在編寫大班教案時，教師需要注意課程的連貫性和循序漸進性，使學生能夠在不同階段逐步掌握和運用所學知識。請大家仔細觀看這些大班教案的范文，相信對于大家的教學工作會有一定的幫助和啟發。
大班跳房子教案（優質18篇）篇一
1、引導幼兒運用各種點、線、面來設計裝飾奇特的房子。
2、感受創意繪畫的樂趣。
錄音，ppt課件、蠟筆、彩色筆、彩色卡紙若干。
價值分析：通過回憶、講述，讓幼兒初步了解房子的不同風格。
出示“房子”兩個字，這是什么字？你看見過怎樣的房子？
小結：原來啊，房子有各種各樣的，有的是……有的是……還有的是……真漂亮！
2、觀看《奇特的房子》課件。
3、欣賞時，師問：你最喜歡里面的哪座房子？為什么？
小結：在我們的生活中有這么多造型獨特的房子，它們的房頂、門、窗的形狀各具特色。
價值分析：在欣賞各種房子的基礎上，發揮自己的想像，設計出心中的房子。
1、師：今天有一個神秘的小客人，他想請我們班小朋友幫個忙，我們來聽聽他需要什么幫助？（教師播放錄音）
2、過度：你們愿意幫助莉莉設計未來的房子嗎？
3、你想幫莉莉設計什么樣的房子？有什么奇特的地方？
小結：小朋友設計的房子這么神奇，有……，有……還有……，真特別！它們都有門、窗、墻和房頂。
2、這里有很多的房子，你喜歡哪座？為什么？
要求：請小朋友設計房子的時候，也要向老師一樣，用粗細不同的線條，大小不同的塊面把房子裝飾的漂亮一點哦！
3、幼兒想象設計未來的房子。
價值分析：通過評獎活動，激發幼兒的興趣。
評獎：創意之星、美麗之星、環保之星，比比誰的設計最漂亮、最獨特。
在活動的開始，我先讓孩子們欣賞了一些奇特的房子，讓他們感受了不同的設計。《未來的房子》，通過與幼兒的談話：你想為外星朋友設計怎樣的房子呢？孩子們的講述讓我感嘆他們豐富的想象力。這時我們鼓勵幼兒自由創作，等繪畫結束了，孩子們都興奮地向同伴及老師展示自己的作品。希望以后會多設計些這樣的活動，讓孩子們在大膽表達表現、展示自己的想象與創意方面得到更多的發展機會。
大班跳房子教案（優質18篇）篇二
1、嘗試學習圍繞一個話題采別人。
2、知道在和他人的交談中能獲得自己需要的信息。
3、鞏固與他人交往的'技能和禮儀。
1、紙、筆。
2、事先和幼兒園的其他教師及工作人員溝通采主題，請他們配合。
1、介紹記者和采工作，引導幼兒初步了解相關的知識。
幼兒自由討論，發表自己的看法。
教師小結：記者是專門采別人、采寫新聞的人;報社、電視臺、廣播電臺、雜志社都有記者。
2、引導幼兒學習做小記者。
幼兒交流。
幼兒帶上紙、筆，單或結伴去采其他教師。班級教師分頭追蹤、了解幼兒的采情況。
3、回班交流，總結小記者的活動。
幼兒討論交流。教師注意分別邀請采成功和采失敗的幼兒代表發言。
幼兒交流、討論。
教師小結：采時首先要自我介紹，對人有禮貌，能清楚地說出自己的想法或問題，別人接受了采后要對他表達謝意。
4、幼兒模仿采。
幼兒分組制定采提綱。
在小組內模擬采一次，請小組成員觀察、指正。
5、幼兒再次采，并回班交流。
集體交流采內容，分享成功的經驗。
大班跳房子教案（優質18篇）篇三
1、通過看圖折紙和討論的方法，掌握房子的基本折法。
2、用粘貼和添畫的方式，變換出造型不同的建筑，發揮創造力。
3、引導孩子們在活動結束后把自己的手工材料分類擺放，養成良好習慣。
4、培養幼兒初步的創造能力。
1、掌握房子的簡單折法。
2、發揮想象大膽設計、裝飾房子。
1、手工紙、彩色筆、膠水、教師的作品。
2、幼兒在區域活動中，已經有嘗試，并積累了一定的經驗 。
一、復習導入
師：我們同學你們見過哪些房子？它們是什么樣的？
生： 我看見的房子是三角形的。
生：有的房子是半圓形、方形的……
師：同學們，你們想不想學折房子呢？
師：上節課我們學習了折鋼琴，現在我們比一比看誰折的又快又好。其實我們今天要疊的房子和疊鋼琴很象，現在我們就一起來學習《疊房子》吧。
二、疊房子
師：1、先將紙的兩邊對折：
2、兩邊向中間折，開口沖下；
3、將上邊的兩個角向下折：
4、打開折下的角，向下壓成三角開形；
5、另一邊角同樣折；
師：你們看看像什么？
生：房子。
三、裝飾房子
師：你們看一看房子少什么呢？
生：門、窗、煙囪、院子……在黑板上幫助老師粘貼上門、窗、煙囪、院子……
師：你們想不想把自己的房子裝飾的更美麗呢？你們想用什么辦法裝飾呢？
生：畫、粘、剪、橡皮泥貼……
師：現在就用你們的巧手裝飾自己的家，同桌也可以合作。
四、作品展示
師：同學們的作品都非常漂亮，我們把房子貼到黑板上形成個小村莊好嗎？
生：好。
師：你們喜歡哪里就可以把房子貼在黑板哪里
五、小結
師：1、課你學會了什么？
2、我們的村莊建成了，可是沒有桌椅，下節課我們一起來給自己的家填上好嗎？使我們的家園更美麗、舒適。
整個活動節奏明快，思路清晰，課件運用的也不錯。但同時活動中幼兒對房子裝包身上出現了不協調的情況，活動結束后，我經過思考，認為自己在過高的估計了孩子的想象能力和腦、手、眼的協調能力，應根據幼兒思維的特點讓孩子分組合作裝飾，也可以設計一間用紙板制作的能讓孩子鉆入的的房子，變圖片為直觀化教具，增加趣味性，也許活動更能更完美。
大班跳房子教案（優質18篇）篇四
1、熟悉故事內容并能復述故事的主要情節。
2、嘗試用語言、表情、動作來表現故事中人物、動物的形象特征。
3、能主動、大膽參加活動，體驗與同伴共同表演的樂趣。
1、表演道具：房子、動物頭飾等
2、桌面教具：故事場景、動物桌面教具等
3、音樂：快樂、舒緩
一、導入，激發幼兒興趣
教師：陳老師的故事會開幕了，今天故事的名字叫《金色的房子》，讓我們一起來聽一聽！
二、欣賞，理解故事內容
教師鼓勵幼兒大膽想象、表述小姑娘與小動物的對話，并能用各種動作、表情來表現小動物的特征。
2、欣賞故事第二部分，感受小姑娘的心情變化。
教師：小動物看到這么漂亮的房子，都想進去玩，小姑娘會同意小伙伴的請求嗎？為什么？
教師操作桌面教具講述故事，并運用提問、對話表演等方式，幫助幼兒了解小姑娘態度轉變的原因。
3、欣賞故事第三部分，體驗分享的快樂。
教師：小動物們玩的很開心，小姑娘會這么做呢？小動物愿意嗎？為什么？
教師鼓勵幼兒大膽表述自己的意見和看法教師講述故事結局
三、完整欣賞故事。
完整欣賞故事，進一步加深對故事主題的理解
四、故事表演
1、介紹表演道具
2、講解表演要求
3、角色扮演
4、評選最佳小演員
1、小劇場進行故事表演
2、語言區進行故事復述
3、棋類區進行故事棋制作。
大班跳房子教案（優質18篇）篇五
隨著科學技術的快速發展，人們已經進入了現代化的信息社會，各種衛星的發射，讓我們的聯絡方式呈現出多元、便捷的特點。隨著我國"神舟8號" 載人航天飛船的成功發射，神奇的太空勾起了孩子們的無限聯想和好奇心，為此，設計了大班美術創想活動《美麗的太空房子》，活動旨在通過老師的引導、啟發，最大程度啟迪幼兒的思維想象空間，從而體驗成功創造的快樂。
《綱要》中指出："教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。"活動中，教師和幼兒共同探索太空房子，采用談話法、演示法等，達到師生互動，生生互動，鼓勵幼兒大膽地表達自己的情感、理解和想象，從而引起幼兒對繪畫的興趣，使幼兒的繪畫技能和創作能力得到提高。《3-6歲兒童學習與發展指南》中提出，5-6歲兒童愿意和別人分享、交流自己喜愛的藝術作品和美感體驗，活動最后將幼兒作品進行展示，讓幼兒大膽表達自己的作品，培養幼兒的自信心，體驗成功的快樂。
1、激發幼兒創造美好事物的愿望及熱愛生活的情感。
2、欣賞多種多樣的藝術作品，培養幼兒的想象力、創造力和創新思維能力。
3、幼兒能用自己的方式大膽表現和創造，體驗與同伴合作交流的樂趣。
通過各種方式激發幼兒的想象力、創造力，引導幼兒提煉出具有美感的造型。
引導幼兒大膽、富有個性地創造表達自己的作品內容。
1、課件：神舟八號發射剪輯片段、宇宙太空圖片、各種奇特造型的建筑物圖片。
2、黑色水彩筆若干。
3、襯布一塊。
1、隨音樂《我和星星打電話》進入活動室。
（1）談話引入課題，了解"神州8號"發射。
（2）欣賞課件，引導幼兒觀察太空美景。
2、欣賞夢幻城堡以及現實中各種各樣的建筑物，進一步啟迪幼兒思維。
3、引導幼兒理解并構建各種趣味房子的特征。
看完這么多好玩兒的房子，小朋友有什么奇思妙想呢？（幼兒大膽表述自己的想法）。
4、設計美麗的太空房子。
（1）小朋友是不是很想自己來當小小設計師呢？那就讓我們開始吧！
（2）啟發幼兒展開想象，大膽創作，并對房子進行線描裝飾。
（3）教師與幼兒一同做畫。
5、欣賞評價作品。
（1）教師展示自己的作品，表達作品內容。
（2）欣賞幼兒作品，請幼兒介紹自己的設計和想法。
（3）教師對幼兒的表現給予表揚和鼓勵，培養幼兒的自信心。
區域活動中，引導幼兒繼續設計美麗的太空房子。
大班跳房子教案（優質18篇）篇六
1.用正確的方位詞描述某個房間里的陳設。
2.較清楚地描述自己家房子的結構。
3.在活動中能和同伴友好相處，樂意參與游戲。
反映室內陳設的照片若干張。
一、開始部分。
謎語引入活動：請幼兒猜謎語：“四面方方四面墻，里面有人也有床，一家全在里面住，早上關燈晚上亮。”（房子）。
二、基本部分。
1.教師拿出一張照片給幼兒看，然后描述這個房間的陳設。
教師范例描述“這是一張老師家客廳的照片，客廳的正中間有一塊大大的地毯，客廳的一面墻壁上有一臺電視機，電視機的下方有一個矮矮的電視柜，電視柜里放了很多好看的碟片與雜志。電視節對面的墻壁邊有一排紅色的沙發，沙發前面有一張白色的茶幾，茶幾上有一個漂亮的花瓶。”
2.請幼兒模仿教師描述照片上的內容，向別人介紹自己家的.某個房間。
幼兒每人一張自己家的照片，相互找同伴進行描述。
3.請幼兒互相介紹自己家房子的結構。
提問：你家的房子有多少間屋子？多少個陽臺？房間是怎么排列的？
4.幼兒根據興趣選擇區域，進行區域游戲。
建構區：投放不同大小的紙箱、圖紙，幼兒根據圖紙進行搭建房子，并給同伴講述自己搭建的房子。
美工區：投放彩筆、畫紙、彩紙、剪刀等工具，幼兒繪畫出自己設計的不同房子，并進行展示。
三、結束部分。
1.播放音樂，幼兒聽到音樂整理所進行的區域材料。
2.集體圍坐一起，進行小結、分享活動。
語言區的這個游戲鍛煉了孩子的語言表達能力以及方位、量詞的使用，教師出示范例時應讓幼兒現描述，大班孩子有這方面的生活經驗。再復述時幼兒能夠用較清楚地描述自己家房子的結構。在建構區的男孩子，相互之間用各種東西搭建出了大小不一形狀各樣的房子，老師用照片的形式向全體幼兒進行了展示分享。
大班跳房子教案（優質18篇）篇七
1.引導幼兒用各種線條，圖形，色彩畫出房子高興和傷心時的心情，對新穎的作畫形式產生好奇心。
2.通過活動培養幼兒發散性思維及敏銳的觀察能力。
3.增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
4.訓練幼兒繪畫房子的能力。
2.抽象畫圖片
3.背景音樂
4.作畫工具：排筆每人大小各一支，調色盒每人一個，濕巾每人一張，顏料多色。
一、談話導入，幫助幼兒理解心情與顏色之間是有聯系的。
開心的心情會是怎樣的顏色？（粉色，紅色，黃色，五彩繽紛的顏色。）
1.觀看ppt.
2.小房子開心么？你從哪里看出來的。（嘴巴翹翹的看出小房子是開心的。）
小房子為什么開心呢？（引導幼兒觀察小房子周圍的環境和主人對他的態度。）
小房子每天看到什么？（引導幼兒按早上和晚上天空的變化進行觀察。）
小房子每年看到什么？（引導幼兒按季節地變化，從大地的色彩，花草樹木等進行觀察。）
3.欣賞抽象畫，初步認識和了解抽象畫形式和特點。（用點、線、面等表達內心的情感。）
4.介紹作畫工具—排筆的使用方法。
5.在音樂聲中，幼兒用繪畫的形式表現小房子快樂的心情。（要求用抽象的線條，圖形和色彩大膽，自由作畫。）
6.交流感受：看到這樣的畫，開心，高興，想歌唱，跳舞。
二、發現小房子傷心時的色彩變化。
1. 觀看ppt,理解故事情節并知道小房子不開心的原因。
從哪里看出小房子不開心？（顏色和小房子的表情。）
小房子為什么不開心？（周圍發生了變化，不能看見美好的景色，主人們也離開。）
不開心的色彩會是怎樣的？（灰色，藍色，黑色等。）
不開心的線條會是怎樣的？（有些亂。）
不開心的圖案會是怎樣的？（要爆炸的圖形，有很多尖尖的角，不規則的圖形。）
2.在音樂聲中，幼兒用繪畫的形式表現出小房子的另外一種心情。
3.交流感受，這些畫會讓人難過，想哭，想吶喊，想逃跑。
三、知道不同的色彩代表不同的心情，引導幼兒做個有心人，多去用眼睛觀察，多用心去發現身邊的事情變化，尋找色彩，線條等的秘密。
1.感悟色彩與心情之間的關系，產生探索色彩的愿望。
2.幼兒作品展示與欣賞。
你喜歡哪幅畫，為什么？
幼兒自由交流結束活動。
大班跳房子教案（優質18篇）篇八
3、培養幼兒的邏輯思維，自己生成主題。
1、幻燈片(各種房子：石頭房、木房、竹房……)
2、房子圖一個。
1、引課：
(1)歌曲：數高樓。
(2)談話導入課題。
(3)觀看幻燈。
2、鼓勵幼兒提出對房子的各種疑問，并進行相關的記錄。
(1)幼兒自由討論
(2)幼兒提出問題 ，請其他幼兒幫助解決，不能解決的，教師簡略寫在黑板上。
3、鼓勵幼兒思考，討論解決問題的方法，途徑。
(1)分組討論一個問題，并商量出最佳方法。
(2)每組派一個代表，說出該問題的方法，并說明理由，教師作相應的記錄。
4、結束語：教師：這節課我們提出了很多關于房子的問題，解決了一部分，還有一部分沒有解決，但是我們已經找到了解決他的辦法了。在以后的日子里，我們一起采用這些方法，相信我們一定能找到問題的答案。
大班跳房子教案（優質18篇）篇九
1、通過觀察、欣賞與交流發現老房子的特征，感受老房子的美。
環境創設：
老房子參觀活動、相關照片。
能說出老房子的突出的特點。
一、觀察新老房子的不同。
1、今天老師帶來了兩幢房子，你們看看他們有什么不一樣？
2、屋頂不一樣，窗戶也不一樣，它們一幢是現代的房子，而另一幢是以前的房子。
二、交流發現老房子的特征。
1、t：今天我們到老街上看到了許多的老房子，說說你最喜歡老房子的什么地方？
2、小結：有的說喜歡老房子的屋頂，有的說喜歡老房子的窗戶，因為它們都有特別的地方。
3、t:我們先來看看老房子的屋頂，它哪里最吸引你們？
（教師出示照片，幼兒觀察）。
在那邊，我們送給它一個好聽的名字叫飛巖峭壁。）。
4、t:接下來看看窗戶，它什么地方最吸引你。
（出示照片，幼兒觀察）。
小結：窗戶上有許多美麗的線條，組成了各種圖案，我們也送給她一個好聽的名字畫洞。
三、活動延伸。
t:以前的人真的非常聰明能夠把房子造得這么漂亮，你們想不想也造一幢那么漂亮的老房子？回家后與爸爸媽媽商量一下，用我們身邊的費舊材料造一幢老房子。
活動目標：
學習折紙亭子，并通過對亭子的粘貼、剪、畫、或大小組合等方式構成各種老房子。
大小不一的正方形紙及各種輔助材料。
亭子的折法。
1、說說老房子的特點。
引導幼兒從屋角、窗戶、外形上來講述。
2、出示范例老房子，引發幼兒興趣。
你們看，老師用紙折了許多老房子，你覺得這些紙折的老房子好看嗎？
它們和我們看到的老房子哪里象？（墻壁用磚塊來砌的，兩層的屋頂，屋角彎彎的，窗格子很特別）。
小結：這些折紙因為把許多老房子才用的材料、花紋都用筆裝飾出來了，所以看起來很漂亮。
3、學折亭子。
這些老房子其實把亭子（出示亭子的折紙），用不同的方式粘貼、或者剪成的，只要你們會折亭子了，也能做出這些好看的老房子。
指導要點：1、學會折雙三角形；2、折出亭子的頂；3、折出亭子的陽臺。
把所有小朋友的老房子都集中貼在一個社區中，說說誰的老房子漂亮，為什么？
活動目標：
1、了解一些狗的趣事，說說狗的本領，表達喜愛狗的感情。
2、看圖示辯方位，發展空間概念及推理。
環境創設：
圖片。
看圖示辯方位，發展空間概念及推理。
一、觀察圖片、交流經驗。
1、觀察各種狗的圖片或錄像。說說狗會幫助人類做什么事，會做什么有趣的事。
2、談論、交流各自最喜歡的狗，它長什么樣，會做什么有趣的事。
3、小結：狗的品種很多，他們長的都不一樣，本領也不一樣。狗勇敢、聽話、鼻子很靈，所以能幫助人類做很多事情，是人類的朋友。
二、了解狗的特殊本領。
2、狗還有什么特殊的本領？（雪好犬、牧羊犬、導盲犬）。
三、游戲：學做小警犬。
1、介紹游戲方法：模仿小警犬根據路線圖幫助警察尋找壞人。
2、幼兒嘗試游戲：幼兒兩人一組進行游戲，可兩人交換路線圖或交換場地進行游戲。
活動目標：
1.能用清楚的語言圍繞我的進步積極、有序進行交談。
2.學習用修補的方式保持和豐富話題。
3.感受到自己和他人的進步，分享進步的喜悅。
1.小紅花每人一朵，大紅花一朵。
《幸運大搜索》（將孩子的照片循環播放，教師聽音樂隨意點擊停止，畫面就會停在某個孩子的照片上）。
3.幼兒展示進步需要的相關材料（照片、作品）。
能用清楚的語言圍繞我的進步積極、有序進行交談。
學習用修補的方式保持和豐富話題。
運用語言引導，通過同伴評價、作品呈現、照片輔助三種修補方式引導談話，豐富話題。
1.出示照片，激發談話興趣。
今天老師帶來了一些照片，看看是哪位小朋友？他們都有哪些進步？
教師小結：他們都有了進步、學習方面有了進步，現在能幫忙媽媽掃地等。
2.請幼兒輪流說說自己有哪些進步。
3.集中談論我最大的進步。
（1）討論：什么是最大的進步．提問：你最大的進步是什么？最大是什么意思？
小結；：最大的進步就是變化比較明顯的，自己可以明顯感受到的，或別人可以感受到的進步。
（2）自由交談：我最大的進步（請和旁邊的小朋友說一說自己最大的進步）。
4.游戲：《幸運大搜索》。
教師：咱們一起玩《幸運大搜索》的游戲，搜到誰，誰就來說，好嗎？
要求：幼兒談論自己進步時，不光要說有什么進步，還要告訴人家開始你怎樣，后來又怎樣了，這樣別人對你的進步就了解得更清楚了。
當幼兒表述不夠豐富或不知如何表述時可請同伴根據生活經驗直接用語言對該幼兒的談話進行補充充。如：你認為他變化最明顯的地方在哪里？也可以呈現幼兒的作品或通過照片呈現，幫助幼兒回憶生活經驗，使話題得以繼續和豐富。
5.想辦法記住別人的進步，欣賞別人。
我們都說出了自己的進步。現在，我們來比一比，看誰能記住朋友的.進步？（這里是為了讓幼兒關注自己的同伴，更重要的是引導幼兒有意傾聽、有意注意。）。
6.談談別人的進步。
每位幼兒拿一朵小紅花，送給另一位小朋友，并告訴大家為什么要把這朵小紅花送給他。教師要注意啟發幼兒發現個別幼兒的進步和優點并表達出來。
7.小結。
教師從幼兒在園期間，一日活動的各方面所取得的進步進行總結，也可舉某些幼兒具體的進步事例來說明或者班級參加幼兒園組織的活動時取得的好成績進行說明。把大家的進步歸結到集體的進步，大家為集體爭得了榮譽，把一朵大紅花掛在教室的門口，激勵幼兒不斷進步，樹立初步的集體榮譽感。
評價要素：
活動中幼兒是否能大膽連貫的講述，是否感受到自己和他人的進步。
活動建議：
1.美工活動：組織幼兒制作四種不同的小獎杯分別送給班上學習好、身體好、團結好、勞動好的孩子。
2.請家長以表揚信的形式將幼兒一年來取得的進步寫出來，公布在班級的夸寶寶專欄里。
3.引導幼兒圍繞我的進步，學習用多種方法修補談話內容，積極有序地進行交談。
活動目標：
1、學習用繞口令的形式，流暢、快速地朗讀兒歌《房子》。
2、能認真傾聽，讀準相似字音方和房。
3、理解兒歌內容，感受語言的趣味性。
1、找一處可以用石頭作畫的場地。
2、教師示范用的紙、筆，小石頭若干。
3、幼兒用書18頁。
4、語言磁帶。
繞口令的形式，流暢、快速地朗讀兒歌《房子》。
讀準相似字音方和房。
1、出示石頭，激發幼兒活動興趣。
（1）小朋友，老師手上拿的是什么？
活動反思：
這是一首帶有游戲性質的童謠，我充分利用彩色小石子，引導引導幼兒邊念童謠，邊用小石子在地上作畫，體驗語言的趣味性，幼兒表現出了很大的興趣。在整個活動中的整體環節我把握的比較好，幼兒被深深地吸引進去了。我發現了孩子的興趣對于一節活動的重要性。但是由于缺少經驗，在最后的活動環節中，沒有對孩子活動前提出正確的規定，致使最后有些混亂。我會吸取這次活動的經驗教訓，在以后的活動中有更好的把控性。
活動目標：
1、學習用完整、連貫的語言表述小豬征詢朋友意見的過程，發展幼兒口語表達能力。
2、利用各種方式幫助幼兒清楚理解故事的內容，引導幼兒認識一年四季的不同景色，提高幼兒閱讀童話故事的興趣。
3、積極學認常見的漢字：春、夏、秋、冬，并嘗試說話。
4、感受與同伴合作的樂趣。
利用各種方式幫助幼兒清楚理解故事的內容，引導幼兒認識一年四季的不同景色，提高幼兒閱讀童話故事的興趣。
學習用完整、連貫的語言表述小豬征詢朋友意見的過程，積極學認常見的漢字：春、夏、秋、冬，并嘗試說話。
1、字卡--讓孩子認識春夏秋冬四個漢字。
2、小動物頭飾及場景--為了讓孩子進入到動物的角色進行故事表演。
3、圖片--為了讓孩子們能更好的觀察。
4、課件準備：并能形象的用簡單的動畫展示故事內容，吸引注意力。
一、通過自己觀察圖片，初步了解故事內容和人物。
（這一環節的設計，改變了一般故事教學的模式，先讓孩子觀察圖片，教師層層深入的提問，通過幼兒的猜想來加深對故事的印象，從而初步了解故事內容和人物，對目標一的實現、為突破難點打下基礎。）。
二、觀看課件，完整聽故事。
引導幼兒理解故事內容，認識春、夏、秋、冬季節的變化和特征。（第二環節中共有三個步驟）。
1、播放課件，理解故事內容，并提問：
（這個步驟是專門為完成目標一而設計的，先聽故事，逐層深入提問，再說故事，特別是課件播放時，會吸引幼兒的注意力，隨著逼真形象的聲音和富于動態的情景，幼兒情不自禁地想聽、想說，對幼兒掌握小豬征求朋友們的意見的過程有很大促進作用，而且也能發展幼兒的傾聽能力和口語表達能力。）。
2、談話，讓幼兒認識春夏秋冬四季和四季的顏色。
提問：小豬的房子在春、夏、秋、冬天分別是什么顏色？為什么？
（在課件的生動演示下，幼兒會很快的掌握四季的顏色，此時教師要趁熱打鐵，及時提問四季的顏色，并說出為什么，加深幼兒對四季的印象。同時在幼兒充分認識四季的前提下，利用自制的類似點名的課件來檢測一下幼兒的掌握情況，會對整個課堂的活躍程度和幼兒的積極性增添光彩。這個部分所采用的觀察、談話、檢測等多種方式能促進活動重點的完成。當然，當孩子們對四季的顏色還有不解時，還可以重復播放故事，讓孩子再次感知，以備課堂上的突發事件。）。
3、教師出示字卡春、夏、秋、冬，引導幼兒說說對這四個字的印象。并利用春、夏、秋、冬進行造句活動。
（此步驟是專門讓幼兒認識春夏秋冬四個字，一方面認識漢字，另一方面利用這四個字進行造句訓練，能發展幼兒的思維能力和口語表能力。這個步驟看似簡單，實際上也是一個難點，特別是造句，幼兒會很難，教師必須給予充分的引導和示范，例如春天真美麗，夏天好熱啊，豐收的秋天來到了等等。為了突破這個難點，特意設計了檢測幼兒識字的點名課件，課件中的字的顏色與四季的顏色相對應，會更好的讓幼兒把漢字與故事聯系起來，應用故事中的句子。）。
三、活動拓展--故事表演。
1、選幾名幼兒進行故事表演，戴上頭飾，確定角色，教師組織幼兒完成表演，可以作介紹，幼兒可以自主加上動作進行表演。
2、如果課堂還有時間，可以把幼兒分組進行故事表演。因為已經有過示范性的表演，所以這個自主發揮的空間，更能發展孩子們的表演能力，促進孩子口語表達能力的發展。
（這一環節的設計完全是為了鞏固幼兒對故事的理解，和對四季的認識，從而激發幼兒對故事的興趣，發展幼兒大膽表現的能力以及敢于表演的能力。這樣的鍛煉，對隨后進行的故事表打下良好的基礎，是一個長足發展幼兒表演能力的方法。特別是在自主表演部分，更是給了幼兒一個極大的空間和想象空間。）。
活動目標：
1、讓幼兒喜歡折疊房子，體驗手工活動帶來的樂趣。
2、大膽地走在折的房子上動手添畫，粘貼，促進幼兒的動手能力的發展。
3、掌握房子的基本折法，并用完整的語言向伙伴介紹自己的房子。
活動準備：
房子的折疊步驟圖、手工紙、彩筆、膠水、范例、教師作品。
活動過程：
1、師生問好后直接導入今天的主題。
師：小朋友好！
幼：老師好！
師：小朋友請看這里（同時教師出示范例讓幼兒欣賞）。
師：老師手上的有許多的什么呢？幼：房子。
師：漂亮嗎？你們也想擁有這么不一樣的房子嗎？
幼：漂亮！想！
師：好！那就請你們看向這里（出示房子的折疊步驟圖）。這是折房子的步驟圖，下面老師請小朋友們拿出卡紙和老師一起來折疊房子。
師：首先請小朋友們拿出我們手中的卡紙，并沿虛線對折，再把兩邊沿虛線對齊，沿中間的折痕折起來，接著兩對角沿虛線向下翻折，再把手指伸進去，將右折角打開翻平，同樣把我們的手進左角打開翻平，接著沿虛線折好，這樣我們的房子就折疊好了！（巡視幼兒并指導幼兒）。
師：現在我們的房子都折好了，但是每個的房子都是一樣的！老師請小朋友們自己最喜歡的顏色、圖案畫在房子上，來美化我們的房子！
2、幼兒自己動手添畫，教師巡視并指導。
3、展示作品，師幼共同欣賞。
師：小朋友都很棒，已經把我們的房子都美化好了，現在老師請小朋友上來來介紹自己的房子！
幼：我的房子。
師：小朋友們今天我們都畫出多樣的房子，那請你們有序的收自己的畫畫工具以及今天畫的房子，帶回家送給你們的爸爸媽媽吧！
活動目標：
1、通過觀察不同的房子，比較它們的長處和短處。
2、通過觀察和交流，體會人們正在改善居住的環境。
預先讓幼兒觀察記錄周圍環境的變化，新房子錄像。
一、交流、分享。
師：你們住的房子是怎樣的？里面都有些什么？
二、觀看錄像。
1、新房子的種類。
t:老師也帶來了一些有關房子的錄像，你見過這里的哪些房子？你們看看有什么不同？它們的外觀分別是什么樣子？（從顏色、大小、層數、裝修等）。
幼兒討論。
2、新房子的用途。
t:人們造各種各樣的房子用來作什么呢？
幼兒討論（居住、酒店、商場、商店等）。
t:你見過不一樣的房子嗎？是什么樣的？在哪里？
三、延伸活動。
如果讓你來設計房子你怎么樣設計？
大班跳房子教案（優質18篇）篇十
用較連貫的語句表達自己對于老房子和新房子的看法，感受生活的美好。
收集活動資料，共幼兒張貼的大版面，教學掛圖，幼兒用書《游上海》
1、經驗分享：
教師出示版面：幼兒前期收集的新房子的圖片，幼兒相互介紹自己收集的信息。
師生重點圍繞“新房子、老房子的不同特點”進行討論。
2、拓展話題：
邊聽《小風箏老風箏同游上海》故事前半部分，邊看圖片了解：——“你聽到了什么？”
“小風箏和老風箏各自看到了什么？”
“它們為什么發生了爭執？”
幼兒相互間辯論：通過小風箏和老風箏一起逛城市所看到的不同房子，引出“新的東西好還是老的東西好”的爭論。
3、大膽表達：聽賞故事后半部分。討論老風箏、小風箏最后的觀點：
——“故事里，小風箏和老風箏達成一致了嗎？”
幼兒完整閱讀《由上海》。
教師設疑：——“它們約好十年以后再來游覽一次，你們覺得那是他們會看到什么呢？”
幼兒想像，大膽表達自己的想像。
大班跳房子教案（優質18篇）篇十一
1、萌發遇到問題時多思考，多想辦法解決問題的意識。
2、清楚地說明分房理由，嘗試找到解決問題的合適辦法。
3、了解故事內容，學習運用關聯詞“因為……所以……”。
理解動物分房子的要求，幫助虎王解決問題。
用恰當的語言，表達清楚分房理由，并學習使用“因為……所以……”的'句式。
故事《分房子》的ppt；小背景圖和六種動物卡片四套；
一、出示虎王的圖片，激發幼兒興趣。
這是誰呀？它高興嗎？虎王先生悶悶不樂，好像很為難的樣子，究竟發生了什么事情呢？我們跟著虎王先生一起到森里看看吧。
二、利用ppt講述故事，請幼兒欣賞。
1、利用ppt完整講述，幼兒欣賞。
2、提問：紅顏色的是幾號樓？黃顏色的是幾號樓？有哪幾只小動物來參加分房？
三、幫助幼兒理解動物分房子的要求，學習運用關聯詞“因為……所以……”。
3、誰第二個提出要求的？它提了什么要求?為什么？老鼠住在黃顏色的樓房里，大象應住哪棟樓里？大象住幾樓合適呢？為什么？（因為大象身體重，所以大象應該住在一樓）。
5、最后，烏龜怎么說的？從烏龜的話里你們認為烏龜應該住在幾樓合適呢？
我們幫虎王分析了動物們的要求，現在請小朋友根據動物各自的特點和提出的要求，給它們分房。
1、幼兒分組討論，設計出最佳方案。
2、請幼兒用“因為……所以……”說明分房理由。
虎王先生很感激小朋友，它送來了好多的禮物。喜歡這個禮物嗎？為什么？如果能用上“因為……所以……”完整地說一句話，這個禮物就送給你。
大班跳房子教案（優質18篇）篇十二
“看”是人的天性，如何去“看”，深遠地影響著一個人的發展。而周圍的一切日復一日地呈現在我們眼前，已經不再新異，不再引起我們注意的興趣。怎樣讓幼兒去除這種隨意觀看的習慣，培養起良好的觀察力呢？在“亮眼看世界”這一主題的學習情境中，我們引領著幼兒一起步入“明亮看世界”的情境脈絡之中，一起嘗試各種各樣的“看”，一起表達看到的映象，一起思索看到現象。在這個《天空是大房子》的藝術活動中，還能把大家看到的有關天空的知識，發揮想象，揮動畫筆按意愿畫出來。在活動中當我們與幼兒共同經歷了有目的、有意識的的視覺認知過程，他們的認知能力及其想象能力就會有所發展、有所提升，從而為他們今后的發展奠定一個非常必要的基礎。越看眼睛越“明亮”，越看越驚喜。
1、 在了解天空的有關知識的基礎上，發揮想象，按意愿畫出天空的形象。
2、 大膽想象，大膽構圖、著色，提高幼兒的'表現能力。
重點難點：
重點：發揮想象，大膽構圖、著色。
難點：按意愿畫出天空的形象。
1、有關天空、宇宙的一些圖片等、幼兒美術用書。
2、事先與家人觀察過天空的變化。
1、集體討論引出課題。
----天空是什么樣子的？
----宇宙是什么樣的?
2、教師引導幼兒構圖。
----總結幼兒的討論結果，并引導幼兒考慮：把天空畫下來該怎么畫？畫些什么？
----根據幼兒的回答教師簡單引導幼兒如何構圖。
----天空是個大房子，里面有很多東西，請小朋友把它畫下來。
3、幼兒練習。
----鼓勵幼兒大膽想象構圖、著色。
4、展出幼兒作品，相互欣賞。
大班跳房子教案（優質18篇）篇十三
《綱要》指出："語言能力是在運用的過程中發展起來的，發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境。《果醬小房子》以他形象生動的圖片,為幼兒創設了一個想說、樂說地寬松環境。再加上故事中所述之事都是幼兒能夠理解和接受的，而且過程中情節的發展符合幼兒的智力發展，符合大班幼兒語言獲得的水準。正是由于這一點，所以我大膽決定開展此次《果醬小房子》的教學活動。
欣賞故事，感受故事中果醬小房子的趣味。
喜歡并嘗試創編故事結尾，樂意和同伴一起學編。
重點：理解作品故事情節以及房子為什么會變色。
難點：鼓勵幼兒大膽想象，續編故事。
字卡-小房子；
背景圖一幅，熊哥哥、熊弟弟圖片；
一首快節奏的音樂；
印有小房子輪廓的畫紙，人手一張；
蠟筆14盒、7張桌子。
熟悉各種不同顏色的蔬果醬和不同風格的房子。
（一）出示小房子，引題。
我們生活的周圍有很多房子，有沒有哪幢房子讓你覺得特別有趣的，或者你印象很深的？
（二）出示背景圖，邊講述邊提問。
1．出示圖片"熊哥哥"這是我的朋友熊哥哥，它在樹林里發現了一幢有趣的房子，我們一起去看看吧。
2．邊講述邊提問：
小房子的香味可能是什么？
熊哥哥發現的房子和我們平常看到的房子一樣嗎？哪里不一樣？
（三）請幼兒作畫并猜想。
接下來房子還會不會變？
它會變成什么好吃的醬，誰會引過來？
（四）教師完整講述故事一遍。
熊弟弟來看熊哥哥了，關于房子的顏色又變了，這是怎么回事？
接下來會發生什么？
（五）請個別幼兒根據自己的畫續編，結束活動。
大班跳房子教案（優質18篇）篇十四
1.培養幼兒平衡控制能力，學習單腳連續向前跳。
2.體驗游戲的帶來的快樂。
地上畫有格子圖，并在每個格子寫上數字1―10
一、熱身運動
1.教師：今天天氣真好，老師帶你們出去活動活動，我們一起來做做運動。
2.動動手，踢踢腿，跳一跳，跳過來玩一玩。
二、了解游戲
1.介紹“跳房子”的游戲，了解游戲玩法和游戲規則。
教師：唉，這是什么?像房子一樣的，有許多的格子，每個格子里還有數字呢。肯定很好玩，你們想玩嗎?那我先來試一試，你們看老師是怎么玩這個格子游戲的。按數字的順序一個一個跳，跳的時候不能踩到線。
2.鼓勵孩子試一試。
教師：你們會嗎?現在請你們來試一試、玩一玩。
3.多種玩法
教師：跳房子除了雙腳跳，還有一個更難的玩法，那就是單腳跳，跳的時候用一只腳來跳，另外一只腳不能踩到地上去，那樣就算犯規了。請你們也來試一試。
三、分組比賽
教師：小朋友真厲害，現在我們來進行一場比賽。(比賽規則：幼兒一男一女兩人一組，男孩子代表雙數，女孩子代表單數。石頭剪刀布決定輸贏，男孩贏大家就按雙數跳房子，女孩贏大家就按單數 。單數用單腳跳，雙數用雙腳跳。玩幾個回合后，改變單雙數規則繼續游戲。)
四、放松運動
大班跳房子教案（優質18篇）篇十五
1、樂意參與建房子創意比賽，激發動手操作的欲望。
2、學習按圖構建，發展空間知覺和動手操作能力。
3、能與同伴分工合作，激發集體榮譽感。
1、幼兒園現有的積木或者桌面玩具等。
2、構建的房子圖片若干。
3、活動前，可以分好組，并畫好創意作品的設計圖，商量好名稱和口號。
一、談話導入：請幼兒回憶房子的基本特征，說說它們的`功能和作用。
二、小組按圖構建。
將幼兒分成若干組，給予固定的材料，根據教師出示的房子圖片，在規定時間內，看哪組搭建的房子又快又好。
三、小組創意構建。
在規定時間內，自由選擇材料，看哪個組搭建的房子又快又有創意。
四、創意分享。
――每個組喊出自己作品的名稱和口號，并由組長介紹自己組的創意作品。
――邀請其他班級幼兒參觀欣賞本班幼兒構建的作品。
1、在活動過程中要適時根據積木的多少調整游戲的人數，避免幼兒發生爭搶等行為。
2、可以將小組創意構建改在第二個活動進行。本次活動可以進行不同材料、不同主題的房子的按圖構建，重點鍛煉幼兒合作構建的能力。
有條件的幼兒園也可以用沙子或者泥土堆建房子。
建構區：放入各種積木、廢舊物品，讓幼兒自由搭建自己的創意房子。
用幼兒創意作品的照片布置主題墻，也可以拍一些幼兒合作構建的方法的照片供幼兒學習借鑒。
1、鼓勵幼兒在家用積木學習搭建房子，也可以利用廢舊紙箱、廢舊物品和孩子進行親子構建活動。
2、路過一些建筑工地的時候，可以引導幼兒觀察，看看工人師傅建房子和自己建房子的不同。
日常活動時，鼓勵幼兒學會與同伴協商、合作，豐富幼兒交往語言和合作能力。
上網欣賞視頻《撲克牌建筑――美國白宮》，感受搭建藝術的魅力。
附錄:《蓋房子》
搬塊磚，疊塊磚，
砌塊磚，加塊磚，
我的房子蓋得高。
搬塊磚，疊塊磚，
砌塊磚，加塊磚，
房子堅固不會倒。
抹呀抹，抹呀抹，
抹呀抹，抹呀抹，
快把水泥都抹好，
蓋上大屋頂，
再開一扇門，
歡迎你來我家坐。
搬塊磚，疊塊磚，
砌塊磚，加塊磚，
我的房子蓋得高。
搬塊磚，疊塊磚，
砌塊磚，加塊磚，
房子堅固不會倒。
抹呀抹，抹呀抹，
抹呀抹，抹呀抹，
快把水泥都抹好，
蓋上大屋頂，
再開一扇門，
歡迎你來我家坐。
大班跳房子教案（優質18篇）篇十六
1、鞏固形體和數量之間的關系。
2、通過小豬造房子的活動，了解拼搭材料的數量與不同面積或相等面積之間的數量守恒關系。
3、體驗幫助他人的快樂。
了解拼搭材料的數量與不同體積或相等體積之間的數量守恒關系。
教具：ppt學具：1、房子輪廓卡片人手一份、三種大小型號不同的藍色磚塊；2、三座大房子和磚塊記錄表；3、記號筆、便簽紙。
操作音樂《肖邦鋼琴曲-雨滴》《三只小豬》
1、激發興趣。
--你們聽說過《三只小豬》的故事嗎？故事里的哪座房子最牢固？
--猜測中間房子所需磚塊數量。
--猜測最大房子所需磚塊數量。
3、討論：磚塊的多少和房子的大小關系？
4、：磚塊相同時，房子越大，所需的磚頭越多，房子越小，所需的磚頭越少。
1、介紹材料和比賽內容。
2、幼兒操作3、集體驗證4、討論：造一樣大的房子，磚塊的大小和數量的關系。
5、：造相同的房子，磚塊越大，所需的磚越少，磚塊越小，所需的磚越多。
1、觀察大房子，激發幫助小豬的愿望。
2、提出要求。
3、幼兒分組操作記錄。
4、集體驗證--這組用了多少塊磚？查看記錄表。
大班跳房子教案（優質18篇）篇十七
1、知道任何事物都有利也有弊。
2、通過討論，懂得遇事要善于觀察，會從多方面不同角度地思考并發現事物的長處和短處。
3、敢于大膽地表達自己的觀點，逐步形成愛動腦的習慣。
4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
5、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
幼兒用書人手一冊。白紙人手一張，彩色筆人手一套。
一、引導幼兒觀察幼兒用書上的高房子和矮房子?
1、你住在什么樣的房子里?是高樓房還是矮樓房?
2、畫面上有什么?它們有什么不一樣?
3、你喜歡高房子還是矮房子?為什么?教師將幼兒自己講述的觀點記錄下來。
二、引導幼兒結合自己已有的生活經驗說說住在高、矮樓房的好處。
1、高樓房有什么好處?
2、矮房子有什么好處?
三、引導幼兒討論，比較了解高、矮樓房各自的弊端。
1、高樓房有什么不好的地方?
2、、想一想，怎樣才能將高房子和矮房子的長處都發揮出來?鼓勵幼兒大膽想象并講述各種方法。
四、教師進行簡單的小結，對幼兒的大膽想象給予表揚和贊揚。
五、啟發幼兒在白紙上設計自己喜歡的高樓房或矮房子，并講述自己喜歡的理由，教師將幼兒的想法——記錄下來，并貼在活動室墻面上。鼓勵幼兒在日常生活中，向同伴介紹自己的觀點。
大班跳房子教案（優質18篇）篇十八
1.感受房子的不同，選擇自己喜歡的材料大膽想象和設計心目中的房子。
2.體驗創造和表現的快樂。
經驗準備：觀察過房子。
物質準備：畫布、記號筆、瓶蓋、毛球、吸管、紐扣、橡皮紙、報紙、卡紙、彩色a4紙、水粉顏料。
1.欣賞房子：今天小朋友帶來了許多你們找到的觀察過的房子的照片，請你們介紹一下。
2.交流：請你介紹一下你看到的房子是怎么樣的？給你什么樣的感覺？
3.梳理：原來房子有不同的形狀，有圓形的、三角形的，還有不同的顏色、不同的高度、不同的風格給我們帶來了不一樣的感受，讓我們感覺到城市的美麗。
提問：如果讓你來做小小設計師，你會為自己設計一座怎么樣特別的房子呢？
梳理：原來在你們心目中房子可以這么先進，不僅美觀、實用，還有那么多先進的用途。
1.要求：請你們設計一座自己喜歡的心目中的房子
2.幼兒創作
1.幼兒自由地相互欣賞交流。
2.個別交流：請你來說說你設計的房子。
3.你們真棒，設計的房子不僅美觀、實用，還有那么多先進的用途。因為有了你們這些小小設計師，未來的城市會變的更加的美麗、先進。