<ul id="mouqm"></ul>
  • <strike id="mouqm"></strike>
    <ul id="mouqm"></ul>

    中班音樂理發師教案(優質18篇)

    時間:2025-06-10 作者:紫衣夢

    中班教案的制定需要教師對幼兒的學習情況進行觀察和評估,以便調整教學策略和內容。借鑒他人的中班教案經驗,可以幫助我們更好地編寫自己的教案。

    中班音樂理發師教案(優質18篇)篇一

    1.在熟悉樂曲旋律和結構的基礎上,能按節奏在規定的樂句中完成相應的動作。

    2.嘗試用身體動作創編出各種洗頭、理發等造型。

    3.學習表演,鍛煉能力:扮演理發師和扮演顧客的分別能用驚訝、害怕以及生氣、憤怒等表情表現出來。

    物質準備:音樂剪輯兩個版本(分段、完整)、黑板、圖譜、假發、半弧形座位擺放。

    經驗準備:幼兒已練習互相幫戴假發的經驗。

    1、完整欣賞音樂。

    2、教師講述故事,并通過圖譜幫助幼兒了解音樂與故事的關系。

    (l)出示圖譜,講述故事大概。

    (2)聽音樂看圖譜。

    師:這段音樂哪里是理發師的呢?第四段說誰的呢7。

    3、學習理發師的完整動作。

    (1)教師與幼兒逐段創編a、b、c段音樂動作(洗頭、理發、照鏡子。

    (2)幼兒跟音樂完整游戲一次。

    (3)學習創編顧客生氣、憤怒的動作。(顧客音樂)。

    4、完整游戲(完整音樂)。

    (1)教師與幼兒合樂游戲。

    (2)鼓勵幼兒自己看圖譜游戲一次。

    (3)教師找到難點,重點練習。

    5、學習分角色游戲。

    (1)邀請助教老師合作表演。提示幼兒觀察小顧客的表情。

    (2)幼兒模仿助教老師的表情。隨樂一起扮演小顧客。

    (3)分角色完整游戲。

    6、“改正”后的理發師正確示范一次。

    中班音樂理發師教案(優質18篇)篇二

    1、通過多種途徑讓幼兒感受歌曲,引導幼兒用跳躍、輕快的歌聲表現出來。

    2、學習借助圖譜、節奏創編,合作表現等形式,提升幼兒音樂的操作性水平,促成幼兒快樂的學習。

    3、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

    4、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

    5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

    活動重點:

    掌握歌曲旋律及歌詞。

    活動難點:

    掌握跳音及連音的唱法。

    1、布置理發店場景,課前排練好一段理發的情景表演。

    2、圖譜、與歌詞內容對應的圖片、節奏圖。

    3、音樂vcd、錄音機。

    活動步驟:

    一、激趣導入。

    師:小朋友,今天大街上可熱鬧了,我們一塊去看看吧!律動《小朋友散布》。

    二、感知、學習歌曲。

    1、觀看情景表演,初步了解歌曲內容。

    (理發店音樂響起)師:聽,理發店里傳來了一首好聽的歌,我們瞧瞧去。(帶領幼兒隨《理發師》音樂走至場景處。)。

    幼兒觀看情景表演(理發師邊唱歌曲邊表演)。

    2、運用圖譜記憶歌詞。

    (1)出示圖譜,通過提問呈現歌詞內容。

    師:剛才理發阿姨在理發時唱了一首歌,你們聽見歌曲里唱了誰?(將叔叔、阿姨圖片放入圖譜中相應的位置上)。

    師:他們理發時用了什么工具?(根據幼兒回答出示相應的圖片:剪刀、刷子。說到剪刀時,引導學習歌詞“靈巧的呀推著剪刀”)理發師理發時動作非常熟練、靈活,我們可以說:靈巧的呀推著剪刀。(幼兒學說)。

    師:瞧,已剪好了,多漂亮,怎樣才能看到自己漂亮的樣子?理發師完成了自己的工作會感覺怎么樣?(啟發幼兒結合已有經驗回答,豐富相應的歌詞。引導幼兒用連貫的.聲音表達理發師的成功感:一邊模仿動作一邊念歌曲“哎,已剪好了呀!”)。

    (2)教師范唱,幼兒進一步熟悉歌詞。

    師:理發師在理發時還會發出什么聲音,仔細聽我唱一唱。(教師用歡快、跳躍的情緒演唱)。

    師:你們聽到了什么聲音?

    師:理發師靈巧的推著剪刀,那發出的聲音應該是連貫的還是跳躍的?(引導幼兒用跳躍的聲音表現歌曲中的節奏“咔嚓咔嚓”)。

    (3)根據圖譜朗誦歌詞。

    師:小朋友們聽得真仔細,那我們看著圖譜來把歌詞說一說。(帶領幼兒有節奏的朗誦歌詞)。

    3、完整演唱歌曲。

    (1)教師看圖譜范唱。

    (2)請個別幼兒點圖譜,其他幼兒整首跟唱。

    三、創編節奏,鞏固歌曲。

    1、師:剛才理發師理發時發出了“咔嚓咔嚓”的聲音,如果你來理發,會發出什么樣的聲音呢?(鼓勵幼兒大膽表達自己的想法)。

    2、運用幼兒創編的節奏型再次表演歌曲。

    師:如果把這些好聽的節奏放到歌曲中,你們覺得會怎么樣?我們來試試吧!

    四、游戲互動,提升幼兒的表現力。

    師:你們理發的本領都很棒,現在我們就來玩玩“理發店”的游戲吧!請你們找一個小伙伴商量商量,看看誰先當理發師,誰先當顧客。

    討論:當顧客的小朋友應該注意什么?(豐富幼兒日常生活常識:理發時不亂動。)。

    幼兒邊唱歌邊表演.

    中班音樂理發師教案(優質18篇)篇三

    1、通過多種途徑感受歌曲,嘗試用輕快的歌聲表現出來。

    2、嘗試用身體動作表現歌曲中理發師輕松、詼諧的形象。

    1、理發師圖片、音樂。

    2、圖譜、與歌詞內容對應的圖片。

    一、圖片導入,調動已有經驗。

    師:今天我帶來一副圖片請你們來看一看。(出示圖片)。

    師:這是哪里?你去過理發店理發么?理發師是怎么樣給你理發的呢?

    二、感知、學習歌曲。

    1、欣賞歌曲旋律,熟悉歌曲旋律。

    師:今天我們就學習一首關于理發師的歌曲,先請你來聽一聽,聽聽歌曲里面是怎么理發的?(教師范唱一遍)。

    2、運用圖譜記憶歌詞。

    (1)出示圖譜,通過提問呈現歌詞內容。

    師:我們剛剛已經停了歌曲了,請你來告訴我理發店的老爺爺都用了什么工具呀?(根據幼兒回答出示相應的圖片,并示范唱所對應的歌詞:剪刀、噴壺。說到剪刀時,引導學習歌詞“靈敏的呀剪呀剪刀,咔擦咔擦”“噴亞噴壺沙沙沙沙沙”,幫助幼兒記憶歌詞。)。

    師:瞧,已剪好了,多漂亮,怎樣才能看到自己漂亮的樣子?(啟發幼兒結合已有經驗回答,豐富相應的歌詞。引導幼兒用連貫的聲音表達理發師的成功感:一邊模仿動作一邊念歌曲“哎,已告成功呀!”)。

    (2)根據圖譜朗誦歌詞。

    師:小朋友們聽得真仔細,那我們看著圖譜來把歌詞來念一念。(帶領幼兒有節奏的朗誦歌詞)。

    3、游戲“理發”再次熟悉兒歌。

    師:接下來我們一起來做理發店的游戲,我來做老爺爺你們來做理發店里的顧客。我要來幫你們理發嘍!

    3、完整演唱歌曲。

    (1)請幼兒看圖譜演唱。

    師:接下來我請你們看著圖譜一起唱一遍。

    師:你們有沒有哪一句不太會的,可以舉手告訴我們,我們大家一起來幫你解決。

    三、表演歌曲,鞏固歌曲。

    1、師:我們現在都已經學會了唱歌曲,那現在我們一起來給這首歌曲加上動作吧。

    師:現在你們都是小小理發師了,我們一起來理發吧!

    中班音樂理發師教案(優質18篇)篇四

    活動目標:

    1.通過多種途徑感受歌曲,嘗試用輕快的歌聲表現出來。

    2.嘗試用身體動作表現歌曲中理發師輕松、詼諧的形象。

    活動準備:

    1.理發師圖片、音樂。

    2.圖譜、與歌詞內容對應的圖片。

    活動過程:

    一、圖片導入,調動已有經驗。

    師:今天我帶來一副圖片請你們來看一看。(出示圖片)。

    師:這是哪里?你去過理發店理發么?理發師是怎么樣給你理發的呢?

    二、感知、學習歌曲。

    1.欣賞歌曲旋律,熟悉歌曲旋律。

    師:今天我們就學習一首關于理發師的歌曲,先請你來聽一聽,聽聽歌曲里面是怎么理發的?(教師范唱一遍)。

    2.運用圖譜記憶歌詞。

    (1)出示圖譜,通過提問呈現歌詞內容。

    師:我們剛剛已經停了歌曲了,請你來告訴我理發店的老爺爺都用了什么工具呀?(根據幼兒回答出示相應的圖片,并示范唱所對應的歌詞:剪刀、噴壺。說到剪刀時,引導學習歌詞“靈敏的呀剪呀剪刀,咔擦咔擦”“噴亞噴壺沙沙沙沙沙”,幫助幼兒記憶歌詞。)。

    師:瞧,已剪好了,多漂亮,怎樣才能看到自己漂亮的樣子?(啟發幼兒結合已有經驗回答,豐富相應的歌詞。引導幼兒用連貫的聲音表達理發師的成功感:一邊模仿動作一邊念歌曲“哎,已告成功呀!”)。

    (2)根據圖譜朗誦歌詞。

    師:小朋友們聽得真仔細,那我們看著圖譜來把歌詞來念一念。(帶領幼兒有節奏的朗誦歌詞)。

    3.游戲“理發”再次熟悉兒歌。

    師:接下來我們一起來做理發店的游戲,我來做老爺爺你們來做理發店里的顧客。我要來幫你們理發嘍!

    3.完整演唱歌曲。

    (1)請幼兒看圖譜演唱。

    師:接下來我請你們看著圖譜一起唱一遍。

    師:你們有沒有哪一句不太會的,可以舉手告訴我們,我們大家一起來幫你解決。

    三、表演歌曲,鞏固歌曲。

    1、師:我們現在都已經學會了唱歌曲,那現在我們一起來給這首歌曲加上動作吧。

    師:現在你們都是小小理發師了,我們一起來理發吧!

    中班音樂理發師教案(優質18篇)篇五

    教學目標:

    1、通過學唱歌曲《理發師》,讓學生體會勞動時的愉快心情,引導學生領悟“勞動最光榮”的道理,樹立“愛勞動”的意識。

    2、學生能夠用歡快、高興的情緒演唱歌曲《理發師》。

    3、引導學生進行歌表演的創編,培養他們的合作能力以及創作能力。

    教學重點:

    學生能夠用歡快、高興的情緒演唱歌曲《理發師》。

    教學難點:

    xx|xx|x―|―0|。

    沙沙沙沙沙。

    教具準備:

    鋼琴各種打擊樂器錄音機圖片。

    教學過程:

    一、激情導入。

    師生問好!

    二、寓教于樂:

    (一)猜一猜:

    生:手。

    (二)做一做:

    1、生表演。(吃飯、寫字、彈鋼琴、看書……)。

    師:大家猜猜老師的手在干什么?

    2、師用手拍出節奏型:xx|xx|(板書)。

    生:老師在拍節奏。

    師:請同學們來模仿并用da讀出來。師繼續拍節奏型:xxxx|xxxx|。

    3、學生連起來拍并讀節奏型:xxxx|xxxx|xx|xx|。

    (三)聽一聽:

    1、師:同學們的小手可真靈巧,能拍出這么好聽的節奏。有一位和藹可親的老爺爺,他的手和大家一樣靈巧(出示圖片),猜猜他的手在做什么?讓我們從音樂中找到答案。

    2、師:老爺爺理發時都用了哪些理發工具?讓我們再來欣賞音樂。

    生:剪刀、噴霧。

    3、師:剪刀的聲音是什么樣的?

    生:咔嚓咔嚓。

    (板書)xx|xx|,生讀。

    咔嚓咔嚓。

    師:是誰在為顧客理發?

    (板書)xxxx|xxxx|。

    理發店的老爺爺呀。

    4、學生連起來讀:xxxx|xxxx|xx|xx|。

    理發店的老爺爺呀咔嚓咔嚓。

    5、噴霧的聲音是什么樣的?

    生:沙沙沙沙。

    (板書)xx|xx|。

    沙沙沙沙。

    師:老爺爺理發時是這樣噴霧,但好像沒噴完?讓我們再聽聽歌曲的最后一句。

    (板書)生讀xx|xx|x―|―0|。

    沙沙沙沙沙aa(定型)。

    (四)奏一奏:

    師:同學們讀得這么好,把兩個小客人都吸引出來了。(師出示打擊樂:沙錘、木魚)。

    1、師介紹兩種打擊樂并演奏。

    2、學生感受兩種打擊樂的聲音,并分辨那種樂器聲音像剪刀,哪種聲音像噴霧?

    3、播放歌曲,學生用木魚、沙錘隨音樂演奏剪刀、噴霧的聲音。

    生:高興、自豪。

    師:老爺爺為什么這么高興、這么自豪?

    生:因為勞動是最光榮的。

    師:說的真好,因為他為自己的雙手能把這么多顧客的發型變得如此美麗而感到興奮、自豪,他感受到了勞動是最光榮的!所以咱們同學也要做ai勞動的好孩子,這樣才會有更多的人喜歡你。

    (五)唱一唱:

    師:今天咱們就來學習歌曲《理發師》,師板書題目并有節奏的說出歌詞。

    師:同學們能不能把老爺爺理發的過程讀出來?(師糾正:把小嘴張開,每個字讀清楚)。

    師:大家把老爺爺理發的過程讀地這么美,如果能用歌聲唱出來一定更美。

    1、學生輕聲隨伴奏演唱歌曲。

    2、學生放開聲音演唱歌曲。(教師強調不能大聲喊叫,用自然的聲音演唱)。

    3、師生合作接唱歌曲。

    生:哎,就快成功了!

    4、教師引導并啟發學生自豪、興奮地演唱“哎,就快成功了”這一句,感受老爺爺高興的心情。

    師:老師發現很多同學在演唱歌曲時自始至終保持微笑的狀態,但有的同學做的還不夠好。

    5、教師引導學生用歡快、高興的情緒完整演唱歌曲。

    三、創造表現。

    師:如果我們現在是一名理發師,我們應該怎樣為顧客理發?

    生:熱情服務、面帶微笑……………。。

    師:讓我們一起實際操作起來,看誰的動作最大方、最熟練,誰的服務最熱情?

    (學生分組創編動作)。

    1、學生歌表演。

    師:哎喲,老師真為大家高興,我們班的小理發師動作各有特色,各式各樣,而且操作熟練,真棒!

    師:想不想看看老師怎樣為顧客理發?

    3、師生共同歌表演《理發師》。

    師:下面我們要舉行理發大賽,看看誰的手藝精誰的手藝棒?老師這里設有三個獎項:手藝精湛(動作大方、熟練)獎、發型最酷獎、熱情服務獎,看誰得到的獎項最多。我們還要請出我們的打擊樂朋友,讓它們也來觀看比賽,為我們的比賽增添色彩。

    4、學生分組歌表演。

    三、完美結課:

    師:老師太佩服同學們了,小嘴巴唱出的歌曲真動聽,巧巧手剪出的頭發真漂亮,俗話說:三百十六行行行出狀元,無論將來我們干哪一行,老師希望同學們都能用靈巧的雙手將我們身邊的人和事物裝扮的更美麗,生活也將因你們而更加美好!

    教學反思:

    《理發師》是一首律動、表演特點鮮明的歌曲,我以全新的教育理念,創造性地使用教材,將教學內容進行了重組和拓展。

    低年級學生思想活動以形象思維為主,行為上表現出好奇、好動,喜歡模仿等傾向,容易被某一具體的場景所感染的這些特征,我在教學活動中積極為學生提供身臨其境的理發店氛圍。通過理發的工具,配上象聲詞,如:吹風筒―――嗚,洗頭―――嘩,噴霧―――沙,剪子―――咔嚓,進行多層次、多聲部節奏聲勢的訓練,立體效果非常的好,所有的學生都積極參與這一活動。

    教學中采用形式多樣,生動活潑的教學方式,設計了聽旋律、看圖譜、記歌詞、感受拍子等系列活動,幫助學生在學習中保持主動自然愉快的心情。為了培養學生傾聽音樂的能力,教師在歌曲教學中,將聽唱與接唱結合運用,把枯燥的學習成了樂學,使學生在潛移默化中,掌握音樂知識和技能的學習。激發了他們表現音樂的欲望。課堂教學注重激勵性和發展性,教師評價、生生互評,肯定、贊賞學生的點滴進步,讓孩子們感受到學習成功的歡樂。

    本課突出了“以人為本,以學生為本”的理念,將激發學生音樂的興趣貫穿始終,帶領學生在音樂情境中,感受體驗音樂給人帶來的歡樂。

    中班音樂理發師教案(優質18篇)篇六

    本課的重點:

    1、有感情的演唱歌曲《理發師》,并能用多種方式進行表演。

    2、通過學習歌曲和歌表演,讓幼兒體會到勞動的快樂及成功的喜悅。

    本課的難點:熟悉簡單的節奏型,并為歌曲伴奏。

    教學目標:

    1、學會歌曲《理發師》,并且能用輕快、活潑的聲音來表現歌曲的內容。

    2、熟悉簡單的節奏型,初步嘗試運用一到兩種樂器引導幼兒伴奏。

    3嘗試用合作的形式進行歌表演,培養幼兒的合作能力。

    4、引導學生領悟“勞動最光榮”的道理,樹立從小“愛勞動’的思想。

    教學準備:課件,音樂《真善美的小世界》,老爺爺,理發工具圖片,節奏卡,鈴鼓,沙錘。老爺爺道具:胡子,眼鏡,圍裙,皺紋紙。

    教學過程:

    一、欣賞歌曲。

    播放《真善美的小世界》,幼兒有節奏的走進教室。

    師:今天老師要帶大家去一個什么的音樂王國,聽,神秘王國的音樂想起了,我們趕快出發吧!

    二、師生問好!

    三、感知體驗。

    談話導入--師:今天國王還請來了一位新客人,想知道他是誰嗎?(出示老爺爺圖片)。他是來自澳大利亞的一名理發師。如果小朋友們這節課表現好的話,等會兒老爺爺要為大家理發呢!

    小朋友們去過理發店嗎?和誰一起去的?理發師為你們理發用的是什么工具呢?一起回憶一下。(個別回答,逐一出示工具圖片)。

    四、音樂表現。

    (欣賞音樂1)---熟悉簡單節奏型。

    師:老爺爺要給大家理發了,我們一起來看看老爺爺都帶來了哪些理發工具?

    出示節奏卡1:咔嚓剪刀xx|xx|xx|xx幼兒練習兩遍。

    出示節奏卡2:沙沙噴壺xx|xx|x-|x0幼兒練習兩遍。

    整體練習一次。

    (欣賞音樂2)---歌詞接龍,熟悉歌詞。

    師:剛才的歌曲好聽嗎,我們再來欣賞一遍,認真聽一聽剪刀和噴壺是怎樣唱歌的。

    1.復習節奏卡一遍。

    2.師(拍手)說歌詞前面,幼兒說后面。(出示整體節奏圖譜,接龍形式念歌詞)。

    3.師唱前面,幼兒唱后面。

    (欣賞歌曲3)完整跟唱---進一步熟悉歌曲。

    師:老爺爺理的頭發漂亮嗎?理發店的老爺爺說了,今天誰表現好等會兒要親自給他理發。我們再一起帶著愉快的情緒,邊欣賞邊唱歌曲,把歌曲中自己最喜歡的一句記住告訴老師好嗎?(可以根據歌詞引導幼兒逐句用肢體語言表現)。

    提問1:老爺爺長什么樣子?(長長胡子)誰來學一學?

    提問2:手里拿著什么?一起來學一學。

    提問3:快理完了老爺爺怎樣告訴大家的?誰來學一學?

    提問4:怎樣使頭發更柔順?誰來學一學?

    提問5:老爺爺怎樣跟下一位顧客打招呼的?

    提問6:小朋友們怎樣照鏡子的?誰來學一學?

    (欣賞歌曲4)完整表演唱---嘗試運用肢體語言表演歌曲。

    師:理發店的顧客這么多,大家都愿找他理發,老爺爺心情怎樣?(開心高興)下面請大家帶著愉快心情一起表演唱這首歌曲吧!

    五樂器表演---初步嘗試運用樂器學習簡單伴奏。

    (出示鈴鼓,沙錘。)。

    師:今天國王還請來了兩位樂器好朋友。第一位是:鈴鼓。第二位是:沙錘。

    聽一聽,哪一種樂器發出的聲音像剪刀。哪一種樂器發出的聲音像沙錘。(分別示范)。

    表演1:幼兒唱前面,老師為后面伴奏。

    表演2:部分幼兒唱前面,部分幼兒分角色為后面伴奏。

    六角色表演---個體兼顧,面向全體相結合,鼓勵幼兒大膽表達。

    師:剛才小朋友表現好,老爺爺要為大家理發了。閉上眼睛,老師把老爺爺請出來吧。

    1.師扮演老爺爺,幼兒表演唱。

    師:老爺爺要跟大家說再見了,老師頭發亂了,也想理發,誰來變成老爺爺幫老師理發呢?

    2.師扮演顧客,幼兒扮演老師理發。(中間換幼兒扮演顧客)。

    3.集體互換角色表演。

    第一遍男孩扮演成老爺爺,女孩扮演成顧客。表演。

    第二遍女孩扮演成老爺爺,男孩扮演成顧客。表演。

    小結。

    結束。

    開心的音樂之旅即將結束了,讓我們隨著動聽的音樂一起回家吧!(拍手)。

    中班音樂理發師教案(優質18篇)篇七

    1、熟悉樂曲的旋律與風格,學習歌唱樂曲《理發店》,在此基礎上學會用打擊樂器為樂曲伴奏。

    2、教師啟發下,根據樂曲抽取整套節奏型,并將樂曲與樂器匹配。

    3、在活動中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。

    4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

    1、收集理發用的剪刀、推子、刷子等用具。

    2、創設“理發店”的游戲環境。

    3、襪子一只。

    一、以談話引題。

    “夏天到了,天氣變得越來越熱,小朋友也需要經常到理發店里去理發,你們知道理發店里是誰幫我們理發的?”(叔叔阿姨)“他們用什么來理發?”

    二、熟悉歌詞,學說歌詞。

    1、教師念歌詞,幼兒熟悉。“現在就讓我來說說發生在理發店的故事吧!”

    2、幼兒集體跟念歌詞。

    “我們小朋友也把發生在理發店的故事學一學,說一說吧,聽聽誰說得最好聽!”(幼兒跟說歌詞2-3次,教師適時鼓勵)。

    三、熟悉旋律。

    1、“我是理發店的哈哈理發師,瞧一瞧,我是怎么給顧客理發的!”

    2、“想學就和我一起來吧!”(幼兒慢唱旋律一遍)。

    3、“我是個慢性的哈哈理發師,顧客都對我有意見,說我剪得太慢了,我覺得自己應該改正,看我現在剪得怎么樣,你們可以和我一起來!”(教師和幼兒一起快速哼唱旋律)。

    4、“顧客又說我剪得太快了,你們能不能幫幫我讓剪得不快也不慢,成為人人喜歡的`理發師?”(中速哼唱旋律一次)。

    四、引導幼兒用輕快的聲音學唱歌曲。

    “真高興,我現在在小朋友的幫助下成為一名稱職的理發師了,我高興的一邊理發一邊唱起歌來!”(教師清唱歌曲)。

    “理發店的生意非常好,我哈哈理發師一個人都忙不過來了,你們也來幫幫我吧,高興嗎?高興就一邊理發一邊唱歌吧!”(幼兒集體演唱歌曲數次,教師適時鼓勵,并請個別幼兒上來帶領演唱)。

    幼兒自由回答,老師出示剪刀操作:“聽,見到發出什么聲音,用小嘴巴來學學!”(咔嚓咔嚓)“我們一起來說說,咔嚓咔嚓……”

    教師慢速哼唱旋律,讓幼兒初步感知歌曲內容。

    最后,結合我班的角色游戲,請幼兒自選道具,分角色表演。

    《理發店》是一首貼近幼兒生活的樂曲。我從作品本身的意境出發,在引子引出的一段快節奏旋律時,讓幼兒想象理發店叔叔、阿姨工作十分繁忙,理發的工具推子、剪刀不停地交換使用,以及頭發剪好后用刷子刷、刷、刷的自豪之情。音樂牽動了他們的心,注入到幼兒的心田,使幼兒情不自禁地跟著快樂起來,興奮起來。雖然理發店叔叔、阿姨的形象不是很明顯,但是音樂已經引起了他們的心理共鳴,迸發了幼兒的快樂情緒。

    中班音樂理發師教案(優質18篇)篇八

    1、有感情的演唱歌曲《理發師》,并能用多種方式進行表演。

    2、經過學習歌曲和歌表演,讓幼兒體會到勞動的歡樂及成功的喜悅。

    熟悉簡單的節奏型,并為歌曲伴奏。

    1、學會歌曲《理發師》,并且能用輕快、活潑的聲音來表現歌曲的資料。

    2、熟悉簡單的節奏型,初步嘗試運用一到兩種樂器引導幼兒伴奏。

    3、嘗試用合作的形式進行歌表演,培養幼兒的合作能力。

    4、引導學生領悟“勞動最光榮”的道理,樹立從小“愛勞動’的思想。

    課件,音樂《真善美的小世界》,老爺爺,理發工具圖片,節奏卡,鈴鼓,沙錘。老爺爺道具:胡子,眼鏡,圍裙,皺紋紙。

    一、欣賞歌曲。

    播放《真善美的小世界》,幼兒有節奏的走進教室。

    師:今日教師要帶大家去一個什么的音樂王國,聽,神秘王國的音樂想起了,我們趕快出發吧!

    二、師生問好!

    三、感知體驗。

    談話導入--師:今日國王還請來了一位新客人,想明白他是誰嗎?(出示老爺爺圖片)。他是來自澳大利亞的一名理發師。如果小朋友們這節課表現好的話,等會兒老爺爺要為大家理發呢!

    小朋友們去過理發店嗎?和誰一起去的?理發師為你們理發用的是什么工具呢?一起回憶一下。(個別回答,逐一出示工具圖片)。

    (欣賞音樂1)---熟悉簡單節奏型。

    師:老爺爺要給大家理發了,我們一起來看看老爺爺都帶來了哪些理發工具?

    出示節奏卡1:咔嚓剪刀xx|xx|xx|xx幼兒練習兩遍。

    出示節奏卡2:沙沙噴壺xx|xx|x-|x0幼兒練習兩遍。

    整體練習一次。

    (欣賞音樂2)---歌詞接龍,熟悉歌詞。

    師:剛才的歌曲好聽嗎,我們再來欣賞一遍,認真聽一聽剪刀和噴壺是怎樣唱歌的。

    1、復習節奏卡一遍。

    2、師(拍手)說歌詞前面,幼兒說后面。(出示整體節奏圖譜,接龍形式念歌詞)。

    3、師唱前面,幼兒唱后面。

    (欣賞歌曲3)完整跟唱---進一步熟悉歌曲。

    師:老爺爺理的頭發漂亮嗎?理發店的老爺爺說了,今日誰表現好等會兒要親自給他理發。我們再一起帶著愉快的情緒,邊欣賞邊唱歌曲,把歌曲中自己最喜歡的一句記住告訴教師好嗎?(能夠根據歌詞引導幼兒逐句用肢體語言表現)。

    提問1:老爺爺長什么樣貌?(長長胡子)誰來學一學?

    提問2:手里拿著什么?一起來學一學。

    提問3:快理完了老爺爺怎樣告訴大家的?誰來學一學?

    提問4:怎樣使頭發更柔順?誰來學一學?

    提問5:老爺爺怎樣跟下一位顧客打招呼的?

    提問6:小朋友們怎樣照鏡子的?誰來學一學?

    (欣賞歌曲4)完整表演唱---嘗試運用肢體語言表演歌曲。

    師:理發店的`顧客這么多,大家都愿找他理發,老爺爺心境怎樣?(開心高興)下頭請大家帶著愉快心境一起表演唱這首歌曲吧!

    五、樂器表演---初步嘗試運用樂器學習簡單伴奏。

    (出示鈴鼓,沙錘。)。

    師:今日國王還請來了兩位樂器好朋友。第一位是:鈴鼓。第二位是:沙錘。

    聽一聽,哪一種樂器發出的聲音像剪刀。哪一種樂器發出的聲音像沙錘。(分別示范)。

    表演1:幼兒唱前面,教師為后面伴奏。

    表演2:部分幼兒唱前面,部分幼兒分主角為后面伴奏。

    六、主角表演---個體兼顧,面向全體相結合,鼓勵幼兒大膽表達。

    師:剛才小朋友表現好,老爺爺要為大家理發了。閉上眼睛,教師把老爺爺請出來吧。

    1、師扮演老爺爺,幼兒表演唱。

    師:老爺爺要跟大家說再見了,教師頭發亂了,也想理發,誰來變成老爺爺幫教師理發呢?

    2、師扮演顧客,幼兒扮演教師理發。(中間換幼兒扮演顧客)。

    3、團體互換主角表演。

    第一遍男孩扮演成老爺爺,女孩扮演成顧客。表演。

    第二遍女孩扮演成老爺爺,男孩扮演成顧客。表演。

    小結。

    結束。

    開心的音樂之旅即將結束了,讓我們隨著動聽的音樂一起回家吧!(拍手)。

    中班音樂理發師教案(優質18篇)篇九

    1、通過多種途徑讓幼兒感受歌曲,引導幼兒用跳躍、輕快的歌聲表現出來。

    2、學習借助圖譜、節奏創編,合作表現等形式,提升幼兒音樂的操作性水平,促成幼兒快樂的學習。

    3、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

    4、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

    5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

    活動重點:

    掌握歌曲旋律及歌詞。

    活動難點:

    掌握跳音及連音的唱法。

    1、布置理發店場景,課前排練好一段理發的情景表演。

    2、圖譜、與歌詞內容對應的圖片、節奏圖。

    3、音樂vcd、錄音機。

    一、激趣導入。

    師:小朋友,今天大街上可熱鬧了,我們一塊去看看吧!律動《小朋友散布》。

    二、感知、學習歌曲。

    1、觀看情景表演,初步了解歌曲內容。

    (理發店音樂響起)師:聽,理發店里傳來了一首好聽的歌,我們瞧瞧去。(帶領幼兒隨《理發師》音樂走至場景處。)。

    幼兒觀看情景表演(理發師邊唱歌曲邊表演)。

    2、運用圖譜記憶歌詞。

    (1)出示圖譜,通過提問呈現歌詞內容。

    師:剛才理發阿姨在理發時唱了一首歌,你們聽見歌曲里唱了誰?(將叔叔、阿姨圖片放入圖譜中相應的.位置上)。

    師:他們理發時用了什么工具?(根據幼兒回答出示相應的圖片:剪刀、刷子。說到剪刀時,引導學習歌詞“靈巧的呀推著剪刀”)理發師理發時動作非常熟練、靈活,我們可以說:靈巧的呀推著剪刀。(幼兒學說)。

    師:瞧,已剪好了,多漂亮,怎樣才能看到自己漂亮的樣子?理發師完成了自己的工作會感覺怎么樣?(啟發幼兒結合已有經驗回答,豐富相應的歌詞。引導幼兒用連貫的聲音表達理發師的成功感:一邊模仿動作一邊念歌曲“哎,已剪好了呀!”)。

    (2)教師范唱,幼兒進一步熟悉歌詞。

    師:理發師在理發時還會發出什么聲音,仔細聽我唱一唱。(教師用歡快、跳躍的情緒演唱)。

    師:你們聽到了什么聲音?

    師:理發師靈巧的推著剪刀,那發出的聲音應該是連貫的還是跳躍的?(引導幼兒用跳躍的聲音表現歌曲中的節奏“咔嚓咔嚓”)。

    (3)根據圖譜朗誦歌詞。

    師:小朋友們聽得真仔細,那我們看著圖譜來把歌詞說一說。(帶領幼兒有節奏的朗誦歌詞)。

    3、完整演唱歌曲。

    (1)教師看圖譜范唱。

    (2)請個別幼兒點圖譜,其他幼兒整首跟唱。

    三、創編節奏,鞏固歌曲。

    1、師:剛才理發師理發時發出了“咔嚓咔嚓”的聲音,如果你來理發,會發出什么樣的聲音呢?(鼓勵幼兒大膽表達自己的想法)。

    2、運用幼兒創編的節奏型再次表演歌曲。

    師:如果把這些好聽的節奏放到歌曲中,你們覺得會怎么樣?我們來試試吧!

    四、游戲互動,提升幼兒的表現力。

    師:你們理發的本領都很棒,現在我們就來玩玩“理發店”的游戲吧!請你們找一個小伙伴商量商量,看看誰先當理發師,誰先當顧客。

    討論:當顧客的小朋友應該注意什么?(豐富幼兒日常生活常識:理發時不亂動。)。

    幼兒邊唱歌邊表演.

    游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式,因此,教師應積極地將理念轉化為行為,注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時機及時引導,促使孩子們更深入進行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發展。

    中班音樂理發師教案(優質18篇)篇十

    作為一位無私奉獻的人民教師,編寫教案是必不可少的,教案是教學活動的依據,有著重要的地位。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?白話文的小編精心為您帶來了中班音樂活動教案:《理發師》(優秀3篇),希望能夠幫助到大家。

    1、通過多種途徑感受歌曲,嘗試用輕快的歌聲表現出來。

    2、嘗試用身體動作表現歌曲中理發師輕松、詼諧的形象。

    1、理發師圖片、音樂。

    2、圖譜、與歌詞內容對應的圖片。

    一、圖片導入,調動已有經驗。

    師:今天我帶來一副圖片請你們來看一看。(出示圖片)。

    師:這是哪里?你去過理發店理發么?理發師是怎么樣給你理發的呢?

    二、感知、學習歌曲。

    1、欣賞歌曲旋律,熟悉歌曲旋律。

    師:今天我們就學習一首關于理發師的歌曲,先請你來聽一聽,聽聽歌曲里面是怎么理發的?(教師范唱一遍)。

    2、運用圖譜記憶歌詞。

    (1)出示圖譜,通過提問呈現歌詞內容。

    師:我們剛剛已經停了歌曲了,請你來告訴我理發店的老爺爺都用了什么工具呀?(根據幼兒回答出示相應的圖片,并示范唱所對應的歌詞:剪刀、噴壺。說到剪刀時,引導學習歌詞“靈敏的呀剪呀剪刀,咔擦咔擦”“噴亞噴壺沙沙沙沙沙”,幫助幼兒記憶歌詞。)。

    師:瞧,已剪好了,多漂亮,怎樣才能看到自己漂亮的樣子?(啟發幼兒結合已有經驗回答,豐富相應的歌詞。引導幼兒用連貫的聲音表達理發師的成功感:一邊模仿動作一邊念歌曲“哎,已告成功呀!”)。

    (2)根據圖譜朗誦歌詞。

    師:小朋友們聽得真仔細,那我們看著圖譜來把歌詞來念一念。(帶領幼兒有節奏的朗誦歌詞)。

    3、游戲“理發”再次熟悉兒歌。

    師:接下來我們一起來做理發店的游戲,我來做老爺爺你們來做理發店里的顧客。我要來幫你們理發嘍!

    3、完整演唱歌曲。

    (1)請幼兒看圖譜演唱。

    師:接下來我請你們看著圖譜一起唱一遍。

    師:你們有沒有哪一句不太會的,可以舉手告訴我們,我們大家一起來幫你解決。

    三、表演歌曲,鞏固歌曲。

    1、師:我們現在都已經學會了唱歌曲,那現在我們一起來給這首歌曲加上動作吧。

    師:現在你們都是小小理發師了,我們一起來理發吧!

    1、學會歌曲《理發師》,并且能用輕快、活潑的聲音來表現歌曲的內容。

    2、喜歡進行角色扮演并能在集體面前大膽表現。

    老爺爺圖片,理發工具圖片,圖譜。

    一、談話導入。

    1、一位客人,我們一起來看看是誰吧?。ǔ鍪纠蠣敔攬D片)。這位老爺爺是一名理發師,如果小朋友們表現好的話,等會兒老爺爺要為大家理發呢!

    2、去過理發店嗎?理發師是怎樣理發的?

    二、學唱歌曲。

    1、昨天明明也去理發店理發了,我們來聽一首兒歌,聽聽兒歌里面是怎么說的。(把歌詞以兒歌形式念出來)。

    2、這位小朋友理發的時候用到了什么工具呀?(剪刀,噴壺)。

    3、剪刀會發出什么樣的聲音呢?我們一起來學一學。那噴壺會發出什么樣的聲音呢?我們也來學一學。

    4、剪刀和噴壺的聲音真好聽,老師也想變成理發師給大家理發,你們準備好哦。(邊念兒歌邊去剪頭發)。

    5、當理發師的感覺真好,老師還把這首兒歌編成了一首好聽的歌曲,我們一起來聽一聽吧。(教師范唱)。

    6、好聽嗎?這首歌聽上去有什么感覺???我們一起用愉快的聲音來唱一唱吧。

    7、小朋友們唱的真好聽,你們覺得這首歌里面最好聽的是哪一句???(根據幼兒的回答出示圖譜)。

    8、老師把這首歌用圖片來表示了,我們一起看著圖片來唱一唱吧。

    9、你們唱得可真好聽,我們給自己鼓鼓掌吧!理發店的顧客這么多,大家都愿找他理發,老爺爺心情怎樣?(開心高興)那我們帶著開心、高興的心情再來一起唱一唱這首歌曲吧,一邊唱的時候也可以把你喜歡的動作也加進去哦!

    三、角色表演。

    1、剛才小朋友表現好,現在老爺爺要為大家理發了。請小朋友閉上眼睛唱一唱這首歌,老師要請出老爺爺了,不過老爺爺說了,哪位小朋友唱得好聽,老爺爺就先到他前面給他理發。

    2、教師扮演老爺爺,幼兒演唱。

    3、老爺爺說你們唱得很好聽,現在他要跟大家說再見了,老師的頭發亂了,也想理發,哪位小朋友愿意變成理發師幫老師理發呢?(師扮演顧客,幼兒扮演老師理發)。

    5、集體互換角色表演。

    6、小朋友們表現真好,我們一起去哥哥姐姐班級,為他們也理一下頭發吧!

    1、有感情的演唱歌曲《理發師》,并能用多種方式進行表演。

    2、經過學習歌曲和歌表演,讓幼兒體會到勞動的歡樂及成功的喜悅。

    熟悉簡單的節奏型,并為歌曲伴奏。

    1、學會歌曲《理發師》,并且能用輕快、活潑的聲音來表現歌曲的資料。

    2、熟悉簡單的節奏型,初步嘗試運用一到兩種樂器引導幼兒伴奏。

    3嘗試用合作的形式進行歌表演,培養幼兒的合作本事。

    4、引導學生領悟“勞動最光榮”的道理,樹立從小“愛勞動’的思想。

    :課件,音樂《真善美的小世界》,老爺爺,理發工具圖片,節奏卡,鈴鼓,沙錘。老爺爺道具:胡子,眼鏡,圍裙,皺紋紙。

    一、欣賞歌曲。

    播放《真善美的小世界》,幼兒有節奏的走進教室。

    師:今日教師要帶大家去一個什么的音樂王國,聽,神秘王國的音樂想起了,我們趕快出發吧!

    二、師生問好!

    三、感知體驗。

    談話導入--師:今日國王還請來了一位新客人,想明白他是誰嗎?(出示老爺爺圖片)。他是來自澳大利亞的一名理發師。如果小朋友們這節課表現好的話,等會兒老爺爺要為大家理發呢!

    小朋友們去過理發店嗎?和誰一齊去的?理發師為你們理發用的是什么工具呢?一齊回憶一下。(個別回答,逐一出示工具圖片)。

    四、音樂表現。

    (欣賞音樂1)---熟悉簡單節奏型。

    師:老爺爺要給大家理發了,我們一齊來看看老爺爺都帶來了哪些理發工具?

    出示節奏卡1:咔嚓剪刀xx|xx|xx|xx幼兒練習兩遍。

    出示節奏卡2:沙沙噴壺xx|xx|x-|x0幼兒練習兩遍。

    整體練習一次。

    (欣賞音樂2)---歌詞接龍,熟悉歌詞。

    師:剛才的歌曲好聽嗎,我們再來欣賞一遍,認真聽一聽剪刀和噴壺是怎樣唱歌的。

    1、復習節奏卡一遍。

    2、師(拍手)說歌詞前面,幼兒說后面。(出示整體節奏圖譜,接龍形式念歌詞)。

    3、師唱前面,幼兒唱后面。

    (欣賞歌曲3)完整跟唱---進一步熟悉歌曲。

    師:老爺爺理的頭發漂亮嗎?理發店的老爺爺說了,今日誰表現好等會兒要親自給他理發。我們再一齊帶著愉快的情緒,邊欣賞邊唱歌曲,把歌曲中自己最喜歡的一句記住告訴教師好嗎?(能夠根據歌詞引導幼兒逐句用肢體語言表現)。

    提問1:老爺爺長什么樣貌?(長長胡子)誰來學一學?

    提問2:手里拿著什么?一齊來學一學。

    提問3:快理完了老爺爺怎樣告訴大家的?誰來學一學?

    提問4:怎樣使頭發更柔順?誰來學一學?

    提問5:老爺爺怎樣跟下一位顧客打招呼的?

    提問6:小朋友們怎樣照鏡子的?誰來學一學?

    (欣賞歌曲4)完整表演唱---嘗試運用肢體語言表演歌曲。

    師:理發店的顧客這么多,大家都愿找他理發,老爺爺心境怎樣?(開心高興)下頭請大家帶著愉快心境一齊表演唱這首歌曲吧!

    五、樂器表演---初步嘗試運用樂器學習簡單伴奏。

    (出示鈴鼓,沙錘。)。

    師:今日國王還請來了兩位樂器好朋友。第一位是:鈴鼓。第二位是:沙錘。

    聽一聽,哪一種樂器發出的聲音像剪刀。哪一種樂器發出的聲音像沙錘。(分別示范)。

    表演1:幼兒唱前面,教師為后面伴奏。

    表演2:部分幼兒唱前面,部分幼兒分主角為后面伴奏。

    六、主角表演---個體兼顧,面向全體相結合,鼓勵幼兒大膽表達。

    師:剛才小朋友表現好,老爺爺要為大家理發了。閉上眼睛,教師把老爺爺請出來吧。

    1、師扮演老爺爺,幼兒表演唱。

    師:老爺爺要跟大家說再見了,教師頭發亂了,也想理發,誰來變成老爺爺幫教師理發呢?

    2、師扮演顧客,幼兒扮演教師理發。(中間換幼兒扮演顧客)。

    3、團體互換主角表演。

    第一遍男孩扮演成老爺爺,女孩扮演成顧客。表演。

    第二遍女孩扮演成老爺爺,男孩扮演成顧客。表演。

    小結。

    結束。

    開心的音樂之旅即將結束了,讓我們隨著動聽的音樂一齊回家吧!(拍手)。

    來源:網絡整理免責聲明:本文僅限學習分享,如產生版權問題,請聯系我們及時刪除。

    content_2();。

    中班音樂理發師教案(優質18篇)篇十一

    1、通過多種途徑讓幼兒感受歌曲,引導幼兒用跳躍、輕快的歌聲表現出來。

    2、學習借助圖譜、節奏創編,合作表現等形式,提升幼兒音樂的操作性水平,促成幼兒快樂的學習。

    掌握歌曲旋律及歌詞。

    掌握跳音及連音的唱法。

    1、布置理發店場景,課前排練好一段理發的情景表演。

    2、圖譜、與歌詞內容對應的圖片、節奏圖。

    3、音樂vcd、錄音機。

    一、激趣導入:

    師:小朋友,今天大街上可熱鬧了,我們一塊去看看吧!律動《小朋友散布》。

    二、感知、學習歌曲。

    1、觀看情景表演,初步了解歌曲內容。

    (理發店音樂響起)師:聽,理發店里傳來了一首好聽的歌,我們瞧瞧去。(帶領幼兒隨《理發師》音樂走至場景處。)。

    幼兒觀看情景表演(理發師邊唱歌曲邊表演)。

    2、運用圖譜記憶歌詞。

    (1)出示圖譜,通過提問呈現歌詞內容。

    師:剛才理發阿姨在理發時唱了一首歌,你們聽見歌曲里唱了誰?(將叔叔、阿姨圖片放入圖譜中相應的位置上)。

    師:他們理發時用了什么工具?(根據幼兒回答出示相應的圖片:剪刀、刷子。說到剪刀時,引導學習歌詞“靈巧的呀推著剪刀”)理發師理發時動作非常熟練、靈活,我們可以說:靈巧的呀推著剪刀。(幼兒學說)。

    師:瞧,已剪好了,多漂亮,怎樣才能看到自己漂亮的樣子?理發師完成了自己的工作會感覺怎么樣?(啟發幼兒結合已有經驗回答,豐富相應的歌詞。引導幼兒用連貫的聲音表達理發師的成功感:一邊模仿動作一邊念歌曲“哎,已剪好了呀!”)。

    (2)教師范唱,幼兒進一步熟悉歌詞。

    師:理發師在理發時還會發出什么聲音,仔細聽我唱一唱。(教師用歡快、跳躍的情緒演唱)。

    師:你們聽到了什么聲音?

    師:理發師靈巧的推著剪刀,那發出的聲音應該是連貫的還是跳躍的?(引導幼兒用跳躍的聲音表現歌曲中的節奏“咔嚓咔嚓”)。

    (3)根據圖譜朗誦歌詞。

    師:小朋友們聽得真仔細,那我們看著圖譜來把歌詞說一說。(帶領幼兒有節奏的朗誦歌詞)。

    3、完整演唱歌曲。

    (1)教師看圖譜范唱。

    (2)請個別幼兒點圖譜,其他幼兒整首跟唱。

    三、創編節奏,鞏固歌曲。

    1、師:剛才理發師理發時發出了“咔嚓咔嚓”的聲音,如果你來理發,會發出什么樣的聲音呢?(鼓勵幼兒大膽表達自己的想法)。

    2、運用幼兒創編的節奏型再次表演歌曲。

    師:如果把這些好聽的節奏放到歌曲中,你們覺得會怎么樣?我們來試試吧!

    四、游戲互動,提升幼兒的表現力。

    師:你們理發的本領都很棒,現在我們就來玩玩“理發店”的游戲吧!請你們找一個小伙伴商量商量,看看誰先當理發師,誰先當顧客。

    討論:當顧客的小朋友應該注意什么?(豐富幼兒日常生活常識:理發時不亂動。)。

    幼兒邊唱歌邊表演。

    中班音樂理發師教案(優質18篇)篇十二

    設計意圖:

    社會需要各行各業的勞動;勞動本身不分貴賤,不管是哪一行,只要好好干,作出成績,就能被社會承認,受到尊敬。各行各業的勞動者用他們的智慧和汗水服務社會,造福人民,理應受到人們的尊重,可社會上總是有一些人看不起體力勞動者特別是從事哪些又臟又累工作的人們。這對幼兒將來正確的人生觀、世界觀的形成是很不利的。通過以往的教育幼兒已初步懂得了勞動不僅能創造美好生活,造福社會,而且能陶冶情操、美化心靈;要熱愛勞動、積極參加勞動。在此基礎上教育學生尊重各行各業的勞動者是很有必要的。

    活動目標:

    1、了解各行業勞動者,激發尊敬勞動者的情感。

    2、知道理發師這一行業與自己生活的關系。

    活動準備:

    1、事先了解爸爸媽媽工作特點。

    2、邀請一位理發師媽媽做現場演示。

    活動過程:

    一、爸爸媽媽的工作。

    幼兒介紹自己爸爸媽媽的工作,并進行模仿爸爸媽媽工作時的樣子。

    2、理發師媽媽簡單介紹自己的工作。

    3、逐一介紹理發工具。

    4、邊給一女孩做發型邊介紹工具的使用。

    5、說說理發師和自己日常生活的關系。

    三、自選道具,分角色表演。

    “請小朋友來當理發師和顧客,前面有兩種道具,想扮成顧客的小朋友拿上鏡子坐在椅子上,想扮成理發師的小朋友拿剪刀站在顧客身后理發,決定好了,請慢慢地走上來拿?!薄袄戆l師的本領真大,把顧客的頭發剪得這么漂亮,瞧!顧客們多漂亮!我們一起到外面讓別人也來欣賞我們漂亮的頭發吧!”

    活動延伸:

    回家和爸爸媽媽一起游戲。

    活動反思:

    知道勞動不分貴賤,各行各業的勞動都是光榮的。懂得社會生活需要各種勞動,各行各業的勞動者都是為人民服務,都值得尊重。合理地運用了愉快教學法。

    中班音樂理發師教案(優質18篇)篇十三

    活動目標:

    1、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

    2、學習借助圖譜、節奏創編,合作表現等形式,提升幼兒音樂的操作性水平,促成幼兒歡樂的學習。

    3、經過多種途徑讓幼兒感受歌曲,引導幼兒用跳躍、輕快的歌聲表現出來。

    4、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的歡樂。

    5、感受旋律的氣氛以及和同伴一齊參加團體音樂活動的樂趣。

    活動難點重點:

    活動難點:

    掌握跳音及連音的唱法。

    活動重點:

    掌握歌曲旋律及歌詞。

    活動準備:

    1、音樂vcd、錄音機。

    2、圖譜、與歌詞資料對應的圖片、節奏圖。

    3、布置理發店場景,課前排練好一段理發的情景表演。

    活動步驟:

    一、激趣導入。

    師:小朋友,今日大街上可熱鬧了,我們一塊去看看吧!律動《小朋友散布》。

    二、感知、學習歌曲。

    1、觀看情景表演,初步了解歌曲資料。

    (理發店音樂響起)師:聽,理發店里傳來了一首好聽的歌,我們瞧瞧去。(帶領幼兒隨《理發師》音樂走至場景處。)。

    幼兒觀看情景表演(理發師邊唱歌曲邊表演)。

    2、運用圖譜記憶歌詞。

    (1)出示圖譜,經過提問呈現歌詞資料。

    師:剛才理發阿姨在理發時唱了一首歌,你們聽見歌曲里唱了誰?(將叔叔、阿姨圖片放入圖譜中相應的位置上)。

    師:他們理發時用了什么工具?(根據幼兒回答出示相應的圖片:剪刀、刷子。說到剪刀時,引導學習歌詞“靈巧的呀推著剪刀”)理發師理發時動作十分熟練、靈活,我們能夠說:靈巧的呀推著剪刀。(幼兒學說)。

    師:瞧,已剪好了,多漂亮,怎樣才能看到自我漂亮的樣貌?理發師完成了自我的工作會感覺怎樣樣?(啟發幼兒結合已有經驗回答,豐富相應的歌詞。引導幼兒用連貫的聲音表達理發師的成功感:一邊模仿動作一邊念歌曲“哎,已剪好了呀!”)。

    (2)教師范唱,幼兒進一步熟悉歌詞。

    師:理發師在理發時還會發出什么聲音,仔細聽我唱一唱。(教師用歡快、跳躍的情緒演唱)。

    師:你們聽到了什么聲音?

    師:理發師靈巧的推著剪刀,那發出的聲音應當是連貫的還是跳躍的?(引導幼兒用跳躍的聲音表現歌曲中的節奏“咔嚓咔嚓”)。

    (3)根據圖譜朗誦歌詞。

    師:小朋友們聽得真仔細,那我們看著圖譜來把歌詞說一說。(帶領幼兒有節奏的朗誦歌詞)。

    3、完整演唱歌曲。

    (1)教師看圖譜范唱。

    (2)請個別幼兒點圖譜,其他幼兒整首跟唱。

    三、創編節奏,鞏固歌曲。

    1、師:剛才理發師理發時發出了“咔嚓咔嚓”的聲音,如果你來理發,會發出什么樣的聲音呢?(鼓勵幼兒大膽表達自我的想法)。

    2、運用幼兒創編的節奏型再次表演歌曲。

    師:如果把這些好聽的節奏放到歌曲中,你們覺得會怎樣樣?我們來試試吧!

    四、游戲互動,提升幼兒的表現力。

    師:你們理發的本領都很棒,此刻我們就來玩玩“理發店”的游戲吧!請你們找一個小伙伴商量商量,看看誰先當理發師,誰先當顧客。

    討論:當顧客的小朋友應當注意什么?(豐富幼兒日常生活常識:理發時不亂動。)。

    幼兒邊唱歌邊表演.

    中班音樂理發師教案(優質18篇)篇十四

    教材分析:

    這是一首熱情,歡快而又不乏幽默的澳大利亞民歌。單樂段結構,旋律采用上行級進,樂句模進,八度大跳,同音反復等發展手法,生動地描繪了理發師認真,快速,愉快地忙碌著的形象,反映了勞動時的快樂及成功的喜悅。

    教學目的:

    1、能理解勞動的愉快,并用輕松愉快的聲音邊唱邊表演歌曲。

    2、通過編創動作和表演,培養學生的參與意識和創造意識。

    教學重難點:

    學唱歌曲,有表情地演唱歌曲,并且能編創動作表演。

    教具準備:

    cai課件,電子琴,錄音機,磁帶,金剪刀,電池,道具,話筒,小標志。

    課時安排:

    一課時。

    教學過程:

    一、組織教學:

    1、課件一:出現文字“歡迎走進音樂課堂”

    2、師生互問好。

    教學構想:營造一個輕松和諧的課堂教學氣氛。

    二、新課導入:

    1、課件二:一幅發型設計中心的圖片。

    2、師介紹發型設計中心情況,提出應聘條件。

    教學構想:通過創設情境,有效地激起他們的有意注意。

    三、新課教學:

    1、課件三:一幅發型設計中心里設計師們在工作的圖片。

    2、聆聽歌曲錄音。

    教學構想:邊看圖畫邊聽錄音范唱,激發學生無限的遐想。

    3、課件四:出示課題及大歌譜。

    4、用講故事的形式朗讀歌詞。

    教學構想:理解歌詞內容。

    5、課件五:音樂術語。

    教學構想:通過教師的引導,學生作出回答,初步了解音樂常用術語。

    6、課件六:出示大歌譜。

    (1)教師有感情地范唱。

    教學構想:進一步熟悉歌詞及旋律。

    (2)跟琴逐句唱歌詞。

    教學構想:邊學唱歌曲邊處理情感,避免了單學歌詞的枯燥。

    (3)課件七:一卡通人物拿話筒唱歌。

    (4)舉行卡拉ok大賽。

    教學構想:通過獨唱,小組唱,對唱,集體分角色唱等多種形式糾正學生的音準,節奏等問題,并且通過自評,他評,互評,師評多元的評價方式,突出課改新理念。

    7、課件九:發型設計大賽。

    8、歌表演。

    (1)由學生展開想像,自由組合編創動作并表演歌曲。

    (2)小組匯報并評價。

    (3)發型設計師才藝展示。

    教學構想:在歌曲表演中,學生通過自己的創作表演,使認知情感再次得到升華。

    四、課堂小結。

    教學反思。

    一、教學設想:

    1、在教學設計過程中,我始終把“突出審美,深化歌曲主題,合理地運用多媒體教學課件引導學生感知――體驗――聯想――認知――理解”貫穿在教學的始終,力求在教學中體現嶄新的教育教學思想,降低學生學習難度,培養高尚的審美情趣。

    2、注重培養學生的實踐能力,在教學中體現以“學生為主體,教師為主導”的思想。

    3、力求在每個環節中突出音樂課的趣味性,生動性,讓學生在寬松的氛圍中輕松地學習音樂,接受音樂,表現音樂。

    二、教學特點:

    1、創設情境,激趣導入。俗話說:“興趣是最好的老師”“良好的開端是成功的一半”。如何引發學生興趣使之善學成為本課的亮點問題。我邊介紹我的發型設計中心情況邊出示課件,并提出應聘的條件。通過這樣導課使學生的學習興趣充分調動起來,且熱情高漲,我抓住有利時機進一步展開教學。

    2、采用不同的演唱方式:獨唱,小組唱,對唱,分角色唱使學生真正體會,理解,表現音樂。

    3、積極對學生的每一個細微的表現進行評價。通過自評,他評,互評,師評等讓學生了解自己的進步,發現和發展音樂潛能,建立自信,促進音樂感知,有利于學生表現力創造力的發展。在教學過程中,我不僅對學生取得的結果進行評價,而且注重非正式的評價,用眼神,笑容給予學生適時的鼓勵,及時地了解了學生的行為表現和思想狀況。

    中班音樂理發師教案(優質18篇)篇十五

    “我們一起去理發店看看吧!理發店里有誰?”(理發店的叔叔阿姨)。

    “我們一起跟他們打個招呼:理發店的叔叔阿姨?!?/p>

    “讓我們再加快速度說一說。”“他們在干嘛?”(2)學習第二句歌詞。

    “頭發還沒有剪好,還要繼續工作:拿起剪刀剪呀剪呀,咔嚓咔嚓?!?/p>

    (3)學習第三、四句歌詞。

    “頭發剪好了,我的發型怎么樣?”(哎,頭發剪好了,我的頭發真好看,真好看。)。

    “你們的頭發剪好了嗎?也來夸夸自己?!?/p>

    (4)完整說歌詞。

    理發師的工作真有趣,還有更多的客人要理發,我們也來做理發師,完整說一遍。

    2.唱唱歌曲。

    (1)教師范唱。

    “老師還能把理發師有趣的工作唱出來呢,請小朋友仔細聽。”(教師范唱)。

    (2)幼兒學唱。

    (a)初次演唱。

    “你們想做理發師嗎?讓我們一起來唱唱吧!”

    (b)難點練習。

    “你覺得哪里還不太會唱?需要再唱一唱?”

    (c)情感提升。

    “小朋友看剪刀有什么不一樣?一個大一個小。那我們在唱的時候大剪刀可以用力剪,小剪刀輕輕剪?!?/p>

    “這邊還有一個什么符號,像什么?音量由小到大?!?/p>

    (d)完整演唱。

    “讓我們有感情的一起再來唱一唱吧!”

    中班音樂理發師教案(優質18篇)篇十六

    1、學會歌曲《理發師》,并且能用輕快、活潑的聲音來表現歌曲的內容,體會歌曲的情緒,理解勞動的愉快。

    2、通過音樂活動,給學生自由的音樂空間,培養學生內心節奏感和韻律感。

    二、設計意圖。

    1、創設情景、激發興趣。

    2、節奏訓練、游戲貫通。

    3、自由探索、合理評價。

    三、教學過程。

    (一)律動:拍拍手啊拍拍手….拍拍我拍拍拍~~~跺跺腳啊跺垛腳~~~.(表情歌)。

    (二)即興節奏訓練(我喜歡**我喜歡*―我喜歡***):

    1、導語:真逗!音符為你們而跳動,世界有你們而精彩,你們真是老師的開心果呢,看小動物們也不甘寂寞了,也開心地說起話來了。(展示多媒體)。

    2、聽聽小白兔怎么說;鴨子怎么說;花蝴蝶又是怎么說的。

    3、老師說~~~~~你們說(激發學生說)。

    (三)學習歌曲《理發師》。

    1、導語:花蝴蝶喜歡你們,老師也非常非常喜歡你們,從一進門啊,老師就發現你們是一群很特別的小朋友,小女孩就象小天使那么惹人喜愛,象花仙子一樣的活潑可愛,眼珠兒也會說話也會唱歌,男孩子也那么的帥那么的酷那么神氣,不知道你們對老師的感覺怎么樣?說句心理話,今天老師也隆重的打扮了一番,一大早,就去了理發店,找一位老師傅修剪了頭發,是不是很整齊啊,(甩甩頭發)。

    2、范唱:洗好頭發我一往椅子上坐,師傅就過來了(范唱第一段)。

    前一刀后一刀左一刀右一刀,我整齊的頭發剪好了,過路的人們都豎起了大拇指,來理發的也越來越多了。這下老師傅可忙呼了(范唱第二段)又一個顧客甩了甩頭發滿意的走了。

    3、學唱:我看幾位小朋友的頭發有點亂有點長,來來來~~~陳老師給你們帶去找師傅修剪一下。讓我們輕輕的推門進去吧,看老師傅正在給一位小朋友剪發呢。(1、按節奏朗讀歌詞。2、響聲詞處打擊樂器。3、隨琴唱一遍:輕聲的)。

    4、你最喜歡歌中的那一句。學一學、做做動作。

    5、“哎”字的處理:第一段表示老師傅剪了一個好發型心理自豪的唱。

    第二段顧客照照鏡子里的自己,好漂亮,開心的唱。

    6、注意點:最后三拍的處理。

    (四)歌曲表演。

    1、欣賞vcd老師傅的一位小徒弟啊,聽說手藝也不錯的,我們去認識一下吧,

    2、學做動作:傅真認真啊,那么的專心那么的仔細,我們也來當一回徒弟,來學理發。(清唱)。

    3、集體表演要求:為客人服務一定要作到微笑,不能馬虎。(開演唱音樂和老師一起做)。

    4、哪位小朋友幫陳老師再來剪一下頭發,我覺得長了一點呢。

    5、評價:*。

    ;學的不錯,下面要舉辦理發大賽,比比誰的手藝精誰的手藝好,請出評委師傅:一號二號三號,選出一等一名,二等二名。

    *我們歡迎獲獎的小朋友上臺領獎,你們可以去開個理發店了,老師一定來捧場的,其他小朋友也不要灰心,三十六行行行出狀元,你們有別的本領一定比他們強。

    (五)音樂活動――跳橡皮筋。

    2、老師的大腳呀也會跳。

    3、小腳呀,你能不能配合小嘴巴一邊唱《理發師》一邊來跳呢。

    4、展示:每組展示,派一個代表:最佳設計獎、最佳表演獎、最佳合作獎、最佳配合獎、最佳演繹獎。

    5、把你們編的跳橡皮筋舞帶到校園里去,讓我們的課余活動更豐富。

    (六)小結:最后老師祝你們天天開心天天快樂,充滿陽光充滿節奏?。?!

    中班音樂理發師教案(優質18篇)篇十七

    1、?學會歌曲《理發師》,并且能用輕快、活潑的聲音來表現歌曲的內容,體會歌曲的情緒,理解勞動的愉快。

    2、?通過音樂活動,給學生自由的音樂空間,培養學生內心節奏感和韻律感。

    二、設計意圖。

    1、?創設情景、激發興趣。

    2、?節奏訓練、游戲貫通。

    3、?自由探索、合理評價。

    三、教學過程?。

    (一)、???????????:拍拍手啊拍拍手….拍拍我拍拍拍~~~跺跺腳啊跺垛腳~~~.(表情歌)。

    (二)、???????????(我喜歡我喜歡*—我喜歡*)。

    1、導語?:真逗!音符為你們而跳動,世界有你們而精彩,你們真是老師的開心果呢,看小動物們也不甘寂寞了,也開心地說起話來了。(展示多媒體)。

    2、聽聽小白兔怎么說;鴨子怎么說;花蝴蝶又是怎么說的。

    3、老師說~~~~~你們說(激發學生說)。

    1、導語?:花蝴蝶喜歡你們,老師也非常非常喜歡你們,從一進門啊,老師就發現你們是一群很特別的小朋友,小女孩就象小天使那么惹人喜愛,象花仙子一樣的活潑可愛,眼珠兒也會說話也會唱歌,男孩子也那么的帥那么的酷那么神氣,不知道你們對老師的感覺怎么樣?說句心理話,今天老師也隆重的打扮了一番,一大早,就去了理發店,找一位老師傅修剪了頭發,是不是很整齊啊,(甩甩頭發)。

    2、范唱:洗好頭發我一往椅子上坐,師傅就過來了(范唱第一段)。

    前一刀后一刀左一刀右一刀,我整齊的頭發剪好了,過路的人們都豎起了大拇指,來理發的也越來越多了。這下老師傅可忙呼了(范唱第二段)又一個顧客甩了甩頭發滿意的走了。

    3、學唱:我看幾位小朋友的頭發有點亂有點長,來來來~~~陳老師給你們帶去找師傅修剪一下。讓我們輕輕的推門進去吧,看老師傅正在給一位小朋友剪發呢。(1、按節奏朗讀歌詞。2、響聲詞處打擊樂器。3、隨琴唱一遍:輕聲的)。

    4、你最喜歡歌中的那一句。學一學、做做動作。

    5、“哎”字的處理:第一段表示老師傅剪了一個好發型心理自豪的唱。

    第二段顧客照照鏡子里的自己,好漂亮,開心的唱。

    6、注意點:最后三拍的處理。

    1、欣賞vcd老師傅的一位小徒弟啊,聽說手藝也不錯的,我們去認識一下吧,

    2、學做動作:傅真認真啊,那么的專心那么的仔細,我們也來當一回徒弟,來學理發。(清唱)。

    3、集體表演要求:為客人服務一定要作到微笑,不能馬虎。(開演唱音樂和老師一起做)。

    4、哪位小朋友幫陳老師再來剪一下頭發,我覺得長了一點呢。

    5、評價:*?學的不錯,下面要舉辦理發大賽,比比誰的手藝精誰的手藝好,請出評委師傅:一號二號三號,選出一等一名,二等二名。

    *我們歡迎獲獎的小朋友上臺領獎,你們可以去開個理發店了,老師一定來捧場的,其他小朋友也不要灰心,三十六行行行出狀元,你們有別的本領一定比他們強。

    2、老師的大腳呀也會跳。

    3、小腳呀,你能不能配合小嘴巴一邊唱《理發師》一邊來跳呢。

    4、展示:每組展示,派一個代表:最佳設計獎、最佳表演獎、最佳合作獎、最佳配合獎、最佳演繹獎。

    5、把你們編的跳橡皮筋舞帶到校園里去,讓我們的課余活動更豐富。

    (六)。

    中班音樂理發師教案(優質18篇)篇十八

    教學目標:

    情感目標:通過感受體驗,歌曲歡快、充滿活力的情緒,激發學生熱愛勞動。

    知識目標:能用歡快、熱情的情緒演唱歌曲。

    技能目標:通過演唱歌曲,培養學生的想象力、表演力,充分發揮學生的藝術方面特長。

    教學用具:

    課件、電子琴。

    教學過程:

    1.導入。

    師:同學們,大家好。今天老師要向同學們介紹一位新朋友,他是一位來自澳大利亞的老爺爺,讓我們先認識一下他,這位老爺爺今年已經六十多歲了。

    師:別看老爺爺的年齡大,他卻有著一雙非常靈巧的手,老師讓大家來猜一猜,他雙巧手是干什么的嗎?答案啊,就是一首歌曲里,老師來放這首歌,你們聽完來告訴老師答案!

    2.初聽音樂。

    播放課件:。

    師:你們都聽出來了嗎?老爺爺的手干什么呢?

    (生回答)。

    生答。

    師:這些理發工具會發出怎么樣聲音呢?

    生:吹風機的聲音;噴霧瓶的噴霧聲:沙沙沙沙;小木梳的梳頭聲:刷刷刷。

    師:剪刀會發出咔嚓,咔嚓的聲音,噴壺是沙沙的聲音,老師把這些理發工具發出的聲音編成了一條小節奏,那現在我們一起來用這些聲音練習一個小節奏。

    3.節奏練習。

    課件出現:

    刷咔嚓咔嚓刷咔嚓咔嚓沙沙沙沙沙。

    師:這上面有幾種理發工具啊?對了三種,就是梳子,噴壺,剪刀,我們要用這些工具的聲音準確的把這條小節奏唱出來,梳子的聲音我用二分音符來表示,唱兩拍;噴壺的聲音我用四分音符表示唱一拍,(拍手示范);剪刀的聲音比較快,我用八分音符表示(拍手示范)。

    師:讓我們試試,看看我們的同學們能不能一起連著念下來。

    生:邊拍手邊念節奏。(師再指導)。

    4.復聽歌曲。

    師:老爺爺的心情是怎么樣的?從哪里聽出來的?

    生回答。

    師:對了,你們聽的真認真,老爺爺非常愉快的工作。那么這首歌曲就是描寫了這位澳大利亞的老爺爺理發時的情景,這首歌曲的名字就叫《理發師》。

    5.出示課題,板書《理發師》。

    6.讀歌詞。

    師:這首歌曲好聽不好聽啊?我們要想唱會這首歌曲,要先歌詞念會,因為歌曲是流動的文學,我們只有把歌詞唱準確,唱清楚了,才能更好地演唱歌曲,接下來請同學跟著老師來按照歌曲的節奏來念一下歌詞。

    師領生,按節奏讀歌詞。

    師:同學們剛才讀歌詞,感覺熟悉不熟悉啊,它的節奏就是剛才我們練習的理發工具發出聲音的節奏,注意一下“沙”按照我們剛才所講的節奏來念。

    師再次領讀。

    學生自己讀歌詞。

    7.范唱。

    師:好了,下面就讓我們一起來學習演唱這首歌曲吧!老師先來演唱。

    師演唱《理發師》,琴伴奏,

    8.教唱歌曲。

    師分句教唱。

    9.指導要求。

    師:這首歌曲是一首風趣幽默的兒童歌曲,我們在演唱的時候要把它的幽默風格演唱出來,唱第二句的時候,是漸強的唱法,(示范)注意同音反復的強弱對比唱法,剪刀的咔嚓聲要唱的清脆一些,把剪刀的聲音活靈活現的表現出來,第三句哎這一句要唱得流暢,連貫,和前面有一個對比。注意最后一句拖夠三拍。我們在唱的時注意聲音要輕巧,情緒是歡快的,用聲音把歡快的心情表現出來,而且,我們臉上表情也要快樂,要微笑,注意演唱時的表情。

    播放《理發師》伴奏,學生用輕巧的聲音,微笑的表情表演。

    師:同學們,誰能來模仿一下理發師在理發時的樣子,大家想一想,我請一位同學上來模仿一下。

    生模仿表演。

    師生評價。

    師:老爺爺理發的技術特別高,非常熟練,一把大剪刀飛快的揮舞著,理完發再用噴壺噴上點發膠,唉呀,理得真漂亮。老爺爺露出了滿意的笑容。再請一位同學上來模仿一下,老爺爺熟練的理發時的樣子。

    生模仿。師生評價。

    師:今天啊,老師也帶來了幾樣理發工具,請同學們看,(出示理發工具)?,F在啊,老師也來當把理發師,只有理發師沒有顧客也不行,請兩位顧客吧。

    生上臺。

    師:有沒有同學想上來為我們伴唱啊,請想唱的同學上臺來。(請上兩名同學演唱歌曲)。

    師:請第一位顧客在唱到第一段的時候出場,請第二位顧客在唱到第二段的時候出場,好了,開始理發嘍。師播放音樂,與學生一起表演(師的動作要帶有節奏性)。

    師:有哪個同學發現了,老師的動作有什么特點?(再作示范)。

    生答:跟節奏做動作。

    師播放音樂,老師做動作,帶領學生律動演唱。

    師:下面有沒有同學,想上講臺來表演一下啊?上臺表演的同學老師再提出點要求,可以加上一些舞蹈動作,用你喜歡的方式動作來按節奏動作。(請上兩名同學)(師當迎賓生,“您好,歡迎您到我們的漂漂店來理發,這位是我們最好的理發師,她能給您理非常好看的發型,快請坐”,師播放音樂,表演開始)。

    10.歌表演。

    師:老爺爺工作這么勤勞,顧客一定很多,他自己一個人忙不過來,讓我們一齊來幫助老爺爺吧,怎么幫呢?我們聽聽他的建議吧(出示要求:請分小組進行歌表演活動。扮演理發師、顧客、迎賓生等運用理發工具創作表演,可以加上語言,邊演唱邊表演。)學生以小組為單位進行討論、創編,多媒體反復播放歌曲,教師巡回指導,請學生上臺表演做自己想做的動作。

    11.指揮接唱。

    第一二句生接唱,三四句合唱,師指揮。

    12.小結。

    師:老爺爺這么大年齡了,仍然在工作,一定很辛苦,可是他為什么還能快樂的工作呢?(喜歡這個工作)老爺爺喜歡自己的工作,能在工作中找到快樂。說明老爺爺是一個非常勤勞、樂觀開朗的人,那么老師也希望同學們像老爺爺一樣用一顆快樂的心,認真的對待每一件事情。在我們的生活當中,每個人所從事的工作都不一樣,像環衛工人,忙碌在高樓大廈上的建筑工人,每天為我們做可口的飯菜的廚師等等,各行各業的勞動者都值得我們去尊敬,他們都通過自己的勞動在做著有意義的事情。

    猜你喜歡 網友關注 本周熱點 精品推薦
    畢業典禮是學生們展示自我形象和展示所獲成果的機會,也是對自己歷程和收獲的自豪表達。以下是小編為大家收集的畢業典禮范文,僅供參考,大家一起來看看吧。尊敬的老師們、
    心得體會是我們記錄自己成長軌跡的一種方式,也是對自己所走過的路的回顧。小編為大家整理了一些關于心得體會的范文,希望能為大家提供一些寫作方面的參考。生命是一種無價
    范文可以為我們的寫作提供一個框架,幫助我們更好地組織思路和結構。接下來,小編為大家分享一些經過精選的范文范本,大家一起來欣賞吧。xxx,男,xx年12月出生,x
    大班教案不僅是一份教學計劃,還是教師和學生之間溝通的橋梁,能夠有效地促進師生互動和學生自主學習。以下是小編為大家整理的大班教案參考書目,供教師們進一步學習和提高
    通過制定教學工作計劃,教師可以明確教學目標,分析學情,選擇教學內容和教學方法,以及評估教學效果。教學工作計劃的范文八:通過教學工作計劃的實施,學生的學習效果得到
    培訓心得體會是對參加培訓活動后的收獲和感悟進行總結的一種方式。請看以下為大家準備的培訓心得體會范文,希望能夠給大家帶來一些寫作的靈感和思路。20xx年10月11
    教案模板能夠幫助教師制定教學目標和評價標準,提高教學質量。教案模板的保存和整理有助于積累教學資源和經驗,方便今后的教學工作。1、學唱《你的眼里有個我》,感受歌曲
    每個人都渴望創作一篇優秀作文,因為它代表了一個人的思想和才華。經過精選,下面是一些優秀作文的經典范例,供大家參考。我們的人生似乎就像一條彎彎的小河,我們的一次偶
    教師工作總結能夠為學校領導和管理者提供決策參考,為優化教育教學資源和提高教育質量提供依據。以下是小編為大家收集的教師工作總結范文,希望能夠給大家提供一些參考和借
    優秀作文應該注重形象的描繪和生動的寫作,使讀者產生身臨其境的感覺。接下來,小編為大家推薦了一些被廣大學子認可的優秀作文范文,希望能夠給大家帶來一些啟示。
    通過工作匯報,我們可以了解自己工作的進展情況,并與同事進行交流和協作。工作匯報是對一段時間內的工作內容、成果、問題等進行總結的一種書面材料。在工作匯報中,我們可
    作文是語文學習中重要的一環,寫一篇優秀的作文是每個學生的目標之一。以下是一些經典的優秀作文,通過閱讀這些作文,可以了解到一些寫作的技巧和套路。雨,淅淅瀝瀝的下著
    教學工作總結是一種對自己教育教學工作的自我批評和提升,能夠推動教育教學的不斷發展。為了幫助大家更好地理解和書寫教學工作總結,小編整理了一些范文和寫作技巧,希望能
    公司發展需要在市場競爭中找到自身的競爭優勢,實現持續盈利和可持續發展。這里有一些精選的公司總結范文,供大家參考,希望對你的寫作有所幫助。各位領導、各位來賓,女士
    活動總結是對我們在活動中所取得成績和經驗的一種總結和概括,有助于我們更好地認識自己和提升自我價值。想要寫一份較為完美的活動總結嗎?不妨參考以下小編為大家整理的范
    自我介紹是建立人際關系、展示個人價值和引起他人興趣的重要手段。如果你正在為自我介紹而煩惱,那么不妨看看下面這些范文,或許能幫到你。來之前,有朋友說比賽是沒有硝煙
    培訓心得體會是培訓結束后對所獲得經驗和收獲進行總結和歸納的重要方式。以下是小編為大家收集的培訓心得體會范文,供大家參考學習。進入21世紀后,在深刻認識到人在社會
    優秀作文清晰地表達了作者的思想情感,讓讀者沉浸其中,感受到作者的真誠與熱情。這里有一些優秀作文的寫作心得和經驗分享,希望可以給大家提供一些建議和參考。
    幼兒園中班注重培養孩子們的觀察力、思考力和動手能力,促進他們的全面發展。這些幼兒園中班總結范文是對孩子們學習和成長的真實記錄,讓我們更有信心和動力去關注和引導孩
    轉專業申請書需要展示申請者對目標專業的了解和研究,體現出申請者對該專業的追求和渴望。以下是小編為大家收集的一些轉專業申請書范文,供大家參考。尊敬的領導:我叫xx
    年終總結是對一年的工作、學習和成長進行全面回顧和總結的一項重要任務。年終總結是在一年的工作結束之際對過去一年的工作情況進行總結和概括的一種書面材料,它可以幫助我
    家長會是學校組織家長參與教育決策和監督的一種方式,能夠增強家長的教育責任感和參與意識。家長會是學校與家長之間溝通交流的重要平臺,能夠促進教育資源的共享。如何積極
    合同協議是市場經濟的重要法律工具,促進了經濟的發展和合作的順利進行。以下是小編為大家整理的合同協議范文,供大家參考和借鑒。乙方:_________。甲方室內、外
    優秀作文能夠體現作者的個性和思想深度,給人以啟發和感受。這些優秀作文范文都有獨特的視角和鮮明的個性,能夠給讀者帶來新的感受和思考。月色如水,寧靜而安詳,盡情地鋪
    教案有助于教師檢查學生的學習情況,及時調整教學策略和方法。以下小班教案范文以生活化的內容為依托,引導孩子們自主學習和探究。1、促進家庭和睦,完善人際關系。2、了
    小班教案是教師在教學過程中針對小班學生的學習需求而編寫的一種教育教學計劃。小編為大家整理的小班教案資源包括了科學、語言、數學、音樂等多個方面的教案范例。
    優秀作文不僅是一種寫作技巧的展示,更是對心靈的釋放和思想的啟迪。下面是一些經典的優秀作文摘錄,讓我們一起感受文字的力量吧。開心果很香,很好吃,每當我看到開心果就
    寫心得體會可以幫助我們更好地反思和總結,從而更好地提高自己。這些心得體會或許不盡相同,但它們都是對生活中某個方面的深入思考和總結。下面是小編為大家整理的,供大家
    通過對過去一月的工作進行總結,我們可以發現自己在工作中的優點和不足,進而改進自己的工作方式。我們為大家準備了一些精選的月工作總結范文,希望能給大家的寫作帶來一些
    寫一篇優秀作文要做到內容充實、論述透徹,給人以思考和啟發。以下是小編為大家整理的一些優秀作文典范,希望對大家的寫作能起到一定的啟發作用。獨自漫步在小河旁,任微風
    優秀作文需要我們注重細節,運用恰當的修辭手法,讓文字更富有感染力。這些優秀作文范文涵蓋了各個領域和主題,給我們提供了廣泛的思考和啟示。時間以它的靈動飛翔,我總能
    心得體會是對過去經驗的回顧和反思,可以讓我們避免犯同樣的錯誤。以下是一些優秀的心得體會范文,它們展現了不同人對同一問題的不同思考和領悟。9月19日,我聆聽了學校
    活動總結是讓參與者了解自己在活動中的表現和進步的機會。以下是一些精選的活動總結范文,供大家閱讀和參考,希望能夠對你的寫作有所幫助。1、縣科委負責國家、市、縣有關
    培訓工作總結能夠對培訓計劃、培訓方式和培訓效果進行客觀評價,為未來的培訓工作提供參考。接下來是一些經過整理和整合的培訓工作總結范文,希望可以給大家提供一些參考和
    演講稿是一種通過言辭的藝術表達來傳遞信息的文體,它能夠在短時間內引發觀眾對話題的興趣和思考。掌握了寫演講稿的技巧和要點,我們就能更好地進行演講。同志們:今天是全
    通過社區工作總結,我們可以發現社區工作中的問題和難點,從而提出改進的方案和措施。接下來是一些優秀社區工作總結的案例,希望能給大家寫總結提供一些啟示和靈感。
    通過寫心得體會,可以促使我們對某一問題或事件進行深入思考和分析,達到深度思考和理解的目的。為了幫助大家更好地了解和掌握寫心得體會的技巧,小編特意收集了一些范文供
    在年底到來之際,我們應該對過去一年的經歷和成長進行一番總結。以下是小編精心挑選的年終總結范文,希望對大家寫作有所啟發和幫助。20xx年,我鎮依法行政工作在縣政府
    總結是一種整理經驗和知識的方式,可以讓我們在學習和工作中更高效地運用所學所得。我特意為大家收集了一些個人總結的范文,希望能激發大家對寫作的靈感和創造力。
    我比較喜歡經濟類職業,會計學是一門管理學和經濟學兼而有之的學科,作為一名會計的`學生,我很熱愛自己的專業,對力爭在會計行業有所為很感興趣,所以,未來幾年內,我將
    演講稿通常包括開場白、正文和結尾三個部分,每一部分都要恰到好處。通過學習這些演講稿范文,我們可以提高自己的辯論和演講技巧,更好地表達和傳遞自己的觀點。
    培訓心得體會可以幫助我們發現自身的不足和問題,并提出改進的方案和建議。這是一些優秀的培訓心得體會,大家可以從中學習到一些寫作技巧和思考方式。為了提高師德師風建設
    入黨不僅要具備一定的政治覺悟和才能,還要有良好的品德和職業操守。最后是一些入黨感言和入黨宣傳材料,希望能夠激發大家對入黨的熱情和興趣。××自提出入黨申請后,積極
    活動總結可以讓我們更清晰地了解自己在活動中的表現,找出不足之處并加以改進。接下來,小編為大家推薦一些好用的活動總結范文,供大家參考和學習。轉眼間,一個學期又過去
    作為一種藝術形式,優秀作文可以觸動人心,激發讀者思考,我們需要借鑒優秀作文的寫作思路。接下來,小編將為大家推薦幾篇精選的優秀作文,供大家品味和欣賞。
    通過情況匯報,能夠對工作或學習的過程和結果進行整理和總結,進而推動自己的進步和成長。小編為大家搜集了一些經典的情況匯報范文,希望能夠幫助大家更好地掌握寫作技巧。
    學校舉行開學典禮是為了為學生們傳遞學習的重要性和對他們成長的期許。以下是小編為大家收集的開學典禮范文,希望能給大家帶來啟發和參考,讓我們一起期待新學期的到來。
    班主任工作總結應該具備一定的條理性,明確地列出工作的內容、目標和取得的成績。在寫班主任工作總結時,我們可以參考一些成功的案例,以下是一些具有啟示性的范文,希望能
    范文范本可以幫助我們更好地理解和掌握某一領域的表達風格和寫作技巧。請大家瀏覽以下范例,為自己的總結寫作提供一些靈感和思路。原告:張某,女,x年11月11日出生,
    一篇優秀的作文,應該有獨特的文風和獨特的語言表達方式,能夠引起讀者的興趣和關注。下面是一些經典的優秀作文范文,讀完后相信會讓你受益匪淺。眾所周知,我們國家的社會
    通過閱讀范文范本,我們可以提高我們的語言表達能力和邏輯思維能力。這些范文范本不僅在結構和語言上具備一定的參考價值,還能幫助讀者更好地理解作者的意圖和內涵。
    農民是人民群眾的貼心人,他們為農村基層事務付出大量心血,解決著百姓的疾苦。以下是小編為大家收集的農民總結范文,希望能給大家提供一些寫作思路和參考。為貫徹落實《國
    在寫優秀作文的過程中,我們需要有獨到的觀點和獨特的思考方式。下面是一些優秀作文的片段摘錄,讓我們一起來欣賞和借鑒其中的寫作技巧。時間過于匆匆,快快的.從我們身邊
    大班教案是教師為了有效組織和指導幼兒園大班學生的學習活動,提前編制和準備的一種教學工具。小編為大家搜集了一些在實際教學中被廣泛應用的大班教案,供大家參考。
    范文范本的研究和學習是一個持續的過程,我們要不斷學習和積累,才能寫出更加優秀的作品。范文范本是作者經過較長時間的積累和思考所寫成的精品作品。親愛的家人們:面對疫
    通過撰寫月工作總結,我們可以提高自己的反思和總結能力,更好地適應和應對工作中的挑戰。如果你還不知道如何寫一份較為完美的月工作總結,下面的范文或許能給你以啟示。
    優秀的作文除了要有獨特的觀點和見解,還要有合理的結構和流暢的表達。接下來,小編為大家整理了一些優秀作文范文,希望能夠給大家提供寫作的靈感。人生中,一定會有許許多
    優秀作文需要有恰當的論證和充分的事例支持,使文章更有說服力。以下是小編為大家搜集整理的一些優秀作文,感興趣的同學可以參考一下。生命是可貴的,有人愛你是幸福的。今
    自我總結需要客觀、全面地反思自己的表現,既要看到自己的優點,也要認識到自己的不足。以下是一些經典的自我總結例子,希望對大家的寫作和思考有所啟發。雛鷹的生長是翅羽
    編寫工作報告能夠讓我們更加清晰地認識到自己在工作中的優勢和不足之處。如果你正在為寫工作報告煩惱,不妨參考以下范文,或許能夠幫助你解決問題。xx市國家稅務局稽查局
    策劃方案需要經過評估和審議,確保方案的科學性和可行性。策劃方案范文的分享和交流,可以促進策劃人員之間的學習和成長。1.讓小朋友愿意將自己的物品與大家分享、交換,
    優秀作文是一首詩,以感動人心的語言喚起讀者的共鳴和思考。以下是小編為大家收集的優秀作文范文,希望能給大家提供一些寫作的啟示和參考。1.青年的動人之處,就在于勇氣
    優秀作文就像一首美妙的音樂,能夠引導讀者進入作者的思維世界。優秀作文是一種通過文字表達思想、感情、體驗等,具備良好組織結構、合理論證和生動形象的寫作作品。在寫作
    通過總結心得體會,我們可以更加清晰地認識自己的目標和需求。小編整理了一些經典的心得體會范文,供大家參考和借鑒。通過網課的學習,有助于調整同學們這段日子里待在家中
    今天的活動非常重要,我將竭盡所能為大家提供一個良好的交流平臺。下面是一些優秀的總結范文,希望對大家寫作能起到一定的借鑒作用。尊敬的各位領導、老師,親愛的同學們:
    通過讀后感,我們可以與其他讀者分享我們的觀點和感受,互相交流心得體會。以下是一些優秀的讀后感作文,希望能夠幫助大家提升寫作水平。《木偶奇遇記》在一年級的時候我就
    英語是一門實用性很強的學科,能夠幫助我們更好地與全球人民交流。大家不妨看看以下的英語總結范文,或許能從中獲得一些靈感。。都說父愛如山,愛得深沉。在我看來,父愛正
    在作文中,要運用豐富的語言表達方式,使作文更具表現力。下面是一些被評為優秀作文的范文,歡迎大家一起欣賞和學習。網頁一刷,一大堆的視頻來襲,這都是直播課,各種各樣
    幼兒園小班是孩子們第一次離開家庭,融入集體生活的重要階段。大家可以通過閱讀這些范文,了解幼兒園小班總結的寫作方式和內容要點。為了貫徹落實《中共中央國務院關于加強
    優秀作文要求語言精準、結構嚴謹,能夠將作者的思想完整表達出來。接下來是一些優秀作文的精品范例,希望能給你們帶來一些啟示。我爸爸很愛抽煙,所以我給他取了個外號——
    幼兒園小班的教育環境溫馨舒適,給孩子們提供了一個安全和有趣的學習場所。這里有一些幼兒園小班的教育游戲推薦,幫助孩子們在玩樂中學習。春天來了,天氣漸漸轉暖,孩子們
    通過寫心得體會,我們可以將自己的思考和感悟記錄下來,為以后的成長和發展提供參考。小編為大家搜集了一些精彩的心得體會范文,希望能給大家提供一些思路和靈感。
    個人簡歷還可以包括個人成就、獎項和證書等額外信息,來增加自己的競爭力。以下是小編為大家收集的個人簡歷范文,供大家參考和借鑒。有關人士指出,大學生求職者在填寫自己
    通過大班教案的總結,可以總結出各種教學方法的有效性,為今后的教學提供指導。請大家關注以下精選的大班教案范文,或許可以為你的教學提供一些啟示。教學目標:1、能把圈
    優秀作文給讀者帶來的不僅僅是閱讀的享受,更是思考的契機。在這里,小編整理了一些優秀作文范文,希望能夠給大家提供一些有價值的參考。其實,我很喜歡音樂,唱歌也很棒,
    幼兒園大班的老師注重與家長的溝通,共同促進孩子的全面發展。下面是一些針對幼兒園大班孩子們學習和成長的經驗分享,希望能夠給大家帶來一些啟發。活動描述:在上一周的集
    心得體會不僅是對個人經驗的總結,也是對問題和困惑的思考和解決。為了幫助大家更好地寫心得體會,小編為大家準備了一些經典案例,希望能夠給大家一些啟示。這次暑假,我捧
    一個好的教學計劃能夠幫助教師在教學中更好地引導學生,促進他們的綜合能力發展。教學計劃范文的分享和交流可以促進教師的成長和進步,實現教學經驗的互通有無。
    作文是一種創造性的寫作活動,可以讓我們展示自己的獨特思想和個性。接下來,我們一起來欣賞一些優秀作文的篇章,希望能夠給大家帶來一些啟示和思考。感動如愛,時刻溫暖著
    優秀作文不僅可以展示作者的才華,還可以培養作者的思考能力和表達能力。這些優秀作文范文展示了作者深入思考的能力和獨特的表達方式。我看了看他們,有的撓頭苦想,有的邊
    大班教案一般包括教學目標、教學內容、教學過程、教學方法等要素,從而系統地規劃和組織教學活動。以下是一些經過實踐驗證的大班教案范文,供教師們分享和借鑒。
    辭職申請書是向雇主提出離職申請的書面材料,它是表達決心和理由的重要文件。接下來是一些成功的辭職申請書范文,希望能對你的辭職過程有所啟示。尊敬的:自xx年入職以來
    講話稿既要能夠引起聽眾的興趣,又要給予聽眾一定的啟示和思考。對于初次撰寫講話稿的人來說,模仿和參考優秀的講話稿是一個不錯的方法,以下是一些成功人士的講話稿,供大
    編寫小班教案需要教師具備豐富的教學經驗和專業的知識水平。請大家看一看下面的小班教案范文,相信會對你們的教學工作有所啟發。師:(非常好)你們最想和哪個動物叫朋友啊
    通過致辭,我們可以向聽眾傳遞信息,凝聚團隊的力量,展示個人的魅力。在這里,小編為大家整理了一些網絡上最受歡迎的致辭范文,希望能夠對大家有所幫助。春華秋實,天降吉
    心得體會是對思考和經驗的總結,可以幫助我們更好地認識自我、反思問題和改進方法。以下是一些著名企業家的心得體會,他們通過創業和管理的實踐總結出的經驗教訓,希望能夠
    運動會是學校運動文化建設的重要組成部分,可以增強學校的凝聚力和校園文化氛圍。往下看,您將會發現一些優秀的運動會總結范文,相信對您的寫作會有所幫助。原本火熱的夏早
    通過寫讀后感,我們可以在整理思路的過程中更好地吸收和吸納作品中的精華部分。以下是一些知名作家對于某些書籍的讀后感,希望能夠為大家提供一些深度解讀和領悟。
    優秀作文在表達人情世故和洞察社會現象方面有獨到的見解和觀點。這里有一些優秀作文的范文,希望對大家的寫作有所幫助。我相信每一個人心中都有一個美好的愿望,我也不例外
    優秀學生善于溝通和合作,能夠與同學們建立良好的互助關系。以下是一些優秀學生的學習心得和體會,供大家參考借鑒。今天天氣不好,陰云密布,把太陽遮得嚴嚴實實的,太陽只
    檢討書不僅僅是一種道歉的表達方式,更是一個機會來修正自己的錯誤和缺點。以下是一些優秀的檢討書范文,希望能夠為大家提供一些啟發和借鑒。大家一起來看看吧,相信這些范
    幼兒園教案的編寫應該充分考慮到教學活動的延續性和系統性,以幫助幼兒形成良好的學習習慣和思維方式。教案是教學的重要指導工具,以下是一些幼兒園教師編寫的優秀教案范本
    教案模板可以促使教師反思自己的教學方法和教學效果,進一步提升教學水平。接下來是一些適用于不同年級和學科的教案模板,供教師們根據自己的教學需要進行個性化調整。
    小班教案是為小班幼兒設計的一份教學計劃,旨在幫助幼兒達到預期的學習目標。小編為大家整理了一些小班教案的教學經驗和心得,供大家借鑒和參考。.通過觀察圖片,了解兔子
    讀后感能夠幫助我們深化對書籍的理解,拓展思維和視野。接下來,小編為大家分享幾篇優秀的讀后感,希望能夠幫助大家更好地理解作品內涵和寫作技巧。《再別康橋》最初發表
    教學工作計劃的執行需要教師具備細致耐心、敬業精神和創新意識,能夠靈活應對各種情況。以下是一些在實際教學中得到驗證的教學工作計劃范文,供大家參考和學習。
    讀后感可以幫助讀者發現自己與作品中人物和情節之間的共鳴和共通之處。精選了一些優秀的讀后感范文,希望對大家的寫作有所幫助。夜已深,翻開《瓦爾登湖》,重溫著這些句子
    一個好的策劃方案能夠提前預見到可能出現的問題,并制定相應的措施來應對。通過閱讀這些策劃方案范文,你可以了解到不同行業和領域的策劃案例和實踐經驗。今年是中國共產主
    在某個特定時間段內,我們都會積累各種各樣的心得體會,這些寶貴的經驗值得我們去總結和記錄。接下來,小編將為大家分享一些經典的心得體會范文,希望能夠幫助到大家。
    幼兒園小班是讓幼兒逐漸適應校園學習生活和培養基本社交能力的重要階段,為他們未來的成長奠定基礎。以下是從多個幼兒園小班總結中精選的一些范文,供大家參考學習。
    主站蜘蛛池模板: 久久精品二区| 亚洲人成电影网站国产精品| 成人一区二区三区精品| 亚洲精品无码99在线观看 | 久久精品国产一区二区三区不卡| 成人区精品一区二区不卡| 亚洲国产精品成人| 国产精品免费在线播放| 国产精品五月天强力打造| 亚洲欧美精品AAAAAA片| 国产精品爱搞视频网站| 91视频国产精品| 亚洲av午夜福利精品一区人妖| 精品精品国产国产| 国产a精品视频| 全球AV集中精品导航福利| 国产在线精品一区二区夜色| 亚洲国产精品国自产电影| 成人精品一区二区三区电影黑人| 国产在线精品一区二区在线观看 | 亚洲色精品vr一区二区三区| 久久成人精品| 国产香蕉国产精品偷在线观看| 91麻豆精品国产91久久久久久| 欧美日韩精品乱国产538| 国产精品分类视频分类一区| 国语精品一区二区三区| 国内精品久久久久久99蜜桃| 久久99精品久久久久久久不卡| 热re99久久精品国99热| 日韩精品无码AV成人观看| 午夜精品射精入后重之免费观看| 伊人 久久 精品| 亚洲精品制服丝袜四区| 在线观看自拍少妇精品| 中文字幕精品视频在线| 亚洲精品国产精品乱码不99 | 国产亚州精品女人久久久久久| 国产精品高清在线| 精品伦精品一区二区三区视频 | 久久精品国产半推半就|