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    幼兒園鵝過(guò)河教案(優(yōu)秀18篇)

    時(shí)間:2025-06-11 作者:紙韻

    幼兒園教案的編寫(xiě)應(yīng)該注重培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣和價(jià)值觀,培養(yǎng)其健康的人格品質(zhì)。接下來(lái),小編為大家推薦一些優(yōu)秀幼兒園教案,希望對(duì)大家有所幫助。

    幼兒園鵝過(guò)河教案(優(yōu)秀18篇)篇一

    1、了解故事《小雞過(guò)河》,學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)以及詞組:寬寬的、窄窄的。

    2、引導(dǎo)幼兒做一個(gè)懂禮貌、聰明能干的孩子。

    3、愿意積極表現(xiàn)自己,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

    2、圖片:小雞兩個(gè)、長(zhǎng)頸鹿、烏龜各一個(gè)。”

    一、開(kāi)始部分。

    嘰嘰嘰、嘰嘰嘰,我們小手拉小手,一同去郊游。

    二、進(jìn)行部分。

    1、分析理解故事。

    (1)第一條河:小雞能過(guò)河嗎?為什么?

    長(zhǎng)頸鹿怎樣幫助小雞過(guò)河的?小雞說(shuō)了什么?長(zhǎng)頸鹿怎么說(shuō)?

    (學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ))。

    (2)第二條河:小雞能過(guò)河嗎?為什么?

    烏龜有什么本領(lǐng)?怎樣幫助小雞過(guò)河的?

    小雞說(shuō)了什么?烏龜怎么說(shuō)?

    (再次學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ))。

    (3)第三條河:小雞能過(guò)河嗎?為什么?

    小雞要自己想辦法過(guò)河,有什么好辦法呢?(幼兒回答)。

    2、幼兒完整欣賞故事。

    (1)了解故事的名字,提問(wèn):你喜歡誰(shuí)?為什么?

    (2)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的本領(lǐng)。

    三、結(jié)束部分。

    幼兒和小動(dòng)物做朋友,出去玩。

    幼兒園鵝過(guò)河教案(優(yōu)秀18篇)篇二

    新《綱要》在幼兒健康領(lǐng)域的目標(biāo)中明確提出:要讓幼兒喜歡參加體育活動(dòng),動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活,要求我們用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。

    在教玩具的選擇上,大繩——首先給孩子一種新奇的感覺(jué),很多孩子可能是第一次看到這么長(zhǎng),這么粗的繩子,能夠去摸一摸,玩一玩,對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是一種很刺激的事情,很容易吸引孩子的興趣和注意點(diǎn)。同時(shí),通過(guò)繩子的變化,可以滿足不同層次幼兒的需要和發(fā)展。而且,收放簡(jiǎn)單,容易操作有利于教師的活動(dòng)實(shí)施。

    活動(dòng)重點(diǎn):幼兒領(lǐng)會(huì)助跑跨跳動(dòng)作方法。

    活動(dòng)難點(diǎn):

    1、助跑跨跳的動(dòng)作方法和自我保護(hù)意識(shí);

    2、幼兒自我跳躍能力的認(rèn)識(shí)和判斷。

    1、心理特點(diǎn):中班孩子活潑、好動(dòng),對(duì)事物充滿好奇,樂(lè)意遵守體育活動(dòng)的規(guī)則和要求,初步嘗試與同伴合作游戲,有一定的運(yùn)動(dòng)意識(shí)和能力。但注意力不太穩(wěn)定。

    2、運(yùn)動(dòng)能力基礎(chǔ):中班孩子基本運(yùn)動(dòng)能力,在小班階段已初步得到鍛煉和發(fā)展,但多是模仿或自發(fā)形成的,對(duì)于動(dòng)作還沒(méi)有形成比較正確的理解。

    1、認(rèn)知目標(biāo):通過(guò)游戲,使幼兒能夠熟練進(jìn)行立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作練習(xí),基本掌握助跑跨跳的動(dòng)作方法。

    2、技能目標(biāo):通過(guò)活動(dòng),使90%的孩子敢于嘗試用不同的方式跳過(guò)一定距離,10%的'孩子能夠在教師的指導(dǎo)下完成基本動(dòng)作,從而發(fā)展跳躍能力。

    3、情感目標(biāo):通過(guò)活動(dòng),使孩子們形成勇敢、堅(jiān)強(qiáng),不怕困難的精神和敢于挑戰(zhàn)自我的意識(shí)。

    1、開(kāi)始階段:教師主要采用:講解示范法;幼兒采用:觀察法、模仿練習(xí)法。

    2、基本階段:教師主要采用:講解示范法、預(yù)防和糾正錯(cuò)誤法、積極性評(píng)價(jià)法、分層遞進(jìn)法;幼兒采用:觀察法、集體練習(xí)法、探究法、自我評(píng)價(jià)法。

    3、結(jié)束階段:教師主要采用:講解示范法、積極評(píng)價(jià)法。幼兒采用:觀察法、模仿練習(xí)法。

    (一)、開(kāi)始部分:收心熱身階段5—6分鐘。

    目的:通過(guò)游戲的方式,使幼兒身心得到充分舒展,注意力集中,為后面的活動(dòng)作好鋪墊。

    活動(dòng)步驟:幼兒跟隨教師進(jìn)入場(chǎng)地,做熱身運(yùn)動(dòng)。

    游戲“小蝌蚪變變變”。

    游戲方式:幼兒做蝌蚪跟隨教師在“池塘”中游動(dòng)(慢跑)——蝌蚪長(zhǎng)出兩條后腿(伏地后蹬)——蝌蚪長(zhǎng)出兩條前腿(伏地做蛙泳動(dòng)作)——變成青蛙(起立自由的模仿青蛙跳躍動(dòng)作)——一串青蛙跳跳跳(集體排隊(duì)練習(xí))。

    本階段分為兩個(gè)環(huán)節(jié):

    活動(dòng)一、跳田埂。

    活動(dòng)過(guò)程:教師用障礙物做田埂,并通過(guò)調(diào)整田埂的高度和寬度增加活動(dòng)練習(xí)的難度,幼兒在教師設(shè)置好的場(chǎng)地上,根據(jù)自己的活動(dòng)能力和挑戰(zhàn)目標(biāo)選擇不同的難度場(chǎng)地進(jìn)行嘗試練習(xí),教師巡回觀察,并適時(shí)的調(diào)整場(chǎng)地,提高幼兒參與活動(dòng)的積極性。

    [page_break]場(chǎng)地設(shè)置為回環(huán)形,主要目的是為了讓幼兒統(tǒng)一活動(dòng)能夠方向進(jìn)行動(dòng)作練習(xí),避免幼兒活動(dòng)中的碰撞,從而減少傷害的發(fā)生,同時(shí)也避免了講解規(guī)則的煩瑣。

    本環(huán)節(jié)的目的主要是使幼兒鞏固立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作技能,學(xué)習(xí)助跑跨跳的動(dòng)作方法,通過(guò)難度的增加,使幼兒由立定跳遠(yuǎn)自然過(guò)渡到助跑跨跳的動(dòng)作練習(xí)。

    本環(huán)節(jié)為活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn),通過(guò)本環(huán)節(jié)使幼兒形成正確的助跑跨跳的動(dòng)作概念,并敢于嘗試用該方法去挑戰(zhàn)自己的運(yùn)動(dòng)極限。

    活動(dòng)二:“跳過(guò)小河”

    本環(huán)節(jié)通過(guò)游戲活動(dòng)的三個(gè)難度層次的遞進(jìn),使幼兒在參與游戲的過(guò)程中不斷鞏固正確的助跑跨跳的動(dòng)作概念,并不斷嘗試用該方法去挑戰(zhàn)自己的運(yùn)動(dòng)極限。

    本環(huán)節(jié)教法主要有:講解示范、積極評(píng)價(jià)、糾正錯(cuò)誤、分層遞進(jìn)法。

    幼兒的主要學(xué)法有:觀察法、模仿練習(xí)法、自我評(píng)價(jià)法。

    幼兒進(jìn)行第一次嘗試:自由跳過(guò)小河,引導(dǎo)幼兒看看自己能跳過(guò)多寬的河面,用什么方法跳過(guò)去的。要求:注意安全,避免沖撞。

    在幼兒自由活動(dòng)的過(guò)程中,教師巡回觀察,注意指導(dǎo)個(gè)別能力較弱的幼兒大膽嘗試,邀請(qǐng)個(gè)別幼兒展示動(dòng)作,幼兒集體跟隨練習(xí)。

    第二次嘗試:增加難度,通過(guò)下雨了,河水變寬的情景,提高跳過(guò)小河的難度,幼兒自主活動(dòng),嘗試用不同的方法跳過(guò)小河。教師在幼兒分散嘗試的過(guò)程中,根據(jù)幼兒的活動(dòng)量表現(xiàn),適時(shí)集中幼兒觀看個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒展示動(dòng)作,一可以加強(qiáng)動(dòng)作概念,二是調(diào)節(jié)活動(dòng)密度,避免過(guò)度疲勞。

    目的:培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)能力和敢于挑戰(zhàn)自我的意識(shí)。

    第三次游戲:增加游戲色彩:河里游來(lái)了鱷魚(yú)、對(duì)面田里出現(xiàn)害蟲(chóng),小青蛙要躲過(guò)鱷魚(yú)的捕殺過(guò)河幫農(nóng)民伯伯捉害蟲(chóng),幼兒依次進(jìn)行游戲。

    目的:鞏固幼兒學(xué)習(xí)的成果,提高鍛煉效果。幼兒的活動(dòng)情緒會(huì)因?yàn)轺{魚(yú)的出現(xiàn)達(dá)到高潮,興奮點(diǎn)比較高,因此在這一環(huán)節(jié)組織過(guò)程中,游戲開(kāi)始階段教師必須講清楚來(lái)去活動(dòng)路線,避免出現(xiàn)面對(duì)面的碰撞事故。

    (三)、結(jié)束部分:放松整理階段:3—5分鐘。

    目的:使幼兒身心從緊張的游戲環(huán)境中逐漸放松,并慢慢恢復(fù)平靜。

    步驟:

    1、放松游戲:青蛙戲水。請(qǐng)孩子們?cè)谛『永镉我挥巍⒂美K子做波浪動(dòng)作等等。

    2、幫助教師收拾場(chǎng)地,將長(zhǎng)繩當(dāng)作“大蟲(chóng)”,全體幼兒一起抬“大蟲(chóng)”高高興興回去,結(jié)束活動(dòng)。

    預(yù)計(jì)活動(dòng)的目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn),活動(dòng)中孩子的平均心率約在130—140次/分,練習(xí)密度在40——45%。基本達(dá)到預(yù)計(jì)的認(rèn)知目標(biāo)和動(dòng)作技能目標(biāo)。活動(dòng)中,孩子是精神是放松的,情緒是愉悅的,參與活動(dòng)的意識(shí)是主動(dòng)的,參與活動(dòng)的難度可選擇的,每個(gè)人都能夠在自身的原有能力上得到發(fā)展,同時(shí)在生理心理上有一種獲得成功的喜悅感受,從而激發(fā)他們更加積極主動(dòng)的參與體育活動(dòng),為“終身體育”打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

    幼兒園鵝過(guò)河教案(優(yōu)秀18篇)篇三

    活動(dòng)目標(biāo):

    1.樂(lè)意觀察圖片,傾聽(tīng)故事,感知同伴之間要互相關(guān)心、互相幫助的道理。

    2.理解故事內(nèi)容,能夠根據(jù)故事提供的情節(jié)線索,進(jìn)行大膽想象與續(xù)編。

    3.能夠按照各種動(dòng)物的特點(diǎn)續(xù)編故事情節(jié),并用比較連貫、完整的語(yǔ)言進(jìn)行講述。

    4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

    5.喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    背景圖一張,動(dòng)物圖片若干。

    活動(dòng)過(guò)程:

    一.圖片導(dǎo)入,引出故事。

    師出示貓醫(yī)生圖片,問(wèn):小朋友們,這是誰(shuí)?貓醫(yī)生要去做什么呢?

    師幫助幼兒進(jìn)行梳理、歸納與提升。(小動(dòng)物幫忙過(guò)河:1.自身特點(diǎn);2.借助工具。)。

    二.根據(jù)故事提供的情節(jié)線索,續(xù)編故事。

    1.想一想,小動(dòng)物們會(huì)想什么辦法來(lái)幫助貓醫(yī)生過(guò)河,它們會(huì)怎么說(shuō),怎么做?

    (引導(dǎo)幼兒根據(jù)各種動(dòng)物的特點(diǎn)進(jìn)行故事續(xù)編,并大膽講述。)。

    請(qǐng)幼兒根據(jù)選擇的小動(dòng)物來(lái)分組觀察圖片并續(xù)編故事。

    鼓勵(lì)幼兒根據(jù)圖片上的線索進(jìn)行合理的分析,講出不同的故事內(nèi)容。

    (誰(shuí)來(lái)幫助貓醫(yī)生過(guò)河?它是怎樣幫助貓醫(yī)生的。)。

    請(qǐng)個(gè)別幼兒講述:教師請(qǐng)各組幼兒代表分別完整地續(xù)編故事。

    (教師請(qǐng)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)故事,并對(duì)幼兒的續(xù)編故事進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。)。

    提升故事,結(jié)束活動(dòng)。

    【反思】。

    經(jīng)過(guò)第一輪執(zhí)教、研討與自我反思,在朱老師及其他同事們的幫助下,讓我對(duì)大班語(yǔ)言續(xù)編故事活動(dòng)有了較為清晰的認(rèn)識(shí),并意識(shí)到了自己在活動(dòng)設(shè)計(jì)與執(zhí)教過(guò)程中的不足之處。經(jīng)過(guò)自我反思與斟酌,我在原教案上進(jìn)行了適當(dāng)調(diào)整與修改(增加教師幫助幼兒梳理、歸納與提升的環(huán)節(jié)),并進(jìn)行了第二次的執(zhí)教活動(dòng)。

    原以為自己教案設(shè)計(jì)合理,環(huán)節(jié)層次清晰,但在執(zhí)教過(guò)程中發(fā)現(xiàn):整個(gè)活動(dòng)下來(lái),我還是沒(méi)能很好地激發(fā)幼兒完整續(xù)編故事的欲望,幼兒依然停留在簡(jiǎn)單幫助小動(dòng)物們想辦法或者簡(jiǎn)略地表達(dá)自己所喜歡的動(dòng)物是怎樣幫助貓醫(yī)生過(guò)河的想法。且幼兒在本次活動(dòng)中的活動(dòng)興趣點(diǎn)似乎隨著活動(dòng)時(shí)間的持續(xù)增長(zhǎng)而逐漸下滑。

    針對(duì)以上執(zhí)教過(guò)程中我覺(jué)察到的幼兒活動(dòng)現(xiàn)象,經(jīng)過(guò)自我反思,我覺(jué)得主要有以下幾方面的原因:首先,我對(duì)文本故事的處理存在問(wèn)題。在活動(dòng)一開(kāi)始我把故事梗概已基本講完,導(dǎo)致幼兒在接下來(lái)的續(xù)編故事環(huán)節(jié)中,除了替小動(dòng)物們想辦法幫助貓醫(yī)生過(guò)河,其余沒(méi)有太多內(nèi)容可以講述,以致幼兒無(wú)法很好地完整地續(xù)編故事。其次,在給幼兒提供圖片支架,幫助幼兒梳理、歸納與提升的環(huán)節(jié)中,我的支架并沒(méi)有給幼兒帶來(lái)實(shí)質(zhì)性的用處,沒(méi)有很好地幫助幼兒完成續(xù)編故事的小任務(wù)。再次,在執(zhí)教過(guò)程中,我覺(jué)得對(duì)幼兒活動(dòng)的指導(dǎo)語(yǔ)言缺乏引導(dǎo)性,并沒(méi)有清楚地指導(dǎo)幼兒了解教師真正教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的意圖。比如當(dāng)我出示圖片支架引導(dǎo)幼兒如何完整地續(xù)編故事,需要做到哪幾點(diǎn)要求時(shí),幼兒并未真正理解并按照要求去完整地續(xù)編故事。

    根據(jù)上述執(zhí)教過(guò)程分析與執(zhí)教活動(dòng)反思,我覺(jué)得我需要對(duì)我的教案繼續(xù)進(jìn)行調(diào)整與修改。首先,需對(duì)故事文本進(jìn)行處理。把單一、完整的故事內(nèi)容講述調(diào)整為開(kāi)放式的故事內(nèi)容提問(wèn)與理解,從而增加幼兒活動(dòng)的參與性與積極性。其次,在給幼兒提供支架進(jìn)行續(xù)編故事的環(huán)節(jié)上需做調(diào)整。讓幼兒先集體分組討論講述再個(gè)別幼兒代表講述的固定模式調(diào)整為讓幼兒先進(jìn)行個(gè)別講述再進(jìn)行自由選擇分組集體討論講述最后再請(qǐng)幼兒代表講述的自由模式,可能幼兒分組討論續(xù)編故事的環(huán)節(jié)更有實(shí)效性。再次,在對(duì)幼兒的指導(dǎo)語(yǔ)言中,還需加強(qiáng)學(xué)習(xí),盡量在活動(dòng)中注意教師語(yǔ)言的技能技巧與方法,從而達(dá)到幫助、指導(dǎo)幼兒更好活動(dòng)的目的。

    幼兒園鵝過(guò)河教案(優(yōu)秀18篇)篇四

    1、嘗試用前腳掌走路,發(fā)展幼兒的平衡能力。

    教具準(zhǔn)備:

    1、沙包、平衡木、海綿墊做成的石頭、小筐若干。

    2、老師扮演雞媽媽3、場(chǎng)地布置。

    一、熱身運(yùn)動(dòng)。

    1、帶領(lǐng)幼兒有秩序進(jìn)入場(chǎng)地。

    教師:(進(jìn)入場(chǎng)地之前,對(duì)有進(jìn)行角色的分配)天氣真好,小雞們你們跟著媽媽一起去外面做游戲吧!

    2、全體幼兒掛上小雞的胸飾聽(tīng)音樂(lè)模仿小雞的動(dòng)作,如點(diǎn)點(diǎn)頭,彎彎腰,踢踢腿,蹦蹦跳等。

    二、小雞學(xué)本領(lǐng)。

    1、引出活動(dòng)。

    (引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小河上面的“小石頭”)。

    2、讓幼兒想出可以踩著小石頭到河對(duì)面。

    3、讓幾個(gè)幼兒嘗試踩石頭。

    4、讓幼兒總結(jié)踩石頭最好最方便的方法。

    5、幼兒討論,商討出最好的方法。

    教師小結(jié):你們真是厲害,自己討論出最好的方法。因?yàn)樾∈^很小,比我們小腳都小,因此我們不能一只腳踩過(guò)去。我們就采用前腳掌走路的方法,小心地走路,我們就不會(huì)掉到小河里去了!

    6、幼兒嘗試用前腳掌走鵝卵石,練習(xí)過(guò)小河,教師及時(shí)糾正幼兒的動(dòng)作,并給予鼓勵(lì)。

    三、幫助雞媽媽運(yùn)石頭蓋房子。

    教師:孩子們,我們的家有點(diǎn)爛了,我們來(lái)重新蓋一棟房子吧!不過(guò)蓋房子我們要需要很多的石頭,就要你們?nèi)ミ\(yùn)來(lái)很多的石頭。小河對(duì)面有許多的石頭,一會(huì)你們就去運(yùn)石頭好嗎?去的時(shí)候要先走過(guò)小河,再走過(guò)獨(dú)木橋,揀到石頭后,從兩邊沒(méi)有小河的地方跑回來(lái),把石頭放在媽媽的筐里。記住你們過(guò)小河的時(shí)候要踮起腳尖過(guò)小河啊!不推也不擠哦!

    (幼兒玩游戲)。

    四、帶領(lǐng)幼兒做放松活動(dòng)。結(jié)束活動(dòng)。

    幼兒園鵝過(guò)河教案(優(yōu)秀18篇)篇五

    1、相識(shí)故事《小雞過(guò)河》,進(jìn)修規(guī)矩用語(yǔ)以及詞組:寬寬的、窄窄的。

    2、引誘幼兒做一個(gè)懂規(guī)矩、智慧醒目的孩子。

    3、樂(lè)意努力表示本身,體驗(yàn)樂(lè)成的快活。

    生長(zhǎng)幼兒說(shuō)話,教誨幼兒有規(guī)矩、愛(ài)動(dòng)腦。

    2、圖片:小雞兩個(gè)、長(zhǎng)頸鹿、烏龜各一個(gè)。

    一、開(kāi)端部門:

    1、幼兒看課件,觀賞小雞的歌:嘰嘰嘰、嘰嘰嘰,我們小手拉小手,一同去遠(yuǎn)足。

    二、舉行部門:

    1、闡發(fā)明白故事。

    (1)第一條河:小雞能過(guò)河嗎?為什么?長(zhǎng)頸鹿奈何資助小雞過(guò)河的?小雞說(shuō)了什么?長(zhǎng)頸鹿怎么說(shuō)?(進(jìn)修規(guī)矩用語(yǔ))。

    (2)第二條河:小雞能過(guò)河嗎?為什么?烏龜有什么本事?奈何資助小雞過(guò)河的?小雞說(shuō)了什么?烏龜怎么說(shuō)?(再次進(jìn)修規(guī)矩用語(yǔ))。

    (3)第三條河:小雞能過(guò)河嗎?為什么?小雞要本身想措施過(guò)河,有什么好措施呢?(幼兒答復(fù))。

    2、幼兒完備觀賞故事。

    (1)相識(shí)故事的名字,提問(wèn):你喜好誰(shuí)?為什么?

    (2)幼兒說(shuō)一說(shuō)本身的本事。

    幼兒和小動(dòng)物做朋友,出去玩。

    幼兒園鵝過(guò)河教案(優(yōu)秀18篇)篇六

    由于最近家長(zhǎng)反應(yīng)孩子很多事都不會(huì)做,本來(lái)自己可以做的事,孩子都不愿意去做,非要家長(zhǎng)代勞,而且遇到事情不會(huì)從多角度自己去思考,家長(zhǎng)們很困擾,孩子都快都一年級(jí)了,還是應(yīng)該讓(他她們)自立了,就這樣的現(xiàn)狀,根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn),我用語(yǔ)言故事和表演得形式,讓孩子們明白其中的道理,讓(他她)們養(yǎng)成一個(gè)良好的自我能力的培養(yǎng)的習(xí)慣,因此設(shè)計(jì)了這節(jié)課。

    1、通過(guò)故事,使幼兒在故事中懂得遇事要多觀察,多動(dòng)腦筋,勇于試探的'道理。

    2、發(fā)展幼兒初步比較、分析與口頭表達(dá)的能力。

    3、通過(guò)活動(dòng)豐富幼兒的詞匯和口頭表達(dá)能力。

    4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

    5、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。

    重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,明白蘊(yùn)含的折理。

    難點(diǎn):理解大與小,深與淺的相對(duì)性。

    1、教學(xué)掛圖一副。

    2、老牛、小馬、小松鼠的圖片各一張、

    3、錄有小馬過(guò)河的磁帶一盒、

    4、小馬、馬媽媽、小松鼠、老牛的頭飾若干。

    一、開(kāi)始環(huán)節(jié)。

    導(dǎo)入三張圖片(老牛、小松鼠、小馬)。請(qǐng)幼兒比較三種動(dòng)物的高矮,(涉及過(guò)問(wèn)題,將難點(diǎn)提前突破)。

    二、基本環(huán)節(jié)。

    1、請(qǐng)幼兒聽(tīng)故事(放錄音磁帶)。

    提問(wèn):

    a、老牛說(shuō)了些什么?

    b、小松鼠說(shuō)了些什么?

    c、小馬是怎樣做的?

    請(qǐng)小朋友討論:

    (1)牛伯伯和小松鼠的聲音有什么區(qū)別?小松鼠為什么著急?

    (2)馬媽媽說(shuō)的話的語(yǔ)氣是怎樣的?它和小馬的聲音有什么不同?

    2、教師講述故事并提問(wèn):

    (1)老牛說(shuō)的話對(duì)嗎?為什么?

    (2)小松鼠說(shuō)的對(duì)嗎?為什么?

    (3)馬媽媽對(duì)小馬說(shuō)的什么?小馬最后怎么做的?

    (4)故事講述了一個(gè)什么道理?請(qǐng)小朋友互相討論。

    3、教師總結(jié):碰到事情要多懂腦筋想一想。還要?jiǎng)邮衷囈辉嚕@樣才聰明能干。

    4、請(qǐng)小朋友講述故事,教師巡視。

    5、表演故事:教師用提問(wèn)和肢體語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒進(jìn)行表演,注意動(dòng)作和表情,請(qǐng)個(gè)別幼兒表演。

    三、結(jié)束環(huán)節(jié)。

    教師對(duì)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

    活動(dòng)延伸:將頭飾放入語(yǔ)言區(qū)內(nèi),幼兒進(jìn)行自由表演。

    幼兒園鵝過(guò)河教案(優(yōu)秀18篇)篇七

    1.樂(lè)意傾聽(tīng)故事,能按故事發(fā)展線索用分析、補(bǔ)充的方法合理地續(xù)編故事。

    2.并會(huì)將一至三個(gè)新詞匯用到自編的故事中。

    3.能大膽想象、并能大膽地用連貫的語(yǔ)言進(jìn)行講述。

    二、活動(dòng)準(zhǔn)備。

    1.背景圖一幅。

    2.貼絨或(布偶)教具:貓醫(yī)生、大象、水牛、白兔姐妹、白鵝兄弟等。

    三、指導(dǎo)要點(diǎn)。

    1.活動(dòng)重點(diǎn):能合理地續(xù)編故事并用連貫的語(yǔ)言進(jìn)行講述。

    2.活動(dòng)難點(diǎn):會(huì)用一些新詞匯,會(huì)分析、補(bǔ)充哪種過(guò)河方法好,并能用連貫的語(yǔ)言進(jìn)行講述。

    3.指導(dǎo)要點(diǎn):通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)物的動(dòng)態(tài)以及特征,運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)啟發(fā)幼兒的想象、合理續(xù)編故事并連貫講述。

    四、活動(dòng)過(guò)程。

    1.導(dǎo)入(出示教具“貓醫(yī)生”)。

    師:這只貓身上穿著白大衣,手里提著醫(yī)藥箱,它是專門給小動(dòng)物看病的貓醫(yī)生。今天我們要編的故事題目叫做《貓醫(yī)生過(guò)河》。

    2.理解故事的開(kāi)頭部分。

    (1)第一遍講述故事開(kāi)頭部分,引起幼兒對(duì)故事的興趣。

    (2)出示背景圖第二遍講述故事開(kāi)頭部分,按照故事情節(jié)的發(fā)展,又先后出現(xiàn)貓醫(yī)生、大象、水牛、白兔姐妹、白鵝兄弟等貼絨(或布偶)教具。

    3.幼兒續(xù)編故事。

    (1)提問(wèn):

    大象、水牛、白兔姐妹、白鵝兄弟,他們想出了什么好辦法幫助貓醫(yī)生過(guò)河?

    它們是怎么說(shuō)的?

    (2)鼓勵(lì)幼兒大膽抒發(fā)己見(jiàn)續(xù)編故事,注意表?yè)P(yáng)并鼓勵(lì)幼兒將詞匯用到自編的故事中。

    如:xx小朋友講得很好,能把“謝謝,再見(jiàn)”用進(jìn)去,大家看,貓醫(yī)生多有禮貌!

    xx小朋友能把學(xué)過(guò)的“馬上”、“穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)”用進(jìn)去,講得很好。

    (3)提問(wèn):

    你們認(rèn)為哪個(gè)辦法最好,為什么?哪些辦法還有缺點(diǎn),怎樣修改?

    (分析、補(bǔ)充哪種過(guò)河的方法更好,激發(fā)幼兒續(xù)編更合理的故事結(jié)尾。)。

    4.教師。

    5.完整講述故事一遍。

    完整講述故事一遍,并聯(lián)系實(shí)際讓幼兒明白在日常生活中要團(tuán)結(jié)友愛(ài),熱情幫助別人。

    五.要素。

    幼兒的積極性是否高,思維和表達(dá)是否有條理性。

    六、活動(dòng)建議。

    1.在小朋友們續(xù)編故事的基礎(chǔ)上,進(jìn)行性情景表演。

    2、在分析、補(bǔ)充哪種辦法最好這個(gè)環(huán)節(jié),教師要注意保護(hù)幼兒的積極性、機(jī)智地啟迪幼兒的智慧。

    (續(xù)編結(jié)尾)大家都爭(zhēng)著要幫貓醫(yī)生過(guò)河,貓醫(yī)生說(shuō):“謝謝你們,誰(shuí)幫我過(guò)河都行”水牛伯伯說(shuō):“我的經(jīng)驗(yàn)多以點(diǎn),還是讓我送你過(guò)河吧!”貓醫(yī)生說(shuō)了聲:“也好”,就跳到水牛的背上。大象、白兔姐妹、白鵝兄弟高興地看著水牛伯伯穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)匕沿埿值芩瓦^(guò)河去。森林里生病的小動(dòng)物,在貓醫(yī)生的治療下,它們的病很快就好了。

    幼兒園鵝過(guò)河教案(優(yōu)秀18篇)篇八

    引申:貓醫(yī)生急著要過(guò)河,那個(gè)方法可以又快又安全的到達(dá)對(duì)岸呢?(分組討論)。

    3.復(fù)述故事。

    (1)連貫的講述故事。

    (2)為故事起個(gè)名字。

    4.課后延伸。

    (1)如果貓醫(yī)生想請(qǐng)你幫忙,你會(huì)怎么幫助貓醫(yī)生呢?

    附故事:

    貓醫(yī)生過(guò)河前幾天,接連下了幾場(chǎng)大雨,河對(duì)岸森林里許多動(dòng)物都受涼生病了。他們打來(lái)電話,請(qǐng)貓醫(yī)生為他們看病。貓醫(yī)生放下電話,急忙背起藥箱,向小河對(duì)岸的森林走去。走到河邊,他愣住了。貓醫(yī)生急得大叫起來(lái):喵喵!誰(shuí)來(lái)幫我過(guò)河?游泳的大白鵝聽(tīng)到了,正在洗澡的水牛聽(tīng)到了,在散步的大象聽(tīng)到了,在抬水桶的小兔姐妹也聽(tīng)到了,它們都說(shuō):不要緊,不要緊,我們來(lái)幫你。

    活動(dòng)反思:

    幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

    幼兒園鵝過(guò)河教案(優(yōu)秀18篇)篇九

    近期我們正在培養(yǎng)幼兒用自己的語(yǔ)言學(xué)習(xí)生動(dòng)講述,主要是描述性講述,“即用生動(dòng)形象的語(yǔ)言,把人物的狀態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言或物體以及景物的性質(zhì)、特征具體描述出來(lái)。其中要在講述內(nèi)容上,做到中心突出,內(nèi)容豐富,用詞恰當(dāng)、形象、生動(dòng)。”(《幼兒語(yǔ)言教育》)。而本班幼兒在看圖講述中,能圍繞中心進(jìn)行講述,但講述內(nèi)容常常不夠豐富,較平淡。因此我們選取了圖畫(huà)《奇奇兔的一天》其中四幅畫(huà)作為講述內(nèi)容,來(lái)培養(yǎng)幼兒能細(xì)致觀察角色的神情,根據(jù)不同神情來(lái)描述不同的心理活動(dòng)和人物對(duì)話,豐富講述內(nèi)容,達(dá)到生動(dòng)講述的目的。

    1、喜歡看圖講故事,能在集體面前大膽地表達(dá)自己。

    2、學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~描述不同的表情和人物對(duì)話。

    3、能完整、連貫、清楚地講述圖片內(nèi)容。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖4幅,幼兒小組講述圖7幅。

    一、以問(wèn)題引入,引起幼兒看圖講述的興趣。

    引入:一天,天氣真好,小兔和小動(dòng)物們約好了一起去森林里玩。走著走著,發(fā)生了一件事。

    二、出示前三幅圖,教師引導(dǎo)幼兒整體觀察。

    (1)以問(wèn)題引導(dǎo)幼兒觀察圖片,學(xué)習(xí)動(dòng)詞:蹬、跳躍、蹦跳等。

    提問(wèn):1、誰(shuí)先來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到些什么?

    2、這是什么地方?圖上有誰(shuí)?發(fā)生了什么事?

    (2)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察圖二、圖三,根據(jù)小兔的神態(tài)變化,引導(dǎo)幼兒分析人物心理活動(dòng)。

    1、小兔這時(shí)是什么表情?為什么會(huì)有這種表情?

    2、為什么它過(guò)不去?這時(shí)它會(huì)在想什么呢?

    (3)引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫(huà)面大膽猜想、表達(dá),發(fā)散幼兒思維。

    師:看,小兔這時(shí)是什么表情?為什么它又這么高興?

    師:誰(shuí)來(lái)猜猜小兔想到了什么辦法?

    (4)出示圖四,引導(dǎo)幼兒觀察細(xì)節(jié),嘗試描述角色的神情和對(duì)話。

    提問(wèn):

    1、小兔想到的是什么辦法?看上去像什么?(直升飛機(jī))你是從哪里看出來(lái)的?

    2、小兔、長(zhǎng)頸鹿、袋鼠它們現(xiàn)在是什么表情呢?猜猜看它們都會(huì)說(shuō)些什么呢?

    三、引導(dǎo)幼兒完整連貫地講述四幅圖片。

    師:現(xiàn)在誰(shuí)愿意先來(lái)試試完整連貫地講講這四幅圖?

    四、幼兒分組連貫講述,自編對(duì)話,同伴分享。。

    師:剛才小朋友都觀察的很仔細(xì),說(shuō)得很好,現(xiàn)在請(qǐng)大家在小組里把這四幅圖完整地說(shuō)一說(shuō),和大家分享一下你說(shuō)的這個(gè)故事,好不好?說(shuō)的時(shí)候歐老師有三個(gè)要求:

    (1)每個(gè)人都來(lái)輪流說(shuō),其他人要認(rèn)真聽(tīng)。

    (2)說(shuō)的時(shí)候要大聲、完整、連貫,讓別人聽(tīng)明白。

    (3)說(shuō)的時(shí)候還要用上剛才我們學(xué)的好聽(tīng)的詞、小動(dòng)物心理想的和它們的對(duì)話。

    五、集中交流分享故事。

    師:“誰(shuí)愿意和大家分享一下你的故事嗎?”

    幼兒園鵝過(guò)河教案(優(yōu)秀18篇)篇十

    一、以問(wèn)題引入,引起幼兒看圖講述的興趣。

    引入:一天,天氣真好,小兔和小動(dòng)物們約好了一起去森林里玩。走著走著,發(fā)生了一件事。

    二、出示前三幅圖,教師引導(dǎo)幼兒整體觀察。

    (1)以問(wèn)題引導(dǎo)幼兒觀察圖片,學(xué)習(xí)動(dòng)詞:蹬、跳躍、蹦跳等。

    提問(wèn):1、誰(shuí)先來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到些什么?

    2、這是什么地方?圖上有誰(shuí)?發(fā)生了什么事?

    (2)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察圖二、圖三,根據(jù)小兔的神態(tài)變化,引導(dǎo)幼兒分析人物心理活動(dòng)。

    1、小兔這時(shí)是什么表情?為什么會(huì)有這種表情?

    2、為什么它過(guò)不去?這時(shí)它會(huì)在想什么呢?

    (3)引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫(huà)面大膽猜想、表達(dá),發(fā)散幼兒思維。

    師:看,小兔這時(shí)是什么表情?為什么它又這么高興?

    師:誰(shuí)來(lái)猜猜小兔想到了什么辦法?

    (4)出示圖四,引導(dǎo)幼兒觀察細(xì)節(jié),嘗試描述角色的神情和對(duì)話。

    提問(wèn):

    1、小兔想到的是什么辦法?看上去像什么?(直升飛機(jī))你是從哪里看出來(lái)的?

    2、小兔、長(zhǎng)頸鹿、袋鼠它們現(xiàn)在是什么表情呢?猜猜看它們都會(huì)說(shuō)些什么呢?

    三、引導(dǎo)幼兒完整連貫地講述四幅圖片。

    師:現(xiàn)在誰(shuí)愿意先來(lái)試試完整連貫地講講這四幅圖?

    四、幼兒分組連貫講述,自編對(duì)話,同伴分享。。

    師:剛才小朋友都觀察的很仔細(xì),說(shuō)得很好,現(xiàn)在請(qǐng)大家在小組里把這四幅圖完整地說(shuō)一說(shuō),和大家分享一下你說(shuō)的這個(gè)故事,好不好?說(shuō)的時(shí)候歐老師有三個(gè)要求:

    (1)每個(gè)人都來(lái)輪流說(shuō),其他人要認(rèn)真聽(tīng)。

    (2)說(shuō)的時(shí)候要大聲、完整、連貫,讓別人聽(tīng)明白。

    (3)說(shuō)的時(shí)候還要用上剛才我們學(xué)的好聽(tīng)的詞、小動(dòng)物心理想的和它們的對(duì)話。

    五、集中交流分享故事。

    師:“誰(shuí)愿意和大家分享一下你的故事嗎?”

    幼兒園鵝過(guò)河教案(優(yōu)秀18篇)篇十一

    看圖講述、看著圖去說(shuō)。圖是靜止的,但事情的發(fā)生是動(dòng)態(tài)的。孩子通過(guò)圖,開(kāi)始往往只能講出表面、簡(jiǎn)單的情節(jié)。于是通過(guò)啟發(fā)的提問(wèn)和目的講述,可以更好地讓孩子學(xué)會(huì)完整有序的表達(dá)圖片的內(nèi)容。

    通常孩子觀察圖片都比較零散,在一幅畫(huà)的講述時(shí),我通過(guò)連貫問(wèn)題的方式教孩子連貫的串聯(lián)起來(lái),多幅圖講述時(shí)運(yùn)用提示性的語(yǔ)言,幫助孩子完整講述,這其實(shí)就是給孩子一根講述的主線,講清事情,豐富講述內(nèi)容,最后達(dá)到完整、清晰、生動(dòng)的講述。

    幼兒園鵝過(guò)河教案(優(yōu)秀18篇)篇十二

    (二)幼兒大膽猜測(cè)故事的發(fā)展。

    (三)同時(shí)出示2個(gè)圖標(biāo),幼兒根據(jù)連續(xù)提問(wèn),結(jié)伴完整講述圖片內(nèi)容。

    (出示圖一)圖上有幾只老猴、多少小猴?

    他們來(lái)到了哪里?看到了什么?

    (出示圖三)小猴聽(tīng)了老猴的話嗎?現(xiàn)在是怎么過(guò)河的?老猴又說(shuō)了什么呢?誰(shuí)能根據(jù)老師的2個(gè)提問(wèn)用連貫的句子完整的講講這幅圖片?這個(gè)辦法好不好?為什么?(豐富詞匯:又快又穩(wěn))。

    教師小結(jié):小猴們一個(gè)接一個(gè)的爬上了樹(shù),吃到了又香又甜的桃子,心里高興極了!

    幼兒仔細(xì)觀察圖片并嘗試講述:

    觀察圖片、嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)詞匯。

    幼兒學(xué)習(xí)利用圖標(biāo)的提示觀察事件發(fā)展順序的方法完整講述圖片。

    幼兒學(xué)習(xí)利用圖標(biāo)的提示觀察事件發(fā)展順序的方法完整講述圖片。

    幼兒大膽猜測(cè)故事的發(fā)展。

    根據(jù)要求和同伴共同講述,注意傾聽(tīng)。

    幼兒園鵝過(guò)河教案(優(yōu)秀18篇)篇十三

    導(dǎo)入三張圖片(老牛、小松鼠、小馬)。請(qǐng)幼兒比較三種動(dòng)物的高矮,(涉及過(guò)問(wèn)題,將難點(diǎn)提前突破)。

    二基本環(huán)節(jié)。

    1、請(qǐng)幼兒聽(tīng)故事(放錄音磁帶)。

    提問(wèn):

    a、老牛說(shuō)了些什么?

    b、小松鼠說(shuō)了些什么?

    c、小馬是怎樣做的?

    請(qǐng)小朋友討論:

    (1)、、牛伯伯和小松鼠的聲音有什么區(qū)別?小松鼠為什么著急?

    (2)馬媽媽說(shuō)的話的語(yǔ)氣是怎樣的?它和小馬的聲音有什么不同?

    2、教師講述故事并提問(wèn):

    老牛說(shuō)的話對(duì)嗎?為什么?(2)、小松鼠說(shuō)的對(duì)嗎?為什么?

    (3)、馬媽媽對(duì)小馬說(shuō)的什么?小馬最后怎么做的?

    故事講述了一個(gè)什么道理?請(qǐng)小朋友互相討論。

    3、教師總結(jié):碰到事情要多懂腦筋想一想。還要?jiǎng)邮衷囈辉嚕@樣才聰明能干。

    4、請(qǐng)小朋友講述故事,教師巡視。

    5、表演故事:教師用提問(wèn)和肢體語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒進(jìn)行表演,注意動(dòng)作和表情,請(qǐng)個(gè)別幼兒表演。

    三結(jié)束環(huán)節(jié)。

    教師對(duì)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

    活動(dòng)延伸:將頭飾放入語(yǔ)言區(qū)內(nèi),幼兒進(jìn)行自由表演。

    幼兒園鵝過(guò)河教案(優(yōu)秀18篇)篇十四

    由于最近家長(zhǎng)反應(yīng)孩子很多事都不會(huì)做,本來(lái)自己可以做的事,孩子都不愿意去做,非要家長(zhǎng)代勞,而且遇到事情不會(huì)從多角度自己去思考,家長(zhǎng)們很困擾,孩子都快都一年級(jí)了,還是應(yīng)該讓(他她們)自立了,就這樣的現(xiàn)狀,根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn),我用語(yǔ)言故事和表演得形式,讓孩子們明白其中的道理,讓(他她)們養(yǎng)成一個(gè)良好的自我能力的培養(yǎng)的習(xí)慣,因此設(shè)計(jì)了這節(jié)課。

    幼兒園鵝過(guò)河教案(優(yōu)秀18篇)篇十五

    在觀察圖片中,我班幼兒遇到問(wèn)題想辦法,解決問(wèn)題能力和完整表述方面還有待加強(qiáng),根據(jù)以上教學(xué)目標(biāo)及本班幼兒學(xué)習(xí)情況,確定了本節(jié)活動(dòng)的重難點(diǎn)。

    這是《綱要》中所提到的“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,嘗試說(shuō)明、描述簡(jiǎn)單地事物和過(guò)程,發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力”所要求體現(xiàn)的。

    重點(diǎn):樂(lè)于傾聽(tīng)故事,感受故事生動(dòng)、有趣的情節(jié),能用語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的想法。

    難點(diǎn):理解故事內(nèi)容,初步認(rèn)識(shí)深淺的含義,理解深淺的相對(duì)性。

    幼兒園鵝過(guò)河教案(優(yōu)秀18篇)篇十六

    1.樂(lè)于傾聽(tīng)故事,感受故事生動(dòng)、有趣的情節(jié)。

    2.理解故事內(nèi)容,初步認(rèn)識(shí)深和淺的含義,懂得深淺不是固定不變的,而是隨著比較對(duì)象的改變而改變的,理解深淺的相對(duì)性。

    3.遇到問(wèn)題要多動(dòng)腦筋,從實(shí)踐中尋找問(wèn)題的答案。

    幼兒園鵝過(guò)河教案(優(yōu)秀18篇)篇十七

    (一)結(jié)伴選擇一幅圖講述故事。

    (二)接龍完整講述故事。

    (三)為故事取名字。

    (四)獨(dú)自觀察圖片完整講述故事。

    1、請(qǐng)你和好朋友一起選擇一幅圖片用我們學(xué)到的看圖標(biāo)的提示觀察事件發(fā)展順序的方法,完整的講講這個(gè)圖片,要仔細(xì)聽(tīng)好朋友哪里說(shuō)的最好,互相學(xué)習(xí)。

    2、請(qǐng)每組小朋友選一個(gè)代表來(lái)講講你們的圖片,4個(gè)人連起來(lái)就是一個(gè)完整的故事,記住要用上好聽(tīng)的詞。

    3、誰(shuí)能根據(jù)故事的主要內(nèi)容為它起個(gè)合適的名字?請(qǐng)你找一個(gè)客人老師,把這個(gè)故事完整連貫的講給他聽(tīng)。

    4、自己講述并注意傾聽(tīng)同伴講述。

    5、運(yùn)用接龍的方法完整講述故事。

    幼兒園鵝過(guò)河教案(優(yōu)秀18篇)篇十八

    (一)情景導(dǎo)入,引發(fā)幼兒興趣(2分鐘)。

    師:聽(tīng)音頻馬媽媽和小馬的對(duì)話,引出故事內(nèi)容《小馬過(guò)河》。

    (神秘的馬媽媽和小馬的對(duì)話可以吸引幼兒的興趣,讓幼兒馬上進(jìn)入角色,引出今天的故事內(nèi)容《小馬過(guò)河》)。

    (二)欣賞ppt,理解故事內(nèi)容(16分鐘)。

    1.出示ppt1圖,幼兒觀察。

    (1)提問(wèn):“你看到了什么?”“小馬遇到了什么困難”。

    (2)師:“小馬的心情如何呢?如果你是故事中的小馬,你會(huì)怎么辦?”

    (3)幼兒跟隨教師了解畫(huà)面內(nèi)容。

    2.出示ppt2、3圖,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

    (1)提問(wèn):“小馬先遇到了誰(shuí)?”“他們之間會(huì)說(shuō)些什么?

    提問(wèn):“小馬又遇到了誰(shuí)?”“他們之間又會(huì)說(shuō)些什么?

    (2)師:“如果你是老牛、松鼠你會(huì)說(shuō)些什么呢?”引導(dǎo)幼兒,遇到困難,要想辦法解決問(wèn)題。

    (3)帶領(lǐng)幼兒了解畫(huà)面內(nèi)容,請(qǐng)幼兒模仿他們之間的對(duì)話,讓幼兒進(jìn)一步感受故事中主人公的心理過(guò)程和對(duì)話語(yǔ)氣。

    (4)提問(wèn):“為什么老牛說(shuō)水很淺,能過(guò)去,可小松鼠卻說(shuō)水很深,同伴被淹死了?”鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的看法。

    (《綱要》中指出:發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能夠得到積極應(yīng)答的環(huán)境。此環(huán)節(jié)教師采用觀察、提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行回答,為幼兒提供了一個(gè)想說(shuō),敢說(shuō)的語(yǔ)言環(huán)境。同時(shí)通過(guò)模仿情境對(duì)話,讓幼兒投入角色,在愉悅的氛圍中感受主人公的心理變化和故事中蘊(yùn)含的美)。

    3.實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)。

    教師出示水槽,把松鼠、老牛、小馬分別放在水中,讓幼兒觀察、感知同樣深的水和動(dòng)物身高的關(guān)系(幼兒總結(jié):小馬不高也不矮,所以它覺(jué)得河水不深也不淺。原來(lái),在面對(duì)同一條河時(shí),因?yàn)樽陨硖攸c(diǎn)不同,所以它們看法也不一樣,只有試了才知道。

    (通過(guò)操作、觀察,幼兒會(huì)更容易理解其中的道理,教師及時(shí)提問(wèn),并請(qǐng)幼兒總結(jié),進(jìn)一步加深幼兒對(duì)深淺的印象。這部分采用觀察、談話、操作等多種方式促進(jìn)重難點(diǎn)的完成。)。

    4.觀察ppt4圖,了解故事結(jié)果。

    提問(wèn):“小馬最后順利過(guò)河了嗎?”“它的心情是怎么樣的?”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出克服困難后的喜悅心情。

    (三)完整欣賞故事內(nèi)容,幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容(3分鐘)。

    (本節(jié)活動(dòng)教師有重點(diǎn)的講解畫(huà)面,為了讓幼兒深入理解、完成教學(xué)目標(biāo)。此環(huán)節(jié)完整欣賞,讓幼兒在理解的基礎(chǔ)上對(duì)此故事產(chǎn)生美好的情感)。

    (四)小結(jié)(3分鐘)。

    (1)師:你喜歡故事里的小馬嗎?喜歡它什么?(懂事、能干、有禮貌,勇敢)。

    (2)師:小馬過(guò)河的故事給了我們什么啟示?

    小結(jié):小朋友在生活當(dāng)中,我們會(huì)遇到各種各樣的事情,當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候,我們應(yīng)該多動(dòng)動(dòng)腦筋想一想,還要大膽地去試一試,我們應(yīng)該做一個(gè)聰明勇敢的孩子。

    (結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步幫助幼兒理解故事所表達(dá)的含義,讓幼兒懂得遇事應(yīng)該如何做的道理)。

    (五)活動(dòng)延伸(1分鐘)。

    師:“小馬順利過(guò)河后,接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情呢?”回家請(qǐng)和爸爸媽媽一起講一講,用你們喜歡的方式記錄下來(lái)。

    (活動(dòng)結(jié)束是暫時(shí)的,我們將活動(dòng)進(jìn)行了延伸。根據(jù)教育目標(biāo),有機(jī)滲透教育內(nèi)容,達(dá)到家園共育,使幼兒獲得更多有益的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),對(duì)豐富多彩的閱讀活動(dòng)感興趣,促進(jìn)幼兒多方面能力的發(fā)展)。

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    一個(gè)月的工作總結(jié)既是對(duì)自己工作的一種交代,也是對(duì)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)隊(duì)成員的一種展示。接下來(lái),我們一起來(lái)看看一份優(yōu)秀的月工作總結(jié),以供大家借鑒和學(xué)習(xí)。1、*月*日利用車
    在法律范圍內(nèi),合同協(xié)議是交易雙方可以依靠的法律工具。接下來(lái),小編將為大家分享一些實(shí)際應(yīng)用中的合同協(xié)議樣本,希望能夠?yàn)槟暮贤珜?xiě)提供一些參考。租房解除合同協(xié)議
    通過(guò)編寫(xiě)工作計(jì)劃書(shū),我們可以清晰地了解自己的工作目標(biāo)和任務(wù),從而更有針對(duì)性地進(jìn)行工作。以下是一些成果顯著的企業(yè)的工作計(jì)劃書(shū),通過(guò)學(xué)習(xí)他們的成功之道,我們可以更好
    活動(dòng)總結(jié)能夠提高我們對(duì)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)和理解,促進(jìn)個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的成長(zhǎng)和進(jìn)步。在以下范文中,大家可以看到不同類型的活動(dòng)總結(jié),希望能給大家?guī)?lái)一些啟示。根據(jù)《中共開(kāi)縣縣委教
    通過(guò)發(fā)言稿,我們可以通過(guò)文字清晰地表達(dá)自己的意見(jiàn)和觀點(diǎn)。拿到別人的發(fā)言稿參考只是一個(gè)參考的方法,最終的稿件還是要根據(jù)自己的風(fēng)格和需求進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷暮驼{(diào)整。
    獎(jiǎng)學(xué)金申請(qǐng)書(shū)是向?qū)W校或機(jī)構(gòu)申請(qǐng)獎(jiǎng)學(xué)金的一種正式文件。接下來(lái),讓我們一起來(lái)看看一些成功的獎(jiǎng)學(xué)金申請(qǐng)書(shū)案例。尊敬的院領(lǐng)導(dǎo):你們好!我是xxxx專業(yè)的學(xué)生。我來(lái)自xx
    范文范本是以某一個(gè)具體篇章為樣本,可以作為其他類似篇章的寫(xiě)作參考。2閱讀范本是提高寫(xiě)作能力的一種有效途徑,希望以下的范文范本對(duì)大家的寫(xiě)作有所幫助。1、培養(yǎng)寶寶的
    演講稿范文的每一句話都需要經(jīng)過(guò)反復(fù)推敲和修改,力求用最精煉、簡(jiǎn)明的表達(dá)方式來(lái)傳遞信息。大家可以從這些演講稿范文中學(xué)習(xí)到不同主題和風(fēng)格的寫(xiě)作技巧,以豐富和提升自己
    讀后感需要我們?cè)诶斫鈺?shū)本內(nèi)容的基礎(chǔ)上,融入自己的觀點(diǎn)和感悟,展示個(gè)人的獨(dú)特思考。大家可以在以下范文中尋找靈感和思路,寫(xiě)出屬于自己的精彩讀后感。讀完了《童年》這本
    通過(guò)制定學(xué)期工作計(jì)劃,我們可以更好地掌握自己的學(xué)習(xí)和工作進(jìn)度,以便有針對(duì)性地進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。想要寫(xiě)一份令人滿意的學(xué)期工作計(jì)劃嗎?不妨參考一下下面的范文。
    英語(yǔ)作為一門語(yǔ)言學(xué)科,其復(fù)雜性和豐富性使得學(xué)習(xí)者需要通過(guò)不斷努力和實(shí)踐來(lái)提高自己的語(yǔ)言能力。以下是一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)的名言警句和勵(lì)志語(yǔ)錄,希望能激勵(lì)大家在學(xué)習(xí)中保持積
    銀行是經(jīng)營(yíng)存款、貸款和其他金融業(yè)務(wù)的機(jī)構(gòu),為個(gè)人和企業(yè)提供融資和支付服務(wù)。以下是小編整理的銀行總結(jié)范文,供大家參考和學(xué)習(xí),共同進(jìn)步成長(zhǎng)。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo):大家好!
    活動(dòng)策劃是一個(gè)創(chuàng)新和實(shí)踐的過(guò)程,需要綜合運(yùn)用多種思維模式和方法。小編精選的這些活動(dòng)策劃案例,是根據(jù)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)總結(jié)而來(lái)的,希望對(duì)您的活動(dòng)策劃有所幫助。活動(dòng)來(lái)源:在五
    在寫(xiě)作文時(shí),我們應(yīng)該注重思考和積累,努力挖掘自己的寫(xiě)作潛力。以下是一些我認(rèn)為非常出色的作文范文,它們的寫(xiě)作風(fēng)格和觀點(diǎn)都很獨(dú)特,希望能給大家?guī)?lái)一些啟示。
    每位教師都應(yīng)該把教學(xué)工作總結(jié)作為一種必不可少的習(xí)慣。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀教學(xué)工作總結(jié)范文,希望對(duì)大家有所幫助。下城區(qū)是一座老城區(qū),布滿了巷頭巷尾,人們
    心得體會(huì)是我們?cè)趯W(xué)習(xí)和工作生活中積累下來(lái)的經(jīng)驗(yàn)與感悟,它能夠幫助我們更好地總結(jié)和反思。以下是一些具有啟發(fā)性的心得體會(huì)范文,希望對(duì)大家有所幫助。如果說(shuō)我是《父母課
    在課堂上,教師的演講稿可以起到引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的作用,促進(jìn)知識(shí)的傳遞和理解。現(xiàn)在,我將分享一些精選的教師演講稿,希望能夠鼓舞大家在教育事業(yè)中的熱情。尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位
    在會(huì)議開(kāi)始之前,一個(gè)好的主持詞能夠幫助大家進(jìn)入討論狀態(tài),以確保會(huì)議高效進(jìn)行。為了讓大家更好地了解一個(gè)出色的主持人,接下來(lái)我們將為您展示一些成功的案例。
    教學(xué)工作計(jì)劃的執(zhí)行過(guò)程中,我們需要及時(shí)調(diào)整和完善,以適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況。以下是小編為大家整理的一些教學(xué)工作計(jì)劃范例,供大家參考和借鑒。教材提供了教學(xué)的基本內(nèi)
    檢討書(shū)是一種對(duì)過(guò)去行為的審視,它能夠引導(dǎo)我們反思錯(cuò)誤原因,找出解決問(wèn)題的方法。為了幫助大家寫(xiě)好檢討書(shū),以下是一些有關(guān)的范文和寫(xiě)作技巧,希望對(duì)大家有所幫助。
    寫(xiě)心得體會(huì)可以讓我們更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),成為我們個(gè)人發(fā)展的重要資料。在以下的心得體會(huì)范文中,作者深入思考和反思了自己的成長(zhǎng)和經(jīng)驗(yàn),值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。5月7日,我有
    競(jìng)選是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性的活動(dòng),能夠展示個(gè)人的能力和魅力。以下是一些關(guān)于競(jìng)選演講的技巧和實(shí)例,希望能夠幫助您提升自己的演講能力。尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:我初中在班
    通過(guò)寫(xiě)作,學(xué)生能夠提高批判性思維和邏輯思維能力,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文的案例,希望對(duì)大家在寫(xiě)作時(shí)有所啟發(fā)和幫助。在我們?nèi)粘I钪?/div>
    優(yōu)秀作文是對(duì)生活、人物、事件等進(jìn)行深入思考和揣摩后,用文字表達(dá)感悟的一種創(chuàng)作形式。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,希望能給大家提供一些寫(xiě)作的靈感和參考。
    英語(yǔ)作為世界上最為廣泛使用的語(yǔ)言之一,它的影響力不可忽視,掌握好英語(yǔ)對(duì)我們的國(guó)際交流有著重要的作用。在以下是一些經(jīng)典的英語(yǔ)總結(jié)范文,希望對(duì)大家的寫(xiě)作有所幫助。
    工作報(bào)告是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)工作內(nèi)容、成果及反思總結(jié)的一種書(shū)面材料。下面是一些經(jīng)典的工作報(bào)告范文,大家可以參考其中的寫(xiě)作思路和表達(dá)方式。各位代表:“十一五”時(shí)期經(jīng)濟(jì)
    自我介紹是一種社交禮儀,它能夠幫助我們?cè)谀吧h(huán)境中更好地融入。自我介紹需要有亮點(diǎn)和個(gè)性,希望下面這些范文能夠給你提供一些思路和創(chuàng)意。我來(lái)到洛弛雖然只有一個(gè)月的時(shí)
    通過(guò)寫(xiě)作,學(xué)生可以抒發(fā)情感,傾訴內(nèi)心的憂愁和喜悅,達(dá)到心理宣泄的作用。推薦大家閱讀以下優(yōu)秀作文范文,它們展現(xiàn)了不同層次的寫(xiě)作能力,對(duì)寫(xiě)作有很好的啟發(fā)作用。
    通過(guò)自查報(bào)告,我們可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決自身存在的問(wèn)題,從而保持良好的發(fā)展勢(shì)頭。我們可以通過(guò)閱讀他人的自查報(bào)告范文,了解不同領(lǐng)域的寫(xiě)作方式和結(jié)構(gòu),以及如何更好地評(píng)價(jià)
    通過(guò)撰寫(xiě)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告,我們可以提高自己的觀察和分析能力,并加深對(duì)社會(huì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。以下是一些備受認(rèn)可和贊賞的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告示范,讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)和借鑒吧。
    一個(gè)成功的策劃方案需要考慮到各種可能的情況和風(fēng)險(xiǎn),并制定相應(yīng)應(yīng)對(duì)措施。在策劃方案的編寫(xiě)過(guò)程中,我們應(yīng)該學(xué)習(xí)和借鑒優(yōu)秀的范文,以下是一些精選的策劃方案案例,希望能
    幼兒園小班是孩子們的起點(diǎn),是他們?cè)诮逃钪械牡谝徊健R韵率怯變簣@小班總結(jié)的一些成功經(jīng)驗(yàn)和教育案例,供大家參考和學(xué)習(xí)。活動(dòng)目標(biāo):1、練習(xí)借助圓柱體向指定方向滾動(dòng)
    教案模板有助于教師準(zhǔn)備教學(xué),規(guī)范課堂教學(xué)的過(guò)程和內(nèi)容,提高教學(xué)效果。以下是一些教案模板的經(jīng)典范例,供大家參考,希望能夠給你的教學(xué)工作帶來(lái)靈感。世界是豐富多彩的,
    寫(xiě)心得體會(huì)是對(duì)自己進(jìn)行反思和總結(jié)的一種主動(dòng)行為,有助于個(gè)人的成長(zhǎng)和進(jìn)步。下面是小編精選的一些心得體會(huì)范文,大家可以一起欣賞和學(xué)習(xí)。消費(fèi)者晚會(huì)是一種旨在促進(jìn)消費(fèi)者
    總結(jié)范文可以幫助我們更好地理解總結(jié)的重要性,從而更加認(rèn)真地對(duì)待總結(jié)的寫(xiě)作工作。這些總結(jié)范文既有學(xué)習(xí)方面的,也有工作和生活方面的,涵蓋了各個(gè)領(lǐng)域的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
    范本的使用應(yīng)該靈活和多樣化,我們可以選擇不同類型和不同題材的范本進(jìn)行學(xué)習(xí)和參考。這里有一些精心挑選的范文范本,希望能夠激發(fā)大家的寫(xiě)作靈感和創(chuàng)造力。尊敬的各位長(zhǎng)輩
    辭職報(bào)告是對(duì)自己在公司工作期間成長(zhǎng)和經(jīng)驗(yàn)積累的總結(jié),也是對(duì)公司管理和發(fā)展的建議和反饋。接下來(lái)是一些辭職報(bào)告的典型范文,如果你對(duì)辭職報(bào)告的寫(xiě)作還有些疑慮,不妨看看
    通過(guò)寫(xiě)作,我們能夠培養(yǎng)自己的觀察力、思考力和溝通能力。在下面,小編將為大家分享一些成功的優(yōu)秀作文范文,希望能激發(fā)大家的寫(xiě)作靈感。冠狀肺炎來(lái)勢(shì)猛,防范措施要做好。
    畢業(yè)生應(yīng)該珍惜已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),不斷充實(shí)自己,提升自身的競(jìng)爭(zhēng)力。下面是一些畢業(yè)生總結(jié)的經(jīng)典案例,希望能對(duì)大家有所啟發(fā)。我叫,廣東廣州人,本科,將于20xx年6月
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