優秀作文能夠準確表達作者的觀點，并給讀者以深刻的思考。接下來是一些具有藝術特色和思想深度的優秀作文，希望能夠引起大家的共鳴。
四年級匯編（專業21篇）篇一
昨天晚上，我做了一個夢，夢見自己變成了一位美麗的公主，在城堡里無憂無慮地奔跑著。早晨醒來的時候，窗外飄起了雪花，它們就像一個個輕盈的小精靈一樣在空中嬉鬧著。
不一會兒，雪花在窗前跳起了舞，它們就像一個個經過專業訓練的舞蹈家，一會兒不知疲倦地旋轉，一會兒瀟灑地左右搖擺，別提多自在了。
既然我會做夢，那么雪花應該也有自己獨特的夢境吧？
也許，雪花的夢是彩色的。在夢里，它可能變作一只翩翩起舞的蝴蝶，可以借著溫暖的風兒飛往春天的田野。在田野里，沒有呼嘯的北風，也不再是單調的顏色。它可以親吻五顏六色的花朵，可以撫摸剛露出頭的小草，也可以和小蜜蜂一起捉迷藏。它會用堅挺的翅膀飛過祖國的大江南北，看一看不曾見過的風景如畫，聽一聽不曾聞過的悅耳旋律，再嗅一嗅別樣的撲鼻花香。
我的夢醒了，雪花的夢也會醒的。我不是公主，它也不可能是蝴蝶，我沒有可以奔跑的城堡，它也不會存在于絢爛的春天。夢很美，但是人不能總活在夢里忘記了現實啊。不管什么時候，都不能忘記真實。
雪花的夢很美，但是，最美的卻是他們的給予大地的禮物。是冬雪給了大地煥發生機的力量，只有如此，才會有明媚動人的春光??！
四年級匯編（專業21篇）篇二
我為我們班級喝彩的事情有許多,如果不信你們就來聽聽吧!
第一、我為班級流動紅旗喝彩。每周一的升旗儀式，就是最激動人心的時刻，紀律檢查組的同學會在大會上宣布上周獲得紀律衛生的班級，從開學到現在我們已經得到了好幾面流動紅旗了，這流動紅旗可來的不容易，這得要全班同學的努力才能得到。
第二、我為班級的團結一心喝彩。俗話說：團結力量大。在跳繩比賽的時候，我們班級的十個人跳得到了全年級第一；班級朗讀比賽，我們得了第二名。要沒有同學們的團結協作，共同努力，就不會有我們今天的這些榮譽。因此，我為我們的團結而喝彩.
第三、我為班級的作業喝彩。我們班級的`作業雖然不是最好，但是我們班的作業一次比一次好，一次比一次得優的人多，我們在不停地進步，相信不遠的將來，我們作業一定會很棒。所以，我為我們班的作業而喝彩.
第四、我為我們班的體育喝彩。我們班的體育選手在學校赫赫有名，比如姚偉杰、李琳琳、鄧新龍等，都是多次在運動會上獲獎，為學校和班級贏得了榮譽。在校運動會上，我班的體育也獲得了第二名的好成績。這少不了運動員的功勞，也少不了我們拉拉隊員的吶喊助威。因此，我要為我班的體育喝彩。
……
這就是讓我驕傲和自豪的四一班，為我的班級喝彩吧！
四年級匯編（專業21篇）篇三
雨，淅淅瀝瀝地下著，仿佛永無止境。天空陰沉沉的，壓得人喘不過氣來。
我望著手中的稿紙上的詩歌，心中也像這天空一樣，陰沉沉的。耳邊突然仿佛響起那一陣陣刺耳的笑聲，似一根根麻繩，把我的心綁的緊緊的。
我搖搖頭，甩走了那些思緒。窗外，雨小了些，天空也呈現出魚肚白。心中的膽怯驅使著我開始在內心構思著對老師的說辭。
失敗了又怎樣，大不了從頭再來！再見了，膽怯！
四年級匯編（專業21篇）篇四
炎熱的夏天變成了清涼的夏夜，天空慢慢的由暗紅轉化為黑色，圓圓的月亮帶著無數的小星星來到天空，為人們照明，天上還不時會有幾只小鳥或幾架飛機飛過，雖然天上壯觀，但是地上的夏夜要比天上更加壯觀。
夜幕降臨，路旁的路燈亮起來了，草坪上的草坪燈也亮起來了，一切似乎都安靜了下來。
上班族們從家中走出來，散散步、談談心，還有老年人就在廣場上練練功、做做操，還有的直接約上幾個朋友去吃夜市去了，好不熱鬧。
蟋蟀、蛐蛐兒、知了等等有名的歌唱家不約而同的也聚在了一起，開了一聲演唱會，演唱會上所有的歌來自于大自然，它們的歌聲會伴著人們入睡，一陣風吹過，小草在為它們伴舞，大樹在沙沙的為它們助威。
深夜了，馬路上偶爾還有幾輛汽車駛過，歌唱家們依然唱著歌，它們要送給人們一個美好的夢境，我也相信送夢的小精靈一定會送給每一個人一個好夢!
躺在床上依然能看見天空中的星星，有的連起來像五角星，有的又像長方形，為人們編出來一幅又一幅的圖畫。
這樣的夏夜迷人吧?我非常喜歡，你們喜歡嗎?
四年級匯編（專業21篇）篇五
從前有一座牙齒城堡，里面住著牙齒國王和他的子民們，那里很臟，臭氣熏天。那位牙齒國王很愛破壞環境，經常會派臭臭牙齒工把臟東西丟在城堡的每個角落。
有一天，明媚的陽光一下子被烏云遮住了。過了一會兒煙霧散去，發現城門前有一大群長得很奇怪的士兵，一位首領上前一邊踹城門，一邊大聲喊道：“快開門，快開門！”此時那些牙齒子民們嚇得四處逃竄，國王也不知怎么辦。
“快來人，把我的‘書精靈’請來！”
話音剛下，書精靈就出現在國王面前。
“書精靈，這可怎么辦呀！”
“什么事，國王，非得請本大仙親自出馬，你快細細道來。”書精靈一副高傲地樣子說。
“事情是這樣的……知道了嗎？”
“哦，那怪物名叫蛀蟲。只有傳說中的傳奇老人才能消滅它們。聽說他住在火山口附近?！闭f完書精靈就匆匆消失了。
之后，國王派四位猛將前去尋找傳奇老人。要到達火山洞口就必須闖過恐龍谷，大雪山，食人花地三大艱難的路程。四位猛將先到達了恐龍谷。吼吼到處都是恐龍的叫聲，“??！救命啊！”一位猛將見到恐龍瑟瑟發抖并叫道，逃回城堡去了。剩下的三位猛將團結一致，逃過了這一劫。到了大雪山，那狂風大作，到處都是冰雪，一位猛將竟被大雪冰封了。剩下的兩位不怕艱險，終于越過了大雪山。最后一個關卡，一位猛將不小心被食人花給吃了，最后一位經過努力成功過了這一關，但他的身上已經傷痕累累，好不容易才到了火山口。他找到了傳奇老人，并告訴他事情的經過。
猛將帶著傳奇老人來到了城堡，看到了許多蛀蟲在啃城堡，老人一揮手，蛀蟲就倒在了地上，融進了土里。
傳奇老人見到了國王，國王感激不盡，又感謝了那位勇猛的猛將，并將城堡最有靈氣的寶劍賜給了他。
四年級匯編（專業21篇）篇六
水母屬于軟體海洋動物，長有細長的.觸須，一般體重在10公斤以下。
而生活在美國加里福尼亞州附近的深海中的水母卻與眾不同，它們的觸須有人的手臂粗，每只水母重達60公斤，不但體型大，肌肉也比其他地方的水母強健有力。
同是水母，為什么生活在這里的如此強壯呢？
原來與這些強壯的水母為鄰的都是海洋中最兇猛的動物，如虎鯨、鯊魚等。為了躲避這些兇猛的動物，水母不得不快速逃命，每天的快速游動把它們的身體鍛煉得十分強壯。
可是，就算水母逃命的速度再快，也還是經常被那些兇猛的動物咬傷，輕則觸須斷裂，重則皮開肉綻。
然而，這些被咬得遍體鱗傷的水母不但不會死，還會因為傷痛刺激了新陳代謝，很快從折斷觸須的根部長出新觸須，傷口也會迅速愈合。
水母就是在這樣嚴酷的環境里，在性命攸關的危機中，在肉體劇烈的傷痛里，將自己一點點變得強大起來。
人只有在苦難中選擇堅強和抗爭，讓自己在磨練中強大起來，才不會被苦難一點點扼殺。很多時候，我們人生中的各種困難和磨難，只要我們堅強面對它，它往往會更能促進我們的成長和強大。
四年級匯編（專業21篇）篇七
背著書包，我慢跑在熱鬧的街上，各樣的人們忙碌著，歡笑聲遍布各個街角，“哎，小樹苗啊，你可要快快長大哦！”“孩子，多披件衣裳，著涼可不好?！薄袄习?，你慢著點兒，讓我挽著你走！”……我笑著，嘿！這樣的感覺真好！
而后，太陽躲進了白云的衣角，火紅的臉蛋已被冷卻，風姑娘湊著熱鬧，道路邊的小草跟著舞蹈。呦！雨點也來了！好像細絲，密密斜織著；好像花針，輕松排列著。街上的人卻沒有亂了陣腳?？?，大家拿著備好的雨具，依然顧著忙活的。我撐起隨身帶著的紅傘，走在微微濕漉的街上。呀！這樣的感覺真好！
踏著濕潤的小草，男孩種著心愛的樹苗。新生的生命在小雨下仿佛多了些生機，害羞輕彎著小腰。男孩笑著抹著臉，只見那棕黃的泥土上了他的嘴角。“下雨了，下雨了，快澆澆我的樹苗！”我注視著那天真活潑的小臉。下雨天真好！
路過校園的門口，母親嘮叨淘氣的孩子，“快過來，下雨了，套上衣服，可別著涼！”衣上的絨毛被卷到角落，孩子卻并沒在意，母親摟著孩子，親自送進教室，此刻，好暖！孩子臉上笑開了花，“媽，您走好！”我低頭看著那飛舞的絨毛。下雨天真好！
渡過河上的大橋，一對老人攙扶著往前走，“哎，再慢點兒，咱慢慢走！”一把雨傘下，是兩個年過半百老人的身影。歡笑著，交談著，就在這下雨天里。我佇足遠望那對漸去的身影，有些朦朧的雨霧里，我卻看見兩張幸福的臉孔。下雨天，真好！
下雨天，真好！
四年級匯編（專業21篇）篇八
打她從來都不會為了蟲子忘記自己的職責――最多有時候把蟲子塞進自己的文具盒里，下課的時候觀察。她的學習可是一流的好，從來不會少于全班第十名。他的管理能力很強，有時她可以憑一己之力擺平我們全班男生，所以我們都對她?、敬而遠之，應為她太會雷人了。但是她也是我們唯一的精神支柱，為什么要這么說呢？因為，在每次運動會上，不管我們有沒有奪冠，她都會鼓舞我們為運動員加油，所以才成就了我們光輝的成績。她還很有正義感，在數學課上，我們班的是年級上最鬧的，因為有“歪風邪氣”存在，班長一身正氣，在老師的幫助下打散了。
總的來說，我覺得我們班長是一個：正直、善良、有責任心的人。
四年級匯編（專業21篇）篇九
親愛的媽媽：
您好！
媽媽，您還記得嗎？有一次，我拿著一張考得很差的數學試卷對您說：“媽媽，請幫我簽意見?！蹦敃r接過試卷看了看，說：“怎么考得那么差？而且你都未改正過來就讓我簽意見？去，修改好了再拿過來！”我小聲地說：“我不知道怎么改正?！?/p>
霎時，您的臉變得嚴肅起來。對我說到：“你怎么聽的數學課？”那時還小的我，頓時來了氣。反駁道：“考得那么差關我什么事？大不了我不改了。”說完轉身沖進房間并鎖好房門。過了好久，已經到了六點多鐘，我才發覺我沒有吃晚飯。不禁叫道“好餓啊”，這時您來瞧我的房門，并用輕柔的聲音喊我出來吃飯。
頓時，我感到眼淚止不住往下流。心里想到：媽媽怎么不生我的氣了？打開房門一剎那，我的臉一下子紅到耳根，并靠在門框猶豫了很久。經過激烈的思想斗爭，饑餓戰勝了不好意思，拿起碗筷狼吞虎咽起來。您在旁邊看著，一邊給我夾菜，一邊叮囑我吃多一點。當看到我笑了，您說道：“等你吃完，我幫你一起修改作業！”
媽媽，有您這樣的好媽媽，對我無微不至的關心是我一生的幸福。此時，我很想對你說一聲：謝謝您，媽媽！
您的女兒：xxx
二0一一年六月二十日
四年級匯編（專業21篇）篇十
從我記事開始，我家就有一輛小轎車，車身是雪白的，聽爸爸說它的名字叫雪佛蘭。它的到來，改變了我們的生活。
爸爸媽媽都是一名普通的員工，由于我的出生，令家里的用度更加緊張。于是，當手機上的“滴滴打車”軟件出現后，爸爸就利用下班后的時間當上了業余司機。爸爸載過各種各樣的乘客，他經常跟我說做司機也是一件很有趣的事。
每次爸爸出車回來，總會抽出一點時間把他的“老板”擦洗得干干凈凈的?！袄习濉笔前职謱囎拥年欠Q，因為按爸爸的話說就是他得時刻把它“供著”。爸爸的確很愛惜這輛車子，他在車尾貼上黃色的“保持車距”的標簽，車內是棕黑色的坐墊，方向盤上也有黑色的皮質保護套。
有一次，看著擦著車身的爸爸，我好奇地問他：“為什么你每次回來都要擦車??？”
爸爸笑著說：“我把車子擦得干干凈凈的，那樣打車的人坐著才會舒服啊?！?/p>
原來如此。
最近，爸爸突然決定晚上不出車了，而是拉上我和媽媽出去兜兜風。爸爸說，對于他來說，我和媽媽就是他最重要的“客人”，要一輩子照顧的那種。
聽著爸爸的話，坐在車上的我們都笑了。笑著笑著，爸爸的眼角就長出了皺紋。
四年級匯編（專業21篇）篇十一
上學期，謝老師讓我每天一下課就整理講臺，我總是點點頭說聲：“哦，我知道了！”可是一下課我就把老師交代的任務忘得一干二凈了。當上課時，看見亂糟糟的講臺時，我才猛然想起又忘了整理講臺了。為此，老師還找我談話呢。
那一天，我和平常一樣，早早地來到學校，這時謝老師緩慢地向我走來，溫柔地對我說：“知道老師為什么讓你來整理講臺嗎？”我瞪著大眼睛搖了搖頭說：“不知道?！薄盀榱俗屇銓W會自理，學會獨立?！蔽也缓靡馑嫉氐拖铝祟^，小聲地說：“老師，我懂了?！崩蠋熡邪櫫税櫭济f：“可是你為什么總是忘記呢？這說明你沒有責任心，沒有把這件事放在心上?！迸?，原來老師是在培養我的責任心呀！老師，我以后一定會完成您交給我的任務的！
經過在學校地練習，我現在可以自己整理我的小房間了，有時還會幫媽媽做家務呢！多虧了謝老師，讓我各方面都有提高。我不得不說：“謝老師是我們的最美代理媽媽！”
四年級匯編（專業21篇）篇十二
材料：大蒜頭（這個菜市場就可以隨便買到，材料來源非常容易），但是并不是所有的都可以，我們要挑表皮完整沒有爛掉碰傷的就可以了。因為爛掉或者碰傷的大蒜是不可能發芽的。
容器：花盆（舊的就可以）
種大蒜之前，我先查了資料，大蒜的生長是這樣的：上面長的同時下面也在生長，上面的苗吸收著陽光，下面的根吸收水分，它們同時將養料運送到中間的莖葉里，莖葉再用養料使它們生長。
大蒜葉雖耐旱性較強，但根系入土淺，吸收能力弱，所以大蒜要求有較高的土壤濕度，而且不同的生育期，對土壤濕度有不同的要求。播種后保持較高的土壤濕度，如過干旱，應提前澆水，以達適墑播種。幼苗期保持土壤見干見濕，能促進根系發育生長。幼苗期以后對土壤水分要求逐漸提高，抽薹期和鱗莖膨大期，對土壤水分的要求達到高峰。鱗莖發育后期，需水迅速減少，應控制澆水，促進磷莖成熟和提高蒜頭的耐貯性。
我先將大蒜頭一個個掰開成一瓣一瓣，表皮沒必要撕掉，聽說可以起到保護作用，讓蒜頭在土壤里不會腐爛。然后將剝好的蒜頭種入花盆中，蒜頭要朝上，一個一個埋進去，然后在土的上面灑一點水，不要太多也不能太少，土壤太濕潤或者太干都不利于大蒜的生長。
準備工作完成，我們就等著它發芽了。
第二天，大清早，我就跑去看了，大蒜并沒有發芽。反而被媽媽取笑了，哪有那么快！是我心太急了，沒有耐心。
第三天、第四天，我每天按時澆水，期待著我的大蒜發芽，可我發現它還是沒有發芽。我非常想知道它是怎么生長的，大蒜什么時候才能發芽呢？我只好繼續耐心地等待。
今天我發現蒜頭那突出了一點點，冒出了一根長3毫米的小嫩芽，我興奮極了！繼續給它補充營養，就怕它養分不足，大蒜吸取不到充足的營養，生長緩慢。
今天，我發現大蒜的綠芽又長了4毫米，最高的嫩芽都有4厘米了，最矮的都有5毫米。小嫩芽的形狀仿佛字母“y”。
三天過去了，我又給它們量了身高，發現它們居然都沒長個，難道是因為一直放在太陽底下暴曬導致土壤太干的原因嗎？帶著這個疑問，我將花盆移到了稍微陰涼點的地方。并且給它加了水， 為了使大蒜生長的更好，我更加細心了，原來做什么事一點都不能馬虎。
將花盆移后的大蒜情況比之前稍微有點好轉，全都分叉了，長成尖尖的葉子，又綠又嫩，就像雨后的春筍，看著它慢慢地長大，心理別提有多開心了。
又過了幾天，再去看大蒜，大蒜的身子彎彎的，它的葉子上面是嫩綠色的，下面是青白的，它那大大的肚子圓滾滾的，那叉開的兩片葉子，就像一把綠色的小叉子。
看著自己用汗水和辛苦養大的勝利果實，心理高興極了！通過一個多月的觀察，我發現大蒜的生長與空氣干濕度、氣溫、陽光等條件有著密切的關系。
種大蒜真是太有趣了！
四年級匯編（專業21篇）篇十三
冷和熱。
1、冷熱與溫度。
教學目標。
過程與方法:能夠搜集數據并發現熱水變涼的溫度變化規律。知識與技能：
知道在熱水變涼的過程中，溫度下降是有規律的。情感價值態度觀：
對科學研究有興趣，體驗和感受到科學探究的樂趣。感悟到任何科學認識都必須來源于科學實踐。
教學重難點。
能夠搜集數據并發現熱水變涼的溫度變化規律。知道在熱水變涼的過程中，溫度下降是有規律的。
感悟到任何科學認識都必須來源于科學實踐。
教學準備。
分組實驗器材：水杯、熱水、溫度表等。
教學過程。
一、導入新課。
思考。
倒出一杯熱水引出三種預測：
1、先快后慢，最后不再下降了。
2、先慢后快。
3、均勻下降。
強調：要有科學的數據來證明哪一種假設是正確的。
二、自主學習。
研究科學規律時一般要用到圖表，教學生學會來圖表，再利用圖表進行分析、總結。
我們通過這些曲線圖的比較可以發現一些問題，這是研究科學的一個重要的方法。當我們對一個事物提出一個問題，我們可以先預想一下它可能是什么樣的規律，可能是這樣，也可能是那樣。這種猜想很重要，以后遇到一些問題就可以用這種方法假設，可以多提幾種可能，然后怎么辦呢？（做實驗）。
因為一切科學真理都離不開科學實驗，所以通過科學數據的整理，作曲線圖就能發現實際的規律。
我們雖然每組只做一次實驗，但9組同時做，等于做了9次相同的實驗，9次的實驗結果都一樣，可以證明我們發現的規律是比較可靠的。如果只有自己做實驗，只做一次還不夠，要多做幾次相同的實驗，必然會發現規律性的東西。
先做好實驗前的預測，以及實驗前的準備工作。
開始實驗，10分鐘，每分鐘測量一次，并做好記錄。學習怎樣來圖表，并把自己觀測到數據畫在圖表上。利用畫好的圖表檢驗自己的預測是否正確。
三、學生能夠如實記錄所觀察到數據，并能根據數據對自己的預測做出判斷。
能夠看懂圖表，并能夠正確地標上數據。能通過圖表對自己的預測做出判斷。
學生能感悟到任何科學認識都必須來源于科學實踐。
四、課堂小結。
五、作業。
六、板書設計。
2、熱的傳遞。
教學目標。
過程與方法。
能夠做固體熱傳遞的實驗。
能夠做液體熱對流實驗。
能夠設計實驗說明熱水在冷水中是怎樣“跑”的。
知識與技能。
認識固體熱傳導是熱傳遞的一種方式。
認識液體的熱對流是熱傳遞的一種方式。
知道熱能從一個物體傳到另一個物體，熱總是從高溫部分傳向低溫部分。
能夠預測溫度的變化，能初步設計實驗驗證自己的想法。
能夠發揮想像力，大膽猜想。
情感、態度與價值觀。
具有探究熱現象的意識。
體會用數據進行論證的重要性。
教學重難點。
認識固體熱傳導是熱傳遞的一種方式。
認識液體的熱對流是熱傳遞的一種方式。
知道熱能從一個物體傳到另一個物體，熱總是從高溫部分傳向低溫部分。
能夠設計實驗說明熱水在冷水中是怎樣“跑”的。
教學準備。
一、引入新課。
二、自主學習。
用金屬片做研究材料，均勻涂上一層蠟燭油，加熱后觀察現象。
加熱試管中水的上部分至沸騰，提出思考的問題：試管下部分的溫度會是多少。
溫度居然不高，這是怎么回事呢？
加熱一杯冷水，你能利用哪些材料看出冷水是怎樣變熱的嗎？指導學生實驗、觀察。
提出問題，讓學生思考學生推測，發言預測，來出熱傳遞的示意圖。
學生先想好準備怎樣看出冷水是怎樣變熱的，討論其可行性，準備好實驗材料。
分組實驗。
思考各種方法，討論其可行性，準備實驗材料，預測實驗結果。
了解熱傳導是向各個方向的，判斷自己的預測是否正確。
三、找出熱對流的規律。
培養學生獨立設計實驗，動手操作的能力。
四、課堂小結。
五、作業。
六、板書設計。
3、加熱和冷卻。
教學目標。
過程與方法：
能夠完成不同物體吸熱和散熱性能的對比實驗。
能夠設計物體顏色對吸熱和散熱性能影響的實驗。
知識與技能：
知道不同物體吸熱和散熱的性能是不同的。
知道深色的物體比淺色物體吸熱快。
情感、態度與價值觀：
意識到結論需要數據來驗證。
意識到身邊的許多現象蘊含著科學道理。
有認真、細致、嚴格操作的工作態度，并愿意與他人合作完成實驗任務。
教學重難點。
知道不同物體吸熱和散熱的性能是不同的。
知道深色的物體比淺色物體吸熱快。
意識到結論需要數據來驗證。意識到身邊的許多現象蘊含著科學道理。
教學準備。
杯子、溫度表（兩根）、水、沙、記錄表、黑白塑料手套、黑白紙杯、不同顏色的氣球等。
教學過程。
一、引入新課。
二、新授。
水和沙的吸熱實驗。
推廣到不同顏色的物體，它們的吸熱、散熱性能一樣嗎？
三、得出實驗結論，對原先的猜測進行判斷。
知道深顏色的物體吸熱比較快。
四、課堂小結。
五、作業。
六、板書設計。
4吸熱和散熱。
教學目標。
過程與方法。
能夠通過給糖加熱認識到物體會融化和凝固。
能夠通過給鐵圈加熱和冷卻認識到固體的熱脹冷縮。
能夠設計實驗證明液體和氣體也具有熱脹冷縮的性質。
知識與技能。
知道物體受熱以后會改變形狀、體積和其他一些物理性質。
知道有一些物體受熱會融化成液體，遇冷會凝固成固體。
知道熱脹冷縮現象，即物體一般在受熱以后體積會膨脹，遇冷體積會縮小。
能夠設計實驗證明物體的熱脹冷縮變化。
知道熱脹冷縮現象在生活中的一些常見應用。
情感、態度與價值觀。
意識到生活中處處有科學。
意識到科學會給人們的生活帶來許多好處，避免許多危害。
體會科學變化的豐富多彩。
教學重難點。
知道有一些物體受熱會融化成液體，遇冷會凝固成固體。知道熱脹冷縮現象，即物體一般在受熱以后體積會膨脹，遇冷體積會縮小。意識到生活中處處有科學。
能夠設計實驗證明物體具有熱脹冷縮的性質。
教學準備。
一、引入新課。
二、自主學習。
固體受熱變成液體實驗（糖）。
物體熱脹冷綜在生活中的應用物體受熱以后會產生什么變化？（糖、生雞蛋、玉米粒）。
冷和熱對物體到底有什么影響呢？我們來看一看糖加熱以后會有什么變化？還有哪些物體在加熱和冷卻以后會產生與糖相似的變化呢？（松香、巧克力、蠟燭）。
你們知道p23圖講的是什么嗎？
動手實驗，思考這個現象說明了什么？學生先猜一猜，討論一下。
進行分組實驗，驗證自己的想法。
學生明白固體在受熱以后，體積會產生一定的變化，會變得大一些。
三、學會自己選擇研究的課題，自己設計實驗方法、過程，以及所所需物品。
四、課堂小結。
五、作業。
六、板書設計。
5、水在加熱和冷卻后。
教學目標。
過程與方法。
能夠通過云和霧的模擬實驗了解云、霧的形成原因。
能夠通過雨的模擬實驗了解雨的成因。
能夠通過蒸發和沸騰現象的研究，了解空氣中水蒸氣的形成。
能夠通過親身感受認識到蒸發會吸收熱量。
能夠通過實驗了解水結冰的條件。
能夠通過圖示法總結水的三態變化，了解水在自然界中的循環。
知識與技能。
知道云、霧、雨、露、霜、雪、冰、雹是大自然中水的多姿多彩的化身。
知道云、霧的成因。
知道雨、露的成因。
知道水蒸氣的成因。
知道水在蒸發和沸騰的時候要吸收大量的熱。
知道水在一定條件下結冰，成為固體。
知道在一定條件下，物體三態會互相轉化。
知道大自然中水的循環過程。
情感、態度與價值觀。
愿意欣賞自然界水體的美麗。
愿意通過一些實驗了解大自然的奧秘。
體會到自然界神奇的變化。
教學重難點。
知道云、霧、雨、露、霜、雪、冰、雹是大自然中水的多姿多彩的化身。知道云、霧的成因。知道雨、露的成因。知道水蒸氣的成因。知道水在蒸發和沸騰的時候要吸收大量的熱。知道水在一定條件下結冰，成為固體。知道在一定條件下，物體三態會互相轉化。知道大自然中水的循環過程。
教學準備。
杯子、冰塊、玻璃片、開水、溫度表、燒杯、試管、酒精燈、試管夾、易拉罐等。
教學過程。
一、引入新課。
二新授。
實驗設計（云、霧、雨、露、霜的形成）分組進行實驗（云、霧、雨、露、霜的形成）。
水蒸發實驗。
大家來匯報一下你們小組的實驗，看看還有沒有要改進的地方。
三、學生說出自己的理由。
嘗試進行推斷。
四、課堂小結。
五、作業。
六、板書設計。
四年級匯編（專業21篇）篇十四
我在書里看到種植綠豆的方法，里面說綠豆在水里能夠發芽?？赐曛?，我感到十分新奇，于是，我開始種植了，奇妙之旅從現在開始。
10月10日
今天，我和爸爸到菜場里買了一些綠豆。回家后，趕緊把買過來的綠豆放在一個盆里，里面裝了水。我觀察了里面的綠豆，還沒發芽，在水中，顏色是淺綠色的，呈橢圓形，綠豆在水中游泳呢！我搖了搖盤子，綠豆們頓時你擠我推晃了起來。
10月11日
過了一天，我又去觀察小綠豆，發現綠豆還是沒有發芽，但是顏色發生了細微的變化，昨天還是淺綠色，今天變成了青綠色，形狀還是一樣的呈橢圓形，但是綠豆變胖了一點。好期待綠豆發芽后是什么樣子的。
10月12日
又過了一天，我發現綠豆長出了芽，但是那芽還很細、很短，只有五、六毫米長，細得只有縫衣線那樣，顏色是白色的。底部的根很細，就那么幾根細絲狀的，不仔細看，還找不到呢！
10月16日
經過三四天的觀察，我又發現芽的顏色變成了半透明，長度約是三厘米左右，比較長，同時，也稍微粗了一點。最后，還長出了鮮綠的葉子。
我心里想：這樣持續、細致地觀察，還挺有意思的！
四年級匯編（專業21篇）篇十五
昨天中午我吃了一盤美味的豆芽，我很納悶，豆芽是怎么從黃豆變成的呢？我為了解開這個謎，決定親手去泡豆芽。
我先拿來了一個直徑是十八厘米的小碗，又精心挑選了一小把黃豆放在碗里，然后接上了適量的水，最后又給它蓋上了一塊雪白的棉紗布?！皁k，大功告成，只等它們發芽了！”我期待著。
今天下午一放學回到家里，我扔下書包，一溜煙似的，竄到陽臺去看我的小“寶貝?！本瓦@樣才過了一天，原來圓圓的、硬硬的，一個個小精靈似的黃豆變的千姿百態，有的變成了橢圓形，嫩嫩的胚芽探出了頭，像一個個英文字母qq；有的外衣撐破了，豆芽長長了。還有的豆芽相連的芽根部分是淡綠的，芽尖部分有些淺淺的紅，中間部分最粗的是白色的，我湊近了聞了聞還有一股淡淡的豆香味，我高興得跳了起來。
9月21日星期五多云
今天，神奇的事情發生了，我泡的豆芽有的居然變成了紫色的，我趕緊去問媽媽，原來黃豆芽變紫和黃豆芽變綠的道理是一樣的，它們在生長期間一般是不需要陽光照射的，而當它們被陽光照射時，色素就會發生改變，黃豆芽就會由原來的黃色變成淡紫色，小朋友，這種改變是很正常的，是光合作用造成的，它是不影響我們吃的。
經過這次泡豆芽，讓我收獲多多，小朋友，你們呢？
四年級匯編（專業21篇）篇十六
教學目標：科學知識：
1．初步感知可以從云量、降水量、氣溫、風向和風速等天氣現象來描述天氣。2．知道常見的一些天氣現象和天氣符號。過程與方法：
1．能對各種天氣現象進行分類。
2．運用感官觀察天氣，并學會用簡單的詞句把它記錄下來。
情感態度價值觀：
意識到天氣每天都在發生著變化立式導熱油泵并影響著我們的生活，提該關心天氣的意識。教學重難點：
知道常見的一些天氣現象和天氣符號。教學準備：
1．用天氣符號標注城市天氣情況的中國地圖一張；2．每組一套天氣符號卡片；3．每個學生科學記錄本各一本。
教學過程：
一、認識天氣現象。
2．根據學生的回答在黑板上粘貼相應的天氣符號并寫上名稱。
3．提問：你們還知道哪些天氣現象？（根據學生回答出示相應符號）4．發給每一組一套天氣符號讓學生對這些天氣現象進行分類。
二、描述今天的天氣怎樣？
1．今天的天氣怎樣呢？我們一起到外面從云、降水、溫度、風四個方面對今天的天氣進行觀察，然后用一些詞或句子將觀察到的現象記錄在科學記錄本上。（出示觀察要求：請從云、降水、溫度、風四個方面對今天的天氣進行觀察，然后用一些詞或句子將觀察到的天氣現象記錄在科學記錄本上。）。
2．帶上科學記錄本和筆排隊到操場上分組進行觀察，教師巡視。（時間控制在10分鐘內）。
3．回到教室進行交流：請同學來匯報一下你們觀察到天氣現象。4．學生匯報，教師展示學生的記錄。
5．提問：今天的天氣對我們的生活有什么影響？（如不知如何回答可提問：你覺得今天的天氣我們應該穿什么衣服？）。
三、總結。
剛才我們觀察的是今天的天氣，那么明天又會天氣怎樣呢？后天呢？一個月內我們深圳的天氣又在發生怎樣的變化呢？在接下來的一個月時間里請大家每天都能把觀察到的天氣現象記錄下來，這樣我們就能了解在這段時間里我們這里的天氣變化是這樣的。
四年級匯編（專業21篇）篇十七
生活真奇怪，有點事讓你感到不可思議，有的事讓你異想不到。漸漸地過去事有浮現我的眼前。
旁邊的人都感動了，還有一位老奶奶從口袋里掏出 元錢遞在女大學生手里說：“上大學要緊，不能跪在這兒，快起來吧。”旁邊的人都感動了，有的掏出 元，有點掏出 元，還有的竟然掏出了 元。女大學生不時的點了點頭，向奉獻愛心的人感謝。她的眼睛濕潤了，眼淚閃閃發亮像一顆顆珍珠掉下來。
看到剛才捐錢的一幕，我感到真是一方有難，八方支援，哪里有困難哪里就有愛心。
太陽下山了，月亮露出了笑臉，我和媽媽來到一家飯都吃晚飯，飯店里燈火通明，正在我上樓時，一個熟悉的面孔又出現在我的面前，一個是女大學生，一個是老奶奶，她嗎怎么會在一起呢？再說女大學生這么窮怎么會到這豪華的飯店了呢？我的臉好像被人打了一下，原來他們是串通在一起的騙子，她們騙走了我們的錢，騙走了我們善良的心，這時，我真想走過去打她們一下。
真想不到在生活中，我也被騙了一次。每當想起這件事，一種說不出的滋味。害人之心不可有，防人之心不可無啊。
四年級匯編（專業21篇）篇十八
農歷八月十七那天早晨，我懷著激動的心情，跟粉媽媽風塵仆仆地來到海寧鹽官鎮觀看錢塘大潮。
中午12時，我們來到了長長的大堤上?？茨谴罂福煲簧?，蒼蒼茫茫。再向江口望去，那里的江道像一個大晰叭，頭大身子小。此時的江面風平浪靜。我們焦急地等待粉大翔的到來。12時11分，忽然，傳來一陣“翻喇側側”的聲音，像在下雨，我十分驚奇，又非常疑惑，連忙向“甫叭口”看去，只見在水夭相接的.地方出現了一條銀白色的線。那白線慢慢地、慢住地變長、變粗，過了一二分鐘就把江水攔接截斷了，像一條玉龍領住了江面。啊，潮水沖進喇叭口了！
忽然，那條“玉龍”被斬成了好幾段，不斷住前推進，一會兒又匯合在一起，潮頭以迅雷不及掩耳之勢沖人喇叭口已有一公里了。我拿起一只望遠鏡，對著潮頭看：那大潮猶如千軍萬馬，奔騰而來；又像俄虎群狼，咆哮而至。大潮掀起的浪濤足有幾米高，夾帶著泥沙像一堵水墻，洶涌澎湃。頃刻間，轟轟隆隆，潮又似千聲鳴谷，萬雷驚潤，氣勢壯觀極了！
潮水的速度真驚人，轉限之間，離我站的大堤只有三十幾米了。此刻，那“玉龍”扭動著身子呈s形向前挺進，“轟轟轟”它口吐著白色的泡沫，勢不可擋。忽然，一聲屏居，“玉龍”像發了瘋似地騰云駕霧，翻滾狂吼，向我們撲來。剎那間，那浪峰沖到了我眼前，其勢像要吞沒整條大堤。接著，它又很快地向西面飛奔而去，波擁壯闊直指杭州。不一會兒，白色的巨龍已經消逝在灰色的天幕中了。
“啊，多么雄偉！”我呆呆地望著江面，在心中驚呼。
潮水過后，水流湍急。我完全被海寧潮的氣勢所驚呆，難怪古往今來有那么多詩人為它贊嘆不絕！
四年級匯編（專業21篇）篇十九
今天，我的好朋友送給我一些矮牽牛的種子，我迫不及待地想種下它們。我急忙找來一個漂亮的花盆，在里面撒上三分之一的土，澆上一些水，聽說這樣對種子的生長更有幫助。再撒上三分之一的泥土，拿來種子，那種子有的黑黑的，有的是淡棕色，圓圓的、小小的，像一粒粒油菜籽。打開容器，一股種子的味道撲鼻而來。把它們倒進花盆，它們都在尋找適合自己的地方安家落戶。最后，在上面鋪上一層土，澆上一些水，矮牽牛就種完了，好期待它明天的變化呀！
10月1日星期五晴
我一起床，就蹦蹦跳跳地去觀察我心愛的矮牽牛?？墒?，那矮牽牛好像跟我作對似的，躺在用泥土鋪成的“被子”底下呼呼大睡。我有點小失望，問媽媽：“為什么我的矮牽牛不發芽呀？”“植物的生長需要很長的時間，它還需要充足的陽光、水分，心急吃不了熱豆腐?！眿寢屨f。于是，我又給矮牽牛澆了一些水，并且把它轉移到有陽光的地方。希望矮牽牛快快發芽！
10月2日星期六晴
陽光明媚，天氣晴朗，今天我的心情和天氣一樣美麗。我一起床，就去給心愛的植物澆水。我剛澆完，土就把水一下子“喝”完了，像非?？诳仕频摹Ｎ蚁?，種子應該已經在土里長大或者脹破了肚皮。我還找來一個熱氣球來陪伴著它，好讓它不孤單。
10月3日星期日晴
今天，我早早地起了床。聽到樓下又說又唱，熱鬧極了，這是為什么呢？原來是新店開張。我急急忙忙地跑到矮牽牛旁，可是，它還沒有發芽。我一邊澆水一邊想：哎，你這個“小懶蟲”睡了多少天了還不發芽？澆完水，我暗暗祈禱它快快發芽！
10月4日星期一晴
今天，我早早地起了床去觀察我的矮牽牛。一看，我高興得一蹦三尺高。你們知道為什么嗎？對了，矮牽牛長出了嫩芽。那些嫩芽是灰色的，正害羞地打量著這個神奇的世界。那棕色的“被子”也被它們給撐破了。你說這能不讓我開心嗎？我澆了一些水，希望明天有更多的嫩芽探出腦袋。
10月5日星期二晴
今天，我依舊早早地去觀察我的小牽牛。我發現又有好幾棵嫩芽“探出頭”了，它們的樣子五花八門。有彎彎曲曲的，像在跳舞的少女；有低著“頭”的，像害羞的小女孩；還有的“挺著背”，像兇猛的野獸……我默默地澆了一些清水，希望明天芽能長得更大一些。
10月6日星期三陰
新的一天終于來了，我和往常一樣去觀察我心愛的矮牽牛。我突然發現花盆里少了好幾棵嫩芽，只剩兩三棵嫩芽了，我趕緊跑去問媽媽。“因為有的芽長得弱小，所以會死掉。有的長得強壯，就能活下去?！眿寢屨f。我一聽，恍然大悟。我急忙去給矮牽牛澆了一些水，施了一些肥，希望明天有更強壯的芽長出來。
10月7日星期四晴
今天，我和往常一樣去觀察我的矮牽牛。我驚奇地發現有一兩棵小小的、細細的、綠綠的小細絲。我以為是野草，而媽媽以為是嫩芽。我想，這一兩棵細絲如果是嫩芽，那么那灰色的東西會不會是矮牽牛原來的嫩芽呢？想到這，我知道了，種矮牽牛是多么難，所以農民伯伯更辛苦。
四年級匯編（專業21篇）篇二十
昨天，經過一個小時的路程，我們到達了美麗的桐鄉烏鎮，那兒山清水秀，夜景也是燈火通明。
走進西柵景區，藍藍的天，綠綠的水，許許多多的船只在河水上來來往往。一幅如水墨丹青般古樸美麗的景象展現在我的面前。烏鎮的巷子又窄又長，房屋大多是江南典型的白墻黑瓦，河流的兩邊都是雕梁畫棟的舊時房屋，古色古香的倒影在水中。
一路上，我看到有很多人提著一個個不同花色形狀的小燈籠，我也很想要一個，我便叫媽媽去幫我找一下是在哪兒買的，找到以后，媽媽給我買了一個，是粉紅色，鏤空花紋的，可愛極了！
隨后，我們又來到了似水年華的紅酒坊外，那兒有一個大水車，吱吱呀呀地轉動著，有一種老舊時光的味道！
烏鎮的橋梁是由一塊塊長長的寬石板組成的，一般都是拱形的，橋上雕刻著花紋。烏鎮有大大小小，形態各異的橋，最有名的還要數逢源雙橋，傳說踏走雙橋有男女左右的習俗，走一遍橋，須分走左右兩半，因此又演繹出走此橋便可左右逢源之說。真是別有一番風味！
感嘆時間不等人，已是晚上十點，我們該回家了，返回的路上，看到水里倒影的彩燈真是五光十色，變幻莫千，美麗的烏鎮實在讓我流連往返。我已經深深的喜歡上了這個地方！
四年級匯編（專業21篇）篇二十一
愛與憐憫，是一個人的心田最絢麗的花，四年級上冊作文。因為有了這朵花，人生的路程才是完整和豐富的~。
上小學的莎莎是個聽話的好孩子，可是最近，班主任老師急了，因為莎莎幾乎每堂課間都要去洗手間，經常耽誤了下一堂課。
下午開班會，主題是“我的愿望”。一個男生最先發言說：“我的愿望是做一個警察，捉壞蛋?！苯又?，一個女孩說：“我喜歡唱歌，我想當歌唱家。想當歌唱家?！边@時，莎莎的同桌雪兒說：“我的愿望是永遠和莎莎一起上洗手間，但是理由我不想說?！?/p>
嘩!全班同學哄堂大笑，然后響起一片交頭接耳的議論聲。一個男生還做著鬼臉說：“上廁所?天啊，你們的腦袋浸水了?”
直覺告訴班主任老師，一定要以最快的速度帶著莎莎和雪兒離開教室，不是因為害怕丟臉，而是因為她們還是小學生，當然會說愚蠢的話，可是，卻不能受到自己伙伴的傷害。老師領著她們走進了學校角落里那片金黃的樹林。這里沒有嘲笑，沒有傷害，只有輕輕拂過的微風和沙沙搖動的樹葉。雪兒低著頭不說話，眼里噙滿了淚水。
“老師，您還記得嗎?雪兒上個月上體育課時扭上了腳裸，傷的很重。意外給雪兒留下了后遺癥——一條腿軟弱無力，上廁所時姿勢異常難看。雪兒感覺自己像馬戲團里的小丑，班里有許多同學要幫助雪兒，可是雪兒不能忍受老師您在表揚這些同學的同時，總是提到上廁所這幾個字。這讓雪兒感到了羞恥和痛苦，于是，她惱怒的拒絕所有人的幫助。我向雪兒保證過，永遠替她保守秘密，不要表揚，不要獎狀，這樣雪兒才接受我的幫助。”
雪兒的眼淚終于留了下來。
班主任老師也終于知道了，莎莎為什么上下樓梯時總要扶著老師，原來，她就是這樣天天的攙扶著雪兒，養成了習慣。。。。。。