一個完善的建設方案應該從多個角度對項目進行全面分析和評估,以提供可行的解決方案。制定一個好的建設方案需要綜合考慮各方面的因素,下面是幾個實用的建議。
學校辦學特色建設方案(優質19篇)篇一
以師德師風建設年活動為抓手,以“德為人先、學為人師、行為世范”為準則,以樹教育形象,辦人民滿意的教育為目標,以提高教師隊伍的整體素質為核心,認真落實《中小學教師職業道德規范》,規范教師言行,全面提高教師師德水平。
二、工作目標。
通過持續深入地開展師德師風建設活動,使全校教師進一步培養敬業奉獻精神,掌握先進的教育理念、教育方法和教育手段,不斷增強教書育人的能力,努力建設一支“樂于奉獻、勤于學習、善于思考、勇于實踐、精于教書”的教師隊伍;形成全員育人、全程育人、全方位育人的良好氛圍,在全社會樹立起良好的師德形象,弘揚高尚的師德風范,努力達到學生滿意、家長滿意、社會滿意。
三、具體要求。
1、要抓好干部隊伍的示范作用。干部的言行要在師生中起示范作用,要人格優秀,依法辦事,大公無私,品德高尚,要加強自身學習,自覺加強修養,以模范行為帶動全體教師。
2、要發揮黨員的模范作用。按照群眾路線教育的要求,共產黨員要積極參與學校組織的主題實踐活動,努力實現“一個黨員一面旗幟”的目標,在師德建設中作表率,在教育教學改革中發揮先鋒模范作用。
3、實事求是,標本兼治,強化師德制度建設。深入分析我校師德現狀,不斷加強師德制度建設,以制度來預防、監督和管理。堅持典型引路,培養樹立先進典型,及時嚴格處理有悖師德的現象。
4、結合校本培訓,開展形式多樣、內容豐富的師德教育活動,提高師德教育的實效性,有所創新,常抓不懈,抓好師德承諾的簽訂,抓好師德建設實施方案的落實、指導、檢查、評價、總結、表彰等工作,發現問題及時解決,把師德建設不斷地推向前進。
四、具體安排。
1、策劃方案,制定具體實施辦法,精心組織開展。把師德師風建設活動作為一件大事,抓緊抓好,抓細抓實。
2、召開教工大會,引起充分重視。組織召開師德師風建設會議,傳達上級部門文件,學習我校的實施方案,提高全體教師的認識。
3、組織深入學習《教育法》、《教師法》、《教育部關于進一步加強和改進師德建設工作的若干意見》、《中小學教師職業道德規范》、《未成年人保護法》及《東二小學教師職業道德規范》等相關條例。
4、認真組織學習優秀教師的先進事跡,大力宣傳典型的先進事跡,教師要撰寫學習心得。尤其要發掘我校典型教師的事跡和先進經驗,提高典型教師的影響力和示范性。
5、開展師德公開承諾活動,人人簽訂師德承諾書。
6、通過問卷、座談等形式,查找學校行風、教師師德中存在的違規現象。
7、搞好師德考核工作,獎優罰劣,促進教師師德師風切實得到進一步提升。
8、全面進行總結,對問題嚴重的給予行政處分或處理;問題輕微的進行誡勉談話,并召開大會表揚先進,弘揚先進典型的事跡,在學校營造一種良好的氛圍。
學校辦學特色建設方案(優質19篇)篇二
1、認真學習《小學生健康教育大綱》及關于健康教育的見容,明確目標,端正思想,重視小學生的健康教育。
2、認真計劃,認真備課,認真上課,認真執行課程計劃。以大綱為指導,以計劃為中心,以備課為前提,以上課為抓手,各年級認真開足健康教育課,認真嚴格執行小學教學課程計劃。
3、認真鉆研五年級學生的身心特點和實際情況,做到既備課,又備人。
4、重視個人衛生、疾病預防、生命教育和環境教育。
二、教學目的要求。
通過本學期的學習,讓學生認識基本的營養平衡以及體育鍛煉的運動和飲食衛生,學習常見病的預防。能正確認識自己,培養良好的性格,保持健康的心理狀態。
三、教學措施。
1、教學中運用多種教學手段,因材施教,如錄像、投影、掛圖、模型表演等激發學生的`學習興趣,指導學生進行實際操作訓練,鞏固教學效果,促進能力的培養。
2、通過各種形式進行健康知識、衛生常識的宣傳,為學生創造一個優美健康的生活環境。利用各種檢查、競賽促使學生行為習慣的形成。
3、聯系實際結合課本內容對學生進行心理健康教育,促進同學們提高社會適應能力,突發事件的`應變能力。
4、利用家長學校、個別談心、父母問卷、家訪等形式,了解學生在家中的生活學習情況,家庭與學校共同培養學生的健康行為。
(一)做好心理輔導的日常工作。
1、認真上好心理健康教育課。
根據學校的工作要求,結合學生實際,安排好本學期教學內容。
針對學生的實際情況,備好每一次課、上好每一節課。
在教學過程中,學生是主體,讓學生學好知識是老師的職責。因此,在每節課充分了解學生的實際情況和心理需求,保證學生在學習時保持的學習興趣。
在教學中尊重學生的感受,有意識地以學生為主體,教師為主導,通過各種游戲、測試、問卷等教學形式,吸引學生的注意力,充分調動學生的學習興趣和學習積極性,保證課堂教學的有序進行和和諧氣氛,讓學生在融洽的師生關系中、和諧的教學氣氛中學習心理健康知識,促進自身心理的健康發展。
2、做好學生心理咨詢和學生信件回復工作。
(1)加強宣傳力度,讓更多的學生知道并了解心理咨詢工作,讓學生形成一種主動來訪的意識。
(2)充分發揮心理工作室各功能室的作用,真正為師生的心理健康服務。心理咨詢室、宣泄室的開放做到定時定人,并做好記錄。
(3)認真做好個別咨詢的個案記錄,對特殊的學生要進行隨訪。
3、利用板報、廣播等平臺宣傳一些心理常識,營造心理健康教育的有利氛圍。
4、進行相關心理測量,完善學生心理檔案。
(二)加強學習,提高自身素質。
(1)學習有關心理健康教育資料,進一步提高認識,充實自我,掌握基本的心理輔導知識、方法、形式等,在自己的工作實踐中運用心理知識及教育方法,不斷豐富自己的教學策略,提高教育教學水平。
(2)加強心理健康教育的理論學習,科學制定心理健康咨詢方案,關注學生心理問題,針對學生在學習和生活中遇到的問題,采取可行的方式,引導學生形成健康向上、勇于進取的良好心理品質。
(三)加強與班主任的聯系,把個別學生的心理信息及時反饋給班主任,與班主任一起輔導學生,讓班主任在班會課上滲透心理健康教育知識。
(四)努力做好各種迎檢工作,完成好醫保等各種輔助性工作,促進我校健康教育及心理健康教育工作的發展。
一、指導思想。
二、學校健康教育的任務:
1、提高學生衛生知識水平;。
2、降低學校常見病的發病率;。
3、提高生長發育水平;。
4、促進兒童少年心理健康發展、預防心理衛生問題;。
5、改善學生對待個人公共衛生的態度;。
6、培養學生的自我保健能力。
三、學校健康教育的目的:
1、促進學生身心健康發展,保證學生們具有旺盛的精力、愉快的心情投入學習,養成良好的衛生習慣。積極參加體育鍛煉,增強體質。
2、培養學生正確的飲食和衛生習慣。注意飲食衛生,吃好早餐,一日三餐,定時定量,不偏食,讓學生知道暴飲暴食的危害。
3、根據學生的年齡特點,由淺入深,循序漸進,提高健康教育課的效果。
四、學校健康教育的內容:
一年級。
1、通過課堂內外的教育,向學生傳授衛生科學知識,培養學生生活自理能力、個人清潔習慣,使他們自幼養成講衛生、愛清潔、維護環境的良好品德。
2、培養學生有規律的生活作息制度,養成早睡早起、定時定量進食,既不偏食、挑食、也不過量進食。懂得環境污染對人體的危害,自覺地保護環境,并懂得預防接種的好處,自覺接受預防接種。
二年級。
2、認識到陽光、空氣、水與身體健康的關系;。
3、了解均衡飲食對身體發育的好處,培養良好的飲食習慣。
三年級。
2、教育學生交通安全知識,避免發生意外事故;。
3、了解自身的發育及運動對身體的好處,教導學生安全用電,并知道觸電急救的方法及小外傷的處理。
四年級。
2、培養學生獨立思維的能力,知道人體需要的營養素,知道常見傳染病及其預防。
3、懂得體育與健康常識:運動前后的注意事項;過量飲水也會中毒;玩與心理健康;學會調控自己的情緒。
五年級。
1、使學生理解健康的概念,培養健康的意識行為,懂得預防食物中毒的方法;。
2、讓學生了解適時、適體的穿著有益健康,引導學生培養樸素、大方、適時的穿著風格;。
3、使學生認識吸毒的危害,教育青少年千萬不要因好奇去嘗試吸毒。
5、了解市容環境衛生不僅影響廣州市的形象,而且影響全市人民的健康,懂得愛護環境衛生從我做起。
6、讓學生了解學校健康促進的內容,并在行動上支持和參與學校健康促進活動。
總之,加強學生的體育、衛生健康教育,培養學生強壯的體格、健康的生理和心里、勇敢頑強的毅力、艱苦奮斗、團結合作的精神,是學校教師的職責;學校體育、衛生工作,必須抓緊抓好,使學生不僅能學到知識,而且身心健康,體格健壯,使我校的健康教育工作及衛生管理工作再上一個臺階。
一、指導思想。
以尊重學生的人格,遵循學生的心理發展規律,根據學生成長過程的需要,在學校的教育過程中為學生提供心理方面的幫助和服務,以達到充分發揮學生潛能、促進形成小學生心理健康和個性主動發展的目標,讓每一位學生在活動中了解自我、悅納自我、調控自我、實現自我,超越自我。培養健全的人格和良好的個性心理品質。
二、工作重點。
1、通過心理健康教育,引導學生認識自己,增強調控自我,承受挫折,適應環境的能力,培養健全的人格和良好的個性心理品質。
2、通過心理健康教育,培養學生樂觀自信,友善待人,學會溝通,誠實守信,開拓創新,追求向上,不畏艱難的健全人格。
3、通過心理健康教育,使學生善于控制調節自己,排除心理困擾和行為偏差,樹立人生理想,并具備個人發展能力。培養學校、家庭、社會適應能力和人際交往能力。
4、對少數有心理困惑或心理障礙的學生,給予有效心理輔導,盡快擺脫困擾,調節自我,增強自我發展能力。
三、工作計劃。
1、加強心理健康教育的組織管理,建立以班主任和團委、及政治教師為主體,以兼職心理輔導教師為骨干,全體教師共同參與心理健康教育工作體制。
2、加強對教師的學習和培訓,以班主任、兼職心理輔導教師為主,重點學習《心理健康教育教師培訓手冊》和《中小學心理健康教育理論》、《小學生心理健康咨詢》等心理理論知識。
3、開展心理健康教育的教科研,研究落實心理健康教育的辦法和途徑。
4、設立心理咨詢信箱,及時廣泛的做好不同心理疾患的學生思想工作。
5、開展學生心理調查,每學期二次問卷調查,掌握學生心理狀況及動態。
6、每學期組織實施對全體學生開展一次心理健康專題講座。
7、開展心理健康活動課。結合小學學生的青春期成長、考試焦慮、師生之和學生以及學生和家長之間的誤解等課題開展活動,做到有計劃,有教案。
學校辦學特色建設方案(優質19篇)篇三
學校制度建設方案范文,方案要結合實際,該完善的完善,該建設的建設,下面帶來學校制度建設方案范文,歡迎閱讀參考。
一、指導思想、主要內容和工作方法
(一)指導思想
以總書記講話精神為指導,以貫徹落實中央八項規定和省委政府21條措施為切入點,認真落實省委關于加強黨的群眾路線教育實踐活動制度建設的部署要求,按照于法周延、于事簡便的原則,結合學校實際,圍繞解決“四風”方面的突出問題,進一步加強制度建設,逐步健全完善促進黨員干部自覺貫徹為民務實清廉要求的長效機制,努力鞏固教育實踐活動的實踐和制度成果。
(二)主要內容
1.反對形式主義方面。以提高思想政治素質為重點,進一步加強學習制度建設;以提高領導班子科學決策水平為重點,進一步加強議事決策制度和調查研究制度建設;以加強干部教師隊伍為重點,進一步加強干部培訓和績效考核評價制度建設;以提高執行力為重點,進一步加強工作運行制度建設。
2.反對官僚試主義方面。以規范運行質效為重點,進一步加強崗位職責制度建設;以提高服務能力為重點,進一步加強聯系群眾、服務師生制度建設;以改進師德師風為重點,進一步加強思想政治教育方面的制度建設;以提高教學質量為重點,進一步加強教學管理方面制度建設。
3.反對享樂主義方面。重點加強學校辦公用房、公務用車、公務接待、因公出國(境)等管理制度建設。
4.反對奢靡之風方面。重點完善“三公”經費預算管理和公開制度。建立完善學校厲行節約、反對浪費的制度規定。
(三)工作方法
學校黨的群眾路線教育實踐活動制度建設工作在校黨委領導下,由校教育實踐活動辦負責組織協調,各部門負責具體落實,按照“成熟一個、發布一個、執行一個”的原則實施。
調查摸底。校教育實踐活動辦及各處室進行調查摸底,對現有制度進行全面認真梳理,依照“廢、改、立”的要求,分類列出“廢、改、立”的重點制度和具體內容,根據有關政策規定和制度規范,結合實際,該廢止的廢止,該完善的完善,該建立的建立。
制定方案。校教育實踐活動辦依據調查情況,結合針對“四風”查擺出的問題,制定制度建設計劃,明確制度建設方向、目標要求、制度名稱、責任主體、落實措施、完成時限等。
擬定制度內容。由各相關處室(部門)領題,按照于法周延、于事簡便的原則,以突出針對性、指導性和可操作性為重點,由處室(部門)主要領導牽頭負責,組織專人擬定制度的具體內容。
制度內容審核。各相關部門擬定制度初稿后,在一定范圍征求意見,涉及多個部門的要認真討論,反復修改,隨后報主管校領導審核把關后,按照制度的內容,分別提交校黨委會議或校長辦公會議研究決定。
二、制度建設重點
根據《關于加強全省貫徹黨的群眾路線制度建設工作的通知》精神,結合我校摸底調查的實際,確定從8個方面加強制度建設,其中涉及修訂完善的制度13項,新建制度11項。
(一)密切聯系群眾
1.新建《青海廣播電視大學調查研究工作制度》:明確調查研究的方式方法、途徑渠道、成果使用等內容,建立健全落實領導干部調查研究、黨員干部直接聯系群眾制度和暢通群眾訴求反映渠道制度。
(責任領導:高海賓、祁永壽,責任部門:學校辦公室,完成時限:20xx年12月中旬)
2.新建《青海廣播電視大學離退休人員日常管理辦法》:著重規范離退休人員生活補助,患病住院、離世慰問等,體現對離退休人員的關懷。
(責任領導:高海賓,責任部門:組織人事處,完成時限:20xx年12月中旬)
(二)規范決策、權力運行
3.修訂《中共青海廣播電視大學委員會議事規則》
4.修訂《青海廣播電視大學校長辦公會議事規則》
健全完善集體領導和個人分工負責相結合、體現群眾意愿的科學民主決策機制。
(責任領導:高海賓、祁永壽,責任部門:學校辦公室、組織人事處,完成時限:20xx年12月上旬)
5.修訂《青海廣播電視大學學術委員會章程》:明確學術委員會的職責、人員組成及運作范圍,堅持學術自由和學術民主,維護學術的獨立性和純潔性,維護學校的學術聲譽、嚴謹學風和相應的學術規范。
(責任領導:李麗榮,責任部門:教務處、教學指導中心,完成時限:20xx年1月中旬)
6.新建《青海廣播電視大學教學工作委員會章程》:明確委員會工作職能、議事范圍、決策咨詢程序等內容,規范教育教學工作。
(責任領導:李麗榮,責任部門:教務處、教學指導中心,完成時限:20xx年1月中旬)
(三)厲行勤儉節約
7.新建《青海廣播電視大學工作人員因公臨時出國(境)審批管理制度》:明確學校人員因公出國(境)計劃、管理、審批等程序,嚴格規范因公出國(境)工作。
(責任領導:高海賓、祁永壽,責任部門:學校辦公室,完成時限:20xx年3月上旬)
8.修訂《青海廣播電視大學公務用車管理辦法》:加強學校公務用車配備、調度及日常維護工作。
(責任領導:段宏偉,責任部門:學校辦公室,完成時限:20xx年12月下旬)
(四)整治文山會海
9 .修訂《青海廣播電視大學公文處理暫行規定(試行)》
10.修訂《關于進一步規范會議和材料的規定》
明確規范辦文辦會程序,采取有效措施進一步改進文風、會風,健全完善辦文辦會審核備案管理制度、文件定期清理制度。
(責任領導:段宏偉,責任部門:學校辦公室,完成時限:20xx年12月下旬)
(五)加強干部教師培訓、績效考核
11.新建《青海廣播電視大學專業技術隊伍建設20xx—20xx年發展規劃》:明確今后一個時期專業技術隊伍建設的總體目標、主要任務、組織管理、保障措施等。
(責任領導:高海賓、祁永壽,責任部門:組織人事處,完成時限:20xx年3月上旬)
12.新建《青海廣播電視大學教學科研團隊管理辦法》:加強教學科研團隊的指導與管理,充分調動教職工教學科研工作的積極性,形成優秀人才團隊,提升教師教研創新意識和競爭實力,保證學校教學科研工作的快速發展。
(責任領導:李麗榮,責任部門:教學指導中心,完成時限:20xx年3月上旬)
13.修訂《青海廣播電視大學教師工作量核定辦法》:明確教師工作量標準、考核指標、考核程序及考核結果兌現等,健全考核評價體系。
(責任領導:李麗榮,責任部門:教學指導中心、教務處、組織人事處,完成時限:20xx年1月中旬)
14.修訂《青海廣播電視大學教學事故認定處理辦法》:保證正常的教學秩序,創建良好的育人環境,加強教學及教學管理工作的規范化,防范和有效地處理各類教學事故。
(責任領導:李麗榮,責任部門:教務處,完成時限:20xx年12月下旬)
(六)加強校園穩定
15.修訂《青海廣播電視大學突發事件應急處置辦法》:著眼于學校安全穩定,明確突發事件應對的組織領導、應急處置、應對措施、輿情掌握及發布等。
(責任領導:段宏偉,責任部門:學校辦公室,完成時限:20xx年1月中旬)
(七)規范運行質效
16.修訂完善《學校各部門工作職責和崗位職責》,明確職能、職責任務,崗位要求,提高部門工作運行質量和效能。
(責任領導:主管校領導,責任部門:學校各部門,完成時限:20xx年12月上旬)
17.修訂《青海廣播電視大學學生考試管理辦法》:明確考試的組織與管理、考試資格認定、考試安排、成績評定與管理、 考場規則、考試違紀、作弊的認定及處理等,進一步加強學生考核管理和考風建設,規范學校考試工作。
(責任領導:李麗榮,責任部門:教務處,完成時限:20xx年12月中旬)
18.修訂《青海廣播電視大學試卷評閱規則》:加強對評卷工作的管理,使試卷評閱工作更加科學化、規范化,并及時反饋試卷的分析結果,從而不斷改進教學工作,保證教學質量。
(責任領導:李麗榮,責任部門:教務處,完成時限:20xx年12月中旬)
19.新建《青海廣播電視大學省開課程實施方案》:明確省考課程的教學計劃、教學組織形式及考核等工作,推進省開課程改革。
(責任領導:李麗榮,責任部門:教務處,完成時限:20xx年12月下旬)
20.新建《青海廣播電視大學教研室工作管理辦法》:發揮教研室在教學組織和教學研究工作中的積極作用,使教學研究工作規范化、制度化,不斷提高教學質量。
(責任領導:李麗榮,責任部門:教學指導中心、教育技術中心,完成時限:20xx年1月中旬)
21.修訂《青海廣播電視大學固定資產管理辦法》:加強固定資產的管理和使用。
(責任領導:李麗榮,責任部門:學校辦公室、財務處,完成時限:20xx年1月中旬)
22.新建《青海廣播電視大學重大項目招投標管理辦法》:落實國家招投標法,明確學校招標的`事項、規劃采購、招投標工作。
(責任領導:李麗榮,責任部門:學校辦公室、財務處,完成時限:20xx年3月下旬)
(八)加強師德師風建設
23.新建《青海廣播電視大學師德師風建設管理辦法》:明確加強師德師風建設的目標任務、主要內容、工作措施、考核監督、獎懲等內容,規范教師的職業道德行為。
(責任領導:李麗榮 責任部門:組織人事處、教務處、教學指導中心,完成時限:20xx年4月上旬)
24.新建《青海廣播電視大學關于加強電大系統學生思想政治工作的意見》:分析成人學生思想政治工作的特點,明確加強思想政治工作的目標要求、基本原則、主要任務、工作措施、組織領導等。
(責任領導:段宏偉 責任部門:教務處、教學指導中心,完成時限:20xx年4月上旬)
三、工作要求
(一)高度重視。將制度建設納入學校工作的重要議事日程,校黨委書記、校長負總責,分管校領導牽頭親自抓,層層抓落實。對各項制度各處室要提高思想認識,將制度建設工作作為本處室開展黨的群眾路線教育實踐活動,切抓好整改工作的一項重要內容,擺在突出位置,切實抓緊抓好。
(二)落實責任。各項修改、新建的制度,一定要和群眾路線教育實踐活動查擺出的問題逐項對照,突出針對性、實用性和可操作性。各相關處室要認真履行工作職責,對于每項制度,都要安排專人具體負責,按照內容要求與時間節點,保質保量完成制度擬定工作。
(三)長抓不懈。要充分認識到作風問題的反復性和頑固性,不搞解決問題“一陣風”。要加強對各項工作制度執行情況的督促檢查,保證制度一經形成就嚴格遵守、執行制度沒有例外,使各項制度真正成為黨員干部聯系和服務群眾的硬約束、規范工作行為的硬標準。
按照中央、省委教育實踐活動要求和部署,為貫徹落實“整改落實、建章立制”工作要求,加強學院依法治校、肅風正紀,以建立健全工作制度、管理制度、考核制度和督促檢查制度為重點,把建章立制貫徹活動始終,在前期工作基礎上,進一步對貫徹黨的群眾路線制度建設情況進行梳理,已廢止不適用制度6個,新修訂完善制度2個,制定出臺新的制度4個。為深入推進制度公開,加大制度執行力度,體現群眾意愿、體現改進作風、體現提高效率,現結合學院實際特制定本計劃。
一、總體要求、指導思想、工作原則
(一)總體要求
緊緊圍繞貫徹落實中央八項規定和省委20條意見,堅持把落實為民務實清廉要求作為制度建設的出發點和落腳點,聚焦“四風”問題做好制度建設“廢、改、立”工作。對于實踐證明行之有效、群眾認可的制度,認真落實;對于不適應密切聯系群眾、加強作風建設要求,與現行法規制度不符的,予以廢止;對于不相適應新形勢新任務要求的,予以修訂完善;對于制度缺失的,研究建立新制度,形成科學高效、運行有序的制度體系,構建黨員干部貫徹落實群眾路線的長效機制。
(二)指導思想
堅持以黨的十八大、十八屆三中全會和總書記系列重要講話精神為指導,圍繞解決“四風”方面突出問題,著眼黨的群眾路線教育實踐活動內化于心、外化于行、固化于制,堅持突出重點、整體推進,通過加強貫徹黨的群眾路線制度建設廢改立工作,鞏固作風建設成果,實現糾正“四風”、改進作風制度化、規范化、常態化。
(三)工作原則
一是聯系群眾,維護群眾利益。切實尊重群眾的知情權、參與權、表達權、監督權,把維護最廣大人民群眾的根本利益作為制度建設的出發點和落腳點。
二是規范具體,求實管用。結合我院實際,在對已有制度全面梳理的基礎上,按照明確、具體、可供操作的要求,認真做好廢、改、立工作。
三是著重落實,強化執行力。加強制度公開和宣傳,加大監督檢查力度,推動制度落實,推進工作運行規范化、制度化、科學化。
二、制度建設內容
(一)修訂制度情況
1.《落實“三重一大”制度實施辦法》
修訂的原因及依據:十八大以后,需要結合新政策、新形勢進一步完善。
責任人:唐靜州 賈艷
責任單位:黨委辦公室
完成時限:20xx年9月
2.《院系兩級教學管理實施細則》
修訂的原因及依據:院系二級管理模式是高職院校在市場經濟體制中,在學校辦學規模擴大的情況下,提高管理水平和辦學效益、增強辦學活力的必然選擇,學院為適應新形勢、新要求進行修訂。
責任人:盛義嶺
責任單位:學院辦公室
完成時限:20xx年9月
3.《學院黨政領導干部選拔任用工作實施辦法(暫行)》
修訂的原因及依據:為建立科學規范的干部選拔任用制度,按照《黨政領導干部選拔任用工作條例》等有關規定,結合學院實際情況制定。
責任人:李偉濤
責任單位:組織人事處
完成時限:20xx年9月
4.《“雙師型”教師認定和管理辦法(試行)》
修訂的原因及依據:為貫徹黨的十八大關于加快發展現代職業教育的重大部署,依據《國務院關于加強教師隊伍建設的意見》(國發〔20xx〕41號)精神進行修訂。
責任人:魏玉琴 曹安美
責任單位:教務處
完成時限:20xx年10月
5.《河南建筑職業技術學院職稱評審推薦工作暫行規定》
修訂的原因及依據:因省人社廳近幾年職稱評審推薦辦法進行了調整,須進行修訂。
責任人:李偉濤
責任單位:組織人事處
完成時限:20xx年9月
6.《科技工作評價辦法》
修訂的原因及依據:原制度在執行過程中不適用于學院實際情況,根據《國務院關于改進加強中央財政科研項目和資金管理的若干意見》(國發〔20xx〕11號)、《教育部關于深化高等學校科技評價改革的意見(教技【20xx】3號)》、《教育部 財政部關于加強中央部門所屬高校科研經費管理的意見》(教財[20xx]7號),結合學院實際進行修訂。
責任人:焦濤 殷如昕
責任單位:科研外事處
完成時限:20xx年9月
7.《河南建筑職業技術學院專項經費管理辦法》
修訂的原因及依據:原制度執行力不足,需依據《事業單位會計準則》(財政部令第72號)和《高等學校財務制度》(財教〔20xx〕488號)進行修訂。
責任人:付永紅 張松坡
責任單位:計劃財務處
完成時限:20xx年9月
8.《河南建筑職業技術學院國有資產管理暫行辦法》
修訂的原因及依據:原制度在執行過程中不適用于學院實際情況,根據原國家教委《關于加強高等學院物資工作的若干意見》(教備[20xx]14號),教育部《高等學院儀器設備管理辦法》(教高[20xx]9號)修訂。
責任人:駱剛
責任單位:國有資產處
完成時限:20xx年9月
9.《河南建筑職業技術學院采購管理辦法》
修訂的原因及依據:原制度在執行過程中不適用于學院實際情況。
責任人:駱剛
責任單位:國有資產處
完成時限:20xx年9月
10.《公務車輛及駕駛員管理制度》
修訂的原因及依據:根據《中央和國家機關公務用車制度改革方案》和《關于全面推進公務用車制度改革的指導意見》,原制度需適用新政策。
責任人:盛義嶺 甘泉
責任單位:學院辦公室
完成時限:20xx年12月
(二)新建制度情況
1.《關于落實黨風廉政建設黨委主體責任和紀委監督責任的實施意見》
新建的原因及依據:為認真貫徹落實黨的十八屆三中全會、十八屆中央紀委三次全會和省紀委九屆四次全會精神,依據省委《關于落實黨風廉政建設黨委主體責任和紀委監督責任的意見(試行)》,全面落實黨風廉政建設責任制,結合我院實際重新制定。
責任人:唐靜州 梅楊
責任單位:黨委辦公室 紀檢監察室
完成時限:20xx年12月
2.《學院章程》
新建的原因及依據:制定和完善大學章程,是《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國高等教育法》對高校提出的明確要求。依據《國家中長期教育改革發展規劃綱要(20xx-20xx年)》、《高等學校章程制定暫行辦法》(教育部令第31號)、《河南省高等學校章程建設工作實施方案》等文件精神,結合我院實際建立。
責任人:唐靜州 蘇磊
責任單位:黨委辦公室
完成時限:20xx年12月
3.《績效考核辦法》
新建的原因及依據:為適應學院改革發展,依據《事業單位人事管理條例》等政策制定。
責任人:李偉濤 盛義嶺 魏玉琴 付永紅 張靜 吳葉圣
責任單位:組織人事處 學院辦公室等相關部門
完成時限:20xx年9月
4.《河南建筑職業技術學院首問負責制》
新建的原因及依據:學院20xx年出臺過相關制度,時間久遠,執行力不足,需重新建立。
責任人:唐靜州 賈艷
責任單位:黨委辦公室
完成時限:20xx年9月
5.《學院督察督辦工作制度》
新建的原因及依據:學院相關制度缺失需重新建立。
責任人:唐靜州 賈艷
責任單位:黨委辦公室
完成時限:20xx年9月
6.《班子成員請示報告制度及有關事項報告制度》
新建的原因及依據:總書記在中共十八屆中紀委第三次全會上重要講話中指出各級領導班子都要嚴格執行請示報告制度。請示報告制度也是進一步嚴肅黨的紀律、加強各級黨組織的組織紀律性、強化廣大黨員的紀律觀念和組織意識的重要舉措。根據國家和省里新政策、新要求,需結合學院實際建立新制度。
責任人:梅楊
責任單位:紀檢監察室
完成時限:20xx年9月
7.《關于領導干部深入解決四風突出問題的有關規定》
新建的原因及依據:根據中央和省委群眾路線教育實踐
活動要求,中共教育部黨組關于印發《高等學校領導班子及領導干部深入解決“四風”突出問題有關規定》的通知需結合學院實際建立新制度。
責任人:李瑞芝
責任單位:活動辦公室
完成時限:20xx年9月
8.《學院黨政公文處理辦法》
新建的原因及依據:相關制度缺失,根據新的《黨政機關公文處理工作條例》(20xx年)并結合學院實際重新建立。
責任人:唐靜州 賈艷
責任單位:黨委辦公室
完成時限:20xx年9月
9.《學院黨政印章使用管理辦法》
新建的原因及依據:相關制度缺失,依據《國務院關于國家行政機關和企業事業單位社會團體印章管理的規定》重新建立。
責任人:唐靜州 賈艷
責任單位:黨委辦公室
完成時限:20xx年9月
10.《學院保密工作管理規定》
新建的原因及依據:相關制度缺失需重新建立。根據《中華人民共和國保守國家秘密法》、《中華人民共和國保守國家秘密法實施辦法》及《計算機信息系統保密管理暫行規定》等法律法規,建立學院保密制度。
責任人:唐靜州 賈艷
責任單位:黨委辦公室
完成時限:20xx年10月
11.《學院信息公開制度》
新建的原因及依據:根據黨務政務公開相關要求,結合學院實際情況制定。
責任人:唐靜州 盛義嶺
責任單位:黨委辦公室 學院辦公室
完成時限:20xx年9月
12.《學院組織發展工作實施細則》
新建的原因及依據:為規范學院發展黨員工作,按照20xx年中央印發的《中國共產黨發展黨員工作細則》,結合學院實際情況制定。
責任人:李偉濤
責任單位:組織人事處
完成時限:20xx年9月
13.《學院人事編制管理和人員聘用、調動管理暫行辦法》
新建的原因及依據:根據國務院新出臺的《事業單位人事工作管理條例》和《建立現代職業教育體系的決定》精神,結合學院實際情況制定。
責任人:李偉濤
責任單位:組織人事處
完成時限:20xx年12月
14.《學院教學系部組織機構和人員設置暫行辦法》
新建的原因及依據:根據上級主管部門要求和學院發展需要,借鑒其它院校相關經驗,結合學院實際情況制定。
責任人:李偉濤
責任單位:組織人事處
完成時限:20xx年12月
15.《教學系部基層組織議事規則》
新建的原因及依據:為規范學院組織發展工作,按照《中國共產黨普通高等學校基層組織工作條例》要求,結合學院實際情況制定。
責任人:唐靜州 李灝
責任單位:黨委辦公室
完成時限:20xx年12月
16.《學院職稱評審與聘用管理規定》
新建的原因及依據:為規范專業技術職務的評審推薦與聘用工作,優化結構,促進人力資源合理配置。根據省人社廳等有關規定,結合學院實際情況制定。
責任人:李偉濤
責任單位:組織人事處
完成時限:20xx年9月
17.《輔導員工作條例》
新建的原因及依據:相關制度缺位,按照中央16號文件、教育部24號令和《高等學校輔導員職業能力標準(暫行)》的要求,結合學院實際情況重新建立。
責任人:張靜
責任單位:學生工作處
完成時限:20xx年10月
18.《輔導員考核辦法》
新建的原因及依據:根據教育部《高等學校輔導員職業能力標準(暫行)》(教思政[20xx]2號),結合學院實際情況建立。
責任人:張靜
責任單位:學生工作處
完成時限:20xx年10月
19.《三公經費管理辦法》
新建的原因及依據:規范“三公”經費管理,參照《黨政機關國內公務接待管理規定》和《黨政機關厲行節約反對浪費條例》,制定“三公”經費管理辦法。
責任人:梅楊 付永紅
責任單位:紀檢監察室 計劃財務處
完成時限:20xx年12月
20.《河南建筑職業技術學院差旅費管理辦法》
新建的原因及依據:根據《河南省省直機關差旅費管理辦法》(豫財行〔20xx〕46號)和《河南省住房和城鄉建設廳關于加強差旅費管理有關問題的通知》(豫建財【20xx】17號)文件,結合學院實際重新建立。
責任人:付永紅 張松坡
責任單位:計劃財務處
完成時限:20xx年8月
21.《校園環境和安全管理辦法》
新建的原因及依據:原制度零散,根據衛生部《公共場所衛生管理條例實施細則》、教育部《學校衛生工作條例》、《鄭州市城市市容環境衛生管理規定》等,結合學院實際重新建立。
責任人:吳葉圣 谷隨群 閆劍婷
責任單位:后勤管理處 保衛處
完成時限:20xx年10月
三、組織保障
(一)加強領導,落實責任。堅持黨委書記負總責,層層落實責任,進一步明確責任人和責任部門,實行由責任部門匯報進度、主管院領導把關審核、黨委書記審定,確保建章立制工作務實、有效開展。
(二)監督檢查,確保實效。把監督檢查作為制度建設過程中重要環節,明確督查部門和人員,抓好檢查指導工作,使制度建設按照于法周延、于事簡便的原則進行,加強制度針對性、操作性、指導性。
白峰小學現代學校制度建設實施方案
根據20xx年4月寧波市北侖區教育局《關于開展第二批現代學校制度試點工作的通知》精神,我校緊緊抓住此次契機,為更進一步的建設好學校、管理好學校、教育好學生、發展好教師,推進我校教育內涵發展、科學發展,全面實施素質教育,進一步激發學校內部活力,建立和完善充滿活力、富有效率、更加開放、有利于學校科學發展的現代學校制度,為實現“讓每一個孩子成為有根基的現代人”的現代化辦學目標提供制度保障,特制定本方案。
一、指導思想
以科學發展觀為引領,尊重教育發展規律,針對我校教育發展中基本的、重大的、亟待解決的制度問題,有效整合行政、學校與社會等各方力量,通過完善基本制度,健全長效機制等方式,構建思想理念先進、法規依據充分、具體運行正常、實踐成效顯著的現代學校制度框架,使我校成為教育教學質量穩步提升、辦學活力不斷增強、品牌特色不斷彰顯,社會聲譽與日俱增的現代化農村小學。
二、總體目標
1.現代學校管理制度建設
堅持以人為本的管理理念,進一步完善學校各項工作的管理條例,加強學校管理的制度化建設,提高學校人文管理的水平,建立民主、科學、開放的管理機制,形成制度管理與人文管理有機結合的新型管理體制,充分調動廣大教職工的積極性,使學校工作充滿生機和活力。
2.現代學校民主制度建設
學校的民主體現在課堂教學和師生交往中,體現在有組織的學校活動中,體現在學校管理決策過程中,也體現在學校與社區、家庭及其他成員的溝通與合作中。民主治校,即教職工依法、有效地參與學校管理,是現代學校有效管理的重要原則,是教育管理民主化的重要內容。
3.推進校務公開,有利于構建現代化學校管理機制
現代學校制度的核心功能是為了“三個發展”,即學生的發展、教師的發展和學校的發展,而堅持校務公開,正是為了激發教職工的潛能,促進學生的全面發展和學校的可持續發展。
4.加強學校安全管理,努力構建和諧平安校園
以分管副校長為責任人,以部門領導為成員的安全檢查領導小組,結合本部門管理的基本職責和管理崗位的工作,進行定期不定期全面安全檢查活動,要求不留一個死角,不放過一個問題,不忽略一個隱患。全面揭示和發現我們學校在管理層面存在的安全問題與安全隱患。發現存在的問題隱患,做出專題安全檢查報告,提出整改工作意見,明確整改工作期限。
三、具體措施
1.觀念引領——建起先進的制度觀念基礎
學校將利用教師大會、年級組、教研組會議等形式,宣傳現代學校制度建設的重大意義,認真學習《國家中長期教育改革與發展規劃綱要》和省市教育工作會議精神、建設現代學校制度的理論專著、名校實踐經驗等,統一思想,充分認識到現代化制度建設對推動學校從傳統走向現代,從封閉走向開放,提升學校內涵發展、快速發展的必要性。
2.重點突破——部分重大制度取得實質性突破
制定《白峰小學現代學校制度建設實施方案》,根據方案逐步推進,完善《白峰小學章程》,形成決策、執行、監督相對獨立、相互支持的新型學校治理結構;建立健全學校民主管理制度、安全管理制度、教代會制度、教師專業化發展制度、現代課程制度、制訂全員崗位職責等關鍵性制度,全面激發學校活力。重點突破以下幾點:
(1)建立現代學校民主管理制度
繼續完善學校的規章制度建設,使學校從校長到教職工,人人都有自己的責任區域,事事都能有章可循。加強在組織各類教育活動中實施分層管理,堅持有分有合,管理到位,避免管理上的“一刀切”現象。通過“項目競標”的方式創建教師參與學校管理的平臺,吸引更多的教師參與項目管理,鼓勵他們勇于承擔責任,發揚主體精神,推進學校管理的民主化建設。
(2)建立現代學校績效分配激勵制度
創新師資隊伍管理機制,著眼于進行學校師資隊伍管理機制的改革。深化以教職工聘用和管理為重點的學校人事制度改革和分配制度改革,完善重能力、重實績,以績效考核為核心的用人機制和績效工資制,增強教職工的競爭意識、風險意識和責任意識,充分調動教職工的積極性和創造性。
(3)修訂相關的內部配套制度。
完善學校內部管理制度,重新修訂與現代學校制度不相適應的學校管理制度,包括黨務、校務、教務、德育、教科研、師資管理、總務、財務、工會等學校工作的各個方面。
3.點面結合——緊貼中心全面鋪開。
現代學校制度的建立非一日之功,必須圍繞中心按照“頂層設計――試點先行――有序推進——全面鋪開”的思路進行,制度經過精心設計一旦確立,就應當有它的穩定性與連續性,運行過程中可能仍然有這樣那樣的不足,要進行適當的微調。試點成熟的制度經驗需要轉化為更大面的共享成果,使點上的經驗在面上推開,面上的問題在點上得到解決,形成點上突破,面上覆蓋,質上提高的良性循環。
四、實施步驟
第一階段:準備階段(20xx年5月):成立現代學校制度建設工作領導小組、形成現代學校制度建設實施方案;傳達文件、宣傳發動、學習領會,做好現代學校制度實驗的思想、組織、分工等各項準備工作。
第二階段:實驗與推廣階段(20xx年6月-20xx年9月):在充分征求部門及教職工意見和建議的基礎上,研究建立學校章程,重點突破,進行制度實施的試點工作,形成現代學校制度基本框架,并在實驗基礎上穩步推廣。
第三階段:總結與完善階段(20xx年11月):全面反思學校試點工作中的問題和不足,總結現代學校制度建設取得的經驗與成效,研究部署下一階段工作,為現代學校制度持續發展奠定基礎。
第三階段:推廣與應用階段(20xx年1月):召開教職工代表大會,通過落實學校各項制度。制度經教代會通過后,學校將建立督查組織,加強制度的落實,規范領導的管理行為、教師的教學行為和學生的學習行為,是學校的各項工作有章可循、有法可依,保證學校各項工作規范、高效運轉。
五、組織機構
白峰小學現代化制度建設工作領導小組:
組長: 張維亞
副組長:周信祥 方藝斌 顧嶺寅
成員:王培珍 周華祥 樂瑞祥 周鯤鵬
王達達 陳 希 沃旭輝 王寒光 張 英
六、注意事項
1.原“學校內部管理制度匯編”內的各項內容,由于制訂時間已久,很多項內容已不符合當前學校實際,請相關的部門及教師認真細讀后,根據當前實際,進行重新修繕。
工作流程: 留:在原有制度項目上選擇原有適用的保留。 確定制度項目
刪:在原有制度項目上覺得不適用的刪除。 加:根據實際需要增添以前沒有的制度項目。 留:好的,適用的內容保留。
內容修繕
刪:落后,不適用的內容刪去。
改:內容需要修改,或增加的,進行修繕。
2.制度修繕完畢后請各相關老師按類別進行分類保存(一類一個文件夾),總的文件夾請標明部門名稱,以便整理。(如:崗位職責、制度常規、管理機制)。
3.根據學校各類工作分工,對照自己職責范圍內現行制度不足,進行合理增減修繕。
學校辦學特色建設方案(優質19篇)篇四
1.認真落實健康促進學校考核評估細則的各項要求。在組織發展、政策保障、物質環境、社會健康環境、社會關系、個人健康技能、健康服務等各方面達標,力爭辦出特色。
2.樹起健康意識,把健康教育課放在重要地位,建立正確的健康觀念,培養學生良好的衛生行為,健康的生活方式。創建健康的校園環境,把師生身體素質,心理素質普遍提高作為目標。
3.開展學校各項健康教育,促進學生全面發展,培養學生良好的健康意識和健康技能。
4.拓寬育人渠道,發揮社會、家庭、學校三結合的教育模式,充分利用家長委員會、街道居委會、工會等部門、團體和機構的作用。調動家長的積極性,爭取社區的支持,提高教育實效,為學生健康成長創造更為和諧的環境。
二、健康承諾。
健康政策:健康第一,全面發展。
環境承諾:建設潔凈優美、安全愉快和富有教育性的校園環境。
安全承諾:設備完好,安全第一,避免傷害。
飲食飲水承諾:確保師生飲食、飲水衛生,不發生食物中毒事件。
教育承諾:普及知識,增強意識,提高素質。
社區關系承諾:組織師生和學生家長共同參與制定健康活動計劃和自覺開展健康促進活動,加強學校與社區成員之間聯系,保持良好的關系和交流。
三、組織機構及工作措施。
1.加強領導,健全機構。
建立一個由校長親自掛帥的創建小組,組員由教務處、德育處、總務處、工會、健康教育教師等人組成。
2.開展工作,落實措施。
(1)積極開展健康教育活動,除了充分利用學校紅領巾廣播臺、健康教育宣傳櫥窗、黑板報、班會、晨會等宣傳陣地,向廣大師生宣傳各種衛生小常識,使全校師生增強健康意識,樹立健康信念,掌握健康技能外,我們還努力探索社區、家庭、學校三結合的教育方式和方法,充分發揮家長委員會的作用,提高家長的整體素質,調動其積極性,與社區聯系,拓寬育人渠道,優化教育環境。
(2)開設健康教育課。將健康教育課納入教學計劃,做到有課時、有教師、有規范的教學管理。有科學性的、實用性的、針對性的對學生進行衛生知識的傳授,提高學生衛生知識的水平,保障學生的健康成長。
(3)積極開展預防意外傷害事故的安全演練和技能培訓,以提高應對突發事件的能力,如堅持“一月一練”的演練活動、消防安全專題講座、安全技能培訓會等等。
(4)建立健全各項衛生管理制度,組織全校師生開展愛國衛生活動,做到教師辦公室、各班教室和衛生包干區每天打掃,每周一次大掃除;定期對學生進行個人衛生檢查,督促學生養成良好衛生習慣;清潔工人及時清運垃圾,隨時保持校園干凈整潔。同時要教育學生改正隨地亂丟垃圾等不良行為,加強衛生檢查評比力度,將衛生檢查的結果與先進班級、特色辦公室的評比掛鉤,提高校園清潔工作質量,保證環境潔凈、優美。
(5)建立嚴格的管理制度,工作人員持證上崗,嚴格按制度辦事,責任具體落實到人,加強校食堂衛生的檢查,確保師生的食品衛生,做到營養配餐,保證師生營養平衡。
(6)制定傳染病爆發和集體中毒事件應急預案。嚴格晨檢制度,發現傳染病傳染及中毒事件及時向教育主管部門和衛生部門上報,并按照應急預案要求采取應對措施,始終把師生的健康放在工作的第一位。新學期做好新入學學生的預防接種證查驗、補種工作。
(7)關心師生健康,定期組織教師和學生體檢,做好體檢服務工作,建立師生健康檔案。舉辦健康知識普及講座,不斷提高師生的健康知識水平。對于師生的常見疾病,如齲齒、近視眼等,采取措施積極預防,并配合有關部門開展治療工作。
學校辦學特色建設方案(優質19篇)篇五
以科學發展觀和黨十八大精神為指導,貫徹落實市教育局文件精神,加大對學生教育力度,提高學校教育水平,全面實施素質教育,提升學生文明素養,有計劃、有組織地科學開展學校各項工作,樹立學校良好的形象。
二、創建“健康校園”的總體要求。
我校創建“健康校園”的總體要求是:努力做到“健康教育經常化,師生身心健康化,健康文化特色化,硬件保障標準化”,創建“健康校園”。
(一)開展校園綠化美化、凈化亮化行動。
1、開展校園綠化美化行動。突出校園綠化與辦學特色緊密結合,與環境育人緊密結合,積極開展校園綠化美化工作,大力營造優美整潔的育人環境。學校將進一步修整綠地花園,清理枯死樹木,因地制宜,科學規劃,合理布局,突出特色。
2、開展校園凈化亮化行動。全面加強校園凈化亮化工作,著力營造清潔衛生、整齊有序的工作學習環境,不斷增強教師和學生的環境衛生意識。下大力氣清除學校衛生死角,保證校園、教室、辦公室以及其他場所窗明幾凈、干凈整潔,物品擺放有序;墻面無亂涂亂畫、亂貼亂掛;車輛無亂停亂放等。
(二)開展“三個校園”創建活動。
1、以加強師德師風建設和學生養成教育為重點,開展“文明校園”創建活動。繼續開展“學規范、強師德、樹形象”主題教育實踐活動,組織教師在業務和政治中學習《教師法》和《中小學教師職業道德規范》,引導教師加強自我約束,規范從教行為。強化學生養成教育,以《中小學生學生守則》和《中小學學生行為規范》為指導,開展形式多樣的文明教育活動,引導廣大青少年學生儀表端莊,舉止文明,情趣健康,禮貌待人,自覺遵守公共秩序。
2、以加強校園文化建設為重點,開展“文化校園“創建活動。立足實際,突出特色,持續加強校園文化建設,不斷完善校園文化基礎設施,創新校園文化活動內容,拓展校園文化活動,活動中要充分體現校風、教風、學風。加強學校制度文化、活動文化、行為文化建設,為學生發展、教師進步創造優良的校園文化環境。
3、以加強校園安全管理和校園周邊環境治理為重點,開展“平安校園”創建活動。加強安全教育,結合“安全教育課”“安全教育月”活動、“119消防日”以及節假日等活動,對師生進行交通安全、消防安全、人身安全、飲食衛生安全、集體外出活動安全、毒品危害等多方面教育,切實增強師生的安全意識,掌握安全知識,提高防范自護自救能力。加強學校安全隱患排查,嚴防校園安全事故的發生。
(三)開展健康教育進校園活動。
1、堅持以人為本,根據學生心理特點及發展規律,運用心理健康的理論和方法,開展豐富多彩的活動,培育學生良好的心理素質,促進他們身心全面和諧的發展。
2、立足教育,重在指導,遵循學生身心發展規律,保證心理健康的實踐性和實效性,面向全體學生,關注個別差異,尊重學生、理解學生。
3、提高全體學生的心理素質,充分開發他們的潛力,培養學生樂觀的、向上的心理品質,促進學生人格的健康發展。
4、加大對大課間的引導與管理力度,保證體育課的授課質量,實施“陽光體育”活動,建立健全學生體質健康檔案。
召開“健康校園”動員大會,全面啟動“健康校園”活動。
全面實施創建“健康校園”活動,年底,創建工作完成階段性目標。深化成果。鞏固和深化前期活動成果,向先進兄弟單位學習促進共同提高。
學校辦學特色建設方案(優質19篇)篇六
學校全體成員要切實轉變觀念包括教育觀、學生觀、人才觀和健康觀,用“以人為本”、“以人的健康為本”的思想作指導,以“創建健康促進學校”為總目標,結合我校實際,采取多項措施,分階段按步驟,為師生營造和諧健康的校園環境,強化師生的健康意識,提高健康知識和技能水平,教育師生養成良好的健康衛生的行為習慣,促進其身體、心理健康發展,提高社會適應能力。
2、基本原則。
(1)、發展性原則。教育活動立足于師生身心健康發展的不同層次需求,促進師生健康素質的全面發展,使師生有一個健康美好的人生。
(2)、和諧性原則。教育活動立足于師生的現實健康水平,使教育的各個環節處于和諧狀態,促進師生身心的和諧發展,實現提高學生全面素質的培養目標。
(3)、活動性原則。創建工作以活動為主要形式,通過內容豐富、形式多樣的活動讓師生獲得健康體驗,調節身心,提高健康素質。
(4)、開放性原則。樹立大教育觀,開放校內資源為社區服務;同時要主動爭取社區和社會力量的支持,做到學校教育、家庭教育和社會教育形成目標一致、功能互補、配合密切的教育合力。
(5)、主體性原則。承認和尊重師生的主體地位,通過多種途徑,激發和調動廣大師生自我健康發展的自覺性和積極性。
(6)、滲透性原則。注重在各種教育教學、文化娛樂、體育運動等活動中,滲透健康教育。
二、工作目標和主要任務。
1、工作目標。
圍繞“學校教育要樹立健康第一的指導思想”開展工作,增強師生的健康意識,提高全體師生的健康素質,充分開發師生的健康潛能,培養師生健壯的體魄和良好的心理素質,師生共同健康地學習、工作、生活和發展,創建人際關系和諧健康、具有良好健康服務質量的健康促進學校。
2、主要任務。
健康促進學校要營造健康環境,規范健康管理,加強健康服務,開展健康促進,使學校的各個組成要素得到和諧、積極、健康的持續發展。以健康的思想理念辦學、教書和育人,根據工作目標,結合我校實際,確定主要任務如下:
(1)、樹立正確的教育觀和健康觀。使師生牢固樹立“以人為本”、“以人的健康為本”的觀念,爭當“創建健康學校,培養健康人”活動的宣傳員和實踐者。
(2)、為師生提供整潔、綠化、美化、安靜、安全和秩序井然的校園工作環境和學習環境。
(3)、制定有益于師生健康的各項安全衛生制度和規定,措施落實。為師生提供安全衛生的食品和飲水供應,確保不發生集體中毒事件。
(4)、抓好師生常見病、急慢性傳染病的防治工作,確保不出現傳染病的集體傳染。
(5)、提供安全完善的體育設施,組織豐富多彩的課外活動,培養并逐步提高師生個人的健康技能,塑造健康科學的行為方式。
(6)、加強心理健康教育,建立和諧健康的師生關系,促進師生心理素質的健康發展。
(7)、積極開發學校、社區、家庭等的教育資源,普及健康教育。
(8)、注重在教育教學活動中尤其是在學科教學與課程改革活動中滲透健康教育。
三、具體措施與保障機制。
1、具體措施。
(1)、做好創建健康促進學校的宣傳發動工作。召開師生動員大會,利用廣播、板報、宣傳欄,班會等多種形式進行宣傳,提高全體師生對創建工作的認識。增強積極開展創建工作的自覺性。
(2)、采取多項措施,提高校園清潔工作的質量。進一步落實校園、教室、教師辦公室的衛生包干制度,提高清潔工作質量,做到各班教室和衛生包干區每天兩次打掃,每周一次大掃除,教師辦公室每天兩次打掃;清潔工人及時清運垃圾,隨時保持校園干凈整潔。同時要教育學生改正隨地亂丟垃圾等不良行為,加強衛生檢查評比力度,將衛生檢查的結果與先進班級的評比考核掛鉤。
(3)、進一步落實《學校衛生工作條例》。要定期對教室、功能室、辦公室等場所進行消毒,對食堂要加大衛生檢查力度,對食品衛生的把關要嚴格,對食堂工作人員要定期體檢和進行衛生知識培訓;對師生的飲水衛生要監控;多渠道對師生開展衛生知識宣傳工作,幫助師生掌握必需的衛生健康技能。
(4)、關心師生健康。定期組織教師和學生體檢,做好體檢服務工作,建立師生健康檔案。舉辦健康知識普及講座,不斷提高師生的健康知識水平。對于師生的常見疾病,如齲齒、近視眼等,采取措施積極預防,并配合有關部門開展治療工作。
(5)、制定傳染病爆發和集體中毒事件應急預案。發現傳染病傳染及中毒事件及時向教育主管部門和衛生部門上報,并按照應急預案要求采取應對措施,始終把師生的健康放在工作的第一位。
(6)、進一步落實《學校體育工作條例》。建設完善的體育與健康設施,要定期對學校所有的體育與健康設施以及運動場所進行安全檢查,確保師生活動安全;逐步建設完善體育與健康設施,每天向師生開放。每學年舉辦校運動會,力爭使全校師生都有較為強健的體魄。
(7)、注重師生心理健康,建立和諧健康的師生關系。繼續做好心理健康教育課題實驗研究、心理咨詢與個案輔導工作,辦好心理輔導網站。校園文化要凸現和諧健康特色,加強師生的感情交流,營造和諧健康的人際關系氛圍。
(8)、建設良好的校園環境,全面提高健康服務質量。整體規劃和開展校園物質環境建設,把校園建設成安全、滿意、愉快的、綠色環保、可持續發展的美麗家園;學校各部門在制定計劃,開展工作時,要確立“以人為本”、“以人的健康為本”的觀念,端正服務態度,確保師生人人都能享受到良好的安全與健康服務,全面提高健康服務質量。
(9)、要把健康教育貫穿在教育教學活動之中,開展多種形式的群體活動,在學科教學、班級、團隊活動和班主任等工作中滲透健康教育。
(10)、加強與社區、學生家庭間的聯系。在學校教育教學活動中注意家庭和社區的參與,建立與家長經常性的互相反饋信息以及與社區定期聯系的制度,充分利用社區的人力、物力資源,為師生提供足夠的基本健康服務。
2、保障機制。
(1)、組織保障。
成立創建健康促進學校工作領導小組。
組長:--。
副組長:--。
組長:--。
副組長:--。
成員:--。
王文進--。
--(法制副校長)。
--(居委會主任)。
--(學生家長)。
(2)、制度保障。創建健康促進學校要以國家制定的學校體育、衛生工作條例依據開展各項工作,并把創建健康促進學校工作納入學校工作計劃中。
各部門、行政組、教研組及教師個人制定的工作計劃要充分體現健康促進學校的理念,并有切實可行的具體實施內容。班主任要指導學生按照教務處、總務處、政教處創建健康促進學校要求去開展班級工作。
(3)、物質保障。總務部門負責創建健康促進學校的物質保障工作,為師生開展活動提供必要的經費、設施等保障。
四、實施迎檢和總結階段。
1、實施階段。
(1)、宣傳發動階段。
召開師生動員大會,采取多種形式廣泛宣傳,創建中國健康促進學校的目的意義,強化健康意識,使全體師生充分認識創建健康促進學校重要性和緊迫性,提高參與創建工作的積極性和自覺性。
(2)、創建實施階段。
各部門按照創建健康促進學校總目標及職責分工,制定實施細則,落實創建健康促進學校的各項工作。
(3)、達標迎檢階段。
各部門嚴格按照《中國健康促進學校評價指標》進行自查、整改,將相關材料按要求整理,學校創建健康促進學校實施小組進行檢查,再申報創建中國健康促進學校,迎接創建健康促進學校工作組檢查。
2、總結評估階段。
對創建健康促進學校的工作進行總結評估,對在創建健康促進學校工作中涌現出來的先進集體及個人進行表彰,總結創建工作的經驗,提出今后工作目標和努力方向。
學校辦學特色建設方案(優質19篇)篇七
本學期德育工作以黨的“十九大”精神為指導,全面貫徹落實教育局下發的“工作要點”中關于德育工作的要求,在德育管理中以培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人為根本宗旨,以提高學生思想道德素質為重點,以開展形式多樣的德育活動為載體,進一步加強我校德育研究,強化德育隊伍建設,創新德育工作思路,提高德育工作水平,為全面提升教育教學質量提供了保障。
一、健全規章制度,實現常規管理精細化。
為了使德育工作在學校工作中起到龍頭的作用,我們對各項德育制度進一步完善,(《德育常規管理制度》、《課程德育管理制度》《學生活動管理制度》、《德育研科制度》《三結合教育制度》、《德育隊伍建設制度》)等。比如:《德育常規管理制度》:學校制定了相應的《主題教育制度》《學生日常行為規范教育制度》《學生儀式教育制度》《學生綜合評價管理制度》等。通過各項的與制度的建立和完善,在實現常規管理精細化方面又邁出了一大步。
二、夯實行為習慣養成教育,寓德育于活動之中。
1、過程管理要堅持常抓不懈,從基礎性工作抓起,細處著眼,小處著手,在“真”和“實”上下功夫,即:在管理過程上講究一個“真”字,在管理結果上講究一個“實”字。要從各校實際出發,從班風、學風抓起,以管理促落實,做到不走過場,不搞形式主義,使管理過程成為互動過程和教育過程,努力實現全時空、全方位的常規管理。
2、開展以“感恩教育、養成教育、安全教育、誠信教育、愛國主義教育”等為重點的主題教育,利用節假日指導學生參與社會實踐活動,繼續深化社會體驗教育活動,圍繞在生活中學習,在實踐中進步,在社會中成長的主題,堅持與新課程實驗相結合。開展校園體育節、藝術節等重要的活動,不斷豐富活動內涵,創新活動形式,增強活動實效性,將德育寓于各項活動中。讓我校的學生感受到我校的德育教育不是管教而是生活。也就是說,從學生的現實生活、現實存在、現實活動出發,采取感性的、實踐的方式讓學生在自己所需要的活動中去經歷、去感悟、去構建自己的價值理想,去提升自己的生命質量。對學生的成長而言,讓學生在生活中真實的經歷、真切的.體驗。從學校而言,讓德育成為生活,追求一種無痕的教育,真正成為生活德育。
3、加強養成教育工作培訓督導,給班主任進行養成教育專題培訓,教育學生著重在生活的一點一滴即知行統一上下功夫。定期組織學生召開養成教育座談會。調動學生會和社團成員開展文明我先行活動,為其他同學做好示范和表率作用。
4、通過升旗、觀看錄像、宣傳校園十大陋習等一系列活動堅持每周一升旗制度,把升旗儀式作為對學生開展愛國主義教育的重要載體,規范升旗儀式,精心設計國旗下講話。
5、開展“愛護公物,美在校園”主題教育。以“十要十不要”為基礎,倡導節約意識、環保意識,宣傳低碳生活等理念,培養學生愛護公物的意識和勤儉節約的精神,保持校園整潔、優美。
6、結合文明迎全運與養成教育相結合開展多項活動,文明排隊、讓座、美化校內外環境等等。同時結合“黨是陽光我是花”在學生中開展詩歌、征文、故事征集等活動。
7、以課堂為主要渠道,以活動為載體,開展國學教育。搞好特色項目和國學教案,弘揚民族文化。
8、德育滲透于家庭與社會,德育工作離不開社會、家庭的配合,為此學校積極構建社區、家庭、學校德育工作網絡。利用校門的宣傳欄,及時傳達學校中心工作,各項主要活動,教育教學成果。
教師應恪守職業道德規范,要做到“愛崗敬業、關愛學生、刻苦鉆研、嚴謹篤學、勇于創新、奮發進取、淡泊名利、志存高遠”。要通過形式多樣的師德教育活動,樹立每位教育工作者都是德育工作者的全員育人思想,要“學為人師,行為世范”,以高尚情操引領學生全面發展。
班主任是學生思想道德教育的骨干教師,是班集體建設的組織者、指導者、引領者,班主任在教師職業道德建設中應成為師德建設的標兵和典范。為了提高班主任整體素質,依據《教育部關于進一步加強中小學班主任工作的意見》,切實搞好班主任崗前、崗位培訓和心理健康教育培訓,同時結合學校實際切實搞好校本培訓,通過培訓夯實內功。繼續開展班主任擂臺賽、青年教師德育論壇、班主任工作經驗交流會等活動,創新活動內容和形式,不斷提高班主任的政治素質、業務素質、心理素質、科研能力和工作水平。
3、發揮骨干教師的引領作用。
四、深化校園文化建設,打造學校德育特色。
1、為優化育人環境,樹立鮮明的學校形象,形成有文化底蘊的濃厚的校園文化氛圍,我們在初一新生入學時,向學生和家長介紹了我校的辦學觀念、學校歷史、師生規范、專業特色、校園標識、校訓、校標、校歌、校風、校規等進行了介紹,在家長和學生的頭腦中首先樹立了校園理念形象。
2、本學期學校省市對教育強區的檢查和驗收工作的開展,對學校亭廊文化進行了重新設計和布置,一樓初一年級學生,以“國學養德”為主要內容;二樓初二年級學生以“求知益智”為主要內容,三樓各處室,以“教學管理”為主要內容,四樓初三學生以實現中國夢“理想前途”為主要內容。正真做到了讓每一塊墻壁都說話,形成良好的德育氛圍。
3、我校圖書室升級為省級圖書室,藏書達到4萬冊,而且大多圖書是近年購進,內容比較新;學校閱覽室中的報紙雜志也種類比較齊全;并有電子閱覽室,可通過上網查閱各種圖書資料;學校的多媒體教學和網絡系統已經建立;多媒體班班通覆蓋全校,利用這一系列的校園文化載體,為形成有文化底蘊的濃厚的校園文化氛圍,推進了校園文化建設、強化了德育建設。
五、構建德育反思的教學模式。
德育反思課的六個板塊。
新聞播報—名言導航—分組匯報—個人反思—希望之星—激勵點評。
(一)新聞播報。
教育學生收聽收看新聞關心國內外大事,對提高我們的認識,增長知識,開闊眼界是大有好處的,所以我們養成經常聽廣播的好習慣。每節課上選派1-3名學生,從各種媒體上選擇能夠傳遞正能量的新聞,向班級同學做介紹,與同學共同分享。
(二)名言導航。
格言、名言都是經過錘煉的語言精華,好的名言警句不僅有助于培養學生的高尚道德修養,鼓勵學生努力學習、熱愛生活,提高學生的寫作能力,結合反思課的主題,每個小組指定一名學生選自己最喜愛的名言,談感受,與同學們分享。
(三)分組匯報。
由各小組值周組長,根據反思課的主題要求進行匯報,有助于培養學生的觀察,概括和總結的能力,通過學生的總結匯報,教師能及時地掌握思想、學習和活動情況,促使良好的班風和學風形成。
(四)個人反思。
首先培養學生自我反思的意識,提高自我反思重要性的認識,教育學生自我查找思想、學習、言行等存在的問題,尋找根源,自我認識,自我醒悟。不要人人過關,輕描淡寫,使學生從心靈上受到啟迪。
(五)希望之星。
評選希望之星目的是鼓勵學生不斷進步,使優生更有,學困生變優,對于學困生,要發現他們生上的閃光點,挖掘、激勵,調動他們的潛能,鼓勵他們不斷前進。
(六)激勵點評。
教師幫助學生設計反思課的內容,點評反思課是充分發揮教師的主導作用,抓住精彩之處進行點評,點評的語言要準確,精煉,高度概括。既要指出存在的問題,又要提出如何改正的意見和建議。
德育反思課安排在每周五的第五節課,由班干部組織,根據德育反思課的模式結合班級實際情況安排具體內容,使德育反思課形式生動活潑,內容豐富多彩。
我校德育工作雖然取得了一定的成績,但是和先進的學校的與工作比起來還有一定的差距,還有待于進一步改進和提高,我們在今后還要加強教育理論的學習和研究,不斷加強德育創新,是我校德育工作邁上一個新的臺階。
學校辦學特色建設方案(優質19篇)篇八
1、認真學習《小學生健康教育大綱》及關于健康教育的見容,明確目標,端正思想,重視小學生的健康教育。
2、認真計劃,認真備課,認真上課,認真執行課程計劃。以大綱為指導,以計劃為中心,以備課為前提,以上課為抓手,各年級認真開足健康教育課,認真嚴格執行小學教學課程計劃。
3、認真鉆研五年級學生的身心特點和實際情況,做到既備課,又備人。
4、重視個人衛生、疾病預防、生命教育和環境教育。
二、教學目的要求。
通過本學期的學習,讓學生認識基本的營養平衡以及體育鍛煉的運動和飲食衛生,學習常見病的預防。能正確認識自己,培養良好的性格,保持健康的心理狀態。
三、教學措施。
1、教學中運用多種教學手段,因材施教,如錄像、投影、掛圖、模型表演等激發學生的`學習興趣,指導學生進行實際操作訓練,鞏固教學效果,促進能力的培養。
2、通過各種形式進行健康知識、衛生常識的宣傳,為學生創造一個優美健康的生活環境。利用各種檢查、競賽促使學生行為習慣的形成。
3、聯系實際結合課本內容對學生進行心理健康教育,促進同學們提高社會適應能力,突發事件的`應變能力。
4、利用家長學校、個別談心、父母問卷、家訪等形式,了解學生在家中的生活學習情況,家庭與學校共同培養學生的健康行為。
(一)做好心理輔導的日常工作。
1、認真上好心理健康教育課。
根據學校的工作要求,結合學生實際,安排好本學期教學內容。
針對學生的實際情況,備好每一次課、上好每一節課。
在教學過程中,學生是主體,讓學生學好知識是老師的職責。因此,在每節課充分了解學生的實際情況和心理需求,保證學生在學習時保持的學習興趣。
在教學中尊重學生的感受,有意識地以學生為主體,教師為主導,通過各種游戲、測試、問卷等教學形式,吸引學生的注意力,充分調動學生的學習興趣和學習積極性,保證課堂教學的有序進行和和諧氣氛,讓學生在融洽的師生關系中、和諧的教學氣氛中學習心理健康知識,促進自身心理的健康發展。
2、做好學生心理咨詢和學生信件回復工作。
(1)加強宣傳力度,讓更多的學生知道并了解心理咨詢工作,讓學生形成一種主動來訪的意識。
(2)充分發揮心理工作室各功能室的作用,真正為師生的心理健康服務。心理咨詢室、宣泄室的開放做到定時定人,并做好記錄。
(3)認真做好個別咨詢的個案記錄,對特殊的學生要進行隨訪。
3、利用板報、廣播等平臺宣傳一些心理常識,營造心理健康教育的有利氛圍。
4、進行相關心理測量,完善學生心理檔案。
(二)加強學習,提高自身素質。
(1)學習有關心理健康教育資料,進一步提高認識,充實自我,掌握基本的心理輔導知識、方法、形式等,在自己的工作實踐中運用心理知識及教育方法,不斷豐富自己的教學策略,提高教育教學水平。
(2)加強心理健康教育的理論學習,科學制定心理健康咨詢方案,關注學生心理問題,針對學生在學習和生活中遇到的問題,采取可行的方式,引導學生形成健康向上、勇于進取的良好心理品質。
(三)加強與班主任的聯系,把個別學生的心理信息及時反饋給班主任,與班主任一起輔導學生,讓班主任在班會課上滲透心理健康教育知識。
(四)努力做好各種迎檢工作,完成好醫保等各種輔助性工作,促進我校健康教育及心理健康教育工作的發展。
一、指導思想。
二、學校健康教育的任務:
1、提高學生衛生知識水平;。
2、降低學校常見病的發病率;。
3、提高生長發育水平;。
4、促進兒童少年心理健康發展、預防心理衛生問題;。
5、改善學生對待個人公共衛生的態度;。
6、培養學生的自我保健能力。
三、學校健康教育的目的:
1、促進學生身心健康發展,保證學生們具有旺盛的精力、愉快的心情投入學習,養成良好的衛生習慣。積極參加體育鍛煉,增強體質。
2、培養學生正確的飲食和衛生習慣。注意飲食衛生,吃好早餐,一日三餐,定時定量,不偏食,讓學生知道暴飲暴食的危害。
3、根據學生的年齡特點,由淺入深,循序漸進,提高健康教育課的效果。
四、學校健康教育的內容:
一年級。
1、通過課堂內外的教育,向學生傳授衛生科學知識,培養學生生活自理能力、個人清潔習慣,使他們自幼養成講衛生、愛清潔、維護環境的良好品德。
2、培養學生有規律的生活作息制度,養成早睡早起、定時定量進食,既不偏食、挑食、也不過量進食。懂得環境污染對人體的危害,自覺地保護環境,并懂得預防接種的好處,自覺接受預防接種。
二年級。
2、認識到陽光、空氣、水與身體健康的關系;。
3、了解均衡飲食對身體發育的好處,培養良好的飲食習慣。
三年級。
2、教育學生交通安全知識,避免發生意外事故;。
3、了解自身的發育及運動對身體的好處,教導學生安全用電,并知道觸電急救的方法及小外傷的處理。
四年級。
2、培養學生獨立思維的能力,知道人體需要的營養素,知道常見傳染病及其預防。
3、懂得體育與健康常識:運動前后的注意事項;過量飲水也會中毒;玩與心理健康;學會調控自己的情緒。
五年級。
1、使學生理解健康的概念,培養健康的意識行為,懂得預防食物中毒的方法;。
2、讓學生了解適時、適體的穿著有益健康,引導學生培養樸素、大方、適時的穿著風格;。
3、使學生認識吸毒的危害,教育青少年千萬不要因好奇去嘗試吸毒。
5、了解市容環境衛生不僅影響廣州市的形象,而且影響全市人民的健康,懂得愛護環境衛生從我做起。
6、讓學生了解學校健康促進的內容,并在行動上支持和參與學校健康促進活動。
總之,加強學生的體育、衛生健康教育,培養學生強壯的體格、健康的生理和心里、勇敢頑強的毅力、艱苦奮斗、團結合作的精神,是學校教師的職責;學校體育、衛生工作,必須抓緊抓好,使學生不僅能學到知識,而且身心健康,體格健壯,使我校的健康教育工作及衛生管理工作再上一個臺階。
一、指導思想。
以尊重學生的人格,遵循學生的心理發展規律,根據學生成長過程的需要,在學校的教育過程中為學生提供心理方面的幫助和服務,以達到充分發揮學生潛能、促進形成小學生心理健康和個性主動發展的目標,讓每一位學生在活動中了解自我、悅納自我、調控自我、實現自我,超越自我。培養健全的人格和良好的個性心理品質。
二、工作重點。
1、通過心理健康教育,引導學生認識自己,增強調控自我,承受挫折,適應環境的能力,培養健全的人格和良好的個性心理品質。
2、通過心理健康教育,培養學生樂觀自信,友善待人,學會溝通,誠實守信,開拓創新,追求向上,不畏艱難的健全人格。
3、通過心理健康教育,使學生善于控制調節自己,排除心理困擾和行為偏差,樹立人生理想,并具備個人發展能力。培養學校、家庭、社會適應能力和人際交往能力。
4、對少數有心理困惑或心理障礙的學生,給予有效心理輔導,盡快擺脫困擾,調節自我,增強自我發展能力。
三、工作計劃。
1、加強心理健康教育的組織管理,建立以班主任和團委、及政治教師為主體,以兼職心理輔導教師為骨干,全體教師共同參與心理健康教育工作體制。
2、加強對教師的學習和培訓,以班主任、兼職心理輔導教師為主,重點學習《心理健康教育教師培訓手冊》和《中小學心理健康教育理論》、《小學生心理健康咨詢》等心理理論知識。
3、開展心理健康教育的教科研,研究落實心理健康教育的辦法和途徑。
4、設立心理咨詢信箱,及時廣泛的做好不同心理疾患的學生思想工作。
5、開展學生心理調查,每學期二次問卷調查,掌握學生心理狀況及動態。
6、每學期組織實施對全體學生開展一次心理健康專題講座。
7、開展心理健康活動課。結合小學學生的青春期成長、考試焦慮、師生之和學生以及學生和家長之間的誤解等課題開展活動,做到有計劃,有教案。
新的學期又開始了,新的一年,孕育著新的希望。假期中的讀書學習使我感覺有一種激情在心中涌動,我要把這種激情化作動力,用務實的精神扎扎實實開展本學期的心理健康教育工作,促使學校的心理健康教育工作呈現出新的局面。為了更加有效的開展本學期的工作,為了自身得到更快成長,制定工作計劃如下:
一、積極參加心理工作室開展的各項活動,不斷提高心理健康教育技能和水平。
翟老師對每次活動都能精心組織,讓我們高興而來,滿載而歸;每次活動都能碰撞出思想的火花,豐富心理輔導的知識,提高心理輔導的技能,促進自我成長并獲得成長的能量。我將克服困難,積極參加工作室組織的各項活動,保質保量完成工作室布置的各項任務。同時,積極為工作室出謀劃策,做好各種服務和協助工作,為工作室的發展盡自己的一份力量。
二、加強理論學習,提高自身理論水平。
讀書學習是促進自我成長的根本途徑。本學期,我將精讀《心理學》和《發展心理學》兩本專業理論書籍,并做好讀書筆記,使頭腦中的理論知識更加系統化。學習理論的目的是用來指導實踐工作,我將努力將所學知識與教育教學工作相結合,用理論知識來指導實際工作,提高工作的效率和效能。另外,“學而不思則罔,思而不學則殆。”在學習的過程中,我將結合工作實際積極進行思考,勤于筆耕,將工作中的感受和收獲及時記錄下來,寫出至少一篇有質量的論文,爭取能在報刊雜志上發表。
三、做好沙盤輔導的研究工作,不斷積累工作經驗。
本學期,學校對心理健康教育工作給予了有力支持,投資購買了沙盤和沙具,將建立沙盤游戲室。由于缺少實踐經驗,為了充分發揮沙盤游戲室的作用,我將做好以下幾項工作:一是自覺加強對沙盤療法的理論學習,豐富沙盤療法理論知識,掌握基本的操作流程;二是向有經驗的工作室成員學習,定期進行交流溝通,熟悉沙盤療法的技能和技巧;三是鑒于師生和家長沒有接觸過沙盤,對沙盤知之甚少,甚至毫無所知。我將組織師生和家長知識講座,讓師生和家長了解沙盤的基本知識與作用,解除他們心中的神秘感,擴大沙盤療法的影響力,并積極取得他們的信任和支持;四是在師生中征集玩具,不斷豐富沙具的種類,增加沙具的數量;五是主動創造機會為師生、家長進行沙盤輔導,在實踐中不斷積累工作經驗,掌握運用沙盤進行個體輔導、團體輔導和家庭輔導的技能和技巧。
四、組織學生開展心理體驗活動,在學生心中種下愿意上心理輔導課的種子。
目前,學生對心理咨詢和輔導仍存有一種戒備心理,仍感覺誰要去心理咨詢,誰就不正常。為了幫助學生對心理咨詢和輔導有正確的認識,本學期我將以六年級和七年級為重點,利用課外活動時間組織學生開展心理體驗活動,讓學生消除對心理咨詢和輔導的神秘感和不正確的認識,讓學生喜歡上心理輔導,接納心理咨詢,為今后心理咨詢和輔導工作的開展奠定良好的基礎。
五、組織知識講座,傳播心理學知識,擴大心理健康教育的影響力。
1、學期內組織兩次教師心理知識講座,一是關于教育中的心理效應,促使教師將這些心理效應運用到實踐工作中,增強教育教學效果,促進學生的健康成長;二是挑選十個便于操作、容易掌握的心理游戲教給老師,尤其是班主任老師,幫助老師多掌握一些教育學生的方法和手段,逐步改變教師“說教”為主的傳統教育模式,而代之以學生參與體驗為主的體驗活動。
2、嘗試給學生舉辦學習方法知識講座,幫助學生掌握科學的學習方法,調動他們的學習積極性,激發他們的學習熱情,提高他們的學習效率。
3、組織1—2次家長講座,向家長介紹科學教育孩子的方法,幫助家長走出教育孩子的誤區,提高他們的育子能力。
六、學習組織學生心理社團的方法,做好心理社團的籌備工作。
一個人的精力和時間畢竟有限,需要做的事情又很多,我將盡自己努力按照計劃完成各項目標,不斷促進自我成長,為學校心理健康教育工作的開展盡微薄之力。
學校辦學特色建設方案(優質19篇)篇九
針對教體局提出的要求,為防范于未然,我們對校舍進行了全面檢查,我校校舍主要有教學樓、倉庫、宿舍、餐廳、伙房和廁所這幾部分組成。房屋數量少,除教學樓外其他為平房。現將在檢查中存在的問題和采取的'措施匯報如下:
1、教學樓:教學樓為我校教師辦公和學生學習的場所。樓的門窗已經于5月維修、粉刷過,現不存在危險情況;樓頂無漏水現象;在檢查中我們發現走廊護欄太低達不到國家所規定的標準,這個問題已經上報教體局;樓區北墻,地勢洼,不利于排水,針對這種情況我們又重新用水泥鋪設了路面,大大提高了排水的能力,為防汛奠定了基礎。
2、餐廳:餐廳墻皮脫落嚴重,針對這種情況我們已經協調房管部門于4月16日維修了餐廳,通過維修達到加固、防汛、美觀的目的。
3、廁所:在對廁所進行檢查的過程中我們發現女廁所的北墻的墻皮脫落嚴重并有傾斜現象,我們已經決定今日對此墻進行維修。
4、倉庫、宿舍、伙房在檢查中我們未發現存在危險方面的問題。
定期的對校舍進行檢查已經形成了一項學校制度,在今后我們要繼續嚴格這項制度的管理,要把安全放到全校工作的首位,從每一位教師到每一位學生都要樹立安全意識,對一切做到防范于未然。做到發現問題即使上報。
?????周村區特教中心。
?????/4/23。
學校辦學特色建設方案(優質19篇)篇十
針對我們學校教研組的問題,我主要想從“整合式教學”的角度來談。整合式教學分為兩個層次,一個層次叫基于課標的整合式教學;另一個層次叫基于考點的整合式復習。從整合式教學的實施出發,針對我們學校教研組的問題,我們列出了這樣的幾個改進措施。
第一,教研學習的改進從研讀課標開始。整合式教學需要整合教學目標。我們的這點措施的目的主要是解決目前在我們學校我們組內老師還存在著廣泛的教學目標不明確,教材定位不明確,考試研究不到位的問題。通過這次培訓,我深刻的感覺到我們的教學、我們的考試都是基于課標的,王老師說課標是我們一切課堂教學“上位的星空”,所以我們要組織我們組老師研讀課標,以課標為本來規范我們的教研學習,從而改進我們組的教研行動,發展我們的教研組建設。其中,初一和初二備課組,我們教研學習的構想是基于課標研讀的體驗式教學的研究和教研;初三備課組,我們教研學習的構想是基于課標研讀的考試評價的研究和教研。
第二,教學架構的改進從能力整合開始。整合式教學需要整合教的因素。我們的這點措施是為了防止初一初二初三整個教研組全部圍繞那60個左右的考點來轉,按照許老師的思路,也從整體上架構我們學生的能力,然后分解我們的教學任務。
針對我校學生入學學習習慣不好,我們確定在初一思品的培養主題:學習氛圍建設。例如學習小組建設,課堂紀律學習,作業規范等等。而且我們預備反反復復的來。初二的培養主題是閱讀能力的培養,教會學生與教材進行對話。初三的培養主題是解題能力的培養,特別是主觀題解題能力的培養。因為考試也很重要,是我們教研組的生命線,這是當前無法改變的事實。
第三,教學補償的改進從真實問題著手。整合式教學需要整合學的因素。我們的這點改進措施主要是針對我們學校教研組行動不明確的問題。這里的教學補償分為針對班級的補償和針對學生的個別輔導。我們預備在整個學校的三個備課組要找到學生的真實問題,然后制定方案,力圖解決之。我們預備利用王老師倡導的“個性化質量分析技術”。教研組要在一起分析班級的真實問題。
第四,教學分工的改進從個人所長開始。整合式教學需要整合教學資源的因素。我們認為每個老師都有自己的優缺點。我們準備教研組會根據組內老師的所長,研討最佳有利于學校教研組建設和學科建設的教學分工。組內老師的分工,既有利于組內老師的團結,更有利于整個學校的學科建設,促進本組教師的教育教學的專業化發展。
第五,校本特色的改進以學科活動為主。整合式教學需要整合教學方式的因素。在初一、初二初三三個年級廣泛開展單元主題實踐活動,教研組定期進行評比并進行學生表彰。在初一年級廣泛開展公民教育實踐教育活動,緊隨市區教研室的步伐。
學校辦學特色建設方案(優質19篇)篇十一
為進一步推進我校書香校園建設,實現書香校園建設項目操作的科學化、制度化、規范化,促進師生人文素養的不斷提高,按照臨淄區教科室的工作部署,特制定適合我校特點的書香校園建設方案及評價。
二、活動目標
1、圍繞“建設書香校園”這一主題,有計劃、有目的、有指導性地開展讀書活動,營造勤奮讀書、努力學習、奮發向上的校園文化環境,培養學生愛好書籍,博覽群書的好習慣,在校內形成熱愛讀書的良好風氣。
2、通過活動,大幅度提高學生的閱讀量,使學生在閱讀中開闊視野,提高興趣,增長見識,培養能力,逐步養成良好的閱讀習慣。
3、通過活動,提高學生思想道德素質和文化素質,促進學生知識更新、思維活躍、綜合實踐能力的提高,使學生體驗生命的活力,提高生命境界,培植校園綠色文化。
三、主要課題
1、國家級立項課題:營造書香校園。
2、省級立項課題“閱讀中外經典,享受讀書樂趣”子課題:小學中高年級小說閱讀。
四、實施措施
(一)分工明確,責任到人
1、成立以校長為組長,業務副校長和教務主任為副組長的領導小組,校長是第一責任人,副組長具體研究項目內容的實施策略,教務處安排薄冬芹老師具體負責項目內容實施的安排,班主任、語文教師、英語教師為具體實施者。教務處成立檢查小組負責項目督查。
班主任具體負責班級環境建設,包括特色的語文素養展示臺、板報、班級圖書角的充實。
(二)百種報刊進校園
大力實施“百種報刊進校園”工程。一方面,每學期學校為師生訂閱部分有益的圖書報刊;第二方面學校負責推薦有價值、適合學生閱讀的報刊,發動家長積極為學生訂閱,教師根據自己的學科特點和興趣自己訂閱。學校采取措施,實行報刊集中管理,分散閱讀和集中閱讀的方式,讓師生積極參與到閱讀報刊的活動中來。學校將每月開展一次圖書報刊閱讀調查問卷活動,了解師生閱讀報刊的收獲和喜愛的優秀報刊。
(三)每周一詩
為落實每周一詩的背誦,學校要求第一節語文課前10分鐘,有語文教師指導學生背誦古詩。古詩的背誦按照領讀正音、理解詩意、圖文結合、想象畫面、詩配畫、熟讀成誦的方式。然后布置學生利用課余時間熟練背誦。一周內檢查評價,檢查情況記入學生古詩背誦檔案。檢查及評價人包括:教師、家長、組長。有能力的學生一周可以背誦兩首古詩。
(四)每季度讀一本書
低年級以閱讀繪本、淺顯的童話為主,為了激發低年級學生的閱讀興趣,可以采用教師讀,學生聽的方式,為培養學生認真傾聽的能力,教師可以邊讀邊讓學生猜想,或者邊讀邊提問題的形式;其次是榜樣帶動;再次是家長陪讀等方式。中高年級以經典現代文、科普文、小小說為主。閱讀方式有師生共讀、自由閱讀、撰寫讀書感悟、親子共讀等方式,上好閱讀指導課、讀書交流課(匯報課)。每月學校設計讀書調查和問卷,了解學生的讀書情況,如書目、作者、喜歡的細節、人物評價、讀書感悟,把調查情況納入學生季度讀書評價。
(五)努力營造讀書氛圍,采取多種措施激發讀書興趣。一是通過手抄報、黑板報以及校園廣播站,營造和諧健康、積極向上的育人環境。二是開展好三個共讀活動,即“親子共讀”、“師生共讀”“教師共讀”。在學生中開展“我和父母共讀一本書”活動。父母每周保證和孩子 “親子閱讀”2-3次,每次至少半個小時,和孩子一起撰寫讀書感悟,開展創建書香家庭的活動;教師與學生共讀。以班級為單位每學期選擇兩本共讀的書目,撰寫讀書感悟,上好讀書交流會;老師之間的共讀,每學期共讀一本書,撰寫讀書感悟,召開讀書交流會。三是分年級設計“書海拾貝”讀書筆記,讓孩子積累好詞好句,撰寫讀書感悟等,每學期組織評選優秀“書海拾貝”,學校頒發獎狀。四是評選書香班級、書香家庭、教師讀書人物、學生讀書好少年。五是班級內部、班級之間、學校與班級實施圖書漂流。七是充分利用黑板文化和展板展示師生讀書材料,開展各種讀書匯報會。
(六)健全完善閱讀學分評價制度。每周至少背誦一首古詩1分,全年不少于50學分;每月讀一份刊物(或全月報紙)2分,全年不少于20學分;每季度閱讀一部作品10分,全年不少于40學分。每生每學年需至少修完110學分。每20分為一個星級。我們本著下要保底,上不封頂的原則,每年至少取得5個星級。為鼓勵學生大量背誦古詩文,我們規定在完成學校規定的背誦篇目的基礎上,每多背誦15首可獎勵一顆星。累計五顆星便獲得一枚火炬,學校頒發相應的.星級證書和火炬證書。學分評價制度落實到閱讀過程中。
(七)落實書香校園常規檢查與反饋工作。為使書香校園工作逐步常規化,學校實行月查制度。成立由教務處和學生城里的檢查小組,小組成員具體分工,分別檢查學生古詩背誦、報刊閱讀、書籍閱讀情況。采用抽查的檢查方式,語文教師把學生平均分成幾個小組,每個小組編號,學校檢查小組抽查相同的小組號,并對檢查結果進行及時的通報與反饋,對其中出現的問題及時整改,整改后申請復查驗收,直到合格為止。抽查結果納入教師考核。
五、“書香校園”創建活動領導小組
組 長:王月慧
副組長:齊桂芹 付銀霞
組 員:全體語文教師
為了全面推進學校教育、教學及管理的信息化建設,進一步提升廣大師生的信息素養和駕御信息技術的能力,提高學校教育信息化的應用水平和效能,錘煉學校信息化辦學特色, 在全體教職員工的共同努力下,爭取學校信息化工作有新的跨越,特制定學校信息化建設發展規劃:
學校信息化的一個重要領域是信息技術與課程整合,盡管課堂教學存在著一些與生俱來的不足與缺陷。但是,就目前而言,課堂教學,或者說有意義的接受學習仍然是學校教學活動的主要方式,學生通過學校的正規課程的學習獲得必要的知識和能力是學生發展的主渠道,因此我們將積極探索學校正規課程與信息技術有效整合的作用,同時也將研究學生活動與信息技術整合的新領域。
二、主要任務
1、進一步改善校園信息化環境,重點在局域網的優化配置。采用適用的網絡管理軟硬件,提高學校網絡安全和管理效率,改善內網運行速度。在部分樓層、辦公室構建無線網接入設備,逐步提升校園信息化環境。
2、結合編寫“學校員工手冊”,通過健全、完善學校現有的校園網絡、信息技術設備管理等管理辦法和制度,形成學校齊全、規范的信息化實驗規章制度,編入《學校信息化實驗管理手冊》。
3、進一步發揮我校的辦學特點,創設學生主動學習的網絡環境,探索實現“立交橋”教學的辦學模式。根據二期課改推進的需要,完成實驗化學、實驗物理、生命科學等數字實驗室、遠程教育實驗室的建設及ti技術教學的推廣。
4、建立一個學校的教育資源平臺,把現網站的教育、教學、科研資源重建整理,逐步充實教學資源。形成師生共建、能和“心通互動教學平臺”整合,具備校本特色,為廣大師生青睞的資源網站。在現有電子圖書館的基礎上發展圖書館信息化資源庫藏,優化組合學校現有的多媒體、音視頻資源信息儲存,爭取和學校教育平臺整合,為師生提供快速查詢下載的服務。
5、在完善更新學校數學學習網站、信息科技學習網站、攝影學習特色網站的同時,再建設幾個主題學習網站和班級主頁、個人網頁的鏈接(以市、區學科帶頭人為主的學科網站)。為改善目前學校網站信息更新慢的狀況,嘗試在年級和學科中培養一批老師及學生在信息中心的統一協調指導下,對網站相關模塊的信息更新,加快更新頻率。
6、建設校長管理平臺,通過相應的管理模塊,實現學校各管理部門利用網站后臺管理,及時發布、更新學校各類管理信息,提供學校公共基礎數據查詢、信息檢索等服務,初步實現學校教育行政管理自動化,提高協作效率。
7、充分發揮網絡優勢,完善教師網站“我的空間”,建設具有校本特色的網上存儲、網上交流平臺(網絡公文包),使課件管理、文件傳輸、師生交流的網絡化變為現實,提高教育效益。
8、加強對現代教育技術手段進行教育教學的研究,探索信息技術與學科課程的有效整合,創建學習環境和能充分體現學生主體作用的學習方式。
三、基本目標
1、加大硬件投入,完善校園網,更新添置計算機
2、加強軟件建設。豐富改進學校主頁并定期更新,使學校網站形成較為豐富,具有自身特色的資源庫。
3、加強應用,服務教學。發揮信息技術在學校管理中的作用,加快信息技術與學科教學的整合,開展網絡環境下學生自主學習的實踐研究,提高學生的數字化技能。
4、 加強校園網建設。
(1) 宣傳了解。
讓教師了解校園網的功能及其對學科教學、五認真工作、課件制作與傳輸、資源利用等方面的作用,讓教師受其“誘惑”,享其“便捷”。
(2) 加強管理。
制訂校園網管理制度,堅持“為教學服務”的原則,做到定期維護、不斷完善。(如軟件的升級等),確保校園網暢通。
(3) 實踐應用。
5、對全體教師進行全員化培訓。在原有基礎上,加大培訓力度,強化信息技術培訓,形成一支健全的具有一定信息技術水平的教師隊伍。
四、網絡管理
1、 加強對校園網絡管理工作,完善規章制度。
2、學校經常對師生加強網絡安全教育,確保校園網網絡運行高效、有序。
五、加強信息技術與德育的整合,促進信息化在德育工作中的全方位應用
通過幾個學期的積累和探索,德育室已經建立了德育專網,以及形成了一整套管理網絡,整合了學校社工、心靈花園、學校法制、大隊部、kwhl課題網,同時在網上也開展了一系列活動,如借助博客討論開展的視頻民族精神教育,以班級為單位組織討論回復,通過網絡以動漫形式對學生進行法制教育,上學期又以網絡電視臺的形式來糾正學生的不良行為規范,培養學生綜合能力的新探索。本學期我們將要更加扎實得配合德育室各項工作的開展,落實到位,以更多的精力投入到學校德育工作中,促使信息化在德育工作中的全方位應用,探索信息技術與德育的深層次整合,提升德育信息化的整體水平。抓住“未成年人思想道德建設”與信息化整合這一契機,努力爭取上級部門對學校德育信息化的認同,并借此提升學校的整體形象。
六、繼續加強校園網絡的管理與維護,更新學校現有網站
學校計算機網絡通過幾個學期的調整和重新布局,以及將學校局域網提升至域管理,在各方面的問題已經得到基本解決。本學期關鍵要解決服務器機房內web服務器以及域控制器的軟件升級和web服務器內的資源重新調整以及校園網的安全問題。
學校網站經過幾年的積累,在很多方面也存在不少問題。本學期將進一步在學校網站如何做深,以及特色平臺如何進一步完善等方面,聽取意見,進行修改。
七、協助學校各部門開展與信息技術整合的各項活動,推進學校信息化進程
協助各部門開展具有部門特色,適合學生個性發展的整合活動。學校各部門的任何活動,其實都是部門間相互協作的一個過程,絕對不是獨立的分支,任何一個活動都涉及到學校的方方面面。一次成功的活動,其實就是學校各部門間相互默契配合的體現。信息室在整個活動中應該積極地參謀,指導部門負責人合理選用信息技術,充分恰當體現學校的信息技術特色,全面推進學校的信息化進程。
學校辦學特色建設方案(優質19篇)篇十二
提高同學們的網絡安全意識,在加強學習的同時,營造一種濃厚的學習氛圍。較好地發揮學生的`特長,豐富學生的課余生活和提高同學們學習計算機網絡的熱忱。
1.活動總負責:xxxx。
2.活動策劃:xxxx。
3.活動時間:3月25日下午7點。
4.活動地點:綜合樓308。
5.活動對象:信息工程系08級全體學生。
1.網絡計算機的使用技巧。
2.預防網絡詐騙。
4.網絡與法律。
1.每個班級每個同學在本班負責人的組織下不得遲到,須在講座前10分鐘入指定點,遲到5分鐘則不得入內。
2.講座過程中不允許大聲喧嘩,走動,交頭接耳,聽歌,玩手機。
3.學生到場后,依次入座,由本協會成員維持會場紀律。
4.講座結束后,由本協會會員安排下依次退場,每部就本次的講座各寫一份。
學校辦學特色建設方案(優質19篇)篇十三
本著圍繞幼兒園中心工作,堅持以人為本,逐步改善現代化教育條件,優化育人環境,扎扎實實做好信息化教育工作,不斷提高教育質量,更好地促進幼兒的發展、幼兒園的發展。我公司認為幼兒教育信息化重點是在學校安全管理信息化、教學過程信息化、家校互動信息化三個方面。下面對著三個方面做重點項目建設討論。
幼兒好奇好動,愛探索,生活經驗貧乏,自我保護能力差,是社會成員中最脆弱、最易受到傷害的弱勢群體。因此幼兒的安全教育非常重要。幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。
1、 平安寶寶系統
如果想切實保護未成年人安全的話,對監控設備的單一應用是絕對不夠的,形成一套完善的安全管理系統,才有可能更為立體的保護孩子們的安全。幼兒園平安寶寶系統是為了方便幼兒園對家長接送兒童的管理,確保兒童能安全上、放學,不發生意外而設計的系統。該系統將視頻監控、門禁控制、身份識別的功能有機結合,實現相互之間的聯動,使各個系統的功能實現互補,有效起到了身份識別和安全防范的作用。
中國幼兒園的封閉式教育造成了幼兒園的神秘,幼兒不準確的表達造成家長誤解。通過平安寶寶系統網站平臺,進行學校安全信息管理與公示,并將校園監控圖像實時展現在網站上,同時也針對幼兒安全知識進行宣傳。讓家長了解幼兒園的教育教學,更好的配合幼兒園做好家庭教育工作,拉近幼兒園和家長的距離,增進相互理解與信任。
2、 健康寶寶系統
早上家長帶幼兒入校時,保健老師經過檢查,根據幼兒狀況,分別給健康、服藥、不衛生等不同的幼兒做好標記牌。結束后,還要詳細登記患病幼兒的病狀,體征、視病情進行全日觀察和追蹤,明確最后診斷,為學期或年度多發病,傳染病的病率統計提供依據。
通過建立健康寶寶系統保健老師在檢查后家長刷卡,根據幼兒的健康狀況,保健老師在其刷卡后按下對應的按鍵即可(如健康、服藥、觀察),對于異常情況(如請假,忘帶卡),保健老師可手工操作入園。結束后系統主機通過無線技術把所有刷卡信息傳輸到無線面板控制器,此時每個班級里的面板上的指示燈就能顯示出對應班級每個幼兒的出勤及健康信息,保健老師也可在主機上通過軟件查詢幼兒的出勤及健康信息,并且把當日的刷卡信息上傳到服務器,之后就可以通過訪問相應的站點以網頁的形式瀏覽幼兒的出勤及健康信息,軟件里的數據可永久保存以備調用。
1、 多媒體教學
隨著多媒體技術的發展,多媒體在教學中的應用越來越廣泛,多媒體課件也得到了廣泛的開發與利用。由于多媒體課件有傳統教學手段所沒有的趣味性、直觀性,可以充分調動幼兒的積極性、主動性和創造性,有效提高教學質量。
因此在教學班安裝多媒體教學設備也是勢在必行。由于幼兒教育教學班人數多數控制在20人以下,建議選擇55寸交互式液晶一體機作為幼兒教育多媒體設備。由于交互式液晶一體機具有成本低、安裝維護簡單、使用成本低等特點,非常適合現階段幼兒教育的情況。
配備教師備課用機、建立了網絡教案系統,以幼兒園教師的教學資源為依托,創建一個幼兒園教師資源網站,打造優秀教學資源庫。
2、 電子書包
以讓孩子自己來操作,自己來玩,教會他們怎么去點擊和使用桌面上的這些標識,引導他們掌握電腦的簡單使用方法。
配合電子書包系統讓孩子上網尋找和查看一些好的網站資料,比如恐龍世界、各種植物等等,而且查找的內容都是老師所制定的和符合活動主題的內容。孩子還能自己在休息時欣賞各種故事和歌曲,豐富了孩子的自由活動內容。
3、 娃娃園地
在幼兒教學中,各種幼兒活動與親子活動是教學活動的重要組成部分。在活動室利用廣播級專業攝像設備、自動錄播設備搭建起錄播系統,記錄下孩子們自己的表演。在網絡上搭建起娃娃園地,配合上電子書包,讓孩子能隨時看到自己的`作品,有助于增強孩子的自信心、也可以做為兒童時期的足跡紀念。
利用專業云臺與簡單易懂錄播控制臺,在電教人員匱乏的幼兒園,也可輕松錄制出出色的視頻資源。在需要在戶外舉辦親子活動時,可將專業攝像機從云臺上取下,配合無線編碼系統,也可簡單的錄制出視頻資源。從而減少重復投入、大大的節約資金投入。
1、 寶寶在線
園管理,必定會慎重選擇。寶寶在線作為教學管理輔助,通過融合平安寶寶系統、健康寶寶系統、家校通系統,讓家長隨時觀看孩子在幼兒園的情況,能定時接收到學校對還在在校整體情況的通報短信,能讓家長放心地把孩子交給學校。
通過寶寶在線系統學校老師與領導可以隨時觀察學生到校情況、健康情況、老師考勤等管理細節,減少了現場巡視的次數,讓幼兒園的管理更透明化,遇到問題時可以積極溝通促改進。另外,攝像頭對老師們的工作也形成一定約束,讓從事教育的幼兒老師能在工作中時刻注意言行,保證教育質量。對于園內的小朋友們來說也有一定約束作用,當他們想到“爸爸媽媽會看到我,我要乖乖的”時,會更加注重在父母面前展示自己的優點,久而久之性格會變得更加活潑大方和善于表現自己。
寶寶在線讓領導和管理者高效地完成這些教學管理工作,更可讓家長看到學校的管理實力,這在無形中使得學校的競爭實力倍增。
2、 網上互動學校
家校教育合力的重要性也一直為家長、教師和學校管理者普遍認可。讓家長了解幼兒園的教育教學,有助于更好的配合幼兒園做好家庭教育工作,拉近幼兒園和家長的距離,增進相互理解與信任。
學校辦學特色建設方案(優質19篇)篇十四
單位:校長簽字:
一、本校存在的問題及整改措施。
(一)b2校舍建筑設計與質量。
存在問題:存在有安全隱患校舍在用情況,12、13、15#已鑒定為建議拆除仍在用。管理類檔案不完善。
整改措施:打印出相應的校舍檔案表格,內容更新到2014年。重建校舍抗震鑒定報告及校舍安全排查表。
負責人:完成時間:3月27日。
(二)b3普通教室存在問題:黑板燈未裝。
整改措施:現已經完成安裝。
負責人:完成時間:3月27日。
(三)b5、b10、b14中有關圖書閱覽方面。
存在問題:圖書正在錄入中,學校圖書室、閱覽室正在改造中,各種管理制度、圖書賬尚不完善,在整理中。
整改措施:圖書已經完成錄入工作,學校圖書室、閱覽室改造完,管理制度制作完成,教學工具書、報刊按新來目錄整理。抓緊時間貼書簽。
負責人:完成時間:4月5日。
(四)b7田徑場。
存在問題:缺投擲場地,操場平整不到位,直道彎處有標注線。
整改措施:規劃好投擲場地,操場重新平整,去掉直道彎處的標注線。
負責人:完成時間:3月27日。
(五)b8籃排球場及其運動場地、器材。
存在問題:籃球場地是草地,室外體育器械場地,地面應鋪砂。
整改措施:現已用深耕犁將籃球場地耕一遍,正在進行平整、壓實。將室外體育器械場地鋪上砂。
負責人:完成時間:4月1日。
(六)b14中有關圖書資產賬方面。
存在問題:正在粉刷各室墻壁,實驗室正在改造。整改措施:各室墻壁已經粉刷完畢,實驗室還在改造,爭取快點完成。
負責人:完成時間:4月10日。
二、本校需加強完善的方面及整改措施。
1、b7田徑場。
存在問題:跳遠場地沒有跑道線。整改措施:劃上跑道線。
負責人:完成時間:4月1日。
2、b5、b10、b14中有關圖書閱覽方面。
存在問題:圖書分類明細賬,尚未打印裝訂成冊、圖書角沒有新書。
整改措施:打印裝訂圖書分類明細賬,圖書角補充部分新書。
負責人:完成時間:4月8日。
3、b14中固定資產方面。
存在問題:部分桌、椅、柜還沒有到位,分布帳未完成,各室的固定資產卡片還未完成。
整改措施:及時跟進到校物資,及時入賬,及時分布,保證賬、物、卡相符。
負責人:完成時間:4月5日。
4、b11中教育信息化及現代教育教學裝備。
存在問題:學校電壓經常不穩,不能保證檢查時微機全部打開。
整改措施:聯系電業服務部門,最好應安裝變壓器,但學校無資金,給上級部門也打過報告,沒有批準,至今無法解決。
負責人:
2014年3月24日。
學校辦學特色建設方案(優質19篇)篇十五
1、校史建設,以一個版面,或一新的視角來詮釋職大的精神內涵,將學校以小見大,培養人才的精神,以書面材料、視頻的形式,讓更多的學生對職大有更深的了解,增強他們對學校的榮譽感和使命感,出版系列的校史作品,建設好校史陳列室。
2、教風建設,教風是教師的道德品質,文化知識水平,教育理論,技能等素質的增合表現。學校應當堅持把教師的教學能力和教風建設擺在突出位置,不斷的提高教學質量。
3、學風建設,學校應當積極做好學生學習的相關情況,積極加以更新,合理調整教材,不要總將一本書一樣的講了十幾年,老師未變、講課內容也未變。加強學生的反饋制度,對不良的現象及時加以制止,嚴肅紀律工作。
以“實踐科學發展,構建和諧校園”為統領,全面貫徹教育方針,不斷深化課程改革,以中華民族的優良傳統和社會主義榮辱觀為導向,以優化、美化、凈化校園文化環境為重點,以打造“活力、實力、魅力”為發展目標,體現我校“先做人、后讀書”的教育理念,促進學生健康成長和教師的專業成長,為學校的可持續發展奠定基礎。
1、育人性原則:根據學校實際,結合時代特點和形勢需要,發揮校園文化建設的育人功能,使廣大師生在校園文化建設中提高思想道德修養和良好行為習慣養成的整體素質。
2、整體性原則:校園文化建設要符合黨和國家的教育方針,圍繞學校中心工作,密切聯系社會實際,體現時代精神,同時,校園文化建設在功能中應該是一個統一的整體。
3、特色性原則:創新校園文化建設的途徑和方法,豐富校園文化的內容和形式,在傳統中挖掘新意,通過新事物來領悟傳統文化,用融合的手段來為校園文化注入生機與活力。
4、繼承與發展原則:校園文化建設要堅持繼承與發展的原則,精心設計、主題鮮明、內容豐富、形式多樣、特色明顯,做到硬化、凈化、美化、文化,各個場所布置個性鮮明,符合特點,能使用規范字,體現濃厚的學校文化底蘊和辦學特色。
從我校實際出發,通過廣大師生員工的共同努力,形成學校精神催人奮進、管理制度科學民主、文化生活豐富多彩、校園環境優美舒適,既充滿生機活力、又具有深厚底蘊和鮮明特色的大學文化。
為加強對校園文化建設的組織領導,學校成立文化建設領導小組,統籌組織協調全校校園文化建設工作。同時明確各部門在校園文化建設中的工作任務和工作職責。各基層單位也要成立相應工作機構,定期研究并開展校園文化建設工作。同時結合自身實際,采取切實措施,努力形成具有鮮明特色的文化。要發揮黨團組織、學生會和學生社團在校園文化建設中的重要作用,充分調動師生員工參與校園文化建設的主動性、積極性和創造性。
校園文化建設納入學校事業發展的總體規劃之中,校園文化建設的經費納入學校的預算,在人、財、物等方面加大投入,切實解決校園文化建設過程中遇到的實際問題和困難,確保各項工作的順利開展。
第一階段3—4月、起草方案、宣傳動員,著手校園墻體文化、及課堂教學改革實施中班級文化建設,重點做好學生公寓新建工作籌備。
第二階段5—6月、借鑒經驗,全面布置,重點做好班級文化建設工作,進一步補充完善墻體文化,使得校園整體文化建設初具規模。
第三階段7—8月、查漏補缺,改建部室,重點溫馨家園建設。
第四階段9—10月、反思整改,確定校旗、校徽、校標,重點做好章制完善、環境布置的整合性工作。學生公寓搬遷工作。
第五階段11—12月、精心規劃,打造品牌,重點做好校園文化長廊的建設與宣傳工作。
總之,校園文化建設是一項周期長、見效慢的復雜的系統工程,需要我們實踐和思考的問題還很多,只要我們真正做到思想重視、大膽探索、不斷實踐、及時整改,時刻擁有以文化經營學校,讓環境成為隱性課堂的理念和做法,我們堅信:我校教育事業將在上級部門的正確領導下,在重視教育的復興鎮黨委、政府的關心支持下,在愛崗敬業的廣大教職員工的通力合作下,四中的辦學目標更加明確!辦學條件更加優越!課堂教學改革推進更加穩健!辦學質量更進一步!
學校辦學特色建設方案(優質19篇)篇十六
根據《淄博市政府關于貫徹魯政發〔20xx〕24號文件統籌推進縣(區)域內城鄉義務教育一體化改革發展的實施意見》(淄政發〔20xx〕34號)及市教育局《關于推進義務教育學校發展共同體建設的實施意見》,為進一步推進全區義務教育學校共同體建設,促進全區教育的優質均衡發展,結合我區實際,制定本方案。
以黨的十九大和全國、全省教育大會精神為指引,圍繞加快教育現代化、辦好人民滿意教育目標,深化教育領域綜合改革,以優質基礎教育資源共建共享為核心,組建聯盟式、幫扶式共同體,充分發揮名校的示范、輻射和帶動作用,創新義務教育辦學模式和管理體制機制,全面激發義務教育學校辦學活力,促進全區義務教育更加優質均衡發展。
在鞏固已有的共同體基礎上,組建一批新的幫扶式、聯盟式共同體,實現年內全區義務教育段學校共同體建設全覆蓋。深入探索管理科學、運行高效、互助互贏的共同體辦學的新模式和新機制。
1.確定共同體核心學校,讓學校自愿結合,增大學校間組建共同體雙向選擇空間,充分發揮學校的主觀能動性,組建聯盟式共同體和幫扶式共同體,鼓勵各學校特色發展。
2.制定共同體內相關學校的捆綁式考核制度,推進學校間師資共享、學生共育、資源共建、責任共擔、合作共贏、協同發展,實現責權利的統一,調動學校、校長、學校領導班子、教師的工作積極性。
1.聯盟式共同體。小學組建10個聯盟式共同體,初中組建4個聯盟式共同體,全區確定14所聯盟式共同體核心校,其余各學校依據地理位置、辦學定位、辦學優勢和辦學特色,選擇加入一個聯盟式共同體,每個共同體原則上不超過4所學校。聯盟式共同體核心學校牽頭商定共同發展愿景和具體舉措,探索開展校干教師掛職交流、聯合教研、課題共建共享、學生交流、教育教學活動同步等學校教育教學管理交流活動,分享先進的辦學理念、成功的管理模式、有效的課堂教學、良好的場地設施設備和優質的師資團隊,加快融合,優勢互補,進一步提升學校辦學品位和辦學層次。
2.幫扶式共同體。需要幫扶的學校提出申請,填寫申請表,由教育和體育局優先在其所在的聯盟共同體內確定一所幫扶學校,組成結對幫扶共同體。通過課題引領、網絡教研、空中課堂、校干教師交流、特色共享等工作機制,幫助被幫扶學校解決實際困難,實現幫扶式共同體之間的教育資源共享,全面提升薄弱學校教育教學、管理水平和教育質量。
1.制定《張店區20xx年義務教育學校發展共同體工作實施方案》,適時召開會議并公布。(3月)。
2.各學校根據實際情況自主選擇、對接聯盟式共同體核心學校組建聯盟式共同體,各聯盟式共同體核心學校填寫聯盟式共同體匯總表(附件1)于3月31日前報基礎教育科。(3月)。
3.有被幫扶需求的學校填寫幫扶式共同體申請表(附件2)于3月31日前報基礎教育科。(3月)。
4.適時召開會議公布全區20xx年義務教育學校聯盟式共同體、幫扶式共同體組建情況,部署任務,明確要求。(4月)。
5.各聯盟式共同體核心學校、各幫扶學校牽頭、協調共同體內學校制定共同體年度工作計劃,確定主要工作任務、合作方式、相關職責等,并于4月15日前報基礎教育科。(4月)。
6.區教體局組織相關人員對各共同體工作計劃進行修改、完善并及時反饋。(4月)。
7.制定全區各共同體發展情況評價、考核標準并公布。(4月)。
8.各共同體按照工作計劃開展工作,區教體局組織相關人員進行及時調度、指導。(5月-11月)。
9.對各共同體發展情況進行督導評估。(11月-12月)。
10.對各共同體發展情況進行總結,推廣義務教育學校發展共同體典型案例和經驗,引領各共同體良性發展。(12月)。
1.探索構建共同體管理一體化機制。共同體內部實行核心校負責制,引領各成員學校逐步探索構建“一體化管理、一體化教學、一體化教研”的共同體辦學模式和運行機制。各共同體學校等要明確各自職責和具體任務,協同發展、創新發展。
2.探索構建“互聯網+共同體”發展新機制。以教育信息化作為推進義務教育優質均衡發展的重點和突破口,通過改善學校信息化辦學條件、推進學校間教育資源共建共享、深化全域性數字化學習推廣應用、強化學校校干信息化領導力和教師信息化應用能力等舉措,全面優化學校網絡教學與學習環境,實現共同體內部各學校互聯互通、互動交流、共同生長。
3.建立科研先導和典型引領機制。各聯盟式共同體核心學校、幫扶式共同體幫扶學校系統梳理共同體運行中的各類問題和難點,按照“問題即課題”思路,積極開展課題研究,突破瓶頸,創新協同發展路徑,及時進行階段性總結。區教體局將通過召開現場會、研討會、經驗交流會等形式進行宣傳和推廣推介,引領發展。
4.建立經費保障機制。積極協調區財政局每年在預算內安排一定的共同體發展經費,用于保障共同體建設、教師培訓、課題研究等。
學校辦學特色建設方案(優質19篇)篇十七
榆中縣李家莊學校地處來紫堡鄉馮灣村,是一所公辦普通農村小學。學校始建于1958年,服務半徑1.5公里、覆蓋人口4372人。現有9個教學班級,在校學生238人,教職工25人。學校占地面積12296平方米,建筑面積3827平方米,有一棟三層教學樓,296平方米的教工宿舍,有2013年竣工的296平方米的學生食堂。冬季采用鍋爐集中供暖。
一、指導思想。
以科學發展觀為統領,以《甘肅省義務教育均衡發展》為指導,以全面實施素質教育為核心,逐步實現學校建設標準化為目標,以加大投入、規范辦學行為、提高辦學效益為重點,集中時間、集中力量實施學校標準化建設工程,努力辦好人民滿意的教育。
二、建設目標。
總體目標:
通過一年的努力,使學校環境和條件更加完善,技術裝備全面達標;教師隊伍配備整齊合理,專業化程度大幅度提高;教育內涵得以提升,教育質量全面提高;管理更加科學規范。
具體目標:
環境更加優雅整潔,學校文化建設品位得以提升,整體辦學條件明顯改善。
(二)學校管理科學規范。在標準化建設過程中,把強化學校管理作為實施義務教育學校標準化建設的重要內容,堅持以法治校,實施科學管理,努力提高管理水平。
(三)教師隊伍更加專業。加強教師隊伍建設,優化教師隊伍,促進整體素質全面提升。通過外出學習和校本研修,打造專業化教師隊伍。
(四)教育質量全面提高。全面實施素質教育,堅持“德育為首”,嚴格執行課程方案,開齊開足國家、地方和學校三級課程。積極開展教育教學改革,建立促進學生全面發展的評價體系,促進教育質量全面提高。
三、組織領導。
為扎實做好標準化學校建設的各項工作,確保此工作的順利實施,特成立李家莊學校標準化建設工作領導小組:
組長:張佩和(校長)。
副組長:張劭(副校長)高彥玉(教務主任)馮建設(總務主任)。
丁燕燕(教導副主任)周文瑋(少先隊輔導員)。
成員:全體教師。
四、具體規劃。
(一)總體目標。
學校力爭到2014年底,完成門衛值班室的建設,配齊教育設備,爭取建成塑膠跑道,完成對教室及辦公室墻壁的粉刷,學校管理制度健全、檔案完善,通過培訓,提升全體教師素質。
(二)階段推進目標。
標準化學校建設工程從2014年3月啟動,至2014年10月結束。共分三個階段進行。
第一階段(2014年3月—2014年4月)。
2.對照標準,嚴格自查,摸清底數。
3.統計數據,及時上報。、4.結合實際制定建設規劃及實施方案。
第二階段(2014年5月—2014年7月)。
1.完善教師隊伍建設,根據師資配備比例及學科崗位設置配齊師資。
2.建標準化教師閱覽室、音樂室、美術室、體育室、衛生室、傳達室。
3.按規定標準配齊、配全各專用教室的設備設施。充分利用有限空間綠化、美化校園。
4.完善軟件資料。
第三階段(2014年8月——2014年10月)。
1.塑膠跑道的修建。
2.爭取項目建成門衛值班室。
3.1---3.15宣傳發動,成立標準化學校建設領導組。構思可行性實施方案。
3.25---4.1細化c級指標資料目錄。
4.1---4.5檔案資料建設啟動。
5月---6月制定硬件建設標準。
7月---8月逐項落實自查對照標準進一步強化落實。
六、保障措施。
(一)觀念保障。
校領導充分把握義務教育標準化建設的內涵,切實精髓,在全校教師中間進行充分的動員與宣傳,使教師理解義務教育標準化建設對于學校發展的戰略意義,進而創造規劃實施的良好輿論氛圍。
(二)組織保障。
學校將具體內容進行任務分解,由學校校長主管、主抓、總務主任具體負責,相關管理人員具體落實的層級落實體系,由少先隊、教導處、財務、部門分工負責、協調配合,并將工作推進情況納入目標考核,細化分解、明確要求、規定時限,做到目標到人,責任到位。
(三)隊伍保障。
度,充分調動教師工作的積極性。
(四)辦學保障。
一是深化課程改革,提高教育質量。全面執行國家課程方案,落實國家各學科課程標準,開足開齊國家規定課程,開好地方課程和校本課程,搞好綜合實踐活動課程。切實轉變教育觀念和教師角色,二是加強學校教學管理,全面推進素質教育。規范辦學行為,引導學校注重內涵發展,立足本校實際,創辦科技教育、法制教育、環保教育、藝術教育、體育教育等特色,提高學校辦學水平,促進學生全面發展。三是深化評價制度改革,促進學校全面發展。建立和完善教師發展性評價體系,不斷促進教師的專業發展。
(五)投入保障。
一要積極爭取政府投入。積極爭取市、縣兩級政府投入的生均辦公經費足額撥付到位。調整經費使用結構,將資金大部用于學校標準化建設。二要積極向上級申請資金支持。充分利用學校創建辦學特色,積極向上級相關部門申請專項撥款,做到專款專用,推進教師培訓和儀器設備更新。三是積極向社會爭取資金,并保證該項資金全部用于標準化學校建設。
榆中縣李家莊學校。
二〇一四年二月二十五日。
學校辦學特色建設方案(優質19篇)篇十八
班級文化是校園文化的基礎。今年秋,我校將在認真抓好校園文化建設的同時,重視抓好以教學班為單位的班級文化建設,并將班級文化建設作為德育的一項重要內容抓緊、抓實,力爭收到良好的效果,成為學校的特色。
持之以恒,創造優美的班級文化環境。
環境是文化的外部因素,一個班級的環境凈化、美化程度如何,往往能反映該班學生的精神風貌。應該說,樂意做好自己身邊的小事,美化自己氣息的環境,是培養學生逐步樹立社會責任感的重要前提。一個班級的教室窗戶桌椅完好無損,地面墻壁清潔明凈,墻報專欄布置整齊有序……這一切必然要經過全體師生的辛勤勞動,會使師生產生一種創造美的愉悅心理和自豪情感,激發其熱愛集體、留戀校園生活的美好情感。心理學研究表明,優美的環境和愉悅的心態有助于學生學習興趣的提高、知識信息的接收與記憶,同時,對學生集體榮譽感的形成也有不可忽視的作用。
我校將制定《班級文化建設內容和評價標準》,定期由學校行政、黨支部牽頭開展檢查和評比活動。要求各班學生精心設計、布置教室,張貼警句格言,懸掛自己制作的工藝品,保管好報紙雜志,營造教室前小花圃,消滅衛生死角……要將學生公寓樓美化列入檢查評比內容。
團結進取,形成文明的班級文化心理。
班級文化心理,指的是師生、同學之間的關系、班級的風氣和輿論傾向,這是班級文化建設中重要但又模糊的組成部分。說它重要,因為它常常是青少年學生的行為自覺或不自覺地受影響、被支配的因素。說它模糊,又因為它存在于人的心靈深處,不像硬環境那樣具有鮮明的可視性,可以用明確的量值來評估其建設的程度、成績和過失。為此,我們將對班級文化心理的優化,提出五方面的內容與評價標準。
1、師生間關系和諧。首先要求教師具有良好的形象:端莊大方,平易近人,有和藹可親的形象;多才多藝,開拓進取,有精湛的教育藝術;熱愛本職工作,以身作則,有較高的師德修養。其次要求學生尊師重教,努力學習,在這個基礎上建立起和諧融洽的師生關系。
2、同學間團結友愛。在班級文化建設中,提倡同學之間學習上互幫互學,共同進步;生活上,一人有難,八方相助。要求各班級成立互幫小組、互助基金會,形成互助互愛的良好人際關系。
3、有正確的是非觀念和輿論傾向。集體是一個熔爐,能把生鐵煉成鋼,也可能是一個染缸,給尚未成熟的青少年以不良影響。學生在班集體中,思想行為容易受到集體輿論的制約和同化,心理學上稱之為“從眾心理”。我們要求各班抓好輿論導向和班風建設,力求運用集體力量去影響每一個學生的行為,進行養成教育。
4、奮發向上,積極進取。要求各班根據實際情況,提供“班級精神”和“班級奮斗目標”,幫助后進生制定“個人奮斗目標”,激勵學生開展達標活動,要求學生參加班團隊活動。
5、增強安定意識,落實安全責任。根據學校提出的安全要求,各班要制定具體的安全管理措施。運用典型案例,加強自我教育及珍視生命、相信科學、愛護財物的教育,切實維護師生的生命財產安全,做到常抓不懈,警鐘長鳴,確保班級平安無事。
班級文化心理的優化,使班級形成積極向上的心理氛圍,增強班集體的凝聚力和戰斗力。
精心設計,開展豐富多彩的文化活動。
活動是實現教育的有效的形式和途徑,班級文化活動具有獨立性、主動性和靈活性等特點,更能吸引學生參與。我校將班級文化活動分成政治性活動、規范性活動、知識性活動、娛樂性活動和實踐性活動。要求各班圍繞學校的計劃,在不同學段中積極開展,交叉進行,從不同渠道給學生以熏陶。
1、政治性活動。要求各班學生按規定認真參加升旗儀式,將學雷鋒、樹新風活動納入班級文化建設中,把活動落到實處。
2、規范性活動。以《小學生守則》、《小學生日常行為規范》為準則,根據本校實際,著重抓好學生儀表、考勤、作業、自學、安全、住校生管理六個環節,通過制度化的檢查評比,幫助學生養成良好的行為習慣。
3、知識性活動。各班組織學生開展多彩的課外興趣小組活動,以及舉行班級知識競賽活動,吸引廣大學生積極參與。以班為單位,在班主任的帶領下,有特長的學生在各項活動中發揮主導作用,知識性與趣味性相結合,使班級文化活動成為開闊學生視野、培養學生能力特長的陣地。
4、娛樂活動。鼓勵學生舉辦各種文娛體育活動,如文藝匯演、新體操、球類棋類比賽等,對學生的愛好、欣賞熱點加以正確的引導,培養其健康的審美情趣,活躍校園生活,加強校園凝聚力。
5、實踐性活動。根據國家有關文件精神,各班認真組織好學生的社會實踐活動,通過參觀訪問、考察、寫調查報告,使學生了解社會,增強社會主義商品意識、競爭意識和社會責任感。
豐富多彩的班級文化活動,與緊張有序的課堂學習,使我校學生的學習生活有張有弛,相輔相成。校園生活活躍了,學生的積極性被調動起來了,就能產生良好的樂學效應。學生對各項活動產生強烈的參與欲望,進而產生對科學文化知識的渴求心理和對學習各種技能本領的濃厚興趣,他們將會躍躍欲試,孜孜以求,達到我們所期望的教育效果。
班級文化建設的開展,將深化我校的校園文化建設,使德育工作有章可循,寓教于樂,有力地促進良好班風、校風的形成。
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學校辦學特色建設方案(優質19篇)篇十九
加強領導干部作風建設,解決領導干部隊伍作風中存在的突出問題,是一項長期的艱巨的任務,根據太原市體育局關于開展“學習討論落實”的活動精神,著力解決當前校風、教風、學風、領導作風存在的突出問題,加強管理,注重實效,實現學校各項工作的新發展。結合我校實際,特制定本實施方案。
指導思想:
以科學發展觀為統領,緊緊圍繞“學習討論落實”的開展,以“作風建設”為工作目標和思路,積極推進教訓均衡、協調、持續、健康發展,營造校風正、教風硬、學風濃、訓風嚴,全校教職工作風勤思善行,勇于創新,具有凝聚力和戰斗力的教育、訓練氛圍,實現我校教育訓練工作又快又好發展。
活動安排:
1、學習教育階段(3月8日—3月30日):出臺作風建設活動實施方案,召開以“樹正氣、強隊伍、嚴管理、抓質量、促發展”為主題的“作風建設活動”動員大會,樹立典型,弘揚正氣。進一步增強各層次管理人員的效率意識和服務意識,增強全體教師、教練的自覺性和責任感。成立活動領導小組,具體負責活動的組織領導。
2、查擺問題階段(4月1日—4月30日):從大處著眼,從細處入手,找準學校在作風建設中存在的問題,存在什么問題就找什么問題,什么問題突出就解決什么問題,對存在的問題按照“重點找原因,關鍵查主觀,深入找問題,確實去落實”的原則,究其根源,深刻反思,整改提高,提升素質,提高教育、訓練質量。
3、總結提高階段(5月1日以后):學校從提高教學、訓練質量,提升教師、教練素質,提升管理水平為出發點,堅持邊總結邊整改邊提高,重在推動實際工作。
通過以上的有力措施,大力轉變管理人員的.工作作風。要切實履行自己的職責,加強學習,牢固樹立厲行節約、勤儉辦學的意識,優良的作風促進學校各項工作有序高效的運行,促進教育教學、訓練質量的進一步提高,創建人民滿意的學校。