心得體會(huì)可以幫助我們總結(jié)過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)，為未來(lái)的發(fā)展提供指導(dǎo)。接下來(lái)是一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家寫作有所啟發(fā)。
森林報(bào)讀書心得體會(huì)（優(yōu)質(zhì)16篇）篇一
夏日午后，站在舊式的胡同中透過(guò)交錯(cuò)的電線桿，望著并不太藍(lán)的天空，兩旁的行人似乎是在穿梭，但卻聽(tīng)不到糟雜的聲音，就連呼吸的聲音也不能感受到，我只是在享受這種靜，心靈的靜，真想投入于靜中不再回來(lái)，這實(shí)在是很享受的。初讀村上春樹的作品被吸引，似乎在作品中體驗(yàn)，又似乎是個(gè)旁觀者。
“傳說(shuō)，挪威的森林是一片大得會(huì)讓人迷路的森林。那種，人進(jìn)得去卻出不來(lái)的巨大原始森林。”生活就像這片挪威的森林，不管我們?cè)覆辉敢猓覀兌家哌M(jìn)去，因此我們才不可避免的對(duì)生活感到迷茫和痛苦。可是迷茫和痛苦的源頭在哪里呢?在長(zhǎng)大和成熟起來(lái)的過(guò)程中。我們?cè)陂L(zhǎng)大，我們?cè)诓粩嗟卦诿靼走@個(gè)世界，在知曉這個(gè)世界，自己也在不斷變化著，來(lái)適應(yīng)這個(gè)世界，融入這個(gè)世界。可是變化的過(guò)程哪有這么容易!我們必須放棄一些，忘記一些，改變一些，適應(yīng)一些：但是其中有很多我們是不想做的，不愿做的，甚至不得不違心去做的。所以我們看到，我們?cè)陂L(zhǎng)大的過(guò)程中，知心的交流少了，恭維的話卻多了;信任的眼神少了，說(shuō)的謊話卻多了;幼稚的想法少了，生活給我們的壓迫卻多了;對(duì)事情單純的看法少了;每個(gè)人的心卻變得復(fù)雜了。但是我們?nèi)砸砷L(zhǎng)，不要去過(guò)分改變自己。
可是，這種轉(zhuǎn)變有時(shí)候不那么容易，所以我們就看到，《挪威的森林》里的很多人在挪威的森林里迷失了方向。木月首先死了--17歲--死在一個(gè)成長(zhǎng)的年齡?；蛟S他承受不了成長(zhǎng)帶來(lái)的變化，或許他不敢面對(duì)成長(zhǎng)，總之他以死來(lái)作為回避成熟的方式。而對(duì)于直子來(lái)說(shuō)，本來(lái)她可以握著他的手，小心但是堅(jiān)定地走過(guò)成長(zhǎng)的道路，可是，木月的死帶給她的是，要自己去對(duì)待未知。就像直子自己說(shuō)的那樣：“在他(木月)死了以后，我就不知道應(yīng)該怎樣同別人交往了，甚至不知道究竟怎樣才算愛(ài)上一個(gè)人?！睂?duì)成長(zhǎng)的恐懼最后也把直子推入了死亡的深淵。即使有療養(yǎng)基地可以讓直子身心放松，即使渡邊作為直子“同外部世界相連的唯一鏈條”，也無(wú)法把直子從迷茫和痛苦中解救出來(lái)。不只是直子和木月，初美，直子的姐姐，直子父親的弟弟，不都是在這個(gè)成熟的年齡段，在對(duì)成熟的恐懼，迷茫和痛苦中了結(jié)了自己的生命嗎?玲子，也是作為其中的一員，僅僅是沒(méi)有失去生命罷了。
而我們中的大多數(shù)，都會(huì)像主人公渡邊一樣在迷茫和痛苦中完成這些轉(zhuǎn)變，即使我們自己并不了解為何迷茫，即使這種轉(zhuǎn)變是被環(huán)境所逼迫的。而像永澤，看上去是能勇敢且完全的適應(yīng)這些轉(zhuǎn)變，但是，永澤的內(nèi)心也痛苦，他自己也不想完成這種轉(zhuǎn)變，只不過(guò)，他用自己的“奮斗”成功逼自己完成轉(zhuǎn)變，而不是等社會(huì)來(lái)逼他轉(zhuǎn)變。這也是大人物與普通人的區(qū)別。
當(dāng)面對(duì)成長(zhǎng)的痛苦，我們都想讓別人知道自己的痛苦，都想有人來(lái)分擔(dān)我們的痛苦。對(duì)于迷茫，我們也想通過(guò)與人的交流消除迷茫。因此，我們才尋求理解與被理解。可是，完全的理解與被理解不可能達(dá)到，自己的痛苦別人不可能完全體會(huì)，我們也依舊在尋求理解和被理解的道路上迷茫。并且，越是尋求百分百的理解，其實(shí)也就與成長(zhǎng)的主要方面所抵觸：“我們不能尋求這種相處方式，而是要自己承受痛苦，在別人面前隱藏些東西。”所以，村上才要把玩孤獨(dú)。因?yàn)楣陋?dú)是不可避免的，是無(wú)可奈何的，是每個(gè)人最終都要經(jīng)歷的。這也就是渡邊與人格格不入的原因。還記得渡邊在看望直子回來(lái)后，回到新宿唱片店里打工時(shí)，看到周圍的一切感到陌生和茫無(wú)頭緒嗎?因?yàn)樗陋?dú)，而自己甘心孤獨(dú)，自己將在這種孤獨(dú)中完成人生的蛻變，最后成熟起來(lái)。
直子所在的療養(yǎng)基地，更像是一個(gè)現(xiàn)實(shí)世界中的伊甸園。在那里，我們可以不必完成這種蛻變，不必作出轉(zhuǎn)變，可以依舊保持那種相處的方式。所以在渡邊剛來(lái)看直子時(shí)，會(huì)感到那里吃飯的氣氛很奇怪，因?yàn)槎蛇呑约阂呀?jīng)完成了部分的蛻變了。也正是在直子面前，渡邊才拿出自己已經(jīng)蛻變的部分對(duì)直子說(shuō)：“來(lái)吧，沒(méi)有木月沒(méi)關(guān)系，有我陪你渡過(guò)難關(guān)呢?！笨墒?，村上的設(shè)計(jì)很有意思：它讓這個(gè)不必蛻變的伊甸園中住的都是精神病人。也就是要借此表達(dá)：不完成蛻變的人，在那些完成了蛻變的人看來(lái)，就是不健全的。
或許在這個(gè)成長(zhǎng)的道路上，只有愛(ài)情是真正純潔的了。因?yàn)楫?dāng)每個(gè)人都完成蛻變之后，愛(ài)情就沾染了太多別的東西。可是，愛(ài)情帶給人的，卻是更加快速的變得成熟。不論是在愛(ài)情中成或敗，得到或者失去，人都會(huì)成熟很多。因?yàn)閻?ài)情讓人懂得更多地背負(fù)責(zé)任。其實(shí)初美就是因?yàn)閻?ài)情的變化，而真正意識(shí)到成熟的，也是因?yàn)樽约航?jīng)受不住這種蛻變，最后選擇了死亡。
《挪威的森林》我讀了這么多遍，沒(méi)想到直到前些天，我才像完成大一統(tǒng)理論似的把每一個(gè)分割的感想統(tǒng)一起來(lái)，其實(shí)，也是在前些天，我才把自己這些年的生活中的迷茫和痛苦看透。當(dāng)然，隨著我的長(zhǎng)大，很多想法還會(huì)發(fā)生變化，但是，不會(huì)變得就是，我希望自己和每一個(gè)我認(rèn)識(shí)的人，都能勇敢的面對(duì)蛻變，勇敢地完成蛻變，并能在蛻變中保持一些東西永遠(yuǎn)不會(huì)改變。
第一次讀村上春樹的文字，怎么描述好呢?嗯，這樣說(shuō)吧，這是我看得最快的一本書，我僅花了兩天的時(shí)間就看完了，村上春樹的文字很吸引人，嗯!是一個(gè)適合講故事的人呢，隨著他的如耳語(yǔ)一般的訴說(shuō)，我的眼前很容易出現(xiàn)他所描述的景色、人物，清晰可見(jiàn)。對(duì)我震撼較深的是關(guān)于性的描述，我這里說(shuō)的關(guān)于性的描述指的不是一個(gè)性交的場(chǎng)景，而是對(duì)性的感受，是這樣一種感受，如果我以一個(gè)18歲的少女的身份來(lái)看這本書，對(duì)我肯定是一種啟蒙，并且是很有質(zhì)量的啟蒙，那么我對(duì)性的認(rèn)識(shí)會(huì)自然很多，知道很多關(guān)于兩性的常識(shí)。而現(xiàn)在，我以一個(gè)離異再婚的中年婦女的身份來(lái)看這本書，感受就是一種肯定，而這樣的肯定，來(lái)得比較不易，來(lái)自于吃一塹長(zhǎng)一智的經(jīng)歷，而青春期由于缺乏性教育而對(duì)性的誤區(qū)之深而引起的害處，恐怕是要伴隨一生的了，等我的兒女到青春期，我要介紹兒女看這本書，讓他們知道性是多么自然和美好的事情，他(她)們所做的僅僅是怎樣保護(hù)自己和不要禍害別人而已，讓他(她)在讀小說(shuō)中人物的一些“說(shuō)不清、道不明的情愫”的時(shí)候，明白自己遇到的困惑是多么的正常的事情，不必恐懼，從而有理智去思考解決的方法。嗯!雖然是一部小說(shuō)，卻充滿了對(duì)性和人性的剖析，而且是那么寬厚柔和的剖析。
我人生的28歲是一個(gè)分界點(diǎn)，在那之前，我認(rèn)為一個(gè)人一生最好就只深愛(ài)一個(gè)人，并且這是一種非常好的品質(zhì)，如果不這樣，人品多多少少有點(diǎn)問(wèn)題，什么喜新厭舊、見(jiàn)異思遷一類的的詞語(yǔ)就是形容這一類人的。我還認(rèn)為，找小姐的行為是最齷齪、最骯臟、最不齒的行為，找小姐，在我的道德譜系里，直接是對(duì)一個(gè)人人品的一票否決，這個(gè)人再怎么優(yōu)秀，我都非常鄙視他，而隨著我年齡的增加，經(jīng)歷的增多，我重新認(rèn)識(shí)到，我以前認(rèn)識(shí)的狀態(tài)幾乎是不可能的，我漸漸對(duì)兩情相悅有了另外的認(rèn)識(shí)，而讀了很多書之后，更加肯定了我的判斷，這次讀的挪威的森林，又產(chǎn)生了一個(gè)很好的共鳴。
文中的男主人公渡邊是一個(gè)處于青春期的男孩，他長(zhǎng)得有點(diǎn)帥、性能力比一般的男人要稍強(qiáng)一點(diǎn)、有教養(yǎng)、喜歡看書、性格非常的溫和有點(diǎn)內(nèi)向、有著誠(chéng)實(shí)的美德，對(duì)人生他有著自己的認(rèn)識(shí)、看法和理解，并不同于大多數(shù)人認(rèn)可的規(guī)范，并且也不需要?jiǎng)e人的理解，我感覺(jué)村上春樹對(duì)尼采的很多觀點(diǎn)也贊同，比如，渡邊不知不覺(jué)愛(ài)上綠子后，由于內(nèi)心的矛盾，渡邊一蹶不振，響徹在渡邊耳邊的好朋友永澤的話語(yǔ)明顯是尼采的觀點(diǎn)：“同情自己是卑劣懦夫干的勾當(dāng)?！闭沁@一句話，激發(fā)了渡邊重新尋找美好生活愿望的心火。并且整本書的觀念都是讓人回歸自然、做你自己，不要輕易被他人或自己的同情或鄙視而左右自己的人生。而渡邊的感情、渡邊的性，復(fù)雜而充滿了真情，同時(shí)深愛(ài)直子卻又不知不覺(jué)愛(ài)上綠子，對(duì)男人的性沖動(dòng)問(wèn)題有著自我的克制而也有自我的放縱，活生生的一個(gè)健康男人在青春騷動(dòng)期富有人情味的體現(xiàn)。讓我在深深喜愛(ài)《呼嘯山莊》男主人公希斯克利夫癡戀一人至死不渝、沒(méi)有一絲風(fēng)吹草動(dòng)的絕戀的單一性的同時(shí)，也深深喜愛(ài)渡邊的多情、同時(shí)深愛(ài)兩人的多面性。而相比之下，渡邊的情況普遍得多，而更加符合人性的規(guī)律，人就是一種善于適應(yīng)環(huán)境的動(dòng)物，所以，當(dāng)你遇到不管什么困局，你盡可以告訴自己，沒(méi)關(guān)系，總會(huì)有辦法的，要么適應(yīng)要么改變，總之，只要你堅(jiān)持，你總會(huì)生存得比以前更好。另外，在感情方面，渡邊會(huì)得到更多的愉悅和新鮮感，而希斯克利夫，癡戀固然令人震撼、心動(dòng)，而帶給希斯克利夫和女主人公的痛苦是不言而喻的，希斯克利夫在癡戀的狀況下慢慢的形成了變態(tài)的人格，郁郁而終，他的早死讓他的侄兒和戀人的女兒得以重拾歡笑。以我之見(jiàn)，過(guò)于執(zhí)著，對(duì)人對(duì)己，未必是一件好事。
一生僅僅深愛(ài)一個(gè)人的現(xiàn)象是非常罕見(jiàn)的，而這樣的情況也只是僅僅作為一個(gè)個(gè)案存在也就罷了，不值得歌頌、更加不值得效仿，存在于萬(wàn)千世界的一例，含義僅此而已。
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森林報(bào)讀書心得體會(huì)（優(yōu)質(zhì)16篇）篇二
隨著現(xiàn)代社會(huì)的快節(jié)奏和信息爆炸，人們的生活變得越來(lái)越忙碌，很多人也逐漸失去了對(duì)自然和書籍的熱愛(ài)。然而，森林讀書提供了一個(gè)獨(dú)特的方式，讓人們能夠融入自然，享受書籍的魅力。在過(guò)去的幾年中，我有幸在森林讀書的活動(dòng)中參與，并獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。
第一段：獨(dú)處于森林的寧?kù)o。
在塵世喧囂中，森林讀書為我提供了一個(gè)可以獨(dú)自休憩的地方。森林的靜謐和獨(dú)特的自然環(huán)境讓我可以完全放松下來(lái)，避開(kāi)城市的嘈雜和壓力。每次走進(jìn)森林，我都會(huì)感到一股寧?kù)o和平靜的氛圍，這種感覺(jué)讓我能夠?qū)Ｗ⒂陂喿x，并真正理解書中的信息。森林讀書不僅是一種休息和放松的方式，更是幫助我重新與自然聯(lián)系并審視自我內(nèi)心深處的機(jī)會(huì)。
第二段：通過(guò)自然的美景提高了閱讀的質(zhì)量。
與傳統(tǒng)的室內(nèi)閱讀環(huán)境不同，森林提供了獨(dú)特的自然美景，這可以顯著改善我的閱讀體驗(yàn)。陽(yáng)光透過(guò)樹葉灑下來(lái)，形成一片斑斕的光束，清風(fēng)吹拂著我的臉頰，這些都增添了一種舒適和美妙的感覺(jué)。除此之外，我還可以欣賞大自然的景色，看到閃爍的湖水和美麗的花朵，這讓我覺(jué)得自己就像是身臨其境一般。這些自然景觀給了我更多的靈感和思考的空間，讓我更加享受到閱讀的樂(lè)趣。
在森林讀書過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自然界的美不僅啟發(fā)了我的閱讀，也引發(fā)了我對(duì)于生活和人類的思考。我經(jīng)常會(huì)注意到樹木的生長(zhǎng)和變化，它們?cè)谧匀恢邪缪葜D(zhuǎn)化和延續(xù)的角色。這讓我反思人類的生命和發(fā)展，我們是否能夠像樹木一樣在這個(gè)世界上留下痕跡？此外，森林中的生物多樣性也讓我意識(shí)到自然界的均衡和相互依存，這給了我對(duì)于個(gè)體與大自然之間關(guān)系的深思。
第四段：與他人分享閱讀的喜悅。
森林讀書不僅讓我獨(dú)自享受閱讀，并且也提供了與他人分享閱讀的機(jī)會(huì)。在森林中，我有幸參加了一些讀書會(huì)和講座，與志同道合的讀書愛(ài)好者交流心得和體驗(yàn)。通過(guò)這些交流，我不僅擴(kuò)展了自己的知識(shí)面，也拓寬了自己的思維。此外，在讀書會(huì)中我也結(jié)識(shí)了許多有趣的人，我們相互分享閱讀的喜悅和心得，這讓我感到非常興奮和愉悅。
在結(jié)束這篇文章之前，我想強(qiáng)調(diào)森林讀書體驗(yàn)的重要性，并呼吁更多的人加入到這個(gè)活動(dòng)中。森林讀書不僅讓我們遠(yuǎn)離城市的喧囂和壓力，更給了我們一個(gè)平靜和放松的機(jī)會(huì)。通過(guò)與自然的交流，我們能夠更深入地思考生活和人類的意義。此外，森林讀書也是一個(gè)和他人分享閱讀的契機(jī)，讓我們不再孤獨(dú)地沉浸于書中。綜上所述，森林讀書是一個(gè)絕佳的活動(dòng)，給予了我許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)，我希望更多的人能夠加入其中，共同感受森林讀書的魅力。
總結(jié)：通過(guò)森林讀書，我更加認(rèn)識(shí)到自然的美麗和價(jià)值，提升了自己的閱讀體驗(yàn)，并從中獲得了思考和靈感的啟示。通過(guò)與他人分享閱讀的喜悅，我結(jié)識(shí)了許多志同道合的讀書愛(ài)好者，拓寬了自己的視野。我深信，森林讀書的體驗(yàn)值得珍視，我將積極推廣這種獨(dú)特的閱讀方式，讓更多人深入體會(huì)自然之美與書籍之魅力。
森林報(bào)讀書心得體會(huì)（優(yōu)質(zhì)16篇）篇三
前一段時(shí)間，老師發(fā)給我們了一本關(guān)于春天的書，這本書就是——《森林報(bào)春》。
這本書主要講了：春季幾個(gè)月植物的樣子和變化，森林中愉快的節(jié)日和可悲的事件，森林里的`英雄和強(qiáng)盜。還有許多不為人知的秘密，等著你去找到它、發(fā)現(xiàn)它。
你聽(tīng)說(shuō)過(guò)植物之間的戰(zhàn)爭(zhēng)嗎?植物種族之間經(jīng)常也進(jìn)行著不為人知的戰(zhàn)爭(zhēng)。一個(gè)陽(yáng)光溫暖的早晨，云杉的大球果在太陽(yáng)的暴曬下爆炸開(kāi)了，又借助風(fēng)力，把自己的種子吹到了一塊空地上。幾天后，下了一場(chǎng)春雨，土地才把脆弱的云杉種子收留了。后來(lái)，空地不知從哪里來(lái)一群”不講理“的草族大軍，他們把小云杉?jí)涸谕恋叵?，草地根密密麻麻地把云杉的根纏繞起來(lái)，不讓小云杉生長(zhǎng)。小云杉也不甘示弱，拼命反抗起來(lái)。不久，云杉越長(zhǎng)越大，用枝葉把小草遮蓋住了，小草見(jiàn)不到陽(yáng)光，過(guò)了一段時(shí)間就全部死了。
通過(guò)我讀這本書，讓我感受到了大自然的美麗與神秘。我以后要多觀察、多探索，去發(fā)現(xiàn)大自然的奧秘。
森林報(bào)讀書心得體會(huì)（優(yōu)質(zhì)16篇）篇四
這個(gè)寒假，在讀了《森林報(bào)》后，我再次見(jiàn)到了記憶中的動(dòng)物朋友，比如：兇殘而又貪婪狼、可愛(ài)而又溫順的梅花鹿、健壯的狗熊等;當(dāng)然也再次憶起了我的植物朋友，比如：高大的云杉、矮小的白楊、白樺等?？傊?，帶給我強(qiáng)有力的視覺(jué)沖擊，讓我心情舒暢。這本書讓我了解到了雨燕怎么筑巢，打魚在什么情況打什么樣的魚，等等。讓我仿佛走進(jìn)了大自然，有一種身臨其境的感覺(jué)。還讓我了解大自然的種種奧秘與神奇。我也可以學(xué)習(xí)作者維。比安基那樣，把在家，在學(xué)校里，開(kāi)心或悲傷的事都記錄下來(lái)，長(zhǎng)大以后就是一部經(jīng)典，精彩的童年小說(shuō)。
我讀了《森林報(bào)。春》我受益匪淺，它讓我進(jìn)一步了解了小兔子、小刺猬、小貓、小狗，所以這些動(dòng)物在我心里有重要的位置。
寒假里我看了一本蘇聯(lián)作家維.比安基寫的《森林報(bào)春》的書。
這本書主要講了春季里大森林中多姿多彩的動(dòng)物故事。在熱鬧的大森林里，每天會(huì)發(fā)生不同的故事。春天到了，動(dòng)物們從睡夢(mèng)中醒來(lái)，麋鹿在打群架，候鳥大搬家，秧雞大徒步走過(guò)整個(gè)歐洲的令人發(fā)笑的旅行，在報(bào)紙上看不到的東西這上面全都有。這本書使我知道了森林里的新聞并不比城市里少。森林里也在進(jìn)行著工作，也有愉快的節(jié)日和可悲的事件。森林里也有英雄和強(qiáng)盜,飛禽走獸也有喜怒哀樂(lè)。
讀了《森林報(bào)春》這本書讓我了解了動(dòng)物們的生活習(xí)性，知道了松鼠如何儲(chǔ)藏食物留給自己過(guò)冬吃，學(xué)會(huì)了如何分辨鳥的腳印。還讓我知道了大自然的許多奧妙與神奇。讀了《森林報(bào)》使我更加熱愛(ài)大自然，更加了解大自然，也更想去探究大自然的無(wú)窮奧秘。
森林報(bào)讀書心得體會(huì)（優(yōu)質(zhì)16篇）篇五
近年來(lái)，森林讀書成為了一種備受熱捧的閱讀方式。與傳統(tǒng)的室內(nèi)讀書形式不同，森林讀書讓人們能夠與大自然親密接觸，享受到閱讀和大自然帶來(lái)的雙重愉悅。我也嘗試過(guò)森林讀書，讓我對(duì)閱讀和大自然的關(guān)系有了更深刻的認(rèn)識(shí)，讓我意識(shí)到森林讀書不僅是一種娛樂(lè)方式，更是一種心靈的洗滌和療愈。在這篇文章中，我將分享我在森林讀書中的心得體會(huì)。
首先，森林讀書使我與自然融為一體。在繁忙的都市生活中，很少有機(jī)會(huì)與大自然親密接觸。而森林讀書讓我有機(jī)會(huì)遠(yuǎn)離喧囂和壓力，進(jìn)入到大自然的懷抱中。當(dāng)我坐在樹蔭下，感受微風(fēng)拂面，聽(tīng)著鳥兒的鳴唱，仿佛整個(gè)世界都安靜下來(lái)，我與大自然融為一體。這種親近大自然的體驗(yàn)讓我更加平靜、放松，我能夠更好地專注于閱讀，享受到閱讀帶來(lái)的喜悅。
其次，森林讀書讓我進(jìn)一步理解了閱讀的真諦。在森林中，我可以靜下心來(lái)，聆聽(tīng)自己的內(nèi)心聲音。在這個(gè)寂靜的環(huán)境中，我能夠更加集中精神，更好地沉浸于書中的世界。當(dāng)我不再被外界的干擾所打擾，我能夠更容易地沉浸在故事情節(jié)中，與角色產(chǎn)生共鳴。而這種專注于閱讀的體驗(yàn)讓我深刻理解到，閱讀不僅是一種獲取知識(shí)的工具，更是一種與作者對(duì)話、思考和理解的過(guò)程。
此外，森林讀書也讓我更加關(guān)注環(huán)境保護(hù)。當(dāng)我身處森林中時(shí)，我看到了那些參天大樹，呼吸著清新的空氣，我更加意識(shí)到我們應(yīng)該保護(hù)自然環(huán)境。作為一個(gè)地球的居民，我們有責(zé)任保護(hù)這片美麗的自然資產(chǎn)，讓下一代也能夠享受到這樣的好處。因此，我開(kāi)始改變自己的生活方式，減少使用塑料袋和一次性用品，節(jié)約能源和水資源。通過(guò)讀書的過(guò)程，我不僅與自然更加親密，也學(xué)會(huì)了保護(hù)自然環(huán)境的重要性。
最后，森林讀書讓我體會(huì)到自然的力量和生命的力量。當(dāng)我在森林中閱讀時(shí)，我感受到周圍充滿了生機(jī)勃勃的景象。樹木、草地、花朵，它們無(wú)聲地展示著生命的力量。在這個(gè)充滿活力的環(huán)境中，我也感受到了自己內(nèi)心的力量。大自然的力量讓我感到寧?kù)o，內(nèi)心的力量讓我感到堅(jiān)定和勇敢。這種與自然共鳴的體驗(yàn)讓我對(duì)生命的意義有了更深刻的思考，讓我明白了人與自然之間的和諧共生是多么重要。
總之，森林讀書是一種獨(dú)特而愉悅的閱讀體驗(yàn)，它讓人們與大自然更加親密，理解了閱讀的真諦，關(guān)注環(huán)境保護(hù)，并體會(huì)到自然和生命的力量。在這個(gè)數(shù)字化時(shí)代，我們常常被電子產(chǎn)品所束縛，沉迷于虛擬世界，與自然疏離。而森林讀書將我們帶回到了大自然的懷抱中，提醒我們與自然和諧相處。無(wú)論是閱讀愛(ài)好者還是環(huán)保倡導(dǎo)者，森林讀書都是一個(gè)值得嘗試的活動(dòng)，它可以讓我們重新認(rèn)識(shí)自己和世界，找到心靈的寄托和放松的片刻。
森林報(bào)讀書心得體會(huì)（優(yōu)質(zhì)16篇）篇六
讀完了三體的第一部后，我受到了極大的震撼，這是極其難以形容的，于是我不顧漸漸逼近的期末考試，反而開(kāi)始三體的第二部《三體：黑暗森林》。
這部作品和第一部一樣，也讓我產(chǎn)生了極大的震撼，雖然原來(lái)經(jīng)常聽(tīng)說(shuō)三體這本書，但是真正第一次讓我留意到它的就是第二部書的書錄，關(guān)于黑暗森林法則的描寫，當(dāng)我第一次在網(wǎng)上看到它時(shí)就給我留下了極其深刻的印象，它以極其生動(dòng)的擬人描寫表現(xiàn)了宇宙中暗黑的爾虞我詐，恐怖的猜疑鏈彌漫著整個(gè)宇宙，技術(shù)爆炸又使他深深加劇，并給以每個(gè)文明深深的隱患。
黑暗森林貫穿整個(gè)第二部，這也是它書名的由來(lái)吧，但這本書最讓我震撼的不是像第一部的科學(xué)理論，而是它作為文學(xué)作品的可讀性，本書一開(kāi)始講述葉文潔讓羅輯研究宇宙社會(huì)學(xué)，結(jié)尾又以羅輯利用宇宙社會(huì)學(xué)逼迫三體世界改編攻擊艦隊(duì)航向，從而拯救了全部地球文明。這種前后照應(yīng)的寫作手法讓我印象深刻。本書又有生動(dòng)的景物描寫，對(duì)于羅輯在歐洲所住莊園和聯(lián)合國(guó)會(huì)場(chǎng)的描寫十分深入人心，讓人仿佛身臨其境。
而在這本書其中也提到了人類進(jìn)步的動(dòng)力應(yīng)該是自由，只有自由和平的年代，科技才會(huì)迅速發(fā)展，充分體現(xiàn)了人文主義精神。通過(guò)對(duì)黑暗森林以及眾多面壁者的描寫也體現(xiàn)了人心的恐怖之處，十分好的刻畫了人類集體。
我認(rèn)為它是一部極具文學(xué)素養(yǎng)的科幻書，它是一部教會(huì)了我很多東西的好書。
森林報(bào)讀書心得體會(huì)（優(yōu)質(zhì)16篇）篇七
都說(shuō)二十歲是人生中最美好的年華，青蔥歲月里的驚濤駭浪，還帶著些許甜蜜和感傷，我試圖說(shuō)的來(lái)龍去脈，卻在一番掙扎后發(fā)現(xiàn)，當(dāng)一切都過(guò)于清晰詳盡，反而不知從何說(shuō)起。
《挪威的森林》好像早就在我計(jì)劃的讀書列表中;最近偶然聽(tīng)別人提起，才恍然翻開(kāi)這本創(chuàng)造日本暢銷書歷史記錄的書籍。我想，讀罷此書，以中國(guó)人的世界觀是很難理解上個(gè)世紀(jì)日本開(kāi)放的社會(huì)，我也是讀了第二遍才稍有體會(huì)。
那些舒雅的文字之后，涌動(dòng)著那個(gè)年代特有的傷感與抒情，正如川端康成一句“凌晨四點(diǎn)，海棠花未眠”感動(dòng)所有讀者一樣，村上說(shuō)出那些我們一直想說(shuō)的那些純真年代的愛(ài)的物語(yǔ)。書里不斷出現(xiàn)一句話“死并不生的對(duì)立面，而是作為生的一部分永存”，就如同木月的死，直子的死;在村上平緩的文字下，總是隱隱約約的感覺(jué)到死亡的陰霾，可能對(duì)于現(xiàn)在的我們很難體會(huì)到死亡的存在，可是剛好讀完此書的當(dāng)日，一好友來(lái)信說(shuō)，其父腦溢血故去;那一刻，我豁然想起這本書，突然體會(huì)到死亡的真實(shí)存在。
十七歲，是木月離開(kāi)的時(shí)間，直子近乎逃避般的不想承認(rèn)十七歲的離去，可是沒(méi)有人永遠(yuǎn)十七歲，但是，永遠(yuǎn)有人十七歲。
我是永遠(yuǎn)都無(wú)法理解直子的，這個(gè)精致卻病態(tài)的女孩，或許她因木月的死而沉浸在一個(gè)幻滅世界無(wú)法自拔，渡邊的愛(ài)卻浸滿她的一顰一笑，然而就在渡邊彷徨時(shí)，直子自殺。這樣混亂的局面被村上用一個(gè)又一個(gè)畫面組合起來(lái)。我偏愛(ài)綠子，偏愛(ài)她的樂(lè)觀陽(yáng)光，偏愛(ài)她的快樂(lè)，偏愛(ài)她的敢愛(ài)敢恨。如果說(shuō)直子是雨中安靜的百合，那么綠子就是陽(yáng)光下的葵花，宛如紅與黑，經(jīng)典的搭配卻又對(duì)比鮮明。于是，直子死了，活著的渡邊親手將他的摯愛(ài)直子送進(jìn)了墳?zāi)?，送到了木月的身邊。生活好似戲劇，到底如花美眷，終不過(guò)似水流年。
就這樣，《挪威的森林》帶著對(duì)愛(ài)，對(duì)人生的獨(dú)特感悟從我的生命中來(lái)來(lái)去去，仔細(xì)想來(lái)，木月死前最后見(jiàn)到的人是渡邊，他把直子交給渡邊，而直子死前最后見(jiàn)到的人是玲子，她把渡邊交給玲子……死于生，完美的交接與契合。
這是一部動(dòng)人心弦，平緩舒雅，略帶傷感的戀愛(ài)小說(shuō)，通過(guò)樸實(shí)的文字把語(yǔ)句修飾得恰到好處，以至于我花了一個(gè)晚上和幾天的休閑時(shí)間才把它看完。
《挪威的森林》是日本作家村上春村的一部杰作，據(jù)說(shuō)今年的諾貝爾獎(jiǎng)差點(diǎn)被他拿走了，遺憾的是這一至高的榮譽(yù)最終還是與他擦肩而過(guò)被我國(guó)的著名作家莫言捧走。我也得以知道這世上還有兩位著名人物，要知道之前我可是聽(tīng)都沒(méi)聽(tīng)過(guò)。實(shí)感慚愧。偶爾在朋友的空間里看到了這部作品使我產(chǎn)生了濃厚的興趣，決定抽個(gè)時(shí)間享受一下大師級(jí)的作品所帶來(lái)的快感。
書中描寫的雖然是那個(gè)年代的愛(ài)情故事，但情節(jié)卻總讓人感覺(jué)就好像發(fā)生在自己身邊周圍一樣，那么的切身。說(shuō)得不好聽(tīng)這部作品在我看來(lái)就是愛(ài)與性的結(jié)合，作者能把男女之間的那點(diǎn)事擺上臺(tái)面來(lái)供人們?nèi)フJ(rèn)知去感受，其膽識(shí)著實(shí)讓我佩服，看完最后一個(gè)字再回過(guò)頭來(lái)回味里面的情節(jié)時(shí)，讓我領(lǐng)悟到了作者的良苦用心，他想告訴世人的是一條恒古不變的男女間的愛(ài)情法則，那就是:有性不一定有愛(ài)，有愛(ài)就必然得有性。這是無(wú)法逃避的現(xiàn)實(shí)。小說(shuō)中的木月跟直子的愛(ài)情，可謂是情深意重，但不知何原因直子給不了木月那個(gè)，嘗試了很多次也不行。這也許是木月自殺的最大原因吧，然而一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)直子卻成功地將自己的初次給了另外一個(gè)男人渡邊，致使她內(nèi)心感到無(wú)比的內(nèi)疚和痛苦:為什么自己深愛(ài)的人，自己卻給不了給他?就這樣痛苦一直折磨著她，最終因承受不了精神的壓力而自殺，徹底解脫了自己。有愛(ài)無(wú)性的愛(ài)是一種痛苦，是一種折磨。
而小說(shuō)中的另外兩個(gè)人物永澤與初美卻截然不同，雖然初美對(duì)永澤的愛(ài)是真心的，但愛(ài)在永澤的眼里就像一場(chǎng)游戲，性對(duì)他來(lái)說(shuō)就像吃飯那樣，餓了就要吃，完全是一種生理上的需要，這種有性無(wú)愛(ài)的愛(ài)是沒(méi)結(jié)果的，最后受傷的就是那個(gè)動(dòng)真心的人。在說(shuō)到主人公渡邊時(shí)，愛(ài)對(duì)他來(lái)說(shuō)更多的是責(zé)任，一不小心就喜歡上了兩個(gè)人綠子和直子，這樣的結(jié)果讓他左右為難，一直處在苦悶和彷徨之中，因?yàn)樗麑?duì)她們承諾過(guò)所以他要對(duì)她們負(fù)責(zé)。直到直子選擇離開(kāi)后，在經(jīng)過(guò)悲痛和絕望交織的那段時(shí)間后，以及在玲子的鼓勵(lì)下，他才開(kāi)始尋找此后的人生，他仍然還記得永澤給他的忠告:不要同情自己，同情自己是卑劣懦夫干的事。
記得文章中直子與渡邊最后一次見(jiàn)面時(shí)問(wèn)他的一句話：假如我以后不能給你性，你還會(huì)愛(ài)我嗎?渡邊沒(méi)有回答選擇了沉默，是呀，這是一個(gè)多么艱難地毫無(wú)預(yù)見(jiàn)的問(wèn)題，誰(shuí)能保證這種無(wú)性的婚姻能維持多久呢，相信沒(méi)有人敢保證。
終于從《挪威的森林》里走了出來(lái)，感觸頗深?；瘟嘶尾畈欢嘟┯驳牟弊?，拍了拍快木訥的腦袋，發(fā)現(xiàn)自己還正常，沒(méi)迷失，無(wú)論遇到什么樣的挫折，活著才是最重要，才能去愛(ài)你喜歡的人，去享受別人的愛(ài)。
作品以渡邊回憶青春往事為開(kāi)端，初入大學(xué)的渡邊在電車?yán)锱加鲋弊?，直子是渡邊死去的好友木月的戀人。渡邊與直子逐漸相戀，不料二人同床后，直子因無(wú)法擺脫愧疚的心魔而輟學(xué)，獨(dú)善其身的渡邊在東京孤獨(dú)度日。然而，綠子的出現(xiàn)令渡邊重獲生機(jī)，一段新的戀情發(fā)生。在兩段感情的糾葛與失去所愛(ài)的痛苦中，渡邊逐漸摸索出了生活的本真。
初讀本書，便有強(qiáng)烈的共鳴。村上的人生態(tài)度把玩孤獨(dú)與無(wú)奈在我看來(lái)又是多么的不羈與隨性。在繁蕪荒涼的世間，請(qǐng)承認(rèn)自己的孤獨(dú)與自我和解。越是逃避孤獨(dú)，越不能看清真正的自己。孤獨(dú)的價(jià)值在于反思，看清自己才有資格對(duì)癥下藥，與自己和解。就像最終孤身一人的渡邊一樣，至此他才懂得了人生的真諦。
綠子與直子應(yīng)是兩個(gè)性格截然相反的人物。直子從未接受獨(dú)特的自我，加在她身上的重重枷鎖：社會(huì)道德、社交法則等等，每當(dāng)她稍有違背便內(nèi)疚自責(zé)不已，無(wú)可解脫，最終自殺;而綠子可謂是書中最離經(jīng)叛道的人物，留一頭短發(fā)，家境平凡，父母雙亡，看似卑微卻實(shí)實(shí)在在持有一份拒絕受人擺布、拒絕社會(huì)同化、待人真誠(chéng)坦蕩的執(zhí)著。她言語(yǔ)粗俗，行為乖張，該認(rèn)真的時(shí)候卻不吝于任何人，在一定程度上，她的確找到了社會(huì)與個(gè)人之間的平衡，接受了自己。正是綠子的這種亦正亦邪的存在帶給了渡邊慰藉，渡邊也自知自己與環(huán)境格格不入，但若他沒(méi)有遇到綠子，或許他將一如既往的墮落下去，不斷為空虛折磨。
綠子很幸運(yùn)的擁有了確實(shí)的性和允諾的愛(ài)，更加堅(jiān)強(qiáng)和果敢的性格給她帶來(lái)了看似較完美的結(jié)局，有更多的時(shí)候，幸福要依靠自己去爭(zhēng)取。
作品為何會(huì)取名為“挪威的森林”?這讓我沉思許久。傳說(shuō)，挪威的森林是一片大的會(huì)讓人迷路的森林，是那種人進(jìn)得去卻出不來(lái)的大的原始森林。生活也就像這片挪威的森林，不管我們?cè)覆辉敢?，我們都得走進(jìn)去，因此我們才不可避免的對(duì)生活感到迷茫和痛苦。于是，在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，知心的交流少了，恭維的話卻多了;信任的眼神少了，說(shuō)的謊話卻多了;每個(gè)人的心都變得復(fù)雜了。但是我們?nèi)砸砷L(zhǎng)，不要去過(guò)分改變自己。
社會(huì)帶給我們的轉(zhuǎn)變有時(shí)不那么容易，所以我們就看到在作品中，很多人都在這片挪威的森林中迷失了方向。木月在17歲時(shí)死了，以死來(lái)作為回避成熟的方式;而直子在木月死了之后，就不知該如何與人交往了，也選擇一死了之。實(shí)際上，玲子也是其中一員，僅僅是沒(méi)有失去生命罷了。
而對(duì)于我們，也許都會(huì)像渡邊一樣在迷茫和痛苦中完成這些轉(zhuǎn)變，即使這種轉(zhuǎn)變是被環(huán)境逼迫的。而像永澤，看上去能勇敢且完全的適應(yīng)這些轉(zhuǎn)變，但他的內(nèi)心仍是痛苦的，只不過(guò)他用自己的奮斗強(qiáng)迫自己完成轉(zhuǎn)變。這也是大人物與普通人的區(qū)別。
總的看來(lái)，《挪威的森林》是有很濃重的思想蘊(yùn)含的，現(xiàn)在的我也許因?yàn)槟贻p并不能完全體會(huì)作者的思想。隨著我年齡的增長(zhǎng)，很多想法肯定還會(huì)發(fā)生不少的轉(zhuǎn)變。但是不會(huì)變的就是，我希望自己能勇敢的面對(duì)這些蛻變，勇敢的完成蛻變，并能在蛻變中保持一些東西永遠(yuǎn)不會(huì)改變。
我喜歡讀中國(guó)作家寫的書，并非中國(guó)的作家們的文筆有多出彩，思想有多深刻，也并非出自于他們筆下的作品有多么使人讀得津津有味，意味深長(zhǎng)。主要原因是在中國(guó)文學(xué)作品中的人名相比起外國(guó)文學(xué)作品中那些冗長(zhǎng)難記的人物名字要好記得多。
可是我卻獨(dú)愛(ài)讀日本著名作家村上春樹的文學(xué)著作，不僅是因?yàn)槠淠切┦谷顺銎洳灰?，幻想奇特的比喻修辭手法，更重要的是我這個(gè)具有雙重性格的人，每每讀起村上的著作，性格中感性時(shí)而又偏向悲觀主義的性格，總會(huì)被勾引出來(lái)。以孤獨(dú)與無(wú)奈為感情基調(diào)的村上文學(xué)深深地打動(dòng)著我，時(shí)刻使我感受到其文章所述“海潮的清香，遙遠(yuǎn)的汽笛，女孩肌體的感觸，洗發(fā)香波的氣味，傍晚的和風(fēng)，縹緲的憧憬，以及夏日的夢(mèng)境……”所構(gòu)成的使人心曠神怡的意境。
早在高中時(shí)期就已拜讀過(guò)村上的《挪威的森林》，最近又不由自主重拾此書，品讀一番。每讀一次，內(nèi)心都感到現(xiàn)實(shí)世界如此地虛無(wú)縹緲，恍然如夢(mèng)。在現(xiàn)在這個(gè)充斥著“公”的色彩的社會(huì)里，純粹個(gè)人的東西被壓制得實(shí)在太多太多。越來(lái)越多的人，尤其是年輕人在繁華的大都市里迷失了自我，失去了人生奮斗的目標(biāo)與方向。如果上升到社會(huì)的整個(gè)群體，在中國(guó)，“個(gè)人人身自由”、“個(gè)人言論自由”這些名詞對(duì)于大多老百姓來(lái)說(shuō)是個(gè)“熟悉的陌生人”，因?yàn)椤皞€(gè)人人身自由”、“個(gè)人言論自由”這些名詞時(shí)常出現(xiàn)在我們的耳畔與意識(shí)之中，卻未能和它們有過(guò)“親密接觸”。
這不禁使我聯(lián)想到現(xiàn)在的許多政府職能部門、媒體本營(yíng)為百姓說(shuō)話，反映民聲，傳遞民怨，卻因“言論自由”“人身自由”等個(gè)性突出的事物而受高壓限制而淪為某些利益集團(tuán)的喉舌，使我深感悲哀。我相信很多人在中國(guó)這種用“民主”“自由”等美麗外包裝下的強(qiáng)權(quán)政治之下，“啞巴吃黃連”有苦說(shuō)不出的情況之下，整個(gè)中國(guó)社會(huì)乃至“天朝”的每一個(gè)臣民們都會(huì)是一顆隨時(shí)爆炸的定時(shí)炸彈。
《挪威的森林》中的男主人公渡邊君，一個(gè)毫不起眼的小人物以他的堅(jiān)忍與執(zhí)著在那個(gè)光怪陸離、喧囂浮華的塵世中平靜地守護(hù)著直子窗口的微小光亮，或許對(duì)于他來(lái)說(shuō)這是在殘酷的現(xiàn)實(shí)社會(huì)中唯一的精神寄托。
而再這紛繁多變的世界里，哪里才是能使我心靈得以憩息的樂(lè)土呢?
一種從頭至尾的安靜與祥和，我喜歡這樣的平淡，這個(gè)不應(yīng)當(dāng)叫做乏味，是一種生活的真正體現(xiàn)，其實(shí)平常的生活就是這樣，沒(méi)有太多波瀾，很平靜的。對(duì)于寫作的手法，我一直強(qiáng)調(diào)，我很喜歡村上的文字，或者說(shuō)是林少華先生的翻譯，有一種阡陌的詩(shī)意，感覺(jué)似曾相識(shí)，又感覺(jué)似乎有些陌生，骨子里還有一點(diǎn)吊兒郎當(dāng)，一副玩世不恭的氣息。讀過(guò)所有村上的文字，就是只有《挪威的森林》才最具有生活的味道，其中彌漫著我們?nèi)粘５目s影，感覺(jué)在文字中可以找到自己，可以感受自己的過(guò)去和現(xiàn)在，乃至未來(lái)。
對(duì)于渡邊君來(lái)說(shuō)，直子就是回憶，綠子就是現(xiàn)實(shí)，而玲子就是一閃而過(guò)但是不容易忘記的短暫停留。如同現(xiàn)實(shí)的生活，每個(gè)人或多或少的遇見(jiàn)一些人一些事情，然后開(kāi)始在腦海里慢慢劃分他們的類別，經(jīng)過(guò)時(shí)間的洗禮我們知道他們的重要性，并且深刻的認(rèn)識(shí)他們之間的區(qū)別與聯(lián)系。
渡邊對(duì)于直子的回憶是痛苦的，記得以前曾經(jīng)提及過(guò)，對(duì)于過(guò)往的回憶，無(wú)非有三種：
第一，對(duì)于美好事物的回憶，因?yàn)槊篮?，希望?jīng)常回味，從中能感受到幸福和快樂(lè);。
第二，因?yàn)檫^(guò)往中有著經(jīng)驗(yàn)可以琢磨，需要時(shí)?；仡?，需求更多的真知;。
第三，過(guò)往中有莫名的苦痛經(jīng)歷，棄之不舍，但是回憶起來(lái)又有點(diǎn)隱隱作痛。然而很多人還是不斷的回憶，無(wú)論得到的是什么，只是不斷地回憶。
記得第一次看村上的《挪威的森林》的時(shí)候，心中有一種強(qiáng)烈的刺痛和不安，不曾想到有一個(gè)人，一個(gè)我對(duì)于他來(lái)說(shuō)如此陌生的人能如此精確的描繪出我當(dāng)時(shí)的生活和心理，隨即放下書，不愿意去可以用別人的故事來(lái)詮釋自己似曾相識(shí)的生活。時(shí)間畢竟會(huì)洗滌一切，讓很多的過(guò)往變得已經(jīng)沒(méi)有印記，當(dāng)我第二遍、第三遍乃至更多遍的領(lǐng)會(huì)村上文字的時(shí)候，越來(lái)越多的是發(fā)掘文字中更深層次的意境和寫作的風(fēng)格。生活就是這樣，我們有了新的目標(biāo)，我們心中依然有著年少時(shí)純潔的夢(mèng)想，不會(huì)因?yàn)橐恍┦裁磩e的而做過(guò)多的停留。
現(xiàn)在的我，更多的喜歡文字的風(fēng)格和意境，另一個(gè)就是富有哲理的對(duì)白。村上文字里的對(duì)白，簡(jiǎn)短、有力，并且還有一絲玩世不恭的冷漠。有時(shí)候人與人的交流和溝通是需要一點(diǎn)技巧的，或者說(shuō)對(duì)于某些人不要那么的一本正經(jīng)，運(yùn)用一點(diǎn)小聰明，用一點(diǎn)吊兒郎當(dāng)自然和達(dá)到更好的效果。對(duì)于哲理性的對(duì)白，我一直很喜歡，有一種迂腐但不失高雅的味道。村上的哲理在于不是應(yīng)用別人的話語(yǔ)，而是喜歡用歌曲的名稱開(kāi)始對(duì)白，然后越來(lái)越多的文字描述，使得整個(gè)篇幅開(kāi)始活靈活現(xiàn)，富有哲理，其中的文字都是他親手制造，無(wú)需引用他人的。
最喜歡的是《森林》的開(kāi)始和結(jié)尾，很有詩(shī)意，很有一種讓人神傷的感覺(jué)。對(duì)于最后渡邊仰天長(zhǎng)嘆，我自己到底在哪里的時(shí)候，我想很多人都會(huì)捫心自問(wèn)，曾經(jīng)的有一段時(shí)間，我們自己似乎在生活中迷失了自我，找不到方向。對(duì)于我們這個(gè)年紀(jì)的人來(lái)說(shuō)，存在于成年和孩子之間，似乎很多時(shí)候永遠(yuǎn)的長(zhǎng)不大一樣，所以對(duì)待生活對(duì)待人和事物有一種依賴感，還有一種無(wú)所適從的狀態(tài)，難免迷失自己，找不到前進(jìn)的路。
《森林》對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一部徹底反映現(xiàn)實(shí)生活，現(xiàn)實(shí)社會(huì)的文字作品，從中可以了解生活的細(xì)節(jié)，人生的起伏。最重要的是活著，真實(shí)的活在這個(gè)世界上，因?yàn)榛钪?，我們需要考慮的是如何更好的活下去。
森林報(bào)讀書心得體會(huì)（優(yōu)質(zhì)16篇）篇八
最近，我開(kāi)始閱讀世界名著，從文學(xué)作品中吸取營(yíng)養(yǎng)，日本作家村上春樹的小說(shuō)《挪威的森林》就是一部講述青春的故事，而在這個(gè)年齡段的人們都有一些煩惱，故事的主人公渡邊代表了廣大青少年的一員，他陷入了青春的迷茫之中，自我迷失又自我救贖。
渡邊是挪威的森林中的主人公，他在高中時(shí)期認(rèn)識(shí)了一個(gè)叫直子的女孩，但并未成為戀人，那時(shí)候的直子的男友是渡邊的好友木月，木月自殺后，直子帶著陰郁的情緒生活著。一年后渡邊和直子巧遇，發(fā)現(xiàn)她已經(jīng)變成了一個(gè)靦腆嫻靜的女孩，惹人喜歡，于是渡邊與之相戀。不久直子獨(dú)自離開(kāi)了，并給渡邊寄了一封信，告訴他自己在精神病院里，渡邊才知道直子情緒不穩(wěn)定，并有精神問(wèn)題，但他決定等待直子好起來(lái)。讀到這里，我對(duì)渡邊的做法還是比較認(rèn)可的，他總算沒(méi)有因?yàn)榕焉【蛼仐壦?，還算是有責(zé)任感。
之后渡邊有認(rèn)識(shí)了一個(gè)叫做綠子的低年級(jí)女孩，她天性活潑，愛(ài)撒嬌，特別惹人愛(ài)憐，讓渡邊有了不一樣的感覺(jué)，對(duì)她十分迷戀。我相信身在青春期的人們，也時(shí)常遇到這樣的難題，因?yàn)槿松且粋€(gè)選擇題，站在十字路口往往會(huì)覺(jué)得迷茫。
面對(duì)著直子和綠子兩個(gè)女孩，渡邊陷入了兩難的選擇，一邊是與直子的柔情和纏繞她的病，另一邊則是綠子活潑可愛(ài)和迷人。不久，直子自殺了，渡邊變得失魂落魄，他四處旅行，希望可以化解心中的痛苦，最終在直子的病友幫助下，走出了陰霾。
我們的人生中總會(huì)有一些挫折和不快，甚至?xí)幸恍┛部溃覀儜?yīng)該用自己的堅(jiān)強(qiáng)來(lái)戰(zhàn)勝困難，控制好自己的情緒，不能沉浸在失望中頹廢不前。
《挪威的森林》告訴我們：人生需要經(jīng)歷，經(jīng)歷痛苦，經(jīng)歷愛(ài)情，經(jīng)歷心靈的洗禮，才會(huì)成長(zhǎng)起來(lái)，而青少年的內(nèi)心需要信仰和精神的力量，當(dāng)我們遇到困境時(shí)，可以從陰霾中走出來(lái)。直子的精神病代表著病態(tài)的青年人，他們活在空虛和孤獨(dú)之中，應(yīng)該用豁達(dá)的胸懷去面對(duì)生活!
森林報(bào)讀書心得體會(huì)（優(yōu)質(zhì)16篇）篇九
智慧森林是一家具有個(gè)性化推薦系統(tǒng)的在線讀書平臺(tái)。在平臺(tái)上，我可以瀏覽來(lái)自世界各地的數(shù)以百計(jì)的好書，并通過(guò)評(píng)論、點(diǎn)贊和收藏等功能與其他讀者分享我的閱讀體驗(yàn)。在我使用智慧森林讀書平臺(tái)的這段時(shí)間里，我深感這是一個(gè)優(yōu)秀的閱讀工具，它不僅讓我掌握了更多知識(shí)，還提供了一個(gè)互動(dòng)與交流的社區(qū)?？偨Y(jié)這段閱讀體驗(yàn)，我將從自我管理、閱讀習(xí)慣、知識(shí)獲取、閱讀交流和個(gè)人成長(zhǎng)等五個(gè)方面進(jìn)行闡述。
首先，智慧森林對(duì)于個(gè)人的自我管理具有積極的影響。在平臺(tái)上，我可以根據(jù)自己的興趣選擇感興趣的書籍進(jìn)行閱讀，這讓我有了更高的積極性。同時(shí)，平臺(tái)會(huì)記錄我的閱讀記錄，并根據(jù)我的愛(ài)好和閱讀習(xí)慣為我進(jìn)行個(gè)性化的書籍推薦，這為我節(jié)約了選擇的時(shí)間和精力。通過(guò)使用智慧森林，我感受到了自己在閱讀方面的管理能力的提升，也更加清晰地認(rèn)識(shí)到自己閱讀的目標(biāo)和方向。
其次，智慧森林幫助我養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。在過(guò)去，我常常遇到找不到好書或者找不到時(shí)間閱讀等問(wèn)題。然而，智慧森林為我提供了一種全新的解決方案。平臺(tái)上的書籍資源豐富，我可以根據(jù)自己的節(jié)奏和時(shí)間選擇適合自己的閱讀方式。而且，智慧森林有很多功能可以幫助我更好地安排我的閱讀時(shí)間，如設(shè)置閱讀提醒、制定閱讀計(jì)劃等。通過(guò)使用這些功能，我逐漸培養(yǎng)了良好的閱讀習(xí)慣，不再感到被動(dòng)或者無(wú)目的地閱讀，而是能夠主動(dòng)地安排和規(guī)劃好我的閱讀時(shí)間。
第三，智慧森林幫助我獲取了更廣泛的知識(shí)。在平臺(tái)上，我可以瀏覽各種不同領(lǐng)域的優(yōu)質(zhì)書籍，如文學(xué)、歷史、科學(xué)、藝術(shù)等。每當(dāng)我選擇一本新書進(jìn)行閱讀時(shí)，我就能夠獲得一種新的知識(shí)和視角。此外，平臺(tái)上還有很多讀者分享的評(píng)論和讀書筆記，我可以通過(guò)閱讀這些評(píng)論和筆記來(lái)了解其他讀者對(duì)于這本書的看法和理解。通過(guò)這些，我不僅能夠獲取更多的知識(shí)，還可以拓展自己的思維視野。
第四，智慧森林提供了一個(gè)互動(dòng)與交流的社區(qū)。在平臺(tái)上，我可以和其他讀者進(jìn)行交流和分享我的閱讀心得。我可以在評(píng)論區(qū)中留下自己的想法和感受，也可以回復(fù)其他讀者的評(píng)論和問(wèn)題。通過(guò)與其他讀者的交流，我能夠獲得不同的觀點(diǎn)和意見(jiàn)，從而更好地理解和解讀書籍。在參與社區(qū)的過(guò)程中，我也結(jié)識(shí)了一些志同道合的好友，我們一起交流和探討書中的內(nèi)容，這增加了我的閱讀樂(lè)趣。
最后，智慧森林對(duì)我的個(gè)人成長(zhǎng)產(chǎn)生著積極影響。通過(guò)閱讀優(yōu)秀的書籍，我可以不斷汲取知識(shí)和智慧，提高自己的綜合素質(zhì)。同時(shí)，通過(guò)與其他讀者的交流和分享，我不斷拓展了自己的思路和觀點(diǎn)，提高了表達(dá)和溝通的能力。在與其他讀者的互動(dòng)中，我也學(xué)會(huì)了尊重他人的觀點(diǎn)和理解，進(jìn)一步提升了自己的人際交往能力。這些方面的積累和進(jìn)步，也為我在工作和生活中帶來(lái)了更多機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)。
總之，使用智慧森林讀書平臺(tái)給我?guī)?lái)了諸多的閱讀收益和體驗(yàn)。通過(guò)平臺(tái)的個(gè)性化推薦和自我管理功能，我培養(yǎng)了良好的閱讀習(xí)慣和管理能力。通過(guò)閱讀豐富的書籍資源，我拓寬了視野和知識(shí)面。通過(guò)與其他讀者的交流和分享，我擴(kuò)展了思路和觀點(diǎn)，提升了自己的綜合素質(zhì)。智慧森林不僅僅為我提供了廣闊的閱讀世界，更讓我在其中獲得了成長(zhǎng)和進(jìn)步的機(jī)會(huì)。
森林報(bào)讀書心得體會(huì)（優(yōu)質(zhì)16篇）篇十
好的書不僅能給人類帶來(lái)知識(shí)，也能給人類帶來(lái)終生難忘的體會(huì)。
《森林報(bào)》一書分為《春》、《夏》、《秋》、《冬》四本書，作者是維·比安基。書中的主人公不是人，而是動(dòng)植物!比安基以輕快活潑的筆調(diào)生動(dòng)地展現(xiàn)了森林中發(fā)生的一幕幕和農(nóng)莊里發(fā)生的事情，讓我感受到森林農(nóng)莊里的動(dòng)植物在一年四季中五彩繽紛的生活。
最有趣的還是那“林中大戰(zhàn)”—云杉、白樺、白楊的戰(zhàn)爭(zhēng)。當(dāng)高大、健壯的白樺和白楊在上層打打鬧鬧，大吃大喝時(shí)，底下的云杉們正在陰暗中默默的生長(zhǎng)、發(fā)育。在這之后，云杉飛速的生長(zhǎng)，在與白楊、白樺的這場(chǎng)肉搏戰(zhàn)中，無(wú)數(shù)的云杉都死去了。可是最后，云杉還是取得了最終的勝利。驕傲的勝利者—白樺和白楊，現(xiàn)在才意識(shí)到，它們是讓多么可怕的敵人住進(jìn)了自己的地窖里!
讀了《森林報(bào)》以后，讓我感慨的是：現(xiàn)在的人們對(duì)大自然越來(lái)越陌生。通過(guò)讀這本書，讓我們重新充分地了解大自然，了解飛禽走獸和昆蟲是怎樣生活的，讓我們的知識(shí)更加淵博，也激發(fā)我們對(duì)科學(xué)的興趣。
住在林間的森林報(bào)記者對(duì)每一種生物都進(jìn)行仔細(xì)的觀察，不放過(guò)任何一個(gè)動(dòng)植物。我們也可以像比安基一樣，做一個(gè)處處留心的人，我們只要留心觀察生活中的每一件事，都會(huì)發(fā)現(xiàn)生活是那么美好、有趣。
千變?nèi)f化的圖像，帶給我們無(wú)限的啟迪。所以說(shuō)《森林報(bào)》既是一部好的科學(xué)著作，又是一部?jī)?yōu)秀的文學(xué)作品。感興趣的同學(xué)也可以來(lái)讀讀喲!
森林報(bào)讀書心得體會(huì)（優(yōu)質(zhì)16篇）篇十一
我一直以為《森林報(bào)》不過(guò)是一份報(bào)紙而已。拿到手之后，我愣住了：原來(lái)它居然是一套書，按照春、夏、秋、冬四季分成了四本。四本書的封面都是一棵粗壯的老樹，但樹底下的草地卻按照季節(jié)呈現(xiàn)出淡綠色、濃綠色、金黃色、雪白色；草地上還留著一串小動(dòng)物的腳印、一叢叢矮小的花卉灌木。有趣的封面一下子把我吸引住了。我迫不及待地打開(kāi)了《森林報(bào)》，薔薇花開(kāi)，候鳥搬完了家，夏天開(kāi)始了?，F(xiàn)在的白晝最長(zhǎng)，在遙遠(yuǎn)的北方，完全沒(méi)有了黑夜，太陽(yáng)24小時(shí)都在天上。在潮濕的草地上，花兒越來(lái)越富于陽(yáng)光的色彩?！睍拈_(kāi)頭引人入勝：在最長(zhǎng)的白晝里，我們有暑假，森林里的小動(dòng)物們有暑假嗎？假如我們?cè)谔?yáng)24小時(shí)都在天上的日子里，是不是可以一直玩到不用擔(dān)心天黑要回家。我一鼓作氣往下看：森林里的動(dòng)物們各有各的住處，地上的，地下的，水上的，水底的，樹上的，樹干里的，草叢中的，半空中的，全住滿了。原來(lái)小動(dòng)物們是根據(jù)自己的生活習(xí)性來(lái)選擇住宅的。我喜歡螞蟻、黃蜂們的大公寓，大家成群結(jié)隊(duì)地住在一起，多熱鬧啊，想玩的時(shí)候就不用擔(dān)心找不到伙伴。
《森林報(bào)》帶著我走出了用鋼筋、水泥建設(shè)起來(lái)的“森林”，來(lái)到了真正大自然的有趣懷抱。它告訴我們，森林里每天都發(fā)生著有趣的故事：狐貍把老獾趕走了，歐夜鷹的蛋莫名其妙地不見(jiàn)了，草種族和小白楊、小白樺為了爭(zhēng)陽(yáng)光打仗、漿果的旅行充滿危險(xiǎn)，沒(méi)有媽媽照顧的鳊魚寶寶怎么長(zhǎng)大。還有，神出鬼沒(méi)的夜行大盜鬧得林中的居民們個(gè)個(gè)提心吊膽。太有意思了。我喜歡這“份”獨(dú)特的報(bào)紙帶給我們的發(fā)生在森林里的“新聞”故事。這些新聞故事比城市里的新聞故事更有趣，更生動(dòng)。我幻想著，有一天我能成為森林報(bào)的牛通社記者，報(bào)道森林里的新聞故事。
森林報(bào)讀書心得體會(huì)（優(yōu)質(zhì)16篇）篇十二
小時(shí)候的我，經(jīng)常對(duì)那奇妙的大森林感到好奇。今天，通過(guò)對(duì)《森林報(bào)》的閱讀，我便揭開(kāi)了對(duì)那片凈土的奇妙“旅行”。
這一比，我們的環(huán)境實(shí)在是惡劣的非常多。只有愛(ài)護(hù)、保護(hù)我們現(xiàn)在的生活環(huán)境，才能成為“仙境”，要不然，只能墮落為“人間地獄”了。
森林報(bào)讀書心得體會(huì)（優(yōu)質(zhì)16篇）篇十三
《森林報(bào)》，讓我受益匪淺，了解了飛禽走獸和昆蟲的生活，知道森林里也有愉快的節(jié)日和可悲的事件，也有英雄和強(qiáng)盜。在所有的動(dòng)物媽媽中，我最喜歡鳥媽媽和麋鹿媽媽。它們對(duì)自己的孩子照顧得非常細(xì)心，為了保護(hù)自己的寶寶，它們不惜犧牲自己。鳥媽媽最讓人難以置信的是它們一天24個(gè)小時(shí)中差不多有20個(gè)小時(shí)在為它們的寶寶找食物。一只雨燕，每天至少要飛回窠30~35次，給雛鳥送食物，椋鳥要送200次左右，家燕至少要送300次，朗鹟要送450多次！
可見(jiàn)他們對(duì)孩子的愛(ài)一點(diǎn)都不低于人類！
一年春、夏、秋、冬四季十二個(gè)月，《森林報(bào)》向我們展示了森林里的動(dòng)植物們五彩繽紛的生活，讓居住在鋼筋水泥森林中的我們重新認(rèn)識(shí)、反省自己，去接近大自然、去觀察大自然、去探尋大自然的無(wú)窮奧秘！
森林報(bào)讀書心得體會(huì)（優(yōu)質(zhì)16篇）篇十四
你知道春天有一些小動(dòng)物會(huì)把自已身上的皮變成和土地一樣的顏色就可以逃脫天敵的捕殺嗎;松鼠如何儲(chǔ)藏食物留給自己過(guò)冬吃;候鳥如何遷徙;我們又該如何分辨鳥的腳印呢?快來(lái)看《森林報(bào)》吧，這里所有的問(wèn)題都為你一一解答。
看了森林報(bào)使我受益匪淺，我知道一些魚會(huì)在河里，等長(zhǎng)大了又會(huì)返回大海，這種魚就是鰻魚;我還知道一種來(lái)自印度的紅雀會(huì)學(xué)人說(shuō)話;我還知道蝙蝠的超聲波能測(cè)到很多的東西就是測(cè)不到我們的頭發(fā)所以有時(shí)它會(huì)飛到家里來(lái)，是因?yàn)樗盐覀兊念^發(fā)當(dāng)成了光。書中可以看到經(jīng)驗(yàn)豐富的老獵人想出各種法子對(duì)付獵物，而獵物又用各種方法巧妙地逃脫。如果我們遇到危險(xiǎn)，也要運(yùn)用大腦用巧妙的方法避開(kāi)危險(xiǎn)。
一天我在樹下乘涼，忽然一只小鳥從樹上摔了下來(lái)，剛好落在我的頭上。我正要生氣，猛然想到《森林報(bào)》里的事：這只小鳥是不是在學(xué)飛呢?我抬頭看見(jiàn)高高的樹杈上居然有只鳥巢，我就替小鳥摔傷的翅膀擦了點(diǎn)紅藥水，托人把它放回了鳥巢。大人們直夸我是個(gè)有愛(ài)心的好孩子。鳥兒是我們的朋友，地球是我們共同的家園，我們應(yīng)該互相幫助，共建和諧社會(huì)。
在書里還有更多的科學(xué)知識(shí)，讓我們一起去發(fā)現(xiàn)吧!科學(xué)是通向知識(shí)的大門，讓我們一起探索邁進(jìn)科學(xué)的大門。
森林報(bào)讀書心得體會(huì)（優(yōu)質(zhì)16篇）篇十五
在暑假里，我看了《森林報(bào)》一書。它的作者是維。比安基，前蘇聯(lián)著名兒童科普家和兒童文學(xué)家，有“發(fā)現(xiàn)森林第一人”之稱，這本書里描述了森林里春夏秋冬，動(dòng)、植物的故事，每個(gè)故事都很生動(dòng)有趣。
我最喜歡春天，但是春天給森林里的居民們帶來(lái)了很多災(zāi)害，因?yàn)榉e雪迅速融化，河水上漲，淹沒(méi)了小河兩岸。一些地方已經(jīng)洪水滔天了，各處都有動(dòng)物受災(zāi)的新聞報(bào)道。比如地下的小動(dòng)物們，洪水就沖毀了它們的家，它們變得無(wú)家可歸，只能四處流浪，每一只小動(dòng)物都在設(shè)法挽救自己。其中一只小兔住在河中心的小島上，河水漫過(guò)來(lái)了，小兔趕忙向小島中間跑去，那里還是干的。就這樣過(guò)了一整天。第二天早上，小島的大部分已經(jīng)被淹沒(méi)了，只有一小塊地方是干的，那里長(zhǎng)了一棵大樹，樹干很粗，而且有很多樹杈。水已經(jīng)漫到了樹根前，小兔開(kāi)始拼命的往上跳，但每次都撲通一聲掉到水里。最后，它終于成功跳到下面的一根樹杈上。小兔站在樹杈上，等著大水退去，幸運(yùn)的是：河水已經(jīng)不再上漲了。它并不擔(dān)心自己會(huì)餓死，這棵老樹的樹皮雖然又硬又苦，但還是可以用來(lái)充饑。最可怕的是風(fēng)，它那么用力的搖晃著樹，差點(diǎn)將小兔從樹上搖下來(lái)。河水又涼又急，小動(dòng)物的尸體順著河流飄過(guò)來(lái)，小兔子已經(jīng)嚇呆了，因?yàn)樗呀?jīng)看見(jiàn)了自己的親戚。小兔子在樹上整整呆了三天，后來(lái)大水終于退去了它才跳下來(lái)。
我想：小兔還是很幸運(yùn)的，平安無(wú)事的逃出了災(zāi)難，但是災(zāi)后家園都?xì)Я?，食物也被洪水沖走了，小兔怎么生活呢?如果我遇見(jiàn)了它，我一定會(huì)把它帶到安全的地方，幫它重建一個(gè)美好的家園。
森林報(bào)讀書心得體會(huì)（優(yōu)質(zhì)16篇）篇十六
我讀過(guò)許許多多的好書，而我印象最深刻的是《森林報(bào)》。
《森林報(bào)》是前蘇聯(lián)的作家維比安.基寫的，他采用新聞報(bào)導(dǎo)的形式來(lái)記錄森林中的12個(gè)月發(fā)生的趣事。而我最喜歡看的就是《森林報(bào)》里面的一篇文章——《兔子的陰謀》。一只灰兔跑進(jìn)了果園里，偷吃果樹根，誰(shuí)知離開(kāi)時(shí)在雪地上留下了清晰的腳印。聰明的兔子為了不被發(fā)現(xiàn)，而設(shè)下了一個(gè)圈套，使別人分辨不出來(lái)，最終逃過(guò)了園主人的追蹤，真是一只聰明的兔子啊!(使用感嘆句加強(qiáng)語(yǔ)氣，對(duì)兔子的特性進(jìn)行概括)。
我看了《兔子的陰謀》后，不禁想起了我和我的朋友——一只小白兔的故事。這只白兔名叫“雪球”，因?yàn)樗鼊倎?lái)時(shí)就身穿了一皮白大衣，尾巴像一顆小雪球似的，十分可愛(ài)，因此我們?nèi)胰硕冀兴把┣颉薄Ｋ突彝靡粯?，也有著一個(gè)聰明的腦袋。(只需要加上這么一句，就能使書中的例子和生活的例子聯(lián)系更加緊密。)。
記得那天，我因?qū)W習(xí)太忙而忘記給雪球喂菜了。雪球自己餓了，竟然就跑到廚房里，把媽媽準(zhǔn)備來(lái)炒菜的兩根小黃瓜給偷吃了，而且還把塑料袋神不知鬼不覺(jué)地扔在垃圾桶里，然后跟沒(méi)事人一樣悠閑的窩在沙發(fā)上。
媽媽回家后，發(fā)現(xiàn)黃瓜不見(jiàn)了，到處也找不到時(shí)，我猛然想起《森林報(bào)》中的那只狡猾的灰兔子，于是，我把目光轉(zhuǎn)向雪球……果然，在雪球的嘴角發(fā)現(xiàn)蛛絲馬跡，我不禁嘆了一聲：雪球啊雪球，你可真聰明，和《森林報(bào)》的那只灰兔有得一拼!(此部分將語(yǔ)句稍微修改，雖然表達(dá)同樣的意思，卻能把兔子的狡猾神態(tài)和“我”的驚嘆寫得更加生動(dòng)。同時(shí)，又進(jìn)一步加強(qiáng)書與生活兩個(gè)例子之間的聯(lián)系。)。
啊!《森林報(bào)》這本書真好看，你快去看看吧!