中學(xué)生命的價(jià)值（實(shí)用19篇）

優(yōu)秀作文表現(xiàn)了作者對(duì)社會(huì)問(wèn)題的關(guān)注和思考，引起讀者的共鳴。小編為大家整理了一些獲獎(jiǎng)的優(yōu)秀作文，希望能夠給大家?guī)?lái)一些靈感。

中學(xué)生命的價(jià)值（實(shí)用19篇）篇一

生我養(yǎng)我的河北，似乎已變得蒼老。瞧！它的頭上似乎也已有了白發(fā)。居住的人群們，從未發(fā)現(xiàn)過(guò)家鄉(xiāng)的美，我就來(lái)說(shuō)一下我們家鄉(xiāng)的特點(diǎn)。

我的家鄉(xiāng)四季常青，雖不是什么大城市，但它生動(dòng)有趣；在我看來(lái)，它在世界上就是一朵完美無(wú)瑕的奇葩。

春天，春姑娘一口氣我們都可以嗅到春的氣息，仰頭看—天上的鳥(niǎo)兒成群結(jié)隊(duì)的從南方朝著我們飛來(lái)；再一看，一個(gè)風(fēng)箏也在上面飄飄然，這就是家鄉(xiāng)的春天。

夏天，我的家鄉(xiāng)不像熱帶那樣好像蒸饅頭一樣，夏天是晝長(zhǎng)夜短。第二天起來(lái)，大家總還是有精神頭該去上學(xué)的上學(xué)、該去上班的上班。等到傍晚，公園里老爺爺們下棋、老婆婆們跳舞，處處都有笑聲，這就是家鄉(xiāng)的夏天。

秋天，枯黃的樹(shù)葉扎不下根去，非要跑到地下去。滿(mǎn)地的楓葉給人們鋪上了一條金黃大道，來(lái)來(lái)往往的人們走過(guò)后總會(huì)有一絲的涼氣，這為冬姑娘的來(lái)臨做了鋪墊。這就是家鄉(xiāng)的秋天。

冬天，雪姑娘何風(fēng)姑娘一起向人們招手，每年的第一場(chǎng)雪，就猶如是她們送給人們的見(jiàn)面禮。大人們還客客氣氣的，小孩子們可不是，一看就收下了，因?yàn)檫@個(gè)見(jiàn)面禮可以滿(mǎn)足他們一個(gè)條件—玩。這就是家鄉(xiāng)的冬天。

中學(xué)生命的價(jià)值（實(shí)用19篇）篇二

每天都重復(fù)著昨天的事情，各種各樣的大事小情把每天的時(shí)間擠得滿(mǎn)滿(mǎn)當(dāng)當(dāng)，就是連睡覺(jué)的時(shí)候，也要做個(gè)夢(mèng)來(lái)填充晚上的空檔，生活真是讓人停不下腳步……有時(shí)真想停下來(lái)。可是，即便是能停下來(lái)，也是很少的，好累呀！不過(guò)為了生活的美好，付出再多也無(wú)所謂。有人問(wèn)我：“你覺(jué)得你快樂(lè)嗎？”我總是說(shuō)：“雖然每天都會(huì)很忙，但是我依然覺(jué)得我非常快樂(lè)。”可是，當(dāng)他們問(wèn)我：“你覺(jué)得快樂(lè)是什么呢？”我卻像啞巴似的，一時(shí)找不到這個(gè)問(wèn)題的答案。

可能你并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，你每時(shí)每刻，無(wú)時(shí)無(wú)刻都在快樂(lè)的溫泉中，嬉笑、玩耍著，沐浴著這溫泉，享受著這溫泉，創(chuàng)造屬于自己的快樂(lè)。不管你以后會(huì)怎樣，但是請(qǐng)一定要記住，你無(wú)時(shí)無(wú)刻不活在快樂(lè)中，你永遠(yuǎn)是快樂(lè)的，相信快樂(lè)的我會(huì)和快樂(lè)的你一起快樂(lè)起來(lái)！

中學(xué)生命的價(jià)值（實(shí)用19篇）篇三

小草沒(méi)有大樹(shù)那樣高大，但它依然可以點(diǎn)綴大地;小溪沒(méi)有大海那樣澎湃，但它依然可以奔流不息;明月沒(méi)有太陽(yáng)那樣奪目，但它依然可以照耀星空……總而言之，生命的價(jià)值不是別人所給予的，而是來(lái)源于你自己。

大自然造物神奇，沒(méi)有什么是無(wú)用的，不要懼怕自己的缺點(diǎn)。不怕有缺點(diǎn)，是怕因缺點(diǎn)而失去自信變成自卑。

并非所有的人都四肢健全，耳聰目明。神箭手—林東賢，他的視力只有0。1，在別人的眼里猶如一個(gè)瞎子;帆船賽場(chǎng)上的神將—徐麗佳，她的一只眼睛看不見(jiàn)，先天聽(tīng)力不足，在別人眼里跟廢人沒(méi)什么兩樣。難道他們真的是一個(gè)沒(méi)有價(jià)值的人嗎?當(dāng)然不是。他們憑著他們的執(zhí)著，不服輸?shù)膽B(tài)度。勤奮刻苦的訓(xùn)練。付出的汗水是常人的幾倍，“堅(jiān)持就是勝利”執(zhí)著的堅(jiān)持的背后擁有無(wú)窮大的能量。可以讓自身的價(jià)值浮出水面。所以說(shuō)，生命的價(jià)值來(lái)源于執(zhí)著。

自信來(lái)源于哪里?你自己。

執(zhí)著來(lái)源于哪里?你自己。

夢(mèng)想又來(lái)源于哪里?你自己。

歸根結(jié)底，生命價(jià)值便來(lái)源于你自己。

中學(xué)生命的價(jià)值（實(shí)用19篇）篇四

中學(xué)生命的價(jià)值（實(shí)用19篇）篇五

日復(fù)一日年復(fù)一年，我12歲的生日又到了，仿佛世界上的萬(wàn)物都知道，很久沒(méi)出來(lái)的太陽(yáng)，早上一大早就來(lái)捧場(chǎng)，使今天的室外活動(dòng)變得無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。

今天是星期日，爸爸媽媽就自然能陪我了，不過(guò)他們不能像以前那樣輕松自在過(guò)周末，早晨，連平常總是睡懶覺(jué)睡到十點(diǎn)的爸爸，也奇跡般的早起了。早早的吃過(guò)飯，每個(gè)人都忙得個(gè)不停，除了我以外每個(gè)人都有自己的`事情做，似乎早就把今天要做的一切都分配好了，連只有四歲半的妹妹也不例外哦！

經(jīng)過(guò)我仔細(xì)的觀察，終于發(fā)現(xiàn)了他們每個(gè)人的任務(wù)，媽媽原來(lái)是負(fù)責(zé)買(mǎi)菜煮飯，早上媽媽推著她買(mǎi)菜專(zhuān)用的小車(chē)，花了兩個(gè)鐘頭，推了滿(mǎn)滿(mǎn)的一車(chē)菜，我用眼睛大概的掃了一下，幾乎全是我平常愛(ài)吃的菜和水果。還是媽媽最懂我心啊！爸爸一上午可也沒(méi)閑著，也是一大早就騎著我的自行車(chē)到處去找好玩的地方，一上午的努力沒(méi)有白費(fèi)，給我們安排了三項(xiàng)娛樂(lè)項(xiàng)目：劃船、看電影、去體育場(chǎng)。看似平凡的項(xiàng)目，卻能讓我感受到幸福與愛(ài)。而妹妹的任務(wù)我一直沒(méi)猜出來(lái)，我真不知道她這么小個(gè)人爸爸媽媽能個(gè)他分配個(gè)什么任務(wù)，第二天，我悄悄的問(wèn)了妹妹，她告訴我她的任務(wù)是陪我玩，讓我開(kāi)心，聽(tīng)了這話(huà)使我熱淚盈眶。

中午，媽媽特地做了幾個(gè)拿手好菜，連因麻煩從來(lái)沒(méi)做過(guò)的菜今天中午也做了，我嘗了一下，雖然不是非常的美味，但讓我的眼淚情不自禁的留下來(lái)。

難忘的菜；難忘的愛(ài)；難忘的快樂(lè)；難忘的幸福……那天的所有事都令我難忘。

大金店鎮(zhèn)第一初級(jí)中學(xué)。

七五班。

xxx。

中學(xué)生命的價(jià)值（實(shí)用19篇）篇六

我成了“差等生”

“葉詠曦，你怎么又不交作業(yè)？你是女生中學(xué)習(xí)最懶的一個(gè)了，知道家長(zhǎng)對(duì)你有多大的希望嗎？”班主任程老師喋喋不休地說(shuō)到。他說(shuō)的話(huà)就像炮彈一樣密密地壓在我的好朋友葉詠曦身上，使她抬不起頭。我不由得向她投去憐憫的目光。

“哎呀，潘鈞雨，你說(shuō)程老師怎么這么煩啊？”被老師教訓(xùn)了一天的葉詠曦悶悶不樂(lè)地和我抱怨。“活該！誰(shuí)叫你老是不交作業(yè)，還上課看漫畫(huà)。”我有點(diǎn)輕蔑地和她說(shuō)。“唉，你就好了，班里的優(yōu)等生。不像我，總是被老師罵。”她垂頭喪氣地說(shuō)到。“也不算優(yōu)等啦，只是班里的七八名。”我安慰她。“那也好啊，現(xiàn)在你知道我的生活有多么痛苦嗎？”她依然提不起精神。“沒(méi)關(guān)系啊，假如你努力的話(huà)，你完全可以和我的成績(jī)一樣的。”我說(shuō)。“真的嗎？”她興奮地問(wèn)到。“但是，”我又說(shuō)了一句話(huà)，“假如你繼續(xù)像這樣不努力的話(huà)，就只能占全班后五名了。”“唉，也不過(guò)是幻想而已。”“哎，”她突然問(wèn)，“假如你和我進(jìn)行身份調(diào)換。我有了你的好成績(jī)，而你有了不及格，你會(huì)怎么樣呢？”“不會(huì)怎么樣啊，好好努力啊。”我說(shuō)。“那，那，那假如你突然一下子成績(jī)后退，你會(huì)怎么樣？”“我媽媽會(huì)把我打成肉餅，不過(guò)，現(xiàn)在看來(lái)這好像是你的處境吧。”“我想讓你體會(huì)一下差生的滋味，明天我就會(huì)模仿出來(lái)的。”還沒(méi)等我說(shuō)話(huà)，她就走了。

“葉詠曦，你真是一個(gè)不交作業(yè)的光榮分子啊。”當(dāng)老師又來(lái)批評(píng)她的時(shí)候，她就對(duì)坐在后面的我說(shuō)：“潘鈞雨，你真是一個(gè)不交作業(yè)的光榮分子啊。”上課了，她依然在看漫畫(huà)。“葉詠曦，怎么又看漫畫(huà)？”當(dāng)她被老師批評(píng)的時(shí)候，她也對(duì)我說(shuō)：“潘鈞雨，怎么又看漫畫(huà)？”到了課后，她也學(xué)著老師的'口氣和我說(shuō)：“潘鈞雨，這樣子不行啊，你知道你這次考了多少分嗎？你家長(zhǎng)對(duì)你有那么大的期望，你為什么這么懶啊……”“葉詠曦，你自己也能說(shuō)出這些話(huà)來(lái)，你為什么自己沒(méi)辦法做到呢？你也知道老師為什么說(shuō)這些話(huà)，那你為什么還要這樣呢？從現(xiàn)在開(kāi)始，好好學(xué)習(xí)，不行嗎？把時(shí)間浪費(fèi)在這種精神安慰上，倒不如好好學(xué)習(xí)！”當(dāng)她說(shuō)完的時(shí)候，我平靜地和她說(shuō)了這番話(huà)。我看到她身形一抖，隨即恢復(fù)正常，以老師的口吻對(duì)我說(shuō)：“你是差等生！”但不管她怎么說(shuō)，我都不會(huì)反駁。因?yàn)槲抑滥侵皇亲云燮廴说陌褢颍皇且环N空想，一個(gè)只會(huì)幻想?yún)s不努力的女孩！

曦，不是我說(shuō)你。你既然想提高成績(jī)，超過(guò)我，你就必須自己努力。而不是整天在這里空想著我成為差等生。把成功寄托在對(duì)手的失敗其實(shí)就是一種失敗的行為。你才初一，你還有機(jī)會(huì)呀。加油！希望你好好學(xué)習(xí)，不要再做這種事了。

中學(xué)生命的價(jià)值（實(shí)用19篇）篇七

保爾的話(huà)猶在耳旁回響，“人最寶貴的是生命，生命對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)只有一次……”這段關(guān)于生命的意義的話(huà)語(yǔ)，不知激勵(lì)了多少個(gè)人去拼搏、去奮斗，讓自己的生命更燦爛!

一個(gè)人在他的一生里，難免會(huì)遇到挫折、失敗和打擊，但遇到這些并不能就此放棄自己的目標(biāo)，只有堅(jiān)持下去，才有可能戰(zhàn)勝它們!

生命在于勤奮，海倫?凱勒便是一個(gè)利用勤奮與不屈創(chuàng)造奇跡的人。她出生僅十九個(gè)月時(shí)，一場(chǎng)突如其來(lái)的猩紅熱引發(fā)的高燒，奪走了海倫?凱勒的一切，使她成為集聾、盲、啞為一身的殘疾人，這其中的任何一種疾病降臨到普通人的身上都是一種毀滅性的，許多人認(rèn)為，這又聾又盲又啞的人，活在世上已經(jīng)沒(méi)有意義了。但是，這并沒(méi)讓海倫?凱勒放棄，她用自己的勤奮證明了自己仍有存在的價(jià)值，她整日不知疲倦地從書(shū)中吸取“養(yǎng)分”來(lái)豐富自己，利用自己僅有的勤奮扼住了命運(yùn)的喉嚨!她一生出版14部著作征服了全世界的讀者們!

我們生活在這么好的環(huán)境里，有這么好的體魄，我應(yīng)該好好珍惜它們，不虛度光陰。作文。

生命的意義是知難而進(jìn)，困難算得了什么，勇敢面對(duì)困難，無(wú)畏無(wú)懼，為著理想執(zhí)著奮斗，這就是生命的意義。

中學(xué)生命的價(jià)值（實(shí)用19篇）篇八

岐山縣第三初級(jí)中學(xué)位于岐山縣北環(huán)路上，這座學(xué)校不像其他學(xué)校一樣有著悠久的歷史，它始建于二十一世紀(jì)，它的前身是岐山縣范家營(yíng)高中，這座學(xué)校對(duì)面是岐山縣高級(jí)中學(xué)，可能是受到它的影響，因此這座學(xué)校有著濃厚的學(xué)習(xí)氣氛。

走進(jìn)學(xué)校，映入眼簾的是一座高大的雕像，它叫“托起明天的太陽(yáng)”這座雕像矗立在這座學(xué)校的中軸線上。雕像的北面是實(shí)驗(yàn)樓和老師辦公樓。東面是一個(gè)不大的小賣(mài)部，西面是幾座紅墻黑瓦的小房子，聽(tīng)說(shuō)這幾座房子還有一個(gè)來(lái)歷：據(jù)說(shuō)當(dāng)時(shí)是因?yàn)閹讉€(gè)外國(guó)人來(lái)到這里以后沒(méi)地方住，所以才依照他們的喜好蓋了這幾座“洋房”。

經(jīng)過(guò)雕像繼續(xù)往里走，就到了教學(xué)樓。教學(xué)樓總體分為兩大部分，中間是一個(gè)巷道。經(jīng)過(guò)巷道又有一個(gè)雕像，這個(gè)雕像是兩個(gè)人奔跑的樣子，這座雕像栩栩如生，雕刻的人物表情非常嚴(yán)肅但卻不呆板。聽(tīng)說(shuō)這座雕像叫做“奔向未來(lái)”。雕像后面就是學(xué)生公寓，公寓下面是一個(gè)不大的餐廳。

順著學(xué)生公寓右側(cè)的一條小路可以到達(dá)操場(chǎng)，操場(chǎng)是一個(gè)長(zhǎng)約100米寬約80米的一個(gè)長(zhǎng)方形。操場(chǎng)上有各式各樣的運(yùn)動(dòng)器械，還有一個(gè)弧形的跑道。

這所學(xué)校布局非常合理。老師辦公樓、教學(xué)樓、學(xué)生公寓樓、餐廳等使人一目了然。這所學(xué)校也有很深的文化內(nèi)涵。圣語(yǔ)墻、雕像、墻上的字畫(huà)等，總之所有的讓你認(rèn)為不起眼的地方都可以找出一些富有內(nèi)涵詩(shī)句、字畫(huà)或標(biāo)語(yǔ)出來(lái)。

這就是我們的學(xué)校，我愛(ài)我的學(xué)校。

我們的學(xué)校我們的學(xué)校是綿陽(yáng)市第十三中學(xué)，位于綿陽(yáng)科技城西大門(mén)——涪城區(qū)磨家鎮(zhèn)。這里環(huán)境優(yōu)美、交通便利、文化氣氛濃厚，是一個(gè)理想的讀書(shū)的地方。

校各個(gè)年級(jí)同學(xué)學(xué)習(xí)的場(chǎng)所。教室里窗明幾凈，安裝了有線電視和小喇叭，教室前后都是現(xiàn)代化的黑板。每個(gè)教室大約有六十多個(gè)平方，可以坐上五六十個(gè)學(xué)生。教學(xué)樓的一二三層是小學(xué)的各個(gè)年級(jí)，四五樓是中學(xué)的各年級(jí)。在綜合樓上有各類(lèi)實(shí)驗(yàn)室、網(wǎng)絡(luò)教室、圖書(shū)室和多媒體教室。中小學(xué)的教師辦公室、各個(gè)行政辦公室等都在綜合樓上。學(xué)生宿舍每層大約有24間，四五樓住的是小學(xué)各年級(jí)的學(xué)生，二三樓是初中各年級(jí)的學(xué)生，一樓是老師的集體寢室。每間寢室大約有二十多個(gè)平方，另有一個(gè)陽(yáng)臺(tái)是學(xué)生的洗漱間，每間寢室住宿十個(gè)學(xué)生。學(xué)校有大小兩個(gè)操場(chǎng)，安裝了許多健身器材。操場(chǎng)上有兩個(gè)籃球場(chǎng)，兩個(gè)排球場(chǎng)和網(wǎng)球場(chǎng)，周?chē)瞧古仪蜃馈Ｕn間課余同學(xué)們?cè)谶@里進(jìn)行鍛煉和開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。宿舍樓后面是食堂，是同學(xué)們生活保障。

我們學(xué)校共有六十幾位老師，他們教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)水平高，深受同學(xué)們歡迎。全校有一千多名學(xué)生，主要來(lái)自磨家片區(qū)，還有部分來(lái)自附近的鄉(xiāng)鎮(zhèn)以及務(wù)工的子弟。學(xué)校實(shí)行封閉式管理，學(xué)生星期一到校星期五下午才能回家。

中學(xué)生命的價(jià)值（實(shí)用19篇）篇九

學(xué)校大門(mén)東向開(kāi)，大門(mén)正上方塑著四個(gè)大字——“東電中學(xué)”。每日太陽(yáng)升起時(shí)，這四個(gè)字金光閃閃的。

走進(jìn)大門(mén)，首先映入眼簾的是一條筆直的大道。大道兩旁栽種著一排排柳樹(shù)，細(xì)長(zhǎng)的柳枝在清風(fēng)的吹拂下翩翩起舞，顯得格外優(yōu)美。大道左側(cè)的柳叢下，是一大片綠地。如茵的綠草中，矗立著一塊非常顯眼大石頭。這可不是一塊普通的石頭，上面刻著兩個(gè)大大的字——“求適”。這是我們學(xué)校的校訓(xùn)，意思是讓每個(gè)學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，得到最好的發(fā)展。而大道右側(cè)的柳叢下，立著幾扇整潔的宣傳窗，展示著學(xué)校概況、歷屆學(xué)兄學(xué)姐的風(fēng)采、學(xué)生近期的活動(dòng)剪影等。這可以說(shuō)是我們學(xué)校的歷史、現(xiàn)實(shí)長(zhǎng)廊。

宣傳窗的背后，也就是大道的北面是運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)有著標(biāo)準(zhǔn)的400米塑膠跑道，跑道上100米、110米、4×100米交接點(diǎn)清晰可見(jiàn)。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的正中是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的足球場(chǎng)，每到放學(xué)時(shí)或假期，球場(chǎng)上人流量就很大，這些是東電廠退休老人和愛(ài)好體育的青少年。我們平時(shí)上體育課也在這里，這個(gè)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)還是我校集會(huì)和開(kāi)展大型活動(dòng)的地方，從平時(shí)升國(guó)旗到“校運(yùn)會(huì)”、“校慶”等活動(dòng)都會(huì)用到它。

大道的盡頭聳立著一棟兩層高的白色建筑，那是我們學(xué)校的綜合樓。別看就只有兩層，它可是我們學(xué)校的中心。教導(dǎo)處、德育處、收費(fèi)處、校務(wù)主任室都在這兒，校醫(yī)室、閱覽室、圖書(shū)室、音樂(lè)舞蹈室，多功能階梯教室也全都匯集在這兒了。怎么樣，麻雀雖小，五臟俱全吧。

這棟南北走向的綜合樓，把我們的學(xué)校分成了內(nèi)外兩部分。里面部分主要是高中教學(xué)區(qū)，外面這部分主要是初中教學(xué)區(qū)。

我們初中教學(xué)區(qū)主要建筑包括三教學(xué)樓、四教學(xué)樓和一座學(xué)術(shù)報(bào)告廳。三教學(xué)樓就在進(jìn)門(mén)時(shí)那條大道的南邊，與大道平行，幾乎與大道一樣長(zhǎng)。三教學(xué)樓的南邊是四教學(xué)樓，兩棟樓間以天橋相連。我們的教室就在四教學(xué)樓的二樓。在這里，我們每天都過(guò)得充實(shí)而又快活。園中翩然而來(lái)的蝴蝶，更是同學(xué)們課追逐的寵兒。至于秋天，那就更不用說(shuō)了，果子熟了，饞得同學(xué)們直流口水，有不自覺(jué)的同學(xué)竟然趁人不備偷偷地去摘果子呢。

東電中學(xué)還有許多美麗的地方，要一覽她的英姿，就只有你親自來(lái)一趟了。

本文僅用簡(jiǎn)單的方位介紹示范。要想寫(xiě)得更漂亮，要在語(yǔ)言上突出自己的個(gè)性，要某些事物的介紹上再花功夫。當(dāng)然，結(jié)尾是為文章增色不可或缺的關(guān)鍵，相信同學(xué)們有能力再換一個(gè)更漂亮的結(jié)尾。試試你的才能，把這篇文章作為底稿，回家去慢慢修改，展示出你的才華，改出你的個(gè)性來(lái)吧。

中學(xué)生命的價(jià)值（實(shí)用19篇）篇十

歲暮天寒，朔風(fēng)凜冽。今年寒冬來(lái)臨之際，我開(kāi)墾出心田的沃土，在心中深深地埋下了十二顆種子。

稚嫩的幼苗，在黑暗的角隅發(fā)光，吟著夢(mèng)想的夢(mèng)囈，等待破土而出的那一刻。辛夷塢說(shuō)：“每個(gè)人的心中都有一條塞納河，他把我們的一顆心分作兩邊。”彼時(shí)的我總喜歡站在左岸，滿(mǎn)眼的杏花春雨，楊柳飛煙。我匍匐于土地之上，以朝圣者的姿態(tài)，殷切地期盼，期盼著種子的萌發(fā)。

我看著十二顆種子挽起肩膀，奏響一曲社會(huì)主義核心價(jià)值觀的贊歌，他們作為一種意識(shí)，引領(lǐng)著人們前行的腳步，對(duì)待事情的態(tài)度，處理困境的角度。它們像是浩瀚的深海，澎湃著心中的火焰，燃燒著無(wú)盡的力量，引導(dǎo)人們?cè)诮ㄔO(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大實(shí)踐中，改革創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓進(jìn)取，求真務(wù)實(shí)，奮勇?tīng)?zhēng)先。

似是感受到了平靜土壤之下種子蘊(yùn)藏的力量，我的心緒剎那間翻涌不息。曾幾何時(shí)，我們迎來(lái)了改革開(kāi)放的浪潮，我國(guó)發(fā)生了翻天覆地的變化，而我們也隨之進(jìn)入了一個(gè)經(jīng)濟(jì)大發(fā)展，社會(huì)大變革，生活大變化的時(shí)代。同時(shí)，這也意味著我們進(jìn)入了一個(gè)思想大活躍，觀念大碰撞，文化大交融的時(shí)代。這個(gè)時(shí)代有多種矛盾交織，多種思想涌動(dòng)，多種信仰并存著。在這樣紛繁復(fù)雜的多樣性背后，必須要有一個(gè)統(tǒng)一價(jià)值的導(dǎo)向，這便是以富強(qiáng)，民主，文明，和諧，自由，平等，公正，法制，愛(ài)國(guó)，敬業(yè)，誠(chéng)信，友善為核心的社會(huì)主義價(jià)值觀，這便是那十二顆種子的象征意義!

電影《一代宗師》中有這樣一句話(huà);“所謂的大時(shí)代，不過(guò)就是一個(gè)選擇。”這是屬于我們的大時(shí)代，我們的判斷與取舍將決定整個(gè)國(guó)家乃至民族的興衰命運(yùn)。在這樣的時(shí)代背景之下，價(jià)值觀決定人的自我認(rèn)識(shí)，它直接影響和決定一個(gè)人的理想，信念，生活目標(biāo)和追求方向的性質(zhì)。一個(gè)正確積極的價(jià)值觀與我們而言至關(guān)重要。我們作為社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)的新生力量，應(yīng)該如何構(gòu)建自身的價(jià)值觀，擁有正確的價(jià)值取向，為構(gòu)建和諧社會(huì)做出自己的努力，這是時(shí)代給予我們的重要課題之一。

我們是理想遠(yuǎn)大，信念堅(jiān)定的新一代，視野開(kāi)闊，知識(shí)豐富的新一代，處身于紛繁復(fù)雜的社會(huì)思潮之中，面對(duì)多元變化的現(xiàn)實(shí)生活，我們?cè)摵稳ズ螐?十二顆種子用他們的內(nèi)涵告訴我們，唯有始終堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值觀不動(dòng)搖，發(fā)揚(yáng)愛(ài)國(guó)精神，才能努力形成團(tuán)結(jié)和睦，萬(wàn)眾一心，共創(chuàng)和諧的生動(dòng)局面，共同推進(jìn)我國(guó)的偉大事業(yè)。

人生需要信仰驅(qū)動(dòng)，社會(huì)需要共識(shí)引導(dǎo)，發(fā)展需要價(jià)值導(dǎo)航。社會(huì)主義核心價(jià)值觀是社會(huì)主義中國(guó)的精神旗幟，是一種理想，一種信仰，也是一種凝聚力和向心力，正對(duì)應(yīng)這三個(gè)層面的時(shí)代要求，可謂大勢(shì)所趨，正當(dāng)其時(shí)。現(xiàn)在，正是國(guó)家需要我們的時(shí)候，我們要努力學(xué)習(xí)，為中華之崛起而讀書(shū)，本著“不拋棄不放棄”的信念，堅(jiān)持共產(chǎn)主義信念，實(shí)踐社會(huì)主義核心價(jià)值觀，堅(jiān)持不懈地用社會(huì)主義核心價(jià)值觀來(lái)武裝自己，大力弘揚(yáng)黨的群眾路線的優(yōu)越性和領(lǐng)導(dǎo)性，狠狠把握民族精神和時(shí)代精神實(shí)質(zhì)，深入開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義，集體主義和社會(huì)主義的學(xué)習(xí)領(lǐng)悟，增強(qiáng)自身的精神力量，把“三個(gè)倡導(dǎo)”和實(shí)際相結(jié)合，積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，做好本職工作，盡好本職力量，真正融入到實(shí)現(xiàn)偉大中國(guó)夢(mèng)的隊(duì)伍當(dāng)中，在建設(shè)的道路上奮力揮鏟，讓祖國(guó)的未來(lái)灑滿(mǎn)陽(yáng)光。

我知道我為自己量身打造了一個(gè)唯美夢(mèng)境，這夢(mèng)境像一個(gè)透明的玻璃球，它在世俗中滾動(dòng)，卻自覺(jué)隔絕一切具象的接觸，耐心地理著生活的絲絲縷縷，熟稔地打點(diǎn)著繁雜的瑣碎日子，向往卻又沒(méi)有自信承擔(dān)，就這樣把心架空在河床上，站在這一岸，遙望著那一岸的些微燈火，找不到可銜接的點(diǎn)。但夢(mèng)境不可挽留，成長(zhǎng)伴隨延伸，心跳的出發(fā)點(diǎn)，便是那風(fēng)雨跋涉的旅途。我終于明白中國(guó)夢(mèng)的重要內(nèi)涵，就是尋求國(guó)家的價(jià)值內(nèi)核，實(shí)現(xiàn)社會(huì)的共同理想，構(gòu)建國(guó)民的精神家園。為了幸福的徹底，便必須要向種子破土一樣勇敢，一路抖落歲月的滄桑，意蘊(yùn)蒼勁，意境深遠(yuǎn)。

我感到心中的十二顆種子正在破土，我的生命因?yàn)檫@些萌芽而逐漸更加清晰，一些小小的柔軟的東西正緩緩地堅(jiān)定起來(lái)。我就如同這般，在大大的絕望了小小的努力著，我想這些小小的努力，大概就是我們的光，讓生活不至于黯淡的光。

我相信，今天埋下的這些種子，他們會(huì)默默的滋養(yǎng)，浸潤(rùn)我們的心靈，也終將使我們秀于世界之林。

我更篤定地相信，每一顆蟄伏在大地中的種子，都將在黎明到來(lái)之前，破土而出。

左岸琴茶詩(shī)酒，右岸柴米油鹽，這兩岸的風(fēng)景，我終于能夠同攬于懷。

中學(xué)生命的價(jià)值（實(shí)用19篇）篇十一

沙漠，如果失去了飛沙的狂舞，就失去了壯觀；大海，如果失去了浪濤的奔騰，就失去了浩瀚；人生，如果只求兩點(diǎn)一線的安逸而本末倒置，便會(huì)失去對(duì)生命的追尋。

感悟生命，我們才會(huì)懂得它的悲壯；體會(huì)它的豪邁，感受它的價(jià)值。

生命歷史的風(fēng)有過(guò)它的悲壯。當(dāng)三閭大夫抱著石頭與江水相擁；當(dāng)西楚霸王自刎時(shí)的鮮血染紅了整片夕陽(yáng)；當(dāng)普羅米修斯裸著身體被巨鷹啄食；當(dāng)拉奧孔扭曲著身體仍想保衛(wèi)自己的兒子；生命的悲風(fēng)中發(fā)出陣陣哀鳴。

他們和文天祥一樣，追求生命的價(jià)值和意義而不是長(zhǎng)短。

惶恐灘頭，零丁洋里，濤聲依舊，嘆息不再。然而時(shí)間只侵蝕了一個(gè)人的物質(zhì)存在，卻無(wú)法風(fēng)化那煌煌詩(shī)句中的記憶。誰(shuí)能忘記文天祥的“辛苦遭逢，干戈寥落”。誰(shuí)又能忘記那個(gè)悶熱的雨夜，矮小地牢中揮筆走蛇的高大身軀。“天地有正氣，雜然賦流行”，他正是借天地正氣哺育自己，翻開(kāi)那驚天地泣鬼神的一頁(yè)。

再次穿越莊周夢(mèng)蝶的翩躚，超脫老子騎青牛而過(guò)的函古險(xiǎn)塞，踏過(guò)孔子腳下不逝的東流之水。驀然回首，生命微笑。杜甫感悟了生命，于是便讓汗青中多了一位詩(shī)中圣哲。縱然是“飄飄何所似，天地一沙鷗的凄若”；縱然是“老病有孤舟，憑軒涕泗流的悲涼”；縱然是“卷我屋上三重茅，高者掛？長(zhǎng)林梢”的窘境，少陵亦不改自志，用一只如椽巨筆還原了歷史本相與民生疾苦，體現(xiàn)了生命的價(jià)值與意義。

然而現(xiàn)實(shí)的世界里一片狼藉。物欲橫流，流盡了血汗；彩燈閃爍，爍干了安寧。素琴吟風(fēng)的高雅不再，短笛賞月的古韻難留。現(xiàn)代人創(chuàng)造的物質(zhì)文明中，難以再想古人那樣感悟生命的價(jià)值了。

展望當(dāng)今，成年累月的糾紛；動(dòng)蕩不安的社會(huì)，不斷衰退的道德品質(zhì)，日益惡化的生存環(huán)境，種種劣跡彌漫在我們的周?chē)Ｈ藗冸y以再有“開(kāi)荒南野際，守拙歸園田，采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”般悠然自得了；難以再有“仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬嵩人”般飄逸灑脫了；難以再有“知否，知否，應(yīng)是綠肥紅瘦”般溫婉簡(jiǎn)約了。

我們?nèi)绻麤](méi)有能力，那就不要奢求自己的生命像春天花而般的.絢麗多彩；像夏天草木般的；枝繁葉茂；像秋天落木般的蕭蕭而下；像冬天雪花般的漫天飛舞。

沒(méi)有藍(lán)天的曠遠(yuǎn)，可以有白云的飄逸；沒(méi)有江海的奔騰，可以有溪流的秀美；沒(méi)有紅花的耀眼，那就享受綠葉的悠然吧。

生命本該如此。感悟生命，就應(yīng)該去擁抱那份魚(yú)翔淺底的空靈；去擁抱那份蝶舞花叢的自由；去擁抱那份雁游碧天的豪邁，作回真正的自我。

二、《感悟生命》。

多彩的生命，人們賦予了它多彩的含義。哲學(xué)家說(shuō)人無(wú)法左右生命的長(zhǎng)度，生、老、病、死是不可違抗的自然法則。但人可以拓展生命的寬度，并且當(dāng)寬度達(dá)到一定量時(shí)，這個(gè)人會(huì)在世人心中得到永生。

人的一生短短數(shù)十載，與浩瀚的宇宙相比只是微乎其微的一瞬。但同樣是這短短的一瞬，有人除了白骨一堆什么都沒(méi)留下，有人卻被世人銘記在心千百年，為后世所景仰。

從古至今，人們用自己的步伐踏出了一條條生命之路。抗元為國(guó)，誓死不降的文天祥，其“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的名句至今仍廣為流傳；岳飛精忠報(bào)國(guó)，英勇善戰(zhàn)，為國(guó)收復(fù)失地?zé)o數(shù)。

在如今，有更多的人用自己的方式書(shū)寫(xiě)著多彩的生命。有這么一位干部，與鄉(xiāng)親們共同抗洪，結(jié)果撇下自己的父母、妻子和未成年的女兒走了；有這么一位老師，為了救自己的學(xué)生，獻(xiàn)出了寶貴的生命；有這么一位公民，為了照顧孤寡老人，花光了自己的積蓄；有這么一位警察，為了抓捕逃犯，壯烈犧牲……年輕的他們之所以能被世人銘記，是因?yàn)樗麄兩膶挾冗h(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了其生命的長(zhǎng)度。此時(shí)，生命的長(zhǎng)度已并不重要，因?yàn)樯膶挾纫讶《?/p>

“人必有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”。幽幽之際，我坐上時(shí)空的紙鶴，穿越時(shí)空隧道，向留下不同生命軌跡的人發(fā)出叩問(wèn)。

我問(wèn)中國(guó)建橋史上、錢(qián)江大橋的功勛茅以升：“你在那樣的年代，那樣的條件下，為何能承擔(dān)起如此的重任？”茅以升慨然回答：“在建橋上面我決不后退半步，錢(qián)江大橋的成敗不是我一個(gè)人的小事，而是能不能為中華民族爭(zhēng)氣的大事。”

我問(wèn)執(zhí)法為民的楷模任長(zhǎng)霞：“面對(duì)錢(qián)勢(shì)，面對(duì)殘忍的兇犯，你為何能頂住壓力，除暴安良？”任長(zhǎng)霞說(shuō)：“我永遠(yuǎn)記住領(lǐng)導(dǎo)的那一句話(huà)——你一踏上登封的土地，登封63萬(wàn)老百姓的治安安全、交通安全，登封那么多的古跡保護(hù)，就是你的責(zé)任了！”

我問(wèn)雙臂張開(kāi)趴在課桌上，身下死死地護(hù)著4個(gè)學(xué)生的譚千秋：“在地震來(lái)臨的一剎那，你的心中為何只有學(xué)生？”他沒(méi)有回答，用他特有的方式告訴了我：因?yàn)槲沂且幻鈽s的人民教師。

我問(wèn)幸福成長(zhǎng)中的我：“你的生命會(huì)是泰山，亦或是鴻毛？”

一番叩問(wèn)和尋找，我領(lǐng)略了不少生命的真諦，原來(lái)生命價(jià)值的展現(xiàn)，并不全在于山重水復(fù)后的柳暗花明，畢竟，“長(zhǎng)使英雄淚滿(mǎn)襟”，古今也不算少數(shù)。生命不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。我相信，立志在我，求索在我，一生為之奮斗，污濁的心靈也會(huì)凈化，生命可以無(wú)悔。

中學(xué)生命的價(jià)值（實(shí)用19篇）篇十二

往事如煙，曾經(jīng)我們?cè)谀赣H懷里撒嬌，每天傻笑的時(shí)代猶如在昨天，可花季的青春來(lái)得太快，又去得太快。我們?cè)鴵]手向昨天告別，向彼此說(shuō)過(guò)再見(jiàn)。歲月帶走了我們天真的笑容，卷走了我們?cè)?jīng)的“加油”，只留下一臉后悔的我們。

其實(shí)，人生能有多長(zhǎng)呢？不過(guò)是春、夏、秋、冬輪回交替罷了。在時(shí)間面前，我們是渺小的。無(wú)法掌握它，又無(wú)法決定它。一天二十四小時(shí)，減去睡覺(jué)的時(shí)間，剩下的我們好好利用它了嗎？也許我們?cè)诼德禑o(wú)為時(shí)感到后悔過(guò)，可到那時(shí)，你又能怎樣？生命之花逝去光彩。

我們總是在抱怨時(shí)間，抱怨它的不公。可親愛(ài)的朋友，你有沒(méi)有想過(guò)，每個(gè)人的一天都是二十四小時(shí)，短暫卻又公平。那些人只所以成功，不過(guò)是你在看電視時(shí)，他們還在桌子上發(fā)奮讀書(shū)。

生命不在于華麗出場(chǎng)，也不在于平淡的奉獻(xiàn)、謝幕。我們不斷地去征服世界，不斷地努力，只為一張榮譽(yù)證書(shū)。轟轟烈烈，也許我們將來(lái)會(huì)成為新一代的比爾蓋茨、居里夫人、高爾基……也許經(jīng)過(guò)我們的努力還是平凡之人。不管是忙碌的生活還是平淡，但我們都創(chuàng)造了自己人生的奇跡。如果當(dāng)初不去奮斗，不去征服，我們都會(huì)成為一粒塵埃，被世界和歷史遺忘。

時(shí)間經(jīng)不起我們隨意揮霍，綻放的玫瑰，人們都只在意它的薈萃，現(xiàn)在的明艷，卻忘記它美麗背后的淚水。成功的人生不僅需要時(shí)機(jī)，還需要我們的.奮斗。玫瑰的盡情綻放少不了奮斗的汗水去滋潤(rùn)。一個(gè)成功者因有的習(xí)慣，就是在別人享受生活時(shí)，他還在奮斗。人的一生不就因奮斗而顯其本質(zhì)，脫去平庸的外表，綻放出絢麗多彩的光茫。

夏至已過(guò)，但夏至的光輝，正因?yàn)槟嵌浠ǎ允鞘澜缱蠲赖囊豢獭?/p>

我們哭著來(lái)到這個(gè)世界，也會(huì)伴著親友的痛哭宣告我們?nèi)松耐杲Y(jié)。也許我們真的很卑微，也許我們像珠峰高大而又偉岸。大多數(shù)人不可能一出生就轟轟烈烈，但我們可以?shī)^斗而變得轟轟烈烈。再回眸，再側(cè)視，再凝望時(shí)，生命的價(jià)值熠熠生輝。征途中，我們奔跑著，奮斗著，留下或多或少的痕跡。懷著獨(dú)一無(wú)二的心情，追著朝霞，追著浪潮，追著時(shí)間，追向心中的夏花燦爛處。

生如夏花般，開(kāi)得無(wú)比絢麗……。

中學(xué)生命的價(jià)值（實(shí)用19篇）篇十三

《生命生命》是我學(xué)過(guò)的課文，看題目就是寫(xiě)生命的，主要講了三件關(guān)于生命的故事傳說(shuō):飛蛾險(xiǎn)境求生，瓜子磚縫生長(zhǎng)，傾聽(tīng)沉穩(wěn)心跳。讓我懂得了:生命雖然短暫，但我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。

讀了這經(jīng)典的一課，我深受啟發(fā)，內(nèi)心為之一振。這小小的生命竟然能為了存活一直不停地掙扎，極力鼓動(dòng)雙翅，讓我感到它對(duì)生命的渴望及絕不放棄的精神。

一棵小瓜苗，能從無(wú)光無(wú)土的磚縫中茁壯生長(zhǎng)，不屈向上，我感受到了生命的頑強(qiáng)，它有不屈不撓的精神。

生命是寶貴的，我們必須珍惜它，使用它無(wú)限的價(jià)值。

這不由讓我想起這篇文章的作者杏林子，她十二歲時(shí)，不幸得了類(lèi)風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎，腿不能行，肩不能舉，手動(dòng)彈不得，頭不能轉(zhuǎn)，她小學(xué)被迫輟學(xué)。漫長(zhǎng)的數(shù)十年，她一直自修，筆耕出了四十多本書(shū)，終于成了一位有影響力的作家，她也是位懂得生命的人。

看看杏林子，再看看我自己，我是否珍惜了呢?我起床時(shí)，媽媽再三叫我，我才磨磨蹭蹭的起來(lái)，我浪費(fèi)了時(shí)間。校園里，下課和放學(xué)時(shí)，我一直滑樓梯，這難道不是不珍惜生命嗎?校園外，我被車(chē)撞過(guò)，這也是不珍惜生命的表現(xiàn)。

今后，我也要珍惜時(shí)光，熱愛(ài)生命，懷著積極的態(tài)度，讓自己有限的生命，活得更加光彩有力。

中學(xué)生命的價(jià)值（實(shí)用19篇）篇十四

青少年是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望。開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，必須引導(dǎo)廣大青少年樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，以培養(yǎng)高尚的道德，塑造美好的心靈，形成健康的品行。

核心價(jià)值觀是當(dāng)代中國(guó)主流社會(huì)世界觀、人生觀、價(jià)值觀的重要內(nèi)容。在當(dāng)前這個(gè)越來(lái)越開(kāi)放、價(jià)值觀日益多元化的社會(huì)里，深入開(kāi)展核心價(jià)值觀教育，引導(dǎo)廣大青少年以正確的價(jià)值判斷面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)變革，堅(jiān)守既體現(xiàn)優(yōu)秀文化傳統(tǒng)又能反映歷史進(jìn)步要求的道德原則，確立正確的人生標(biāo)桿和道德準(zhǔn)則，顯得尤為重要而緊迫。

引導(dǎo)青少年樹(shù)立核心價(jià)值觀，最為重要的是引導(dǎo)和幫助廣大青少年正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與社會(huì)和人民大眾的關(guān)系、個(gè)人權(quán)利與社會(huì)責(zé)任的關(guān)系、物質(zhì)追求與精神追求的關(guān)系。我們要通過(guò)富有說(shuō)服力的教育和引導(dǎo)，使廣大青少年認(rèn)清個(gè)體在社會(huì)中所處的位置，自覺(jué)擔(dān)負(fù)起應(yīng)承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任，把報(bào)效祖國(guó)、服務(wù)人民、奉獻(xiàn)社會(huì)作為人生的意義和奮斗的目標(biāo)。

引導(dǎo)青少年樹(shù)立核心價(jià)值觀，要注重方法，入情入理。對(duì)青少年的教育要力避空洞、抽象的說(shuō)教，變硬性灌輸為潛移默化的道德滲透。要讓核心價(jià)值觀教育進(jìn)教材、進(jìn)課堂，貫穿于學(xué)校教育的方方面面。要緊密結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的典型事例，多以討論的方式，通過(guò)交流互動(dòng)，讓青少年在思考中接受核心價(jià)值觀。

引導(dǎo)青少年樹(shù)立核心價(jià)值觀，要注重實(shí)踐鍛煉。青少年世界觀、人生觀的建立和價(jià)值觀的形成，是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，也是一個(gè)從身邊小事做起的過(guò)程。

要緊密結(jié)合新形勢(shì)新任務(wù)和新情況新特點(diǎn)，開(kāi)展形式多樣、生動(dòng)活潑的道德實(shí)踐活動(dòng)，讓廣大青少年在豐富多彩的道德實(shí)踐活動(dòng)中得到啟迪、受到教育。

引導(dǎo)青少年樹(shù)立核心價(jià)值觀，需要全社會(huì)的共同努力。共青團(tuán)組織、學(xué)校和家庭要擔(dān)負(fù)起更重要的責(zé)任。教師要為人師表，父母要言傳身教，社會(huì)要為廣大青少年追求自由平等、民主文明、誠(chéng)信知禮和真善美營(yíng)造良好濃厚氛圍。當(dāng)前，學(xué)校尤其要通過(guò)開(kāi)展各種主題教育活動(dòng)，為青少年學(xué)生樹(shù)立核心價(jià)值觀創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的載體，使之內(nèi)化于心、外化于行。

中學(xué)生命的價(jià)值（實(shí)用19篇）篇十五

我們時(shí)常被周?chē)娜撕褪赂袆?dòng)著。有了鮮花綠樹(shù)，才有鳥(niǎo)語(yǔ)花香;有了藍(lán)天白云，才有一望無(wú)垠;有了海濤浪花，才有煙波浩渺……于是，我在感動(dòng)的養(yǎng)分中成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)了感悟，感悟世間與生命。

朋友告訴過(guò)我：生命是崎嶇坎坷的路，路上有著荊刺，沼澤，也有鮮艷的花果。想想，這成長(zhǎng)的路上不是有著許多煩惱挫折和成功嗎?是啊，朋友說(shuō)的話(huà)沒(méi)有錯(cuò)，生命就是一條路。

父母告訴我：生命是一盤(pán)漫長(zhǎng)的棋局，這盤(pán)棋局里沒(méi)有獵獵西風(fēng)，沒(méi)有四起的狼煙，只有在取舍和進(jìn)退之間的抉擇，就像棋子中最不起眼的卒，要有那股勇敢前進(jìn)的魄力。是的，生命正是一盤(pán)如此的棋局。老師告訴我：生命是一場(chǎng)充滿(mǎn)著遺憾，又滿(mǎn)是拼搏的較量。較量中的每個(gè)選手，自己都是主角，所要抗衡的也不僅僅是那些強(qiáng)勁的對(duì)手、糟糕的處境，更重要的是，生命中所要戰(zhàn)勝的最大的敵人是自己。望著老師真摯的眼神，我不覺(jué)點(diǎn)點(diǎn)頭。生命真的就是一場(chǎng)一直在進(jìn)行的較量!

有這么多對(duì)于世間生命的感悟，而我呢?我決定自己尋找我生命的真諦。

我向著藍(lán)天大喊，看著白云在悄悄地游走，灑下那一絲絲一綹綹棉絮，看著雄鷹翱翔，只為丈量那廣袤的天空;看著“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，我想，生命就該是自由自在的靈性和閑適的情懷。

我奔向田野，聆聽(tīng)樹(shù)與樹(shù)之間的耳語(yǔ)，跟隨鳥(niǎo)兒在斑斑陽(yáng)光下起舞，與風(fēng)一道親吻屋檐下輕響的風(fēng)鈴，去尋找生命的生存方式，去詢(xún)問(wèn)那生命的存在。

風(fēng)對(duì)我耳語(yǔ)：“生命是我這樣的輕盈歲月!”

草對(duì)我眨眼：“生命就是一抹淡淡的綠意!”

花對(duì)我傾訴：“生命就是綻放時(shí)的多姿!”

還有……還有……。

對(duì)于生命，每個(gè)人的感悟必然是不同的，答案也是豐富的。

而對(duì)于我而言，生命是有著許多和音的交響樂(lè)，生命是有著一顆感恩而快樂(lè)的心。生命是能夠每日快樂(lè)洋溢的幸福世界的生命，有著成千上萬(wàn)的解釋。

可是，我想，只有把努力與汗水獻(xiàn)給生命，我們才無(wú)愧于生命贈(zèng)予的禮物!

作者：張婉佳。

中學(xué)生命的價(jià)值（實(shí)用19篇）篇十六

生物學(xué)科在中學(xué)教學(xué)中起起落落。人們關(guān)注的問(wèn)題一直是：二十一世紀(jì)是生物科學(xué)的世紀(jì)，人口及環(huán)境問(wèn)題要重視，生物學(xué)必須考，否則不被重視，等等。而忽視了生物學(xué)科作為中學(xué)的一門(mén)課程，如何實(shí)現(xiàn)其教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）價(jià)值：只有當(dāng)社會(huì)、學(xué)習(xí)者體會(huì)到中學(xué)生物學(xué)科開(kāi)設(shè)的價(jià)值，其發(fā)展才會(huì)持久。

考試（中考、高考）能提高社會(huì)、學(xué)生對(duì)生物學(xué)科的重視，但實(shí)質(zhì)上那只是對(duì)其“分?jǐn)?shù)”的重視。有了考試，未必一定能讓社會(huì)、學(xué)生體會(huì)到生物學(xué)科的不可替代的價(jià)值，教師也未必能真正實(shí)現(xiàn)生物學(xué)科的教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）價(jià)值。事實(shí)上，生物學(xué)科的高考說(shuō)取消即取消，從某種程度上也反應(yīng)了即使在屬高考科目的年月中，生物學(xué)科也并沒(méi)有凸現(xiàn)其重要的或不可替代的學(xué)科教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）價(jià)值。

因此，要真正讓生物學(xué)科在中學(xué)課程體系中占有一席重要地位，讓社會(huì)、學(xué)生真正重視中學(xué)生物學(xué)教學(xué)，我們必須切實(shí)重視中學(xué)生物學(xué)科教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，這樣無(wú)論考與不考、怎么考，中學(xué)生物教學(xué)一定會(huì)有穩(wěn)步可持續(xù)的發(fā)展。

一、生物學(xué)科的教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）價(jià)值。

課程理論告訴我們，課程牽涉到各種價(jià)值取向。目前社會(huì)上各種不同的價(jià)值取向已經(jīng)開(kāi)始對(duì)學(xué)校課程產(chǎn)生了較大的影響，教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）者若要在價(jià)值日漸多元的社會(huì)形勢(shì)下?lián)?fù)起課程價(jià)值整合和實(shí)現(xiàn)的使命，必須成為理性的行動(dòng)者。生物學(xué)科教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）價(jià)值可從學(xué)科教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）價(jià)值關(guān)系中的主體（社會(huì)需要、個(gè)體需要）和客體（生物學(xué)科教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）價(jià)值屬性）來(lái)分析。

就生物學(xué)科來(lái)說(shuō)，社會(huì)需要體現(xiàn)在中學(xué)生物學(xué)科設(shè)置和生物學(xué)科教學(xué)總體要求上。目前的生物學(xué)科教學(xué)大綱中，生物學(xué)科教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）的社會(huì)需要尚未充分體現(xiàn)，主要原因是其能力目標(biāo)、技能目標(biāo)、德育目標(biāo)等太過(guò)原則、籠統(tǒng)，而知識(shí)目標(biāo)過(guò)分強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)、嚴(yán)密。從中學(xué)生物教學(xué)具體情況而言，生物學(xué)科的教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）目標(biāo)應(yīng)放在人與自然的開(kāi)放系統(tǒng)中，從生物科學(xué)自身發(fā)展、生物科學(xué)對(duì)社會(huì)發(fā)展的巨大貢獻(xiàn)，以及社會(huì)與自然和諧發(fā)展等角度，提出體現(xiàn)當(dāng)代社會(huì)需要的生物學(xué)科教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）的知識(shí)、能力、技能、德育等目標(biāo)。而生物學(xué)科教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）的個(gè)體需要來(lái)自于個(gè)體生存與發(fā)展的內(nèi)在需求。這種內(nèi)在需求對(duì)生物學(xué)科教材和教學(xué)方法，提出了挑戰(zhàn)。只有當(dāng)中學(xué)生物學(xué)科的.教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）誘發(fā)了學(xué)生對(duì)自然的好奇心，激發(fā)了探究的興趣和欲望，習(xí)得了分析解決有關(guān)問(wèn)題的能力，這種內(nèi)在需求才是持久的，才能激發(fā)出無(wú)盡的學(xué)習(xí)力量。

生物學(xué)科教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）本身亦具備其特有的價(jià)值屬性。除了生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)、培養(yǎng)外，它在唯物觀點(diǎn)、辯證統(tǒng)一觀點(diǎn)培養(yǎng)，用動(dòng)態(tài)、變化、發(fā)展的觀點(diǎn)觀察研究自然的思想方法的培養(yǎng)，創(chuàng)造性思維培養(yǎng)等方面，有獨(dú)到的價(jià)值屬性。此外，由于生物科學(xué)與人及自然界的緊密聯(lián)系，生物學(xué)科教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）在sts教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)），以及科學(xué)教育，尤其是科學(xué)價(jià)值觀培養(yǎng)方面，有其獨(dú)特的價(jià)值屬性。

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中學(xué)生命的價(jià)值（實(shí)用19篇）篇十七

有什么樣的價(jià)值觀，就有什么樣的人生方向。如何培養(yǎng)青少年形成有利于社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的價(jià)值觀念，是我們社會(huì)主義精神文明建設(shè)的一項(xiàng)重要任務(wù)，是我們社會(huì)主義現(xiàn)代化學(xué)校必須不斷研究探索的長(zhǎng)期課題。

我們這一代青少年的起點(diǎn)太高、夢(mèng)想太多，是習(xí)慣富足的新一代人，自然地對(duì)父輩那種平淡的工作生活抱有懷疑態(tài)度，期待更多變革。我們熱愛(ài)變革期待改變，卻沒(méi)有確定的方向。所以在很多人身上，我們看到玩世不恭，這種現(xiàn)象并不是偶見(jiàn)。在社會(huì)加速轉(zhuǎn)型的當(dāng)下，?疾速奔跑時(shí)，我們忘了為什么而出發(fā);不能接受漫長(zhǎng)的等待,因?yàn)槲覀兞?xí)慣了快速,我們希望在人生最美好的時(shí)候擁有一切,但真的擁有了我們又能干什么?物質(zhì)膨脹的今天,靈魂被擠兌的無(wú)處棲息.

“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”。一句向善的呼喚,已過(guò)半個(gè)世紀(jì),但即便放在今日之社會(huì)大環(huán)境,仍然擲地有聲。雷鋒,一個(gè)如燦爛朝陽(yáng)般的名字,始終照耀著公眾的心靈。他不再只是一個(gè)名字,更是一種精神。“當(dāng)代雷鋒傳人”郭明義、“最美洗腳妹”劉麗、“最美媽媽”吳菊萍……他們看似平凡的義舉,足以表達(dá)出人性的最動(dòng)人之處。到底是什么樣的價(jià)值觀,讓這些“感動(dòng)中國(guó)”的人們有如此壯舉,又是什么樣的價(jià)值觀,是新一代的青少年需要學(xué)習(xí)和培養(yǎng)的?價(jià)值觀的形成是在實(shí)踐的過(guò)程中慢慢沉淀,最后變成社會(huì)人自覺(jué)的行動(dòng),變成一種性格堅(jiān)持下來(lái)。而我們所要做的：

1、樹(shù)立理想,堅(jiān)定信念。人生最重要的不是成功,而是價(jià)值,要有樹(shù)立實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的理想。有人說(shuō):人的一生百分之五是精彩的,百分之五是痛苦的,而另外百分之九十是平淡的。人們往往不能忍受著百分之五的痛苦,而錯(cuò)過(guò)百分之五的精彩,在百分九十的平淡中度過(guò)。

2、承擔(dān)責(zé)任?努力奮斗。人活在世上,不是為所欲為,對(duì)社會(huì)的責(zé)任應(yīng)當(dāng)成為我們?nèi)松硐氲臍w宿。無(wú)數(shù)有杰出貢獻(xiàn)的人,無(wú)不以對(duì)社會(huì)的責(zé)任來(lái)鞭策自己,尋找到人生的真諦。大多數(shù)人都出生在平凡的家庭,卻又被物欲橫流的社會(huì)所誘惑,想要過(guò)上更好的生活,更希望能表現(xiàn)自己,得到社會(huì)的認(rèn)可,因此,努力奮斗將是我們唯一能做的事情。只有努力奮斗,才能練就一身硬功夫,才能在以后的道路上披荊斬棘。

3、以強(qiáng)大心理對(duì)待奮斗結(jié)果。人只有建立內(nèi)心的價(jià)值系統(tǒng),?才能伸展出生命的張力。

在當(dāng)代，我們見(jiàn)證了祖國(guó)的繁榮與發(fā)展。我不信當(dāng)神舟7號(hào)發(fā)射上天的時(shí)候，我們沒(méi)有一絲的激動(dòng)?。我不信當(dāng)奧運(yùn)會(huì)在中國(guó)成功舉辦的時(shí)候，我們沒(méi)有一絲驕傲。我不信在我國(guó)60周年閱兵儀式上，當(dāng)嘹亮的義勇軍進(jìn)行曲響徹整個(gè)天安門(mén)廣場(chǎng)?，當(dāng)鮮艷的五星紅旗在天空飄揚(yáng)時(shí)，我們沒(méi)有深深的震撼。在這每一個(gè)瞬間，我們都以自己是一個(gè)中國(guó)人而自豪?。梁?jiǎn)⒊?jīng)在《中國(guó)少年說(shuō)》中這樣提到：“故今日之責(zé)任，不在他人，全在我少年。少年智則國(guó)智、少年富則國(guó)富、少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)、少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立、少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步”所以我想在坐的各位作為新一代的青少年學(xué)生，新一代的熱血青年，讓我們的的青春年華中?，加上一點(diǎn)追求。追求國(guó)家的繁榮富強(qiáng)，讓祖國(guó)的強(qiáng)大在我們的手上更進(jìn)一步。我們應(yīng)該充滿(mǎn)自信，什么可以讓我們找到自信，是熱愛(ài)自己的祖國(guó)。所以請(qǐng)容許我在這里說(shuō)上一句：我自豪，為自己是一個(gè)中國(guó)人而自豪，為自己流淌著華夏子孫的血液而自豪。也希望我們大家能團(tuán)結(jié)一心、共同進(jìn)步，讓中華民族愛(ài)好和平、自強(qiáng)不息的精神永遠(yuǎn)流傳，讓中華民族的靈魂永不熄滅。

中學(xué)生命的價(jià)值（實(shí)用19篇）篇十八

各位老師，各位同學(xué)：

大家晚上好！

黨的十八大為我們給出了響亮的回答——社會(huì)主義核心價(jià)值觀，是富強(qiáng)、民主、文明、和諧，是自由、平等、公正、法治，是愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善。這二十四個(gè)字，字字珠璣，擲地有聲。正是這中國(guó)特色社會(huì)主義核心價(jià)值觀，引領(lǐng)著中國(guó)從困難走向輝煌，從輝煌走向更加美好的未來(lái)！

有人說(shuō)，社會(huì)主義核心價(jià)值觀是燈塔，它照亮了中華民族偉大復(fù)興的夢(mèng)想彼岸。富強(qiáng)、民主、文明、和諧，是對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想的高度概括，是我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)總的共同目標(biāo)。

有人說(shuō)，社會(huì)主義核心價(jià)值觀是標(biāo)尺，它規(guī)范著每個(gè)公民的一言一行。愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，是每個(gè)中國(guó)公民都應(yīng)該遵守的根本道德準(zhǔn)則。

中學(xué)生。我們要深刻認(rèn)識(shí)到主動(dòng)學(xué)習(xí)與被動(dòng)學(xué)習(xí)不一樣，認(rèn)真學(xué)習(xí)與不認(rèn)真結(jié)果大不一樣。作為一名中學(xué)生，我們應(yīng)該利用現(xiàn)在的有利條件，勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，力爭(zhēng)用優(yōu)異的成績(jī)向老師匯報(bào)，向家長(zhǎng)匯報(bào)，向黨匯報(bào)。

逆水行舟，不進(jìn)則退。在新的一年里，我們要有新的氣象，我們要熱愛(ài)學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，勤奮學(xué)習(xí)，熟悉掌握各科知識(shí)，認(rèn)真完成各科作業(yè)。我們要服從老師的教育和安排，做到尊重師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，與人為善，主動(dòng)向身邊的好人好事學(xué)習(xí)，努力養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀中學(xué)生！

中學(xué)生命的價(jià)值（實(shí)用19篇）篇十九

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家上午好!這天我要演講的題目是《一路有你，永不迷失》。

你是一種信仰，能使身處黑暗的人看見(jiàn)光明，使困于逆境的人看見(jiàn)期望。你是一種力量，能給我們以無(wú)窮的動(dòng)力，給我們以完美的前景。你，就是社會(huì)主義核心價(jià)值觀!你如同心靈的燈塔、不屈的脊梁、高揚(yáng)的旗幟。因此，一路有你，永不迷失。

你是人們對(duì)社會(huì)價(jià)值的性質(zhì)、構(gòu)成、標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)的根本看法和態(tài)度。你深深地影響著民眾的思想觀念和價(jià)值取向，引領(lǐng)著社會(huì)的發(fā)展方向。在中國(guó)歷史上，你便是儒家崇尚的“仁、義、禮、智、信”，跨越幾千年，成為長(zhǎng)期維系中國(guó)社會(huì)的精神紐帶。正因你的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，正因你的文化內(nèi)涵，因此，我要由衷地說(shuō)：一路有你，我們永不迷失!

正因有你，我們偉大的民族有了自己的精神支柱和靈魂;正因有你，我們強(qiáng)大的國(guó)家有了生生不息的凝聚力和向心力!正因有你，應(yīng)對(duì)天災(zāi)人禍，我們從未失去信心;正因有你，身處未知世界，我們敢于大膽創(chuàng)新;正因有你，我們?cè)趪?guó)際社會(huì)上屹立不倒!

隨著人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展，人們逐漸認(rèn)識(shí)到，一個(gè)真正的大國(guó)，不僅僅需要有形的硬實(shí)力作基礎(chǔ)，還需要無(wú)形的軟實(shí)力的強(qiáng)大支撐。而你，社會(huì)主義核心價(jià)值觀，就是這種軟實(shí)力的重要內(nèi)涵和根基。

因此，作為一個(gè)肩負(fù)國(guó)家使命和社會(huì)職責(zé)的中學(xué)生，我要請(qǐng)你來(lái)指引我的人生。中學(xué)生的核心價(jià)值觀，用一句話(huà)概括，就是格物、致知、誠(chéng)意、正心、修身、齊家、治國(guó)、平天下!用實(shí)事求是求得真知，向書(shū)本旁人學(xué)得道理;對(duì)老師同學(xué)需講誠(chéng)信，以嚴(yán)肅活潑要求自己，言必信，行必果。團(tuán)結(jié)師生，發(fā)奮學(xué)習(xí)，提高修養(yǎng)，培養(yǎng)情操，將知識(shí)和思想加以傳承和創(chuàng)新，構(gòu)成一股有價(jià)值的文化思潮。有志向，講誠(chéng)信，有良好的道德水平，有探索創(chuàng)新精神，這就是社會(huì)主義核心價(jià)值觀給我們中學(xué)生提出的要求。我想，假如能夠做到這些，那么他必須是一個(gè)有知識(shí)有思想的人，也必將是一個(gè)真正高尚的人!

我們一路風(fēng)雨兼程地走來(lái)，正因有你，我們從未迷失!你助我們將崎嶇變?yōu)樘雇荆阕屛覀冊(cè)诠鹊卓吹疥?yáng)光!正因有你，站在時(shí)代的前沿，我們有了實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的理想，有了堅(jiān)實(shí)的人生信念，有了對(duì)社會(huì)承擔(dān)職責(zé)的追求。志存高遠(yuǎn)，身處這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的時(shí)代，我們就該以你作為我們的人生旗幟。旗幟高揚(yáng)，我們永不迷失!