小嘎子與胖墩第二次摔跤（匯總14篇）

優秀作文可以啟發讀者的思維，引發對生活和人性的思考和反思。在這里，我們為大家整理了一些優秀作文范文，希望對大家有所啟發。

小嘎子與胖墩第二次摔跤（匯總14篇）篇一

小嘎子被胖墩絆倒后，很不服氣，站起來氣洶洶看著胖墩，胖墩昂著頭，得意洋洋地說：“怎么樣？輸了吧，要不要再比一局？”小嘎子說：“當然了，這次，我一定要扳回一局！”他倆各自虎勢一站，“啊――”小嘎子沖向胖墩，胖墩弓著背，兩支胳膊已經準備好了防御，他倆很快就扭打成了一團。

小嘎子突然使了一個大招――撓癢。胖墩忍不住哈哈大笑起來，就在小嘎子放松警惕的時候，胖墩一下子伸出手，一把抓住了胖墩的手。小嘎子一驚立馬抽回了手，伸手抓住了胖墩的肩膀，使勁往后推，并用腳勾住胖墩的'腳，但胖墩因為吃得胖體重比較重，力量也不小，小嘎子手腳并用，滿頭大汗也沒把胖墩勾倒。胖墩掙脫小嘎子后，準備把小嘎子撞倒，但小嘎子像猴子一樣左跳跳，右跳跳，胖墩愣是沒撞到。只見胖墩穩穩了神，瞅準機會一下子猛沖過去，一下子把小嘎了沖得后退了幾步，趁這機會，胖墩再用手使勁推向小嘎子，小嘎子緄靡幌濾ち爍鲅雒娉天。

胖墩這個得意呀，舉著他的小胖手，扭著大粗腰大聲喊著：我贏了！我贏了！跑走了。留下小嘎子在地上疼得呲牙裂嘴。

小嘎子與胖墩第二次摔跤（匯總14篇）篇二

自從小嘎子摔跤輸給了小胖墩兒后，小胖墩兒，那可真是得意壞了！每次見到一個人，都要炫耀炫耀，而小嘎子，每天都在練習摔跤，努力改正自己的不足。

小嘎子下定決心，要打敗小胖墩兒，于是，他選了一個良辰吉日，和小胖墩兒再戰了一場。

起初，小嘎子和小胖墩兒還是像上次那樣走馬燈似的跳來跳去，隨后，小嘎子伸出一只胳膊，假裝要出擊，來迷惑小胖墩兒，小嘎子的腿已經快速地勾住了小胖墩兒的腳，誰知，小胖墩兒好像已經知道了小嘎子要偷襲他，早就做好了準備，并且，得意洋洋的看著小嘎子。沒關系，戰斗才剛剛開始。小嘎子在心里這樣安慰自己。小嘎子又用頭去頂小胖墩兒的肚子。小胖墩兒以為小嘎子已經沉不住氣了，快要投降了，可是，小胖墩兒沒料到趁自己不注意的時候，小嘎子竟然會來頂自己的`肚子，小胖墩兒勃然大怒，便狠狠的推了小嘎子一把，小嘎子差點兒跌了個踉蹌，小嘎子在心里想：“這樣下去可不行，我就快要沒力氣了，得想個辦法。”小嘎子假裝往小胖墩兒的右面攻擊，可實際上，他要絆住小胖墩兒，只有把小胖墩兒弄摔倒，自己才可能會贏。當小胖墩的注意力都在右面時，小嘎子用腳勾住了小胖墩兒，又狠狠推了小胖墩兒一把。

小胖墩兒摔了個仰面朝天。

小嘎子與胖墩第二次摔跤（匯總14篇）篇三

本組課文圍繞“作家筆下的人”這一專題，學習目標是感受作家筆下鮮活的人物形象，體會作家描寫人物的方法，并在習作中本組課文圍繞“作家筆下的人”這一專題，學習目標是感受作家筆下鮮活的人物形象，體會作家描寫人物的方法，并在習作中學習運用。

這篇課文中有很多詞語運用的生動形象，抓住這些關鍵詞語，有利于學生對文章的理解，讓學生體會到作者用詞的準確性。我在教學設計時，把與小嘎子動作神態相關的句子組合成一段，讓學生從中找出能表現小嘎子性格的詞語。課堂上，學生很快就找到這些詞語，我讓學生把這些詞語放到課文中去，放到它所在的那句話中去，一邊細細品讀，認真品味，一邊在空白處寫下自己的感悟。“虎勢兒一站”就是作者運用的很準確的一個詞語。學生從字面中的“虎”，看到了氣勢洶洶；從聯想其眼神，看到了虎視眈眈；從眼神揣摩心理，想到了其豐富的內心活動；從這“站”中仿佛看到了一個充滿自信、機靈好斗的小嘎子。這樣一來，學生仿佛看見了一個栩栩如生的小嘎子。抓住重點詞語，體會作者用詞的準確性，既訓練了學生的語感，又拓展了學生思維的廣度和深度，讓學生可以更形象地解讀文本，這樣學語文就覺得很有趣了。

文檔為doc格式。

小嘎子與胖墩第二次摔跤（匯總14篇）篇四

小嘎子有點不服，想和胖墩再來一次比賽。這次小嘎子選擇了另一種妙計——持久戰。每次胖墩來勢洶洶，小嘎子總是一推一頂就從一旁閃開，不與胖墩正面交鋒。一來二去，弄得胖墩力不從心，終于松懈了。就在這時小嘎子機靈一動，腳一絆，打了胖墩一個措手不及，順勢轉身一推，虎背熊腰的胖墩兒摔倒在地。

胖墩一臉吃驚，心想：“這小子怎么變這么強了，還是我疲勞呢？”而小嘎子因打了一場漂亮的”反擊戰“，而洋洋得意地對著坐在地上的胖墩說：“怎樣？還來嗎？”經過兩輪較量，胖墩已感到精疲力盡，不想再出洋相，便說：“不來了，不來了，今天我沒吃飽，力氣少，明天再和你斗。”胖墩說完就狼狽地走了。

小嘎子與胖墩第二次摔跤（匯總14篇）篇五

過了些日子，嘎子找到胖墩，自信滿滿地說：“再來一次摔跤，我已經吸取了上一次的教訓，知道怎么打敗你了。”

“哦，是嗎？還是隨便摔？”小胖墩不以為然，信心十足。小嘎子一副躍躍欲試的樣子，一邊說一邊摩拳擦掌。

“戰爭”再次打響。小胖墩兒從大石上跳了下來，兩手擺出一副隨時接招的架勢，虎視眈眈的盯著眼前這位神氣十足的獵物。而小嘎子鎮定自如在他身邊走馬燈似的繞了一圈又一圈，從周圍觀察胖墩兒摔跤的方式。就在這時，胖墩兒瞄準時機往旁邊一跳轉過身想趁機攻擊小嘎子，沒想到小嘎子敏捷的往旁一閃，胖墩兒撲了個空。胖墩兒調整好姿勢指著他說：“小子！長記性了嘛！繼續！”小嘎子并不答，只是趁胖墩說話之際，以迅雷不及掩耳之勢伸出左腳去勾胖墩兒的腿，胖墩兒措不及防整個人“撲通”摔倒在地，痛得直叫。

胖墩兒站了起來，用那只胖乎乎的手捂在肚子上另一只手指著小嘎子說：“哼！沒想到讓你這小子僥幸贏了，這次算你厲害。”說罷一瘸一拐的走回了家。小嘎子終于揚眉吐氣了，大笑三聲便大搖大擺地離開了“戰場”。

小嘎子與胖墩第二次摔跤（匯總14篇）篇六

在平平淡淡的日常中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編幫大家整理的小嘎子和胖墩兒第二次摔跤高中作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

胖墩見他來了，便只好和他再賽一場。“這次我可玩真格的了，你可要小心呦!”嘎子還沒等開始摔跤，便上來就給胖墩兒來了個下馬威，使胖墩兒的氣勢削弱了一大半。

兩人各站一方，兩人對視著，可嘎子的眼里透露出的是無比的堅定。而胖墩兒的'眼神則有點膽怯。

這場“戰斗”，吸引了不少小孩的圍觀。嘎子這次改變了戰術，他現長著自己靈活的身體為著胖墩兒來回轉，胖墩也跟著他跑的轉，防止他來突襲。可胖墩兒那兒是嘎子的對手，不一會兒他頭暈眼花，天旋地轉。小嘎子就是要得這個時機，使盡全身力氣，好不容易搬起了他一條腿，嘎子再一咬牙、一用力，胖墩兒“咚”的一聲摔在地上。這時胖墩反應過來，可已晚了，看到嘎子用大拇指滑過鼻子，轉身走去。

胖墩看到嘎子的背影揚長而去，心里憤憤不平……。

小嘎子與胖墩第二次摔跤（匯總14篇）篇七

小嘎子在和胖墩兒摔跤比賽中輸了一次，嘎子心底里感覺窩囊極了，一心想著找個機會扳回一局。他在心底里暗暗策劃著，一直在尋找一個能夠徹底戰勝胖墩兒的辦法。

這一天，小嘎子和胖墩兒在河邊相遇。小嘎子向胖墩兒挑釁地說道：“你敢不敢再和我比賽一次?要是這次贏了我，我就徹底服了你。上次是我讓著你的，算是熱身。這次我們來個真正的.比賽。敢嗎?”胖墩兒毫不把嘎子放在眼里，輕視地回答道：“手下敗將，還來挑戰，找死!”

他們慢慢地移到草場中間，雙眼直視對方。嘴巴上雖然把對方看得毫不在意，但是心底里卻都把對方看做自己的勁敵。“預備……開始!”嘎子大聲喊道，同時身體向后移動了一步。他再上次比賽輸了一局，這次卻要顯得大量，不愿意先向對方發起進攻，免得落人口實，自己是靠偷襲戰勝的。胖墩兒似乎也顯得頗有男子漢氣概，同樣向后移動了一步。雙方仍然直視著對方，好不放松警惕。

嘎子想：敵不動，我不動;敵若動，我先動。這次可不能再用蠻力糾纏了，否則又要自取其辱。嘎子作勢要使勁前沖，似乎有泰山壓倒之勢。胖墩兒看到這里，心里暗暗高興，要比力量，我還怕你不成?難道上次的教訓還不夠深刻!心里想著馬上一個電閃式前沖迎頭而上。怎料嘎子只是虛晃一槍，看到胖墩兒作勢沖來，馬上一閃身，胖墩兒卻不料他會來這一招，想收力卻已經來不及了。嘎子趁之猶豫不能發力之時，一個掃腿過去絆倒了胖墩兒。

小嘎子與胖墩第二次摔跤（匯總14篇）篇八

本組課文圍繞“作家筆下的人”這一專題，學習目標是感受作家筆下鮮活的人物形象，體會作家描寫人物的方法，并在習作中本組課文圍繞“作家筆下的人”這一專題，學習目標是感受作家筆下鮮活的人物形象，體會作家描寫人物的方法，并在習作中學習運用。

這篇課文中有很多詞語運用的生動形象，抓住這些關鍵詞語，有利于學生對文章的理解，讓學生體會到作者用詞的準確性。我在教學設計時，把與小嘎子動作神態相關的句子組合成一段，讓學生從中找出能表現小嘎子性格的詞語。課堂上，學生很快就找到這些詞語，我讓學生把這些詞語放到課文中去，放到它所在的那句話中去，一邊細細品讀，認真品味，一邊在空白處寫下自己的感悟。“虎勢兒一站”就是作者運用的很準確的一個詞語。學生從字面中的“虎”，看到了氣勢洶洶；從聯想其眼神，看到了虎視眈眈；從眼神揣摩心理，想到了其豐富的內心活動；從這“站”中仿佛看到了一個充滿自信、機靈好斗的小嘎子。這樣一來，學生仿佛看見了一個栩栩如生的小嘎子。抓住重點詞語，體會作者用詞的準確性，既訓練了學生的語感，又拓展了學生思維的廣度和深度，讓學生可以更形象地解讀文本，這樣學語文就覺得很有趣了。

小嘎子與胖墩第二次摔跤（匯總14篇）篇九

盡管小嘎子是真輸了，可他仍不服氣，心想自己從小到大還沒輸過哩，怎么可以輸給眼前這個二愣子。于是他挑釁胖墩兒，喂：“小胖墩兒，剛才那局不算，可敢與我再戰一局？”胖墩一聽這話，不高興了，說：“來就來，誰怕誰，我讓你一只手。”嘎子最看不慣別人瞧不起自己了，氣道：“我才不要讓你讓我嘞！”胖墩戲謔地說：“切！天上掉的餡餅都不要，那就來吧！”

這次嘎子格外警惕，慢慢地挪動腳步，眼睛緊盯著胖墩兒。胖墩蓄力往前邁了一步，腳一碰地便又迅速收回，原來是虛晃一腳來嚇唬嘎子的。嘎子卻上當了，以為抓住了時機，順勢出腳往前一勾，正好勾住胖墩的腳，嘎子使出全力想勾倒對手，卻只見胖墩兒馬步扎在原地，紋絲不動，任憑下嘎子勾拽。不一會兒，小嘎子就精疲力盡，松懈下來，就在這時，胖墩兒輕輕一絆，咕咚一下，下嘎子又摔倒了。沒想到胖墩不光有牛勁兒，還有些摔跤計謀，這次小嘎子輸得心服口服了。

小嘎子與胖墩第二次摔跤（匯總14篇）篇十

上完五年級下冊第22課人物描寫一組的第一個片段《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》一課，讓我感慨萬千。下面就我在授課過程中的一些感受和大家分享如下：

一、學會什么，教給什么。

本節課的教學我始終堅持以培養學生的語文能力為基點，對于學生語文能力的培養貫穿整節課堂。比如：引導學生學會概括課文主要內容的方法。對于小嘎子這一人物形象的學習，我主要采用了小組合作學習、學生相互交流，教師延伸的方法，引導學生學會抓住描寫人物動作、語言、心理等來刻畫人物形象的方法，在學生習得方法后，在讓學生運用已會的方法來感知胖墩兒這一人物形象。這一環節，學生對于人物的動作理解的比較的到位，但是透過動作再走近人物內心理解的不是特別深入。我分析原因：一是學生對于摔跤比賽沒有切實的生活體驗，二是老師引導還不夠，在今后的教學中還需充分做好鋪墊，想要學生學會什么，就要先知道教給學生什么？在教的過程中還要循序漸進，環環相扣，每一環節的設計都要為實現目標做好有效的鋪墊。

二、由表入里，領悟表達。

這個小片段主要是抓住人物的動作、心理等來塑造栩栩如生的人物形象的。我們通過抓住重點詞語，從文字表面體會到了小嘎子的聰明機靈、富有心計、爭強好勝。關鍵還要讓學生體會到作者是怎樣寫出來的，這是本節課的教學重點和難點。所以在教學過程中，我非常注重總結語的鋪墊作用。讓學生明白我們是抓住人物的動作來體會到他這種特點的，我們是通過走進他的內心來體會到他那種特點的，讓學生在老師的總結語上感悟作者的寫法。

三、寫法遷移，學以致用。

為了激發學生寫作的欲望，我在學完課文內容之后，安排了“嘎子輸了第一局接下來會怎么說，怎么做？”這一環節，然后播放視頻，讓學生觀看并想象第二局的結果，大大激發了學生的興趣，教師順勢引導學生運用今天我們學到的方法來續寫第二次摔跤。雖然因時間原因，學生沒有寫完，但是當我巡視時，發現很多同學都已經寫出了精彩的開頭，都能抓住人物的動作、心理、神態等去體現人物的特點。當時，我真有點難以取舍，不知展示誰的更好，我似乎也能在所有的開頭中預感到第二回合的精彩激烈。現在回過頭想想，當時我讓這節課的時間再延續上五分鐘該有多好，這樣就能讓更多的同學展示自己的習作。

小嘎子與胖墩第二次摔跤（匯總14篇）篇十一

小嘎子臉色一沉，往后猛跳兩步，叉著腰，大聲叫喊：“不算，不算。

我們三局兩勝，再摔一次！”

小胖墩聽了，笑嘻嘻地說：“怎樣？手下敗將還想跟我比？”說完，還沾沾自喜地舉了舉自己粗大健壯的手臂。

小嘎子很不信服。“你、你不許小看我，要是我們再比一盤，我肯定勝過你。”

“好啊！”胖墩滿口答應，周圍很快就包圍了許多小伙伴，大伙兒都自覺圍成一個圈，預備欣賞一場劇烈的摔跤競賽。

第二回合開端了。小嘎子和胖墩兒各站雙面，兇相畢露，像真實的摔跤手那樣細心打量著對方。一陣和風吹來，樹枝被風吹得搖搖晃晃的，如同在給他們倆助陣哩！

不知是誰喊了一聲開端。小嘎子仍是老樣子，想使巧兒，不敢接近對手，趁胖墩兒沒怎樣留意的一剎那間，猛撲在胖墩身上，捉住他的耳朵不放。胖墩痛得直咧嘴，打雷似的大叫一聲，差點把小嘎子從他身上震下來。然后，雙腳一蹬，雙肩一抖，把小嘎子摔倒在墻壁上。小嘎子氣得直喘氣，盡管他眼明手快，但力氣可遠不如胖墩。和胖墩兒雙手抱腰玩“持久戰”等于自掘墳墓，公然，胖墩一用力，小嘎子就被摔了個仰面朝天。小伙伴們笑得前俯后仰，樂開了天。

“呵呵，又輸了吧。我早說過不要跟我玩摔跤，你偏不聽，喫苦的還不是你自己？”完了胖墩還拍拍胸脯說，“跟我比摔跤你還嫩了點！”

小嘎子眼露兇光，“有種的再和我比一次！”

“什么？你還要比。嘎子，你這腦袋是不是被我摔壞了？”胖墩一邊說，一邊摸著小嘎子的頭。

“停手！”小嘎子大呵一聲，“比不比！”

胖墩看小嘎子是動真格的了，連忙說：“好好！那再陪你玩最終一盤。假如你輸了，那可便是我贏了呀！”

第三局競賽開端了。小嘎子身子前傾，兩手握拳，兩眼瞪得圓鼓鼓的，不留一點漏洞。小嘎子心想：再不能讓他占便宜了，再輸那多沒面子呀！

小嘎子看準時機，一腳踢過去，沒想到胖墩捉住了腳，悄悄一甩，把小嘎子又摔了個仰面朝天，胖墩正預備慶祝成功，欠好！嘎子使絕招了，他一個鯉魚打挺，然后在背面來了鬼推手，把胖墩兒推了個大跟頭，撲在地上半響沒有動彈。

“嘎子贏嘍~~嘎子贏嘍~~~”我們把小嘎子拋到空中，成功的音訊傳遍了大半個白洋淀。小胖墩呢，只能愁眉苦臉地回家了。

競賽現場一片幽靜，但假如你站在那兒，腦海里還會洋溢著熱烈的場景。

小嘎子與胖墩第二次摔跤（匯總14篇）篇十二

“有本事再來呀！”小嘎子不服氣。

“來就來，誰怕誰！”小胖墩也較上勁了。

第二回合開始。起初，小嘎子和小胖墩還是走馬燈似的轉來轉去，隨后，小嘎子伸出一只胳膊，做出一個假動作迷惑小胖墩兒，小嘎子的腿已經快速地勾住小胖墩兒的腿，可誰知，小胖墩好像已經知道小嘎子要偷襲他，回身一躲，得意洋洋地看著小嘎子。

“他怎么會識破我的計劃？沒關系，現在才開始呢！”小嘎子在心里安慰自己。小嘎子又用頭去頂小胖墩兒的肚子，小胖墩兒以為小嘎子已經沉不住氣快要投降了，可是小胖墩兒卻沒有料到小嘎子會趁自己不注意的時候頂自己的肚子，小胖墩兒被撞到地下，勃然大怒，站起來狠狠推了小嘎子一把。

小嘎子差點跌倒，心想：“這樣下去可不行，我就快要沒力氣了，得想個辦法才行。”小嘎子假裝要往小胖墩右面攻擊，可實際上，他要絆住小胖墩兒，只有把小胖墩兒弄摔倒，自己才會贏。

當小胖墩的注意力都在右面時，小嘎子立馬用腳勾住小胖墩兒，把他絆倒在地，小胖墩摔了個仰面朝天。

小嘎子與胖墩第二次摔跤（匯總14篇）篇十三

“我贏啰！把槍拿來！”胖墩兒得意地叫道。“不行，一次不能算贏！。”小嘎子急紅了眼地叫道“應該比三盤，誰三盤兩勝槍就歸誰。”小胖墩一聽急了叫道：“你耍賴！”“前面又沒說比一盤定輸贏。”小嘎子辯道，“然道你害怕了？”“誰怕誰，來就來，我準能贏你！”胖墩兒胸有成竹地說，這次不許你再耍賴！”

“怎么會？”

“真的？說好了！”

“要不我們去請裁判。”

“好”

嘎子叫來了村里的孩子，讓他們做裁判。

“準備，開始！”比賽開始了，瞧，他們跨開蹆，瞪著眼珠子，把拳頭握得緊緊的，一副認真勁。小嘎子與胖墩對視了許久，見胖墩兒就要出擊了，小嘎子立刻用頭去頂胖墩兒的肚子，軍法中常說：敵不動，我不動；敵欲動，我先動。這回，小嘎子可占了上風。胖墩兒也不示弱。他把嘎子的腳別住了，往旁一推，小嘎子趕忙穩住重心差點摔下去。“好！”場上響起了雷鳴般的掌聲，如爆開的玉米花一樣炸開了鍋。小貓和小狗也來看熱鬧，連一向忙得不可開交的大人也來了。又僵持了好久，準備再交戰了，大家都屏住了呼吸。“看來必須用它了。”小嘎子想到了最后一張王牌，受到了上次的教訓小嘎子不再心急，他看準了時機，快速出手去撓胖墩兒的肚子。“哈哈！癢，好癢。”小嘎子趁勢往旁一推，胖墩兒趕忙抓住嘎子，但來不急了，倆人一起摔了個狗啃泥。

“這次誰贏了？”

“是我！”

“是我！”

倆人爭執起來。

“問裁判去！”

“好！”

裁判也沒看清怎回事，只是看到倆人一起摔到了地上，他思考了一會兒說：“這次平局。”

“對，平局，再比一盤！”邊上的人一起大叫道。

“預備”

“嘎子！”還沒等裁判發令，對面就傳來大喊聲。小嘎子抬頭一看，原來是八路隊長。隊長問到：“嘎子，在干什么呀，這么熱鬧啊？”“沒，沒什么。”嘎子低著頭說。“我找你有事，嘎子你過來一下。”隊長說道。“可是槍”慘了，胖墩兒說漏嘴了，他們只好把事情一五一實地交代清楚。

“這把槍沒收！”隊長嚴歷地說道。“阿！？”小嘎子和胖墩兒都傻了眼，張大嘴巴半天說不出話來。

小嘎子與胖墩第二次摔跤（匯總14篇）篇十四

第一回合，小嘎子被胖墩兒摔了個仰面朝天，他決定和胖墩兒再來個三局定輸贏。

比賽開始了，小嘎子汲取了上次的教訓，知道對手膀大腰粗，有一身牛勁，光是推拉拽頂是起不了作用的。于是，決定利用自己眼疾手快的優勢戰勝對手。小嘎子圍著胖墩兒猴兒似的'轉了三四圈，可仍沒有找到下手的機會。小嘎子想去鉤胖墩兒的腳，可他扎著馬步，塌著腰，任憑小嘎子怎么用勁也無濟于事。這令小嘎子十分惱怒，他決定下狠招來制服這個強大的對手。

小嘎子用右腳來迷惑對手，空出左腳來鉤倒胖墩兒，正當嘎子暗自高興的時候，小胖墩識破了嘎子的計謀，他向嘎子撲過來，嘎子往右一閃，閃在了一邊。小胖墩又轉身一拽，嘎子又一閃，閃在了胖墩兒的身旁。小嘎子身手敏捷，躲過了小胖墩的推拉拽頂。此時，小胖墩已有些沉不住氣。可小嘎子精神抖擻，已是勝券在握。小嘎子用右腳去鉤胖墩兒的腳，胖墩兒馬上往右一閃，小嘎子靈機一動，把腳往左一伸，胖墩兒沒有料到嘎子使用這一招，剛好被絆住，咕咚一聲，小胖墩兒摔了個仰面朝天。