誠(chéng)信是商業(yè)活動(dòng)的基本準(zhǔn)則，它促進(jìn)了公平競(jìng)爭(zhēng)和可持續(xù)發(fā)展。以下是小編為大家收集的誠(chéng)信范文，希望能給大家提供一些啟發(fā)和借鑒。
誠(chéng)信從我開(kāi)始（匯總14篇）篇一
十六歲那年，我獨(dú)自去往離家遙遠(yuǎn)的城市念書。陌生的環(huán)境，沒(méi)有一張熟悉的面容，因?yàn)閬?lái)自鄉(xiāng)下而受到寢室同學(xué)的排斥。
那時(shí)候的我只是個(gè)笨拙的姑娘，沒(méi)有活躍于大集體的才能，沒(méi)有好看的衣服，在大家開(kāi)心地談?wù)撓矚g的明星時(shí)也完全插不上話，唯一的愛(ài)好只是寫些晦澀破碎的文字，自然也沒(méi)有同人分享的勇氣。整整半年，只一個(gè)人往返于寢室與教室之間。成績(jī)也一團(tuán)糟，于是愈發(fā)沉默。
說(shuō)來(lái)也許可笑，但那時(shí)的我?guī)缀跻呀?jīng)不再相信“未來(lái)”之類的字眼。苦悶、迷茫、不甘……種種情緒卻找不到可以訴說(shuō)的人，寫故事和有關(guān)心情的片段成為了所有傾訴的出口，然后在無(wú)人的午后從高高的天臺(tái)折成紙飛機(jī)扔出去，好像就此可以擺脫那些陰郁的心情。
一天午后，寫滿了心情的紙飛機(jī)卻重新飛回來(lái)落在我的腳邊。
“為什么不開(kāi)心呢？明明可以寫很漂亮的文字。”有人這樣對(duì)我說(shuō)。
我抬起頭，就這樣看到了笑容干凈的小野。
小野的教室在樓上。確切來(lái)說(shuō)，小野是我的學(xué)姐。
那時(shí)候的小野總是將齊腰的長(zhǎng)發(fā)束成馬尾，用藍(lán)色的綢帶綁出一個(gè)漂亮的蝴蝶結(jié)。清瘦，高挑，成績(jī)不算頂尖，但也躋身班級(jí)前十。“未來(lái)會(huì)把光留給努力的人，所以不要不開(kāi)心?！庇洃浝?，這是小野對(duì)我說(shuō)過(guò)的最多的話。
溫暖、敞亮、充滿希望――可就是這樣的小野，卻跟我說(shuō)她想要出走的夢(mèng)想。
“魚的夢(mèng)想是什么呢？”因?yàn)槊值闹C音，她任性地叫我魚。
“我的夢(mèng)想？”
“比如有什么喜歡的事么？”
“寫故事算不算？”我不好意思說(shuō)出“成為作家”這樣的答案。
“當(dāng)然！”
“可是……我寫得很差?！?/p>
“不許這樣說(shuō)！”小野嚴(yán)肅地伸手擋住我的口，“微小的夢(mèng)想也會(huì)發(fā)出奪目的光芒。有夢(mèng)想和勇氣的人可是無(wú)敵的！魚可以寫很漂亮的文字，如果寄給雜志社一定會(huì)發(fā)表的呢！”
在一個(gè)雨天，我將謄寫了好幾遍確認(rèn)沒(méi)有錯(cuò)字的稿子遞給小野，看著她笑瞇瞇地折疊好放進(jìn)信封里，然后兩人手挽手去離學(xué)校很遠(yuǎn)的郵局。
三個(gè)月后，班長(zhǎng)將一封厚厚的牛皮紙信封扔到我面前。(優(yōu)秀作文)看到信封上的雜志名時(shí)心里驟然一緊，哆嗦著拆開(kāi)信封，手指在目錄上一行一行滑過(guò)，終于看到了再熟悉不過(guò)的三個(gè)字。那是我的名字。
抱著樣刊飛快地上樓去找小野。
“魚太棒了！我就說(shuō)你可以的'吧！”小野比我還要激動(dòng)，甚至紅了眼眶。
大概是在失敗的陰影里生活太久，突如其來(lái)的成功好像上天的恩賜，如此難得、如此珍貴。和興奮的小野抱在一起，我有些暈乎乎的，原本黑暗的腦海里好像升起了無(wú)數(shù)的煙火，綻放出五顏六色的美妙色彩。
“小野，”我說(shuō)，“我腦袋里在放煙火喔，好暈……”
“傻魚！”小野笑著拍拍我的頭，“那是不是最美的煙火？”
“嗯……”我只是傻傻地點(diǎn)頭。
因?yàn)楹髞?lái)又陸續(xù)在雜志發(fā)表文章，老師和同學(xué)看我的目光明顯變得不同起來(lái)。每次發(fā)表了新的文章或者考試取得進(jìn)步，小野都毫不吝嗇地對(duì)我說(shuō)：“魚，你好棒！”高二上半年我似乎被小野催了眠，覺(jué)得自己真的可以做到“很棒”，于是走路能抬起頭，老師提問(wèn)時(shí)也敢勇敢地舉起手。我變得自信起來(lái)，成績(jī)因?yàn)槲睦矸挚坪笠查_(kāi)始好轉(zhuǎn)，期中考試甚至考到了班級(jí)第九名。盡管后來(lái)我一直拿著更好的成績(jī)，但那一次巨大的飛躍于我而言卻無(wú)比重要，因?yàn)槲议_(kāi)始明白，無(wú)論什么，只要努力去做，都會(huì)有無(wú)限的可能性。
室友開(kāi)始邀我一起去教室自習(xí)或者去食堂吃飯，在班上我也能和大部分人自如地玩笑打鬧。我以為她們接納我是因?yàn)槲易兊脙?yōu)秀，后來(lái)有一天室友無(wú)意中提起：“你知道嗎？整個(gè)高一你好沉悶，總是一個(gè)人看書寫字，獨(dú)來(lái)獨(dú)往，我們都不敢跟你說(shuō)話昵?！?/p>
原來(lái)如此。年少的我們總會(huì)誤解一些很重要的事，但幸好，重新出發(fā)，什么時(shí)候都不晚。
高三下學(xué)期，大家都在忙著參加高考，小野卻說(shuō)她要休學(xué)去旅行。她最后一次來(lái)學(xué)校時(shí)，我們?nèi)チ顺跻?jiàn)時(shí)的天臺(tái)。
“真的不參加高考了么？你家里……”我擔(dān)心地看著她。
“魚，我是去追尋我的夢(mèng)想。也許會(huì)很辛苦，甚至哪天會(huì)受不了灰溜溜地回來(lái)，可是我不想再等待，這是我自己選擇的道路，跪著也要走下去。我知道我很任性，可是魚，還記得第一篇文章發(fā)表后你腦海里升起的煙火么？我啊，也想看看呢。”
――我就知道你可以的，小野好棒?，F(xiàn)在的我也可以這樣跟你說(shuō)了。
――而現(xiàn)在的你，也看到了吧，那最美妙的煙火。
這些和青春有關(guān)的這一切，雖然已經(jīng)過(guò)去幾年，卻一直清晰地印刻在我腦海里。在我最落寞的時(shí)光里，是小野和文字拯救了年少敏感的我?，F(xiàn)在的我已經(jīng)明白，勇氣和夢(mèng)想多么重要，重要到可以完全改變一個(gè)人。
我慶幸在我最孤獨(dú)無(wú)助的時(shí)候，沒(méi)有放棄與文字有關(guān)的夢(mèng)想，更慶幸認(rèn)識(shí)了小野。因?yàn)槟莻€(gè)明亮的女孩，我尋回了丟失的自信，并且有了想要堅(jiān)持夢(mèng)想的勇氣和決心。可以說(shuō)，是文字和小野，給了迷茫無(wú)助的我一縷指引向前的光。
小野，現(xiàn)在的我還在堅(jiān)持寫文字，并且會(huì)一直寫下去。
好想告訴你，你離開(kāi)后我順利考入了大學(xué)，結(jié)識(shí)了很多新的朋友。
好想告訴你，你離開(kāi)后我在很多雜志發(fā)表了幾十萬(wàn)字的文章，還出版了幾本自己的書。
好想告訴你，你離開(kāi)后我一直、一直很想念你……。
作家小檔案。
辜妤潔新概念作文大賽獲獎(jiǎng)?wù)?，華語(yǔ)少年作家征文大賽一等獎(jiǎng)獲得者。在《萌芽》《南方文學(xué)》《課堂內(nèi)外》《中國(guó)校園文學(xué)》等雜志發(fā)表短篇數(shù)十萬(wàn)字，已出版《致櫻花樹(shù)先生》《像個(gè)孩子》《風(fēng)箏有風(fēng)，海豚有?！贰痘堇淼臅r(shí)光》等書。
給同學(xué)們的一句話：沉迷于幻想不邁出腳步，永遠(yuǎn)不能迎來(lái)明天。
推薦的書：島田洋七《佐賀的超級(jí)阿嬤》。
誠(chéng)信從我開(kāi)始（匯總14篇）篇二
我的朋友既不是人，也不是寵物，而是一個(gè)字“誠(chéng)”記的前一周的一次考試說(shuō)起，一開(kāi)始我過(guò)5關(guān)斬6將，心里洋洋得意，因?yàn)檫@都是些比較簡(jiǎn)單的題目，一會(huì)工夫，做得只剩下最后一題了，讀了一遍，才知這些都是“天文題”，頓時(shí)我的腦子便停止了“運(yùn)動(dòng)”，好像生銹了，我想了半天也想不出，總之，感覺(jué)自己越來(lái)越浮躁了。
這時(shí)，我想起了數(shù)學(xué)基礎(chǔ)訓(xùn)練上有這題，我從書包里抽出基礎(chǔ)訓(xùn)練，剛想翻開(kāi)，耳邊就響起了老師經(jīng)常說(shuō)的一句話：做人以誠(chéng)信為本，但如果沒(méi)考好怎么辦呢;耳邊頓時(shí)又響起了媽媽的話：考試不要舞弊，要考出自己真實(shí)水平，如果再?zèng)]考好，我就連看電視的機(jī)會(huì)都沒(méi)了;這時(shí)腦海里想起了，哥哥和爸爸的警告和劉老師曾經(jīng)對(duì)我的教育，想著想著，腦子就更不知如何是好，如果沒(méi)考好，我就連看電視的機(jī)會(huì)都沒(méi)了，如果舞弊考好，我會(huì)受到同伴及家人和老師的指責(zé)和批評(píng)，最后幾分鐘，我想清楚了，決定用自己的實(shí)力和水平去考試。成績(jī)出來(lái)了，我考了98分，只差一點(diǎn)就滿分了，但我做到了誠(chéng)信。
誠(chéng)信從我開(kāi)始（匯總14篇）篇三
周末，媽媽對(duì)我說(shuō)：“我要出去一會(huì)，你先做完作業(yè)再做自己的事情，好嗎?”我愉快的說(shuō)：“好啊!”媽媽說(shuō)完就匆匆忙忙的出去了。哈哈!山中無(wú)老虎，猴子稱大王。這回我可以玩?zhèn)€痛快了。
我按媽媽的要求做了一會(huì)作業(yè)后，感覺(jué)很無(wú)聊，心里好像有兩個(gè)小人在打架。其中的一個(gè)聲音說(shuō)：“既然家里沒(méi)人，那你就看會(huì)課外書吧!”另一個(gè)聲音說(shuō)：“不行，你還沒(méi)做完作業(yè)呢。媽媽說(shuō)過(guò)，要做完作業(yè)才能做自己的事情。”最后，想看課外書的小人打贏了。
突然，又傳來(lái)了一陣從遠(yuǎn)到近的腳步聲。我心想：肯定又是樓上的人。便不加以理會(huì)，繼續(xù)看我的課外書。這時(shí)一只手搭上了我的肩膀，我不耐煩地問(wèn)：“誰(shuí)啊?”我見(jiàn)沒(méi)人回答，就扭過(guò)頭去看，媽呀!原來(lái)是媽媽。媽媽問(wèn)：“你的作業(yè)做完了嗎?”我心想：糟了，我的作業(yè)還沒(méi)做!見(jiàn)我沒(méi)回答，媽媽心里已經(jīng)明白了八九分。媽媽說(shuō)：“說(shuō)吧，我不會(huì)怪你的?！蔽抑缓萌鐚?shí)招供。聽(tīng)了我的話，媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“我今天批評(píng)你，是想讓你記住，一言既出，駟馬難追。答應(yīng)別人的事就要做到，不然，是不講誠(chéng)信的表現(xiàn)?！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭。
是啊，一言既出，駟馬難追，我要永遠(yuǎn)記住這句話。誠(chéng)信從我做起，從小事做起。
誠(chéng)信從我開(kāi)始（匯總14篇）篇四
親愛(ài)的同學(xué)們，老師們：
大家好!
我演講的題目是“誠(chéng)信與我們同行?！?/p>
站在國(guó)旗下，舉目仰望那高高飄揚(yáng)的紅旗，眼前頓時(shí)展現(xiàn)出一幅雄雞傲立的畫面——我們偉大祖國(guó)的版圖。心中不禁感想萬(wàn)千，每當(dāng)這個(gè)時(shí)刻，我們都沉浸在雄壯的國(guó)歌聲中，莊重而嚴(yán)肅的向祖國(guó)，向國(guó)旗默默許下自己的志愿。新一代的我們身上擔(dān)負(fù)著千斤重?fù)?dān)，我們作為祖國(guó)最寶貴的財(cái)富，首當(dāng)其沖的一條就是要講誠(chéng)信。誠(chéng)信是什么?農(nóng)民說(shuō)，誠(chéng)信是秋天里結(jié)出的豐碩果實(shí);老師說(shuō)，誠(chéng)信是師生間白玉般純潔的感情;工人說(shuō)，誠(chéng)信是辛勤勞作下生產(chǎn)出質(zhì)高價(jià)優(yōu)的產(chǎn)品。簡(jiǎn)而言之，誠(chéng)信是個(gè)人的立身之本，民族的存亡之根。
翻開(kāi)我們中華民族五千年的文明史，會(huì)發(fā)現(xiàn)，以誠(chéng)實(shí)守信為做人根本的故事比比皆是。同時(shí)，我們也看到，因失去誠(chéng)信導(dǎo)致國(guó)破家亡的例子也可信手拈來(lái)：商紂失信，加速了國(guó)家的滅亡;楚懷王失信，不但亡了國(guó)，還使一代賢臣——屈原飲恨汩羅江;吳三桂失信，留下千古罵名……。所以，以史為鑒，誠(chéng)信是我們立身、修德、處事的根本。
誠(chéng)信從我開(kāi)始（匯總14篇）篇五
作為一名銀行工作人員，要清醒的認(rèn)識(shí)到服務(wù)的重要性。尤其在當(dāng)今銀行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的大環(huán)境下，服務(wù)更是體現(xiàn)了銀行的軟實(shí)力與競(jìng)爭(zhēng)力，服務(wù)是銀行經(jīng)營(yíng)的載體，是銀行經(jīng)營(yíng)必不可少的組成部分。一家銀行的服務(wù)態(tài)度直接影響其所能吸引的客戶數(shù)量和工作效率。服務(wù)是品牌，是形象，柜臺(tái)是向客戶帶給服務(wù)的第一平臺(tái)。我深知儲(chǔ)蓄柜員工作的重要性，因?yàn)樗穷櫩椭苯恿私馕倚械拇翱?，起著溝通顧客與銀行的橋梁作用。而親切的服務(wù)就從微笑應(yīng)對(duì)客戶開(kāi)始。其次，要做好服務(wù)。除了要對(duì)業(yè)務(wù)知識(shí)有熟悉的了解之外，還要以客戶為中心，跟客戶交流感情，保證客戶滿意，朝著我們銀行的服務(wù)理念靠近。
服務(wù)要注重細(xì)節(jié)。要讓顧客覺(jué)得我們的一言一行，都是很用心在為他服務(wù)。我們要善于觀察客戶，對(duì)客戶的言行要多揣摩，并且要持之以恒的做好每一個(gè)細(xì)節(jié)。不要總是抱怨客戶對(duì)你的態(tài)度，客戶對(duì)你的態(tài)度，實(shí)際就是你自身言行的一面鏡子，不要總是去挑剔鏡子的不好，而是應(yīng)更多的反省鏡子里的那個(gè)人哪里不夠好，哪里有需要改善。
經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的工作，使我明白了有效的溝通要誠(chéng)懇，從心開(kāi)始，要用心和客戶交流，才能贏得客戶的心。態(tài)度決定一切。細(xì)節(jié)決定成敗。溝通從心開(kāi)始，服務(wù)創(chuàng)造未來(lái)。
我們提倡的令人信賴的服務(wù)質(zhì)量，令人滿意的服務(wù)態(tài)度，不是一種表面的東西，熱心的服務(wù)能夠成為我們每一位銀行員工所具備的習(xí)慣和品格，只有這樣，我們才能從容地綻放發(fā)自內(nèi)心的微笑。
誠(chéng)信從我開(kāi)始（匯總14篇）篇六
誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德，它早已融入我們民族的血液中。誠(chéng)信是為人處事的基本原則。小到為人誠(chéng)實(shí)不說(shuō)謊，大到對(duì)事業(yè)，對(duì)祖國(guó)的忠誠(chéng)，誠(chéng)信二字滲透在生活的各個(gè)層面。
誠(chéng)實(shí)中的“誠(chéng)”，就是內(nèi)稱與己，誠(chéng)實(shí)無(wú)欺，誠(chéng)實(shí)做人，誠(chéng)實(shí)做事，實(shí)事求是。關(guān)于誠(chéng)實(shí)的案例在古今中外數(shù)不勝數(shù)，我曾經(jīng)看過(guò)這樣一篇小文章，故事是這樣的：“住在農(nóng)村的小雨，因?qū)W習(xí)成績(jī)優(yōu)越，考試成績(jī)?cè)诎嗉?jí)中名列前茅，在初中二年級(jí)被送進(jìn)城里讀書，因家境并不富裕，所以生活一直從簡(jiǎn)，一天中午，她在學(xué)校的食堂買盒飯是，讓售貨員拿了份最便宜的。她遞給售貨員阿姨10元錢，阿姨卻找給她97元，原來(lái)阿姨把10元當(dāng)做100元了小雨急忙說(shuō)：“阿姨，您多找錢了，這得賣多少份盒飯才能掙回來(lái)呀！”售貨員阿姨看著這位誠(chéng)實(shí)儉樸的小女孩非常感動(dòng)。。。學(xué)期末，小雨同學(xué)還被評(píng)為三好學(xué)生……”
在大多數(shù)人眼里這個(gè)案例也許會(huì)覺(jué)得是非常幼稚的。但在我的眼里卻是一個(gè)家境清貧，但不為金錢所誘惑的純真小女孩為人誠(chéng)信的最透明、最最毫無(wú)瑕疵的`流露……記得海涅說(shuō)過(guò)這樣的一句話：“生命不可能從謊言中開(kāi)出燦爛的鮮花”，其實(shí)做到誠(chéng)實(shí)很簡(jiǎn)單，但是往往許多人做起來(lái)卻無(wú)此的困難，這又是為什么呢？因?yàn)樵谠S多人的心里虛榮心占據(jù)心里的重要位置，要做到真正的誠(chéng)實(shí)必須要放棄虛榮……只有這樣生命才能開(kāi)出最為燦爛的鮮花。
巴爾扎特說(shuō)過(guò)：“遵守諾言就像保衛(wèi)你的榮譽(yù)一樣?！庇纱丝梢?jiàn)守信是多么的重要啊，當(dāng)然關(guān)于守信的案例更是多得眼花繚亂，就說(shuō)說(shuō)中國(guó)歷史上的偉大的思想家、教育家孔子的學(xué)生曾參吧：一天早晨，曾參的妻子要出門，兒子哭著要跟隨者去。曾參的妻子安慰?jī)鹤诱f(shuō)：“你別去，也別哭鬧，等媽媽回來(lái)給你殺豬吃。”她從街上回來(lái)后，見(jiàn)曾參正準(zhǔn)備殺豬，便急忙上前制止道：“我不過(guò)是哄哄孩子，何必當(dāng)真呢，小孩子，只要玩的高興了，一切事情就會(huì)忘到九霄云外了，這時(shí)候，他還不知道在和哪家的小朋友玩的高興呢！”曾參聽(tīng)了卻說(shuō)：“如果不殺豬，就是欺騙孩子，也就是教孩子說(shuō)謊。最后曾參堅(jiān)持把豬殺了，數(shù)年后，兒子已經(jīng)長(zhǎng)大成人，有了家室，兒女們已經(jīng)不小了，他也像父親教育自己一樣教育自己的孩子：“做人要守信，說(shuō)到做到，不能言而無(wú)信?！?/p>
對(duì)人守信，對(duì)事負(fù)責(zé)，是誠(chéng)信的基本要求。恪守信用落實(shí)到具體的行動(dòng)上，即表現(xiàn)一種積極負(fù)責(zé)的處事態(tài)度實(shí)實(shí)在在做事是個(gè)人得以立足、事業(yè)得以成功的保證。生活是點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事構(gòu)成的，誠(chéng)信做人體現(xiàn)在一點(diǎn)一滴的小事之中，誠(chéng)信的品德是高尚的，誠(chéng)信的要求是確定的，但做到誠(chéng)信的具體條件又同時(shí)是十分復(fù)雜的。我們作為一名學(xué)生一定要學(xué)會(huì)把對(duì)才更誠(chéng)信的理解與具體的情況結(jié)合起來(lái)，在現(xiàn)實(shí)生活中作出最誠(chéng)信的正確選擇。
我們應(yīng)該做一個(gè)誠(chéng)信的人，干誠(chéng)信事，應(yīng)該“以誠(chéng)實(shí)守信為榮，以見(jiàn)利忘義為恥”來(lái)弘揚(yáng)社會(huì)主義榮辱觀，弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德。
誠(chéng)信從我開(kāi)始（匯總14篇）篇七
本站：誠(chéng)信是立人之本，只有提高自己的誠(chéng)信我們才能成為一個(gè)正直坦蕩的人，下面我們一起看看這篇《誠(chéng)信，從我做起》。
誠(chéng)信，好像那黑夜中的明燈，失去它，你將寸步難行;誠(chéng)信，好像那夏日的微風(fēng)，失去它你將難當(dāng)酷暑。這么多年過(guò)去了，五歲那年發(fā)生的一件事，至今我還歷歷在目，印象深刻。
那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我跟著媽媽來(lái)到水果店買水果，看著琳瑯滿目的水果，我不禁看得走不動(dòng)路了。突然，我的目光被一堆金燦燦的，散發(fā)出淡淡清香的金桔吸引住了，它們看上去那么的香甜可口，令人垂涎欲滴。突然間，一個(gè)奇怪的念頭在我腦中產(chǎn)生。我趁著媽媽挑水果的間隙，踮起腳尖，悄悄地伸出手，快速地抓了兩個(gè)金桔放進(jìn)口袋。
兩個(gè)小小的金桔，卻讓我銘記了一生。誠(chéng)信就像一顆大樹(shù)的幼芽，在我心中生根長(zhǎng)大。古人云：“誠(chéng)者，天之道也，誠(chéng)之者，人之道也?！闭\(chéng)信是做人的根本，也是修身立德的起點(diǎn)。如果我們都做一個(gè)真誠(chéng)、坦蕩的人，那么我們將擁抱一個(gè)正直、善良的世界!
誠(chéng)信從我開(kāi)始（匯總14篇）篇八
一切從誠(chéng)信開(kāi)始人生就像一張白紙，一開(kāi)始都是潔白，無(wú)可挑剔的?？呻S著謊言和失信的增多，污點(diǎn)漸漸覆蓋了全部，變得使人看不清，猜不透。
子曰：“人而無(wú)信，不知其可也?！比藳](méi)有了誠(chéng)信，不知道還能干什么。是的，如果一句諾言是一片天空，那么誠(chéng)信就是那映襯天空的彩虹。如果一句諾言是一片土地，那么誠(chéng)信就是那裝點(diǎn)土地的萌芽。因?yàn)檎\(chéng)信，藺相如才會(huì)手執(zhí)和氏璧在秦王殿上慷慨陳詞，他深知秦王的陰險(xiǎn)與貪婪，但為了那完璧歸趙的諾言，他英勇的捍衛(wèi)國(guó)家的利益和個(gè)人心靈深處那份不朽的契約。因?yàn)檎\(chéng)信，“文不能安邦，武不能服從。”的宋江才能坐上聚義廳的`頭把交椅，將替天行道的大旗扯得迎風(fēng)飄揚(yáng)。因?yàn)檎\(chéng)信，季布才會(huì)受到漢王的重用，后來(lái)被世人稱贊為“得黃金百斤，不如得季布一諾。”
誠(chéng)信是一輪金赤朗耀的圓月，唯有與高處的皎潔對(duì)視，才能沉淀出對(duì)待生命的真正態(tài)度；誠(chéng)信是一枚凝重的砝碼，放上它，生命搖擺不定，天平立即穩(wěn)穩(wěn)地傾向一端；誠(chéng)信是高山之顛的水，能夠洗盡浮華，洗盡躁動(dòng)，洗盡虛詐，留下啟悟心靈的妙諦；誠(chéng)信是人生的羅盤，無(wú)論你在何時(shí)何地，有了它，就有了前進(jìn)的方向和動(dòng)力。
古有《鄧析子?轉(zhuǎn)辭》的“君子一言，駟馬難追。”今有我的一切從誠(chéng)信開(kāi)始。讓我們?nèi)计鹦闹械拿鳠羝诖\(chéng)信，讓誠(chéng)信成為清晨窗前那一縷溫暖的陽(yáng)光，讓誠(chéng)信成為在你耳畔吟唱輕啼的小鳥(niǎo)，讓誠(chéng)信成為你寒冷時(shí)身邊紅紅的爐火，讓誠(chéng)信成為烈日下你頭頂?shù)囊黄G蔭。
天津市辛莊中學(xué)八年三班。
誠(chéng)信從我開(kāi)始（匯總14篇）篇九
用全面的眼光看待孩子，不只是盯著學(xué)習(xí)成績(jī)一個(gè)方面。孩子的性格，孩子的文明禮貌，孩子的勞動(dòng)表現(xiàn)，孩子的交往情況，孩子的文體才能，孩子的興趣愛(ài)好，孩子的動(dòng)手能力，孩子的衛(wèi)生習(xí)慣等等，當(dāng)然還有孩子的學(xué)習(xí)，都是評(píng)價(jià)孩子的因素。我們學(xué)校每個(gè)月末在全體學(xué)生中都要開(kāi)展“文明禮貌小標(biāo)兵”“勞動(dòng)小能手”“愛(ài)護(hù)公物小標(biāo)兵”“綠色環(huán)保小衛(wèi)士”的評(píng)選活動(dòng)。小標(biāo)兵都是學(xué)生自薦、互薦產(chǎn)生。每個(gè)學(xué)生都有被表彰、被肯定的機(jī)會(huì)。
即使對(duì)學(xué)習(xí)本身也應(yīng)全面地去分析，不能只看分?jǐn)?shù)。學(xué)習(xí)認(rèn)真程度，預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)情況，各門功課情況，寫字是否工整，卷面是否干凈，會(huì)不會(huì)使用工具書，愿不愿與他人合作學(xué)習(xí)，有沒(méi)有自己檢查作業(yè)的習(xí)慣等等，都應(yīng)思考一下，也會(huì)找出優(yōu)點(diǎn)。總之，教師和家長(zhǎng)不可對(duì)孩子“攻其一點(diǎn)，不計(jì)其余”，那樣做，即使對(duì)大人也會(huì)受不了。
二、經(jīng)常鼓勵(lì)孩子。
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誠(chéng)信從我開(kāi)始（匯總14篇）篇十
今天，我遲到了。
可能在很多人看來(lái)遲到有什么，遲到就遲到了唄！這是不少中國(guó)人的看法。一些人的有些觀點(diǎn)很奇怪，認(rèn)為只要大約在一個(gè)時(shí)間點(diǎn)就不算遲到。
我也有點(diǎn)這種小心思，但我也認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤。記得原來(lái)去辦身份證，結(jié)果去早了，需要等，等到他們規(guī)定的上班時(shí)間，工作人員還是沒(méi)有來(lái)，我非常氣憤，難道不知道他們遲到了嗎？這是對(duì)工作的不負(fù)責(zé)任。我只好再等，8分鐘后，一位工作人員姍姍來(lái)遲。當(dāng)時(shí)我就想，這要是在學(xué)校，在我們班，早就被班主任罰了，我還在埋怨他們的管理制度不好。總之，我對(duì)他們的上班遲到行為非常不滿。
如今我也遲到了，對(duì)于平常出勤正常的我來(lái)說(shuō)，這是第一次遲到。本來(lái)無(wú)所謂的心理，想到那件事，才發(fā)現(xiàn)，這件事好像很嚴(yán)重。首先，不準(zhǔn)遲到，是誠(chéng)信問(wèn)題。第二，不準(zhǔn)遲到是班規(guī)，我違反了班規(guī)。在一個(gè)班級(jí)，只有人人都遵守班規(guī)，才能形成良好的秩序，才能有更好的學(xué)習(xí)環(huán)境?，F(xiàn)在，班里制定了班規(guī)，我卻視而不見(jiàn)，不去遵守，也違反了作為學(xué)生的原則。一個(gè)尋常的錯(cuò)誤，其實(shí)如果深深地分析起來(lái)，還是很嚴(yán)重的。
試想，如果是高考遲到，如果是職場(chǎng)面試遲到，那就不僅僅是寫一遍反思的簡(jiǎn)單的后果了。
今天同學(xué)要和我一起去洗澡，我讓她等我二十分鐘，結(jié)果讓她多等了十五分鐘，感覺(jué)十分的對(duì)不起她。和別人約定好的，卻因?yàn)樽约涸诩依锬ツゲ洳渥寗e人久等，一天之間，我做了兩件不誠(chéng)信的事情。我的時(shí)間觀念去哪兒了。上課遲到，與別人的約定遲到，這太可怕了。
我哥哥的手表總是快10分鐘，當(dāng)我問(wèn)他為什么不把時(shí)間調(diào)過(guò)來(lái)。他說(shuō)：“我故意的?！蔽液芤苫?，為什么要把時(shí)間調(diào)得不準(zhǔn)呢？哥哥說(shuō)，這樣才能保證上學(xué)不遲到。我卻一直不愿意把時(shí)間調(diào)快，現(xiàn)在我也要這樣做。
遲到，一種不誠(chéng)信的`行為。我需要改正。遵守班規(guī)，是我必須要做的。
誠(chéng)信，不遲到，不失約。
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誠(chéng)信從我開(kāi)始（匯總14篇）篇十一
各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！今天我演講的題目是《誠(chéng)實(shí)守信從我做起》。
誠(chéng)信，似一灣清泉，如縷縷陽(yáng)光，用純凈洗去不潔的鉛華，讓心靈煥發(fā)勃然生機(jī)，讓我們感受道德與良知，感化懵懂與扭曲，讓我們的民族之魂昂然屹立。
“人，以誠(chéng)為本，以信為天”。沒(méi)有誠(chéng)信的人生活在世上，如同一顆漂浮在空中的塵埃。只有以誠(chéng)來(lái)做人處世，才能在社會(huì)上立足，才能在事業(yè)上有所發(fā)展，才有光明的前途?！俺鲇倌喽蝗?，濯清漣而不妖”的周敦頤，告訴了我們要潔身自好；“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的屈原，啟迪我們要勇于追求；“言必信，行必果”的曾子教育我們要老實(shí)守信。
德國(guó)作曲家門德?tīng)査?0歲時(shí)第一次出國(guó)演出，一時(shí)轟動(dòng)了英國(guó)，英國(guó)女王維多利亞在白金漢宮為他舉行了盛大的'招待會(huì)，女王特別欣賞他的《伊塔爾慈》曲，贊嘆他道：“單憑這支曲子，就足以證明你是個(gè)天才。”門德?tīng)査陕?tīng)后，臉頓時(shí)紅的像紫葡萄一樣，局促不安地解釋道，這支曲子是他妹妹作的。
本來(lái)，門德?tīng)査赏耆梢詫⑹聦?shí)隱瞞，保全面子，可是在榮譽(yù)與誠(chéng)信之間，他選擇了后者。至今，不光他那美妙的樂(lè)曲仍流行于世，他的誠(chéng)信也深深打動(dòng)了我們。然而，當(dāng)今世界，物欲橫流。在商品經(jīng)濟(jì)的極度沖擊下，在追求利潤(rùn)最大化的狂風(fēng)暴雨中，誠(chéng)信之舟搖搖欲墜，誠(chéng)信之于我們，猶唇之于齒，唇亡齒寒，失去誠(chéng)信后果不堪設(shè)想！揚(yáng)起誠(chéng)信的風(fēng)帆，乃當(dāng)務(wù)之急。身處校園這塊凈土，我們尤其應(yīng)該從自身做起，從現(xiàn)在做起。
重振誠(chéng)信的旗幟，從我們和老師開(kāi)始。師生之間，猶如魚水，理應(yīng)坦誠(chéng)相待，摒棄所有虛偽的笑容，可惡的謊言，而代之以真誠(chéng)的問(wèn)候，信任的眼神，還原那種干凈寬松的氛圍，摘下面具，脫去偽裝，誠(chéng)信，讓我們受益匪淺！
揚(yáng)起誠(chéng)信的風(fēng)帆，從我們和同學(xué)開(kāi)始，真誠(chéng)待人，表里如一，言而有信，讓流言蜚語(yǔ)從此煙消云散，讓鉤心斗角從此無(wú)跡可尋，教室里，我們?yōu)閴?mèng)想而共同奮斗，親密合作；寢室里，我們分享集體生活的快樂(lè)，團(tuán)結(jié)互助，無(wú)需處處提防，更不必寢食難安。誠(chéng)信讓我們心境開(kāi)朗！
拾起誠(chéng)信的行囊，從我們自身做起。樹(shù)立遠(yuǎn)大的志向，用青春和熱血澆灌夢(mèng)想，為之不懈奮斗，做一個(gè)對(duì)自己言而有信的人。誠(chéng)信為人，誠(chéng)信處事，會(huì)讓你獲得更多的信任，更多的幫助，讓許多難題迎刃而解。誠(chéng)信，讓我們懂得自尊和擁有更多朋友！
誠(chéng)信為人，你會(huì)有意想不到的收獲！誠(chéng)信處事，你的旅途將一片陽(yáng)光燦爛！
我的演講完畢，謝謝！
誠(chéng)信從我開(kāi)始（匯總14篇）篇十二
小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生作文訓(xùn)練提出了明確要求，特別是學(xué)生自改作文能力的訓(xùn)練，對(duì)中年級(jí)提出：“能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的句子”；對(duì)高年級(jí)提出：“能初步修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語(yǔ)句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔”。高年級(jí)小學(xué)語(yǔ)文課本中，有近一半的作文題目明確要求學(xué)生作文寫成后要進(jìn)行認(rèn)真修改?？梢?jiàn)，放手讓學(xué)生修改自己的作文，培養(yǎng)學(xué)生的自改作文的能力，是當(dāng)前作文教學(xué)中一項(xiàng)刻不容緩的工作。只有改革教師“一統(tǒng)天下”的作文批改模式，放手讓學(xué)生自己改文，才能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使他們把作文批改看成是作者份內(nèi)的事，讓他們?cè)谧魑呐闹袆?dòng)腦、動(dòng)手，提高作文素質(zhì)。在平時(shí)的語(yǔ)文教學(xué)和習(xí)作訓(xùn)練中，我有意從一些方面激發(fā)和培養(yǎng)孩子自改作文的能力，從而也培養(yǎng)了孩子做事認(rèn)真負(fù)責(zé)的品質(zhì)。
一、注重引導(dǎo)，激發(fā)興趣。
興趣是最好的老師，要培養(yǎng)學(xué)生修改自己作文的能力，關(guān)鍵是要激發(fā)學(xué)生修改自己作文的興趣。要想引起學(xué)生自改作文的興趣，我認(rèn)為：
首先，應(yīng)依靠教師自身魅力來(lái)吸引學(xué)生。因?yàn)閷W(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生的敬慕之情，會(huì)被學(xué)生遷移到教師所教的那門學(xué)科上，形成對(duì)那門學(xué)科的興趣。為了博得學(xué)生的信任和尊敬，每次習(xí)作，我都能堅(jiān)持與學(xué)生一道寫作。長(zhǎng)此以往，教師親自寫作的舉動(dòng)將會(huì)產(chǎn)生一種無(wú)聲的動(dòng)力，使學(xué)生從中也能發(fā)現(xiàn)自己習(xí)作中的不足，找出差距，燃起自改作文的興趣。
其次，應(yīng)靠知識(shí)本身的魅力來(lái)吸引學(xué)生。教師除了身體力行，用自己的實(shí)際寫作過(guò)程（重在改作文）去感化學(xué)生，贏得學(xué)生的欽佩外，還可給學(xué)生講一些古今中外文學(xué)家反復(fù)錘煉、修改文章的故事，如“推敲”的故事……讓學(xué)生懂得文章寫完后反復(fù)修改，不但能使文章更加完美，真正放射出作品的誘人光芒，給讀者以美的享受，更有利于提高自己的寫作水平和獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。
最后，應(yīng)靠學(xué)生自己所取得的成績(jī)和優(yōu)點(diǎn)并來(lái)吸引學(xué)生，學(xué)生的求知欲可以因教師的教育得法而愈加強(qiáng)烈，也可因教師的不得法而窒息。一個(gè)懂得教學(xué)的教師，教學(xué)中總能不斷優(yōu)化教學(xué)方法，誘導(dǎo)學(xué)生積極思維，依據(jù)學(xué)生心理通過(guò)自己的主導(dǎo)作用，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生興趣，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，并通過(guò)自身的努力而獲得成功，從而感受到學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，激發(fā)奮發(fā)向上的動(dòng)力。教師應(yīng)給學(xué)生自改作文展示的機(jī)會(huì)，讓他們自己將初稿復(fù)制在磁盤上，帶到學(xué)校當(dāng)場(chǎng)自改，其他同學(xué)還可以善意地提出可借鑒的意見(jiàn)，使文章增色不少，再讓作者和讀者反復(fù)品讀、比較，感受自改與互改作文帶來(lái)的喜悅。
二、教師示范，統(tǒng)一符號(hào)。
教師的示范，不光只體現(xiàn)在批語(yǔ)上，對(duì)修改符號(hào)也要統(tǒng)一，給學(xué)生一個(gè)很好的示范，使他們終身受用。如果教師在評(píng)改作文時(shí)使用的修改符號(hào)不統(tǒng)一，學(xué)生在自改時(shí)，也會(huì)常常套用教師的批改符號(hào)，因此不規(guī)范。小語(yǔ)課本中，從第七冊(cè)開(kāi)始便要求學(xué)生使用不同的修改符號(hào)，到達(dá)六年級(jí)已要求學(xué)生能綜合使用。第十一冊(cè)第三單元，把“認(rèn)真修改自己的作文”作為本單元習(xí)作訓(xùn)練重點(diǎn)，要求學(xué)生不但要學(xué)習(xí)葉圣陶、歐陽(yáng)修等古今著名文學(xué)家嚴(yán)肅認(rèn)真、一絲不茍修改文章的良好品質(zhì)，而且能運(yùn)用修改符號(hào)修改一段話。故此，教師要以這些修改符號(hào)來(lái)規(guī)范學(xué)生，不斷強(qiáng)化，熟練運(yùn)用，統(tǒng)一要求。除了用書本上的一些規(guī)范符號(hào)外，還可補(bǔ)充一些學(xué)生易懂的修改符號(hào)，如“----”表示句子有毛病、“……”表示好詞句等。讓學(xué)生明確這些符號(hào)的特定意義后，教師在批改中就可標(biāo)上這些符號(hào)，再加上啟發(fā)性批語(yǔ)，讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手去修改自己的習(xí)作，逐步形成修改自己作文的習(xí)慣。
三、教給方法，形成習(xí)慣。
修改作文的能力和習(xí)慣，是在長(zhǎng)期實(shí)踐中逐步形成的，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真修改自己的作文的習(xí)慣，不僅可使文章質(zhì)量更好，而且能培養(yǎng)學(xué)生辦事嚴(yán)肅認(rèn)真、有責(zé)任感的好品質(zhì)。
作文修改的方法很多，下面重點(diǎn)介紹我在指導(dǎo)學(xué)生自改時(shí)常用的兩種方法：
（一）反復(fù)朗讀，多次修改。我們知道，學(xué)生對(duì)于語(yǔ)言的敏銳度，主要是從朗讀中體會(huì)出來(lái)，“書讀百遍，其意自現(xiàn)”正說(shuō)明了這點(diǎn)。故此，學(xué)生習(xí)作完成后，讓學(xué)生反復(fù)朗讀，借助聲音刺激，憑借語(yǔ)感，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己習(xí)作中需要修改的地方，邊讀邊改，是培養(yǎng)學(xué)生自改能力的有效途徑。學(xué)生作文寫好后，可先讓他們大聲朗讀，看看文章的結(jié)構(gòu)布局是否合理，有沒(méi)有拗口的詞句。然后，讓學(xué)生輕聲讀，邊讀邊推敲、揣摩，多問(wèn)幾個(gè)為什么，然后再進(jìn)行全面修改，使之達(dá)到語(yǔ)句通順、內(nèi)容具體。最后，再次讓學(xué)生放聲有感情地朗讀，學(xué)生通過(guò)有感情朗讀，借助語(yǔ)感，看看自己的習(xí)作是否朗朗上口，同一個(gè)內(nèi)容，同樣一個(gè)意思，能不能換上一種具有時(shí)代氣息的說(shuō)法或用上掌握的詞匯、句式及修辭手法進(jìn)行提高性修飾、潤(rùn)色，這是提高過(guò)程。學(xué)生通過(guò)反復(fù)朗讀，經(jīng)歷這發(fā)現(xiàn)--修改--提高的三個(gè)過(guò)程，有效地提高學(xué)生自改作文的能力。
（二）一文二作，邊作邊改，小學(xué)生的作文過(guò)程是一個(gè)審題、選材、表述的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程的實(shí)際操作往往具有突發(fā)性和限時(shí)性（規(guī)定時(shí)間）的特點(diǎn)，故此，學(xué)生成稿往往比較倉(cāng)促，大多作文存在考慮欠妥的通病。所以，同一個(gè)題目，同一個(gè)題材，讓學(xué)生再次習(xí)作，使他們對(duì)初次作品進(jìn)行比較大的修改，也是提高他們自改能力的有效辦法。
四、優(yōu)化訓(xùn)練，促進(jìn)提高。
對(duì)于學(xué)生自改能力的訓(xùn)練，我認(rèn)為可從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：
（一）結(jié)合閱讀課文教學(xué)，促進(jìn)自改。教師可結(jié)合課文教學(xué)，滲透自改意識(shí)，加強(qiáng)訓(xùn)練，比如，有許多學(xué)生在作文中不善于細(xì)節(jié)描寫，因此文章顯得空洞。在講讀課文中我就注意解決這個(gè)問(wèn)題，在教《我的戰(zhàn)友邱少云》“我不敢朝他那兒看，不忍眼巴巴地看著我的戰(zhàn)友被活活地?zé)?。但是，我忍不住不看……我的心像刀絞一般，淚水模糊了我的眼睛。”這段話時(shí)，讓學(xué)生知道這段話是描寫作者面對(duì)好友邱少云被大火活活燒身時(shí)矛盾而痛苦的心理。我有意識(shí)地把其中一些詞句刪掉，換成“我想看他，又不敢看他，只好讓火在他身上燃燒。”請(qǐng)學(xué)生做比較。學(xué)生通過(guò)具體課文的分析、比較，對(duì)課文中的長(zhǎng)處十分明了，對(duì)自己習(xí)作中的毛病也就有所察覺(jué)，如教師能堅(jiān)持這方面的指導(dǎo)，學(xué)生的寫作能力和自改能力將會(huì)日益長(zhǎng)進(jìn)。
（二）典型作文，集體修改。即學(xué)生作文后，教師不要急于下筆為學(xué)生批改，先把學(xué)生作文瀏覽一下，根據(jù)習(xí)作訓(xùn)練的要求，概括出優(yōu)缺點(diǎn)，找出存在的共性問(wèn)題，選擇一二篇典型文章，復(fù)制在電腦上，展示在教室電視機(jī)屏幕上，引導(dǎo)學(xué)生集體修改。然后，學(xué)生再動(dòng)手修改自己的作文。
（三）互評(píng)互改，共同提高。教師應(yīng)從學(xué)生的基本心理出發(fā)，設(shè)置民主修改的氣氛，通過(guò)學(xué)生之間的互相幫助和教師指導(dǎo)的交互作用，完成修改任務(wù)，培養(yǎng)自改能力。為了達(dá)到共同提高的目的，教師可把學(xué)生分成幾個(gè)自改小組，每個(gè)小組由好、中、差三類學(xué)生組成，在修改過(guò)程中，讓后進(jìn)生得到良好的環(huán)境，體驗(yàn)到自己的力量；中等生和優(yōu)等生在幫助后進(jìn)生過(guò)程中，也能相應(yīng)提高自己的修改水平。通過(guò)學(xué)生互改，既發(fā)揮了群體作用，又調(diào)動(dòng)了個(gè)體的積極性，而且提高了修改能力。
“文章不厭百回改”，誠(chéng)然，要使學(xué)生自覺(jué)養(yǎng)成勤于改文的好習(xí)慣，教師所付出的艱辛，遠(yuǎn)要比自己親自動(dòng)手批改多三倍、五倍。然而，21世紀(jì)需要高素質(zhì)的人才，放手讓學(xué)生自改作文，培養(yǎng)學(xué)生自改作文能力，是培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的需要，是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革的有效手段。
[學(xué)生自改作文能力的培養(yǎng)初探]。
誠(chéng)信從我開(kāi)始（匯總14篇）篇十三
尊敬的評(píng)委，老師，同學(xué)們：
你們好！
我們的企業(yè)像一棵參天大樹(shù)，沐浴陽(yáng)光、經(jīng)受風(fēng)雨，始終如一地昂首挺立著。我想，誠(chéng)信就是這棵大樹(shù)深入土壤，汲取水分與營(yíng)養(yǎng)的根，它蓬勃地伸展著，使得我們的企業(yè)有一個(gè)很堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，從而充滿著活力。
誠(chéng)信是立國(guó)之本、立業(yè)之本，一個(gè)健全的社會(huì)一刻也離不開(kāi)誠(chéng)信。人無(wú)信不立，商無(wú)信不譽(yù)，市無(wú)信不興，企業(yè)無(wú)信不昌。誠(chéng)信乃是我中華民族精髓的一部分，誠(chéng)信為本，這本就是做人應(yīng)有的品質(zhì)。孔子曾說(shuō)：“人而無(wú)信，不知其可也”，商鞅也曾城門立木，一諾千金，這些難道不讓我們深思嗎？所以，我們要繼承誠(chéng)信這種傳統(tǒng)美德，這是社會(huì)的需要，也是我們自身發(fā)展的需要，從而避免“狼來(lái)了”和“烽火戲諸侯”的悲劇。
“為了企業(yè)健康發(fā)展，為了家庭美滿幸福，為了身體不受傷害，我決不違章，服從命令，聽(tīng)從指揮，讓領(lǐng)導(dǎo)和家庭放心，做一名優(yōu)秀員工！”這是我們通修工區(qū)的.班前宣誓誓詞，我們每個(gè)員工每天下井前都會(huì)在值班領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，鄭重地宣誓。這已經(jīng)習(xí)如家常的細(xì)節(jié)，卻讓我們每個(gè)員工把這些話牢牢記在心中，每天安全升井，我們都會(huì)感到自豪，因?yàn)槲覀冏龀龅某兄Z兌現(xiàn)了，對(duì)于工區(qū)，對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)于企業(yè)，這就是我們的誠(chéng)信。
然而，個(gè)別人的違章現(xiàn)象，特別是習(xí)慣性違章和明知故犯，明知這樣做有可能造成事故，但是懷著僥幸心理無(wú)視違章，這就是對(duì)規(guī)章制度的不誠(chéng)信，是對(duì)自己、對(duì)同事、對(duì)家庭、對(duì)企業(yè)的不誠(chéng)信。如果說(shuō)一個(gè)講誠(chéng)信的人謂之“君子，那么這種人只能算作“小人”了。也許僅僅一個(gè)稱謂不能說(shuō)明什么，但是誰(shuí)能夠承擔(dān)作為“小人”的后果呢？在我們煤礦，做一個(gè)“小人”，你將有可能再也看不到父母慈祥的目光，和妻子甜美的微笑，再也聽(tīng)不到孩子歡笑著叫你一聲爸爸，做一個(gè)小人，你將失去一切！
三杯吐然諾，五岳倒為輕。古人尚能如此明白，而作為我們，當(dāng)代礦工，更應(yīng)該誠(chéng)信做人！誠(chéng)信講安全才能真真正正地保證安全！那么，到底怎樣才算誠(chéng)信呢？對(duì)于我們煤礦工人來(lái)說(shuō)，遵章守紀(jì)是對(duì)一名員工最起碼的要求，遵守安全生產(chǎn)的各項(xiàng)規(guī)章制度是確保員工安全的有力保證，這應(yīng)該成為共識(shí)，作為一名員工必須嚴(yán)格遵守，這就是對(duì)自己講誠(chéng)信；在安全工作中，員工之間要做到相互關(guān)心、相互支持。發(fā)現(xiàn)安全問(wèn)題，特別是關(guān)系到他人、企業(yè)的安全時(shí)更應(yīng)及時(shí)提醒、及時(shí)采取措施，這是一名員工責(zé)無(wú)旁貸的事情，這就是對(duì)他人講誠(chéng)信。
“千里之行，始于足下。”創(chuàng)建誠(chéng)信的社會(huì)，誠(chéng)信的企業(yè)，就應(yīng)從你我的一言一行、一點(diǎn)一滴做起。只有大家共同努力，長(zhǎng)期堅(jiān)持，才會(huì)有我們自己的誠(chéng)信名片。工友們，我們不妨在每天的工作中都問(wèn)問(wèn)自己：班前宣誓的內(nèi)容我們都做到了嗎？安全生產(chǎn)的各項(xiàng)規(guī)章制度我們都遵守了嗎？是否誠(chéng)懇地對(duì)待同事，是否按質(zhì)按量完成工作，是否不對(duì)領(lǐng)導(dǎo)作虛假匯報(bào)，是否做任何事情都實(shí)事求是？等等等等。如此，我們便在自己的心中對(duì)自己的誠(chéng)信有一個(gè)評(píng)價(jià)，督促自己做一個(gè)高素質(zhì)，講誠(chéng)信的人，這是對(duì)自己負(fù)責(zé)，也是對(duì)家庭和企業(yè)負(fù)責(zé)。
“不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海?！惫び褌儯屛覀?cè)谌粘９ぷ髦袕狞c(diǎn)滴做起，從自我做起，講誠(chéng)信、保安全，爭(zhēng)做誠(chéng)信青工，讓誠(chéng)信之光在我們每個(gè)人的身上閃耀，讓我們的企業(yè)因誠(chéng)信昂然屹立！
誠(chéng)信從我開(kāi)始（匯總14篇）篇十四
敬愛(ài)的老師、同學(xué)們：
大家早上好!
在古代，有個(gè)周幽王，他為了討得寵妃的歡心，點(diǎn)燃了求救用的烽火臺(tái)。遠(yuǎn)方的士兵看到了濃煙滾滾的烽火，以為有敵人入侵，便迅速趕來(lái)支援。周幽王的寵妃見(jiàn)士兵們手忙腳亂的樣子，不由自主的笑了。士兵們見(jiàn)周幽王這樣戲弄自己，憤怒的離去。過(guò)了一段時(shí)間，真的有敵人來(lái)進(jìn)攻，周幽王急忙下令點(diǎn)燃烽火臺(tái)，可是士兵們以為周幽王又想討寵妃歡心，便置之不理。最后，國(guó)家戰(zhàn)敗，周幽王自刎，他的寵妃被俘虜，國(guó)家滅亡。
這個(gè)故事中的周幽王，明知道烽火是軍情緊急時(shí)求救用的，卻為了私事濫用職權(quán)，做出不誠(chéng)信的事，最終導(dǎo)致國(guó)家的滅亡，這非常不值得，這也是不守紀(jì)、不守法的后果。
有人不誠(chéng)信，自食其果;有人誠(chéng)實(shí)守信，得到尊重和人生的收獲。有個(gè)人叫薩姆·沃爾頓，他第一次面試時(shí)，發(fā)生了戲劇性的一幕。總裁站起來(lái)，握住他的手說(shuō)：“這世界真是太小了，真沒(méi)有想到會(huì)在這里見(jiàn)到您”。這句話讓他一頭霧水，忙問(wèn)這是怎么一回事，總裁說(shuō)：“一個(gè)月前，我外出洽談業(yè)務(wù)，匆忙之間將皮包落在的士上，皮包里有非常重要的公文資料。是您把皮包還給了我?！?/p>
生活中，我們必須擁有一顆誠(chéng)實(shí)守信的心，開(kāi)出誠(chéng)信之花朵，豐富我們自己的人生，也美麗了世界。