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觀荷中學生（實用18篇）篇一
穿一襲盎然的綠意
戴一片紫色的夢幻
悄悄走進我的夢里
留下多少孩子的歡笑
我知道的
總有一天她要離我而去
去那個美麗而遙遠的地方
時間的步伐總是
難以抵擋
盡管我們的曾經
如此豐滿
只是沒想到
分別的時刻會來的如此之快
那一天悄然而至
帶一片金黃的蕭瑟
往日紫色的夢幻
化作絕望的呼喚
她依舊強顏歡笑著
其實一天比一天虛弱
親愛的她
為什么要這樣做呢
她笑笑
留一片深紫的絕望
那絕美的紫色花瓣
如一只只折翼的蝴蝶
游弋在寬大如刀面的葉上
曾經春日的陽光下
這一切如此美好
如今卻是令人心碎的絕望
若說她是被我馴養的狐貍
不如說我是被她馴養的玫瑰
悲劇經不起推敲
然而我也無心去推敲
落日的余暉
為她鍍上一片金色的衣裳
我看見她的笑容
被無情的夜幕所覆蓋
子夜夢回
夢里仍有她紫色的身影
月光柔柔地撒在枕巾上
如此美好
一如她那日離別的微笑
再沒有誰
陪我看四十三次日落了
沒有了
觀荷中學生（實用18篇）篇二
中秋節到了，街上、公園、廣場到處是喜氣洋洋的場景，非常的.熱鬧。
我們家也非常的熱鬧，但最熱鬧的要數晚上了。等月亮上來的時候，我們就在院里擺一張飯桌，上面放滿了瓜果、大小不等的月餅。然后全家圍坐在一起，供奉月神，表示全家團圓。大家坐在一起的時侯，他們大人說些工作、學習中事，嘮嘮家常事……其樂融融。
供完月神以后，奶奶就把最大的一個月餅切開，全家有多少人，就切多少塊，切的時候要從中心下刀，切成尖尖的長塊。月餅吃到嘴里酥酥的，甜甜的，使人回味無窮。
天上的星星閃著亮光，這時，只聽天空一聲巨響，五顏六色的禮花飛上天空，十幾雙眼睛，一齊投向那五彩繽紛的禮花。我們小孩子們開心地叫著，老大人們則嘰嘰喳喳地樂了。
絢麗的禮花請出了今天的主角——月亮，它從樹梢中緩緩升起，顯得那樣高貴、典雅。它披著銀紗，邁著輕盈的步伐，一步一步地走向夜空，將它的美麗展示給人們。它是純潔的象征，天使的靈魂，華麗而不失淡雅，它白中透金，白似一汪水銀，金似一顆明珠。它璀燦奪目，將柔和的月光灑向人間，真是秋月似水啊!它的美麗令我神思萬里。
古有嫦娥奔月的美麗傳說，今有人類登月的壯舉。月亮還是人們寄托思鄉情懷的對象，古代詩人在詩中多次提到月亮，如“舉頭望明月，低頭思故鄉。”不知有多少人曾經為月亮的美麗感嘆不已呀!月亮永遠是那樣皎潔，高高在上。
我好奇的呆望了月亮很長時間。爸爸見我那么出神的看著月亮，便問我：“你在望什么呢?”“我在找嫦娥和玉兔呢!我已經看到他們的影子了，旁邊還有一顆桂花樹，我想到月亮上去。”爸爸聽了我說的話笑了笑，說：“你看到的不是嫦娥和玉兔的影子!”“那月亮上的是什么呢?”我追問道。“你看到的是月球表面凹凸不平的一些環形山，而產生的視覺感!”聽了爸爸的話，我還是不相信，依然堅持我的想法：“那個就是玉兔和嫦娥，《西游記》里曾經演過‘嫦娥奔月’的故事。”“哈哈，你怎么那么傻呀，那些都是古人編出來的神話故事，根本就沒有‘嫦娥奔月’。”媽媽在一旁說。接著媽媽又拿出有關于月球的資料。我看了以后，才明白過來。
夜已深，大家也散場了，可我那激動的心情還沉浸在節日氛圍中，過了很久才擁月入夢……
觀荷中學生（實用18篇）篇三
天氣正好，早起便是陰天，也正由得去登山，便與母親去爬山。
又過一會兒，媽媽又被我遠遠地甩在了身后……
我感受到了，感受到了她的重量，感受到了她的熱度，我也明白了。
在這片林蔭里，已經沒有那疾馳的身影，而只有那一小一老攙扶的陰影……
觀荷中學生（實用18篇）篇四
入夜的公園，看小孩學輪滑。
都是學齡前的孩子，戴著頭盔，小細腿上綁著護膝，穿好了輪滑鞋，全副行頭，站成一排。家長們站一邊，目不轉睛盯著自家孩子。
只見教練喊道：“預備，開始！”我以為他們要開始滑，沒想到那些孩子朝著右前方，齊齊地、狠狠地摔倒在地，我吃了一驚。教練卻大聲鼓勵：“漂亮！再來一次。”
原來學輪滑，在沒開滑之前，必須先學摔倒，這是基礎課。學會了，不怕摔了，摔不壞了，方可開滑。
可是，現在的家長，都舍得嗎？
仿佛是印證我的疑問，馬上有孩子大哭起來，還有家長趕緊過來安慰，亂作一團。一女孩開始還笑著，忽然發現手臂上出了點血，用海豚音哭出聲來。
教練麻利地掏出創可貼，給女孩貼好，看不見血了，女孩破涕為笑。
我是來公園走路的，繞一大圈再次經過時，發現孩子少了幾個，是不是被家長領回去了？
孩子進步神速，沒過幾天，海豚音女孩已經能滿場轉了，穿一件薄紗披風，花蝴蝶一樣飛來飛去。
教練還是那小伙子，學輪滑的孩子，已經換了一批。上次那些孩子，他用手指給我看，都在滿世界飛了。很有成就感。
“都能學會嗎？”
“都能！至于快慢，除了能力差異，主要看家長的態度。一般講，有父親陪同的，學得最快。”小伙子指指海豚音小姑娘，“她就是父親陪的'，說摔跤沒啥，受點傷也不怕，就很快學會了。母親陪的，要心疼，大驚小怪，反復安慰，親親抱抱，遞上吃的，好話講半天，進步慢一點。最差是保姆陪同的，保姆小心翼翼，要保證絕對安全，才好向東家交代，只能慢慢地耗著。你注意到沒？那個孩子，就是上一批的，到現在還在這兒磨蹭，邁不開腿。”
觀荷中學生（實用18篇）篇五
今年的第一場春雨來的特別及時，喚醒了沉睡的大地，滋潤了新萌的綠芽。雨從天而降，我常常思索它該往哪兒去？直到有一天，我明白了蒸騰作用，原來，它的歸宿還是天。
但人生卻不一樣，我們知道我們從哪里來，也知道我們往哪里去，在通向墳墓的列車上，只是匆匆過客。時間易逝，如流水只能向前，我們不知未來，卻總希望能穿越時空回到起初，重新經歷當時的花開季節。
陽光透過玻璃折射進來，我不覺得想起了畢淑敏的一篇散文《我羨慕你》。故事中一位剛加班回來的婦女去接他的兒子，他的兒子很不聽話，專挑難走的路走，卻越來越遠，她感到傷心，回憶起當初，她也曾是健步如飛，不由升起了幾分后悔之意與深深的羨慕之情。忽然聽到了一個聲音，一句“我羨慕你，我愿用我所有的財產和你交換你的年紀。”響在婦女的后面，是一位五十左右的女人，臉上的皺紋若隱若現。老人望著已走遠的小兒子和婦女，嘆息中青春的離去。回到從前卻不能，在夕陽的余暉下，老人的影子漸漸消失隱去。婦女似乎也懂得了許多，她知道原來還有羨慕自己的人。
青春將逝，很多人都想抓住青春的尾巴，卻已晚了。生命將逝之時，我想：我還會后悔嗎？還會后悔我沒有抓住青春，或者抓住更多嗎？或許，我還會后悔，花季之時，我的心愿未了，未能播撒下我的種子。
生命的變數我們無法預知，時間的流逝同樣注定我們不能回到過去，不能穿過那道已封閉的門，只能著眼于當下，放眼于未來。一生中有無數的磨難與考驗，這是我們無法預知的，一些人因一次的挫折而不振，而一些人則防備著今后的災難，時時刻刻都在小心著，他們從來沒有在災難的間隙中，真正的放心、快樂過。難道災難過后的彩虹之際，我們應該悲傷嗎？不！那應該是最快樂的。但人們卻往往選擇了悲痛，因此該快樂的時候就快樂吧，該做什么就去做吧，認真的去做，才不會后悔，不會悲痛。
不論何時何地，心中都應正值花季，去播種種子，做自己當前的事，不要祈求上天會重新給你返老還童的機會。而應把握當前，做好當前的事，這樣或許才不會后悔，才不會留戀，只沉浸在快樂中，也許，生命的意義也就是如此吧。
觀荷中學生（實用18篇）篇六
生活中，我們將遇到許多危險。危險無處不在，而我們卻不知道他們何時降臨。因此，我們必須具備自我保護的本領。這不由得讓我想起了一件事。
那天晚上，我和小妹吃完晚飯，走在小區的.小道上。路燈十分昏暗，一個路人也沒有，自己的走路聲都聽得清清楚楚。我緊緊地牽著小妹的手，快步往家里走去。
“站住！”一個聲音打破了夜的寧靜。我警覺地轉過頭去，發現了四個勾肩搭背并排走的青年堵住了后退的路。其中一個青年戴著黑色帽子，嘴里還叼著一根還未點燃的煙。其他三人背著斜跨包，穿著初中校服，顯然還是學生。我心想：我和他們素不相識，無冤無仇，他們一定是認錯人了。于是，我拉著小妹冰涼的手快步往家跑去。“站住，搶劫！”其中一個青年大聲喊道，并幫黑帽青年點燃了香煙。“有沒有錢？”他們接著問，并一步一步向我走來。“我們都是小學生，身上哪有錢？”我看著他們越來越近的模模糊糊的影子小聲地應了一句，心里像提了十五吊的水桶——七上八下。黑帽青年見我沒有給錢的表現，沖著旁邊的一個學生說道：“把刀拿出來。”雖然說得很小聲，但隔著兩步距離的我和小妹還是聽見了。“姐，我們怎么辦？”小妹看著我的眼睛絕望地說了一句。“別怕，他們不敢把我們怎么樣。”我故作鎮定地說了一句。其實，緊張與恐懼早已占據了我的心。為了小妹與自己的生命安全，我望著深黑的夜空做深呼吸，努力使自己冷靜下來，想著脫離險境的辦法：要不喊“救命”？可這兒哪有人呀。這樣做不僅達不到脫險的效果，反而會惹怒他們對自己的生命造成威脅。那就只能賭一把了。我握緊了小妹濕漉漉的手，奮力沖出旁邊的草地，屏住呼吸，在樓道口的小墻邊蹲下。
“大哥，要不要去追他們？”
“算了，算了。”
我和小妹望著他們漸漸變小的身體，不約而同的松了口氣，躡手躡腳地走回家。
這件事讓我明白，錢乃身外之物。在危險降臨時，保全自己的生命比什么都重要。遇到危險時，不能慌張，要絞盡腦汁想辦法脫險，適當地運用自我保護的本領。只有這樣，我們才能面對各種突如其來的危險，更好的生存。
觀荷中學生（實用18篇）篇七
戒？還是不戒？心里面開始有了些小糾結。
事情是這樣的，這不，快過年了嘛，幾位朋友相約上街吃了頓飯，在坐的有的是老同學，有的是騎友，有的是生活中的好朋友，大家圍坐在一起，面對著熱氣騰騰的燉鍋，推杯換盞，談笑風生，其樂融融。
酒至中酣，我掏出煙來，一一禮貌相讓。沒想到，一圈人中竟沒有一人愿意接納的，這使我頗感意外。要知道，這其中不乏有吸煙吸出了名的“煙鬼”。人們常說“煙酒不分家”嘛！每每大家一起相聚的時候，有的是邊吃邊喝，邊吞云邊吐霧，煙不離手，口不離煙，那神態那做派，仿佛就是神仙般過的日子，讓人好生羨慕。
過去，我曾有過這樣的經歷：本想吸上一口的時候，感覺還是不吸的好，于是干脆也就不吸了。可有時僅僅出于禮貌，主動給別人讓煙，或別人給咱讓煙的時候，不由自主地也就順口吸上了。久而久之，心里頭先前想把煙戒了的念頭蕩然無存。
其實，我曾想過戒煙，也嘗試著斷過一些日子。可后來，還是自覺不自覺地吸了起來。盡管平日略有克制，吸得還不算太多。
現在，看周圍的朋友都一一的把煙戒了，有的可都戒了幾年的光景，也不見再吸。有的，盡管過去吸的可厲害了，現如今身上不裝煙不帶火的，別人再怎么讓，他就是不吸了，而且始終堅持如一，這真讓人敬佩。
是呀，他們都是過了知天命欲花甲的年齡，更加注重的是養生和保健了，期盼自己年老了能有個好身體的心情，我是完全可以理解的。
生活中，大家在一起談論的話題大多是需要注意些什么？吃些什么好？那些東西可不能多吃。再者就是，最近在做哪些活動鍛煉身體；去哪些地方旅游？或者談談騎行、散步、攝影、寫作以及做飯、抱孫子等日常瑣事。也聊國際國內形勢、軍事、，也說說微薄、微信等流行的新潮名詞。
席間，有的勸我戒煙。我知道，那是對我好。看來，這煙我是非戒不可了。
觀荷中學生（實用18篇）篇八
中學生最喜歡做的事是什么？也許你會說：“玩。”不，你錯了。他們從早上七點到午夜十二點，除了狼吞虎咽為三餐，上學下學賽飛車，上廁所都百米沖刺外，一概是“以校為家”學習。他們的求知欲雖說達不到頭懸梁、錐刺股，可耗時費神并不亞于名人學者，哪里會有閑工夫揮霍呢？他們最喜歡的事是晚自習突然停電。即使幾個星期偶爾有一次，他們也會樂得一蹦三尺，因為在暗中可以渾水摸魚，狂呼亂叫幾聲，也可以開上幾句國際玩笑或是互相搗上幾拳，趁機推銷一下心里所謂的‘積壓產品”。連精明的老師也無法斷定是雖在“搗亂”。他們折騰一番后，老師拿來了蠟燭，過了一會兒，他們又理直氣壯地聲稱沒有蠟燭了，在班上，像小腳老太太一樣慢騰騰地移動這“金蓮”，這樣三個一伙五個以串地從天南扯到地北，灑下一路的歡笑。
中學生最害怕的事是什么？也許你會說：“考試。”不，你又錯了。他們經歷的大考小考和各種名目的考試太多了，他們是在考場上摸爬滾打出來的“學油子”。但他們也有怕的，那就是家長厚愛式的教誨：“孩子，家務活我們承包了，你要掙口氣考個名牌！”家長的話沒說完，這話的分量和熱度就讓他們的鼻尖上冒下了汗珠，三十六計，走為上。他們趕緊就要“突圍”，于是就煞有介事的拍著腦門說：“呀，老師說明天要考試數學。”家長一聞其言，如接“圣旨”一般，誠惶誠恐，忙說：“快去復習一下吧！”接著就悄然離去。
觀荷中學生（實用18篇）篇九
社會主義核心價值觀是指富強，民主，文明，和諧；自由，平等，公正，法治；愛國，敬業，誠信，友善。我們的老師經常教導我們：“你們是祖國未來的花朵，承載著祖國未來的希望，所以你們要努力學習，綻放屬于花朵的美麗。”對于中學生的我們來說，這確實太過于遙遠，也許我們做不到多么偉大的事，但我們必須從小做起：講誠信，懂禮貌，守信用，不說謊。
講誠信意味著我們守信用、不說謊。我們可以不偉大，但我們必須言而有信；我們可以不美麗，但平凡的外表下必須有一顆金燦燦的誠實之心；我們可以不聰明，但我們必須腳踏實地，刻下屬于自己的腳印。
誠信是一把尺，它雖不能決定我們生命的長度，卻能標示我們生命的厚度。我們要講誠信，誠信能讓我們的生活更加充實，我們堅信：講誠信的人總有一天會闖出自己的一片天。
“誠信”不只是一個詞語，它像是一個天平，如果你講誠信，那么你會站的很高很高；如果你不講誠信，那么你將會跌的很慘很慘。
一個星期五的'下午，知了正愜意地坐在大樹上乘涼，小狗躺在校門口附近的草地上，還調皮的吐著舌頭。此時，校門口外來往的學生還是特別多，也不知道是誰掉的十塊錢，正孤獨地躺在墻角里，這時，一個小弟弟從旁邊經過，看到那十塊錢，臉上充滿了喜悅。看他那裝扮，書包破舊破舊的，衣服也有些許土里土氣。她迅速撿起那十塊錢，塞入自己的口袋，然后若無其事的邁著步子進入了學校。“他會做什么？他會把錢據為己有嗎？……”無數的疑問句涌進我的心頭。
轉眼到了星期一的早上，周會課，在帶舉行了隆重的升旗儀式以后，校長露出笑臉說：“上周星期五，一個男孩來找我，他說他撿到了十元錢，希望找到失主，他就是陳信，下面我們有請他上臺。”臺下響起了一陣熱烈的掌聲，一位小男孩上臺，我看著那個男孩，感覺他很眼熟。“他是誰？怎么那么眼熟？啊——他不就是上周撿錢那個小男孩嗎？”一時間，我思緒萬千，他的確配得上手中那張“誠信小衛士”的獎狀啊！
以我之心，育我誠信。誠信之心，人人皆有，但是人們把它藏的太深了，如果每個人都把它挖掘出來，那這個世界將會變得更美好。
觀荷中學生（實用18篇）篇十
瀚天煞白，山凍地裂，滴水成冰，喘氣成霜。
寒風怒掠大地，狂雪欲滿溝壑。
十冬臘月，酷考大地萬物，雖千古，生靈未決；瑟瑟寒冬，如大難動搖心志
雖可怖，心志堅如鐵。
至于寒冬之際，片雪踏在腳下。遠觀歲寒浴雪奮立，怒視蕭風載雪擊與之上，長嘆萬物之不易，感慨生靈之志艱。
筆筆翠竹，昔萬花競艷，竹綴花叢間，青蔥碧綠；
今萬花凋零，竹依舊挺立，蒼翠欲滴。
逢冬，對心志的洗禮；
逢冬，對毅力的考驗；
逢冬，對寒冷的針鋒；
逢冬，對困難的挑釁…
風愈刮竹愈翠，雪愈飛竹愈勁。
刮不褪的是入骨血色，亞不折的是鋼筋鐵桿。
萬萬年，雖九死，堅志不絕。
挺挺青松，生于百丈懸崖，長于冷冰細縫。
立于仭壁愴孔，活于文墨千古。
逢冬，永叱咤于寒冰之上；
逢冬，永佇立于亂雪之中；
逢冬，永堅挺于苦境之間；
逢冬，永存活于自強之心。
風愈冽松愈青，雪愈落松愈挺。
嚇不退的是凜然大氣，墜不下的是自強不息。
萬萬紀，雖坎坷，真神不動。
朵朵紅梅，不減的鮮紅，不敗的氣質。
不變的向往，不乏的堅持。
逢冬，鮮紅為了陳釀；
逢冬，氣質為了升華；
逢冬，向往為了永進；
逢冬，堅持為了遠拔。
風愈怒梅愈紅，雪愈砸梅愈簇。
刺不透的是磐石心志，震不跨的是中華脊柱。
玩萬人，雖各異，精氣不散。
勁枝青松戰百年寒，鐵桿翠竹傲千秋雪；
錦簇丹梅擁億人熱，剛正不阿涉萬丈山。
根桿花枝，人逢冬革新思想境界
過寒冬才知春暖，進困境才懂甘甜。
越冬，人間更歲；越冬，砌骨錚錚
點評：文章別出新意，用竹、松、梅的傲寒比喻人的錚錚鐵骨。文章辭藻華麗，解構優美，語言流暢。但文章開頭入題不夠迅速，使讀者對文意把握難度加大。
觀荷中學生（實用18篇）篇十一
心理發展是指個體從受精卵開始一直到死亡的過程中所發生的有規律的心理變化過程。
第一，從時間跨度上講，心理發展畢生持續，貫穿于生命全過程。
第二，從內容上講，心理發展主要表現為認知發展和社會性與人格發展兩大方面。
第三，從性質上講，心理發展可以是積極的，也可以是消極的變化。
第四，從影響因素上講，心理發展是天性和教養共同作用的結果。
第五，心理發展是有規律可循的。
（二）心理發展的幾個基本特征(簡答）。
1.具有連續性與階段性。
2.具有方向性與順序性。
3.具有不平衡性。
如嬰兒期與青春期發展較快，成人期發展較慢，表現出發展的不平衡性，
4.具有個體差異性。
個體心理發展根據一定的標準被劃分為幾個以不變順序相繼出現的、有著質的差異的階段，這些即：乳兒期（0-1歲）；嬰兒期（1-3歲）；幼兒期（3-6、7歲）；童年期（6、7-11、12歲）；少年期（11、12-14、15歲）；青年期（14、15-25歲）；成年期（25-65歲）；老年期（65歲以后）。
（一）少年期：主要指初中階段（11、12－14、15歲）。
這是個體從童年期向青年期過渡的時期，具有半成熟、半幼稚的特點。整個少年期充滿著獨立性與依賴性、自覺性與幼稚性錯綜交織的矛盾。其抽象思維已占主導地位，但仍要以具體形象作支柱，開始出現了反省思維。思維的獨立性、批判性也有所發展，不過仍有不少的片面性和主觀性，他們心理活動的隨意性在顯著增長，能隨意調節自己的行動，也可長時間集中精力學習。隨著身體的急劇變化，成人感產生，獨立意識強烈。并開始關心自己和別人的內心世界，同輩間的交往和認同增加，社會高級情感迅速發展。道德行為更加自覺，能自己概括出一般倫理性原則，并以此來指導自己的行為。但自我控制力不是很強，經常出現前后自相矛盾的行為。
（二）青年初期:主要指高中階段（14、15－17、18歲）。
這是個體在生理上、心理上和社會上向成人接近的時期。智力接近成熟，抽象邏輯思維已從經驗型向理論型轉化，開始出現辯證思維。與人生觀相聯系的情感成為占主要地位的情感，道德感、美感、理智感都有了深刻的發展。且能比較客觀地看待自我，明確地表現自我，敏感地防衛自我，珍重自我。但理想自我與現實自我仍面臨分裂的危機，自我肯定與自我否定常發生沖突。他們對未來充滿理想，敢說敢干，一些好的意志品質也有了較大的發展，但有時又會出現與生活脫節的幻想。
（一）學習準備。
學習準備指的是學習者在從事新的學習時，其身心發展水平對新的學習的適合性。格塞爾的雙生子爬梯實驗表明，個體的成長是受生理和心理成熟機制制約的，人為地任意提前培訓，會給一個人在生理和心理上造成負擔。根據學生的身心發展水平進行新的教學，這就是教學的準備性原則，我國教育學中也稱為“量力性原則”或“可接受性原則”。
（二）關鍵期。
關鍵期是指最易學會和掌握某種知識技能、行動動作的特定年齡時期。關鍵期的研究是從奧地利動物學家洛倫茲對動物行為發展規律的研究開始的。如果在這個時期施以正確的教育就可以收到事半功倍的效果，一旦錯過這個時期就需要花費幾倍的努力才能彌補，或者將永遠無法彌補。洛倫茲把這種無需強化的，在一定時期容易形成的反應叫做“印刻”現象2-3歲是計數能力發展的關鍵期。2-3歲是學習口頭語言的第一關鍵期。5歲左右是口頭語言發展的第二關鍵期。2歲半-3歲半是教育孩子遵守行為規范的關鍵期。3歲左右是培養其獨立生活能力的關鍵期。
一、認知發展理論。
（一）皮亞杰的認知發展觀。
皮亞杰，瑞士心理學家，發生認識論的創始人。他認為，發展就是個體與環境不斷相互作用的一種建構過程。在這一過程中，個體內部認知結構不斷變化。為了說明這種變化，皮亞杰首先引出了圖式的概念。所謂圖式，是認知結構的基本單元，表現出某種可以重復的動作模式或思維模式。最初的圖式來源于先天的遺傳，表現為一些簡單的反射，如吸吮反射、抓握反射等。嬰兒通過吸吮，抓握來了解物體，探索周圍世界。個體對環境的適應，引起了圖式的變化，從而促進了認知發展。這種變化是通過同化和順應兩個過程實現的。同化是主體把新刺激整合到原有圖式中，使原有圖式豐富和擴大的過程。順應是當主體不能利用原有圖式接受和解釋新的刺激情境時，對自身圖式作出相應的改變和創新，以適應新的情境的過程。皮亞杰認為，認知發展可以分為具有不同的質的四個主要階段：感覺動作階段（從出生到2歲）、前運算階段（2－7歲）、具體運算階段（7－11歲）和形式運算階段（11－15歲）感覺動作階段最突出的成就是出現了客體永恒性在前運算階段中，兒童出現了象征思維和直覺思維。
象征思維即兒童用象征符號、詞匯或圖畫來描述不在場的事物。兒童的直覺思維表現出集中化、不可逆性和自我中心化傾向。集中化即兒童只集中注意事物的單一維度，忽視其他維度。不可逆性是指兒童無法改變思維的方向，使之回到原點，思維只能前推，不能后退。自我中心化傾向指兒童在面對問題情境時，只會從自己的觀點著眼，不會考慮別人的不同看法。該階段的兒童還常常表現出泛靈論傾向，將任何事物都看作生命的或類似生命的活動具體運算階段中，兒童的思維已經具有明顯的邏輯性，兒童能進行簡單的邏輯推演。這個階段的兒童最突出的成就是獲得守恒概念。
守恒，指兒童認識到一個事物的知覺特征無論如何變化，它的量始終保持不變。例如，兩支等長的鉛筆無論如何放置，它們的長度始終是相等的。兒童是通過可逆推理、兩維互補和恒等性推理等思維形式獲得守恒概念的。另外，這個階段的兒童具有分類和序列能力形式運算階段，在這個階段中，個體的認知已經超越現實而無須以具體的事物為中介。他們不僅能從具體事實出發，通過分析綜合，歸納概括個別事物的共同本質特征，而且能在解決問題的過程中提出假設和檢驗假設。他們不但能思考和檢驗單個命題，而且還能發現命題與命題之間的關系。具有假設演繹推理能力。
（二）維果斯基的認知發展觀。
首先，與皮亞杰不同，維果斯基更強調社會文化在認知發展中的作用。維果斯基創立了文化。
歷史發展理論。他區分了兩種心理機能：一種是作為動物進化結果的低級心理機能，如簡單的感覺和無意注意等；另一種則是作為歷史發展結果的高級心理機能，即以系統為中介的心理機能，如抽象邏輯思維。高級心理機能是人類所特有的，它使得人類心理在本質上區別于動物。由低級機能向高級機能轉化的發展有四個表現：（1）隨意機能不斷發展。隨意性越強，心理水平越高。（2）抽象―概括機能的提高。（3）各種心理機能之間的關系不斷變化、重組，形成間接的、以符號為中介的心理結構。（4）心理活動的個性化。
其次，維果斯基強調，人的思維與智力是在活動中發展起來的，是借助于語言等符號系統不斷內化的結果。內化是促使認知發展的主要機制，所謂內化是指個體將外在的事物或他人的心智運作轉變成自己內在的表征。語言在內化過程中起重要作用，認知發展遵循“社會語言――自我語言――內部語言”的路線。這與皮亞杰的觀點不同，皮亞杰認為，認知發展遵循“非語言動作思維――自我中心思維和語言――社會語言”的路線，換言之，皮亞杰把語言看成是認知發展的'副產品，個體的發展是從個體化到社會化的過程。而維果斯基則把語言看成是認知發展的工具，認知能力隨語言這種心理工具的成熟而成熟，而語言的發展則是在社會文化環境中實現，換言之，維果斯基認為個體的發展是從社會化到個體化的過程。
（二）中學生記憶發展的特點(簡答）。
（1）有意識記隨目的性增加而迅速發展。
（2）意義識記能力不斷提高。
（3）抽象記憶有較快發展。
中學生思維的主要形式是抽象邏輯思維，而抽象邏輯思維發展的突出特點是由“經驗型”上升為“理論型”。初中生處于從具體形象思維向抽象邏輯思維的過渡階段，他們的抽象邏輯思維在很大程度上需要感性經驗的直接支持。而高中生的抽象思維，屬于理論型。初二是中學階段思維發展的關鍵時期。
三、中學生認知發展與教育教學的關系。
（一）中學生認知發展帶來的影響及其教育措施認知發展引起青少年對自己、對周圍環境的看法發生了很大的改變，他們的行為表現也發生了種種變化，突出的表現在：
1.喜歡爭論他們收集各種事實，去論證他們的“假設”
2.理想主義。
（二）認知發展與教學的關系（簡答）。
1.認知發展制約教學的內容和方法。
2.教學促進認知發展。
大量的研究表明，通過適當的教育訓練來加快各個認知發展階段轉化的速度是可能的。只要教學內容和方法得當，系統的學校教學就可以起到加速認知發展的作用。維果斯基的認知發展理論運用最近發展區的概念，闡明了這種可能性，即通過教學，將兒童的最近發展區水平轉化為兒童能獨立解決問題的水平，同時再開辟新的最近發展區如此循環往復，促進兒童認知的發展。發展和教學可相互影響，甚至教學要先于發展，學校教學能夠在促進認知階段的轉化和發展中發生作用。此外，維果斯基的理論還指出了促進認知發展的方法，即在社會性的相互作用中，運用支架的技術，促進兒童由最近發展區水平向獨立解決問題水平的轉化。教學支架，指在兒童試圖解決超過他們當前知識水平的問題時，由教師或更有能力的同伴所給予的支持和指導。給予教學支架的目的就是使學生最終能夠獨立完成任務，幫助他們順利通過最近發展區。
一、人格的發展。
人格反映了一個人心理的整體機能，指一個人整體的精神面貌，是具有一定傾向性和穩定的。
心理特征的總和。
（一）埃里克森的人格發展理論（簡答）。
自我同一性指整合過去、現在和未來的自我，并形成一致性的感覺，一種“知道個人未來目。
標”的感覺。青年期（18-24歲）親密感對孤獨感。該階段的基本任務主要是形成親密感。成人期（24-65歲）繁殖感對停滯感。老年期（65歲-死亡）自我整合對絕望感。
（二）影響人格發展的社會因素（簡答）。
1.家庭教養方式。
2.學校教育。
3.同輩群體。
從與同伴的交往中進行人際關系和交流的探索，發展人際敏感性等。
（三）健康人格的建構。
1.指導學生進行自我統合。
2.指導學生進行自我與社會的統合。
3.指導學生進行自我與實踐活動的統合。
二、自我意識的發展。
自我意識是個體對自己及自己與周圍世界關系的認識，自我意識作為一個多維度、多層次的心理系統可以從多個角度對其進行分析。
首先，從形式上看，自我意識包括三種成分，即自我認識、自我體驗與自我控制，自我認識主要指對自己各方面的了解；自我體驗主要指對自己的情感體驗，自我調控主要指對自己的管理控制。
其次，從內容上看，自我意識又可分為生理的我、心理的我和社會的我。
再次，從自我觀念上看，自我意識還可分為，現實的我、投射的我、理想的我。
觀荷中學生（實用18篇）篇十二
通過學習《中學生心理健康教育》，我覺得當今社會競爭激烈，小考、大考、升學率、家長抓、學校老師抓，造成孩子幼小的心靈里承受重大壓力，心理壓抑得不到一定的宣泄。
然而現在的獨生子女都以自我為中心的問題也顯得越來越嚴重;再如，由于家庭的殘缺，父母離異、喪父或喪母的單親家庭，外出打工的子女隔代撫養孩子等現象，都使孩子缺乏良好的生活和教育環境。
面對這些問題，作為一名教師，感到責任和壓力都挺大的。
通過這次的學習培訓我重新認識中學生心理健康教育的重要性，心理問題已成為現在學校教育最棘手的問題，不良心理會對現代教學帶來極大的危害。
通過學生心理問題的分析來解決或消除一些學生比較常見的心理問題，促進教學工作的正常開展，讓教學始終運行在良性軌道上。
通過這次培訓了解到當前學生心理問題的主要表現。
學生心理問題的現狀是從事研究的中學生心理健康前提。
本人通過自身多年的從教發現不少學生存在的心理問題，加以分析和整理，主要有厭學、執拗、自我為中心、孤寂等幾種。
學生心理問題的分析是解決學生心理問題必須首先剖析的。
中學生心理問題的形成主要有內部自身的因素和外部客觀世界的影響兩個方面。
內部主要是由學生年齡的增長而隨之出現的心理和生理的成熟造成的。
外部主要是學校，家庭和社會，其中家庭是學生心理問題產生的溫床，學生的主要心理問題都來自家庭，家庭的氛圍和家庭經濟以及家庭成員的素質、態度是其產生的直接原因，學校對學生心理問題的形成主要來自于學習的壓力。
此外社會的冷漠和殘酷促成了學生心理問題的產生。
學生心理問題的對策是我們學習的目的和意義所在。
針對學生存在的心理問題，要根據實際，采取相應的措施。
主要從兩方面著手，一方面，學校教學，這是解決學生的心理問題的主渠道。
以班主任為核心，多角度進行輔助教育和熏陶;另一方面，利用其他可以利用的資源進行教學。
通過這次的培訓豐富了我的專業知識，并接觸了最新的心理研究成果和發展動向，使自己的教學工作能夠置身于一種新的高度，得益匪淺。
無論怎樣，中學生心理健康教育是管理和教育好學生的基礎，是需要不斷的去努力學習和尋找方法來針對問題進行教育。
觀荷中學生（實用18篇）篇十三
今天的風有點冷，冷風似乎都灌進我的脖子里。好冷！我的心情也如此一樣，冷冷的，好冷啊！為什么呢？因為今天要開家長會，我很討厭，也很緊張。因為我這一學期的學習態度不認真。
“放學了，收拾好東西走嘍！誒，你不走呀！”“哦，你先走吧！我把這兒收拾收拾。”真麻煩，我可沒有勇氣面對這次家長會。嘶，真冷，走吧。腿好重，重的都太不起來了。
門大開著，家長們一窩蜂地擠了進來。哇！這么多家長，好擠呀！擠得我都喘不過氣來。真擔心老媽回家后會k我。我被冷風吹走了，吹到了妹妹的教室里，我和爸爸掃地，妹妹擦黑板和擦窗臺，他們的教室也好冷啊！我心不在焉的掃著，想象著媽媽回家的樣子，總之，我好害怕！
回到了家，心里抖得厲害，怕媽媽回來懲罰。家長會啊！快結束吧！
老媽可算回來了，我躲在餐桌底下，準備挨罰。沒想到，媽媽心平氣和的把我叫了出來，語重心長的說：“思怡，上了初中你應該更加努力了，應該知道好好學習，將來你不是要做有出息的人嗎？”我緩緩的點了點頭，之后媽媽又給我講了一下會議的內容，是我進一步的了解了學習。經過這一次家長會，我重新找到了學習的方向。
學習是很重要的，只有還好好學習，將來才有飯吃。但是，想要學好，不僅需要端正的心態，還需要努力奮斗和自信上進。努力吧！為了自己的將來和夢想，好好學習！
觀荷中學生（實用18篇）篇十四
1、黑發不知勤學早，白發方悔讀書遲。
2、善于利用時間的人，永遠找得到充裕的時間。
3、甘泉在流出地面以前是苦的。
4、成名每在窮苦日，敗事多因得意時。
5、要緊的事情是別浪費你的青春和元氣。
6、山不厭高，水不厭深。驕傲是跌跤的前奏。
7、咱們是國家的主人，就應處處為國家著想。
8、不做第二個，只做第一個。
9、眉毛上的汗水和眉毛下的淚水，你必須選擇一樣！
10、人生最快樂的事莫過于為自己的理想而奮斗。
11、沒有目標就沒有方向，每一個學習階段都應該給自己樹立一個目標。
12、放棄時間的人，時間出會放棄他。
13、螢火蟲的光點雖然微弱，但亮著便是向黑暗挑戰。
14、進則安居以行其志，退則安居以修其所未能，則進亦有為，退亦有為也。
15、不相信任何人人的人知道自己無信用。
16、立志在堅不欲說，成功在久不在速。
17、做人要知足，做事要知不足，做學問要不知足。
18、努力是柴，成功是火，要想火旺，必須加柴。
19、一個偉大的靈魂，會強化思想和生命。
20、好好扮演自己的角色，做自己該做的事。
21、我們不怕不懂，就怕裝懂；不怕不足，就怕滿足。
22、學習為己用，何樂而不為？
23、沒有翻不過的高山，沒有走不出的沙漠，更沒有超越不了的自我。
24、一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。
25、衡量一個人的真正品格，是看他在知道沒人看見的時候干些什么。
26、淡薄功利，輕裝前進；不計付出，堅韌不拔；不達目的，誓不罷休。
27、勤奮不是萬能的，離開勤奮是萬萬不能的。
28、志不立，天下無可成之事。
29、勤奮是愉悅的基礎，懶惰是罪惡的起源。
30、鏡破不改光，蘭死不改香。
觀荷中學生（實用18篇）篇十五
乘車行了大約10分鐘，富硒村就到了。聽導游姐姐說，富硒村有會預報天氣的水，還有一座茶山，品均海拔800米以上，那里的水、土壤中都含有豐富的硒元素，甚至空氣里都含有硒，所以稱之為富硒村。由于含硒量高，這里80歲以上的老人占到了全村人數的12%，這里沒有一位癌癥患者，也沒有一個胖子，所以也被稱為“長壽村”、“瘦子村”。
一進富硒村，一陣清新的空氣迎面撲來，這里的房屋都是徽派建筑，白墻青瓦，十分像一座古代小城。往前走，一條小河出現在我們眼前，這里流淌的水就是“富硒水”。很多人都忍不住光腳沖下水照相、嬉戲，我也急忙脫下鞋子，不顧一切地跑向水中。這下可不得了，由于水底全是石頭，踩在上面很疼。我又跑回去穿涼鞋才敢下水。這里的水里真是清涼無比，和“七彩玉谷”的水一樣涼、一樣清。導游姐姐又說，把腳放在水里泡上1個小時，就可以治腳氣。于是我又跑上岸，拿回空礦泉水瓶灌滿富硒水，就帶回去做紀念吧！
繼續隨著大家往前進，原本看著很短的富硒河水卻很長很長，根本看不到盡頭，水里的魚也多種多樣，還有石斑魚呢！在一個響有落水聲的地方，導游姐姐停了下來，開始講解：這棵長在富硒水邊的樹木下面有一塊像烏龜一樣的石頭，石頭的后半身嵌進樹木，前半身露出來，這就是“神龜出木”。聽說只要往龜背上砸石頭，過不久附近就會下起雨來。于是不少人試著往龜背上砸石頭，看看是否能顯靈。在這一片水域中，還有一塊像烏龜一樣的巨石，這就是“神龜出水”。這里的水也很清澈，只不過這里和那里的顏色不同，也許是水深淺的原因吧！
走著走著，“嘩啦啦，嘩啦啦”的響聲傳來，仔細聽聽，是瀑布的聲音哦！瀑布的名字叫做“一簾幽夢”，因為瀑布在一個洞口外，有十分像水簾，所以叫“一簾幽夢”。走過瀑布的時候，全身涼快無比，感覺比呆在空調房間里還舒服呢！
過了“一簾幽夢”，開始走“去脈”山了。每個地方都有來龍去脈山。導游在上山路上忽然停下來，指著一棵枝繁葉茂的大樹說：“這是一棵無根樹，它的根早就斷了，可依然枝繁葉茂！”“這是一個奇跡呀！”我感嘆道。
忽然，雷聲響起，“不好，要下雨了！”“真靈驗哪！”我感嘆道。大家趕緊往下坡路跑，沒跑到山下，雨就下起來了，我們四處逃竄，媽媽她們跑得慢被迫躲到了豬圈里，我們跑得快的就躲到了一個農民的屋檐下。
漸漸的，雨小了，其他人陸陸續續都趕過來了。導游埋怨地說：“嗨，要是你們不砸石頭，今天根本不可能下雨！”我太吃驚了，沒想到還真的這么靈！
被淋得濕漉漉的人們全都上了車。吃完飯，就要去下一個景點嘍！
觀荷中學生（實用18篇）篇十六
4月8日，我們四至六年級的學生去了向往已久的紹興市青少年活動中心。
汽車在寬闊的馬路上行駛著，約行了1小時左右到了我們的目的地——紹興市青少年活動中心。一進大門，感覺這里空氣特別清新，風微微吹過，還帶來花兒的淡淡芳香，真是一個學習生活的好地方，我們將在這里度過難忘的一天。
上午我們去絲網花藝室學習絲網花的制作。走進教室，我們被各種各樣的絲網花吸引住了，暗自決心一定要學會這一絕招。講課老師來了，他先用電腦給我們看制作的材料、方法、過程，還不時停下來再仔細的講解一遍、示范一遍，我們也聽得非常認真。接下來該由我們邊做邊學了。小組長把材料領來發到我們每個人手里，有鐵絲、絲網、花芯、自粘膠帶、葉子、尖刀繞圈套筒等，我們用大小繞圈套筒各做了3個圓圈，接著用絲網把鐵圈包起來，剩下的絲網做了一個小花蕾，都用qq線繞起來，然后把做好的圈捏成花瓣的形狀，用膠帶把花瓣和花芯、花蕾綁在鐵絲上，最后套上葉子，一束漂亮的絲網花就做好了。
下午，我們又上了一節環保課——建設未來的學校，同學們用積木和一些道具搭出了環保低碳的美麗校園。還到戶外做了一個集體游戲——步調一致，把腳踩在木板上，喊口令一起向前走，因我們組沒有配合好，老是最后一名，夠“慘”！
這一天雖然很累，但我們在玩中學到了很多知識。
觀荷中學生（實用18篇）篇十七
1.吳可清外表秀氣柔弱的你，卻有著灑脫的個性。你的善良與寬容大度交相輝映，贏得了同學的好評;你的平和與善解人意，讓老師倍感欣慰。文筆優美的隨筆，是老師怡心養性的享受，如朋友般的交流是我期盼的師生境界。現在的你更加沉穩與理性，對學習的態度更加專注，成績有一定的提升。希望不僅要勤學，更要好問，掌握科學方法，提高課堂效率，爭取初三更大的進步。
2.劉夢嬌你純真可愛，對待同學熱情大方，你臉上的每一個表情都很溫和，從你的笑容中可以看出你心靈的善良。老師知道你一直很努力，但終因有的學科差距很大而導致你信心屢受打擊，只是無論如何你都必須加足馬力。愿你能把握好自己的人生，永不言棄。
3.張家新你是一個樸實的孩子，平時總是默默地做事任勞任怨，待人隨和誠懇，同學關系好，熱愛集體，樂意助人是你的美德。能嚴格遵守學校的各項規章制度，是一個聽話的學生。但你的思維不夠靈活，基礎知識掌握得不夠牢固，雖然付出了很大努力，但由于沒有從根本上解決問題，因而成績徘徊不前。希望你今后不斷充實和完善自己，多向優秀的同學學習，取長補短，爭取在學習上有所突破。
4.你是一個不愛言語，又比較怕事的孩子，懂得尊敬老師友愛同學。不過你上課經常不夠留心，還有些小動作，作業也不能按時按質完成，成績很不理想。希望你今后加強控制能力的培養，提高明辨是非抗干擾能力，學取一技之長，來迎接未來社會的挑戰!
5.老師贊賞你膽大樂觀，又很關心集體;能歌善舞，可謂多才多藝。但在學習上一定要加強，作業要認真完成，不會的要多向老師同學請教，同時課后也要抓緊些，只要你能做到，相信不久以后你的成績會有很大的提高，老師希望看到你的成績能像你唱歌和舞蹈一樣那么優秀。
6.田娟你尊敬老師，團結同學，能積極參加學校的各項活動，在勞動中你總是滿頭大汗，任務完成得很出色。本學期作文能力有所提高，不過，在學習上你還不夠刻苦。老師真誠地希望你加倍努力，爭取更多進步。
7.徐鵬那天你和張建業發生矛盾，到我看到你稚嫩的臉上布滿瓜痕的時候，我很心疼。當我聽到你的敘述之后，我對徐鵬更加充滿憐愛。你說，他一直抓我，打我，我一次都沒有還手。能夠在錯不在己的情況下，做到打不還手，罵不還口，這需要多大的胸懷和勇氣啊!老師希望，你能一直擁有這樣優秀的品質，老師更加希望，你的成績能和你身上表現出來的優秀品質一樣，讓人感到溫暖!
8.馬晶你聰明機靈活潑好動。學校開展的各項活動都積極參加，樂于助人，把每個同學當成好朋友。上課時認真聽講，有時也能聽到你精彩的發言。在這里，老師真誠地希望你在學習上要更刻苦努力，踏實一點，這樣你會更出色。
9.徐玉婷你是一個活潑懂事的女孩。積極參加各項活動，與同學和睦相處。上課勇敢舉起手積極發言，令老師高興。作業認真完成，只是還缺少一份鉆勁。相信“一份耕耘，一份收獲。”只要勤奮，就能取得更好成績。
10.顏昌明在老師眼里，你是一個聰明內向的男孩。無論做什么事都能認真對待。尊敬他人，團結同學。令老師欣慰的是，你學習踏實努力完成各次作業，現在上課有時也能聽到你的發言。真誠地希望你增強自信，努力參與各項活動。
11.成麗麗你是個活潑可愛機靈美麗的女孩。對人熱情大方，踏實肯干。課上，你總是認真聽講，并能積極舉手回答問題，但對于難題你還缺乏一份鉆勁。老師希望你刻苦鉆研，耐心加上細心，相信你的成績一定會更加出色!
12.朱文韜學習上，你是一個多么自覺的孩子。這一點，不需要老師和家長為你操心。我們來講講生活中的朱文韜吧!上一個學期，老師看到的，是一個剛毅勇敢有責任心的朱文韜，但是這一個學期，老師要講一講朱文韜的眼淚。眼淚來自哪里呢?來自我的語文課堂。有很多次，你因為全身心的投入到語文課堂中去，可能是被文本感染，也可能是被老師感染，你的眼圈濕潤了。老師要告訴你的是，請你時常保持這一份感動，請你時常保持這一份率真。只有這樣，朱文韜才是我最引以為傲的學生，才是我最值得稱道的，朋友。
13.盧進你平時在校沉默寡言，很少與人交往。能每天按時到校上課，在座位上看看連環畫書。有時也能參加力所能及的勞動，學習對你來說是一件非常困難的事。老師真誠的希望你，克服愛打鬧的壞習氣，改變同學們對你的看法。
14.黃輝黃輝這個學期，可沒少讓老師操心。上課走神打架斗毆欺負小同學你的罪名確實不少,但是前些日子，看到你的qq簽名“馬上要考試了，這回一定要考好，奮斗啊”當老師看到這句話的時候，對你所有的不好的印象，全都一掃而空。因為老師看到了，黃輝，也是希望學好的;黃輝，也是有強烈的求知欲的!
15.芮蘇寧你是一個非常可愛的男孩。雖然你平時不大愛表現自己，但是知識面很廣，見解很獨到，這一定是平時愛看課外書的結果吧。寫的文章，總使老師感到一種欣慰。真誠地希望你加倍努力，成為一名更出色的好學生。
觀荷中學生（實用18篇）篇十八
1、你能夠遵守學校的各項規章制度，尊敬師長，團結同學，從不與同學惹是生非，對人還極有禮貌。勞動中積極肯干，沖鋒在前，不怕臟不怕累。由于基礎較差，目前的成績不夠理想。廣杰，不要灰心，希望你今后能樹立雄心壯志，端正態度，學好基礎知識，一步一個腳印的學好每一門學科，老師堅信你會取得很大的進步。
2、你，優秀的成績，逼真的繪畫標準的朗讀，無不讓人佩服，那敏捷的思維更是讓人羨慕，所有這一切，都是你用汗水換來的。特別是你面對榮譽不驕傲。你是班中的一名優秀干部，敢于同不良行為作斗爭，使我們班成為勤奮好學團結向上的班集體。難怪你在同學的心中威信那么高。我為有你這樣學生感到自豪！相信你一如既往的做下去一定會有最美好的明天在等著你。
3、背負著許多責任，你來到二中求學。在這里你關心熱愛自己所生活的集體，愿意為班級付出自己的努力。你尊敬老師，團結同學。作業基本上能及時交，但要注意完成的質量；在課堂上大部分時候你能集中注意力聽講，但要多一些思考。下學期希望你能進一步嚴格要求自己，在學習上做到主動踏實，充分挖掘自己的潛力，力爭上游。老師期待著你成為（）班引以為榮的一名學生！
4、你是一個美麗善良乖巧隨和的女孩，尊重老師，團結同學，真誠待人，做事非常認真，有著較強的集體榮譽感和責任心；學習上，你勤奮刻苦，求實上進，成績穩優秀。你說話總是細言細語，不溫不火。其實你完全可以再大膽一些，有自己想法時可以和同學老師交流，有展示自己能力的機會就請盡情表現吧！那樣你會表現得更加優秀。
5、那是一顆來之不易的高尚的心，想著為家庭盡份力，想著關懷別人。老師為你那課堂上流露出的會心的理解而欣慰，為你那嘈嘈雜雜中表現的沉著，刻苦而欣賞。不期地，面對你試卷發下時現露的無奈的神情，不禁為之放心。王歡，與老師一起開創未來吧！超越自我，自強不息，把你展示在老師面前吧，相信有一天在奮斗中你會領略到成功的喜悅的。
6、你是個真正的巾幗英雄，好樣的！在你這個科代表的帶動下，班里學習英語的風氣濃厚，成績優秀。你看，自己的功勞有多大！看來，老師沒有看錯，你的確具有著卓越的組織和管理能力。知道嗎？如果你把這份管理天賦，拿出一部分用在自己身上，那么，你將更加出色！我相信，學習刻苦認真工作負責嚴于律己的你將是老師家長同學心目中最棒的！
7、該生性格靦腆，見人臉上總是掛滿笑容。在學校能很好地履行中學生行為規范，能始終嚴守班規校紀，尊敬師長，團結同學，勞動賣力，能積極參加文體活動。在學習上肯下功夫，勤學好問，努力鉆研，成績穩定上升。是德智體全面發展且綜合素質高的好學生。希望你在以后的學習生活中能多看些有益的課外書籍，擴大自己的閱讀面。
8、你是個可愛善良，懂事乖巧的女孩。能嚴守校紀班規。做為語文科代表，兢兢業業，一絲不茍。書法水平也是一步一臺階，文章也是越寫越好。你對人也是特別真誠熱情，時常臉上掛著微笑。偶爾透露出的憂郁是旁人不易察覺的。但是你知道，成長就是破蛹成蝶的過程，初中是人生的重要階段，勇敢地邁好每一步，享受成長帶來的所有快樂吧！
10、無論于何種勞動場合，你的身影總是最為忙碌，可以說你是班里最熱愛勞動的孩子。在班上，老師和同學很少聽到你的笑聲，每次考試雖然不甚理想，但是你一直沒有失去斗志。你很懂事，團結同學，關心集體，老師想告訴你一個小秘密同學們和我都很想你加入班集體中來，一起學習，一起玩耍。不知你可否改變一下自己的生活方式？我相信你一定能行。
11、斯文秀氣的你，寫得一手漂亮的字。你的作業本總是那么干干凈凈，整整齊齊，使老師總是看了一遍又一遍。“真人不露相”這句話用在你身上最合適了，在你不愛說話的外表下，藏著一顆勤奮，努力，上進的心，再加上你的聰明，才智，你學什么東西都特別快。瞧你，這一學期進步多快！要是你還能在大家面前大聲地講話，那我們就更喜歡你了。加油吧，未來的你將會是個很有出息的女孩！
12、你是一個聰明活潑玲瓏乖巧又懂禮貌的小女孩。上課思維活躍，善于動腦筋，成績優秀，在音樂美術等方面都能全面發展。你博覽群書，寫得一手好文章；你又能把孝心做為人的第一大品質，真的很難得。你能積極參加各項活動，在運動會上有你精彩的表現，希望你能戒驕戒躁，再接再厲，爭取百尺竿頭更進一步！
13、郭小紅作為一個人，特別是一個普通的人，平凡的人，要做到“十全十美”是絕對不可能的。但要曉得自己有何差距，有何缺陷！尋找到最好的時機把其完善，這樣才不會使自己的內心感到空虛和內疚，你雖成績欠佳，只要你能好好把握自己，相信將來你是一個很出色的女孩！
14、湯悅雖然你的話語不多，可以卻能讓老師感覺到你的熱忱和誠摯，在學習上，你也如同你的外表一樣，在沉靜當中默默地堅定地（評語）在前行著。但是老師要提醒你注意各科成績的平衡。在今后的學習和交往中，可以更加積極和主動一點，讓更多的同學了解你，也讓你有機會，去影響更多的同學，一起進步。在人生旅途中，你已經邁出了瀟灑的第一步，能不能永保“英雄本色”呢？老師拭目以待。
15、一棵樹只有依靠發達的根系全力吸收底下的養分才能成其壯，大海只有匯聚眾多的河流才能成其大。學習是要靠持之以恒的汲取，如果你能把學習的激情溶入每時每刻，認真思考，勤奮學習，那么，你一定會取得很大進步。