教學工作計劃可以幫助教師合理安排時間和精力，提高工作效率和個人發展。接下來是一些教學工作計劃的例子和范文，可以供教師們參考和借鑒。
最新數學教案－和的認識（熱門18篇）篇一
1．使學生認識時間單位年、月、日，并能記住各月的天數。
2．幫助學生初步建立年、月、日等時間觀念，培養學生的觀察能力和思維能力。
3．通過學生的小組合作，培養他們的合作意識與主動探究的意識。
認識時間單位年、月、日，協助學生記憶各月份的天數。
一、問題情境導入。
師：同學們，你們知道這些有意義的日子嗎？（出示ppt課件：年、月、日）你們知道兒童節是哪一天嗎？植樹節呢？學生舉手回答，教師展示課件并配合演示。
師：今天，老師帶來一件東西，請同學們猜一猜是什么東西？“一物生來真稀奇，身穿三百六十五件衣；每天給它脫一件，脫到年底剩張皮?！睂W生不難猜出是“日歷”。隨后，教師出示2008年日歷。
師：同學們，我們學習、生活了一天，就在日歷上撕下一頁。一天也叫做一日。從1月1日開始，到撕下1月31日這一頁，要經過多長時間？當我們撕下這本日歷的最后一頁，經過了多長時間？根據學生回答，教師板書：“日、月、年”字。
教師揭示主題：今天我們一起學習年月日的`有關知識。年、月、日和我們已經學過的時、分、秒，都是常用的時間單位。時、分、秒是表示時間較短的單位，年、月、日是表示時間較長的單位。
二、自主探索，合作學習。
師：老師這里有很多年歷，你們仔細看看，一年有幾個月，各是多少天？
（1）放開讓學生獨自觀察。
（2）4人小組討論，互相交流。
（3）匯報觀察討論的結果。
2．介紹閏年的由來，播放錄像：“閏年產生的原因”強調：4年一閏，逢百年不閏，遇400倍數年要閏。
3．記憶大、小月。
（1）課本上介紹了一種好方法，可以在左拳上數，怎么數呢？教師播放錄像“快速記大、小月的方法”，“記閏年的口訣”。檢查學生情況，全班齊數一次。
（2）游戲練習。老師任報一個月份，是大月就請男生起立，是小月就請女生起立，誰站錯，站慢就算輸了。
三、鞏固練習：
1．一年有（）個大月。
2．9月1日開學的前一天是（）月（）日；
3．12月30日的后一天是（）月（）日；
四、總結通過這節課的學習，你獲得了哪些知識？
最新數學教案－和的認識（熱門18篇）篇二
活動目標：
1.感知5以內的數量，學習手口一致點數到1--5。
2.學習按數取物，根據5以內的指定數量取出相等數量的物體。
3..感受數學活動的快樂。
活動準備:。
2.盤子人手一個、圓珠若干。
活動過程:。
一、小熊過生日。
師:這是誰呀?(小熊)。
師:今天小熊要過生日了!你們看，蛋糕都準備好了，猜猜看小熊過幾歲生日?
師:五根蠟燭,原來小熊過五歲生日(讓幼兒手口一致點數)。
師：小熊過生日,它會請誰來呢?
二、學習手口一致點數到1—5。
1.圖片一：1只小雞。
師:你們猜猜看,小熊先請的是誰?
師：幾只小雞來做客？
師:今天小熊過生日,所以1只小雞來做客。
2.圖片二：出示兩只小貓。
師:接下來誰會去參加小熊的生日聚會呢?
師:小貓也要來做客.看一看,幾只小貓來做客?
師:還有客人去哦,想不想看?
3.圖片三：出示三只小猴。
師：幾只猴子來做客了？我們一起來數一下。
師，幾只猴子來做客？
4.圖片四：出示四只小豬。
師：來了幾只小豬？我們一起來數一下。
5.圖片四：出示五只獅子。
師：幾只猴子來做客了？我們一起來數一下。
6.圖片五。
師：我們一起來看看哪些動物來參加小熊的生日聚會了。
三、制作禮物。
1.師:我們也要去參加小熊的生日聚會,那我們準備好了禮物,準備5個禮物,我們就可以去了.師:我幫你們已經準備好了禮物盒子,下面請你們去裝禮物.一定要裝5個禮物哦。(5個)。
2.幼兒操作。
四、分享交流。
師:我們來看看,你們做的禮物,看看符合要求嗎?(驗證)。
師:好,我們拿著禮物一起去小熊家吧!
最新數學教案－和的認識（熱門18篇）篇三
1、在說說、折折中認識梯形，觀察感知梯形的特征。
2、能給形狀、顏色、大小不同的梯形分類，并能數出每一類有幾個。
3、啟發幼兒學習按圖形特征歸類，鞏固對幾何圖形的認識。
教具：不同形狀的梯形若干；三角形、長方形、正方形紙各一張。
學具：幼兒兩張大小不同的梯形、三角形、長方形、正方形若干。
一、通過講講、折折認識梯形，觀察感知梯形的特征。
二、幼兒通過猜測圖形的變化，感知梯形的特征。
三、師出示長方形，引導幼兒仔細觀察后，說出梯形特點。
師：“這是什么圖形？猜猜我會把它變成什么？”
通過折一個角的形式，教師結合手勢，幫助幼兒明確長方形變梯形的方法。
梯形的特征：由四條邊組成，還有斜邊把這兩條平行的邊連起來。
四、嘗試在長方形的紙的基礎上折出梯形，進一步感知梯形是有兩條平行的邊和斜邊組成。
交待要求，明確折法。
師：“在我們的桌上，老師也為小朋友們準備了長方形的白紙，請你也用折一折的方法，把他變成梯形。
五、幼兒操作，動手折梯形。教師提示幼兒把折好的梯形及時放入籃中。
六、鼓勵幼兒交流介紹折梯形的方法和過程。
師：“你是怎樣折梯形的？有沒有遇到什么困難？”
七、幼兒操作，能給形狀、顏色、大小不同的梯形分類。
幼兒通過抓抓、分分，感知圖形可以按形狀、顏色、大小分類。
師：請你從籃中抓一把圖形，數一數一共抓了多少圖形。
八、自定圖形特征分類。
師：這些圖形形狀、顏色、大小都不同，請你幫它們分一分。
九、游戲“跳格子”。根據教師口令選擇不同圖形，快速分辨梯形。
師：“在圈里有許多大小，顏色不一樣的圖形，請你聽口令跳到相應圖形的'格子里?！?/p>
最新數學教案－和的認識（熱門18篇）篇四
教學內容：
教學目標：
1、使學生初步認識幾分之一，會讀幾分之一。
2、通過小組合作學習活動，培養學習合作意識、數學思考與語言表達能力。
3、在動手操作、觀察比較中，培養學生富于探索和自主學習的精神，使之獲得運用知識解決問題的成功體驗。
重難點：
認識幾分之一，會讀幾分之一。
一、導入：
師：大家看今天的天氣怎么樣？這樣晴朗的天氣人們喜歡去郊外干什么？瞧！今天新蕾小學的同學們正在郊外進行野餐活動呢，在活動之前，小明和小立要把他們帶去的食物分一分，這些東西該怎么分呀，誰來幫幫他們。
1、首先看看這四個蘋果怎么分？
你能把計算方法和過程說一說嗎？為什么每人得兩個呢、
2、接下來看看兩根火腿腸怎么分？
你能像xxx一樣把方法說一說嗎？
3、他們的這些辦法好嗎？為什么？（你真會思考）。
二、引入新課。
我們三（五）班的同學不但聰明，而且還特別善解人意，這東西每人都分得同樣多，數學上我們把這種分法叫做？——平均分。
1、這些都還不是最困難的，最難解決的還在呢？只剩下這塊餅干怎么分？怎么分才比較公平一些。
3、是的，我們不能再用整數來表示這一半了，我們要用分數來表示，看看老師怎樣來寫1/2的，先把這塊餅干平均分“---”平均分的份數寫在下面，取了其中的幾份就寫在上面。（首先要表揚你的勇氣，敢作大膽的猜想）。
4、跟老師讀讀：二分之一。
5、分數家族的成員可多啦，這節課我們就先來學習幾分之一，請打開課本92頁。
6、板書：幾分之一。
7、假如我們手中的小圓片就是這塊餅干，你能把它折折把它平均分成兩份。
9、這句話最重要了，我要把它寫下來。
10、生齊讀。
三、折紙。
1、圓片的我們會找了，你們會不會找長方形、正方形、三角形、菱形的在哪里呢？先把它折一折，再把它的用陰影表示出來？好的，開始行動，看哪位同學動作又快又做得美觀。
2、你是究竟是怎樣來表示這張紙的的，誰愿意，上臺來展示一下他的作品。
3、你做得又快又好，謝謝你。
4、有同學和他的辦法不一樣嗎？
5、哦，這里有不一樣的折法，大家看，剛才xxx是豎著對折，而這個同學是橫著對折紙張，你們說涂色部分是不是也是這張長方形紙的呀，那么空白的地方是不是它的呀。
6、既然可以橫著對折、豎著對折，還可以怎樣折呢？對呀，還可以斜著折。
7、我們看這些圖形的涂色部分的效果都不一樣？可是他們都能用來表示？這是為什么呢？
練習。
1、接下來，我們來看看用下面的分數來表示涂色部分對嗎？
2、第二個圖形能用來表示涂色部分嗎？有不同意見嗎？哦，沒有，可我有意見，它明明已經分成了兩份，為什么不能用來表示呢？誰來幫助我解答這個疑問。
3、這個三角形為什么不能用來表示涂色部分，如果讓你把這平均分成兩份，你應該從何下手！
四、學習1/4、1/5。
1、聽說三（五）班的同學很聰明，孫悟空他很不服氣，他想出一道題來考一考大家，你們敢接受挑戰嗎？他說：我、師傅、豬八戒、沙和尚面前正擺著一塊大蛋糕，要想我們四人每人得到的蛋糕一樣多，應該怎么分？每人得到這塊蛋糕的幾分之一？（生答）。
2、板書：1/4。
3、這里有多少個1/4？
4、誰又能幫助這個漂亮的姐姐解決下面的這個問題呢？
6、板書：1/5這里有多少個1/5呀？
7、不管是分餅干、分蛋糕、分蘋果，只要我們把它平均分成幾份，每份就是它的幾分之一。（生齊讀）。
8、看來大家把分數的知識掌握得不錯，下面看你們是不是能以最快的速度報出圖片上顯示的是幾分之一。
9、生活當中的物品也時常會出現一些分數，看看老師手中的這把傘藏著哪些分數？
（1）我們把這把傘的傘面平均分成了8份，每份就是它的1/8。
（2）這把傘還藏有哪些分數呢？
10、你們想不想自己來找一找生活中的分數呢？四人小組根據老師準備好的這些物品來觀察討論、說一說，你在什么物品上找到了幾分之一。
11、除了老師帶來的這些物品你還在什么物品上找到了分數？
五、小結：
同學們，上了這節課，你是不是感到數學無處不在呀，只要你是一個有心的孩子，就會發現數學王國是多么奇妙、多么有趣呀！擦亮你的眼睛，活動你的大腦，你的世界就會越來越精彩。
最新數學教案－和的認識（熱門18篇）篇五
幼兒園小班設計這個數學教案，教幼兒認識數字4，復習4以內數字的數數。教學的過程也遵循了先讓小朋友口頭說數，再說出總數，最后用變魔術(游戲)的方式讓幼兒按數字4取物，并且給予獎勵激發幼兒參與的興趣。此課堂既讓幼兒在輕松愉快的氛圍里完成了數字4的學習，也激發了幼兒對學習數學的興趣。
現在的幼兒基本上已經掌握基本的數字概念。一些簡單的數字認識。所以進行數字4的教學就比較簡單了。
1.會手口一致地點數數量4以內的物體，并說出總數。
2.認識數字4，知道它代表的實際意義。
1.關于學習數字4的ppt。
2.準備一個箱子，裝有4朵花，4只筆，4個小兔子玩偶，4個小球等等。
1.導入：教師在黑板上寫一個大大的阿拉伯數字“4”，提問幼兒“小朋友們，你們看黑板上這個數字4，你們覺得它長得像什么呢?”(幼兒：像紅旗、小船、企鵝……)。
2.過程：(一)a.打開ppt，先放一張蘋果的圖片，提問小朋友有幾個蘋果;再加一張蘋果的圖片，再問幼兒;再加一張蘋果的圖片，繼續問幼兒;最后再加一張蘋果的圖片，引導幼兒說出總數(4個蘋果。)。
b.(放香蕉的圖片)用同樣的方法手口一致點數4跟香蕉。
c.(放草莓的圖片)用同樣的方法，請一位幼兒站起來數數，并說出總數。(說對了給予表揚，說錯了就耐心指正。)。
d.(放西瓜的圖片)用同樣的方法，再請一位幼兒站起來回答。
(二)a.教師：今天老師帶來了一個魔術箱，里面有各種各樣的東西，待會兒老師會說一個數字和一樣東西，請小朋友仔細聽好了，老師會請一個厲害的魔術師來變魔術啦!
b.教師：“四只兔子!”(請一位幼兒上臺，去魔術箱里找四只兔子并拿出來，邊拿邊數，教師可以在一旁給予提示。幼兒拿對并且說對了的話老師獎勵一朵小紅花。)。
c.教師繼續：“四只筆!”(方法同以上)。
d.教師再繼續說：“四朵花!”(方法同以上)。
e.(教師觀察幼兒學習的成果，根據實際情況或幼兒的興趣來決定請幾位幼兒上臺嘗試。)。
3.結束：今天我們一起學習了數字4，小朋友們都學習的非常好，也非常積極，所以老師要給我們每一位小朋友送上一朵小紅花。
要幼兒回家后和父母一起復習數字4和4以內的數數，第二天來幼兒園跟老師和小朋友一起分享。
最新數學教案－和的認識（熱門18篇）篇六
教學目標：
1、使學生認識1-2；
2、理解它們表示的數量；
3、會用手指頭表示1-2；
4、會寫1和2；
教學重、難點：寫1和2。
教學準備：課件、貼紙、數字卡片1-2、可數的物件。
教學時間：學習1-220分鐘，寫1和215分鐘，5分鐘互動。
教學過程：
一、談話引入。
1、師：小朋友們會數數嗎？那你們知道數字還有一個特別的名稱嗎？（阿拉伯數字）那你在哪見到過數字？（出示課件）。
2、師：從今天起咱們就要來學習這些數字，不僅要會讀，還要會寫。咱們要來比一比看一看，看誰的數字學得好！
二、新授。
1、師:請小朋友伸出你們的手指。你們知道哪個手指表示1嗎？那你覺得哪個手指做起來最舒服？那我們可以用食指表示1。誰會寫1，那就更厲害了。（指名）。
2、齊讀，指名讀。
3、師：1像什么？（1像鉛筆來寫字）（出示課件）。
4、（出示課件）咱們來數一數5、師：這有幾只小鴨？（出示課件）引出2有誰會寫2？（指名）（齊讀）。
6、師：2像什么？（2像小鴨水中游）用手指怎么表示呢？
三、鞏固練習1、請生用手指表示數字。
2、請生用點點表示數字。
3、請生來帶讀數字。
4、請生寫1和2。
四、作業寫1和2各20個。
教學反思：大部分孩子上課開始慢慢懂規矩了，基本消滅亂走動現象。1和2大部分寫得不錯。4、5人動作較慢，2、3人不會動筆。重要的是把習慣培養好了，再開始慢慢教學。
教學目標：1、使學生認識3-4；2、理解它們表示的數量；3、會用手指頭表示3-5；4、會寫3、4和5。
教學重、難點：寫3、4和5。
教學準備：課件、貼紙、數字卡片3、4和5、可數的物件教學時間：學習3-520分鐘，寫3、4和515分鐘，5分鐘互動教學過程：
一、復習1、請生用手指表示1和2。
2、請生用點點表示1和2。
3、請生用物體表示1和2。
4、請生背數字兒歌。
5、請生寫1和2。
2、看看老師的手指是幾？引出4。用點點表示。數一數有幾只耳朵？你們有幾只耳朵呀？誰來幫我數四只粉筆。誰還能數出4個其它物體？怎么寫？像什么？（4像紅旗迎風飄）（出示課件）數紅旗。
3、引出5。5怎么表示呢？誰來用點點表示。想知道怎么寫嗎？（出示課件）像什么？（5像稱鉤來買菜）。
三、鞏固練習1、請生用手指表示數字。
2、請生用點點表示數字。
3、請生來帶讀數字。
4、請生寫3、4和5。
四、作業寫3、4和5各8排。
教學反思：有些孩子3和5寫不好，有些孩子喜歡用以前的手勢表示5，不是不行，只是為了以后用手指算數時更加方便，要求學生用大拇指表示5。
教學目標：1、使學生認識6、7；2、理解它們表示的數量；3、會用手指頭表示6、7；4、會寫6和7。
教學重、難點：寫6和7。
教學準備：課件、貼紙、數字卡片6和7、可數的物件教學時間：學習6-720分鐘，寫6、715分鐘，5分鐘互動教學過程：一、復習1、請生用手指表示1--5。
2、請生用點點表示1--5。
3、看點點表示數字。
4、請生背數字兒歌。
5、看圖填數字。
2、看看老師的手指是幾？引出7。用點點表示。數一數有幾只口哨？誰還能數出7個其它物體？怎么寫？像什么？（7像鐮刀割小草）（出示課件）數鐮刀。
三、鞏固練習1、請生用手指表示數字。
2、請生用點點表示數字。
3、請生來帶讀數字。
4、請生寫6、7。
四、作業寫6和7各8排。
教學反思：學生基本上上都會寫，但“7”有少數同學會寫反。
最新數學教案－和的認識（熱門18篇）篇七
教材分析：
教材是在學生認識整數和小數的基礎上，第一次接觸分數，對分數的意義不易理解。根據三年級學生思維發展特點，教材從學生熟悉的簡單問題出發：一個蛋糕平均分給兩個人，每人分得多少？怎樣表示呢？讓學生討論用什么方式來表示“一半”，這個討論的過程，一方面可以使學生意識到原本學過的數不夠用了，感到學習新知識的必要性；另一方面可以鼓勵學生發揮想象，大膽創造表示“一半”的方法。在此基礎上，逐步引出分數。教材為學生提供了大量自主學習的素材，如：“分一分”、“折一折”、“涂一涂”、“練一練”等，不僅是為了激發興趣，更重要的目的是學生需要在自主的數學活動中理解數學，體驗數學，讓學生在自主參與的活動過程中，完成對知識的構建。學好本節課知識對后續學習有關分數的知識奠定堅實的基礎。
學情分析：
由于三年級學生還是以形象思維為主要方式，同時第一次接觸分數，所以教學時要充分利用直觀圖進行教學，幫助學生理解分數的意義，把分數與具體的圖形建立聯系，建立分數的表象，使學生真正理解分數的意義：
一、建立分食品使學生感知在平均分時不能得到整數結果，要表示這樣的結果就要改造一種新的數表示，于是就產生了分數，使學生了解分數的產生過程。
二、通過對半個蛋糕表示方法的研究，通過用不同方法表示半個蛋糕，使學生體驗解決問題的多樣性，并對各種表示方法進行優化，滲透優化是數學研究。
三、通過折紙表示一張紙的1/2的實踐活動，使學生感知折的方法不同、一半的形狀不同，但是才可以用1/2表示，再通過為什么都可以用1/2表示的研究，使學生進一步明確1/2的意義，建立起準確的分數的意義。
四、通過讓學生研究：還可以表示一張紙的幾分之幾，使學生明白通過折紙不但可以表示一張紙的1/2，還可以表示1/4、1/8、1/3……拓展分數的范圍，使學生進一步理解分數的意義。
教學目標：
1、初步理解分數的意義，體會學習分數的必要性。
2、會正確讀、寫分數，知道分數各部分的名稱。
3、會用折紙、涂色等方法表示簡單的分數。
教學重點和難點：
重點：充分理解1/2的意義。
難點：理解幾分之一的含義。
最新數學教案－和的認識（熱門18篇）篇八
1.在實際情境中認識時間單位時分，初步建立時間觀念。
2.知道鐘面有12大格，60小格，了解時、分的關系，知道1時=60分。正確讀寫鐘面上的任何時刻。
3.培養學生珍惜時間，合理安排時間，養成良好的學習生活習慣。
4.感受時間與生活的密切聯系。
1.會讀寫幾時幾分。
2.知道1時=60分。
多媒體課件、實物鐘表。
1．生活質疑，導入新課。
師：同學們，請大家看屏幕，誰能說說我們班的同學在做什么呢？
生：這是早上我們在站隊準備進教室。
師：對，你能說說我們在早上什么時刻到校嗎？
生：早上7時30分。
師：這幅圖上我們在干什么？是什么時間呢？
生：這是我們上課的時間上午8時。
師：你能用兩種方法表示鐘面上的時刻嗎？
生：能。
師指名板演（7時30分7：30-8時8：00）。
師：整時和半時是我們以前學過的知識，大家看這幅圖，你能說出現在鐘面上的時刻嗎？
生：10時45分，同學們正在做眼操。
師：你對有關時間的知識了解得真多，老師相信你也一定是一個遵守時間的好孩子。看來除了整時和半時，生活中還有許多時刻也需要我們來認識，這節課我們就進一步認識幾時幾分。
2．認識鐘面。
師：你們想快速準確地讀出鐘面上的時刻嗎？
生：想。
師：好。那我們首先要了解鐘面上都有什么，請你仔細觀察：鐘面上都有什么？然后再和同桌說一說，看誰說得最有順序，有條理。
生：時針和分針，12個數，大格，小格）。
師：每兩個大格中間有多少個小格呢？
生：（5小格）。
師：我們一起來數一數。
師：從12到1中間有5個小格，從12到2中間一共有幾個小格？你是怎么知道的？那么12到3呢？12到每一個數中間各有多少個小格，你能算一算嗎？把它填在書p81上。
集體訂正。一共是多少個小格？板書：60個小格。
師：分針每走一個小格就是1分，你們看他從12走到1，是幾分？從12走到2呢？
師：分針走1小格經過的時間是1分；分針走了幾個小格，經過的時間就是幾分；那分針走一圈，經過的時間就是60分。
3．讀寫鐘面時刻。
師：我們知道了分針指幾相對應的分鐘數，那么我們一起來看看xxx同學的作息時間。
黑板貼出三個鐘面圖：
早上出門午休時間下午大課間結束的時間。
學生嘗試用兩種方法表示，說出自己的方法。
7時5分、11時35分、2時20分。
7：05、11：35、2：20。
師：注意5分不足10分時，要在5前面寫0占位。
師小結：要讀出一個時間，必須根據時針和分針的位置來共同確定。先看時針剛走過數幾就是幾時多，再看分針從12起走了幾個大格，就是幾個5分，這時鐘面上的時刻就是幾時幾分。
這是下午大課間結束的時間（2：55）你知道這是幾時幾分嗎？
我們在看時間的時侯，不但要看清楚時針和分針，還要注意時針和分針之間的'聯系，下面我們就來研究一下時和分的關系。
4．時分關系。
師：老師撥表，請同學們用自己喜歡的方法快速地記下鐘面上的時刻。
出示鐘面（12時），學生自己寫時間；
分針、時針同時開始轉動，當停下來時（12時30分），學生自己寫時間；
再次轉動分針和時針，停下來時（1時），學生再寫時間。
出示（12時和1時兩鐘面）。
師：比較一下，時針和分針各是怎樣變化的？
生：時針從12開始轉動，轉到了1，走了一大格，是一個小時。
分針從12開始轉動，又回到了12，轉了一圈，是60分。
師：時針和分針同時開始轉動，同時停下，你們發現什么了嗎？
生：1時=60分。
5．拓展練習。
（1）師：同學們，你們想了解老師的時間安排嗎？那老師就給你們看看我的作息時間表，你能說說老師什么時間要做什么事嗎？（學生說）。
你能把這些時刻用兩種方法表示出來嗎？
集體訂正。這是我每天的時間安排，希望同學們在學過認識時間一課后，也能合理安排好時間，做時間的小主人。
師：其實，在我們的教室里就有一句話，它時刻提醒著我們要珍惜時間、好好學習，這句話在哪里，誰找到了，讓我們一起來讀一讀。
（2）拓展延伸：
生：再繼續撥到8：08，學生讀時刻。
師：同學們，你們知道這是一個重要的時刻嗎？
生：奧運會開幕式。
師：對了，就是在2008年的8月8日，晚上8時8分，第29屆奧運會就要在北京召開了，讓我們一起為中國加油，為北京加油！
6．總結：
師：同學們，今天你學到了什么知識？你是怎樣學到的？
最新數學教案－和的認識（熱門18篇）篇九
活動目標：
1、通過觀察及幼兒自身的嘗試活動來認識時鐘，初步了解時針、分針之間的關系，掌握整點、半點，并知道其規律。
2、培養幼兒的觀察力、思維力、動手能力及大膽嘗試的精神。
活動準備：
1、創設“鐘表展覽館”的教學環境。
2、10~15個小時鐘。
3、反映幼兒一日生活的圖片（起床、上學、午飯、午睡、離園等）。
4、幼兒操作卡片。
活動過程：
一、創設情境，激發幼兒的興趣。
邊聽“在鐘表店里”的音樂，邊把幼兒帶進““鐘表展覽館”里，引導幼兒欣賞各種各樣的鐘表，激發幼兒的興趣。
（音樂，幼兒回位置）。
師：剛才你們發現了鐘表上有什么地方是相同的？
（都有兩根針，還有數字1到12）。
師：對了，都有兩根針，那你發現這兩根針一樣嗎？什么地方不一樣？（一根針長，一根針短）。
師歸納：對了，一根長一根短，長一些細一些的針叫分針，短一些粗一些的針叫時針，還有鐘面上還有數字，是從1排到12的。
二、認識整點、半點，了解分針與時針的.關系。
1、認識整點。
出示三個鐘，一個鐘的兩根針都指在12上，一鐘時針在1上，分針撥在12上，另一個的時針撥在12和1的中間，分針撥到6上。
師：今天老師帶來了3個鐘，請小朋友看看。
a、三個鐘有什么不同？它們分別代表幾點鐘？
b、整點時，分針總是指在哪里？
c、想想，2點整，時針應在哪個數字上，分針應在哪個數字上（教師師范后，請個別幼兒上來操作）。
d、半點時，分針指在哪里呢？
教師歸納：整點時，時針指在1數字上，分針總是在12上。半點時，分針總是指在6字上。
2、了解分針、時針的運轉關系。
師：剛剛我們知道了整點和半點時時針和分針的位置，那你們想不想知道時針、分針他們是怎么樣走的？（想！現在我們請時鐘娃娃告訴大家?。?。
放《巧連智》，你從時鐘娃娃那學到了什么？
（分針轉一圈，時針就往前走一格）。
（分針轉得快，時針轉得慢）。
師：3點時，時針娃娃在干嗎？（吃午點）。
7點時，時針娃娃又在干嗎？（吃晚餐）。
9點時，時針娃娃又在干嗎？（睡覺）。
師：對了，小朋友認識了鐘，就知道現在是幾點鐘，該干什么事情，等會請小朋友分成三組，看著桌上的圖片是幾點，一組小朋友用小時鐘來撥時間，一組小朋友看圖來畫時間，第三組小朋友用操作卡片來制作時鐘。
小鐘表呀表盤圓，12個數字圍一圈，
分針長來時針短，分針帶著時針轉，
睜大眼睛仔細看，現在究竟是幾點。
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