高中教案的編寫需要遵循教學(xué)大綱和教學(xué)要求，同時考慮學(xué)生的實際情況和學(xué)習(xí)特點，保證教學(xué)的科學(xué)性和可操作性。掌握好高中教案的編寫技巧和要點，有助于提高教師的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
新人教版高中物理教案（精選13篇）篇一
一.指導(dǎo)思想：
新學(xué)期又開始了，本人繼續(xù)在市局“平衡發(fā)展，重視全體”，“培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生”的指導(dǎo)思想領(lǐng)導(dǎo)下，在認(rèn)真總結(jié)自己上學(xué)期工作得失的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的教學(xué)工作實際，特制定如下一系列教學(xué)工作計劃。
二.工作目標(biāo)：
2.學(xué)生具有一定的分析問題和解決問題的能力。
3.學(xué)生能運用所的物理知識去解答生活和生產(chǎn)中的實際問題的能力要得到提高;。
三.情況分析。
本人所教的九年級6、7、8三個班中，6班、7班的基礎(chǔ)比較差，對物理知識的理解能力比較弱，8班的基礎(chǔ)整體很好，已掌握基本的物理知識，并能靈活的應(yīng)用。
四.教學(xué)內(nèi)容。
主要是以復(fù)習(xí)為主，系統(tǒng)地復(fù)習(xí)初二、初三的物理知識。
五.工作措施：
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，領(lǐng)會本科目在教學(xué)中的具體要求。新教材是然不同于過去的要求，因為新教材其靈活性加強了，難度降底了，實踐性變得更為明確了。教師必須認(rèn)真領(lǐng)會其精神實質(zhì)，對于每一項要求要落到實處，既不能拔高要求，也不能降底難度。
2.注重教材體系，加強學(xué)生的實際操作能力的培養(yǎng)。新教材不僅在傳授文化知識，更注重于培養(yǎng)能力。教師要充分利用教材中已有的各類實驗，做到一個一個學(xué)生過好訓(xùn)練關(guān)，凡是做不好一律重做，直到做到熟練為止。每一個實驗都要寫好實驗報告，寫好實驗體會。
3.講求教學(xué)的.多樣性與靈活性，努力培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。教學(xué)不能默守陳規(guī)，應(yīng)該要時時更新教學(xué)方法。本期我要繼續(xù)實踐好興趣教學(xué)法，雙向交流法，還要充分運用多媒體，進行現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)，讓科學(xué)進入物理課堂，讓新的理念武裝學(xué)生頭腦。使得受教育的學(xué)生：學(xué)習(xí)的觀念更新，學(xué)習(xí)的內(nèi)容科學(xué)，學(xué)習(xí)的方法優(yōu)秀。
4.嚴(yán)格要求學(xué)生，練好學(xué)生扎實功底。學(xué)生雖逐步懂得了學(xué)習(xí)的重要性，也會學(xué)習(xí)，愛學(xué)習(xí)，但終究學(xué)生的自制力不及成人。所以，教師在教學(xué)過程中，必須以學(xué)生嚴(yán)格要求，不能放松任何一個細(xì)節(jié)的管理。做到課前有預(yù)習(xí)，課后有復(fù)習(xí)，課堂勤學(xué)習(xí);每課必有一練，杜絕學(xué)生不做作業(yè)、少做作業(yè)，嚴(yán)禁學(xué)生抄襲他人作業(yè);教育學(xué)生養(yǎng)成獨立思問題的能力，使每一個學(xué)生真正做到學(xué)習(xí)成為自已終身的樂趣。
5.開展好形式多樣的課外活動，培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、用科學(xué)的興趣。課外活動是學(xué)生獲取知識，提高能力的重要途徑之一。教師在狠抓課堂教學(xué)的同時，要注重利用業(yè)余時間，組織學(xué)生參加一些有意義的課外教學(xué)活動。
6.加強教師自身的業(yè)務(wù)進修，提高自己的教學(xué)水平。本期我在教學(xué)之余，要認(rèn)真學(xué)習(xí)大學(xué)有關(guān)的物理課程，擴大自己的學(xué)識范圍，學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗，增進教學(xué)藝術(shù)。多聽課，吸取他人教學(xué)之長，全期力爭聽課達15節(jié)以上。
六、教學(xué)進度：略。
新人教版高中物理教案（精選13篇）篇二
1.識與技能：(1).學(xué)生對物質(zhì)的形態(tài)及變化、物質(zhì)的屬性及結(jié)構(gòu)等內(nèi)容沒有明確的認(rèn)識，有待于使他們有初步的認(rèn)識，有待于認(rèn)識資源利用與環(huán)境保護的關(guān)系。(2).學(xué)生對機械運動、聲和光、物態(tài)變化等自然界常見的運動和相互作用有一定的了解，對這些知識在生活、生產(chǎn)中的應(yīng)用還不清楚。
(3).學(xué)生對物理學(xué)及其相關(guān)技術(shù)產(chǎn)生的一些歷史背景，科學(xué)發(fā)展歷程的艱辛與曲折不是很清楚，對物理學(xué)不僅指物理知識，而且還包含科學(xué)研究方法、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神的含義沒有認(rèn)識。(4).具有實驗操作積極性，使用簡單的實驗儀器和測量工具的能力有待于培養(yǎng)，測量一些基本的物理量的方法不夠規(guī)范。(5).對記錄實驗數(shù)據(jù)，簡單的數(shù)據(jù)處理方法，簡單的實驗報告的寫法，以及用科學(xué)術(shù)語、簡單圖表等描述實驗結(jié)果的能力有待于培養(yǎng)。
2.過程與方法：(1)學(xué)生經(jīng)歷過觀察自然現(xiàn)象的過程，有了初步的觀察能力。(2)能夠在觀察中發(fā)現(xiàn)一些問題，有初步的提出問題的能力。(3)學(xué)生對擬定探究計劃、制定實驗方案的能力還沒有經(jīng)歷。
(4)口頭和書面表達能力不好。
3.情感態(tài)度和價值觀：(1)學(xué)生對自然界有好奇心，有對大自然的親近、熱愛、和諧相處的愿望。
(2)具有對科學(xué)的求知欲，樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理，樂于參與觀察、實驗、制作、調(diào)查等活動。(3)有將自己的見解公布于眾的愿望，敢于提出與別人不同的見解。(4)有將科學(xué)服務(wù)于人類的識。
二、分層教育方案。
1.優(yōu)生優(yōu)教方案：根據(jù)調(diào)查分析，本屆學(xué)生中有一些上理科成績較好，學(xué)習(xí)興趣較高，動手動腦能力強。所以我們對這些學(xué)生重點進行創(chuàng)新能力培養(yǎng)，成立課外科技活動小組一個，讓他們發(fā)揮特長，發(fā)展智力，具體措如下：(1)分層教學(xué)，因才施教，發(fā)揮他們帶頭作用。(2)組成課外科技小組，按計劃活動。(3)充分調(diào)動積極性，重點進行小探究小制作活動。
2.學(xué)困生提高方案：根據(jù)了解，有一些學(xué)生各科學(xué)習(xí)成績都不好，成了學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，所以要起家一步認(rèn)真分析出現(xiàn)的原因，針對原因制定幫扶方案，組成學(xué)習(xí)小組，采取優(yōu)生帶動學(xué)困生的方法共同進步。具體措施如下：(1)課堂上要把他們做為重點對象照顧。(2)“一幫一”活動。(3)及時總結(jié)，改進方案，不斷提高。
3.待努力生轉(zhuǎn)化方案：根據(jù)分層教學(xué)方案，做好待努力生的思想工作，耐心細(xì)幫助他們，讓他們明確學(xué)習(xí)目的。他們的優(yōu)點，以優(yōu)點促進步，使他們得到成功的喜悅，不進步。具體措施：(1)對他們分別談話，做好思想工作，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。(2)要不斷發(fā)現(xiàn)他們進步的地方，及表揚。(3)發(fā)揮他們在教學(xué)中的調(diào)節(jié)作用。
三、教學(xué)計劃。
1.現(xiàn)狀分析：由于八年級學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)物理，對許多物理現(xiàn)象理解區(qū)分不清，要有耐心的指導(dǎo)解釋。
2.教材分析、知識結(jié)構(gòu)：第一章機械運動;第二章聲現(xiàn)象;第三章物態(tài)變化;第四章光現(xiàn)象;第五章透鏡及其應(yīng)用;第六章質(zhì)量與密度。
3.教學(xué)目標(biāo)：(1)認(rèn)真研究新教材，根據(jù)新課標(biāo)的要求恰當(dāng)確定教學(xué)內(nèi)容，選擇教學(xué)方法，把“從生活走向物理，從物理走向社會”的教學(xué)理念運用到教學(xué)法中。(2)認(rèn)真分析學(xué)生狀況，確定出優(yōu)生與待努力生的層次，制定相應(yīng)的教育方案。(3)充分發(fā)揮課堂效率，做到突出重點，突破難點，使學(xué)生各方面的能力得到培養(yǎng)，使學(xué)生成為真正的學(xué)習(xí)主人。(4)重點進行科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。進行學(xué)生自主探究的訓(xùn)練。進一步激發(fā)他們學(xué)習(xí)物理的積極性。(5)及時進行單元檢測，認(rèn)真總結(jié)，認(rèn)真反思，一步一個腳印，扎扎實實。(6)積極開展豐富的課外活動。
四、課時安排。
周章節(jié)內(nèi)容課時安排。
第1周序言科學(xué)之旅1課時。
第2-3周第1章機械運動7課時。
第4-5周第2章聲現(xiàn)象6課時。
第6-7周第3章物態(tài)變化6課時。
第8周第1-3章復(fù)習(xí)3課時。
第9周半期檢測。
第17周第1-6章期末復(fù)習(xí)。
第18周期末統(tǒng)考。
新人教版高中物理教案（精選13篇）篇三
1、常識性了解水能和風(fēng)能的利用的知識.
2、知道水能和風(fēng)能的利用對我國社會主義建設(shè)的重要意義.
3、知道水能和風(fēng)能是清潔能源，在使用中的能量轉(zhuǎn)化和我國使用能源的概況.
4、通過本節(jié)教學(xué)，對學(xué)生進行愛國主義的教育和節(jié)約能源的教育.
教材分析。
本節(jié)介紹了天然的機械能-水能和風(fēng)能，以及它們對人類的開發(fā)和利用.教材的內(nèi)容聯(lián)系實際，是動能和勢能的知識延續(xù)，是機械能在自然界中的具體體現(xiàn)，學(xué)習(xí)本節(jié)可以使學(xué)生對機械能形成比較具體的概念和全面的認(rèn)識，在教材中還包含了大量的愛國主義教育和國情教育的內(nèi)容，應(yīng)當(dāng)在教學(xué)中充分發(fā)揮其教育功能.
教法建議。
本節(jié)的重點是從能量轉(zhuǎn)化的角度，對建筑攔河壩提高上游的水位，到水流沖擊水輪機，水輪機帶動發(fā)電機發(fā)電這三個過程中的能量轉(zhuǎn)化.
風(fēng)能和水能的利用可以采用讓學(xué)生閱讀，并發(fā)現(xiàn)問題，分析問題的方法教學(xué).提供的資料是：我國水能的使用情況;我國風(fēng)能的使用情況;關(guān)于水能和風(fēng)能使用的照片.
做好調(diào)查的準(zhǔn)備，課本后面有兩個調(diào)查題目，分別是是否有利用水能和風(fēng)能的可能，及是否有水電站，對于水電站做一些調(diào)查.
教學(xué)設(shè)計示例。
第三節(jié)水能和風(fēng)能的利用。
【課題】水能和風(fēng)能的利用。
【重點難點分析】從動能和勢能轉(zhuǎn)化的角度分析為什么要修建攔河壩來提高上游的水位，對于水輪機的構(gòu)造和發(fā)電廠的組成不要詳細(xì)分析，從聯(lián)系實踐來學(xué)習(xí)，并擴展對機械能的認(rèn)識視野.
【教學(xué)過程設(shè)計】。
本節(jié)內(nèi)容建議用閱讀的方法學(xué)習(xí)。
1，用課前診測引入新課。
提出思考問題：重力勢能的大小跟什么因素有關(guān);動能的大小跟什么因素有關(guān);河水從高處落下，說明水的能量轉(zhuǎn)化情況.
2，閱讀水能的利用。
方法1，針對基礎(chǔ)較好的學(xué)生可以由學(xué)生自行閱讀并提出問題，組織成小組討論，并提交思考答案，由全班同學(xué)審查.此種方法適合于班級有較強的創(chuàng)造性思維，并組織的教師有較強的應(yīng)變能力和較廣的知識面.
方法2，提出思考問題：我國古代利用水能的情況;隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，利用水能發(fā)電的情況;攔河壩提高水位的意義;利用水能發(fā)電的過程中能量的轉(zhuǎn)化.利用潮汐發(fā)電的方法和意義及其發(fā)電過程中的能量轉(zhuǎn)化.
3，閱讀風(fēng)能的利用。
教學(xué)方法同上，針對基礎(chǔ)較好的學(xué)生可以由學(xué)生提供關(guān)于風(fēng)能的利用的資料(這是在上一節(jié)課應(yīng)當(dāng)布置的課題)，學(xué)生提供的資料可以由班級共享.對于一般的教學(xué)過程，可以提出思考問題：風(fēng)能的利用狀況;風(fēng)能的特點(優(yōu)點和發(fā)展特點)等.
4，布置學(xué)生實踐題目。
調(diào)查本地域中水能和風(fēng)能的利用狀況;是否還有可以利用的水能和風(fēng)能資源;實際的水電站的使用情況等.
【板書設(shè)計】。
新人教版高中物理教案（精選13篇）篇四
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.知識與技能：
(1)理解有用功、額外功和總功的含義;。
(2)理解機械效率的定義及物理意義，會進行相關(guān)的計算;(3)知道提高機械效率的意義和主要方法。
2.過程與方法：
經(jīng)過舉例理解有用功、額外功、總功及機械效率;通過討論，了解如何提高機械效率。
3.情感、態(tài)度與價值觀：
【導(dǎo)入新課】使用機械，有的可以省力，有的可以節(jié)省距離，那么我們能不能使用機械而節(jié)省功呢?大家能不能設(shè)計一個實驗來證明自己的猜測。?關(guān)注生產(chǎn)、生活中各種機械的機械效率，具有用機械效率來評價機械的意識。
【指導(dǎo)自學(xué)】。
自學(xué)指導(dǎo)一：
請同學(xué)們認(rèn)真看課本116---117頁(時間3分鐘).
【檢測交流】。
檢測一：利用一個動滑輪把重為400n的貨物勻速提高2m，所用的拉力f是250n，求總功、有用功、額外功和動滑輪的機械效率。
【小結(jié)及作業(yè)】。
堂清和本節(jié)導(dǎo)與練。
新人教版高中物理教案（精選13篇）篇五
板書：
科學(xué)之旅(序)。
1、物理是研究光、電、熱、力等現(xiàn)象的科學(xué)。
2、物理是有趣的、有用的。
3、怎樣學(xué)好物理?
(1)善于觀察，樂于動手(2)勤于思考，重在理解(3)聯(lián)系實際，聯(lián)系社會。
注：注重觀察與實驗，勤于思考，注意理解。
單元整體說明。
第一章機械運動。
知識結(jié)構(gòu)：第一節(jié)長度和時間的測量第二節(jié)運動的描述。
第三節(jié)運動的快慢第四節(jié)測量平均速度。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道機械運動和參照物的概念，會判斷物體是運動還是靜止的，會選擇參照物，理解物體運動和靜止的相對性。
2、知道速度表示物體運動的快慢，知道速度的單位，能用速度公式進行簡單的計算，知道勻速直線運動的概念，會求平均速度。
3、知道長度單位并會換算，會用刻度尺測量物體長度。知道時間單位，并會換算，會用停表測量時間，知道誤差的概念、產(chǎn)生原因和減小誤差的辦法。知道誤差不是錯誤。
重點：運動和靜止的判斷、參照物的選取，速度概念、公式的理解和運用，用刻度尺測量長度。難點：參照物，速度計算，長度測量，誤差減小方法。
課時安排：本章共4節(jié)，安排7課時。
新人教版高中物理教案（精選13篇）篇六
a.知道物質(zhì)是由分子構(gòu)成的;分子不停地做無規(guī)則運動;分子的體積和質(zhì)量都非常小，在一般物體里含有的分子數(shù)非常多.
b.能識別并會解釋擴散現(xiàn)象,知道擴散現(xiàn)象表明了分子不停地做無規(guī)則運動.
c.知道分子間存在作用力，分子間作用力與分子間距離有關(guān)，知道一些分子間相互作用力的實例.
d.理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)知識解決實際問題的能力.
教學(xué)建議。
“分子動理論的初步知識”教材分析。
分析一：本節(jié)首先介紹了有關(guān)分子和分子運動的初步知識，并對分子大小進行了討論，使學(xué)生對分子體積小、數(shù)量大留下深刻印象。然后從觀察實驗，分析宏觀現(xiàn)象出發(fā)，通過推理去探索微觀世界的思路，依次介紹了分子的無規(guī)則運動和相互作用力。
分析二：分子運動論是從本質(zhì)上認(rèn)識各種熱現(xiàn)象的理論。按照分子運動論的觀點，一切熱現(xiàn)象都是由構(gòu)成物體的大量分子無規(guī)則運動引起的，溫度就是大量分子無規(guī)則運動劇烈程度的標(biāo)志。利用分子運動論，可以成功地解釋大量的熱現(xiàn)象。
分析三：分子運動論的基本內(nèi)容：物質(zhì)由大量分子構(gòu)成，分子體積極小，直徑只有10-10米左右，一滴水約含有1.6×1021個水分子，分子之間有空隙，氣體分子的間隙，液體次之，固體分子間隙最小;分子做永不停息的無規(guī)則運動，這種運動與溫度有關(guān)，一般溫度高的物體內(nèi)部分子運動劇烈，所以人們把分子的這種無規(guī)則運動叫做熱運動，擴散現(xiàn)象是分子無規(guī)則運動的例證;分子之間有引力和斥力同時存在，分子間距離小于平衡位置時，斥力大于引力，分子間作用力表現(xiàn)為斥力，分子間距離等于平衡位置時，斥力等于引力，分子間作用力為零，分子間距離大于平衡位置時，斥力小于引力，分子間作用力表現(xiàn)為引力，由于分子間的引力，使固體能保持一定的形狀和體積，而由于分子間的斥力，使分子間保持一定的空隙，也使得固體和液體較難壓縮。
“分子動理論的初步知識”教法建議。
建議一：可以從機械能向內(nèi)能的轉(zhuǎn)化的實驗引入課題，例如關(guān)掉動力的汽車慢慢停下來，掉到地面的乒乓球最終停在地面，它們的機械能到哪兒去了?從而將學(xué)生注意力從宏觀分析轉(zhuǎn)移到微觀分析上來。
建議二：分子運動論從“微觀”的角度認(rèn)識熱現(xiàn)象，即從物體內(nèi)部微小粒子的運動情況分析問題，可以從本質(zhì)上解釋有關(guān)的熱現(xiàn)象。進行解釋時，要認(rèn)真分析題意，明確與題目相關(guān)的物理知識，然后在用分子運動論的相應(yīng)觀點，特別是分子間的相互作用力、分子無規(guī)則運動這兩個觀點進行解釋。
建議三：根據(jù)分子運動論的觀點，物質(zhì)由大量分子構(gòu)成，這一點可以借用化學(xué)里的一些知識加以說明。另外，構(gòu)成物質(zhì)的分子直徑非常小，肉眼無法直接觀察到，為了形象地說明這一點，可以用宏觀物體間的尺寸比來說明。
建議四：構(gòu)成物體的分子在不停地做無規(guī)則運動，這也是我們?nèi)庋蹮o法觀測到地，因此要做好演示實驗，例如打開香水瓶瓶蓋后，滿教室都能聞到香味;紅墨水在水中的擴散等。另外，我們還可以用課件來模擬氣體分子的無規(guī)則運動和擴散現(xiàn)象，使這種看不見的運動在學(xué)生心目中形象化、具體化，有利于學(xué)生的理解和記憶。我們還可以比較不同溫度下的擴散快慢，如觀察紅墨水滴入冷水和熱水中擴散的快慢。
建議五：分子間作用力較難、較復(fù)雜，尤其是分子間引力與斥力同時存在，學(xué)生較難理解，因此教學(xué)時要求不要太高，只要學(xué)生能知道分子間引力與斥力同時存在，且知道什么時候分子間表現(xiàn)出引力，什么時候分子間表現(xiàn)出斥力即可。另外要做好兩個鉛塊間的分子引力實驗。
教學(xué)設(shè)計示例。
課題：分子運動論的初步知識教學(xué)重點：知道分子動理論的三個基本觀點和相對應(yīng)實驗事例，并能用分子動理論的觀點進行解釋．教學(xué)難點：對分子間作用力的理解，以及用微觀理論定性解釋宏觀現(xiàn)象．教學(xué)手段：講授、實驗教???具：燒杯、紅墨水、清水、香水、乒乓球、集氣瓶、no2氣體、鉛塊、計算機。
知識內(nèi)容教師活動學(xué)生活動一、引入課題二、物質(zhì)由分子構(gòu)成???構(gòu)成物質(zhì)的分子一般很小，直徑一般在10-10m左右，物體內(nèi)含有的分子數(shù)目一般很多三、分子的運動???分子總在做不停的無規(guī)則的運動，在不同的物質(zhì)相互接觸時，彼此進入對方的現(xiàn)象叫擴散．四、分子間的作用力???分子間存在相互作用力，分子間同時存在引力和斥力．當(dāng)分子間距離等于平衡位置時，分子間引力等于斥力，作用力為零；當(dāng)分子間距離小于平衡位置時，分子間引力小于斥力，作用力表現(xiàn)為斥力；當(dāng)分子間距離大于平衡位置時，分子間引力大于斥力，作用力表現(xiàn)為引力．???固體和液體很難壓縮、固體較難被拉伸，都是由于分子間作用力的原因．五、思考題（能力提高）???擴散快慢跟什么因素有關(guān)？將一乒乓球由一定高度靜止釋放，提出問題：乒乓球運動的機械能上哪兒去了？講解、舉例通過實例講解分子數(shù)目巨大，讓學(xué)生體會分子非常小．打開香水瓶蓋，提問：為什么我們能聞到香味？香料分子是怎樣進入我們的鼻子？演示no2氣體與空氣間的擴散過程演示紅墨水在清水中的擴散現(xiàn)象教師解釋原因計算機模擬演示氣體分子的無規(guī)則運動計算機模擬演示擴散過程教師講解做鉛塊間分子作用力的演示實驗演示實驗：比較紅墨水在冷水和熱水中擴散快慢實驗觀察乒乓球的運動情況，并回答問題．聯(lián)系化學(xué)中有關(guān)分子的知識思考學(xué)生思考并回答問題，學(xué)生舉例說明日常生活中的相似現(xiàn)象學(xué)生觀察實驗，發(fā)散思維。
作業(yè)：p14—練習(xí)1、2。
“分子動理論”探究活動。
專題討論：哪些現(xiàn)象說明了分子在不停地做無規(guī)則運動?
專題調(diào)查研究活動：有哪些方法可以幫助我們觀察到微小事物?可上網(wǎng)或圖書館查詢相關(guān)資料，或請教專家，將這些方法的原理、特征及優(yōu)、缺點寫成科技小文章相互交流.
新人教版高中物理教案（精選13篇）篇七
難點：袁世凱得以實現(xiàn)轉(zhuǎn)制獨裁統(tǒng)治以及其迅速垮臺的原因。
教學(xué)手段：教師引導(dǎo)，學(xué)生討論的綜合法;運用相關(guān)的歷史圖片、視頻資料、動畫。
教學(xué)過程。
一、袁世凱專權(quán)。
明確指出：袁世凱建立北洋軍閥政府之后，南北方只是在形式上統(tǒng)一，但在政治上仍處于對峙狀況。北方各省基本上處于袁世凱控制之下，南方大多省份實際上處于同盟會的控制和影響下。袁世凱建立北洋軍閥政府后，破壞《臨時約法》，控制內(nèi)閣，加強北洋軍，削弱革命軍，實行專制獨裁統(tǒng)治，并且派人刺殺宋教仁，從而導(dǎo)致了反袁的二次革命。
二、二次革命。
1912年8月，宋教仁把同盟會改組為國民黨，一是聯(lián)合中間力量，造成中國第一大黨，以奪取國會中多數(shù)席位，建立以國民黨為中心的內(nèi)閣。二是企圖通過民主手段建立責(zé)任內(nèi)閣，以保證《中華民國臨時約法》的實施，把中國政治納入資產(chǎn)階級共和制的軌道。但是這一行為，阻撓了袁世凱的獨裁。因此，袁世凱派人在上海火車站刺殺宋教仁，以阻止國民黨組閣，撲壓革命勢力，并派北洋大軍南下，從而導(dǎo)致二次革命。二次革命是以孫中山為首的革命派維護民主共和，反對袁世凱專制獨裁的武裝斗爭，它是辛亥革命的繼續(xù)。但是由于革命黨人力量渙散，北洋軍閥力量強大而失敗。
三、袁世凱稱帝。
袁世凱稱帝采取了哪些手段?可在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上歸納：兩面派手法，唱擁護共和的高調(diào)，行獨裁專制之實。政治暗殺手段，武力鎮(zhèn)壓，先發(fā)制人，鎮(zhèn)壓二次革命。強迫國會選舉其為正式大總統(tǒng)。獨斷專行，解散國民黨、國會，廢《臨時約法》，頒布《中華民國約法》，使其獨裁專制披上合法外衣。
通過上述分析進而歸納袁世凱稱帝的原因是什么?可概括為：袁世凱掌握強大的北洋軍;帝國主義的支持(以袁世凱與日本簽訂《二十一條》為例，目的在于換取日本的支持);資產(chǎn)階級革命派的軟弱;袁世凱在思想文化領(lǐng)域推行“復(fù)古尊孔”，為復(fù)辟大造思想輿論。
四、護國運動。
護國運動粉碎了袁世凱復(fù)辟帝制的迷夢，恢復(fù)了中華民國的國號，從這個意義上來講，護國運動勝利了。但是，護國運動并未-。
北洋軍閥的統(tǒng)治，更沒有擺脫帝國主義對中國的控制，中國的半殖民地半封建社會地位并沒有改變，資產(chǎn)階級民主革命的任務(wù)還遠(yuǎn)未完成，所以，依然失敗了。然而，護國運動說明違背歷史發(fā)展潮流，必將遭到歷史的懲罰。從另一方面說明辛亥革命的歷史意義，民主共和的觀念深入人心。
五、小結(jié)。
本節(jié)由始至終貫穿著資產(chǎn)階級革命派與北洋政府之間維護民主共和與堅持獨裁專制的矛盾與斗爭，其斗爭的實質(zhì)是資本主義勢力與封建勢力之間的斗爭，是順應(yīng)歷史潮流前進與逆歷史潮流搞倒退的斗爭。同時，向人們展示：任何違背歷史潮流的逆行，終將以失敗而告終，遭到歷史的征懲罰。
教學(xué)設(shè)計思想。
通過閱讀課本、制作資產(chǎn)階級革命派反袁斗爭紀(jì)事年表、思考討論：袁世凱為建立獨裁統(tǒng)治和復(fù)辟帝制采取了哪些手段?袁世凱這樣做的主觀原因?辛亥革命后，袁世凱為什么能夠在中國實現(xiàn)帝制?袁世凱復(fù)辟失敗說明了什么問題?等問題，實現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本、設(shè)計一系列問題，體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用。
板書設(shè)計。
第三章第一節(jié)北洋軍閥統(tǒng)治的建立。
一、袁世凱專權(quán)。
1.政治：控制內(nèi)閣。
2.軍事：削弱革命軍。
二、二次革命(1913年)。
1.同盟會改組為國民黨。
2.宋教仁案。
3.善后大借款。
4.二次革命的發(fā)動與失敗。
三、袁世凱稱帝。
1.袁世凱竊取正式大總統(tǒng)。
2.袁世凱獨裁。
3.袁世凱接受日本的"二十一條"。
4.袁世凱稱帝。
四、護國運動。
1.孫中山成立中華革命黨討袁。
2.蔡鍔在云南組織護國軍討袁。
3.袁世凱復(fù)辟帝制失敗。
新人教版高中物理教案（精選13篇）篇八
1、了解力是物體對物體的作用，力的作用是相互的，認(rèn)識力能使物體發(fā)生形變或使物體運動狀態(tài)發(fā)生改變。
2、知道力的三要素，會畫力的圖示和力的示意圖。
3、知道重力的方向以及重力的大小與物體質(zhì)量的關(guān)系。
4、知道物體重心的含義。
5、了解四種基本相互作用。
【重點、難點分析】。
【學(xué)習(xí)重點】。
1、力的概念、圖示以及力的作用效果。2.重力的概念及重心的理解。
【學(xué)習(xí)難點】1.力的概念。2.重心的概念和位置。
【自主學(xué)習(xí)】。
一、力和力的圖示。
1、可以使物體的運動狀態(tài)發(fā)生改變、使物體發(fā)生形變。
力的定義力的單位是。
力的三要素有要想測量力的大小，我們可以用。
2、如圖所示，繩對物體豎直向上的拉力大小為150n，用力的圖示法表示拉力。
如何畫力的示意圖？
二、重力。
1、重力產(chǎn)生的原因是。
2、重力的大小可以用彈簧秤進行測量，可以根據(jù)公式g=mg計算，（其中的g是我們以前所學(xué)的自由落體加速度，它的大小與物體所處的高度和緯度有關(guān)。當(dāng)高度增加時，g的值；當(dāng)緯度增加時，g的值）。
3、重力的方向總是。
4、重力的作用點稱為重心，從效果上看，我們可以認(rèn)為各部分受到的重力集中在一個點上，這個點叫做物體的重心。物體的重心位置和因素有關(guān)。
三、四種基本相互作用。
四種基本相互作用分別是、、、。
【合作探究】。
一、力的認(rèn)識拓展。
1、辨析下列關(guān)于力的說法。
a、物體受到力的作用后，一定同時出現(xiàn)形變和運動狀態(tài)的改變。
b、力是物體間的相互作用。
c、物體相互作用時，總是先施力后受力。
d、由相距一定距離的磁鐵間有相互作用力可知，力可以離開物體而獨立存在。
關(guān)于力的認(rèn)識總結(jié)：
二、重力的認(rèn)識拓展。
2、下列關(guān)于重力的方向的說法，正確的是()。
a.重力的方向總是豎直向下的。
b.重力的方向總是指向地心。
c.重力的方向總是和支持物體的支持面垂直。
d.由于地球是一個大球體，所以重力的方向是無法確定的。
3、關(guān)于物體的重心的說法，正確的是()。
a.物體的重心一定在物體上。
b.重心就是物體內(nèi)重力的部分。
c.物體的重心位置跟物體的質(zhì)量分布情況和物體的形狀有關(guān)。
d.用線懸掛的靜止物體，細(xì)線方向不一定通過物體的重心。
4、關(guān)于重力的大小和方向，下列說法中正確的是()。
b.在地球各處的重力方向都是相同的。
c.向上運動的物體所受重力可能小于向下運動的同一物體所受重力。
d.對某一物體而言，其重力的大小總是一個恒量，不因物體從赤道移到南極而變化。
【當(dāng)堂檢測】。
三、四種相互作用的本質(zhì)了解。
5、關(guān)于四種相互作用，下列說法中錯誤的是()。
a.使原子核內(nèi)質(zhì)子、中子保持在一起的作用是電磁相互作用。
中華b.在天然放射現(xiàn)象中起作用的基本相互作用是弱相互作用。
c.萬有引力和電磁相互作用是遠(yuǎn)程力，強相互作用和弱相互作用是近程力。
d.地球繞太陽旋轉(zhuǎn)而不離去是由于萬有引力作用。
四、區(qū)分力的圖示和力的示意圖。
6、如圖所示，畫出均勻矩形木塊在不同情況下所受重力的示意圖。
7、畫出放在水平地面上的質(zhì)量為3.o×106kg的木箱受重力的圖示。(g取10n/kg)。
【趣味思考】。
1、。如果地面上一切物體受到的重力都消失了，則可能出現(xiàn)的現(xiàn)象是（不考慮地球自轉(zhuǎn)）。
a.江河的水不會流動b.雞毛和鐵球都可懸浮在空中。
c.天不會下雨d.一切物體的質(zhì)量都變?yōu)榱恪?/p>
新人教版高中物理教案（精選13篇）篇九
1、運用圖文資料說出我國交通運輸網(wǎng)的大致分布格局。
2、舉例說明交通運輸?shù)淖饔茫⒄f出我國現(xiàn)代交通運輸?shù)闹饕绞健＃ㄖ攸c）。
3、運用中國的鐵路運輸網(wǎng)圖，分析鐵路網(wǎng)東西分布疏密的原因。
4、在中國的鐵路運輸網(wǎng)上能夠指認(rèn)出我國主要鐵路干線及鐵路樞紐的名稱。（重、難點）。
【教學(xué)模式】“新課導(dǎo)入-自主學(xué)習(xí)-合作探究-點撥歸納-有效訓(xùn)練”五步教學(xué)法。
【教學(xué)方法】多媒體演示法，讀圖分析法，自主、合作、探究法等。
【教具準(zhǔn)備】相關(guān)圖文資料、地理助學(xué)及多媒體課件。
【教學(xué)過程】。
教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖。
入欣賞歌曲《天路》，并配以青藏鐵路圖片讓學(xué)生感覺到我國交通事業(yè)的飛躍發(fā)展。
問：大家每天是如何來上學(xué)的？此外還有那些交通工具？
騎自行車、步行、乘車。
火車、輪船、飛機。
聯(lián)系實際設(shè)計教學(xué)，有親和力，易于學(xué)生接受。
承轉(zhuǎn)過渡交通運輸與我們的生產(chǎn)和生活息息相關(guān)，如果說我們的祖國像只雄雞，各走向的山脈是支撐這只雄雞的骨架，那么縱橫交錯的交通運輸線就是這只雄雞的經(jīng)脈。
交通運輸所運送的是“人”和“物”。以圖片的形式讓學(xué)生了解古代交通運輸和現(xiàn)代交通運輸?shù)牟顒e，并補充地鐵、管道也屬于現(xiàn)代交通運輸：
經(jīng)濟發(fā)展的先行官。
五種現(xiàn)代交通運輸方式。
總結(jié)出鐵路運輸是我國各種交通運輸中最重要的運輸方式。
觀看中國鐵路線圖。
運用多媒體輔助教學(xué)，采用探究式教學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生讀圖和對地理信息的歸納、推理、以及分析判斷能力，最終提高學(xué)生閱讀圖文內(nèi)容的能力。
承轉(zhuǎn)過渡目前最主要的交通運輸方式都是鐵路運輸，新中國成立以來，我國鐵路運輸發(fā)展很快，通車?yán)锍滩粩嘣鲩L，已形成四通八達的鐵路運輸網(wǎng)，下面我們認(rèn)識我國的主要鐵路網(wǎng)。
新人教版高中物理教案（精選13篇）篇十
生物對環(huán)境的指示作用。
駱駝刺——干旱環(huán)境;荷花——水濕環(huán)境;。
“棗發(fā)芽，種棉花”——植物對氣候的指示;。
矮牽牛葉片受損——二氧化硫污染的指示。
11、土壤的形成及其在地理環(huán)境中的作用。
形成過程：
風(fēng)化低等生物著生高等植物著生。
巖石成土母質(zhì)原始土壤成熟土壤。
生物在土壤形成過程起著主導(dǎo)作用。
低等植物和微生物在母質(zhì)上著生，標(biāo)志成土的開始。
生物的出現(xiàn)，使巖體風(fēng)化加快，母質(zhì)肥力不斷發(fā)展;。
生物對母質(zhì)的改造：一是有機質(zhì)的積累過程;二是養(yǎng)分元素的富集過程。
選擇性吸收光合作用。
礦物養(yǎng)分植物有機質(zhì)。
土壤肥力腐殖質(zhì)。
土壤在地理環(huán)境中的作用。
土壤是地表物質(zhì)循環(huán)和能量轉(zhuǎn)化非常活躍的場所，是聯(lián)系有機界和無機界的中心環(huán)節(jié);。
土壤具有能夠生長植物的肥力特性，為植物生長提供條件，從而使地表面貌發(fā)生了根本變化。
12、自然資源與人類活動的相互關(guān)系(待查)。
自然資源能為人類生產(chǎn)和生活提供原料、能源和必不可少的物質(zhì)條件;。
開發(fā)利用自然資源需要一定的技術(shù)條件和資金投入。
13、土地資源、氣候資源、海洋資源、水資源、生物資源、礦物資源的特征和組成。
(1)陸地自然資源。
自然資源屬性組成共性特征。
氣候資源可再生光、熱量、降水、風(fēng)等。
水資源可再生。
生物資源可再生。
礦物資源非可再生。
(2)海洋資源。
類型組成特征。
海洋化學(xué)資源食鹽、鎂、溴、淡水等。
海洋生物資源魚、蝦、貝、藻等海洋漁業(yè)資源主要集中在沿海大陸架海域。
海洋礦產(chǎn)資源大陸架：油、氣等濱海帶：砂礦海盆：錳結(jié)核。
海洋能源潮汐發(fā)電和波浪發(fā)電等可再生、能量密度小、無污染目前工程投資大、效益不高。
海洋空間資源生產(chǎn)空間、通信空間、電力輸送、儲藏空間、文化娛樂空間、交通運輸空間。
14、人們在開發(fā)利用自然資源的過程中可能出現(xiàn)的問題，以及采取的措施(待查)。
15、氣象災(zāi)害、地質(zhì)地貌災(zāi)害的危害，自然災(zāi)害的監(jiān)測和防災(zāi)減災(zāi)措施。
氣象災(zāi)害。
類別危害監(jiān)測和防減災(zāi)措施。
暴雨洪澇暴雨會造成嚴(yán)重的洪澇災(zāi)害。
干旱糧食減產(chǎn)、人畜飲水困難，影響經(jīng)濟發(fā)展和社會安定。
無有效的防御手段，提前發(fā)布準(zhǔn)確的寒潮警報可減少一定損失。
地質(zhì)災(zāi)害。
類別危害監(jiān)測和防減災(zāi)措施地質(zhì)災(zāi)害的關(guān)聯(lián)性。
地震危害和影響最大的地質(zhì)災(zāi)害。
新人教版高中物理教案（精選13篇）篇十一
《浮力》為九年級第十三章《壓強和浮力》的五、六二節(jié)，本章知識是以前力學(xué)的延伸擴展，是初中力學(xué)部分的一個重點。《浮力》則主要講述浮力的概念、浮力的大小以及物體的浮沉條件和浮力的應(yīng)用，是對密度、力、力的平衡、壓強等知識的深化。與過去的教學(xué)大綱相比，新教材力求提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，密切聯(lián)系社會生活實際，體現(xiàn)從生活走向物理，從物理走向生活的課程理念。
2、教學(xué)目標(biāo)：
（1）知識與技能：進一步了解浮力的現(xiàn)象，加深對阿基米德原理的理解；知道物體的浮沉條件和浮力的應(yīng)用。
（2）過程與方法：通過觀察分析，了解浮力的產(chǎn)生。通過收集、交流關(guān)于浮力應(yīng)用的資料，了解浮力應(yīng)用的社會價值。
（3）情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生樂于探索生活中物理知識的興趣，養(yǎng)成協(xié)作、探究問題的意識，初步認(rèn)識科學(xué)技術(shù)對社會發(fā)展的影響。
3、教學(xué)重難點：
重點：對阿基米德原理的理解，浮力在生活中的應(yīng)用。
難點：浮力的應(yīng)用和物體的浮沉條件。
4、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、彈簧秤、細(xì)線、水、大燒杯、食鹽、雞蛋、金屬塊等。
二、說教法。
通過設(shè)置情景，密切聯(lián)系學(xué)生生活實際，對實驗現(xiàn)象的觀察分析，把各知識點涉及的內(nèi)容、問題展示給學(xué)生，以學(xué)生討論、分析解決問題為主，通過學(xué)生活動，把浮力知識有機地進行歸納，串聯(lián)起來。得出解決浮力問題的一般方法，形成合理的知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生對知識系統(tǒng)整理歸納和提煉的能力，以及知識應(yīng)用能力。采用多媒體和實驗相結(jié)合，可以有效地突出教學(xué)重點及突破教學(xué)難點，同時可以提高教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
三、說學(xué)法。
本節(jié)課通過學(xué)生參與探究，相互交流，突出學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，通過學(xué)生上臺演示實驗，將課堂還給學(xué)生，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，同時讓學(xué)生初步建立應(yīng)用科學(xué)知識的意識，培養(yǎng)學(xué)生的分析、綜合能力以及探索能力和合作精神。
四、說教學(xué)程序設(shè)計。
通過對教材的分析以及教法和學(xué)法的要求，為了更好地實現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我對本節(jié)課設(shè)計了三個教學(xué)環(huán)節(jié)：
1、創(chuàng)設(shè)情景，激趣引入（5分鐘）。
利用多媒體創(chuàng)設(shè)“死海不死”的故事情節(jié)，激發(fā)學(xué)生興趣，誘發(fā)探索欲望，引入復(fù)習(xí)課。采用多媒體，生動活潑，交互性好，能調(diào)動學(xué)生全部感官，程度地激發(fā)學(xué)生興趣。
新人教版高中物理教案（精選13篇）篇十二
1、知識與技能目標(biāo)。
2、過程和方法目標(biāo)。
（1）通過觀察和實驗了解彈簧測力計的結(jié)構(gòu)。
（2）通過自制彈簧測力計以及彈簧測力計的使用，掌握彈簧測力計的使用方法。
3、情感、態(tài)度與價值目標(biāo)。
通過彈簧測力計的制作和使用，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和愛動手動腦的好習(xí)慣。
二、重點難點。
重點：什么是彈力，正確使用彈簧測力計。
難點：彈簧測力計的測量原理。
三、教學(xué)方法：探究實驗法，對比法。
四、教學(xué)儀器：直尺，橡皮筋，橡皮泥，紙，彈簧測力計。
五、教學(xué)過程。
（一）彈力。
1、彈性和塑性。
學(xué)生實驗，注意觀察所發(fā)生的現(xiàn)象：
（2）取一條橡皮筋，把橡皮筋拉長，體驗手感，松手后，橡皮筋會恢復(fù)原來的長度。
（3）取一塊橡皮泥，用手捏，使其變形，手放開，橡皮泥保持變形后的形狀。
（4）取一張紙，將紙揉成一團再展開，紙不會恢復(fù)原來形狀。
讓學(xué)生交流實驗觀察到的現(xiàn)象上，并對這些實驗現(xiàn)象進行分類，說明按什么分類，并要求各類再舉些類似的例子。（按物體受力變形后能否恢復(fù)原來的形狀這一特性進行分類）。
直尺、橡皮筋等受力會發(fā)生形變，不受力時又恢復(fù)到原來的形狀，物體的這種特性叫做彈性；橡皮泥、紙等變形后不能自動恢復(fù)原來的形狀，物體的這種特性叫做塑性。
2、彈力。
我們在壓尺子、拉橡皮筋時，感受到它們對于有力的作用，這種力在物理學(xué)上叫做彈力。
彈力是物體由于彈性形變而產(chǎn)生的力。彈力也是一種很常見的力。并且任何物體只要發(fā)生彈性形變就一定會產(chǎn)生彈力。而日常生活中經(jīng)常遇到的支持物的壓力、繩的拉力等，實質(zhì)上都是彈力。
3、彈性限度。
彈簧的彈性有一定的限度，超過了這個限度就不完全復(fù)原了。使用彈簧時不能超過它彈性限度，否則會使彈簧損壞。
（二）彈簧測力計。
1、測量原理。
它是根據(jù)彈簧受到的拉力越大，它的伸長就越長這個道理制作的。
2、讓學(xué)生自己歸納使用彈簧測力計的方法和注意事項。
使用測力計應(yīng)該注意下面幾點：
（1）所測的力不能大于測力計的測量限度，以免損壞測力計。
（2）使用前，如果測力計的指針沒有指在零點，那么應(yīng)該調(diào)節(jié)指針的位置使其指在零點。
（3）明確分度值：了解彈簧測力計的刻度每一大格表示多少n，每一小格表示多少n。
（4）把掛鉤輕輕拉動幾下，看看是否靈活。
5、探究：彈簧測力計的制作和使用。
（四）課堂小結(jié)：1、什么是彈性？什么是塑性？什么是彈力？
2、彈簧測力計的測量原理。
3、彈簧測力計的使用方法。
（五）鞏固練習(xí)：
1、乒乓球掉在地上馬上會彈起來，使乒乓球自下而上運動的力是，它是由于乒乓球發(fā)生了而產(chǎn)生的。
2、彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長就。它有一個前提條件，該條件是，就是根據(jù)這個道理制作的。
3、關(guān)于彈力的敘述中正確的是()。
a、只有彈簧、橡皮筋等這類物體才可能產(chǎn)生彈力。
b、只要物體發(fā)生形變就會產(chǎn)生彈力。
c、任何物體的彈性都有一定的限度，因而彈力不可能無限大。
d、彈力的大小只與物體形變的程度有關(guān)。
4、下列哪個力不屬于彈力()。
a、繩子對重物的拉力b、萬有引力c、地面對人的支持力d、人對墻的推力。
5、兩個同學(xué)同時用4.2n的力，向兩邊拉彈簧測力計的掛鉤和提紐，此時彈簧測力計顯示的示數(shù)是。
（六）布置作業(yè)：
六、課后反思：
1、成功的地方：
2、不足的地方：
3、改進措施：
附：板書設(shè)計：
一、彈力：
1、彈性和塑性。
2、彈力：物體由于發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的力。
3、彈性限度。
二、彈簧測力計：
1、測量原理：彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長就越長。
2、使用方法：(1)認(rèn)清量程、分度值。
（2）檢查指針是否指在零點。
新人教版高中物理教案（精選13篇）篇十三
知識與技能：
1、通過閱讀圖片，了解人類隨著生產(chǎn)力的不斷發(fā)展，利用水資源的數(shù)量、質(zhì)量情況；
情感、態(tài)度與價值觀。
培養(yǎng)學(xué)生尊重自然規(guī)律、積極地適應(yīng)自然規(guī)律，并在尊重自然規(guī)律的前提下改造自然的觀念。
2.教學(xué)重點/難點。
3.教學(xué)用具。
課件。
4.課時安排。
2課時。
教學(xué)過程。
引入：今年，特別是入秋以來，我們從化市的鄉(xiāng)鎮(zhèn)普遍出現(xiàn)農(nóng)田干裂，農(nóng)作物減產(chǎn)，農(nóng)民打井抽水灌溉的情景。為什么會出現(xiàn)這種情況？（氣候干旱，缺水）除氣候干旱造成從化的缺水外，還有什么原因造成水短缺？如何合理利用水資源？這節(jié)課我們來討論這些問題。
（一）水資源及其分布。
復(fù)習(xí)自然資源的概念和分類，引入水資源的概念。
提問：目前人類較易利用的淡水資源是什么？（河水、淡水湖泊水、淺層地下水）再問：河水補給主要是什么？湖泊水、淺層地下水的補給又是什么？（都是大氣降水）承轉(zhuǎn)：由此看出大氣降水量影響水資源的多少，由于降水量有時空的差異，導(dǎo)致水資源也有時空分布差異。
水資源豐富：降水量大，水循環(huán)活躍地區(qū)水資源缺乏：降水量小，水循環(huán)不活躍地區(qū)。
承轉(zhuǎn)：由于水是人類社會賴以生存和發(fā)展的不可替代的自然資源，因此水資源對人類社會發(fā)展影響很大。
（二）水資源與人類社會。
1、水資源的數(shù)量影響經(jīng)濟活動規(guī)模的大小。
出示“中國地形圖”,分析對比南方、北方氣候、河流、地形、農(nóng)產(chǎn)品、交通方式的差異。
討論：除水資源外，其它的自然資源（生物資源、氣候資源、土地資源、礦產(chǎn)資源等）是否也有這樣的影響？（有）。
承轉(zhuǎn)：在一定的生產(chǎn)力水平下，自然資源的數(shù)量、質(zhì)量及其開發(fā)利用程度，會對社會發(fā)展產(chǎn)生重要影響。但是在不同的生產(chǎn)力條件下，水資源的數(shù)量、質(zhì)量對人類社會影響是不同的。讀p67圖3?12“水資源利用的進步”回答：
（1）2000多年前，羅馬人用輸水渠，引用地表水發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)靠近哪里發(fā)展？（沿河湖地區(qū)）。
（2）1870年美國大平原的移民利用哪些水體發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，生產(chǎn)規(guī)模有什么變化？農(nóng)業(yè)生產(chǎn)分布向哪里發(fā)展？（地表水、地下水；變大；有豐富地下水的地區(qū)）。
（3）20世紀(jì)50年代以來，海水淡化技術(shù)發(fā)展使人類生產(chǎn)活動的范圍擴展到哪里？（水資源缺乏但又靠近海岸的地區(qū)）。
（4）人類利用其它的自然資源是否也有這樣的情況呢？
（三）合理利用水資源。
1、水資源利用現(xiàn)狀。
承接：面對水資源危機使人們意識到只有科學(xué)用水，合理用水，才能促進水資源的持續(xù)利用，才能促進社會持續(xù)發(fā)展。為此人們主要采取了開源和節(jié)流兩方面：
2、合理利用水資源措施（1）開源：（2）節(jié)流：討論：書本p70活動。
完成地理填充圖冊。安全教育。