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    2023年幼兒園教研主任工作總結(jié)(模板21篇)

    時(shí)間:2025-05-29 作者:GZ才子

    幼兒園工作總結(jié)是教師職業(yè)發(fā)展中重要的一環(huán),有助于提高專業(yè)素質(zhì)。最后,我們給大家整理了一些幼兒園工作總結(jié)的范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。

    2023年幼兒園教研主任工作總結(jié)(模板21篇)篇一

    教研是幼兒園教師學(xué)習(xí)、成長的重要陣地。近年來,我們南麻五小幼兒園立足本園發(fā)展,加強(qiáng)園本培訓(xùn)。現(xiàn)將工作總結(jié)如下:。

    如果說,教師的素質(zhì)是決定一切教育工作成敗的關(guān)鍵,那么,我們認(rèn)為,應(yīng)對今日我園幼兒教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀,園本培訓(xùn)及開展園本教研應(yīng)是我園保教工作發(fā)展的關(guān)鍵所在。所以,我們的辦園理念就是:“自主、協(xié)作、探究、創(chuàng)新”。經(jīng)過園本教研,讓教師成長于學(xué)習(xí)之中,發(fā)展于工作之中。在施教的同時(shí),為自我不斷積累知識(shí)和才能,不斷地提升自身的價(jià)值和品味。從合格教師逐步成長為優(yōu)秀教師、專家型教師,從而更好的實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。

    二、加強(qiáng)園本培訓(xùn)的組織領(lǐng)導(dǎo),明確分工,職責(zé)到人。

    首先,園長親自抓幼兒園工作,由她牽頭成立了以園長為首的園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組和指導(dǎo)小組。輔導(dǎo)員具體負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作,其他的成員分工明確,職責(zé)到人。其次,我們把園本工作列入幼兒園每周活動(dòng)設(shè)計(jì)中;每學(xué)期,我們還定時(shí)召開園本培訓(xùn)園本培訓(xùn)活動(dòng),及時(shí)解決培訓(xùn)工作中遇到的問題,對園本培訓(xùn)工作進(jìn)行及時(shí)的調(diào)度,加強(qiáng)了培訓(xùn)的針對性、時(shí)效性。

    三、建立健全各項(xiàng)制度和計(jì)劃,確保培訓(xùn)落實(shí)到位。

    為確保園本培訓(xùn)落到實(shí)處,制定了園本培訓(xùn)工作的計(jì)劃,列出培訓(xùn)的資料和安排,教師再依據(jù)總的計(jì)劃制定出本班的園本活動(dòng)計(jì)劃。這樣既指導(dǎo)了教師的學(xué)習(xí),又明確了學(xué)習(xí)的資料,讓教師們明白了學(xué)什么,什么時(shí)間學(xué),統(tǒng)一了步驟,保證了學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性和針對性,督促教師自覺的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

    2023年幼兒園教研主任工作總結(jié)(模板21篇)篇二

    忙碌、欣喜、迷茫、頓悟交織成了本學(xué)期業(yè)務(wù)管理工作的樂章。回顧這走過的半年,有必要靜下心來對自己的本職工作作一反思、作一總結(jié):

    環(huán)境作為幼兒園教育的“隱性課程”,在《綱要》中已被提到了較為重要的地位。教師要充分創(chuàng)設(shè)、有效利用好環(huán)境資源來促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

    在孫園長的帶領(lǐng)下,洋口幼兒園一直實(shí)行著“靠制度管人,按制度辦事,用制度規(guī)范行為”的有效機(jī)制,但開學(xué)初,仍發(fā)現(xiàn)少數(shù)班級(jí)教學(xué)工作有拖沓、滯后的現(xiàn)象,隨后我及時(shí)分析原因,前期疏于管理,只有平時(shí)加強(qiáng)檢查、督促、發(fā)現(xiàn)問題后及時(shí)總結(jié),才能將有效的管理方式逐步規(guī)范化。于是我們利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)間跟教師們約法三章,每周五下班前會(huì)對各班級(jí)一周工作,如:區(qū)域內(nèi)容調(diào)整、課程建設(shè)思考、游戲材料新增等方面的落實(shí)情況進(jìn)行細(xì)致深入的檢查,檢查過關(guān)的班級(jí)方可離園,試行一段時(shí)間后,基于很多客籍教師周末回家路途遙遠(yuǎn)的問題,隨即又進(jìn)行二次調(diào)整,整合教師們的意見后達(dá)成共識(shí),各班級(jí)可根據(jù)實(shí)際完成情況,實(shí)行彈性邀約式檢查制度,每周周四或者周五下午均可,一學(xué)期的嘗試運(yùn)行,發(fā)現(xiàn)大家已把適應(yīng)制度變成了一種自主習(xí)慣,把應(yīng)對檢查變成了一次次沉浸式研討。

    轉(zhuǎn)變教育觀念,樹立教育理念,勇于打破常規(guī),激發(fā)幼兒的探索和創(chuàng)新思維,給她們一個(gè)自由發(fā)揮的空間,還她們一個(gè)難以置望的童年。

    正因?yàn)檫@樣,今年的國慶節(jié)慶祝活動(dòng),我園將往日以班級(jí)或年級(jí)組為單位的慶祝形式推動(dòng)為全園齊聚同慶祝,為此,活動(dòng)場地也由室內(nèi)挪至了戶外海娃運(yùn)動(dòng)場,活動(dòng)前我?guī)ьI(lǐng)全體教師一同商討活動(dòng)計(jì)劃,共同制定活動(dòng)方案,并進(jìn)行了初步的活動(dòng)審議,認(rèn)定新型舉措一定能行。就這樣,各年級(jí)遵循孩子們的年齡特點(diǎn),共同部署、分頭行動(dòng),活動(dòng)一共分為“莊嚴(yán)儀式升國旗”、“海娃作坊顯身手”、“百米長卷繪華夏”、“歌聲嘹亮唱中國”等四個(gè)環(huán)節(jié),相應(yīng)的京劇坊,剪紙坊、扎染坊、制陶坊、面人坊、書畫坊等幾個(gè)展館也開展的有聲有色,孩子們樂于探索、愿意創(chuàng)造并樂在其中,活動(dòng)后我?guī)ьI(lǐng)教師們及時(shí)進(jìn)行了小結(jié)與反思,大家一致認(rèn)為要想活動(dòng)高效、有特色,應(yīng)盡量多提供機(jī)會(huì)、多通道、多形式的讓幼兒在親身感知、實(shí)際操作的過程中獲得發(fā)展。以此為例,我園還創(chuàng)造性地開展了教師節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)、推普周等主題慶祝活動(dòng)。

    幼兒環(huán)境創(chuàng)設(shè)具備創(chuàng)造性和科學(xué)性,只有基于兒童發(fā)展需要的環(huán)境才能隨時(shí)發(fā)揮無聲的教育作用。因此,創(chuàng)立民主的研究氛圍,建立民主對話,激發(fā)群體智慧,發(fā)揮每個(gè)教師的潛能,因地制宜的讓環(huán)境創(chuàng)設(shè)的創(chuàng)新原則在幼兒一日活動(dòng)中發(fā)揮舉足輕重的作用。

    改進(jìn)簽到墻面:在課程游戲化精神的引領(lǐng)下,整合全縣教科研工作計(jì)劃精神,我園的簽到墻也進(jìn)行了一項(xiàng)小小的改革,帶領(lǐng)全園教師再次重溫了《指南》《幼兒園工作規(guī)程》《0—8歲兒童學(xué)習(xí)與環(huán)境創(chuàng)設(shè)》等專業(yè)書籍,優(yōu)化整合一日活動(dòng),立足兒童視角,將主動(dòng)權(quán)還給孩子。現(xiàn)在我們的簽到墻創(chuàng)意無限、風(fēng)格各異,有小小射擊場、汽車停車場、有趣的浮球滾動(dòng)、拋擲骰子等多種簽到形式,這種自由、民主、接納、關(guān)愛的簽到氛圍,可謂是一片具有多種教育功能的沃土。

    推進(jìn)區(qū)域環(huán)境:今年的業(yè)務(wù)園長會(huì)議采用騰訊會(huì)議的形式進(jìn)行,全縣所有的業(yè)務(wù)園長一起聆聽了群力幼兒園陳園長分享的關(guān)于《幼兒園科學(xué)區(qū)創(chuàng)設(shè)的實(shí)踐與思考》的精彩講座,同時(shí),唐科長也拋出了這樣的問題。開學(xué)后,我及時(shí)地向教師們進(jìn)行了二次轉(zhuǎn)培,并把問題拋給了老師們,提問隨即引發(fā)了教師們的思考,兒童需要拓展和探索的空間,我園教師以講座精神為引領(lǐng),基于兒童的年齡特點(diǎn),基于“兒童的視角”進(jìn)行科學(xué)區(qū)環(huán)境的再創(chuàng)設(shè)和評價(jià)學(xué)習(xí),追隨兒童的需要努力改進(jìn),用不同的方式呈現(xiàn)著孩子們探索、轉(zhuǎn)變和前行的過程。

    皮亞杰認(rèn)為:“幼兒的發(fā)展是在主客體交互過程中獲得的”。換而言之,良好的環(huán)境能激發(fā)幼兒的閱讀興趣,培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。我園抓住要承辦如東縣第二屆“桃李芳菲”教師閱讀節(jié)洋口鎮(zhèn)專場活動(dòng)的契機(jī),回頭重新審視,改善了幼兒的閱讀區(qū)環(huán)境,這一次我們采用“頭腦風(fēng)暴”、“自我卷入式研究”、“參與式學(xué)習(xí)”等多種創(chuàng)新研討形式。經(jīng)過兩輪的再創(chuàng)設(shè),現(xiàn)在的班級(jí)閱讀區(qū)氛圍溫馨,閱讀特色明顯,幼兒的閱讀興趣也越發(fā)的濃厚。此外,我們還巧用走廊環(huán)境為教職工創(chuàng)設(shè)了簡單而實(shí)用、溫馨而舒適的閱讀空間。

    我園一直以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神為指導(dǎo),以“園本教研”為依托,重視幼兒一日活動(dòng)的開展。11月份,業(yè)務(wù)園長齊聚線上進(jìn)行了“基于一日活動(dòng)時(shí)間安排與組織”的專題研討,大家聚焦問題,暢所欲言,講做法,談困惑。正是因?yàn)檫@次研討活動(dòng),讓我有了改變原有早操形式的想法。如何在原來的早操形式上有所創(chuàng)新,凸顯特色?其間,我以園本教研的方式組織進(jìn)行了多次研討,改革幼兒園一貫“各管各”編排的操作模式,采取了以教研組為單位,通過觀摩交流、小組討論、團(tuán)隊(duì)互助等方式讓老師們共享集體智慧和資源,充分發(fā)揮教研組的支持引領(lǐng)作用,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,引導(dǎo)教師進(jìn)行反思。在組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《3——6歲兒童學(xué)習(xí)和發(fā)展指南》中健康領(lǐng)域內(nèi)容的基礎(chǔ)上,給予理論的支撐與幫助,讓老師們從“知其然”到“知其所以然”。發(fā)現(xiàn),我們的老師在混齡早操編排的過程中,迅速轉(zhuǎn)變理念“孩子的早操孩子做主”,從音樂的選擇、動(dòng)作的編排到隊(duì)形的變化等,老師們都請幼兒當(dāng)參謀和助手。目前園內(nèi)早操活動(dòng)仍在編排、改進(jìn)中,期待混齡早操最后的完美展現(xiàn)!

    通過深入的實(shí)踐和研究,教師們相互學(xué)習(xí)、自我反思、合作交流和專業(yè)引領(lǐng),教育理論水平得以提升,呈現(xiàn)的研究成果也比較豐碩。半學(xué)年來,我園承辦了如東縣第二屆“桃李芳菲”閱讀節(jié)專場活動(dòng);教師們在各級(jí)各類報(bào)刊雜志發(fā)表和獲獎(jiǎng)的論文多篇,5人論文在省級(jí)以上期刊發(fā)表、26人省級(jí)論文獲獎(jiǎng)、省級(jí)競賽獲獎(jiǎng)5人、4人縣級(jí)論文獲獎(jiǎng)、市級(jí)競賽獲獎(jiǎng)4人,縣級(jí)競賽獲獎(jiǎng)45人次,鎮(zhèn)級(jí)競賽獲獎(jiǎng)10余人;發(fā)表報(bào)道、制作美篇達(dá)到50多余次,多個(gè)報(bào)道在省級(jí)、國家級(jí)網(wǎng)頁發(fā)表;另外,在省中小學(xué)“童聲齊頌建黨百年”主題征稿活動(dòng)中,13位教師獲省最佳指導(dǎo)教師獎(jiǎng),62名幼兒分別獲省級(jí)二、三等獎(jiǎng),洋口幼兒園榮獲“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”;在全國少兒書信文化活動(dòng)大賽中,16名幼兒獲書信大賽一、二、三等獎(jiǎng),書信大賽優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)6人,我園榮獲如東賽區(qū)“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”;在南通市教育機(jī)器人競賽中有20名幼兒分別獲得市級(jí)一二三等獎(jiǎng),兩位教師榮獲“優(yōu)秀教練員獎(jiǎng)”。除此之外,本人自己也取得了一些成績。回首過去,展望新學(xué)年,我們信心滿懷,在新的一年里,我們洋幼人將會(huì)繼續(xù)攜手同行,共同譜寫洋口教育新篇章。

    20xx,又一個(gè)全新的開始,我相信:辛勤耕耘,必將換來碩果累累、五谷豐登;同舟共濟(jì),必將肝膽相照、共存共榮!

    2023年幼兒園教研主任工作總結(jié)(模板21篇)篇三

    1、本學(xué)期進(jìn)一步加強(qiáng)了各類規(guī)范學(xué)習(xí)。組織教師學(xué)習(xí)了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《學(xué)習(xí)濟(jì)南市幼兒園教職工職業(yè)道德規(guī)范》、以及教師備課要求等,使教師對自己的工作職責(zé)、要求明確于心。同時(shí)針對新教師、青年教師開展了培訓(xùn)工作,進(jìn)一步提高了工作能力。在加強(qiáng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上把各項(xiàng)工作細(xì)化到月考核中,使各項(xiàng)規(guī)范的執(zhí)行過程成為教師自覺的行為要求。

    2、進(jìn)一步加大了常態(tài)一日活動(dòng)質(zhì)量的監(jiān)控力度。通過不定期的教研課活動(dòng)、常規(guī)調(diào)研、推門聽課等活動(dòng),對出現(xiàn)問題的班級(jí)進(jìn)行管理跟蹤指導(dǎo),直至解決問題為止,切實(shí)提高教師的實(shí)際保教能力,優(yōu)化一日活動(dòng)質(zhì)量。

    3、開展了教研組計(jì)劃的交流活動(dòng)與班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比、教職工舞蹈、律動(dòng)、講故事等評比活動(dòng),增強(qiáng)了教育教學(xué)工作的有序性、實(shí)效性、創(chuàng)造性。

    (二)扎實(shí)地開展了園本課程--區(qū)域活動(dòng)的研究。

    1、每周組織教師進(jìn)行一次教研活動(dòng)。做到了保證時(shí)間、保證人員、保證質(zhì)量。

    2、發(fā)動(dòng)家長進(jìn)行家園配合,豐富了幼兒園班級(jí)的區(qū)域材料。

    3、開展活動(dòng)的過程中,教師們善于尋求真問題、抓住真問題、解決真問題,實(shí)實(shí)在在做到了為孩子的發(fā)展服務(wù)。

    2023年幼兒園教研主任工作總結(jié)(模板21篇)篇四

    孩子是每一個(gè)家庭的未來,他就象一張無字無畫的白紙,交在父母老師手中,為父為母為師的責(zé)任就是要在這張白紙上添色加彩,使之鮮活,充滿生命。通過一學(xué)期的實(shí)踐我們更加認(rèn)識(shí)到:家園互動(dòng)是課程架構(gòu)中的一部分內(nèi)容,是課程實(shí)施的強(qiáng)有力保證。良好的教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)離不開豐富的物質(zhì),資源的統(tǒng)整利用離不開有效的家園互動(dòng)。

    家庭訪問是家園聯(lián)系常用的一種重要方式,更是情感、觀念溝通不可缺少的途徑。開學(xué)前,我們兩位老師利用自己的休息時(shí)間,頂著烈日,對每個(gè)孩子逐一家訪,和家長進(jìn)行情感和教育方面的溝通。家訪不僅讓我們和孩子的情感更加融洽,同時(shí)讓家長親身經(jīng)歷老師和孩子的言語交流和行為指導(dǎo)。在一次次的家訪中,老師、孩子、家長的情感進(jìn)一步融洽。如殷慧昊小朋友經(jīng)常以厭食、哭鬧等行為來拒絕上幼兒園,針對如此問題,我們兩位老師沒有向家長告狀,而是通過家訪,表揚(yáng)孩子的閃光點(diǎn),給這個(gè)孩子有表現(xiàn)的'機(jī)會(huì),幫助孩子克服膽小、樹立自信心。做好家長工作,放松家長的心理,使孩子能順利渡過入園適應(yīng)期。我們還把老師的電話在園地中公布,創(chuàng)造家長們和教師電話溝通的條件。平時(shí)家長在學(xué)習(xí)、生活、教養(yǎng)上有問題,都會(huì)相互溝通、交流。有時(shí)碰到教師工作上的繁忙,家長就可以通過電話與老師取得聯(lián)系。電話的紐帶一直把老師、幼兒、家長緊密相連。

    本學(xué)期,我們通過個(gè)別聯(lián)系和結(jié)合家長的需求,定期與不定期相地有針對性地開展家長講座和家教指導(dǎo)。向家長宣傳二期課改的精神,幫助家長認(rèn)識(shí)幼兒自我意識(shí)發(fā)展的特點(diǎn),尊重幼兒合理的意愿,支持幼兒從事感興趣的活動(dòng)。在“培養(yǎng)幼兒的生活自理能力”的座談中,家長們認(rèn)識(shí)到包辦代替對孩子發(fā)展的不良影響,學(xué)穿衣服、學(xué)穿鞋,自己進(jìn)餐已成為家長們鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)容。從家里做起,讓自己的孩子都有自己動(dòng)手的機(jī)會(huì),從而提高了班中孩子們的生活自理能力。

    活動(dòng)中,許多孩子談到了“圍兜”“奶瓶”“小衣服”等等,我們就將此活動(dòng)的目的告知家長,請家長共同配合引導(dǎo)幼兒將它們帶來并進(jìn)行展示,大多數(shù)家長們了解后十分支持,紛紛把需要的物品送到幼兒園,豐富了我們的墻面內(nèi)容,促進(jìn)了主題活動(dòng)的開展。在我們張貼了“請您幫助”的主題內(nèi)容后,班中的爺爺奶奶們利用家長的布料,為孩子們制作了“沙包”“風(fēng)車”等體育用品。馮忻宇的媽媽和外婆把家里孩子的玩具和自制的西游記的道具送到幼兒園,豐富了孩子們游戲材料。家園合作的資源利用讓我們看到了教育成功的希望。

    另外鼓勵(lì)家長通過家園園地和家長座談會(huì)介紹自己的教育經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),參與教育討論也是我們工作的重點(diǎn)。“寶寶成長故事”“育兒經(jīng)驗(yàn)談”是我們開辟的欄目,家長們也來稿參與,雖說參與面還不廣,但我們相信,下學(xué)期的家長工作會(huì)在原有的基礎(chǔ)上更上一層樓。

    我們在本學(xué)期里通過各項(xiàng)活動(dòng)加強(qiáng)與家長的溝通,在幫助家長提高家園共育的基礎(chǔ)上,爭取家長的支持、理解和合作。家長半日公開活動(dòng)的目的是為了讓更多的家長了解各年齡段幼兒的年齡特點(diǎn)、教育方法、教育目標(biāo),了解自己孩子在群體中的表現(xiàn)。從家長反饋表可以看出,家長對我們的教學(xué)都非常滿意,從心里感謝老師的辛勤勞動(dòng),同時(shí)也促使家長更好地進(jìn)行家庭教育。

    讓家長走進(jìn)幼兒園,了解我園的全面工作情況及發(fā)展現(xiàn)狀,了解幼兒學(xué)習(xí)、生活及成長情況,參與幼兒教育。以進(jìn)一步提高園所的質(zhì)量,增進(jìn)幼兒園和家長的聯(lián)系與溝通。教師也可以通過開放日活動(dòng)更好地了解家長。一方面,教師可觀察家長在開放日的表現(xiàn),引導(dǎo)他們采用正確的方式參與活動(dòng),以提高活動(dòng)質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo);另一方面,教師還可以根據(jù)家長在開放活動(dòng)中與幼兒的互動(dòng)方式,推測其家庭教育方式,從而給予有針對性的指導(dǎo)。

    《家長園地聯(lián)系欄》是反映保教工作的一扇窗戶,更是進(jìn)行教育交流的一塊園地。本學(xué)期我班老師結(jié)合本班實(shí)際,在家長園地聯(lián)系欄的欄目設(shè)置上推陳出新,成為家長接受幼兒教育信息的主渠道,開闊了家長的視野,豐富了家長的保教知識(shí)。經(jīng)常看到家長駐足在那兒觀看,使《家長園地聯(lián)系欄》活了起來,產(chǎn)生了的互動(dòng)效應(yīng)。

    幼兒平時(shí)在家、在園的學(xué)習(xí)與活動(dòng)情況,尋求家庭配合共同教育的途徑,利用家長接送時(shí)間,與家長保持密切聯(lián)系,共同商討教育方法。

    我們充分利用家長接送時(shí)間與家長保持密切聯(lián)系,雙方共同商討教育方法,讓家長與老師互相了解孩子在園在家的表現(xiàn)。為了提高幼兒的獨(dú)立生活能力,培養(yǎng)孩子的責(zé)任心,我們在園開設(shè)相應(yīng)的課程,開設(shè)相應(yīng)的活動(dòng)。如放手讓幼兒做一些自己能做的事情,有些對孩子來說雖然困難,但我們還是堅(jiān)持讓孩子自己動(dòng)手,教師只在旁觀察幫助。家長了解到這一情況后,在家也鼓勵(lì)孩子做些自己能做的小事兒,同時(shí)也堅(jiān)持了“放手”的原則,盡力使自己“做個(gè)旁觀者”,讓孩子自己動(dòng)手。在培養(yǎng)責(zé)任心這一方面,家長也盡力配合幼兒園,什么事都引導(dǎo)孩子自己去完成,為了讓孩子更健康的發(fā)展成長,我們還利用家長會(huì)以及多種形式,與家長協(xié)商,共同解決問題,并請個(gè)別家長將自己的教育經(jīng)驗(yàn)介紹給大家,互相取經(jīng),共同教育好孩子,讓孩子更健康的成長。

    以上是我們大〈2〉班,在20xx年度的工作總結(jié)。相信我們會(huì)在以后的工作中做的更好。

    2023年幼兒園教研主任工作總結(jié)(模板21篇)篇五

    當(dāng)前,全國范圍內(nèi)對課程改革上展開了熱烈的討論。我園在原本課程開發(fā)時(shí),以方案教學(xué)為突破口,我們利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,組織教師學(xué)習(xí)幼教雜志上的有關(guān)文章,編寫各類幼教新信息,并把方案教學(xué)開展較好的班進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。我園還注重通過分析《綱要》,學(xué)習(xí)討論其觀點(diǎn),務(wù)求讓每一位教師了解教學(xué)的指導(dǎo)精神,并有自己的見解,使正確觀念內(nèi)化成一種教育理念,時(shí)刻支持著教師的教育行為,并在各班進(jìn)行方案教學(xué)的實(shí)驗(yàn)研究,探索一條更有利于幼兒全面發(fā)展的新道路。實(shí)踐證明,幼兒積極參與活動(dòng),主動(dòng)探索,自由的表達(dá)和成人的溝通等方面有所提高了,能夠真正愉快的游戲和學(xué)習(xí)。

    首先,從理論、觀點(diǎn)、態(tài)度入手,加強(qiáng)了理論學(xué)習(xí)。第二,注重提高年輕教師實(shí)際操作技術(shù):

    1、注意教育方法的研究,進(jìn)行了各級(jí)部的公開觀摩活動(dòng),教師的相互學(xué)習(xí)切磋中,有較大的收獲。

    2、注意活動(dòng)方案的.實(shí)施以及各領(lǐng)域活動(dòng)的設(shè)計(jì)。教研組負(fù)責(zé)對班級(jí)及個(gè)別輔導(dǎo),提高設(shè)計(jì)的能力。

    3,提高教師基本功技能頗具實(shí)效。對教師進(jìn)行了方案教學(xué)研究的培訓(xùn),班內(nèi)位教師訂計(jì)劃、布置環(huán)境、做好個(gè)別觀察記錄、家長調(diào)查表、家訪等工作。為了提高教師的教育教學(xué)水平,本學(xué)期我們邊學(xué)理論邊實(shí)踐。進(jìn)行了活動(dòng)區(qū)的觀摩、評析。活動(dòng)中,我們首先給教師提出觀摩的目標(biāo),然后進(jìn)行有目的的評析。

    環(huán)境的好壞直接影響到幼兒的身心發(fā)展。本學(xué)期我園敢于更新觀念,以方案教學(xué)為重點(diǎn),每班創(chuàng)設(shè),家長、幼兒、教師共同參與環(huán)境布置,注意觀察幼兒行為等,受到同行好評。

    開展好家長工作是教研工作不可缺少和重要部分,堅(jiān)持做好家長宣傳欄、家長聯(lián)系手冊、家長開放日工作,每班人員進(jìn)行家訪或電話家訪,及時(shí)了解幼兒在家中的情況,共同教育幼兒,教師定期更換家園同步欄、宣傳欄、資料角等,讓家長更多了解國內(nèi)外幼教動(dòng)向。

    回顧過去的工作,我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽儯覀兦宄恼J(rèn)識(shí)到,要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,還存在一些差距和不足。

    1、從本園實(shí)際出發(fā),加強(qiáng)新課題研究,提高全體教師科研意識(shí),

    2、在方案教學(xué)中的實(shí)施工作中,大班級(jí)的待提高,管理過程力度不夠,在下學(xué)期應(yīng)加強(qiáng)。

    3、堅(jiān)持做好環(huán)境布置工作,方案教學(xué)的專欄及分區(qū)活動(dòng)的設(shè)置有待提高。

    4、堅(jiān)持與社會(huì)緊密聯(lián)系,家長工作還有待提高。

    5、晨間活動(dòng),戶外活動(dòng)的組織上采用靈活多樣的形式,內(nèi)容需更加豐富。

    一學(xué)期的工作結(jié)束了,雖取得了一點(diǎn)成績,但還存在不足,還有許多問題等著我們?nèi)パ芯俊=窈笪覀儗W(xué)習(xí)先進(jìn)單位的經(jīng)驗(yàn),調(diào)整教研思路,跟上時(shí)代發(fā)展的步伐,讓教研發(fā)揮為教育發(fā)展服務(wù)的作用。

    2023年幼兒園教研主任工作總結(jié)(模板21篇)篇六

    每天看著這些孩子們歡快的身影,時(shí)間也不知不覺就這樣消逝了。帶著對孩子的寵愛,我踏入了這份行業(yè),如今也已經(jīng)有了幾年的工作經(jīng)受。但是我始終都堅(jiān)持著“給孩子最好的”這個(gè)信條,認(rèn)為正確而不懷疑在我堅(jiān)持自己信條的教學(xué)下,全部的孩子都能歡快的度過這段啟蒙的學(xué)習(xí)。

    本學(xué)期的我,也是作為一名幼兒園中班的班主任在自己的教學(xué)崗位上盡職盡責(zé)的完成這自己的育兒任務(wù),在讓孩子們獲得成長的同事,自己也收獲歡快。為了能更好的.實(shí)行我的信條,我在每個(gè)學(xué)期的工作結(jié)束的時(shí)候都會(huì)寫上對這個(gè)學(xué)期工作的總結(jié),這個(gè)學(xué)期也不例外,我的工作總結(jié)如下:

    在育兒方面,我始終和孩子們打好交道,拉近關(guān)系。從平常的小事做起,我每天都堅(jiān)持早早的到達(dá)學(xué)校,每天第一個(gè)迎接被家長或校車送來的孩子們,孩子們也都特殊的有禮貌,在我問好之后也都會(huì)主動(dòng)地向我問好。每天聽到這一聲聲問好就是我一天工作的動(dòng)力之源。

    尤其是在照料這些綠植上面,每個(gè)孩子對輪到自己負(fù)責(zé)的時(shí)候都特殊的上心,還時(shí)常在其他孩子們照看的時(shí)候前去查看。這不僅熬煉了孩子們的責(zé)任意識(shí)也讓同學(xué)們主動(dòng)的遵守輪番的規(guī)章。

    現(xiàn)在天氣漸漸轉(zhuǎn)熱,孩子們在玩耍之后簡潔出汗,在這樣的狀況下就很簡潔引起感冒等大事,而且現(xiàn)在又是流感季節(jié),我們在每天放學(xué)之后,都細(xì)心的對老師和床鋪進(jìn)行打掃,定期消毒,在教室多備幾條毛巾。

    在這樣努力的預(yù)備之下,孩子們在這個(gè)學(xué)期的生病幾率都有了很大的降低。當(dāng)然,也更在家里細(xì)心照料的父母離不開關(guān)系。

    下個(gè)學(xué)期孩子們就要進(jìn)入大班了,這也意味著他們快要步入學(xué)校,成為一名正式的學(xué)習(xí)路上的飛鳥。幼兒園是為了學(xué)習(xí)基本規(guī)章的地方,在幼兒園的這樣放松任性的生活可不能帶到學(xué)校去。在和家長們開會(huì)后,我們要求家長在下個(gè)學(xué)期開頭,不能任憑的聽從孩子們的要求,要讓他們再家庭和幼兒園里都熟識(shí)到,自己將要長大了。

    下個(gè)學(xué)期就是大班的班主任了,雖然不舍得和孩子們分別,但是我也必需做到做為班主任的本分。在下個(gè)學(xué)期好好的訓(xùn)練他們學(xué)校的規(guī)章,讓他們成為一名精彩的幼兒園畢業(yè)生。

    2023年幼兒園教研主任工作總結(jié)(模板21篇)篇七

    伴著新學(xué)年的步伐,我幼兒園的各項(xiàng)工作正逐漸走向了正軌。現(xiàn)將我園辦公室的工作方案詳細(xì)制定如下:

    一、及時(shí)、準(zhǔn)確、高效的做好來信、來訪、來賓的接待、處理和對外聯(lián)絡(luò)工作。做到熱情接待、詢問記錄,及時(shí)處理,并請示匯報(bào)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)。

    二、做好各部門之間的協(xié)調(diào)工作,督辦完成幼兒園總體工作。每月匯總?cè)珗@考勤和各部門總結(jié)。

    三、做好上傳下達(dá)工作。上級(jí)指令及時(shí)記錄傳到達(dá)園長,按園長指令傳到達(dá)分管領(lǐng)導(dǎo)和教職工。

    四、做好文件的接收、傳遞、存檔工作。文件到達(dá)幼兒園及時(shí)簽收,做好簽發(fā)記錄。

    五、信息反應(yīng)。各部門工作的'進(jìn)展、完成情況及時(shí)反應(yīng)到園委會(huì)并督辦落實(shí)到位。

    六、宣傳報(bào)道。加強(qiáng)標(biāo)準(zhǔn)幼兒園網(wǎng)站管理。做好園內(nèi)各項(xiàng)宣傳及活動(dòng)的組織工作。及時(shí)報(bào)道學(xué)校各項(xiàng)工作,向外拓展,樹立幼兒園良好形象。

    七、做好辦文、辦會(huì)工作。做好每次會(huì)議的。

    準(zhǔn)備、會(huì)議紀(jì)要和考勤記載工作。

    八、實(shí)事求是的做好園務(wù)記錄,確保各項(xiàng)考核、評優(yōu)、評獎(jiǎng)活動(dòng)有據(jù)可依。

    九、制定好作息時(shí)間表、排班表、課程表等表格,并及時(shí)分發(fā)到各部門。

    十、積極組織教師開展教師節(jié)、國慶節(jié)和元旦活動(dòng)。詳細(xì)制定方案,注重過程落實(shí),到最后的活動(dòng)總結(jié)都安排周密,力爭活動(dòng)開展有效;安排好值班教師情況,確保值班人員到位;收集檔案材料,并按要求整理,裝訂入盒。

    新的學(xué)期是新的開始,辦公室將以新的面貌來迎接新的工作和挑戰(zhàn),我們相信只要認(rèn)真執(zhí)行辦公室工作方案,認(rèn)真對待工作內(nèi)容,認(rèn)真完成工作安排,我們就一定能夠把我們的工作搞好,更好的效勞同事。

    2023年幼兒園教研主任工作總結(jié)(模板21篇)篇八

    學(xué)期我所接手的大(一)班共有26名學(xué)生,由于之前管理這個(gè)班級(jí)的xxx因事辭職,無法接著來上課了,所以由我代為管理。許多都和xxx老師建立起很好的關(guān)系,突然之間換成是我來給上課,一起先多多少少還是有些埋怨的,甚至還有幾個(gè)小孩子鬧著要換回xxx老師來上課。我在之前是已經(jīng)預(yù)料到會(huì)有狀況的,我試著去和這幾個(gè)學(xué)生溝通,緩解他們的心情,有了不錯(cuò)的收獲。

    雖然間或還是會(huì)說很想xxx老師,但至少不會(huì)再在課堂上鬧了,對于這樣的狀況,我覺得很欣慰,因?yàn)檫@證明白這些孩子都是有情有義的人,他們只有通過這樣的方法,抒發(fā)自己心里最真實(shí)的感受,我希望我也能夠成為他們心目里這樣的老師。

    天氣是越來越熱了,幼兒園里每天中午的時(shí)候都會(huì)讓孩子們進(jìn)行午睡,這段時(shí)間是最熬煎人的,因?yàn)楹⒆觽兺际蔷νⅲ偸遣幌胨X,而是想要接著去玩,讓我頗為頭疼。經(jīng)常能在外面的沙坑里、滑滑梯里逮住他們,這樣的天氣,我都覺得熱,他們還是好不自知的在玩耍,玩的一身汗淋淋的,玩的滿身都是沙子。

    因?yàn)樘鞜幔變簣@開了空調(diào),但是并沒有開太低,小孩子反抗力差,假如因?yàn)榇悼照{(diào)而感冒就不好了。所以我往往都會(huì)在這個(gè)時(shí)候拿毛巾把孩子們身上的汗水擦干,把身上的沙子拍干凈,讓他們把臉和手都洗干凈再去睡覺。不過往往到了這個(gè)時(shí)候他們也不醇厚,經(jīng)常還要在床上玩一會(huì)才睡,但是睡著的'也挺快的,或許是因?yàn)橥娴奶哿税伞?/p>

    這個(gè)學(xué)期期中的時(shí)候我召開了一次家長會(huì),就學(xué)生們的狀況向他們的家進(jìn)步行了一下反饋,和他們的父母進(jìn)行溝通溝通,也幫助了我能夠更好的進(jìn)行各種工作。

    2023年幼兒園教研主任工作總結(jié)(模板21篇)篇九

    續(xù)圍繞以“實(shí)踐新教材,研究新教材,加強(qiáng)課例研討”為主,積極開展多種形式的教研活動(dòng),深化教學(xué)改革,在開展幼兒園教研活動(dòng)的實(shí)踐中,我們有以下收獲和感悟。

    開學(xué)初,教研組長帶領(lǐng)教師繼續(xù)學(xué)習(xí)新《綱要》的教育思想和觀念。在和年級(jí)組長研究新教材的基礎(chǔ)上,召開大教研組全體成員會(huì)議,借鑒上個(gè)學(xué)年保留的月計(jì)劃、周計(jì)劃、以及對新教材的使用心得,共同探討新教材使用中網(wǎng)絡(luò)圖、學(xué)期計(jì)劃、周計(jì)劃的設(shè)計(jì)與運(yùn)用,以研代培對全體教師如何使用新教材進(jìn)行了培訓(xùn);在新教材實(shí)踐中加大教研力度,使新的教育理念不斷深入到教師的教育教學(xué)中,讓教師思考理解新《綱要》下教與學(xué)的關(guān)系,注意與幼兒之間的情感溝通,教育觀念與行為有了一定的提高。

    大教研組根據(jù)年級(jí)教研組活動(dòng)情況,以“聚焦課堂”為園本培訓(xùn)手段培養(yǎng)新教師、錘煉老教師。加強(qiáng)新教材的實(shí)踐研討,提升教師集體教學(xué)能力,開展全員分層教學(xué)練兵活動(dòng),名師工作室成員帶頭執(zhí)教示范課;結(jié)合省市級(jí)優(yōu)質(zhì)課評選、區(qū)教學(xué)能手評選活動(dòng),參賽教師積極提供教學(xué)課例;青年教師積極為教研活動(dòng)提供研討課例,教學(xué)內(nèi)容都從本學(xué)年教學(xué)計(jì)劃上選取,加強(qiáng)對常態(tài)課的設(shè)計(jì)、研究。教研組帶領(lǐng)青年教師開展有針對性的教育教學(xué)研討活動(dòng),聽課教師在熟悉教材的基礎(chǔ)上認(rèn)真分析執(zhí)教者的教學(xué)、特色、亮點(diǎn)和不足,并與個(gè)人的思考相結(jié)合,說出評課意見,正確理解課程理念,轉(zhuǎn)變教師觀念,提高教師駕馭和創(chuàng)造性使用教材的`能力。最后執(zhí)教者形成完善的、系統(tǒng)的精品教案和電子稿件存檔以便他人使用。

    通過一系列活動(dòng),結(jié)合幼兒園青年教師課堂教學(xué)基本功的評選,加大現(xiàn)有青年教師培養(yǎng)的力度。骨干教師與青年教師協(xié)同發(fā)展,讓經(jīng)驗(yàn)豐富的教師把好的經(jīng)驗(yàn)相互之間進(jìn)行多次交流,注重教師之間評課活動(dòng),在磨課的過程中取得最直接的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),縮短他們積累經(jīng)驗(yàn)所需的時(shí)間的過程,在參與交流中得到一定的啟發(fā),對幼兒的教育教學(xué)有更深層次的理解與思考。使青年教師不斷用新的教育觀念規(guī)范自己的教育行為,激發(fā)幼兒對活動(dòng)的興趣,促進(jìn)幼兒主動(dòng)發(fā)展,取得了良好的教學(xué)效果。在各種活動(dòng)和比賽中取得了驕人的成績:周莎莎在市電教優(yōu)質(zhì)課比賽中獲獎(jiǎng)、趙瑾在省市級(jí)優(yōu)質(zhì)課評比中均獲榮獲一等獎(jiǎng)、李良鳳、趙瑾在中區(qū)教學(xué)能手評比中榮獲好成績。張蓓蕾老師在全區(qū)幼教專題教學(xué)研討會(huì)上執(zhí)教公開課獲得好評。

    本學(xué)期教師們在教研過程中能夠發(fā)揮主體作用。每次活動(dòng)前,教研組都精心安排提前通知,調(diào)動(dòng)大家積極性,活動(dòng)后及時(shí)評價(jià),肯定大家進(jìn)步,特別是課例觀摩活動(dòng)后帶領(lǐng)骨干教師對年輕人提出針對性的建議,大家暢所欲言,紛紛發(fā)表自己的看法,共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步、真正讓青年教師在活動(dòng)中成長,正是這樣的齊心協(xié)力,使得我們的教研活動(dòng)保質(zhì)保量進(jìn)行。

    年級(jí)教研組繼續(xù)以新教材研討為主線,引領(lǐng)本組成員隨著教學(xué)主題的更換,每月初由年級(jí)教研組長召集全組成員對上月的主題進(jìn)行總結(jié),并根據(jù)本班孩子的實(shí)際情況對下月的主題內(nèi)容進(jìn)行增添、更換、刪減,同組成員圍繞共同關(guān)注的問題,進(jìn)行分析研討,制定切合實(shí)際的計(jì)劃。

    綱要指出,幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切配合,綜合利用各種教育資源,為幼兒的一生打好基礎(chǔ),除了挖掘?qū)W校資源外,我園充分開發(fā)家長資源,通過舉辦家長學(xué)校、開辟宣傳櫥窗、家長園地,網(wǎng)上交流、發(fā)放求助紙條等,及時(shí)向家長傳遞信息,了解家長建議和意見,虛心聽取,積極改進(jìn),以達(dá)到家園共育、一致教育的目的。并隨著主題的變換向家長尋求幫助,家長們和孩子上網(wǎng)查找資料、帶來圖片和圖書、光盤等,充分發(fā)揮了家園共育。

    2023年幼兒園教研主任工作總結(jié)(模板21篇)篇十

    本學(xué)期我們教研組老師堅(jiān)持認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的幼教方針、政策。以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為依據(jù),以全面實(shí)施素質(zhì)教育,推進(jìn)教程改革。不斷提高保教質(zhì)量為中心,以促進(jìn)老師專業(yè)化成長為關(guān)鍵,堅(jiān)持規(guī)范與創(chuàng)新并舉,深化教育研究,促進(jìn)幼兒教育質(zhì)量的提高。

    教研組工作緊緊圍繞提高老師教學(xué)水平,加強(qiáng)老師理論學(xué)習(xí),將實(shí)踐與理論結(jié)合,逐步優(yōu)化幼兒一日生活等活動(dòng)開展。在園長的指導(dǎo)支持下,在全園老師的齊心努力下,比家圓滿的完成了教研計(jì)劃。現(xiàn)將本學(xué)期教研工作做出總結(jié),以便今后工作取得經(jīng)驗(yàn),使教研工作更好的開展。

    每月兩次積極認(rèn)真組織老師學(xué)習(xí)和研究《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《幼兒園工作規(guī)程》,深刻領(lǐng)會(huì)幼兒園教育的任務(wù)、目標(biāo)、原則,研究國內(nèi)外先進(jìn)的幼教理論和幼教新信息,樹立正確教育觀、兒童觀、實(shí)現(xiàn)觀念到行為的轉(zhuǎn)變。在學(xué)習(xí)研究過程中讓老師在生活中進(jìn)行實(shí)踐。開展老師探索性主題活動(dòng)的本事,努力在課程中實(shí)施克服以老師為中心的現(xiàn)象,強(qiáng)調(diào)幼兒自主,主動(dòng)參與注重兒童在自身經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新,努力在實(shí)踐中發(fā)展。

    如中班語言活動(dòng)《足球隊(duì)員》,老師在教學(xué)活動(dòng)中打破了傳統(tǒng)的教學(xué)方法,使幼兒帶著疑問來傾聽故事,使幼兒在教學(xué)中認(rèn)識(shí)到每個(gè)人有自我的特點(diǎn),明白做人的道理。這節(jié)課得到了全體老師的好評。

    從今年開始我們重新制定了老師考核制度,明確了老師的工作資料和工作任務(wù)做到檢查考核有據(jù)可查。另外我們把以往的一年一次老師考核改為一月一次,學(xué)期末再把平時(shí)考核成績與效果考核成績綜合,便于我們對老師各個(gè)時(shí)期工作情景的掌握,一督促老師更好的完成教育教學(xué)工作。經(jīng)過采用此方法,本年度老師工作完成率基本到達(dá)100%,大部分老師都能按時(shí)完成教案,筆記,家長工作,制作教具等任務(wù)(不能按時(shí)完成的也都補(bǔ)完)。

    各班的常規(guī)較好,幼兒在各方面的常規(guī)都有所提高,常規(guī)合格率到達(dá)95%。本學(xué)期的效果考核采用的是考智力和考核老師所教知識(shí)相結(jié)合的方式,既對老師計(jì)劃完成情景進(jìn)行考核又能看出老師在教學(xué)中是否注重了本事的培養(yǎng)。經(jīng)過考核教育教學(xué)計(jì)劃完成率到達(dá)98%全園90%的幼兒本事的發(fā)展和知識(shí)的掌握較好。

    今年在教研活動(dòng)中,我們本著實(shí)踐與理論相結(jié)合的原則。把學(xué)習(xí)重點(diǎn)放在了本園老師的薄弱環(huán)節(jié):計(jì)算和音樂教法上。我們根據(jù)教學(xué)中老師的實(shí)際情景有針對性的學(xué)習(xí)了計(jì)算和音樂教學(xué)。再學(xué)習(xí)完計(jì)算教法理論后,再讓老師把理論運(yùn)用到實(shí)踐中,組織了計(jì)算課觀摩教學(xué);在學(xué)習(xí)音樂教法時(shí),我們把老師的音樂課錄下來,教研活動(dòng)時(shí)全體老師進(jìn)行觀摩,針對課的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行評議,使老師在討論中明確音樂教法以及如何在實(shí)踐中使用。另外我們還采用了課前會(huì)琴制度,促進(jìn)老師在課前練好琴,以提高教學(xué)質(zhì)量。

    我們還利用星期天開展了讀書活動(dòng),大家在活動(dòng)中經(jīng)過自學(xué)和討論提高理論水平。經(jīng)過老師們的努力我們的學(xué)習(xí)實(shí)踐見到了成績。在十一月巴州地區(qū)幼兒園的觀摩交流活動(dòng)中,我們的一節(jié)計(jì)算課和一節(jié)音樂課得到了一致的好評。全園老師的計(jì)算和音樂教學(xué)本事有了普遍提高。

    為使家園更好的配合一致,今年我們狠抓了家園聯(lián)系工作。要求老師每月做一次家訪、每周發(fā)放兩次家園聯(lián)系表、每月更換一次家園聯(lián)系欄。在“六一”和“元旦”我們還分別組織了慶“六一”幼兒文藝匯演及畫展;慶“元旦“家園聯(lián)誼會(huì)等活動(dòng)。各班老師積極準(zhǔn)備,向家長匯報(bào)了幼兒在園的成績,密切了家長與幼兒園之間的聯(lián)系。使家長能及時(shí)了解孩子在園情景。也能更好的促進(jìn)我們教育教學(xué)工作的開展。

    今年教研組的工作雖然取得了一些成績,但仍然存在著許多不足,主要表此刻以下幾個(gè)方面。

    1、由于今年定計(jì)劃的時(shí)間比較緊張,造成個(gè)別班計(jì)劃訂的不太完善,影響了教學(xué)效果。

    2、老師設(shè)計(jì)教案的水平有所提高,但組織本事差。

    3、老師中普遍缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的本事。

    4、個(gè)別老師的琴法、繪畫等基本功教差,評課不能深入分析,只能從表面分析。

    針對我們工作的不足,下學(xué)期主要抓好以下幾方面的工作:

    1、狠抓老師的組織本事,上課時(shí)杜絕廢話,把握上課時(shí)間,引起幼兒興趣,做到每個(gè)環(huán)節(jié)目的老師心中有數(shù)。

    2、每周觀摩一位老師的一節(jié)課,大家共同探討以促進(jìn)老師業(yè)務(wù)水平的提高。引導(dǎo)老師評課方法的改善,變老師被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。

    3、把好計(jì)劃的質(zhì)量關(guān),不合格的必須要修改至合格為止做計(jì)劃時(shí)要研究計(jì)劃的整體性和連續(xù)性。

    4、鼓勵(lì)老師積極寫作,參加投稿,注意各地比賽動(dòng)向,積極參加各地繪畫比賽,爭取取得名次。

    5、鼓勵(lì)老師積極做好教具的發(fā)掘和制作。

    2023年幼兒園教研主任工作總結(jié)(模板21篇)篇十一

    為深入貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神及《3―6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的要求,落實(shí)學(xué)前研訓(xùn)處青年教師基本功以賽代訓(xùn)、達(dá)到進(jìn)一步督促教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教育教學(xué)研究、提高教師教育質(zhì)量的目的。本學(xué)期,我們以培訓(xùn)、實(shí)操為主體,組織教師研討交流為輔助的多種渠道開展的教研活動(dòng),來提升教師的備課及說課能力。在一學(xué)期的努力下,取得了一些成效,摸索了一些經(jīng)驗(yàn),同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了我們工作中的許多不足,我們將繼續(xù)不斷的努力學(xué)習(xí)和成長。現(xiàn)就本學(xué)期教研工作總結(jié)如下:

    1、準(zhǔn)確梳理各個(gè)年齡班的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方式備適合本年齡班的教育活動(dòng)。

    研究的重點(diǎn):學(xué)習(xí)《綱要》、《指南》進(jìn)行理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。

    2、幫助教師理清說課思路,提高說課能力。

    研究的重點(diǎn)是: 通過學(xué)習(xí)劉彩云老師的說課課件、研討優(yōu)秀的說課案例,嘗試自己備課說課,并進(jìn)行交流,從而理清思路。

    (一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),為教師的研究提供保證

    1、深入學(xué)習(xí)與理解《綱要》《指南》中對本年領(lǐng)班的幼兒特點(diǎn),設(shè)計(jì)符合本年領(lǐng)班的教育活動(dòng),為說課奠定基礎(chǔ)。本學(xué)期,教研工作以說課為抓手,加強(qiáng)學(xué)習(xí),促進(jìn)教師成長為目的,分別帶領(lǐng)老師們分組研討學(xué)習(xí)《綱要》、《指南》讓每一個(gè)老師在分組研討中,自覺的將理論與實(shí)踐相結(jié)合,將本年領(lǐng)班幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方式熟記于心。本學(xué)期結(jié)合研訓(xùn)處的工作重點(diǎn)――說課,展開了集中學(xué)習(xí)。力求讓每一位教師做到“心中有目標(biāo)、行動(dòng)有依據(jù)”,不盲目的備課、說課。我們采取集體學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合的形式,為教研工作的順利開展打下基礎(chǔ)。

    2、幫助教師學(xué)習(xí)梳理說課的流程和方法。依托三年支持計(jì)劃,11月底研訓(xùn)處劉彩云主任在園內(nèi)對主班教師進(jìn)行了說課培訓(xùn),內(nèi)容夯實(shí)。切合我們老師和孩子的實(shí)際需要,滿足了我們教師說課的需求,然后我們教研組集體觀看錄像、進(jìn)行學(xué)習(xí),為我們的說課活動(dòng),理清了主線,拓展了思路。

    3、收集于分享書籍、網(wǎng)絡(luò)中的優(yōu)秀的說課案例,有新觀念的引領(lǐng)。我們將培訓(xùn)當(dāng)中的一些案例和網(wǎng)上搜集的案例進(jìn)行剖析,按照說課的主要環(huán)節(jié),分別進(jìn)行了舉例和剖析。例如在說教材環(huán)節(jié)中,我們舉了小班數(shù)學(xué)活動(dòng)說課稿――大大和小小的例子,讓教師明白,闡述清楚:活動(dòng)后希望達(dá)到的教學(xué)結(jié)果是什么?為什么這樣確定?主要從知識(shí)技能、能力、情感態(tài)度等方面綜合地表達(dá)出來。要說明白:確立此目標(biāo)的依據(jù)。如何依據(jù)教材內(nèi)容(并結(jié)合發(fā)展目標(biāo)和學(xué)情)來確定本活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)或任務(wù)。說目標(biāo)的注意點(diǎn):既要有陳述更要有分析等等,逐一進(jìn)行了分解和剖析。因此,解決了教師說課中存在的問題,通過正確的分析,找出問題解決的策略。

    4、教師要正確自我定位,找到適合自己的說課風(fēng)格。通過培訓(xùn)和研討我們學(xué)習(xí)和總結(jié)出提說課注意的事項(xiàng),為教師最后的說課做好充實(shí)的準(zhǔn)備,說出自己的特點(diǎn)和風(fēng)格。首先自我形象:體現(xiàn)出幼兒教師的形象特點(diǎn),落落大方、朝氣蓬勃。其次要給自己的說課賦予一些基本思想,提前準(zhǔn)備好各種課型的框架,再次思路要清晰,語言要流暢、富有感染力,將說稿要內(nèi)化于心,說課要自信,體現(xiàn)個(gè)性特點(diǎn)和亮點(diǎn),最后時(shí)間的合理分配,可以借助媒介,增強(qiáng)說課的直觀性。劉老師在培訓(xùn)的結(jié)尾說道:謙恭而不自卑;自信而不自負(fù);簡潔而不簡單;詳盡而不累贅;生動(dòng)而不浮夸;落實(shí)而不死板,為教師的形象、專業(yè)素養(yǎng)以及說課能力做了進(jìn)一步的提高。

    (二)多渠道的研究途徑,找準(zhǔn)問題,突出研究的實(shí)效性

    1、 以示范課為例,進(jìn)行一課多研,分析研討解決策略,進(jìn)行實(shí)施,推廣優(yōu)秀的策略,并進(jìn)行說課的演練活動(dòng)。光說不練是紙上談兵,因此我們分別找了三個(gè)年齡班的典型案例進(jìn)行研究,再一次加深說課的流程和思路,如小班的數(shù)學(xué)活動(dòng)《有趣的圖形》、中班的語言活動(dòng)《龜兔賽跑》、大班的語言活動(dòng)《親親長頸鹿》為例分別進(jìn)行了研討,找出自己的困惑和問題,找出案例中的有點(diǎn)和好的教育策略進(jìn)行學(xué)習(xí),為自己的說課做好準(zhǔn)備。

    2、 進(jìn)行說課演練,找準(zhǔn)問題,不斷改進(jìn)工作。教師模仿優(yōu)秀的案例,制定自己的說課內(nèi)容,進(jìn)行說課演練,在交流研討的過程中,大家互相幫助找出優(yōu)點(diǎn)和不足,老師們積極闡明自己的觀點(diǎn),將自己的疑惑、建議以及新想法和盤托出,做到智慧共享。并能依托理論,做到有理有據(jù),專業(yè)水平進(jìn)一步提高。

    3、研討說課標(biāo)準(zhǔn),為說課做進(jìn)一步的提升。教師共同研討和學(xué)習(xí)《幼兒園教師說課評分標(biāo)準(zhǔn)》,力求在基本功大賽中取得優(yōu)異的成績。通過研讀標(biāo)準(zhǔn)我們分清說課中的重點(diǎn)說哪部分以及每個(gè)部分中要說什么,不丟項(xiàng)不漏項(xiàng),為自己的說課做最后的沖刺,起到了至關(guān)重要的作用。

    (三)總結(jié)與反思相結(jié)合,奠定成長基礎(chǔ)。

    反思是教師成長的有效途徑。本學(xué)期的教研活動(dòng)重視教師的反思工作,在開展各項(xiàng)活動(dòng)后集中教師進(jìn)行統(tǒng)一交流和反饋,提出合理化的意見和建議,將有實(shí)效的做法進(jìn)行積累和總結(jié),形成經(jīng)驗(yàn)集,提高教師專業(yè)水平。園所形成了良好的學(xué)習(xí)研究氛圍,教師們也在反思中受益,都有不同程度的提高。同時(shí),我們還要求教師在書寫教案和說課時(shí)活動(dòng)后進(jìn)行反思工作,要認(rèn)真落實(shí)到筆頭,要反復(fù)修改教案,注意收集自己的說課案例。期末,我們還進(jìn)行了有針對性的專題總結(jié),教師們談自己的收獲與思考,為下學(xué)期的工作奠定基礎(chǔ)。

    本學(xué)期教研組的工作雖然取得了一些成績,但仍然存在著許多不足,主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

    (一)成績:

    1、教師在把握本年領(lǐng)班特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方式上有了顯著的提高,能夠運(yùn)用并與自己班幼兒相結(jié)合,備出優(yōu)秀的符合本年領(lǐng)班的教育活動(dòng),教案書寫規(guī)整,大大提高了書寫教案的能力。

    2、通過本學(xué)期的重點(diǎn)工作――說課,幫助教師將理論與課相結(jié)合,將說課內(nèi)化于心,大大提高了教師的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)水平,尤其提高了教師說課的能力。

    3、參與區(qū)級(jí)基本功的張飛老師獲得理論二等獎(jiǎng)、教案書寫三等獎(jiǎng)和說課二等獎(jiǎng),支教教師吳濤獲得理論一等獎(jiǎng)、教案書寫二等獎(jiǎng)和說課二等獎(jiǎng)的好成績。

    (二)不足:

    1、教研形式單一,教研活動(dòng)的形式多以培訓(xùn)為主,研討為輔,形式單一枯燥,降低了活動(dòng)的效率。

    2、教師的水平和能力層次不同,導(dǎo)致個(gè)別教師提高慢、進(jìn)步小,大家的步調(diào)不一致。

    (三)努力方向:

    1、豐富教研活動(dòng)形式,如競賽、觀摩、游戲、多媒體等多種形式開展,讓教研活動(dòng)“活”起來,提高教研活動(dòng)的效率。

    2、活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行分層教研,或者是開展捆綁活動(dòng),大帶小,成熟教師帶青年教師、師徒活動(dòng)等等,讓大家一起進(jìn)步和提高。

    2023年幼兒園教研主任工作總結(jié)(模板21篇)篇十二

    我國目前的社會(huì)結(jié)構(gòu)和社會(huì)體制正在逐漸發(fā)生變化,正在不斷地從封閉走向開放,時(shí)代呼喚改革,我們的幼兒園也正順應(yīng)潮流,在改革開放的大潮中,不斷地向前邁進(jìn)。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》最終的目的是創(chuàng)造高質(zhì)量的幼兒教育,促進(jìn)幼兒健康成長,我園的辦園方向也正在響應(yīng)新《綱要》的號(hào)召,因此,新《綱要》的學(xué)習(xí)是我園本學(xué)期教研活動(dòng)的首選材料,也是我園開展教研活動(dòng)的參考與依據(jù)。

    一、充分認(rèn)識(shí)教研活動(dòng)的意義,調(diào)動(dòng)教師參與教研活動(dòng)的積極性。

    說起教研活動(dòng),有相當(dāng)一部分教師認(rèn)為教研只是專家學(xué)者的事,教師只要做好本職工作就可以了。針對這種現(xiàn)象,我們把讓教師充分認(rèn)識(shí)教研活動(dòng)的意義,調(diào)動(dòng)教師參與教研活動(dòng)的積極性作為有效開展教研活動(dòng)的首要問題。具體做法是:首先,讓教師明確教研活動(dòng)是幼兒園保教業(yè)務(wù)管理中不可缺少的一部分,而且針對性很強(qiáng),主要解決教育實(shí)踐中的問題或疑難。通過教研可以改進(jìn)工作方法,促進(jìn)教育教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量的提高。其次,讓教師明確教研活動(dòng)是提高自身業(yè)務(wù)水平的重要途徑,而教師的業(yè)務(wù)水平有直接影響幼兒園的教育質(zhì)量。第三,讓教師明確教研的內(nèi)容于教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),而這種實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)又于日常教學(xué)工作。因此,教師在進(jìn)行日常教學(xué)工作時(shí),不能忘記自己是研究者,教師提出的問題也許正是教研活動(dòng)開展的主要內(nèi)容,這樣教師的意見和想法被納入研究的行列中來,教師的意識(shí)上得到重視,從而有效提高了教師參與教研活動(dòng)的積極性。

    二、加強(qiáng)理論培訓(xùn),轉(zhuǎn)變教師觀念,統(tǒng)一教育思想。

    教師的整體素質(zhì)和理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的水平。一年來,我們堅(jiān)持外學(xué)習(xí)、內(nèi)研究的方法,結(jié)合我鎮(zhèn)的實(shí)際情況,加強(qiáng)研究,從轉(zhuǎn)變觀念入手,提高教師的整體水平。在理論培訓(xùn)方面,我們借助外出學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)、書刊的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)對教師進(jìn)行各方面的理論培訓(xùn)。一年來,我們先后選派10多名教師到北京、濟(jì)南、濰坊、淄博參觀學(xué)習(xí),將先進(jìn)的知識(shí)帶回來,與大家共同學(xué)習(xí)分享。

    根據(jù)教研組的工作安排,三四月份我們在全鎮(zhèn)開展“主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動(dòng)”,首先進(jìn)行了教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)如何能真正促進(jìn)幼兒的發(fā)展、教師在開展主題教學(xué)中如何優(yōu)化主題環(huán)境、如何讓環(huán)境與幼兒對話,讓幼兒做環(huán)境的主人等理論知識(shí)培訓(xùn)。中心幼兒園以突出鄉(xiāng)土特色為主,在各班級(jí)進(jìn)行了石材、草編、花布、紙藝、瓶藝、果實(shí)不同特色的環(huán)境創(chuàng)設(shè),在4月10日,我園成功為萊州市農(nóng)村幼兒園現(xiàn)場會(huì)提供現(xiàn)場,得到專家領(lǐng)導(dǎo)的高度評價(jià)。各村園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)也有了較大的變化,既貼近主題,處處以幼兒為中心,又體現(xiàn)出靈活性和趣味性。

    在檔案管理工作方面,我們首先讓教師明確檔案管理工作的重要意義及內(nèi)容,先后進(jìn)行了如何科學(xué)的做好分類歸檔工作、歸檔的常用方法等理論培訓(xùn),并組織觀摩中心幼兒園的檔案管理。現(xiàn)在全鎮(zhèn)每處幼兒園的檔案管理都有了較大的進(jìn)步,都能做到分類明確、目錄齊備、內(nèi)容充實(shí),并建起了賦有個(gè)性化的教師成長檔案。

    另外,我們還通過不同的案例進(jìn)行解剖分析,以問題的形式展開活動(dòng)。這樣經(jīng)過大家的共同討論,使整個(gè)案例分析的更直觀、更形象。通過培訓(xùn),使教師對教育教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí),能夠大膽表達(dá)自己的看法和見解,積極提出各種問題,使教師在學(xué)習(xí)中以問題為線索,以解決問題為目標(biāo),使教師逐漸形成了一種邊學(xué)習(xí)、邊研究、邊反思、邊提升的教研方式,讓教研更加有效的服務(wù)教學(xué)。

    三、注重教師實(shí)踐操作,加強(qiáng)反思學(xué)習(xí)。

    幼兒園的教育活動(dòng)內(nèi)容具有很大的靈活性、選擇性,單靠理論上的學(xué)習(xí),很難使教師真正的理解和領(lǐng)會(huì)。因此,我們積極為教師提供實(shí)踐操作的平臺(tái),讓她們進(jìn)行實(shí)踐操作,在操作中發(fā)現(xiàn)問題。比如在教師集體備課的過程中,充分發(fā)揮教師的主動(dòng)性,自己預(yù)設(shè)在活動(dòng)中幼兒會(huì)提出什么問題、幼兒會(huì)有什么樣的反應(yīng)、什么樣游戲更適合幼兒、什么樣的設(shè)計(jì)更利于幼兒接受、如何評價(jià)幼兒。這樣大家在一起各抒己見、集思廣益,思維得到了碰撞,體驗(yàn)到不同的教學(xué)個(gè)性,所有教師都能資源共享,在教研的氛圍中體驗(yàn)到快樂。通過實(shí)踐操作,教師們對幼兒園的課程有了新的認(rèn)識(shí),活動(dòng)中主動(dòng)參與性較好,教學(xué)活動(dòng)充分體現(xiàn)新理念,以游戲?yàn)橹鳎瑒?dòng)靜交替,教學(xué)過程能首先考慮幼兒的需要,滿足幼兒的需求。

    我們還積極組織多項(xiàng)活動(dòng),讓教師在活動(dòng)中不斷成長,如:慶三八“愛媽媽”主題活動(dòng),我們邀請全園的媽媽來園參加活動(dòng),讓媽媽們在慶祝自己的節(jié)日的同時(shí),感受到孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步;在家長開放日中,組織家長觀摩區(qū)角活動(dòng)、操舞表演、戶外游戲、集體教學(xué),讓家長進(jìn)一步了解幼兒的在園表現(xiàn),并對幼兒園的工作有了新的認(rèn)識(shí);在中秋節(jié)系列活動(dòng)中,我們邀請制做月餅的專業(yè)師傅來園為孩子們演示做月餅的過程。在師傅的精心指導(dǎo)下,孩子經(jīng)過團(tuán)、揉、捏、壓等各種工序制作出來了各式各樣的月餅,吃著自己制作的月餅別有一番樂趣;幼兒故事大王比賽、六一聯(lián)歡、舞蹈比賽、教師課堂教學(xué)大比武、技能技巧比賽等活動(dòng)中,教師與孩子們共同成長、共同進(jìn)步。

    另外,在實(shí)踐操作中,我們還注重加強(qiáng)教師反思性學(xué)習(xí)。從反思中尋找問題的切入口,使教師從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中樹立正確的觀念,從研討中列出問題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。我們經(jīng)常組織教師進(jìn)行交流,讓教師取長補(bǔ)短,互相學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),從而更加有效地指導(dǎo)自己的教學(xué)。

    四、教研形式多樣化,教研效果有新高。

    本年度,我們開展以培訓(xùn)為主體,組織研討和比賽為輔助的多渠教研活動(dòng),有集體教研也有分組教研,有現(xiàn)場觀摩也有現(xiàn)場點(diǎn)評及教研互動(dòng)。活動(dòng)中,既有提高教師教育技能的內(nèi)容,又有解決教育困惑的內(nèi)容,教研形式多樣化,能夠讓教師從多角度、多方面獲取知識(shí)。一年來,我們組織了環(huán)境創(chuàng)設(shè)比賽、教師彈唱賽、技能技巧比賽等比賽活動(dòng)、現(xiàn)場觀摩活動(dòng)、多次教研現(xiàn)場互動(dòng)和多次理論培訓(xùn)。通過教研,讓教師的專業(yè)成長步伐有了跨越式的前進(jìn),如:觀察的敏銳度、分析問題、解決問題的能力、組織活動(dòng)的能力、寫作能力、現(xiàn)代化信息技術(shù)的應(yīng)用能力等等,教師發(fā)表在山東學(xué)前教育網(wǎng)上的論文、活動(dòng)、教育隨筆、教案二十余篇。

    教師教研的熱情也空前高漲,增進(jìn)了領(lǐng)導(dǎo)教師彼此間的交流與溝通,使整個(gè)幼兒園得氣氛更加和諧,進(jìn)一步激發(fā)了教師對工作的熱情。

    五、教研活動(dòng)中的不足

    目前的教研活動(dòng)隨取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績,但存在很多的不足,如:活動(dòng)中雖總結(jié)了不少有價(jià)值的'經(jīng)驗(yàn),但缺少實(shí)踐過程中的反復(fù)論證,缺乏對經(jīng)驗(yàn)的整理與交流;對現(xiàn)代化的信息技術(shù)的應(yīng)用掌握的不夠充分;個(gè)別教師不善于表達(dá)自己的意見;忽視了家長在教研中的作用等。

    本學(xué)年的教研活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束,在今后的工作中,我們將不斷地改進(jìn)方法、不斷創(chuàng)新,用實(shí)際行動(dòng)促進(jìn)教研活動(dòng)的順利進(jìn)行,進(jìn)一步提升教研質(zhì)量,提高教師專業(yè)水平,力爭教研中有新的突破。

    2018年幼兒園教研工作總結(jié)(二)

    時(shí)光匆匆,轉(zhuǎn)眼又是期末了。作為幼兒園教研組的成員,我們深感肩負(fù)的責(zé)任。如何指導(dǎo)教師進(jìn)行教育研究,提高保教質(zhì)量,增強(qiáng)教師自身的素質(zhì)是本學(xué)期我們教研的重點(diǎn),為此,我們在教研工作中進(jìn)行了一些探索與嘗試活動(dòng),下面,我們對本學(xué)期的教研工作作個(gè)回顧與總結(jié)。

    一、研讀新《綱要》,優(yōu)化教研活動(dòng),制定切實(shí)可行的教育計(jì)劃,促進(jìn)教師理論與實(shí)踐相結(jié)合的能力。新《綱要》的頒布,是幼教改革的一項(xiàng)重大舉措,它給新時(shí)代的幼兒教育提出了新的目標(biāo)、新的內(nèi)容與要求,對我們教師來說是觀念和思想的沖擊。在學(xué)期初,我們認(rèn)真研讀《綱要》解析,結(jié)合本園的教研課題,搜集和選擇了一些理論資料,分年級(jí)組制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,確定學(xué)習(xí)目標(biāo)與內(nèi)容。協(xié)助園長組織本組教師學(xué)習(xí)文章《新綱要與幼兒園社會(huì)教育》、《新綱要與幼兒園科學(xué)教育》等,并開展教師研討活動(dòng),讓教師在學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上,聯(lián)系自己的教育實(shí)際進(jìn)行思考,鼓勵(lì)大家以事實(shí)闡明自己的觀點(diǎn),大膽發(fā)言。在活動(dòng)中,教師由被動(dòng)參與變?yōu)橹鲃?dòng)參與,一改領(lǐng)導(dǎo)“一言堂”的局面,積極的討論也提高了教師分析問題的能力,發(fā)揮了教師的主動(dòng)性。

    二、根據(jù)實(shí)際情況,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,使其成為教研工作的新起點(diǎn),一個(gè)靈活的教研突破口。在教研工作中,我們指導(dǎo)和帶動(dòng)教師勤做筆記,學(xué)會(huì)觀察,學(xué)會(huì)記錄,學(xué)會(huì)反思,學(xué)會(huì)在司空見慣中發(fā)現(xiàn)問題,并順著這些問題去探索、實(shí)踐,尋找合適的解決辦法。各年級(jí)組青年教師人人做筆記,并積極地向外投稿,一篇的稿子在雜志上刊登,本學(xué)期還選送兩篇教育筆記參加市的評比。作為教研組長,我們還配合園務(wù)對教師的教育教學(xué)工作進(jìn)行了隨機(jī)抽查,及時(shí)指出可供探討的地方,與教師進(jìn)行個(gè)別交流。游戲是幼兒園工作的一個(gè)重要內(nèi)容,當(dāng)發(fā)現(xiàn)問題時(shí),我們及時(shí)地組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)的文章,如《自主性游戲中教師的指導(dǎo)方式》等,為教師提供理論指導(dǎo),同時(shí)開展各年級(jí)組間的游戲觀摩,讓教師相互學(xué)習(xí),共同提高。

    三、協(xié)助園長指導(dǎo)本組教師開展專題研究,撰寫教育論文,鉆研教材,針對不同的教育對象設(shè)計(jì)教育活動(dòng),上好實(shí)踐課,強(qiáng)化教法和學(xué)法的研究,重視成果反饋。我們的辦園特色一向以藝術(shù)教育為主,所以教師的個(gè)人專題較為集中,在日常的指導(dǎo)中,我們經(jīng)常組織相同專題的教師相互交流,討論研究中的心得體會(huì),相互學(xué)習(xí),相互促進(jìn),取得了較好的效果,也促進(jìn)了教師間的相互溝通,拉近了彼此間的距離。我們?yōu)榻處熓占峁┩陡迩溃膭?lì)教師寫論文,幫他們向外投稿,激發(fā)他們開展教研的主動(dòng)性和積極性,本學(xué)期,先后有十多篇論文向外投稿,其中,有四篇文章在江蘇省論文評比中分獲一、二、三等獎(jiǎng)。對于外出聽課、本園教師的實(shí)踐課,我們做到及時(shí)交流、及時(shí)評價(jià),并采用了各抒己見的評價(jià)形式,讓每位教師都來說說自己對課的看法,各教研組匯總,在討論中教師看到了自己活動(dòng)組織中的可取之處與不足,對今后的工作是一個(gè)促進(jìn),同時(shí),在觀摩同事的活動(dòng)中得到了學(xué)習(xí),大班與小班的兩位教師向片里上了兩節(jié)優(yōu)質(zhì)課,多篇活動(dòng)設(shè)計(jì)選送市里評比,有一篇活動(dòng)設(shè)計(jì)在省級(jí)刊物上發(fā)表。

    四、組織本組教師共同整理和制作各種教具、學(xué)具和搜集各類教育資料,定期指導(dǎo)教師更換和增添游戲材料,創(chuàng)設(shè)主題教育環(huán)境。協(xié)助園長組織好幾個(gè)大的教育活動(dòng),如春游、慶六一節(jié)日活動(dòng)、舉辦兒童作品展覽、幼兒講故事比賽等,在每個(gè)活動(dòng)中,我們盡量調(diào)動(dòng)教師主動(dòng)參與,如大班舉行家長半日活動(dòng)的組織形式,就是大班教研組成員的共同智慧,教師在幼兒作品展這一環(huán)節(jié)中,巧用多種形式展示了幼兒的在園生活,學(xué)習(xí)成果,讓家長教師的工作,幼兒園的教育,如利用相機(jī)拍下孩子們的活動(dòng)集錦,配上兒童的話語布置生活欄,提供多種材料,指導(dǎo)幼兒人人制作作品,并把這些作品布置成不同的圖案,獨(dú)具匠心的創(chuàng)意,也讓家長感到了教師的細(xì)心及對教學(xué)工作的重視,得到了好評。再如,六一游園活動(dòng),我們與領(lǐng)導(dǎo)共同擬訂活動(dòng)計(jì)劃,帶領(lǐng)本組教師制作材料,各盡所能,使活動(dòng)準(zhǔn)備充分,開展得豐富多彩。

    在教研實(shí)踐中,我們幾個(gè)教研組長深知,教師是教研的主體,只有通過多種形式調(diào)動(dòng)教師參加教研的積極性、主動(dòng)性,將教研內(nèi)化為教師的自我發(fā)展、自我提高的內(nèi)在動(dòng)力,才能提高教師教研活動(dòng)的質(zhì)量,促進(jìn)保教質(zhì)量的提高。我們教研組要配合領(lǐng)導(dǎo),進(jìn)一步落實(shí)工作計(jì)劃,深入開展教研活動(dòng),使教研組真正成為提高教師業(yè)務(wù)水平和保教質(zhì)量的重要基地。

    2023年幼兒園教研主任工作總結(jié)(模板21篇)篇十三

    追求有效性,加強(qiáng)實(shí)踐性是教研工作的首要任務(wù)。在xx年,我們積極投身教研教改,在實(shí)踐中反思,在學(xué)習(xí)中提升,積極營造愉悅輕松的教研氛圍,出臺(tái)系列措施,助推教師專業(yè)成長。

    1、實(shí)行了德知行三合一研訓(xùn)

    (1)圍繞愛心教育、工作態(tài)度培養(yǎng)、責(zé)任心教育組織了專門的研訓(xùn)活動(dòng)

    (2)聽中學(xué):組織全體青年教師聽名師優(yōu)秀課例,聽幼教專家講座,聽名師點(diǎn)評優(yōu)質(zhì)活動(dòng)

    說中學(xué):開展了“中華誦·經(jīng)典誦讀”朗誦比賽

    2、構(gòu)建了新教師成長課程

    從園所文化、教育特色、基本制度、學(xué)習(xí)內(nèi)容、問題驅(qū)動(dòng)構(gòu)建了新教師成長課程。

    3、策劃了“天使的舞步”教師專業(yè)成長手冊

    基本格式:認(rèn)識(shí)自我(通過自我剖析找出自身的素養(yǎng)、優(yōu)勢及劣勢);理想目標(biāo)(為自己確定發(fā)展重點(diǎn)以及預(yù)期結(jié)果);天使舞步(實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的時(shí)段,每一時(shí)段的計(jì)劃、策略);我行我愿(要求園部給予的支持和幫助)。

    4、建立了激勵(lì)機(jī)制

    本學(xué)期金倩萍、吳倩、毛雅婷、賀艷蘭被評為“教壇新秀”“教研新星”。

    1、建立了教師研究工作坊

    為了進(jìn)一步探索有效教研模式,本著教師自愿參與、自發(fā)組織的原則,發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作性、教研形式靈活性的特點(diǎn),成立了株洲市幼兒園教研工作坊。工作坊分別設(shè)有“好課多磨”教研工作坊、“悅讀繪本”教研工作坊、“解讀童心”教研工作坊、“陽光體育”教研工作坊,由具備較高的專業(yè)素養(yǎng),有一定的教科研能力的彭艷潔老師、李黎老師、劉敏老師、郭婕老師擔(dān)任坊主,自主確定教研內(nèi)容,自主安排教研時(shí)間,自主確立教研形式。

    2、開展了形式多樣的教研活動(dòng)

    (1)情景觸動(dòng)式

    李黎老師在看到繪本《逃家小兔》后,被繪本中濃濃的***深情所感動(dòng),受到繪本文字和畫面情景的觸動(dòng),迸發(fā)出了“靈感”的火花,她想把這個(gè)優(yōu)秀的繪本介紹給孩子們,于是她和“解讀童心”工作坊的其他成員一起設(shè)計(jì)了這節(jié)繪本教學(xué)活動(dòng),在12月份的學(xué)科帶頭人考核現(xiàn)場,她組織的這節(jié)教學(xué)活動(dòng)受到了評委的高度好評,讓孩子和老師都感動(dòng)得淚流滿面。

    (2)多點(diǎn)聚焦式

    “好課多磨”教研工作坊開展了以“繩子”為主題的同課異構(gòu)活動(dòng),教師們積極發(fā)散思維,圍繞五大領(lǐng)域分別設(shè)計(jì)了藝術(shù)活動(dòng)《繩寶寶舞會(huì)》、健康活動(dòng)《好玩的繩子》、語言活動(dòng)《有趣的繩寶寶》并組織開展了說課培訓(xùn)及說課比賽活動(dòng)。

    (3)專題研討式

    “好課多磨”教研工作坊12月份在教研室的組織下開展了“繪本教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和指導(dǎo)”“以評課為重要途徑,探究有效繪本教學(xué)”課例研討活動(dòng),詳細(xì)制定了研討方案,制作了研討課件,讓老師在教學(xué)現(xiàn)場中解讀孩子,解讀教育理念,在平等、互動(dòng)、對話中深刻反思。

    “悅讀繪本”教研工作坊的老師還參加了由芳芳書社組織的繪本教學(xué)研討沙龍活動(dòng),聆聽了來自南京語言專家的有關(guān)繪本的精彩講座,學(xué)習(xí)了新理論,感悟了新理念,工作坊全體老師在中二班開展了“聚焦繪本課堂”現(xiàn)場研討活動(dòng)。

    1、在相互的欣賞中建立了傳幫帶關(guān)系

    首先樹立了“每一個(gè)人都可以是教師,每一位教師都是值得學(xué)習(xí)的”的理念,承認(rèn)和強(qiáng)調(diào)每一位教師的特色和能力,尊重每一位教師的教育經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)用欣賞的眼光看待每一位教師。

    其次提倡了“自主結(jié)對、雙向選擇,推薦為輔,多方考察”。建立了《受幫教師成長記錄》和《傳幫帶教師教育特色庫》,記錄了“個(gè)性特點(diǎn)”“工作成長愿望”“工作困惑”“結(jié)對選擇”“教育特色”“當(dāng)前關(guān)注”等。

    2、在彼此的互動(dòng)中開展了傳幫帶活動(dòng)

    個(gè)別帶動(dòng):傳幫教師以自己的觀察、受幫教師的愿望和實(shí)際工作狀態(tài)為依據(jù),與受幫教師共同制定了傳幫帶計(jì)劃。如受幫教師定期填寫傳幫活動(dòng)反饋意見,方便傳幫帶教師了解問題,“對癥下藥”。

    小組互動(dòng):根據(jù)傳幫帶教師和新教師的具體傳幫內(nèi)容自由組成小組開展活動(dòng),擴(kuò)展了“傳幫帶”活動(dòng)形式。小組成員可以是兩對,或者更多;結(jié)合形式可以按領(lǐng)域、年齡段、話題組合等。

    全體聯(lián)動(dòng):開展了傳幫教師集體研討活動(dòng)。活動(dòng)以自下而上從新教師中來的“問題”為線索,利用新教師們身邊的案例,利用新老教師的教育經(jīng)驗(yàn),以討論為主要手段,進(jìn)行梳理,來有效解決了當(dāng)前的問題。

    3、完善了傳幫帶制度

    通過評選等方式完善了激勵(lì)機(jī)制。開展了“傳幫之星”“最佳組合”“成長之星”評選活動(dòng);對每一個(gè)核心傳幫組成員進(jìn)行了物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì);用文件的形式明確了傳幫教師的待遇和權(quán)利。

    1、寫好了教育筆記。我們鼓勵(lì)保育員在常規(guī)有序、周而復(fù)始的保育工作中做有心人,把握教育的契機(jī),將教育目標(biāo)滲透在幼兒的一日生活中。我園保育員做好了教育筆記,其內(nèi)容包括“毛巾該誰掛”“衣著管理”等。

    2、組成了技能項(xiàng)目組。根據(jù)自己薄弱的環(huán)節(jié)組成了技能突破的項(xiàng)目組,如故事組、手工組和編織組等,同時(shí)組織了專場交流,將自己的學(xué)習(xí)成果予以匯報(bào),并邀請行政領(lǐng)導(dǎo)、教師等參加點(diǎn)評,充分展示自己在教育中的價(jià)值。

    3、舉行了才藝秀。幼兒園為保育員提供了展示自身才能的舞臺(tái),讓他們和教師一起進(jìn)行才藝比拼。當(dāng)保育員彈起琴、跳起歡快的舞蹈、生動(dòng)地講著故事時(shí),大家都會(huì)驚訝保育員隊(duì)伍中“藏龍臥虎”。

    4、開展了讀書活動(dòng)。本學(xué)期我園還定期組織保育員學(xué)習(xí)理論知識(shí)。從閱讀自己喜歡的書到交流各自讀書的體會(huì),再到閱讀他人推薦的書,保育員們從中感受著新的教育思想,樹立了“以人為本”的教育理念,從而強(qiáng)化了自身的事業(yè)心、責(zé)任心和進(jìn)取心。

    1、參加市教育局“十佳教壇新秀”選手推選活動(dòng),在十名符合條件的老師中組織了第一輪教育理論考試。第一輪篩選后,在龔洪軍、陳艷玲、毛雅婷三名老師中組織了第二輪教學(xué)活動(dòng)組織,說課比賽。最后毛雅婷老師以專業(yè)理論成績第一、教學(xué)活動(dòng)組織水平第一、說課水平第一作為幼兒園種子選手參加局里比賽獲“新秀獎(jiǎng)”。

    2、9月參加湖南省“中華誦·xx經(jīng)典誦讀大賽”,李黎獲省二等獎(jiǎng),彭艷潔、袁欖、陳燕玲獲省三等獎(jiǎng)。

    3、組織教師開展了環(huán)境創(chuàng)設(shè)觀摩評比活動(dòng)。圍繞幼兒園兒童化、課程化、生態(tài)化、特色化環(huán)境進(jìn)行評比。中、大班教師創(chuàng)設(shè)的主題墻、繪本墻,自然角,以其美觀性、互動(dòng)性、教育性、生態(tài)性得到了高度好評,本學(xué)期接待了攸縣機(jī)關(guān)幼兒園、醴陵幼兒園、常德幼兒園、全國幼教同行對于我園環(huán)境的觀摩。

    4、11月份參加湖南省繼續(xù)教育培訓(xùn)中心、湖南省繼續(xù)教育學(xué)會(huì)組織的論文評比活動(dòng),袁欖、彭艷潔獲省一等獎(jiǎng),周艷等7位老師獲省二等獎(jiǎng),江麗、袁晉獲省三等獎(jiǎng)。

    5、11月底彭艷潔、李黎參加了省教科院組織的嬰、幼、特科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)現(xiàn)場展示,兩位老師現(xiàn)場展示優(yōu)秀活動(dòng)、說課反思,并參加現(xiàn)場教研活動(dòng),以其專業(yè)的素質(zhì)獲得省教科院專家和同行的高度好評。

    6、11月份組織劉媚、彭艷潔、李黎等幾位老師參加了株洲市繼續(xù)教育培訓(xùn)中心組織的繼續(xù)教育講師團(tuán)選撥工作,有五位老師入選。

    7、12月月份組織幼兒園彭艷潔等7名教師參加了株洲市幼教學(xué)科帶頭人評選活動(dòng)。積極準(zhǔn)備資格證書、榮譽(yù)證書等各項(xiàng)文案資料,并設(shè)計(jì)組織優(yōu)質(zhì)教學(xué)活動(dòng)參與專家評審,最后劉敏等4位老師被評為株洲市第五屆幼教學(xué)科帶頭人。

    2023年幼兒園教研主任工作總結(jié)(模板21篇)篇十四

    在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,在老師們的共同努力下,本學(xué)期我們教研組的各項(xiàng)工作已接近尾聲。現(xiàn)將工作做以下總結(jié):

    強(qiáng)化理論學(xué)習(xí),刷新教育理念。我們通過教研組小組學(xué)習(xí),教師自學(xué)精讀等不同的方式,并結(jié)合我園教研課題,對《綱要》中的理念、目標(biāo)、課程實(shí)施等進(jìn)行分析與討論,使教師的理論水平和專業(yè)素質(zhì)有了很大的提高。

    在園本教研課題《幼兒園親子情境體能游戲》活動(dòng)中,我們大班主班組其中的三位成員加入了幼兒園的子課題研究中,我們認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)發(fā)展體能發(fā)展的文章,豐富教師自身素質(zhì),提高教學(xué)組織能力。通過教師輪流上課、聽課、記錄、評課,促動(dòng)教師“吃透”教材,人人參與課題研討教學(xué)活動(dòng)。要求每位教師認(rèn)真構(gòu)思設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),在小組觀摩活動(dòng)后,結(jié)合實(shí)際,充分發(fā)表自己的見解,交流看法,最后形成共識(shí)。

    1、結(jié)合多元整合教材,我們開展了豐富多彩的主題教育活動(dòng);并結(jié)合活動(dòng),每月能根據(jù)教材內(nèi)容、季節(jié)變化、節(jié)假日等開展相應(yīng)的實(shí)踐活動(dòng)。例如11月9日開展參觀消防隊(duì)活動(dòng),12月開展迎元旦親子體育游園活動(dòng)。

    2、為了更好的發(fā)展幼兒體育能力,各班開展了豐富多彩的晨間大體能活動(dòng)。

    3、幼兒園博客也在不斷的更新和完善,極好的發(fā)揮了輻射的積極作用,老師按計(jì)劃及時(shí)更新內(nèi)容。

    4、大班幼兒不僅要以培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為主,常規(guī)教育更不可忽視,我們從幼兒的一日生活的點(diǎn)滴抓起。安全教育也是我們的教育重點(diǎn),無論是教學(xué)活動(dòng)還是出操,都能教育幼兒行走要規(guī)范,都靠右邊走,在走廊里輕聲說話,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

    家園共育促教育開展好家長工作是教研工作不可缺少和重要部分,堅(jiān)持做好家長園地、家長開放日工作,每天和家長溝通交流,加強(qiáng)家園共育,家長對班級(jí)工作大力支持和配合。

    1、本學(xué)期對于大班年齡段的教學(xué)實(shí)踐方面的互聽互評機(jī)會(huì)比較少,對于提高教師在大班教學(xué)方面的能力和經(jīng)驗(yàn)的積累上較欠缺。

    2、教師在活動(dòng)中的主動(dòng)性和積極性還需要進(jìn)一步加強(qiáng),深化“我要研”的氛圍,讓教師真正成為教研的主人。

    3、專題研究的力度與深度不足,課題研究的形式還待豐富。教研組實(shí)踐課的質(zhì)量還要提升等等。

    在一學(xué)期的教研工作中我們體會(huì)到了快樂,也感受到了挑戰(zhàn)和困惑。隨著課程改革的進(jìn)一步深入,教研組將越來越應(yīng)發(fā)揮重要的作用,教研活動(dòng)也應(yīng)更體現(xiàn)創(chuàng)新和特色。在以后的工作中我們將不斷努力學(xué)習(xí),不斷更新觀念,不斷改進(jìn)工作,不斷尋求教師需要為研究內(nèi)容,運(yùn)用科學(xué)的方法去認(rèn)識(shí)問題,解決問題爭取更大的轉(zhuǎn)變和進(jìn)步。

    2023年幼兒園教研主任工作總結(jié)(模板21篇)篇十五

    一學(xué)期的時(shí)間又在繁忙中悄然度過了,這學(xué)期我們科學(xué)組仍然根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃以及園務(wù)工作計(jì)劃的要求,以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為準(zhǔn)繩,以教學(xué)活動(dòng)為載體,先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo),使幼兒在科學(xué)活動(dòng)中不僅會(huì)動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)、做記錄,而且擁有良好的語言表達(dá)能力。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:

    本學(xué)期我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了《聚焦幼兒園教育教學(xué)》一書中有關(guān)科學(xué)的案例,這些案例都是老師們不斷前進(jìn)中的一個(gè)個(gè)真實(shí)寫照、一次次探索的足跡。我們?nèi)M成員共同理解細(xì)讀案例,通過學(xué)習(xí),我們了解了如何根據(jù)幼兒的興趣經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行選材,如何運(yùn)用有趣的情景引發(fā)幼兒的探究動(dòng)機(jī)。在學(xué)習(xí)中,教師能夠結(jié)合實(shí)際大膽地表達(dá)自己看法和見解,樂意提出各種問題和建議,使我們在學(xué)習(xí)中以問題線索,解決當(dāng)前問題,從反思中尋找問題的答案,從同伴中解決問題的疑點(diǎn),從而不斷的提升新理念。

    本學(xué)期我組部分成員參加了幼兒園5月份的園本研修展示活動(dòng),這雖然是一次音樂教研活動(dòng),但是我組成員吸其精華,努力從這樣的教研過程中獲取經(jīng)驗(yàn),提升成為屬于自己的理論,使自己在態(tài)度、知識(shí)與技能上都發(fā)生變化。為了進(jìn)一步提高教研的有效性,我組成員提出了“教研內(nèi)容更實(shí)在”“教研過程更互動(dòng)”“教研形式更多樣”的方法。

    原出處所有。

    古人強(qiáng)調(diào):“吾日三省吾身”,新課程改革則提出反思是教師自我成長的重要手段之一。對于一線教師來說,不敢說每一節(jié)課都有體會(huì)最深的心得,但每天都要教學(xué)不同的內(nèi)容,面對不同的學(xué)生,只要我們善于發(fā)現(xiàn),做個(gè)有心人,隨筆的素材就有很多。陳老師在《又見西瓜蟲》體現(xiàn)了一種發(fā)現(xiàn)的喜悅;記錄了自己如何讓不能轉(zhuǎn)動(dòng)的陀螺成為新的教育資源的過程。還有胡老師的《孩子是真正的探索者》那是老師在教學(xué)中突然得到某種悟性與啟示。

    教研是一個(gè)知識(shí)積淀、不斷發(fā)展的過程,教師在這一過程中經(jīng)受磨練,慢慢成長起來,感受著成長的困惑,成長的快樂。今后還會(huì)有更多的問題、困惑值得我們?nèi)ニ伎肌⑷ヌ剿鳌⑷ソ鉀Q。我們將繼續(xù)行動(dòng),通過實(shí)實(shí)在在的教研,提高教育教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)教師的專業(yè)成長。

    2023年幼兒園教研主任工作總結(jié)(模板21篇)篇十六

    轉(zhuǎn)眼間,半年的試用期到了。在這初為人師的半年里,我實(shí)現(xiàn)了由學(xué)生向教師的角色轉(zhuǎn)換適應(yīng)了幼兒園的正常教育教學(xué)生活,融入到xxx幼稚園這個(gè)大家庭中。

    我迅速熟悉常規(guī)教學(xué)方式、方法,對備課、上課、作業(yè)布置安排等常規(guī)工作進(jìn)行了認(rèn)真的實(shí)踐,并在實(shí)踐中注意查缺補(bǔ)漏。經(jīng)常上網(wǎng)找一些優(yōu)秀的教案課件學(xué)習(xí),從中學(xué)習(xí)他們的長處,領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù),努力做一名合格的教師。教學(xué)上以幼兒中心,一切為了幼兒,為了幼兒的一切為宗旨做到。在我剛接接到本班時(shí)由于對幼兒比較陌生,為了讓自己盡快熟悉幼兒,也讓幼兒能盡快地適應(yīng)我,我一有時(shí)間就合幼兒談心,聊天,拉進(jìn)我們之間的距離。讓幼兒對我產(chǎn)生安全感、親切感,我們?yōu)橛變簞?chuàng)立了良好的生活學(xué)習(xí)環(huán)境,從幼兒的實(shí)際出發(fā),針對幼兒不同的特點(diǎn)因材施教,注意調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣為主要目的,不斷在教學(xué)中積累總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),與同事們交流、探索,研究新方法,新方案,生活中,我和孩子們打成一片,是孩子們的好朋友。

    幼兒需要老師的肯定才能建立自信,家長工作亦如此。我把每一位家長當(dāng)成是自己的朋友,本著我的原則用心去和他們交流。我愛我的孩子們,但不會(huì)放縱,該愛的時(shí)候愛,該嚴(yán)的時(shí)候嚴(yán),家長們積極配合我們開展主題活動(dòng),家園聯(lián)系密切,認(rèn)真填寫《家園聯(lián)系手冊》,也正因?yàn)楸局嬲\對待的原則,生活中難免有些小的摩擦但我們會(huì)耐心的解釋,我們尊重了他們,處處為他們著想,家長也就非常支持我們的工作了,取得了較好的成果。

    在以后的教育教學(xué)中,我仍將不懈努力,不斷提高教育教學(xué)能力和水平,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教和學(xué)習(xí),做到團(tuán)結(jié)同事,關(guān)愛孩子。在同事眼中我是好姐妹,在孩子們的心中我是好老師。能把握作為一名幼教工作者應(yīng)具備的職業(yè)道德,虛心接受老師們的指導(dǎo)。平時(shí)嚴(yán)已律己,“愛字融于于心,責(zé)任重于身”。時(shí)刻把教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)放在首位,把愛心和關(guān)懷留給每一個(gè)孩子。既然家長把他們的希望交托于我的手中,我就會(huì)盡我所能,傾我所授。

    我嚴(yán)格要求自己,注意自己的一言一行,自己能做的事自己完成,與園領(lǐng)導(dǎo)和同事們和睦相處,日常注意關(guān)心幼兒的,用愛心構(gòu)筑與幼兒們的橋梁和紐帶,每一名幼兒都成為好朋友。因?yàn)閷W(xué)前階段的幼兒正處在一個(gè)特殊的學(xué)習(xí)階段:學(xué)生處于成長發(fā)育階段,具有叛逆的個(gè)性,沒有成熟的善惡分辨的能力,很多習(xí)慣都是在這個(gè)階段養(yǎng)成的,是好是壞跟教師的言傳身授有很大的關(guān)系。

    無論是同事還是孩子,因?yàn)橛眯娜リP(guān)心別人是我做人的第一條,我尤其感謝桔子班的各位老師給予我的幫助,使我能很快熟悉環(huán)境和情況,給我的工作給予極大的幫助。但是由于我閱歷尚淺,還有好多事情做的還不夠,例如理論經(jīng)驗(yàn)、育兒經(jīng)驗(yàn)、課堂教學(xué)等各方面,園里的好多老師都是我學(xué)習(xí)的榜樣,以后我將以更積極的心態(tài)來面對工作和學(xué)習(xí)。

    作為一名新老師,最大的不足是缺少經(jīng)驗(yàn)。園里的公開課制度使我受益良多。每次講完公開課,各位領(lǐng)導(dǎo)和老師都給我提出了很多中肯的意見,使我能在短時(shí)間內(nèi)快速成長起來。在下一階段,我會(huì)更加努力提升自己,多學(xué)多問,這對于我的帶班能力或是知識(shí)面的擴(kuò)充都有幫助。我相信,因?yàn)槲覍ψ约撼錆M信心,我努力,因?yàn)閷W(xué)校給我創(chuàng)造了良好的發(fā)揮條件,所以我堅(jiān)信,我一定能做的更優(yōu)秀!

    2023年幼兒園教研主任工作總結(jié)(模板21篇)篇十七

    本學(xué)期,我園將繼續(xù)以《指南》為基礎(chǔ),以課程游戲化項(xiàng)目建設(shè)為抓手,按照區(qū)學(xué)前教育教研工作計(jì)劃和幼兒園服務(wù)工作計(jì)劃,以先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo),提高教師的教學(xué)和科研水平,堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合,真正有效地開展課程建設(shè)活動(dòng),進(jìn)一步促進(jìn)教師專業(yè)成長,突出幼兒園教學(xué)和科研特色,全面提高幼兒園教學(xué)質(zhì)量。

    1.加強(qiáng)園本培訓(xùn),提高護(hù)理隊(duì)伍整體素質(zhì)

    (1)組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《指南》和《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》,按照《3-6歲兒童學(xué)習(xí)發(fā)展指南》的要求,構(gòu)建適合兒童發(fā)展的幼兒園課程。

    (2)為教師提供外出觀察和學(xué)習(xí)理論的機(jī)會(huì),有計(jì)劃地組織教師參加區(qū)、片各級(jí)教研活動(dòng),要求教師認(rèn)真傾聽,借鑒他人先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),了解新的教育策略、手段和方法,通過同伴互助和交流,使教師在學(xué)習(xí)活動(dòng)中不斷進(jìn)步和成長。

    (3)鼓勵(lì)教師多閱讀有關(guān)學(xué)前教育的書籍,經(jīng)常去專業(yè)教育網(wǎng)站查閱有關(guān)學(xué)前教育的教育信息,不斷獲取新的教育信息。把學(xué)過的理論和自己的教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來。

    (4)繼續(xù)做好新老教師配對工作,落實(shí)師徒制培養(yǎng)計(jì)劃。小組骨干教師要利用課余時(shí)間,幫助新教師盡快適應(yīng)幼兒園工作,迅速成長為優(yōu)秀的幼兒教師。

    (5)充分發(fā)揮教學(xué)骨干作用,提供展示平臺(tái),給予出場機(jī)會(huì),帶領(lǐng)教師努力學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步,轉(zhuǎn)變教育觀念,積極推動(dòng)教師素質(zhì)的提高。

    2.加強(qiáng)日常管理,提高活動(dòng)質(zhì)量。

    (1)合理利用滲透領(lǐng)域課程,樹立一日活動(dòng)是全部課程的意識(shí),在學(xué)期開始時(shí)全面規(guī)劃學(xué)期主題,規(guī)劃相應(yīng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)、游戲活動(dòng)、家長工作、環(huán)境營造等。從目標(biāo)上針對每一個(gè)主題,讓課程的整體目標(biāo)可以層層落實(shí)在一天生活的每一個(gè)方面。

    (2)加強(qiáng)課程復(fù)習(xí):側(cè)重于滲透課程,完善年級(jí)組課程復(fù)習(xí)和班級(jí)復(fù)習(xí),組織教師討論和研究教材中的疑難問題,分享教學(xué)活動(dòng)中的經(jīng)驗(yàn),提高課程實(shí)施的有效性和針對性。

    (3)繼續(xù)加強(qiáng)課堂授課:學(xué)校負(fù)責(zé)人和教研室負(fù)責(zé)人除了深入一線工作外,還重點(diǎn)約見青年教師,推門聽課,了解班級(jí)各方面情況,及時(shí)反饋和溝通教師教學(xué)組織安排的合理性,探討切實(shí)可行的改進(jìn)措施,提高班級(jí)教育教學(xué)管理水平。

    3.加強(qiáng)專業(yè)研究,為教師成長提供舞臺(tái)。

    (1)加強(qiáng)教研工作的管理,定期組織教師開展專業(yè)學(xué)習(xí),保證教研活動(dòng)的時(shí)間,定期監(jiān)督、分析、調(diào)整和提升教研工作秩序,努力提高教研工作的實(shí)效性。

    (1)在養(yǎng)成習(xí)慣的基礎(chǔ)上,注意孩子良好的學(xué)習(xí)、生活和衛(wèi)生習(xí)慣。每周教師明確道德習(xí)慣養(yǎng)成教育的重點(diǎn),盡可能培養(yǎng)孩子自己做事的習(xí)慣,注重禮儀教育,利用各種節(jié)日,開展多種形式的節(jié)日教育,在日常活動(dòng)中滲透多種方式,真正落實(shí)孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

    (2)豐富孩子的戶外活動(dòng)。堅(jiān)持每天早上戶外運(yùn)動(dòng)游戲的鍛煉,不斷更新運(yùn)動(dòng)器材和游戲內(nèi)容,讓孩子產(chǎn)生興趣,積極參與。

    (3)營造豐富的區(qū)域游戲活動(dòng)環(huán)境,提供豐富的游戲素材,重視區(qū)域游戲活動(dòng)的開展。每位老師都要充分利用幼兒園現(xiàn)有的教室、宿舍、走廊等場地,保證區(qū)域運(yùn)動(dòng)會(huì)的空間。科學(xué)安排孩子的日常生活,保證區(qū)域游戲的時(shí)間。注意活動(dòng)的趣味性和綜合性。加強(qiáng)游戲活動(dòng)的指導(dǎo),讓孩子在快樂的游戲中增長知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),獲得各種能力的發(fā)展。以全新的面貌迎接區(qū)教育局督導(dǎo)組的檢查。

    5.加強(qiáng)課題研究,不斷完善課題實(shí)驗(yàn)方案。

    在總結(jié)上學(xué)期經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,不斷反思這學(xué)期的研究方向和目標(biāo)。力求實(shí)用詳細(xì)。每個(gè)老師都根據(jù)自己的學(xué)科進(jìn)行大膽的嘗試和研究,鼓勵(lì)老師從經(jīng)驗(yàn)型向研究型轉(zhuǎn)變。加強(qiáng)項(xiàng)目過程管理,根據(jù)項(xiàng)目的發(fā)展,督促項(xiàng)目組人員把項(xiàng)目活動(dòng)做好前期策劃,后期總結(jié)。

    8月和9月:

    1、組織教師開展暑期園林式培訓(xùn)。

    2.新生小班家長會(huì)。

    3.年級(jí)組制定教研組工作計(jì)劃,組織教師集體備課。

    4.新學(xué)期創(chuàng)建班級(jí)和公眾圈

    2023年幼兒園教研主任工作總結(jié)(模板21篇)篇十八

    本學(xué)期我們中班主班教研組由小班升上來的5個(gè)班級(jí)的主班老師組成,教師5位,組內(nèi)以中青年教師為主,中年教師工作敬業(yè)負(fù)責(zé),經(jīng)驗(yàn)豐富,有園級(jí)骨干教師不僅在組內(nèi)而且在園內(nèi)也起著引領(lǐng)作用;青年教師工作積極熱情、有沖勁,善于接受新信息、新事物,全體教師在業(yè)務(wù)上正逐漸成熟,繼續(xù)培養(yǎng)各自在專長領(lǐng)域發(fā)展。

    教研組以教研組團(tuán)隊(duì)研究為主陣地,圍繞組內(nèi)的課題進(jìn)行開展,關(guān)注常態(tài)課的設(shè)計(jì)與實(shí)施,在行動(dòng)中反思,優(yōu)化課堂教學(xué)。我們的教師團(tuán)結(jié)上進(jìn)、工作上積極主動(dòng),在“幼兒園一日生活常規(guī)”等方面進(jìn)行豐富的經(jīng)驗(yàn)交流。在教研能力、課題研究方面都面臨著挑戰(zhàn),因此,作為教研組長會(huì)更加努力鉆研,發(fā)揮引領(lǐng)作用。相信在我們不斷學(xué)習(xí)和我組全體教師踏實(shí)、鉆研的努力下,我們中班主班教研組的各項(xiàng)工作都能有效地開展。

    在家園合作共育下,幼兒在學(xué)習(xí)興趣、語言表達(dá)、動(dòng)手能力、運(yùn)動(dòng)能力、文明禮貌等方面得到了不同程度的提高。幼兒良好行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、交往能力、環(huán)保意識(shí)和能力等是我們今后需要重點(diǎn)培養(yǎng)的方面。

    1、繼續(xù)以《綱要》、《課程指南》為指導(dǎo),以幼兒園工作目標(biāo)為導(dǎo)向,以園本教研工作計(jì)劃為指導(dǎo),抓好教學(xué)規(guī)范,關(guān)注常態(tài)教學(xué)的有效性。加強(qiáng)公共課的集體備課力度和其跟進(jìn)式研討,打造精品課,注重研訓(xùn)結(jié)合。

    2、圍繞組內(nèi)立項(xiàng)課題“幼兒園親子情境體能資源的開發(fā)和利用”的系列研究活動(dòng),引領(lǐng)家長進(jìn)行多種形式的親子體能課程。

    3、做好組內(nèi)課題的研究工作,撰寫相關(guān)專題實(shí)踐研究的教養(yǎng)筆記、活動(dòng)方案、教學(xué)案例、專題小結(jié)等,將課題融合實(shí)施的各類資料進(jìn)行整理,為豐富課題研究成果提供第一手實(shí)踐研究資料。

    4、教研組活動(dòng)注重學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合,本學(xué)期采用教師輪流主持、中心發(fā)言等形式,采用“參與式”、“開放式”的研討模式,繼續(xù)增強(qiáng)教師參與教研組活動(dòng)的積極性,促進(jìn)教研組的研討氛圍和團(tuán)隊(duì)合作精神的形成。

    5、在園業(yè)務(wù)活動(dòng)的指導(dǎo)下,利用小組教研活動(dòng)學(xué)習(xí)與實(shí)施、優(yōu)化集體備課制度,通過小組成員討論、修改,名師審核,在實(shí)踐中提高教師對教材的把握和整合實(shí)施的能力。

    1、理論學(xué)習(xí)。

    (1)“浙江省學(xué)前教育保教管理指南”的學(xué)習(xí)。

    (2)組織聆聽學(xué)習(xí)活動(dòng),觀看優(yōu)秀課例活動(dòng)視頻錄像。拓寬教師視野,促進(jìn)教師專業(yè)成長。

    (3)縣立項(xiàng)課題“幼兒園親子情境體能資源的開發(fā)和利用”相關(guān)理論的學(xué)習(xí)。

    2、專題研究。

    (1)立項(xiàng)課題。

    (2)一日保教生活的現(xiàn)場督查和指導(dǎo)。

    (3)繼續(xù)進(jìn)行集體備課,以小組為單位,進(jìn)行公共課集體研課活動(dòng)。

    3、教師培養(yǎng)。

    (1)推進(jìn)教研活動(dòng)有效開展。

    組內(nèi)教師每位都是組內(nèi)的主持人,每位教師更好的參與教研活動(dòng),敢于實(shí)踐,勇于創(chuàng)新,營造良好的科研氛圍。

    建立兩個(gè)“一人備課、多人研課”的公共課集體研課組,由組長負(fù)責(zé)進(jìn)行集體研課的教研模式,挖掘教師的教學(xué)潛能,真正實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)功效。

    (2)促教師專業(yè)成長。

    繼續(xù)通過跨班更進(jìn)式教學(xué),多個(gè)機(jī)會(huì)組織“常態(tài)課”,得到同伴互助,實(shí)踐自己的反思。

    開展園內(nèi)名師、名班主任、教研組長引領(lǐng)課;教師個(gè)人特色課;特色型教師展示課等展示亮相活動(dòng)。

    繼續(xù)開展師徒結(jié)對指導(dǎo)活動(dòng),相互聽課、評課,做好記錄,相互提高。

    4、教研重點(diǎn):

    教研組層面:

    (1)加強(qiáng)課題過程管理,不斷規(guī)范運(yùn)作過程,結(jié)合每周一次的教研活動(dòng)開展研討,進(jìn)行每月一次的課題分析會(huì)。

    (2)以公共課集體研課為主導(dǎo),加大集體備課的力度。

    特色活動(dòng):以各項(xiàng)課題為抓手,加強(qiáng)課題管理,做好課題的教研化、日常化、規(guī)范化。

    5、互學(xué)交流。

    (1)教研組長堅(jiān)持每周一次隨堂聽課,及時(shí)向教師反饋聽課意見,提高課堂教學(xué)效率。并發(fā)動(dòng)組內(nèi)教師參與周五聽課日,一學(xué)期聽課至少15節(jié)。

    (2)將公共課的集體研課與時(shí)間活動(dòng)相結(jié)合,開展互動(dòng)式說課、評課、研課。

    (3)在博客中以隨筆、敘事等多樣形式,交流自己的教學(xué)體會(huì)、讀書心得。

    2023年幼兒園教研主任工作總結(jié)(模板21篇)篇十九

    20xx-20xx學(xué)年度第二學(xué)期是園內(nèi)數(shù)學(xué)教研組開展的第一學(xué)期,本學(xué)期,加強(qiáng)幼兒園數(shù)學(xué)學(xué)科教研工作的管理,從數(shù)學(xué)認(rèn)知領(lǐng)域的理論學(xué)習(xí)入手,深化數(shù)學(xué)教育教學(xué),不斷更新教育觀念,提升組內(nèi)教師專業(yè)素質(zhì),教師雖然都是工作5年以下的新教師,但老師們的態(tài)度很積極,在家學(xué)習(xí)時(shí)自覺性很強(qiáng),小組活動(dòng)中能積極發(fā)表自己的想法,獲得了自己的專業(yè)成長。

    1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高數(shù)學(xué)教學(xué)素養(yǎng)。老師們利用抄長假期“停課不停學(xué)”自主進(jìn)行了線上學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)內(nèi)容為江蘇教師教育網(wǎng)講座《江蘇省學(xué)前兒童數(shù)學(xué)活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)》,并做好相關(guān)的學(xué)習(xí)筆記,6月12日在交流活動(dòng)中大家積極發(fā)言,共同探討,大家對數(shù)學(xué)領(lǐng)域的核心經(jīng)驗(yàn)“集合與模式”、“數(shù)概念運(yùn)算”、“圖形與空間”、“比較與測量”有了基本了解。同時(shí),在已熟知《指南》科學(xué)領(lǐng)域的基礎(chǔ)上,線下自學(xué)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》案例式解讀,讀懂每條要求,讀懂每個(gè)案例,能將案例結(jié)合要求一起理解,并在相互交流中提高數(shù)學(xué)教學(xué)素養(yǎng)。20xx年6月23日,數(shù)學(xué)組老師們交流分享了《指南》案例式解讀中“數(shù)學(xué)認(rèn)知”方面的內(nèi)容,老師們先在家進(jìn)行自學(xué),再在一起展開討論。書中各種真實(shí)的案例和詳實(shí)的解讀,讓老師們對幼兒數(shù)學(xué)認(rèn)知的學(xué)習(xí)與發(fā)展有了更多的認(rèn)識(shí)。

    2、學(xué)習(xí)區(qū)數(shù)學(xué)教研組先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),了解已有的研究成果,起到借鑒和啟示的作用。6月12日組內(nèi)成員一起學(xué)習(xí)區(qū)數(shù)學(xué)組關(guān)于《幼兒數(shù)學(xué)認(rèn)知能力的發(fā)展與培養(yǎng)》講座,做好學(xué)習(xí)筆記,進(jìn)一步加深對《指南》科學(xué)領(lǐng)域——數(shù)學(xué)認(rèn)知方向的理解。此講座依托《指南》,從“幼兒數(shù)學(xué)認(rèn)知能力發(fā)展與培養(yǎng)的研究背景”、“幼兒數(shù)學(xué)認(rèn)知能力發(fā)展與培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)與內(nèi)容”、“幼兒數(shù)學(xué)認(rèn)知能力發(fā)展與培養(yǎng)的教育建議”、“幼兒數(shù)學(xué)認(rèn)知能力培養(yǎng)課程與區(qū)角活動(dòng)的關(guān)系”四方面進(jìn)行了深入學(xué)習(xí)。

    3、開展沙龍分享,以案例為載體,深化理論學(xué)習(xí)效果。6月26日,數(shù)學(xué)組老師開展了數(shù)學(xué)案例解讀沙龍,這是老師們在本學(xué)期3次有關(guān)“數(shù)學(xué)認(rèn)知”理論學(xué)習(xí)中的實(shí)踐,他們結(jié)合自己帶班中的實(shí)例,對幼兒的行為和水平進(jìn)行解讀。胡老師從數(shù)學(xué)活動(dòng)“住幾樓”入手,帶孩子延伸至了幼兒園各樓層、各教師門牌號(hào)的了解;唐老師從數(shù)學(xué)活動(dòng)“數(shù)數(shù)有幾片”,對自己在此活動(dòng)中的教師行為進(jìn)行了反思;嵇老師從種植園地種植物的測量方法發(fā)現(xiàn)了班級(jí)個(gè)別幼兒在數(shù)學(xué)領(lǐng)域方面的閃光點(diǎn)。老師們都能結(jié)合自己的親身經(jīng)歷做好反思、總結(jié),踐行《指南》的精神,并在大家在相互研討中獲得成長。

    “數(shù)學(xué)認(rèn)知”的了解,一定要把握好各年齡段幼兒的特點(diǎn)開展游戲活動(dòng),結(jié)合《綱要》和《指南》的精神反復(fù)驗(yàn)證每一個(gè)活動(dòng)是否適合本年齡段幼兒特點(diǎn),是否適合本班級(jí)幼兒開展。進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)出開放性、自主性的班級(jí)數(shù)學(xué)區(qū)域游戲環(huán)境。

    2023年幼兒園教研主任工作總結(jié)(模板21篇)篇二十

    一學(xué)期以來,積極營造自我追求,不懈努力,全園上下積極地投身于教研活動(dòng)的實(shí)踐工作,推進(jìn)幼兒園自主發(fā)展,取得了一定的進(jìn)步。2018幼兒園教研工作總結(jié)如下,快隨本站小編一起來了解下。

    2018幼兒園教研工作總結(jié)

    時(shí)代進(jìn)步的潮流和社會(huì)變革的趨勢,不斷向我們提出改革和發(fā)展的新課題,在改革與競爭中探尋,在學(xué)習(xí)與反思中實(shí)踐.一學(xué)期以來,積極營造自我追求,不懈努力,全園上下積極地投身于教研活動(dòng)的實(shí)踐工作,推進(jìn)幼兒園自主發(fā)展,取得了一定的進(jìn)步。

    新《綱要》的教育理念與精神的貫徹實(shí)施,關(guān)鍵在教師。本學(xué)期我們根據(jù)本園實(shí)際情況,開展了一系列的研討活動(dòng),不斷提高教師的教育教學(xué)能力。

    一、以專題研討為切入點(diǎn),轉(zhuǎn)變教師教育觀念,提高教師評課能力

    本學(xué)期我園結(jié)合旗教研室“優(yōu)質(zhì)課、創(chuàng)新課”的評選活動(dòng),以及園內(nèi)觀摩活動(dòng),針對教師的聽、評課能力進(jìn)行了專項(xiàng)研討。

    在邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊思考中,我們對教研有了進(jìn)一步的理解與想法。于是利用學(xué)前教育網(wǎng)教研組創(chuàng)建了與“評課”相關(guān)的專題論壇內(nèi)容,借助這一平臺(tái)使教師能在網(wǎng)絡(luò)上暢所欲言,積極發(fā)表個(gè)人的教育觀點(diǎn),在交流過程中教師們認(rèn)為評課可以圍繞以下幾方面展開:評教學(xué)目標(biāo)評教材處理、評教學(xué)過程、評教學(xué)方法和手段、評教師基本功、評師生關(guān)系、評教學(xué)效果等。

    新《綱要》提出:教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。

    作為幼兒園,提高教育質(zhì)量的途徑主要是通過教研,教研的主要成員是教師。為此我們努力營造寬松、愉悅的教研氛圍,廣開言路,鼓勵(lì)每個(gè)教師成為教研的“講座者”。教研組本學(xué)期先后為多名教師提供了展示個(gè)人工作能力的平臺(tái)。

    二、以教研組主題活動(dòng)為契機(jī) ,創(chuàng)造自主空間,提高教師的組織能力。

    本學(xué)期我們以年齡段年級(jí)組為教研小組,結(jié)合本組實(shí)際情況開展了不同形式的.主題性教研活動(dòng)。小班組結(jié)合秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)開展了親子游戲活動(dòng),為家長提供了一個(gè)了解幼兒園的機(jī)會(huì);學(xué)前組利用秋季主題活動(dòng)開展了一次別開面的演出《豐收的喜悅》,讓每個(gè)幼兒都有參與的機(jī)會(huì),得到了家長的一致贊譽(yù);大班組開展了語言能力競賽活動(dòng),中班組則結(jié)合新年活動(dòng),開展了與家長聯(lián)誼的演/出活動(dòng)。在合作互助的氛圍中教師們越來越感到團(tuán)隊(duì)意識(shí)的重要性,在一系列教研主題活動(dòng)設(shè)計(jì)和實(shí)施的過程中很大一部分教師充分發(fā)揮了指導(dǎo)作用,在組織實(shí)施活動(dòng)中,各教研組長發(fā)揮了重要的作用。在這種活動(dòng)形式下,每名教師都有展示自己的機(jī)會(huì),充分了揮主觀能動(dòng)性,得到了鍛煉,獲得了成長。

    現(xiàn)代教育越來越注重家園一致的教育,家長應(yīng)該是幼兒園教育的參與者、合作者,因此本學(xué)起我們不斷的通過多種形式的活動(dòng),使家長積極投入、共同參與幼兒的教育。如小班組的親子游戲活動(dòng),各班教師進(jìn)行了初步方案的制定,根據(jù)家長參與要點(diǎn),指導(dǎo)教師從教育的內(nèi)涵出發(fā)思考問題幫助教師重新審視活動(dòng)方案,拓展了教師組織親子活動(dòng)的思路,通過教師的再次修訂使得方案的目標(biāo)、內(nèi)容、形式更為完善,使活動(dòng)取得了極大的成功;家長的參與度達(dá)到了100%。在活動(dòng)后的家長來稿交流中,教師們也真切地體會(huì)到家長對教師辛勤付出的肯定和鼓勵(lì),使教師更加明確家園互動(dòng)的重要性和必要性。

    由此,我們更加深切的感到:幼兒園的工作離不開家長的支持和配合,我們要想方設(shè)法的讓家長了解幼兒園的生活,使他們能積極投入育兒工作,讓我們的教育能充分發(fā)揮其應(yīng)有的價(jià)值,使我們幼兒園的教育質(zhì)量更上一層樓。

    一學(xué)期緊張而又忙碌,愉快而又充實(shí)中,一份耕耘,一份收獲,每項(xiàng)活動(dòng)的開展,成功都離不開我們每位教師的辛勤付出,同時(shí)我們也看到自身的不足:音樂活動(dòng)開展是我園的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié),因?yàn)閲@我園科學(xué)特色以往教師更多關(guān)注的是幼兒操作探索的能力,所以幼兒對音樂的敏感度不夠,教師教授歌曲的能力應(yīng)有所提高,幼兒表現(xiàn)的能力有待提高,這促使我們要對課程平衡問題,幼兒表現(xiàn)表達(dá)能力的培養(yǎng)有全面整體的思考。這些均有待通過我們?nèi)蘸蟮膱@本教研不斷調(diào)整、改進(jìn)、完善。

    2023年幼兒園教研主任工作總結(jié)(模板21篇)篇二十一

    在這兩個(gè)月的暑假期間,通過上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、村級(jí)干部以及學(xué)園全體教師的共同努力下,我們一起度過了一個(gè)愉快、安全的暑假,現(xiàn)將我園暑假期間做如下小結(jié):

    為了創(chuàng)造更好、安全的學(xué)習(xí)環(huán)境,在王主任、村級(jí)干部、校董會(huì)的關(guān)心指導(dǎo)下,經(jīng)多次的商討會(huì)議,通過在暑假完成了學(xué)園的外墻翻新、各樓層安裝了窗戶的工程,不僅優(yōu)化了學(xué)園的環(huán)境,同時(shí)也更好的保障師生的安全問題。

    我園嚴(yán)格按照晉江市的招生文件要求,召開了學(xué)園的招生小組會(huì)議,確定了招生的'方案及相關(guān)工作部署。嚴(yán)格招生的相關(guān)工作,同時(shí)設(shè)立了解答群眾困惑問題熱線,做到公平、公正、公開,順利完成招生公正。

    根據(jù)安海鎮(zhèn)的“雙訪”工作通知,我園在7月份認(rèn)真去落實(shí)。在家訪過程中,通過與老師、家長的溝通交流中,更加了解了老師的生活情況、家庭環(huán)境以及對幼兒園提出了寶貴的建議,相信通過此次的家訪工作不僅會(huì)增加感情,同時(shí)也會(huì)為以后的工作做更好的鋪墊。

    暑假期間,安全是一個(gè)至關(guān)重要的問題。在暑假期間,我們通過多種方式,如學(xué)園、各班級(jí)的qq、微信群、電訪、家校通等的方式提醒安全問題,特別是在臺(tái)風(fēng)期間加強(qiáng)行政領(lǐng)導(dǎo)和值班老師的巡邏、排查確保了學(xué)園的財(cái)產(chǎn),順利的完成了暑假安全工作。

    通過暑假期間老師參加了各種培訓(xùn),如:李昱老師參加晉江市園長資格培訓(xùn)、寶惜老師參加晉江市骨干班長任培訓(xùn)、綿綿老師參加了晉江市教育教學(xué)提升培訓(xùn)等等;相信通過各種的培訓(xùn),在老師們的專業(yè)成長路上又進(jìn)步了一大步。

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    通過總結(jié)心得體會(huì),我們可以更好地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和不足,進(jìn)而改進(jìn)自身。在范文中,作者們用生動(dòng)的語言和具體的事例展示了自己對經(jīng)驗(yàn)和事件的深入思考和獨(dú)特見解。
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    月工作總結(jié)是我們對自己工作的一種負(fù)責(zé)和約束,它可以讓我們時(shí)刻保持工作的高效和質(zhì)量。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的月工作總結(jié)范文,供大家參考和學(xué)習(xí),希望可以對大家的總
    通過演講稿的撰寫,學(xué)生可以更好地傳達(dá)自己的觀點(diǎn)和思想。以下是小編為大家收集的學(xué)生演講稿范文,希望對大家的演講起到參考作用。老師們、同學(xué)們:大家好!今天我演講的題
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