教學工作計劃是教師與學生共同實現教育目標的有效手段之一。小編為大家搜集了一些教學工作計劃的典型案例，希望對大家有所幫助。
體育教案的活動反思（精選15篇）篇一
活動目標：
1、熟練掌握合攏分開跳。
2、基本掌握單腳跳。
3、積極參與游戲。
4、體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。
5、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
活動準備：呼啦圈、小兔頭飾、蘿卜卡片、紅綠燈圓圈卡、兩個簍子。
活動過程：
1.（每個幼兒將圈套在身上，后面的孩子拉著前面孩子的圈。）小朋友們，今天天氣真好，讓我們一起聽著音樂開著汽車一起出發吧！（進場）滴滴滴，到站了！請旅客們一人拿著一個圈找一個地方玩一玩。想一想可以怎樣玩。
2.吹哨，收圈嘍。帶領幼兒圍成一個圈坐下，互相說說剛才你是如何玩圈的。
1.小朋友想出了許多種玩圈的方法，讓我們一起來玩一玩吧！
a.雙腳跳圈。（男女生各一排，每排直線圈9個，教師示范雙腳跳圈）b.合攏分開跳圈。（男女生各一排，每排單雙圈擺放，教師示范合攏分開跳圈）。
2.老師這兒還有一種跳法（師示范單腳跳圈，幼兒分男女兩隊比賽學單腳跳圈）。
3.游戲：小兔子找蘿卜。（教師擺好游戲規則：合攏分開合攏分開單腳跳三次，拿到一個蘿卜回家放到簍子里。）。
我們找到了這么多蘿卜，讓我們開著小汽車回家分享吧！（注意紅燈停綠燈行）。
教學反思：
從執教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。
體育教案的活動反思（精選15篇）篇二
1、讓幼兒通過滑板滑行練習幼兒手臂的肌張力，提高動作的協調性和靈活性。
2、在游戲中，養成團結，協作和克服困難的意識與能力。
【活動準備】障礙物、滑板等。
【活動過程】。
(一)帶幼兒進入游戲場地。
1.出示滑板。
師：小朋友，看老師今天帶來了什么?
2.了解滑板的構造。
師：滑板有哪幾部分組成?它們分別有什么用處?
(二)玩滑板。
1.幼兒自由地玩滑板。
師：玩滑板的時候，我們的腳應該放在哪里，手可以做什么動作，(教案.出自：屈老師教案網)保持身體平衡?滑動的.時候安全方面還要需要注意哪些問題?請你們去玩給老師看一看。
2.激發幼兒合作玩滑板。
師：玩滑板的本領你們都學會了嗎?在學的過程中，你遇到了什么問題?一個人能解決嗎?那有什么好的方法我們可以一起去嘗試一下呢?如果你和朋友一起玩，你準備怎么玩?找個朋友玩一玩。
3.互相交流玩的方法和經驗。
師：和朋友玩的時候，你的滑板滑動了嗎?你們是怎么玩的?請你來做一做，大家一起來學一學。
4.幼兒嘗試不同的方法玩滑板。
(三)探索滑板的技巧。
1.師：剛才幾種滑動的方法中，你覺得哪種方法比較好?為什么?
2.重新找朋友，鞏固滑動的技巧。
(四)游戲。
1.設置障礙。
2.幼兒自由練習，探索轉彎的方法。
3.游戲：繞過障礙順利回到我們的游樂場地，幼兒自由玩滑板。
體育教案的活動反思（精選15篇）篇三
1、通過夾豆豆的動作，鍛煉手部力量和手眼的協調能力。
2、請家長引發寶寶觀察、觸摸豆子和夾豆的興趣，樂意學說兒歌。
3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
托盤`塑料夾子、兩個小碗、大豆10粒左右。
對家長的指導語：請家長引導寶寶觀察豆子的顏色形狀，家長可以和寶寶一起說"大豆豆，白豆豆，豆豆真漂亮。"。
2：豆豆是圓圓的，光光的。讓幼兒嘗試捏一捏、搓一搓，用小手來感受一下。
對家長的指導語：在感知的過程中，家長可引導寶寶試著用大拇指和食指夾起豆豆。
3：請寶寶把盛有活動材料的托盤端到自己的座位上。教師示范：單手拿住夾子，邊把豆子從一個小碗夾到另一個小碗中，邊說兒歌"金豆豆、銀豆豆，大豆豆、白豆豆，一顆一粒不能丟，揀到我的碗里頭"。
對家長的指導語：寶寶練習夾豆，開始學習時，大人可夾給寶寶看，動作幅度大些。家長和寶寶共同游戲，家長夾一個豆子放入碗里，寶寶再夾一個豆子放入碗里，家長的動作會對寶寶起到示范作用。
4：鼓勵引導寶寶左右手學夾豆子，嘗試獨立完成。游戲結束時，請寶寶把豆子放在碗里把托盤放回原處。
對家長的指導語：培養寶寶物歸原處的良好習慣，會使寶寶終生受益。因此家長在家中要從點滴做起，堅持一段時間，寶寶的這個好習慣就會養成。
在教學過程中，我通過游戲的教學模式，讓孩子們以感受為主，始終在情境中去了解歌曲內容，感知音樂形象，努力做到以情帶聲，去表達歌曲的意境和快樂的心情。這個原始教案是根據歌詞邊唱邊表演，還不能充分表現出京劇曲調的韻味。京歌有較突出的曲風特點，如何讓幼兒感知這一切呢？老師要身臨其境地按照歌曲的情感要求、風格特點進行范唱。
第一次范唱要清唱并借助于動作，讓幼兒感知京歌主要特點；第二次范唱要節選個別樂句用比較法范唱，讓幼兒直觀感受京腔京韻。指南指出：“保持幼兒對音樂的興趣，使幼兒樂于參與音樂活動。”在學習歌曲的過程中，我為幼兒創設多種體驗音樂、感受音樂、表現音樂的形式，充分利用活潑的歌曲、生動的情景互動、俏皮的律動、讓幼兒充分感受音樂的節奏和旋律的韻味兒。通過妞妞撿豆豆的角色游戲以此調動孩子們的積極性和主動性，達到預定的教學目標。第一部分，我讓孩子們了解《拾豆豆》也是京歌。第二部分，學唱環節，是在角色游戲的線條里，通過孩子們的表演來體會歌曲的歌詞。
同樣讓幼兒在情境中不斷地體驗音樂特色，充分感受音樂的旋律特色，風格特點。這節課的重點在于能夠用自然、明亮的聲音演唱歌曲，感受京歌的風格特點。之前我大量運用多媒體技術，播放音頻文件讓學生感受音樂，通過后來的表現，我發現學生的感受并不到位，后來為了更好的突出歌曲的節奏和旋律特點，我盡量用自己的范唱來讓幼兒直觀地感受，在需要強調的地方還配合小幅度的肢體動作，我發現這樣的效果十分明顯，幼兒的注意力更集中，更有助于節奏感旋律感的加強。當然在活動中也有不足的地方，在以后我會更加努力上好每一節課。
體育教案的活動反思（精選15篇）篇四
活動目標：
活動準備：
4個不同顏色的大布口袋(里面裝著沙子)、平衡木、
活動過程：
1、準備活動：動物模仿動作。
2、游戲：《袋鼠媽媽》。
規則：當袋鼠媽媽必須要跳著完成游戲;沒跳的幼兒要重新開始。
3、分散活動：提供大口袋，指導幼兒帶著大口袋模仿袋鼠媽媽的動作，扮演角色進行袋鼠媽媽跳跳跳的游戲。
次活動的內容和目標都符合本班幼兒的年齡特點，重、難點突出，幼兒的學習勁頭也很足，尤其在競賽過程中能遵守游戲的規則進行，秩序較好。但在動作講解過程中有點亂，有點急于求成。整個活動的運動量較少，應該多給孩子運動，增加鍛煉身體的熱情。
體育教案的活動反思（精選15篇）篇五
幼兒在走紙筒和保持積木平衡并移動兩個環節里或者會因著急而失敗，對幼兒少有難點，需要重點指導。
紙筒24個、平衡木4條、粉筆1支、圓錐筒4個、積木50塊、箱子4個。
一、開始部分：
開火車（跑100米）進入場地，放下手中的紙筒，站在紙筒上做預備運動（包括頭部運動、肩部運動、擴胸運動、腰部運動、單腳立、跳躍運動、游泳姿勢模擬）。
二、基本部分。
1、鯊魚游戲。大鯊魚要來吃小朋友啦，小朋友只有站在小船上（紙筒）才不會被鯊魚吃掉。第一遍讓幼兒知道要站在紙筒上。第二遍拿掉部分紙筒，讓幼兒自己想辦法不被鯊魚吃掉（引導幼兒單腳立）。第三遍玩檢查幼兒單腳立動作是否標準，然后最后再玩一遍（共四遍）。
2、木頭人游戲。請小朋友把紙筒放在老師畫的直線上，然后過來老師身邊蹲下來，我們來玩木頭人的游戲，但是老師有個要求，要小朋友做一個單腳立的.木頭人。（開始玩，最后以木頭人定住幼兒結束）。
去）好，小朋友聽老師講游戲規則：第一關，繞著圓錐筒轉三圈，還沒輪到的小朋友幫自己隊的小朋友數轉了多少圈（例如xx示范）；第二關，過平衡木，過完平衡木之后往兩邊走回自己隊伍里（第一個小朋友玩過后停下來糾正幼兒不標準的動作）。好，小朋友們真不錯。老師現在要加第三關，而且要提高難度。第三關要踏小船（紙筒）過河。請小朋友過完平衡木后再過第三關，然后再回到隊伍中。
4、運木游戲。大四班的小朋友立正！小猴子把我們班的積木丟在了河對面，請小朋友通過第一、第二、第三關后，把積木放在頭頂運回來，每次只能運一塊積木，運回來的積木放在自己隊的箱子里，我們來比賽誰哪一對運得多，哪一隊就贏！
好，我們一起來數一數。今天我們第x隊的小朋友贏啦！
三、放松部分。
1、此活動多用腳部運動，做預備運動時應重點多動動腳。
2、有些游戲需要示范應在一開始就示范而不是等幼兒做得不標準再糾正。
3、教師的指導語不夠準確，不夠完整。
4、環節與環節之間應稍給孩子們休息時間。
5、作為男教師還不夠陽剛，說話聲音不夠大、威嚴。
體育教案的活動反思（精選15篇）篇六
活動目標：
1、練習雙腳站立由高3540厘米處往下跳，增強幼兒的跳躍能力。
2、培養幼兒遵守紀律的品質和自我保護意識。
3、體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。
4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
活動準備：
小椅子。
活動過程：
1、開始部分。
幼兒隨音樂做操。
動作：上肢運動-下蹲運動-體轉運動-腹背運動-跳躍運動-整理運動。
2、基本部分。
(1)教師示范雙腳從小椅子上跳下來，并講解動作要領：準備好跳的姿勢輕輕跳下，前腳掌輕輕落地，保持身體平衡。
(2)教師：今天小朋友來做傘兵，老師做指揮員，大家一起來學跳傘的本領。幼兒一起年兒歌：我們都是小傘兵，個個勇敢練本領。幼兒邊念兒歌邊反復練習從椅子上跳下。重點指導幼兒落地時要前腳掌著地，膝部微曲，兩臂前平舉保持平衡。
(3)介紹情節和游戲動作。教師：小傘兵本領練好了，可以上飛機跳傘。指揮員說起飛，小傘兵就兩臂伸開平舉，模仿飛機在天空自由飛翔，指揮員命令飛過高山，飛過大海，準備跳傘。小傘兵就快飛到椅子邊并站到小椅子上做好跳傘的準備動作，聽到跳傘口令，小傘兵雙腳并攏跳下，最后指揮員說集合，小傘兵在椅子后面站好。
3、結束部分。
小傘兵從天空中慢慢落下，并隨音樂跳起優美的舞蹈。
教后感：次活動鍛煉了幼兒的跳躍能力，而且從活動中讓幼兒了解了，玩游戲要遵守一定的游戲規則和自我保護的意識。
《小傘兵》是一個體育健康活動，雖然由于天氣原因，沒有在操場上開展，但是活動室中卻并不影響孩子們對體育活動的興趣。本次活動在目標達成度上，通過多次的跳傘運動，較好地鍛煉了幼兒協調、平衡及跳躍的能力，同時進一步培養了幼兒遵守紀律的品質及一定的自我保護意識。
體育教案的活動反思（精選15篇）篇七
我的敘事：
活動目標：
1、樂意探索、嘗試圈的不同玩法，發展幼兒走、跑、跳等基本動作。
2、學習雙腳分合連續跳圈的方法。
3、感受體育活動的興趣。
活動準備：
幼兒人手一個圈；錄音機、磁帶；
活動過程：
1、在音樂伴奏下，幼兒做準備活動。
2、初步探索圈的多種玩法。
（1）教師以提問的方式引起幼兒參與活動的興趣：“圈有很多玩法，你想不想和它做游戲？比比看誰的辦法最多。”
（2）幼兒分散玩圈，教師觀察指導。
（3）請幼兒與小朋友分享自己的玩法：“誰愿意來當小老師，把自己的好辦法教給小朋友？”
3、深入探索圈的多種玩法，并嘗試合作玩圈。
（1）教師用提問的方式引導幼兒：“請你試一試自己沒有玩到的方法，并且嘗試和小朋友一起合作玩圈。”
（2）幼兒深入探索、嘗試： 教師引導探索出跳圈的幼兒將圈擺出，嘗試用多種方法跳圈。
（3）練習雙腳分合連續跳圈的方法： 教師講解跳圈的方法：“一個圈的時候，兩只腳并起來跳到這一個圈中；兩個圈的時候，兩只腳分開，一個圈中跳入一只腳。”
4、游戲：網小魚。
（1）交待游戲規則：教師做漁翁，用圈做網，小朋友做小魚，在池塘里游，被漁翁網住的小魚，站到池塘邊。
（2）師幼輪流做漁翁，進行游戲。
5、放松活動《小魚游》：教師：“漁翁回家了，魚寶寶們可以在池塘里自由自在的游泳、跳舞了。”教師和幼兒做放松活動，并聽音樂離開場地。
活動反思：
圈是幼兒園常用的體育器械之一，在我們幼兒園中利用率也是比較高的，孩子們也是比較感興趣的，比較熟悉，這一活動也是建立在孩子感興趣的基礎上產生的，因此，在設計教案時，主要以嘗試精神及創造性思維為主，以一物多玩的形式開展此次活動。
進場是跟隨音樂做操（準備活動）
第一次嘗試是只讓幼兒玩手中的圈，看看有多少種玩法，配上音樂，幼兒的積極 性比較高，也很快地興奮了起來。由于幼兒先前已經比較熟悉，所以幼兒已經能表現出合作玩圈的力。
集中演示，我是為了讓有創造性玩法的幼兒有一個在集體面前表現自己的機會，這時我特地請了平時比較害羞及能力較弱的幼兒參加，結果幼兒表現非常出色，同時也得到了全體幼兒的肯定，幼兒的自信心得到提高。
第二次嘗試，我是為了提供幼兒吸收同伴的經驗基礎上有練習的機會，讓幼兒充分嘗試沒有想到的玩法，這時的幼兒已經能互相進行討論并想出新的玩法。
接下來的游戲掀起本次活動的.的高-潮，同時也增加了幼兒的活動量。跳圈是為了達到目標的第二條，培養幼兒的合作能力，同時也讓幼兒利用圈的不同排列形式，嘗試不同的跳的方法并練習雙腳分合連續跳圈的方法。
最后的利用圈玩小魚游的游戲是為了放松整理，幼兒既在輕松的氛圍中游戲，又幫助了教師整理了場地，幼兒的活動量也下降了。
不足之處：能力比較強的幼兒充分感受到了活動所帶來的樂趣，但是教師還是沒有充分調動能力比較弱的幼兒積極性，所以導致幼兒在活動中活動量的不平衡。有待在下次活動能夠中改進。
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體育教案的活動反思（精選15篇）篇八
我們班的孩子們在平時玩球的時候總是愿意用來扔,所以我想可以給他們提供一些條件,讓他們扔得更開心,并且能鍛煉幼兒的手眼協調能力。這次的體育游戲，我選擇了球類，本來我想用大的皮球的，但是我又考慮到孩子的手臂力量還不夠，皮球的體積過大，孩子們對于皮球的抓拿和扔、投，未必會掌握的很好，所以我還是選擇了體積比較小的小皮球，這種小朋友可以比較方便于幼兒的抓握，可以先引導幼兒學習球類的拋投。
游戲一開始時，孩子們看到小皮球就興奮起來了，因為在小班的時候孩子們對于投球的掌握不是很好，在做游戲的時候也比較少運用到，所以孩子們都很期待我的這個游戲。在教授拋投小皮球的過程中，孩子們還是很認真的，而且都很迫不及待地想試試把小皮球拋投到紙箱里去的感覺會是怎么樣的。
體育教案的活動反思（精選15篇）篇九
《綱要》中指出:培養對體育活動的興趣、增強動作協調性和靈活性是體育鍛煉的主要目標。踢毽子是孩子們喜歡的民間體育活動。
第一次活動設計:
活動目標:
1、 初步學習用腳連續踢毽子。
2、 體驗民間游戲踢毽子的樂趣。
活動準備:每人一個毽子。記錄筆、紙,錄音機、音帶。
活動過程:
一、熱身運動
小朋友來我們來找個位置和老師一起來做運動吧。
二、踢毽子
1、 幼兒自由嘗試用腳踢毽子。
2、 幼兒交流:你是怎么用腳踢毽子的?
3、 教師示范用腳連續踢毽子。
4、 幼兒嘗試連續踢。
三、游戲《誰踢得多》
此設計進行試教后發現幼兒對連續踢毽子有點困難,活動下來不知道讓孩子學習怎樣踢毽子,孩子的原有水平沒有很好的了解。在此基礎,我又翻閱了體育方面的書籍上,對活動進行修改,在晨間活動時讓孩子們玩玩毽子。
第二次活動設計:
活動目標:
1、 學習將毽子置于腳背、腳側部位用力向上踢,雙手接住,發展幼兒動作的協調能力。
2、 體驗玩民間游戲踢毽子的樂趣。
活動準備:每人一個毽子。記錄筆、紙,錄音機、音帶。
活動過程:
一、熱身運動
小朋友來我們來找個位置和老師一起來做運動吧。
二、踢毽子
5、 幼兒自由嘗試用腳踢毽子。
6、 幼兒交流:你是怎么用腳踢毽子的?
7、 教師示范用腳踢起毽子并用雙手接住毽子。
8、 幼兒嘗試用腳背、腳側踢起毽子并用雙手接住毽子。
二、 游戲《比比哪隊踢得多》
1、 規則:用腳踢起毽子雙手接住算一個,否則不算。
2、 一個一個輪流踢。
3、 合起來哪隊踢得多。
此活動又進行了試教,發現讓幼兒置于腳背、腳側踢毽子好像太刻意技能的傳授,游戲時輪流玩幼兒等待的`時間太長了,因此對活動又進行了修改:
第三次活動設計:
大班體育活動:踢毽子
——執教者:孟梅仙
教學形式 分班教學 活動領域 健康
設計意圖:本次活動是在幼兒玩毽子活動基礎上又生成的活動,《綱要》中指出:幼兒健康教育目標之一是幼兒喜歡參加體育活動,并且動作協調、靈活,根據幼兒動作發展目標和年齡特點,讓幼兒在自由探索、互相交流、練習中輕松、愉快地學習,從而培養幼兒踢毽子的能力和興趣。
活動目標:1、 學習用腳的各部位踢毽子,發展幼兒動作的協調能力。2、 體驗玩民間游戲——踢毽子的樂趣。
活動準備:人手一個毽子,一支記號筆。記錄紙若干。
活動流程:熱身運動——自由練習——內側、外側踢毽子——踢接練習——游戲:比比哪隊踢的毽子多——放松活動:欣賞教師踢毽子。
活動過程:一、熱身運動。二、玩踢毽子1、幼兒自由嘗試用腳踢毽子。2、幼兒交流。3、練習用自己喜歡的方法踢毽子。4、練習踢接毽子。三、游戲:比比哪隊踢得多1、規則:用腳踢起毽子,雙手接住,算一個,否則不算。2、自己做好記錄。3、幼兒5人一組,踢得最多的得冠軍。四、放松活動:欣賞老師踢毽子。 此環節使幼兒在活動各環節中避免突然用力導致受傷。 讓幼兒自由探索、練習,促進每個孩子在原有的基礎上有所提高。以游戲來增加幼兒學習踢毽子的動力。在邊欣賞邊放松運動,激發幼兒繼續學習踢毽子的興趣。
這次活動可以說是成功的活動,孩子的興趣很高,動靜結合,收放自如。這個活動也驗證了:“不是不可能,只是暫是沒有找到方法。”最后還有一個爭議:在大班體育活動中是否一定要用競賽環節,這是我們以后在活動中要研究的問題。
體育教案的活動反思（精選15篇）篇十
這節中班體育活動玩輪胎的活動目標是練習了平衡、鉆爬和推拉的基本技能，發展幼兒上肢動作和力量，并讓幼兒享受到玩輪胎游戲的樂趣，發展幼兒動作的協調性和靈活性。輪胎在各個幼兒園都是隨處可見，但是利用率卻普遍偏低，且在幼兒園的活動中，缺乏對幼兒上肢力量鍛煉的活動。我設計此次活動目的是不要忽視對幼兒上肢力量的鍛煉，以后能提高輪胎在教學及日常活動的運用。
這節活動的重點是練習了平衡、鉆爬和推拉的基本技能，發展上肢的動作和力量，活動難點是上肢動作和力量的訓練，為了解決本次活動的重難點，我設計了以下環節：平衡練習、滾動練習、翻滾練習、搬運練習以及翻越練習，每個環節都圍繞著教學重難點來進行。在帶領幼兒進入活動室時，我沒有很好的組織幼兒的隊形，導致幼兒的隊形比較散亂，是我這節課的第一個失誤。在讓幼兒自由玩輪胎的環節中，我明確的提出了兼顧游戲性和安全的要求，并對幼兒玩輪胎的方式進行了簡單的總結。在準備活動環節，由于我對部分動作尚未完全掌握，導致部分動作和背景音樂不是太合拍，使得準備活動看起來不是太協調。
在進入第一個環節平衡練習讓幼兒走輪胎橋時，我明確提出了過輪胎橋應該注意的事項及安全要求，但在個別幼兒沒有按照要求第二次通過輪胎橋時，我采用了簡單粗暴的方法直接把他拽了下來，這是我這節課犯的一個很重大的失誤，事后想想我應該讓他通過，然后告誡其他幼兒不要效仿他。
在滾動練習中我要求幼兒用最簡單、省力的方法來把輪胎搬運到老師身邊來，大部分幼兒都能用滾輪胎的方式來完成，我也及時的對滾輪胎是最簡單省力的進行了總結，在接下來的游戲中，由于部分幼兒并未按照教師的要求分成兩組來進行滾輪胎，讓我有些措手不及，就出現了一句有歧義的話：老師還沒有讓你們滾，致使當時的課堂氣氛比較尷尬，事后想想，我當時如果能運用教學機智補充一句：還沒有讓你們滾輪胎，就可使這種尷尬氣氛消弭于無形。在后面的翻滾、搬運以及翻越練習中，我都明確的提出了要求，整個活動過程比較緊湊，強度較大，對幼兒的體能提出了較大的挑戰，在完成所有練習后，帶領幼兒進行了放松活動并對這節課進行了總結：知道了滾輪胎是最簡單省力的方法、鍛煉了身體。較好的完成了課前制定的活動目標，并與幼兒一起分享了輪胎游戲的樂趣。
通過課后和幾位老師的交流，我發現了自身的'很多不足：首先是在教學過程中我的語速一直是處于偏快的速度，給人一種趕時間的感覺；其次是教學機智的運用不到位，沒有很好的運用教學機智來解決課堂上的突發狀況；再次就是課前準備不充分、以及部分動作掌握不熟練，沒有達到很好的示范效果。
我個人感覺較為成功的地方是這節課符合中班幼兒年齡特點，環節比較緊湊，個人表現比較有親和力，課堂氣氛十分活躍，幼兒很好的融入到輪胎游戲的樂趣中，是在趣味的玩輪胎而非枯燥的參與游戲。
體育教案的活動反思（精選15篇）篇十一
活動在笑聲和掌聲中結束。食物的種類、加工和烹飪等內容,深刻地留在了幼兒頭腦中,幼兒的學習能力和老師的教育能力都得到了充分發揮和發展。但就是常規比較亂,在這方面還要加強。
注：查看本文相關詳情請搜索進入安徽人事資料網然后站內搜索體育活動反思。
體育教案的活動反思（精選15篇）篇十二
在傳統的教學中，教師關注的是教學后的反思，忽視了教學前的反思。實際上教師在教學前對自己的教案及課設計思路進行反思，不僅是教師對自己的教學設計、教學方法的再次查漏補缺、吸收和內化的過程，更是教師關注幼兒，體現“以幼兒為本”這一理念的過程。
起點是新知識在原有知識基礎上的生長點。只有起點合適，才有利于促進知識遷移，幼兒才有興趣學。起點過低幼兒不愿學、厭學；起點過高，幼兒難掌握、怕學。如中班幼兒的球類教學中，幼兒從小班就能拍球，如果一味的讓幼兒從頭開始，幼兒會產生厭倦、不想學的念頭，所以在了解幼兒基礎上，必須變化玩球的方法，可以從圍繞皮球拓展活動內容，這樣就有利于激發幼兒的積極性和興趣。
重點是一節課內的樞紐，在時間分配上必須保證重點的練習時間，同時輔以重點內容的練習方法，引導和啟發對重點內容的理解。讓每個幼兒做到心有重點，練有重點，這樣才能使一堂課有個靈魂。
難點就是大多數幼兒不易理解和掌握的知識點（即動作技術）。它要根據幼兒各方面的素質來綜合，根據實踐的需要來變化，在追逐跑類游戲中除了有較好的身體素質外，還必須有良好靈敏素質和協調能力，這樣才有可能突破并能合理的運用，這樣既可激發幼兒的興趣，又可以提高幼兒奔跑的能力。
動作技術在理論理解的基礎上，還要通過一些身體的強化練習才能得以掌握。每個幼兒都喜歡體育游戲，因此教學過程中要把游戲的手段方法當做一條主線，通過精確的講解、示范，來引導幼兒練習、引導幼兒探究、引導幼兒競賽，同時在巡回指導中糾正幼兒常犯一些錯誤的游戲方法，以便幼兒能正確的學，愉快的學。
在教學中進行反思，即及時、主動地在教學過程實施中的反思，這種反思能使課堂教學高質高效地進行。課堂教學中教師要時刻關注幼兒的學習過程，關注所使用的方法、手段以及目標達成的效果。捕捉教學中的`靈感，及時調整組織教學方法，做到教學靈活，巧妙調控，使課堂效果達到最佳。
幼兒是課堂中的主體，是以一定的參與度做保證的，幼兒沒有參與或少參與，就算不上“主體”了。幼兒的參與狀態，既要看參與的廣度，又要看參與的深度。就廣度而言，幼兒是否全面參與到課堂教學中來，是否參與了課堂教學中的每個環節；就深度而言，幼兒是主動的、積極的，還是被動的、應付的。
交流是培養幼兒友好往來，合作精神的重要途徑，也是幼兒為主體的具體體現。課堂中，教師只有創設民-主、和-諧、平等和寬松的學習氛圍，才能讓幼兒感到自己在這個環境中是安全的、融洽的、自主的，可以與教師、伙伴之間進行平等對話的。教學中我常用“隨機式”的分組方法進行交流，這有利于幼兒的個性發揮，但由于素質的差異不能進行很好的交流；于是可以用“朋友式”的組合方式進行合作學習，這有利于幼兒相互學習、相互促進，交流的氣氛相當濃厚，幼兒的個性更能無拘無束的發揮。因為他們是朋友，從而也促進了幼兒的學習積極性，也減少了個體的差異，因為他們為了這個合作體進行互助，使自己的這個合作小組能全面發展和提高。在各類游戲的學習中幼兒通過“朋友式”交流，合作式的學習，發現許體育活動是豐富多彩的，激發了他們對體育的興趣。
在課堂中，教師要時刻關注幼兒有無切實掌握動作方法，并將所學的方法納入自己原有的能力中融會貫通。同時還要關注在目標的達成過程中是否積極主動的投入，是否熟練地掌握和運用，在致力于面向全體的同時，是否能讓素質好的“吃得飽”，讓慢生“吃得了”。讓每個幼兒學有所得，各得其所。
課堂教學都是在教學后的評價反思、反饋糾正中得以升華，反思取“好壞”，得“揚棄”，求“糾正”，促“提高”。是找出原因和解決問題的捷徑，是實踐經驗的系統化、理論化過程。
它可以是教學設計的奇思妙想，靈機一動；也可以是教學方法的精心安排，巧妙之舉；更可以是師生交流的精彩的對話……這些成功的教學經驗值得以后的借鑒。
再好的教學方法在實施過程中也有節外生枝的，可怕的是沒有進行系統地回顧、梳理，沒有對其作深刻的反思、探究和剖析。那么在今后的教學中要更上一層樓很困難，只有吸取教訓，總結、反思失敗的原因，找出解決問題的方法，才能使我們的教學再接再厲。
課堂教學中，隨著基本部分的展開，師生的思維發展及情感交流的融洽，往往會因為一些偶發事件而產生瞬間靈感。這種“做法”要比自己平時想的高明得多。這些“智慧的火花”常常是不由自主、突然而至的，若不及時利用課后反思去捕捉便會因時過境遷而煙消云散，令人后悔莫及。
課上完后，靜心沉思：除了上述提到過的問題以外，組織教學方法還有何新招？教法、學法上有哪些創新？易發生的誤區有沒有突破？引導是否得當？練習是否到位？體現了哪些教學規律？等等。及時記下這些得失，并進行必要的整合與取舍，考慮一下再教其它內容時應如何處理，并記錄下來，可成為今后教學的豐富素材。
總之，教師在進行教學后反思時要及時做好筆記。教學的探索創新不是一兩天就能完成的。要做到常思常想，常想才能常新，善于捕捉靈感的火花，勤于動筆。同時還要經常學習教育理論，積累教學資料，以便更好地指導自己的教學實踐。把自己磨煉成適應新課程改革的科研型教師。
體育教案的活動反思（精選15篇）篇十三
大班戶外游戲創編活動《送球寶寶回家》活動反思：本次活動我先給幼兒示范如何在推球，告訴幼兒通過這些關卡的規則，經過這次講解示范以后，大部分幼兒動作協調，也玩的很開心。但是在活動的組織與指導上還有很多不足的地方，如活動中彩瓶的位置放得太密集，導致兩個幼兒難以同時繞過“羊腸小道”，在活動中直接告訴幼兒通過某些關卡的秘訣，沒有讓幼兒自己去摸索總結，孩子很難體驗到真正的成功感。
大班戶外創編游戲活動——《小兔過河》活動反思：今天，我班開展了《小兔過河》這個體育活動，在小兔過河的游戲中啟發幼兒不怕困難戰勝困難的勇氣和信心,發展幼兒的創造能力,讓幼兒的動作和思維共同參與。培養了幼兒的合作意識及合作能力,同時增加了游戲的挑戰性,幼兒的連續跳躍有些的難度,需要幼兒一定的體力和技巧,因此孩子們在游戲挑戰中認識自我,增強了信心。
大班戶外創編活動游戲----《移彩繩過河》的反思：今天上午，我們給小朋友帶來《移彩繩過河》這節課 。從這節游戲課中體現幼兒的快樂，鍛煉了幼兒的身體機能，鍛煉幼兒的.雙腳在有間的物體上交替移動繩子向前走的能力。增強了幼兒的合作意識，培養了幼兒的合作技巧。幼兒積極主動地的參與到游戲中去，在配合中增長了知識，磨練了意志，增強了克服困難的勇氣，更進一步感受了集體成員的合作的樂趣。
體育教案的活動反思（精選15篇）篇十四
本學期我兼一、二年級的體育活動課。2個年級，8個班級，每班每周1節共8節課。所謂的體育活動課，就是帶領學生開展各種形式的體育活動，雖然是活動課，但在素質教育中起著重要的不可替代的作用。我認為要充分發揮體育活動課的作用，就要通過各種體育活動來增強班集體的凝聚力，全面提高小學生的身體素質。通過活動，以達到增強學生遵守紀律、遵守課堂規則的目的，在活動中培養學生的合作意識、競爭能力。
學期初，針對年級的不同，我為一、二年級分別制定了體育活動課的教學目標：
一年級：
1、教育學生要了解自己的身體結構（多媒體看人體骨骼圖），要學會積極參加各種體育活動，要采用正確的鍛煉方法。
2、以快樂活動為主，培養學生跑的能力。如：接力跑、短跑、拍球跑比賽等，設計跑的游戲，激發學生活動的興趣。
3、設計各種游戲，如老鷹捉小雞、踢毽子、抓尾巴等訓練學生身體的協調性，以提高綜合素質。
二年級：
1、面向全體學生，培養他們的競爭意識，人人參與。
2、以開心活動為主，如：接力跑、短跑、拍球跑比賽等，設計跑的游戲，激發學生活動的興趣。
3、以興趣活動為主，如：單腿跳、雙腿小兔子跳、青蛙跳、跳繩等，調動學生參與的.積極性。
4、以游藝活動為主，如：扔紙飛機、扔小沙包等。
5、在活動中培養學生的集體意識、合作意識。
有了教學目標，那怎樣才算是一堂好的體育活動課？在體育活動課上，要不要發展學生的活動能力?學生的體能是否需要得到鍛煉？我想應該是要讓學生明白道理，學會方法，并能在練習的過程中與同學和睦相處。
如何組織才能避免“放山羊”？每個學生的身體素質不一樣，興趣不相同，有的喜歡玩球，有的喜歡踢毽子、賽跑、丟手絹等等。假如都依照學生的興趣，讓他們在玩樂中學習，在學生的心里可能會認為這是一堂活動課，但在其他老師的眼里會認為這是一堂“放羊課”。所謂“放羊”，要有足夠的“草”讓“羊”吃，要有安全的場地讓“羊”吃飽，可學校的場地環境也不允許，一堂體育活動課，操場上有三四班算少了，經常六七個班在場地上上體育課。這兒跑去撞到人，那兒滾球找不到了，活動空間狹小，也只能開展以游戲類為主的體育活動了。
體育教案的活動反思（精選15篇）篇十五
1、教學中一味追求場面的熱鬧而忽略了合作學習的功效，忽視了該如何促進學生主動發展。小組合作學習停留在形式主義和表演化上，只注意課堂教學組織形式的變化，忽視教學內容的設計和學習主題的構建。
2、缺少有效的合作指導
新課程強調“教師是活動的組織者和引導者”。可是往往過分強調“自主”該講的沒有講，該指正的沒有指正，沒有及時對過程進行有效的調控和點撥，沒有及時給予學生有效的幫助與指導。
二、提高體育教學中合作學習的有效性
1、設計合作學習的教學內容在備課中深入研究教材，明確教材所要體現的新理念，精心設計合作學習的內容和形式。力求符合學生實際，尋找適合小組學習又能提高全體學生素質的合作點。準確及時把握住那些生成合作學習的契機。在教學活動中組織學生進行合作學習，充分發揮學生的主體作用，調動他們學習的積極性。從而有效地依靠集體的力量進行解決。同時，留給學生可以自由思考的空間，引導學生在實踐中觀察問題、發現問題、解決問題，避免在合作學習中只求場面而不求實際的過場現象。
2、掌握合作技能，強化組織和引導有計劃、有步驟地對學生進行有關合作學習方法與技能的教學，在實踐中有意識地逐漸提高學生合作學習能力。通過講解、示范、練習等方式將合作的技能教給學生。其次，在合作學習中，要同學生在一起討論、一起交流，在共同討論交流中，教師該講則講、該點則點、該批評則批評，使討論和交流能圍繞學習課題不斷深入，有效地利用時間和精力，從而提高合作學習的效率，使學生體驗到具體的智慧與合作的意義。
三、培養你的意志
心理健康是現代健康觀的重要組成部分。體育健康要貫徹“健康第一”的思想，就必須重視學生的心理健康，培養學生的意志。
體育課堂教學心理氣氛是體育教學過程中相對穩定的集體情緒狀態，它是教學中集體心理動態結構的特點之一，是體育教學活動的心理背景。體育教學的`基本形式是課堂教學，在實現課堂教學任務的過程中，師生之間，學生之間會進行頻繁的交往，交往時每個個體本身都帶有一定的感情-色彩，并具有強烈的感染力，個體之間的互相感染，造成心理上的共鳴，然而在實際課堂設計中，仍然出現了教師說的過多，學生溝通較少的情況，在很大程度上暴露了，我們教師備課的不充分性，忽略了備學生這個關鍵環節，同時也暴露出教師的課堂應變能力差，知識廣度不夠的現實問題。我們今后要在這方面多下工夫。
總之，在這次活動結束后，使我們更加清楚的認識到，上課之前的備教案，備教法，備學生是我們必不可少的準備內容，只有做好這些，我們才能真正上好一堂課。
年關將近，又到了鋪天蓋地寫總結的時候，為濟世救人，筆者特將訪遍名師學來的年終總結秘笈奉獻出來，希望能給各位同仁以啟迪。
要點一:篇幅要夠長
要想做到篇幅長，除了下苦工夫狠寫一通外，還有一個捷徑可走——字大行稀。即把字號定位在“三號”以上，盡量拉大行間距，但不可太過，否則會給人一種“注水肉”的感覺。
要點二:套話不可少
如開頭必是“時光荏苒，2004年很快就要過去了，回首過去的一年，內心不禁感慨萬千……”結尾必是“新的一年意味著新的起點新的機遇新的挑戰”、“決心再接再厲，更上一層樓”或是“一定努力打開一個工作新局面”。
要點三:數據要直觀
如今是數字時代，故數據是多多益善，如“業務增長率”、“顧客投訴減少率”、“接待了多少來訪者”、“節約了多少開支”、“義務加班多少次”、“平均每天接電話多少個”、“平均每年有多少天在外出差”、“累計寫材料多少頁”等等。
要點四:用好序列號
序列號的最大好處是可以一句話拆成好幾句說，還能幾個字或半句當一句，在紙面上大量留白，拉長篇幅的同時，使總結顯得很有條理。需要注意的是，一定要層層排序，嚴格按照隸屬關系，不要給領導留下思路不清晰的印象。
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