小班教案的編寫需要根據教學目標和教學內容進行詳細的規劃和安排。下面是一些小班教案的實際應用案例，希望能給教師們提供一些思路和啟示。
小班語言樹的朋友教案（實用16篇）篇一
1、學習朗誦兒歌。
2、發現珠體兒歌的特征。
小雞嘰嘰嘰小鴨呷呷呷小貓喵喵喵。
小鳥喳喳喳小狗汪汪汪小青蛙呱呱。
1、出示圖片：小山羊提問：
（1）小朋友仔細觀察一下，小山羊拿著什么？
（2）誰能說說看：“小山羊拿著鏟子準備去做什么？”
（3）他可能遇到了誰？
教師小結：小山羊去種樹，路上遇到小白兔。
2、（1）仔細觀察一下小白兔提著什么？
（2）他要干什么？
（3）咱們再看看他遇到了誰？
師：小白兔去插花，路上遇見小青蛙。
3、出示小青蛙，提問：
（1）你們聽這是什么聲音？（撲嗵）。
小青蛙跳下河之后，喚來了誰？
師：小青蛙跳下河，喚來一只大白鵝。
4、大白鵝在干什么？它碰到了誰？
師：大白鵝游呀游，碰到一只老水牛。
5、我們仔細觀察一下老水牛在干什么？（或誰當領隊？）。
師：老水牛當領隊，叫喚大伙來排隊。
“排隊嘍！”
6、師：將小動物依次手拉手排列。
向前看齊，向前看！（小動物拉起手來都成了好朋友）。
師：排好隊向前走，大伙都是好朋友。
1、師幼同說一次。個別幼兒說1-2次。
老師將剛才這個好聽的兒歌用圖譜記錄下來，咱們看圖譜來讀一次這個兒歌。
提問：
（1）這個兒歌還可以怎么讀？
（一個人讀，兩個幼兒一人一句讀，集體一人一句讀）。
（2）讀完兒歌后？你們發現了什么？
它和咱們以前學過的兒歌有什么不同？
（3）仔細觀察圖片。（多給孩子時間和機會）。
師：總結。這個兒歌最有趣的就是每一句兒歌結尾的.詞語，作為下一句的開頭，好象接龍游戲。
小班語言樹的朋友教案（實用16篇）篇二
1、在學念兒歌過程中，根據朋友的名字改變兒歌。
2、激發幼兒喜歡同伴的情感。
3、能簡單復述兒歌。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
在游戲情境中學念兒歌。
替換兒歌中的名稱，嘗試改變兒歌。
課件，毛絨玩具、小雞、小鴨、小牛頭飾。
一、觀察樹林場景，激發幼兒興趣。
1、師：這是什么地方呀?原來這是一片樹林。
2、師：今天有個小動物也來了這里，那我們來聽聽看，是誰來了?我們請它出來看看是不是小鴨?(今天的客人是小鴨)。
師：原來嘎嘎叫的是小鴨子。你們看這是一只怎樣的小鴨呀?
師：你們看這是一只怎樣的小鴨呀?(引導幼兒用完整的話表述小鴨特征)。
二、欣賞課件，在情境中學念兒歌。
哦!長長的耳朵是小兔。
2、聽聽小鴨對小兔說了什么話?(放錄音)。
3、小鴨是怎么說的?哪個寶寶聽清楚了，來告訴老師。(個別念兒歌)。
我們也來學學小鴨跟小兔說一說，好不好?(集體念兒歌)。
小鴨又找到了小雞做朋友，小鴨剛才用好聽的話和小兔做了朋友，她會不會也用一樣的話和小雞做朋友呢?你來做小鴨，我是小雞，你會對我說什么?(繼續學念兒歌)。
5、寶寶們真聰明，小鴨繼續找朋友了，看得清是誰嗎?
猜猜小鴨這會兒會對小牛說什么?
6、小鴨一共找到了幾個好朋友啊?數一數。
過渡：小鴨和朋友們可高興了，它們一起做游戲呢，寶寶們想不想找好朋友啊?
1、小鴨子有那么多朋友，好會用好聽的話對好朋友說，你們有朋友嗎?(幼兒自由說)趙老師也有一個好朋友，不告訴你們，你們聽聽看我的朋友是誰?找呀找呀找朋友，找到**做朋友，****我愛你，你是我的好朋友。
2、我的好朋友是誰?我把他的名字說進去了，你們就知道是誰了是吧。那你們也有好朋友，你們找到朋友的時候也要把名字說進去哦，那我就知道你的朋友是誰了，好不好，那一起找朋友吧。
3、教室里還有好多我們的朋友，我們一起回教室找找吧。
亮點：
1、老師考慮了小班孩子的年齡特點，用情景貫穿整個活動，激發了孩子的興趣。
2、老師的在制定目標時考慮了適切性和挑戰性。
不足：
1、由于是語言活動，所以老師在對孩子的語言要求上要從頭貫穿，這樣孩子的語言才能得到發展。
2、老師可以有意識的讓幼兒發散語言，提問：你看到了怎樣的小鴨。豐富幼兒的詞語。
3、地上的小腳印制作的不明顯，可以減少小腳印的數量，提問時可直接導入。
4、由于是小班孩子，所以念兒歌時可以角色扮演，請幼兒參與到游戲中，動靜交替效果更加。
5、活動可以從情感處挖掘。如小鴨會對好朋友說什么話，好朋友聽的才高興。
小班語言樹的朋友教案（實用16篇）篇三
1、理解詩歌中一一對應的配對關系，學習對話句式。
2、嘗試根據詩歌中的句式結構進行仿編。
3、感受詩歌的意境美，萌發熱愛大自然、熱愛小動物的情感。
1、物質準備：小圖卡若干，大圖譜；幼兒仿編記錄表每組一份，線描筆人手一支；實物鎖、鑰匙各一。
2、經驗準備：幼兒玩過“找朋友”的游戲。
幼兒在音樂的伴奏下，做“找朋友”游戲入場。
學習詩歌的對話句式，并重點學習詩歌的最后一句。
學習詩歌的對話句式，并重點學習詩歌的最后一句。
小班語言樹的朋友教案（實用16篇）篇四
1.學習兒歌《找朋友》，理解兒歌的內容和情感。
2.學會有節奏的誦讀兒歌，感知大家一起玩的愉悅。
3.在快樂的游戲活動中體會相互交流的樂趣。
1.玩偶：鴨、雞、狗、貓。
2.幼兒已會唱歌曲《兩只老虎》和《找朋友》，會跳邀請舞《找朋友》。
3.音樂《找朋友》。
（一）引導幼兒玩“傳玩偶找朋友”游戲，認識兒歌中的動物。
1.請幼兒圍坐成圓形。教師朗誦兒歌，請幼兒根據兒歌的節奏傳送玩偶。
2.當兒歌聲一停，請幼兒說說：什么動物，落在了哪位小朋友的'身邊？
4.游戲繼續進行。請男孩和教師一起擔任主持人，女孩玩游戲。
（二）集體邊念兒歌邊玩找朋友的游戲。
1.集體玩游戲“找朋友”，理解兒歌的內容和情感。
2.玩法：教師念兒歌，在圓圈中走動。當念到最后一句時，找到一個幼兒手拉手。被老師拉到手的小朋友再去找其他幼兒。以此類推，引導幼兒學會兒歌。
（三）集體遷移兒歌內容，再次玩《找朋友》的游戲。
1.教師播放音樂《找朋友》，師幼自然遷移經驗，配上歌曲的旋律演唱兒歌。
2.引導幼兒在音樂和歌聲中繼續玩游戲“找朋友”。
區角活動：在表演區投放音樂磁帶，讓幼兒自由玩游戲“找朋友”。
小班語言樹的朋友教案（實用16篇）篇五
1、能分辨鞋子的左右及類別，學會自己穿鞋子。
2、體驗自己動手的樂趣。
3、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
5、引導幼兒細致觀察畫面，積發幼兒的想象力。
按鞋子的大小、顏色、款式等特點進行配對難點：分清楚鞋子的左右并學會穿鞋
ppt、圖片、幼兒圍坐成半圓形
(一)我會識鞋子師：現在我要請一位小朋友們上臺來當老師的模特，有誰愿意的?
幼:衣服、褲子、鞋子……師:那你們說說都是些什么顏色的啊?哦，有x顏色的衣服，x顏色的褲子，還有x顏色的鞋子……我們來看看自己的鞋子都是什么顏色的?點小朋友回答……(出示ppt圖片)師：你們看看，這是誰的鞋子啊?(分別出示高跟鞋、皮鞋、涼鞋、雨鞋、拖鞋、運動鞋等)幼：媽媽的高跟鞋、爸爸的皮鞋、寶寶的雨鞋........
(二)兒歌真快樂
1.師:老師經常發現有小朋友把鞋子穿反了，還有小朋友鞋跟沒有提上來，這樣很容易摔跤的!所以今天老師要教小朋友一個穿鞋子的辦法……拿自己的鞋子做示范，指著讓幼兒認識鞋子的結構(鞋面、鞋底、鞋頭、鞋跟)
2、教會兒歌"兩個好朋友，緊緊挨著頭，中間有個小嘴巴，大家一起笑哈哈。"反復練習兒歌并舉反例子，讓小朋友判斷。
3.請兩個幼兒上臺，比賽誰穿鞋快，大家一起念兒歌4..師：大家看這雙鞋子，它的外形一樣，顏色一樣，大小一樣，鞋子凹型朝向不一樣的兩只鞋子，叫一雙鞋。
(三)找找好朋友師：剛剛鞋子說，它找不到它的好朋友了，怎么辦呢?請小朋友幫忙。
1.請小朋友回座位
2.將印有不同鞋子的圖片發放給小朋友，讓他們連對找好朋友。
3.并且將一雙鞋子涂成一種顏色。
教師小結：小朋友們都幫鞋子找到他們的好朋友了，并且還學會了自己穿鞋子，那么等會兒午覺起來，老師要檢查一下看看小朋友自己穿鞋穿得對不對，能不能找到它們的好朋友!
《綱要》提出了“幼兒園的教育活動，應是教師帶領幼兒共同創設豐富多彩的活動，引導幼兒在輕松愉快的心理氛圍中，積極主動地去體驗，實踐，創造，促進幼兒身心和諧發展的一種教育活動。小班幼兒年齡在3歲左右，是幼兒語言發展的關鍵期，會向別人表達自己基本的想法和要求，只是語句不夠完整，有時出現時斷時續的現象，即使說了也很難把自己的意思表達完整。因此，我想通過活動給幼兒創設一個想說、敢說、有機會說的環境。
小班語言樹的朋友教案（實用16篇）篇六
1、仔細觀察畫面，大膽想象和表達朋友合作玩的方法。
2、感受好朋友在一起相互幫助的快樂。
一、引起興趣。
2、小結：好朋友在一起真快樂。
二、觀察想象。
1、欣賞課件第一張――圖書封面。
提問：這本書中的好朋友是誰呢？（小青蛙、小鴨和小公雞）。
2、課件第二張――早晨起床。
提問：天氣這么好，小公雞起床了，猜一猜，小公雞會干什么呢？
小雞會用什么方法找到好朋友呢？（打電話、事先約定等）。
小結：原來我們可以通過打電話、到朋友家去邀請各種各樣的辦法找到自己的好朋友，和好朋友聯系的方法真多呀！
3、課件第三張――一打電話。
提問：聽，小雞用了什么辦法找到了它的好朋友？（電話鈴聲）。
如果你是小雞，你會怎么邀請你的好朋友呢？
小結：原來我們可以用各種各樣有禮貌的話邀請自己的好朋友。
4、課件第四張――一輛自行車。
提問：一輛自行車，三個好朋友，你覺得可以怎么騎？
5、課件第五張――三個好朋友一起騎車。
（1）師：青蛙小小的坐在了最前面的車籃里，大一點的動物就不適合，我們小朋友更不合適，為什么呢？（安全提示）原來每個小動物都找到了最合適自己的位置，它們三個好朋友騎上了一輛自行車，一起出去真開心。
（2）提問：你知道它們現在的.心情會怎么樣？你是從哪里看出來的？
小結：三個好朋友在一起真開心，不過三個好朋友一起騎車可要注意安全哦。
6、課件第六張――小雞不會過河。
（1）提問：第5頁上說了一件什么事？
如果是你，你會怎么幫助小雞呢？
（2）引導幼兒仔細觀察畫面，交流過河的辦法。
7、課件第七張――4種過河的方法。
（1）提問：在這幾種方法中，你最喜歡哪一種方法呢？說說你的理由。
（2）師：你們知道這三個小動物最喜歡哪一種過河的方法嗎？（播放錄音）。
（3）小結：是呀，三個朋友通過相互幫助，一起過了河，朋友在一起相互關心、相互幫助真快樂！
8、課件第八張――高高的櫻桃樹和矮矮的小動物。
（1）提問：它們蹦呀跳呀，怎么也夠不著，怎么辦呢？我們一起幫它們想想辦法好嗎？
小結：這些不同的動物都用它們不同的本領摘到櫻桃，它們都來幫助三個好朋友，相互幫助真快樂！
小結：小鴨最結實，站在了最下面，小青蛙小小的，站在了小雞的頭頂上，它們根據各自不同的特點，疊的高高的，它們相互幫助終于摘到了甜甜的櫻桃。
9、幼兒完整欣賞故事。
三、延伸活動。
1、提問：它們還會到哪里去呢？（個別幼兒講述）。
2、師：是呀，好朋友在一起可能發生的事情可真多呀！（教師出示圖書）我為每個小朋友都準備了一本《好朋友》的圖書，書的后面留下了第10頁和第11頁，你們可以把你們想到發生的故事繼續畫上去。（提示：可以和好朋友一起商量著畫，也可以回家和爸爸、媽媽一起畫）。
小班語言樹的朋友教案（實用16篇）篇七
1、通過故事理解好朋友應該互相幫助，分享快樂。
2、萌生與好朋友友好共處的情感。
掛圖第9號《好朋友》。
（1）完整傾聽故事一遍。
（2）小老鼠、小公雞和小豬三個是好朋友？你們是怎么看出來的？
（3）三個好朋友在一起是怎么玩的？
（4）觀看掛圖，完整傾聽故事一遍。
（5）三個好朋友看到好東西是怎么做的？
（6）三個好朋友回家后又發生了什么事？
（1）你認為好朋友應該是怎么樣的？（好朋友總是要互相幫助的，好朋友總是把東西分著吃的，好朋友在夢里也是要在一起的）。
（2）你的.好朋友是誰？你想和你的好朋友說什么，做什么？
（3）你想和你的好朋友一起做些什么事？為什么？
小班語言樹的朋友教案（實用16篇）篇八
1.能夠理解故事的內容，初步了解與朋友交往的方法。
2.鼓勵幼兒用故事中的對話進行大膽表達。
3.激發幼兒與別人友好交往的情感。
一、動畫激趣，引起幼兒學習的興趣。
1．出示視頻：提問：這是誰？鼓勵幼兒大膽發言。
二、聽賞故事，理解故事內容。
1．出示課件，教師完整講述故事。
2.討論：小金魚找到朋友了嗎？它找到的朋友是誰？
小蝌蚪長得什么樣子？小蝌蚪為什么可以和小金魚一起玩？小結：小蝌蚪生活在池塘里，它會游泳，所以可以和小金魚一起玩。
（1）學說故事中的人物對話——“你好，我是小蝌蚪”“你好，我是***”，學習互相認識方法。小結：如果遇到不認識的小朋友你就可以用這樣的'方法和他認識，成為朋友。
（2）小金魚在找朋友的路上還遇到了誰？小雞和小鳥為什么不能和小金魚一起玩？
3.小結：小雞和小鳥不會游泳所以不能和小金魚一起玩，小金魚是一條非常有禮貌的小金魚，所以它很快就找到了朋友。
三、第二遍聽賞故事，關注人物的對話。
1.出示圖片，教師完整講述故事。
2.討論：（1）小金魚想和小雞一起玩，它對小雞說了什么？小雞是怎么回答的？
（2）小金魚想和小鳥一起玩，它對小鳥說了什么？小鳥是怎樣回答的？
（3）小金魚想和小蝌蚪一起玩，它對小蝌蚪說了什么？小蝌蚪是怎樣回答的？四、師幼互動講述故事。
1．幼兒自由選擇一個小動物：討論：你是誰？你會游泳嗎？
2.幼兒扮演小動物，老師扮演小金魚一起互動講述故事，鼓勵幼兒運用故事中的人物對話進行大膽表達。
3、交流分享并小結：小蝌蚪今天找到了好朋友一起玩他非常開心，希望小朋友也可以像小蝌蚪一樣交到好多朋友，這樣你就不會孤單，才會快樂。
延伸活動：引導幼兒生活中像小金魚一樣有禮貌交朋友。
小班語言樹的朋友教案（實用16篇）篇九
1、通過故事理解好朋友應該互相幫助，分享快樂。
2、萌生與好朋友友好共處的情感。
（1）完整傾聽故事一遍。
（2）小老鼠、小公雞和小豬三個是好朋友？你們是怎么看出來的？
（3）三個好朋友在一起是怎么玩的？
（4）觀看掛圖，完整傾聽故事一遍。
（5）三個好朋友看到好東西是怎么做的？
（6）三個好朋友回家后又發生了什么事？
（1）你認為好朋友應該是怎么樣的？（好朋友總是要互相幫助的，好朋友總是把東西分著吃的，好朋友在夢里也是要在一起的.）。
（2）你的好朋友是誰？你想和你的好朋友說什么，做什么？
（3）你想和你的好朋友一起做些什么事？為什么？
小班語言樹的朋友教案（實用16篇）篇十
1、在唱唱、說說、學學做做中，體驗與同伴一起活動的快樂。
2、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
3、樂于與同伴一起想想演演，激發兩人合作表演的興趣。
1、已學過游戲《我們都是好朋友》
2、歌曲《找朋友》
3、已與同伴一起做過游戲。
1、歌曲《找朋友》
師：讓我們跟著音樂一起唱起來，動起來，去找一找自己的好朋友。
(放兩遍音樂。)2、游戲《我們都是好朋友》
(出示小鳥的頭飾)師：聽到你們都找到了好朋友，小鳥也飛來和你們一起做好朋友了。
(1)邊念兒歌，邊做游戲。(2遍)許多小鳥飛，許多小魚游，小朋友，手拉手，一起向前走。拍著手，唱著歌，我們都是好朋友。
(2)讓幼兒在此基礎上進行創編。
師：除了小鳥，小魚，還有誰會來和我們做好朋友呢?
幼兒說出來之后，集體模仿小動物的動作，并做游戲。
(1)幼兒交流自己的好朋友。
說出來之后，和好朋友抱抱、親親。
(2)教師小結：你們的好朋友本領真大，有的有愛心，有的自己會穿衣服，還有的上課很愛動腦筋,老師也愿意和他們做好朋友。
(3)數朋友。
師：老師有2個好朋友，你們有幾個呢?
幼兒將好朋友請到自己身邊，其他幼兒一起數朋友。
4、游戲：《找朋友》
師：你們的朋友可真多，我們和好朋友一起來做游戲吧!
(找，找，找朋友，找到幾個好朋友，找到?個好朋友。)幼兒拉著圓圈邊念兒歌邊走，當說到幾個好朋友時，就幾個好朋友抱在一起。
延伸活動：
我們有好朋友，小動物也有好朋友，那我們去找找看，還有什么東西有好朋友。
本此活動構思巧妙，將枯燥的社會性活動融入到孩子喜歡的游戲中，并從兩個小朋友的交往到多個小朋友的交往,以層層深入的方法進行施教，符合幼兒的年齡特點，體現了尊重幼兒，同時以提問及讓孩子在親身參與和感受中，了解了與同伴交往中的正確言行，注重了孩子發現問題，解決問題的能力的培養，收到了較好的教學效果。
小班語言樹的朋友教案（實用16篇）篇十一
(一)幼兒聽音樂自由創編動作進“樹林”參觀。
1.師：小朋友今天老師帶你們去樹林玩好嗎?
2.幼兒隨優美的音樂自由創編動作進樹林。
(二)探索樹林的秘密。
1.師：美麗的樹林到了，小朋友看到樹林里都有些什么?他們在干什么?
2.討論：為什么人們喜歡在樹林里玩?
(三)欣賞、理解散文詩。
1.老師有感情的朗誦散文詩，初步感受散文的美。
師：樹林可真美，人們都喜歡在這里盡情的玩耍，今天老師給小朋友帶來一首《樹朋友》的散文詩。(老師邊連續播放課件)。
2.(逐段放課件)用提問的方式，幫助幼兒理解散文詩。
a.春天，小松鼠在樹梢上干什么?
b.夏天,小松鼠又在樹林里干什么?
c.秋天,樹葉怎么樣了?
d.冬天,小松鼠又是怎么做的呢?
(四)制作樹林，體驗樹的多樣性及好處。
要求：選擇自己喜歡的樹干和樹冠粘貼成大樹，然后選擇喜歡的小動物粘貼在樹林中。
2.放配樂散文詩《樹朋友》的錄音，幼兒自主操作。
小班語言樹的朋友教案（實用16篇）篇十二
1.在活動中幫助幼兒理解樹與人們的關系，感受散文詩的語言美和意境美。
2.愿意講述樹的好處，發展想象及語言表達能力。
3.萌發初步的愛大自然的情感。
4.知道故事中象聲詞運用的趣味性。
5.幼兒活動時遵守秩序的觀念。
1.收集各種各樣的樹木及小鳥、小貓小狗、小朋友、房子等圖片，布置成美麗的樹林。
2.與散文詩內容一致的電腦課件1-8，連續的配樂朗誦錄音若干段。
3.樹桿、樹冠，膠水、大副鉛畫紙每桌一份。各種可供選擇的人與小動物的圖片若干。
4.優美的音樂2段。
(一)幼兒聽音樂自由創編動作進“樹林”參觀。
1.師：小朋友今天老師帶你們去樹林玩好嗎?
2.幼兒隨優美的音樂自由創編動作進樹林。
(二)探索樹林的秘密。
1.師：美麗的樹林到了，小朋友看到樹林里都有些什么?他們在干什么?
2.討論：為什么人們喜歡在樹林里玩?
(三)欣賞、理解散文詩。
1.老師有感情的朗誦散文詩，初步感受散文的美。
師：樹林可真美，人們都喜歡在這里盡情的玩耍，今天老師給小朋友帶來一首《樹朋友》的散文詩。(老師邊連續播放課件)。
2.(逐段放課件)用提問的方式，幫助幼兒理解散文詩。
a.春天，小松鼠在樹梢上干什么?
b.夏天,小松鼠又在樹林里干什么?
c.秋天,樹葉怎么樣了?
d.冬天,小松鼠又是怎么做的呢?
(四)制作樹林，體驗樹的多樣性及好處。
要求：選擇自己喜歡的樹干和樹冠粘貼成大樹，然后選擇喜歡的小動物粘貼在樹林中。
2.放配樂散文詩《樹朋友》的錄音，幼兒自主操作。
活動延伸：
1.把孩子們的作品陳列在活動室的周圍，讓孩子們參觀講述。
2.在自主活動中創編《樹朋友》。
教學反思：
在試教的時候很多孩子對圖片中的樹都叫不出名字，于是我想讓孩子事先了解各種樹的名稱，所以導致活動中我還沒有點開圖片，有的孩子就能說出樹的名稱。還有就是認識常綠樹與落葉樹，這些內容可以放在生活活動中，如午后散步的時候教師帶領孩子們出去散步，邊散步邊認識一些樹的名稱與種類。在進行游戲“種樹”這一環節中由于我講的比較快，孩子們有的還沒有聽清楚要求，就開始操作，效果不甚理想。我想是否可以提供些小標記，幫助幼兒記憶，并商量采用顏色、高矮、落葉樹常綠樹的標記進行多維的排序。而類似的排序活動也可以放在區域中進行。
小班語言樹的朋友教案（實用16篇）篇十三
1、在活動中幫助幼兒理解樹與人們的關系，感受散文詩的語言美和意境美。
2、愿意講述樹的好處，發展想象及語言表達能力。
3、萌發初步的愛大自然的情感。
1、收集各種各樣的樹木及小鳥、小貓小狗、小朋友、房子等圖片，布置成美麗的樹林。
2、與散文詩內容一致的電腦課件1—8，連續的配樂朗誦錄音若干段。
3、樹桿、樹冠，膠水、大副鉛畫紙每桌一份。各種可供選擇的人與小動物的圖片若干。
4、優美的音樂2段。
（一）幼兒聽音樂自由創編動作進“樹林”參觀。
1、師：小朋友今天老師帶你們去樹林玩好嗎？
2、幼兒隨優美的音樂自由創編動作進樹林。
（二）探索樹林的秘密。
1、師：美麗的樹林到了，小朋友看到樹林里都有些什么？他們在干什么？
2、討論：為什么人們喜歡在樹林里玩？
（三）欣賞、理解散文詩。
1、老師有感情的朗誦散文詩，初步感受散文的'美。
師：樹林可真美，人們都喜歡在這里盡情的玩耍，今天老師給小朋友帶來一首《樹朋友》的散文詩。（老師邊連續播放課件）。
2、（逐段放課件）用提問的方式，幫助幼兒理解散文詩。
a、春天，小松鼠在樹梢上干什么？
b、夏天，小松鼠又在樹林里干什么？
c、秋天，樹葉怎么樣了？
d、冬天，小松鼠又是怎么做的呢？
（四）制作樹林，體驗樹的多樣性及好處。
要求：選擇自己喜歡的樹干和樹冠粘貼成大樹，然后選擇喜歡的小動物粘貼在樹林中。
2、放配樂散文詩《樹朋友》的錄音，幼兒自主操作。
1、把孩子們的作品陳列在活動室的周圍，讓孩子們參觀講述。
小班語言樹的朋友教案（實用16篇）篇十四
如今的孩子大多數是獨生子女，在家里與伙伴相處的機會少，獨自玩耍，分享、合作、關心他人的意識薄弱。但隨著幼兒動作、語言、認知能力，社會交往范圍的擴大，班上的孩子開始愿意與同伴一起玩，可由于缺少交往經驗與能力，在活動中常因不能滿足自己的需要，與同伴發生爭吵的現象，為了滿足幼兒交友的渴望與需求，就預設了“好朋友”這樣一個主題。本次活動選擇了這一主題下的《找朋友》及《我們都是好朋友》兩個點。在幼兒喜歡小動物，愿意模仿小動物，對音樂《找朋友》旋律熟悉的基礎上，通過這個活動，使幼兒更清楚地知道同伴之間要團結友愛，互相幫助，同時，也對他們的已有經驗進行梳理和整理。
1、在唱唱、說說、學學做做中，體驗與同伴一起活動的快樂。
2、樂意參與活動，在集體面前大膽地表現自己。
1、已學過游戲《我們都是好朋友》。
2、歌曲《找朋友》。
3、已與同伴一起做過游戲。
1、歌曲《找朋友》師：讓我們跟著音樂一起唱起來，動起來，去找一找自己的好朋友。
放兩遍音樂。
2、游戲《我們都是好朋友》出示小鳥的頭飾。
師：聽到你們都找到了好朋友，小鳥也飛來和你們一起做好朋友了。
（1）邊念兒歌，邊做游戲。（2遍）。
許多小鳥飛，許多小魚游，小朋友，手拉手，一起向前走。拍著手，唱著歌，我們都是好朋友。
（2）讓幼兒在此基礎上進行創編。
師：除了小鳥，小魚，還有誰會來和我們做好朋友呢？
幼兒說出來之后，集體模仿小動物的動作，并做游戲。
（1）幼兒交流自己的好朋友。
說出來之后，和好朋友抱抱、親親。
（2）教師小結：你們的好朋友本領真大，有的有愛心，有的自己會穿衣服，還有的上課很愛動腦筋的。老師也愿意和他們做好朋友。
（3）數朋友。
師：老師有許多好朋友，你們有幾個呢？
幼兒將好朋友請到自己身邊，其他幼兒一起數朋友。
4、游戲：《找朋友》師：你們的朋友可真多，我們和好朋友一起來做游戲吧！
（找，找，找朋友，找到幾個好朋友，找到？個好朋友。）。
幼兒拉著圓圈邊念兒歌，邊走，當說到幾個好朋友時，就幾個好朋友抱在一起。
我們有好朋友，小動物也有好朋友，那我們去找找看，還有什么東西有好朋友呢？
小班語言樹的朋友教案（實用16篇）篇十五
1、教育幼兒愛清潔，養成良好的衛生習慣。
2、會朗誦兒歌，學習詞匯：清潔。
3、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
4、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。
自制教學掛圖四張，木偶教具，紙偶每幼兒一套。
(一)、開始部分：
1、教師模仿小動物的叫聲，引起幼兒興趣：嘰嘰嘰嘰，這是誰呀?有幾只小動物?(教師依次模仿四種小動物的叫聲，讓幼兒說出動物名稱)
(二)、基本部分：
1、結合動物圖片，初步理解兒歌。
(1)、出示圖一，教師提問：這是誰呀?小鴨怎樣叫的呀?幫助幼兒完整的說出一句話：小鴨叫，嘎嘎嘎。
(2)同上，分別出示小雞、小貓、小狗的圖片，幫助幼兒學習相應的短句。
2、結合教學圖片，理解兒歌內容。
(1)、出示圖一，問：小鴨看見了什么?(指甲長了，要講衛生，剪指甲)
小結：我們小朋友不能留長指甲，要講衛生，指甲長了，要剪短。
(2)、出示圖二，問：小雞看見了什么?(鼻涕流了)
小結：如果我們感冒流鼻涕了，要用紙擦干凈，不可以用手擦鼻涕，那樣不衛生。
(3)、出示圖三，問：小狗看見了什么?(衣服臟了)
小結：我們每天都要勤洗澡，要把臟臟的衣服換掉，做個講衛生的好孩子。
(4)、出示圖四，問：小貓看見了什么?(臉臟了)
小結：小朋友每天都要把臉洗干凈了，這樣干干凈凈上幼兒園，大家才喜歡你哦。
(5)、師：小朋友說的真好，老師把它編成了一首兒歌，名字叫《小朋友愛清潔》(幼兒跟讀)。
3、教師完整朗誦兒歌一遍。
問：兒歌的名字叫什么?兒歌里有誰?
4、木偶表演，分段學習朗誦兒歌。
(1)、木偶表演第一段：小鴨怎么叫的?叫我做什么?(引導幼兒學習一句完整的話：小鴨叫，嘎嘎嘎，叫我剪指甲。)
(2)、木偶表演第二、三、四段、小雞、小貓、小狗又看見了什么呢?(依次表演，幫助幼兒學會相應的短句。)
5、木偶表演，幼兒完整欣賞兒歌。
師：小動物們都做個講衛生的好孩子，你們喜歡他們嗎?
6、運用小紙偶，教師帶領幼兒一起朗誦兒歌。
(三)、結束部分：
師：我們把這首好聽的兒歌帶回家讀給爸爸媽媽聽，好嗎?讓爸爸媽媽也像小動物們一樣，做個講衛生的好爸爸好媽媽。
這首兒歌教學目標定位準確，活動材料準備充分，活動過程緊湊，通過“模仿動物叫聲(引起幼兒興趣)-----結合動物圖片(感受兒歌前半句)----結合教學圖片(理解兒歌內容)-----教師完整示范朗讀(完整感知兒歌)-----木偶表演(分段朗讀兒歌)----木偶表演第二次(完整欣賞)-----紙偶操作(幼兒跟讀)”等環節，層層遞進，讓幼兒在“聽聽、看看、做做”中感興趣的理解了兒歌，學習了兒歌，達到了教學的效果。教學過程中因為采用了木偶和紙偶的操作演示，幼兒特別感興趣，雖然在最后的“紙偶操作”環節時間長了點，但幼兒的興趣點還是很高的。不過最后的這“紙偶”操作可適當的調整到第二課時中，這樣教學效果也許會更好。
小班語言樹的朋友教案（實用16篇）篇十六
1、喜歡朗誦兒歌。
2、樂意和小朋友一起玩游戲。
1、幼兒能說出同班小朋友的名字。
2、歡快的輕音樂。
1、引導幼兒說說新朋友的名字。
(2)小結：我們全班小朋友都是好朋友,我們每天在一起做游戲,真快樂啊！
2、學習兒歌：
(1)老師示范朗誦兒歌1~2遍。
第二遍時邊朗誦邊做動作。
(2)以和老師做好朋友的形式學習朗誦兒歌。
(3)邊表演邊朗誦兒歌。
以小組、個別等形式引起幼兒朗誦的興趣。
3、游戲：你是我的好朋友。
自由結伴,在歡快的輕音樂伴奏下邊念兒歌邊表演。