優秀的作文可以通過生動的描寫和精彩的表達，給讀者留下深刻的印象。下面是一些優秀作文的分享，希望對大家的寫作有所啟發。
最新漫游水娃娃漫游記范文（16篇）篇一
走出家門，就與秋風撞了個滿懷，風中含著月季花的氣息。早晨，好清爽!
不騎車，不邀同學，也不帶任何禮物，只帶著滿懷的好心情，走一條小路，獨自去校園訪問我的朋友。
校園里的迎客松是我要拜訪的第一個朋友。啊，迎客松，你如一位慈祥的老人，在校園里站了幾十年了吧?時間像河水一樣流去，你看著多少孩子上下學，新生換了一批又一批，悠悠歲月，唯有你依然如舊。
走進操場旁的果園里，鳥兒歡快地和我打著招呼，成熟的果實散發著誘人的味道。每一棵果樹都是我的知己，它們迎面送來豐碩的果實，熱情地款待著我這個到訪的朋友。
這里的一切，哪個不是我的朋友?我熱切地跟他們打招呼：你好，葡萄樹!你捧出一串串晶瑩剔透的葡萄，是讓我品嘗嗎?你好，婀娜多姿的木爪樹，奇怪的形狀襯托著你的美麗，你頭上的“金磚”是你智慧的源泉吧?你好，翩翩起舞的竹子，你的舞姿給人美的享受，校園因你而精彩。喂，可愛的小麻雀，你們嘰嘰喳喳地在談論什么呢?我猜，你們一定是在嘖嘖贊嘆校園里的好風景。
撿起一片月季花瓣，捧在手中，我嗅到了校園的清香;拾一片銀杏葉，我仿佛看到了校園學子的堅韌與沉著;拿起兩塊石子，輕輕敲擊，那聲音變成了朗朗的讀書聲，催人奮進。
放學的鈴聲響起，安靜的校園里頓時傳來了熱鬧的說笑聲，教室里走出一群群背著書包的小學生，我也該回家了。我輕輕地揮揮手，告別了校園里的老朋友，帶回了滿懷的好心情、好記憶!
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最新漫游水娃娃漫游記范文（16篇）篇二
清早，換上輕便的休閑服，挎上一個斜挎包，卷起褲腿，光著腳丫，踏著歡快的腳步，一路歡唱小曲，獨自走向海邊。風中依舊含著淡淡的大海味，好清爽!
望著一望無際的大海，心中大聲喊：“哦!老朋友!大海!我們又見面啦!”伸手捧起一手掌水，湊近鼻子輕輕嗅了嗅，啊!依舊是那股淡淡的咸味和腥味，這味道，那么自然。大海，你是多少河水、大江匯成的!你的心胸多么寬廣，你的氣度多么偉大!你受多少人的尊敬，你養育了多少生命。歲月悠悠，波浪淘淘，泡沫聚散，唯有你，依然如舊。
靜靜地，坐在海邊，感受你溫暖的氣息，微風吹過耳邊的呼——呼聲。沙灘上的每一粒沙子都在望著我。微風向我問好，我仿佛也變成了一粒微小的沙。我癡望著大海，為它感到自豪，永遠感受它的溫暖，它的懷抱。
這海邊的一切，哪個不是我的朋友?我熱切地跟它們打招呼：
你好!滾滾的波濤!你奇妙的紋痕，是在對我微笑嗎?你好!
金黃的沙灘!你那么美麗，那么奇幻，是讓我在你這大床上休息嗎?
你好!軟軟的白云!你那么柔，那么白，在天上望著我，是想讓我咬你一口嗎?
你好!五彩的貝殼!你的美麗顏色搭配得怎么那么好，我可以把你當卡子戴在頭上嗎?
撿一塊石頭，投入海中，我聽見了石頭落在海中清脆的聲響;捉一只海貝，仔細觀察它，細數精致的紋理，我看到了它蘊含的可愛生命的奧秘;看見一只在沙灘上橫行的螃蟹，它走得很快，我也想加入這短暫而別有新意的儀式。
漸漸地，我忘了時間，直到夕陽落下地平線。我依依不舍地揮手，告別海邊的朋友，帶回了難忘的記憶，還帶回一捧五彩晶瑩的貝殼。
最新漫游水娃娃漫游記范文（16篇）篇三
水娃娃的老家在蔚藍色的大海里，螃蟹在展示它的大鉗子，全身披甲的大龍蝦劃過來劃過去，小魚兒在珊瑚叢中穿來穿去……一天，水娃娃們想去天空中旅游一場，于是它們就去找太陽公公幫忙，水娃娃們說：“太陽公公，您能幫幫我嗎?我想去灌溉禾苗，為人類做貢獻?！薄柟Σ[瞇的說：“好吧，只要是為人們做貢獻，我都答應?！碧柟懦隽藦娏业墓夂蜔幔粫海尥揎w上了天空，它穿過一個五色環，水娃娃們抱在一起，變成了一朵一朵的白云。這時，水汽娃娃們遇到了風婆婆，風婆婆呼的一聲吹得水汽娃娃瑟瑟發抖。有的水汽娃娃被凍得堅持不住了，變成了雨點，從天上掉了下來。
有的水汽娃娃堅持著，但是后來，它們的身上慢慢地結成了冰，變成了冰雹，也從天上掉了下來。
它們掉到了山上、陸地上，水娃娃們終于完成了它們的心愿，冰雹鉆呀鉆呀，鉆到了地底下，于是變成了地下水娃娃。
過了一段時間，掉進江、河、海的水娃娃想老家了，它們各自說著：“我好想要回到大海媽媽的懷抱呀!”
水娃娃的漫游，給我們人類帶來了許多好處，所以人們都很喜歡它。
作者:朱櫪恒。
公眾號:陽光小語工作室。
最新漫游水娃娃漫游記范文（16篇）篇四
水娃娃的老家在蔚藍的大海里，大海里有像分支的鹿角的珊瑚，威武的大龍蝦，有可愛的娃娃魚。
有天，水娃娃們想出去旅行，就對太陽公公說:“太陽公公，我想幫人們灌溉農田，你能幫我嗎?”太陽公公微笑著說：“孩子，我支持你們”太陽公公放出強烈的光芒，水娃娃們變成了透明，慢慢地一片一片飛上天空。
到了天上水娃娃們變成了水汽娃娃，他們看到了茂密的樹林，豐收的情景。
突然水汽娃娃感到一股冷氣向他們而來，水汽娃娃們凍得直發抖，只見風婆婆鼓起腮幫子“呼呼”賣力地吹著氣，在雷公公的吼叫聲中，堅持不住的水娃娃們變成了雨落了下來。堅持住的水娃娃們身上結了冰變成冰雹落下來。
他們在農田里四處穿梭為禾苗提供營養和水分，使它快速成長。
水娃娃們互相說著：“離開家這么久了，改回家了。”于是，他們流入江河回到大海。
水娃娃的漫游給我們人類帶來了許多好處，所有大家都很喜歡水娃娃。
作者:張峻豪。
公眾號:陽光小語工作室。
最新漫游水娃娃漫游記范文（16篇）篇五
走出門，就與校園撞了個滿懷，校園中霧蒙蒙的，像給操場蒙上了一層細沙，霧蒙蒙的操場，好朦朧!
不帶相機，也不帶著什么禮物，只要帶著滿懷的好心情，踏著一條寧靜、芬芳的小路，就來到了四區后院。
后院其實就是一條小路，小路的邊上是花園。花園種滿了樹木，再配上鳥兒的鳴叫，就仿佛回到了夢里的童話世界。那條小路是我要拜訪的第一個老朋友。啊，小路，你如一位充滿活力的年輕人，在這片花園里沒有躺多久吧?你在芬芳的花園里躺著，有多少人看到你才感到輕松!靜靜的，人們默默地走向遠方!你靜靜地躺在地上，仰視著天空中的鳥兒，喜鵲、麻雀、燕子……歲月悠悠，日夜穿梭，鳥兒離合。唯有你煥然一新!
走進這條小路，鳥兒在歌唱，樹木在微笑，它們都是我的知己，它們都迎面送來悠閑和愉快。鳥兒望著我，樹木也望著我，靜靜的，我被大自然中的一切陶醉了!慢慢地，仿佛大自然把我融化了，自己也變成了小路的一處風景，在那人煙稀少的大自然里，真是太美了，我就像在大自然中旋轉、流淌。
烏云散去了，天空中又出現了一群鳥，它們依然歡唱著，我揮手向它們道別。一路上，我帶回了，不僅是好心情，還帶回了微風和天空盡頭的云彩。
最新漫游水娃娃漫游記范文（16篇）篇六
小方今天特別高興，因為舅舅答應他今天要帶他和表妹一起乘“海游一號”到海底漫游，他昨晚還興泰國得睡不著覺呢！
了海這，小方迫不及待地坐進了潛水艇，聽著工作人員的指令，慢慢地潛入了海底。
啊，海底可真美麗??！各種各樣的魚圍在了艇的周圍，它們有的搖搖尾巴，側側腦袋，好像在問：“這是什么啊？”，有的在不斷地搖動身體，跳起了優美的舞蹈；有的'還親熱地用嘴來吻潛水艇呢！小方連心拿出照相機，“咔嚓咔嚓”地照相。除了小魚兒外，還有各種顏色的珊瑚、綠綠的海草、可愛的海星；這么美麗的海底世界，讓小方和表妹眼花繚亂，樂而忘還。
時間到了，小方和表妹不得不升回海面，走出潛水艇。“舅舅，海底世界可真美啊，什么時候我們再來玩！”小方說。“恐怕沒有機會了?！本司藝@了一聲?！盀槭裁?？”小方有點不解地問?！艾F在人類污染環境的情況實在太嚴重了，要是不及時‘治療’，恐怕以后就再也沒有‘美麗的海底世界’了。”
聽了舅舅的話，小方下定了決心要保護環境，一定要讓這美麗的海底世界永遠存在！
最新漫游水娃娃漫游記范文（16篇）篇七
水娃娃的老家在波光粼粼、五光十色的大海里。大海里有各種生物：全身披甲的大龍蝦、跳著芭蕾的水母等等。一天，水娃娃想去外面旅游。于是它們就請太陽公公幫忙：“太陽公公，你能幫我們嗎?我想幫人們解渴、灌溉禾苗，為人類做貢獻?！碧柟珦崦殻⑿χf：“好吧，我支持你們的決定?！碧柟窕鹎蛞粯佑萌紵猛t的火焰，一會兒就把水娃娃們變成了水汽娃娃，水汽娃娃們穿過圓環，急切地飄到了天空中。
在天空中，水汽娃娃從上往下看，景色實在太美了!它們看到了高高低低的房子、飛流直下的瀑布、高聳入云的山峰和陡峭的山崖。水汽娃娃集中在一起抱成一團。哇，遠遠望去，水汽娃娃變成了一朵朵的白云，它們想：我要好好珍惜這次機會，讓我看到了那么多的美景。
這時，風婆婆不知從哪兒冒出來了，她用盡全身力量往前使勁一吹，呼——呼——。水汽娃娃冷得直發抖，雷公公也敲著大鼓轟隆隆地來了。有的水汽娃娃被凍得堅持不住了，變成了雨點，從天上掉了下來。
有的水汽娃娃堅持著，但是后來身上結了冰，慢慢地變成了小冰雹，也從天上掉了下來。
掉到山上、陸地上的雨呀、冰雹呀鉆到地底下，于是就變成了地下水娃娃，完成了它們滋潤萬物的心愿。
過了一段時間，江、河、湖水娃娃想老家了，湖水娃娃說：“我想見見我的小魚朋友?！苯尥拚f：“我好想再回到五光十色的大海里?！焙铀尥拚f：“我想見海水媽媽?！彼鼈冋f著說著就從隨著江、河水一起奔騰，又回到大海里。
水娃娃們把它們自己這次漫游的經歷告訴了伙伴們，伙伴們連連叫好。
作者:毛捷。
公眾號:陽光小語工作室。
最新漫游水娃娃漫游記范文（16篇）篇八
水娃娃的老家在無邊無際、五彩繽紛、波光粼粼的大海里。魚兒在海里游泳，水母在海里跳著芭蕾，皮皮蝦在珊瑚叢中穿來穿去......。
一天，水娃娃們想到外面去旅游。于是，它們就請太陽公公幫忙：“太陽公公，請你幫幫我們，我們想去灌溉禾苗，為人類做貢獻，可以嗎?”太陽公公撫摸著白花花的胡子，微笑地說：“好吧，我帶你們去，只要你們為人們做貢獻我都支持?！闭f完，太陽公公放出像利劍一樣的光和熱，一會兒就把水娃娃變成了水汽娃娃。再慢慢地把水汽娃娃們送上了天空。
在天上，水汽娃娃們睜大了眼睛。從上往下看，景色實在太美了!飛流直下的瀑布、高聳入云的山峰、陡峭的山崖、綠色海洋般的樹林，還有那川流不息的汽車。水汽娃娃們集中在一起抱成團，哇，遠遠望去，水汽娃娃們變成了一大片白花花的云。
這時，冷空氣爺爺請風婆婆來幫忙了。風婆婆猛吸一口氣，再使勁吹出來，水汽娃娃們被凍得瑟瑟發抖。這時，雷公公敲著大鼓轟隆隆地趕來了，還不時地發出耀眼的閃電，有的水汽娃娃實在凍得堅持不住了，變成了大雨點，從天下嘩啦啦地落下來了。
有的水汽娃娃努力堅持著，但是身上結了一塊塊冰，最后變成了冰雹，咚咚地落下來。
掉到草坪、高山、原野、土地上的冰雹變成了地下水娃娃。
掉到河、湖、溪水里的雨點和冰雹，就變成了河、湖、溪水娃娃。地下水娃娃，河、湖、溪水娃娃滋潤著花草樹木。它們鉆過土地，給樹木吸收營養。地下水娃娃，河、湖、溪水娃娃身上沒有味道，人們就叫它們淡水。大家喝的、用的都是淡水。
過了一段時間，水娃娃們想回老家了，它們相互說著：“我好想見見那美麗的小魚，更想見見我那溫柔的母親。”于是，它們隨著江水流回了大海。
水娃娃的漫游，給人們帶來了很多好處，大家都喜歡水娃娃。
作者:應加樂。
公眾號:陽光小語工作室。
最新漫游水娃娃漫游記范文（16篇）篇九
水娃娃的老家在無邊無際，深不見底的大海，海邊有兇猛的鯊魚，五彩繽紛的水母......。一天，水娃娃們想到外面幫助人們，于是它們就請太陽公公幫忙。
“太陽公公，請你帶我們出去吧!我們想幫助人類滋潤土地!”水娃娃們說。太陽公公答應了，微笑著說：“孩子們，我支持你們，快去吧!”它放出了刺眼的光芒，一會兒就把水娃娃變成了水汽娃娃，它們變透明，一直升到了天空上。在天上，水汽娃娃看到了魅力的風景，“啊!真美啊?！彼鼈兛吹搅吮剂鞑幌⒌慕?，茂密的樹林......它們抱成一團。哇，遠遠望去，水汽娃娃們變成了一朵朵的白云。
這時風婆婆來了，它猛地吹了起來，水汽娃娃們冷得發抖。有的水汽娃娃堅持不住了，變成雨點，從天上掉了下來，雷公公來幫忙，發出“轟轟”的雷聲。
有的水汽娃娃堅持著，但是后來身上結了冰，也從天上掉了下來變成了冰雹。落在地上的水娃娃和冰雹娃娃它們的任務完成了，它們滋潤了土地養育了禾苗。
過了一段時間，水娃娃想回老家和小魚玩耍了，就隨著江河湖水，一起回到大海里。
作者:呂婧瑜。
公眾號:陽光小語工作室。
最新漫游水娃娃漫游記范文（16篇）篇十
活動目標：
1、能夠有興趣地掌握故事梗概。
2、通過故事了解水的特性。
3、學會比較事物特性，并能自己嘗試編故事。
活動準備：
1、已有的關于水的經驗。
2、酒精、綠茶、牛奶。
活動過程：
一、引入主題。
通過談話，讓幼兒自然地想到《小蝌蚪找媽媽》的故事，并引起水娃娃找媽媽的故事來。
師：小朋友們，你們喜歡聽故事嗎？
生：……。
師：那張老師我也很喜歡聽故事，你們聽過《小蝌蚪找媽媽》的故事嗎？
可以讓個別幼兒上臺講故事，教師也可以自己帶領幼兒一起回憶故事。
師：小蝌蚪終于找到媽媽了，我們真替小蝌蚪感到開心?？墒恰墒俏覀冇钟袔讉€水娃娃也在找媽媽了，看看我們的水娃娃到底有沒有找到媽媽呢？？（自然過渡到講故事的環節）。
二、教師講述故事。（盡量讓幼兒參與進來）。
師：一天，大頭兒子正在河邊開開心心地玩耍，突然，幾個淘氣的水娃娃對大頭兒子說：“大頭兒子，你帶我們出去玩玩吧，我們整天呆在河里悶死了，我們想到城市里去長長見識?。 贝箢^兒子還在猶豫，可是幾個水娃娃又趕緊說道：“你就帶我們去吧，你是個樂于助人的好孩子，會滿足我們愿望的！”就這樣，大頭孩子答應了他們，幾個水娃娃和大頭兒子離開了小河，來到了城市里，開開心心地玩了好幾天。一天，幾個水娃娃對大頭兒子說：“我們想媽媽了，你帶我們去找媽媽吧??？”大頭兒子又在猶豫，只聽水娃娃們說：“大頭兒子，你是個樂于助人的好孩子，肯定會滿足我們愿望的！”（這里可以讓幼兒自己猜猜水娃娃會怎么說，教師可以提醒第一次水娃娃是怎么對大頭兒子說的）大頭兒子答應了他們，首先把水娃娃們帶到了酒廠，酒精媽媽開心地對他們說：“好孩子，你們跑哪兒去呢？可把我想壞了！”幾個水娃娃輕輕地搖搖頭說：“你不是媽媽，我們的媽媽喝起來不是辣的，也沒有酒味。”（這里可以讓幼兒自己發揮，教師可以引導幼兒了解酒的特性，）大頭兒子又把水娃娃們帶到了生產綠茶的工廠里，茶媽媽激動地說：“孩子們，你們可回來了！”幾個水娃娃又重重的搖搖頭，說道：“你不是媽媽，我們的媽媽不是綠色的！”（這里也可以讓幼兒自己發揮，適當引導）大頭兒子和幾個水娃娃垂頭喪氣地離開了工廠，突然一個水娃娃開心地叫道：“媽媽，媽媽，我們好想你?。 笨墒橇硗鈳讉€水娃娃說：“那不是媽媽，媽媽是透明的，那個是牛奶！”（讓幼兒自己發揮）大頭兒子在一旁開心地說：“你們可都是聰明的水娃娃，你們的`媽媽是沒有顏色、沒有味道的，而且是透明的，現在我就把你們送回家！”最后，大頭兒子把水娃娃們都送到了小河媽媽的懷抱里，并答應下次還帶他們出來玩。
三、教師引導幼兒復述故事，掌握水的特性。
1、小朋友們，是誰帶水娃娃到城市里玩的？？
2、大頭孩子帶著水娃娃去找媽媽，第一次找著誰呢？水娃娃怎么說的？
3、大頭孩子帶著水娃娃去找媽媽，第二次找著誰呢？水娃娃怎么說的？
4、大頭孩子帶著水娃娃去找媽媽，第三次找著誰呢？水娃娃怎么說的？教師與幼兒一起總結水的特性——無色、無味、透明。
四、根據故事表演游戲。
準備好道具，即酒精、綠茶、牛奶、水，讓幼兒表演，講師講述。（共九個角色，教師扮演講述者）。
五、活動延伸。
師：你們知道水娃娃還會變魔術了，怎么變的了，下次張老師再告訴你們（引起下節課，水娃娃變成氣體和小冰雹）。
最新漫游水娃娃漫游記范文（16篇）篇十一
剛出門就與微風撞了個滿懷，我帶著一個好心情去拜訪我山中的朋友。
一路上，微風滿面，它們不停地給我送來熱情的擁抱，葉子上的露珠晶瑩剔透，閃閃發光，路邊的野花送來陣陣芳香，它們似乎都在為我的到來表示歡迎。
我的第一位朋友橋，你站在這水上已經幾百年了吧，你憨厚，甘愿彎下你的腰，任人們、牲畜、車從你的身上踩過，卻從沒聽到過一聲怨言、嘆息。你經歷了無數的風吹雨打，日曬雨淋，你已筋疲力盡，可是還是堅持在為人們服務，你那高貴的品質，銘刻在人們心中。
走在森林中，我找到了我的第二位朋友“銀杏樹”，它大概有幾百年的歷史了吧。我走過去，靠在它的身上，感覺是那么的踏實，樹枝上的銀杏葉子猶如一把扇子，它們替我扇走了心中的陣陣苦惱，給我扇來了縷縷清香，漸漸地我忘了自己，忘了時間，忘記了一切，仿佛自己就是一棵樹，頭發變成了樹冠，胳膊變成了樹枝，血液變成了樹的枝液，一切都在年輪里旋轉、流淌。鳥兒飛來了，它們站在我的枝干上，在嘰嘰喳喳地商量著什么，不一會兒，便唱起了支支動聽的歌，我陶醉在這快樂之中。它們是我最親密的朋友，它們給我帶來了美妙的歌聲，我給它們創造了舒適的棲息地，我們互相傾聽，彼此都如此的快樂。
夕陽無限好，我不得不向我的朋友們告別，彼此都是那么的不舍，我踏上回家的小道，余暉曬在小路上，拐彎處的偶然回頭，看見山中的朋友正在向我招手。
最新漫游水娃娃漫游記范文（16篇）篇十二
設計意圖：
在玩水的過程中，孩子們經常會發現了很多問題。在一次玩水過程中，一位孩子問道：“老師怎么樣讓沉下去的東西浮起來？”我聯想到死海上物體漂浮的現象，便設計了此次的活動。孩子們對實驗活動漸漸很感興趣，在活動中也有很大的成功感。通過實驗活動能讓孩子們自己發現秘密，感受獲得的快樂，因此，在活動中主要采用的是實驗的方法。又結合了現代多媒體技術，觀看課件，采用不同的方法讓幼兒感受獲得知識。
活動目標：
1、通過實驗的方法，知道鹽可以增加水的浮力，讓有些沉下去的東西浮起來。
2、了解自然界中死海能使人漂浮的成因。
3、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
5、發展幼兒的觀察力、想象力。
活動準備：
經驗準備：幼兒收集各種物品，并實驗在水中的沉浮。
活動過程：
一、幼兒介紹每組“沉與浮”的實驗結果。
課前幼兒以小組為單位收集各種物體并分組進行實驗物體的沉與浮，課上由一位幼兒來介紹。
將物體按沉與浮分類。
師：“有些東西放在水中是沉的，有些東西放在水腫是浮起來的”
二、變魔術“雞蛋浮起來”
1、雞蛋在清水中的沉浮。
師“雞蛋放在水中是沉下去的還是浮起來的？”
幼兒將雞蛋防如裝有水的一次性被子里實驗，發現實驗結果。
生“雞蛋在水里是會沉下去的”
2、變魔術“雞蛋浮起來了”教師出示一份水，防如雞蛋，雞蛋浮起來了。
師“猜猜為什么雞蛋放入這個水中會浮起來呢”
生“放了鹽”
出示鹽、味精、糖。
“老師在水里加了一樣東西，你們猜猜是什么？”
師“你認為我的水里放了什么？”
（1）幼兒按自己的想法在水中添加東西進行實驗。
實驗后講述“你在水里加了什么，你的雞蛋怎么樣了？”
實驗得出結論：在水中放入鹽可以使雞蛋浮起來，放入糖和味精不行。
（2）換水后共同在水中放入鹽，進行攪拌，再放入雞蛋，觀察結果，體驗成功的快樂。
實驗后得出結論，放鹽可以增加水的浮力，使雞蛋浮起來。
三、死海的秘密。
師“放了鹽的水能讓雞蛋浮起來，那人可不可以浮起來呢？”
觀看課件，了解死海能使物體漂浮的成因。
實驗中應注意的問題：
1、在活動前，我們做了很多實驗，在水中加如鹽后放入硬幣、紐扣等，但都未有預期效果，放入蛋實驗的結果最明顯，也便于幼兒實驗后得出結論。
2、在實驗中提供生蛋熟蛋都可，實驗的結果都是一樣的，但不能使用咸蛋，因其在淡水中也會漂浮。
3、在活動第二環節中教師要提供一個籃子，并放入毛巾，以便幼兒放入淡水中的雞蛋拿出放入籃子，再在水中添加自己認為的東西，以免雞蛋滾落地上后發生碎裂等情況。
活動反思：
本次活動新穎、有趣。幼兒從以往“教師示范，幼兒學樣”的舊教學模式中擺脫了出來，真正成為科學活動的主人。我為幼兒提供多種材料，讓幼兒再已有的生活經驗基礎上通過探索嘗試活動，總結水的性質。在活動中我沒有進行一手包辦，而是抓住幼兒的心理特點，讓幼兒通過猜一猜、嘗一嘗、看一看、抓一抓，去觀察、發現、思考。充分調動了他們的主動性、積極性，培養了動手能力、探究能力，發展了直觀思維能力。同時在整個活動中，幼兒注意力集中，情趣很高，沒有心不在焉的孩子。讓不同的孩子在自身素質的基礎上得到了不同的進步，使幼兒體驗到成功的喜悅。最后一個環節又增強了幼兒的環保意識。
活動中，我得到很多啟示：
（一）、在日常生活中，老師要善于觀察，善于捕捉教育契機，從孩子感興趣的事情著手，設計符合幼兒年齡特點的活動。
（二）、在設計教學活動時，以“幼兒主體，教師主導”為理念，考慮幼兒的已有經驗和現有知識，給幼兒創設應有的環境和氛圍，讓孩子們自主學習，提高創造性思維。這樣孩子們就會有創新精神，提高實踐能力。
最新漫游水娃娃漫游記范文（16篇）篇十三
活動目標：
2、會用自己的方式記錄水娃娃漫游時變化的順序。
3、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。
4、樂意參與表演，大膽學說角色對話。
活動準備：
1、冰塊、紙杯、筆、紙。
3、童易軟件--天氣與自然想象一--小水滴旅行記。
活動過程：
1、教師介紹故事名稱（見p.60）。談論：什么是漫游？
2、安靜地聽教師朗誦故事（見操作材料包“水娃娃漫游”），邊聽邊想：水娃娃去哪里漫游了，并用自己的方式記錄下來。
3、教師輕聲重復故事以提示幼兒，注意不打擾已有想法的幼兒。
二、介紹、談論。
1、幼兒介紹自己的記錄：水娃娃去哪里漫游了。
2、比較各自采用的不同的記錄方式。
3、將一些片段的記錄按照水娃娃漫游的順序加以排列。
三、水的小游戲。
1、瀑布（幾個紙杯倒放摞高，把水從頂部倒下，形成“瀑布”）。
2、噴泉（在盛滿水的紙杯的不同高度戳洞，水從洞里溢出，形成“噴泉”）。
3、玩冰塊。
4、說說自己在游戲中的有趣發現。
活動延伸：
將以上游戲內容放在區域活動中，給予幼兒充分的時間和空間玩，讓他們在玩中不斷獲得新的發現。
反思：
從活動來看材料比較適合大班幼兒，活動中梳理水娃娃漫游的過程是重點和難點，活動一開始我采用了自主閱讀的方式讓幼兒先看前5頁，然后翻到想和同伴交流的那一頁。在交流的過程中很多孩子能夠清晰的表達自己的想法，但是對于水娃娃如何進行三態變化的還很模糊，這時王家蓉正好想說第一頁，就這樣我順勢就將水娃娃漫游的過程和幼兒一起梳理了。后面自主閱讀的環節我用了老師指導的方式在幼兒看書的過程中和幼兒做一個簡單的互動這樣就能節約時間體現活動的重難點。在最后幼兒操作的環節老師提供的材料可以再多樣化一點，能夠充分調動幼兒的想象力。大多數孩子能夠簡單的將水娃娃漫游的過程用圖示表達，這也正好驗證了前半部分幼兒是否能夠理解故事內容。在個別化學習中讓幼兒再有更多的時間去完成水娃娃漫游記得書。
最新漫游水娃娃漫游記范文（16篇）篇十四
目標：
1、讓幼兒發現物體扔到空中會自由下落，不同的物體下落的速度有快有慢。
2、培養幼兒動手試驗和觀察的能力。
3、激發幼兒對科學探究的興趣。
4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
活動準備：各種紙球、沙包、礦泉水瓶、藥瓶、塑料袋、報紙。
活動過程：
1、引導幼兒感知物體自由下落的現象。
(1)師：“今天老師準備了許多東西，請你們來玩扔東西的游戲?！?/p>
(2)游戲要求：每次選擇一種物品進行嘗試，看誰發現的問題多。
(3)幼兒自由操作，教師個別指導。
2、再一次拋接物體，發現物體下落速度有快有慢。
(1)實踐要求：幼兒每次選兩樣玩具同時拋接，比較物體下落的速度。
(2)選擇你認為落地速度快的物體。
(3)你發現什么東西落得快，什么東西落得慢?
3、小結：今天我們做了一個有趣的游戲，知道物體扔上去以后都會下落。那是因為地球具有吸引力。而且還發現輕而大的物體扔不高，落下來也慢;重而小的物體扔的高，落下來也快。
4、啟發幼兒探索改變物體下落速度的方法。師出示兩張相同的紙，啟發幼兒能讓我們以不同的速度落下來。
5、延伸活動：觀看人在太空的錄象，嘗試改變兩張紙下落的速度。
活動反思：
吸引力是一種看不見、摸不著的“力”，怎樣讓幼兒去理解吸引力呢?我選擇了游戲活動——扔東西，通過游戲的層層引導，首先感知物體的下落現象，其次比較兩種物體的下落速度，再次討論怎樣改變同一物體的下落速度，讓幼兒積極的參與游戲，并嘗試通過感受、探索、發現、引導幼兒完成學習任務。這樣使幼兒由被動學習者變為主動學習者、探雙擊此處修改或者刪除頁眉頁腳信息索者，從而培養幼兒動手試驗和觀察的能力。設計的活動延伸實驗：如何改變同一物體的下落速度，意欲將正規科學活動與非正規科學活動(區域活動)有機結合，通過孩子的積極思考引發孩子再次實踐探索的興趣，從而萌發幼兒愛科學的積極情感。在實施中我覺得自己在教學活動中多了一份觀察和思考，并能及時的調整自己的思路。在預設活動中我一直在考慮要不要使用記錄表，但考慮幼兒缺乏基本的經驗而選擇了讓幼兒自己選取實踐中他認為落地速度比較快的物體，可結果和我意料恰恰相反，除了報紙和塑料袋都被孩子選擇了，所以我馬上意識到了這一點，將快慢的相對性及時的引進教學活動，既豐富了孩子的認知，也實現了自己教學活動穿新鞋走老路的突破。我覺得在實施中還存在以下幾個問題：
1、實驗材料考慮還不夠細致周到，還可以豐富一些材料：如各種糖紙、包裝紙、羽毛、雪花片、手絹、紙杯、吸管、橡皮泥、氣球等。
2、在孩子游戲時很多孩子都會第一時間把他的發現告訴我，可是在集體交流中一些幼兒就不是很積極主動，對于這種現象我想有孩子個性的原因，也有我們平時的鍛煉引導原因。因為集體活動的弊端之一就是不能每個人都有說的機會，所以以后我可以嘗試設一個同伴交流的環節，讓他們相互交雙擊此處修改或者刪除頁眉頁腳信息流，分組選擇代表進行發言，這樣既鼓勵了幼兒的交流又讓幼兒感受到合作的快樂。
3、雖然在活動中我努力的要求自己做支持者和引導者，相對以往的教學活動我說的少了很多，更多的是孩子的實驗、孩子的總結，但在總結的時候我還是出現了急于替代的現象?；叵胍酝约旱慕虒W活動，幾乎每年都會有一些新的嘗試，雖然每次實施中都會自問“為什么就沒有人家上海老師的那份從容和自信”，但是每次也能在實施中發現自己的一些問題，也使自己的教學思路更加清晰，教學目的更加明確，我想觀摩教學活動就是我們一線教師成長的引路人，它能讓我們不斷的成熟，所以我們要珍惜每次成長的機會!
最新漫游水娃娃漫游記范文（16篇）篇十五
因本班是大班幼兒，他們都有探索或發現興趣和愿望結合實際年齡特點，課程主要培養幼兒主動動手能力。本土的環境激發幼兒動手，提問等引導方式設計該活動。
活動目標。
1、喜歡探索水的秘密，對水的變化感到好奇。
2、能用多種感官感知水的特征和水的溶解現象，大膽實驗，并進行簡單的判斷。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發幼兒對科學活動的興趣。
教學重點、難點。
1、擴大對幼兒思維現象力。
2、理解水的變化過程。
活動準備。
1、每人一杯涼開水，小勺一個，冷水一盆，白糖，果汁粉，奶粉等。
活動過程。
一、交流活動。
幼兒自由交流對水的認識。
二、引導幼兒用多種感官感知水的特征。
小結；水是沒有顏色，沒有氣味，沒有味道，會流動的，透明的液體。
三、感知活動。
四、操作活動。
找一找，圈一圈。引導幼兒看大班科學活動書下冊第16頁，找一找哪一杯是水，并做上記號。哪些東西可以溶解在水里，把它圈出來。了解水的作用，知道節約用水。
五、活動延伸。
水的變化：
1、做冰塊；有條件的孩子可用冰箱自制冰塊，觀察水遇到冷的就會結冰，冰遇熱變成水的現象。
2、水開了；在家觀察水遇熱變成水蒸氣，水蒸氣遇冷變成水的現象。
3、會變的水；用圖畫記錄水的三態變化。
教學反思。
教師和幼兒的就緊密配合，使本堂課上的非常成功。在策略中找到了自己的優勢與不足，今后還需要好好的改進。
最新漫游水娃娃漫游記范文（16篇）篇十六
一場透雨過后，悶熱的天氣涼快了很多，我連忙收拾起自己快樂的心情，在習習的微風中、在清新的空氣中、伴著潺潺的山泉聲和婉轉的鳥鳴聲，去山中訪問我那熟識的老朋友。
你好啊，大樹伯伯，你滿是皺紋的臉上露出了愜意的笑容，枝頭的綠葉經過了大雨的洗禮，仿佛比平時青翠了許多，也年輕了許多。咦，那一片片綠葉上還擎著許多晶瑩透亮的小水珠呢!哎呀，你怎么還把一顆顆珍珠砸在了我的身上，好涼爽啊。我用小手輕輕地拍打在你的身上，整個山谷里就回想起了你那慈祥而又渾厚的笑聲。
小草妹妹鋪開了柔軟濕潤的綠地毯，身上的塵土早已洗刷得干干凈凈，你們在我的面前盡情地裝扮著自己，身上散發出雨后特有的清香，真是越來越美麗，越來越可愛了。我輕輕地將手按在你們身上，我感到你們在我的掌下歡快地舞蹈，律動的肢體調皮地撫摸著我的掌心，濕潤著我的心情。
這是哪里傳來的悠揚動聽的歌聲呢?轉過山角一看，原來是你，多日不見的山泉哥哥。好多天了，也不知你躲在什么地方，是不是在跟我捉迷藏?我覺得今天的你特別帥氣，比以前更有氣勢，更有激情，我歡呼著赤了雙腳親近你，我感到你奔騰的力量是這么的強大，你是不是想急切地投入到河流母親的懷抱，讓莊稼不再干渴，讓大地充滿生機。
雨后，大山一片空靈，一片純凈，我山中的朋友在盡情地享受著這大自然賜予的節日盛宴，也讓我感受著一種生命的激情。
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