一堂課課堂（專業18篇）

優秀作文是作者用文字創造的藝術品，能夠打動人心、留下深刻印象。一起來看看一些優秀作文的實例，希望能夠啟發我們的寫作思路。

一堂課課堂（專業18篇）篇一

經過一學期的艱苦拼搏，終于迎來了盼望已久的假期。對于已是高中生的我來說，這一個多月的假期顯得彌足珍貴。

放假第一天，我便迫不及待打開了電視，偶然看到有報道說：“如今高中生一味啃書本，忽略了對身邊人的關心幫助，無法使身心修養得到提高……”我對此十分贊成，可是想來想去，我能幫別人做些什么呢。忽然聽到廚房中流淌的水聲，我決定每天晚上幫媽媽洗碗。

看著眼前摞得高高的碗碟，我信心十足。先把它們浸在水中，然后將洗潔精涂在上面，要特別注意碗的邊緣不留下污漬，筷子放在一起反復揉搓才洗的干凈，對于油污較多的盤子多清洗幾次……經過半個小時的忙碌，我終于把碗碟洗都的錚亮。正等待著媽媽的表揚，誰知媽媽進來說：“碗是洗干凈了。可工作還做得不圓滿。”我一愣。馬上低頭觀察那些碗，難道還有什么地方沒洗干凈嗎?媽媽說：“應該把它們都擺整齊啊。”我低頭一看那些碗，正東倒西歪地躺著呢，盤子也擺的沒有次序。桌子上還殘留著水。我立刻行動，把碗碟控過水后，整整齊齊地擺在柜子中。還認真地擦了桌子。看著整潔的廚房，心里有種幸福的滿足感。

還有一次，我正被電視中的節目逗得合不攏嘴。媽媽見狀就默默地收拾起碗來，我連忙跑進廚房，搶先一步接過碗。媽媽說：“沒事，今天我來刷吧。”我假裝生氣地說：“那可不行啊，這是我給自己定的規矩，你可別破壞啦。”

一個多月的時間很快就過去了，當我完成最后一次任務時，忽然發覺在不知不覺中給自己上了一課。

生活中許多看似簡單的事情，做一兩次是很容易的。但要始終如一堅持下去，卻需要堅忍不拔的毅力和責任感。想要放棄的時候，回想自己的承諾和他人的期許，即使再難也要不悔地走下去。一路走來，驚喜地發現“堅持”也成了一種習慣。這讓我們在未來的路上，更加堅定、勇敢。

一堂課課堂（專業18篇）篇二

大自然是一位好老師，以天空為黑板，以大地為講臺，用最真實的語言為我們上了一堂最生動的課。

風

窗內的我看過了四季輪回，卻看不到那無形的風。風雖無形，卻以鮮活的節拍，帶來了這世間的蕓蕓眾生，萬事萬物，讓我們真實地感受到生命在跳躍。

風教會我：生命就該鮮活。

雨

雨，自天空而來，滴落于大地，生于天，亡于地，這便是雨的一生。

這一生很長，長到天與地的距離，這一生很短，短到轉瞬即逝。

雨用這短暫而漫長的一生，喚醒了世間的活力與生機。我打開關閉已久的窗，一陣雨后泥土的清香撲面而來，拂過燥熱的臉頰，流入了庸俗的大腦，令人神清氣爽。

雨教會我：生命就該奉獻。

雷電。

窗外，天空被一層濃云所覆蓋，遮蔽了陽光，不見天日。在死氣沉沉的烏云下，萬物也沉默了，退卻了，往日的鮮活不再。

忽然，一聲來自九天之上的巨響，打破這片陰翳，在這黑色的極靜的世界里是突兀的，是雄偉的。雷，打破了死氣，不甘于沉寂，對天，對地，對烏云發出了怒吼，發起了戰爭的號角。

雷說：生命就該有激情。

云還沒散，卻也開始退卻了，被驚醒的世間萬物抬起頭來，看著天空中的博弈。一道亮光，毫無征兆地閃入我們的視線，是此時此刻天地間唯一的光，那么猙獰，那么奪目，那么耀眼，給所有看到的人帶來一陣悸動。

電說：生命就該炫目。

自然，用宏大的視覺盛宴和深刻的體驗，無時無刻不在為我們上課，在天地間的課堂上，讓我們學會活躍、奉獻、激情與炫目的光彩。

一堂課課堂（專業18篇）篇三

其實，很多父母在教育孩子的過程中或多或少都有想過這個問題。在我看來孩子之所以是孩子，就在于他缺乏自覺性，因此在教育的道路上，家長永遠不要單純指望孩子能“自覺”!

一、家庭教育，不要指望孩子自覺。

經常聽到家長說：“我家那小子做事情總是不自覺，什么事情都要監督他。”

最近，我的閨蜜也經常在為教育她兒子的事情煩惱，她總跟吐槽說：“我兒子的自覺性真的太差了，總要時刻盯著他才行。”就拿吃雪糕這件事來說吧，早上已經吃過一根雪糕，而且保證一天之內不會再吃的。沒想到下午又看到他偷偷地躲在房間里吃雪糕，還以為躲起來父母就不會被發現。我對她說，在教育孩子這條道路上，永遠不要指望孩子能自覺。

以前的我，也曾以為孩子就要放養，這樣她從能擁有更多自由的空間做自己想做的事情。

但是，后來我慢慢發現，要教育出一個優秀且自覺性高的孩子是一個漫長的過程。

孩子還小的時候，父母千萬不能指望他能自覺，你不約束孩子，那只會讓他越來越放縱自己。有些孩子之所以“不自覺”，是因為他身上的“惰性”，而這種“惰性”直接來源于父母本身。

我有一好朋友，兒子剛上一年級，她的兒子拒絕去學校，她就給他請假，或者跟他談各種條件，才能讓他乖乖去上學。我跟她說：“你這樣教育行不通的，孩子學會跟你談條件之后，更加不會自覺，不會聽你的話了。”

她說沒辦法，小時候寵習慣了，現在越長大越不聽話了，他不自覺我只能用各種方法哄著他。相信如果她一直用這種方法教育孩子，那他以后會更加不自覺，更加為所欲為。一直都很認可一句話：好孩子都是管出來的，熊孩子都是慣出來的。

想培養出一個熊孩子很簡單，由疼愛到溺愛，孩子被嬌慣放縱久了，就會變成熊孩子。而想培養出一個優秀的孩子也很簡單，那就要給他恰到好處的管束!

二、有遠見的父母，都會有點狠心。

真正有遠見的父母，在教育孩子的道路上都不會指望孩子能自覺。

華語樂壇流行音樂天王周杰倫，曾在節目中自爆小時候被母親逼著學鋼琴的辛酸史。周杰倫從4歲開始學鋼琴，還被媽媽要求每天練2個小時。而小時候好動的他，根本坐不住，媽媽葉惠美就會拿著藤條，默默地坐在一旁督促。每當聽見窗外別的孩子們在外頭嬉戲打鬧玩游戲的聲音，周杰倫心里就特別的難過。周杰倫甚至埋怨媽媽：“為什么別人都在玩，而我要學鋼琴”。但是，媽媽還是不會放松對他的要求，拿著藤條逼迫他練琴，他只能繼續練習。

成名之后的周杰倫，非常感謝媽媽的一番苦心。正是因為媽媽的高要求，才讓周杰倫憑借音樂才華在華語樂壇中有一席之地。

在《向往的生活》中，劉憲華同樣自爆了自己被父母逼著學拉小提琴的經歷。小時候的他根本不愿意去學，直到十一、二歲時，參加了一個比賽才開始喜歡拉小提琴。

在一旁的angelababy看到劉憲華能把小提琴彈奏得那么棒，問劉憲華：“那你覺得現在感謝父母嗎?”劉憲華說了一句，“非常非常感謝。”最后，angelababy嘆了口氣說：“為什么當初沒人逼我?”

那些真正有遠見的父母，在教育孩子的時候，都難免會帶點狠。在孩子還小的時候，父母如果不逼他們一把，他們就會錯過最好的學習時機。畢竟誰的人生都只有一次，不能再重來，錯過了再悔恨當初也沒有任何意義。

所以，在孩子自覺性不高，不會主動學習的時候，父母一定要嚴厲督促孩子，這樣才能讓他成才!

三、孩子的自覺性，越早培養越好。

今年的高考成績一出爐，廣西理科狀元楊晨煜馬上“火”了。

他以語文140分，數學150分，英語150分，理綜290分，總分730分的高分，打破了恢復高考以來廣西理科總分最高分記錄。談到兒子以高分奪得理科狀元的頭銜，楊晨煜的媽媽直言：“我覺得他會考好，但沒想到他考得這么好。”

談到養育孩子的經驗，楊晨煜媽媽說：“一定要在孩子沒有自主思考能力時，監督養成習慣，但定型以后，后面的路就好走了。我們平時基本只管好他的后勤工作，他的課業我們就交給老師了，我們就不去打擾他。”

很認同楊媽媽的教育觀念，在孩子沒有自主思考能力的時候，做父母的一定要做好監督工作，培養孩子良好的學習習慣。楊媽媽還提到監督孩子習慣養成的過程是很痛苦的，要時時刻刻地監督他、留意他。而且監督的過程中，父母自己也要自律，不能讓孩子學習自己卻在玩手機。

說到底，就是父母在培養孩子自覺性的時候，自己首先要以身作則，給孩子一個好的學習榜樣。

有一個這么會教育孩子的媽媽，難怪楊晨煜能在眾多考生中脫穎而出，成為高考狀元。如果不是楊媽媽在他不能自覺學習的階段，逼他一把，監督他養成各種好的學習習慣，也不會有現在的他。

孩子的自覺性培養，越早越好，因為自覺性的建立，是一個漫長復雜的過程。在此之前，孩子都不可能自覺地學習，必須要有成人的陪伴、督導以及管束。

如果孩子一直生活在沒有任何強制的環境中，他將永遠也長不大，也經受不住任何挫折。相反，如果你從小培養孩子自覺學習的好習慣，他也會成為大家口中“別人家的孩子”。作為父母，一旦看到孩子的行為逾越規范時，就要及時指出來并進行糾正，否則他會一錯再錯。

有時候，孩子需要適當的強制，這種強制并不是對他的壓迫，而是在他意志軟弱的時候幫他克服困難，讓他變得更加堅強。

有句話說得好，父母管教是基礎，孩子自覺自律是目的，基礎打牢，不怕地動山搖。在教育路上，永遠不要只指望孩子自己能自覺、自律，父母還是要起到監督的作用!

一堂課課堂（專業18篇）篇四

列夫.托爾斯泰說：“一個人若是沒有熱情，他將一事無成，而熱情的基點正是責任心。”由此可見，一個人若是想取得一些成績，熱情固然不可缺少，但是否具有責任心則是重中之重。那么，一個人的責任心又是如何培養的?針對孩子責任感的培養，家長又該怎么做呢?最近讀了壽長華老師的《66個細節教出負責任的孩子》一書,不禁產生許多共鳴,同時,也有了一些獨有的感想,在此與大家分享。

《66個細節教出負責任的孩子》包含“讓孩子做到自己的事情自己做”，“讓孩子學會自己管理自己”，“讓孩子做事有始有終，負責到底”，“讓孩子學會為自己的過失買單”，“培養孩子輸得起的心態”，“在平等教育中培養有擔當的孩子”，“在集體生活中培養有社會責任感的孩子”等六個篇章。相信許多家長看到這里都會暗想，這些道理都是我們知道的呀，這當然也是我們培養孩子的目標。是的，哪個家長不想把孩子培養成一個有自我管理能力，做事認真負責，敢擔當，能夠經受逆境的磨練，同時又有強烈責任感和使命感的人呢?但是，這僅僅并且只是個目標，如何在日常生活中以怎樣的方式去做以及做哪些事情才能實現這個目標，則是需要萬千家長去思考去探究的大命題了。《66個細節教出負責任的孩子》恰恰提供了這種可能，它的可貴之處在于通過一個個具體的細節以及多個生動的案例，告訴家長在日常中如何去做才能潛移默化地影響孩子。當然，也只有通過這么一點一滴地努力，一小步一小步地前行，才能逐步培養出孩子的責任感。

毋庸置疑，這是一本寫給家長讀的書，是針對家長如何培養孩子責任感的一本行動指南，也的確值得大家一讀。但我想說的重點是，盡管如此，我相信大多數家長針對書上的細節是不可能全部做到的，為什么書上都已經說的那么具體了，卻又做不到呢?本書也強調了只有父母的教育方式得法，培養孩子責任感的愿望才能得以實現。說明父母是這件事情的主體，同時也強調了父母在培養孩子責任感這件事上的主導地位。在針對該書的介紹上，提到由于父母的過分溺愛，容易使孩子養成依賴性強/意志薄弱的性格，進而導致缺乏競爭意識和責任感。究其所以然，是孩子需要被溺愛，還是父母需要溺愛孩子?表面上看，是孩子需要被溺愛，然而孩子只是被動地接受愛，而父母才是愛的施動者以及給予者，愛給的超越了本應的界限則變成了溺愛，所以更深層次的，是父母需要溺愛孩子，只是這種施與受的關系，很難從表面看清楚。再回到培養孩子責任感上，如果父母溺愛孩子這件事情不改變，再多的行動指南都沒有意義。這一點，需要參與到家庭教育的每一位成員都要能夠體察。

讓孩子做到自己的事情自己做，作為家長必須相信孩子有這個能力，然后后退一步，收回要幫助孩子的慣性。讓孩子學會自己管理自己，作為家長必須允許孩子自己去承擔行為自然后果，無論是好的結果還是壞的結果。

生活才是孩子最好的老師，充分地去放手，充分地去信任，讓孩子回到真實的生活中去，從真實的生活中去了解事情的真相，從真相里學習對待世界的態度，從態度里去辨別事物的真偽善惡，從真偽善惡里去培養正確看待世界的觀點、對待人生的觀點，我想，所謂的責任感則會不請自來。

一堂課課堂（專業18篇）篇五

“空中課堂”以一人主講兩人配合的方式，完成了一次圓滿的教學。這是一個創舉，這是對課堂一人授課傳統的打破，筆者認為，這樣的講課方式應該在地面試驗推廣，一方面，我們的班級人數很多，一人授課，老師很累;一方面，多人配合講課，更加生動，立體，多元，必然給學生打造一個更加充實的學習氛圍。這是教育改革的一個創舉。

“空中課堂”以身臨其境的感悟教學別具一格，教師與知識融為一體，與環境融為一體，教師身臨其境的教，學生身臨其境的學，真正創造了教師，課堂，知識的形象合成的。作為地面授課的課堂，我們應該好好借鑒，要根據現場的環境，現在的教學內容，以及教師的個性融為一體，創造的課堂。只有的課堂才是最美的課堂。

“空中課堂”是高科技的結晶，是教育現代化的碩果，必然對我們教育中國夢有無數的啟迪，必然引領教育中國夢更加精彩紛呈。

我期盼我們的.教育中國夢里有更多這樣的空中課堂，有種類豐富的工廠授課，商場授課，軍艦授課，飛機授課，等等，教育的中國夢，是教育的立體化，社會化，現代化，形象化，多元化，網絡化的具體落實之夢。

一堂課課堂（專業18篇）篇六

生活中的課，往往來自于“犯錯”，而這一堂課，也是最令人難忘。

記得那天奶奶和爸爸外出，留下媽媽、弟弟和我在家。帶娃的重任自然就落在了我的身上。

“姐姐有空嗎，我去洗個澡，你看一下一一。”還是發生了啊，忽然很想奶奶什么的在家。我的眉頭一皺，無奈地回道：“啊，好。”

“你一定要看住他，別讓他翻出來，他現在已經能扶著東西站起來了，實在不行你就把他抱到學步車上面，讓他自己玩……”媽媽不停地叮囑著，我卻有些心不在焉，只是敷衍了事地“哦好嗯行”回道。

此時的我正在與同學打電話，商議著活動安排。忽然，我一瞥，發現一一的半邊身子都爬了出去。我馬上放下了手機，一把抓住了他的腳，頭卻“砰”地撞在了桌子上。

我連忙向前一步，將他抱起，再放倒在我懷里。額頭上有一大片紅腫。不知不覺中，他的哭泣聲就引來了媽媽。

“怎么了？是不是摔倒了？”媽媽“噔噔噔噔”地沖了出來，臉上卻少了副眼鏡。

“撞到桌子了……”我羞紅了臉，低著頭說。

“我連給一一洗澡的水還沒倒，就碰著了，我看看，這都淤了……”媽媽心疼地用指尖輕撫一一的額角。

而后，媽媽開始指出我的不足，言致激昂處，媽媽像是要哭了一樣。那紅紅的眼睛里映著的是我逃避的樣子，也讓我看見了媽媽的不容易。

這是我的錯。我心里這么想，卻在一頓后，嘴里繼續反駁著媽媽。

事后，我反省了。我錯在一心二用的舉措；錯在沒有負起姐姐的責任；錯在對于錯誤的不敢承認。

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一堂課課堂（專業18篇）篇七

當女兒呱呱墜地的那一刻，除去初為人父的喜悅，也暗暗地下定決心培養她好好成人。如何才能算一個成功的父母?培養出的兒女出人頭地、出類拔萃才算成功?能夠成就輝煌事業，名揚天下的人畢竟鳳毛麟角，絕大多數的人只是蕓蕓眾生。但蕓蕓眾生也有自己存在的價值，也有自己的快樂。要成事，先做人。我認為要培養孩子具有獨立的人格，開朗的性格，奮發向上的品格;能夠經受住困難、打擊，處于逆境而不氣餒;善于獨立思考，有自己的思想和追求，并為之不懈努力;事業暫時成功時，又不驕傲自滿，目空一切。這樣的人才是一個思想健康的人，才能融入當今的社會，將來成就一番屬于自己的事業，實現人生的價值。

本周陪女兒一起閱讀了《親子有道：名人是怎樣教育孩子的》，深受啟發。作者匯集了數十位頂尖名人的教子啟示錄，分為：父母是孩子人生的導演、問問孩子快不快樂、行為習慣決定孩子的人生三個章節。分別說明了父母對孩子一生影響的突出作用;讓孩子成長之路多一些快樂的積極意義;養成良好的習慣對于孩子一生的重要性。

讀完此書，感慨頗多：首先是授之以漁，而不是授之以魚。作為股神巴菲特的兒子，彼得并沒有從父親那兒得到什么錢，而是得到一套處世哲學--人生得靠自己打拼，并成就了他自己的事業。中國的許多父母，會留給孩子許多的財富，卻沒能讓孩子學會創造財富的本領。有魚，以后也不一定吃得飽;有漁，一定會活得很好。有了生存本領才能助其成長，展翅高飛，即使再貧瘠的土地，也會結出“財富”的碩果。

其次，興趣是孩子最好的老師。著名物理學家、諾貝爾獎獲得者朱棣文深有感觸。他從小就對物理感興趣，但父母更希望他成為建筑師，最終父母尊重他的選擇，讓他走上了物理研究的這條路。因為有了興趣，你才會發現生活的色彩;因為有了興趣，無論前方有多大的困難與挫折，你都會勇往直前，永不退縮，駛向夢想的遠方。

另外，一定要讓孩子養成良好的習慣。美國著名發明家富蘭克林曾說過，他在幼兒園養成良好的習慣比后來在任何大學、實驗室學到的知識都更重要。習慣對人的生活、學習以至事業上的成功都至關重要。人一旦養成一個習慣，就會不自覺地在這個軌道上運行。如果是好習慣，則會終生受益;反之，就會不知不覺中害了一輩子。所以我們一定要把孩子養成良好的學習習慣放在非常重要的位置上。

讓我們發現自己孩子的興趣并努力引導她;從小開始培養她有良好的習慣;作為父母，身體力行，為孩子做好榜樣。我們并不強求孩子將來一定功成名就，大富大貴，但我們希望孩子有個健康的人格和良好的習慣，哪怕只是蕓蕓眾生中的一員，也能活出精彩的人生。

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一堂課課堂（專業18篇）篇八

觀看完《同一堂課》，作為家長的我感觸頗多，在孩子到學校的這段時間里，孩子學到了很多知識，也比以前懂事了很多，這些都要感謝老師們的關愛和教誨，也離不開學校給家長的培訓。自己也通過和老師的配合，悟出一些教育孩子的方法：

1、家長的一言一行會直接影響到孩子的想法和行為，以后我們對待孩子要言行一致，一切從有利于孩子的心靈健康出發。

2、培養孩子的學習興趣。按各科的教學目標引導孩子，使孩子樂于學習，勤于思考，善于觀察，養成良好的衛生習慣以及安全意識。教會孩子認真遵守交通規則，提高自我防范意識。快快樂樂的生活、學習，做一個品學兼優的好學生，為以后成功的人生打下堅實的基礎。

3、合理安排孩子的課余時間，在完成家庭學業的前提下，給予其他興趣愛好培養，讓他做個全面發展的孩子。

4、要時刻保持與學校的溝通，尤其是班主任的溝通，對于一個一年級的學生來說，他還不具備自學能力，憑借著的是個人的興趣愛好接受教育。孩子大部分時間在學校里，只有時刻保持與學校的溝通，才能更全面的了解孩子，通過學校和家長的努力，讓孩子快樂的接受教育。

5、給孩子營造一個良好的學習環境。良好的學習環境有利于培養孩子獨立學習、獨立思考的能力;有利于培養孩子的閱讀興趣，增進父母與孩子心靈的溝通。

一個人命運的好壞，取決于一個人的性格，而完善性格的培養取決于好習慣的養成以及良好的心理素質和品德修養。但是這些東西從小就要引起我們的重視。尤其是在孩子成長的黃金時期，多方面的因素都會影響到孩子，主要有家庭、學校、社會等。所以，我們大家要群策群力，努力做好孩子的教育工作。

一堂課課堂（專業18篇）篇九

今年的《同上一堂課》在湖北大學錄制，當天邀請了三位“男神”老師——史鐵林、徐川、鄧鶴翔上臺授課，詮釋“我們的價值觀”。

信仰是什么?信仰有什么用?如何確立信仰……作為廣受學生喜愛的網紅老師，南京航空航天大學能源與動力學院黨委副書記、“80后”徐川，將枯燥的黨課講得比“段子”更入心入耳。他以“為信仰而活”為主題，用一貫幽默的方式，講解了從傳統文化中的姓氏，到和平年代的愛國精神之中蘊含著的信仰和價值觀。

“我的夢想是什么?興趣是實現夢想的催化劑。”武漢大學史上最年輕的`正教授、“85后”鄧鶴翔與大家分享了其在科研上的經歷和感悟，用他的親身感悟詮釋了歷久彌新的雷鋒精神。

我也有許多夢想：我想當一名教師，教書育人;我想當一名醫生，治病救人;我想當一名律師，為正義的一方辯護……可是有了夢想，并不代表你就會實現自己的夢想。有夢想的人固然很多，但是能實現夢想的人又是那么的寥寥無幾。

追求夢想貴在堅持。人生道路，挫折幾何?譬如夢想，堅持更多。只有在不斷拼搏的過程中，不斷進取，不斷超越，才能讓我們的人生道路更加寬闊，才能讓我們的生活更加絢爛多彩。

夢想的實現并非一朝一夕，追求夢想的道路上需要付出努力和堅持、汗水甚至淚水，不拋棄不放棄。

一堂課課堂（專業18篇）篇十

5月16日，星期五，單亦菲媽媽來到我們班上，給我們上了一堂生動的課，讓我受益匪淺。

上課鈴響了，單亦菲媽媽邁著輕盈的步伐，笑瞇瞇地來到講臺前。開始上課了，今天的主題是：夢想。她接著又說：我小時候，想成為一名律師，這算不算夢想呢?我高舉著手和同學們不約而同地回答道：是!單媽媽請高海欽站起來問道：你認為夢想是什么?高海欽毫不猶豫，脫口而出回答道：我的夢想就是為國家做貢獻，哪怕只是一點點。話音剛落，教室里頓時響起了一片熱烈的掌聲。禮物小精靈——單亦菲立即獎勵他一個小禮物。

講到這里單媽媽感慨地說：其實我想當律師這不是夢想，像高海欽同學那樣的才是真正的夢想。我們恍然大悟!

上完這節課，我深深地明白了一個道理：只要有夢想并朝著自己的夢想努力拼搏，不斷前進，我們一定能夠到達勝利的彼岸。

一堂課課堂（專業18篇）篇十一

開學第一課，是上個學期一直聽學長說起的西方經濟學。第一次聽說這門課的時候，我的心里就一直充滿了疑問：“經濟學里到底有多少奧秘啊？為什么學長學姐都說這門課很不好學呢？”帶著這么多的疑問，我開始對這門課充滿了興趣。

第一天上課，還是按照老樣子，老師先簡單介紹了微觀經濟學的基本礎知識。比如微觀經濟學的研究對象是單個經濟單位，就是家庭、企業和單個產品市場，它所要解決的基本問題就是資源配置問題，中心理論是價格理論，主要的研究方法是個量分析。

其中，他還特別指出微觀經濟學的本質就是“市場有效”，另外，為了幫助我們更好地理解西方經濟學，他還特地提了一下宏觀經濟學的本質是“市場不完善，政府有能力”。他還以1978年中國改革開放前后為例對此進行了仔細分析。

通過老師的層層講解，我漸漸地對微觀經濟學有了進一步的了解。可能“沒有了解就沒有發言權”，所以從別人口中了解到的西方經濟學未必就是我知道的。

通過開學第一課，我漸漸地明白了很多時候事情本身并沒有很復雜，只不過是自己的想象夸大了事實。在之后自己真正地接觸后，才發現事情并不是我們想的那個樣子，也不像其他人說的那個樣子。

所以，每當我遇到一件棘手的事情時，我的第一個想法不再是像以前那樣選擇逃避，而是選擇勇敢地面對。可能第一次面對的時候，信心還不足，但是我也不會感到氣餒，而是在內心里告訴我自己：“下次會更好的，這次其實也挺好的。”

老師直白地告訴我們，學習西方經濟學有一定難得，但是再困難的事情也總會有解決的辦法的。

一堂課課堂（專業18篇）篇十二

童年有許多趣事，但隨著時間的流逝，有些事情我漸漸都忘了，但有一件事令我記憶猶新，那是一堂課。

那天，我像往常一樣來到學校，我到了教室里看了看課程表，哈，今天是星期五，有我最喜歡的課――實踐課。

我們上實踐課根本不像是在上課，更像是在講笑話，這不，你看！老師走到講臺上，開始上課，可有一個同學還在寫數學作業，老師看到了，拿起他的本子說：“你們看，這家伙拿著從垃圾桶里的杯子在寫作業，這本子上有的地方卷了起來，有的地方破了，不是從垃圾桶里撿出來的，還是他買的.呀！我們哄堂大笑，其他在做作業的同學聽老師這么一說，趕緊把作業收了起來，老師又看到了一個同學走了神，說：“你們看到那個同學，他肯定是孫悟空轉世，因為他靈魂出竅，人在這兒，神卻飛走了。”我們又笑了起來。那個同學反應過來，都不知道我們在笑什么。

這節課真有趣，要是天天能這樣該多好啊！

老師點評：課有趣，上課的老師更風趣，小作者抓住人物語言來刻畫人物形象，建議還可通過動作神態來寫就更好了！

一堂課課堂（專業18篇）篇十三

這天是漁塭收獲的大日子，爸爸一大早就帶我出門捕撈魚蝦。

當盤商的車子來了之后，我趕緊和家人拿起大網子，開始幫忙撈捕魚蝦。這天的目標是虱目魚、吳郭魚和蝦子，看著滿滿的漁獲上車，大家都開懷大笑。

我們留下部分漁獲送給親朋好友，奶奶說要趁新鮮趕緊刮除魚鱗，馬上清洗才能保持鮮度。于是大人拿菜刀刮，我拿湯匙，原本以為魚鱗很難刮除，沒想到越刮越順手，讓我很有成就感。

當我刮完魚鱗時，奶奶剖開那些魚，我發現有一粒粒黃橙橙的東西，奶奶說那是吳郭魚的卵，要我小心拿掉旁邊的魚膽，不能弄破，不然魚吃起來會有苦苦的味道。我小心翼翼的完成奶奶交待的任務。

這天，我才知道可以用湯匙刮魚鱗，并且知道如何取出魚膽。這寶貴的一堂課，是校園里無法學習到的生活知識。

一堂課課堂（專業18篇）篇十四

我這次網絡研修，是選擇了劉崇江老師的工作室學習，學習主題是“初中課堂教學測試與評價”，在這個學習中,我發觀看實錄,對具體學習如何上好課堂,提前要做些什么,如何做,這正是我想學的。研修給了我們更多自由發揮的空間,自己想象，自己創造。說實話，“翻轉課堂”這個概念我是通過這次網絡學習才真正認識到了它的真諦，這一教學模式經過一番搜索查閱一些網站等相關信息的學習，本人對“翻轉課堂”有了初步認識：

1、翻轉課堂翻轉了傳統的教學流程教學應該包括知識的傳授和知識的內化，在傳統課堂中，知識傳授發生在課堂里，學生在課堂上跟著老師的教學步調齊步走，學習新知識；知識內化則發生在課堂外，學生在課后自主學并將學到的知識和技能運用到日常實踐中；而翻轉課堂中真正實現知識傳授和知識內化的顛倒，表現在學生課前利用教師的課前預習案，目前我們的課前預習大多數是紙質的預習學案，讓學生先預習；自主學，接受知識的傳授，課堂中教師因材施教，或開展活動幫助學生掌握和運用在課前學到的新知識與技能，使學生實現知識的內化。

3、翻轉課堂就是教師創建視頻學生在家中或課外觀看視頻中教師的講解，回到課堂上師生面對面交流和完成作業的這樣一種教學形態。翻轉課堂后，利用教學視頻，學生能根據自身情況來安排和控制自己的學習。學生在課外或回家看教師的視頻講解，完全可以在輕松的氛圍中進行；而不必像在課堂上教師集體教學那樣緊繃神經，擔心遺漏什么，或因為分心而跟不上教學節奏。學生觀看視頻的節奏快慢全在自己掌握，懂了的快進跳過，沒動的倒退反復觀看，也可停下來仔細思考或筆記，甚至還可以通過聊天軟件向老師和同伴尋求幫助。由于學生在課前通過自主學習掌握了一些基本的知識，學生在課堂上可以拋出大量的問題進行探究，教師由課堂知識的傳授者變成知識的組織者、傾聽者、合作者、釋疑者，學生成了學習的主角，是知識的挑戰者，課堂由傳統的教師教什么學生學什么轉為學生需要什么教師教什么，對教師的教學提出了更高的要求。教師準備的教學資源相對傳統教學要多，教師要從多方面去預見學生的問題，學生更多的是帶著問題走出教室，探索的空間真正延伸到了課外。在傳統課堂中，學生均是學習的接受者，而在翻轉課堂，學生之間是很好的合作者，從課堂教學的流程來看，都是先學后教，然后課堂上學生共同探究，體現了學生學習的小組合作化，學生是任務的共同研究者、執行者和探索者。所以，翻轉課堂是一種教學手段，增加學生和教師之間的互動和個性化的接觸時間。從根本上改變了學生的學習。翻轉課堂對于傳統課堂而言是一場革命，值得我們去學習和實踐。

我校對農村中學而言還是比較先進的，每個班都有班班通可以放課件，要進行課件上課，條件還是比較好的，我學習了翻轉課堂模式后，嘗試新課流程也翻轉一下，以前我是先講課后做作業，現在有幾節課，我也先讓學生預習、再做作業，再批改、再講解，最后讓學生訂正，開始學生還是積極性挺高的，上了幾節課后，他們惰性又發作，興趣也沒了，布置的預習任務完成不了。

根據網絡介紹：從翻轉課堂的起源來看，我們不難發現翻轉課堂的出現基于讓缺課的或成績相對較弱的同學補課的目的。它的實現必須具備兩個前提：一是必須為學生提供一個完善的網絡環境；二是學生必須具備非常強的自覺性。比如我校各個班是平行班，學生素質參差不齊，老師布置的任務，自覺地學生能完成，不自覺的學生同樣完成不了，三、翻轉課堂的學習能錄制微課比較好，可是，我校學生來自農村，不是每個學生家長都有網絡，所以，微課起不了什么作用，也給不法學生找到沒自學的借口。

我承認了：翻轉課堂增加了學習中的互動，翻轉課堂全面提升了課堂的互動，具體表現在教師和學生之間以及學生與學生之間，同學團結，內化知識，有利于教學相長。但是我國目前基礎教育階段，各中小學技術支持還存在很多不足，例如教師制作教學視頻的技術不足，農村網絡沒普及等對于這個學習的載體,還要等到有條件才可以完全實行.新東西總是會遇到困難的,我相信只要我們先學習模式,嘗試一些這樣的教學,在以后條件成熟之后就可以駕輕就熟了.我希望我們能更多地去學習這種教學方法和技術,運用到我們的實際課堂當中.讓中國的教育真正運用到實處,培養高素質人才.謝謝劉老師,你們年輕有為，,遠程學習使我受益匪淺,以后就嘗試這種教學方法了，真正懂得活到老學到老啊。謝謝！

文檔為doc格式。

一堂課課堂（專業18篇）篇十五

本節內容是人教版《生物學》七年級下冊第四單元第六章“人體生命活動的調節”中的第四節，人體生命活動的調節是由內分泌系統和神經系統共同完成，這部分內容是在前面的“人體的神經調節”的基礎上，主要介紹人體主要的內分泌腺及其分泌的激素，重點介紹幾種主要激素調節生命活動的意義。教材將激素調節放在本章的的最后，目的是強調人體生命活動主要受到神經調節的影響，其次才是激素調節，使學生對全章“人體生命活動的調節“有一個更加全面和深入的認識。

（一）一次學情分析——教學準備前。

在學習本節課之前，學生大多已進入青春期，身體發生了明顯的.變化，對于性激素的有關知識有所了解，加上對日常生活中一些現象有強烈的好奇心，對激素調節具有很強的求知欲望，學習的主動性較強。學生對激素調節雖有一定的認識，但對什么人體激素如何參與生命活動的調節卻知之甚少，還缺乏一定的抽象思維、邏輯思維能力，這需要教師使用一定的手段將抽象問題直觀展示，由淺入深引導學生對這個問題的思考，潛移默化的滲透思維訓練，培養學生的高階思維能力，有效突破難點達成目標。

通過一個多學期的培養，學生的閱讀能力，自主學習能力和提出問題的能力都有所提高，可以順利完成云課堂中的自學任務并提出有價值的問題，可以開展翻轉課堂教學。但學生設計探究實驗的能力還需要進一步培養，無法獨立完成關于“嘗試設計對照實驗，探究某種激素功能”的教學目標，需要教師在課堂中組織小組合作探究活動解決這個目標。

（二）二次學情分析—課堂活動前。

通過spoc平臺生成的反映自然狀態下學生自主學習軌跡的大數據，發現了學生對本節課內容非常感興趣，自主學習效率較高，基本能掌握人體內分泌腺的種類和分泌的激素。但通過分析自測數據發現部分學生在準確判斷腺體類型以及主要激素的功能方面遇到一定的困難，題目失分率較高，需要教師在課堂活動中加強問題引導。此外，學生在激素調節與神經調節的關系方面也存在一定的疑惑，可通過引導學生舉出實例進行分析，解決此難點。

（一）知識與技能。

1、說出人體內分泌腺的特點、種類和它們所分泌的激素；

2、舉例說明人體激素參與生命活動的調節。

3、舉例說明激素調節與神經調節的關系。

（二）過程與方法。

1、能運用列表比較的方法分析內外分泌腺的區別及主要激素的功能及分泌異常的表現。

（三）情感態度與價值觀。

1、樹立敢于質疑，勇于創新的科學態度。

2、通過了解班廷和胰島素的故事，使學生感受到科學研究的偉大成就和科學家用于探索，不為名利的科學精神。

3、通過了解部分激素分泌異常時的表現，增強同學們珍愛生命意識。

教學重點：

1、人體內分泌腺的特點、種類和它們所分泌的激素；

2、幾種激素的主要功能及分泌異常時的表現。

教學難點：

（一）根據一次學情分析確立的難點（教學準備前分析）。

1、人體的激素參與生命活動的調節。

2、嘗試設計對照實驗，探究某種激素的功能。

（二）根據二次學情分析確立的難點（課堂活動前分析）。

1、根據內外分泌腺的特點判斷腺體類型。

2、胰島素的主要功能及分泌異常時的表現。

3、激素調節和神經調節的關系。

5、教學方法。

課前微課中內容的呈現主要運用的是言語傳遞法，通過講解或提問引導學生深入思考。對于本節課的重點內容內分泌腺的功能和缺乏癥，借助于精選的圖片和資料，運用形象感知法、啟發法和實例分析法來引導學生獲取知識。

課堂活動中，主要采用自主合作探究法，通過組織小組討論學生課前提出的疑難問題以及嘗試設計探究實驗，充分發揮學生的主觀能動性，促使學生在學習中解決問題，培養學生團結協作的精神以及分析解決問題的能力。同時，還穿插使用游戲教學法，以游戲的形式教學，使學生在輕松的氛圍中，在歡快的活動中，甚至在激烈的競爭中，不知不覺地內化鞏固所學知識，有效集中了學生注意力，活躍課堂氣氛，大幅提高了課堂效果。

一堂課課堂（專業18篇）篇十六

一堂課課堂（專業18篇）篇十七

作為一名教師，上好一堂課不僅具有挑戰性，而且如果你上好了，你和學生的自信心都會同時提高，成就感也就有了。

我問過一些好的老師，他們這樣回答我，“。

“受學生歡迎的課就是好課！”

“在課堂上引起學生學習的興趣就是一堂好課。”

“我覺得高效完成教學目標，學生學有所得，身心得到發展，就是一節好課。”

“能喚醒學生智慧的課就是一堂好課。”

“課堂上能不時激起漣漪，讓學生思維和個性得到張揚的課應該是好課。”

“能夠激發學生主動參與、合作、交流、碰撞，有收獲的課，是好課。”

我從中也受益匪淺，好課其實并沒有標準，倘若說有，標準不出其二：教師教得輕松；學生學得愉快。”

上好一堂課是一門藝術，下面談談自己對如何上好一堂課的心得體會。

一節好課要有一個好的基調，好的氛圍，好的調控。教師如果課前教學基調定位不準，課始學習氛圍創設不融洽，課中調控不及時，這樣的課不用實踐，效果可想而知。因此要想上好一節課，教學的每個環節都需要教師的精心準備。如備課環節中備教材、備學生，這是在備課中教師必須認真去備的。備教材是備教師通過這節課要想向學生傳授、滲透哪些知識；備學生是備要用什么樣的方法最適合這個學生，要考慮學生的已有知識和經驗，考慮學生的情感認知水平，考慮學生的思維發展水平和年齡特點……這一環節的準備直接決定這節課的基調。

教師的工作其實是由許多節課串連而成的，雖然不是要求每節課都精彩，但每一節課都必須要具有實效性，這樣才能促進學生的提高，讓學生有所收獲。所以，每一節課都應該認真地去備課，有效地去實施，及時地去反思。那么，如何上好一節課呢？我認為應從以下幾個方面入手：

一、備課：備課是上課前的準備工作。備好課是上好課的'前提，是提高教學質量的重要保證。備課的過程，既是教師提高自身的文化科學知識水平的過程，也是教師積累、總結教學經驗和提高教學能力的過程。教師在備課時，一般需要做好以下幾項工作：

1、備學生，即走近學生，了解學生，做學生的良師益友。

教師首先要熱愛自己的學生，用愛心去教化他們，走近他們，把師生間的距離縮短，讓學生感到教師是他們的朋友。初中生正處于青春發育期，很多情感問題很容易受到感染，若是教師對他們不管不問，經常打罵，態度粗暴，這會使學生對這位教師抱有很大成見，失去了上這位教師的課的良好心態，久而久之，興趣全無，成績大幅度下降。

2、備教材，即精心處理教材，盡可能的動手制作教具。

地理來源于生活，應用于生活。而數學又是一門比較枯燥、抽象的學科，如果教師能夠根據教學內容適當的制作教具，這樣可以增加教學的直觀性、形象性。

3、備方法，設計合理的教學方法、手段和教學活動序列。例如：如何組織教材，如何確定課的類型，如何導入新課，如何安排每一節課的活動，選用什么教學方法等。

4、備計劃，即設計教學法案。根據英語這門學科的知識點，各章節的知識難、易點不同，就要做好上課計劃，如何安排各章節的教學內容，才能讓學生更好的接受新知識，同時能更好的掌握各章節的知識。這就要求具體安排好教學的內容，教學方法的運用和教學時間的分配等。

5、備好情緒，做一個有修養的教師。

要對每節課都充滿激情，這是上好一節課的首要前提。教師的情緒直接影響著學生的情緒。如果教師情緒高昂，那么學生也會因感染而對學習充滿興趣。必定會營造一種和諧，融洽，輕松的氛圍，利于增加學生對新知的渴望，為接下來的學習奠定基礎。

二、下課后的總結，以便更好的開展下次教學。

課下最好對本節課進行課后總結，一是看講課的過程中重要知識點有沒有講漏的地方，課堂教學是不是如計劃展開，遇到了哪些問題，是學生的問題，還是老師的問題，每個老師帶的學生班不一樣，效果也會不同，根據學生在課堂上的表現了解學生的理解能力和分析能力，根據結果來反饋教學，如果學生理解不了是不是應該換種方式去講等等。在課堂上如果有突發情況，自己處理的結果好不好，如果不佳應該再研究對策，以便下次不時之需，總之“知己知彼，百戰不殆”。

其實老師和學生的關系就既像合作伙伴又像在對弈是對手一樣，一般的學生你可以看成是合作伙伴，教學相長，他們在彼此促進，相互幫助，皮一點的學生或不聽話的學生就好像是對手，總是在貓捉老鼠的游戲中，怎么樣能夠把對手打敗最終為你所用，也是一門藝術，總之我們要學的東西還有很多，在這條教學路上真的是“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。

一堂課課堂（專業18篇）篇十八

下課鈴終于敲響了，同學們一窩蜂似的涌出教室，有的扔起了沙包，有的玩起了鬼抓人，有的玩捉迷藏……玩得不亦樂乎，我早就把上廁所的事給拋到腦后了。

歡樂的時光總是很快就過去了，上課鈴響了，同學們意猶未盡地回到教室，數學老師跟著走了進來，這時，我才意識到我的肚子憋壞了，快熬不住了，正準備去向老師說，正巧另一位同學也去向老師說了，數學老師拍了一下他的腦袋，生氣地說：“下課怎么不去？不許去了！“我頓時明白了事情的嚴重性，只能強忍了。

數學課上，我的腦子一片空白，對于老師講的話，我也是左耳朵進，右耳朵出。面頰通紅，屁股扭來扭去，腳不停地踢著桌子，一副極不耐煩的'樣子。這40分鐘好像特別特別的長，就在我快要尿在褲子上時，下課鈴像救世主一樣響了起來，我以最快的速度沖進廁所，痛痛快快地尿了下來，尿完真是渾身輕松啊，像拿走了心頭上的一座大山。

這節難熬的課讓我明白：要做的事要有及時做完，不然你會被壓得喘不氣來的。

老師點評：生動幽默的表達令人忍俊不禁，又在心里為小作者暗暗叫苦。有意思！