優秀作文的創作需要積累大量的閱讀和寫作經驗，并注重學習和模仿好的范文。以下是一些優秀作文的范文，這些范文經過精選，無論是在語言表達還是思想深度上都具有較高的水準。
說話的禮貌初中（通用20篇）篇一
關于昨天夜自修我說話違反夜自修紀律一事，現如今我已經深深地知錯了，我的內心產生了相當強烈的內疚情緒。
作為一名身體健康、各方面行為正常的人，我沒有管住嘴巴，沒有很好地遵守課堂紀律。說了不該說的話，造成了不良的后果，我就應該對自己所造成的不良后果負責。這是我作為一個男人應該的勇氣，這更加是我對于自己心靈的一個交代。
今天天氣晴朗、陽光明媚，然而我沒有空暇欣賞校園風光，只能在深深的反思情緒當中掙扎。請注意！我是含著熱淚，以相當糾結的心情給您寫的這份檢討書。
想起昨晚夜自修我說話的那一刻，我是多么的沖動、這充分暴露出我還不夠淡定，不夠成熟，更加不夠小心。
作為當代青年，與人相處已成為日益重要的課題，如何降低自己說錯話的紀律是當代青年必須解決的問題。否則，今天得罪這人，明天與那人爭吵。人際關系就將是難以面對的僵局。在此，我要感謝那位迫使我說出“哦”的同學，他給了上了寶貴的一課。
最后，我希望老師能夠原諒我這次錯誤！我發誓我今后絕不會再犯同樣錯誤了，像我這樣聰慧的當代年輕人，不會傻到連這點記性也沒有！
1.上課說話檢討書。
2.排隊說話的檢討書。
3.學生上課說話檢討書。
4.上課說話檢討書怎么寫。
說話的禮貌初中（通用20篇）篇二
大聲說話就一定代表無禮貌?一個人大聲說話，是本能;小聲說話，是文明。下面和小編一起探討說話大聲是否代表沒禮貌吧!
《監獄風云》中周潤發有一句名句：“我講話大聲不代表我沒禮貌!”放諸日常診癥中，我曾見過不少大聲說話的人，他們的確不是沒禮貌，只是心急、緊張、很想別人聽到他們的意見。
可是諷刺的是，說話的聲線愈大，別人聽到的機會愈小，這天來做婚姻輔導的夫婦就正是這樣。
“我很矛盾。
工作辛苦，我渴望回家;回到家門，我又不想進去。”丈夫說。
“我覺得我整天都被人罵，白天看老板臉色，晚上看老婆臉色。”
“我哪里有空罵你?”在醫生面前，夫婦二人都刻意控制情緒，但太太心里覺得委屈，仍難掩激動。
“我也有工作，也要受氣，還要打理家事，照顧兩個女。
你回家了，好心叫你飲湯，你又扳著臉。
我欠了你嗎?”“我欠了你嗎”這五只字，太太說得特別大聲。
就如先前提及，大聲通常代表希望對方聽到。
太太大聲反問“我欠了你嗎?”，正是她想丈夫聽到“我沒欠了你”。
丈夫神情瞬間一變，然后一如太太所言般面無表情。
如果這次對話是發生在家中，夫婦大概無法再對話下去。
但是在診癥室內，我當然不會讓他們這樣完場。
“家庭大家有份，為什么只有我付出?”太太在我鼓勵下，解釋了“我沒欠了你”背后的想法。
“我付出那么多，你一點也不感動!”“不感動”三個字又是特別強調。
“你太計較了。”丈夫神情木訥地喃喃道著。
“你要計較誰欠了誰，那就算是我欠了你罷。”太太的一句反問，丈夫聽起來卻是設問。
“我沒你那般本事，是我沒有用。
我不想跟你吵，你喜歡贏，我不作聲，就讓你贏。”丈夫竭力地保持冷靜，
希望可以中止吵架;那邊廂太太看見丈夫木無表情，就再大聲一點說話。
外人聽起來，的確是一個冰冷無情的丈夫，與一個情緒激動的太太，為一碗像是毒藥的湯，不斷吵鬧。
可是，如果把吵鬧的語氣刪去，你會看見一個關心丈夫的好太太，煲了明火靚湯給丈夫喝，渴望丈夫給她一點情感上的回報。
你也可以看見一個自覺虧欠了太太的好丈夫，以為沉默是讓了太太。
最大聲的兩句話，完全傳遞不了當中真正的意思，卻引起更多的誤會。
聽過我的分析后，夫婦二人都有決心改善大家的溝通。
“改變談話的語氣，并非一朝一夕。倒不如換一個模式，用寫。”
現在手機短信這么方便，將想說的話打出來，確是一條把語氣緩和的快捷方式。
幾節輔導下來，他們夫婦漸漸改善了溝通的方式，太太仍叮囑丈夫飲湯，丈夫偶爾也有回復一句謝謝(并附加一個飛吻圖釋)，磨擦大大減低。
為了好好對話，偶爾做低頭族也并無不可。
大聲，不一定代表無禮貌，卻肯定會帶來無謂的誤會。
1.孩子的耳朵進行過檢查嗎
孩子們說話聲音大其中有一個原因可能是孩子們的聽力出現了問題。
人們會根據自身所處的環境來調節自己說話的音量，如果你的孩子們在聽別人說話的時候感到非常困難的話，那么，孩子們可能在回答的時候會提高自己的音量。
在這個時候，父母要盡快和相關的醫生進行咨詢。
很多的聽力問題在早期的時候是可以治愈的。
2.檢查房間的噪音是不是很大
孩子們在噪音很大的房間里面可能會在說話的時候提高自己的音量。
那么，父母應該要在孩子們提高說話的音量的時候檢查房間里面是不是有很大的噪音。
如果是的話，就將噪音調小一些，這樣孩子們就能將自己說話的聲音降下來了。
3.在室內和室外應該用怎樣的音量說話
孩子們在操場上玩耍的時候聲音是應該大一些的，因為在外面玩耍就應該盡情釋放自己的感覺。
當然，孩子們不可能在外面玩的時候都保持那樣高的音量。
這能夠讓孩子們知道說話的時候聲音應該小一些。
但是，父母也要告訴孩子們在室內的時候說話應該要小聲一點。
4.孩子可能正在爭論
當孩子們剛剛學會說話的時候，孩子們在和家人、朋友說話的時候，說話聲音大是非常正常的。
孩子們可能并不是有意大聲說話，他們可能只是想要證明自己是正確的。
那么，這時候，父母就要教孩子們在和別人討論的時候應該用怎樣的音量。
5.帶孩子去看語言治療師
語言治療師能夠評估和治療孩子們說話音量過度的程度。
他們能夠幫助孩子們如何正確的使用音量，從而不再需要大聲說話來確保別人能聽到自己說話。
6.考慮是不是焦慮癥
如果你要求了孩子們說話小聲一點，也給孩子們進行了一定的語言治療，但是，還是沒有作用的話，那么，孩子們可能是心理上出現了一些問題。
有些時候，說話大聲是焦慮癥的一個體現。
那么，如果出現了這樣的情況的話，父母最好帶孩子們去看心理醫生。
一個人大聲說話，是本能;小聲說話，是文明。
以動物而論，獅吼，狼嗥，虎嘯，驢鳴，犬吠，即是小如促織，聲音都不算小，都不會像人似的有時候也會低聲說話。
大概文明程度愈高，說話愈不以聲大見長。
群居的習慣愈久，愈不容易存留“旁若無人”的幻覺。
我們以農立國，鄉間地曠人稀，畎畝阡陌之間，低聲說一句“早安”是不濟事的，必得扯長了脖子喊一聲“你吃過飯啦?”可怪的是，在人煙稠密的所在，人的喉嚨還是不能縮小。
更可異的是，紙驢嗓，破鑼嗓，喇叭嗓，公雞嗓，并不被一般的認為是缺陷，而且麻衣相法還公然的'說，聲音洪亮者主貴!
叔本華有一段寓言：一群豪豬在一個寒冷的冬天擠在一起取暖;但是他們的刺毛開始互相擊刺，于是不得不分散開。
可是寒冷又把他們驅在一起，于是同樣的事故又發生了。
最后，經過幾番的聚散。
他們發現最好是彼此保持相當的距離。
同樣的，群居的需要使得人形的豪豬聚在一起，只是他們本性中的帶刺的令人不快的刺毛使得彼此厭惡。
他們最后發現的使彼此可以相安的那個距離，便是那一套禮貌;凡違犯禮貌者便要受嚴詞警告——用英語來說——請保持相當距離。
用這方法，彼此取暖的需要只是相當的滿足了;可是彼此可以不至互刺。
自己有些暖氣的人情愿走得遠遠的，既不刺人，又可不受人刺。
逃避不是辦法。
我們只是希望人形的豪豬時常的提醒自己：這世界上除了自己還有別人，人形的豪豬既不止我一個，最好是把自己的大大小小的刺毛收斂一下，不必像孔雀開屏似的把自己的刺毛都盡量的伸張。
說話的禮貌初中（通用20篇）篇三
20--年2月1日的下午，我和奶奶乘坐公交車去市政府觀花展，而在公交車上，我再次加深了老師常教我們要“禮貌讓座”的思想。
在公交車上，我和奶奶坐在座位上，舒舒坦坦地聊天，而這時卻有一位頭已經禿了頂，皺紋滿面的老爺爺上了車，他站在我們旁邊，提著袋子，拉著欄桿，透著窗戶看著室外的風景。剛開始我還沒察覺到這位老人，只看到車內人山人海的趨勢。后來，當我張望了一下車內，卻突然發現那位老爺爺站在我身旁，我心里猶豫道：要不要給老爺爺讓座呢?我心里捉摸著這個問題。當我看到老爺爺滿面的皺紋，和憔悴的眼神，我心軟了，立馬跟這位老爺爺說：“老爺爺，您坐吧!”說罷站起身。“不用不用，你坐，你坐。”老爺爺推辭道。我看這位老爺爺不愿意坐，就走到了奶奶座位的旁邊，留下一個我坐過的空位子。過了一會兒，老爺爺扶著欄桿坐在了座位上，并哈哈大笑道：“這孩子真乖，好!”老爺爺渾厚的聲音響徹云霄，車內的人都知道了，我開心的笑了笑。
讓座**后，有兩位老奶奶上了車，扶著欄桿在那談笑風生。這時有兩位小年輕，一男一女起身站在了他們原本坐的座位旁，請那兩位老奶奶來坐，兩位老奶奶也像剛才那位老爺爺一樣，再三推辭，但最終還是坐了下去，我笑了笑。
“原來，這種讓座的美德是可以傳染的呀!”我在下車時想了想。
說話的禮貌初中（通用20篇）篇四
春節到，真熱鬧，小朋友，放鞭炮。
小舅爺爺打來電話。邀請我們全家過年去吃飯，說小舅奶奶做了美味的紅燒魚，香甜軟糯的八寶飯。我在電話的這頭好像已經聞到了飯菜的香味，口水都要流下來了。
終于到了去小舅爺爺家吃飯的時間。我們全家帶著精心準備的禮物來到小舅爺爺家。到了門口，我輕輕地敲了敲門，小舅爺爺打開了門。我對小舅爺爺說：“祝您牛年大吉、笑口常開、闔家歡樂。”小舅爺爺摸了摸我的頭，連聲夸我乖巧、懂事、有禮貌。
不一會晚飯時間到了，大家坐下后，我看到了滿桌子的美味。我拿起筷子夾了一個大蝦放在了小舅奶奶的碗里說：“您辛苦了！”小舅奶奶說：“好孩子，你真的太懂事了。”就這樣，我們的家庭聚會在歡聲笑語中結束了。臨走時，我給了小舅奶奶一個大大的擁抱。
回來的路上，我們一家三口坐在車上，爸爸媽媽一起夸我是個講文明懂禮貌的好孩子。我開心極了！
說話的禮貌初中（通用20篇）篇五
文明禮貌的語言能使人與人之間的關系更加和諧。一天，兩位客人來到一家商店。其中一位大漢還沒踏進商店的門就朝里面大喊：“老板，快給俺拿兩瓶冰啤來，快點!”可是老板見他態度粗暴，并沒有做出反應。這時，另一位客人走進商店，他先走到服務臺前，禮貌地問：“您好，請問放飲料的柜子在哪?”老板見這位客人彬彬有禮，也禮貌地回答：“放冰飲料的冰柜在門口那邊，不冰的在前面的架子上。”旁邊的大漢見了這一場景，默默地低下了頭。這正如俗話所說：“禮到人心暖，無禮討人嫌”，有禮貌的人才會受到人們的喜愛。
寬容的語言能在人與人之間架起一座理解的橋梁，減少相互間的矛盾。有一天，美國總統奧巴馬來到一所著名大學觀察學生們的在校生活。當他經過食堂時，一位女同學因為緊張把酸奶灑到了奧巴馬的鞋子上，她連忙說了聲“對不起!”臉上的表情很尷尬。可奧巴馬并沒有因這種事而責怪她，還幽默地說了一句：“你差點就要因為把酸奶灑到總統身上而出名了。”這句寬容的話語不僅化解了當時尷尬的氣氛，還體現出奧巴馬的紳士風度。
這樣的故事在19世紀中也并不少見。一天，當時的著名作家蕭伯納正在大街上散步，突然被一輛自行車撞倒在地上，騎自行車的小伙子連忙道歉。這一撞顯然撞得不輕，但蕭伯納并沒有過多地責怪小伙子，而是開玩笑似地對他說：“你差點就要因為撞死一位大作家而名垂青史了。”蕭伯納對小伙子笑了笑，化解了矛盾。通過這兩個名人事例說明，文雅、和氣、寬容的語言，不但化解了矛盾，而且反映出一個人的思想情操和文化修養。
人在社會上生活，總要和別人交往。學會禮貌待人，恰當地使用禮貌語言，就能使人與人之間的關系更加和諧，社會生活更加美好。
說話的禮貌初中（通用20篇）篇六
與人相見說“您好”問人姓氏說“貴姓”問人住址說“府上”。
仰慕已久說“久仰”長期未見說“久違”求人幫忙說“勞駕”。
向人詢問說“請問”請人協助說“費心”請人解答說“請教”。
求人辦事說“拜托”麻煩別人說“打擾”求人方便說“借光”。
請改文章說“斧正”接受好意說“領情”求人指點說“賜教”。
得人幫助說“謝謝”祝人健康說“保重”向人祝賀說“恭喜”。
老人年齡說“高壽”身體不適說“欠安”看望別人說“拜訪”。
請人接受說“笑納”送人照片說“惠存”歡迎購買說“惠顧”。
希望照顧說“關照”贊人見解說“高見”歸還物品說“奉還”。
請人赴約說“賞光”對方來信說“惠書”自己住家說“寒舍”。
需要考慮說“斟酌”無法滿足說“抱歉”請人諒解說“包涵”。
言行不妥“對不起”慰問他人說“辛苦”迎接客人說“歡迎”。
賓客來到說“光臨”等候別人說“恭候”沒能迎接說“失迎”。
客人入座說“請坐”陪伴朋友說“奉陪”臨分別時說“再見”。
中途先走說“失陪”請人勿送說“留步”送人遠行說“平安“。
初次見面應說：幸會等候別人應說：恭候請人幫忙應說：煩請。
歡迎顧客應叫：光顧好久不見應說：久違中途先走應說：失陪。
說話的禮貌初中（通用20篇）篇七
和別人說話時不要口中嚼口香糖或者嚼著東西，想當的不文明和不禮貌的方式，讓人很反感和厭惡。
和別人說話時不要搖頭晃腦，得瑟搖擺，覺得自己有多高多大，得意洋洋，讓人家覺得好沒有素養。
說話時角你能蹺二郎腿對著別人，對別人很不尊重。
和別人說話不要靠的太近，唾沫星子滿嘴噴，滿天飛。
說話時不要帶口頭禪，尤其是罵人的字眼，降低了自己的素質和教養。
讓人心生厭惡。
別人和自己說話還是自己和別人說話時一定要面帶微笑并且直視對方的眼睛，不要低頭漠不關心的樣子，讓人很厭煩的。
和別人說話時公眾場合一定要注意，丑事盡量不要公開，造成很尷尬或者不好的局面，見人說人話見鬼說鬼話，看場合看人看時間哦。
不要手指指著別人說話，很不尊重人。
說話時不要大口大叫，注意語氣和口吻，是關心還是批評還是教育還是知道等。
說話時有時要邊說話邊握手等動作同時進行。
表示友好熱烈歡迎等。
說話完畢或者說話過程中可以拍拍對方或者抱抱或者輔助燈動作很好，協助說話效果，表示關心。
說話要有適當的動作或者表情就是技巧的良好表現。
說話的禮貌初中（通用20篇）篇八
談話是一門藝術，談話者的態度和語氣極為重要。
甚至不惜危言聳聽;有人以自己為中心，完全不顧他人的喜怒哀樂，一天到晚談的只有自己。
這些人給人的只是傲慢、放肆、自私的印象，因為不懂得尊重別人。
2、談吐文明。
談話中一些細小的地方，也應當體現對他人的尊重。
談話中使用外語和方言，需要顧及談話的對象以及在場的其他人。
假如有人聽不懂，那就最好別用。
不然就會使他人感到是故意賣弄學問或有意不讓他聽懂。
與許多人一起談話，不要突然對其中的某一個人竊竊私語，湊到耳邊小聲說話更不允許。
如果確有必要提醒他注意臉上的飯粒或松開的褲扣，那就應該請他到一邊去談。
3、溫文爾雅。
有人談話得理不讓人，天生喜歡抬杠;有人則專好打破砂鍋問到底，沒有什么是不敢談、不敢問的.。
這樣做都是失禮的。
在談話時要溫文爾雅，不要惡語傷人，諷刺謾罵，高聲辯論，糾纏不休。
在這種情況下即使占了上風，也是得不償失的。
4、話題適宜。
談話時要注意自己的氣量。
應立即止住，而不宜我行我素，當有人出面反駁自己時，不要惱羞成怒，而應心平氣和地與之討論。
發現對方有意尋釁滋事時，則可對之不予理睬。
5、善于聆聽。
談話中不可能總處在“說”的位置上，只有善于聆聽，才能真正做到有效的雙向交流。
聽別人談話要全神貫注，不可東張西望，或顯出不耐煩的表情。
應當表現出對他人談話內容的興趣，而不必介意其他無關大局的地方，例如對方濃重的鄉音或讀錯的某字。
說話技巧。
1依托于心態和思維，說話的技巧最重要的一個字是“度”。
2速度適中。
一方面體現在語速上，既不要太慢讓人失去耐心，也不要太快讓人著急上火。
另一方面體現在說話的層次上，循序漸進，既讓人聽明白，又讓人樂意接受你的主張。
3音量適中。
根據不同的場合，合理控制音量。
私密的環境中，音量不宜過大，不要讓對話者有壓迫感;公開的場合，音量不要太小，讓所有人都能聽到你說的是什么。
4適當的幽默感適當的幽默感，能讓說話的氣氛變得輕松愉快。
即使是嚴肅場合，配合適度的幽默，拉近了與對話者的距離，能讓溝通更高效。
但幽默一定要適度，太過就會影響表達目的。
5適當表情和肢體動作。
配合適當的表情和肢體動作能讓表達更清晰、更準確。
在一些場合，表情和肢體動作更能調動起聽眾的情緒，促成良好的交流與互動。
6適當的修辭。
使用符合場景、聽眾能聽懂的修辭方式以及詞匯，能讓聽眾的記憶更深刻。
說話實操。
下面列舉一下在職場中的常見場景，說話的注意要點。
1對領導。
要言簡意賅，清晰地表達出你要說的內容;講清楚事情之后，可以簡要說一下你對利弊的分析，供領導參考;提出問題的同時，最好提供一兩套解決方案，讓領導做選擇題，而不是問答題。
2對同級。
3對下屬。
平易近人很重要。
多表揚多鼓勵，多說一些表揚、鼓勵的話，能讓下屬的積極性更高，不要吝惜你的表揚;糾錯的同時要給予指導。
4對客戶。
而更長遠來看，高手說話當時的表現是一方面，更重要的是與說完話后續的行動，行動才是最說服力的語言。
說話的禮貌初中（通用20篇）篇九
中國自古就被稱為“禮儀之邦”，由此可見，人民最注重的就是禮貌。什么是禮貌？禮貌的范圍廣大，有待人處世的進退禮節，尊師重道，兄友弟恭，以理智的方式互相溝通，設身處地為人著想，這就是禮貌。
曾經有一個人在擁擠的車潮中駕車緩緩前進，在等紅燈時，一個衣服襤褸的小男孩，敲著車窗問他要不要買花，他遞出兩塊美金，由于綠燈已亮，而后面的人正猛按喇叭催著，因此他粗暴的對著正問他要什么花的.男孩說：“什么顏色都可以，你只要快一點就好。”那男孩十分禮貌的說：“謝謝你，先生。”在開了一小段路后，他有些良心不安，他粗暴無禮的態度，卻得到對方如此有禮的回應，他把車停在路邊，回頭走向孩子表示歉意，并且又再給了兩塊美金，要他自己買一束花送給喜歡的人，這個孩子笑了笑并道謝接受。當他回去發動車子時，發現車子故障了，動也動不了，在一陣忙亂后，他決定步行找拖吊車幫忙，正在思索時，一輛拖吊車已經迎面駛來，他大為驚訝，司機笑著對他說，有一個小孩給了我四塊美金，要我開過來幫你，并且還寫了一張紙條，他打開一看，上面寫著：“這代表一束花。”由此可見，禮貌在生活當中占有一個重要的位置。
禮貌是做人處事最基本的條件，也是與人相處，首先必須懂的。如果每個人做事、說話都有禮貌，大家和平相處，那么社會一定非常安祥和樂。
說話的禮貌初中（通用20篇）篇十
怎么說話有禮貌呢?我們平時說話當中是否有哪些不恰當的行為呢?下面小編整理了幾篇關于禮貌說話的文章，供大家參考!
1、說話聲音略低
說話的聲音宜較低。
除非在開闊、噪音大的室外。
2、語速略慢
語速太快，一是別人聽不明白;再就是聽上去象吵架一樣;第三，語速快了，影響自己的思路。
語速慢下來的好處是，聽起來有磁性，而且顯得比較深沉。
3、不要搶話 耐心等待別人說完
別人正在說話，你突然打斷別人自己說，是不尊重別人。
正確的做法是在別人說話的時候，輔以“接下來呢?”“后來呢?”“怪不得”，“原來如此”等，讓別人感覺你在認真地聽他說，而且他說的很有意思。
無論別人說得如何沒有道理，觀點如何刺耳，無論你的見解多么高明，都要耐心聽完。
一是禮貌，二、聽完才知道別人是否有道理。
三、別人說些刺耳的話也許正是為了激怒你，一搶話正好上當。
四、你以為你的見解高明，別人卻會不以為然。
4、開會、討論時不要急于說
如果后發言，已經聽到了大家各抒己見的觀點。
如果你是必須先說話的人，要學會拋磚引玉。
5、不要指手畫腳。
說話帶手勢與說話時指手畫腳不同，指手畫腳是最沒教養的。
但為了防止指手畫腳，說話時不妨不帶手勢。
7、不要急頭怪腦。
聽到別人的觀點與自己不一樣，或者指責自己，不能立即表現出急頭怪腦，好像跟人家惱了一樣，這是最是讓人家看不起的。
顯得你心眼狹小;三是人家故意激怒你，你跟人家惱了，豈不是正好上了人家的當。
所以無論如何，都不要急頭怪腦。
8、不要左顧右盼。
聽人說話，或者對人說話，一定要看著別人的眼睛，低眉順眼是底氣不足，東張西望是不禮貌，都是說話時的大忌。
你也許真的討厭說話的人，或者他的話味同嚼蠟，或者你身有要事心不在焉，如果你不得不聽他說話，就不要左顧右盼，如果你實在不想聽他說話，不妨直接告訴他i am sorry,無論如何不要左顧右盼。
9、想好了再說，能不說就不說。
只要你說話前先想想，不僅不會帶口語，而且搶話、高聲、帶手勢的毛病也沒有了。
幾個人一塊兒討論問題，這個說了那一個說，你也許以為你如果不說，就輪不到你了，特別是你已經想好了的時候，而且你覺得你的話特別重要，如果不說，會對解決問題帶來困擾。
沒有關系，他們總有停下來的時候，如果你想好的別人替你說了，就省你說了。
不說話，別人不會看不起你，遲說話，別人只能更加看重你。
有句老話叫“貴人語遲”，說的就是這個道理。
10、不要自卑。
無論對方是何人，可尊重，卻沒有自卑的必要。
也許你有求于他，也許大家都說你不如他，這也沒有關系，尺有所短寸有所長，他也有不如你的地方。
說話只要不自卑，心理也會改掉自卑的念頭，不卑不亢的說話，是談吐不凡的要義。
11、不要說假話。
用善意的謊言不算大錯，但是最好的辦法是不說假話，好處是可以使你底氣充足，理直氣壯。
即使你把事情做錯了，坦然承認又有什么關系?實在不行的話，告訴你一個不說假話的辦法：閉上嘴巴，不說話。
要不就王顧左右而言他。
12、不要刻意表現自己。
13、不要賭咒發誓。
不能為了證明自己清白，或者表明自己說的是真話而賭咒發誓，這是最沒有涵養的。
說自己想好要說的話。
“信不信由你”。
14、不要害怕冷場。
別人沒有說話，你也沒有想好怎樣說，不要害怕冷場。
冷就冷一會吧，沒什么了不起的。
而貿然開口，則有可能難以收回。
言多有失啊!
(一)敬語:敬語，亦稱“敬辭”，它與“謙語”相對，是表示尊敬禮貌的詞語。
除了禮貌上的必須之外，能多使用敬語，還可體現一個人的文化修養。
1、敬語的運用場合。
第一，比較正規的社交場合。
第二，與師長或身份、地位較高的人的交談。
第三，與人初次打交道或會見不太熟悉的人。
第四，會議、談判等公務場合等。
如初次見面稱“久仰”，很久不見稱“久違”，請人批評稱“請教”，請人原諒稱“包涵”，麻煩別人稱“打擾”，托人辦事稱“拜托”，贊人見解稱“高見”等等。
(二)謙語：謙語亦稱“謙辭”，它是與“敬語”相對，是向人表示謙恭和自謙的一種詞語。
謙語最常用的用法是在別人面前謙稱自己和自己的親屬。
例如，稱自己為“愚”、“家嚴、家慈、家兄、家嫂”等。
自謙和敬人，是一個不可分割的統一體。
盡管日常生活中謙語使用不多，但其精神無處不在。
只要你在日常用語中表現出你的謙虛和懇切，人們自然會尊重你。
(三)雅語:雅語是指一些比較文雅的詞語。
雅語常常在一些正規的場合以及一些有長輩和女性在場的情況下，被用來替代那些比較隨便，甚至粗俗的話語。
多使用雅語，能體現出一個人的文化素養以及尊重他人的個人素質。
在待人接物中，要是你正在招待客人，在端茶時，你應該說：“請用茶”。
如果還用點心招待，可以用“請用一些茶點。
”假如你先于別人結束用餐，你應該向其他人打招呼說：“請大家慢用。
”雅語的使用不是機械的、固定的。
只要你的言談舉止彬彬有禮，人們就會對你的個人修養留下較深的印象。
只要大家注意使用雅語，必然會對形成文明、高尚的社會風氣大有益處，并對我國整體民族素質的提高有所幫助。
(一)與人保持適當距離：說話通常是為了與別人溝通思想，要達到這一目的，首先當然必須注意說話的內容，其次也必須注意說話時聲音的輕重，使對話者能夠聽明白。
這樣在說話時必須注意保持與對話者的距離。
說話時與人保持適當距離也并非完全出于考慮對方能否聽清自己的說話，另外還存在一個怎樣才更合乎禮貌的.問題。
從禮儀上說，說話時與對方離得過遠，會使對話者誤認為你不愿向他表示友好和親近，這顯然是失禮的。
然而如果在較近的距離和人交談，稍有不慎就會把口沫濺在別人臉上，這是最令人討厭的。
有些人，因為有湊近和別人交談的習慣，又明知別人顧忌被自己的口沫濺到，于是先知趣地用手掩住自己的口。
這樣做形同“交頭接耳”，樣子難看也不夠大方。
因此從禮儀角度來講一般保持一兩個人的距離最為適合。
這樣做，既讓對方感到有種親切的氣氛，同時又保持一定的“社交距離”，在常人的主觀感受上，這也是最舒服的。
(二)恰當地稱呼他人：無論是新老朋友，一見面就得稱呼對方。
每個人都希望得到他人的尊重，人們比較看重自己業已取得的地位。
對有頭銜的人稱呼他的頭銜，就是對他莫大的尊重。
直呼其名僅適用于關系密切的人之間。
你若與有頭銜的人關系非同一般，直呼其名來得更親切，但若是在公眾和社交場合，你還是稱呼他的頭銜會更得體。
對于知識界人士，可以直接稱呼其職稱。
但是，對于學位，除了博士外，其他學位，就不能作為稱謂來用。
(三)善于言辭的談吐：不管是名流顯貴，還是平民百姓，作為交談的雙方，他們應該是平等的。
交談一般選擇大家共同感興趣的話題，但是，有些不該觸及的問題：比方對方的年齡、收入、個人物品的價值、婚姻狀況、宗教信仰，還是不談為好。
打聽這些是不禮貌和缺乏教養的表現。
在討論教育問題時，大家經常提起上一代的缺失，比如說，只準聽不準說的威權、或父母對孩子講話用詞嚴厲。
但是，當教養方式過度修正之后，父母一方面把經驗不足的孩子提升到他們本不該有的人際位置(比如說，事無大小都要先問過孩子的意見)，另一方面又把自己本來應該為孩子做示范的標準降低到跟他們一樣。
我們很少檢討這個分際失守、口無遮攔的時代在言語教導上的缺失。
臺灣的父母越來越重視「語言教育」，小朋友早早已在學習第二外國語，但是要求多學幾種語言的家庭，卻并不一定重視平日的言談教養。
談吐隨著改變，他們甚至認為，粗魯可以證明彼此親近的程度，搞笑或尖酸刻薄能引起注意，低俗成為贏得認同的表達方式。
原本外界環境雖是一股影響，家庭仍是最后的把關地，但如今也有很多父母認為，「家」應該是讓孩子放松的地方，講話客氣是見外，于是從小就給了孩子兩套應對人際的標準。
有一次我跟一對親子一起工作，孩子右轉對我說話時是客氣有禮的，左轉對母親說話卻粗糙蠻橫，這種態度與用詞的差異因為同存于一個時空中，更讓人看到問題的所在。
我對孩子說了一句話，他其實很快就明白，教導也并不費力。
我說：凱文，你不會對bubu阿姨說的話，就不可以對媽媽說。
只要讓這個小二的孩子了解，他的媽媽和我對他來說是一樣的，我們是「長輩」，他必須以同樣的禮貌跟我們溝通。
未能及時的指正提醒，將導致未來的難堪評價
我曾看過一個言語失教的孩子長大受苦。
這小女孩小時候說話無禮時，父母老是在別人面前說她是「可愛直率、不做作」、「很天真，有什么說什么」;成長期間，說話的方式、音量都沒有陶養，出社會后，身邊的朋友就更不敢提醒指正了。
現在，換成她的父母常在別人面前既遺憾又抱歉地說：我的女兒就是這么粗魯，不過，她就是傻大姐，心地非常善良。
有一次，她的父親因為心情很不好，又聽到女兒說話無禮不中聽，竟在大家面前就破口大罵起孩子，讓朋友都很尷尬。
父母一定要深思，有些教導在童年執行并不算嚴格，但如果施教于應該具備常識的年齡，將會顯得非常難堪，這就是父母應該替孩子考慮的事。
即使有些難堪父母從頭到尾都不舍得給，但其他人不一定會替孩子考慮那么多，這時他所受到的已不叫「指正」而是一種「評價」了，那才是嚴重的傷害。
說話的禮貌初中（通用20篇）篇十一
尊敬的各位老師，親愛的同學們：大家好：
中華民族自古以來是禮儀之邦，文明禮貌是中華民族的傳統美德。講文明，有禮貌是每一個青少年必備的素養和習慣。進入二十一世紀的中國人，更應具備禮儀修養，這不僅是現化文明人必備的基本素質，也是做人的基本要求。文明禮貌不僅能給社會、他人帶來愉快、和諧，也能創造充滿愛心的環境，給自己帶來快樂，帶來溫馨。結合我校實際情況,現倡導大家學習“規范”，學會做人，在家做個好孩子，在校做個好學生，在社會上做個好公民!新的學期又來了.環顧四周，潔凈的校園一塵不染,整整齊齊,我們的身心也顯得更加愉快。你能改掉出口成臟的壞習慣嗎?否則，你會污染我們的校園，甚至對他人造成傷害;地面飛舞的紙片你能彎腰撿起嗎?否則，大地會多了斑斑點點,失去色彩廢舊無用的垃圾你能投入箱子嗎?否則，環境又被我們抹黑一筆值日時你能認真仔細,為環保盡一份微小的力嗎?看到誰有不良衛生習慣你能幫助他改正嗎……這些，你都做到了嗎?如果沒有，那就讓我們暗暗下定決心，講文明衛生，人人有責，講文明衛生，從今日做起。本學期第一項活動，我校將重點開展文明禮貌主題教育活動，以形成“人人講文明、個個有禮貌”為活動宗旨;以禮儀、禮貌、禮節教育，培養學生良好的文明禮貌習慣為重點內容;以遵守《規范》、《守則》、《常規》、《要求》為突破口;著眼于全面提高我校學生的思想道德素質和文明禮貌素養，將主題教育活動與思想品德教育、傳統美德教育、行為規范教育及學校的其他教育教學活動緊密結合，通過主題教育活動,要求所有學生積極使用“十字”文明用語(您好、請、謝謝、對不起、再見)。
本次文明禮貌教育活動的主要內容有如下五個：
以落實師范生養成教育要求及加強《師范學生守則》《師范生日常行為規范》學習教育和實踐活動為主要形式，結合生命教育、生活教育、生存教育，全面開展學生儀表禮儀教育，普及推廣日常禮貌用語。
1、突出“兩句話、一行動”的'主題，即說好兩句話——當妨礙別人時，應主動道歉，說聲“對不起”;當別人給予了方便和幫助時，應主動致謝，說聲“謝謝”;落實一行動——即當見到師長或來賓時，應表示敬意，主動上前“敬個禮”，問聲“好”。
各班要組織同學們進一步學習《師范生守則》、《師范生日常行為規范》、《學生文明禮儀常規》、《尊師公約》、《文明禮儀公約》等內容，在班級中重點開展使用文明禮貌用語“對不起”、“謝謝”和文明禮貌行為“敬禮”習慣的養成教育，通過不同形式，通過檢查評比，讓大家知其理、樂其行。
2、“五項行為準則”、“五講五做”思想道德教育實踐教育活動。大力倡導學生在家庭做孝順父母、關心親人、勤儉節約、熱愛勞動的“幫手”;在社會做熱愛祖國、文明禮貌、誠實守信、遵紀守法的“標兵”;在學校做團結友愛、互相幫助、尊重他人、善于合作的“伙伴”;在社會和公共場所做愛護公物、講究衛生、保護環境、遵守秩序的“衛士”;在獨處時做胸懷開闊、心理健康、勤奮自立、勇于創新的“主人”的五項行為準則。教育引導學生以講禮貌，做言行文明的青少年;講友善，做關愛他人的青少年;講誠信，做表里如一的青少年;講衛生，做身心健康的青少年;講自立，做自強上進的青少年為主要內容的“五講五做”師范生思想道德實踐教育活動。
3、愛衛保潔文明工程活動。引導學生自查日常不文明行為，培養良好習慣，告別陋習，愛護環境，積極參與創建健康校園活動。
4、在儀容儀表方面，希望每名學生都能做到師范生的表率，充分發揮示范作用。
本次文明禮貌教育活動的具體措施：
1、各班級利用黑板報等途徑宣傳文明禮貌月活動的意義。
2、年級要召開年級學生大會，做好思想動員工作;各班級組織一次主題班會，年級組織觀摩。
3、班級設立文明禮貌監督員，必須認真負責，嚴格檢查、督查學生的儀容儀表及不文明行為。做好班級文明禮貌工作的監督和行為訓練工作。
不知大家是否聽說過：播下一個動作，便收獲一個習慣;播下一個習慣，便收獲一個品格。現代社會中，“文明”二字已被人們放在心里的一個重要位置，每一個人時時刻刻都在與文明交談，每個人的舉手投足之間都傳遞著豐富的文明信息。從現在做起，從自己做起，從點點滴滴的小事做起，養成良好的文明習慣，可不是一件可有可無的事。而且做文明的學生，做“文明示范生”，更不是輕而易舉的，這需要大家確定目標：用我們的口，禮貌地問，好打招呼，管住我們的口，不吵鬧，不說臟話，不隨地吐痰;用我們的手去幫助有困難的人，管住我們的手，不亂扔垃圾;用我們輕輕的腳步，營造一個寧靜、有序、有著良好學習環境的校園。相信我們每個人都一定能夠做到，那么，遙望明天，我們仿佛看到：天更藍了，水更清了，我們的校園更潔凈了。
“文明禮貌”主題教育活動重在實踐，同學們，讓我們摒棄陋習，把文明說出口，把禮儀送出手，在校園、在家庭、在社會……，到處留下我們文明的足跡，到處撒下我們禮貌的種子，我們不是因為美麗才文明，而是因為文明才美麗!
做文明之人，永遠的呼喚!一生的追求!
學生處。
20xx.3。
說話的禮貌初中（通用20篇）篇十二
1.擺正上下級關系。
從工作的角度看，領導就是領導，被領導就是被領導，不管是比你年齡大還是小，閱歷比你深還是淺。
所以，下屬要尊重領導，服從領導，維護領導的尊嚴。
遇到領導要主動打招呼，遇到自己難以決斷的事要向領導請示，以爭取領導的支持。
在擺正關系上，有三種不良情況應予以糾正。
一是絕對服從，把現代社會條件下的領導者與被領導者的關系，搞成封建的“君臣關系”，甚至是奴役性的“貓鼠關系”。
二是傲慢無禮，強調人格平等，輕視怠慢領導，不愿“任人擺布”。
三是庸俗不堪，一味巴結奉承，媚上吹捧，甚至把上下級關系搞成赤裸裸的“金錢關系”。
正確的做法應該是：人格上與領導者是平等的，要不卑不亢。
平時保持適當的距離，不可動輒稱兄道弟。
工作上應勤奮積極，成為領導者的參謀和助手，并經常主動向領導者學習，提高自己的工作能力。
還應注意，對不同的領導要做到在人格上一樣尊重，在工作上一樣支持，在組織上一樣服從，不搞親疏有別。
2.尊重上司不能越位。
不在其位，不謀其政。
領導者與被領導者分工不同，應各司其職，各負其責。
不能相互替代，否則就會帶來工作上的混亂。
對領導者最大的支持，不是出力代勞，而是做好領導分配給你的工作。
另外，越俎代庖的結果，會被視為心術不正，圖謀不軌，結果是出力不討好，把關系弄僵。
原因不是你做少了，而是做“多”了你不該做的事。
可見，不管是決策越位、表態越位，還是工作越位，對下屬來講都是不利的。
要學會收斂和約束自己，才能與領導和睦相處。
3.不可鋒芒畢露。
與上司交談不可鋒芒畢露，咄咄逼人。
你的聰明才智需要得到上司的賞識，但在他面前故意顯示自己，則不免有做作之嫌。
上司會因此而認為你是一個自大狂，恃才傲慢，盛氣凌人，而在心理上覺得難以相處，彼此間缺乏一種默契。
與上司交談要遵循以下原則：一是要尋找自然的話題，令上司充分發表意見，你適當做些補充，提一些問題。
這樣，他便知道你是有知識、有見解的，自然也就認識了你的能力和價值。
二是不要用上司不懂的技術性較強的術語與之交談。
不然，他會認為你是在故意難為他，也可能覺得你的才干對他的職務將構成威脅，并產生戒備，而有意壓制你。
4.盡可能為上司做好公共關系。
贊揚與欣賞上司的某個特點，意味著肯定這個特點。
只要是優點是長處，對集體有利，你可以毫不顧忌地表現你的贊美之情。
領導也是人，也需要從別人的評價中了解自己的成就及在別人心目中的地位。
當受到稱贊時，他的自尊心會得到滿足并對稱贊者產生好感，拉近了彼此之間的距離。
下屬喜歡上司，上司自然也喜歡下屬，這是人際吸引中相悅作用的結果。
5.正確對待上司的批評。
當上司批評你時，不可一臉不高興。
對下屬的工作，領導總要做評價的。
犯錯誤本身并不影響上下級關系，關鍵是犯了錯誤之后，接受批評的態度，被批評后一臉的不高興，會讓領導認為你不服氣，在做無言的抗議。
而被批評后，找來一大堆理由，強詞奪理為自己爭辯，則更是大忌。
相反，適當地做些自我批評，便可緩和僵局，令領導放心。
6.慎重對待領導的失誤。
當領導在工作中出現失誤時，千萬不要持幸災樂禍或冷漠旁觀的態度，這會令他極為寒心。
能擔責任則擔責任，不能擔責任則可幫助他分析原因，多加勸慰。
不要在這種情況下持指責、嘲諷的態度，這樣更容易把關系搞僵，矛盾激化。
7.掌握上司的好惡。
可常常從上司的言行或簽文件指示中歸納他治事的原則，體會他處世的態度，選擇他的優點做為你處事治人的參考。
上司所深惡痛絕的事，應盡量避免發生，上司所要主辦的事項及所需的材料，應及早予以準備。
對上司的工作習慣、業余愛好等都要有所了解。
如果你的上司是一個體育愛好者，你就不應在他的球隊比賽失敗后去請示一個需要解決的其它問題。
一個精明老練的有見識的上司是很欣賞了解他、并能預見他的愿望與情緒的下屬的。
說話的禮貌初中（通用20篇）篇十三
第一段：引言（150字）。
對于初中學生來說，學習知識無疑是重中之重，但同時也要培養良好的人際交往能力。而這其中，一個重要的方面就是禮貌。作為一個有禮貌的學生，不僅能夠更好地與他人相處，還能提高自己的社交能力，讓自己更受歡迎、更受重視。因此，通過學校和家庭的教育，我漸漸地懂得了什么是禮貌，也學會了如何成為一個有禮貌的學生。
第二段：懂得禮貌（250字）。
要成為一個有禮貌的學生，首先要懂得什么是禮貌。在我的理解中，禮貌指的是一種尊重他人、尊重社會道德規范的行為方式和言語表達。具體來說，就是要在與人交往時注意用詞，謙虛謹慎、禮貌得體；要遵守社會規矩，尊重老師和長輩，不隨意打鬧、吵嚷；要尊重他人，不輕易傷害別人的情感，對人友善、關注他人的需要。當一個人能夠做到這些，他就是一個具備基本的禮貌素質的人，也是一個有禮貌的學生。
對于我的成長來說，家庭和學校都起到了很大的作用。在家庭生活中，父母不僅是我的親情伙伴、人生導師，更是成為了我懂得禮貌的啟蒙老師。從我很小的時候，他們便開始注重我的細節禮貌，教我怎樣做人處事，怎樣表現尊重他人的態度。在日常生活中，他們也常在我與他人交流中管教我。在學校中，老師則是我的榜樣，為我樹立了良好的行為榜樣和規范標準。在校園生活中，我會刻意表現出有禮貌的行為，以示自己尊重學校、尊重老師和同學。
成為一個有禮貌的學生，不僅可以展現出自己的品德修養和良好的社交能力，更具有諸多優勢。首先，有禮貌的學生能夠更好地與人相處，避免沖突和麻煩；其次，有禮貌的學生更容易贏得信任，讓他人更愿意與其加深交往；再次，有禮貌的學生更受關注，能夠得到更多人的幫助和關懷。相比于沒有禮貌的學生，有禮貌的學生更容易獲得收益和成長，也更有可能成為未來的領袖和杰出人才。
第五段：結論（250字）。
在我的成長歷程中，懂得禮貌并逐漸成為有禮貌的學生，是一條相對困難的道路。但是，當我意識到禮貌并不是一味地懦弱和退縮，而是一種自信和自我約束，我的視野也隨之得到了拓展。如今，我已經可以表現出更加自信和睿智的態度，也能在不同場合更好地融入群體。相信在未來的生活和工作中，有禮貌的品質也將成為我成為一名成功人士的重要支撐。同時，我也期待在未來的日子里，能夠不斷地充實自己，成為更加有禮貌、更加成熟、更加美好的人。
說話的禮貌初中（通用20篇）篇十四
人最重要的基本素質莫過于講文明，行禮儀。
作為一名中學生，文明禮儀不僅是個人素質和文化修養的體現，也是個人道德和社會公德的體現，更是家庭教養和良好校風的體現。
它存在于我們每一天的生活學習中，表現在每個人的言行舉止上。
早在兩千多年以前，孔子就倡導：“不學禮，無以立。”在歷史的長河中，我們的先祖為中華民族贏得了“禮儀之邦”的盛譽。
今天，我們倡導文明禮儀，是對歷史的尊重，是對傳統的弘揚，是對文化的感悟，更是對現實的反思。
開學以來，大多數同學都是講文明，懂禮儀，守規范，高素質的中學生，這是我們優良校風和優美環境，得以實現的重要基礎和保證。
我們感受到了校園內自然環境的優美，感受到了同學們文明素質的提高，感受到了師生間融洽相處的愉悅。
同學們用整潔的儀容儀表、良好的行為習慣、務實的學習態度、健康的生活信念，鞏固著已形成的和諧的生活環境，強化著積極向上的學習氛圍。
然而，不文明的禮儀現象仍然經常出現我們身邊。
我們很多同學把文化知識的學習放在首位，而忽略了社會公德的培養，文明習慣的養成，而這恰恰從本質上展現出一個人的思想品質。
事實上，良好的行為習慣，是保證我們順利學習的前提，也是樹立健康人格的基礎。
于人于己于社會又有何用呢?所以，我們首先應該做一個懂文明、有禮貌的謙謙君子，然后才是成才，不能做一部單純掌握知識技能的機器。
那么，如何成為一個講文明、懂禮儀、身心和諧發展的人呢?
講文明、懂禮儀的學生，總是對知識充滿渴望，在課內課外都是一個主動的學習者，愛提問題、不怕困難。
禮貌用語在他嘴邊，遠離污言穢語，他懂得要想別人尊重自己，自己首先要尊重別人，因為尊重他人與尊重自己同樣重要。
講文明、懂禮儀的學生。
一定是有著良好衛生習慣的人。
他會自覺維護校園環境，更不會亂丟飲料杯、面巾紙、塑料袋、紙片，而且會動手撿拾紙片，因為他懂得環境是大家的環境，把美好留給他人和自己。
講文明、懂禮儀的學生，一定是一個有愛心、有責任感、遵守紀律、愛護公私財物的人。
他會尊敬師長和友愛同學，關愛身邊的人和事，不會與同學吵架、搞不團結，他會懂得感恩，感恩父母長輩的養育，感恩老師的教導。
他會將自己的物品擺放齊整，會自覺排隊就餐，不會大聲喧嘩影響別人的學習，會遵守學校的規章制度。
他愛學校的一草一木，不會踐踏草坪，不會亂涂亂畫，更不會踢門、浪費水電……而且會勸阻、制止破壞行為，及時報告。
老師們，同學們，俗話說：播種行為收獲習慣播種習慣收獲性格播種性格收獲命運。
我們是學校的主人，讓我們攜起手來，從自我做起，從自律做起，從小事做起，讓我們的談吐更優雅，讓我們的舉止更得體，讓我們的習慣更文明。
讓文明禮儀之花在校園處處盛開。
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說話的禮貌初中（通用20篇）篇十五
彬彬有禮經叩問忠信樂易戒驕戒躁。
謙虛謹慎自知之明不驕不躁禮賢下士。
平易近人謙恭下士敬賢禮士不驕不躁。
謙恭下士彬彬有禮謙謙君子謙虛謹慎。
敬賢禮士徑以待掃榻以迎善氣迎人。
泰而不驕婉婉有儀洗耳恭聽相敬如賓。
不矜不伐執經叩問忠信樂易自知之明。
竭誠相待溫恭直諒溫恭自虛溫柔敦厚。
禮讓三先仁者愛人父慈子孝屈己待人。
敬賢禮士相敬如賓以禮相待虛懷若谷。
虛己以聽虛左以待自知之明虛左以待。
克恭克順禮尚往來溫文爾雅文質彬彬。
門不停賓而不驕婉婉有儀溫恭直諒。
情禮兼到執經叩問忠信樂易戒驕戒躁。
屈高就下以禮相待虛懷若谷虛己以聽。
屈己待人虛左以待不驕不躁洗耳恭聽。
屈尊敬賢不停賓情禮兼到屈高就下。
掃徑以待屈尊敬賢克恭克順洗耳恭聽。
掃榻以迎不矜不伐竭誠相待敬賢禮士。
溫恭自虛溫柔敦厚溫文爾雅文質彬彬。
相敬如賓以禮相待虛懷若谷虛己以聽。
禮賢下士平易近人溫文爾雅文質彬彬。
禮賢下士平易近人虛左以待執經叩問。
忠信樂易戒驕戒躁禮賢下士平易近人。
彬彬有禮謙謙君子謙虛謹慎謙恭下士。
敬賢禮士不矜不伐竭誠相待敬賢禮士。
克恭克順門不停賓情禮兼到屈高就下。
屈己待人屈尊敬賢掃徑以待掃榻以迎。
善氣迎人泰而不驕婉婉有儀溫恭直諒。
溫恭自虛溫柔敦厚禮讓三先仁者愛人。
20個關于描寫禮貌的'成語及解釋如下【2】。
[醴酒不設]醴酒：甜酒。置酒宴請賓客時不再為不嗜酒者準備甜酒。比喻待人禮貌漸衰。
[愛理不理]不愛答理。比喻對人冷漠，沒禮貌。
[酸文假醋]形容裝出一副文雅有禮貌的樣子。
[彬彬有禮]彬彬：原意為文質兼備的樣子，后形容文雅。形容文雅有禮貌的樣子。
[文質斌斌]原形容人既文雅又樸實，后形容人文雅有禮貌。同“文質彬彬”。
[謙恭下士]舊時指達官貴人對地位不高但有才德的人謙虛而有禮貌。
[文質彬彬]文：文采;質：實質;彬彬：形容配合適當。原形容人既文雅又樸實，后形容人文雅有禮貌。
[先禮后兵]禮：禮貌;兵：武力。先按通常的禮節同對方交涉，如果行不能，再用武力或其他強硬手段解決。
[出言不遜]遜：謙讓，有禮貌。說話粗暴無禮。
[事急無君子]謂人到緊急關頭，就顧不得講規矩、禮貌了。
[知書達禮]知、達：懂得。有文化，懂禮貌。形容有教養。
[必恭必敬]恭、敬：端莊而有禮貌。形容態度十分恭敬。
[溫文爾雅]溫文：態度溫和，有禮貌;爾雅：文雅。形容人態度溫和，舉動斯文。現有時也指缺乏斗爭性，做事不大膽潑辣，沒有闖勁。
[豕交獸畜]比喻待人沒有禮貌。
[裸裎袒裼]袒裼：露臂;祼裎：露體。指脫衣露體，沒有禮貌。
[袒裼裸裎]袒裼：露臂;祼裎：露體。指脫衣露體，沒有禮貌。
[野調無腔]形容言行放肆，沒有禮貌。
[白眼相看]看別人時眼睛朝上或旁邊，現出白眼珠，表示輕蔑，不屑一顧，對人不禮貌。
說話的禮貌初中（通用20篇）篇十六
平易近人謙恭下士敬賢禮士不驕不躁。
謙恭下士彬彬有禮謙謙君子謙虛謹慎。
敬賢禮士徑以待掃榻以迎善氣迎人。
泰而不驕婉婉有儀洗耳恭聽相敬如賓。
不矜不伐執經叩問忠信樂易自知之明。
竭誠相待溫恭直諒溫恭自虛溫柔敦厚。
禮讓三先仁者愛人父慈子孝屈己待人。
敬賢禮士相敬如賓以禮相待虛懷若谷。
虛己以聽虛左以待自知之明虛左以待。
克恭克順禮尚往來溫文爾雅文質彬彬。
門不停賓而不驕婉婉有儀溫恭直諒。
情禮兼到執經叩問忠信樂易戒驕戒躁。
屈高就下以禮相待虛懷若谷虛己以聽。
屈己待人虛左以待不驕不躁洗耳恭聽。
屈尊敬賢不停賓情禮兼到屈高就下。
掃徑以待屈尊敬賢克恭克順洗耳恭聽。
掃榻以迎不矜不伐竭誠相待敬賢禮士。
溫恭自虛溫柔敦厚溫文爾雅文質彬彬。
相敬如賓以禮相待虛懷若谷虛己以聽。
禮賢下士平易近人溫文爾雅文質彬彬。
禮賢下士平易近人虛左以待執經叩問。
忠信樂易戒驕戒躁禮賢下士平易近人。
彬彬有禮謙謙君子謙虛謹慎謙恭下士。
敬賢禮士不矜不伐竭誠相待敬賢禮士。
克恭克順門不停賓情禮兼到屈高就下。
屈己待人屈尊敬賢掃徑以待掃榻以迎。
善氣迎人泰而不驕婉婉有儀溫恭直諒。
溫恭自虛溫柔敦厚禮讓三先仁者愛人。
說話的禮貌初中（通用20篇）篇十七
[醴酒不設]醴酒：甜酒。置酒宴請賓客時不再為不嗜酒者準備甜酒。比喻待人禮貌漸衰。
[愛理不理]不愛答理。比喻對人冷漠，沒禮貌。
[酸文假醋]形容裝出一副文雅有禮貌的樣子。
[彬彬有禮]彬彬：原意為文質兼備的樣子，后形容文雅。形容文雅有禮貌的樣子。
[文質斌斌]原形容人既文雅又樸實，后形容人文雅有禮貌。同“文質彬彬”。
[謙恭下士]舊時指達官貴人對地位不高但有才德的人謙虛而有禮貌。
[文質彬彬]文：文采；質：實質；彬彬：形容配合適當。原形容人既文雅又樸實，后形容人文雅有禮貌。
[先禮后兵]禮：禮貌；兵：武力。先按通常的禮節同對方交涉，如果行不能，再用武力或其他強硬手段解決。
[出言不遜]遜：謙讓，有禮貌。說話粗暴無禮。
[事急無君子]謂人到緊急關頭，就顧不得講規矩、禮貌了。
[知書達禮]知、達：懂得。有文化，懂禮貌。形容有教養。
[必恭必敬]恭、敬：端莊而有禮貌。形容態度十分恭敬。
[溫文爾雅]溫文：態度溫和，有禮貌；爾雅：文雅。形容人態度溫和，舉動斯文。現有時也指缺乏斗爭性，做事不大膽潑辣，沒有闖勁。
[豕交獸畜]比喻待人沒有禮貌。
[裸裎袒裼]袒裼：露臂；祼裎：露體。指脫衣露體，沒有禮貌。
[袒裼裸裎]袒裼：露臂；祼裎：露體。指脫衣露體，沒有禮貌。
[野調無腔]形容言行放肆，沒有禮貌。
[白眼相看]看別人時眼睛朝上或旁邊，現出白眼珠，表示輕蔑，不屑一顧，對人不禮貌。
說話的禮貌初中（通用20篇）篇十八
常言道：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。”可見，善于表達與交流的起碼要求和首要準則，就是要有良好的態度和意圖，講求文明禮貌。
但為糾正這一錯誤而出言不遜，難道就不該罰嗎?如此維護文明，不知文明何時才能實現?
在一個家庭里，年輕的爸爸悔恨自己文化不高，指望孩子能有出息，并很想抓抓早期教育。
這天他下班回家，往沙發上一坐，就給孩子出了一道算術題：“兒子，一加二等于幾?”孩子說：“不知道。”“笨蛋!”爸爸又說，“我告訴你幾個，笨蛋!
像這樣的父母能把孩子培養成為高素質的人才嗎?實在令人懷疑。
在某醫院的神經科，一位剛剛入院的病人正在惴惴不安地向值班護士詢問：“同志，這神經科治的都是些什么病?”
“多啦!都是難治的病。”護士隨口答道。
病人再問：“我想問問神經科都治些什么病呀?”“什么病?沒聽說嘛，神經科神經科，活的少死的多，剩下兩口傻呵呵!”
這兩句話，對于這個本來就顧慮重重的病人來說，無異于晴天霹靂，使他感到求生無望，會想到不如一死了之，導致他的病情惡化。
這些生活中常見的現象表明說話的態度至關重要。
禮貌待人，文明說話，不僅要在人際的直接交流中做到，而且在背地里也不該隨意指責和謾罵某個不在場的人。
在公共場合和辦公室里，常有這種不良現象：有些人很愛議論別人，甚至謾罵別人，只要被說的人不在場，你一言我一語的，冷嘲熱諷，飛短流長，嘰嘰喳喳，好不熱鬧。
從工作到生活，從為人處事到音容笑貌等等，總有可以挑剔指責的。
如果被說的那個人剛巧進來，那么議論者可以臉不改色心不跳，換個人接著說，有時甚至那個被說的人也加入其中，湊個熱鬧。
人際關系復雜多變，而且還有許多不公正、不合理的現象存在，有些人往往要借議論和責罵別人來表達自己的不滿和失意。
盡管說別人的壞話也有可同情之處，但這種態度和習慣是解決不了任何問題的，還有可能使事情變得更糟。
更重要的是，說別人的壞話、責罵別人，是一種不健康的心理與人格的表現，實際上不僅會損害別人，也會損害自己，損害自己的形象和利益。
說話的禮貌初中（通用20篇）篇十九
很多人說話的時候不知道說話禮貌的重要性導致誤會，那么你們知道說話禮貌的重要性嗎?下面小編收集有關禮貌說話的文章，希望能夠幫到大家!
與人相見說“您好” 問人姓氏說“貴姓” 問人住址說“府上” 。
仰慕已久說“久仰” 長期未見說“久違” 求人幫忙說“勞駕” 。
向人詢問說“請問” 請人協助說“費心” 請人解答說“請教” 。
求人辦事說“拜托” 麻煩別人說“打擾” 求人方便說“借光” 。
請改文章說“斧正” 接受好意說“領情” 求人指點說“賜教” 。
得人幫助說“謝謝” 祝人健康說“保重” 向人祝賀說“恭喜” 。
老人年齡說“高壽” 身體不適說“欠安” 看望別人說“拜訪”。
請人接受說“笑納” 送人照片說“惠存” 歡迎購買說“惠顧”。
希望照顧說“關照” 贊人見解說“高見” 歸還物品說“奉還”。
請人赴約說“賞光” 對方來信說“惠書” 自己住家說“寒舍”。
需要考慮說“斟酌” 無法滿足說“抱歉” 請人諒解說“包涵”。
言行不妥“對不起” 慰問他人說“辛苦” 迎接客人說“歡迎”。
賓客來到說“光臨” 等候別人說“恭候” 沒能迎接說“失迎”。
客人入座說“請坐” 陪伴朋友說“奉陪” 臨分別時說“再見”。
中途先走說“失陪” 請人勿送說“留步” 送人遠行說“平安"。
初次見面應說：幸會 等候別人應說：恭候 請人幫忙應說：煩請 。
歡迎顧客應叫：光顧 好久不見應說：久違 中途先走應說：失陪。
和別人說話時不要口中嚼口香糖或者嚼著東西，想當的不文明和不禮貌的方式，讓人很反感和厭惡。
和別人說話時不要搖頭晃腦，得瑟搖擺，覺得自己有多高多大，得意洋洋，讓人家覺得好沒有素養。
說話時角你能蹺二郎腿對著別人，對別人很不尊重。
和別人說話不要靠的太近，唾沫星子滿嘴噴，滿天飛。
說話時不要帶口頭禪，尤其是罵人的字眼，降低了自己的素質和教養。
讓人心生厭惡。
別人和自己說話還是自己和別人說話時一定要面帶微笑并且直視對方的眼睛，不要低頭漠不關心的樣子，讓人很厭煩的。
和別人說話時公眾場合一定要注意，丑事盡量不要公開，造成很尷尬或者不好的局面，見人說人話見鬼說鬼話，看場合看人看時間哦。
不要手指指著別人說話，很不尊重人。
說話時不要大口大叫，注意語氣和口吻，是關心還是批評還是教育還是知道等。
說話時有時要邊說話邊握手等動作同時進行。
表示友好熱烈歡迎等。
說話完畢或者說話過程中可以拍拍對方或者抱抱或者輔助燈動作很好，協助說話效果，表示關心。
說話要有適當的動作或者表情就是技巧的良好表現。
說話禮儀的重要性
1、尊重他人
談話是一門藝術，談話者的態度和語氣極為重要。
甚至不惜危言聳聽;有人以自己為中心，完全不顧他人的喜怒哀樂，一天到晚談的只有自己。
這些人給人的只是傲慢、放肆、自私的印象，因為不懂得尊重別人。
2、談吐文明
談話中一些細小的地方，也應當體現對他人的'尊重。
談話中使用外語和方言，需要顧及談話的對象以及在場的其他人。
假如有人聽不懂，那就最好別用。
不然就會使他人感到是故意賣弄學問或有意不讓他聽懂。
與許多人一起談話，不要突然對其中的某一個人竊竊私語，湊到耳邊小聲說話更不允許。
如果確有必要提醒他注意臉上的飯粒或松開的褲扣，那就應該請他到一邊去談。
3、溫文爾雅
有人談話得理不讓人，天生喜歡抬杠;有人則專好打破砂鍋問到底，沒有什么是不敢談、不敢問的。
這樣做都是失禮的。
在談話時要溫文爾雅，不要惡語傷人，諷刺謾罵，高聲辯論，糾纏不休。
在這種情況下即使占了上風，也是得不償失的。
4、話題適宜
談話時要注意自己的氣量。
應立即止住，而不宜我行我素，當有人出面反駁自己時，不要惱羞成怒，而應心平氣和地與之討論。
發現對方有意尋釁滋事時，則可對之不予理睬。
5、善于聆聽
談話中不可能總處在“說”的位置上，只有善于聆聽，才能真正做到有效的雙向交流。
聽別人談話要全神貫注，不可東張西望，或顯出不耐煩的表情。
應當表現出對他人談話內容的興趣，而不必介意其他無關大局的地方，例如對方濃重的鄉音或讀錯的某字。
說話技巧
1依托于心態和思維，說話的技巧最重要的一個字是“度”。
2速度適中
一方面體現在語速上，既不要太慢讓人失去耐心，也不要太快讓人著急上火。
另一方面體現在說話的層次上，循序漸進，既讓人聽明白，又讓人樂意接受你的主張。
3音量適中
根據不同的場合，合理控制音量。
私密的環境中，音量不宜過大，不要讓對話者有壓迫感;公開的場合，音量不要太小，讓所有人都能聽到你說的是什么。
4適當的幽默感適當的幽默感，能讓說話的氣氛變得輕松愉快。
即使是嚴肅場合，配合適度的幽默，拉近了與對話者的距離，能讓溝通更高效。
但幽默一定要適度，太過就會影響表達目的。
5適當表情和肢體動作
配合適當的表情和肢體動作能讓表達更清晰、更準確。
在一些場合，表情和肢體動作更能調動起聽眾的情緒，促成良好的交流與互動。
6適當的修辭
使用符合場景、聽眾能聽懂的修辭方式以及詞匯，能讓聽眾的記憶更深刻。
說話實操
下面列舉一下在職場中的常見場景，說話的注意要點。
1對領導
要言簡意賅，清晰地表達出你要說的內容;講清楚事情之后，可以簡要說一下你對利弊的分析，供領導參考;提出問題的同時，最好提供一兩套解決方案，讓領導做選擇題，而不是問答題。
2對同級
3對下屬
平易近人很重要。
多表揚多鼓勵，多說一些表揚、鼓勵的話，能讓下屬的積極性更高，不要吝惜你的表揚;糾錯的同時要給予指導。
4對客戶
而更長遠來看，高手說話當時的表現是一方面，更重要的是與說完話后續的行動，行動才是最說服力的語言。
說話的禮貌初中（通用20篇）篇二十
工作中總是要面對領導的，那么和領導說話也是一門學問，如果更多的去溝通領導，對于你以后發展很重要的，現在小編就和大家一起來說說吧。
自然點，一定要顯得自然放松的，千萬不能緊張的，不就是領導嗎，我們同樣都是人，所以要放松開來去交流。
氣勢要在，要覺得你是有氣勢的，氣勢就是說明你是有一定的能力所在的，同時你也不能太傲慢。
想清楚在說話，你不能和領導說話的時候沒腦子的，你要把事情或者想說的話，想清楚了然后再說的，這樣領導才會喜歡。
要圓滑，對待領導那么你要學會圓滑點，不能得罪了他，要不以后有你好日子過的，要領導覺的你做事比較放心才好。
能力體現，在領導面前，一定要顯示出你的能力，這樣領導才能更好的去提拔你，讓你去以后有更好的發展。
要真誠，和任何人說話都要真誠，尤其是自己的領導，我們一定要真誠的去面對。
說話的時候同時要注意禮貌用語。
不要得罪他，和領導說話千萬忌諱的就是和領導拌嘴的，要是這樣有你好果子吃的，一定要順著領導的，當然你也要有自己的主見哦。
為了溝通順暢，必須知曉領導的性格類型
兵法上說：知己知彼，百戰不殆。
這同樣適用于職場中，知彼，才能“對癥下藥”，摸清領導的心思，才能投其所好地說出領導想聽的話。
既然你和領導脾性相投相談甚歡，那么你還怕和領導處理不好關系嗎?
反之，你要是完全不顧領導的感受，由著自己的性子信口開河喋喋不休，本來是想討好領導，可是你說話卻不得法不得要領，你說得累，領導也聽著煩。
郝龔喬是一名剛到公司一個禮拜的新人。
作為一名初來乍到的新人，郝龔喬秉承“少說多做”的優良職場傳統美德，在新的崗位上勤勤懇懇地干起來。
而當部門經理好幾次問他工作上有什么問題的時候，他都含含糊糊地說“沒有”，自己正在努力學習新得東西。
幾次問下來，經理也就懶得再問了。
不過郝龔喬卻發現，部門中的其他員工卻很喜歡和領導問問題，原本就很簡單的問題都會在部門會議中鄭重地提出來，然后由領導來點撥來指導，這樣的氛圍，很讓郝龔喬感到好奇。
于是郝龔喬請教坐在邊上的同事，同事偷偷告訴他，原來他們的頂頭上司是一個喜歡下屬提問題的領導，如果你不提問題只會覺得你沒有上進心。
得到了同事的點撥，郝龔喬明白了，想要在這個部門繼續發展下去，想要博得領導的好感，自己的“少說多做”是不夠的，還需要自己“多做多問”才行。
不錯，進什么廟拜什么佛。
面對不同的領導話要不一樣地說，了解領導的類型，才能知道怎么投其所好，才能順暢溝通，從而提高自己在領導心目中的印象分，也令自己在工作中打開局面，左右逢源。
要想成為一名優秀的吃得開的下屬，不妨從了解你的領導性格開始。
而對待不同性格的領導，我們的對應政策也應該針對性，不可千篇一律。
1.內向型領導
內向型領導不太喜歡和下屬們走得過近，所以首先，面對這樣的領導，你那套溜須拍馬的好功夫就可以束之高閣了，不然領導會認為你不務正業。
其次，內向的領導欣賞一絲不茍的工作態度，喜歡實干型的下屬。
在和內向的領導溝通的`時候，如果你能注意自己的言談舉止并學會把握分寸，那就比較容易得到其賞識。
2.外向型領導
外向型領導的性格豁達，比較好相處，他會欣賞辦事細致的下屬，也不反感不拘小節的人。
這種類型的領導對表面的一套并不講究，更看重的是下屬的實際工作能力。
但是，這類外向型領導，有時候也會有些小健忘。
你要是能在恰當的時候給予適當提醒，那么在領導心目中，你就是難能可貴的。
3.敏感多疑型領導
百般挑剔是敏感多疑型領導的最大特點。
當遭到這類領導的挑剔和批評時，要抱著“有則改之無則加勉”的寬大心懷，寬容領導吹毛求疵的做法，切不可與之斤斤計較。
敏感多疑型領導常常喜歡懷疑下屬的不盡職，那么你在適當的時候給領導上交一份工作報告，會讓他們很放心。
4.脾氣暴躁型領導
脾氣暴躁型領導的最大特點就是喜歡發脾氣了。
他們常常為了一些小事大發脾氣，有時候讓下屬很難接受。
面對這類領導，我們一定要總結出容易讓他們發火的原因，這樣就可以對癥下藥了。
這些領導有時候發脾氣只是一種習慣。
如果他因為一點小事而罵你，是因為你還有利用價值。
那么作為下屬的我們習慣也就好了。
5.性格頑固型領導
性格頑固型領導，好面子，他們堅決要求下屬依照他的方法處事，一旦下屬有些許意見，他就會大加斥責，即使是自己錯了，也堅決不改。
面對這種類型的領導，作為下屬要把握好與領導說話的語氣和態度，提出建議時要旁敲側擊，千萬不能直言不諱。
當然，除了上述五種類型的領導之外，領導的性格類型還有其他的，這需要我們在平時工作中不斷總結。
就算同樣性格的領導對于同一件事情的反應也是不同的，有一千個領導，就有一千種領導的風格。
他是個不茍言笑的人，還是個與下屬打成一片的人?他是個工作狂，還是個興趣廣泛的人……全方位了解領導的個性，能保證你能夠和領導合作愉快，這對你的職業生涯大有裨益。
2、不管在公司內外，只要領導在場，離開時一定要跟領導打一聲招呼，說一下類似于這樣的話:對不起，我先走一步了，再見。
4、如果前一天領導請你吃飯了，第二天見到領導時要再次致謝;
6、在工作中的酒會、宴會上，舉杯前要先等著領導，只有等到領導舉杯了，你才能舉杯，或者你可以舉杯敬領導。
7、當領導派發紅包時，應及時拆開來看看，無論多少都要立即向領導表示感謝。
同時記住，不要把所得紅包的金額告訴周圍的同事，因為領導把紅包包起來可能是一種不公開的獎勵方式，不要引起不必要的麻煩。
可以選擇另一個有意義的日子，如節日時向上司送上一張賀卡或者一束鮮花等小禮品。
1.擺正上下級關系。
從工作的角度看，領導就是領導，被領導就是被領導，不管是比你年齡大還是小，閱歷比你深還是淺。
所以，下屬要尊重領導，服從領導，維護領導的尊嚴。
遇到領導要主動打招呼，遇到自己難以決斷的事要向領導請示，以爭取領導的支持。
在擺正關系上，有三種不良情況應予以糾正。
一是絕對服從，把現代社會條件下的領導者與被領導者的關系，搞成封建的“君臣關系”，甚至是奴役性的“貓鼠關系”。
二是傲慢無禮，強調人格平等，輕視怠慢領導，不愿“任人擺布”。
三是庸俗不堪，一味巴結奉承，媚上吹捧，甚至把上下級關系搞成赤裸裸的“金錢關系”。
正確的做法應該是：人格上與領導者是平等的，要不卑不亢。
平時保持適當的距離，不可動輒稱兄道弟。
工作上應勤奮積極，成為領導者的參謀和助手，并經常主動向領導者學習，提高自己的工作能力。
還應注意，對不同的領導要做到在人格上一樣尊重，在工作上一樣支持，在組織上一樣服從，不搞親疏有別。
2.尊重上司不能越位。
不在其位，不謀其政。
領導者與被領導者分工不同，應各司其職，各負其責。
不能相互替代，否則就會帶來工作上的混亂。
對領導者最大的支持，不是出力代勞，而是做好領導分配給你的工作。
另外，越俎代庖的結果，會被視為心術不正，圖謀不軌，結果是出力不討好，把關系弄僵。
原因不是你做少了，而是做“多”了你不該做的事。
可見，不管是決策越位、表態越位，還是工作越位，對下屬來講都是不利的。
要學會收斂和約束自己，才能與領導和睦相處。
3.不可鋒芒畢露。
與上司交談不可鋒芒畢露，咄咄逼人。
你的聰明才智需要得到上司的賞識，但在他面前故意顯示自己，則不免有做作之嫌。
上司會因此而認為你是一個自大狂，恃才傲慢，盛氣凌人，而在心理上覺得難以相處，彼此間缺乏一種默契。
與上司交談要遵循以下原則：一是要尋找自然的話題，令上司充分發表意見，你適當做些補充，提一些問題。
這樣，他便知道你是有知識、有見解的，自然也就認識了你的能力和價值。
二是不要用上司不懂的技術性較強的術語與之交談。
不然，他會認為你是在故意難為他，也可能覺得你的才干對他的職務將構成威脅，并產生戒備，而有意壓制你。
4.盡可能為上司做好公共關系。
贊揚與欣賞上司的某個特點，意味著肯定這個特點。
只要是優點是長處，對集體有利，你可以毫不顧忌地表現你的贊美之情。
領導也是人，也需要從別人的評價中了解自己的成就及在別人心目中的地位。
當受到稱贊時，他的自尊心會得到滿足并對稱贊者產生好感，拉近了彼此之間的距離。
下屬喜歡上司，上司自然也喜歡下屬，這是人際吸引中相悅作用的結果。
5.正確對待上司的批評。
當上司批評你時，不可一臉不高興。
對下屬的工作，領導總要做評價的。
犯錯誤本身并不影響上下級關系，關鍵是犯了錯誤之后，接受批評的態度，被批評后一臉的不高興，會讓領導認為你不服氣，在做無言的抗議。
而被批評后，找來一大堆理由，強詞奪理為自己爭辯，則更是大忌。
相反，適當地做些自我批評，便可緩和僵局，令領導放心。
6.慎重對待領導的失誤。
當領導在工作中出現失誤時，千萬不要持幸災樂禍或冷漠旁觀的態度，這會令他極為寒心。
能擔責任則擔責任，不能擔責任則可幫助他分析原因，多加勸慰。
不要在這種情況下持指責、嘲諷的態度，這樣更容易把關系搞僵，矛盾激化。
7.掌握上司的好惡。
可常常從上司的言行或簽文件指示中歸納他治事的原則，體會他處世的態度，選擇他的優點做為你處事治人的參考。
上司所深惡痛絕的事，應盡量避免發生，上司所要主辦的事項及所需的材料，應及早予以準備。
對上司的工作習慣、業余愛好等都要有所了解。
如果你的上司是一個體育愛好者，你就不應在他的球隊比賽失敗后去請示一個需要解決的其它問題。