較廣闊的發揮空間。如果你認為有一些“先天”的條件可能降低你的競爭力，比如你是剛出校門的學生、是剛剛認清自己的職業目標打算另起爐灶的`轉業者；或者你曾有豐富的工作輪調經驗，而且每項工作都足以勝任，自認為是可塑性很大的應征者，都不妨選擇這種以職務功能、工作成就為主導的履歷表格式。
缺點：
三、綜合型態的履歷表[combinationresume]。
這種型式的履歷表結合了前兩者的優點，呈現的方式可能有以下幾種：
1.工作資歷依然按時間先后排列，簡要的工作職責敘述后，緊接著就是在這段工作歷程中的特殊成果與技能。
2.先摘要性的列出所有的工作成就及知識技能，再依時間先后列出工作經歷。
3.以工作成果的呈現為主，然而會先列出該工作時段的服務公司名稱及職稱作為小標題。
綜合型態的履歷表當然是最理想的，除了詳盡之外，也免除人事主管可能產生的疑慮。若硬要說它的缺點，就是所占的篇幅勢必較長，同時在敘述工作成果時，類似的內容會重復地出現，顯得繁瑣。
三種教育教育題材（實用18篇）篇十七
作為一個人力資源行業的從業者，我深刻意識到人才的重要性，更深刻地認識到教育的強大。
教育是最偉大的事業之一，它不僅可以傳授知識，更能夠培養學生的品格和能力、塑造思想、推動社會進步。我曾經讀過一本書，它講述了一位醫生在蘇聯監獄里坐牢的經歷。在獄中，他與周圍的人共同閱讀了一本《戰爭與和平》，結果，那些人的心靈得到了啟迪，開始了自我救贖。這說明了教育的力量——它不僅能夠改變個人的命運，更能夠影響整個社會。
但是，在我所關注的行業中，質量低劣的教育機構也層出不窮，造成了“夸大宣傳、虛假宣傳、低水平招生、不合規經營、教育亂象”等問題，這是非常危險的。因此，我們必須認真思考，怎樣才能更好地服務于學生、家庭和社會，怎樣才能更好地提高教育質量。
對此，我認為，教育行業需要關注以下幾個方面：
第一，全面提高教育的質量——不要只關注學科成績，而要培養學生的綜合素質。同時，要避免違法規定，嚴格控制教學風險，確保學生的安全和健康。
第二，注重教育創新——不斷創新教學方式和內容，針對不同年齡、不同學生提供個性化教育。同時，倡導跨學科融合，推動教育從傳遞知識到傳授能力的轉型。
第三，加強師資隊伍建設——提高教師的教學技能，引導教師掌握最新的教學理論和技術，讓教師更好地適應教育的變化和發展。
最后，教育行業還要創造良好的市場環境，加強監管，杜絕違規、無資質的教育機構，規范市場秩序，讓良好的教育資源得以充分利用。
作為一名人力資源從業者，我非常重視教育，我深信教育質量的提高將推動社會的進步和發展。因此，我們需要發揮自己的職業特長，積極推動教育改革和創新，讓教育造福全社會。
三種教育教育題材（實用18篇）篇十八
年關將至，在年終獎發放之前，正是職場暗潮涌動、有跳槽意愿的職場人尋覓新東家的關鍵時刻。
方式1：約定離職期限。
年末了，忙了一年的職場人開始盼望“年終獎”這筆豐厚的收入，然而工作的不如意也使很多人想在拿了“紅包”后跳槽離開。年末意欲跳槽的人多數會有這種矛盾，一方面是豐厚的年終獎；一方面是新的誘人的發展機會。吳廣清表示，如果單說長遠利益與眼前利益，很多人都會說長遠利益更重要。實際上年終獎與跳槽就是眼前利益與長遠利益的比較。拿到了獎金，但損失的有可能是日后事業的發展機會，職場人士應把職位、能力、眼界、薪水與幾千元幾萬元的獎金放在一起均衡比較。對此，吳廣清建議職場人在跳槽前核算下自己的跳槽成本，如是不是有更廣闊的發展空間，或者薪酬增長幅度是否有30%左右的超越等，如單為了微薄的收入增長而跳槽得不償失。
lilylee說，當然，目前職場上比較多采用的是與下家約定離職時間，有的是1個月，有的是3個月左右，這也是職場當下最為流行的跳槽方式，不僅能拿到豐厚的年終獎，也實現了明年職場上的華麗轉身。
方式2：利用年假過渡，“年終獎”水到渠成。
lily介紹，目前，很多職場人也會利用年休假的空當，來實現跳槽和年終獎的完美過渡。臨近年底，有些職場人的各種假期累積起來足有半個月甚至一個月之久，于是很多人會利用年底時間“休長假”，而人其實已在新單位入職工作了。這樣既實現了跳槽，也以合情合理也合法的手段拿到了年終獎。
方式3：與企業商定，由新東家承擔年終獎損失。
職場人都想兩全其美，最好是跳槽拿獎兩不誤。lily說，一般來說，如果企業目前急需用人，而且此崗位是企業的關鍵核心崗位，需要候選人馬上到崗，此時，候選人可與企業協商，年終獎的補償問題，以承擔候選人從老東家跳出來的損失，比如年終獎。不過，這個需要獵頭顧問在中間進行談判和協商，據lily介紹，這樣的案例也有，新東家會承諾全部承擔候選人由于跳槽而損失的年終獎，不過此崗位一定是企業非常核心的，而且是迫切需要上崗的。
企業發年終獎一般有四種方式。
據了解，企業的年終獎發放時間有規律可循，一般會在三個時間段發放，即1月、春節后或者4月份。傳統的企業大多會在1月和春節前后發放，一些企業為了防止員工拿錢就走，即會延至來年4月份一并發放。
近年來，出現了一種新的年終獎發放方式，把年終獎作為留人的“拴馬鎖”，將年終獎分成兩到三個部分，分次分批發放，“強制”防范員工跳槽。
年終獎保衛戰，易觸犯的3大法律問題。
a:offer或者offerletter的主要目的在于告知新入職的員工，已經被公司錄用，并告訴該員工入職的時間以及需要提供給公司的相關資料，附帶有該員工的工作崗位介紹，還有工資待遇以及公司的相關福利情況。offerletter并不等同于勞動合同。offerletter是用人單位愿意同勞動者建立勞動關系的意思表示，勞動者可接受或不接受，勞動者一旦承諾同意按offerletter與用人單位建立勞動關系，則offerletter的內容對雙方都有約束力。offerletter是用人單位單方面的要約，勞動合同是用人單位和勞動者雙方協議。offerletter包含了勞動合同的部分內容，雙方應當按照offerletter的內容簽訂勞動合同，但也可以在協商一致的基礎上予以變更。一方不同意按offerletter上載明的條件簽訂勞動合同，另一方有權追究其違約責任。在勞動合同簽訂后，用人單位可以選擇使offerletter失效，或將其作為勞動合同附件，繼續有效。
因此，違約的補償等，要看offer中對違約后果是否有過約定，以及雙方是否在offer后都簽字確認了。如果offer只是單方面由企業發出的，那么只對企業發生效力。如果offer是雙方書面確認過的，而且對雙方違約責任都有明確約定，那么違約方必須按照約定的條款承擔違約責任。
a:關于年終獎金的問題，法律并沒有明確規定，企業可根據本企業的情況確定年終獎金的發放。但由于是涉及員工切身利益的事項，所以相關的規定應當經過民主程序。企業也可以在勞動合同中直接約定或者在公司員工手冊中規定年終獎金的發放規則，只要上述規定不違反法律就是有效的。一般來說，除非勞動合同有特別約定或者公司有特別規定，離職員工如果工作不滿一年年終獎金都是按照工作時間來折算的。有些企業規定發放年終獎金只發放給在職的員工，這樣的規定并沒有直接違反法律規定，只要這樣的規定是事先通過民主程序制訂的即可。
a:企業可依法安排員工休年休假，有些離職員工會在離職前集中把未休的年休假休掉。至于年休假期間員工去做什么事情，企業是沒辦法干涉的，屬于員工的人身自由。但如果員工在原來的勞動合同尚未解除前與新的單位簽訂勞動合同，這樣的行為會造成雙重的勞動關系，如果原單位和員工的勞動權利義務關系并沒有完全了結，就極易產生糾紛，不論是對員工本身還是新的單位來說都存在法律風險。在實踐當中一般來說，在沒有拿到員工的退工單前，新的單位一般也不會與其簽訂勞動合同。
跳槽指南。
看清職業生涯發展。
跳槽前，要拋開眼前的小利益，看清楚自己的職業生涯將如何發展，你的眼光需要瞄準你的“生涯目標”。現有職位可能有著諸多不滿意，但如果這份工作能積累經驗為你將來的職業發展增加砝碼，那跳槽時就要三思。當然，前提是你必須清楚自己適合做什么，即職業定位一定要清晰。
跳槽后能否融入新的企業文化。