寫心得體會可以幫助我們更好地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足，從而提高自身素質(zhì)。下面是一些關(guān)于心得體會的范文，希望能夠給大家提供一些寫作的思路和技巧。
最新教師實習體會小結(jié)（專業(yè)19篇）篇一
我經(jīng)常利用班會、晨會等對學生進行衛(wèi)生、紀律、安全、行為規(guī)范等方面的教育，著重培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)、學習習慣、勞動習慣和日常明行為習慣等。通過民主選舉，選出班干部。然后我針對每個班干部的特點，大膽放手使用班干部，把他們放置在不同的崗位。同時根據(jù)班級的實際情況建立了獎懲制度。有了這些，班級里的事不需要班主任時時、事事過問，只要班干部處理就行了。班干部不僅把班級管理得有條不紊，這也同時培養(yǎng)了他們的管理能力。每個學生一視同仁。班內(nèi)形成了團結(jié)向上、人人爭先的優(yōu)良作風。
生命是最可貴的，學生是每個家庭的希望，因此，作為一名班主任要把學生的安全放在首位，安全意識“警鐘長鳴”。我不僅平時重視對學生的安全教育，利用各種陣地宣傳防火、放電、防溺水、防傳染病的知識，還時時處處關(guān)注著學生的安全：值班不僅準時到崗，往往會提前到崗；發(fā)現(xiàn)學生缺勤，及時與家長取得聯(lián)系；組織實踐活動都會做好周密的安排并親自帶領(lǐng)；發(fā)現(xiàn)學生不安全的行為當場制止；看到校園及學校周邊不安全隱患，及時向?qū)W校領(lǐng)導匯報……關(guān)愛學生的生命，如同關(guān)愛自己的生命。
鼓勵并帶動學生積極參加校內(nèi)外各項集體活動和競賽。無論哪種活動，我都會給學生做好充分的動員工作，給予明確的要求，并認真地組織學生進行訓練，帶領(lǐng)學生積極參加。活動結(jié)束后及時進行反饋，肯定好的和進步的地方，同時提出不足及期望。為此，我常常和學生一起在操場上鍛煉，親自在操場監(jiān)督。我還根據(jù)班級學生的實際情況，充分利用班隊會有目的的開展各種活動。例如，在學雷鋒活動日，組織學生打掃校內(nèi)、校外環(huán)境衛(wèi)生；在12地震紀念日，組織學生開展安全教育主題班會；在母親節(jié)到時，讓學生做手抄報并做些讓母親高興的事情；結(jié)合本的學習，開展讀書交流會等。通過形式各樣的大小活動，不僅發(fā)展了學生的全面素質(zhì)，老師也獲得了鍛煉的機會。在參加集體活動的過程中，師生都體驗到了“以校為榮,以校為家”的主人翁精神，加強了校風與班風建設。
一個學生的健康成長，需要學校和家庭的共同配合。我主要做了以下工作。其一，將電話號碼告訴學生和家長，建立微信群以便及時聯(lián)系。在與學生家長交談時，我總是和和氣氣，從不擺架子。其二，我經(jīng)常性地給家長發(fā)短信，打電話。當孩子取得成功的時候，發(fā)上一條報喜的短信；當學生困惑、煩惱、失落的時候，我叫家長，和學生、家長談談心。通過我的努力，師生關(guān)系相當融洽，我的工作也得到了家長們的大力支持。特別是縣一模考前的家訪活動，更拉近了教師與學生家長的距離。贏得了他們的理解和支持。
最新教師實習體會小結(jié)（專業(yè)19篇）篇二
本學期我校開展了一系列的比較大型的文藝表演活動，“英語周活動”，大型“英語劇”表演，“小學部師生手工制作發(fā)明展覽”等等;同時還有許多的宣傳海報、展覽櫥窗、各科的課件制作等任務。其中不僅涉及到很多的美術(shù)宣傳工作，有的更是需要我們?nèi)谭e極參與創(chuàng)作作品。對于學校布置下來的每一項任務，我都能以我最大的熱情把它完成好，基本上能夠做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”。
于是，接下來的時間，我以這幾點去要求自己，在課堂上多了幾分自然，也漸漸加強了隨意發(fā)揮的能力。而且在改了大量的學生作業(yè)之后，我才發(fā)現(xiàn)，原來批改作業(yè)的作用是如此的大。它讓我更清楚學生的實際情況。在面對學生的時候，讓我有個底。在上課之前，評論分析同學們的作業(yè)，可以讓課程分階段性，更加系統(tǒng)性。同學們學習的積極性更高。
最新教師實習體會小結(jié)（專業(yè)19篇）篇三
從xx年2月28日出發(fā)那天，我就開始不斷努力去實現(xiàn)由一名在校大學生向一位真正的人民教師的轉(zhuǎn)變。轉(zhuǎn)眼間一百多天過去了。而我的改變就從那天開始，從這里開始。
一、思想政治表現(xiàn)。
思想是行為的先導,只有有了堅定地態(tài)度、樂觀的情緒，才能采取積極地行動。在實習期間，我嚴格堅持把立德樹人作為根本任務，切實“育人為本、德育為先”,同時引導學生用發(fā)展、全面的觀點看問題。責任和義務轉(zhuǎn)變成了我前進的動力。作為實習小組的團支書，我為團隊制定明確目標,力保大家以積極的思想態(tài)度給學校樹立“師”與“范”的形象。
作為師范專業(yè)的學生，我明白，在學校學習的理論與實際存在差距。而教學實習恰好使我在實踐中掌握教學技能。“他山之石，可以攻玉。”由于自己經(jīng)驗不足，我經(jīng)常去聽其他老師的'課。從教態(tài)、板書、教法、重難點突出到課堂氣氛的調(diào)動，都使我受益匪淺。為了完善我的整體教學結(jié)構(gòu)，我還邀請其他英語老師聽我的課，請他們指出不足。這些都促進了我教學路上的成長。
三、班主任工作。
我的指導老師就是班主任，在協(xié)助她工作的過程中，我對班級管理也逐漸熟悉。作為班主任，不僅要在英語學生的成績，還要關(guān)注他們的成長。我在轉(zhuǎn)變班情培優(yōu)轉(zhuǎn)差等方面思考具體措施，并與指導老師商量策劃班會。我努力把自己融入到這個班級中。我明白我既是老師，又是家長。
四、學校管理。
實習期間我嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退，堅持簽到，沒有出現(xiàn)過任何安全問題積極完成屬于自己的工作，積極承擔學校的教學、衛(wèi)生、安全等各項工作任務，同時熱心的幫助其他人。
五、教育調(diào)查與研究。
在實習期間，我堅持參加校內(nèi)外教研活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學水平。我與本組同學共同完成了一項教育調(diào)研活動，課題為《關(guān)于邢臺城市發(fā)展的調(diào)查報告》。除此之外，我還做了一項調(diào)研活動，課題為《關(guān)于中學班主任工作的調(diào)研報告》。
六、黨團活動。
作為任縣二中實習小組的團支書，在任期間，我組織臨時團支部開展了十次團日活動，主題多樣，如“雷鋒精神永流傳”，“呼喚明天的綠色”。這些活動給校園注入了生機與活力。
七、服務當?shù)厍闆r。
在實習期間，我利用自身特長和已有能力，積極參與學校活動。我協(xié)助指導老師參加的課件制作大賽，并以全縣一等獎的成績?nèi)ナ欣飬①悺３醮沃猓覀冞€經(jīng)常幫助學校監(jiān)考，判卷子，植樹，這些活動也為我們實習小組樹立了良好的形象，我在這些過程中感覺到了付出的快樂。
半年的時間使我成熟了許多，我感謝任縣二中給我的這個成長平臺，它也將成為我一生中最美好的回憶！
最新教師實習體會小結(jié)（專業(yè)19篇）篇四
實習生活已經(jīng)結(jié)束了，在我還沒有過足老師癮的時候就已經(jīng)結(jié)束了。在實習前，我們帶著對教師職業(yè)的神秘感，躊躇滿志地來到武夷山，經(jīng)過一個半月的實習后，我們終于嘗到了當老師的酸甜苦辣，并學到了不少東西。我覺得這次武夷山之行我們沒有白來，說句不夸張的話，我在這一個半月學到的東西比我大學三年學到的東西還要多。我們在學校里雖然學習了專業(yè)課知識、歷史教學法和班主任工作等方面的知識，但那畢竟都是紙上談兵，我們學習的最終目的就是要學以致用，做一名合格的教師，而在這次的實習過程中，我們所學的知識終于得到了實踐。
我是武夷山一中實習隊的，我們實習隊共有6人。我們一行人早在8月30日就迫不及待地來到了武夷山，等待著武夷山一中的領(lǐng)導召我們進校。終于，我們得到了消息，我們9月1日下午就可以進校了！那天中午，我們的心情都異常緊張而激動，各自都在準備著自己將要在領(lǐng)導和學生面前作自我介紹的臺詞。下午3點，我們一行6人準時地進入了武夷山一中校區(qū)，個個都經(jīng)過精心打扮，力圖使自己像個老師的樣子。武夷山一中的領(lǐng)導給我們簡單地介紹了這次實習的安排和對我們實習老師的要求之后，便由各班的正式班主任帶我們?nèi)ジ髯园嗌弦娮约旱膶W生，我們的實習之路就此開始了！
我被分在高一（4）班作實習班主任，并且兼任高一（1）到（4）班的實習歷史老師。而我的正式班主任李彩蓉老師又是我的專業(yè)指導老師，還是我們系95級的師姐，因此兩人的關(guān)系一下子拉近了很多，為自己以后的實習生活提供了不少便利。我暗自慶幸自己的運氣真好。我又從李老師口中得知我所帶的（4）班學生大部分都是來自農(nóng)村的，我又一次慶幸，因為我本人即是來自農(nóng)村的，對農(nóng)村的學生有一種特殊的感情，而且覺得農(nóng)村的孩子能考上市一中的必定是很優(yōu)秀的，果然不出我所料，我又得知（4）班是年級12個班級中紀律較好的班級。看來我的運氣真的很好啊，被分到這么好的班級，又遇到這么好的班主任與專業(yè)指導老師。
我和李老師來到班級時，正好是每周一下午第三節(jié)的班會課，而且我一來就遇到了班上的第一件大事――競選班干部。之后的場面大概我這一輩子都不會忘記：李老師宣布我這個實習班主任的到來時，班上的掌聲久久不息，延續(xù)了3分鐘之久，我一直想作自我介紹卻一直插不上嘴。此時的我心情是異常激動的，因為這是我一生中第一次以一個老師的身份站60多個學生的面前接受他們的歡迎。我暗暗發(fā)誓，我一定不能虛度這短暫的一個半月的實習時間！我向?qū)W生作完自我介紹之后，我對他們說了一句非常有力的話：“希望在這短暫的一個半月時間里，我們能相處得愉快，讓我們在李老師的指導下，共同努力、共同改進、共同進步，把我們的'高一（4）建設成為一個更加奮發(fā)、向上、團結(jié)、先進的班集體！”我就是在我向同學們作出了承諾之后開始我的實習生涯的。
總的概括起來，我的實習生活包括以下幾個部分：
一、教育教學工作。
從9月1日到9月10日是我們的進點見習階段，因此這期間我們的工作主要是聽課。在這期間，雖然我們每個人聽課的節(jié)數(shù)不盡相同（各人時間安排不同的原因），但是我們都不僅聽自己專業(yè)指導老師的課，也聽另一組專業(yè)指導老師的課（我們6個人以三人一組，共分為兩組），還去聽歷史教研組其他老師的課。在此期間，我們感受到了每個老師不同的教學方法，從中吸收了不少優(yōu)點為己所用，為自己正式教學階段打下了基礎(chǔ)。
從9月11日起我們進入了正式實習階段。也即我們要獨挑大梁，正式擔任起各班的歷史教學工作了。我們?yōu)檫@一天已經(jīng)作好了很多準備：我們早在前一星期就開始寫自己第一節(jié)課的教案了，而且這份教案還經(jīng)過多次的修改，經(jīng)過專業(yè)指導老師的多次指正。指導老師還要求我們在上課前先進行說課。
這一天終于到來了，9月12日，這天，我是我們組第一個上課的，我那天上的是《太平天國后期的保衛(wèi)戰(zhàn)》。坦白地講，在正式上課之前我很自信，因為自己一直以來都在做家教，高一歷史也是有教過兩遍的，所以我覺得上課應該不成問題。然而事實并非如此，就在我?guī)е约簩懞茫ú⒁呀?jīng)背熟）的教案，穿著一身很職業(yè)的衣服出現(xiàn)在（1）班的講臺前，望著六十多雙眼睛時，我還是緊張了。所以剛開始的時候我連自己在講什么都不知道。但是只過幾分鐘的時間，我就進入狀態(tài)了，而且越講越起勁，毫無緊張的感覺，自己背熟的教案我都一字不漏地講完了。
第一次上課恐怕就是對時間的掌握沒有一點經(jīng)驗，那節(jié)課我一個“天京變亂”就講了快20分鐘，而在我講的過程中毫無感覺，直到我講完了“天京變亂”后一看表才嚇了一大跳：天啊，時間怎么這么快！我后來只好加快速度，但是到最后，本來應該重點講的“太平天國的歷史功績與新特點”我居然只剩下3分鐘了。
到第二節(jié)在（2）班上課時，我便吸取了教訓，時間控制得就比較好了，而且在上第二節(jié)課時沒有一點一點緊張的感覺――畢竟是講過一遍的東西嘛。
第一天上課我便明白了一個道理：上課其實也是一門藝術(shù)，特別是控制時間與重難點的把握，而且嗓子一定要好。因為在我連續(xù)上完兩節(jié)課之后我真的連嗓子都啞了。當然，我的前兩節(jié)課上得并不好，因為后來經(jīng)過調(diào)查，有的學生說我上課就像在“背書”，而且那兩節(jié)課我在與學生的互動方面也做得不好。
最新教師實習體會小結(jié)（專業(yè)19篇）篇五
“老師，我們失寵了”，這是我這周一直在給別的班學生代，然后原所帶班級里的學生和我說的。
其實，他們心里都有你。感恩你們心里有我。
從這周開始，部長讓我給16計算機的三個班級代一周，而且程很多，幾乎每天滿，所以每天奔波在這三個班級和辦公室之間，正趕上我原的班級面臨分班，所以程還沒有給我分配，所以這一周都是16計算機的。原一直帶的班級，除了偶然有節(jié)晚自習，或者下期間在樓道里遇見，這周就沒怎么上，接觸少了。
通過這幾天的代，看到原班級的一些表現(xiàn)，讓我有了一些感悟：
每個學生都是善良的。
這幾天，很多，加上感冒，所以很累，身體狀況不好，那些可愛的學生看到，都很懂事，他們會很貼心的問你一句：“老師，這幾天很累吧”，話雖不多，但很暖心；語言樸實，卻是真情實感；上晚自習，他們會很貼心的自己管好紀律，互相提醒寫作業(yè)，不要說話，班里很安靜，每個孩子真的都很善良，他們懂得關(guān)心你，心疼你，希望通過自己的所作所為減輕老師的負擔；看到你的感冒咳嗽，貼心的拿出每個班里都常備給學生用的感冒藥。這些，我真的是看在眼里，暖在心里，真的為我能夠擁有你們而雀躍。
每個學生都是喜歡你的。
看到我一直在給其他班上，他們會說：“老師，你是我們班的實習老師，總給別的班上干嘛，老師，那你別回‘娘家了’”，“老師，你這樣，我們就失寵了”，雖然是開玩笑，但是在言語間流露出的感情我是能感受到的，真的覺得自己付出是有回報的，他們認可你，喜歡你，受到學生的喜愛，應該是每個老師都希望得到的吧，很幸運，很幸福，我能在我的實習生涯中擁有，擁有這作為教師覺得欣慰以及光榮的，學生的喜愛。
平時每天在一起，上下，不覺得什么，這一周的代時間，讓我很是珍惜和班里學生在一起的時間，覺得彌足珍貴，他們都是那么可愛，那么真性情。每天的相處都很開心，即使他們調(diào)皮，他們會和你貧嘴，會和你開玩笑，但是都是出于心里的喜愛。
感恩你們心里有我，我會做好你們口中的“小老師”。
最新教師實習體會小結(jié)（專業(yè)19篇）篇六
我們在實習的時候，一定發(fā)現(xiàn)了，有些學生上不愿意回答問題。
學生上不愿回答問題有以下幾種類型：
(1)提問的問題太深，學生難以理解，無法回答；(2)提出的問題目的性不明確，邏輯性不強，學生難以理解；)對容易混淆的概念表述不清楚，學生不能作出正確判斷；(4)提問時給學生思考的時間太短，學生不及考慮；(5)提問時教師態(tài)度過于嚴肅，學生情緒緊張：(6)學生對上的內(nèi)容不感興趣，不注意聽講，沒有思考，無法回答；(7)害怕回答錯誤被老師、同學取笑，不愿回答；(8)性格內(nèi)向、膽小，不愿回答；(9)不想讓同學指責為愛出風頭；(10)有抵觸情緒，即使知道也不愿回答。
面對這樣的現(xiàn)象我們該怎么做呢？
柏拉圖說：人只有通過自我內(nèi)省才能實現(xiàn)美德和道德。
許多老師經(jīng)常抱怨學生上像木頭，不會舉手回答問題。說實在的，學生會不會回答問題，肯不肯積極回答問題，有沒有勇氣回答問題，不能全怪學生。學生不愿回答問題，原因有：一、自尊心強，怕回答錯了被同學笑話。二、學生的回答得不到老師的真誠評價。有的老師對于學生的回答只是漠然地點個頭示意他（她）坐下，不說對，也不說錯。學生也就懶得說。三、學生得不到鼓勵，沒有表現(xiàn)的欲望。在有一節(jié)上，我是這樣讓原本死氣沉沉的堂氣氛變活躍。我說：“誰愿意把這段話有感情地朗讀給大家聽？”全班靜悄悄的，過了片刻，有個女生緩緩舉起小手，是班上朗讀最好的一個。我表揚了她，并鼓勵其它學生也試試。學生有所放松，但還是沒幾個人舉手。我用了個激將法：“怎么，你們讀得不好嗎？”又有幾只小手舉起，我叫了其中一個學生的名字，全班哄堂大笑。原這位學生口齒不靈。他讀完后，我卻很欣賞他，我真誠地對大家說：“他讀得很大聲，也很投入，老師聽得很清楚。老師更佩服他的勇氣，敢于挑戰(zhàn)最優(yōu)秀的同學。你們敢嗎？”這時，有個學生情不自禁地大聲說“我敢！”其它學生紛紛舉手。
最新教師實習體會小結(jié)（專業(yè)19篇）篇七
何為因材施教？因材施教一詞最早出自于《論語》子游問孝、子夏問孝朱熹集注引宋程頤曰：“子游能養(yǎng)而或失于敬，子夏能直義而或少溫潤之色，各因其材之高下與其所失而告之，故不同也。”通俗的來說因材施教就是讓老師在教學中根據(jù)不同學生的認識水平、學習能力以及自身素質(zhì)，教師選擇適合每個學生特點的學習方法有針對性的教學，發(fā)揮學生的長處，彌補學生的不足，激發(fā)學生學習的興趣，樹立學生學習的信心，從而促進學生全面發(fā)展。
經(jīng)過兩個月的實習鍛煉，我越發(fā)的認為因材施教不單純的只是一種教學原則，它更是一門研究學生的學問。以前在學校學習過程中，不可避免的要談到對待學生因材施教，但是當來到實習學校開始教學接觸學生時，才慢慢的體會到因材施教的真正內(nèi)涵。正如：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。
通過這段期間的教學工作，尤其是在中途接手了第二個班級以后，因材施教的教學原則就在我的日常教學中開始生根發(fā)芽。我認為，因材施教要從兩個層面去談，一是年級層面；二是班級層面。
從年紀層面上來講，由于國家目前的教師資源現(xiàn)狀，導致多數(shù)學校出現(xiàn)一名老師帶多個班級的情況，同時學校的教學模式是一對多的教學模式而不是一對一家庭教師輔導的教學模式，所以從年級角度來講，每個班與每個班的學習氛圍、方式以及態(tài)度等都會有差異。就我教的這兩個班級而言，1818班學生學習熱情高，思路活，課堂活躍，學習氛圍顯得十分濃厚，屬“積極派”；1825班的學生課堂安靜，緊跟老師思路，認真聽講做筆記，屬“消極派”。對于這兩個班級的學習情況我樹立了針對性的教學理念，1818班實行玩中學的教學理念，所謂的玩中學就是多做活動，多討論，多說一些生活中趣事，保證學生一直保持一種高昂的學習態(tài)度，使學生在玩耍中學到我要教授的學習內(nèi)容，雖然講課的進度會慢一點點，但是我認為這樣做會更有益于孩子。當然教無定法，我也曾試著用平淡的教學方法去教1818班的孩子，結(jié)果我的教學任務是完成了，但整個課堂十分消沉，學生對我所講有些不知所云，因此，我認為玩中學更適合他們。而對于1825班我則是實行的學中玩教學策略，在他們緊跟我的教學思路的過程中，偶爾娛樂下課堂氛圍，使學生不至于一節(jié)課都處于一種緊繃的狀態(tài)，這樣既可以讓學生學習中途活絡下自己的思維，調(diào)整下自己的情緒，同時也可以調(diào)動學生學習的興趣，緩解下在一中這種高強度教學模式下導致的困意。
這就要求老師不能用對待大多數(shù)學生那樣的教學方法去對待他們，這樣有時不僅不會促進學生學習，反而使他們覺得知識太難而打消了他們的學習動力。每個孩子都有自身的閃光點，正所謂：天生我才必有用，發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，從優(yōu)點下手循序漸進的教學，往往會取得令人欣慰的結(jié)果。
遇“大材”施“大教”，遇“小材”施“小教”，人無不變故教無定法，人無一類故因材施教。
最新教師實習體會小結(jié)（專業(yè)19篇）篇八
沒有壞學生，只有不適合某種學習方法的學生。
在沙河職教中心實習的生活在一天一天的繼續(xù)，似乎每天的生活都差不多，備，教案，講，反思，習題，輔導，作業(yè)；每天的心態(tài)也是在忐忑和小小成就感之間搖擺。但每天的生活又似乎不太一樣，每天的心態(tài)又有些許的不同和變化。以前總是在還沒上的時候，自己想象出很多學生可能的問題，然后設計一些解決辦法，應對自己事先想好的堂狀況。但是我漸漸的發(fā)現(xiàn)，在實際的教學過程中，不僅很少出現(xiàn)自己想象中的堂事，甚至會有很多無法預期的堂突發(fā)狀況，例如學生的知識儲備不夠多，對于已學知識的掌握程度不夠扎實，導致先前的堂設計不能很好的實施；另外，一些學生可能對知識有自己的理解，所以會提出一些我之前想象不到的問題，所以在教學中不免有些措手不及，對那些意料之外的問題，在堂上總是不能解決的很好。
對于現(xiàn)在，我所帶的，高一和高二兩個班級，他們有不同的班級情況，有不同的學生學習習慣，有不同的堂和下氛圍，所以在教學過程中，不僅有教學內(nèi)容的本質(zhì)區(qū)別之外，而且要有一些對于堂氛圍的調(diào)節(jié)，堂教學模式的安排，以便于更適合他們的學習。
盡管有這樣的意識，但是作為教學還顯稚嫩的我說，在堂中的實際實行中，還是有些力不從心的，有時候會出現(xiàn)，新或者習題的講解過程中，有個別學生偶爾嘆氣、低頭的情況。每當這個時候，我都會感覺到緊張，是我哪里講的不對了，哪里講的不好了？還是他們哪里有知識沒有聽懂，我要不要再重新講解一遍知識點？還是他們覺得這些知識過于簡單，不屑于聽，我要不要加快講的速度，講一些比較難的習題？但是他們對剛剛學過的基礎(chǔ)知識理解的怎么樣了，需不需要趁熱打鐵加強練習，但是會不會覺得枯燥和厭煩？每次一想到這些，就不免有些慌張。
但是正是這些心態(tài)的忐忑不安，跌宕起伏，才能讓我在實習工作中一點一點的總結(jié)經(jīng)驗，從成功處總結(jié)經(jīng)驗，在失敗處找出問題所在，請教有經(jīng)驗的老師們，并且找到差距，學習改進方法，彌補自己的不足。
學生在本質(zhì)上都是好孩子，作為老師，我們要時刻謹記自己的使命和任務，不僅傳道受業(yè)解惑，更要教會學生如何學習，如何做一個人，做一個堂堂正正，問心無愧的人。
最新教師實習體會小結(jié)（專業(yè)19篇）篇九
數(shù)學思想方法是分析處理和解決數(shù)學問題的策略，是數(shù)學的精髓和靈魂。
經(jīng)過了這一段時間的數(shù)學教學與學習。也深深的體會到了數(shù)學思想的重要性。
1.函數(shù)與方程思想
函數(shù)與方程思想是高中數(shù)學學習的一條主線，貫穿于整個數(shù)學。方程的思想就是如果變量間的東西是通過解析式展示出來的，則可以把解析式看做是一個方程，通過討論從而使問題得到解決。也可以用另一句話說，“求什么，找什么”。進而通過轉(zhuǎn)化轉(zhuǎn)到所熟悉的函數(shù)上來。
2.數(shù)形結(jié)合思想
數(shù)形結(jié)合思想在數(shù)學中有著廣泛的應用，一般思維是在解決有關(guān)幾何問題時，利用數(shù)量特征，將式子轉(zhuǎn)化為圖像語言，分析各個變量之間的關(guān)系，找所對應的關(guān)系。在這一段時間里，我們反復分析了二次函數(shù)，又新學了指數(shù)函數(shù)，以及往后還要學習到的對數(shù)函數(shù)和冪函數(shù)，分析這類函數(shù)時，我們往往都要研究其定義域，值域，結(jié)合函數(shù)的單調(diào)性及每個函數(shù)所對應的性質(zhì)來進行解答。
3.換元思想
經(jīng)過了一個多月的學習，反反復復的在利用換元的方法求函數(shù)的值域。在之前講到的一般函數(shù)中，遇到帶有根號的復雜函數(shù)，利用換元，從而轉(zhuǎn)化成一個二次函數(shù)，結(jié)合開口方向，對稱軸，與x軸y軸的交點以及定義域來進行解答。在近期學到的指數(shù)函數(shù)部分中，又再一次的利用到了換元。將原來的函數(shù)又轉(zhuǎn)化到了二次函數(shù)上，再結(jié)合指數(shù)函數(shù)的特點進行分析。
授人以“魚”不如授人以“漁”。所以學習數(shù)學不能只考死記硬套 ，更重要的是思想方法。
最新教師實習體會小結(jié)（專業(yè)19篇）篇十
實習就剩下短短的一個月了，如何站好最后一班崗，我想了很多辦法來幫助們更快的進步。
授人以魚不如授人以漁，教給孩子再多知識也不如交給做題的方法技巧。總說興趣是孩子最大的，所以運用多種方法讓孩子們對這一學科更感興趣，比如說讓課件更加接近他們的現(xiàn)實生活，讓評語更加生動活潑都是不錯的辦法。在學科學習上，語言不外乎聽說讀寫，英語也是這樣。
所以在學科教學上我將在這四個方面來訓練我的小孩們。首先來說聽力，在課堂上我已經(jīng)有意慢慢增加學生們課上的課堂用語，逐步向純英授課的方向努力，這就在無形中慢慢鍛煉他們的英語聽力。其次，充分運用發(fā)的英語聽力練習冊，保證每個單元都能跟著進度練下來，充分利用早讀時間來練習，達到在有限的時間里最大限度的提高他們的英語聽力能力。說這一方面不僅僅是對于課文內(nèi)容的說，更是對于課本知識點中語法的運用以及口語練習。讓孩子們敢于說，敢張嘴才是目的主旨所在。幾十年來總在講學的是啞巴英語，卷子做了很多但不敢張嘴，所以要改變這個現(xiàn)象我們就要鼓勵孩子們敢于張嘴，大膽的說出來。
讀上來說，鍛煉學生們fastreading和intensivereading的能力，使學生們達到在有限的時間里最大限度的提取自己所需的知識。與此同時不僅僅將眼界局限于現(xiàn)在，而是推薦他們等多的英語讀物，拓寬英語的閱讀面。我們常說語感，語感的培養(yǎng)從哪里來呢，就是從讀和說上來，有的時候說得多了，語感就練出來了，我們甚至可以利用語感來做很多題。寫我將會注意兩方面，一個是寫的內(nèi)容，做到語法和拼寫不出錯、少出錯，二是做到學生們對于字的書寫的提高。一手好字總會加分不少，所以書寫也至關(guān)重要。
此外，成績從不是判斷一個孩子好壞的標準。對于這個階段的孩子來說一起皆有可能，他們有著很大的可塑性和變化空間，但有的時候也會容易走彎路，所以，要多和孩子們談談心并及時關(guān)注他們的內(nèi)心變化、走進他們的內(nèi)心世界，明白孩子們的困擾和疑惑所在，才能幫助他們更好的進步。
走近學生更要走進學生，未來可期，一起進步吧！
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最新教師實習體會小結(jié)（專業(yè)19篇）篇十一
今天聽了翟暾教授的講座感受頗豐，知道了原來寫作文還可以那么簡單那么快樂，讓我對寫作文又有了全新的概念，那么又怎么樣能教好學生寫作文呢，在此之前，我一直認為這是個難題，同時也使我十分頭疼，今天聽了翟教授的講座，我豁然開朗，大道至簡，快樂至上，簡快作文能使我們掌握好的教學方法，同時能把學生帶到一個全新的寫作天地。接下來就讓我說說簡快作文的魅力。
教師的任務就是把最好的方法教給學生。那么什么是最好的方法呢，就是簡快作文法，作文的方法就是思維的方法，是一個流，不是水流而是一個信息流，一個信息接著一個信息，不斷進行作文的寫作。現(xiàn)在的考試有半命題，全命題，還有越來越多的自擬題目，在這里無論遇到什么樣的命題，都要讓學生的思維聚焦，尤其是全命題，千萬不能用列提綱的形式，要讓學生的思維高度集中，寫作是個人行為，要讓學生獨立作戰(zhàn)。并且很重要的一點就是課堂教學要達到簡快作文模式，要有嚴格的流程，課堂上能達到一種讓學生們躍躍欲試，欲罷不能，而不是太松散，要讓學生在最好的狀態(tài)下進行寫作。同時擬題要在材料中找出關(guān)鍵詞，短語，讓它成為你的題目或者是題目的一部分。
古人說授之以魚，不如授之以漁。翟暾教授又強調(diào)授之以漁，不如授之以最佳之漁。簡快作文是真正達到了寫作的巔峰，是評價好作文的精髓，里邊的核心內(nèi)容，開頭點題定位，中間承上詳寫，結(jié)尾照應深化，就這簡單的18個字造就了多少學子，甚至將無數(shù)走在作文懸崖邊上的學生拉了回來，讓學生學會了如何審題立意，知道要抓住第一閃念，開頭點題定位，開頭點題定位就是回答題目相關(guān)的內(nèi)容，簡單來說就是回答是什么，怎么了，為什么。中間要承上詳寫，重點突出，中心明確，內(nèi)容充實，然后結(jié)尾要首尾呼應，結(jié)構(gòu)完整。達到簡快作文的要求，字跡工整，字數(shù)在規(guī)范以內(nèi)，就能寫出一篇優(yōu)秀的文章，這就是簡快作文的力量。同時在寫完作文以后，教師要學會適當?shù)陌才呕ピu的環(huán)節(jié)，充分利用好兩節(jié)作文課的時間，在前20分鐘是講的時間，講完以后用40分鐘讓學生們寫作文，緊接著就是互評互閱的時間，就是讓學生們相互競爭，在寫作期間，第一個寫完作文的學生要舉手，這時教師就有個重要的任務，那就是給這個學生記時間跟字數(shù)，然后再把第一個學生的作文傳給第二個寫完作文的學生，同時一樣的要記他的時間跟字數(shù)，以此類推，讓每一個孩子都能參與批閱，這樣就可以調(diào)動孩子們的積極性，同時在看別人作文的同時還能發(fā)現(xiàn)自己作文的不足。相互之間也會形成競爭跟比拼，更能激發(fā)學生們對寫作文的喜愛以及會提升他們寫作文的能力。
科學的方法可以創(chuàng)造奇跡，就像簡快作文一樣，翟教授的寫作方法真的值得我們學習，讓我們的學生也能感受到寫作帶來的快樂，同時也讓學生們愛上作文課而不是厭惡作文課，簡單的寫作文，快樂的寫作文，大道至簡，快樂至善，讓寫作真正的成為我們生活中不可缺少的一部分。
最新教師實習體會小結(jié)（專業(yè)19篇）篇十二
一位初出茅廬的學生，要想成為一名合格的人民教師，必須經(jīng)過千錘百煉，方能成鋼。所以，師大和頂崗學校聯(lián)合舉辦了頂崗名師巡回聽課活動，就是為了通過優(yōu)秀教師的聽課和指導，幫助實習生的成長。
3月20日上午，頂崗名師巡回指導組來到了我們xx二中，分別對我們已經(jīng)帶班授課的四名實習教師進行了集體聽課，并在xx二中的閱覽室二樓對實習生們進行了集體評課。下面，我從備課體會、課堂表現(xiàn)和聽評課收獲三個方面來講述我的心路歷程。
上周五下午，我剛剛完成當天的教學任務，就收到了消息，下周二會有頂崗名師巡回聽評課活動。我的第一反應是慌亂、手足無措。由于從沒有過被聽課的經(jīng)歷，加上被聽課那天我所帶的班級正好應該講解習題，所以我立刻與我的指導教師才曉琴老師進行了溝通。在她的指導下，我確定了講課的內(nèi)容和范圍——第七章第一節(jié)《日本》的第一課時。
首先老師和我一起分析了課程標準，明確了本節(jié)課的教學目標；
接下來又對教學內(nèi)容進行了梳理，老師還幫助我進一步完善了我的教學設計。周五下午，在老師的指導下，我設計的講課模式是：課程導入，學生自學導學案，教師進行課堂講授并訂正答案，整體提問知識點，習題鞏固。
接下來我利用周六日的休息時間，按照講課模式進行了備課，制作了配套的ppt課件，設計了講稿和板書。在周一的時候，我多次對照ppt進行了試講練習來摸索應該如何把控時間。本以為這樣就可以了，在周一下午，我突然接到了指導老師的電話，說講課模式還要再次修改。于是我趕緊去到老師辦公室，通過與老師的溝通我發(fā)現(xiàn)，原本的模式還是傳統(tǒng)意義上的教師講學生聽，學生的主體性沒有被調(diào)動起來。所以我們再次修改了講課流程，變成了課程導入，學生自學導學案，教師邊講授知識點邊訂正答案，每個知識點配合速記提問，整體提問知識點，小組討論匯報，課堂小結(jié)，習題鞏固。這樣講課流程才基本的確定下來。
之后我在班按此流程進行了授課，這時又出現(xiàn)一個問題：時間不夠用。如果設計討論，就沒有時間做習題鞏固，要是選擇習題鞏固，就沒辦法進行討論。周二第一節(jié)課我在指導老師的8班又一次進行試講，指導老師通過聽課給了我一些建議，其中就包括二選一的問題。所以，在真正被聽課的前五分鐘，我才真正把我的教學流程確定下來：去掉討論，選擇習題。
我和老師都很清楚，設置討論，是符合新課改教育理念的，更能發(fā)揮學生的積極性，保證學生的主體地位，但是我的時間不夠了，只能忍痛取舍，保證了課堂結(jié)構(gòu)的完整性。
比如學生找地形特點的時候教師提示一下“看課本14頁《日本地形圖》”等等。所以，整節(jié)課講下來大體上還是比較順手的。
但是也出現(xiàn)了一些意外情況。
1.在使用電子白板的時候出現(xiàn)了狀況，講了一半手觸翻頁時ppt一下子跳轉(zhuǎn)到了第一頁，而且長按也無法退出，我只能讓學生速記知識點，趁該時間快速翻到原來位置。
2.時間把握的不太到位。在進行最后一道練習題的最后一個選項講解時下課鈴響了。
3.由于是第一次去7班講課，我在提問時沒有名單，只能說“這位同學你回答一下。”這是準備不充分導致的，提示我要做好課前準備。
在講課結(jié)束后，四名頂崗名師和我的指導教師對我的課進行了點評。
我的優(yōu)點有語言干練，沒有多余的廢話，思路清晰；
舉止大方，沉穩(wěn)有激情，板書清楚明了；
應該著重培養(yǎng)學生地理讀圖的能力，我對地圖的應用不夠充分；
應該多研究考試方向，在講課中多聯(lián)系實際，如講日本地震的時候可以多講一些防震應急小知識，這其實是非常好的安全教育的契機等。
通過各位老師的'指導，我有很大的啟發(fā)。
1.要注重課堂氣氛。調(diào)動起學生學習的積極性，展現(xiàn)青春活力。可以配合小組討論，學生匯報展示，讓學生在老師的引導下快樂的學習知識。
2.講課時要走穩(wěn)每一步。每節(jié)課的重難點一定要給學生充足的時間理解和記憶，不能一帶而過，要扎扎實實的，不要一味求快。
3.要多聽其他老師的課。同學科的，不同學科的，不同年級的和教師培訓的課都應該多聽。這樣才能向各位老師學習。
總之，經(jīng)過了反復研磨和改進，我順利完成了聽評課的活動。感觸最大的就是要多多學習，學無止境。同時再次向我的指導老師才曉琴老師表示感謝。我相信，在未來的日子里，我定會改徹筋骨奔行路，穩(wěn)立心志步鏗鏘。
最新教師實習體會小結(jié)（專業(yè)19篇）篇十三
我已經(jīng)是一名教師，我在教學生，我是教學生的主體，我要在課堂上去引導他們。與此同時，我也在學習，我的進步是顯而易見的，我和我的指導老師學習如何教學，如何讓學生去聽課，如何更好地引導學生去學習發(fā)展，以及更好，更容易讓學生理解的教師語言。
當然，通過上課時的實際操作，我知道我還有很多不足，但是我也在課堂中學習到，并且也去實踐了如何教導學生，引導學生學習。我在試著去讓學生主動聽我的課，喜歡上我的'課。我在努力嘗試把我的課上的有趣些，讓學生愛聽，想聽我在改變，在努力。
語言是交流的工具，是人與人之間溝通的"橋梁。英語并不是我們的母語，學生在日常生活中交流的機會也少，當然課堂成為學生展示自己的全部。所以在課堂上盡可能讓學生的展示自己表達自己，通過用另一種語言來表達自己的感受和想法。使學生在使用語言的過程中體會到學習的樂趣和快樂，增強他們的自信心。
但是現(xiàn)實往往和我想的不太一樣，我教的是兩個班，一個班是重點班有一定的語言基礎(chǔ)，上課學生回答問題積極踴躍，通過小組競爭的方式學生們都是爭著搶著回答問題，另一個班班的學生基礎(chǔ)薄弱，當我提出問題時教室里只有幾個同學回答，我想可能是太難了他們不理解，當我把問題設置簡單些時還是那幾個同學回答，最后我通過點名方式回答問題。
根據(jù)兩個班的不同情況，需要不同的教學方法和方式。可能他們覺得課本太枯燥，他們對學習課本知識有一種本能的抗拒，當教師去說一些與課堂內(nèi)容無關(guān)的話題時，他們會很興奮，會很開心。在以后的教學中我會試著加入新的元素就比如，聽一首英文歌曲，做幾個小游戲，和他們講英語笑話或者小故事。希望他們能夠活躍一些，上課過程中的氣氛輕松一些;又希望能維持正常的上課秩序，講課輕松些。所以我需要慢慢的融入他們，用他們的方式去和他們交流，我覺得我能夠理解他們。
我就在學習與學生的交流方式以及更好的教導，引導學生學習的過程中，慢慢的把握這種平衡。我是進步著的，我可以教好他們，我也相信我能實現(xiàn)我的教學目標，讓學生愛生活，愛自己。
學，是進步；
教，也是進步。
最新教師實習體會小結(jié)（專業(yè)19篇）篇十四
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愉快而又艱辛的實習工作結(jié)束了，在這三個月里，我們順利完成了從學生到教師的角色轉(zhuǎn)換。在這三個月的時間里，在教案的準備和書寫上，在課堂的布置上，在課時的掌握上，都有了很大的提高。在帶學校田徑隊訓練方面，也使我的專業(yè)知識得到很好的發(fā)揮和提高。三個月的時間不長，但感受頗多。
一．教師要有自己獨到之處。
雖然實習之前，我們也進行了試教，但是面對中學的體育教學還是沒底。隨著二期課改的實施，賦予我們教師更多的.要求。這也要求了我們要改變傳統(tǒng)而又枯燥的教學模式，大膽創(chuàng)新，不要老是束縛于老的教學方法中，在教學中要有自己獨到之處，有新意。讓學校在快樂的心情下上好每一節(jié)體育課，也方便于我畢業(yè)論文的研究。
二．初為人師，為人師表。
教育實習開始以前，系領(lǐng)導對系里全體實習生進行了動員，并結(jié)合以往教育實習的經(jīng)驗和教訓，向?qū)嵙暽M行了熱愛教育事業(yè)，為人師表的教育，調(diào)動了同學們的積極性。因為教師可以說是學生的榜樣，他的一舉一動，都在影響著學生的身心。在教育實習中，我認識明確，態(tài)度認真，取得了滿意的成績，主要表現(xiàn)如下：
1．投身于教育實習中。雖然，在實習前也有過一些試教活動，但是真正的中學教學對我來說，這還是第一次。從學生轉(zhuǎn)變?yōu)閷嵙暲蠋煟@之間需要付儲一定的努力。首先，在實習第一周，聽了帶隊教師及其他教師的一些課，為第二周正式上課做了一些必要的準備。為了上好第一堂課，我深鉆教材，備好第一堂課，勇于創(chuàng)新，進行新教法嘗試。然后，開始上課，而在這期間，我又與其他實習生進行交流，吸取經(jīng)驗彌補自己的不足。
2．在實習中，我不僅僅只限于教學工作，而且根據(jù)中學生的特點及實習學校的實際情況，開展了大量有益的活動，豐富了實習生活。我們和學生，我們即是實習老師，又是學生的知心朋友，但這兩者之間的距離保持適當。我與學生交朋友，空余時間和學生一起玩，做好學生的思想工作。與學生打成一片，加強了與學生之間的感情，而在上課、考試時，對他們提出了很高的要求，又要有一定的嚴肅度，這樣在學生面前保持了一定的威信。
三收獲與體會。
1．教師的光榮。實習之前，我一向認為做一名教師很簡單，特別是體育教師，但通過這次實習，我不僅嘗到了教師的辛苦，更多地感受到了當教師的樂趣和光榮。在我離開實習學校之前，在和學生說我實習工作快結(jié)束時，學生都舍不得，都叫我們不要走，難依難舍。這對于我們是一股極大的肯定與安慰。從而我對教師工作有了新的認識：與學生在一起，生活更多的在于充實。
2．做一名老師容易，做一名好老師的確很難。教學工作復雜而又繁瑣。首先，要管理好整個班集體，提高整體教學水平。然后，又要顧及班中的每一名學生，不能讓一名學生落伍。這就要求教師不能只湊為了完成教學任務，還要多關(guān)心、留意學生，經(jīng)常與學生進行交流，給予學生幫助。做學生學習上的良師，生活中的益友。
實習工作結(jié)束了，但這不是終點，而是另一個新的起點。實習的一些收獲和體會，都對于我們今后走上工作崗位，都有很大的幫助。經(jīng)過這次實習，也提高了我的專業(yè)水平，教學水平。相信在以后的工作上，還會有更大的進步。
最新教師實習體會小結(jié)（專業(yè)19篇）篇十五
20xx年3月4日我們來到xx市特殊教育學校開始了一學期的頂崗實習生活。作為河北師范大學匯華學院特殊教育專業(yè)第一屆來到外校頂崗支教的學生，我們的身上肩負著很大的壓力。時間打馬而過，轉(zhuǎn)眼間，我們在xx特殊教育學校已經(jīng)待了近兩周的時間了。提著大包小包從師大坐客車趕往xx的場景感覺還在眼前，這幾天的支教生活真實卻又像夢。
經(jīng)過指導老師的輔導和聽課學習，很快我們就走上講臺正式開始給孩子們上課。這里的孩子跟我們想象中的還是有很大差別的，縱使來的路上已經(jīng)做好了充足的準備，可是當我們看到教室里一個個真真實實的孩子時，還是有些害怕，心里充滿疑問，我們是否有能力把他們教好。初為人師，我們都是實習生，我們深刻的知道多看多學多體驗才是真道理。
每天的生活從備課開始，特殊兒童的教學遵循一人一案，由于每個特殊兒童的特點都不一樣，所以我們在備課的時候要多方面兼顧。有了充足的課前準備，在上課的時候我們才能有能力應對特殊兒童出現(xiàn)的問題行為。還記得給培智孩子上的第一節(jié)課，那也是我到這里上的第一節(jié)課，緊張卻又激動，緊張的是這么快自己就要成為一名老師站在講臺上為孩子們上課，而這點，同時也是讓我激動的地方。第一節(jié)課上的暢汗淋漓，那是緊張和激動的汗水。下課鈴聲響起時，我收到了人生中第一次為人師的掌聲，那是對我們最大的肯定。古靈精怪的孩子們，惹人憐惜。當然，這不是同情，而是出于一個教師對學生的關(guān)懷和喜愛。我不知道在我之前有多少人以實習生的身份來過這里，但我作為老師的身份與這些孩子朝夕相處是頭一次。而這一段時光也注定會成為我人生中最難忘的記憶。兩周的時間，看著孩子們在自己的教育下學到了越來越多的知識，語言和動作能力也得到了很大的康復，聽著他們用并不清楚的發(fā)音喊著我們:張老師！心里的幸福真的無以言表。
在這里，你會看到并不是聾就聽不到聲音，并不是啞就無法說話。他們用殘余聽力和咿咿呀呀的發(fā)音在生活和學習，對你提出的問題也能做出回答。只是有時他們會很慢，所以請你給他們耐心和時間。在這里，你會看到任何人都需要夢想。有些聾生喜歡畫畫，畫室里展出的一幅幅作品是他們夢的展現(xiàn)。有些盲生喜歡音樂，擁有強烈樂感的他們只靠兩只耳朵就能記住所有的音符。這是常人所不能及的。在這里，你會看到培智的孩子也有聰明過人的地方。情緒和身體動作的無法控制，讓他們有時會不由自主的'做出一些糟糕的動作。爸爸媽媽偷偷流眼淚，孩子們看見后悄悄的就變乖了，他們也知道心疼父母。他們的生活被上帝按了放慢x2的速度，所以我們要用放慢x4的耐心對待他們，給他們放慢x10的時間。
他們并不是特殊，他們跟我們一樣的的存在。只是他們用另一種方式在體驗生活。他們做錯了什么嘛？不，大概是因為他們曾經(jīng)是天使。時間過得太快，我可愛的孩子們，我怕時間來不及，我真想看看你們長大后的樣子。頂崗實習的生活才剛剛開始，其中的小確幸卻著實很多，每一次的付出，我都很快樂。
最新教師實習體會小結(jié)（專業(yè)19篇）篇十六
這個星期經(jīng)驗了期中考試和試卷講評。每次的考試期間和考試出成果的這段時間都是我最驚慌和最焦急的時候。期中考試前的兩個星期都在始終復習考試的內(nèi)容，原本安排講一點第九三角形的內(nèi)容，但是在復習的過程中看到學生做題中駕馭的不扎實，就始終在驚慌的做題講題中。本以為已經(jīng)復習的很到位了，但是判卷子和講評試卷的過程中真的是讓我很不生氣，怎么最簡潔、最基本的學問點還是許多人出錯呢！
經(jīng)過這次考試，我又深刻的反思了一下自己。在上個月中，我特別看重上紀律的保證，在上時，學生的紀律也較不錯，但是我發(fā)覺，表面的寧靜卻不能說明學生在仔細學習。那天在辦公室和我所教的2班學生的班主任閑聊，提到我講很賣力，但是學生在下面的學習狀態(tài)不是很好，建議我可以讓學生上黑板多做題。的確這樣，每天上多的我很乏累，我總是在不停的講、不停的在黑板上寫題，但是學生并沒有發(fā)自心底的仔細學習。身為老師，保證堂紀律特別重要，但是堂紀律保證好的提前下必需深化了解每一個學生的學習狀況。還要一點我須要反思改正的地方時，數(shù)學須要學生多練習，并且不要一味地老師不停的講，要多給學朝氣會，讓學生多上黑板上做題，通過學生中做題遇到的問題剛好的訂正，并且強調(diào)做題的規(guī)范性。通過這種方法也可以對學生的.學習起到督促和激勵的作用。下，我也了解學生寫作業(yè)做題的狀況，做題書寫不仔細，錯題不能剛好改正甚至都不知道自己所做的題目是錯誤的；針對這樣狀況，要加大對學生寫作業(yè)檢查的力度，不能只限于把作業(yè)寫完，而是要認仔細真的把習題學會得以駕馭。
為了警告學生做題馬虎大意的毛病，這個期中考試中我強調(diào)過許多次又做過大量練習的題目，凡是寫錯的同學，自己出10道類似的題目，并且做完。必需有懲處，否則還會一次次的出錯。這次的試卷講評，我嘗試讓學生去黑板上做題，的確發(fā)覺一些問題。有學生為了躲避思索，說忘了考試怎么做了，現(xiàn)在不會做，我清晰的知道他會做，就是懶。然后我順著他，不會做可以，一會回了之后再寫20遍。有的學生結(jié)果正確，過程卻有紕漏。發(fā)揮學生學習的主體性，讓學生在黑板上多加練習，老師再補充并更正，期盼學生可以得到更好的成長與進步。
最新教師實習體會小結(jié)（專業(yè)19篇）篇十七
我以一名教師的身份出現(xiàn)在180名學生面前，以實習生的身份出現(xiàn)在同事、學校領(lǐng)導面前、以隊長身份出現(xiàn)在保定唐望分隊的隊友面前，這些身份都讓我承擔著不同的責任，也讓我有不同方面的成長。
1.教師身份：要求我應該為人師表，認真負責教給學生知識、教會學生做人。同時，我提醒自己應該不斷提高教學技能，給學生呈現(xiàn)更加精彩的教學內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣，讓他們愛上生物，學好生物，希望他們能把生物知識用于生活。
實習期間，我的教學技能有很大的提高！從一個菜鳥老師變得成熟穩(wěn)重！從起初對備課不知所措，到現(xiàn)在信手拈來；從起初對課堂組織一片混亂，到現(xiàn)在井井有條；從起初講解不透徹，到現(xiàn)在講解的明明白白；從起初板書寫的慘不忍睹，到現(xiàn)在條理清晰。我想，這就是成長！我想，這就是實習要達到的目的！
教師身份讓我收獲了這第一批學生滿滿的師生情！融洽和諧的師生關(guān)系，讓我愛上這群可愛的孩子，想起了我曾經(jīng)奮斗的那個高中時代。同時我想也許我已經(jīng)在他們心里，種下了一顆大學夢的種子，在心里不斷生根、發(fā)芽、茁壯成長！他們也讓我懂得，應該保持青春的活力和積極向上的人生態(tài)度，在該吃苦的年紀努力拼搏！
2.實習生身份讓我好好定位自己，謙虛的向前輩學習，多聽課，多鍛煉，多總結(jié)，不斷提高自己。從起初的青澀懵懂到現(xiàn)在的落落大方，我成長了，我用成熟與干練武裝了自己！學生、同事、領(lǐng)導的夸獎和一致好評是對我實習成長的最好的證明！實習，讓我真切接觸以后的工作環(huán)境，讓我跟未來職業(yè)更靠近一步！
3.隊長身份要求我要對全隊隊友負責，輔助老師完成實習任務，讓每個人學有所獲！
實習初期讓我深感壓力巨大！因為我們來自不同學院，有不同性格，互相之間不熟悉，交流也很有限，所以工作開展略顯艱難！所以，我采取了去各個實習學校看看，看看大家的生活，才能保證在以后的工作中根據(jù)實際情況靈活安排。顯然，跟副隊長轉(zhuǎn)點后，我開始注意怎么根據(jù)實習點的情況合理安排工作，所以以后的工作也更順暢一些。轉(zhuǎn)點也增強了分隊的凝聚力，我們更像一個大家庭，互幫互助，彼此共同面對困難，解決困難。面對實習任務多，在頂崗辦以及駐縣老師的帶領(lǐng)下，明確了實習工作開展的思路，建立分隊制度。制度建立之后，一大部分任務屬于常規(guī)任務，方便大家把精力放在教學方面的實習中。很感謝隊友的支持與配合，我們能圓滿完成實習任務，我們能都有所收獲！
每一個身份背后都是不一樣的我，承擔不同的責任，學習鍛煉不同的方面，同時，正因為這些責任，這些不同的身份讓我學習更多，懂更多，鍛煉更多。很感謝頂崗實習讓我向著更優(yōu)秀的方向發(fā)展！活到老，學到老，年輕就應該多經(jīng)歷一些，多成長一些！
頂崗實習讓我親身鍛煉了生活技能。之前的我，會做飯，但是在家很少當大廚。現(xiàn)在我搖身一變變袁大廚，天天買菜做飯，大大鍛煉了廚藝。從開始的咸淡掌握不好，到現(xiàn)在的色香味俱全。小伙伴們，一起生活，真的像一家人。
我們干家務也很在行，會把宿舍收拾很溫馨，裝飾的很有一個家的感覺。我更像一個小家長，打理家里的事情，守護著這個溫暖的小家。
生活雖瑣碎，但是我們團結(jié)在一起，沒有啥解決不了的。我們互相依賴，互相幫助，成了和諧的一家人！經(jīng)過頂崗實習，每一個人都能夠更好的生活，更能照顧好自己！同時，我也收獲了濃濃的“戰(zhàn)友情”，我們之間建立了身后的友誼！
1.頂崗實習，我愛上了這些學生，愛上了教師這個職業(yè)！
現(xiàn)在，我知道如何去對待學生，對待工作。我希望自己永遠保持對工作的激情，對學生的熱情、耐心。外表是個粗線條的我，內(nèi)心其實夠細心、認真、耐心。因為這才是干好工作的必備條件，也是能當好一個老師的前提。對待學生，我希望永遠是亦師亦友的狀態(tài)，我不太喜歡一直在講臺上那種高高在上的感覺，我更喜歡跟學生親近，尊重學生，對學生嚴慈相濟！我愛上了教師這個職業(yè)，深深的！
2.頂崗實習，提醒我不要在該吃苦的年紀，選擇安逸！
他們面臨高考，我看到他們可以克服一切困難去學習、去努力。為了心中的大學夢，去拼搏，去揮汗如雨！而我呢，相對輕松大學生活是不是已經(jīng)磨平了我的斗志，大四我該如何度過？我明確了自己的目標：就業(yè)！可是，以目前的水平能不能找個一個好工作呢？我不知道，但我想我應該更努力！大學，不應該留有遺憾，最后一年，應該無悔的度過！
回首半年，袁老師也成長了不少。從6月30號起，我暫時卸下了老師身份，繼續(xù)我的大學生活。我知道，高三對他們非常關(guān)鍵，大四對我也很關(guān)鍵，那就讓我們一起在自己本該努力是事情上好好努力吧！靜待明年他們高考輝煌的消息！謝謝這個讓我快速成長的機會。回首成長的路，讓我更堅定了走下去的決心，更加自信的去面對以后的路！
大四--帶著頂崗實習給予我的一切成長，繼續(xù)賣力的生長吧！
最新教師實習體會小結(jié)（專業(yè)19篇）篇十八
隨著第二次月考的到來，邱縣一中的高一新生們也即將面臨著文理分科，這是高中生在高中階段面臨的重大抉擇，同時也是高中生決定自己命運的關(guān)鍵抉擇。在學校領(lǐng)導和老師們的積極引導下，在學生家長的積極配合下，同學們也確定了自己的決定。本周是文理分科之后的第一周。
作為一名文科地理教師，我來談談自己的感受和看法。首先，在文理分科之前，我們地理組每名教師帶三個班級，現(xiàn)在文理分科之后我教一個文科普通班和三個理科班，理科班每周只有一節(jié)課。對比一下，教師的工作量的確有所減輕，但是一系列問題也是層出不窮。首先談談學生：本次分班可以看出，學生的層次比較鮮明，普通班的學生大多是愛搗亂、不愛學習的，雖然活躍的性格可以增進與任課教師的關(guān)系，這也就出現(xiàn)了很多學生不尊重老師，不怕老師的現(xiàn)象，所以學校要求教師一定要樹立自己的威嚴；再者，分班之后，同學們會進入到一個新的學習環(huán)境，新的班級、新的教師、新的同學等，很多對新環(huán)境不太適應的同學會出現(xiàn)所謂的“懷舊”情節(jié)，他們有些會不適應新老師的教課方法，或者不適應新同學的相處模式等，因此很多學生會想通過找關(guān)系轉(zhuǎn)班，當然這也是學校不允許的。其次談談教師：分科之后，教師由之前的三個班變?yōu)楝F(xiàn)在的一個班，這就更有利于教師去認真認識每一位同學，了解同學們的學習狀態(tài)和學習情況，從而根據(jù)學生的不同特點采取不同的教學方式，并且有利于班級的管理。
對于文理分科的選擇，我的看法是：文科理科沒有誰好誰壞，現(xiàn)在很多職業(yè)都沒有文理科的限制，只要根據(jù)自己的學習情況去選擇一個更合適自己的就好，同時這也與性格有關(guān)系。再者，不管選擇文科還是理科，只要認真學習，不辜負當初的選擇，不后悔，不愧于心，就一定可以有所成就。
高中是學生們學習生涯的一個重要階段，我希望每一名高中生都可以不辜負家長老師對自己的期望，不辜負青春，努力學習，為自己的人生打下堅實的基礎(chǔ)，以后回想起自己的高中生活不覺得留有遺憾。
不忘初心，方得始終。
最新教師實習體會小結(jié)（專業(yè)19篇）篇十九
從20xx年2月28日出發(fā)那天，我就開始不斷努力去實現(xiàn)由一名在校大學生向一位真正的人民教師的轉(zhuǎn)變。轉(zhuǎn)眼間一百多天過去了。而我的改變就從那天開始，從這里開始。
思想是行為的先導,只有有了堅定地態(tài)度、樂觀的情緒，才能采取積極地行動。在實習期間，我嚴格堅持把立德樹人作為根本任務，切實“育人為本、德育為先”,同時引導學生用發(fā)展、全面的觀點看問題。責任和義務轉(zhuǎn)變成了我前進的動力。作為實習小組的團支書，我為團隊制定明確目標,力保大家以積極的思想態(tài)度給學校樹立“師”與“范”的形象。
作為師范專業(yè)的學生，我明白，在學校學習的理論與實際存在差距。而教學實習恰好使我在實踐中掌握教學技能。“他山之石，可以攻玉。”由于自己經(jīng)驗不足，我經(jīng)常去聽其他老師的課。從教態(tài)、板書、教法、重難點突出到課堂氣氛的調(diào)動，都使我受益匪淺。為了完善我的整體教學結(jié)構(gòu)，我還邀請其他英語老師聽我的課，請他們指出不足。這些都促進了我教學路上的成長。
我的指導老師就是班主任，在協(xié)助她工作的過程中，我對班級管理也逐漸熟悉。作為班主任，不僅要在英語學生的成績，還要關(guān)注他們的成長。我在轉(zhuǎn)變班情培優(yōu)轉(zhuǎn)差等方面思考具體措施，并與指導老師商量策劃班會。我努力把自己融入到這個班級中。我明白我既是老師，又是家長。
實習期間我嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退，堅持簽到，沒有出現(xiàn)過任何安全問題積極完成屬于自己的工作，積極承擔學校的教學、衛(wèi)生、安全等各項工作任務，同時熱心的幫助其他人。
在實習期間，我堅持參加校內(nèi)外教研活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學水平。我與本組同學共同完成了一項教育調(diào)研活動，課題為《關(guān)于邢臺城市發(fā)展的調(diào)查報告》。除此之外，我還做了一項調(diào)研活動，課題為《關(guān)于中學班主任工作的調(diào)研報告》。
作為任縣二中實習小組的團支書，在任期間，我組織臨時團支部開展了十次團日活動，主題多樣，如“雷鋒精神永流傳”，“呼喚明天的綠色”。這些活動給校園注入了生機與活力。
在實習期間，我利用自身特長和已有能力，積極參與學校活動。我協(xié)助指導老師參加的課件制作大賽，并以全縣一等獎的成績?nèi)ナ欣飬①悺３醮沃猓覀冞€經(jīng)常幫助學校監(jiān)考，判卷子，植樹，這些活動也為我們實習小組樹立了良好的形象，我在這些過程中感覺到了付出的快樂。
半年的時間使我成熟了許多，我感謝任縣二中給我的這個成長平臺，它也將成為我一生中最美好的回憶！