教研可以讓教師們更好地了解學生的學習情況，及時調整教學方法和策略。下面是一些值得一讀的教研案例和教育教學實踐分享，希望對廣大教師有所幫助。
高一歷史教研工作計劃（專業18篇）篇一
一、學情分析：
本下學期，我擔任高一歷史科教學。學生基礎差，底子薄，且各科成績發展不平衡。很多同學對歷史學習興趣濃厚，但是，學生學習目的不明確，學習態度不端正了，學習的主動性較差。不能積極主動的復習和研究課本，希望經過本學期師生的共同努力，學生的歷史學科成績將會有一個整體的提高。
二、課程目標：
1、知識與能力目標：在義務教育的基礎上，進一步認識歷史發展進程中的重大歷史問題，包括重要的歷史人物、歷史事件、歷史現象和歷史發展的基本脈絡。在掌握基本歷史知識的過程中，進一步提高閱讀和通過多種途徑獲取歷史信息的能力；通過對歷史事實的分析、綜合、比較、歸納、概括等認知活動，培養歷史思維和解決問題的能力。
2、過程與方法目標：進一步認識歷史學習的一般過程。感知歷史、積累歷史、理解歷史與現實和主動參與的過程。掌握歷史學習的基本方法。學習歷史唯物主義的基本觀點和方法，論從史出，史論結合；注重探究學習，善于從不同的角度發現問題，積極探索解決問題的方法，養成獨立思考的學習習慣，能對所學內容進行較為全面的比較、概括和闡釋；學會同他人合作學習和交流。
3、情感態度與價值觀：通過歷史學習，進一步了解中國國情，熱愛和繼承中華民族的優秀傳統，弘揚和培育民族精神，激發對祖國歷史與文化的自豪感，逐步形成對國家、民族的歷史使命感和社會責任感，培養愛國主義情感，樹立為祖國現代化建設、人類和平與進步事業做貢獻的人生理想。
加深對歷史上以人為本、善待生命、關注人類命運的個人主義精神的理解。培養健康的審美情趣，努力追求真善美的人生境界。確立積極進取的人生態度，塑造健全的人格，培養堅強的意志和團結合作的精神，增強經受挫折、適應生存環境的能力。進一步樹立崇尚科學精神，堅定求真、求實和創新的科學態度。認識人類社會發展的統一性和多樣性，理解和尊重世界各地區、各國、各民族的文化傳統，汲取人類創造的優秀文明成果，進一步形成開放的世界意識。在教學過程中，實現上述三維課程目標是一個不可分割、相互交融、相互滲透的連續過程和有機整體。
三、教學措施。
1、深入鉆研新課程教材，依據歷史課程目標，針對學校和學生的實際，精心地設計歷史教學課堂。在集體研究的基礎上備大綱、備教材、備學生、備教法。
2、認真教好每一堂課。上課是整個教學的中心環節，靈活安排必修課和選修課的教學順序，把創新教育和素質教育引入課堂，采用問題教學法和討論法，激勵學生的學習，激活學生思維。同時重視基礎知識，搞好學科內專題研究。在教學過程中，構建知識體系，注重知識遷移，培養對歷史事實的分析、綜合、比較、歸納、概括等能力和歷史思維能力。
3、關愛學生，以情動人，耐心輔導每一個學生，認真批閱學生的每一次作業。搞好對學生的學習評價，及時反饋教學，同時促進學生的全面發展。
4、采用“情境教學”，精心設計多媒體課件，調動學生學習歷史的積極性，在愉快中學到知識。相互配合學校進行綜合知識競賽，開辟第二課堂，拓寬學生視野，培養學生能力，提高學生綜合素質，以應對高考的挑戰。
5、結合實際，開辟第二課堂。本學期要求學生進行適量的課外閱讀和歷史調查活動，收集相關史料，撰寫歷史習作和制作歷史課件等。重點培養學生的歷史思維能力、語言文字表達能力、收集和處理信息的能力，同時培養學生的動手和動腦的綜合能力，逐步形成歷史唯物主義和辯證唯物主義觀點。
四、教材分析。
本學期主要任務是完成普通高中課程標準實驗教科書《歷史1必修》內容。本冊教科書講述的是人類政治文明發展史，共有八個專題。
政治活動是人類社會生活的重要組成部分。它與社會經濟、文化活動密切相關，相互作用。了解中外歷史上重要政治制度、重大政治事件及重要歷史人物，探討其在人類歷史進程中的作用及其影響，汲取必要的歷史經驗教訓。通過學習，了解人類歷史上重要政治制度、政治事件及其代表人物等基本史實，正確認識歷史上的階級、階級關系和階級斗爭，認識人類社會發展的基本規律；學習搜集歷史上有關政治活動方面的資料，并能進行初步的歸納與分析；學會從歷史的角度來看待不同政治制度的產生、發展及其歷史影響，理解政治變革是社會歷史發展多種因素共同作用的結果，并能對其進行科學的評價與解釋；理解從專制到民主、從人治到法治是人類社會一個漫長而艱難的歷史過程，樹立為社會主義政治文明建設而奮斗的人生理想。
高一歷史教研工作計劃（專業18篇）篇二
歷史的作用，無外乎兩個方面，一是避免錯誤的再次發生，此所謂“前車之覆后車之鑒”、“前事不忘后事之師”；二是促進事物的良性循環，此所謂克紹其裘、繼往開來。下面是小編收集的高一歷史教師工作計劃，歡迎大家閱讀參考！高一歷史教師工作計劃（一）。
一、指導思想：
新高中課程標準在明確高中培養目標、優化課程結構、促進教學方式轉變等方面作了改革，在教學中我們應緊跟高中課程改革的步伐前進。為適應這一新形勢，確保高中教育質量的穩步提升，我們的教學要切實有利于廣大學生的自主發展。對我們教師來講既是一個挑戰，也是一個機遇。只有認真研究，深入思考，努力實踐才能適應新課程需要。在接下來的教學實踐中，我們要本著拓展教學思路、創新教學模式、提高教學技能、放寬教學視野的指導精神，積極摸索和總結教學規律，提升學生在歷史學習中的認知能力和求知興趣，實現歷史教學的新突破。
二、教材分析。
歷史必修一呈現的是人類政治文明發展史，內容包括中國和世界的，涉及古代、近代和現代不同歷史時期。本書內容可分為四個方面：
（1）中國和外國政治制度及發展特點；
（2）重大的政治事件；
（3）政治文明發展過程中涌現出重要政治人物；
（4）重要的歷史現象。
通過了解這些歷史內容，我們能夠正確認識歷史上出現的重大政治斗爭，把握人類社會發展的基本線索和規律；理解政治變革是社會發展多種因素共同作用的結果；通過對歷史的回顧，還能更清醒的把握當今中國和世界政治特點及未來走向。
三、學生現狀分析。
今年任教高一歷史教學工作。通過初步接觸和了解發現學生歷史學科基礎相當薄弱，缺乏學習興趣，基本的學習方法和習慣沒有養成，而且對歷史學科一慣當作“副科”，非常不重視。
四、本學期教學目標。
2、情感態度與價值觀：理解從專制到民主、從人治到法治是人類社會一個漫長而艱難的歷史過程，樹立為社會主義政治文明建設而奮斗的人生理想。
五、重點工作及具體措施：
（一）重點工作：
（1）明確教學任務、抓好教學常規、注重基礎知識、培養學生興趣。
（2）精心備課，把每一堂課當成優質課來準備，注重教學設計的探索。
（3）注意教學方法的改進，讓學生掌握知識的同時，更能掌握學習方法。
（二）具體措施：
1、增加歷史教學的趣味性，活躍課堂氣氛。
高中學生的思想認識水平相較于初中生來說，已經開始發生重大轉變，理性思維的能力大幅提升。但是由于畢竟高一年級的學生還沒有完全過渡到成熟的理性思維，完全枯燥和單一的理性分析還不完全適合他們的認知層次。所以，在教學過程中既要培養他們對于事件本質和事件規律的認識和分析，也要糅合趣味性較強的歷史典故和歷史逸聞，輔助學生對當時歷史環境和歷史事件的理解和分析。
2、轉變教學方式，力求做到以下幾點：
（1）每堂課均采取1+2+1的模式。前3—5分鐘復習上一節內容；30分鐘講課；最后3—5分鐘檢測本節課學習情況。
（2）每兩周一次總結測查，把兩周內所學主要內容以提問形式或試卷形式考察一遍。
（3）每月一次月考，查漏補缺，讓學生做到心中有數。
3、培養學生的理性思維和研究能力。
（1）每學完一個單元引導學生概括本單元的知識體系，培養他們的概括總結能力。
（2）課堂教學過程中適當穿插一些高考典型例題的演練，培養他們的應考意識。
六、教學方法：
綜合考點內容，突出學科內的知識銜接，注重學科間的貫通，拓寬學生知識面，提高了學生的思維能力；基礎訓練，重在運用；拓展訓練，重在提高；綜合訓練，重在發展。使學生既從“點”上拓展，有能對所學知識點結合，融會貫通。
歷史上的政治活動是豐富多彩、極其復雜的，他與經濟活動、文化活動等一起構成了人類歷史上多彩的社會活動。只要同學們潛心學習，細心探究，就一定會有許多意想不到的收獲，感悟許多歷史的真諦。
一、基本情況分析：
1、學生情況分析：
學生剛剛進入高中，對于歷史的學習還停留在初中的認識水平。在他們的概念里，歷史是副科，開卷考試，考試題的思維量不大，平時的學習時間就是給語數外理化。
2、教材分析：
歷史必修一呈現的是人類政治文明發展史，內容包括中國和世界的，涉及古代、近代和現代不同歷史時期。
本書內容可分為四個方面：
（1）中國和外國政治制度及發展特點；
（2）重大的政治事件；
（3）政治文明發展過程中涌現出重要政治人物；
（4）重要的歷史現象。
通過了解這些歷史內容，我們能夠正確認識歷史上出現的重大政治斗爭，把握人類社會發展的基本線索和規律；理解政治變革是社會發展多種因素共同作用的結果；通過對歷史的回顧，還能更清醒的把握當今中國和世界政治特點及未來走向。
二、教學目標和要求。
1、知識和能力：在義務教育的基礎上，進一步認識歷史發展進程中重大歷史問題；在掌握歷史知識的過程中，進一步提高閱讀和通過多種途徑獲取歷史信息的能力。
2、過程和方法：進一步認識歷史學習的一般過程，掌握歷史學習的基本方法。學習唯物主義的基本觀點的方法，努力做到論從史處、史論結合；注重探究學習，養成獨立思考的學習習慣，學會與他人尤其是不同見解人合作學習和交流。
3、情感態度和價值觀：通過歷史學習，進一步了解中國國情，熱愛和繼承中華民族的優秀文化傳統，弘揚和培育愛國主義和民族精神；加深對歷史上以人為本、善待生命、關注人類命運的人文主義精神的理解。
三、改進教學、提高教學質量的主要措施。
1、做好初高中的銜接：新課程的編寫采用了所謂專題的形式。這應建立在學生掌握通史的基礎之上。但初中歷史教育的現狀決定了眾多學生既對初中歷史知識的掌握情況不理想，無法成為學習高中歷史課程的必要的知識基礎；又缺乏必要的學習能力和方法的培養。因此，在進行高中課程教學的時候必須考慮通史知識回憶和能力、方法養成。
2、在課堂教學過程中，堅決貫徹課改精神，努力實現知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀教學三維目標的有機統一。注重提高學生的學史興趣，使歷史知識趣味化。突出學生學習歷史方法的培養，使歷史知識問題化。
4、新課標下對學生的學業評價更注重學生的學習過程，評價學生學業情況時要求把學生的學習過程與模塊考試的成績結合。這就要求教師在課程組織過程中加強對學生的情況過進行了解和評價必不可缺。
5、加強對小組合作學習的指導，合作是一種體現個人品質與風采的素質，是素質教育的重要內容。營造寬松自由的學習環境，使每位學生學習的自主性得到發揮，個性得到張揚，學會合作，學會傾聽，明確并積極承擔在完成共同任務中個人的責任，提高課堂效率。
新學期又開始了，為使今后的工作能更順利的開展，特制定此工作計劃，請領導多多批評指導。
一、教材分析。
高一上學期學習歷史必修1“政治文明歷程”，著重反映人類社會政治領域發展進程中的重要內容。政治活動是人類社會生活的重要組成部分。它與社會經濟、文化活動密切相關，相互作用。了解中外歷史上重要政治制度、重大政治事件及重要人物，探討其在人類歷史進程中的作用及其影響，汲取必要的歷史經驗教訓。
二、學生現狀分析。
今年任教高一六、七、八、九四個的歷史教學工作。通過初步接觸和了解發現學生歷史學科基礎相當薄弱，缺乏學習興趣，基本的學習方法和習慣都沒有養成，而且對歷史學科一慣當作“副科”，非常不重視。
三、本學期教學目標。
3、情感態度與價值觀：理解從專制到民主、從人治到法治是人類社會一個漫長而艱難的歷史過程，樹立為社會主義政治文明建設而奮斗的人生理想。
四、工作措施。
1、強化學生掌握基礎知識的質，提高學生運用知識的水平。
就是要將課標要求的基礎知識記憶牢固，理解準確。要注意研究在復習中怎樣把注重基礎知識的學習和專題問題、熱點問題聯系起來；要研究怎樣整合教材，怎樣加強三個必修模塊內容之間的嫁接與聯系，怎樣整合選修模塊與必修模塊之間的聯系；要研究采取哪些方式方法才能讓學生把主干歷史知識扎扎實實地掌握起來，達到記憶牢固，理解準確，運用靈活。
2、加強對學生分析解決問題的學習能力的培養。
針對前面分析的學生在知識遷移能力、提取有效信息能力、思維能力、審題能力等方面存在的諸多問題，要采取得力措施：
（1）研究怎樣實施問題意識教學，即怎樣在復習教學中滲透問題意識，將教材中陳述性的史實，轉換成問題性的素材，把說史變成問史和疑史，鼓勵學生尋找史實之間的因果轉化關系，把歷史的知識序列變成史實的問題序列。
（2）研究怎樣提高學生理論認識能力，即學會應用辯證唯物主義和歷史唯物主義基本原理分析和解決問題，使學生把理論觀點轉化為認識歷史的思維方法，用以全面地、辯證地分析歷史問題。
（3）研究采取什么措施和方法落實歷史思維能力的培養與訓練，即怎樣把各種能力培養與具體的歷史知識相結合，與一定的方法技巧相結合；怎樣把能力的培養貫穿于教學、測試等各個環節和各種教學活動中，做到能力培養內容化、方法化、經常化，以期切實提高學生解答歷史試題的基本能力。
（4）研究采取那些措施和方法培養學生從材料中提取有效信息回答問題的能力，讓學生做到：能夠正確理解材料信息的含義；能夠準確概括提煉有效信息；能夠結合所學知識解決新問題。
3、加強學生行文答卷的規范性。
初步設想通過老師明確要求和樣卷展覽、個別指導、限期做到等四個環節來落實加強學生行文答卷的規范性的訓練。
通過采取各種有效措施達到三個教學目標：
一是放慢速度，夯實基礎；二是理清線索，構建結構；三是注重能力，接軌高考。
在今后的教學工作中要以提高課堂教學效益為目的，全面整合教材內容，優化教學模式，以期在提高學生綜合素質的基礎上幫助學生提高歷史學科的學習能力和綜合探究能力。
五、專業成長計劃。
本學期繼續努力學習，廣泛涉獵本學科、現代教育技術以及教育教學和學生管理方面的理論，并積極參加各種學習和培訓，對素質教育和高效課堂要有更明確的認識，并積極參加投身教研教改，把成果落實到教學實踐中。
高一歷史教研工作計劃（專業18篇）篇三
2013．9中。
為促進交流、提高歷史教研組的。
教學。
質量，為適應新課改的教學要求，制定教學教研計劃如下：
一、教學目標：
3、思想方面：增強愛國主義情感，繼承和發揚中華民族的優秀文化傳統，樹立民族自尊心和自信心；初步形成正確的國際意識，理解和尊重其他國家和民族所創造的文明成果；學習和繼承人類的傳統美德，從人類社會歷史發展的曲折歷程中理解人生的價值和意義，逐漸形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。
二、重難點：
以各章節的內容確定，特別注意拓展學生學習和探究歷史問題的空間；培養學生正確的歷史觀，進而使學生學會辯證地觀察、分析歷史與現實問題。
三、
進度：
依據考試要求進度進行。
四、具體措施與要求：
1、積極參加區、學校組織的各類活動，深刻領會上級精神，了解課改信息和教改熱點，落實安排各項工作。
2、加強教學常規的落實，做到“五統一”（統一教學目標、重點。
和難點、進度、作業）、“六認真”（認真備課、上課、處理作業、考試、命題、輔導）。
5、加強教法學法的研究，力爭與課改同步教科研信息。
高一歷史教研工作計劃（專業18篇）篇四
一、指導思想：
我們常說，科教興國，教育的興衰維系國家的興衰！根據現在江蘇省的高考要求，歷史學科在高考中同樣有著決定性的作用。因此，我們必須充分發揮團隊精神，既分工又合作，保質保量地完成教育教學任務，為將來的高考打好基礎。
在具體的教學過程中，要注意教學設計與學生的學習方式整合，使歷史學習成為一個不斷積累歷史知識、不斷加深對歷史和現實的理解過程；成為一個主動參與、學會學習的過程，一個逐漸掌握歷史學習的基本方法的過程。通過歷史學習，弘揚愛國主義精神，陶冶關愛人類的情操，使學生增強歷史意識，汲取歷史智慧，開闊視野，了解中國和世界的發展大勢，增強歷史洞察力和歷史使命感。
二、工作重點及目標。
1、全組成員互相關心，互相支持，使我們高一歷史組更加優秀。
2、互相交流進一步研討教材及適合與我們學生的教學方法，努力提高課堂效率。
3、以激發學生的學習主動性入手,提高教學質量。
三、情況分析：
1、教材分析：
本學期高一歷史學科采用人教版教材，教學內容是歷史必修2，是經濟專題史，主要反映了人類社會經濟領域發展進程中的重要內容。在人類歷史的忔呂，經濟活動是人類賴以自下而上和發展的基礎，與社會生活息息相關，且它在政治、文化的發展中起決定作用。所以必修2在三門必修課中占據特別重要的地位。要求學生在了解中外歷史上重要經濟制度、經濟政策、重大經濟事件及重要人物基礎上，探討其在人類歷史進程中的作用及其影響，汲取必要的歷史經驗教訓。經濟史的內容理論性較強，學習的難度增大。
2、學生分析：
專題經濟史的學習，要求對通史知識要熟悉，所以部分學生會感到相當困難，容易造成記憶混亂。
四、教學進度安排：
第1周：期末試卷講評；發達的古代農業。
第2周：古代手工業的進步；古代商業的發展。
第3周：古代的經濟政策；講評練習。
第4周：開辟新航路；殖民擴張和世界市場的擴展。
第5周：第一次工業革命；第二次工業革命。
第6周：講評練習；近代中國經濟結構的變動。
第7周：中國民族資本主義的曲折發展；講評練習。
第8周：經濟建設的發展和曲折；從計劃經濟到市場經濟。
第9周：對外開放格局的初步形成；講評練習。
第10周：期中復習。
第11周：期中考試。
第12周：物質生活和習俗的變遷；交通工具和通訊工具的進步。
第13周：大眾傳媒的變遷；講評練習。
第14周：空前嚴重的資本主義世界經濟危機；羅斯福新政。
第15周：戰后資本主義的新變化；講評練習。
第16周：從“戰時共產主義”到“斯大林模式”；二戰后蘇聯的經濟改革。
第17周：講評練習；戰后資本主義世界經濟體系的形成。
第18周：世界經濟的區域集團化；世界經濟的全球化趨勢。
第19周：期末復習。
第20周：期末復習。
第21周：期末考試。
南京市臨江高級中學高一歷史備課組。
戴萍蘇惠慧尚宗發。
20__年2月19日。
高一歷史教研工作計劃（專業18篇）篇五
根據新課改的精神，依照我校歷史教師和學生的實際情況，本學期將繼續引導教師認真學習教育教學理論，學習歷史學科新的課程標準，加強對新課程的改革力度，努力探索科學的教學方法，貫徹落實教學常規，深入開展課堂教學研究，努力提高教師的課堂教學水平，切實抓好教師隊伍的建設，提高歷史組的教育教學質量，提高學生解決問題的能力，培養合格的人才做出貢獻。
掌握新時期歷史教學的新動向，加強學科教學科研工作，強化協作的功能，提高組內教師的業務水平，集思廣益，取長補短,運用歷史教學加強對學生的愛國主義道德教育,陶冶學生的情操。認真組織組內教師學習《歷史課程標準》，把握課程性質，理解課程標準的`基礎理念，設計思路,提高認識,為我校適應新課程教學打好基礎,提高教育教學質量做出貢獻。
3.1、初一、初二年級繼續加強新教材研究，把握新教材特點，深入研究學習新課程標準使用方法。明確教學目標和教學要求。探索如何將二期課改的基本理念轉化為具體的教學行為的途經和方法。
3.2、初三年級抓好常規教學的同時，繼續研究教學深度，提高課堂教學效益。注意課堂教學知識積累的基礎上拓展學生的知識面，完善學生的知識體系，為初三提升打好基礎。
3.3、初三年級積極抓好畢業考、升學考、中考復習工作，使工作做到扎實、科學、有序。收集近幾年的命題的特點和思路、最新信息和動態。掌握新課改的相關要求，齊心協力選好資料、集思廣益。復習中盡力做到對知識要有針對性、提高實效性。分析每次考查結果、認真分析，爭取本屆初三歷史學科在模擬、會考、中考考出好的成績。
4.2、帶領組員做好“六認真”工作。認真進行集體研討、集體備課，明確教學目標，理清教材思路，規劃教學流程，要有統一教學目的、統一教學重點、統一作業內容、統一教學進度；備課應多方擴充信息，不斷充實，完善備課資料，做到與時相和，與時俱進。
4.3、強化聽課、評課意識，促進教師隊伍的建設，幫助青年教師迅速成長。發揮本組學科帶頭人、老教師、好教師的作用，組織師徒結對，對青年教師嚴格要求、悉心指導，幫助青年教師更好的成長；本學期每位教師要做到相互聽課、評課，特別是師徒之間、新老教師之間，同時鼓勵兼聽別的學科。
4.4、加強教育教學反思，勤于總結教學經驗，提高教學效率。堅持寫教后記，授課后及時記載本科教學的成功和失誤；以便不斷總結經驗，吸取教訓，改進教法，不斷提高；踴躍參加各種論文評比活動，每位教師積極撰寫教學教育論文。
4.5、組織初一、初二年級學生拓展學習，組織“政史地生知識競賽”，以便提高學生的學習興趣、擴大知識面。
教研組活動時間為每周（星期一下午），備課教師自行組織，要求準時出席，不得無故缺席；有特殊情況須事先請假。活動時間如有變動，由備課組長事先通知。
高一歷史教研工作計劃（專業18篇）篇六
本學期，歷史教研工作堅持以課程改革為中心，以課題研究為手段，以素質教育為目標，以教學常規為規范，以提高課堂教學質量和考試改革為重點，加大教學研究和教學改革的力度，結合中學歷史教學實踐，促進歷史教研工作和課程改革的發展。針對我市學科師資現狀，通過多種途徑，提高教師素質，提高中學歷史教師的業務水平與教學能力，為推進我市素質教育的深化而努力。
1.深化新課程改革，加強考試改革研究。
研究與新課程相配套的歷史學分認定方案。解決歷史老師的切實問題。研究與新課程相配套的歷史教師評價方案。根據新的教改形勢，完善歷史教師教學能力水平考核辦法，修訂課堂教學評價標準，促進教師的專業成長。研究與建立促進學生發展的學業評價制度。根據教育部《關于積極推進中小學評價與考試制度改革的通知》的精神，研究學生的歷史學科過程性評價和終結性評價、定量評價和定性評價相結合的評價制度。研究高中新課改形勢下的歷史學科高考改革趨勢。
2.繼續以集體備課為切入點，不斷提高備課質量。
在集體備課的過程中，深入學習和研究教材，提高駕馭教材的能力。研究高考，準確把握教學目標。在學習的基礎上認真制訂教學計劃和編寫教案，做到提前備課，單元備課、集體備課與個人備課相結合。借鑒目標教學理論、科學合理地完成各類教學目標的設計、確定與落實。
3.以課題研究為突破口，不斷優化課堂教學結構。
搞好課題研究，指導教學改革。繼續帶領骨干教師扎扎實實搞好各科的課題研究，吸引青年教師參加，努力使課題研究與培養教師結合起來，與學科教學改革結合起來，與解決學科教學實際問題結合起來。通過以點帶面，分層推進，使廣大教師掌握課題研究的基本方法，增強科研意識，善于在教學中發現問題，并用科學的方法去解決實際問題。課堂教學始終是教研工作的主陣地，近年常規教學工作推動了課堂教學的一定進展，但對比新課程的新理念和新要求，我市歷史課堂教學的優化空間還很大。為此，我們要帶著問題設計教研課題，以課題研究為突破口，優化課堂教學。
4.加強對新教師的指導。
近年來，由于普通高中規模的不斷擴大，大量的新教師涌入高中教學崗位，有計劃地做好青年教師的培養是一項重要而緊迫的任務。我室將與學校共同承擔起培養教師的任務，幫助學校切實落實導師制，明確師徒雙方的責任，加強相應的考核措施，促使青年教師更快地成長。此外，歷史學科組將根據實際，組織校際間橫向的聯系與交流。
5.繼續學科隊伍學科建設。
充分發揮中心教研組、學科帶頭人、優秀青年教師的示范輻射作用，組織好各種層次和形式的講座、研究課，切實有效地指導教學。繼續加大培養青年教師的力度，通過各種形式的教研活動，提高青年教師的素質和能力，使他們盡快成熟，成為骨干。
6.發揮網絡優勢，開展網絡互動教學探索。
xx市教研室以“初中歷史教學網”為網絡平臺，在進一步充實初中歷史教學內容的同時，逐步加大對高中歷史教學內容的添加和建設。發揮網絡優勢，將課程改革實驗的經驗、典型案例、課標精神、新教材特色、進展情況、外地經驗、培訓動態等上網發布，充分利用信息技術，進行學科教學、問題交流等多種形式的網絡互動教學的嘗試，逐步實現教育資源、成果的互通共享。
1.高三一檢考試質量分析。
2.教學視導。
3.徐州市二檢試卷命題。
高一歷史教研工作計劃（專業18篇）篇七
本學期初中歷史教研組要在校長室、教務處的領導下，以提高教學質量為中心，切實抓好新課程改革和會考復習兩項工作，創造性地完成本學期的各項教科研工作。
二、目標和任務。
1、著眼新課改，繼續加強對新課程改革方面的深入研究。在已有的經驗基礎上，進一步解放思想，轉變觀念，研究人教版新課標教材。在課堂教學過程中，努力改變傳統的教學方式和教學觀念，用新的理念打造新的課堂，用新的思想塑造新的教師。及時發現教學中出現的問題，總結課改心得和體會，將新課改和課堂教學新模式結合起來，形成有本教研組特色的教學模式。
2、切實抓好初三年級的復習迎考工作。
初三歷史備課組要依據《會考綱要》，制定切實有效的復習計劃，分階段有步驟地組織復習。摸清中考的命題方向和趨勢，選取典型試題，加強訓練。復習時必須以課本為中心，以提高課堂復習效率為目標。切實夯實基礎，第一輪的復習時間要長一些，步子邁得要小一點，練得要扎實一點。同時注意處理好綱內與綱外、講與練、課改與非課改等幾組關系。力爭中考歷史成績能有新的提高。
3、加強集體備課，提高備課組成員的整體水平。
各備課組認真落實學校對集體備課的相關要求，做到“四落實”中、“五備”和“四統一”，在集體備課的過程中，要加強團結協作，充分發揮集體的智慧和力量，促進各位教師的專業化成長。使初三復習課更加規范化。
4、認真組織好“一課三上”和“三課一上”，促進教師的專業化成長。
按照校長室和教務處的統一部署，本學期開始，學校實行“三課一上”和“一課三上”制度。歷史教研組要領會學校的意圖，切實搞好這項工作。確定好上課人員名單，鼓勵教師多聽多評，充分發揮優秀教師的引領和示范作用，并對教學薄弱的教師重點幫扶，群策群力，使其盡快趕上，通過這兩項工作，形成組內互幫互學的良好氛圍。
5、搞好教育科研工作，提高歷史組教科研水平。
鼓勵本組教師結合《教學案例反思》的撰寫，對課堂所教、所學、所感、所思進行總結和提升。鼓勵教師多參加各級各類教學論文的評比和優質課的評選，并為每位教師提供相關方面的幫助。以教學帶科研，以科研促教學，推動教研水平的整體提高。
三、工作重點及措施。
合理地把握標高；加強對新教材的學習，認識規律，更新教法與學法。
2、以高效、學活、牢記為宗旨，改革課堂教學模式，創建一些適應本地實際的課型，著重構建活動式、探究式、合作式、學案式等課型，革除死記硬背填充式的費時低效的課堂教學模式，提倡精講、熟讀、巧練、深評的課堂模式，使歷史課堂教學生動活潑，興趣盎然，讓歷史課易學易懂，成效明顯。
3、大力開展視頻、網絡教學教研活動，以彭場一中為試點，集中全市教師智慧，循序漸進，整合出全套教材的歷史教學課件，幫助全體教師提高教學水準。
4、引導教師研究現代考試理論，開展紙筆測試試驗，提高教師的命題水平和質量，使各種考試科學化、正規化、高效率。
高一歷史教研工作計劃（專業18篇）篇八
“政治文明歷程”，著重反映人類社會政治領域發展進程中的重要內容。政治活動是人類社會生活的重要組成部分。它與社會經濟、文化活動密切相關，相互作用。了解中外歷史上重要政治制度、重大事件及重要人物，探討其在人類歷史進程中的作用及其影響，汲取必要的歷史經驗教訓。
今年任教高一六、七、八、九四個的歷史教學工作。通過初步接觸和了解發現學生歷史學科基礎相當薄弱，缺乏學習興趣，基本的學習方法和習慣都沒有養成，而且對歷史學科一慣當作“副科”，非常不重視。
3、情感態度與價值觀：理解從****到民主、從人治到法治是人類社會一個漫長而艱難的歷史過程，樹立為社會主義政治文明建設而奮斗的人生理想。
1、強化學生掌握基礎知識的質，提高學生運用知識的水平。
就是要將課標要求的基礎知識記憶牢固，理解準確。要注意研究在復習中怎樣把注重基礎知識的學習和專題問題、熱點問題聯系起來；要研究怎樣整合教材，怎樣加強三個必修模塊內容之間的嫁接與聯系，怎樣整合選修模塊與必修模塊之間的聯系；要研究采取哪些方式方法才能讓學生把主干歷史知識扎扎實實地掌握起來，達到記憶牢固，理解準確，運用靈活。
2、加強對學生分析解決問題的'學習能力的培養。
針對前面分析的學生在知識遷移能力、提取有效信息能力、思維能力、審題能力等方面存在的諸多問題，要采取得力措施：
（2）研究怎樣提高學生理論認識能力，即學會應用辯證唯物主義和歷史唯物主義基本原理分析和解決問題，使學生把理論觀點轉化為認識歷史的思維方法，用以全面地、辯證地分析歷史問題。
（3）研究采取什么措施和方法落實歷史思維能力的培養與訓練，即怎樣把各種能力培養與具體的歷史知識相結合，與一定的方法技巧相結合；怎樣把能力的培養貫穿于教學、測試等各個環節和各種教學活動中，做到能力培養內容化、方法化、經常化，以期切實提高學生解答歷史試題的基本能力。
（4）研究采取那些措施和方法培養學生從材料中提取有效信息回答問題的能力，讓學生做到：能夠正確理解材料信息的含義；能夠準確概括提煉有效信息；能夠結合所學知識解決新問題。
3、加強學生行文答卷的規范性。
初步設想通過老師明確要求和樣卷展覽、個別指導、限期做到等四個環節來落實加強學生行文答卷的規范性的訓練。
通過采取各種有效措施達到三個教學目標：一是放慢速度，夯實基礎；二是理清線索，構建結構；三是注重能力，接軌高考。在今后的教學工作中要以提高課堂教學效益為目的，全面整合教材內容，優化教學模式，以期在提高學生綜合素質的基礎上幫助學生提高歷史學科的學習能力和綜合探究能力。
本學期繼續努力學習，廣泛涉獵本學科、現代教育技術以及教育教學和學生管理方面的理論，并積極參加各種學習和培訓，對素質教育和高效課堂要有更明確的認識，并積極參加投身教研教改，把成果落實到教學實踐中。
第2—4周：第一單元。
第5—6周：第二單元。
第7—8周：第三單元。
第9—10周：第四單元。
第11周：期中考試。
第12—13周：第五單元。
第14—15周：第六單元。
第16—17周：第七單元。
第18—22周：復習準備期終考試。
高一歷史教研工作計劃（專業18篇）篇九
本組計劃首先圍繞學校的總體工作展開，以“全面提升教育質量”為目標，努力提高學科教學質量，加強新形勢下歷史高考的學科研究，力爭在20xx年高考和學業水平測試中，取得好成績。與此同時各備課組通過有效研討，開展有效教學，力爭能建設溫馨型、民主型、學習型的備課組和教研組，提升教師專業化水平，促進年輕教師的迅速成長以及所有教師的專業發展。
1.高一緊緊抓住課堂教學，研究、吃透新教材，提高學生學習歷史的興趣，興趣是最好的老師，只有激發學生學習積極性，學生分析問題、解決問題的能力才可能得到提升，在未來的分科中才能贏得學生的認可。
2.高二必修班和美術班緊緊圍繞學業水平測試要求進行教學，加強研討和備課組的交流工作，使每一節課都能落到實處，提高課堂教學的針對性和有效性，力爭在下學期的江蘇省學業水平測試中能取得令學校、學生和家長滿意的成績。選修班的教學主要落實到課堂中，盡量不占用學生的課外時間，為高三的教學打下堅實的基礎。
3.高三切實做好復習計劃，開展一輪復習工作，結合高考形勢的變化精心編寫導學案，提高復習課的針對性、實效性，指導考生把學科知識和能力要求落實到復習備考之中。不同的班級有不同的目標，強化班盡量提高達b率，確保有實力沖本的學生歷史學科不拖后腿，普通班盡力提高課堂教學的針對性，課后不給學生增加額外的負擔。
1.要求各備課組切實實行集體備課,充分發揮個人的主觀能動性和創新精神，做到一人主備，集體研究，備課組長把關，按學校要求做到統一教學目的、統一重點、難點、統一課時、統一作業，制定完整的導學案，做到每節課每位成員都認真準備，做到有的放失，使教學工作更加有條不紊。加強對教材內容的研究和探討，主要以新課標為指導，對教材的結構、體系重新構建。在備課活動中，分工與協作相結合，努力提高備課質量和教學水平。收集相關教學的課件，針對本組教學實際，集體探討、修改，用于教學實際。
2.要在統一備課的基礎上，上好每一節課，向課堂要質量，教法要靈活多變，要充分調動學生學習的積極性、主觀能動性，最大程度的啟發學生思維，鼓勵合作學習，促進學生之間相互交流，加大責任感，使我們自身素質和學生能力都能得到提高。
3.做好新教材新課程的試驗工作，讓每位教師盡早進入角色，改變教學觀念，適應新教材的變化。我們組決定利用每一次教研時間，學習有關的課程改革的理念、新教材的相關內容，切實把新課程融入到教研組成員的心中。各位教師也應潛心研究新教材和試題；豐富教學內容；認真研究教學方法。
4.我們將積極收集、整理各類有關的社會課程資源、教師課程資源和學生課程資源，收集、整理拓展型課程與研究性學習的有關資料，鼓勵教師編寫拓展課的校本課程教材；建設教師學習型團隊；各位教師應增強科研意識，并對自己的教學實踐進行理論審視，認真進行教學反思活動，把教學與課題相結合，積極參與教學展示，取人之長，補己之短。加強歷史學科校本課程的開發和研究。督促高中各個備課組完成本學期的校本課程的實施。各備課組結合本年級實際，制訂相應計劃，高一重點加強學生歷史學習興趣的培養和研究。高二側重于學生歷史學科能力的開發和研究，高三年級致力于高考的研究和探討，努力提高達標率。
5. 定期參加業務進修，更新教學觀念，提高教學水平。認真參加市、區教研室組織的各項活動，尤其是好課展評以及新教材的展示，及時地總結，并學習先進學校的經驗，尤其是先進的教育教學理念，更新觀念，與時俱進，在教學實踐中，努力提高教育教學水平。
總之，希望全組同仁互相配合，齊心協力，樹立每位同志都是設計者和開發者的職能。在本學期里，共同努力，協同作戰，外引經驗，內挖潛力，爭取創造最佳成績。
高一歷史教研工作計劃（專業18篇）篇十
下面是工作計劃網工作計劃欄目小編精心為大家整理的歷史教研組工作計劃范文，歡迎閱讀。
一、指導思想。
本學期堅持貫徹何校長提出的“先學后教，以學定教，精講精練”的教育理念，圍繞本學期歷史教學工作的中心任務“聚焦有效課堂，提升教學品質”，本教研組將做以下工作：
二、日常工作實施細則。
1、每位教師必須認真研究課程標準(教學大綱)，明確本學期的教學任務，制定適合本學期的教學工作計劃，在各年級備課組長的帶領下，確定各章節的重難點，并在認真研究之上，結合學生的實際情況，尋找到適合學生的教學方法，認真、保質保量地完成本學期的教學任務，將教學計劃落到實處。
2、加強各年級組的集體備課。三個年級的歷史備課組認真落實教導處的要求，在集體備課過程中充分發揮個人主觀能動性和創新精神，集體研究，備課組長把關，做到“四統一”(即統一教學目的、統一重難點、統一課時、統一教學進度)，做到課前認真準備，寫好教案;課間向45分鐘要效益;課后及時反思成敗得失。
3、本教研組老師各項常規教學工作，主要圍繞著備課、上課、作業、輔導和質量檢測這五個環節來展開，注重考試質量和試卷分析。定期組織備課組教師進行學情分析，發現問題，尋找對策，及時解決，確保本備課組的教學水平的不斷提高。
4、做好拔尖補差工作，對優秀生給予更高的目標和要求，更細致的指導幫助，促進他們更上一層樓。對差生要幫助他們端正態度，樹立信心，提高興趣，加強督查，力求少拖后腿。
5、本教研組認為在教育科研工作的新突破在于進一步強化創新意識。本學期我們即將開展的教研活動主題制定一堂好課的標準，在實踐中完善，讓歷史教學從課堂到課后都成為歷史教師和學生互動融合為一個整體，著實提高教學質量。并配合學校的教學工作，積極參與四月的觀摩課。組織本組教師聽課平課。
6、高三年級第二學期時間緊、任務重。而歷史學科的知識點“多而雜”、學生學習能力基礎都不理想。在這種形勢下，本學期教研組的另一項工作就是配合高三學年教師工作，集體研究學習高考動向、監控學生學習效果。為學生減少復習的盲目性、用最短的時間取得最佳效果。
一、指導思想。
根據學校本學期工作計劃，深入分析和研究目前亟待解決的新課程實施水平問題，深化課程改革、大力開展有效教研、構建高效課堂，真正使教師“教好、教會”，讓學生“學好、學會”，切實提高教學質量。
二、工作要點。
(一)規范教研組活動及各備課組活動，營造濃厚的教研氛圍，提高教學質量。
1、備課組進行集體備課，每次要有主講人，共同安排教學進度、探討教學問題、統一作業考試等。各備課組要經常深入到學生當中，了解學生對學習的要求和建議，及時地根據具體情況調整教學策略。加強對學生的學法指導，注意調動學生的積極性。注意培優扶差，加強對尖子生的培養和訓練，對后進生以抓落實多交流為主;注意培養學生的思維能力和解題、文字表達能力;培養學生的知識歸納、整理分析的能力。
2、規范教學常規，配合學校作好教學教研工作和考試質量分析等。本學期主要作好三個年級的調研工作，加強對各學段教學方法的探討。各級部教師相互學習，共同研究，互相聽課評課，做到每周都有公開課，同時資源共享。對期中考和期末考的質量分析重點探討如何訓練學生的規范答題和審題，提高文字題的得分率和思維分析能力。
3、加強教研組課題研究，各級部確定自己的教研課題，并及時與教科所和教研室溝通與聯系，力爭使教研從教學中來并最終推動教學的有效進行。
4、針對各年級的特點進行有特色的教研活動，開展教學工作。
高一年級抓學習習慣的培養，學習方法的指導，并進行模塊學分認定的研討，制定適合本校學情的方案。在教學的過程中同時進行課標與教材關系的研究。
高二針對文科班的任務和特點進行綜合思維的培養，既要著眼于學業水平測試，又要為高三打好基礎。
高三加強高考信息資料的收集及教材的研究分析與綜合復習，重視對尖子生的培養與輔導，同時兼顧邊沿生成績的'提高。
5、重視第二課堂的開展，并作好必要的資料收集和學生成果的收集。高一、高二重點是學生的簡報制作和小論文撰寫及開展知識競賽;高三開展專題講座和優秀學生的歷史學習經驗交流會。
6、積極參與市級教研活動，并爭取在市學科組活動中起中堅帶頭作用。各年級在市活動中盡量積極地承擔相關的教研任務，以鍛煉和提高本組老師的教學研究水平。
7、利用“思想著的葦草”博客群組，加強學習和交流，提升自身的教學教研水平，加快教師成長。
(二)加強業務學習，重視青年教師的培養，提高自身的業務水平。
1、全組老師抓緊課余時間多讀有關書籍，擴大知識面，尤其是隨著新教材的出現，更要不斷學習和鉆研，不斷吸收學術界的一些新觀點、新理論，多學有關課改的文章，不斷更新教學觀念。
2、隨著教學形勢的變化，教學手段要盡量多樣化，掌握熟練的現代教育教學技術是提高教學效果的重要途徑，要求老師要重視電腦(課件制作)的掌握與學習。有電腦技術優勢的老師多幫助組內其他老師。
3、充分利用校際和組內活動的機會，相互學習交流，取長補短。提倡跨年級聽課學習，做到人人參與課改。高一高二老師多聽高三老師的課，研究新課程下應對高考的課堂模式。高三老師多聽高一、高二老師的課，明確課改新形勢，探討素質教育的課堂新模式。多與兄弟學校優秀教師聯系，學習他們的教學經驗，盡量爭取資源共享。
4、繼續加強對青年教師的指導和落實“師徒結對子”工作。通過聽課評課，傳幫帶，提高歷史組的整體教學水平。
5、開展一次全組教師的讀書交流活動，形成組內專業發展的良好氛圍。
新的學期已經開始，歷史教研室在學校的正確領導下，在全體教師的共同努力下，一定會團結協作、開拓進取，圓滿完成本學期的各項工作任務!
高一歷史教研工作計劃（專業18篇）篇十一
一：現狀分析：
教學方面。
1.教師剛剛接觸新教材，對于三年教材的整體把握還不到位，在教學設計中還不夠充分體現學生的探究精神。
2.課堂上調動學生積極性的手段不夠豐富。
3.輔導差生方面的措施不夠靈活。
4.教師所具備的其他學科的知識需要不斷學習，如物理、化學政治學科等。
學生：
1.初高中歷史知識銜接難。現在的高中新教材用的是模塊專題方式來編寫，是建立在學生對初中歷史基礎知識掌握較牢基礎之上的，而歷史由于不是初中學生必考科目，所以學生基礎知識不牢。
2.實施新課改的過程中，由于一些網絡知識的欠缺或資源有限并不是每一節課都能使學生具備自己動手探究問題的能力。
3.對學科不重視，學習態度不端正。
教材：
1.新教材用的是模塊專題方式來編寫，是建立在學生對初中歷史基礎知識掌握較牢基礎之上的，對于基礎知識較弱的學生來說，掌握較難。
2.教材有些內容偏難，如第二、第三單元的知識，而且離學生生活較遠，學生不易理解。
3.教材編排每一課內容含量過大，課上時間過緊。
二、教學目的及任務：
1、要在義務教育的基礎上，使學生進一步認識歷史發展進程中的重大歷史問題，包括重要的歷史人物、歷史事件、歷史現象和歷史發展的基本脈絡。
2、在掌握基本知識的過程中，進一步提高閱讀和通過多種途徑獲取歷史信息的能力；通過對歷史事件的分析、綜合、比較、歸納、概括等認知活動，培養歷史思維和解決問題的能力。
3、使學生掌握歷史學習的及基本方法。做到論從史出、史論結合；注重探究學習，善于從不同角度發現問題，積極探索解決問題的方法，能對所學內容進行較為全面的比較、概括和闡釋，學會合作學習。
4、通過學習，進一步了解國情，熱愛和繼承中華民族的優秀文化傳統，弘揚和培養民族精神，培養愛國主義情感。進一步具有世界眼光，理解和尊重世界各地區的文化傳統。
三、具體措施：
1.在課改中充分認識課程標準的重要地位，認真學習課程標準，以課程標準為依托，每一課都要依照課程標準進行備課。
2.教師認真學習，努力改變教育教學觀念。
新課改并不只是教材的變化，還需改變教師的教學觀念，注重探索在課上采用不同的教學方法，使學生打開思維，體會學習的快樂，同時根據不同的問題設置不同的情境，使學生能夠在不同的`情境中解答出問題，從而真正的理解知識。
3.注重培養學生的主動自主學習的能力，具備終生學習的素質。
要堅持做到每節課前，都給學生布置預習作業，提出具體的問題，學生自己通過看書預習，解決部分知識性的問題，把不懂的知識找出來，第二天課上教師著重講解學生不懂的知識，并檢查學生的預習效果，相應給以肯定，激發學生的學習熱情，把對學生的評價放在平時。
4.教師注重積累，使綜合素質提高。
就歷史學科而言，知識編排較難，所以對于教師也在不斷的豐富自己的知識，不僅是史學最新動態，還是涉及其他學科如政治、物理化學等學科知識，我們也不斷的在積累和學習。
5.加強集體的力量，優化備課。
備課組全體成員定期或不定期的集中在一起，對將要教的內容進行集體討論，如：教學目標如何制定；本課重點是什么，如何突破；難點是什么，如何排除；本課怎樣設計效果較好，能激起學生對本課的學習興趣，并提高課上效率；課后檢測應怎樣編寫，怎樣做到精講精練，編寫哪些類型的題等。
6.課堂教學中精講精練，落實筆頭，突破重難點，提高上課效率。
7.加強個別輔導，著力培養優生，同時抓好差生。
高一歷史教研工作計劃（專業18篇）篇十二
為進一步搞好豐集高中歷史學科教學工作，全面提高課堂教學效率和教學質量，努力提升學生的歷史成績，豐集高中歷史組全體教師根據我校學生的實際情況，特制定本學期的工作計劃。
以20xx年《高考考試大綱》為依據，以培養學生的歷史學科能力和解題能力為核心，充分發揮歷史學科組各年級的集體智慧和力量，扎實抓好各年級歷史教學，加強學法指導，堅持高效訓練，力爭我校在20xx年高考和全市統考中歷史學科取得理想成績。
我校生源這兩年雖然逐年進步，但和兄弟學校相比，仍然還有很大差距，學生基礎知識不牢固，知識遷移能力差，審題不清，缺乏解題方法，書寫不夠規范等問題在大多數學生中存在。
學生學習態度存在問題，對歷史的學習只停留在表面上，不能把握歷史整體框架和基本線索，學生所學的知識零散、無序。學生的基礎知識理解和思維能力較差。而近幾年高考命題思路非常明確，就是注重學生的能力培養，注重學生的學科思維及分析、解決問題能力。這就要求教師必須注重基礎，以課程標準、考綱為指導，以課本為根本，注重基礎知識的遷移與應用，以培養學生思維能力為主線來統領知識。
各年級歷史備課組長都已分到人，就必須真正的起到帶頭垂范的作用，組織好本年級的歷史教學。
高一二采用多媒體教學，在講好課本基礎內容的同時，發揮多媒體的優勢，培養學生的學習興趣和學習方法，為高三沖刺打好基礎。
高三年級采用專題教學，認真研讀考綱和考試說明，講練結合，貼合高考，直接為高考服務。
專題復習及專題訓練。從20xx年八月下旬到20xx年三月初，以專題的形式，對歷史知識重新加以梳理和加工，基于課本但要高于課本。
每個專題都需要精選練習試題，習題要精選、精練、精講抓住歷史主干知識和重點知識，加強對學生學法和解題能力的指導。
加強集體備課。歷史學科的知識點“多而雜”、學生對知識點容易混和忘，在這種形勢下，教師的集體備課尤為重要。
總之，要充分利用各種條件，挖掘各種潛力來提高我校學生的歷史成績，爭取更大的進步。
高一歷史教研工作計劃（專業18篇）篇十三
圍繞本學期學校工作計劃要求，貫徹學校“自成教育”理念，不斷更新教育理念，加強教學研究，提高課堂效率，不斷提高教育教學水平。
新課標教材七年級歷史下冊在全面貫徹基礎知識，能力培養和思想教育三項教育目標的前提下，突出了三點：一是減輕學生負擔，降低難度;二是增加啟發性和生動性;三是培養創新實踐能力。
二、學生基本情況分析。
七年級學生總體水平差不多，但缺乏綜合歸納能力，且有部分同學學習目的不明確，學習欠積極。且這些學生處在長身體、長知識的階段，每天都接觸社會，他們的一些想法是對社會現實的反映，而他們受到年齡與知識的限制，社會分辨能力正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會影響其行為。教師有責任幫助他們正確認識社會，激發他們的學習興趣，端正學習態度，應經常了解、分析學生的心理與思想狀況，以便做到心中有數。其次要切實了解學生的知識結構，認真分析其學習狀況，發現其長短處，在此基礎上制定切實可行的教學方案，從大多數同學的實際情況出發，同時也要兼顧兩頭。
三、教材分析。
1、教材特點。
本學期歷史下冊選用的是北師大版版教材，融思想性、政治性、科學性、知識性于一體。可讀性強，圖文并茂，新增了許多趣味性較強的課堂知識活動。
2、教材內容。
本學年繼續講授中國古代歷史，主要以課為單位，敘述我國隋朝至明朝以及清朝初年的歷史，各個時期的興衰過程及其經濟、文化的改革和發展，共22課，每課教學一課時。
3、教材重點、難點。
教材重點在于與歷史發展的線索相關的重大事件和人物以及經濟、文化的發展。
難點在于向學生進行思想教育及對歷史事件、人物的評價。
四、教學目標：
1、通過學習，使學生了解重要的歷史事件、歷史人物、歷史現象及歷史發展的基本線索，理解重要的歷史概念，引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料，啟發學生對歷史事物進行想象、聯想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。
2、注重培養學生的創新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。進一步認清歷史前進的大趨勢和當代中國的基本國情，堅定建設中國特色社會主義的共同理想，樹立為實現共產主義而奮斗的遠大理想，肩負起時代賦予的社會責任和崇高使命，當好社會主義事業的建設者和接班人。
3、進一步培養學生運用知識分析解決問題的能力，培養學生的創新能力和自主學習的能力，提高學生的各方面素養。
五、主要措施。
1、在課堂教學中倡導師生平等，民主的人際關系，應尊重學生的差異，崇尚個性和主體性，鼓勵探索真理，在教師啟發、誘導下，學生發現問題，提出問題，這給教師提出更高要求，學生在擁有發揮個人才智的機會和空間的同時，壓力感又會促進學生去主動涉獵知識，獨立思考問題和尋求解決問題的方法。所以在教學過程中，一定要創設一個良好的氛圍，注意師生雙方交往、互動、分享彼此的思考，見解知識，交流彼此的情感，觀念與理念，彼此形成一個真正的“學習共同體”。
2、教材貫穿一些材料閱讀，“想一想”等雖然不是教材的正文，卻是教材正文的擴展，實際上是給了學生一定的思考空間，讓學生更自主的學習，有助于擴大學生的知識面，形容視野，發展學生的智力，激發學生的學習興趣，同時，又實施了愛國主義教育，人文精神教育，因些，教學時要充分利用教材，同時讓學生分組討論，人人參與觀察、猜想、驗證，推理與交流等教學活動。
3、落實好課堂的教學目標。目標統一，準確;;以“內容標準”的要求為依;體現統一要求與個性發展統一。
4、使學生主動叁與到課堂教學中，如課堂上答題、小討論，故事會，通過這些活動開發學生的思維潛能，激發學生的學習興趣，培養學生創新意識，同時也使學生主動復習當天所學的內容。這樣就使學生上課的注意力集中，加強課堂紀律的管理。及時發現不足，及時總結。
5、積極開展歷史活動課，鼓勵學習參與歷史小制作，通過課外讀物，網上探訪古跡、名人軼事，擴大歷史的知識面，通過自主的學習方式，提高探究學習能力。加強培養學生創造精神實踐能力。
6、集體備課強化教學質量，讓教師之間取長補短，資源共享，每周進行集體備課一次。
7、上公開課及聽課，課后評議互相促進，提高教學效果。
六、教學進度。
新教材歷史第二冊總共有25課，其中新課講授占二十二個課時，單元復習占四個課時，期中復習占兩個課時，期末總復習占四個課時。
高一歷史教研工作計劃（專業18篇）篇十四
貫徹落實國家和省“中長期教育和發展規劃綱要”精神，貫徹落實市、縣教育局，學區關于全面提高教育教學質量精神，以深化課程改革為重點，堅持以人為本，促進學生的全面發展，以“促進有效學習變革實驗項目”為核心，促進學生的自主學習，堅持教育實踐，促進教育的專業發展，努力提高沙頭中學歷史與社會教研組的教育教學質量。
（一）加強理論學習，提高業務素質
1、鼓勵參加各類培訓、教研活動，提高業務水平。
2、利用教研組活動輪流準備學習材料，并交流學習心得。
3、倡導成員讀一些專業書籍、教育學、心理學等方面的書刊資料。
（二）常抓教學常規，提高課堂水平
1、以學校每月常規檢查為契機，督促組內老師抓好教學的每個環節；
2、定研究課題、有目的、有計劃地組織好課例活動，有質量地完成說課稿、教學設計和反思案例。
3、開展互相聽課、評課；（骨干老師多上示范課、年輕老師多上匯報課）
4、鼓勵老師撰寫教學論文、案例、設計，并積極參與各類評獎。
5、對青年老師給機會、壓擔子，使其快速成長。
1、鼓勵組員撰寫課題論文、精品教案，提高科研能力。
2、在組內活動中以案例素材為校本教研的鮮活對象，把校本教研常態化。
高一歷史教研工作計劃（專業18篇）篇十五
全面貫徹落實新課改精神，圍繞學校工作計劃和教學計劃，堅持求真、務實的工作思路，調動全組教師的積極性，緊緊圍繞課堂教學這個中心，構建高效課堂，全面提高教學質量。
二、工作內容及要求。
（一）重點做好高三復習備考工作。
1、落實好聽評課活動。
二輪專題復習期間，每位高三教師學科組內的聽課活動不少于4節，并寫出專題復習教學的反思文稿，并按教科室要求組織好反思交流會。
2、做好高考備考經驗交流總結，即“金點子座談會”。
緊緊圍繞如何有效提升學生高考成績和如何優化后期教學工作兩個話題展開，分享交流積累的好的經驗和做法，達到優質資源共享，以便協助20**屆高三做好高考備考工作。各位教師針對自已所帶班級，學情進行具體分析總結，本次活動將在第九周進行。
（二）課堂教學改革。
1、積極參加“課堂教學改革”。
構建魅力新課堂，適應課改新常態，將我校“自主高效課堂”改革推向深入。真正體現出“自主、合作、探究”的教學模式。
2、備課組要充分利用集體備課時間，深入探討“學案導學”中的關鍵問題。
例如：學案如何突出重點、難點，學案如何有效引導學生探究新知識的生成，學案編寫如何拓展學生的視野，一份學案到底如何讓所有老師使用起來得心應手，體現出很強的邏輯性，課堂教學中如何控制學生討論和教師講授的時間，課堂如何讓學生的討論更有效，如何讓教師的引導啟發更高效，如何有效的完成教學任務等等。針對這些平時教學中存在的問題，進行思考、研討，并找出解決的策略。
3、理解并在日常的教學中踐行歷史學科五大核心素養。
唯物史觀、時空觀念、史料實證、歷史解釋、家國情懷等，著力培養學生的歷史思維能力，比如運用唯物史觀的立場、觀點和方法，才能對歷史有全面、客觀的認識；在特定時間和空間中對事物進行觀察、分析的觀念；對獲取的史料進行辨析，并運用可信史料努力重現歷史的真實態度與方法；以史料為依據，以歷史理解為基礎，對歷史事物進行理性分析和客觀評判的態度與能力等等；樹立立德樹人，有社會責任感和人文追求的高中生，以適應當前高考。
4、針對歷史教學的特點，在教學中如何有效運用傳統方法“講授法”。
以彌補學生知識中的缺陷，以培養學生對歷史的認知和對歷史課堂的興趣，讓學生不僅喜歡歷史還要喜歡歷史課；同時探索如何在歷史課堂中運用文學知識，使枯燥生硬的歷史更顯情感，達到文史結合，有效促進教學效率的提升；加強專業知識的學習，有效整合知識，提升自己專業素養。
5、組織“賽教活動”。
通過近幾年的課堂改革實踐，積累了一些成功的做法，為了進一步分享和推廣，要求組內充分利用集體智慧，共同研討，上好每一節觀摩研討課，起到引領和帶動作用。積極總結課改理論成果，觀摩結束后要召開專題會議進行總結反思，深入探討打造有效課堂的途徑和方法，并積極撰寫論文，從理論和實踐兩個層面進行分析總結。本次活動從第四周持續到第七周，分為預賽、復賽和決賽三個階段，復賽階段以教研組為單位進行，產生參加縣教學能手選手。通過賽教活動旨在提升老師專業素養。
6、加強課題研究。
為了促進信息技術與學科教學的深度融合，2017年是“規劃課題”能否順利結題的關鍵一年，課題組成員要及時交流研討，在組長統一安排下按照申報要求開展相關研討工作，力爭按時順利結題，從而推動教學實踐活動向前發展。
（三）教師專業發展。
1、配合教科室加強青年教師的培養工作。
2、利用網絡資源和專業雜志，學習了解微課、翻轉課堂的基本知識，積極參與微課制作培訓和微課評選活動。提高老師在教學中熟練運用現代化信息技術的能力。
3、加強自身學習和相互交流，了解未來高考的改革的方向和高中課堂教學的變化。
4、進一步加強學案導學模式的運用研究。
5、各學科按計劃開展組內活動。
6、各位老師必須完成每學期10節的聽課任務。每次聽課必須認真填寫聽課評課手冊，在評課中積極發言研討交流。
：一直就很喜歡這樣的作品。
高一歷史教研工作計劃（專業18篇）篇十六
一、加大教研組的建設力度，共建文明教研組。
充分利用教研組例會時間，組織全組教師學習、領會并貫徹、落實學校的各項規章制度，及時把例會精神傳達給全組教師。加強常規管理，規范各項教學活動。總結教研組工作情況，提出新的目標要求。嚴格作息制度。利用平時、例會、各項教研活動增進組員之間的溝通，關注、培養年輕教師的成長，使教研組成員都能心往一處使，勁往一處用，相互關愛，相互理解，相互幫助，攜手共創一個教研氛圍濃厚健康向上的優良的教研組。
二、加強集體教研力度，構建集體備課新模式，促進本組教師整體教研水平的提高。
1、充分發揮教研組、備課組集體教研的作用，提倡資源共享備課法，嚴把集體備課關。要求每個年級備課組在認真研讀新課標﹑教材的基礎上，按照新課程理念，對教材進行科學的構思﹑創意，并設計出教學方案，精心備好、上好每一節課，向45分鐘要效益、要質量。鼓勵每位教師通過集體備課能博采、會提煉、善創新，成為新時代的科研型的教師。教研組備課力求把說課—講課—聽課—評課四個環節有機的結合起來，力求把新課改-信息技術-課堂教學三位一體有機整合，提高全組老師的整體教研教學水平。
2、師徒結隊，加大聽課力度，以老帶新，共圖提高。為盡快提高教研組年輕教師的教學水平，我們提倡以相互聽課，以老帶新，師徒結隊等方式，達到博采眾長，補己之短。倡導全組老師經常展開跨組聽課、組內議課、說課、聽課、評課，全組參與，發揮集體的優勢，拿出教學方案。
三、堅持政治、業務學習，提高政治、業務素質。
“名師出高徒”，為了提高全組教師的業務理論水平，按照區教研中心和學校的要求，積極組織教師參加各級各類政治、業務學習培訓，研究有關歷史著作，關注歷史發展的新動向，注意學科之間的相互兼容，注重知識的長期學習和積累。通過學習，拓寬知識，夯實基礎，提高了每位教師的自身素質。
四、繼續堅持新課改和教改課題的探究與實驗。
本學期繼續推廣研究性學習、分組學導自主探究等實驗課題。每位實驗教師要結合實際在課堂、課后、假期有計劃的開展實驗。給學生創造更多的自主學習的空間，讓學生主動探索一些自己感興趣的問題，通過發現問題、探索學習、總結交流、成果展示等，不斷超越自己。在合作交流、思想碰撞中點燃智慧的火花，“師導生”，“生促師”，共同體驗、分享創造的喜悅，實現教學相長。教研組和備課組將定期召開不同形式與內容的研討活動，交流推廣好的經驗和做法，提出研究的問題和解決的辦法。
五、學區教研活動與校本課程有機整合。
本學期我們繼續依照區教研中心的精神，開展好學區教研活動。同時我們將繼續完善《走進威海》校本課程，以校本課程為突破口，拓寬課程資源。并將校本課程與學區教研活動有機整合。我們本照的宗旨是：經驗共享，優勢互補，攜手共進，共求發展，共同提高學區教師的教研教改水平。主要活動內容：梳理教材；隨堂聽課、評課；研討、解決教學課改中遇到的疑難問題；研討交流如何開展開好歷史校本課程等。
六、反思—總結—提高—收獲。
提倡每位教師結合自己的教學不斷反思，總結每節課的成功與缺憾，揭示教學中存在的困惑，把一些優秀的課改案例.心得.論文等按時向教改論壇匯稿。
1.定期召開教研組會議，及時總結各備課組的工作。
組織教師參加“菁華杯”首屆全國新課程中學優秀課例評選活動。制定專人，明確任務，每月定量上傳校園網文章、試題、課件、活動圖片等。配合校教研室做好開學考試、期中考試、期末考試的各項工作。積極配合教育局教研教培中心及學校教研室開展教研工作。
2.加強備課組活動，繼續加強集體備課，豐富課堂教學，提高教學質量。
高三備課組要認真研究考綱和近幾年高考試題，注意對高考信息的采集、研究分析，做好高考研討工作。開設高三歷史復習研討課，認真組織備課，分解教學過程，從細節處入手。制定切實可行的復習計劃。精選資料，將基礎知識與能力培養相結合。結合學校月考制度，認真出好每一次試卷，精選試題、突出重點、難易適度；對考后的試卷，認真批改、認真分析、認真評講、做好成績統計，找出學生學習的薄弱環節，完善課堂教學。加強對尖子生的培養和訓練。
高二備課組要結合學生實際，課堂教學注重基礎知識的講解和重難點的突破，注重對學生學習方法的引導。要給學生明確高考的方向。
高一備課組在總結以往會考經驗的基礎上，繼續研討會考的教學和復習工作，配合教研組和學校做好青年教師的培訓工作。
3.認真完成聽課計劃，繼續加強課堂教學模式的探索和研究。
教研組長、備課組長每學期聽課不少于20節。青年教師不僅要認真聽本組教師的課，還要去聽其他學科教師的課，老教師要互相聽課，做好聽課筆記，吸取別人的長處，及時彌補自己教學中的不足，迅速提高教學水平，打造高效課堂。將三個問題列為每次聽課的必備內容之一：一是本堂課有哪些可供你可取之處？二是本堂課有哪些不足之處？三是你認為本堂課的教法是什么？使課堂教學模式走“模仿——創新——實效”之路，要求骨干教師人人有模式，一般教師個個都參與，在此基礎上，形成適合自己的具有特色的課堂教學模式。
4.以備課組為單位，每位教師至少上好一堂電子白板課。
5.校本課程開發。
6.組織教育理論學習，撰寫教研教學論文。
以提高自身素質為主，認真學習教育理論，綜合提高教學能力，及時了解教育、教學動態，同時能總結教學心得，撰寫教育教學論文，并努力提高論文的數量和質量。
7.全組教師積極主動參加教師專業知識考試，并及時對試卷做出評析。
高一歷史教研工作計劃（專業18篇）篇十七
圍繞本學期學校工作計劃要求，貫徹學校“自成教育”理念，不斷更新教育理念，加強教學研究，提高課堂效率，不斷提高教育教學水平。
新課標教材七年級歷史下冊在全面貫徹基礎知識，能力培養和思想教育三項教育目標的前提下，突出了三點：一是減輕學生負擔，降低難度;二是增加啟發性和生動性;三是培養創新實踐能力。
二、學生基本情況分析。
七年級學生總體水平差不多，但缺乏綜合歸納能力，且有部分同學學習目的不明確，學習欠積極。且這些學生處在長身體、長知識的階段，每天都接觸社會，他們的一些想法是對社會現實的反映，而他們受到年齡與知識的限制，社會分辨能力正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會影響其行為。教師有責任幫助他們正確認識社會，激發他們的學習興趣，端正學習態度，應經常了解、分析學生的心理與思想狀況，以便做到心中有數。其次要切實了解學生的知識結構，認真分析其學習狀況，發現其長短處，在此基礎上制定切實可行的教學方案，從大多數同學的實際情況出發，同時也要兼顧兩頭。
三、教材分析。
1、教材特點。
本學期歷史下冊選用的是北師大版版教材，融思想性、政治性、科學性、知識性于一體。可讀性強，圖文并茂，新增了許多趣味性較強的課堂知識活動。
2、教材內容。
本學年繼續講授中國古代歷史，主要以課為單位，敘述我國隋朝至明朝以及清朝初年的歷史，各個時期的興衰過程及其經濟、文化的改革和發展，共22課，每課教學一課時。
3、教材重點、難點。
教材重點在于與歷史發展的線索相關的重大事件和人物以及經濟、文化的發展。
難點在于向學生進行思想教育及對歷史事件、人物的評價。
四、教學目標：
1、通過學習，使學生了解重要的歷史事件、歷史人物、歷史現象及歷史發展的基本線索，理解重要的歷史概念，引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料，啟發學生對歷史事物進行想象、聯想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。
2、注重培養學生的創新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。進一步認清歷史前進的大趨勢和當代中國的基本國情，堅定建設中國特色社會主義的共同理想，樹立為實現共產主義而奮斗的遠大理想，肩負起時代賦予的社會責任和崇高使命，當好社會主義事業的建設者和接班人。
3、進一步培養學生運用知識分析解決問題的能力，培養學生的創新能力和自主學習的能力，提高學生的各方面素養。
五、主要措施。
1、在課堂教學中倡導師生平等，民主的人際關系，應尊重學生的差異，崇尚個性和主體性，鼓勵探索真理，在教師啟發、誘導下，學生發現問題，提出問題，這給教師提出更高要求，學生在擁有發揮個人才智的機會和空間的同時，壓力感又會促進學生去主動涉獵知識，獨立思考問題和尋求解決問題的方法。所以在教學過程中，一定要創設一個良好的氛圍，注意師生雙方交往、互動、分享彼此的思考，見解知識，交流彼此的情感，觀念與理念，彼此形成一個真正的“學習共同體”。
2、教材貫穿一些材料閱讀，“想一想”等雖然不是教材的正文，卻是教材正文的擴展，實際上是給了學生一定的思考空間，讓學生更自主的學習，有助于擴大學生的知識面，形容視野，發展學生的智力，激發學生的學習興趣，同時，又實施了愛國主義教育，人文精神教育，因些，教學時要充分利用教材，同時讓學生分組討論，人人參與觀察、猜想、驗證，推理與交流等教學活動。
3、落實好課堂的教學目標。目標統一，準確;;以“內容標準”的要求為依;體現統一要求與個性發展統一。
4、使學生主動叁與到課堂教學中，如課堂上答題、小討論，故事會，通過這些活動開發學生的思維潛能，激發學生的學習興趣，培養學生創新意識，同時也使學生主動復習當天所學的內容。這樣就使學生上課的注意力集中，加強課堂紀律的管理。及時發現不足，及時總結。
5、積極開展歷史活動課，鼓勵學習參與歷史小制作，通過課外讀物，網上探訪古跡、名人軼事，擴大歷史的知識面，通過自主的學習方式，提高探究學習能力。加強培養學生創造精神實踐能力。
6、集體備課強化教學質量，讓教師之間取長補短，資源共享，每周進行集體備課一次。
7、上公開課及聽課，課后評議互相促進，提高教學效果。
六、教學進度。
新教材歷史第二冊總共有25課，其中新課講授占二十二個課時，單元復習占四個課時，期中復習占兩個課時，期末總復習占四個課時。
本學期我們歷史教研組將全面落實學校的工作計劃，深入學習領會我校的課改理念，圍繞構建高效課堂這個目標，全面提升教師專業水平和教學質量貫徹一個標準(課程標準)，提高兩種能力(自主能力及教師挖掘教材資源整合資源的能力)，注重實效，為我校工作整體水平的提高作出我們的努力。
一、抓好常規工作：
1、加強備課。強化本組的集備功能，發揚團隊協作精神，充分發揮集體的智慧，認真備好每一節課。做到資源共享、經驗共享、智慧共享。
2、認真上課，切實提高課堂教學效益。做好教學活動的設計、分析、評價和總結工作。注意方法的指導，及時將知識歸納、總結，形成知識網絡;注意學生學習興趣的培養，調動學生學習積極性;重視考前訓練和講評，研究中考，提高學生的應變能力。扎實有效地開展研究性學習，培養學生的學習能力;加強現代教學技術的學習與應用，使每一位教師都能靈活靈活運用現代化多媒體技術和網絡技術，提高課堂教學效率。
3、加大對學生的檢查力度，課堂上要讓學生進行充分的展示;每個單元之后要進行單元測試或單元練習;并且及時召開備課組分析會，及時診斷，及時反思，及時研究制定調控方案，并在教學中及時解決。
4、堅持相互聽課、相互評課。嚴格執行組內公開課制度，組內多討論，多交流。通過聽課等形式促進教學活動的'科學性與示范性。保持本組“傳幫帶”的優良傳統。新教師不光要虛心向老教師學習，多聽課，多請教，更要多鉆研。老教師也能從新教師身上感受不同的教學風格，取長補短，做到教學相長，共同進步。
6、定期開展教研活動。群策群力，匯集全組智慧，推進校本研究，以開拓進取的精神搞好常規教學工作。組織本組教師認真鉆研教材和課標，積極參加各級各類教研活動，一方面了解最新的教改動態和信息，另一方面，也促進教師專業成長。
二、大力改進課堂教學：
國家義務教育歷史課程標準指出：歷史課程改革應有利于學生學習方式的轉變，提倡學生積極主動的參與教學過程勇于提出問題，學習分析問題和解決問題的方法，改變學生死記硬背和被動接受知識的學習方式;歷史課程改革應有利于教師教學方式的轉變，樹立以學生為主體的教學觀念，鼓勵教師創造性地探索新的教途徑，改進教學方法和手段，組織豐富多彩的教學實踐活動，為學生學習營造一個興趣盎然的良好環境，激發學生學習歷史的興趣。在教學過程中，教師應成為一個組織者和一個引導者，倡導和鼓勵學生自主學習、合作學習和探究性學習，靈活運用“自主、合作、展示”的學習方式，促進學生素養的全面提高，真正讓學生愛學習，會學學習!多動腦筋，多想辦法，密切與實際生活的聯系，使學生從生活經驗和客觀事實出發，在研究現實問題的過程中學習知識、理解知識和拓展知識，培養學生的創新精神和實踐應用能力。
第三、切實搞好校本教研活動：
1、教研要與歷史學科中考熱點、疑點、難點相結合。要梳理學科知識體系，明確學科主干知識，中考重點。明確學科基本技能以及學科能力要求達到的相應標準。研究學科基本觀點、思想方法并體現對學生認知結構，思維發展應實現的水準。弄清制約學生發展的瓶頸或最薄弱的環節，選好復習的切入點、突破口。研究復習的策略、對策，結合學科專題解決好復習課怎么上。通過復習研究課、觀摩課等形式探討提高課堂效率的途徑。
2、集體備課要按照學校制定的基本程序進行：分配任務制定計劃主備人精備集體研討個人細備分散上課教學反饋。主備人的發言要圍繞以下內容來進行：1新授課的主題是什么?2對新授課設計的問題是什么?3對新授課的要求是什么?4解決問題的方法是什么。
3、積極參加聽評課活動。每個備課組要結合教研每周推出一節公開課，每一位任課教師都要積極參與聽評課并進行反思，做到人人都有材料。
4、主動、積極投入課改，及時進行教學反思、教學總結，撰寫教學后記、教學論文，了解、學習前沿知識，開闊眼界，在教學上瞻前顧后，高屋建瓴。
最后，在教導處直接領導下，全體教師的共同努力下，我們歷史教研組一定能夠團結協作，以大局為重，圓滿完成本學期的各項工作任務!
高一歷史教研工作計劃（專業18篇）篇十八
一、指導思想:。
轉變教育教學觀念，提高教育科研水平，深化課堂教學改革，努力培養學生的主體意識及“科學精神和創新思維習慣"，全面提高學生的綜合素質。本備課組制定工作計劃如下。
二、教學內容。
本學期教學內容為必修二全冊。
三、學情分析。
1.學情分析：本屆高中生源質量相對較好，但由于現行的高考制度,使得學生普遍不夠重視，學生分析問題的水平不高，基礎掌握的不夠好。
2.教材分析：高一第二學期學習歷史必修2“經濟文明發展史”，著重反映人類社會經濟領域發展進程中的重要內容。經濟活動是人類社會生活的重要組成部分。它與社會政治、文化活動密切相關，相互作用。了解中外歷史上重要經濟制度、經濟事件及重要人物，探討其在人類歷史進程中的作用及其影響，汲取必要的歷史經驗教訓。
四、教學目的和要求：
本學期的高一歷史備課要做到既有合作又有個性發揮，新老結合，取長補短。本備課組共同承擔收集整理教學資料并做到資源高度共享。具體分工是：王維喜老師主要負責網上資源的收集（包括課件、試題練習）整合，同時總管全局，對平常課件制作及測試題把關。張春銀老師負責教學資源整合，單元練習、考試題目的編制。每人在講授新課前認真鉆研所擔負的內容，并于備課組會上作教材分析發言，同時要在教學該內容期間提供所有材料（教案、課件）供本備課組成員參考。杜絕不加修改的使用別人教案或直接使用從網上下載的教案，要求做到教學資源優化處理。課件主要是為了突破難點而作，應參考一些優秀的資料，借鑒其中認為能更好地幫助學生理解課文的表述、材料或例子，再參考多種版本的課件，取其精華，去其糟粕，創造性地補充一些實際有效的東西。
五、具體措施：
認真執行學校制定的教學工作常規要求，抓好備課、上課、作業布置、課后輔導、評價及課后筆記等各個環節，規范教學。具體措施如下：
1.充分討論、精心安排，制訂出科學周密的教學工作計劃，并指導學生依據自己實際，制訂個人學習計劃。
2.團結協作，加強集體備課，提高備課質量。做到統一思想、統一進度、統一練習，特別是在備教學目標、備學生練習、備教學方法時能集思廣益，取長補短，同時通過集體備課，及時了解教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創新。（集體備課時間：周四下午第2節課、高一歷史組辦公室）。
3.堅持相互之間多聽課、評課，相互切磋、共同探究和提高。
4.著眼新課改，繼續加強對新課程改革方面的深入研究。加強新課改理論學習，進一步解放思想，轉變觀念，努力改變傳統的教學理念和教學方式，用新的理念打造新的課堂，用新的思想塑造新的教師，切實提高課堂實效。
5.適當補充課后作業—《評價手冊》，堅持做到及時鞏固所學內容.
六、教學進度安排。
1．本學期集體備課主備課人任務分工。
課題主備人課題主備人。
2．本學期教學計劃進度（因放假等特殊情況計劃順延）。