中班教案是幼兒園教師為了指導中班幼兒學習，安排活動和提供教學資源而編寫的一種教學計劃。中班教案的整理和總結，為教師們提供了一個備課的參考指南。
中班語言大餡餅課程反思中班教案（精選20篇）篇一
教案目標：
1、認真觀察畫面并參與討論，理解詩歌內容，初步學習朗誦。
2、大膽創編小狗戰勝老虎的情節，并認真傾聽同伴的講述。
3、通過對比、感知老虎與小狗的強弱之差，從小學會關心弱小。
教案準備：
四張圖片。
教案過程：
一、出示第一張圖，引導幼兒仔細觀察。
1、我們一起來看看這張圖上有些什么？
教師放音樂，讓幼兒初步體驗抬轎子的節奏感，體驗大老虎座得很舒服。為下文小狗為何挨打做鋪墊。
3、我們來學學老虎是怎么叫的。老虎連叫聲都這么響，這是一只怎么樣的老虎啊？
4、這只兇猛的老虎坐在花轎里看上去怎么樣？你是從什么地方看出來的？
5、老虎這么舒服，抬轎子的小狗看上去是什么樣的呀？你是從哪里看出來的？
二、討論、創編情節。
1、小狗吃力地抬著轎子往山上走，只聽見“哎呦”一聲，發生了什么事？（找個小朋友來說說，個別幼兒講述自己的猜想。）。
2、究竟是什么事呢？我們一起往下看（出示圖二）圖片上面講了什么呢？
3、小狗忍受老虎的欺負嗎？怎么辦呢？我們大家一起來幫幫小狗吧！
4、幼兒討論小狗戰勝大老虎的辦法，老師參與幼兒的活動，聆聽幼兒的講述，幫助個別有困難的幼兒完成講述。
5、個別幼兒講述自己創編的情節（2”3）。
6、像你們說的一樣嗎？我們接著往下看（出示圖三、圖四）（體驗“拋”的感覺）。
中班語言大餡餅課程反思中班教案（精選20篇）篇二
1．玩玩手指，變化出各種形象．并能流利、完整地說出其意義。
2．愿意參與手指講故事的活動，并能完整地說出故事情節。
活動過程：
1、手指謠，進入活動。
一根手指頭呀，變變變，變成毛毛蟲，上爬爬，下爬爬，左爬爬，右爬爬；兩根手指頭呀，變變變，變成一把小剪刀，上剪剪，下剪剪，左剪剪，右剪剪；三根手指頭呀，變變變，變成小叉子，上叉叉，下叉叉，左叉叉，右叉叉；四根手指頭呀，變變變，變成小鏟子，上鏟鏟，下鏟鏟，左鏟鏟，右鏟鏟；五根手指頭呀，變變變，變成小爪子，上抓抓，下抓抓，左抓抓，右抓抓。
2、手指變魔術。
師：今天老師請來了一些小動物，請小朋友認真看。（觀看褪色的手）。
剛剛小朋友都看到了什么？幼：斑馬、長頸鹿、天鵝、大象等。
那這些小動物都是用什么變成的？幼：手。
那你們想學這個魔術么？幼：想。
我們一起來學一學。看圖片，并帶領幼兒模仿。邊模仿邊說：“我的手指可以變成口口口”長頸鹿、孔雀、兔子、大象、蛇。
誰愿意上來表演給大家看？請個別幼兒上前，并流利、完整地說出其意義。我的手指可以變成口口口。
3、手指講故事。
(1)我的手除了變魔術，它還會講故事呢。教師表演手指故事。(毛毛蟲慢慢的爬過來了，看見一塊大石頭，從石頭上爬了過去。小白兔蹦蹦跳跳走來了，看見石頭，從石頭上跳了過去。小鴨子呷呷叫著走來了，看見石頭．從石頭邊繞了過去。小山羊高高興興地走來了，它沒有看到石頭，撞了一下，摔了個大跟頭，它爬了起來，一瘸一拐地走了。)。
(2)小手講的故事好看嗎?請小朋友伸出小手，我們一起把這個故事講一講。
講完后問一下幼兒，這個故事沒有名字，大家一起幫忙想一個好聽的名字。（路上的大石頭）。
(3)整理故事，請個別幼兒說一說。
誰愿意來表演，聲音要響亮。(小朋友邊表演邊說。)。
(4)有沒有小朋友一起表演的。(請兩名幼兒一起表演。)。
4．創編手指故事。
(1)還有哪些小動物會碰到這塊大石頭?他們又是怎么做的呢?請你用手指表演給旁邊的小朋友看，請大家來猜一猜。
(2)誰愿意上來表演給大家看?我們一起來猜猜你表演的是什么意思?
(3)請小朋友去后面的老師那把你的故事講給老師聽。
5、結尾。
我們把故事講給蒙四班的小朋友聽吧？邊說邊出門。
中班語言大餡餅課程反思中班教案（精選20篇）篇三
目標：
1、學習圍繞“我能幫大人做的事情”進行談話。
2、集中注意力傾聽別人談話，并積極地參與談話活動。
3、理解幫助別人是一件快樂的事情。
準備：
1、情景表演：明明和紅紅的一天。
2、小紙卡每人2~3張。
3、練習冊。
過程：
一、回憶生活經驗，引導幼兒談話內容。
1、回憶家庭中爸爸媽媽做的事情。
教師：爸爸媽媽在家里都做哪些事情？（啟發幼兒積極回憶，大膽表達。）。
2、回憶幼兒在家的活動，并和同伴互相交流。
教師：小朋友們在家幫助爸爸媽媽做過哪些事呢？
3、個別幼兒在集中交流，教師根據幼兒的回答，出示相應的圖片。
二、情景表演，引入新的談話內容。
1、幼兒觀看情景表演：明明和紅紅的一天。
2、幼兒交流自己觀看表演后的想法。
教師：爸爸媽媽讓明明幫忙做什么？明明和紅紅是怎樣做的？你們喜歡誰？為什么？（教師用提問的方式，引導幼兒有重點的交流。）。
3、理解“小大人”的含義。
教師：爸爸媽媽最后說了什么？什么是小大人？明明應該怎樣做才想小大人？（導幼兒知道“小大人”就是幫助大人做自己能做的事情。）。
三、聯系實際，鞏固幼兒談話經驗。
1、幼兒進一步交流自己在家幫助爸爸媽媽做過的事。
教師：紅紅幫爸爸媽媽做的事情，你們做過嗎？還做過哪些事？（鼓勵更多的幼兒大膽講述自己的事情。）。
2、拓展幼兒做一名小大人的經驗。
教師：你們還就得自己還可以在家做哪些事？請小朋友和身邊的小朋友說一說。
3、幼兒自己想想在家里幫爸爸媽媽做的事情，病情個別幼兒在大家面前進行交流。
4、請幼兒進行幫助父母做事的情景表演，如：早晨可以幫父母擠牙膏、接漱口水等，生動的幫助幼兒了解更多的學做小大人的方式。
四、引導幼兒進一步立即金額幫助別人是一件快樂的事情。
1、教師提問，引導幼兒思考。
教師：爸爸媽媽是大人，為什么小朋友要幫他們做是呢？
2、引導幼兒感受學做小大人的快樂。
教師：小朋友幫爸爸媽媽做事的時候，爸爸媽媽的表情、心里是怎樣的？說了些什么？你們聽了心里怎么想的？（引導幼兒進一步認識到自己長大了，應該幫助爸爸媽媽做一些能做的事，幫助別人是一件快樂的事情。）。
中班語言大餡餅課程反思中班教案（精選20篇）篇四
教學目標：
1、學念兒歌，理解“暖和”的詞意，感受冬天陽光的溫暖。
2、在添畫的活動中體驗成功的快樂，激發學習的興趣。
3、有節奏的語言和動作幫助自己更合拍的表演。
4、體會集體合作游戲的快樂。
教學準備：
認知準備：在散步活動時曬過太陽。
材料準備：晴朗有太陽的天氣，印有紅色圓形的`紙，蠟筆。
重點難點：
感受并理解“暖和”。
教學過程：
一、找一找冬天的太陽。
1、讓幼兒到室外去找太陽，找到后圍坐在太陽下面。
2、老師：大家都找到了冬天的太陽，我們在太陽下面坐一會兒，曬曬太陽。
提問：
（1）冬天的太陽曬在身上有什么感覺？（學習詞——暖和）。
（2）摸一摸自己，你覺得身上哪些地方暖和了？(根據幼兒的講述，教師用兒歌小結)。
二、欣賞學習兒歌。
1、老師把大家曬太陽的事情，編成了一首兒歌，我們來聽一聽。
提問：你聽到了什么？（引導幼兒說出兒歌中的語句）。
2、我們一起來說說曬太陽的事情好嗎？（鼓勵幼兒跟隨老師一起學念兒歌）。
3、大家說得這么好，太陽公公也來作客了（出示印有圓形的紙），你們歡迎它嗎？
4、太陽公公年紀大了，剛才有幾句話沒有聽清楚，我們再說一遍給它聽好嗎？
三、我和太陽做游戲。
2、教師示范，添畫太陽光：（引導幼兒學習運用各種線條添畫太陽光）。
3、太陽發光嘍！太陽太陽放光芒！（手勢，并引導幼兒模仿）。
4、太陽發光了，我們又可以曬太陽了（教師手拿發光的太陽，照著幼兒，引導幼兒集體念兒歌）。
四、幼兒操作，添畫太陽光。
五、結束活動。
整理學習用品。
中班語言大餡餅課程反思中班教案（精選20篇）篇五
【活動目標】1、理解故事內容中螞蟻家族分工、合作搬運餡餅的內容，詞匯豐富：雄赳赳、氣昂昂：氣喘吁吁。（重點）。
2、能仔細觀察圖片，用較連貫的語言大膽講述螞蟻發現餡餅后的活動。（難點）。
3、懂得團結合作的重要，明白團結力量大的道理。
【活動準備】1、經驗準備：幼兒觀察過螞蟻，了解有關螞蟻的知識：為幼兒播放螞蟻王國的錄像，感知螞蟻的生活習性、分工特點等。
2、故事ppt：1）地上有一片香腸，獅子舍棄；2）兩只螞蟻出現；3）兩只螞蟻發現香腸，向蟻后報告；4）兵蟻出發；5）工蟻出發；6）包圍餡餅、抬餡餅；7）運送餡餅；8）運回蟻洞；9）餡餅舞會。
3、抓拍幼兒生活中合作、分享的快樂經歷。
【活動過程】一、出示故事ppt“發現餡餅”部分，引導幼兒理解香腸的“變化”，引發幼兒觀察學習的興趣。
1、出示ppt1，觀察理解“獅子舍棄餡餅”的情節。
提問：
地上有一片小小的香腸，看誰來了？
獅子看見這片小小的香腸，會怎么說？怎樣做？
2、出示ppt2）3），觀察理解“螞蟻眼中香腸的變化和發現香腸的喜悅”。
提問：
誰又來了？他們發現這一小片香腸會怎樣做？
在小螞蟻的眼中，香腸發生了什么變化？為什么？
看到這片香腸，他們會說什么？
3、教師承接幼兒回答講述故事第二段。
4、師小結：兩只小螞蟻出來找食物，他們的運氣太好了，竟然發現了一片香腸，這在小螞蟻眼中簡直就是一個大餡餅！有時候我們遇到這種意外驚喜也會說“天上掉下一個大餡餅”。
二、教師完整講述故事，引導幼兒理解螞蟻發現餡餅、運陷餅、分享餡餅的故事內容。
1、播放課件，教師完整生動地講述故事一遍。
2、體出示ppt4、5，觀察理解“螞蟻女王安排運陷餅”的情節。
提問：
得知消息后螞蟻女王是怎樣安排的？兵蟻（工蟻）是怎樣說、怎樣做的呢？（詞匯豐富：雄赳赳、氣昂昂）。
請幼兒扮演模仿兵蟻、工蟻，在動作模仿中理解詞匯。
3、整體出示ppt6）7），觀察理解“螞蟻合作運陷餅”的`情節。
提問：
見到了大餡餅，兵蟻（工蟻）是怎樣做的？
螞蟻們是怎樣把大餡餅運回洞的？
引導幼兒細致觀察、表達兵蟻保護餡餅，工蟻用力抬、運餡餅，并支持幼兒用動作模仿工蟻一起用力抬餡餅的樣子。
4、依次出示ppt8）9），觀察理解“餡餅舞會”的情節。
出示ppt8，感受工蟻抬運陷餅的辛苦和螞蟻女王的高興心情。
提問：
餡餅運回了蟻洞，工蟻這是怎么了？（豐富詞匯：氣喘吁吁）。
螞蟻女王的心情是怎樣的？她又做出了什么“安排”？
出示ppt9，體驗螞蟻參加餡餅舞會，分享餡餅的愉快感受。
提問：
這是螞蟻們在做什么？餡餅有什么變化？
鼓勵幼兒細致觀察并大膽表達螞蟻們的慶祝活動，體驗他們愉悅的心情。
5、教師小結：
對于獅子來說不夠塞牙縫的一小片香腸，對于螞蟻來說竟然是“天上掉下的大餡餅”！小螞蟻們齊心協力、團結合作把大餡餅運回家，開“大餡餅舞會”一起分享，真是快樂極了！
三、分享交流生活事件，引導幼兒感受與同伴合作、分享的經歷及帶來的快樂。
1、提問：故事里的小螞蟻們太讓人喜歡了，你最喜歡小螞蟻的什么地方呢？
2、引導幼兒講述交流生活中合作、團結的事情。
3、展示教師抓拍的幼兒在園合作、分享的照片，請幼兒回憶、講述愉快體驗。
4、教師小結：
生活中，小朋友也像小螞蟻一樣，雖然一個人的力量比較小，但是只要我們能互相幫助、一起合作，我們的本領就會變得很大，也會得到更多快樂。
四、延伸活動。
1、在表演區中豐富頭飾、道具、場景，支持幼兒深入表演故事。
2、引發幼兒觀察昆蟲、了解昆蟲的興趣。
3、生活中繼續觀察并引發幼兒與同伴合作的行為，感受合作的快樂。
附故事：運陷餅地上有一小片香腸。獅子走來，聞了聞，心想：“嗨，還不夠塞牙縫呢！”走開了。
兩只小螞蟻發現了香腸，趕緊跑回螞蟻洞里，向螞蟻女王報告：“報告女王，天上掉下一個大餡餅！”
得知這個好消息，螞蟻女王馬上開始安排運陷餅。她先命令兵蟻：“你們趕快出發，去保護好那個大餡餅。”“是，女王。”兵蟻們一個跟著一個，拿著武器雄赳赳、氣昂昂地出發了。
螞蟻女王又命令工蟻；“你們聽好了，要一起努力，把大餡餅運回來！”“是！女王”工蟻們排著整齊的隊伍，踏著整齊的步子出發了。
來到了“大餡餅”面前，兵蟻們把“餡餅”四周包圍起來，工蟻們一起吆喝，“一二三！”把“大餡餅”抬了起來，頂在頭上。
工蟻們邊走邊喊，“一二！一二！”他們抬著“餡餅”一步一步向洞口走去，兵蟻們跟在后面保護。
工蟻們累的氣喘吁吁，終于，終于把“大餡餅”運進了螞蟻洞。螞蟻女王見了，高興的圍著“餡餅”轉了一圈又一圈。“太好了！”她要開一個大餡餅舞會。
螞蟻們打扮的漂漂亮亮的，都來參加“大餡餅”舞會。他們邊跳舞邊吃，熱鬧到半夜。不過，這一片小香腸他們都還沒吃完呢！
中班語言大餡餅課程反思中班教案（精選20篇）篇六
大餡餅這個故事發生在有趣的螞蟻家族，借助這個故事可以讓幼兒對螞蟻的生活習性有更多的了解。但如何引導幼兒融入螞蟻的角色，積極主動地學習呢，在設計此教學活動時，充分考慮了多媒體直觀教具的運用，以提升幼兒的學習欲望，同時，加入了游戲成份，充分體現了寓教于樂的教學理念。
1、在理解故事的基礎上，了解螞蟻家族的成員間有不同的分工。
2、通過模擬游戲等感受小螞蟻團結合作的精神，知道人多力量大。
準備：掛圖第17號，故事vcd，米6袋。
通過欣賞故事與合作游戲，了解螞蟻群體中的分工情況，體驗螞蟻團結合作的快樂。
一、螞蟻眼中的大餡餅。
1、教師出示畫有獅子、香腸、小螞蟻的圖片，讓幼兒觀察。
（1）從這張圖上看到了什么？
（2）猜猜發生了一件什么事情？
2、引導幼兒理解獅子和螞蟻形體差異很大，所以在獅子看來小香腸塞牙縫都不夠，而在螞蟻眼里像一個美味的大餡餅。
二、大餡餅的故事。
1、觀看課程中的配套vcd幫助幼兒獲取故事的初步印象。
提問：
（1）獅子看見小香腸后是怎么做的？
（2）小螞蟻發現后又是怎么做的？（引導幼兒自由講述故事情節）。
（3）你平時見過螞蟻搬東西嗎？它們是怎么樣搬的？
和幼兒一起模仿小螞蟻搬運東西（一個桌子或一個重物）感受人多力量大，知道一個螞蟻力氣小，很多螞蟻力氣就大了）。
2、出示掛圖，幼兒完整傾聽故事。
（1）故事里面講到了哪些螞蟻？他們分別擔任什么工作？
工蟻，兵蟻，螞蟻皇后。
（2）螞蟻們為什么要吆喝著把大餡餅運回洞？
3、螞蟻們真了不起，齊心協力地把大餡餅運回了螞蟻洞！除了螞蟻，我們人類搬東西也會吆喝，運動吆喝聲，讓幼兒感受口號的力量。
三、齊心協力的小螞蟻。
1、看，我們這有好多的米，請小朋友來試試看，米重不重？請一個幼兒上來試試（感受很重）。
2、想個辦法搬米到娃娃家。
教師引導幼兒以小組為單位，學小螞蟻，部分扮演兵蟻，部分扮演工蟻把米搬運到娃娃家（搬運活動宜在平地上）。
3、大家一起邊吆喝邊搬運。
進一步了解螞蟻的分工合作過程，感受人多力量大。
通過觀察圖片上獅子、螞蟻香腸，營造明顯的對比氛圍，引發幼兒思考和討論。
借助肢體語言表現不同動物的不同特征，為幼兒理解“大餡餅”提供平臺。
形象的故事動畫，幫助幼兒理解故事。
結合生活經驗，拓展幼兒思維，能更好地引導幼兒講述。
模仿游戲，幫助幼兒理解。
結合圖片傾聽故事，幫助幼兒進一步理解故事內容，引導幼兒對“吆喝著搬運”做進一步理解。
結束環節，請幼兒切身體驗小螞蟻搬運食物的過程，將分工與合作在實際生活中體現出來，把活動推向高潮。
中班語言大餡餅課程反思中班教案（精選20篇）篇七
活動目標：
1、幫助幼兒體驗和理解圖片中的內容，嘗試講清簡單的事情。
2、知道排隊的好處，理解、認同并能遵守排隊規則。
3、理解內容，大膽講述簡單的事情。
4、體會做事要仔細，不要粗心大意。
活動準備：ppt課件。
活動流程：
活動過程：
一、導入”郊游"的話題。
師：小朋友們手拉手跟著老師一起去公園郊游了。郊游開心么？
二、觀察畫面，理解畫面的主要內容。
1、（出示畫面）猴爸爸帶了幾只小猴去郊游？
2、小猴們跟著猴爸爸可高興啦！小猴們卻出現了很多的問題，究竟發生了什么事情呢？我們一起來看看！
那怎樣才能避免發生危險呢？
小結：不排隊就會發生危險。請小猴們排好隊，一個接著一個就會避免發生危險。
4、情景二：進游樂場（1）就讓我們一起來看看小猴們這次是否排好了隊？
（2）為什么小猴們這次又沒有排隊？這樣行嗎？為什么？
小結：原來，排隊不僅可以避免發生危險，還可以節約時間。
（2）這回小猴們有沒有排隊？
（3）小猴又發生了什么事？
（4）那它們排隊的時候應該注意什么呢？
小結：排隊的時候要注意不爭搶、不插隊，做個講文明、懂禮貌的好寶寶。
三、拓展經驗。
排隊真有用，在我們幼兒園里，有哪些地方也需要我們小朋友排隊的？
小結：排隊真的很有用，不僅可以避免發生危險，還能節省時間，可以讓我們做個講文明、懂禮貌的好寶寶。
中班語言大餡餅課程反思中班教案（精選20篇）篇八
這個故事敘述了螞蟻發現“大餡餅”并齊心協力的將”大餡餅“搬回螞蟻洞的一件事情。故事所表達的精神對一向處于爸爸會幫我或媽媽會幫我的當今的獨生子女而言應該具有較強的心靈震動。這一寓意對中班幼兒來講是能夠接受和體味到的，使幼兒可以真正的理解不可一味的依賴父母，應該與父母或朋友一起努力將事情辦好。所以這一故事內容既符合中班幼兒的年齡特點，又符合孩子的現實需要。
活動目標。
1．理解故事，了解螞蟻家族分工和合作的`情景。
2．學習歡快、有力的吆喝聲，體驗小螞蟻團結合作的快樂。
活動準備。
1、物質準備：：掛圖、故事磁帶、大報紙若干。
2、經驗準備：幼兒在活動前已經了解螞蟻是如何搬運食物。
活動過程。
一、講述大餡餅的故事，了解螞蟻家族分工和合作的情景。（通過圖片的直觀效應，引出活動的主題，激發幼兒對故事欣賞的興趣，為下面的活動打下伏筆。）。
出示圖片，導入提問，引起幼兒興趣。
提問：你們瞧螞蟻們在干什么呢？它們在搬什么東西？一片香腸在螞蟻眼里像什么？（大餡餅）。
提問：你們知道螞蟻搬大餡餅時會是怎樣分工的呢？那下面我們一起來欣賞這個故事。
二、出示掛圖，幼兒欣賞故事。（讓幼兒通過視聽結合的感受進一步地理解作品的情感脈絡，解決難點。通過提問、討論、觀察、再提問，內容一環扣一環，讓幼兒在討論、談話中創造性地運用語言，大膽、清楚表達自己的想法和感受，發展幼兒的想像力，提高語言的表達能力。）。
提問：故事里講到了哪些螞蟻？它們都是誰呢？它們在搬運餡餅時都分別干了些什么事？
螞蟻們為什么要吆喝著把大餡餅運回洞？搬到了洞里，它們的心情是怎么樣的？（滲透兒歌）。
總結：螞蟻們真了不起，齊心協力的把大餡餅運回了螞蟻洞。
再次欣賞故事錄音。
三、學習歡快、有力的吆喝聲，體驗小螞蟻團結合作的快樂。（活動經驗的遷移，組織幼兒學學螞蟻們整齊有力而歡快的“嘿吆嘿吆”聲，體驗小螞蟻團結合作的快樂。）。
提問：你們喜歡這些小螞蟻嗎？那我們大家一起來學做小螞蟻好嗎？
教師帶幼兒一起念《大餡餅》的兒歌，重點引導幼兒學學螞蟻們整齊有力而歡快的“嘿吆嘿吆”聲。
四、游戲《運餡餅》。（通過游戲形式，讓幼兒進一步強化理解團結協作的意義。）。
帶領幼兒用報紙當作大餡餅進行游戲。
中班語言大餡餅課程反思中班教案（精選20篇）篇九
設計思路：
大餡餅這個故事發生在有趣的螞蟻家族，借助這個故事可以讓幼兒對螞蟻的生活習性有更多的了解。但如何引導幼兒融入螞蟻的角色，積極主動地學習呢，在設計此教學活動時，充分考慮了多媒體直觀教具的運用，以提升幼兒的學習欲望，同時，加入了游戲成份，充分體現了寓教于樂的教學理念。
活動目標：
1、在理解故事的基礎上，了解螞蟻家族的成員間有不同的分工。
2、通過模擬游戲等感受小螞蟻團結合作的精神，知道人多力量大。
準備：掛圖第17號，故事vcd，米6袋。
活動重（難）點：
通過欣賞故事與合作游戲，了解螞蟻群體中的分工情況，體驗螞蟻團結合作的快樂。
活動過程：
一、螞蟻眼中的大餡餅。
1、教師出示畫有獅子、香腸、小螞蟻的圖片，讓幼兒觀察。
（1）、從這張圖上看到了什么？
（2）、猜猜發生了一件什么事情？
2、引導幼兒理解獅子和螞蟻形體差異很大，所以在獅子看來小香腸塞牙縫都不夠，而在螞蟻眼里像一個美味的大餡餅。
二、大餡餅的`故事。
1、觀看課程中的配套vcd幫助幼兒獲取故事的初步印象。
提問：
（1）、獅子看見小香腸后是怎么做的？
（2）、小螞蟻發現后又是怎么做的？（引導幼兒自由講述故事情節）。
（3）、你平時見過螞蟻搬東西嗎？它們是怎么樣搬的？
和幼兒一起模仿小螞蟻搬運東西（一個桌子或一個重物）感受人多力量大，知道一個螞蟻力氣小，很多螞蟻力氣就大了）。
2、出示掛圖，幼兒完整傾聽故事。
（1）、故事里面講到了哪些螞蟻？他們分別擔任什么工作？
工蟻，兵蟻，螞蟻皇后。
（2）、螞蟻們為什么要吆喝著把大餡餅運回洞？
3、螞蟻們真了不起，齊心協力地把大餡餅運回了螞蟻洞！除了螞蟻，我們人類搬東西也會吆喝，運動吆喝聲，讓幼兒感受口號的力量。
三、齊心協力的小螞蟻。
1、看，我們這有好多的米，請小朋友來試試看，米重不重？請一個幼兒上來試試（感受很重）。
2、想個辦法搬米到娃娃家。
教師引導幼兒以小組為單位，學小螞蟻，部分扮演兵蟻，部分扮演工蟻把米搬運到娃娃家（搬運活動宜在平地上）。
3.大家一起邊吆喝邊搬運。
進一步了解螞蟻的分工合作過程，感受人多力量大。
設計意圖。
通過觀察圖片上獅子、螞蟻香腸，營造明顯的對比氛圍，引發幼兒思考和討論。
借助肢體語言表現不同動物的不同特征，為幼兒理解“大餡餅”提供平臺。
形象的故事動畫，幫助幼兒理解故事。
結合生活經驗，拓展幼兒思維，能更好地引導幼兒講述。
模仿游戲，幫助幼兒理解。
結合圖片傾聽故事，幫助幼兒進一步理解故事內容，引導幼兒對“吆喝著搬運”做進一步理解。
結束環節，請幼兒切身體驗小螞蟻搬運食物的過程，將分工與合作在實際生活中體現出來，把活動推向高潮。
中班語言大餡餅課程反思中班教案（精選20篇）篇十
1.理解故事內容，懂得團結力量大的'道理。
2.嘗試分角色表演故事，會用歡快、有力的吆喝聲表演小螞蟻運餡餅的情景。
活動準備。
1.幼兒觀察螞蟻，了解螞蟻搬運食物的真實情景。
2.幼兒學習資源第34~35頁。
3.《運餡餅》語言cd《螞蟻運糧》教學掛圖。
4.幼兒參與制作的螞蟻女王、工蟻、兵蟻頭飾。
活動過程。
1.談話導入，引發幼兒對螞蟻的興趣。
(2)觀看螞蟻運糧的視頻或掛圖，了解螞蟻搬運糧食的真實情景。
2.教師完整講述故事，引導幼兒理解故事內容。
(1)設置懸念，激發幼兒對螞蟻怎樣“運餡餅”的探究興趣。
(2)幼兒完整欣賞故事。
提問：故事里講到了哪些螞蟻?他們分別是誰?他們在搬運餡餅時都分別做了些什么?
(3)播放故事錄音，幼兒邊聽錄音邊看幼兒學習資源，結束后引導幼兒學說故事中的角色對話。
提問：螞蟻們在搬大餡餅的時候都做了哪些事情?他們是怎么說的?
螞蟻們為什么要吆喝著把大餡餅運回洞?是怎樣吆喝的?請學一學。
3.分角色表演故事，體驗小螞蟻團結合作的快樂。
(1)幼兒資助協調分配角色，說說自己扮演什么角色，需要做什么工作，之后自選頭飾進行裝扮。
(2)根據故事內容分角色表演故事。
教師擔任旁白，和幼兒一起表演故事。表演“運餡餅”情節時，引導幼兒整齊有力地說出“嘿呦，嘿呦”的聲音。
互換角色進行表演，體驗小螞蟻團結合作的快樂。
中班語言大餡餅課程反思中班教案（精選20篇）篇十一
法，才能夠具體地實施反思。就目前的新課程而言，教師教學的反思可以從以下幾方面去實施：
1、反思教學目標的多重性。它不僅是知識，而且還有技能，還有情感態度價值觀。這就要求教師關注學生的參與態度。學生對教學活動的參與程度是評價一堂好課的首要條件。
2、反思教學資源的構建性。它要求根據教材提供的資源和建議乃至教學目標，重新組織課程資源。這要求教師注意教育資源的開發和利用。特別要重視課外、校外、隱性資源的開發與利用。教師對校內資源比較熟悉，但對校外資源的開發利用則很不夠。這需要我們教師的努力，社會的關注和支持。
3、反思教學過程的生成性。生成性是指在教學過程中，在師生共同交往中產生的情景、問題等，如思維的碰撞、意見的分歧、情感的交融等。教學過程的本質是師生平等交流，不但是信息交流，還應包括情感的交流。要考慮到教學過程中有創新的成分，不可預見的成分。利用好生成性教育資源往往能使教學過程富于創造性和樂趣。
4、反思教學內容的開放性。新課程教材，教學內容豐富，視野開闊。教師要不斷地反思自己是否突破時間、空間的限制，將古今中外的、自然的、社會的各種信息引進課堂，拓寬學生的視野，豐富學生的知識。是否真正實現新課程教學內容的開放性。
5、反思新課程教學的合作性。就新課程而言，絕大多數教師，幾乎很難獨自一人很好地完成教學任務。這要求教師從個體走向合作，他必須與其他同事建立聯系，從僅僅關注本學科走向關注其他相關學科，從獨立完成教學任務到和其他教師合作完成任務。在教育學生學會合作的同時，教師首先自己學會合作。
6、反思教學對象的主體性。主體性在構成上有三個層次，即自主性、主動性和創造性。在教學中，把學生作為真正的教學主體，以他們生動活潑的發展為出發點和歸宿。一切教學內容和教學活動都要為學生全面發展和個性充分發展而選擇設計，構建民主、平等、合作的師生關系，增強師生之間、學生與學生之間的多維互動交往，教師要重學生的學，重學生的發展，重教學過程。增強學生發展的自信心，形成發展的內驅力。
7、反思教學困境的存在。對引起困境進行的情境所具有的獨特性及其與其他情境所具有的相似性進行充分思考，在此基礎上，對困境作出解答，或對教育困境進行重新建構。
就教師的常規教學活動而言，教師的反思無非是依據下列三個階段來開展反思。
首先是課前反思。課前反思，指向于未來教學，對以往的教學行為的反思，通過揚棄，總結成就的經驗，吸取失敗的教訓，使未來教學的設計建立在過去經驗教訓的基礎上。包括教學目標的確定，講授內容要求的難度、材料的呈現方式，學生的現有水平、學習動機和興趣的了解與激發、教育技術的應用等。
其次課中反思。課中反思指向于當前的教學，對教學過程本身進行反思。包括內容呈現的順序，難易的程度，學生的接受狀況，課堂紀律與管理技能，現代教育技術的應用，師生間、學生之間的互動、任務完成時間安排等。
再次，課后反思。課后反思指向于過去的教學，對教學經驗和教學結果進行反思。包括對學生的表現和發展進行評估，對教學任務的完成與目標達成進行總結，對教學的成功與失敗進行分析，對教學知識的擴展與學生的創新精神的培養進行研究。
上述三個階段，構成教育教學反思的模式之一。它有助于幫助教師形成對教學過程的系統反思，促進教師教育研究能力的提高，推動其自我發展機制的完善。
中班語言大餡餅課程反思中班教案（精選20篇）篇十二
昆蟲的世界充滿了生機，充滿了趣味。無論是絢麗多彩的春天，還是驕陽似火的夏天，大自然中隨處可見昆蟲忙碌的身影；美麗的花叢中，蝴蝶在翩翩起舞；蔥綠的草叢中，蟈蟈在歡快地跳躍；操場的角落里，螞蟻在搬運食物……面對這一切，成人可能會不屑一顧，而孩子卻會歡呼雀躍，用充滿好奇的眼睛去觀望，用充滿靈性的耳朵去聆聽，大餡餅這個故事發生在有趣的螞蟻家族，借助這個故事可以讓幼兒對螞蟻的生活習性有更多的了解，活動設計來源于幼兒的生活，用故事和游戲的方式讓幼兒了解螞蟻家族團結合作的搬運過程和有趣的分工情況，體驗團結合作的快樂！雖然活動已經結束，但孩子們還沉浸在故事的情節中，搬桌子的時候總有孩子學小螞蟻的樣子，一邊搬運一邊吆喝著，還有人在一旁加油鼓勁。
這個語言活動要求達到兩個活動目標，
1、在理解故事的.基礎上，了解螞蟻家族的成員間有不同的分工。
2、通過模擬游戲等感受小螞蟻團結合作的精神，知道人多力量大。
在整個教學過程中我主要把握了以下四個環節：
1、螞蟻眼中的大餡餅。
通過一張圖片上獅子、香腸、螞蟻的對比，引發幼兒思考和討論，在獅子眼里那么不起眼的小香腸，在小螞蟻的眼里卻是一塊大餡餅。然后請幼兒猜測他們三者之間會發生什么有趣的事情。幼兒充分發揮自己的想象，亮出了自己的觀點，為下面的環節做了鋪墊。
2。、大餡餅的故事。
這是活動的核心部分。先請幼兒欣賞vcd，幼兒有一個非常直觀的印象，更好地幫助幼兒理解故事。特別是接下來的提問，讓幼兒很好地進行了講述，對整個故事有一個深刻的印象。幼兒被故事中三種螞蟻的角色，深深地吸引了，看見他們興趣這么濃厚，我就臨時加入了讓幼兒模仿的環節。他們惟妙惟肖的表演讓我們看到了一群可愛的“小螞蟻”，他們深深地融入了角色。
3。、齊心協力的小螞蟻。
整個教學活動下來，我覺得故事的內容很獨特，里面的對話工整、有序，闡述的道理明顯、易懂，整個環節把握得比較合理，但同時也帶給我一些啟示。
1、教師隨機應變能力的提高。活動中為了讓幼兒更深刻地了解螞蟻家族，我找了一寫關于螞蟻家族的材料。在講述螞蟻如何繁殖下一代的時候，有的孩子笑場了，這時我應該用科學的思維來引導幼兒，讓他們更清楚地認識螞蟻家族的一些常識。在以后的工作中要不段總結，改進！
2、在語言活動中，我充分留給幼兒講述的時間和機會，幼兒非常樂意模仿、講述。但由于是集體活動，沒有能夠請幼兒更多地來表演，我看見幼兒一邊講述的時候一邊加了動作，這能更好地幫助幼兒理解螞蟻家族分工合作的情況，在以后的活動中，要更多地給幼兒邊講述邊表演的機會！
通過多次教研連環跟進的經歷，我對中班的語言課教學稍稍找到了一些方式方法，雖然活動已經結束，但留給我的啟示會一直引領我今后的教學工作，相信：只要自己不斷的積累，一定會在教育教學中有所突破與長進的。
中班語言大餡餅課程反思中班教案（精選20篇）篇十三
1、進一步理解故事內容，能簡單表達故事情節。
2、感受故事中濃濃的中國情、味。
3、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
幼兒教學用書人手一本。
一、回憶故事。
1、出示繪本圖書的封面，引導幼兒回憶故事名稱。
2、引導幼兒把自己看到的講述出來。
剛才小朋友都把自己看到的告訴了老師，那現在就請你們跟著老師一起再來看看吧!
二、師幼共讀。
1、小朋友，這一頁你看到了什么?(樹林里有一只怪獸)，那你們覺得這只怪獸會干什么呢?(引導幼兒講述)
小朋友，看的真認真，你們覺得怪獸會......，那我們一起來聽聽書里是怎么講的?
2、從前，深山里住著一只怪獸......、那這只怪獸會干什么呢?我們一起接著看：這一頁你又看到來什么?(大家都在跑)為什么大家都在跑呢?(幼兒猜測)那我們一起來看看書里是怎么寫書的?(老師進行講述)
3、這一頁你又發現了什么?(大家都背著東西走)你覺得這幅圖會怎么說呢?(引導幼兒講述看圖后的意思)剛才小朋友說的真好，我們來看看這本書里是怎么講的?(引導幼兒觀察、老師進行講述)
4、你現在看到的是什么?(下頁)老爺爺一個人躲在里面(引導幼兒講述)老爺爺為什么不走呢?(他想看看怪獸是什么樣子的)我們來聽聽書里是怎么寫的。
5、小朋友你從這幅圖中又發現來什么?(下頁)老爺爺在敲鑼鼓。除了看到老爺爺在敲鑼鼓你還看到了什么不一樣的嗎?你覺得這幅圖會怎么說呢?(引導幼兒講述)
7、現在你又看到了什么不一樣的嗎?(大家臉上露出來笑臉)大家為什么現在會怎么高興呢?你們來猜一猜吧!(年不見了)怎么年會不見呢?你覺得是什么讓它不見了?(引導幼兒講述)到底是為什么呢?我們來聽聽看吧!
8、接下來會發生什么事呢?我們接著往下面看，往下面聽。
三、幼兒完整欣賞故事。
這本書講的就是年的民間傳說，告訴了我們大家是怎么慶祝新年的，現在就請你們邊看大屏幕邊聽老師完整講述一遍故事。
2、在這一頁你發現了什么?年怎么了?(下頁)(引導幼兒猜測講述)它看到了什么?它又是什么樣子?你們覺得它為什么會這樣呢?我們再來聽聽看。
整個教學活動流暢而生動，吸引了幼兒的注意力和學習興趣。教學準備工作很充分，制作了與故事內容相符的課件，將故事一張張展現給幼兒欣賞，幫助幼兒記憶和理解故事內容。
中班語言大餡餅課程反思中班教案（精選20篇）篇十四
1.熟讀兒歌，并掌握6個目的字。
2.初步讓幼兒了解小螃蟹的長相特征，引導幼兒不要像小螃蟹那樣驕傲，要虛心，禮貌待人的好品質。
3.能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。
4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
1.螃蟹、魚、蝦圖片;。
2.禮物、字卡。
1.教學導入。
(師：小朋友們，今天王老師請來了幾個生活在海底世界的小動物，我們一起來認識認識它們吧。
師分別出示圖片，小螃蟹，小魚，小蝦，我們三個是生活在海底世界的小動物，今天我們來跟月亮四班的朋友一起上課啦，歡迎我們嗎?(歡迎)。
2.創設情景，欣賞故事。
(師：下面王老師給小朋友講一個關于這三只小動物的故事：在海底世界里有一只小螃蟹，它長著兩只小眼睛，還有兩只像剪刀的鉗子，走起路來喜歡橫著走，沒事還愛亂跑。小螃蟹總喜歡跑出去玩，有一天，調皮的小螃蟹橫著身體跑來跑去把小魚給嚇跑啦，把小蝦也給撞倒了，還驕傲的不肯說一句對不起。小魚和小蝦都不喜歡跟這只驕傲的小螃蟹在一起玩。王老師的故事講完啦!)。
提問：小螃蟹身上長著一對特別厲害的是什么樣?(兩只鉗子像剪刀)。
提問：小螃蟹是怎樣走路的?誰來學學小螃蟹是怎么走路的?(喜歡橫著走路，還愛亂跑)。
提問：你們喜歡這樣的.小螃蟹嗎?為什么?
師導語(我們不要像小螃蟹那樣驕傲，要虛心，懂得禮貌待人。)。
4.引出今天所學內容題目(我們今天來學習一首關于小螃蟹的兒歌。)。
5.師范讀。(師:請你聽我讀一讀,生:我就聽你讀一讀)。
6.小手指讀,師教讀。(師：伸出你們的小手跟我讀，看誰瞄的準)。
7.拍手讀,師教讀。(師：小手小手在哪里?生：在這里)。
8.生齊讀。(師:請你跟我一起讀,生:我就跟你一起讀)。
9.全班跟老師做動作讀。
10.師生游戲。
(螃蟹1，爪八個，兩頭尖尖這么大的個，擠擠眼，縮縮脖，爬吖爬吖過山河)。
11.小貓休息。
12.提詞語環節。
師：(調皮的小螃蟹把詞寶寶給鎖上了，小朋友來幫助它們好嗎?)生：好。
13.小貓休息。
14.提目的字環節。
(師給字寶寶換衣服，引導幼兒發現。)。
15.教學游戲。
游戲規則。
(師：我們來玩個游戲，游戲的名稱就叫《我跳，我跳，我跳跳跳》。由教師給每個小朋友發一個目的字，并讓幼兒認識所拿到的目的字，請全體幼兒站起來，把字寶寶舉在頭頂上，每個幼兒都手持不同的目的字詞，老師念到這個目的字詞，幼兒必須速度跳三下，犯規的小朋友請坐下觀摩。)。
在實施教學中，在提字部分還不夠鞏固，讀的次數太少，整節課下來提前了五分鐘下課。在最后游戲(我跳,我跳,我跳跳跳)游戲環節不夠完善,沒有考慮到幼兒對這個游戲的領悟性,沒有把目的字更好的發揮到游戲其中讓幼兒體驗感受，需在游戲部分再多加些花樣和樂趣。總結整個教學計劃目標還是很流暢的，幼兒的對(小螃蟹)這首兒歌很是感興趣，特別的積極去學習和感受故事中的情景，教堂氣氛很活躍，幼兒很遵守課堂紀律。作為一個新老師，還有太多的不足的地方，需一步步去體驗去學習去改進。
中班語言大餡餅課程反思中班教案（精選20篇）篇十五
設計意圖：為培養幼兒的記憶能力和表達能力，能完整的用語言表達自己的想法并注意傾聽別人說話，而設計了這節語言活動。
（1）使幼兒樂意在集體面前說話，能用較完整的句子較連貫地講述自己星期天經歷的事。
（2）引導幼兒能耐心傾聽同伴說話，會清楚地表達自己的意思。
（3）教幼兒學會從同伴的談話內容中找出自己也喜歡的活動。
（4）幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的'事情。
（5）讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
（1）啟發幼兒談論星期天里最高興的事。
活動開始時，將幼兒的作品及自然物品展示，引導幼兒觀察各種幼兒帶來的物品，激發幼兒的談話興趣。
教師可以用提問的方式引出談話內容："小朋友，你們能給大家講講你星期天里最高興的事嗎？"（2）讓幼兒分組談論星期天里最高興的一件事。
將幼兒分成若干組，請幼兒把自己在星期天做的手工等物品放在面前，然后互相討論星期天里最高興的事。
教師注意參與和指導，可以到一個小組里講講自己星期天里最高興的事，引導幼兒將話題集中在"最高興的一件事"上。
（3）幼兒集體討論："星期天里最高興的一件事。"在分組談話的基礎上，教師集中全部幼兒，每組請兩個幼兒來講講，內容涉及各個方面，有勞動、游玩、學習等。
（4）教師通過啟發提問，逐層深入拓展談話內容。
教師小結：引導幼兒過個有意義的星期天。
幼兒學習繞口令《高高山上一條藤》整體效果不錯。活動過程中，認識圖譜，孩子的歸納能力較強，一下子能說出圖譜表達的意思，到了后面，更是一字不差的說出了句子。最后，基本就會流利的念出繞口令了。讓幼兒認識兒歌中的一些特殊符號，幫助幼兒理解表示的內容，為下個環節打好基礎，分散難點。通過個別分析，認識各種符號，理解圖譜的所表達的內容，練習念準字音。活動中讓幼兒自己來認識和探索符號，打破了老師講解兒歌意思，孩子學念兒歌的傳統方式，充分體現了孩子在活動中的主體地位，而教師只是活動的支持者、引導者。使孩子的自主學習能力得以體現。有效達到借助圖譜，練習口齒清楚地朗誦繞口令的活動目的。
設計這個活動，也是想拓展孩子的知識面，讓其了解繞口令的特點，感知繞口令的節奏和韻律。一開始，我班幼兒沒能說出叔叔表演的是什么，把繞口令的特點總結不出來，這除了說明孩子平時的興趣不夠廣泛，老師在引導也有些經驗欠缺，或者學習了之后再小結特點會更好。
中班語言大餡餅課程反思中班教案（精選20篇）篇十六
1、知道媽媽的生日是幾月幾日。
2、能夠用連貫的語言復述故事的主要內容
3、能夠用自己的方式表達對媽媽的愛。
4、感知故事中象聲詞運用的趣味性。
5、理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。
粉色心形賀卡小豬圖片彩色筆剪刀幼兒用書活動過程：
1、通過談話活動，引出媽媽的生日，激發幼兒對媽媽的愛。
教師提問媽媽的生日是幾月幾號，引發幼兒對媽媽的探討，激發幼兒對媽媽的愛。
2、教師出示圖片，引出故事《給媽媽的禮物》。
1）教師出示小豬圖片，用小豬的口吻給幼兒完整地講述一遍故事。
教師（以小熊的口吻）：媽媽的生日快到了，我要送媽媽什么禮物好呢？
2）教師引導幼兒理解故事的主要內容。
教師：故事的名字叫什么？
剛開始的時候，小豬嘟嘟想親手做一個什么禮物送給媽媽？
3）教師復述故事，請幼兒仔細傾聽。
3、幼兒制作禮物給媽媽。
教師為幼兒踢狗多種材料，鼓勵幼兒按照自己喜歡的方式，制作禮物送給媽媽。
在幼兒做好禮物以后，教師可以詢問幼兒送給媽媽禮物的時候想要說的話，鍛煉幼兒的語言表達能力。
幼兒園的數學課，沒有純粹的數學內容，每個課題都以一定的情景、游戲或故事等出現。
比如：《禮物送給好媽媽》，課堂的主體內容是讓中班孩子感知數字7的實際意義，理解數字和數量的關系。但是，卻以《禮物送給好媽媽》作為課題。為什么呢？原因很多。
首先，跟主題有關系，因為主題是“我有多愛你”。
《禮物送給好媽媽》中的媽媽是幼兒最親近的人，送媽媽禮物也是孩子熱衷于做的事，這些都沒有問題。那就要看老師具體創設的情景是否引起孩子的強烈反應。老師在具體設計情節、導語、過渡語的時候是否讓孩子覺得真實？是否讓孩子感興趣去做這件事？是否讓孩子覺得做這件事非常有意義？從而使孩子在課堂中始終帶著一個目的、任務，有意識、饒有興致地在做某件事？老師創設的情景只有讓孩子深切感受到與自己的關系，覺得有意義，才會有所反應。
中班語言大餡餅課程反思中班教案（精選20篇）篇十七
1、能感受故事的有趣，知道自然界動物的多樣性。
2、學習詞匯：又輕又快、蹦蹦跳跳。
3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
1、磁性教具：數字卡及相關動物的腳的圖。
2、配套幼兒畫冊。
1、游戲“猜猜它是誰”，引起幼兒興趣。
(1)教師出示圖片(畫有小雞腳)。
提問：猜猜它是誰?有幾只腳?它是怎樣走路的?(學習詞匯：又輕又巧)大家來學一學。
(2)分別出示小兔、螳螂、螃蟹的圖片，步驟同(1)。
2、教師講故事，引起幼兒數蜈蚣腳的興趣。
3、再次欣賞故事。
出示如下圖示，鼓勵幼兒與教師共同講述，并學做夸張動作。
(動物圖片)(數字)
小雞小兔螳螂螃蟹蜈蚣
4、討論：蛇、老鼠、烏龜、蝴蝶、大象各有幾只腳。
在培養幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學習語言的規律，有計劃地進行培養和訓練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養良好的'語言習慣，創設良好的語言環境，那么，幼兒的語言一定會健康的發展。
中班語言大餡餅課程反思中班教案（精選20篇）篇十八
1、仔細傾聽詩歌，感受詩歌美好的意境。
2、在理解詩歌的基礎上，初步學習仿編。
3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、能簡單復述故事內容，并進行角色表演。
配樂詩歌《出海》、大海背景圖、大海里的各種東西、幼兒人手一張長方形紙。
一、感受詩歌的意境
1、出示圖片(大海背景圖)
(1)師：看看，這是什么地方?
(2)師：看到這么美的大海，你想干什么?
(3)師：我呀，想出海，想到海面上去看看、玩玩，你們幫我想想，坐什么去呢?
2、欣賞詩歌《出海》
二、理解學習詩歌
1、提問：
(1)我出海時，看到了什么?
(2)在聽的時候，你喜歡詩歌里的哪一句?
2、再次欣賞，跟念詩歌。
師：大海真美啊!想不想和我一起去看看，玩玩?“"好，我們一起《出海》
三、學習仿編詩歌
1、師：我們看到了浪花、白云、海鳥、帆船，你還會看到什么呢?
2、根據幼兒的回答，引導幼兒仿編。
如：幼兒：海龜。師：海龜有多少呀?
“出海做大船，海藍天也藍，”……孩子們邊動著自己手中的學具有節奏地念著。這可不是復習兒歌，可別驚訝，就在剛剛學會，卻能很熟練地念著。回到活動的前一環節。孩子們瞧著一片海，一只船背景圖，聽著叔叔出海航行有趣的故事，呵呵的笑著。“叔叔出海看見了什么?”我提問。“我們來幫叔叔看看吧!”一下子中二班里多了那么多的“小航海家”都在海洋里航行著。在孩子們操作時，老師朗讀著兒歌作為背景，等孩子們看完、聽完后，一套兒歌變很順口地從他們嘴里溜出。
分析：這首兒歌富有趣味性，節奏也很歡快，朗朗上口，深受孩子們的喜歡。孩子們很快就學會，起決于兒歌本身的魅力，比較簡單，同時與也整個活動的合理設計也緊密相聯。這一活動是通過操作表演游戲來表現航行中所看所聞的行動方式，是一次綜合活動。雖然這一活動目標并不注重定要學會兒歌，但孩子們還是很快地熟悉了，也同時了解了海洋的生物生長環境方式，因此創編兒歌孩子們的興趣很大，這與活動中的表演、創編環節是相聯的，非常好。而以往的老課程如讓孩子學習兒歌的話，多為單一的學念，如同老和尚念經。這次活動模似了小小航海家的方式，效果不錯。在這一活動中也讓我悟到了兒歌教學的新方式。
中班語言大餡餅課程反思中班教案（精選20篇）篇十九
1.在觀察和游戲中學習辨認幾種常見的落葉樹的樹葉。
2.通過活動感受秋天落葉的美。
1.開展過撿落葉活動。
2.各種樹葉若干；楓葉、梧桐葉、銀杏葉頭飾。
3.多媒體課件。
師：雙休日老師請你們和爸爸媽媽一起去干什么？秋天到了，一些樹上的葉子落下來，我們叫它落葉。
3. 小組介紹后，請個別幼兒介紹。（名字、樣子）
1.看課件，問：這棵樹漂亮嗎？秋天來了，一陣風吹來，樹葉離開了媽媽的懷抱，輕輕地飄到地上。
2.樹葉是怎樣落下來的，象什么？誰會用身體動作來學學樹葉落下的樣子。請個別幼兒模仿，集體學學。
（一）認識、區分楓葉和梧桐葉
1．這么漂亮的樹叫什么名字呢？（楓樹）她的樹葉寶寶叫楓葉，楓葉長得什么樣呢？我們仔細來看看。
2．看課件，請個別幼兒說說（紅紅的，象雞抓等）。
3．楓葉在地上飄啊飄，它想去找好朋友一起玩，看，它找到了誰？（多媒體出現一片梧桐葉）。
4．梧桐葉長得什么樣？（黃黃的，象手掌、扇子）。
5．楓葉和梧桐葉長得一樣嗎？什么地方不同？（顏色、形狀、大小）。
6．老師這里有許多樹葉，請你來找一找楓葉、梧桐葉。
7. 分組找后，集體檢驗。
（二）認識銀杏葉
2．小朋友你們愿意幫銀杏樹媽媽找她的孩子嗎？銀杏樹的樹葉叫什么名字？（銀杏葉）那我們一起來找找銀杏葉。請個別幼兒在筐里尋找銀杏葉。（集體檢驗）。
3．銀杏葉長得象什么？（黃黃的、象扇子等）。
1. 小朋友真棒，幫銀杏樹媽媽找到了銀杏葉寶寶，看！它和楓葉、梧桐葉一起玩得多開心啊！（多媒體畫面）
2. 看課件，感受兒歌。秋天的落葉真美啊，一片樹葉飄呀飄，象什么呀？（好象飛來一只鳥）。幾片樹葉飄呀飄，象什么？（好象蝴蝶在舞蹈）片片樹葉飄呀飄，秋天的落葉真美麗。
3. 集體有表情地朗誦兒歌。
4. 介紹游戲的玩法：你們想變成樹葉，從樹上飄落下來嗎？老師這里有許多樹葉頭飾，請你來選一個戴上，我們來做《落葉》的游戲。老師做秋風，摸到一片樹葉，一片樹葉就象小鳥飄下來；摸到幾片樹葉，幾片樹葉就象蝴蝶飄下來，我一轉身表示大風來了，所有的樹葉都飄下來，然后一起說：秋天的落葉真美麗。
5．師生一起邊朗誦兒歌邊游戲。
剛才我們一起認識了三種落葉，還和落葉玩了游戲，真開心。小樹葉們我們到外面去玩吧。（樹葉飄出活動室）。
中班語言大餡餅課程反思中班教案（精選20篇）篇二十
1、理解故事內容，了解螞蟻家族分工和合作的情景。
2、學說短句：“嗨，這么一點點，還不夠填牙縫兒呢！”；“報告女王：天下掉下個大餡餅”。
3、在游戲中學習歡快，有力的吆喝聲，體驗小螞蟻團結合作的快樂。
4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
5、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。
ppt圖片，故事vcd，小螞蟻胸飾若干，兵器，大餡餅。
1、出示ppt一二，讓幼兒觀察。
（1）從這張圖上看到了什么？（獅子）獅子發現了什么？你猜猜獅子會怎么說？（嗨，這么一點點，還不夠填牙縫兒呢！）。
學說對話：嗨，這么一點點，還不夠填牙縫兒呢。
（2）這張圖上又有誰？（螞蟻）螞蟻在干什么？（螞蟻也發現了這一小片香腸），螞蟻看到小香腸又是怎么想的呢？（螞蟻把這一小片香腸當作了大餡餅）。
（3）獅子眼中不起眼的小香腸，為什么在螞蟻眼中成了天上掉下的大餡餅？
（引導幼兒理解獅子和螞蟻形體差異很大在獅子看來小香腸塞牙縫都不夠，而在螞蟻眼里像一個美味的大餡餅）。
（4）螞蟻發現了大餡餅以后是怎么做的？（幼兒自由猜測）。
2、出示圖三。
這兩只螞蟻到底是怎么做的？我們一起來看看下面這張圖。
它們馬上跑回螞蟻洞里去報告女王。（報告女王：天下掉下個大餡餅）。
學說對話：報告女王：天下掉下個大餡餅。（要求用很興奮的語氣表情）。
3、出示圖四。
（1）那螞蟻女王會怎么指揮呢？她派出了幾隊螞蟻？這兩隊螞蟻有什么不一樣？（認識工蟻，兵蟻）。
（2）兵蟻們拿著兵器排著整齊的隊伍去干什么？工蟻們又是去干什么的？
4、出示圖五、六，引導幼兒觀察。
過渡句：螞蟻們接到命令后，馬上排著的隊伍出發了，那它們到底是不是跟小朋友說的一樣呢？我們一起來看下面這張圖。
（1）兵蟻們在干什么？是怎樣的？工蟻們在干什么，又是怎樣的？它們在搬運陷餅的`時候分別擔任什么工作？（兵蟻負責保護大餡餅，工蟻負責搬運餡餅）。
（2）學學兵蟻工蟻神氣的動作。
（3）螞蟻們一邊搬運餡餅一邊還發出了什么聲音？（一二、一二）螞蟻們為什么要發出“一二、一二”的吆喝聲？（這大餡餅很重，螞蟻搬起來很累，很吃力的）（大家一起學學螞蟻的吆喝聲）。
除了螞蟻，我們人類搬東西也會吆喝，運動吆喝聲，讓幼兒感受口號的力量。
4、出示圖七。
螞蟻們把大餡餅搬到洞里了嗎？（螞蟻們真了不起，齊心協力地把大餡餅運回了螞蟻洞！）。搬到了洞里，它們的心情是怎樣的？它們在忙什么？（張燈結彩，它們要開大餡餅宴會）。
5、出示圖八。
螞蟻們個個打扮的很漂亮，來參加宴會了，它們吃的開心嗎？大餡餅有沒有吃完呀？（它們吃到半夜，大餡餅只吃了一點點，實在太大了）。
二、觀看課程中配套vcd，進一步完整理解故事。
三、游戲表演，體驗小螞蟻團結合作的快樂。
提問：你們喜歡這些小螞蟻嗎？為什么喜歡？那我們大家一起來學做小螞蟻好嗎？教師和幼兒一起表演《大餡餅》，重點引導幼兒表演螞蟻們整齊有力運餡餅的過程。
地上有一小片香腸。獅子走來，聞了聞，心想：“嗨，還不夠填牙縫呢！”走開了。
兩只小螞蟻發現了香腸，趕緊跑回螞蟻洞里，向螞蟻女王報告：“報告女王，天上掉下個大餡餅！”
螞蟻女王命令兵蟻：“你們趕快出發，去保護好那個大餡餅。”兵蟻們一個跟著一個，拿著武器雄赳赳、氣昂昂地出發了。
螞蟻女王又命令工蟻：“你們聽好了，要一起努力，把大餡餅運回來！”“是！”工蟻們排著整齊的隊伍，踏著整齊的步子出發了。
來到了“大餡餅”面前，兵蟻們把餡餅四周包圍起來，工蟻們一起吆喝，“一二三！”把大餡餅抬了起來，頂在頭上。
工蟻們邊走邊喊，“一二！一二！”他們抬著“餡餅”一步一步向洞口走去，兵蟻們跟在后面保護。
工蟻們累得氣喘吁吁，終于把“大餡餅”運進了螞蟻洞。螞蟻女王見了，高興地圍著“餡餅”轉了一圈又一圈。“太好了！”她要開一個大餡餅舞會。
螞蟻們打扮得漂漂亮亮，都來參加大餡餅舞會。他們邊跳舞邊吃，熱鬧到半夜。不過，連一小片香腸他們都還沒吃完呢！
小螞蟻，快來搬。
一二三，三二一，
嘿吆嘿吆，搬回家。
“大餡餅”這個故事比較簡單，因為孩子們對螞蟻都非常熟悉，大多數的幼兒對螞蟻們的分工都有所了解，比如螞蟻女王、兵蟻和工蟻。在活動前，我對本次活動也有很多的思考，首先作為語言活動，我覺得可以讓孩子更多的去猜測角色之間的對話，學說對話，另外，可以通過表演的形式讓幼兒感受到螞蟻們齊心協力團結精神。
小百科：餡餅顧名思義夾餡餅帶層，兩層皮一層餡的只能稱為餡合子，在天津的盒子類似大餃子在薊縣，大廠三河只能稱為煎大餃子，還有一種盒子回頭，還有菜卷也是盒子的一種只是比較難做所以少于四層皮的只能稱為盒子，中國民間家常食品。制作方式有煎、烤、焗等，由餅皮包著餡料。餡料可以是各類型的食材，例如肉類、蔬菜、海鮮及蛋等，味道以北方的咸香鮮口味為主。