優秀作文不僅要有觀點鮮明，還需要有論證充分和支撐細節，讓讀者信服。優秀作文是語言文字的精華，是思想與情感的流露，值得我們去欣賞和學習。如何寫一篇較為完美的優秀作文是每個作文作者所追求的目標。以下是小編為大家搜集整理的一些優秀作文范文，希望能夠對大家有所幫助。
小學生師生情（實用21篇）篇一
回憶這個學期，時間雖短暫，卻有著歡樂、有著悲傷、有著感動我與老師之間也擁有著這些難忘的事兒，不管這些經歷是否多么的微不足道。
記得小學我與老師的關系是許多的不好。因此，對于新學校的老師們沒有了任何的期待。但是，一直沉寂的心中又怎么沒有幻想那么的幾分老師的關心呢？可就這么不相信著，卻因為新的老師而改變了自己的一些想法。
這位便是我們和藹的陳老師了。最近我的許多感觸也來源于她。學期將至，我十分不舍老師，這篇合適的作文下，回憶著我與陳老師的點點滴滴。
我有一個藏在心里的惡魔，它很可怕，在我的心情低落的時候，尤其的消極時，它會冒出來，縈繞在我身邊，吞噬著我最后的那一些理智，強迫著自己回憶那些糟糕的經歷。我不愿意說，因為我知道他人是不會理解自己，散發著負能量也會讓他人遠離自己。即使我知道馬克思的一句話：自暴自棄，這是一條永遠腐蝕和啃噬著心靈的毒蛇，它吸走心靈的新鮮血液，并在其中注入厭世和絕望的毒汁。但我還是拯救不了自己。
就在最無助的一個夜晚里，我決定寫下一篇發泄的周記。我明白，這一篇周記會交給陳老師。雖然我害怕老師向自己投來異樣的眼神，但自己還是更加相信與老師相處的時光。我想要被一個人解救。是那天，我接到了老師親自遞來的作文本，老師溫暖的笑容讓自己感染了幾分。打開作文本，上面是幾段很長很長的文字。老師對我的安慰與鼓勵讓自己頓時淚流滿面，沒有不理解，沒有指責，沒有異樣我知道，我的心理上的問題還沒有完全解決，但是老師對我的愛就填滿了自己的心。
又是學校見到老師時，雖然一句簡單的"老師好"，老師也回應一句"你好"，十分的日常，卻是我們之間的不一樣的溫暖。
小學生師生情（實用21篇）篇二
基本情況說明：xxx同學是本班的一名男生，平時住校，父母都不在身邊。五年級年級的時候成績還算過得去。到了六年級的第一學期無論是日常表現還是學習的方面有比較明顯的退步。為了深入地了解近期出現退步的原因防止學生有進一步的后退，對學生進行一次深入的談話。
首先要讓學生認識到自己最近的表現和七年級的時候表現有什么差別，所以先問學生對自己最近表現和以前有什么變化，具體從自己寫作業的情況，上課聽課，遲到和紀律這些方面分析下自己。這樣有助于學生養成對自己的反思的意識和習慣。學生承認作業沒交的次數多了，上課睡覺多了，偶爾也有遲到了。我還是先表揚下他一向的優點：誠實。算是比較實事求是地說出了自己的一些變化。這樣的過程有助于建立師生之間的信任感。之后讓學生說下自己還有什么其他事情做得不好需要改正的方面，讓學生從自我認識和他人的看法找出差別，更好地認識自己。學生補充說到自己上課經常接嘴，說話亂說。我意識到學生還是能認識自己的缺點的，當然也不能否定學生表現優異的時候。于是特別強調在上班級主題公開課的時候，上課時的發言講地很好。讓學生反思為什么有時候自己可以很好地發言說話而有時候卻說一些亂七八糟的話。讓學生明白這其中有部分是認識問題，沒有很好認識到說話要注意場合和時機還有別人的感受和體會。同時也讓學生明白這也不是一兩天產生的現象，需要學生長期改下去才會慢慢好轉的。有時候更不能把這些不好的習慣歸結于是自己的道德問題。這樣的話主要是基本肯定一個學生他的本質還是好的，希望他們可以好好地改掉一些習慣和錯誤的觀念。
為了了解學生最近變化的深層次的原因，這次談話向學生詢問了家庭父母關系的變化情況。從談話中了解到，最近一段時間。學生父母的不是很好。離異的父母為了孩子和生活方面的一些問題會時常吵架，這對學生的心理和心情都有比較大的影響。這也導致了學生對自己在學校的表現開始表現地不是很在意。父母對自己在學校的表現沒有太多的要求。在學習方面也只是希望孩子把這三年好好讀完就是了。于是我就詢問學生是不是自己在學校表現優異的時候，父母并沒有給予充分的鼓勵和關注。學生失望的回答可以感受到學生是多么地希望得到父母即時和充分的鼓勵和關注。也是很多農村的父母忙于自己生活和工作而忽視了孩子在學校的表現。在平時的生活中，經常可以感受這類孩子特別希望能在班級的活動表現自己，有時候不能在好的方面表現自己就會選擇做一些搗蛋的事情引起大家的注意和發笑以此得到大家的.關注。
針對學生的情況，對學生進行以下的心理和思想工作。首先讓學生明白父母離異更多地兩個人相處不來的問題，不要有過多的心理負擔，自己要對自己的人生負責。就是因為父母沒有很好地讀書更導致父母這樣艱難地為生活忙碌。讓學生體諒到父母生活的艱難，給離異的父母多一些體諒和理解。在談話，更多地要從學生生活的角度去關心學生。其實關心學生的生活比關心學生的學習更讓學生體會到老師是關心他們的，理解他們的。特別是對離異家庭的孩子或者比較缺愛的學生。然后也要學生知道自己已經不再是小朋友了，要學會去克服困難和自己的缺點。在學習和生活方面需要幫助可以找同學和老師。這樣的學生不能和一些成績優秀表現都優異的學生進行比較，而是需要將他們的目標定在戰勝自己方面。要比前一段時間的自己更優秀一些當成接下來的學習和生活的目標。同時也向學生承諾如果在今后的學習和生活中取得一定的進步會有精神和物質上的獎勵。學生也表示愿意努力改正自己的缺點，在學生方面更加努力點。最后我也期望他更多地參與到班級的各類活動中。因為班級活動創建更多學生在這個班級中感受到的關注和認同，而這些關注和認同是問題學生克制自己在班級中有不良表現的動力。有了在活動中或者他們展示自己優勢的平臺，他們就不會去選擇一些搗蛋搞怪的行為去引發大家的注意和關注。
談話反思：一個問題學生的背后一定有一個問題的家庭。同樣地，其實每個孩子都有一顆向上的心，很多時候不是道德問題也不是能力問題，而是習慣問題。習慣問題的根源是家庭教育沒能給他們一個源源不斷的鼓勵、支持、溫暖的家庭環境。一旦學生向上的心沒有得到即使的呵護時或者當下的要求已經超過了學生能力時，學生就失去了自信，一天天沉淪。作為教師就是多站在學生的角度體諒他們成長中的艱難，多關心孩子成長中遇到的一些心理問題。這些問題的根源要進行了解，并且針對這些問題采取一些有針對的措施，讓學生恢復他們向上的自信和前進的動力。學生不是一天變成這樣或者那樣的，所以要想讓學生變成一個上進努力的孩子也不是一天兩天。耐心和細心才是教育的關鍵。
小學生師生情（實用21篇）篇三
炎熱的午后，赤熱的操場，塵土飛揚，正在賣力跳繩的我們，為班級比賽練習。
陽光若隱若現，藏在云朵的身后，射出大小不一的一束束光柱，它寧靜地映在我們身后，而我們班年輕的班主任——小鹿老師，一位默默鼓勵著臺上主角的后臺人員，站在一旁。
我們女生完美地保持了必輸的心態開始跳繩。“三二一，開始!”紅色的大長繩隨著甩繩的人有節奏有規律地在地上彈起塵土，滑過我們的腳步，越過我們的頭頂，一下，兩下，三下，女生們勉強地跳整齊，甩繩的女生也勉強地在空中劃出弧線，一切都讓人無奈。小鹿老師不時看著計時器，眉頭緊鎖，凝神注視，掌心緊握，就像在看一場激烈的比賽，揪心地看著她的孩子。
“啊呀!”繩子不一會兒就在地面上停留了下來，我們斷繩了，因此而開始躁動的我們更加不能安靜專注地跳繩。大家好像在一個大沙灘上，面朝大海，在失望的邊緣就是可怕的放棄。可是有一只寬大的手攔住了精疲力盡的我們，她鼓勵著，叫喊著：“達到100個了!加油!堅持!”那就是我們敬愛的小鹿老師。
老天總會把奇跡降臨在努力的人身上，這次，老天光臨了22班。我們在老師的鼓勵下，拿到了我們女生當時的最好成績。跳完繩后，小鹿老師從頭到尾給我們總結了一遍，粗略到我們的鞋帶、頭發。甩繩同學的語言，仔細到甩繩同學叫聲的音量，同學雙腳跳和單腳跳的區別，位置的前后與間隔的寬窄。
老師把她看到的點點滴滴都復述了出來，用手比劃著，我們女生赤紅著臉，用真摯的眼神望著老師，用疲憊的耳朵認真聆聽老師的話。
不過，重點在于老師那有力的鼓勵：“已經很不錯了，我們繼續加油!”說完，小鹿老師又迎著陽光，大步走向男生們，繼續為男生們加油鼓勁!
小學生師生情（實用21篇）篇四
說起有生活健康，我們大家都知道，“生活好、休息好、鍛煉好。”沒有了健康就沒有了一切，健康才是排在第一位置的。健康才是生活的根本，沒有了健康就沒有了一切。這，就是健康的意義!
俗話說：生命在于運動。運動不但能強健身體，還可以陶冶情操，鍛煉大腦的思維能力。每當我學習累了的時候，都會來到戶外，呼吸新鮮空氣，鍛煉身體。鍛煉完后，立刻就會感覺輕松了許多。當暖暖的陽光照耀在我的身上時，我終于感覺到了生命張揚的活力!
我們小區里有許多健身器材。每當我寫完家庭作業時，媽媽和姥姥就對我說：走，下樓活動活動去，讓大腦也休息休息。我們大家都知道，“會休息的人才會學習好，工作好。”
還要注意個人衛生，我們飯前便后要洗手。飯后淑口，早晚刷牙。因為飯后口中還會殘留一些食物殘渣，所以要淑口。早晚刷牙，才不會長蛀牙。
說了這么多，我們應該明白：我們要學會真正的生活健康，做到生活健康。我們才能身體好，學習棒，當一名生活健康的“小使者”!
小學生師生情（實用21篇）篇五
風吹起如花的流年，你們是我記憶中最美的點綴。
暴風驟雨同學情。
烏云密布，雷公像發了怒似的一直打雷，天空下起了傾盆大雨。剛放學的我，看著外面的雨，無奈地搖了搖頭，又坐回了位置。眼看著同學們陸續地被家長接走后，我的心也慌了，怕最后一個走尷尬，便走出校門，往家里跑。
剛跑到一家店面，在那避完雨剛要再繼續走時，后面一個人拍了拍我的肩膀，說：“我剛去我親戚家借傘，看見你沒傘在雨中跑著，我就追著過來了，走吧，我們一起走，反正也順路。”我一看，是同桌，便點了點頭。
走著走著，到了一個分叉路，我們的方向正好相反，這時他說：“傘借你吧，我家離這兒比較近。”我回答說：“那我陪你到你家下再走吧?”他卻說：“沒事，我走了，拜拜。”說完他便走了。
那些年，是同學你教會我要樂心助人。
桃李之教師生情。
又是一次分語文卷子的時候，語文老師在講臺上念：“71分……”當老師念到我的名字時，后面接著的是67分。聽到以后，我的心情跌到了谷底，呆坐在椅子上。同桌看見了，便幫我上去拿了卷子，還和我說老師在看我，可我那時什么也沒聽進去。
到了下課的時候，語文老師指著我說：“同學來一下辦公室。”我聽了，沒多想什么就去了辦公室。到了辦公室，語文老師先是叫我坐下來，然后語重心長地跟我說：“哭是沒有用的，堅強點。要彌補錯誤，爭取下次考好，你要先好好分析考差的原因，下次考前好好復習，我相信你一定會考好的。”我聽了，若有所思地點了點頭。
那些年，是老師您教會了我要堅強面對挫折。
老師和同桌，感謝那些年，有你們相伴，才成就了今天熱心、自信、堅強的我。
小學生師生情（實用21篇）篇六
早上好！今天我講話的題目是《愛護公物，從我做起》。
當你僥幸地避過公路上的暗溝時，當你看見馬路上的交通標志被人破壞時，你必定會譴責那些可惡的破壞者。然而，同學們有沒有檢查過自己在愛護公物方面的作為呢？且不說在校外，就說在校內吧：課桌上隨處可見一些同學的涂鴉；教室門上墻壁上留下了許多大大小小黑乎乎的腳印；花圃里有不少花草被踐踏得奄奄一息，甚至枯死，變得癟嘴癟臉，老師放在教室的粉筆不翼而飛……這些事情就發生在我們身邊。
同學們，學校是我們共同的家，人人都要愛她。在學校，愛護公物是學生應具有的最基本的品德。對待公物的事情雖然很細小，但是如果做不到位，對人的形象有很大的影響。有社會學家說，對待公物，直接反映了一個人的公德和道德指數。公物是服務于大眾的，所以說把這個問題放在社會大環境中，愛護公物是一種愛國的表現。憲法中明文規定“公民有愛護公物的義務”。
親愛的同學們，有許多愛護公物的事情只是舉手之勞，但并非人人能做，長久地愛護公物更非易事。但一旦養成習慣，成為你的素質，就不是什么難事了。讓我們從自己做起，從身邊做起，從小事做起，用心愛護學校的一草一木，一桌一椅，甚至墻上的一幅畫，使自己擁有一顆愛護公物的公德心，成為一個真正的愛護公物的文明人。
二年級。
10月27日。
小學生師生情（實用21篇）篇七
快樂是人生中的主題曲，而健康就是主題曲的伴奏。沒有了伴奏的曲子不會那么悅耳動聽，沒有了健康的人生不會那么快樂。
不健康，不快樂，不就像是一個潘多拉魔盒嗎?當你控制不住自己就等于打開了潘多拉魔盒，釋放心魔，會讓你做出不利于健康，不利于快樂的事，只有把握“金鑰匙”，才能困住心魔。
在社會生活中，我們必須把握好自己，調節自己的情緒，使自己一直保持愉快的心情;在學校生活中，我們要控制自己不去做違反校規的事，以免造成不必要的傷害;在家庭生活中，要盡力做好父母吩咐的事，懂得感恩。不要像有些同學，父母叫他做一點事，就心情突變，嘴里不停地吐出：“煩人”“不要”等等抱怨的話;不要像有寫同學在學校里，做事不計后果，心里自由“好奇”兩個字，以至于傷害了他人的身體，害人害己，以至于不能健康快樂的成長。
希望大家多想開心的事，多做讓人快樂的事，為自己撐起一片健康快樂的天空，使自己在這片天空下健康快樂的成長。
小學生師生情（實用21篇）篇八
談話時間：12:35。
談話時長：20分鐘左右。
談話過程：
為了盡快熟悉學生情況，只要是自己沒課，我便會在班里蹲班，看看學生的表現。當物理老師講到昨天作業完成情況時，第一個被叫到的就是王德。原因是做題直接寫了答案，而沒有過程。我知道王德是個好學生，對待作業一向認真，出現這種錯誤真是不應該。于是中午我找到他，了解一下情況。在談話中得知，他是在草稿紙上寫的過程，以為試卷只寫答案，所以不小心犯了錯誤!于是我便告訴他中學物理的要求與其他學科不同，有一些題目可能口算就能得出，可有的不能，它是需要寫步驟的，考試會有步驟分，老師會通過看你寫的步驟來了解你的學習情況，因此這一步不能省。要及時轉變心態，盡早適應物理學習啊!孩子認真的點了點頭!于是我又問他：“為什么上課不舉手發言呢?是不會還是不敢?還是另有原因?”他說：“是不敢”!聽到這樣的話，我有些擔心，害怕孩子對老師產生厭煩情緒后，會影響學習效果，于是便說：“我們要學會適應環境對嗎?我們一起來分析一下老師做法究竟是好還是壞?”于是我便和孩子分析起來：“三字經理有句話是‘教不嚴，師之惰’，教學不嚴格的老師，是懶惰的”，孩子點點頭。我繼續分析：“我很嚴格是嗎?那我就應該是一名勤奮的老師，對嗎?”孩子使勁點點頭。我繼續：“那你是喜歡懶惰的老師還是勤奮的老師”?學生說：“當然是勤奮的”，“那由此推斷，老師是勤奮的，既然是勤奮的老師，他就是一名好老師，你就應該喜歡他對嗎”?孩子說：“恩，老師我知道怎么做了”!我高興的摸摸孩子的頭說：“老師希望看到你課堂上活躍的身影，自己本身是班委成員，理應積極回答問題，不僅如此，你還要帶動好周圍的同學才是啊”!孩子高興的點點頭!最后，我對他說：“加油哦，以后有什么困難就來找我，我會幫助你的”!孩子說：“謝謝老師”!
心靈感悟：
有些時候好學生也會犯錯，他犯錯不是因為他不做，而是不知道如何做，這個時候我們就要充分發揮教師的指導作用，給他一個明確的程序，讓他知道怎樣做，相信以后他會做得很好!正如這名學生，如果教師不及時與他談話，他可能今后就喪失了學習物理的興趣，也許這對于教師來說不算什么，可對于一個孩子來說呢?也許毀掉的是他一生!所以，我們做老師的一定要細心，特別是班主任，一定要將任課老師遺留的尾巴處理好，千萬不能讓學生對老師有看法，應積極的給孩子以引導，真正為孩子的一生著想!
小學生師生情（實用21篇）篇九
一般來講，人只有在失去了或離去了才懂得去珍惜去思念。讓那個人思念的可能是一樣東西，一個人或一段感情。記得我那時剛剛讀一年級，我吵著鬧著不要上學。因為我以為幼兒園老師和小學老師對待小朋友的態度不一樣，一個心平氣和，另一個卻“窮兇極惡”。
一節語文課讓我對小學老師的看法有了改變。她是一個年輕又漂亮的女老師；在上課時如果有學生不守紀律惹她生氣，她跟別的老師一樣，但發完火后又心平氣和地繼續講課；她善解人意，只要我們班哪個同學身體不舒服了，她就會慈愛地說：“來，不哭不哭，xx最乖了，老師帶你去醫務室，好不好？”她就是我以前的班主任——周曉虹老師。
最讓我記憶深刻的不僅僅是她本人，還有她那有趣的學習教程。每次上課無聊時，她總能想出一些有趣的事情來和大家分享。比如她會跟我們聊自己小學時候成績不好挨老師教訓，會說自己兒子在家里搗蛋，把自己的小臉上畫得魔鬼似的。我們哈哈大笑的時候，也對學習充滿了期待和熱愛。這是她讓我最記憶深刻的地方。
這就是值得我永遠思念的那段師生感情。
指導老師評語：
孫老師說：語言樸實，事情雖瑣碎但情誼很感人，好！(孫大武)。
小學生師生情（實用21篇）篇十
天下著毛毛雨，三個學生提著書包、雨傘和一籃子雞蛋趕到醫院。
他們去看王小姐了。王先生為人和藹可親，夜以繼日地為同學們的健康成長而工作。學生們都非常尊重和愛她。由于過度勞累，她生病住院了。學生們指派三名女學生去醫院看望王小姐。
三人邊走邊商量：見到王老師，一定要先告訴她，班里一切都好，請她安息；然后把學生的問候傳達給；最后，我給了她一籃子同學們一個個拼起來的雞蛋，讓她滋補身體。
他們來到醫院，護士不讓他們進病房，醫生在會診。他們順從地點點頭，輕輕地把雞蛋放在地上，耐心地等待著.等啊等，門開了。護士微笑著對他們點點頭。
他們拿起籃子，輕輕地走進王小姐的病房。我一進門，就看到王先生躺在病床上左手輸液。仔細一看，她臉色蒼白，嘴唇干裂。
王老師看到同學來了，想坐起來，但是很虛弱的身體撐不住，只好躺下。同學們見了，趕緊把一籃子雞蛋放在床頭柜上，說：“王先生，躺下，別動。”王老師用非常漂亮的眼睛看著他們，笑著點點頭。
小玲關切地問：“王先生，你上次上課暈倒，是為同學著急。”王老師說：“我又累又暈。醫生說過幾天就出院了。你放心吧。對了，班里情況還好吧？”小紅說：“班里一切都好。請放心，你會照顧好你的病的。聽說學校要請老師臨時教我們。”中隊長小芳說：“我代表全班祝你早日康復！”小紅忙不迭地說：“這籃子雞蛋是學生們一個個編的。也是大家給你補的心愿。請收下。”王老師感動得哭了。
三個學生向王先生報告了班上的其他情況。過了一會兒，小紅看著窗外說：“王先生，今天來報到。我們下次再來看你！”說完，三個學生無奈地告訴王小姐“再見，王小姐！希望你能早點回來，大家都在教室等你。”
小學生師生情（實用21篇）篇十一
但是，還有一種愛，比母愛更加深刻，這種愛，是沒有任何血緣關系的，它就是――。
當班主任劉老師來放學時，似乎注意到了我的不適，但沒有多說什么，就放學了。
中午來到學校后，頭還是很暈。一位同學氣喘吁吁的跑來，說：“xx（這里省略人名），劉老師叫你！”
我慢吞吞的朝辦公室走去，心里有些不滿，
我喊了聲：“報告”，便朝劉老師的辦公桌走去。劉老師見我來了，馬上放下手中的紅筆，把她的座位讓給我坐，輕聲問：“xx，今天中午看你有些不舒服啊，是怎么了？”
小學生師生情（實用21篇）篇十二
愛是最美的語言，也是人世間最亮麗的一道風景線。在人生的旅程中，我收獲到了大大小小很多的關愛。如老師的教誨，父母的叮嚀。親朋好友的友誼，但是，我最忘不了的還是那份雨中情。
那年秋天，天上下著傾盆大雨，望著同學們遠去的背影，我禁不住頭涔涔而淚潸潸了。
我在心底大聲地呼叫:“怎么辦？怎么辦？”
這時，老師走過來對我親切地說：“別哭了，老師送你回去，好嗎？”由于以前媽媽對我說過：“不認識的人，別和她說話〔那時我是第一天上學的〕不然，她會把你帶走的!你永遠也見不到我們了。”
后來，“嘩嘩”的雨聲淹沒了我的哭喊，哭著哭著我竟然在雨里睡著了。我隱隱約約聽見有人在呼喚我的名字，后來的事我就不知道了。醒來時，我躺在醫院里，手上打著點滴。
我發了高燒，在醫院住了七天。事后媽媽告訴我，是老師把我送過來的。
其實，事情不單單是這樣。老師在抱我的同時，把衣服也搭在我身上，她淋的雨比我還多。等我出了院，回到學校。本打算好好謝謝老師的，卻發現老師已好幾天沒來上課了。同學悄悄告訴我:“老師還在醫院呢！”我的眼淚又來了......
愛，是風中的諾言，一直陪你到永遠......
小學生師生情（實用21篇）篇十三
下午放學了，小華飛快地往家里跑，可他沒跑多久，天空突然烏云密布，緊接著，下起了傾盆大雨，小華沒帶傘，被淋成了“落湯雞”。
王老師正好也在匆忙地往家里趕，看見前面有個小朋友沒帶傘，于是三步并作兩步地跑過去，走進一看，原來是小華沒帶傘，老師把自己的雨披脫下，給小華披上了，小華連聲說：“謝謝老師”！可老師卻要淋雨了，這時侯，走在他們后面的小明看到老師這樣愛學生，他特別感動，連忙跑過來把雨傘輕輕的撐在老師的頭上，老師高興的笑了，小明和小花也高興的笑了，老師心里像吃了蜜似的從嘴里甜到了心底。
可由于暴雨越來越大，老師想，我個子高，傘下的小明很快就會被雨淋濕，于是他讓個子差不多高的小華和小明共撐一把傘回家去，自己披著雨披往家趕。
老師愛學生，學生愛老師，這是多么深厚的師生情啊！
小學生師生情（實用21篇）篇十四
她有一頭長長的黑色直發，鼻梁上架著一副紅框眼鏡，總是笑瞇瞇的。雖然已將近三十幾歲了，但還是像一個活潑好動的小孩子，總愛和我們一起玩，有時還會在上課前跟我們講一些小笑話。因此，我們的教室里總是充滿了歡笑。這就是我的英語老師老師。
她是個活潑的女老師。記得有一次，我們上完半節課便下課休息了15分鐘，我們班上十幾個人都在一起玩，見我們玩得很開心便問：“你們在玩什么呀?玩得這么開心，我也加入吧!”“好啊，我們在玩‘模仿秀’呢!”大家高興地歡呼起來。先是輪到出難題，她對我們說：“要是誰沒有模仿像，就要表演節目哦!”說完，她便跳了一段難度挺高的拉丁舞，我們就開始模仿了，女生們和個別男生都算勉強通過，而有一兩個男生就不行了，尤其是胖男生伸手右移時就像一只扁嘴巴鴨子，可想而知，他得表演節目了!大家歡呼起來，每人搬一個椅子，坐下來看表演見我們沒開玩笑，只能無奈地用他那破嗓門兒唱了起來：“讓我們來玩模仿秀，誰輸誰就表演節目……”“哈哈!”我們捧腹大笑還把稱為“改歌大王”，她笑著對我們說以后可以去當作曲家哦!”“哈哈哈!”我們又一次大笑起來。有了老師和同學們的陪伴，我們的課間越來越精彩了!
不僅能與我們打成一片，也是個認真負責的老師。有一次，我們學得東西很難就一個個認真地教我們，把音標告訴我們，便于大家記憶。我對還不太會，便記下來去問老師很仔細地教我這個單詞，造了很多句子做示范，還告訴我哪里很容易寫錯，要注意。這次，因為我要參加劍橋英語二級的考試，她還對我的讀寫、聽力和口語做了一次詳細的分析，針對我的不足之處給了一些好的建議，并鼓勵我再接再厲，再考一次滿意的好成績。想到這些，我就感到很有信心，無所畏懼!
這就是我的英語老師一個活潑好動，認真負責的老師。
小學生師生情（實用21篇）篇十五
今天早上，雷聲大作，大雨如注。我早早地來到教室，只見同學們圍在一起，好像在討論什么，我走過去想瞧個究竟，原來語文老師袁老師嗓子啞了，還堅持來給我們上課，同學們正在討論該怎樣幫助袁老師呢！
這時，丁仕玉首先發話了：“我們可以買含片給老師呀！”“好提意！”同學高呼著。這時袁邦宇說：“袁老師含著含片怎么給我們講課呢？”這時大家的希望又成為了泡影。同學們又繼續想……，突然，從人縫里傳來一個聲音：“我們可以買胖大海，胖大海既能幫助袁老師滋潤嗓子，又不耽誤袁老師給我們講課。”這不是一個兩全其美的辦法嗎？于是，我們便買來胖大海并泡好茶放到講臺上。
鈴聲響了，袁老師走進教室，看見講臺上有一杯胖大海，再看看我們，就知道是怎么一回事了，頓時，袁老師的'眼眶濕潤了，只見她轉過身去，用紙巾擦了擦臉，轉過來喝了一口胖大海，清了清嗓子，微笑看對我們說：“同學們，今天我們來學習新課……”頓時，教室里書聲朗朗。
從那一分那一秒開始，我們大家覺得我們是一家人。
小學生師生情（實用21篇）篇十六
這是一個陽光充足，綠樹成陰，繁花開得正旺時的秋天。同時也是一個老師們的節日——教師節。
在這一天的上午放學后，她，一名普通的小學生趙紅。她濃濃的眉毛，一雙小眼睛，嘴上露著微笑，身穿一件粉紅色的上衣，戴著一條鮮艷的紅領巾，身后還背著一個紅色的大書包，手中還拿著幾束黃色和藍色的鮮花。她站在一位語文老師的辦公室的窗戶外面，趁著老師不在的時候把一束黃色的鮮花放在了老師的筆筒里。瞧！這位老師的辦公桌上還放著一本臺歷，臺歷上一翻到了9月10日這一天；語文書還放著一副老花鏡，看見這副老花鏡我想起老師是為我們，才戴上這副老花鏡的。老師為我們付出了這么大的艱辛，我們就更應該好好學習，天天向上。老花鏡上面的筆筒里的筆真多啊！像是有十幾年經驗的老教師了；筆筒旁邊的鋼筆水的盒子已經是黑黑的了；再看那個地球儀，好象已經陪伴了這位老師許多時間啦，看見這個地球儀給我們帶來了許多歷史知道。隨便，趙云從她的書包里拿出了9種不同顏色的水彩筆，和一張32開的白色紙張，在上面每寫一個字都用一種顏色的水彩筆寫成。上面寫著：祝老師教師節日快樂！
下午上課前，老師在辦公桌上看見了筆筒里的黃色小花和桌子上的紙條。那一刻老師的眼淚流了出來。從淚光里看出了老師和同學們的友誼是多么的深啊！
小學生師生情（實用21篇）篇十七
付老師對我們說她明天就要走了，讓同學們每人帶一張照片留做紀念!我看到老師在疊小紙樹，每個都寫了付老師對我們的希望!!!
第二天，付老師提著滿滿一袋小紙樹走進了教室。她難過的說:“同學們，今天是我帶你們的最后一節棵。這些幸運樹是我對你們的祝福1其實我也舍不得你們!''說著說著，老師的眼睛濕潤了，她在黑板上寫道:努力學習，要做有用得人!
小學生師生情（實用21篇）篇十八
一滴露可以折射太陽的光輝，一片綠葉可以顯示大地的生機，一句親切的問候，可以點亮人心的溫暖，平凡的小事中處處充滿著溫暖。
在20xx年的一個冬天，當時烏云密布，天空中下著雪，飄飄灑灑的裸落著，它們像美麗的玉色蝴蝶，似舞如醉，像吹落的蒲公英似飄如飛，像天使饋贈大自然的小白花，飄飄悠悠，輕輕盈盈，風狂怒號的刮了起來，這時叔叔撞門而入，急急忙忙的喊我奶奶，叔叔對奶奶說‘我摔到了，手不能動了，我聽到了這句話呆若木雞，心中非常害怕，如果骨頭接不上，這就意味著，沒有人在背我抱我了，說著說著晶瑩的眼淚流了下來。
叔叔接著說：“我去書屋的時候地面結著冰，也不知怎麼的，腳下一滑就摔倒了”。奶奶說：“走，我們去醫院”。我們直奔醫院。
在路上，叔叔總是露出不堪的表情，仿佛有一個刀子在叔叔的身上劃著，到了醫院，奶奶趕忙找到醫生，醫生來之后就把叔叔帶走去拍片子，我的心中就像有一顆石頭在懸著，眼前飄著一層層愁云，心里像塞了一團亂麻，嘴里不停的說怎沒辦，生怕自己的叔叔會發生什麼事，這時，醫生走了過來，說：“是骨折”，我是多麼的慚愧，我跟叔叔一起去書屋的話，叔叔就不會摔倒了更不會骨折。我的兩個大眼窩里，藏著兩顆烏黑閃亮的珍珠，珍珠上的水越云越多，越飽滿，終于奪眶而出，流過我的面頰，就像露珠在荷花上滾動，這時，奶奶看見了，語重心長的對我說傻孩子，不要擔心，俗話說，傷筋動骨一百天，過了一白天就沒事了不要擔心，我點了點頭，淚也止住了。
這不是奶奶對叔叔的情嗎？我永遠忘不了這份情，永遠忘不了……。
小學生師生情（實用21篇）篇十九
老師，同學們：
大家好！
今天，我國旗下講話的題目是《美化校園，愛我校園》。福州高級中學坐落在煙臺山上，依山而建，錯落有致。當我第一次走進高級中學時，它給我的是一種神秘，一種驚喜。柳暗花明，曲徑通幽。我們學校歷史悠久，有深厚的文化積淀。這兒有歷史的見證，有經歷風雨洗禮的古建筑。我熱愛這片土地。這兒有參天的古樹，讓我看見一種滄桑，炎熱的夏天，它給我涼蔭。這兒有桂花，在遠處我就聞到一股清新。在這兒我看見春夏秋冬的身影……清晨，在橡膠跑道上，你會看見忠實的“壓馬路”者，一圈又一圈地在干凈的跑道上，你舍得丟下紙屑嗎？同學們，其實我們福高并不缺乏美，而是大家缺乏一顆感知的心。當你快步走時。只要你愿意的話，你可以緩下步伐。福高因為大家的存在而變得更加美麗。我們每一個人都是福高的一部分。無論是老師還是學生……我知道,有一些東西說起來容易，做起來難，但我們要戰勝自己的惰性，只要你肯邁出第一步，就會有第二步，第三步……跑道上，走廊邊，教室里。易拉罐頭，紙巾，塑料袋在嘲笑我們。就是因為它們此時有躺在地上的.資格，當我們經過時。我們可以輕輕撿起來。我始終不相信，只有熟視無睹是唯一的選擇。只要大家動手，哪怕每天只有一點點，我們學校也會越來越美的。
當然，我還認為。當你彎腰動手時，你無形間培養了一種責任感。這小小的一件事可以檢驗你自身的道德水平。既提高自身素養，又美化校園，我們何樂而不為呢？我還是要說一句話，可能大家覺得很耳熟：“有的人死了，但他還活著;有的人活著，但他已經死了。”一個平凡的人都要學習雷鋒精神，更何況我們高中生呢？很多很多的一些事，我們力所能及，我們要努力地去做好，雖然別人不知道我們做了這些，但只要我們自己心里知道，就夠了。福高有了大家，有了福高的特色美！謝謝！
小學生師生情（實用21篇）篇二十
王老師病了，住在醫院里。
這天，三位女同學帶著全班同學的心意去看望王老師。
天下著蒙蒙細雨。下午一放學，她們就背起書包，打起雨傘，提上一籃子雞蛋，急匆匆地向醫院走去。她們多么想早點兒看到王老師啊！王老師總是那么和藹可親，為了同學們的健康成長，日夜操勞。同學們都非常尊敬和愛戴她。王老師這次生病，肯定是因為過度勞累引起的。她們三個一邊走一邊商量著：見到老師，首先要告訴她，班里一切都好，請她安心養病；然后向她轉達全班同學的問候：最后把同學們一個一個湊起來的`雞蛋送給她，要她補養身體。
她們來到醫院，擴士不讓她們走進病房，說是正在給王老師輸液，不能打擾她。三個人順從地點點頭。她們把一籃子雞蛋輕輕放在地上，把雨傘立在門邊，踞起腳，透過門上的玻璃，爭著向屋里看。她們也許看到了王老師憔悴的臉，也許看到她的身影，也許只看到輸液的吊瓶，可她們還是深情地看著，等著，心里默默地祝愿著。
小學生師生情（實用21篇）篇二十一
有人說：“無言的情，更深沉、更濃……”愛的久，這就是師生情。師生之情要像老酒一樣越久越好，那股香，是真讓人回味。那味兒，更是讓人思緒萬千。
記得有一次，我參加作文比賽，因為老師知道我家沒有電腦，所以要幫我發上去。但是，我卻信心十足地說：“不用，我上我大伯家發去。”放學后，我像離弦的箭一樣飛速向大伯家跑去，到大伯家后，不管三七二十一，趕緊打開電腦發作文，我真的自己發上去了。等到第二天上學，我迫不及待的問王老師收到沒有，可老師卻說沒收到，我高興的心情一下被拋到九霄云外，垂頭喪氣地回到了座位上，大腦一片空白，心里犯起了嘀咕——怎么沒收到呢？這可怎么辦？這時，我就像熱鍋上的螞蟻——急得團團轉。中午放學回到家，我馬上跟媽媽說了，可媽媽也不順我意地說：“你看，完了吧，人家王老師要幫你弄，可你卻非要自己發，結果沒成功，今天中午直接把作文帶到學校去，讓王老師直接幫你發上去吧。”于是中午上學，我急不可待向老師說明情況，老師聽后二話沒說，把作文帶回了家，利用休息時間幫我把作文發了上去，替我收拾了殘局。我從心底感謝老師。
老師就像我心里一盞不滅的航燈，照亮了我前進的路，就讓這絲絲沁人心脾的愛化作一曲美妙的“師生情”吧！
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