發(fā)言稿可以幫助我們更好地組織語言和思路，使我們的發(fā)言更加流暢和有說服力。下面是一些經(jīng)典的發(fā)言稿案例，供大家學(xué)習(xí)和借鑒，希望能夠幫助大家寫出更出色的發(fā)言稿。
班級發(fā)言稿（模板20篇）篇一
尊敬的各位老師，親愛的師弟師妹，同學(xué)們：
大家好！很榮幸今天能夠在這為你們做一個(gè)班級管理經(jīng)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告。首先，我先做一個(gè)自我介紹，我叫張毅，是地理科學(xué)與旅游學(xué)院101班的學(xué)生，時(shí)間飛逝，我從初中開始到現(xiàn)在，接觸班長這個(gè)職務(wù)已經(jīng)有好多年了，在這些年多的班級管理中，作為班長有歡樂也有淚水，感觸很深，我覺的班長的工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班長工作是一個(gè)學(xué)生能力的極大提高（可舉例學(xué)生會主席與班長說明），也能從中體驗(yàn)到很多的快樂。著名的教育改革家魏書生曾這樣說過：“班級像一個(gè)大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著，一起長大了，成熟了，便離開這個(gè)家庭，走向了社會。”一個(gè)良好的班集體對每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個(gè)良好的班集體，班長需要做大量深入細(xì)致的工作。現(xiàn)在我將自己一些班級管理經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下：
班級工作重在班委，而班委是一個(gè)團(tuán)隊(duì)。要干好任何一件事，首先要保證一個(gè)團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、高效的集體，所以在班委組織建設(shè)方面，一切從班上的實(shí)際出發(fā)。班委的競選根據(jù)民主集中制原則，選出在同學(xué)們心目中有威望、有能力、責(zé)任心強(qiáng)的班級成員，而不要是評關(guān)系戶，因?yàn)楹芏嘈掳嗉壴谶x擇班委的時(shí)候，是根據(jù)競選人和自己關(guān)系而確定的，但是這樣到后來是害了競選人也是害了班級利益的，所以我希望大家在班級競選的時(shí)候一定要本著為班級為集體的思想去選擇哪些有威望、有能力、責(zé)任心強(qiáng)的班級成員。尤其是我們的第一學(xué)期，班委的作用更是尤其輕重。
班集體的共同奮斗目標(biāo)，是班集體的理想和前進(jìn)的方向，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標(biāo)，就會失去前進(jìn)的動力。所以，一個(gè)良好的班集體應(yīng)該有一個(gè)集體的奮斗目標(biāo)，形成強(qiáng)大的班級凝聚力。作為班級組織者的班長應(yīng)結(jié)合本班的實(shí)際，制定出班級的奮斗目標(biāo)。在實(shí)現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)的過程中，要充分發(fā)揮集體每個(gè)成員的積極性。例如，根據(jù)我班各方面基礎(chǔ)都較好的前提，本學(xué)期目標(biāo)是創(chuàng)造一個(gè)和諧，積極向上的班集體，樹立班級良好形象、爭創(chuàng)系級、院級先進(jìn)文明班級；同時(shí)，咱們的學(xué)習(xí)、專業(yè)等方面也要有突破，讓同學(xué)們在班級中得到提升；班級活動方面要更有吸引力和創(chuàng)新力，使同學(xué)們感受到參與的樂趣，并在其中有收獲；同學(xué)關(guān)系方面，要加強(qiáng)同學(xué)間交往，達(dá)到互幫互助，與此同時(shí)還要建立同學(xué)們健康的競爭意識。
班委組建了，目標(biāo)確立了，可結(jié)下了怎么去做，怎樣才能增強(qiáng)班級的凝聚力，加強(qiáng)同學(xué)們的集體榮譽(yù)感呢？那肯定是通過一些集體活動和一些團(tuán)隊(duì)合作來提高大家的融合度。可是要舉辦怎樣的活動才能讓同學(xué)們都比較認(rèn)同，都不叫喜歡呢？這個(gè)就需要我們的班委同學(xué)在開學(xué)之初，在班級工作計(jì)劃制定之前，首先設(shè)計(jì)一份從班級實(shí)際情況出發(fā)的問卷調(diào)查，去了解一下同學(xué)們的一些想法，一些建議和意見，因?yàn)橛行┩瑢W(xué)在開班會的時(shí)候不愿意當(dāng)著大家的面說出自己的一些看法和意見，但是采用問卷調(diào)查的方式則不一樣，大家?guī)缀醵紩翢o保留的寫下自己的一些想法，這也為班委接下來的工作提供了很有價(jià)值的意見，也為班級做出了自己的一份貢獻(xiàn)。
“凡事預(yù)則立，不預(yù)則費(fèi)”，所以為了創(chuàng)建一個(gè)優(yōu)秀的班集體，必須要有自己的計(jì)劃和安排，要有班級的新穎、獨(dú)特之處。并且學(xué)期工作計(jì)劃的制定，可以讓我們在班級管理工作中更加有條理性，同時(shí)效率會更高，在班級發(fā)展遇到瓶頸的時(shí)候也不會因?yàn)榍榫w問題而致使情況更加惡劣！所以在制定學(xué)期工作計(jì)劃的時(shí)候，一定要制定的比較詳細(xì)可行，上面所提到的班級問卷調(diào)查就是制定這個(gè)學(xué)期工作計(jì)劃的一個(gè)重要依據(jù)。最重要的一定是，一旦班委制定和全班通過了學(xué)期工作計(jì)劃后，就一定要按照計(jì)劃進(jìn)行，定時(shí)定量的完成工作計(jì)劃，因?yàn)檫@樣才能體現(xiàn)出工作計(jì)劃的價(jià)值所在。而且在真真正正的完成了這一份計(jì)劃后你會發(fā)現(xiàn)，班級在不知不覺中已經(jīng)成長了許多。
在大學(xué)班級的日常工作學(xué)習(xí)中，同學(xué)們反映比較明顯的問題是班委之間，班委與同學(xué)之間缺乏交流。所以我認(rèn)為我們班委之間，班委與同學(xué)之間一定要打破這個(gè)格局。但是要怎樣做呢？我覺得首先我們班委要做好本職工作，各司其職。其次是要加強(qiáng)與同學(xué)之間的聯(lián)系，改善班委與同學(xué)們不經(jīng)常交流的現(xiàn)象，建立信任，擁有共同的目標(biāo)，積極主動溝通各位同學(xué)，并在工作中建立同學(xué)之間的聯(lián)系。最后，要培養(yǎng)班委們積極向上的心態(tài)，班委的心態(tài)對班級至關(guān)重要的影響，從班委入手，培養(yǎng)積極向上的集體榮譽(yù)感和歸屬感，從而影響周圍同學(xué)的心態(tài)，建立班級的的自信。班委的數(shù)量占班級人數(shù)的1/4，也就是每個(gè)人只要積極的去影響身邊兩到三個(gè)人的心態(tài)，那么班級的精神狀態(tài)就會有極大的改觀。總之，一定要達(dá)到班級的融合。
其實(shí)班級管理的最終目的就是育人，培養(yǎng)和鍛煉班干部，那么放手讓每一位班委都得到鍛煉就顯得尤其重要。所以在班級管理中，尤其是在各項(xiàng)活動的籌劃、舉辦和總結(jié)中。我都不會一個(gè)人去做，而是每一次的活動，我都會安排給一個(gè)班委去做，讓他全權(quán)負(fù)責(zé)，而其余的班委則全力的配合他。簡單地說，就是在這個(gè)活動中，他就是領(lǐng)導(dǎo)者，他就是老大，我們班長、團(tuán)支書、副班長等等全都要聽他的。當(dāng)然，在遇到困難的時(shí)候，我們還是會第一時(shí)間站出來的。這樣的話，極大的鍛煉了各位班委，使的各位班委在任職期間都有所貢獻(xiàn)，有所收獲。
有句話說：”抓在細(xì)微處，落在實(shí)效中”，大學(xué)班委工作只有細(xì)致入微，才能使班級管理見成效，而在細(xì)致管理基礎(chǔ)上還應(yīng)充分發(fā)揮民主。所以各位班委都要要有意識的讓學(xué)生參與管理和活動，創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機(jī)會，充分調(diào)動全班每個(gè)同學(xué)的積極性，形成民主氣氛使學(xué)生自我表現(xiàn)心理得到滿足，民主意識得到培養(yǎng)，能力得到增強(qiáng)。例如我們班舉辦的一次辯論賽，我可以這樣的跟大家說，這次活動絕對是我們?nèi)嗤瑢W(xué)都參與到了其中，辯手、主持人、禮儀小姐、主席、計(jì)時(shí)員、記分員等等全是我們班的同學(xué)。而在這種全民參與的活動中，活動肯定是辦的很成功的，那么在這成后的背后，其實(shí)我們班級的凝聚力，榮譽(yù)感已經(jīng)大大的增強(qiáng)了許多。
我們知道，學(xué)生干部，首先是學(xué)生，所以我們必須把學(xué)習(xí)搞好。但一個(gè)人的時(shí)間和精力是有限的，開展工作必然會占去一定的學(xué)習(xí)時(shí)間，這就產(chǎn)生了學(xué)習(xí)與工作的矛盾，那么我們怎樣化解矛盾，讓工作學(xué)習(xí)兩不誤。首先，我們應(yīng)該在思想上擺正二者的關(guān)系：學(xué)習(xí)與工作是相互影響，相互促進(jìn)的。學(xué)習(xí)成績好，會使你工作起來無后顧之憂，有利于工作的順利進(jìn)行；工作的開展需要以身作則，這又促使你在學(xué)習(xí)上以身作則，努力把學(xué)習(xí)搞好。其次，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和工作方法，指導(dǎo)學(xué)生干部根據(jù)自身特點(diǎn)逐步摸索出一套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，以便合理的安排時(shí)間，提高學(xué)習(xí)、工作效率。在學(xué)習(xí)時(shí)，集中精力，摒棄雜念。課上認(rèn)真聽講，爭取做到當(dāng)堂知識當(dāng)堂消化；課下，抓緊時(shí)間復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)、完成作業(yè)。在工作時(shí)，注意調(diào)動大家的積極性，取得其他干部的幫助，老師和同學(xué)們的支持，力爭保質(zhì)保量高效的把工作做好。
我們知道，工作總結(jié)是對一定時(shí)期內(nèi)的工作加以總結(jié),分析和研究,肯定成績,找出問題,得出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),摸索事物的發(fā)展規(guī)律,用于指導(dǎo)下一階段工作的。所以我認(rèn)為在我們班級管理中，一定要做好各項(xiàng)工作的總結(jié)，比如每一項(xiàng)活動的活動總結(jié)，每一次會議的會議總結(jié)，每一學(xué)期的學(xué)期總結(jié)等等。這些總結(jié)都是一個(gè)自我改進(jìn)，自我提升，自我完善的過程，同時(shí)它也是對班級自身發(fā)展的一個(gè)反思。總結(jié)不一定要多，但是一定要精，總結(jié)到點(diǎn)上，然后以點(diǎn)到線再到面，慢慢的把它擴(kuò)散出去。這樣就會得到一定的提升。
大學(xué)，一個(gè)美麗神秘而又帶有青春夢想的名字。在這里，你將學(xué)會一生當(dāng)中最重要的知識；在這里，你將會認(rèn)識來自五湖四海的朋友；在這里，獲得踏入社會前的人生經(jīng)歷和財(cái)富。同學(xué)們，大學(xué)是豐富多彩的，大學(xué)是繽紛絢爛的……現(xiàn)在，它正等著你們用心去描繪。所以我希望你們在參與班上的工作同時(shí)，也能能夠積極的參與到學(xué)院、學(xué)校的管理和活動中來，以主人翁的姿態(tài)來關(guān)心和支持這個(gè)屬于我們，也是屬于你們的大家庭來，使自己的大學(xué)生活洋溢青春的氣息，充滿青春的活力。在大學(xué)這個(gè)平臺上創(chuàng)先爭優(yōu)，爭當(dāng)先鋒！總之，在班級的管理中還有很多的創(chuàng)新之處與經(jīng)驗(yàn)只談，這都等這你們?nèi)ラ_拓，去發(fā)現(xiàn)。一個(gè)班級，一個(gè)優(yōu)秀的班級，一個(gè)先進(jìn)的班級是離不開大家的。當(dāng)然，在班級管理中肯定會遇到一些不甘與無奈，所以最后我送大家八個(gè)字，這也是我自己人生準(zhǔn)則的八個(gè)字：問心無愧，越挫越勇。不管遇到什么問題，只要自己能夠問心無愧，哪還管別人怎樣看待呢，因?yàn)闆]有任何一件事是可以做到絕對完美的，而在自己遭受到挫折和困難的時(shí)候，我希望你們能夠越挫越勇，不要被困難所打到，而要更加的堅(jiān)定信念，勇敢的一直往前走！
謝謝大家！
班級發(fā)言稿（模板20篇）篇二
親愛的老師們，同學(xué)們：
大家早上好！
我是班上的，很高興站在這里說話。我今天演講的主題是“注意衛(wèi)生，愛護(hù)校園”。
你想住在一個(gè)有樹有花的地方嗎？要不要在一個(gè)四季如春，色彩斑斕的環(huán)境里學(xué)習(xí)？你想成為一個(gè)有才華的人，在一個(gè)美麗而充滿活力的校園里工作嗎？答案當(dāng)然是肯定的。
當(dāng)我們走在綠樹成蔭的校園里，我們一定會感到輕松愉快。當(dāng)我們坐在干凈的教室里學(xué)習(xí)時(shí)，怎么能不集中注意力呢？當(dāng)我們在優(yōu)雅的環(huán)境中學(xué)習(xí)和工作時(shí)，我們會感受到詹妮弗。優(yōu)美的環(huán)境讓我們懂得珍惜，學(xué)會愛；優(yōu)美的環(huán)境，讓我們懂得寫字，更加文明；優(yōu)美的環(huán)境讓我們學(xué)習(xí)進(jìn)步，道德高尚。美麗的環(huán)境讓我們學(xué)會謙虛，學(xué)會做人。在美麗的校園環(huán)境中，我們沐浴著陽光，吸收著營養(yǎng)，增長著知識。
校園環(huán)境衛(wèi)生的質(zhì)量直接影響師生的工作、學(xué)習(xí)和生活，也影響社會各界對我們學(xué)校的看法。現(xiàn)在我們的校園里，散落著瓜子、果皮、紙屑、塑料瓶、零食袋等等。每當(dāng)刮風(fēng)的時(shí)候，這些垃圾就會在我們的校園里“跳舞”，這些都與我們的文明校園極不相稱。“學(xué)校是我的家，打掃衛(wèi)生靠大家。”我相信沒有一個(gè)老師或同學(xué)愿意在塵土飛揚(yáng)的環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活、工作。愛美、欣賞美、創(chuàng)造美是人類的天賦。老師們，同學(xué)們，為了在校園里創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)、生活和工作環(huán)境，我謹(jǐn)代表全體學(xué)生，為全體師生提出以下倡議：
1、請不要亂扔垃圾，并提醒那些亂扔垃圾的人。
2、以愛護(hù)校園環(huán)境為己任，自覺維護(hù)校園整潔。
3、看到地上有紙屑、塑料袋等雜物時(shí)，主動撿起來，及時(shí)清理到垃圾桶內(nèi)；樹立人們過清潔生活的風(fēng)尚，做文明人。
4、不再帶食物進(jìn)教室，積極清理抽屜里的垃圾；做一個(gè)健康的人。
5、發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約的美德，減少浪費(fèi)，即減少垃圾；做一個(gè)節(jié)儉的人。
為了創(chuàng)造一個(gè)文明和諧的校園，讓我們每個(gè)人都立即行動起來！自覺增強(qiáng)保護(hù)校園環(huán)境意識，做保護(hù)校園環(huán)境衛(wèi)生的“綠色衛(wèi)士”，做文明小學(xué)生！為了在美麗的校園環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活，讓我們的師生一起努力吧！
我演講完了，謝謝！
班級發(fā)言稿（模板20篇）篇三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！
班主任工作既平凡樸實(shí)，又瑣碎繁忙。所以，對于初來乍到第一年當(dāng)班主任的我來說，在上任之初，心中忐忑不安，擔(dān)心做不好，當(dāng)時(shí)我只有一個(gè)信念那就是用自己的行動和自己的心去教育孩子，把愛帶給每一位學(xué)生，我相信愛心是成功教育的原動力，并且在工作中我也深刻體會到了這一點(diǎn)。下面，我把自己這段時(shí)間以來的一些工作情況做一個(gè)簡單的匯報(bào)：
七年級十六班是一個(gè)團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)的班集體，是一個(gè)溫暖、和諧的大家庭。本班共有48名同學(xué)，其中男生34人，女生14人，托管學(xué)生占16名，兩名留守兒童。秉承著學(xué)校“文明嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)創(chuàng)新”的校風(fēng)，“勤學(xué)、善思、求是、進(jìn)取”的學(xué)風(fēng)，在“點(diǎn)點(diǎn)滴滴學(xué)做人，時(shí)時(shí)刻刻取進(jìn)步”的班風(fēng)和完善的班級制度的指引、督促和勉勵下，同學(xué)們不斷進(jìn)取，茁壯成長！
本班是本學(xué)期重新整合的一個(gè)新的班級，經(jīng)過將近一個(gè)月的行規(guī)教育，大部分同學(xué)們都能遵守行為規(guī)范，講道理講文明，尊敬老師。有個(gè)別男生行規(guī)表現(xiàn)較差，但據(jù)我的觀察和調(diào)查，他們的壞習(xí)慣并非短期養(yǎng)成的，要糾正還需長久耐心教育。不過慶幸的是他們都懂理知錯，只是在行為上缺乏一定的約束以及控制力。在班級的衛(wèi)生勞動方面，大家都能自覺按值日表勞動，雖然在珍惜勞動成果上還有待于進(jìn)一步加強(qiáng)，但積極、主動還是很值得鼓勵的!
（1）小組積分，每日一小節(jié)，每周一總結(jié)，每月一評比。
（2）每天早上由值周班長帶領(lǐng)大家進(jìn)行優(yōu)秀小組投票，并賦分。
（3）積分較高小組享受班費(fèi)獎勵，或勞動減免等待遇。
（4）積分最低小組，每日晨訓(xùn)進(jìn)行運(yùn)動鍛煉懲罰，或在次周給大家表演節(jié)目進(jìn)行懲罰。
在我們班的這面墻上，有兩張表格，一張是“遲到”監(jiān)督表，另一張是“改過自新”監(jiān)督表。遲到監(jiān)督表的內(nèi)容有：遲到日期，姓名，承諾為班級服務(wù)形式，本人簽字及班干部簽字！這個(gè)要求遲到同學(xué)要通過為班級服務(wù)的形式，換取因自己遲到所讓班級丟失的量化管理積分！改過自新監(jiān)督表的內(nèi)容有：所犯錯誤，改過自新方式，及監(jiān)督人簽字！這樣有助于時(shí)刻讓犯錯誤的同學(xué)謹(jǐn)記自己所犯錯誤，并找方式改正，并且留有本人簽字，而且必須找一位班干部當(dāng)擔(dān)保人和監(jiān)督人！監(jiān)督墻成立的兩個(gè)禮拜里，沒有一位同學(xué)遲到，有過小錯誤的同學(xué)，也都因此得到了改正！
3、允許同學(xué)犯錯誤。
與別人不同，我不怕學(xué)生犯錯誤，反而常常等待學(xué)生犯錯誤。我的觀點(diǎn)是；只有出現(xiàn)錯誤，才能更深刻的體會怎樣是正確的，才能有對比、有進(jìn)步！我對學(xué)生常說的一句話是：“我允許你犯錯誤，但是不允許你重復(fù)犯錯誤！”意思是，只要你能知道自己錯了，并及時(shí)反思、改正，那么我樂于接受你的悔悟。寬容是對學(xué)生的一種尊重，也會換來學(xué)生對自己的尊重。越來越多的學(xué)生，在我的“善意允許”之后，極少有“”下一次”。當(dāng)然寬容也不等于縱容，嚴(yán)格要求是一定要有的，我偶爾也會在雨過天晴后，用之前的錯誤敲打敲打喜歡犯錯的同學(xué)，提醒他們謹(jǐn)記，避免類似事情發(fā)生！
（一）缺乏很強(qiáng)的班級凝聚力。
因本班是本學(xué)期重新整合的班級，據(jù)我的觀察和各科老師的反映，可能因?yàn)橹匦路职嗟木壒剩瑢W(xué)生渙散，班級凝聚力不強(qiáng)，集體榮譽(yù)感差。而同學(xué)之間相互尊重，相互理解，相互信任，并為建設(shè)好班級共同出謀劃策，這才是一個(gè)團(tuán)結(jié)的班級。但是我們班的學(xué)生的班級集體榮譽(yù)感普遍不高，很多人沒有班級融入感，班級體與自己無關(guān)的事情，不聞不問，不參與。大多數(shù)人覺的班級事務(wù)是班干部的事情，將自己置身事外。
（二）班級同學(xué)的態(tài)度消極。
競爭班干部，小組評比積分等事情，只對班級前幾名的學(xué)生來說有很大的激勵作用，而對于班級的中、下游的同學(xué)激勵作用不大。這個(gè)結(jié)果是除了極個(gè)別的幸運(yùn)兒成了成功者，絕大多數(shù)的同學(xué)成為失敗者，他們在競爭中永遠(yuǎn)落選。班級中部分學(xué)生普遍都是消極思想,覺得那些只屬于學(xué)習(xí)好的同學(xué),自己根本無法爭取。
（三）學(xué)習(xí)動力不足。
班級里很多同學(xué)，不知道每天來干什么，學(xué)習(xí)勁頭不強(qiáng)，缺乏上進(jìn)心，抱著混一天是一天的態(tài)度，永遠(yuǎn)進(jìn)入不了學(xué)習(xí)狀態(tài)。與他們交流之后，他們的回答是這樣的：“不是我不想學(xué)，而是我看不到希望。”“不是我不想學(xué)，而是我不知道為什么而學(xué)。”“不是我不想學(xué)，而是我不會學(xué)。”“不是我不想學(xué)，而是我學(xué)不會。”他們的目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)、認(rèn)知能力低，致使他們漫無目的，對學(xué)習(xí)毫無興趣！
四、班級整改措施：
（一）學(xué)習(xí)方面：進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)管理，給他們樹立短期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓他們樂觀的參與到學(xué)習(xí)中，而不是毫無頭緒，不知道為什么而學(xué)。在學(xué)生間養(yǎng)成多交流、多探討的好習(xí)慣，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。多多鼓勵他們，增加他們特別是學(xué)困生的自信心，讓他們，知道我能行！適當(dāng)給他們一些學(xué)法指導(dǎo)，糾正學(xué)習(xí)中存在的錯誤認(rèn)識，學(xué)習(xí)并不是唯一的目的，目的是他們學(xué)有所成，在學(xué)習(xí)中成長，也可以通過主題班會，學(xué)習(xí)交流空間等活動來拉近同學(xué)之間的距離重視學(xué)習(xí)。
(二)思想方面：我覺的，作為班主任，我就是班級核心，首先，我必須用自己的行動和關(guān)愛，在短時(shí)間內(nèi)，將散布在原十幾個(gè)班級的學(xué)生的心收攏回來，將他們擰成一股新繩，在新的班級感受新的奇跡。其次，選拔并組建一支具有正能量的班干部隊(duì)伍，帶領(lǐng)全班同學(xué)團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)。最后，多和待優(yōu)生、后進(jìn)生溝通交流，引導(dǎo)他們積極、樂觀的參與到班集體，鼓勵他們主動參與到學(xué)習(xí)中來，教導(dǎo)他們，不是每一次努力都會有收獲，但是每一次收獲都必須努力。機(jī)會是留給有準(zhǔn)備的人的！
我的匯報(bào)到此結(jié)束，感謝大家傾聽，謝謝！
班級發(fā)言稿（模板20篇）篇四
大家好，新年新氣象，新學(xué)期新面貌。首先祝愿大家在新的一年里，身體健康;在新的學(xué)期里學(xué)習(xí)進(jìn)步。祝吳老師新年快樂，在新的一年里工作順利，身體健康，我們大家一起用掌聲感謝吳老師百忙之中來參加我們的班會。
今天的班會主要是向大家匯報(bào)一下，上學(xué)期我們班的各項(xiàng)工作，以及本學(xué)期的主要工作安排。此外還有學(xué)習(xí)情況，班費(fèi)收繳與支出方面，心理方面等，將由我們各班委和大家介紹。
下面，我首先向大家匯報(bào)下上學(xué)期的各項(xiàng)工作：
上學(xué)期剛開學(xué)，我們進(jìn)行了評優(yōu)工作，我們班有24人獲得了各項(xiàng)獎勵，我們班被評為院級優(yōu)秀班集體，這是大家努力的結(jié)果，我相信我們會做的更好。
10月12日，班委換屆后，組織了新老班委交流會，新班委向上一屆班委取經(jīng)，以便為更好的給班里同學(xué)服務(wù)。
10月30日，我們開了一次班會，選出了我們的班級口號，班名，班歌，班級活動日。我們的班名是幸福3+3，我們的班歌是《和你一樣》，我們的班級節(jié)日是9月3日，我們的班級口號是33人，志存高遠(yuǎn)。
10月31日，管院第十二屆運(yùn)動會，班委會和大家做了很多事情，至于運(yùn)動會個(gè)人能否拿獎和每個(gè)人的天賦有關(guān)，我們班最終還是獲得了體育道德風(fēng)尚獎。11月10日，我們開展了“愛在身邊，溫馨家園”主題班會，和大家一起分享在經(jīng)濟(jì)09-3班的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我們在一起，很幸福。
xx屆四中全會后，組織大家一起學(xué)習(xí)xx屆四中全會的精神，學(xué)習(xí)的形式，在這里和大家是關(guān)起門來說亮話，以后不能走形式了。
之后我想說的是129大合唱，關(guān)于129大合唱，大家心里感觸肯定很深，我們在竹二車棚練過，在三食堂三樓練過，在管a102,管b117練過，占用了大家很多時(shí)間。最后雖然離第一名插肩而過，拿了二等獎。我們可以不去斤斤計(jì)較名次，至少我們大家一起努力過，奮斗過。我們就沒有遺憾了。
四六級剛考過，組織大家去文昌那邊聚餐，受場地限制，大家做的非常擠，吃的也不是很實(shí)惠，但畢竟是一個(gè)班同學(xué)一起，感覺就不一樣。記憶中只有朱芮一人有事沒去，33人一個(gè)都不能少，還是少一人。
元旦的時(shí)候，因?yàn)楹枚嗳硕蓟丶伊耍€有的人有其他事情，元旦聯(lián)歡會來的人不是很多，這是我們班委會做決策欠缺考慮，還請大家原諒。但那天來參加晚會的人，應(yīng)該玩的都很開心吧。
此外班委會還做了一些其他事，比如繼承傳統(tǒng)班級日記的續(xù)寫，為加強(qiáng)班級情感建設(shè)，給每位同學(xué)送去大家簽名的賀卡和小禮物，尊師重教，平安夜給老師送蘋果，在班級日志的基礎(chǔ)上，做班級報(bào)紙和班級展板，看望亞琴同學(xué)等等。我總說我們班就是要和別的班不一樣，我們就是要有很別的班不一樣的地方，這就是特色。無論什么時(shí)候我們都一這個(gè)方向去努力一流源于一心，服務(wù)源于真誠，請大家相信我們班委，會給大家一份滿意的答卷。
班級發(fā)言稿（模板20篇）篇五
作為班主任，我已經(jīng)在第一線的工作崗位上堅(jiān)守五年了。這五年里，我接手了四個(gè)班。回想起和學(xué)生們相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，詳細(xì)思考班級管理中出現(xiàn)的情況，我感覺在班級工作中，有幾點(diǎn)原則性的要求非常重要。
一、以情系情，攻心為上。
班主任是一個(gè)班級的核心領(lǐng)導(dǎo)，是班級發(fā)展方向的控制者、班級管理方針的制定者。而班主任的班級發(fā)展思想能否被學(xué)生們接受，直接影響著班風(fēng)班貌，影響著學(xué)生的干勁，影響著班級的穩(wěn)定與和諧。以學(xué)生的發(fā)展為目標(biāo)的班級管理思想要經(jīng)過班主任極富說理性、煽動性的口頭表達(dá)宣傳給整體學(xué)生，要經(jīng)過班主任耐心細(xì)致的、飽含深情地辟講給個(gè)別學(xué)生。“情理”二字，天下皆同。打動他們的心，使他們的心靈向班主任靠攏，使他們愿意交流，感情上貼近班主任。這樣做的效果是，學(xué)生在情感上愿意親近班主任，有事能在第一時(shí)間里告訴班主任。對班主任來說，則體會到了被信任的感覺，增強(qiáng)了工作熱情和成就感。
二、“懲罰”要由上級來實(shí)施。
情感上的師生相通，為班級工作的順利開展提供了良好的基礎(chǔ)。但是，師生之間亦如父母和孩子之間一樣存在著隔閡。特別是初高中時(shí)期的孩子們，好奇、心理變化快，對事物的接受速度快，但同時(shí)他們對于來自于外界的壓力有一種自然的抗力。如家長和老師對這種抗力的看法和處理方式不當(dāng)，則會造成孩子的“叛逆”，拉大師生間的距離。紀(jì)律是師生校園活動的行為準(zhǔn)則，道德是師生校園活動的底線。但初高中學(xué)生正處在行為習(xí)慣的形成期，錯誤是難免的。在承認(rèn)紀(jì)律存在的必然性的同時(shí)，也必須正視學(xué)生的特點(diǎn)，更應(yīng)正確看待和處理紀(jì)律和錯誤對學(xué)生造成的壓力。學(xué)生必須為自己的錯誤承擔(dān)責(zé)任。這是每一個(gè)班級工作者必須強(qiáng)調(diào)的。接受懲罰是學(xué)生承擔(dān)責(zé)任的一種方式。但它的適用范圍是有限的，只針對學(xué)生身上發(fā)生的重大錯誤或失誤。班主任在此時(shí)要做的是思想工作，疏通或扭轉(zhuǎn)學(xué)生認(rèn)識，而懲罰則要由上級部門來完成。這樣做的好處是：保證了學(xué)生和班主任站在一起。這是師生情感相通的一個(gè)外在表現(xiàn)。它能加強(qiáng)師生之間的相互理解與尊重，有利于班主任穩(wěn)定和學(xué)生成長。反之，懲罰特別是學(xué)生思想情感上一時(shí)難以接受的懲罰，則會在師生隔閡的基礎(chǔ)上拉大師生間的距離，甚至把學(xué)生推向老師的對立面，使學(xué)生對班主任產(chǎn)生不信任感，這對于班級管理是相當(dāng)危險(xiǎn)的信號。
三、巧用輿論，營造氛圍，促進(jìn)發(fā)展輿論，體現(xiàn)一個(gè)班級的風(fēng)貌。
它是一個(gè)重要工具。運(yùn)用得當(dāng)，則會使班級工作事半功倍。要樹立正確的輿論導(dǎo)向。我們所面對的學(xué)生大多都是在初中生活的后半期因種種原因產(chǎn)生了厭學(xué)情緒，有的甚至和老師、學(xué)校產(chǎn)生了嚴(yán)重的對抗心理。這種情緒和心理，如被帶進(jìn)高中生活則會對班級管理、學(xué)生發(fā)展造成極其不利的影響。如果一味地用紀(jì)律約束，則把更多的學(xué)生推向老師的對立面。而輿論則會起到“潤物無聲”的效果。所以，班級的正確輿論導(dǎo)向尤其重要，畢竟，人心是思進(jìn)的。作為班主任，在這時(shí)要發(fā)揮“演講家”的才能。講高中生活與初中生活的區(qū)別，講二者畢業(yè)后的不同選擇、面臨的不同現(xiàn)實(shí)；講作為藝術(shù)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的機(jī)會。說小事不講大事，講實(shí)不論空。引起學(xué)生情感共鳴，樹立信心，掃清障礙。要巧借輿論引導(dǎo)和約束學(xué)生。班干部是老師的傳聲筒。有些信息通過班干部傳到學(xué)生耳中和老師當(dāng)面說給學(xué)生是不一樣的效果。同樣，一般學(xué)生和班干部的聲音對同一個(gè)學(xué)生來說也會產(chǎn)生不一樣的效果。作為班主任，要善于利用這其中的微妙差異。例如，對于和老師有嚴(yán)重對抗心理的學(xué)生可借用其好友或其比較信任的人把班主任的看法傳遞過去。這樣的規(guī)勸效果往往要好于直接面對面的談話。再如，有時(shí)在和學(xué)生談話時(shí)，班主任看似無意實(shí)則有意的一兩句話，或許并不是針對該學(xué)生的，但都會讓他反思自己的行為，或者他會把你的這些話對號入座地加在某些同學(xué)身上。他會把這些話傳遞過去。從而起到班主任想要達(dá)到的效果。
四、登高望遠(yuǎn)，整體規(guī)劃，忌零敲碎打登高望遠(yuǎn)。
作為班主任，對時(shí)代發(fā)展方向、社會對人才的需要、教育形勢發(fā)展可能的變化、學(xué)生自身發(fā)展的需要、學(xué)生高中三年及畢業(yè)后可能的發(fā)展方向及成就要作盡可能詳盡準(zhǔn)確的了解與預(yù)測。目光要長遠(yuǎn)，看學(xué)生的現(xiàn)狀及變化在其過去與將來之間的地位與作用。我就經(jīng)常給學(xué)生們說這樣的一句話：“要知道你想要的是什么，要明白你現(xiàn)在正在做什么，要考慮二者之間的距離。”如果班主任對這些也能正確地了解的話，就會站在社會和學(xué)生發(fā)展需要的.基礎(chǔ)，從長遠(yuǎn)發(fā)展的角度促進(jìn)學(xué)生成長，就會盡可能地避免一些功利性的做法，如片面地追求學(xué)生的成績或不切實(shí)際地促進(jìn)學(xué)生某些方面的提高等。整體規(guī)劃，指在“登高望遠(yuǎn)”的基礎(chǔ)上，班主任要對整個(gè)班級三年的發(fā)展，從學(xué)生的基本素質(zhì)到學(xué)習(xí)成績等各方面制定長遠(yuǎn)目標(biāo)和具體目標(biāo)；要針對每個(gè)學(xué)生的不同情況，因人而宜地幫助學(xué)生制定個(gè)人發(fā)展計(jì)劃，幫助學(xué)生規(guī)劃自我。
班級發(fā)言稿（模板20篇）篇六
各位領(lǐng)導(dǎo)老師們：
大家下午好，很高興有機(jī)會和大家一起來學(xué)習(xí)班級管理的有關(guān)知識，今天我發(fā)言的題目是《如何做好班級日常事務(wù)管理》，不當(dāng)之處敬請各位領(lǐng)導(dǎo)老師批評指正。
當(dāng)你接過一個(gè)新的班級時(shí)，要盡快地建立班級量化管理制度，這樣呢，在管理班級時(shí)，你就有據(jù)可依，有章可循。
在我們機(jī)電系現(xiàn)行的管理制度中，系部對每個(gè)班級都有班級量化和團(tuán)支部量化的考核，也就是我們每周二開班主任例會發(fā)的那些成績，那些成績考核的主要依據(jù)就是系部針對班級制定的班級量化管理制度，那么如何將班級量化管理制度和同學(xué)的個(gè)人行為聯(lián)系起來，那就需要制定獎罰分明的個(gè)人量化管理制度，個(gè)人量化管理制度涉及到班級日常管理的多個(gè)方面：如紀(jì)律、衛(wèi)生、考勤等各個(gè)方面，它是以分?jǐn)?shù)量化的形式出現(xiàn)的，比如有的宿舍發(fā)現(xiàn)了煙頭，當(dāng)然輔導(dǎo)員老師的教育是少不了的，但同時(shí)從班級管理制度上也應(yīng)有所約束，如果找到責(zé)任人那就扣該同學(xué)量化分，如果找不到責(zé)任人就扣該宿舍每個(gè)成員的分，其實(shí)大多數(shù)同學(xué)都在意自己的分?jǐn)?shù)的，尤其是大一的同學(xué)，因此該制度的制定在某種程度上限制了同學(xué)的一些不良行為，促進(jìn)同學(xué)向良性化方向發(fā)展。（制度樣本等）每周一式兩份，一分交與班主任處，一份在班級張貼，是我們學(xué)期評選獎學(xué)金、年終評選“三優(yōu)”以及畢業(yè)鑒定等的重要依據(jù)。
那么如何制定切合班級實(shí)際情況量化制度和如何去實(shí)施該制度是關(guān)鍵。制定時(shí)可有輔導(dǎo)員和班干部共同起草，然后同學(xué)討論通過。可以在實(shí)施之初組織全班同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓每個(gè)同學(xué)都明確那些行為是提倡的是加分的，那些行為是不合理的甚至是錯誤的是要減分的。在實(shí)施時(shí)，可有專人負(fù)責(zé)，一個(gè)班一般可設(shè)置兩人（副班長或紀(jì)律委員）去具體實(shí)施，這項(xiàng)工作任務(wù)特別重，每天都要作記錄的，周末還要計(jì)算出本周的成績，然后公布與同學(xué)，因此需要責(zé)任心強(qiáng)和敢管、敢問的同學(xué)去執(zhí)行，其他班干部和班主任起到一個(gè)協(xié)助的的作用，同學(xué)起到一個(gè)監(jiān)督的作用，該制度在實(shí)施過程中不合理的地方，經(jīng)同學(xué)討論通過后可更改，目的只有一個(gè)，正確地引導(dǎo)同學(xué)的行為規(guī)范。
其實(shí)在該制度實(shí)施的過程中，需要班干部共同的參與，班干部分工不分家，比如班長全面負(fù)責(zé)和協(xié)調(diào)班級事務(wù)，團(tuán)支書主要負(fù)責(zé)團(tuán)里的活動，同時(shí)需要向具體操作量化管理的同學(xué)提供青年志愿者以及團(tuán)里活動同學(xué)參加的一些情況等等。教室衛(wèi)生由衛(wèi)生委員具體負(fù)責(zé)，包括平時(shí)衛(wèi)生和周二衛(wèi)生，同時(shí)衛(wèi)生委員需要向具體操作量化管理的同學(xué)提供本周同學(xué)教室衛(wèi)生和包潔區(qū)衛(wèi)生情況，生活委員主要負(fù)責(zé)同學(xué)宿舍衛(wèi)生和日常生活等方面的事情，同時(shí)需要向具體操作量化管理的同學(xué)提供各個(gè)宿舍的每一次衛(wèi)生情況等等，各種情況匯總后，可以算出本周每位同學(xué)的成績。實(shí)踐證明一只團(tuán)結(jié)協(xié)作的班干部隊(duì)伍，在班級建設(shè)中起到了中流砥柱的作用，所以合理地配置班干部對于班級管理至關(guān)重要。
另外，大家將上述工作分為兩部分去做，團(tuán)里的工作可以單獨(dú)拿出去做，由團(tuán)支書具體去操作，學(xué)期結(jié)束時(shí)，可以跟總成績加一起，但可以每個(gè)同學(xué)團(tuán)里的成績更明確了，可以為評選優(yōu)秀團(tuán)員、優(yōu)秀青年志愿者等提供更好的依據(jù)，從而更好提高同學(xué)參加青隊(duì)活動積極性，上學(xué)期在06機(jī)電一班嘗試過，效果不錯。
輔導(dǎo)員工作沒有什么驚天動地的大事，但是每天我們都會有事情要做的。其實(shí)一些事情我們可以隨機(jī)應(yīng)變的，比如我?guī)У?5級和06級的同學(xué)，我要及時(shí)把05級學(xué)生就業(yè)及專升本的情況反饋給xx級學(xué)生，給他們提醒為他們明年作準(zhǔn)備，同時(shí)我也會把往屆學(xué)生返回來的信息及時(shí)的講給在校的學(xué)生聽，我前幾天還請?jiān)瓉淼漠厴I(yè)生現(xiàn)在做得比較好的同學(xué)回來給在校的學(xué)生談他們上班后的感受，以及在校期間應(yīng)該怎樣做最好，這種現(xiàn)身說教的方法與學(xué)生更接近，他們更易于接受，而且反映良好，這在我們的班級日志上都有很好的放映，（說到班級日志，我說兩句）第六七周06機(jī)電二班實(shí)習(xí)數(shù)控機(jī)床、06機(jī)電一班實(shí)習(xí)plc兩周下了，同學(xué)收獲不少，同經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)也不少，為了讓下一個(gè)班級少走彎路，多學(xué)知識，周日晚上，我讓兩個(gè)班的班長互換到到對方的班級里講感受和經(jīng)驗(yàn)，把他們將要實(shí)習(xí)的項(xiàng)目讓同學(xué)做到心中有數(shù)，這樣可以使他們下一步的實(shí)習(xí)更有針對性和時(shí)效性。
總之，班級日常事務(wù)管理繁多而細(xì)碎，作為輔導(dǎo)員，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)，首先要做好正確地引導(dǎo)教育工作，同時(shí)還應(yīng)該認(rèn)識到，做好班級管理工作并不是一件輕松的事，比如工作過程中要求我們輔導(dǎo)員，要有強(qiáng)烈的事業(yè)感和責(zé)任心、足夠的耐心和細(xì)心和愛心，理解、尊重、熱愛學(xué)生。同時(shí)工作中還要求我們要以身作則，潛移默化地影響學(xué)生，同時(shí)要求我們還要求我們要做到腿勤和嘴勤，要善于發(fā)現(xiàn)問題，并把問題解決在萌芽狀態(tài)等等。
我愿意和大家一起共同努力，為我們機(jī)電系的學(xué)生管理貢獻(xiàn)自己的一份力量。
謝謝大家！
班級發(fā)言稿（模板20篇）篇七
尊敬的各位家長：
大家下午好！
春天悄無聲息地來了，這是我們第二次在同一個(gè)地點(diǎn)同一個(gè)季節(jié)相見。我們八（7）班在班主任萬老師的帶領(lǐng)下，正在平穩(wěn)的軌道上運(yùn)行。今天借此家長會，請?jiān)试S我代表本班全體師生把我們八（7）班的特殊教學(xué)方法和班級管理措施給大家做以匯報(bào)。
在今年上半年，我們班開始采用生本教學(xué)法。所謂生本，就是以學(xué)生為本，我們自己去發(fā)現(xiàn)問題，然后再自己去解決問題，當(dāng)我們遇到實(shí)在是解決不了的問題時(shí)老師再加以提點(diǎn)。自從采用生本教學(xué)之后，同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情明顯提高。大家會積極主動地去問老師明天要上的內(nèi)容，然后積極準(zhǔn)備要講的內(nèi)容，每個(gè)小組都分工去查閱資料。在這一過程中，每位組員分工明確，各組員之間配合緊湊，為了上好一節(jié)課大家團(tuán)結(jié)一致共同奮斗。再看看我們的生本課堂，活躍的課堂氣氛自是不說，每一位同學(xué)都積極參與，臺上的小“老師”們更是侃侃而談毫不膽怯。生本課堂讓每一位同學(xué)都有展示自己的機(jī)會，同學(xué)們的主人翁意識更強(qiáng)，也更加自信，生本課堂見證了每一個(gè)人的進(jìn)步。生本教學(xué)法讓我們一步步靠近我們的班訓(xùn)----自律、自信、自強(qiáng)。
七年級時(shí)，我們班只是實(shí)行了量化管理計(jì)分制度，而現(xiàn)在，在它的基礎(chǔ)上，為了激勵我們更加積極地從各個(gè)方面做到自律，開學(xué)時(shí)，萬老師通過征求大家的意見，又在本班推出了新的“晉級制”。這項(xiàng)制度共分為四個(gè)級別“貝鉆——玉鉆——金鉆——皇鉆”，通過達(dá)到一定的量化分?jǐn)?shù)，就可以晉升為某一級別。這使原本枯燥無味的量化管理制度變得樂趣無窮，在一定程度上提升了大家的興趣，也提高了對大家的要求。讓我們把量化分?jǐn)?shù)看得異常重要，讓我們在各個(gè)方面都不斷地向“優(yōu)”前進(jìn)。
走進(jìn)我們的教室，相信大家可以看到在教室最后方的展牌上，靠右的一欄有一項(xiàng)醒目的標(biāo)題是：做十星個(gè)人，當(dāng)明星學(xué)生。這是我們班開學(xué)以來實(shí)行的第二項(xiàng)新政策。這項(xiàng)新型政策是每周一評選，由組長貼星，再由老師選取同學(xué)審星、最后定星。剛開始的第一輪評選，我班只有三位同學(xué)獲得十星，而在接下來的幾輪中，獲得“十星個(gè)人”稱號的同學(xué)多了起來。這說明大家在這項(xiàng)制度的激勵下已逐步走向更優(yōu)秀的自己，都想證明給自己、給同學(xué)們看，我一定行，我是最優(yōu)的！
自從萬老師從廣州學(xué)習(xí)歸來后，生本教育就貫徹實(shí)行于班級管理的每一個(gè)細(xì)節(jié)之中。以前每周的班級總結(jié)都是由萬老師親自寫，而今卻不同了，在我們班，有很大部分同學(xué)已經(jīng)把總結(jié)寫出了水平、寫得猶如一幅幅美麗的畫卷，一首首動聽的詩歌。每個(gè)周老師挑選總結(jié)時(shí)總是有很大的選擇空間，挑出最為優(yōu)秀的總結(jié)貼上教室右側(cè)專屬于班級管理一欄的“文化墻”。這就更鍛煉了我們對班上事務(wù)的觀察能力、對學(xué)生表現(xiàn)的總結(jié)能力以及大家的寫作水平。每一個(gè)人都可以得到認(rèn)可，每一篇好文章都不會被埋沒，這是多么英明的選擇。
從七年級起，我們班就一直有明確分工，60名同學(xué)分十五個(gè)小組，每組選定小組長與副組長，四位成員之間相互監(jiān)督，不讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)。開學(xué)，又進(jìn)行了第四次重新編排小組，除開15位小組長，剩下45名同學(xué)經(jīng)過重新的編排，又找到了自己的新家。如今，每一個(gè)組都有自己小組的稱號與標(biāo)志牌，在生本課堂上，都能夠展示出自己獨(dú)特的風(fēng)采。再加上每個(gè)組都有自己的競爭對手，這就更為圓滿，聽老師說，每半學(xué)期下來還要評選出優(yōu)秀小組，賦予獎勵，并在家長會上給他們戴上大紅花。
七年級時(shí)，我們只是在每周的兩節(jié)體育課上實(shí)實(shí)在在地進(jìn)行鍛煉，其余時(shí)間的鍛煉都是憑借自己的愛好，這使得我們班有小部分學(xué)生的體質(zhì)并非很好，看上去十分文弱。于是，這學(xué)期一開學(xué)，老師就告訴我們，每日新增千米跑，讓我們必須加強(qiáng)鍛煉，為將來的中考提前做準(zhǔn)備、打基礎(chǔ)。在每日課間操全校統(tǒng)一跑操完畢后，我們班的同學(xué)必須加練兩圈加速跑。在每日第一節(jié)晚自習(xí)下后，也必須去進(jìn)行十分鐘的鍛煉。現(xiàn)在經(jīng)過一兩個(gè)月的堅(jiān)持，我發(fā)現(xiàn)我們班同學(xué)的體魄更加強(qiáng)健、面色也更加紅潤。
總之，我們班級的管理工作一直都在有序地進(jìn)行，聽過以上我介紹的六點(diǎn)，相信在座的各位家長都對這些新的方法都有了初步的了解。請相信我們，相信我們這些學(xué)生，一定能把八（7）班建設(shè)成一個(gè)獨(dú)特的優(yōu)秀班集體。
謝謝大家的傾聽，我的發(fā)言結(jié)束。
班級發(fā)言稿（模板20篇）篇八
教師同學(xué)們：
大家好。
夢想是人生的太陽，沒有陽光的普照，生命的作用，地球就會變成石頭。對人類來說，沒有夢想就等于沒有靈魂。
俄國的文學(xué)家列夫·托爾斯泰說過：“夢想是指路明燈。沒有夢想，就沒有堅(jiān)定的方向;沒有方向，就沒有生活。”張聞天說過：生活的夢想，就是為了夢想的生活。
英國心理學(xué)家和教育學(xué)家佛來明曾說過：“人一旦失去夢想，失去了精神上的追求，人類就變得無知，社會也將會變得漆黑一團(tuán)。”因?yàn)閴粝胧切拍睿叛觯赖拢氊?zé)，風(fēng)尚，習(xí)慣所構(gòu)成的一種意識，它直接支配著一個(gè)人實(shí)踐活動的方向和效果。
多謝大家。
班級發(fā)言稿（模板20篇）篇九
尊敬的領(lǐng)導(dǎo):。
謝謝您能在百忙之中抽空看我寫的檢討書!
xx月xx日，我擅自離開崗位曠工，雖然領(lǐng)導(dǎo)說，說出曠工的理由，可是我覺得現(xiàn)在說理由，都只是托詞，我不想再為自己的錯誤找任何借口，那只能讓我更加慚愧。我現(xiàn)在懷著十二萬分的愧疚給您寫下這份檢討書，以向您表示我對曠工這種惡劣行為的深痛惡絕及打死也不再曠工的決心。早在我剛踏進(jìn)廠區(qū)大門的時(shí)候，您就已經(jīng)三令五申，一再強(qiáng)調(diào)，不得遲到，不得曠工。其時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)反復(fù)教導(dǎo)言猶在耳，嚴(yán)肅認(rèn)真的表情猶在眼前，我深為震撼，也已經(jīng)深刻認(rèn)識到此事的重要性，于是我一再告訴自己要把此事當(dāng)成頭等大事來抓，不能辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和管理組對我的一片苦心。自己并沒有好好的去考慮我現(xiàn)在的責(zé)任，造成了現(xiàn)在的錯誤。對于我曠工的事情，所造成的嚴(yán)重后果如下：
1、在同事中間造成了不良的影響。由于我一個(gè)人的曠工，有可能造成別人的效仿，影響單位的紀(jì)律性。
2、影響個(gè)人綜合水平的提高，使自身在本能提高的條件下未能得到提高，使得自己一直都在迷茫狀態(tài)!
如今，大錯既成，我深深懊悔不已。深刻檢討，認(rèn)為深藏在本人思想中的致命錯誤有以下幾點(diǎn)：
思想覺悟不高，對重要事項(xiàng)重視嚴(yán)重不足。就算是有認(rèn)識，也沒能在行動上真正實(shí)行起來。思想覺悟不高的根本原因是因?yàn)楸救藢λ俗鹬夭蛔恪Υぷ鞯乃枷胗^念不夠深刻.不夠正確.沒有認(rèn)識到現(xiàn)在的一份合適工作的機(jī)會是多么的難得和重要。
所以我決定有如下個(gè)人整改措施：寫份保質(zhì)保量的檢討書一份!對自己思想上的錯誤根源進(jìn)行深挖細(xì)找的整理，并認(rèn)清其可能造成的嚴(yán)重后果。認(rèn)真克服生活懶散、粗心大意的缺點(diǎn)，努力將工作做好，以優(yōu)秀的表現(xiàn)來彌補(bǔ)我的過錯。經(jīng)常和管理組加強(qiáng)溝通。保證不再出現(xiàn)上述錯誤。
短短1千多字，不能表述我對我自己的譴責(zé)，更多的責(zé)罵，深在我的心理。我錯了，我不該曠工的。我希望領(lǐng)導(dǎo)能給我改過重新做人的機(jī)會。如果組織上仍能給我改過的機(jī)會，我會化悔恨為力量，我絕不在同一地方摔倒，做事要有始有終，工作也一樣，不能半途而廢，所以，我要感謝領(lǐng)導(dǎo)讓我寫了這份檢查，是領(lǐng)導(dǎo)讓我認(rèn)識到自己的錯誤，給了我改過的的機(jī)會，使我離成功更進(jìn)了一部.我會努力的工作，說真心話，在公司上班認(rèn)識很多同仁真的很開心很愉悅!我已經(jīng)把這個(gè)工作當(dāng)成我生活的一部分了!請領(lǐng)導(dǎo)繼續(xù)關(guān)心監(jiān)督、幫助我改正缺點(diǎn)，取得更大的進(jìn)步和成功。
班級發(fā)言稿（模板20篇）篇十
尊敬的領(lǐng)導(dǎo) 、老師們：
大家上午好！
作別龍年的好運(yùn)，迎來蛇年的吉祥，舞出幸福的旋律，譜寫快樂的篇章，首先請?jiān)试S我給大家送上真誠的祝福：領(lǐng)導(dǎo)、老師們，蛇年吉祥！
今天很榮幸有這么個(gè)機(jī)會和大家交流。不足之處，敬請各位批評指正。
交流的題目是《再接再厲，迎難而上，再創(chuàng)輝煌》
領(lǐng)導(dǎo)、老師們，教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，向管理要質(zhì)量，以質(zhì)量求發(fā)展，九年級是初中教學(xué)中一個(gè)最重要的學(xué)段。選擇了九年級，就意味著責(zé)任、就意味著考驗(yàn)。
一學(xué)期來，在各級領(lǐng)導(dǎo)的英明指導(dǎo)和親切關(guān)懷下，在辛全祝年級主任的親自帶領(lǐng)下，我們?nèi)翰呷毫Α⑷耐度搿⒖朔щy，抓嚴(yán)抓實(shí)，成就每一位學(xué)生。
作為一名普通的班級管理者和語文教師，我收獲著，幸福著，快樂著。現(xiàn)做如下總結(jié)：
一、立足實(shí)際，抓好班級管理工作
1、幫助學(xué)生樹立正確的德育教育思想。
領(lǐng)導(dǎo)、老師們，“先成人，后成才”，把抓好九年級學(xué)生的德育工作當(dāng)作抓教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要的切入口，一個(gè)班級就像一個(gè)社會，復(fù)雜多變。看似表面平靜，其實(shí)內(nèi)部波瀾起伏，只要用心，發(fā)現(xiàn)的問題就比想象的還要多。抓住每一個(gè)空隙時(shí)間，深入了解班貌。每天力求早7：30，午12：30之前到教室。把握每個(gè)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)，生活的動向，教育學(xué)生做一個(gè)心理健康的人。
學(xué)生思想只有穩(wěn)定了，就會把心思放到學(xué)習(xí)上，麻煩事也會少一些，學(xué)期初首先確立了年級口號和年級精神：十年寒窗，決戰(zhàn)今朝，勤學(xué)苦練，我必成功。以班級精神“勤奮創(chuàng)造奇跡，成功來自努力”、“知識改變命運(yùn)、奮斗成就未來”來激勵學(xué)生，促使他們樹立信心，鼓足勇氣，潛心學(xué)習(xí)。
2、重視對問題學(xué)生的轉(zhuǎn)化與幫扶。
領(lǐng)導(dǎo)、老師們，九年級學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重，他們面臨著畢業(yè)、升學(xué)，承受的心理壓力特別重，這壓力有來自于家長過高的期盼，也有來自于自身的考試焦慮。如果不重視對他們的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。作為九年級班主任是對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育主要的實(shí)施者，要把心理健康教育潛移默化于教育教學(xué)中。一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理存在問題就第一時(shí)間打電話告知家長，對學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的談心，要作好每次談話的記錄，（不能怕麻煩，可以采取邊談心邊記錄）有時(shí)間進(jìn)行家訪，尋求和家長的溝通。充分利用社會、家庭的教育力量，共同教育學(xué)生。做到家長認(rèn)識到位；家校常溝通、常反饋；互相配合、互相信任、互相支持。
重視對學(xué)困生的教育和管理。對后進(jìn)生做到有愛心、細(xì)心、耐心；善于挖掘他們的閃光點(diǎn)，扶植起步點(diǎn)，把握反復(fù)點(diǎn)，促進(jìn)飛躍點(diǎn)；對待后進(jìn)生不歧視，從而有效地保證后進(jìn)生提高，不要要求太高，要以鼓勵為主，要多關(guān)心，拉進(jìn)距離，產(chǎn)生信任感，起到潛移默化之效果。
3、積極營造中考的氛圍
在年級精神的引領(lǐng)下，分別開展了3期“中學(xué)生風(fēng)采展示”和“狀元360大比拼”活動。特色鮮明的迎考文化建設(shè)是風(fēng)景中美麗的點(diǎn)綴。迎考文化的創(chuàng)設(shè)營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情，豐富了師生文化生活，增強(qiáng)了廣大師生迎接中考的自信心和凝聚力。九年級學(xué)生正以高昂的斗志和滿腔的學(xué)習(xí)熱情投身到中考復(fù)習(xí)中，“把目標(biāo)放在心中，將困難踩在腳下”，“聞雞起舞成就拼搏勁旅，天道酬勤走出亮麗人生”，朝著六月夢想，不斷努力進(jìn)取。
4、做好任課教師的協(xié)調(diào)工作，搭好師生的橋梁工作。
到了九年級，各學(xué)科的教學(xué)時(shí)間緊，大家都在抓教學(xué)進(jìn)度，把課堂作業(yè)往課后押。這樣學(xué)生僅用可憐的一點(diǎn)自習(xí)時(shí)間來做六、七科作業(yè)，按質(zhì)按量按時(shí)完成很難。教給學(xué)生如何高效的利用時(shí)間，分別舉辦開展了12期學(xué)法論壇。
“班主任不但尊重學(xué)生人格和尊嚴(yán)，更要維護(hù)任課老師的威信。我經(jīng)常對學(xué)生說：“同學(xué)們可以不尊重我，但必須尊重我們的科任教師”。當(dāng)科任老師與學(xué)生發(fā)生矛盾時(shí)，要實(shí)事求是，不偏不倚，既要支持科任教師提出帶有普遍性的教學(xué)意見，又要如實(shí)有策略地反映給任課教師。與此同時(shí)，利用各種機(jī)會向本班同學(xué)介紹任課教師的業(yè)績、特點(diǎn)、特長等來獲得學(xué)生對科任教師的好感。進(jìn)一步融洽了師生之間的關(guān)系。
為了形成強(qiáng)大的教育合力，讓任課教師參與到班集體管理當(dāng)中來，及時(shí)聽取他們好的建議，對他們的正確要求全力支持。讓任課教師知道，班集體需要他們，光靠班主任絕對不行，只要師生共同努力，班集體才能朝和諧方向發(fā)展。
5、九年級是沖剌，明確目標(biāo)，“抓兩頭 、促中間”，也就是說，在抓尖子生和管理后進(jìn)生的同時(shí)，還得關(guān)注中等生。
優(yōu)生是提高班集體和學(xué)校的聲譽(yù)，所以成了班主任和任課教師的重視對象。為了升學(xué)任務(wù)，定出目標(biāo)，不斷地給他們加法碼。作為班主任要注意做好學(xué)生學(xué)習(xí)緊張的緩解工作。
而后進(jìn)生常被很多人歧視，老師嘆氣，學(xué)生瞧不起，家長的辱罵，被世人打入“陰暗”的角落。作為班主任、應(yīng)該尊重、熱愛、理解學(xué)生，無論孩子多差，他也一定有自已的特長。雖然我們無法幫助他們提高成績，但我們可以幫助一個(gè)孩子克服他們的缺點(diǎn)，鼓勵他們搞好自已的特長。讓他們“先成人，后成才”發(fā)現(xiàn)自已的閃光點(diǎn)，樹立人生目標(biāo)，盡可能多學(xué)一點(diǎn)，少浪費(fèi)一點(diǎn)時(shí)間，將來做一個(gè)有用的人，也為我們以后中職送生打好基礎(chǔ)。
一個(gè)班的優(yōu)等生與后進(jìn)生都很快被班主任發(fā)現(xiàn)，而一些中等生，特別是無學(xué)業(yè)、無特長，無個(gè)性特點(diǎn)的學(xué)生，往往被忽視。我們應(yīng)當(dāng)關(guān)注和鼓勵這批中等生，有可能有奇跡出現(xiàn)，說不定轉(zhuǎn)化成優(yōu)生。
6、做好家校溝通工作。
現(xiàn)在的學(xué)生大多數(shù)是留守學(xué)生，社會影響大，家庭管理不到位，造成了“5＋2≤0”，要了解這部分學(xué)生，就得從家訪開始。要做家訪工作，不要唐突和隨便，要讓家長有準(zhǔn)備，也避免自已吃閉門羹，要將學(xué)生在學(xué)校表現(xiàn)不好的責(zé)任攬?jiān)谧砸焉砩希ê⒆記]給較好）。塑造良好的交流氛圍；目的要明確，不要散漫無際，無主題，對于學(xué)生的個(gè)別小問題要適當(dāng)保留。談話時(shí)要講究策略，要尊重學(xué)生，不要直指學(xué)生本人和家庭的隱私，要從學(xué)生表現(xiàn)出來不良現(xiàn)象入手，了解他們在雙休日的生活和學(xué)習(xí)安排，以及家長的監(jiān)管力度。提一些建議，商討一些解決方法，但不要過多地占用學(xué)生家長的生活、工作時(shí)間。只要達(dá)到解決問題的根本就行，不引起學(xué)生和家長的反感。經(jīng)常要與家長聯(lián)系，建立良好的關(guān)系，讓他們感覺到你對他的孩子是真心的關(guān)注，這樣，即使有時(shí)你工作有些失誤，他們都會諒解你，信任你。
二、瞄準(zhǔn)中考，抓好教學(xué)環(huán)節(jié)的落實(shí)：
精心設(shè)計(jì)好每一節(jié)課、每一個(gè)專題、每一套練習(xí)題做到精講精練。精講不是簡要的講，是指以能力為立意，有嚴(yán)密思維的論述。精講的意義是啟發(fā)學(xué)生思維，彌補(bǔ)學(xué)生思維的空白。精練不僅僅是練習(xí)數(shù)量的減少，是指練習(xí)內(nèi)容質(zhì)量高。要處理好講練關(guān)系，類型要多，方法要活，使學(xué)生思路開闊、靈活，加強(qiáng)發(fā)散性思維的訓(xùn)練，使學(xué)生能力得到全面提高。為此，要做到以下幾點(diǎn)：
1、發(fā)揚(yáng)備課組團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，將課改的理念滲透到教學(xué)中，研究教材教法、學(xué)情學(xué)法，根據(jù)本屆九年級學(xué)生實(shí)際情況制定本學(xué)科計(jì)劃。把教學(xué)研究工作落到實(shí)處。強(qiáng)化質(zhì)量意識，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，積極發(fā)揮集體智慧，打好團(tuán)體戰(zhàn)。
2、教學(xué)中注重訓(xùn)練學(xué)生的審題能力，解題能力和答題規(guī)范能力。審題要善于審“關(guān)鍵詞、句”。解題要培養(yǎng)學(xué)生答題的準(zhǔn)確性。這是中考成績提高的增長點(diǎn)。
3、教學(xué)中注意分層教學(xué)。進(jìn)行“扶優(yōu)補(bǔ)偏”。這是中考成績提高的能力所在。
4、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率
課堂中不斷滲透學(xué)法指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)如何適應(yīng)九年級緊張有序的學(xué)習(xí)生活，如何系統(tǒng)地整理掌握知識結(jié)構(gòu)、重難點(diǎn)，合理有效地安排時(shí)間、選用資料，排除干擾，全心投入，保證九年級學(xué)習(xí)的優(yōu)質(zhì)高效，達(dá)到事半功倍的效果。
5、加強(qiáng)研究
認(rèn)真研究中考命題的特點(diǎn)和規(guī)律，研究中考命題的熱點(diǎn)問題，注意平時(shí)就要收集中考信息，認(rèn)真學(xué)習(xí)《日照市中考說明》。
領(lǐng)導(dǎo)老師們，心若在，夢就在，有思想，人生可豪邁。九年級承載著我們的夢想，信心來自以上因素，做好九年級工作是學(xué)校的重托，是學(xué)生的心愿，家庭的期待，社會關(guān)注的焦點(diǎn)，20xx年，已拉開帷幕。我們?nèi)w九年級教師繼續(xù)發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，同心同德，以我校的大局為重，奮力拼搏，緊密團(tuán)結(jié)，以必勝的信心，發(fā)奮的努力，扎實(shí)的作風(fēng)，堅(jiān)韌的毅力，共同書寫20xx年中考的輝煌，共同書寫我校新篇章！
最后恭祝大家：在新的一年里工作順利、萬事如意！
謝謝大家！
班級發(fā)言稿（模板20篇）篇十一
各位老師們：
大家好！這次班主任培訓(xùn)給我們老師帶來了很大的收獲，現(xiàn)今實(shí)踐的三人行網(wǎng)絡(luò)平臺更是超越了傳統(tǒng)的家校互動，讓老師和家長的信息交流變得更順暢、更及時(shí)、更全面。“三人行”簡簡單單的三個(gè)字，卻吸引了無數(shù)學(xué)生、老師、家長的目光，因?yàn)檫@是學(xué)生們暢所欲言的樂土、這是老師們和學(xué)生心心相通的妙境、這是家長們及時(shí)了解學(xué)生情況的地方。在這里，我們可以尋師覓友;在這里，我們一起分享智慧；在這里，我們無拘無束地交流互動;在這里，我們記錄下一串串成長的腳印！
接下來，我就擷取我們“陽光中隊(duì)”記錄下的幾個(gè)痕跡，和大家一起分享，共同見證我們“三人行”網(wǎng)絡(luò)班級的成長！
9月份，“三人行網(wǎng)絡(luò)班級的創(chuàng)建”正式拉開了帷幕，輔導(dǎo)員潘老師及余老師來我們城西小學(xué)作了指導(dǎo)，激起了全體學(xué)員的萬丈豪情，我也不例外！在創(chuàng)建了我們“陽光中隊(duì)”后，我就一頭扎進(jìn)了網(wǎng)絡(luò)班級的建設(shè)之中。操作階段可謂困難重重，因?yàn)槲覀冞@里的基礎(chǔ)設(shè)施不齊全，學(xué)生的家境貧寒，家里有電腦的只有3、4個(gè)，因此我統(tǒng)一幫助學(xué)生及其家長注冊賬號，我把創(chuàng)建“陽光中隊(duì)”網(wǎng)絡(luò)班級的好消息與學(xué)生們分享后，學(xué)生們都紛紛利用課余時(shí)間，興致盎然地來到了網(wǎng)絡(luò)班級，我教學(xué)生操作，通過一個(gè)中午的打作文的練習(xí)，現(xiàn)在我班學(xué)生已從最初的什么都不懂，到現(xiàn)在已會熟練打字、修改頭像、上傳照片、寫日志、發(fā)表作文、留言、回帖、寫帖子等，當(dāng)學(xué)生能熟練操作后，再讓學(xué)生帶動家長的參加，相信我們農(nóng)村的家長也會慢慢適應(yīng)的。
有了學(xué)生的加入，我們的網(wǎng)絡(luò)班級就變得熱鬧起來了，俗話說“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮！”我和學(xué)生們開學(xué)這一個(gè)月來，最常談及的話題，就是如何讓我們的“陽光中隊(duì)”更有風(fēng)采，大家你一言，我一語：有的提供自己最想討論的話題;有的提議分工合作，如班干部分組承擔(dān)“今日作業(yè)”、“每周小結(jié)”、“節(jié)日生日”的主持工作等;有的建議每周看一本書，并擺上“班級書架”；有的提出每個(gè)人都去找看過的美文發(fā)到班級里，與大家分享;有的提供近段時(shí)間的優(yōu)秀習(xí)作，充實(shí)網(wǎng)盤內(nèi)容;有的邀請老師為班級的各項(xiàng)活動攝影留念，還有好多同學(xué)把慶祝國慶的手抄報(bào)也讓王老師拍好了傳到我們的書畫作品里，讓“班級相冊”精彩無限;還有的琢磨著如何把家長請進(jìn)來，共同經(jīng)營我們的網(wǎng)絡(luò)家園……我也受到學(xué)生們的啟發(fā)，把一些好書、好文章，整合運(yùn)用到網(wǎng)絡(luò)班級中來。
就這樣，短短的一個(gè)月時(shí)間，我們不斷地為這一方新天地添磚加瓦，讓它更富有班級的氣息，讓它不斷吸引更多“網(wǎng)絡(luò)游子”的駐足！
如何讓這個(gè)新誕生的網(wǎng)絡(luò)家園錦上添花，我和學(xué)生們在討論、思考的同時(shí)，也開始到“網(wǎng)評優(yōu)秀班級”中去取經(jīng)！在取經(jīng)途中，我們收獲頗多！如“祝福祖國的活動”應(yīng)如細(xì)水長流，身為中國人，我們每天都有著不同的感受要與祖**親分享，每天都可種下自己喜歡的小花，讓祖國這個(gè)大花園永遠(yuǎn)萬紫千紅！現(xiàn)在我們班已種下將近兩百朵玉蘭花，如“家鄉(xiāng)建國英烈故事”，那可是說不完道不盡，可以聽爺爺奶奶講故事、可以上百度搜索、可以搜集身邊的人事。如“班級論壇”應(yīng)及時(shí)更新學(xué)生們最近最喜歡的話題，讓學(xué)生有話可說、有話想說。如為了讓家長們也樂意進(jìn)來，我們不妨“致家長一封信”！
一個(gè)月，說長也不長，說短也不短！在這一個(gè)月里，我們不停地學(xué)習(xí)、思考、實(shí)踐！而在未來的日子里，我們也依然會一如既往地學(xué)習(xí)、思考、實(shí)踐！
“陽光中隊(duì)三人行網(wǎng)絡(luò)班級”——這是新一代教育教學(xué)方式的展示、這是新一代家校溝通的方式！我們陽光中隊(duì)的所有成員期待著因?yàn)橛辛四恪⒂辛怂年P(guān)注，我們的網(wǎng)絡(luò)班級能夠永遠(yuǎn)“繁花似錦”。
以上是我對網(wǎng)絡(luò)班級建設(shè)一些粗淺的認(rèn)識，請各位老師們多多指導(dǎo)！謝謝。
班級發(fā)言稿（模板20篇）篇十二
大家好！能作為先進(jìn)班級的代表在這里發(fā)言，我感到十分的榮幸。我知道，這是一份沉甸甸的榮譽(yù)，是校領(lǐng)導(dǎo)對我們的肯定和鞭策，是班級里所有老師們辛勤耕耘，所有同學(xué)共同努力的成果。在這里，我只想說一聲，感謝！
感謝你，蔡家塬小學(xué)。是你“開啟智慧、潤澤生命”的辦學(xué)理念和教育思想的影響，讓他們自覺形成了團(tuán)結(jié)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新的學(xué)風(fēng)，是所有師長們的“敬業(yè)、愛生、嚴(yán)謹(jǐn)、求索”的教育精神，讓他們感受到了學(xué)校如家庭的溫暖，從而一起感染著孩子們向著爭創(chuàng)先進(jìn)班集體的目標(biāo)去奮斗，去追求。
感謝你，我的孩子們：當(dāng)你們帶著欣喜和忐忑第一次踏進(jìn)蔡家塬的校園，這個(gè)新組建的班級就成為了見證你們逐漸成長的天地。有了生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴以親情為主題的滲透，你們知道到了父母的深情，知道了自己被父母需要。有了一次次失敗后的互相鼓勵，困難中的放聲歌唱，你們了解了處變不驚，堅(jiān)守本心。你們明白了“尺有所短，寸有所長”，每個(gè)人都可以美化這個(gè)家。遇到成績低谷時(shí)的激勵和宣誓，遇到不公待遇時(shí)的忍耐和寬容，遇到難得機(jī)遇時(shí)的沉著和冷靜，每一次心靈的蛻變，都讓你們堅(jiān)持著永不言棄？？感謝你，我的伙伴們，認(rèn)真負(fù)責(zé)的各位老師，多少次我在游玩時(shí)還看見你忙碌的身影；愛他們?nèi)缤赣H一樣的班主任老師，你和他們一起掃地；嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的段長，你們的鼓勵和鞭策伴隨著他們多少個(gè)日夜，還有我的所有戰(zhàn)友們，你們會為他們指出不足，提出期望，回答他們的每一個(gè)問題，你們把年段的每一個(gè)孩子，都當(dāng)做自己的孩子。
一切的一切，讓我說一聲感謝，感謝孩子們的成長，也感謝著蔡家塬這塊天地。9班同學(xué)所取得的這一切，是在“開啟智慧、潤澤生命”這一理念熏陶下不斷努力的結(jié)果。我們能做到的，其他所有的同學(xué)們也一樣能做到！每個(gè)班級都將是明天的榮譽(yù)班級！同學(xué)們，讓我們攜起手來，在蔡家塬這片沃土上，以一種磅礴的氣勢和胸懷，去一起開啟我們?nèi)松男螺x煌，去創(chuàng)造屬于我們學(xué)校的偉大奇跡！
謝謝大家！
班級發(fā)言稿（模板20篇）篇十三
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，老師，親愛的同學(xué)們：
大家好!
我是來自英本4班的楊田倩蕾，很高興能作為此次優(yōu)秀學(xué)生干部的代表。在此我謹(jǐn)代表所有獲獎同學(xué)深深感謝學(xué)校的諄諄教導(dǎo)和關(guān)懷!感謝老師們的辛勤培養(yǎng)和關(guān)心!感謝同學(xué)們的熱情幫助和鼓勵。謝謝你們。
大家都知道，大學(xué)既是一所充滿挑戰(zhàn)與挑戰(zhàn)的殿堂，也是一片提升自我，塑造自我的芳草地，更是我們拓展思維，培養(yǎng)情操的新天地。我們的一師，她有著濃厚的文化底蘊(yùn)，濃郁的書香氣息，是有志青年奮發(fā)向上，如饑似渴獲取知識的搖籃。
“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。”作為一名學(xué)子，學(xué)習(xí)使我們的天職。大學(xué)的時(shí)光，短短四年，彈指一揮間。我們不要到了年華已逝，再喟然嘆息，好好珍惜你的每一天，充實(shí)你的每一天。學(xué)無止境。在大學(xué)里，在打好自己的專業(yè)基礎(chǔ)的同時(shí)，還要不斷豐富我們的各方面知識，看一看每天的時(shí)事熱點(diǎn)，了解喬布斯，李開復(fù)等人的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，吟誦文人墨客的詩詞，探索羅杰斯，馬斯洛的人本哲學(xué)，下下策，聽聽能引起你共鳴的歌曲，都不失為閑暇時(shí)光的好選擇。記住永遠(yuǎn)不要在棋牌，游戲中浪費(fèi)我們的大好青春。
當(dāng)然大學(xué)也是一所培養(yǎng)綜合性人才的寶地，學(xué)習(xí)成績絕不是衡量當(dāng)代大學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。我們要抓住每一次機(jī)會鍛煉自我，提高自我。學(xué)生干部給了我這樣一個(gè)鍛煉的平臺。當(dāng)然成為一名學(xué)生干部，這不僅僅是一種榮譽(yù)，更是一種責(zé)任。在奔波與忙碌的同時(shí)，豐富自身閱歷，提高自身能力，在新穎活潑的各類活動中盡情徜徉，展現(xiàn)自身風(fēng)采，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。有人曾說，怎樣平衡工作于學(xué)習(xí)的關(guān)系呢?在我們的學(xué)生干部隊(duì)伍中有許多優(yōu)秀的學(xué)生干部都做的非常好，我想關(guān)鍵就是“全心全意”!在你專心致志學(xué)習(xí)的時(shí)候，就要心無雜念，以提高效率，這樣即使你擁有的時(shí)間比別人少，同樣也能做到事半功倍。在你全身心投入工作時(shí)，就徹底將學(xué)習(xí)放下，這同樣也是一份責(zé)任心，踏踏實(shí)實(shí)地將工作做好。
最后，我想說，所有的成績只屬于過去，新的目標(biāo)要靠我們腳踏實(shí)地，積極進(jìn)取才能實(shí)現(xiàn)。新的一年即將來臨，希望在座的各位在新的一年里實(shí)現(xiàn)自己的夢想，相信自我，挑戰(zhàn)自我，超越自我，再創(chuàng)輝煌。謝謝。
英本4班楊田倩蕾。
班級發(fā)言稿（模板20篇）篇十四
大家好!20xx年9月一個(gè)集體"橫空出世"，這個(gè)嶄新的集體以其獨(dú)特的班級文化，以其如陽光般干凈耀眼的富有感染力的班級風(fēng)范，以其令人贊嘆的巧妙的想象力，迅速為全校所知，為全校所愛，成為五中一抹亮麗的朝霞。這個(gè)集體就叫高一四班，我們的高一四班，我們癡愛至深的高一四班!
"海闊憑魚躍，天高任鳥飛"，而那笨重的駱駝似乎只能在土地上緩緩前行。但，面對風(fēng)沙漫天的千里戈壁，輕靈的魚兒束手無策，敏捷的鳥兒也望而卻步。惟有駱駝，惟有駱駝一步一個(gè)腳印地冒著風(fēng)云多變的險(xiǎn)惡天氣穿過茫茫大漠。我們，高一四班的我們，活得就像戈壁中的駱駝--堅(jiān)韌，勤奮，拚搏不息。沒有落日般的瑰麗，沒有流云般的飄逸，但可以有水晶般的清純與透明。沒有大山般的巍峨，沒有湖水般的輕柔，但可以有巖石般的堅(jiān)毅與穩(wěn)重。沒有大海般的浩瀚，沒有瀑布般的飛瀉，但可以有泥土般的樸素與隨和。我們，雖沒有過于常人的聰明才智，但我們卻有著一顆堅(jiān)韌執(zhí)著，激情昂揚(yáng)的心。你看那上課時(shí)，緊盯黑板的一雙雙眼睛，敏銳皎潔閃著我們渴求知識的光芒;你看那下課后，簇?fù)碇蠋煹囊浑p雙眼睛，清透明亮閃著我們孜孜不倦追求真理的光芒。對于學(xué)習(xí)，我們，從不懈怠;對于真理，我們，永不止步。
一根羽毛，或許太過平常，但組合起來，卻是孔雀艷麗的彩屏。一粒砂土，或許太過渺小，但堆積起來，卻是大山的脊梁。在高一四班，你永遠(yuǎn)不用擔(dān)心自己擁有的只是一個(gè)"我"字，因?yàn)樵谀氵M(jìn)入四班，成為四班人的那一瞬間起，你的那一個(gè)"我"字就已被其余的50個(gè)"我"字緊緊包圍，這一個(gè)個(gè)"我"字彼此理解，彼此安慰，彼此相信，彼此支撐，最終幻化成兩個(gè)親切溫暖的字：我們!我們在學(xué)習(xí)上取長補(bǔ)短，互幫互助，決不讓一個(gè)人掉隊(duì)。正是憑著這樣的信念，我們成立了一個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)小組。我們在每天放學(xué)后，都會有一位在某一科有所擅長的同學(xué)充當(dāng)小老師，給這科學(xué)得不好的一些同學(xué)補(bǔ)課，臺上的老師拿著事先自己精心準(zhǔn)備的講義，有模有樣的認(rèn)真講解，臺下的同學(xué)聚精會神地聽講記筆記。靠著同學(xué)們共同的不懈努力，我們的學(xué)習(xí)小組已經(jīng)步入正軌，小有成效了。這個(gè)奮斗的過程很辛苦，但我們不卻孤獨(dú)，我們一起為個(gè)自的夢，為我們共同的夢努力!
"恰恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂;書生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。"我們正是這樣的一群風(fēng)華正茂，意氣風(fēng)發(fā)的青年!我們用蓬勃的朝氣享受生活，我們用燦爛的笑容感染他人!走進(jìn)四班，你也許還帶著疑惑和探尋，但任誰再從四班走出去的時(shí)候，都會贊一聲："這個(gè)班真陽光，真有人情味兒!"。
"求索不止，推陳出新"是四班人的座右銘。我們厭惡陳腐，我們決絕平庸!獨(dú)創(chuàng)的水粉畫板報(bào)，精美絕倫，那就是我們對創(chuàng)新最完美的詮釋;文化墻上一顆顆燦爛的星星，熠熠生輝，那就是我們對四班最深沉的愛!
四班如浩淼大海，匯集了50條歡暢淋漓，奔流不息的河水;四班如蒼茫宇宙，閃爍著50顆燦爛奪目，彼此映照的明星。我們?yōu)樗陌喽鴬^進(jìn)，四班因我們而光輝絢爛!
謝謝大家!
班級發(fā)言稿（模板20篇）篇十五
尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們：
大家好，我是xx班的劉xx，今天很榮幸作為優(yōu)秀代表站在這里發(fā)言。我苦思冥想，總覺得自己做的事情太平凡，太平常，無經(jīng)驗(yàn)可談，如果說經(jīng)驗(yàn)交流，倒不如說是班門弄斧，讓我欣慰的是，我們凌逸一班自從建立以來，在大小9次考試中，七次獲得同層次班級中成績第一，在由年級組織的各種活動中，表現(xiàn)突出。這一切的一切都是我們?nèi)w凌逸學(xué)子努力的結(jié)果，下面我就我們平時(shí)所做的工作談幾點(diǎn)體會。
俗話說無規(guī)矩不成方圓，一個(gè)班級的發(fā)展，始終要立足于一些行之有效的制度，以良好的制度建立良好的班風(fēng)，以良好的班風(fēng)培養(yǎng)良好的習(xí)慣，以良好的習(xí)慣促使高效地學(xué)習(xí)。其中，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)尤為重要。學(xué)習(xí)習(xí)慣包括：上課筆記習(xí)慣，課前準(zhǔn)備習(xí)慣，作業(yè)習(xí)慣，預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)也要注意學(xué)習(xí)習(xí)慣的鞏固和延伸，我們班平時(shí)通過學(xué)科晚點(diǎn)對表現(xiàn)良好的個(gè)人及小組進(jìn)行表彰，從而促使大家加強(qiáng)對學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。
培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力實(shí)行班務(wù)自治，這樣既體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位又讓學(xué)生養(yǎng)成自我管理自我約束的能力，增強(qiáng)了學(xué)生的自制力，從而也提升了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的自主性，獨(dú)立性和高效性。
我們班圍繞學(xué)習(xí)舉行了多次特色主題活動，也許在許多人看來舉行這些活動都是可有可無的，然而正是因?yàn)檫@些活動，促進(jìn)了我們班同學(xué)對學(xué)習(xí)的熱愛，對知識的渴望，營造了一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。正是因?yàn)檫@些活動，在同學(xué)們失去信心時(shí)，使我們重新找回自信；正是因?yàn)檫@些活動，在同學(xué)們想要放棄的時(shí)候，是我們又可以為了目標(biāo)堅(jiān)持不懈。
我相信拼搏鑄就輝煌，努力成就夢想。懷一顆心，做一件事，堅(jiān)持到底，直到成功。在宜川中學(xué)這個(gè)自主的舞臺上，我們要敢于丟臉，勇于拼搏，修學(xué)儲能，修身養(yǎng)性，惜時(shí)如金，激情學(xué)習(xí)。只要我們敢拼搏，能堅(jiān)持，困難就任由我們踐踏，奇跡講任由我們創(chuàng)造。只要我們從現(xiàn)在開始，立足于實(shí)踐，踐行與學(xué)習(xí)，終將會打造屬于我們每個(gè)人的奇跡。
班級發(fā)言稿（模板20篇）篇十六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁們：
大家下午好！感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我提供此次交流發(fā)言，鍛煉成長的機(jī)會。
感激之余是慚愧，因?yàn)槲抑牢业陌嘀魅喂ぷ鬟€不夠精細(xì)，我管理的班級還有許多不足。做經(jīng)驗(yàn)交流也實(shí)在是讓我為難。如果真要說出點(diǎn)什么，我想我只能淺淺的談?wù)勎胰绾斡行Ч芾戆嗉壍男牡谩?/p>
任何一位班主任，成長的道路上都有成功，有失敗，有快樂，有煩惱。我們在實(shí)踐與總結(jié)中慢慢成長起來。
1.從平時(shí)的觀察，我知道：每一個(gè)孩子的內(nèi)心，都有著強(qiáng)烈的集體責(zé)任感，每個(gè)孩子的內(nèi)心，都是充滿著豐富的情感，都是可以喚醒的，只要我們肯去努力。
2.班主任是學(xué)生成長的一面鏡子，讓學(xué)生在你的影響下健康成長，讓自己成為影響孩子一輩子的人，這樣你就時(shí)時(shí)有一種榮耀感，成就感。你會發(fā)現(xiàn)其實(shí)孩子的成長有苦也有樂，因?yàn)闊乐砷L的煩惱，所以快樂著成長的快樂。
3.高爾基曾說過：“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。”做教師的我們要愛每個(gè)學(xué)生，不僅要愛白天鵝，還要愛丑小鴨。把機(jī)會讓給每個(gè)學(xué)生，讓他們得到鍛煉，才會發(fā)現(xiàn)原來每個(gè)學(xué)生都有閃光的地方，都如此美麗無比。
4.冰心老人曾說過這樣的一句話：“愛是教育的基礎(chǔ)，是老師教育的源泉，有了愛才有教育的先機(jī)。”
5.“心態(tài)決定狀態(tài)，觀念影響行為，目標(biāo)決定高度，細(xì)節(jié)決定成敗。”這是我做班主任的心得體會和工作原則。做好班主任首先要選準(zhǔn)切入點(diǎn)，找到有效點(diǎn)，服務(wù)落腳點(diǎn)。這三個(gè)點(diǎn)的結(jié)合點(diǎn)便是學(xué)生的成績，學(xué)生的天職是多學(xué)習(xí)，多提高。成績好是老師、家長、學(xué)生本人共同的期待。
要想做事，先要做人。而學(xué)會做人的好多素養(yǎng)的形成又離不開學(xué)習(xí)，知識浩瀚如海，學(xué)習(xí)如海中探寶，要想獲得擒龍殺蛟的技能，良好的習(xí)慣尤為重要。班主任工作勤、苦、累，但更要巧，有實(shí)效。因此，我就注重對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，給學(xué)生找事干。
6.蘇霍姆林斯基說：“任何一種教育現(xiàn)象，孩子們在其中感覺到的教育意圖越少，它的教育效果就越大。”在教育里沒有命令和牽制，通過個(gè)性話的紙條，形象生動的暗示，避免了受教育的理性和感性的矛盾、認(rèn)知和意識的失調(diào)，使兩者和諧的統(tǒng)一起來，育人于無形之中。如同春雨那樣：“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”。
7.班主任工作事無巨細(xì)，忙碌而又繁重，從學(xué)生的學(xué)習(xí)到生活，從思維到品質(zhì)，每一時(shí)，每一刻，無不傾注著班主任的滿腔心血。要管理好班集體，使學(xué)生較好地提高綜合素質(zhì)，愉快地、健康的茁壯成長，就要求班主任掌握一定的方法。十年的班主任工作所積累的經(jīng)驗(yàn)告訴我，“表揚(yáng)”是一個(gè)切實(shí)可行而且是行之有效的好方法，正確地運(yùn)用會起到事半功倍的作用。
由于小學(xué)生認(rèn)知水平不高，對于哪些該做，哪些不該做，哪些行為是高尚的，哪些行為是低俗的，哪些事情做下去會有好的發(fā)展趨勢，哪些事情做下去會產(chǎn)生負(fù)面作用……他們未必會弄得很明白。而老師一句表揚(yáng)，則會使學(xué)生確信：我這樣做是對的。因此“表揚(yáng)”確實(shí)是孩子言行的一種導(dǎo)向。表揚(yáng)同物質(zhì)獎勵一樣都是對學(xué)生行為的褒獎，起到鼓勵、加油的作用。我理解這樣一句話：“使一個(gè)人發(fā)揮最大能力的方法是贊賞和鼓勵。”人人都愛聽順耳的話語，愛看真誠的微笑。由此可見，我們做老師的應(yīng)當(dāng)熱情地、適當(dāng)?shù)乇頁P(yáng)學(xué)生應(yīng)該受到表揚(yáng)的行為，千萬不要“懶”得開口，千萬不要“吝嗇”表揚(yáng)的語言。正確表揚(yáng)對學(xué)生的心身健康，有無以替代的“調(diào)適”作用，因?yàn)椋頁P(yáng)是加油站，表揚(yáng)是充電器，表揚(yáng)是高揚(yáng)的帆。
我們老師從事的是教育。教育家陶行知的教育思想指出“要想真正完成教育的使命，必須走進(jìn)所有學(xué)生的內(nèi)心，真教育是心心相印的活動。唯獨(dú)從心里發(fā)出來的，才能打到學(xué)生內(nèi)心深處，才能喚醒學(xué)生的靈魂。班級管理的最高境界就是所有人的心交融到了一起，形成了集體的力量和智慧。而在新課改的今天，課堂上的師生關(guān)系得到了改善，我們應(yīng)建立新型的互幫互助的民主師生關(guān)系。在教育管理的過程中，不是只有老師付出，師生間是互惠互利的。我們幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人，養(yǎng)成了習(xí)慣，提高了能力。與此同時(shí)，學(xué)生也幫助了我學(xué)會教書，幫助了我們學(xué)會管理班級，收獲榮譽(yù)。試想一下：我們優(yōu)秀的教學(xué)成績是誰給你考出來的？是我們老師嗎？不是，是學(xué)生！因此，老師必須放下強(qiáng)勢，這是一個(gè)教育者的使命，更是一個(gè)得益于學(xué)生的良心回報(bào)。
幾番反思之后，我覺得在班級管理中，只有樹立為學(xué)生服務(wù)的思想，才能放下高高在上的師道尊嚴(yán)，學(xué)生才能消除心里畏懼。只有樹立為學(xué)生服務(wù)的思想，班主任才能擯棄“我管你聽，我說你做，我盯著你守紀(jì)律”的管理狀態(tài)，學(xué)生才能在班級中敢說、敢做，才能真正的構(gòu)建平等和諧信任的班集體。只有樹立為學(xué)生服務(wù)的班級管理思想，我們才能真正有效、高效的輕松的管理好我們的班級，我們才有資格去談及自己是否是一個(gè)合格的班主任。
“身教重于言教”，學(xué)生是否信服你，關(guān)鍵是看你能不能說到做到，言行一致。教育者應(yīng)力求用高尚的品德感染人，頑強(qiáng)的毅力啟迪人，崇高的精神鼓舞人。事實(shí)證明，這種“潤物細(xì)無聲”的方式能夠起到潛移默化的作用。如要求學(xué)生不遲到，教師首先就應(yīng)該早到；要求學(xué)生上課認(rèn)真聽講，教師就應(yīng)不斷地提高教學(xué)水平，使課堂活而不亂，能真正吸引住學(xué)生的注意力。我班無論是外出活動，還是開展校內(nèi)活動，都能看到同學(xué)們在老師的榜樣作用下，將自己最出色的一面展示在大家眼前。
一個(gè)好的班主任能根據(jù)不同學(xué)生的需要，提供不同的成長平臺。合理的班主任角色定位、科學(xué)精細(xì)的班級管理制度、一份熱愛學(xué)生恪守職責(zé)的熱情，肯定會給我們帶來快樂和幸福。人的心靈是一個(gè)及其寬廣、復(fù)雜、多變的世界。面對幾十個(gè)性格各異、變化發(fā)展的孩子，怎樣走進(jìn)他們的心靈世界，找到屬于他們自己的那片沃土，播下適宜于他們成長的那粒種子，并沒有可以照搬照抄的妙方，需要我們細(xì)心地觀察、認(rèn)真地思考、創(chuàng)造性地實(shí)踐。我們要不斷學(xué)習(xí)，總結(jié)反思，形成經(jīng)驗(yàn)，增添我們班級管理的睿智。讓學(xué)生感到從我們嘴里流淌出來的是思想、機(jī)敏和幽默。我們能讓學(xué)生豁然開朗、柳暗花明，讓學(xué)生峰回路轉(zhuǎn)，如沐春風(fēng)。我們應(yīng)該像一塊寶石，永遠(yuǎn)散發(fā)著人格、學(xué)識和智慧的魅力。“善用物者無棄物，善用人者無棄人。”再次感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我們所有班主任的知人善任，任人唯賢。再次感謝所有的老師悉心傾聽我的班級管理拙見。
班級發(fā)言稿（模板20篇）篇十七
各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁:。
上午好，作為剛到新草橋工作了一年的班主任，很惶恐在此發(fā)言，我要感謝在我來到新草橋后給予我?guī)椭念I(lǐng)導(dǎo)和同事，感謝你們對我的耐心和信任。今天的發(fā)言，是我向大家匯報(bào)這一年的工作，也是希望能得到更多的指導(dǎo)。
初來乍到的我，曾經(jīng)因?yàn)椴贿m應(yīng)手忙腳亂，沮喪和失望圍繞著我，可是與其悶悶不樂地被動難受，不如心情愉快地主動接受，然后津津有味地去享受。孔子說：“不患人之不己知，患其不能也。”意思即是說：不要愁別人不了解我，只恐怕自己沒有能力。這種對自己的激勵鼓舞著我，這是我們做任何事情都應(yīng)該保持的態(tài)度，因此我和學(xué)生交流我們的困境，我讓學(xué)生看到我的努力，當(dāng)我言傳身教地把這個(gè)態(tài)度傳給學(xué)生，他們就會學(xué)習(xí)一種面對困境的態(tài)度。一個(gè)月后，我有了自己的工作時(shí)間表，有了自己的節(jié)奏。
弄清楚我們?yōu)槭裁磥硇虏輼颍瑏砹艘院笞鍪裁础０嗉壞繕?biāo)的基石是每位學(xué)生的共同理想，一切是為了創(chuàng)建優(yōu)秀班級，打造自己人生中唯一的高中回憶。以此為基礎(chǔ)的激勵和約束，就有據(jù)可依。
制定目標(biāo)的關(guān)鍵是認(rèn)識自我，既不妄自菲薄，也不好高騖遠(yuǎn)。所有的改變都是從接受開始的，最難改變的是自己，最難接受的也是不完美的自己。只有認(rèn)識自己的不足才可能知道努力的方向。對于過去的高一9班和現(xiàn)在的高二7班，我都灌輸了一種思想，就是不怨天尤人，要知道偶然事件背后都有其必然的緣由。不要用失誤的借口掩飾自己的失敗，要有一種憂患意識。尤其是作為理科普通班，我希望他們有一種文科的氣質(zhì)，理科的思維。
班級目標(biāo)要細(xì)化，要分階段實(shí)現(xiàn)，具有可操作性。之前的高一9班從上學(xué)期做到合格、良好，在下學(xué)期爭取優(yōu)秀，從而逐漸形成班級特色。開學(xué)至今，高二7班的9月目標(biāo)是適應(yīng)教學(xué)，師生相互適應(yīng)；每周目標(biāo)分別是常規(guī)強(qiáng)化、穩(wěn)定班級、課間秩序管理、課堂紀(jì)律整頓等方面。在月度總結(jié)中我發(fā)現(xiàn)基本達(dá)成目標(biāo)，但課堂紀(jì)律還要繼續(xù)加強(qiáng)，于是我10月份的目標(biāo)就又有了內(nèi)容。
制定班規(guī)之前一定要營造積極的輿論導(dǎo)向，班規(guī)是每位同學(xué)正常學(xué)習(xí)的需要，班規(guī)是為實(shí)現(xiàn)班級目標(biāo)的有力保障，而不是障礙；班規(guī)面前人人平等，班主任不可以任意改變班規(guī)。
再好的班規(guī)，如果虎頭蛇尾，雷聲大雨點(diǎn)小，學(xué)生就會懈怠。所以，班規(guī)的實(shí)施最重要的因素是要有執(zhí)行力，其中最關(guān)鍵的是發(fā)揮班干部的作用。魏書生說過：“我們要堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生的心靈深處都有你的助手”。我選擇班干部的標(biāo)準(zhǔn)是“你有多想擔(dān)任班干部”。因?yàn)橄胧且磺行袨榈幕A(chǔ)，想是一切行為的動力。
班干部對違反紀(jì)律同學(xué)縱容，要曉之以理，要“小題大做”。不作為就是不盡責(zé)，辜負(fù)了班級、辜負(fù)了班主任。將違反紀(jì)律同學(xué)反抗的矛頭集中到認(rèn)真負(fù)責(zé)、敢于作為的班干部身上，背叛了班干部集體，這是損人利己的行為。班干部不僅是榮譽(yù)，更是責(zé)任，需要多付出，多擔(dān)當(dāng)。面對的挑戰(zhàn)、問題越多，進(jìn)步的機(jī)會就越多，這就是我們激勵班干部的抓手。
班主任對于班干部要信任，但不是放任，要培養(yǎng)。運(yùn)動會結(jié)束，生活委員程君妍準(zhǔn)備了獎品，在分發(fā)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)少了一份。我觀察她怎么處理，因?yàn)楸緛愍勂分幸灿兴囊环荨Ｎ野l(fā)現(xiàn)她沒有拿，正在我欣喜的時(shí)候，我問她自己的獎品呢，她回答說已經(jīng)提前放在宿舍了。當(dāng)時(shí)我很失望，只說應(yīng)該一起分享快樂的。第二天我找她談話，我讓她比較兩種做法的結(jié)果，讓她知道獎品應(yīng)該最后一個(gè)給自己，寧可將自己的獎品讓給別人，相信同學(xué)的認(rèn)可比獎品更重要。她沉默了一會兒，提出要給宿舍一個(gè)休息不好的同學(xué)調(diào)床位，我并沒有立刻答應(yīng)，因?yàn)槲抑浪菹⒁膊缓茫艺f我會想辦法的，讓她知道我即使批評她但依然還是關(guān)心她的。
班級自主管理班主任要知道什么事情應(yīng)該怎樣管，事無巨細(xì)都必躬親，不僅自己疲于奔命，學(xué)生也會很窒息。應(yīng)該抓大放小，不應(yīng)越俎代庖。學(xué)生能自己管理的事，事先約定好，不能就要接受管理。班干部能管理的事，班主任要放手，班主任在班級自主管理中應(yīng)該逐漸歸隱，而應(yīng)該讓負(fù)責(zé)的班級管理干部體現(xiàn)其存在感，這樣他們工作中的滿足感才能促進(jìn)他們的班級管理。在高一9班一直實(shí)行申請自主日，由當(dāng)天的值日班長和值日組長提前一周申請，先申請先獲得，當(dāng)天的值日班級管理和常規(guī)不需要班主任提醒能不扣分，第二天晨會同學(xué)舉手表決，2/3以上通過，當(dāng)天的值日人員不同加分，計(jì)入班級考核，這樣就提升了值日的積極性。
那么班主任在班級自主管理中究竟是怎樣的角色呢？
班費(fèi)我一樣交，要求走讀生7：10到班，我一定在7：05到；要求女生不戴配飾，我自己上班期間絕不佩戴；班級打掃衛(wèi)生我一定參加，班級偶有發(fā)現(xiàn)垃圾我會自己打掃等等，我相信每位班主任都是這樣做的。
樹立自信不能僅停留在語言上，班主任應(yīng)該切實(shí)幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中態(tài)度方面、方法方面的困難。我曾經(jīng)量力而行在班級和學(xué)生比賽背誦英語單詞，也曾經(jīng)在自己有把握的數(shù)學(xué)函數(shù)板塊和學(xué)生一起參加數(shù)學(xué)周練，也經(jīng)常寫語文考試的下水作文，切實(shí)了解了學(xué)生的困難，指導(dǎo)時(shí)就有的放矢了，這對于樹立班主任的權(quán)威可謂事半功倍。
班主任是關(guān)注學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的重要“他人”。朱小蔓教授說得好：班主任管理的最大效率是一個(gè)個(gè)活生生的人性的展開……如果班主任的水準(zhǔn)越高，他班上的學(xué)生的個(gè)性就會越來越豐富地展開。可見，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性是班主任工作的重要部分。要做到這一點(diǎn)，班主任要放棄“教育是一種控制”的觀點(diǎn)。對“犯錯”、“越軌”的學(xué)生要細(xì)細(xì)地分析，找出“犯錯”中的“光點(diǎn)”、越軌中的“亮點(diǎn)”等作否定中的肯定，以便讓學(xué)生得到自由充分的發(fā)展。高一9班的顧郁性格孤僻，比較敏感，過分的自尊，經(jīng)常對老師的教育表現(xiàn)出桀驁不馴，可是在擔(dān)任勞動委員時(shí)每周五都最后一個(gè)走，能將污濁簸箕擦拭得發(fā)亮，愛做手工、繪畫，我班黑板報(bào)上的長城、天安門盤龍柱、展示板裝飾物都出自他手，獲得了許多認(rèn)可。針對他的情況，我就多創(chuàng)造機(jī)會讓他展示，用贊許從正面引導(dǎo)他揚(yáng)長避短，藏愚守拙。
班主任對學(xué)生人格的守護(hù)主要從兩方面入手：一是自己尊重學(xué)生,摒棄以往“權(quán)威者”的角色，由居高臨下變成“平等的朋友”，和學(xué)生平等相處，互相尊重，以對話方式友好溝通。二是引導(dǎo)同事、家長、社會對學(xué)生的人格尊重。孫高飛同學(xué)因?yàn)槌砷L中出現(xiàn)神經(jīng)抽動癥，雖然他表面很樂觀，滿不在乎的`樣子，其實(shí)是一種自卑。一次考試，監(jiān)考老師因?yàn)椴恢獙?shí)情，看到不斷搖晃頭顱的他以為是作弊，就提醒了一下，當(dāng)時(shí)他并沒有表現(xiàn)異常，可是考完后他用過激的行為表現(xiàn)自己的傷心。我知道緣由以后除了開導(dǎo)他，并向我們所有的任課教師做了解釋，希望不要見怪。
班主任必須意識到心理健康是學(xué)生智力活動的前提。幫助學(xué)生擁有健全的心理，是班主任義不容辭的責(zé)任。這就需要班主任掌握一定的心理學(xué)理論知識。另一方面要密切關(guān)注學(xué)生的生活，及時(shí)感受到學(xué)生的心理變化，找到問題的根源，按心理規(guī)律辦事，排除學(xué)生心中的郁結(jié)，力爭達(dá)到事半功倍的教育效果。
顧煜在月考中作文未寫，后來補(bǔ)寫時(shí)吐露了心聲，原來他父親經(jīng)營不善，欠下巨債，賣了現(xiàn)居的房產(chǎn)，父母也隨之離異，看完作文，我拉著他的手，和他一起流淚，然后鼓勵他在生活挫折前更應(yīng)該成長為母親的支撐，并叮囑他有什么困難盡管來找我。
新草橋的學(xué)生家庭教育存在的問題，不是溺愛就是缺愛。田宇豪是一個(gè)出生六個(gè)月就被母親拋棄的孩子，跟著偶爾見一面的父親，和年邁的奶奶一起生活。為了讓他有家的概念，我曾經(jīng)在假期請他來我家，不是作為客人，而是作為家人，我讓他承擔(dān)接送我兒子上興趣班、陪孩子玩耍的任務(wù)，我為他準(zhǔn)備了在我家里的他自己的生活用品，為他燒他愛吃的飯。有一天他對我說他感覺自己的出生不是給別人添麻煩了，不是只會讓人頭疼的了。
而郁洪杰是典型的寵兒，常以小病痛讓父母請假，甚至不參加考試，并且擅自離家在外連續(xù)多日上網(wǎng)，父母害怕刺激他，不敢告訴班主任，我于是進(jìn)行了家訪，與他家人一起做了約定。有一次又是連續(xù)幾天不回家，他母親不得不告訴我，我勸說他母親不必太焦急，只要確保安全，等待就好。到半夜時(shí)，她發(fā)短信告訴我孩子回來了，我立刻回了電話，她非常驚訝我和她一起在等著，激動得哽咽。
班級管理自主了，其實(shí)班主任并不能垂拱而治，只不過從常規(guī)管理走向精細(xì)管理。班級自主管理是一個(gè)需要長期探索的課題，我所做的僅僅是九牛一毛，滄海一粟，還有很多值得商榷的地方，希望大家能不吝賜教。我的匯報(bào)結(jié)束了，感謝大家。
班級發(fā)言稿（模板20篇）篇十八
大家晚上好。非常榮幸能夠代表機(jī)電學(xué)院受表彰的優(yōu)良學(xué)風(fēng)示范班和先進(jìn)班集體在這里發(fā)言。首先，請?jiān)试S我代表機(jī)電學(xué)院所有獲獎的班集體，向給予我們這份榮譽(yù)的領(lǐng)導(dǎo)和老師表示衷心的感謝。這份榮譽(yù)，不僅凝聚著各位同學(xué)的付出與努力，更是包含著領(lǐng)導(dǎo)與老師們的關(guān)懷和期望！
記得一年前，我們第一次相聚在xx班，盡管來自不同的地方，但卻懷揣著同樣的理想，那就是用自己的努力，打造一個(gè)優(yōu)秀的集體。誠如馬克思所說，我們知道個(gè)人是微弱的，但我們也知道整體就是力量。在同一個(gè)目標(biāo)的指引下，我們所有同學(xué)緊緊團(tuán)結(jié)在一起，為這個(gè)班級付出著，努力著。
首先，作為一名大學(xué)生，我們時(shí)刻記得以中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)為己任，注重班級思想建設(shè)。每一名班干部都以身作則，外塑形象，內(nèi)練素質(zhì)，起到了模范帶頭作用。同時(shí)，我們積極聽取學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員老師和班主任的指導(dǎo)，成功組織了多次“團(tuán)組織生活”，保證了班級思想的先進(jìn)與一致。在此基礎(chǔ)上，我們積極向黨組織靠攏，有75%的同學(xué)遞交了入黨申請書。大一下學(xué)期，我班被評為“院級優(yōu)秀團(tuán)支部”，更為我班的思想建設(shè)工作添加了動力。當(dāng)然，一名合格的接班人，不僅要有先進(jìn)的思想，還要具備真才實(shí)學(xué)。知識改變命運(yùn)，態(tài)度決定一切。“勤奮刻苦，腳踏實(shí)地”的學(xué)習(xí)態(tài)度在我班已經(jīng)蔚然成風(fēng)。努力就有希望，付出終會收獲。在xx—xx學(xué)年，專業(yè)成績前5名的同學(xué)中，有4名為我班同學(xué)。為了豐富自己的大學(xué)生活，我們還充分發(fā)揮自己的才藝特長，使班級在文體方面也不落人后。我班的劉鴻鵬同學(xué)在“校級相聲表演大賽”中一展中華藝術(shù)的魅力；孟艷紅、曹李揚(yáng)等同學(xué)在金秋文化藝術(shù)節(jié)中登臺一展風(fēng)采；馬鴻雁、王兆靜、孫延婷、章梅麗等同學(xué)在“校級手語操”比賽中為院爭光；姚宇雙、田雨、周芳等10名同學(xué)在院運(yùn)動會中獲個(gè)人單項(xiàng)獎。個(gè)人的閃耀促進(jìn)了集體的前進(jìn)。在大家的共同努力下，我班榮獲院運(yùn)動會“優(yōu)秀組織獎”，冬季越野賽“精神文明獎”，同時(shí)積極參與了院元旦晚會的相關(guān)工作。經(jīng)過大家一學(xué)年的努力，我們收獲了知識，收獲了友誼，更收獲了這份沉甸甸的榮譽(yù)。我想，這份榮譽(yù)不僅是對所有獲獎班級的認(rèn)可，還是對其他班級的鼓勵。我們每一個(gè)班級都應(yīng)該清醒的認(rèn)識到自身的差距和不足，把這些認(rèn)可和鼓勵變成成功的原動力，在各級領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，在各位同學(xué)的配合下，把班級建設(shè)的更加優(yōu)秀，以此提高我們每個(gè)學(xué)院甚至我們學(xué)校的整體水平。
最后，再次感謝給予我們榮譽(yù)的領(lǐng)導(dǎo)和老師，感謝每一位付出努力的同學(xué)。讓我們攜手同行，共創(chuàng)美好！
我的發(fā)言結(jié)束，謝謝大家。
班級發(fā)言稿（模板20篇）篇十九
1.翻轉(zhuǎn)課堂需要小組。
課改的核心理念是什么，我個(gè)人認(rèn)為就是變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。被動做事和主動做事的效果具有天壤之別，這點(diǎn)大家肯定是認(rèn)可的對吧，所以學(xué)習(xí)秩序就出現(xiàn)了所謂的顛倒現(xiàn)象：自主學(xué)習(xí)在先，課堂學(xué)習(xí)在后。每個(gè)學(xué)生按照學(xué)習(xí)方案的要求自覺自主地開始學(xué)習(xí)，在這個(gè)過程中，小組產(chǎn)生著組織作用、氛圍作用、激勵作用、幫扶作用、督查作用。小組建制可以保證學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，保證自主學(xué)習(xí)的開展和效果。
2.有效交流需要小組。
交流是現(xiàn)代文明的重要詞匯，意味著相互間的平等、尊重、參與、互動、共享。現(xiàn)代教育和傳統(tǒng)教育的分水嶺首先看學(xué)生之間、學(xué)生與老師之間是否有效交流。而小組的出現(xiàn)喚醒拯救了作為學(xué)習(xí)形式和成長形式的交流。小組的存在讓交流更真實(shí)，讓學(xué)生在交流中表達(dá)爭論、碰撞完善自己的思想，讓學(xué)生在交流中真正成長。
3.反饋展示需要小組。
教育新模式另一顯著特點(diǎn)是：展示成為重要的學(xué)習(xí)形式，把相當(dāng)比例的課堂時(shí)間交由學(xué)生展示，展示自學(xué)成果，探討發(fā)現(xiàn)，展示反饋學(xué)習(xí)心得等。課堂的展示直接關(guān)系到教學(xué)任務(wù)的完成，關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量的提升，而影響展示效果的主要因素也是小組，可以說小組的組織水平?jīng)Q定著課堂的學(xué)習(xí)水平。
4.學(xué)時(shí)保證需要小組。
課改另一特點(diǎn)：“學(xué)時(shí)”取代“課時(shí)”。學(xué)時(shí)指學(xué)生在完成特定學(xué)習(xí)內(nèi)容時(shí)所用的全部時(shí)間，包括課堂前后的自學(xué)、小組學(xué)習(xí)、課堂上的其他學(xué)習(xí)。“課時(shí)”概念是傳統(tǒng)講授式教學(xué)的產(chǎn)物，是課堂上主要用于教師講授的時(shí)間。兩個(gè)不同說法的詞語其實(shí)代表的是兩種不同的教學(xué)理念。由山西教育出版社組織編寫的晉教版新教材下學(xué)期將開始進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，靈石二中是試點(diǎn)，我有幸看過該教材，教材一改往日傳統(tǒng)說法，每單元都是以學(xué)時(shí)來量化學(xué)習(xí)任務(wù)的。其中課堂前后也就是說課堂以外的學(xué)時(shí)任務(wù)，靠班級是行不通的，班作為一個(gè)學(xué)習(xí)組織的作用不復(fù)存在。而小組活動可以延伸到一切可能開展學(xué)習(xí)活動的地方，保證學(xué)生學(xué)習(xí)效果的，正是學(xué)習(xí)小組。
（二）職能效應(yīng)。
我們今天所探討的小組建設(shè)，它存在的意義在于它是一種制度創(chuàng)新。一種好的制度勝過一打好的愿望。具體而言學(xué)習(xí)小組具有自己的職能效應(yīng)。比如說同樣是人群，有共同使命和任務(wù)，有自己的組織機(jī)構(gòu)和運(yùn)行機(jī)制并能夠維護(hù)成員尊嚴(yán)和滿足其成就感的就是組織，否則就是群體。（張燕講的笑話、村落、政府），依此類推就學(xué)習(xí)而言，學(xué)習(xí)小組是組織，而班很可能就只是個(gè)群體。為什么這么說，班可以合作進(jìn)行大合唱，合作廣播操，但很難合作開展一個(gè)真正意義上的學(xué)習(xí)活動，從學(xué)習(xí)的角度講，小組才具備現(xiàn)代管理學(xué)意義上的“團(tuán)隊(duì)”所擁有的功能。比如說新的教育理念提倡學(xué)生做事，做事即學(xué)習(xí)，而且是更重要的學(xué)習(xí)（新教材的項(xiàng)目學(xué)習(xí)）。而做事就需要合作，小組就是合作做事的團(tuán)隊(duì)。合作做事就是小組不可替代的職能，體現(xiàn)了小組作為一種制度建設(shè)的意義。
成功的小組建設(shè)不僅在學(xué)習(xí)上有不可替代的職能，更重要的是會給學(xué)校的管理帶來意想不到的驚喜。靈石二中辦學(xué)宗旨中有兩個(gè)基本點(diǎn)：學(xué)生自我管理工程建設(shè)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)工程建設(shè)。其中的自主管理就是培養(yǎng)學(xué)生自立自治的精神和習(xí)慣。這兩個(gè)工程建設(shè)中小組不僅是學(xué)習(xí)單位，教學(xué)單位，（大班教學(xué)小組化）還是班級學(xué)校管理的單位，同時(shí)還是評價(jià)考核單位。通過小組功能的擴(kuò)展，二中實(shí)現(xiàn)了：大班教學(xué)小組化，班級管理小組化，評價(jià)考核小組化。小組承載了自治管理的基本職能。選出小組中最優(yōu)秀的學(xué)生擔(dān)任常務(wù)小組長，每個(gè)學(xué)生都擔(dān)任一門文化課的學(xué)習(xí)小組長和活動小組長。這樣一來，人人有事做，事事有人做，每個(gè)學(xué)生既是管理者又是被管理者，整個(gè)學(xué)校的管理實(shí)現(xiàn)了高效運(yùn)作，小組的自我管理職能效應(yīng)得到了高效發(fā)揮。
（三）學(xué)生成長。
學(xué)習(xí)小組從某種意義上說體現(xiàn)了人本主義思想，是學(xué)生成長的搖籃。
1.自治精神的培養(yǎng)。
自治精神的核心是自我負(fù)責(zé)、自我治理、自我擔(dān)當(dāng)，不等、不靠、不怨、不悔。這個(gè)“自”既指個(gè)體的人，也指個(gè)體所在的團(tuán)隊(duì)。學(xué)校教育的使命之一就是讓學(xué)生學(xué)會自治。遺憾的是，目前學(xué)校（命令完全服從）、家長（溺愛遷就）的許多想法、做法與此背道而馳。結(jié)果許多學(xué)生要么順從，要么冷漠，要么對抗，要么抱怨，這些都與自治精神的缺失有關(guān)，小組的出現(xiàn)為自治精神的培養(yǎng)帶來希望，因?yàn)榕囵B(yǎng)自治能力的唯一辦法就是讓學(xué)生自治，而學(xué)習(xí)小組就是成本最低、操作最易、效果最好的途徑。讓學(xué)生去民主選舉，讓學(xué)生去制訂學(xué)習(xí)方案，讓學(xué)生去組織活動，讓學(xué)生去自我評價(jià)。小組的種種活動都利于培養(yǎng)學(xué)生的自治精神。
2.團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)。
幫扶，珍愛團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)。此時(shí)小組于人的成長不僅具有功能效應(yīng)，更是人的精神需求，因?yàn)橛辛俗约旱膱F(tuán)隊(duì)所以就會有歸屬感安全感，因?yàn)樾〗M的存在學(xué)生才能真正學(xué)會合作互助，成長為一個(gè)社會意義的人（在座、朋友知己、相熟人群比較）。
3.開放精神的培養(yǎng)。
小組的組建為學(xué)習(xí)帶來的是競相參與、競相表達(dá)，是思想觀點(diǎn)的碰撞交流；這個(gè)過程也是學(xué)生心智開放的過程。孩子們在小組活動中多了些平視，少了些仰視；多了些隨性，少了些矜持；多了些自信，少了些自卑。大家你一言我一語，思維在接力，心智在成長，每一個(gè)孩子都能在課堂綻放，因?yàn)樾〗M給予了他們開放的氛圍、開放的空間，也就成就了他們開放的精神。
二.小組建設(shè)之組織建設(shè)。
（一）小組創(chuàng)建原則。
1.組內(nèi)異質(zhì)，互助共進(jìn)。
組內(nèi)異質(zhì)就是合作小組由四個(gè)左右的組員組成，小組內(nèi)學(xué)生的心理性格、動手操作、語言表達(dá)、學(xué)習(xí)成績是不同層次的。強(qiáng)弱搭配，以優(yōu)帶差促中，通過合作互助讓組內(nèi)每位同學(xué)都能進(jìn)步。
2.組間同質(zhì)，競爭發(fā)展。
班級發(fā)言稿（模板20篇）篇二十
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！
歡迎您走進(jìn)我們的群星2班，迎接您的是30張熱情活潑的小臉蛋。
我是中隊(duì)長沙思雨，現(xiàn)在由我來向大家介紹我們班級文化建設(shè)情況。
這是我們的全家福。
我們?nèi)盒?班，由一位和藹可親的班媽媽趙雯老師，和30位活潑可愛、天真爛漫的孩子組成。31名師生，31張笑臉，這是我們溫暖的家。大家用自己的智慧和雙手，把我們的教室變成了學(xué)習(xí)成長的樂園。
互幫互助團(tuán)結(jié)進(jìn)取－－是我們?nèi)盒? 班的班風(fēng)。誰有困難大家?guī)停^不讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)，努力拼搏，永爭第一，是我們的信念。我們的老師，不但注重我們的素質(zhì)教育、文化學(xué)習(xí)，而且還注重我們的身體鍛煉，在每一次的校運(yùn)動會上，我們班都獲得年級組團(tuán)體總分第一名的好成績，我們用汗水和努力贏得了墻上一張張珍貴的獎狀。
有禮貌、愛清潔、守秩序、積極努力、有創(chuàng)意－－是我們班級的特色。作為一名小學(xué)生，講文明懂禮貌是最基本的禮儀，作為一名玉華人，遵守這里的秩序，保持這里的環(huán)境衛(wèi)生是我們的責(zé)任。在學(xué)校征集玉華學(xué)子卡通形象的活動中，同學(xué)們都大膽創(chuàng)意，踴躍參加，最終有兩位同學(xué)獲得了特等獎。
和諧溫馨、快樂分享－－這是我們的愿景
每個(gè)同學(xué)都把班級當(dāng)成家，老師是媽媽，同學(xué)們是很要好的兄弟姐妹，我們一起快樂生活，快樂學(xué)習(xí)，一起分享著榮譽(yù)和進(jìn)步。
大家請看墻壁上這些硬筆書法作品和五彩繽紛的繪畫作品，您注意到了嗎，這些畫都是關(guān)于足球的。這學(xué)期，為了更好的開展和普及足球運(yùn)動，我們每個(gè)班級都成立了足球隊(duì)，我們班是智利國家足球隊(duì)，同學(xué)們穿上漂亮的智利隊(duì)服，那真是一個(gè)靚，我們用手中的畫筆畫出我們心中的足球夢。
請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師隨我進(jìn)入我們的教室。
這是我們的心愿樹，是每一個(gè)同學(xué)開學(xué)時(shí)許下的心愿。有追求才能進(jìn)步，把心愿種在心愿樹上，時(shí)時(shí)刻刻提醒我們要努力實(shí)現(xiàn)自己的心愿。
這是我們班的圖書角，這近百本書籍是我們的精神食糧。課余時(shí)間，同學(xué)們在這里遨游知識的海洋，吸收知識營養(yǎng)。
這是我們自己繪制的板報(bào)，每月一期的板報(bào)是我們表達(dá)內(nèi)心和展示自我的舞臺。我們用稚嫩的雙手描繪五彩的世界，我們用優(yōu)美的文字抒發(fā)心中美好的理想。
回眸我們的班級文化，讀書、習(xí)慣、自信，是我們班級文化的主題；快樂學(xué)習(xí)、健康成長，是我們信守的格言。我們堅(jiān)信：在我們的共同努力下，我們?nèi)盒?班會越來越棒。最后敬請各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，給我們?nèi)盒?班的班級文化建設(shè)，提出寶貴意見和建議。