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    一堂課課堂(專業(yè)18篇)

    時(shí)間:2025-06-10 作者:薇兒

    優(yōu)秀作文是作者用文字創(chuàng)造的藝術(shù)品,能夠打動(dòng)人心、留下深刻印象。一起來看看一些優(yōu)秀作文的實(shí)例,希望能夠啟發(fā)我們的寫作思路。

    一堂課課堂(專業(yè)18篇)篇一

    經(jīng)過一學(xué)期的艱苦拼搏,終于迎來了盼望已久的假期。對于已是高中生的我來說,這一個(gè)多月的假期顯得彌足珍貴。

    放假第一天,我便迫不及待打開了電視,偶然看到有報(bào)道說:“如今高中生一味啃書本,忽略了對身邊人的關(guān)心幫助,無法使身心修養(yǎng)得到提高……”我對此十分贊成,可是想來想去,我能幫別人做些什么呢。忽然聽到廚房中流淌的水聲,我決定每天晚上幫媽媽洗碗。

    看著眼前摞得高高的碗碟,我信心十足。先把它們浸在水中,然后將洗潔精涂在上面,要特別注意碗的邊緣不留下污漬,筷子放在一起反復(fù)揉搓才洗的干凈,對于油污較多的盤子多清洗幾次……經(jīng)過半個(gè)小時(shí)的忙碌,我終于把碗碟洗都的錚亮。正等待著媽媽的表揚(yáng),誰知媽媽進(jìn)來說:“碗是洗干凈了。可工作還做得不圓滿。”我一愣。馬上低頭觀察那些碗,難道還有什么地方?jīng)]洗干凈嗎?媽媽說:“應(yīng)該把它們都擺整齊啊。”我低頭一看那些碗,正東倒西歪地躺著呢,盤子也擺的沒有次序。桌子上還殘留著水。我立刻行動(dòng),把碗碟控過水后,整整齊齊地?cái)[在柜子中。還認(rèn)真地擦了桌子。看著整潔的廚房,心里有種幸福的滿足感。

    還有一次,我正被電視中的節(jié)目逗得合不攏嘴。媽媽見狀就默默地收拾起碗來,我連忙跑進(jìn)廚房,搶先一步接過碗。媽媽說:“沒事,今天我來刷吧。”我假裝生氣地說:“那可不行啊,這是我給自己定的規(guī)矩,你可別破壞啦。”

    一個(gè)多月的時(shí)間很快就過去了,當(dāng)我完成最后一次任務(wù)時(shí),忽然發(fā)覺在不知不覺中給自己上了一課。

    生活中許多看似簡單的事情,做一兩次是很容易的。但要始終如一堅(jiān)持下去,卻需要堅(jiān)忍不拔的毅力和責(zé)任感。想要放棄的時(shí)候,回想自己的承諾和他人的期許,即使再難也要不悔地走下去。一路走來,驚喜地發(fā)現(xiàn)“堅(jiān)持”也成了一種習(xí)慣。這讓我們在未來的路上,更加堅(jiān)定、勇敢。

    一堂課課堂(專業(yè)18篇)篇二

    大自然是一位好老師,以天空為黑板,以大地為講臺(tái),用最真實(shí)的語言為我們上了一堂最生動(dòng)的課。

    風(fēng)

    窗內(nèi)的我看過了四季輪回,卻看不到那無形的風(fēng)。風(fēng)雖無形,卻以鮮活的節(jié)拍,帶來了這世間的蕓蕓眾生,萬事萬物,讓我們真實(shí)地感受到生命在跳躍。

    風(fēng)教會(huì)我:生命就該鮮活。

    雨,自天空而來,滴落于大地,生于天,亡于地,這便是雨的一生。

    這一生很長,長到天與地的距離,這一生很短,短到轉(zhuǎn)瞬即逝。

    雨用這短暫而漫長的一生,喚醒了世間的活力與生機(jī)。我打開關(guān)閉已久的窗,一陣雨后泥土的清香撲面而來,拂過燥熱的臉頰,流入了庸俗的大腦,令人神清氣爽。

    雨教會(huì)我:生命就該奉獻(xiàn)。

    雷電。

    窗外,天空被一層濃云所覆蓋,遮蔽了陽光,不見天日。在死氣沉沉的烏云下,萬物也沉默了,退卻了,往日的鮮活不再。

    忽然,一聲來自九天之上的巨響,打破這片陰翳,在這黑色的極靜的世界里是突兀的,是雄偉的。雷,打破了死氣,不甘于沉寂,對天,對地,對烏云發(fā)出了怒吼,發(fā)起了戰(zhàn)爭的號(hào)角。

    雷說:生命就該有激情。

    云還沒散,卻也開始退卻了,被驚醒的世間萬物抬起頭來,看著天空中的博弈。一道亮光,毫無征兆地閃入我們的視線,是此時(shí)此刻天地間唯一的光,那么猙獰,那么奪目,那么耀眼,給所有看到的人帶來一陣悸動(dòng)。

    電說:生命就該炫目。

    自然,用宏大的視覺盛宴和深刻的體驗(yàn),無時(shí)無刻不在為我們上課,在天地間的課堂上,讓我們學(xué)會(huì)活躍、奉獻(xiàn)、激情與炫目的光彩。

    一堂課課堂(專業(yè)18篇)篇三

    其實(shí),很多父母在教育孩子的過程中或多或少都有想過這個(gè)問題。在我看來孩子之所以是孩子,就在于他缺乏自覺性,因此在教育的道路上,家長永遠(yuǎn)不要單純指望孩子能“自覺”!

    一、家庭教育,不要指望孩子自覺。

    經(jīng)常聽到家長說:“我家那小子做事情總是不自覺,什么事情都要監(jiān)督他。”

    最近,我的閨蜜也經(jīng)常在為教育她兒子的事情煩惱,她總跟吐槽說:“我兒子的自覺性真的太差了,總要時(shí)刻盯著他才行。”就拿吃雪糕這件事來說吧,早上已經(jīng)吃過一根雪糕,而且保證一天之內(nèi)不會(huì)再吃的。沒想到下午又看到他偷偷地躲在房間里吃雪糕,還以為躲起來父母就不會(huì)被發(fā)現(xiàn)。我對她說,在教育孩子這條道路上,永遠(yuǎn)不要指望孩子能自覺。

    以前的我,也曾以為孩子就要放養(yǎng),這樣她從能擁有更多自由的空間做自己想做的事情。

    但是,后來我慢慢發(fā)現(xiàn),要教育出一個(gè)優(yōu)秀且自覺性高的孩子是一個(gè)漫長的過程。

    孩子還小的時(shí)候,父母千萬不能指望他能自覺,你不約束孩子,那只會(huì)讓他越來越放縱自己。有些孩子之所以“不自覺”,是因?yàn)樗砩系摹岸栊浴保@種“惰性”直接來源于父母本身。

    我有一好朋友,兒子剛上一年級(jí),她的兒子拒絕去學(xué)校,她就給他請假,或者跟他談各種條件,才能讓他乖乖去上學(xué)。我跟她說:“你這樣教育行不通的,孩子學(xué)會(huì)跟你談條件之后,更加不會(huì)自覺,不會(huì)聽你的話了。”

    她說沒辦法,小時(shí)候?qū)櫫?xí)慣了,現(xiàn)在越長大越不聽話了,他不自覺我只能用各種方法哄著他。相信如果她一直用這種方法教育孩子,那他以后會(huì)更加不自覺,更加為所欲為。一直都很認(rèn)可一句話:好孩子都是管出來的,熊孩子都是慣出來的。

    想培養(yǎng)出一個(gè)熊孩子很簡單,由疼愛到溺愛,孩子被嬌慣放縱久了,就會(huì)變成熊孩子。而想培養(yǎng)出一個(gè)優(yōu)秀的孩子也很簡單,那就要給他恰到好處的管束!

    二、有遠(yuǎn)見的父母,都會(huì)有點(diǎn)狠心。

    真正有遠(yuǎn)見的父母,在教育孩子的道路上都不會(huì)指望孩子能自覺。

    華語樂壇流行音樂天王周杰倫,曾在節(jié)目中自爆小時(shí)候被母親逼著學(xué)鋼琴的辛酸史。周杰倫從4歲開始學(xué)鋼琴,還被媽媽要求每天練2個(gè)小時(shí)。而小時(shí)候好動(dòng)的他,根本坐不住,媽媽葉惠美就會(huì)拿著藤條,默默地坐在一旁督促。每當(dāng)聽見窗外別的孩子們在外頭嬉戲打鬧玩游戲的聲音,周杰倫心里就特別的難過。周杰倫甚至埋怨媽媽:“為什么別人都在玩,而我要學(xué)鋼琴”。但是,媽媽還是不會(huì)放松對他的要求,拿著藤條逼迫他練琴,他只能繼續(xù)練習(xí)。

    成名之后的周杰倫,非常感謝媽媽的一番苦心。正是因?yàn)閶寢尩母咭螅抛屩芙軅悜{借音樂才華在華語樂壇中有一席之地。

    在《向往的生活》中,劉憲華同樣自爆了自己被父母逼著學(xué)拉小提琴的經(jīng)歷。小時(shí)候的他根本不愿意去學(xué),直到十一、二歲時(shí),參加了一個(gè)比賽才開始喜歡拉小提琴。

    在一旁的angelababy看到劉憲華能把小提琴彈奏得那么棒,問劉憲華:“那你覺得現(xiàn)在感謝父母嗎?”劉憲華說了一句,“非常非常感謝。”最后,angelababy嘆了口氣說:“為什么當(dāng)初沒人逼我?”

    那些真正有遠(yuǎn)見的父母,在教育孩子的時(shí)候,都難免會(huì)帶點(diǎn)狠。在孩子還小的時(shí)候,父母如果不逼他們一把,他們就會(huì)錯(cuò)過最好的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)。畢竟誰的人生都只有一次,不能再重來,錯(cuò)過了再悔恨當(dāng)初也沒有任何意義。

    所以,在孩子自覺性不高,不會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)的時(shí)候,父母一定要嚴(yán)厲督促孩子,這樣才能讓他成才!

    三、孩子的自覺性,越早培養(yǎng)越好。

    今年的高考成績一出爐,廣西理科狀元楊晨煜馬上“火”了。

    他以語文140分,數(shù)學(xué)150分,英語150分,理綜290分,總分730分的高分,打破了恢復(fù)高考以來廣西理科總分最高分記錄。談到兒子以高分奪得理科狀元的頭銜,楊晨煜的媽媽直言:“我覺得他會(huì)考好,但沒想到他考得這么好。”

    談到養(yǎng)育孩子的經(jīng)驗(yàn),楊晨煜媽媽說:“一定要在孩子沒有自主思考能力時(shí),監(jiān)督養(yǎng)成習(xí)慣,但定型以后,后面的路就好走了。我們平時(shí)基本只管好他的后勤工作,他的課業(yè)我們就交給老師了,我們就不去打擾他。”

    很認(rèn)同楊媽媽的教育觀念,在孩子沒有自主思考能力的時(shí)候,做父母的一定要做好監(jiān)督工作,培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。楊媽媽還提到監(jiān)督孩子習(xí)慣養(yǎng)成的過程是很痛苦的,要時(shí)時(shí)刻刻地監(jiān)督他、留意他。而且監(jiān)督的過程中,父母自己也要自律,不能讓孩子學(xué)習(xí)自己卻在玩手機(jī)。

    說到底,就是父母在培養(yǎng)孩子自覺性的時(shí)候,自己首先要以身作則,給孩子一個(gè)好的學(xué)習(xí)榜樣。

    有一個(gè)這么會(huì)教育孩子的媽媽,難怪楊晨煜能在眾多考生中脫穎而出,成為高考狀元。如果不是楊媽媽在他不能自覺學(xué)習(xí)的階段,逼他一把,監(jiān)督他養(yǎng)成各種好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,也不會(huì)有現(xiàn)在的他。

    孩子的自覺性培養(yǎng),越早越好,因?yàn)樽杂X性的建立,是一個(gè)漫長復(fù)雜的過程。在此之前,孩子都不可能自覺地學(xué)習(xí),必須要有成人的陪伴、督導(dǎo)以及管束。

    如果孩子一直生活在沒有任何強(qiáng)制的環(huán)境中,他將永遠(yuǎn)也長不大,也經(jīng)受不住任何挫折。相反,如果你從小培養(yǎng)孩子自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,他也會(huì)成為大家口中“別人家的孩子”。作為父母,一旦看到孩子的行為逾越規(guī)范時(shí),就要及時(shí)指出來并進(jìn)行糾正,否則他會(huì)一錯(cuò)再錯(cuò)。

    有時(shí)候,孩子需要適當(dāng)?shù)膹?qiáng)制,這種強(qiáng)制并不是對他的壓迫,而是在他意志軟弱的時(shí)候幫他克服困難,讓他變得更加堅(jiān)強(qiáng)。

    有句話說得好,父母管教是基礎(chǔ),孩子自覺自律是目的,基礎(chǔ)打牢,不怕地動(dòng)山搖。在教育路上,永遠(yuǎn)不要只指望孩子自己能自覺、自律,父母還是要起到監(jiān)督的作用!

    一堂課課堂(專業(yè)18篇)篇四

    列夫.托爾斯泰說:“一個(gè)人若是沒有熱情,他將一事無成,而熱情的基點(diǎn)正是責(zé)任心。”由此可見,一個(gè)人若是想取得一些成績,熱情固然不可缺少,但是否具有責(zé)任心則是重中之重。那么,一個(gè)人的責(zé)任心又是如何培養(yǎng)的?針對孩子責(zé)任感的培養(yǎng),家長又該怎么做呢?最近讀了壽長華老師的《66個(gè)細(xì)節(jié)教出負(fù)責(zé)任的孩子》一書,不禁產(chǎn)生許多共鳴,同時(shí),也有了一些獨(dú)有的感想,在此與大家分享。

    《66個(gè)細(xì)節(jié)教出負(fù)責(zé)任的孩子》包含“讓孩子做到自己的事情自己做”,“讓孩子學(xué)會(huì)自己管理自己”,“讓孩子做事有始有終,負(fù)責(zé)到底”,“讓孩子學(xué)會(huì)為自己的過失買單”,“培養(yǎng)孩子輸?shù)闷鸬男膽B(tài)”,“在平等教育中培養(yǎng)有擔(dān)當(dāng)?shù)暮⒆印保霸诩w生活中培養(yǎng)有社會(huì)責(zé)任感的孩子”等六個(gè)篇章。相信許多家長看到這里都會(huì)暗想,這些道理都是我們知道的呀,這當(dāng)然也是我們培養(yǎng)孩子的目標(biāo)。是的,哪個(gè)家長不想把孩子培養(yǎng)成一個(gè)有自我管理能力,做事認(rèn)真負(fù)責(zé),敢擔(dān)當(dāng),能夠經(jīng)受逆境的磨練,同時(shí)又有強(qiáng)烈責(zé)任感和使命感的人呢?但是,這僅僅并且只是個(gè)目標(biāo),如何在日常生活中以怎樣的方式去做以及做哪些事情才能實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo),則是需要萬千家長去思考去探究的大命題了。《66個(gè)細(xì)節(jié)教出負(fù)責(zé)任的孩子》恰恰提供了這種可能,它的可貴之處在于通過一個(gè)個(gè)具體的細(xì)節(jié)以及多個(gè)生動(dòng)的案例,告訴家長在日常中如何去做才能潛移默化地影響孩子。當(dāng)然,也只有通過這么一點(diǎn)一滴地努力,一小步一小步地前行,才能逐步培養(yǎng)出孩子的責(zé)任感。

    毋庸置疑,這是一本寫給家長讀的書,是針對家長如何培養(yǎng)孩子責(zé)任感的一本行動(dòng)指南,也的確值得大家一讀。但我想說的重點(diǎn)是,盡管如此,我相信大多數(shù)家長針對書上的細(xì)節(jié)是不可能全部做到的,為什么書上都已經(jīng)說的那么具體了,卻又做不到呢?本書也強(qiáng)調(diào)了只有父母的教育方式得法,培養(yǎng)孩子責(zé)任感的愿望才能得以實(shí)現(xiàn)。說明父母是這件事情的主體,同時(shí)也強(qiáng)調(diào)了父母在培養(yǎng)孩子責(zé)任感這件事上的主導(dǎo)地位。在針對該書的介紹上,提到由于父母的過分溺愛,容易使孩子養(yǎng)成依賴性強(qiáng)/意志薄弱的性格,進(jìn)而導(dǎo)致缺乏競爭意識(shí)和責(zé)任感。究其所以然,是孩子需要被溺愛,還是父母需要溺愛孩子?表面上看,是孩子需要被溺愛,然而孩子只是被動(dòng)地接受愛,而父母才是愛的施動(dòng)者以及給予者,愛給的超越了本應(yīng)的界限則變成了溺愛,所以更深層次的,是父母需要溺愛孩子,只是這種施與受的關(guān)系,很難從表面看清楚。再回到培養(yǎng)孩子責(zé)任感上,如果父母溺愛孩子這件事情不改變,再多的行動(dòng)指南都沒有意義。這一點(diǎn),需要參與到家庭教育的每一位成員都要能夠體察。

    讓孩子做到自己的事情自己做,作為家長必須相信孩子有這個(gè)能力,然后后退一步,收回要幫助孩子的慣性。讓孩子學(xué)會(huì)自己管理自己,作為家長必須允許孩子自己去承擔(dān)行為自然后果,無論是好的結(jié)果還是壞的結(jié)果。

    生活才是孩子最好的老師,充分地去放手,充分地去信任,讓孩子回到真實(shí)的生活中去,從真實(shí)的生活中去了解事情的真相,從真相里學(xué)習(xí)對待世界的態(tài)度,從態(tài)度里去辨別事物的真?zhèn)紊茞海瑥恼鎮(zhèn)紊茞豪锶ヅ囵B(yǎng)正確看待世界的觀點(diǎn)、對待人生的觀點(diǎn),我想,所謂的責(zé)任感則會(huì)不請自來。

    一堂課課堂(專業(yè)18篇)篇五

    “空中課堂”以一人主講兩人配合的方式,完成了一次圓滿的教學(xué)。這是一個(gè)創(chuàng)舉,這是對課堂一人授課傳統(tǒng)的打破,筆者認(rèn)為,這樣的講課方式應(yīng)該在地面試驗(yàn)推廣,一方面,我們的班級(jí)人數(shù)很多,一人授課,老師很累;一方面,多人配合講課,更加生動(dòng),立體,多元,必然給學(xué)生打造一個(gè)更加充實(shí)的學(xué)習(xí)氛圍。這是教育改革的一個(gè)創(chuàng)舉。

    “空中課堂”以身臨其境的感悟教學(xué)別具一格,教師與知識(shí)融為一體,與環(huán)境融為一體,教師身臨其境的教,學(xué)生身臨其境的學(xué),真正創(chuàng)造了教師,課堂,知識(shí)的形象合成的。作為地面授課的課堂,我們應(yīng)該好好借鑒,要根據(jù)現(xiàn)場的環(huán)境,現(xiàn)在的教學(xué)內(nèi)容,以及教師的個(gè)性融為一體,創(chuàng)造的課堂。只有的課堂才是最美的課堂。

    “空中課堂”是高科技的結(jié)晶,是教育現(xiàn)代化的碩果,必然對我們教育中國夢有無數(shù)的啟迪,必然引領(lǐng)教育中國夢更加精彩紛呈。

    我期盼我們的.教育中國夢里有更多這樣的空中課堂,有種類豐富的工廠授課,商場授課,軍艦授課,飛機(jī)授課,等等,教育的中國夢,是教育的立體化,社會(huì)化,現(xiàn)代化,形象化,多元化,網(wǎng)絡(luò)化的具體落實(shí)之夢。

    一堂課課堂(專業(yè)18篇)篇六

    生活中的課,往往來自于“犯錯(cuò)”,而這一堂課,也是最令人難忘。

    記得那天奶奶和爸爸外出,留下媽媽、弟弟和我在家。帶娃的重任自然就落在了我的身上。

    “姐姐有空嗎,我去洗個(gè)澡,你看一下一一。”還是發(fā)生了啊,忽然很想奶奶什么的在家。我的眉頭一皺,無奈地回道:“啊,好。”

    “你一定要看住他,別讓他翻出來,他現(xiàn)在已經(jīng)能扶著東西站起來了,實(shí)在不行你就把他抱到學(xué)步車上面,讓他自己玩……”媽媽不停地叮囑著,我卻有些心不在焉,只是敷衍了事地“哦好嗯行”回道。

    此時(shí)的我正在與同學(xué)打電話,商議著活動(dòng)安排。忽然,我一瞥,發(fā)現(xiàn)一一的半邊身子都爬了出去。我馬上放下了手機(jī),一把抓住了他的腳,頭卻“砰”地撞在了桌子上。

    我連忙向前一步,將他抱起,再放倒在我懷里。額頭上有一大片紅腫。不知不覺中,他的哭泣聲就引來了媽媽。

    “怎么了?是不是摔倒了?”媽媽“噔噔噔噔”地沖了出來,臉上卻少了副眼鏡。

    “撞到桌子了……”我羞紅了臉,低著頭說。

    “我連給一一洗澡的水還沒倒,就碰著了,我看看,這都淤了……”媽媽心疼地用指尖輕撫一一的額角。

    而后,媽媽開始指出我的不足,言致激昂處,媽媽像是要哭了一樣。那紅紅的眼睛里映著的是我逃避的樣子,也讓我看見了媽媽的不容易。

    這是我的錯(cuò)。我心里這么想,卻在一頓后,嘴里繼續(xù)反駁著媽媽。

    事后,我反省了。我錯(cuò)在一心二用的舉措;錯(cuò)在沒有負(fù)起姐姐的責(zé)任;錯(cuò)在對于錯(cuò)誤的不敢承認(rèn)。

    文檔為doc格式。

    一堂課課堂(專業(yè)18篇)篇七

    當(dāng)女兒呱呱墜地的那一刻,除去初為人父的喜悅,也暗暗地下定決心培養(yǎng)她好好成人。如何才能算一個(gè)成功的父母?培養(yǎng)出的兒女出人頭地、出類拔萃才算成功?能夠成就輝煌事業(yè),名揚(yáng)天下的人畢竟鳳毛麟角,絕大多數(shù)的人只是蕓蕓眾生。但蕓蕓眾生也有自己存在的價(jià)值,也有自己的快樂。要成事,先做人。我認(rèn)為要培養(yǎng)孩子具有獨(dú)立的人格,開朗的性格,奮發(fā)向上的品格;能夠經(jīng)受住困難、打擊,處于逆境而不氣餒;善于獨(dú)立思考,有自己的思想和追求,并為之不懈努力;事業(yè)暫時(shí)成功時(shí),又不驕傲自滿,目空一切。這樣的人才是一個(gè)思想健康的人,才能融入當(dāng)今的社會(huì),將來成就一番屬于自己的事業(yè),實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。

    本周陪女兒一起閱讀了《親子有道:名人是怎樣教育孩子的》,深受啟發(fā)。作者匯集了數(shù)十位頂尖名人的教子啟示錄,分為:父母是孩子人生的導(dǎo)演、問問孩子快不快樂、行為習(xí)慣決定孩子的人生三個(gè)章節(jié)。分別說明了父母對孩子一生影響的突出作用;讓孩子成長之路多一些快樂的積極意義;養(yǎng)成良好的習(xí)慣對于孩子一生的重要性。

    讀完此書,感慨頗多:首先是授之以漁,而不是授之以魚。作為股神巴菲特的兒子,彼得并沒有從父親那兒得到什么錢,而是得到一套處世哲學(xué)--人生得靠自己打拼,并成就了他自己的事業(yè)。中國的許多父母,會(huì)留給孩子許多的財(cái)富,卻沒能讓孩子學(xué)會(huì)創(chuàng)造財(cái)富的本領(lǐng)。有魚,以后也不一定吃得飽;有漁,一定會(huì)活得很好。有了生存本領(lǐng)才能助其成長,展翅高飛,即使再貧瘠的土地,也會(huì)結(jié)出“財(cái)富”的碩果。

    其次,興趣是孩子最好的老師。著名物理學(xué)家、諾貝爾獎(jiǎng)獲得者朱棣文深有感觸。他從小就對物理感興趣,但父母更希望他成為建筑師,最終父母尊重他的選擇,讓他走上了物理研究的這條路。因?yàn)橛辛伺d趣,你才會(huì)發(fā)現(xiàn)生活的色彩;因?yàn)橛辛伺d趣,無論前方有多大的困難與挫折,你都會(huì)勇往直前,永不退縮,駛向夢想的遠(yuǎn)方。

    另外,一定要讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。美國著名發(fā)明家富蘭克林曾說過,他在幼兒園養(yǎng)成良好的習(xí)慣比后來在任何大學(xué)、實(shí)驗(yàn)室學(xué)到的知識(shí)都更重要。習(xí)慣對人的生活、學(xué)習(xí)以至事業(yè)上的成功都至關(guān)重要。人一旦養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣,就會(huì)不自覺地在這個(gè)軌道上運(yùn)行。如果是好習(xí)慣,則會(huì)終生受益;反之,就會(huì)不知不覺中害了一輩子。所以我們一定要把孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣放在非常重要的位置上。

    讓我們發(fā)現(xiàn)自己孩子的興趣并努力引導(dǎo)她;從小開始培養(yǎng)她有良好的習(xí)慣;作為父母,身體力行,為孩子做好榜樣。我們并不強(qiáng)求孩子將來一定功成名就,大富大貴,但我們希望孩子有個(gè)健康的人格和良好的習(xí)慣,哪怕只是蕓蕓眾生中的一員,也能活出精彩的人生。

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    一堂課課堂(專業(yè)18篇)篇八

    觀看完《同一堂課》,作為家長的我感觸頗多,在孩子到學(xué)校的這段時(shí)間里,孩子學(xué)到了很多知識(shí),也比以前懂事了很多,這些都要感謝老師們的關(guān)愛和教誨,也離不開學(xué)校給家長的培訓(xùn)。自己也通過和老師的配合,悟出一些教育孩子的方法:

    1、家長的一言一行會(huì)直接影響到孩子的想法和行為,以后我們對待孩子要言行一致,一切從有利于孩子的心靈健康出發(fā)。

    2、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。按各科的教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)孩子,使孩子樂于學(xué)習(xí),勤于思考,善于觀察,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣以及安全意識(shí)。教會(huì)孩子認(rèn)真遵守交通規(guī)則,提高自我防范意識(shí)。快快樂樂的生活、學(xué)習(xí),做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生,為以后成功的人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

    3、合理安排孩子的課余時(shí)間,在完成家庭學(xué)業(yè)的前提下,給予其他興趣愛好培養(yǎng),讓他做個(gè)全面發(fā)展的孩子。

    4、要時(shí)刻保持與學(xué)校的溝通,尤其是班主任的溝通,對于一個(gè)一年級(jí)的學(xué)生來說,他還不具備自學(xué)能力,憑借著的是個(gè)人的興趣愛好接受教育。孩子大部分時(shí)間在學(xué)校里,只有時(shí)刻保持與學(xué)校的溝通,才能更全面的了解孩子,通過學(xué)校和家長的努力,讓孩子快樂的接受教育。

    5、給孩子營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。良好的學(xué)習(xí)環(huán)境有利于培養(yǎng)孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考的能力;有利于培養(yǎng)孩子的閱讀興趣,增進(jìn)父母與孩子心靈的溝通。

    一個(gè)人命運(yùn)的好壞,取決于一個(gè)人的性格,而完善性格的培養(yǎng)取決于好習(xí)慣的養(yǎng)成以及良好的心理素質(zhì)和品德修養(yǎng)。但是這些東西從小就要引起我們的重視。尤其是在孩子成長的黃金時(shí)期,多方面的因素都會(huì)影響到孩子,主要有家庭、學(xué)校、社會(huì)等。所以,我們大家要群策群力,努力做好孩子的教育工作。

    一堂課課堂(專業(yè)18篇)篇九

    今年的《同上一堂課》在湖北大學(xué)錄制,當(dāng)天邀請了三位“男神”老師——史鐵林、徐川、鄧鶴翔上臺(tái)授課,詮釋“我們的價(jià)值觀”。

    信仰是什么?信仰有什么用?如何確立信仰……作為廣受學(xué)生喜愛的網(wǎng)紅老師,南京航空航天大學(xué)能源與動(dòng)力學(xué)院黨委副書記、“80后”徐川,將枯燥的黨課講得比“段子”更入心入耳。他以“為信仰而活”為主題,用一貫幽默的方式,講解了從傳統(tǒng)文化中的姓氏,到和平年代的愛國精神之中蘊(yùn)含著的信仰和價(jià)值觀。

    “我的夢想是什么?興趣是實(shí)現(xiàn)夢想的催化劑。”武漢大學(xué)史上最年輕的`正教授、“85后”鄧鶴翔與大家分享了其在科研上的經(jīng)歷和感悟,用他的親身感悟詮釋了歷久彌新的雷鋒精神。

    我也有許多夢想:我想當(dāng)一名教師,教書育人;我想當(dāng)一名醫(yī)生,治病救人;我想當(dāng)一名律師,為正義的一方辯護(hù)……可是有了夢想,并不代表你就會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的夢想。有夢想的人固然很多,但是能實(shí)現(xiàn)夢想的人又是那么的寥寥無幾。

    追求夢想貴在堅(jiān)持。人生道路,挫折幾何?譬如夢想,堅(jiān)持更多。只有在不斷拼搏的過程中,不斷進(jìn)取,不斷超越,才能讓我們的人生道路更加寬闊,才能讓我們的生活更加絢爛多彩。

    夢想的實(shí)現(xiàn)并非一朝一夕,追求夢想的道路上需要付出努力和堅(jiān)持、汗水甚至淚水,不拋棄不放棄。

    一堂課課堂(專業(yè)18篇)篇十

    5月16日,星期五,單亦菲媽媽來到我們班上,給我們上了一堂生動(dòng)的課,讓我受益匪淺。

    上課鈴響了,單亦菲媽媽邁著輕盈的步伐,笑瞇瞇地來到講臺(tái)前。開始上課了,今天的主題是:夢想。她接著又說:我小時(shí)候,想成為一名律師,這算不算夢想呢?我高舉著手和同學(xué)們不約而同地回答道:是!單媽媽請高海欽站起來問道:你認(rèn)為夢想是什么?高海欽毫不猶豫,脫口而出回答道:我的夢想就是為國家做貢獻(xiàn),哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn)。話音剛落,教室里頓時(shí)響起了一片熱烈的掌聲。禮物小精靈——單亦菲立即獎(jiǎng)勵(lì)他一個(gè)小禮物。

    講到這里單媽媽感慨地說:其實(shí)我想當(dāng)律師這不是夢想,像高海欽同學(xué)那樣的才是真正的夢想。我們恍然大悟!

    上完這節(jié)課,我深深地明白了一個(gè)道理:只要有夢想并朝著自己的夢想努力拼搏,不斷前進(jìn),我們一定能夠到達(dá)勝利的彼岸。

    一堂課課堂(專業(yè)18篇)篇十一

    開學(xué)第一課,是上個(gè)學(xué)期一直聽學(xué)長說起的西方經(jīng)濟(jì)學(xué)。第一次聽說這門課的時(shí)候,我的心里就一直充滿了疑問:“經(jīng)濟(jì)學(xué)里到底有多少奧秘啊?為什么學(xué)長學(xué)姐都說這門課很不好學(xué)呢?”帶著這么多的疑問,我開始對這門課充滿了興趣。

    第一天上課,還是按照老樣子,老師先簡單介紹了微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本礎(chǔ)知識(shí)。比如微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究對象是單個(gè)經(jīng)濟(jì)單位,就是家庭、企業(yè)和單個(gè)產(chǎn)品市場,它所要解決的基本問題就是資源配置問題,中心理論是價(jià)格理論,主要的研究方法是個(gè)量分析。

    其中,他還特別指出微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的本質(zhì)就是“市場有效”,另外,為了幫助我們更好地理解西方經(jīng)濟(jì)學(xué),他還特地提了一下宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的本質(zhì)是“市場不完善,政府有能力”。他還以1978年中國改革開放前后為例對此進(jìn)行了仔細(xì)分析。

    通過老師的層層講解,我漸漸地對微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)有了進(jìn)一步的了解。可能“沒有了解就沒有發(fā)言權(quán)”,所以從別人口中了解到的西方經(jīng)濟(jì)學(xué)未必就是我知道的。

    通過開學(xué)第一課,我漸漸地明白了很多時(shí)候事情本身并沒有很復(fù)雜,只不過是自己的想象夸大了事實(shí)。在之后自己真正地接觸后,才發(fā)現(xiàn)事情并不是我們想的那個(gè)樣子,也不像其他人說的那個(gè)樣子。

    所以,每當(dāng)我遇到一件棘手的事情時(shí),我的第一個(gè)想法不再是像以前那樣選擇逃避,而是選擇勇敢地面對。可能第一次面對的時(shí)候,信心還不足,但是我也不會(huì)感到氣餒,而是在內(nèi)心里告訴我自己:“下次會(huì)更好的,這次其實(shí)也挺好的。”

    老師直白地告訴我們,學(xué)習(xí)西方經(jīng)濟(jì)學(xué)有一定難得,但是再困難的事情也總會(huì)有解決的辦法的。

    一堂課課堂(專業(yè)18篇)篇十二

    童年有許多趣事,但隨著時(shí)間的流逝,有些事情我漸漸都忘了,但有一件事令我記憶猶新,那是一堂課。

    那天,我像往常一樣來到學(xué)校,我到了教室里看了看課程表,哈,今天是星期五,有我最喜歡的課――實(shí)踐課。

    我們上實(shí)踐課根本不像是在上課,更像是在講笑話,這不,你看!老師走到講臺(tái)上,開始上課,可有一個(gè)同學(xué)還在寫數(shù)學(xué)作業(yè),老師看到了,拿起他的本子說:“你們看,這家伙拿著從垃圾桶里的杯子在寫作業(yè),這本子上有的地方卷了起來,有的地方破了,不是從垃圾桶里撿出來的,還是他買的.呀!我們哄堂大笑,其他在做作業(yè)的同學(xué)聽老師這么一說,趕緊把作業(yè)收了起來,老師又看到了一個(gè)同學(xué)走了神,說:“你們看到那個(gè)同學(xué),他肯定是孫悟空轉(zhuǎn)世,因?yàn)樗`魂出竅,人在這兒,神卻飛走了。”我們又笑了起來。那個(gè)同學(xué)反應(yīng)過來,都不知道我們在笑什么。

    這節(jié)課真有趣,要是天天能這樣該多好啊!

    老師點(diǎn)評(píng):課有趣,上課的老師更風(fēng)趣,小作者抓住人物語言來刻畫人物形象,建議還可通過動(dòng)作神態(tài)來寫就更好了!

    一堂課課堂(專業(yè)18篇)篇十三

    這天是漁塭收獲的大日子,爸爸一大早就帶我出門捕撈魚蝦。

    當(dāng)盤商的車子來了之后,我趕緊和家人拿起大網(wǎng)子,開始幫忙撈捕魚蝦。這天的目標(biāo)是虱目魚、吳郭魚和蝦子,看著滿滿的漁獲上車,大家都開懷大笑。

    我們留下部分漁獲送給親朋好友,奶奶說要趁新鮮趕緊刮除魚鱗,馬上清洗才能保持鮮度。于是大人拿菜刀刮,我拿湯匙,原本以為魚鱗很難刮除,沒想到越刮越順手,讓我很有成就感。

    當(dāng)我刮完魚鱗時(shí),奶奶剖開那些魚,我發(fā)現(xiàn)有一粒粒黃橙橙的東西,奶奶說那是吳郭魚的卵,要我小心拿掉旁邊的魚膽,不能弄破,不然魚吃起來會(huì)有苦苦的味道。我小心翼翼的完成奶奶交待的任務(wù)。

    這天,我才知道可以用湯匙刮魚鱗,并且知道如何取出魚膽。這寶貴的一堂課,是校園里無法學(xué)習(xí)到的生活知識(shí)。

    一堂課課堂(專業(yè)18篇)篇十四

    我這次網(wǎng)絡(luò)研修,是選擇了劉崇江老師的工作室學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)主題是“初中課堂教學(xué)測試與評(píng)價(jià)”,在這個(gè)學(xué)習(xí)中,我發(fā)觀看實(shí)錄,對具體學(xué)習(xí)如何上好課堂,提前要做些什么,如何做,這正是我想學(xué)的。研修給了我們更多自由發(fā)揮的空間,自己想象,自己創(chuàng)造。說實(shí)話,“翻轉(zhuǎn)課堂”這個(gè)概念我是通過這次網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)才真正認(rèn)識(shí)到了它的真諦,這一教學(xué)模式經(jīng)過一番搜索查閱一些網(wǎng)站等相關(guān)信息的學(xué)習(xí),本人對“翻轉(zhuǎn)課堂”有了初步認(rèn)識(shí):

    1、翻轉(zhuǎn)課堂翻轉(zhuǎn)了傳統(tǒng)的教學(xué)流程教學(xué)應(yīng)該包括知識(shí)的傳授和知識(shí)的內(nèi)化,在傳統(tǒng)課堂中,知識(shí)傳授發(fā)生在課堂里,學(xué)生在課堂上跟著老師的教學(xué)步調(diào)齊步走,學(xué)習(xí)新知識(shí);知識(shí)內(nèi)化則發(fā)生在課堂外,學(xué)生在課后自主學(xué)并將學(xué)到的知識(shí)和技能運(yùn)用到日常實(shí)踐中;而翻轉(zhuǎn)課堂中真正實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳授和知識(shí)內(nèi)化的顛倒,表現(xiàn)在學(xué)生課前利用教師的課前預(yù)習(xí)案,目前我們的課前預(yù)習(xí)大多數(shù)是紙質(zhì)的預(yù)習(xí)學(xué)案,讓學(xué)生先預(yù)習(xí);自主學(xué),接受知識(shí)的傳授,課堂中教師因材施教,或開展活動(dòng)幫助學(xué)生掌握和運(yùn)用在課前學(xué)到的新知識(shí)與技能,使學(xué)生實(shí)現(xiàn)知識(shí)的內(nèi)化。

    3、翻轉(zhuǎn)課堂就是教師創(chuàng)建視頻學(xué)生在家中或課外觀看視頻中教師的講解,回到課堂上師生面對面交流和完成作業(yè)的這樣一種教學(xué)形態(tài)。翻轉(zhuǎn)課堂后,利用教學(xué)視頻,學(xué)生能根據(jù)自身情況來安排和控制自己的學(xué)習(xí)。學(xué)生在課外或回家看教師的視頻講解,完全可以在輕松的氛圍中進(jìn)行;而不必像在課堂上教師集體教學(xué)那樣緊繃神經(jīng),擔(dān)心遺漏什么,或因?yàn)榉中亩簧辖虒W(xué)節(jié)奏。學(xué)生觀看視頻的節(jié)奏快慢全在自己掌握,懂了的快進(jìn)跳過,沒動(dòng)的倒退反復(fù)觀看,也可停下來仔細(xì)思考或筆記,甚至還可以通過聊天軟件向老師和同伴尋求幫助。由于學(xué)生在課前通過自主學(xué)習(xí)掌握了一些基本的知識(shí),學(xué)生在課堂上可以拋出大量的問題進(jìn)行探究,教師由課堂知識(shí)的傳授者變成知識(shí)的組織者、傾聽者、合作者、釋疑者,學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主角,是知識(shí)的挑戰(zhàn)者,課堂由傳統(tǒng)的教師教什么學(xué)生學(xué)什么轉(zhuǎn)為學(xué)生需要什么教師教什么,對教師的教學(xué)提出了更高的要求。教師準(zhǔn)備的教學(xué)資源相對傳統(tǒng)教學(xué)要多,教師要從多方面去預(yù)見學(xué)生的問題,學(xué)生更多的是帶著問題走出教室,探索的空間真正延伸到了課外。在傳統(tǒng)課堂中,學(xué)生均是學(xué)習(xí)的接受者,而在翻轉(zhuǎn)課堂,學(xué)生之間是很好的合作者,從課堂教學(xué)的流程來看,都是先學(xué)后教,然后課堂上學(xué)生共同探究,體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的小組合作化,學(xué)生是任務(wù)的共同研究者、執(zhí)行者和探索者。所以,翻轉(zhuǎn)課堂是一種教學(xué)手段,增加學(xué)生和教師之間的互動(dòng)和個(gè)性化的接觸時(shí)間。從根本上改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)。翻轉(zhuǎn)課堂對于傳統(tǒng)課堂而言是一場革命,值得我們?nèi)W(xué)習(xí)和實(shí)踐。

    我校對農(nóng)村中學(xué)而言還是比較先進(jìn)的,每個(gè)班都有班班通可以放課件,要進(jìn)行課件上課,條件還是比較好的,我學(xué)習(xí)了翻轉(zhuǎn)課堂模式后,嘗試新課流程也翻轉(zhuǎn)一下,以前我是先講課后做作業(yè),現(xiàn)在有幾節(jié)課,我也先讓學(xué)生預(yù)習(xí)、再做作業(yè),再批改、再講解,最后讓學(xué)生訂正,開始學(xué)生還是積極性挺高的,上了幾節(jié)課后,他們惰性又發(fā)作,興趣也沒了,布置的預(yù)習(xí)任務(wù)完成不了。

    根據(jù)網(wǎng)絡(luò)介紹:從翻轉(zhuǎn)課堂的起源來看,我們不難發(fā)現(xiàn)翻轉(zhuǎn)課堂的出現(xiàn)基于讓缺課的或成績相對較弱的同學(xué)補(bǔ)課的目的。它的實(shí)現(xiàn)必須具備兩個(gè)前提:一是必須為學(xué)生提供一個(gè)完善的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境;二是學(xué)生必須具備非常強(qiáng)的自覺性。比如我校各個(gè)班是平行班,學(xué)生素質(zhì)參差不齊,老師布置的任務(wù),自覺地學(xué)生能完成,不自覺的學(xué)生同樣完成不了,三、翻轉(zhuǎn)課堂的學(xué)習(xí)能錄制微課比較好,可是,我校學(xué)生來自農(nóng)村,不是每個(gè)學(xué)生家長都有網(wǎng)絡(luò),所以,微課起不了什么作用,也給不法學(xué)生找到?jīng)]自學(xué)的借口。

    我承認(rèn)了:翻轉(zhuǎn)課堂增加了學(xué)習(xí)中的互動(dòng),翻轉(zhuǎn)課堂全面提升了課堂的互動(dòng),具體表現(xiàn)在教師和學(xué)生之間以及學(xué)生與學(xué)生之間,同學(xué)團(tuán)結(jié),內(nèi)化知識(shí),有利于教學(xué)相長。但是我國目前基礎(chǔ)教育階段,各中小學(xué)技術(shù)支持還存在很多不足,例如教師制作教學(xué)視頻的技術(shù)不足,農(nóng)村網(wǎng)絡(luò)沒普及等對于這個(gè)學(xué)習(xí)的載體,還要等到有條件才可以完全實(shí)行.新東西總是會(huì)遇到困難的,我相信只要我們先學(xué)習(xí)模式,嘗試一些這樣的教學(xué),在以后條件成熟之后就可以駕輕就熟了.我希望我們能更多地去學(xué)習(xí)這種教學(xué)方法和技術(shù),運(yùn)用到我們的實(shí)際課堂當(dāng)中.讓中國的教育真正運(yùn)用到實(shí)處,培養(yǎng)高素質(zhì)人才.謝謝劉老師,你們年輕有為,,遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)使我受益匪淺,以后就嘗試這種教學(xué)方法了,真正懂得活到老學(xué)到老啊。謝謝!

    文檔為doc格式。

    一堂課課堂(專業(yè)18篇)篇十五

    本節(jié)內(nèi)容是人教版《生物學(xué)》七年級(jí)下冊第四單元第六章“人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)”中的第四節(jié),人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)是由內(nèi)分泌系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng)共同完成,這部分內(nèi)容是在前面的“人體的神經(jīng)調(diào)節(jié)”的基礎(chǔ)上,主要介紹人體主要的內(nèi)分泌腺及其分泌的激素,重點(diǎn)介紹幾種主要激素調(diào)節(jié)生命活動(dòng)的意義。教材將激素調(diào)節(jié)放在本章的的最后,目的是強(qiáng)調(diào)人體生命活動(dòng)主要受到神經(jīng)調(diào)節(jié)的影響,其次才是激素調(diào)節(jié),使學(xué)生對全章“人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)“有一個(gè)更加全面和深入的認(rèn)識(shí)。

    (一)一次學(xué)情分析——教學(xué)準(zhǔn)備前。

    在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前,學(xué)生大多已進(jìn)入青春期,身體發(fā)生了明顯的.變化,對于性激素的有關(guān)知識(shí)有所了解,加上對日常生活中一些現(xiàn)象有強(qiáng)烈的好奇心,對激素調(diào)節(jié)具有很強(qiáng)的求知欲望,學(xué)習(xí)的主動(dòng)性較強(qiáng)。學(xué)生對激素調(diào)節(jié)雖有一定的認(rèn)識(shí),但對什么人體激素如何參與生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)卻知之甚少,還缺乏一定的抽象思維、邏輯思維能力,這需要教師使用一定的手段將抽象問題直觀展示,由淺入深引導(dǎo)學(xué)生對這個(gè)問題的思考,潛移默化的滲透思維訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的高階思維能力,有效突破難點(diǎn)達(dá)成目標(biāo)。

    通過一個(gè)多學(xué)期的培養(yǎng),學(xué)生的閱讀能力,自主學(xué)習(xí)能力和提出問題的能力都有所提高,可以順利完成云課堂中的自學(xué)任務(wù)并提出有價(jià)值的問題,可以開展翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)。但學(xué)生設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)的能力還需要進(jìn)一步培養(yǎng),無法獨(dú)立完成關(guān)于“嘗試設(shè)計(jì)對照實(shí)驗(yàn),探究某種激素功能”的教學(xué)目標(biāo),需要教師在課堂中組織小組合作探究活動(dòng)解決這個(gè)目標(biāo)。

    (二)二次學(xué)情分析—課堂活動(dòng)前。

    通過spoc平臺(tái)生成的反映自然狀態(tài)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)軌跡的大數(shù)據(jù),發(fā)現(xiàn)了學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容非常感興趣,自主學(xué)習(xí)效率較高,基本能掌握人體內(nèi)分泌腺的種類和分泌的激素。但通過分析自測數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在準(zhǔn)確判斷腺體類型以及主要激素的功能方面遇到一定的困難,題目失分率較高,需要教師在課堂活動(dòng)中加強(qiáng)問題引導(dǎo)。此外,學(xué)生在激素調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)的關(guān)系方面也存在一定的疑惑,可通過引導(dǎo)學(xué)生舉出實(shí)例進(jìn)行分析,解決此難點(diǎn)。

    (一)知識(shí)與技能。

    1、說出人體內(nèi)分泌腺的特點(diǎn)、種類和它們所分泌的激素;

    2、舉例說明人體激素參與生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)。

    3、舉例說明激素調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)的關(guān)系。

    (二)過程與方法。

    1、能運(yùn)用列表比較的方法分析內(nèi)外分泌腺的區(qū)別及主要激素的功能及分泌異常的表現(xiàn)。

    (三)情感態(tài)度與價(jià)值觀。

    1、樹立敢于質(zhì)疑,勇于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度。

    2、通過了解班廷和胰島素的故事,使學(xué)生感受到科學(xué)研究的偉大成就和科學(xué)家用于探索,不為名利的科學(xué)精神。

    3、通過了解部分激素分泌異常時(shí)的表現(xiàn),增強(qiáng)同學(xué)們珍愛生命意識(shí)。

    教學(xué)重點(diǎn):

    1、人體內(nèi)分泌腺的特點(diǎn)、種類和它們所分泌的激素;

    2、幾種激素的主要功能及分泌異常時(shí)的表現(xiàn)。

    教學(xué)難點(diǎn):

    (一)根據(jù)一次學(xué)情分析確立的難點(diǎn)(教學(xué)準(zhǔn)備前分析)。

    1、人體的激素參與生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)。

    2、嘗試設(shè)計(jì)對照實(shí)驗(yàn),探究某種激素的功能。

    (二)根據(jù)二次學(xué)情分析確立的難點(diǎn)(課堂活動(dòng)前分析)。

    1、根據(jù)內(nèi)外分泌腺的特點(diǎn)判斷腺體類型。

    2、胰島素的主要功能及分泌異常時(shí)的表現(xiàn)。

    3、激素調(diào)節(jié)和神經(jīng)調(diào)節(jié)的關(guān)系。

    5、教學(xué)方法。

    課前微課中內(nèi)容的呈現(xiàn)主要運(yùn)用的是言語傳遞法,通過講解或提問引導(dǎo)學(xué)生深入思考。對于本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容內(nèi)分泌腺的功能和缺乏癥,借助于精選的圖片和資料,運(yùn)用形象感知法、啟發(fā)法和實(shí)例分析法來引導(dǎo)學(xué)生獲取知識(shí)。

    課堂活動(dòng)中,主要采用自主合作探究法,通過組織小組討論學(xué)生課前提出的疑難問題以及嘗試設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn),充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神以及分析解決問題的能力。同時(shí),還穿插使用游戲教學(xué)法,以游戲的形式教學(xué),使學(xué)生在輕松的氛圍中,在歡快的活動(dòng)中,甚至在激烈的競爭中,不知不覺地內(nèi)化鞏固所學(xué)知識(shí),有效集中了學(xué)生注意力,活躍課堂氣氛,大幅提高了課堂效果。

    一堂課課堂(專業(yè)18篇)篇十六

    今天是我們在小記者培訓(xùn)的第一天,我來到這里心想:我們的老師會(huì)姓什么?這節(jié)課會(huì)給我們干什么呢?這時(shí),我便胡思亂想起來了,不管了,反正會(huì)上一節(jié)非常難忘開心的課。

    我們進(jìn)了教室,老師讓猜他叫什么名字,接著老師叫我么玩畫鼻子的游戲。老師讓三位同學(xué)各畫一張沒鼻子的臉,結(jié)果三位同學(xué)都畫了女孩。這時(shí),游戲正式開始了,我們高興地活蹦亂跳,同學(xué)們舉起手來搶著畫。老師蒙住了一位同學(xué),讓那個(gè)同學(xué)畫,他跌跌撞撞摸索著走上了講臺(tái)。通過我們的方向指揮,他小心翼翼地畫上了一個(gè)三角形的鼻子。逗得我們哈哈大笑,合不攏嘴,這女孩卻得意洋洋地說:“哈哈!我終于有鼻子了,我不用過那種痛不欲生的日子了。”

    第二個(gè)沒鼻子的女孩難過地自言自語道:“哪個(gè)有愛心的同學(xué)會(huì)給我畫鼻子啊?”這時(shí),“愛心天使”出現(xiàn)了,有許多同學(xué)舉起了手。老師蒙住了其中一位同學(xué)的眼睛,那個(gè)同學(xué)小心翼翼地走上了講臺(tái),他左右各轉(zhuǎn)了三圈,我們一次又一次的給他指揮。最后他畫了一個(gè)櫻桃鼻子,我們都叫他“紅櫻桃鼻子”,他仿佛很高興地說:“我也有鼻子了。”這時(shí),他想起還有一個(gè)小女孩沒鼻子,于是去安慰那個(gè)小女孩了。

    下課了,我們依依不舍地離開了這堂有趣、難忘、高興的課,

    篇二

    人生于自然,感悟于自然,創(chuàng)作于自然。

    可以說,人所有學(xué)來的一切都離不開自然,它是世界上最博大的課堂。一片茂密的荷花就給我上了一堂受益匪淺的語文課。

    那是一池靜立著的荷花。七八月的風(fēng),輕輕地拂過水面,水波不驚,仿佛也在配合著荷花續(xù)著這個(gè)和諧而又安詳?shù)膲簟L炜詹恢醯兀裁缮狭艘粚颖〖啠蛟S是不忍讓毒辣的陽光燒灼那婀娜多姿的身影,又或許是因?yàn)橐娏四腔▋憾邼税伞Π兜那嗖蒈浘d綿地伏在地上,似乎也融入這恬靜的夢中。時(shí)而行人路過,匆忙的腳步變得舒緩了,慌亂的神情變得松弛了,煩躁的心變得柔和溫暖了。那一池荷,以驚人的魅力感染著身邊的一切。

    但是,你若見到那池荷花,絲毫不會(huì)驚異那強(qiáng)大的感染力竟源于這么小的荷花。

    荷葉郁郁蔥蔥,放眼望去,滿池都是碧玉般的荷葉。在綠葉的縫隙中露出池塘的一角,你甚至?xí)岩赡鞘欠袷乔宄渴橇粝碌穆吨椤=帲唑牙@著荷葉來回地飛著,累了,便棲在荷葉上,與這荷塘融為一體,已分不出哪兒是蜻蜓,哪兒是荷葉了。漸漸地,我看見了那“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭”的景象,理解了楊萬里對荷花的期待,領(lǐng)悟了身心與自然融為一體的高尚境界。在這片荷塘中,最惹眼的莫過于那幾朵潔凈的荷花。它雖沒有完全綻放,卻給我?guī)韽?qiáng)烈的視覺沖擊。每一朵荷花都晶瑩透徹,仿佛被洗滌過一般。那粉色與白色交融的花瓣,有如一朵美麗的'霞云,被刻在了白玉上,遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去,就如在潔白無暇的雪中,燃起了一片火。這難道不是“接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅”中所描繪的場景嗎?這永久不變的景象,讓我親身感受到了一千多年前的觸動(dòng),透徹地領(lǐng)悟了這一句中作者那激動(dòng)不已的心情,品味了語言的無窮奧妙。

    這也是一堂語文課,一堂亙古不變的自然語文課。是大自然,賦予了我如此精妙的寫作題材,給我創(chuàng)作的火花;也是它,給予我如此深沉的感觸,讓我領(lǐng)悟了文學(xué)的博大精深。

    一堂課課堂(專業(yè)18篇)篇十七

    作為一名教師,上好一堂課不僅具有挑戰(zhàn)性,而且如果你上好了,你和學(xué)生的自信心都會(huì)同時(shí)提高,成就感也就有了。

    我問過一些好的老師,他們這樣回答我,“。

    “受學(xué)生歡迎的課就是好課!”

    “在課堂上引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣就是一堂好課。”

    “我覺得高效完成教學(xué)目標(biāo),學(xué)生學(xué)有所得,身心得到發(fā)展,就是一節(jié)好課。”

    “能喚醒學(xué)生智慧的課就是一堂好課。”

    “課堂上能不時(shí)激起漣漪,讓學(xué)生思維和個(gè)性得到張揚(yáng)的課應(yīng)該是好課。”

    “能夠激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與、合作、交流、碰撞,有收獲的課,是好課。”

    我從中也受益匪淺,好課其實(shí)并沒有標(biāo)準(zhǔn),倘若說有,標(biāo)準(zhǔn)不出其二:教師教得輕松;學(xué)生學(xué)得愉快。”

    上好一堂課是一門藝術(shù),下面談?wù)勛约簩θ绾紊虾靡惶谜n的心得體會(huì)。

    一節(jié)好課要有一個(gè)好的基調(diào),好的氛圍,好的調(diào)控。教師如果課前教學(xué)基調(diào)定位不準(zhǔn),課始學(xué)習(xí)氛圍創(chuàng)設(shè)不融洽,課中調(diào)控不及時(shí),這樣的課不用實(shí)踐,效果可想而知。因此要想上好一節(jié)課,教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)都需要教師的精心準(zhǔn)備。如備課環(huán)節(jié)中備教材、備學(xué)生,這是在備課中教師必須認(rèn)真去備的。備教材是備教師通過這節(jié)課要想向?qū)W生傳授、滲透哪些知識(shí);備學(xué)生是備要用什么樣的方法最適合這個(gè)學(xué)生,要考慮學(xué)生的已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),考慮學(xué)生的情感認(rèn)知水平,考慮學(xué)生的思維發(fā)展水平和年齡特點(diǎn)……這一環(huán)節(jié)的準(zhǔn)備直接決定這節(jié)課的基調(diào)。

    教師的工作其實(shí)是由許多節(jié)課串連而成的,雖然不是要求每節(jié)課都精彩,但每一節(jié)課都必須要具有實(shí)效性,這樣才能促進(jìn)學(xué)生的提高,讓學(xué)生有所收獲。所以,每一節(jié)課都應(yīng)該認(rèn)真地去備課,有效地去實(shí)施,及時(shí)地去反思。那么,如何上好一節(jié)課呢?我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手:

    一、備課:備課是上課前的準(zhǔn)備工作。備好課是上好課的'前提,是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。備課的過程,既是教師提高自身的文化科學(xué)知識(shí)水平的過程,也是教師積累、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和提高教學(xué)能力的過程。教師在備課時(shí),一般需要做好以下幾項(xiàng)工作:

    1、備學(xué)生,即走近學(xué)生,了解學(xué)生,做學(xué)生的良師益友。

    教師首先要熱愛自己的學(xué)生,用愛心去教化他們,走近他們,把師生間的距離縮短,讓學(xué)生感到教師是他們的朋友。初中生正處于青春發(fā)育期,很多情感問題很容易受到感染,若是教師對他們不管不問,經(jīng)常打罵,態(tài)度粗暴,這會(huì)使學(xué)生對這位教師抱有很大成見,失去了上這位教師的課的良好心態(tài),久而久之,興趣全無,成績大幅度下降。

    2、備教材,即精心處理教材,盡可能的動(dòng)手制作教具。

    地理來源于生活,應(yīng)用于生活。而數(shù)學(xué)又是一門比較枯燥、抽象的學(xué)科,如果教師能夠根據(jù)教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)?shù)闹谱鹘叹撸@樣可以增加教學(xué)的直觀性、形象性。

    3、備方法,設(shè)計(jì)合理的教學(xué)方法、手段和教學(xué)活動(dòng)序列。例如:如何組織教材,如何確定課的類型,如何導(dǎo)入新課,如何安排每一節(jié)課的活動(dòng),選用什么教學(xué)方法等。

    4、備計(jì)劃,即設(shè)計(jì)教學(xué)法案。根據(jù)英語這門學(xué)科的知識(shí)點(diǎn),各章節(jié)的知識(shí)難、易點(diǎn)不同,就要做好上課計(jì)劃,如何安排各章節(jié)的教學(xué)內(nèi)容,才能讓學(xué)生更好的接受新知識(shí),同時(shí)能更好的掌握各章節(jié)的知識(shí)。這就要求具體安排好教學(xué)的內(nèi)容,教學(xué)方法的運(yùn)用和教學(xué)時(shí)間的分配等。

    5、備好情緒,做一個(gè)有修養(yǎng)的教師。

    要對每節(jié)課都充滿激情,這是上好一節(jié)課的首要前提。教師的情緒直接影響著學(xué)生的情緒。如果教師情緒高昂,那么學(xué)生也會(huì)因感染而對學(xué)習(xí)充滿興趣。必定會(huì)營造一種和諧,融洽,輕松的氛圍,利于增加學(xué)生對新知的渴望,為接下來的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

    二、下課后的總結(jié),以便更好的開展下次教學(xué)。

    課下最好對本節(jié)課進(jìn)行課后總結(jié),一是看講課的過程中重要知識(shí)點(diǎn)有沒有講漏的地方,課堂教學(xué)是不是如計(jì)劃展開,遇到了哪些問題,是學(xué)生的問題,還是老師的問題,每個(gè)老師帶的學(xué)生班不一樣,效果也會(huì)不同,根據(jù)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)了解學(xué)生的理解能力和分析能力,根據(jù)結(jié)果來反饋教學(xué),如果學(xué)生理解不了是不是應(yīng)該換種方式去講等等。在課堂上如果有突發(fā)情況,自己處理的結(jié)果好不好,如果不佳應(yīng)該再研究對策,以便下次不時(shí)之需,總之“知己知彼,百戰(zhàn)不殆”。

    其實(shí)老師和學(xué)生的關(guān)系就既像合作伙伴又像在對弈是對手一樣,一般的學(xué)生你可以看成是合作伙伴,教學(xué)相長,他們在彼此促進(jìn),相互幫助,皮一點(diǎn)的學(xué)生或不聽話的學(xué)生就好像是對手,總是在貓捉老鼠的游戲中,怎么樣能夠把對手打敗最終為你所用,也是一門藝術(shù),總之我們要學(xué)的東西還有很多,在這條教學(xué)路上真的是“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”。

    一堂課課堂(專業(yè)18篇)篇十八

    下課鈴終于敲響了,同學(xué)們一窩蜂似的涌出教室,有的扔起了沙包,有的玩起了鬼抓人,有的玩捉迷藏……玩得不亦樂乎,我早就把上廁所的事給拋到腦后了。

    歡樂的時(shí)光總是很快就過去了,上課鈴響了,同學(xué)們意猶未盡地回到教室,數(shù)學(xué)老師跟著走了進(jìn)來,這時(shí),我才意識(shí)到我的肚子憋壞了,快熬不住了,正準(zhǔn)備去向老師說,正巧另一位同學(xué)也去向老師說了,數(shù)學(xué)老師拍了一下他的腦袋,生氣地說:“下課怎么不去?不許去了!“我頓時(shí)明白了事情的嚴(yán)重性,只能強(qiáng)忍了。

    數(shù)學(xué)課上,我的腦子一片空白,對于老師講的話,我也是左耳朵進(jìn),右耳朵出。面頰通紅,屁股扭來扭去,腳不停地踢著桌子,一副極不耐煩的'樣子。這40分鐘好像特別特別的長,就在我快要尿在褲子上時(shí),下課鈴像救世主一樣響了起來,我以最快的速度沖進(jìn)廁所,痛痛快快地尿了下來,尿完真是渾身輕松啊,像拿走了心頭上的一座大山。

    這節(jié)難熬的課讓我明白:要做的事要有及時(shí)做完,不然你會(huì)被壓得喘不氣來的。

    老師點(diǎn)評(píng):生動(dòng)幽默的表達(dá)令人忍俊不禁,又在心里為小作者暗暗叫苦。有意思!

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    優(yōu)秀作文要注重細(xì)節(jié)的描寫,通過生動(dòng)的語言讓讀者產(chǎn)生共鳴。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,僅供參考,大家一起來欣賞吧。通過觀察,我終于找到了答案:謝老師每天都
    教學(xué)工作計(jì)劃包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和評(píng)價(jià)等方面的規(guī)劃,是教師教學(xué)活動(dòng)的有力支持。接下來是小編為大家整理的一些教學(xué)工作計(jì)劃的范文,希望能夠給大家的教學(xué)工
    編寫小班教案可以幫助教師提高教學(xué)的針對性和靈活性,更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。為了提高小班教學(xué)的效果,整理了一些優(yōu)秀的小班教案,希望能對廣大教師有所啟發(fā)。
    通過月工作總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)自己在工作中的不足之處,及時(shí)進(jìn)行改進(jìn)和提升。在下面的范文中,我們將展示一些關(guān)于月工作總結(jié)的優(yōu)秀案例,希望能夠給大家提供一些寫作的靈感
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    小班教案應(yīng)該是靈活的,根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化。下面是小編總結(jié)的一些小班教案范文,希望對廣大教師有所啟發(fā)和借鑒。(一)帶領(lǐng)幼兒參觀小花園。1、師:我們教
    黨員思想?yún)R報(bào)是黨員履行黨員義務(wù)和黨性教育的一種形式。接下來是一些黨員思想?yún)R報(bào)的例子,讓我們一起來學(xué)習(xí)和欣賞。黨員。是一個(gè)合格的黨員定期必要向組織匯報(bào)的過程,下面
    通過實(shí)踐報(bào)告的撰寫,可以加深對所學(xué)知識(shí)的理解和掌握,并對實(shí)踐中的問題進(jìn)行有效的反思和解決。在這里,小編整理了一些優(yōu)秀的實(shí)踐報(bào)告范文,供大家參考和借鑒,希望能夠?qū)?/div>
    優(yōu)秀作文的創(chuàng)作需要積累大量的閱讀和寫作經(jīng)驗(yàn),并注重學(xué)習(xí)和模仿好的范文。以下是一些優(yōu)秀作文的范文,這些范文經(jīng)過精選,無論是在語言表達(dá)還是思想深度上都具有較高的水準(zhǔn)
    學(xué)習(xí)不僅局限于課堂,我們還可以通過閱讀、實(shí)踐和交流等方式進(jìn)行廣泛的知識(shí)積累。下面是一些關(guān)于學(xué)習(xí)的名人名言,給我們一些啟發(fā)和鞭策。(一)《胡耀邦文選》(人民出版社
    入黨申請報(bào)告是黨的組織部門審議入黨積極分子是否具備入黨條件和資格的重要文件。以下是一些成功入黨的先進(jìn)個(gè)人事跡,希望能激勵(lì)更多的同志積極投身黨的事業(yè)。
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    優(yōu)秀作文需要用恰當(dāng)?shù)脑~語和句式表達(dá)自己的意思,使讀者感受到作者的真誠和獨(dú)特的思考方式。對比不同的優(yōu)秀作文,可以了解到不同的寫作風(fēng)格和技巧。長大了,似乎多了許多憂
    通過撰寫述職報(bào)告,我們可以對個(gè)人的工作能力和職業(yè)發(fā)展做出全面的評(píng)估和規(guī)劃。下面是小編為大家整理的幾篇完整的述職報(bào)告案例,希望能對大家的寫作有所幫助。
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