教學工作總結是教師專業成長的必要過程，可以促使教師不斷提升教學能力和水平。以下是小編為大家收集的教學工作總結范文，供大家參考學習。
小學語文教學常規檢查總結（專業18篇）篇一
教學常規是對學校教學工作的基本要求，落實教學常規是學校教學工作得以正常有序開展的根本保證。本次檢查大多數教師都比較重視，檢查內容基本完整、全面。現將檢查情況總結如下：
教學常規檢查的內容有：
備課、作業批改、聽課、評課等。
1、備課方面。總體上看，老師們備課態度較認真，能認真修改現在推行的
導學案，能將教材、教參、教案綜合起來應用，對教參中的重點難點進行勾畫，對教案進行增刪，在教材上批注、教學目標、重難點、教學方法等；如郭興橋校長、肖梅鳳老師、黃淑娟老師的教案修改較深入，實用性很強。從這一點可以看出教師在課前是認真的研究課了。教師寫的教學后感比前一段時間有所提高，少部分教師的課后反思能體現教師對教材處理的新方法，能側重對自己教法和學生學法的指導，并且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行解剖。有的.老師的課后教學反思極詳細、深入、能根據實際情況有感而發。
2、批改作業方面。本次檢查發現大部分教師作業設置適量、適度，均能及時批改作業。有等級有激勵的語言。學生作業中的錯題能及時更改。多數學生書寫比較認真，格式比較規范。教師批改記錄比較細致，能夠反映學生作業中的錯誤做法及糾正措施。
3、聽課方面。多數教師能主動聽課、評課，聽課節數達到了6節左右，并把精彩的瞬間記錄下來，既有優點不足又有建議，做到了教學相長。
1、備課方面。個別教師教學過程過簡，有個別老師在第二課時或者第三課時就不會把教學目標、重難點寫出來，而直接寫教學過程，所以出現還不到一頁就備完一個課時。大部分教師沒有課后反思。個別教師備課超前過多。
2、作業批改方面。少部分教師作業批改后學生的錯題沒有及時訂正，有的沒有及時批改。學生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。批改作業不要用一個大鉤，應該給每一道小題目都要打上一個鉤，這樣能體現老師的精批細改。并且批閱后最好寫上時間，最后所寫批語要規范、清楚、給學生以榜樣示范。課堂作業本中，學生有錯誤，應該指導學生來訂正，不應是教師的修改代替學生的訂正。
以上是對本次檢查的反饋，不全面和不到位的地方請老師們批評指正。教學常規是學校教學工作的核心，是學校的立足之本，更是教師份內的本職工作。通過本次教學常規的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學習和交流的機會，這樣更能促進我們教學常規工作的進一步落實，改進我們的教學工作，使我們的教學工作再上一個新臺階！
小學語文教學常規檢查總結（專業18篇）篇二
這學期，我校小學語文教研組的工作在學校的統一領導下，按照學期初制定的工作計劃，全體語文教師團結協作，真抓實干，兢兢業業，踏踏實實全面貫徹中心學校對教研工作的要求，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量，全面提高學生的語文素養為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：
1、開學初，語文教研組要求語文教師繼續加強教育理論與實踐經驗的學習，使大家都能學習并熟悉新課程標準，并進行一次《20xx版語文課程標準》解讀培訓會。
2、開展好教研活動，教師在學習、交流、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注重了以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主，注重了尊重學生的需要，培養了學生的自學能力。
3、重視了多層次、多級別的校本培訓活動。教研組重視開展校本教研，每位教師執教一節公開課，還于4月中旬開展校際教學交流暨語文課題研究教學研討活動。黃秀綢老師執教《美麗的'彩虹》，黃聰明老師執教《沙漠之舟》，溪西小學楊清進老師執教《和氏璧》，均取得較好的課堂教學效果。教研組還鼓勵教師積極外出或在校內聽課或參加培訓或自主學習。在多次的培訓中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。
1、認真積極地開展校內聽課活動，促進教師集體教學水平的提高。鼓勵教師之間相互學習，一起討論，共同參與。每次活動，我們都認真抓好以下環節：組織聽課，評課、診斷、總結。其中六年級六劉曉妹老師執教的《一個這樣的老師》，是一篇長篇幅的講讀課文，就此我們組內的相互討論，相互學習如何教學這類長篇幅講讀課文，大家在此活動中有了明確的方向。
2、在這些活動的開展中，教師互幫互學，共同進步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學技術上的提高，達到了取長補短、共同發展的目的。
為了使教學工作規范化，制度化，科學化，條理化，每學期進行2-3次的常規檢查，都狠抓落實，不走過場形式，認真細致，發現問題及時學校、教師反饋，敦促整改。教研組還及時總結每次常規檢查中的優缺點，形成總結材料在行政會、校長會、教師會通報。通過督促、檢查教師們形成了良好的工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務。本學期我們進行了朗誦比賽，五~六年級舉行了作文比賽。
1、有些教研活動開展的不夠扎實，走過場，在許多具體工作環節上缺乏創意，活動效率不高，沒有發揮出教研活動應有的作用。
2、有些教研活動開展的不夠扎實，課堂的有效性還有所欠缺。3、學生活動開展少，對學生能力的培養不夠。對學生的課外閱讀指導還不夠，對學生的語文綜合素養還應提高。
總之，在本學期里，我們語文組認真完成了教學工作，但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要真正堅持正確的方向，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。
小學語文教學常規檢查總結（專業18篇）篇三
本學期我擔任平面設計專業的教學工作。在工作中勤勤懇懇，認真備課，細心輔導，取得了一定的成績。下面對這一學期的教學工作進行總結：
一、學期初制定計劃及落實情況。
在學期初，按照平面設計教學安排,制定周密詳細的教學計劃和教學進度表。在教學過程中，自始至終能按照計劃進行教學。在課初我向學生闡明我的教學目的和要求。充分調動了學生的學習積極性，極大的提高了學生對平面設計操作能力的向往。
二、課前準備工作。
1、認真鉆研教材，結合新課標理念，以學生為主體，精心設計好教案，想好教法。
2、了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。因材施教，使學生能真正的學到知識。
3、考慮教法，綜合運用項目教學任務驅動法，邊講邊練法和學生自主探究法等教學方法，使學生能在課堂上理解每節課的內容和不斷的提高學生的信息素養。
三、在教學中取得的一些體會。
1．在平面設計的教學中，采用邊教學、邊思考的方法。在教學中不斷反思，靈感出現時，及時記在教學日記中，經常翻看教學日記，不斷提高課堂教學質量。一學期下來，積累了不少的經驗，為研究打下了基礎。發現了問題就及時解決，對自己和對學生都是一個不斷提高的過程。
2．平面設計的教學以操作課為主，老師主要講解操作過程和工具的功能，之后學生在操作的過程中掌握各種工具的使用，最終達到教學效果。并且要求學生能夠良好的運用所學知識，來制作相關作品。在作品的制作過程中，我也進行了相關的指導，使他們能夠在已學知識上有所拓展及提高。在教學中也不斷的進行知識的深入及對學生所感興趣知識的講解，使其始終能保持足夠的興趣，這樣的學習才是輕松的學習。
四、對以后教學的打算。
在今后的平面設計課程上，我會繼續珍惜時間，善于思考，大膽實踐。努力提高學生的學習效率，同時加強先進教育教學理念和學科專業知識的學習，提高自身素質，做一名優秀的學科教師。對待學生方面：多與學生交流，傾聽他們的心聲，關注他們的需要，激發他們的學習興趣，努力提高他們的學習能力和信息素養。
小學語文教學常規檢查總結（專業18篇）篇四
教學常規是一個學校工作的重中之重，是學校教學工作得以正常開展的根本保證。
一個教師的基本功、教學能力、教學水平的高低體現于教學各個步驟的細節中，空洞的談教學能力是蒼白的，只有用教師的備課情況、講課細節、作業批改、課外輔導的敬業程度才能說明他的優秀之處，同時教師的水平也只有在這些常規細節中才能培養起來。因此，我們從xx年開始就加大了對教師教學情況的過程管理及檢查力度，經過三年的努力，到現在全鎮絕大多數教師都非常重視，教學常規管理資料收集、整理全面，檢查表所要查的內容都能拿出資料應對。從這次檢查得分也可看出，最高的98分，最低的也有89分。
因此，從本學期開始，我們的教學常規檢查再不能停留在面上，只看有沒有，要看質量，要看內容，要看有沒有特色。在上次檢查中，我就要求各檢查人員要把好的、有特色的推薦出來，本期開學后開展一次展評活動，為大家提供一個相互學習和交流的機會。到時請大家帶領你校你認為在這方面做得有欠缺，最需要學習的老師或對常規評估檢查意見較大的教師來參加，看能不能對他起到促進和教育意義。同時也希望通過這次互相學習與展示，促進各校教學常規管理工作進一步得到落實，使我們的教學工作再上一個新臺階。
當然，我們的教學常規檢查細則也要更新，到時我們把樣表發給大家，征求意見，然后定稿再發下去供大家執行。
下面我將本次檢查情況作一個簡單的分析。
1、教學計劃。
本次檢查中，大部分教師的計劃還是用備課本上的計劃表來應付，沒有按中小下發的語數教學常規的要求來用認真地寫。教學計劃的具體內容包括：教學目標要求、教材及學生情況分析、教學重難點、教學措施、教學進度、課時安排等，其實，對于各年級的語、數教學計劃，中小編成《教學之窗》發下去了，但有些教師還是沒有看，沒有引用過來，備課本上提高教學質量的措施里有的教師只寫了16個字，2句話，每句話8個字，可以說，這些計劃的制定是流于形式，只是為了應付檢查，一點意義都沒有。另外，班主任一定要制定詳細的班級工作計劃，使自己本期各項工作做到“胸中有一盤棋”，避免盲目性和隨意性。這里，我建議各校在開學后兩周內要求教師將計劃寫好，上交一份學校存檔，督促其認真制定計劃。中小本部不僅語、數、班主任計劃要交，其它學科包括常識、藝體、英語的計劃都要上交歸檔，每份計劃上要注明班級、教師姓名、時間等。
二、備課。
這次檢查發現大部分教師都能認真備課，書寫較以前規范，教學環節齊全，教學過程比較詳實，教學方法的設計及教學手段的運用能體現新的理念，撰寫的教學反思比以前有所提高，能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行解剖。但也有個別教師的備課過于簡單，純是應付檢查，教學反思質量不高，書寫較了草。以后在檢查中象這樣的備課，至少要扣5分，決不能備好備壞一個樣。
三、作業。
本次檢查發現每位教師做得最真實的最認真的就是作業，大部分教師作業設置適量、適度，均能及時批改，多數學生書寫認真，格式規范。但也存在一些問題，有些學生的錯題沒有及時訂正，少數學生書寫有待提高，還有教師作業批改沒寫日期。對于作業的設置和批改我也提幾點建議。
1、每位教師最好要有作業設計本和批改記錄本，記錄學生作業中的錯誤做法及糾正措施，程營的陳玉蘭老師就是這樣做的。
2、批改作業不要用一個大鉤，應該給每一道小題目都要打上一個鉤，這樣才能體現精批細改。學生作業可圈可點之處絕不要吝嗇筆墨，借助問號、下劃線等方式給學生勾出他的錯誤與不足之處，讓學生明白自己的失誤之處。
3、對作業的.評價最好不要用分數，要寫出批語式鼓勵性的語言或符號，如：甲、乙、丙、a、b、c等，最好是“八仙過海，各顯神通”，作為學生及家長，最希望看到的是教師對學生的評價，一句關心的話語，一句善意的批評都能拉近師生間的距離。
4、作業的設置比較單一。象數學可以設置一個口算本，每天或每周出10——30道口算題訓練學生的基本功；語文可以設置一個聽寫本，每天上課前聽寫幾個生字或詞語等。語文作業低年級應有專門的拼音本、生字本，高年級有習作本，為提高學生寫作水平，還可設周記本、積累本等。
四、單元檢測。
從每位教師的試卷分析可以看出，具教研室的試卷大部分質量還是比較高的，檢測題目難易程度適中，有淺顯的基礎知識，也有一定能力考察題，且試題形式靈活，富有變化，貼近學生生活實際。
從檢查的情況來看，有些教師對試卷的收集與管理做得非常好、象三興的羅加超每單元試卷都裝訂好，試卷分析放在上面，做得非常整齊，學生的卷面整潔，書寫規范，教師批閱也非常認真。但也存在一些問題，從試卷上可以看出，有些教師對所任學科的教材整體把握不夠，缺乏系統性教學，知識面窄，不能最大限度地滿足學生知識的需求，對教材中綜合性的知識教學不太適應，因此這類題目學生失分較多。學生方面也有在一些問題，個別學生基礎較差，學習積極性差，完成作業不主動，應付差事；另外上課不注意所講，注意力分散，課后又不能及時復習鞏固，致使接愛新知識能力相差較大，因此每單元考試成績都不及格。
建議：
1、教師要與學生家長多接觸，多溝通，要取得家長的配合與支持。
2、要注重培養學生良好的學習習慣。
3、要改進課堂教學，要讓學生來教學生，提高課堂教學效益。
4、平時要重視雙基訓練。
5、語文學科要加大課外閱讀量，要讓習作教學生活化。
五、聽課。
這項檢查中聽課節數都能達標，8節以上，但聽課筆記明顯看得出是不真實的，是應付檢查的，有的連上課教師的年級、姓名都沒填，教學過程記錄簡單，教學評價及建議較少。
其實，聽課、評課是一個非常好的教研方式，是提升每一位教師教學水平的一個重要方法。因此，各校教導處每學期都要開展幾次備課、聽課活動，讓教師真實地記錄聽課過程中的所思所想，然后評課時相互交流，從而在點滴間提高教師的教學水平。
六、輔導。
從這次檢查情況看，大部分教師都扣了分，輔導計劃都有，只不過質量的好壞，但記載許多教師做得不夠充實。這說明我們教師對課后輔導還沒引起高度重視，對課后輔導的意義不甚了解。其實課后輔導是教學過程中的重要環節之一，是課內教學的輔助，補充，有利于教師了解學生，溝通師生感情，實施因材施教，特別是在作業批改中發現的問題要進行課后輔導。課后輔導的內容主要是解答疑難、補差，擴展提高，端正態度，指導方法等。要做好補差工作，就要分析學生差的原因，是知識，是方法，還是能力缺陷等？在課后輔導中也應該做好記錄，記錄在輔導過程中了解到學生的情況，解決的方法。
謝謝大家！祝大家虎年身體健康，工作順利，萬事如意！
小學語文教學常規檢查總結（專業18篇）篇五
教學常規是學校的教學規范，教學常規的管理體系應該著眼于學校的發展、老師的成長和學生全面發展。為加大學校教學常規管理力度，深化課堂教學改革，抓好教學監控，促進素質教育穩步發展，大面積提高教學質量，這學期期末，我校開展了新一輪的教學督導常規檢查工作。現就語文組的檢查情況作如下小結：
通過檢查，發現大部分教師能按要求制定本學科的'教學計劃。計劃詳細，計劃中有學生的學情分析、教材分析、教學內容、教學要求及任務、教學重點難點分析、教學主要措施和教學進度安排等內容。
（1）實效大。大多數教師編寫教案能根據學情，課型，緊靠《新課標》，重點突出，體現特點，落實目標，滲透理念，教學環節清晰合理，富有針對性和實用性，每個老師的課本批注都很詳盡、清晰。（2）“余糧”足。大部分的教師能精心準備，認真撰寫，數量足夠。
（3）有反思。每位教師都能及時地在教案后面寫上自己的教學感受，體驗，思考，頓悟，內容豐富，形式靈活。
（1）作業布置有廣度：大多數教師能踐行學校就作業布置的具體要求，做到“堂堂有作業，課課有練習”。有一部分教師還從時間，類型，要求等不同層面上做“細活”。
（2）設置作業有維度：多數教師能根據學情與教材特點，從夯實基礎，落實目標，提高能力，發展潛力等多重目的出發，自設了形式多樣，富有成效的綜合作業。
（3）批改作業有效度：教師們都能及時，認真，細致，準確地批改作業，做到：符號規范，反饋及時，重視矯正。充分發揮評價的激勵作用，有些老師還采用師評與生評相結合的方式，使得作業的批改及更正更有效）。
1、教案中第2課時的教學重難點沒有填寫，有的用123代替重難點。個別班科教具沒有準備。作文教案偏簡單，執教日期沒填寫。
2、作業格式不夠規范，個別學生書寫潦草，學生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。有的學生作業本封面填寫欠完整，有的作業本沒做完就換新的。個別班級作業量偏少，形式簡單。錯字應讓學生連詞更正三遍。有的班級作業批改不夠及時，少部分教師作業批改后學生的錯題沒有及時訂正，有的沒有及時批改。個別教師批閱學生作文的評語過于簡單，缺乏針對性的指導，從所有作業批語看，鼓勵性語言仍有待于探討。
小學語文教學常規檢查總結（專業18篇）篇六
為加大學校教學常規管理力度，深化課堂教學改革，抓好教學監控，促進素質教育穩步發展，大面積提高教學質量， 這學期第十一周， 我校開展了新一輪的教學督導常規檢查工作。現就語文組的檢查情況作如下小結：
一、教案方面的優點與不足：
（一）優點：
1、絕大多數教案設計完整，教學重點、難點突出，設置得當，緊緊圍繞新課標， 能突出對學科素養的高度關注。 板書設計具有高度的歸納與概括性，并能展示知 識內在結構。 教師的教學后記能體現教師對教材處理的新方法，能側重對自己教 法和學生學法的指導，并且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行深刻 地解剖，能很好地體現課堂教學的反思意識，反思深刻、務實、有針對性。
2、教學環節齊全，注重引語與小結，使教學設計前后呼應，環節完整。
3、注重選擇恰當的教學方法，注重在靈活多樣的教學方法中培養學生的合作意 識和創新精神。
4、教案能體現多媒體教學手段，注重培養學生的探究精神和創新能力。
（二）不足： 個別教師備課較簡單。
二、作業布置與批改：
（一）優點：
1、能按進度布置作業，作業設置量度適中，難易適中，且都能做到全批全改。 有二次批改。
2、作業批改公平、公正，有一定的等級評定，多數教師有特定的評語和激
勵語言。教師批改要求嚴格、細致，能夠反映學生作業中的錯誤做法及糾正措施。
3、學生在書寫方面較上學期有很大進步。
三、單元檢測：
大部分老師能做到講、考同步，考一單元改一單元。學生有更正，有反思，家長簽名。
四、根據存在的問題要采取的措施
1、批改作業不要用一個大鉤，應該給每一道小題目都要打上一個鉤。這樣能體現老師的精批細改。并且批閱后最好寫上時間，習作所寫批語要規范、清楚、給學生以榜樣示范。對作業的評價最好不用分數。對于作業封面要求教師對學生進行教育，要整潔、不允許涂涂劃劃。
2、改進課堂教學，提高效率，抓實抓好雙基訓練，同時對學生的能力也要拓展訓練。。
本周星期三小學語文教研組對小學部12位語文老師的備課、作業、聽課筆記進行了檢查。為了總結教學經驗，不斷創新教學方法，開放教學課堂，提高教學質量，特將本次教學檢查小結如下。
一、教學常規工作成績。
1、教師備課態度認真，都能及時備課，都能使用電子備課，目標明確，重、難點突出，教學過程詳細，有個性化設計，都能寫教學反思。
3作文數量能做到每個單元一篇，教師批改有眉批、總批。
4、教師都有聽課筆記，有些教師還詳細的進行了教學評價。
二、教學工作中的不足之處。
1、教師的教案多數沒有體現 “學——議——導——練”四個教學環節。
2、 部分教師所寫教學反思過于簡單對課堂教學沒有產生提高自己的價值。
3、 作文批改眉批不夠具體，缺乏針對性和實效性。
4、作業批改中存在打大鉤，二次批改不到位等現象。
5、個別班級學生作業沒有按學校要求書寫（1-2年級使用鉛筆、3-6年級使用鋼筆或珠筆書寫。）
教學常規是學校教學工作的核心，是學校的立足之本，更上教師份內的本職工作。通過本次常規檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學習和交流的機會，這樣更能促進我們教學常規工作的進步落實，改進我們的教學工作，使我們更好地進行教育教學。
語文教研組
2017年3月27日
小學語文教學常規檢查總結（專業18篇）篇七
本學期我們加大了對教師教學情況的過程管理及檢查力度，實行備課、練習冊、課堂練習本的常規一月一查的辦法。最近一個月檢查的情況來看，大多數教師都比較重視常規的落實，現將檢查情況小結如下：
其中：一、三、六年級附有單元學段目標及教材分析，特別是六年級的.教案為手寫教案，教學目標都能從：知識技能、過程與方法、情感態度價值觀三個方面設置，非常詳盡，值得學習。
各年級能做到二次備課，特別是一、二年級二次備課認真細致，能夠根據不同的學情對教案進行修改，真正把教案用到了課堂。
從教學反思來看，各年級均有教學反思，記錄了上課過程中的教學不足、教學亮點。其中二、三、五、六年級反思次數較多。
四年級的打印教案格式沒有調整好，封面應單獨成頁，并裝訂好，上完課后應認真進行總結，手寫教學反思。
表格式教案的老師可以根據教學實情做出一定的補充。希望在下一次常規檢查中老師能夠做得更好。
從作業的檢查情況來看，各年級老師能合理布置作業，及時批改，并且在練習冊上貼好標簽。練習冊完成了68次，三年級有課堂練習本作業2次。從作業質量上看，六年級最佳，學生書寫工整，版面干凈美觀，教師批改認真，其次是三年級。一年級還采用了星星評價獎勵。
從這次檢查情況看，還存在很多問題。
從作業上交情況來看，二、六年級各少1本，四年級缺3本，五年級缺本。
從作業批改質量來看，四、五年級存在學生書寫較為馬虎的情況。請教師要及時批復作業，錯題要及時更正。批改時要打好等級和日期，多注重細節問題。
1、備課時可以多做二次備課，前期對學生的學情進行調查。多加強反思，提出改進措施。
2、作業本上教師可多寫激勵評語，規范學生的書寫格式。
3、講評方法要寫具體，體現出明確的指導方法。從多個角度指導，讓學生扎實掌握知識、做題方法。注重引導學生學法小結、學法遷移運用。
王艾喬。
20xx年9月30日。
小學語文教學常規檢查總結（專業18篇）篇八
一、思想方面：
本人有強烈的集體榮譽感，有無私奉獻精神，個人教學工作總結。工作中，我在思想上嚴于律己，時時以一個老教師的身份來約束自己，鞭策自己。一切服從學校工作安排，配合領導和老師們做好各項工。
二,在教育教學上，敬業愛崗，嚴謹治教。
1、備課深入細致。平時認真研究教材，力求深入理解教材，并憑著多年積累的經驗,準確把握難重點。還要注意學生的實際情況。并不斷歸納總結經驗教訓。
2、上課，上好課的前提是做好課前準備。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。要想提高優秀率，課堂40分鐘是關鍵，做到因材施教，因人而異。
3、課后輔導是取得好成績不可缺少的重要一環，在課后，加大了后進生的輔導力度。讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。4、作業：根據減負要求，我把每天的作業經過精心地挑選，適當地留一些有利于學生能力發展的、發揮主動性和創造性作業。對學生的作業仔細的批改，對好的學生進行表揚，不好的學生進行教育。對存在的問題進行集中的講解。
三、領班工作。
在班主任工作方面，我非常重視學生的思想教育工作。通過班會、思想品德課及結合各科教材對學生進行愛祖國、愛人民、愛集體、愛老動、愛學習等的思想教育。使學生能養成良好的班風、學風。班干部是老師的左右手，所以我把培養得力的班干部作為班主任工作的一項重要內容。我主動與家長通過電話、校訪等的方式進行密切聯系，了解學生在家的學習與生活情況，也向家長匯報其子女在校的情況，爭取與家長的教育思想達成一致。
雖然本人在工作中努力，勤奮，在工作中還有很多的不足，在今后的教學中，本人將繼續努力，奮發進取，不斷總結經驗，爭取更好地完成自己的教育教學工作任務。
小學語文教學常規檢查總結（專業18篇）篇九
本學期始，教導處加大了對教師教學情況的過程管理及檢查力度。9月6日，教導處組織教研組對各位教師的教學常規進行了檢查。本次檢查大多數教師都比較重視，檢查內容完整、全面，現將本次檢查情況總結如下：
一、檢查的重點。
教學常規：備課、作業批改、單元試卷二、優點。
二、教學常規值得肯定的有以下幾個方面：
1、備課力求完美。這次檢查發現每位教師都能認真備課；大部分教師書寫較以前規范，教學環節齊全，教學過程比較詳實。
2、及時批改作業，對鞏固知識，提高教學質量是行之有效的。本次檢查發現大部分教師作業設置適量、適度，均能及時批改作業，做到了課課批改；有等級有激勵的語言；學生作業中的錯題能及時更改；多數學生書寫比較認真，格式比較規范。基本達到了學期初教導處提出的各項指標（“四精四必”精選、精講、精練、精批，四必即有發必收、有收必改、有改必評、有錯必糾）。
三、存在的問題。
1、部分教師作業批改后學生的錯題沒有及時訂正，學生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。個別教師批閱學生作文的評語過于簡單，缺乏針對性的指導，從所有作業批語看，鼓勵性語言仍有待于探索。
2、極少數教師作業布置中綜合練習偏少，訓練層次不夠，有的甚至沒有做到及時批閱，及時評講。
3、備課中教學后記只是流于形式，應該突出教學中存在和已解決了的問題。
四、幾點建議:。
1、高度重視學生書寫，批改作業正確使用批改符合，體現老師的精批細改。批閱后及時做好批改記錄，并根據學生作業中的錯誤做法及時調整教學措施。
2、重視對差生的輔導。
教學常規是學校教學工作的核心，是學校的立足之本，更是教師份內的本職工作。通過本次教學常規的`檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學習和交流的機會，我衷心地希望能通過這樣的學習和交流，促進我校教學常規工作的進一步落實，改進我校的教學工作，使我校的教學工作再上一個新臺階！
小學語文教學常規檢查總結（專業18篇）篇十
教學常規是對學校教學工作的基本要求，落實教學常規是學校教學工作得以正常有序開展的根本保證。教學常規培養教師的基本功，決定教師的教學能力。教師教學水平的高低體現于教學各個步驟的細節中，空洞地談教學能力是蒼白的，只有用教師的備課情況、講課細節、作業批改、課外輔導的敬業程度才能說明他的優秀之處，同時教師的水平也只有在這些常規細節中才能培養起來。現將本學期常規檢查情況總結如下：
教學常規檢查的內容有：備課、聽課、作業批改、教學后思等。
1、檢查中發現大部分教師都能認真備課
（1）1、不少教師教案寫得詳細、內容全面、書寫工整。
（2）書寫較以前規范，教學環節齊全，教學過程比較詳實，個別教師教案中有自己獨到的見解，抄襲教案的現象有所減少。
（3）備課從目標的制定、教學方法的設計及教學手段的運用能體現新的課改理念，能注重學法的指導。
2、教師寫的教學后感比前一段時間有所提高，少部分教師的課后反思能體現教師對教材處理的新方法，能側重對自己教法和學生學法的指導。
3、及時批改作業，對鞏固知識，提高教學質量是行之有效的`。檢查中發現大部分教師作業設置適量、適度，均能及時批改作業，有給分、有激勵的評語，學生作業中的錯題能及時更改，多數學生書寫比較認真，格式比較規范。教師批改記錄比較細致，能夠反映學生作業中的錯誤做法及糾正措施。高年級作文大部分教師有眉批和總批。
4、教師主動聽課、評課的積極性有所提高，并把精彩的瞬間記錄下來。
5、單元檢測能及時跟蹤課本考察學生，認真總結、仔細分析、及時反饋、班與班之間相互比較。
1、有少數教師的部分教案中的各個環節書寫不夠全面。
2、有少數教師的部分教學反思書寫不夠認真，沒有真正達到反思的作用，以提高今后的教育教學水平。
3、高年級作文批改有的教師只注重了總批，沒有重視眉批。
4、教師作業量把握不準：有的作業量太少，一次作業只有幾個生字；有的作業量又太多，一次作業做了好幾頁。
5、少部分教師作業批改后學生的錯題沒有及時訂正。學生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。個別教師批閱學生作文的評語缺乏針對性的指導，從所有作業批語看，鼓勵性語言仍有待于探。
6、個別教師組織教學能力欠佳，直接影響學生良好的學習習慣。因此要多學習、多請教，提高課堂教學效率。
7、少數聽課評議沒有及時寫上。
1、認真鉆研教材，努力提高自己的教學觀念，備課時要備教材，也要備班級的學生的學習情況。年青教師應該寫好詳細的教案。
2、課后反思要有一定的數量，也要有一定的質量，每次上完課要認真總結反思，以改進自己的教學，為今后自己更好的教學積累一筆財富。
3、所有任課教師要針對所教學科對學生進一步進行學習習慣的培養。
4、抓實抓好雙基訓練，同時對學生的能力也要拓展訓練。
5、對語文學科要求加大課外閱讀量及實現習作教學生活化，切實提高學生的語言運用能力。
6、對待資料的工作檢查要保持良好的心態，不足的就及時整改。
7、數學教案要多一點備練習。練習量要足、練習題型要多層次。
8、教學工作是繁重的，工作要做細、做足、要到量、到質。憑良心去做，平時做好，就不會感到有負累。
小學語文教學常規檢查總結（專業18篇）篇十一
有部分學校的個別教師沒有按要求備課，教案欠規范，有同年級同學科教案完全的現象;有些科目一行字為四、五個課時，還有的教案只有課題和課時安排;有個別教師計劃、教學目標、重難點、課時、過程不清;有些教師的教案教學環節不清，沒有填好教學重點、難點、教學方法、教學過程過于簡單、沒有書寫板書設計，有個別的教案的板書過于簡單，教學反思隨便、沒有體現在教學過程中的成功與失敗，對再教設想不夠深入，只是為了完成數量任務，有的甚至打印同學科教師的反思應付檢查。對自身的教學水平提高沒有多大幫助。作業評語單一,評價不全面，有的教師無科學、品德、美術作業，作文批改有的教師評語簡單，還有少數教師沒有評語，只有批改日期。對學生家庭作業不夠重視，查閱批改次數較少;還有部分班主任工作開展情況無班級活動記錄，平時班級學生常規教育材料。
三、整改意見：
1、認真鉆研教材，努力提高自己的教學觀念，備課時要備教材，也要備學生的情況。應該寫好詳細的教案。按實際上課課時進行備課。
2、課后反思要有一定的數量，也要有一定的質量，每次上完課要認真總結反思，以改進自己的教學，為今后教學積累經驗，為自己更好的服務于教學打好基矗。
3、在批閱學生作業要及時，作文批改要仔細，評語要有指導性和鼓勵性，對學生的家庭作業要經常督促檢查，及時了解學生對知識的掌握情況，以便有目的有計劃的輔導學生。
4、班主任要積極配合學校搞好學生的管理教育工作，要經常對班級學生進行全面的教育指導(安全、衛生、德育等養成教育)，并對自己平時工作資料進行收集和整理。
5、教導處要及時對教師常規進行檢查，每次檢查應向教師反饋成績和不足以便改進。
總之，教學常規是學校教學工作的核心，是學校的立足之本，更是教師份內的本職工作。通過本次教學常規的檢查發現，本期的教學常規工作與上期相比有很大進步，教師們的思想有所改變，這對提高我鎮的教學質量起到積極的推動作用。
小學語文教學常規檢查總結（專業18篇）篇十二
為認真落實**市小學教學工作會議精神，全面提高學校的教學質量，根據**鎮中心小學教研室教學工作安排，結合我校實際教學情況，我校于20xx年9月28-29日進行了本學期的第一次常規工作檢查，根據各教研組的檢查反饋情況，現將檢查情況通報如下：
總體上看，老師們在備課方面都傾注了大量的時間來鉆研教材，課前都考慮到學生的情況，采用了手寫教案和電子教案相結合的方式，電子教案博眾家之所長，手寫教案真實有效，注重因材施教。大部分教案目標明確，重難點突出，課前準備充分，教學環節清楚，并有自己的反思。其中**老師的教案實用、細致、針對性強；劉雪瑩老師的教案充分體現了學生的主體性，教學環節的設計科學，教學后記詳細，有一定的經驗借鑒性；**老師的教學后記就如其人，是一個思考者，后記中融入了大量的思考，并且有一定的深度；**老師的教案也如其人，嚴謹、踏實，她的教案設計嚴謹，環環相扣，課后小記詳盡；數學教師們備課態度較認真，教案詳盡，課時數量充足；大多數教師能根據所任學科教材及所教班級實際，認真制定好新學期教學計劃，安排好教學進度。語文老師每篇課文按課時備課，每課時根據學生實際定好教學目標，確定教學重、難點，有一定的教學準備，教學過程較清晰。全體數學教師能按規定備課，備課有超前意識；個別的教師的備課書寫字跡清晰端正，設計合理，過程詳細，教學目標明確，重難點把握準確到位，體現教法、學法，教學過程清楚，作業設計格式統一，練習層次分明，圖文并茂，練習量適當，有詳細的板書設計，課后反思及時、詳細、深入、能根據實際情況有感而發，單元檢測分析表填寫詳細。備課優秀的教師有：**等。
個別教師沒有按要求備詳案，教案欠規范，計劃、目標、重難點、課時、過程不清，課時數不足；有些教師的教案教學環節、結構不清，沒有填好教學目標、重點、難點、教具準備等；個別教案的重難點全部一樣，有的重難點過于隨便，把握不準；教學過程沒有練習也為數不少，數學課堂沒練習實在有點說不過去；個別教師沒有書寫板書設計和課后反思或時有時沒；教學反思有一定的量，但教學的反思停留在形式化，針對性不強，對以后的教學無多大的幫助。不能很好地起到反思——調整——改進的作用；個別的教案的板書過于簡單，只有課題或只寫“例1”其它什么都沒有；部分教師的教案后面完全沒單元檢測情況分析表；存在教學反思隨便、亂寫、不深入。
二、
開學伊始，我們組織全體任課教師認真學習了費縣教育局教研室關于作業的要求與規范，在檢查中發現大多數老師能按照新要求去布置，批改質量有了大幅度的提高。在作業方面表現較好的老師有：王佳、王全英、李召春、徐太珍等。
1、主要成績：
（1）多數教師布置的作業量適度，批改及時有復批；
（2）涉及書中練習冊上的習題均有詳盡的批改。
（3）個別數學老師根據學生差異采用分層次布置作業的做法，調動不同層次學生的學習積極性。一部分數學老師課中適當加一些思考題。
（4）希望老師更加注重學生作業本上激勵性評語的運用。將作業本開發為進行班級管理的又一陣地，成為家長、老師、學生情感溝通的橋梁。
2、存在問題：
（1）學生作業本保潔不好，紙頁不整齊。
（2）個別班中學生本上的作業量不統一
（3）個別老師批改作業不夠認真、嚴謹。
（4）建議老師加強對學困生多采用面批形式。
（5）數學教師的周記月記數量不夠。
（6）部分語文老師的作文批改的不及時。
（7）作業批改記錄的使用效果不好，存在著應付的現象。
1、教學設計要體現個性，雖然有的.修改后稍有不同。修改意見不要為了修改而修改，要根據班級學生的實際情況而修改，教后反思要寫得實在而有針對性，要有有理論性的東西，不能只言片語。施教前必須將教案仔細閱讀，認真修改。1、認真鉆研教材，努力提高自己的教學觀念，備課時要備教材，也要備班級的學生的學習情況。年青教師應該寫好詳細的教案。按實際上課課時進行備課。
2、借鑒人家的東西要聯系自己的實際情況，認真舍取，而不能照搬照抄。
3、課后反思要有一定的數量，也要有一定的質量，每次上完課要認真總結反思，以改進自己的教學，為今后自己更好的教學積累一筆財富。
4、在批閱學生作業時發現學生有錯誤，要少打“×”，圈出來或劃出來，讓學生訂正后再批。
5、把漏寫的東西要及時整改，補充完整。
6、對待資料的工作檢查要保持良好的心態，不足的就整改。
7、數學教案要多一點備練習。練習量要足、練習題型要多層次。
8、教學工作是繁重的，工作要做細、做足、要到量、到質。憑良心去做，平時做好，就不會感到有負累。
小學語文教學常規檢查總結（專業18篇）篇十三
在網絡研修中，我具體做了以下幾點：
1、認真學習必修課程，按時完成作業。
2、按要求認真完成教學設計與反思。
3、進取建立研修日志，并發表主題帖，在教學中遇到的不懂的問題進取向專家及其他學員教師請教，還主動發表回復帖，證明自己看法。
經歷這次網絡教研生活，我受益匪淺，讓我感觸最深的是：現代教育要求教師要由“單純、簡單教書型教師向學習、研究型教師轉變”，以前看來是盲從、可笑而遙不可及的，然而，網絡教研卻幫忙我在不知不覺中成功完成了教師主角的轉換。
每一次網絡教研活動，都是我很好的學習、反思過程。我在交流研討中學習，在學習中實踐，在實踐中不斷提升自身業務素質。在學習中我不能不反思，真是不比不明白，以前我總對自己的教學感覺良好，但聽了別人的見解，才深感自身的不足，直覺汗顏，真有如坐針氈之感，今后我會更加努力地學習。
每一次網絡教研活動，都為我搭建了教學研究的平臺。當我認真、反復觀看每一節課例后，我總是圍繞每一次的教研活動探討，反思自己在教育教學中的不足，結合課例，開展討論，構成自己的觀點，然后再與同行、專家共同探究。我在教學中的困惑受同行、專家們的點撥、闡述而豁然開朗，如夢初醒。對于研討中的疑問，我也會在教學實踐中作進一步探究。
網絡教研讓我的學習、工作、思想改變了很多，我們學校每一位教師以極大的熱情投入到網絡教研中去。盡管我在校是一線教師，在工作、生活的重負有時讓我難以有喘息的.機會，但我還是每一天都準時融入在網絡研修中，積極參與在線研討活動。幾位輔導教師是我們學校網絡教研的骨干，每一次活動都有他們精彩、獨到的發言。他們工作經驗豐富，是我業務上好導師、顧問，每一次活動他們總是進取發表自己的真知灼見，成了名副其實的“網蟲”。我明白，這是大家對網絡教研的摯愛，更是對自己教育事業的熱愛。
小學語文教學常規檢查總結（專業18篇）篇十四
五次平時成績都要以十分制的形式進行折算，期中一次為期中考試成績，大多數老師記載的成績不真實，隨意性強。另外兩次平時成績更是不真實得離譜，是無效的，對學生過程性評價不夠客觀準確。
1、教學教法設計意圖不深刻。
好多老師為完成教案右側的意圖一欄內容，不是認真揣摩教學教法的設計意圖，隨意性強，更沒有達到提高教師教學設計的能力的目的。更有甚者，根本不是教學教法的設計意圖，胡亂寫一通。
2、不重視板書設計。
板書設計是教師備課的思路，更是教學內容的集中體現和主體，是幫助學生上課加深教學內容的印象，更是幫助學生提煉教材，提高學生總結和歸納的能力。但有一部分教師板書設計隨意，還有的老師只寫標題，內容空無一個字。這樣的板書設計能起到什么作用呢？那么板書設計，都該寫些什么？無非體現主要內容，體現學習方法，體現教學思路，體現以學生為主體，這才是板書內容的原則和方法。
3、反思沒有針對性。
好多老師在反思這一環節中不知道該反思一些什么，有的反思這節課學生會沒會，有的反思某一知識點學生掌握得怎么樣，其實反思應該反思教師某一環節的設計所帶來的效率高與低，什么愿意，該怎么樣解決等。不是尋找學生的原因，而是尋找自己的原因。
4、課時數標識不正確。
每周課表上有幾節語文課，這一周就應該寫幾節教案，包括練習、測試、習作指導等，這些都要有教案。課時數標識就應該是1——1、1——2等形式，一直排到本周的總課時數。
小學語文教學常規檢查總結（專業18篇）篇十五
總結是指社會團體、企業單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，因此，讓我們寫一份總結吧。那么我們該怎么去寫總結呢？下面是小編收集整理的小學教學常規檢查總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教學常規檢查是學校教學工作的基本要求，落實教學常規是學校教學工作得以正常有序開展的根本保證。只有搞好教學常規才能有成效的促進教學工作。教師教學水平的高低體現于教學各個步驟的細節中，空洞地談教學能力是蒼白的，只有通過教師的備課情況、講課細節、作業批改、課外輔導等一系列的常規細節中才能培養出優秀的教學能手。因此9月21日我們對全體數學教師的教案、作業等教學情況的過程管理進行檢查。本次檢查情況較好，教師都比較重視，檢查內容完整、全面，現將檢查情況總結如下：
教學常規檢查的內容有：備課、聽課、評課、作業批改及教學后記。
1、備課力求完美。這次檢查發現每位教師都能認真備課
（1）所有教師都能做到統觀全冊，有全冊的教材分析和單元教材分析，制定教學計劃和教學進度，均有超前備課。
（3）備課從目標的制定、教學方法的設計及教學手段的運用能體現新的課改理念，能注重學法的指導。
2、教師寫的教學后感比前一段時間有所提高，少部分教師的課后反思能體現教師對教材處理的新方法，能側重對自己教法和學生學法的指導，并且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行解剖。
3、及時批改作業，對鞏固知識，提高教學質量是行之有效的。本次檢查發現大部分教師作業設置適量、適度，均能及時批改作業。有等級有激勵的語言。學生作業中的錯題能及時更改。多數學生書寫比較認真，格式比較規范。教師批改記錄比較細致，能夠反映學生作業中的錯誤做法及糾正。
4、單元檢測能及時跟蹤課本考察學生，認真總結、仔細分析、及時反饋、班與班之間相互比較。
1、學生的書寫還沒有引起教師足夠的重視，要加強年級間的作業評比活動以帶動學生的`書寫。從所有作業批語看，鼓勵性語言仍是單一。
2、個別教師教案環節不夠完整，應加強學科間的交流學習，特別是年輕教師多想有經驗的教師學習。
3、對所任學科的教材缺乏系統性教學，知識面窄，不能最大限度地滿足學生的知識需求，對教材中綜合性的知識教學不太適應。4個別學生學習目的不明確，學習積極性差，完成作業不主動，應付差事，缺乏克服困難的勇氣和信心。
5、學習方法不當，上課不注意聽講，注意力分散，課下不能及時復習鞏固，致使接受新知識能力相差較大。
6、學習知識死板，不靈活，不能舉一反三，對能力性的問題缺乏思考。
1、批改作業不要用一個大鉤，應該給每一道小題目都要打上一個鉤。這樣能體現老師的精批細改，最后所寫批語要規范、清楚、給學生以榜樣示范。
2、對于作業封面要求教師對學生進行教育，要整潔、不允許涂涂劃劃。
3、所有任課教師要針對所教學科對學生進一步進行學習習慣的培養。
5、改進課堂教學，提高效率，抓實抓好雙基訓練，同時對學生的能力也要拓展訓練。
教學常規是學校教學工作的核心，是學校的立足之本，更是教師份內的本職工作。通過本次教學常規的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學習和交流的機會，這樣更能促進我們教學常規工作的進一步落實，改進我們的教學工作，使我們的教學工作再上一個新臺階！
小學語文教學常規檢查總結（專業18篇）篇十六
本學期我們加大了對教師教學情況的過程管理及檢查力度，實行備課、作業、培優補差、檢測等常規一月一查的辦法。
從開學到現在檢查的情況來看，大多數教師都比較重視常規的落實，現將檢查情況小結如下：
教學常規檢查的內容有：備課、作業、培優補差、檢測。
（一）優點
1、備課認真，三維目標制定齊全、合理。重難點抓得準。教學環節設計得環環緊扣。教學流程清晰、有序。能落實課改理念備課，讓學生自主、合作學習，學習提示制定合理，可操作性強。掌握知識方式多樣化。教師專業術語積累多，備課語言不啰嗦。教師教學過程中的過渡語能緊貼教學環節內容用心設計，有創意，極大地激發學生學習興趣。用紅筆重點寫出了教學中需要重點指導的內容。板書圖文并茂。課后反思能緊扣教學流程反思出自己教學中的得失，并及時彌補不足，完善教學過程。能關注學生成長，教給學生知識與方法。
2、作業量適中。做題格式規范。教師能及時批改。批改符號規范。作業設計面廣，有批改日期，針對性評價語。學生書寫規范。作業進度緊隨授課內容。學生能用心審題、認真答題。
3、培優補差題型能起到培優目的。補差題型適合學困生完成。輔導內容全面。
中的錯誤原因。改進措施與答題情況一致。補救措施能教給學生做題方法。
5、教學流程完整，能抓住重難點講評。能從讀的方面指導學生讀，先讓學生發現錯誤原因再尋求做題方法。講評教案實用性強。講評注重學生發現問題、自主或合作解決問題。平行性測試及時。
（二）存在的問題
1、大部分教師備課沒有批注出備課日期、反思日期。備課中有漏填的空表格。個別教師作文備課沒寫出下水文、板書內容不能突出重難點。
2、學生作業本格式不整齊。教師不能全部復批。練習冊缺少批改日期。作業題型不能由淺入深。
3、培優補差名單沒有分清。個別教師沒有寫出培優補差時間。
4、個別教師有的學生無考試成績。
（三）建議
1、備課批注出備課日期、反思日期。板書內容要精練些，要突出重難點。備課時不留空白表格。作文備課一定要寫出下水文。
2、作業本兩邊可劃出兩豎道讓學生寫題號。連線題用直尺連直。學生改錯后教師要及時復批。作業本上尤其精讀課文要有體會含義深刻的句子題。
3、培優補差名單要分清。寫出培優補差時間。
4、因病不能參加考試的學生應注明原因。試卷講評教師再大膽放手讓學生自己發現問題，自己尋找補救方法。加強學生自主、合作學習。教師點撥時間、方法、程度的把握有待加強。
語文教研組教學常規檢查小結
杜村小學 2012.4.6 本學期我們加大了對教師教學情況的過程管理及檢查力度，實行備課、作業、檢測等常規一月一查的辦法。
最近一個月檢查的情況來看，大多數教師都比較重視常規的落實，現將檢查情況小結如下：
教學常規檢查的內容有：備課、作業、檢測。
（一）優點
1、備課內容齊全、板書新穎、重難點突出，體現了三維目標。能給予學生充分自主學習環節。備課能緊跟教學進度，學情分析分析得清楚，有利于根據學情組織教學。板書精心設計了，體現了三維目標、重難點。能用心設計自學提示、匯報提示，從中培養學生良好學習習慣。
2、作業本學生書寫工整，有學生改錯痕跡。作業設計得有層次，起到了鞏固知識的目的。教師全批，批語有激勵性。作文能圍繞寫作要求用心習作，善用好詞好句、表達方法。
3、試卷分析能用表格式分析，而且分析全面，能從做題要求、存在問題、改進措施三大方面客觀分析題中出現的問題，改進措施得當。能抓共同問題客觀分析錯誤原因，并想辦法以培養學生能力為準則設想改進措施。
4、試卷講評體現了講評重難點。能導入時反饋考試情況。講評時能出示平行性測試，當堂練習，鞏固知識。講評過程體現了學生的自主學習、合作學習、展示交流，符合當前課改模式。
（二）存在的問題
1、備課時學習提示設計不周全、簡練。反思不深刻。
2、作業本教師的激勵評語不多。大多數學生的書寫不能從始至終寫好。個別學生的習作能力較弱。
3、講評方法寫得不具體。指導過程寫得不細致。
（三）建議
1、備課時學習提示上再設計得精練些，提示全面些。反思要再深入些，多加強反思自己的不足之處，提出改進措施。
2、作業本上教師激勵評語再增多，力度增強。加強學生規范書寫。耐心培養個別學生習作能力。
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小學語文教學常規檢查總結（專業18篇）篇十七
本學期，根據鎮教育指導中心和學期初制定的教改教研工作計劃，全面開展了教育教學工作，取得了比較好的成績，現總結工作如下：
1、組織教師每兩周一次進行業務理論學習，特別是新課程標準改革方面。學校教導處提供學習材料，教師在仔細學習研究的基礎上寫出個人的心得與體會。經過定期地學習業務理論知識，廣大教師的業務水平有了較大地提高。
2、對新課改年級的教師進行了業務培訓，并積極配合鎮教育指導中心安排的教師外出培訓。學校時刻關注課改年級的教學，定期對課改年級進行聽評課活動，并組織教師對新教材進行研究討論。
3、開全了課程，開足了課時，完全按照課程計劃進行授課，效果良好，素質教育全面展開，并取得了較好的成績。
4、聽評課活動——組織開展聽評課活動，相互交流學習，取人之長，補己之短。教師們的教學水平有了新的提高。
5、教科研方面——教研組活動搞得有聲有色。有組織者、有活動內容，通過對課題的研究(主要是校本教研為主)各年級組都制定了校本教研課題計劃，依計劃進行詳細的研究。通過對課題的研究，教師們的理論水平有了很大提高。
6、加強了對單元檢測的監督力度。學校教導處根據教學進度安排及時認真的對各班、各學科的單元檢測進行監督。要求教師做到不達標不進行新授，不達標的要進行平行性測試。
7、學校教導處每周進行一次教學常規檢查。對于在檢查中發現的問題及時對教師進行反饋，并要求教師在規定的時間內進行整改。
8、積極配合鎮教育指導中心的集體備課活動，對教師在備課中的一切需要及時滿足。
9、組織開展了鎮教育指導中心組織的月考和期中測試活動。測試后及時組織教師進行試卷分析。通過測試，使任課教師及時摸清了學生對知識的理解掌握情況，便于有針對性的進行教學，學生的成績逐步提高。
10、依據我校的實際現狀，積極組織教師進行三個校本的研究學習工作。校本課程、校本課題、校本培訓開展的轟轟烈烈，并取得了一定的成效，效果顯著。
11、同時學校結合開展的興趣小組和十個好活動組織開展了一系列的活動如：
(1)閱讀朗讀大賽。
(2)書法展覽。
(3)成長快樂活動(快速作文競賽、手抄報展覽、閱讀筆記展覽、講故事比賽等)。
一系列豐富多彩的文體活動，豐富了學生的第二課堂，調動了廣大學生學習的積極性。
今后努力方向。
在總結上學期經驗的基礎上，按照鎮教育指導中心和結合我校的實際情況制定的教改教研計劃要求，加大各學科的展開力度，骨干教師帶頭，全面拉開素質教育的序幕。
小學語文教學常規檢查總結（專業18篇）篇十八
本學期，我校為進一步促進課程改革，加大教學常規管理的力度，確保教學工作的全面性和教學質量的全面提高。結合鎮中心小學教學常規管理要求和我校教學常規管理制度。我中心村校狠抓教學常規管理，對教學常規工作進行了檢查。現將檢查情況小結如下 。
一、加強業務學習，提高教師素質。
堂上，使其更有力地服務于我們的教學。本學期除了業務學習外，還著力對教師的學習筆記，心得進行了檢查。
二、以常規規檢查為督導，以提高質量為目的
抓好教學常規工作是確保教學質量穩步上升的重要手段，我校已建立相應的教育常規管理制度，本期我校狠抓了教學常規管理工作，使學校形成一種良好的學習氛圍，并對老師的備課、上課、作業布置、作業批改、家訪工作、學生輔導計劃及實施情況進行以抽查和月查相結合的全面檢查，并將檢查結果作好記載。
1、在備課、作業布置、作業批改方面，我校按教學常規管理要求，要求教師按照教學進度備足課時，不拖欠課時，不大幅度的超前備課。在安排作業時，要求教師做到難易結合，可以根據學生分層次布置不同的作業，每天必須按時批改，并作好批改記錄。本期我校對教師的備課和作業批改情況進行了5次檢查，每次檢查的效果都很好，老師們都能按要求認真完成。
齊存檔。
3、本期我校還著重檢查了少先隊、班隊、圖書管理、普實工作。少先隊輔導員、班主任擬訂好切實可行的輔導計劃，充分利用好40分鐘的班會課和各種隊會，豐富學生的課堂、拓寬他們的視野、增強其思想道德意識。“普實”工作由實驗教師完成。要求實驗教師上好實驗課，并及時完善實驗教學的相關資料。充分利用現有條件，努力提高學生的實驗操作技能，使我校學生的操作等能力上一個新臺階。 圖書管理人員做好了圖書的管理和借閱工作，定期向學生開放，使學生的課余生活得到充實和豐富。
4、“小繼教”工作是本學期工作的主要工作之一，我校根據上級教育部門的相關精神和我校實際，擬定切實可行的工作計劃，認真組織教師開展了各課培訓工作，要求教師作好學習記錄和自學筆記，并定期檢查了教師的學習記錄、心得和各科作業。
5、本學期我校也對遠程教育工作進行了不同程度的抽查和月查。主要檢查遠教設備、遠教室衛生和遠教培訓資料的建檔情況。并將檢查情況記錄在遠程教育日志里。
晨光小學
2017年7月16日 3
為進一步規范教師教學行為，優化教學過程，提高教學質量，教導處對教學常規工作進行了第一階段的檢查。現將檢查情況反饋如下：
一、 檢查時間：2017年10月8日
二、 檢查內容：
本次檢查重點為教師開學教學計劃、備課、作業批改情況。
三、主要情況：
1、教學計劃
本次檢查中，教師上交教學計劃30多份，其中，語文、數學、英語、藝術學科教學計劃均上交。教學計劃的具體內容包括：教材分析、目標要求、教學進度、課時安排、教學措施等。其中習周靜、吳啟平、文香老師在教學計劃中還分析了本班學生的學情和學段特點，包括知識能力和習慣態度分析，擬定了相應的教學進度及教學中應注意和改進的措施。文小花、黃麗華、彭麗等幾位老師不僅制定出了主要擔任學科的教學計劃，還對所擔任的負課以及綜合實踐活動、健康教育、班主任工作等制定了詳細的計劃，做到了對自己的各項工作中 “胸中有一盤棋”，避免了在紛繁的日常工作中的盲目性和隨意性。
當然，從老師們上交的計劃中，能看出其中也存在整篇下載的情況。如今網絡資源共享，對于一些優秀的教學計劃，老師們可以借鑒、參考，但是也應該結合自己的教學以及學生實際情況來有針對性的吸收，總會有所修改和增補，從而內化為自己的知識，有條不紊地開展教學工作。這樣照單全收，是否會形成計劃的制定與教學工作脫節，使教學計劃的制定流于形式，只是為了應付檢查，失去了意義。
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