如果就教案（熱門20篇）

教學工作計劃的評估是檢驗教學效果的重要手段，教師應該及時總結和反思教學工作，不斷改進教學方法和策略。如果您正在編寫教學工作計劃，以下范文可以為您提供一些建議和啟示。

如果就教案（熱門20篇）篇一

半年前，我隨攻讀博士學位的丈夫來到美國。丈夫很忙，我呆在家里，除了做家務外，我還為唐人街的一家服裝店做服裝設計。生活過得充實而美滿。回首當初我倆相識相戀的過程，真的是感慨萬千啊。有誰會想到，他當年是一個貧困大學生，而我只是一名縫紉女工呢。1996年高考落榜后，我在一所職業學校學習縫紉與編織，之后在岳麓山腳下的大學城開了一個服飾加工門市部，生意不錯。

一天，一位長相很英俊的男生提了一袋衣服走了進來，有點不好意思的問我接不接補衣服的活。這年月，還有大學生補衣服？我打開他的衣袋，里面都是些洗得干凈的破舊內衣，有的還是用土布做的。我叫他星期天來拿。

星期天上午，他看到了那些舊貌換新顏的衣服，高興地把2張5元的鈔票遞給我。我只象征性的收了5元。在這之前，我已從新聞系的老師那里了解到他叫何建，是大二學生，來自湘西的一個特困縣。位供他讀書，何建的父母把自家的三間草房賣了。

7月上旬，我搞了一次自己的設計服飾展銷活動，吸引了很多人，人群中，我看到何建拿著相機忙著采訪拍照。幾天后，我便在報紙上看見了介紹此次展銷的文章。

為了表達心意，我為何建準備了一個500元的紅包，按照他同學的指引來到了何建勤工儉學的地方，他正賣力的打掃教室，一個月掙100元。我說明來意后，他執意不肯收，他說自己只是在盡一名實習記者的職責，不為別的。

回來的路上，何建那憨厚而略帶靦腆的臉深深印刻在我的腦海里，我喜歡上了他。

暑假，他沒有回家，說是要做采訪，臨走的前一天，他同我來告別。我看他人穿一件快洗成白色的黃格襯衫，不禁有點心酸。他可不能穿這件衣服去采訪，我想了一下說：“我把你這件衣服改造一下吧。明天一早來那就行了。”當晚，我選了一段顏色接近的料子，連夜給他做了一件新的。

第二天試穿時，他發覺衣服是新的，我只好謊稱這件是顧客廉價處理給我的。我幫他扯齊衣領和袖口，扣好每粒扣子，他老老實實地聽我擺布。但，我去感覺到他的心也同我一樣在急劇跳動。忽然，他緊緊握住我的雙手后，癡癡的望著我，我覺得自己在一點點融化。。從那天起，他的身影總在我腦海里出現。

就在于何建的感情一步步加深的時候，房東的兒子向我伸出了求愛的手。一天中午，房東請我到他家吃飯。席間，房東直言不諱地要我給他做兒媳，還打算騰出三樓東頭的幾間房子給我們結婚，把我在鄉下的父母也接來一起住。這種許諾確實很具誘惑力，但何建已占據了我的整個心靈，我回絕了。

之后的10多天里，何建一次也沒來。看樣子我手中的針線拴不住他的心了。而此時，房東卻大造聲勢，說我已與他兒子談戀愛了。我決定去看何建，問問他的想法，以作決定。我知道他每晚都要打掃教室，于是提前半小時過去，我抓起窗臺上的拖把擦起地來。擦著擦著，我的眼淚掉了下來：“何建，你為什么老是躲著我呢？難道真要把我推給別人嗎？”我的，何建來了，從我眼睛的余光里，看見他正站在門邊默默的看著我，可我沒有抬頭。他緩緩的向我走來，輕輕地奪下我手中的拖把，一下子把我緊緊地抱在懷里。相愛時幸福的，之后，我努力做事，他認真讀書，做采訪。

為了避開房東兒子的糾纏，我租了另一間鋪面。

98年秋，何建以出色的成績被學校直接推薦讀研，我也在他的幫助下順利地拿到了服裝設計專業函授大專文憑。今年初，何建還未碩士畢業，就因一篇論文被美國一所大學看中，去美國攻讀博士學位，我也隨行。一路坎坷而又堅定地走到現在，我們都很珍惜現在的幸福。

如果就教案（熱門20篇）篇二

1、嘗試用說唱的方式表演歌曲，創編部分歌詞與動作。

2、在學習結伴舞蹈的過程中，增進朋友間的友愛與親密，體驗共同表演的快樂。

活動準備。

1、幼兒會唱歌曲，會跳單圈邀請舞。

2、鋼琴伴奏、活動場地(椅子兩兩擺放成半圓形)。

活動過程。

1、圍繞活動主題“認識你呀真高興”進行師幼間的互動與問候。

(1)用語言交流的方式彼此問候。師：孩子們，來到無錫我認識了你們這么多新朋友，我想大聲地對你們說：“認識你呀真高興!”如果你們愿意和我做朋友，一定也會大聲地對我說這句話。(啟發幼兒用同樣的話語回應執教老師)瞧!今天還來了很多客人老師，也用這句話向大家問個好吧!

(2)在歌曲表演中傳遞快樂情緒。師：我知道你們學過一首歌就叫《認識你呀真高興》，咱們一起表演給新朋友們(指現場觀摩教學的'客人老師)看看吧。(完整歌表演一次)。

2、用“說唱結合”的方式表現歌曲。感受唱唱、說說的變化與樂趣。

(2)集體練習。(按前面一半唱，后面一半說的方式完整進行)師：原來，一首歌可以從頭唱到尾，還可以像我這樣前面一半唱，后面一半說，唱唱、說說真有趣!你們也來試試吧!

3、學習兩人、三人結伴舞蹈，樂意與更多朋友進行表演。

(1)嘗試按男孩、女孩結伴舞蹈的要求完成表演。師：和你旁邊的朋友合作一次吧，先商量好，是男孩先說還是女孩先說。(提醒幼兒：說的時候會用好聽的聲音，聽的時候要安靜、有禮貌。)。

(2)交換朋友，繼續以兩人結伴的方式合作表演。師：我們要換個朋友再來一次。注意了：前奏的時候你要找到一個朋友和他(她)面對面站好，還要商量好誰先說誰后說，前奏結束時你們就要開始唱歌跳舞了。

(3)針對幼兒的表現進行小結并增加一次練習。師：小朋友們真了不起，能很快找到朋友并且商量好誰先說、誰后說，但是商量的聲音太大，這樣合適嗎?為什么?(影響聽音樂)啟發孩子看看彼此間的距離(很近)。提醒大家用悄悄話商量。

4、創編部分歌詞與動作，增進朋友間的友愛與親密。

(2)選取個別動作替換到原有的歌詞中，并完整表演。

5、拓展活動思路，嘗試在師生互動的過程中用方言表現歌曲的說唱部分，享受方言帶來的快樂。

師：還記得我從哪里來的嗎?我會用河南話介紹自己，一起聽聽。(教師用河南方言說：我是河南人，認識你呀真高興!)你們可以用無錫話說說嗎?幼兒說方言，師生再輪流說。

師：我有很多朋友，有四川的、上海的……我跟他們學過四川話、上海話，再用不同的語言來試試。師生輪流說。

如果就教案（熱門20篇）篇三

一、學生在《木偶進行曲》的音樂中做律動入教室。

二、師生互致問候，并伴隨呼吸訓練。

三、導入。

出示畫有小朋友載歌載舞圖樣的`圖片。學生觀察并討論：

1、圖片上的小朋友在干什么？

2、小朋友的心情如何？

3、同學們高興時會干什么？

師：我們來聽聽錄音里的小朋友在干什么？

四、歌曲學習。

1、聽歌曲錄音范唱。

學生體會歌曲內容、情緒、速度等。

2、節奏（略）讀拍。

弱起是本課節奏特點之一，引導學生適當運用氣息。

3、聽唱歌曲。

按節奏讀歌詞，在每次句末配上相應動作。

4、跟隨伴奏歌唱。

句末動作處豎笛分別吹奏襯音（略）。

五、歌表演。

1、在學生學會歌曲的基礎上，引導其即興創作歌詞動作與表演。如點點頭、揮揮手、打打鼓、敲敲鈴等。

2、游戲：歌曲接龍。

先設邀請者一人即興上臺演唱，凡要參予活動的地方，同學們共同模仿著做。歌曲最后一句時邀請者隨意對一位同學作邀請狀，該同學立即即興接應下一段歌詞。

3、全班小朋友圍成圓圈而立，或持樂器或吹豎笛，跟隨伴奏音樂繞圈跑跳；動作處腳步停并以樂器響應，然后繼續前行。

六、結束教學。

如果就教案（熱門20篇）篇四

1.體驗大膽想象“如果我能飛“的樂趣。

2.理解詩歌內容，嘗試進行仿編。

引導幼兒根據“如果我能飛“來進行思維想象仿編詩歌，發展幼兒的語言表達能力。

1.《如果我能飛》課件。

2.美麗的翅膀若干3.背景音樂《雨的印記》。

（一）談話交流，導入主題

2.師：原來小朋友想飛到那么多的地方，小朋友你們知道嗎？王老師也想有一雙神奇的翅膀，而且王老師昨晚做了一個夢，夢見自己真的長出了一雙神奇的翅膀，奇異的翅膀帶著我飛啊飛啊，飛到了藍天上，變成了一顆小星星，閃閃發光。神奇的翅膀又帶著我飛呀飛呀，小朋友，你們猜，這次我飛到了哪里？（幼兒發揮想象回答oooooo）我飛到了大海上，變成一朵小浪花，隨風舞蹈。我繼續往前飛，這次我飛到了森林里，你們猜，這次老師變成了甚么？（幼兒發揮想象回答oooooo），對，我變成了一只小鳥兒？快樂歌唱!

（二）請幼兒觀看課件欣賞詩歌1.師：我把這個夢編成了一首非常好聽的詩歌，請小朋友來欣賞一下吧!（播放課件）2.欣賞完詩歌，小朋友要回答老師的問題了：在詩歌里，我都飛到了哪里，變成了什么，做了什么。

2.師:下面請小朋友跟隨老師一起來朗讀一下詩歌吧（播放輕音樂朗讀詩歌）

（三）引導幼兒拓展想象

2.師：小朋友，如果你能飛，也飛到了藍天上，你最想變成什么？

3.用同樣的方法引導幼兒想象：如果自己也飛到大海上，飛到森林里，最想變成什么？

4.小結：哦，原來想象是這么神奇，我們想飛到哪里，就能飛到哪里，想變成什么就能變成什么。

（四）引導幼兒發散思維，啟發想象，學習仿編詩歌1.師：小朋友，老師有一雙美麗的翅膀。（教師一邊做飛的動作，一邊說：哦，會飛的感覺真美呀！如果我能飛，我要飛到花園里，變成美麗的花朵，隨風舞蹈；如果我能飛，我要飛到沙漠里，變成一只駱駝，自由行走；如果我能飛，我要飛到草原上，變成一匹馬，自由奔跑……）

2.師：小朋友，你們想不想也擁有一雙美麗的翅膀？老師為你們每人都準備了一雙翅膀。（教師幫幼兒帶上翅膀）老師相信，小朋友們長上翅膀之后，想象力一定會更加豐富了。

4.播放背景音樂，幼兒展開想象，大膽嘗試仿編（教師適時引導，并給予鼓勵）五、展示仿編的詩歌師：請小朋友們飛回到自己的座位上和自己的小伙伴交流一下自己都飛到了哪里變成了什么，做了什么。哪一個小朋友可以飛到老師面前告訴老師？（引導幼兒展示自己）。

如果就教案（熱門20篇）篇五

1、在老師的引領下，感受詩歌的優美，學習用語言和動作表現閃爍的小星、舞蹈的浪花和歌唱的小鳥，體會快樂的情感。

2、鼓勵幼兒大膽想象，積極表述“我要飛到xxx，變成xxx”的美好愿望。準備：

1、詩歌課件。

2、一對翅膀。

1、出示禮物導入。

師：小朋友，今天老師為你們準備了一個神秘的禮物，看看是什么？

幼：翅膀。

師：這是一對天使的翅膀，它有一種神奇的力量——只要碰到你，你就能飛了。師：現在你們都能飛了，讓我們一起飛翔吧。

在老師的帶領下，幼兒張開手臂，開始飛翔，在室內飛一圈，飛到多媒體前停下。

2、利用游戲，學習兒歌。

（1）學習兒歌前半部分。

邊飛邊提問：如果我能飛，如果我能飛，我要飛到哪里呀？

幼：藍天上。

師帶領幼兒邊飛邊說：如果我能飛，我要飛到藍天上。（兩遍）。

師：看，我們又飛到哪里啦？

幼：大海上。

師帶領幼兒邊飛邊說：如果我能飛，我要飛到大海上。（兩遍）。

師：我們飛過大海又來到哪里啦？

幼：森林里。

師帶領幼兒邊飛邊說：如果我能飛，我要飛到森林里。

師小結：剛才我們小朋友飛到了藍天上，飛到了大海上，飛到了森林里，請小朋友再飛回到自己的位置上坐坐好吧！

（2）學習兒歌后半部分。

師：小朋友，你要飛到藍天上，可以變成什么呢？

幼：我要變成小鳥。

幼：我要變成太陽。

幼：我要變成蝴蝶。

師：我們來看看動畫片里的小朋友，他變成誰了？

師：猜猜變成了什么？

幼：變成小星星了。

師：小星星在干嗎？

幼：閃閃發光。

師：你會學小星星閃閃發光嗎？

個別幼兒表演。

師：你們想變成小星星嗎？讓我們一起來變成小星星吧。

幼：變成一條小魚。

幼：變成一條船。

師：看看動畫片里的小朋友，他變成什么了？

幼：海浪、小浪花。

師：小浪花在翻滾呢。

師：我們一起來學浪花翻滾吧。

幼兒一起表演浪花翻滾。

師：我們表演的動作多像浪花在跳舞呀，我們可以用一個好聽的詞來表達“翩翩起舞”師：讓我們和小浪花一起翩翩起舞吧。

幼兒一起表演小浪花翩翩起舞。

師幼：如果我能飛，我要飛到大海上，變成一朵小浪花，翩翩起舞。

師：最后我們要飛到森林里，你要變成什么呢？

幼：變成大老虎。

幼：變成小白兔。

師：讓我們來看看動畫片里的小朋友，他變成了什么？

幼：小鳥。

師：他猜得對嗎？我們來問問小鳥？

幼兒上前點課件，小鳥唱起歌來。

師：小朋友答對了，小鳥真開心，快樂地唱起歌來。

師：你會學小鳥快樂唱歌的樣子嗎？

讓我們一起變成小鳥吧！

師幼：如果我能飛，我要飛到森林里，變成一只小鳥兒，快樂歌唱。

完整欣賞兒歌：

師：我們聽的，說的就是一首完整的兒歌。讓我們聽聽背景音樂，欣賞兒歌吧。師幼共同看課件說兒歌兩遍。

3、自由想象，扮演天使，結束活動。

師：如果你能飛，你想飛到哪里去？變成什么呢？那就讓我們做一名快樂的小天使，飛到自己想去的地方吧！

如果就教案（熱門20篇）篇六

如果就教案（熱門20篇）篇七

1、 體驗大膽想象“如果我能飛“的樂趣。

2、 理解詩歌內容，嘗試進行仿編。

3、發展幼兒的想象力和創新能力。

4、激發幼兒創新思維的興趣，發展幼兒的語言表達能力。

引導幼兒根據“如果我能飛”來進行思維想象、創新，發展幼兒的語言表達能力。

1、 詩歌《如果我能飛》掛圖。

2、 美麗的翅膀若干；太陽、月亮、小船等卡片。

3、 背景音樂《隱形的翅膀》。

2、請幼兒閉上眼睛想象飛行的樂趣。（教師引導：“飛呀飛，我們飛到哪里了？”）

1、師：下面，請小朋友聽老師把這首詩歌朗誦一遍好嗎？

2、幼兒看掛圖，完整地欣賞老師朗誦的詩歌《如果我能飛》。

3、師：小朋友，你們想不想跟老師一起學習這首詩歌？

4、教師教幼兒朗誦詩歌，教師讀一句，幼兒讀一句。（教師領讀2遍）

1、 師：“我”都飛到了哪里？變成了什么？（引導幼兒一邊看圖一邊說一說。）

2、 師：小朋友，如果你能飛，也飛到了藍天上，你最想變成什么？（引導幼兒說一說，教師順勢貼出卡片太陽、月亮、云朵……）

3、 用同樣的方法引導幼兒想象：如果自己也飛到大海上，飛到森林里，最想變成什么？（根據幼兒的回答教師順勢貼出小船、海鷗、燈塔等）

4、 小結：哦，原來想象是這么神奇，我們想飛到哪里，就能飛到哪里，想變成什么就能變成什么。

1、 師：小朋友，老師有一雙美麗的翅膀。（教師一邊做飛的動作，一邊說：哦，會飛的感覺真美呀！如果我能飛，我要飛到上海世博園里，變成可愛的海寶，為游人導游；如果我能飛，我要飛到首都北京，變成美麗的百靈鳥，祝福祖國媽媽；如果我能飛，我要飛到美麗的草原上，變成喜洋洋，戰勝灰太狼……）

2、 師：小朋友，你們想不想也擁有一雙美麗的翅膀？老師為你們每人都準備了一雙翅膀。（教師幫幼兒帶上翅膀）老師相信，小朋友們長上翅膀之后，想象力一定會更加豐富了。

3、 師：請小朋友四人一組模仿飛一飛，相互交流一下自己飛到了哪里？變成了什么？

4、 播放背景音樂，幼兒展開想象，大膽嘗試仿編（教師適時引導，并給予鼓勵）

師：長有翅膀的小朋友，你們快點飛成一對吧！誰能飛到老師的面前，告訴老師，剛才你飛到了哪里？變成了什么？老師用筆幫你記錄下來。（引導幼兒展示自己）

請小朋友拿起手中的畫筆，把自己長上翅膀想到的畫下來送給爸爸媽媽看。

如果就教案（熱門20篇）篇八

過程與方法：

通過演一演體會隨便打饒別人是不好的行為。

情感態度價值觀：

誠實和為別人喝彩是美德。

一、談話引入：當別人休息時你應該怎樣做？

二、板書課題。

三、學習新課。

（1）別人休息時，你走進樓道``````。

（2）公共場所看電視時``````。

（3）遇到殘疾人時``````。

（4）當別人和你一起出游時``````。

（5）填寫采訪記錄單，交流匯報。

（1）裁判沒看見，我抄個近道？你會抄個近道嗎？

（2）有個縫兒，你會偷著看嗎？

（3）多找了一元錢```````你會把多找的錢拿走嗎？

（4）這是誰弄的？你會向老師說不知道嗎？

說說你的真實想法。

小節：誠實守信是美德。

（1）打碎玻璃之后```。

（2）出租車司機在車上撿到手機送還失主```。

1.哪些事是不應該做的？

2.發現同學的優點你會怎么做？

如果就教案（熱門20篇）篇九

1．通過活動大膽想象，體驗詩歌中“如果我能飛”的意境與樂趣。

2．理解詩歌內容，引導幼兒按照詩歌的句式進行仿編。

活動準備：課件、音樂

1．出示小天使課件1、2、3、4讓幼兒欣賞

師：你們看到了什么？（小天使）

師：你們知道小天使為什么會飛嗎？（因為他有一雙神奇的翅膀）

2.小天使神奇的翅膀飛到了高山上、花園里，如果你有一雙神奇的翅膀，要飛到哪里去？

師幼談話，請幼兒說說并提示幼兒用“如果我能飛，我要飛到…….”的句式說

3．幫幼兒初步感受詩歌的內容。

師：原來小朋友想飛到那么多的地方，小朋友你們知道嗎？老師也想有一雙神奇的翅膀，而且老師昨晚做了一個夢，夢見自己真的長出了一雙神奇的翅膀，神奇的翅膀帶著我飛啊飛啊，飛到了藍天上，我變成了一顆小星星，閃閃發光。神奇的翅膀又帶著我飛呀飛呀，小朋友，你們猜，這次我飛到了哪里？（幼兒發揮想象回答）我飛到了大海上，變成一朵小浪花，隨風舞蹈。我繼續往前飛，這次我飛到了森林里，你們猜老師變成了什么？（幼兒發揮想象回答），對，我變成了一只鳥兒？快樂歌唱！

3．請幼兒觀看課件欣賞詩歌。

師：小朋友，老師的夢奇妙不奇妙，還有更有趣的呢！我今天早上一早來幼兒園就趕快把我的夢記下來，并編成了一首非常好聽的散文詩，請小朋友來欣賞一下吧！(播放課件)

4.播放輕音樂、教師用舒緩優美的聲音啟發幼兒，并輕誦詩歌。

5．請幼兒跟著輕音樂繼續遐想（思考仿編） “如果你能飛，你要飛到那呢？變成什么？

6．請幼兒進行仿編。并提示幼兒用“如果我能飛，我要飛到xx，變成xx。”的句式進行仿編。

師：小朋友的想法真奇妙，以前，在美國有一對叫萊特的兄弟，他們和小朋友一樣也有許多非常巧妙的想法，但是他們不只是想想而已，他們經過很多次的努力終于把夢想變成了現實，于是，就有了現在的飛機。我相信咱們小朋友只要經過努力，慢慢地也會把自己奇妙的想法變為現實，現在呢，就請小朋友與老師一起拿起手中的畫筆，把自己的想法畫出來吧！

附詩歌：如果我能飛

我要飛到藍天上

變成一顆小星星，閃閃發光

如果我能飛

我要飛到大海上

變成一朵小浪花，隨風舞蹈

如果我能飛

我要飛到森林里

變成一只鳥兒，快樂歌唱

如果就教案（熱門20篇）篇十

幼兒是極具想象力的。他們的率真、大膽、獨特,是我們大人也難以企及的。在孩子們的小腦瓜里,什么樣的事情都可能發生…為了培養幼兒的想象力,我設計語言活動《如果我是…》就是要讓幼兒充分發揮他們的想象,讓孩子們知道自己的想象是與眾不同的,是最棒的。

1、幼兒能想像講述,發展幼兒創造性思維,訓練思維的靈活性。

2、培養幼兒敢于在集體面前大膽、積極地表現自己,養成耐心傾聽他人說話的好習慣。

幼兒能想像講述,訓練幼兒的.思維靈活性。

幼兒能想像講述并敢于在集體面前大膽、積極地表現自己。

畫紙、油畫棒、記號筆、小熊布偶、相關的圖片若干。

1、提問題引導幼兒想像講述："你們長大了想做什么？"。

分別請幼兒講講自己長大后要做什么樣的人。

1、出示木偶,以木偶口吻講述：如果我是一名設計師,我要設計一把傘,它不但能遮雨,而且能帶著我上祖國各地,甚至飛上月球呢!這把傘能變得很小很小,像一支鋼筆,它又能變得很大很大,下起雨來幾個小朋友站一起都不會淋著。你想打電話給你的好朋友嗎?只要撐開傘,不僅能聽到朋友的聲音,還能看到人呢!你們想要一把這樣的傘嗎?別急,將來我一定努力設計出來。

2、鼓勵幼兒大膽想、大膽說,充分發揮想像,鍛煉幼兒的創造性思維。

幼兒根據圖片用完整的語句描述假如我是""。

如果就教案（熱門20篇）篇十一

教學目標：

1、能用心去感受受挫時的心理體驗，明白與人交往時要體諒別人的心情。

2、能真誠地為自己的錯誤向別人道歉。

3、能正確對待不如意、不開心的事，樹立健康、積極的心態與別人交往。

教學重難點：

1、明白與人交往時要體諒別人的心情，能真誠地為自己的錯誤向別人道歉。

2、能真誠地為自己的錯誤向別人道歉。

教學過程：

第一課時。

1、聽老師講故事《冬冬的傷心事》:一天早上，冬冬睡懶覺睡到7點多才起床。他匆匆忙忙吃了早飯，背上書包，趕到學校，但還是遲到了。老師批評了他。語文課上剛好舉行單元測驗，他打開書包一看，糟糕，忘帶文具盒了！冬冬怕老師批評，呆呆地坐在座位上一動也不動。老師看見了，借給他一支筆，他心慌意亂地完成了測驗。下午，試卷發下來了，冬冬一看，自己考了一個不及格。許多同學都笑話他：“冬冬是個遲到大王！”“冬冬得健忘癥嘍！”“冬冬冬冬真能干，冬冬冬冬掛紅燈！”他羞得臉色發紅，恨不得地上有條縫能鉆進去。

2、體驗表演，學會道歉。

（1）請學生自由組合，排練表演冬冬的傷心事。

（2）現場采訪演員：“冬冬，現在你的心情怎樣？”接著請觀眾說說：“如果我在場，我會怎么做？”

（4）請部分學生說說自己傷心時得到別人幫助或嘲笑的心理體驗。

（5）“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。”如果你是嘲笑過冬冬的同學，你會怎么做呢？請同學表演向冬冬道歉。

3、朗讀詩歌：如果我不小心傷害了你，讓我對你說對不起，請你原諒我！讓我們做好朋友！

4、真情百分百。

（1）你是否曾經不小心做過傷害同學的事，現在你是怎么想的呢？

（2）制作真情卡：在真情卡上寫下對曾經幫助過你的人的誠摯的感謝或你對自己曾經傷害過的同學的歉疚之情。

（3）互贈真情卡。活動過程中伴以輕快的音樂。

第二課時。

1、出現一位傷心的小朋友的圖片，猜一猜：他為什么這么傷心？

3、小品表演《小明哭了》：課代表來收數學作業，第一大組只有小明沒有帶來，眼看就要影響到整個組的紅旗了，全組的同學紛紛指責小明。小明急得哭了。

4、超級智多星——哪個辦法好主題：誰來幫幫小明？

人物：根據學生自愿，組成幾個小組，活動：(1)各小組商議，選取最佳辦法。

(2)請每個小組輪流闡述理由，還可表演每種方法的效果。(3)請各個小組再幫小明想想其它辦法解決這件事。(4)請小明（一人扮演）上臺致謝并評價哪些方法好。

5、我們不相信眼淚。

（1）同學們真能干，再幫小明解決傷心事的同時，我們也找到了對付傷心事的好辦法（邊念邊做動作）：遇到挫折不害怕，動動腦筋想辦法。不傷心，不流淚，找原因，解決它。

（2）小組討論：想一個好辦法解決生活中常見的一個煩惱。（3）小組反饋討論情況。

6、智慧泉。

人人都會遇到麻煩，時時都會遇到挫折。當別人處在困難當中時，我們不應嘲笑，我們不應哭泣。來，讓我們手拉手一起解決它！

齊讀：困難像彈簧，你弱它就強，你強它就弱。你不同情那跌倒在地的人，在你摔跤時也沒有人來扶助。

如果就教案（熱門20篇）篇十二

活動目標：

1、引導幼兒互助互愛。

2、讓幼兒體驗交朋友的快樂。

活動準備：

《找朋友》音樂衣服。

活動過程：

一：開始部分。

通過找朋友的游戲，導入活動。

二：基本部分。

1、聽音樂，讓幼兒找自己的好朋友（一個大班的一個小班的）。

2、請大班的幼兒把自己做的禮物介紹給大家，然后把禮物送給弟弟妹妹。

3、師：第一次見面，你們要說些什么？

讓幼兒自己和好朋友互相交流。

4、請幼兒介紹一下自己的好朋友。

5、請大班幼兒說一說自己有什么本領？

6、請大班的小朋友幫助小班的小朋友一塊疊衣服，展示疊好的衣服。

請大班幼兒說一說是怎樣教弟弟妹妹的？（先疊哪后疊哪）。

7、游戲：炒蘿卜。

兩個小朋友面對面，一個小朋友伸出一根胳膊，另一名幼兒說兒歌做動作。

請大班的小朋友教一教小班的孩子，放音樂，一塊做。

如果就教案（熱門20篇）篇十三

教學目標：

1、能學會演唱歌曲《如果幸福你就拍拍手》，并感受歌曲幸福快樂的情緒。

2、能準確演唱附點音符的節奏，并能夠清晰的吐字。

3、通過小組合作，完成歌曲的創編，并能隨音樂的節拍自如地表演動作。 教學重難點:

1、用歡快的、富有彈性的聲音演唱歌曲《如果幸福你就拍拍手》；

2、能準確演唱連續附點音符的節奏。

教學準備：

課件、鋼琴

教學過程：

一、師生問好，激情揭題

師：歡迎同學們來到音樂的課堂。我是楊老師，希望這節課我們合作愉快成為好朋友，好嗎？現在，楊老師將帶領大家一起去參加森林音樂會。你們看，音樂會就要開始了。 （播放森林音樂會視頻）

生：（觀看視頻）

師：參加音樂會大家高興幸福嗎？

生：、、、、、、、

師：今天的音樂會就讓我們和小動物們一起感受幸福，表達幸福吧！（揭題，板書）

二、明確學習目標

師：同學們，學習要高效，目標不可少。請看本課的學習目標。

（課件展示，抽生導讀）

1、我能學會演唱《如果幸福你就拍拍手》，并感受歌曲幸福快樂的情緒。

2、我能準確演唱附點音符的節奏，并能夠清晰的吐字。

3、我能通過小組合作，完成歌曲的創編，并能隨音樂的節拍自如地表演動作。

三、難點突破

生：、、、、、、

生：、、、、、、

師：誰能模仿馬蹄聲呢？

生：、、、、、、、（抽2人次，評價，鼓勵）

（學生模仿馬蹄聲，初步感受附點音符的節奏）

師：讓馬蹄聲隨著我們的音樂跑一跑，好嗎？

生：、、、、、、（評價、鼓勵）

師：回答得真棒！真是認真仔細的好孩子！我們模仿的馬蹄聲叫附點節奏。（出示節奏型，學生齊讀）

四、歌曲學習

師：音樂會上要演唱一首好聽的歌曲，我們先一起來聽一聽。

（播放歌曲《如果幸福你就拍拍手》范唱，出示樂譜）

師：這是一首好聽的歌曲。我們趕緊來學習吧。

生：、、、、、、

師：同學們，學習要高效，自學很重要。一起來看自學要求吧。

（課件展示自學要求，教師導讀）

（1）、我能按附點節奏朗讀歌詞。

（2）、我能準確演唱歌曲，展現歌曲歡樂的氣氛。

師：現在請同學們跟著老師用“噠”來熟悉一下旋律吧。

（學生用“噠”模唱全曲）

師：同學們唱得真不錯。老師請一位同學給大家展示一下他的.學習成果。

（抽生展示，評價）

師：接下來請同學們按節奏自學歌詞。比一比，看誰讀得又快又準確。

生：、、、、、（先自己讀歌詞，再按照附點節奏讀歌詞）

（抽生展示，生評、師評）

師：最后，請同學們把歌詞加入到旋律中，先自己唱一唱這首歌曲吧。比一比，看誰唱得又快又好。

（學生自學歌曲）

師：請一位同學來展示一下你的學習成果吧。

生：、、、、、、

師：請一位同學來評價一下剛才這位同學的表現。

生：、、、、、、

師：你能比他表現得更好嗎？試一試。

生：、、、、、、

師：感謝這兩位勇敢的同學，請為你們的小組各加上1分。

師：我們來分成男同學組和女同學組比一比，聽聽誰唱得更好。

（學生分組比賽唱）

師：剛才兩個組都表現得很棒。讓我們再帶著高興幸福的心情來演唱這首歌吧！ （全班齊唱歌曲）

五、歌曲擴展，創編歌舞

師：同學們，當你們感到幸福的時候，還會用什么方式

來表達呢？

生：、、、、、、（語言、動作、神態等多種表達方式）

師：同學們，三個臭皮匠，賽過諸葛亮。接下來，老師就有一個任務要布置給你和你的小伙伴了，那就是比一比，創編我最行。要求是：

（課件展示合作學習要求，生導讀）

（1）每小組把最喜歡的一種表達幸福的方式編進歌曲試唱一遍。

（2）小組合作完成歌曲動作創編。

評比規則：

（1）、歌曲演唱音準好，節奏準確，加一張笑臉

（2）、歌詞創編有新意，加一張笑臉

（3）、動作創編完整，加一張笑臉

師：比一比，看看哪個小組創編得又快又好。現在就開始吧。

（教師巡視各組創編情況）

師：老師發現有一個小組最先完成了歌詞創編，請他們率先為大家表演一下，掌聲歡迎。

生：、、、、、、

師：請一位同學為剛才表演的小組做評價。

師：請還沒有完成創編得小組繼續創編。

（再請一組表演，教師評價）

師：說著說著，音樂會都進入到最精彩的部分了。我們趕緊加入到音樂會中，和大家一起盡情的唱歌，盡情的跳舞吧。（引導學生用自己喜歡的方式表達幸福）

六、結束全課

同學們，時間過得真快，音樂會馬上就要結束了，感謝大家的積極參與，再見。

如果就教案（熱門20篇）篇十四

2.授課時間：第一周周一。

3.教學地方及教學對象：一、二年級。

4.授課人:陳佩珊。

5.授課所需物品：小音箱、電腦。

6.教學內容：曲目教授：幸福拍手歌。

教學過程設計：課前3分鐘，進入教室自我介紹。

學生回答：2分鐘（學生回答期間在黑板上寫上學生說出來的歌）。

好，那么咱們先來唱唱吧！1.2起！（大概唱3首）。

6—10分鐘，好了，同學們，終于來到今天老師要教你們的東西啦，那就是幸福拍手歌歌。你們平常開心或者笑的時候會做什么動作呢？（等候動作）。那好，現在老師把今天的歌詞抄在黑板上，然后同學們也都跟著老師，將歌詞抄在自己的本子上吧，下節課你們可是要被老師檢查的`哦！

11—15分鐘，歌詞解釋：（伴隨著播放）。

看哪大家都一齊拍拍手（拍手）。

如果感到幸福你就跺跺腳。

如果感到幸福你就跺跺腳。

如果感到幸福就快快跺跺腳。

看哪大家都一齊跺跺腳（跺腳）。

如果感到幸福你就伸伸腰。

如果感到幸福你就伸伸腰。

如果感到幸福你就快快伸伸腰。

看哪大家都一齊伸伸腰（伸腰）。

如果感到幸福就快快擠擠眼兒。

看哪大家都一齊擠擠眼兒（擠眼兒）。

看哪大家都一齊拍拍肩（拍肩）。

如果感到幸福你就快快拍拍手看哪大家都一齊拍拍手（拍手）。

16—43分鐘，教授唱歌，一句一句地教。

44—45分鐘，總結，今日學習的動作有：拍手、拍肩、跺腳、伸腰、擠眼，大家記住要。

回去練唱哦，下節課老師會檢查的哦！好咱們最后來試唱一次然后就下課吧！應急處理：一.發生打鬧事件時,請班長去找班主任,助教勸架,主教維持紀律.

二.帶上止血貼之類的應急藥物,在發生流血等安全事件時備用.

三.如果同學們學習過這首歌的話就啟用預備教案。

如果就教案（熱門20篇）篇十五

1，嘗試用說唱的方式表演歌曲，創編部分歌詞與動作。

2，在學習結伴舞蹈的過程中，增進朋友間的友愛與親密，體驗共同表演的快樂。

活動準備。

1，幼兒會唱歌曲，會跳單圈邀請舞。

2，鋼琴伴奏、活動場地(椅子兩兩擺放成半圓形)。

活動過程。

1，圍繞活動主題“認識你呀真高興”進行師幼間的互動與問候。

(1)用語言交流的方式彼此問候。師：孩子們，來到無錫我認識了你們這么多新朋友，我想大聲地對你們說：“認識你呀真高興!”如果你們愿意和我做朋友，一定也會大聲地對我說這句話。(啟發幼兒用同樣的話語回應執教老師)瞧!今天還來了很多客人老師，也用這句話向大家問個好吧!

(2)在歌曲表演中傳遞快樂情緒。師：我知道你們學過一首歌就叫《認識你呀真高興》，咱們一起表演給新朋友們(指現場觀摩教學的客人老師)看看吧。(完整歌表演一次)。

2，用“說唱結合”的方式表現歌曲。感受唱唱、說說的變化與樂趣。

(2)集體練習。(按前面一半唱，后面一半說的方式完整進行)師：原來，一首歌可以從頭唱到尾，還可以像我這樣前面一半唱，后面一半說，唱唱、說說真有趣!你們也來試試吧!

3，學習兩人、三人結伴舞蹈，樂意與更多朋友進行表演。

(1)嘗試按男孩、女孩結伴舞蹈的要求完成表演。師：和你旁邊的朋友合作一次吧，先商量好，是男孩先說還是女孩先說。(提醒幼兒：說的時候會用好聽的聲音，聽的時候要安靜、有禮貌。)。

(2)交換朋友，繼續以兩人結伴的方式合作表演。師：我們要換個朋友再來一次。注意了：前奏的時候你要找到一個朋友和他(她)面對面站好，還要商量好誰先說誰后說，前奏結束時你們就要開始唱歌跳舞了。

(3)針對幼兒的表現進行小結并增加一次練習。師：小朋友們真了不起，能很快找到朋友并且商量好誰先說、誰后說，但是商量的聲音太大，這樣合適嗎?為什么?(影響聽音樂)啟發孩子看看彼此間的距離(很近)。提醒大家用悄悄話商量。

4，創編部分歌詞與動作，增進朋友間的友愛與親密。

(2)選取個別動作替換到原有的歌詞中，并完整表演。

5，拓展活動思路，嘗試在師生互動的過程中用方言表現歌曲的說唱部分，享受方言帶來的快樂。

師：還記得我從哪里來的嗎?我會用蘇州話介紹自己，一起聽聽。(教師用蘇州方言說：我是蘇州人，認識你呀真高興!)你們可以用無錫話說說嗎?幼兒說方言，師生再輪流說。

師：我有很多朋友，有四川的、上海的……我跟他們學過四川話、上海話，再用不同的語言來試試。師生輪流說。

活動背景與分析。

這一個活動案例是我們為參加江蘇省幼兒園優秀教育活動展評而設計的，可是當我們來到展評現場無錫實驗幼兒園時，發現參賽的教學內容該幼兒園已分兩教時實施過(第一教時：學唱歌曲；第二教時：學跳邀請舞)，這就意味著準備好的教學方案無法再用!意外、緊張之余，立即思考對策。在與幼兒接觸的半個小時中，我們了解了孩子的學習狀況，并根據幼兒的表現靈活調整了教學方案。首先，把幼兒完整演唱的形式改為說唱(前半部分唱，后半部分說)；其次，在邀請舞的基礎上，調整為學習兩人、三人結伴舞蹈：第三，創編部分歌詞與動作；最后，充分借助異地上課的機會，利用師生各自優勢(會多種方言)，拓展教學思路。

活動在獅山中心幼兒園團隊的幫助下順利完成，從“痛并快樂”的過程中，我深深地感受到集體的智慧與力量，也真切地體會到“教育無痕”背后的努力與付出。借此機會，我想與大家分享一點點并不成熟的經驗：只要把孩子放在心里，在簡單、真實、自然的狀態下多用我們的眼睛發現孩子的需要、多用我們的耳朵傾聽孩子的需要，我們的教學就會更有效。

如果就教案（熱門20篇）篇十六

教學過程設計： 課前3分鐘，進入教室自我介紹

學生回答：2分鐘（學生回答期間在黑板上寫上學生說出來的歌）

好，那么咱們先來唱唱吧！1.2起！（大概唱3首）

6—10分鐘，好了，同學們，終于來到今天老師要教你們的東西啦，那就是幸福拍手歌歌。你們平常開心或者笑的時候會做什么動作呢？（等候動作）。那好，現在老師把今天的歌詞抄在黑板上，然后同學們也都跟著老師，將歌詞抄在自己的本子上吧，下節課你們可是要被老師檢查的哦！

11—15分鐘，歌詞解釋：（伴隨著播放）

如果感到幸福你就拍拍手

如果感到幸福你就拍拍手

如果感到幸福就快快拍拍手

看哪大家都一齊拍拍手 （拍手）

如果感到幸福你就跺跺腳

如果感到幸福你就跺跺腳

如果感到幸福就快快跺跺腳

看哪大家都一齊跺跺腳 （跺腳）

如果感到幸福你就伸伸腰

如果感到幸福你就伸伸腰

如果感到幸福你就快快伸伸腰

看哪大家都一齊伸伸腰 （伸腰）

如果感到幸福你就擠擠眼兒

如果感到幸福你就擠擠眼兒

如果感到幸福就快快擠擠眼兒

看哪大家都一齊擠擠眼兒 （擠眼兒）

如果感到幸福你就拍拍肩

如果感到幸福你就拍拍肩

如果感到幸福就快快拍拍肩

看哪大家都一齊拍拍肩 （拍肩）

如果感到幸福你就拍拍手

如果感到幸福你就拍拍手

如果感到幸福你就快快拍拍手 看哪大家都一齊拍拍手 （拍手）

16—43分鐘，教授唱歌，一句一句地教。

44—45分鐘，總結，今日學習的動作有：拍手、拍肩、跺腳、伸腰、擠眼，大家記住要

回去練唱哦，下節課老師會檢查的哦！好咱們最后來試唱一次然后就下課吧！ 應急處理：一.發生打鬧事件時,請班長去找班主任,助教勸架,主教維持紀律.

二.帶上止血貼之類的應急藥物,在發生流血等安全事件時備用.

三.如果同學們學習過這首歌的話就啟用預備教案。

如果就教案（熱門20篇）篇十七

1.通過一因多果的擴散，訓練幼兒的發散性思維。

2.通過幼兒的大膽假設和表述，提高幼兒的語言組織能力和口語表達能力。

3.培養幼兒愛思考的習慣，發展幼兒思維的求異性。

(二)情感目標

通過對講述內容的指導，教育幼兒從小學會關心他人，關心周圍的事物。

(一)知識經驗準備

有一定的語言表述基礎，有因果關系的關聯詞的學習經驗。

(二)物質準備

實物投影機，操作圖卡，有關的文字。

1.以因果關系的問題提問，引入課題。

例：“為什么今天小朋友穿上綠色的園服?”

幼兒以“因為....所以.....”的句式回答。

2.利用實物投影機看圖：教師提出假設性問題：“假如每個人的衣服都一模一樣，就會出現什么情況?”

3.幼兒議論并大膽發表自己的意見。

4.幼兒自由分組，選擇自己喜愛的話題進行假設性練習。教師為幼兒提供可操作的圖卡。

例：“如果我是一個會飛的超人，我就……”“假如我的家里有一支火箭，我就……”

5.請有創意的幼兒在集體面前表述。

6.互講、互評的活動：幼兒兩人一組互講練習。

7.教師小結，選擇一些有意義的假設句式評析。

例：“假如我有很多錢，我就會幫助貧窮的孩子，讓他們可以上學。”

教育幼兒關心他人，關心周圍事物。

社會：關心、了解社會敏感性話題。

健康：多找出與健康有關系的原因和條件，進行因果、條件的句式練習。

將操作圖卡擺放在區角中供幼兒講述練習。

多與孩子一起分析事情發生的前因后果，以及探討事情完善的條件。

如果就教案（熱門20篇）篇十八

讓幼兒學習理解詩歌，大膽想象，如果我能飛翔的樂趣，并能用語言表達出來。通過詩歌的學習并配上背景音樂，讓幼兒體驗文學和音樂的快樂，給幼兒一個想象的天空，使幼兒能在想象的空間中天馬行空，激發幼兒的創新思維的興趣，并發展幼兒語言表達的能力。

引導幼兒根據詩歌的內容開展想象，啟發幼兒的思維能力，并初步培養幼兒的語言表達能力。

1、詩歌《如果我能飛》掛圖。

2、美麗的翅膀若干；太陽、月亮、小船等卡片。

3、背景音樂《隱形的翅膀》。

一、談話交流，導入主題

2、請幼兒閉上眼睛想象飛行的樂趣。（教師引導：“飛呀飛，我們飛到哪里了？”）

二、教幼兒學習朗誦散文詩

1、師：下面，請小朋友聽老師把這首詩歌朗誦一遍好嗎？

2、幼兒看掛圖，完整地欣賞老師朗誦的詩歌《如果我能飛》。

3、師：小朋友，你們想不想跟老師一起學習這首詩歌？

4、教師教幼兒朗誦詩歌，教師讀一句，幼兒讀一句。（教師領讀2遍）

三、引導幼兒拓展想象

1、師：“我”都飛到了哪里？變成了什么？（引導幼兒一邊看圖一邊說一說。）

2、師：小朋友，如果你能飛，也飛到了藍天上，你最想變成什么？（引導幼兒說一說，教師順勢貼出卡片太陽、月亮、云朵……）

3、用同樣的方法引導幼兒想象：如果自己也飛到大海上，飛到森林里，最想變成什么？（根據幼兒的回答教師順勢貼出小船、海鷗、燈塔等）

4、 小結：哦，原來想象是這么神奇，我們想飛到哪里，就能飛到哪里，想變成什么就能變成什么。

四、引導幼兒發散思維，啟發想象，學習仿編詩歌

1、師：小朋友，老師有一雙美麗的翅膀。（教師一邊做飛的動作，一邊說：哦，會飛的感覺真美呀！如果我能飛，我要飛到上海世博園里，變成可愛的海寶，為游人導游；如果我能飛，我要飛到首都北京，變成美麗的百靈鳥，祝福祖國媽媽；如果我能飛，我要飛到美麗的草原上，變成喜洋洋，戰勝灰太狼……）

2、師：小朋友，你們想不想也擁有一雙美麗的翅膀？老師為你們每人都準備了一雙翅膀。（教師幫幼兒帶上翅膀）老師相信，小朋友們長上翅膀之后，想象力一定會更加豐富了。

3、師：請小朋友四人一組模仿飛一飛，相互交流一下自己飛到了哪里？變成了什么？

4、播放背景音樂，幼兒展開想象，大膽嘗試仿編（教師適時引導，并給予鼓勵）

五、展示仿編的詩歌

師：長有翅膀的小朋友，你們快點飛成一對吧！誰能飛到老師的面前，告訴老師，剛才你飛到了哪里？變成了什么？老師用筆幫你記錄下來。（引導幼兒展示自己）

學習了詩歌，小朋友們可以回家讀給爸爸媽媽聽，把你們想象的那個飛翔的世界，描述給爸爸媽媽看，問問他們喜不喜歡你的世界，也請爸爸媽媽和你一起來描繪一個你們共同的飛翔的太空。現在請小朋友們拿起手中的畫筆，把自己飛翔的世界畫下來給送給其他的小朋友和爸爸媽媽一起分享吧！

如果就教案（熱門20篇）篇十九

1、引導幼兒熟悉歌曲旋律，理解并學唱歌曲《如果我是一片云》。

2、帶領幼兒體驗游戲的樂趣，在游戲中鞏固、練習并仿編歌曲。

教學掛圖、節奏圖片、小狗玩具、小云的頭飾、ppt課件等。

2、教師：小朋友們和我一起唱起來唱歌好不好啊?

教師彈奏：(發音練習)。

如果我是一片云，啦啦啦啦啦我要飄到小河里，啦啦啦啦啦如果我是一片云，啦啦啦啦啦我要飄到大海里，啦啦啦啦啦如果我是一片云，啦啦啦啦啦我要飄到花園里，啦啦啦啦啦(非常棒!)。

1、教師：我走呀走，我找到了好多朋友，我找到了哪些朋友，小朋友仔細聽。師唱《如果我是一片云》。哦，小云找到了哪些好朋友啊?(小魚和小蝦)小云找到小魚和小蝦它們在一起干了什么呢?(師生一起做游戲)。

4、小朋友看看他到底排對了沒有，那我們來驗證一下。

5、我們小朋友真棒，那我們現在一起來玩個傳遞的游戲吧。

(出示小狗玩具)老師請一位小朋友來傳遞，歌曲結束，傳遞有時結束結束，傳遞到誰，就從他那繼續傳遞。邊做游戲邊唱《如果我是一片云》(反復幾遍)。

6、現在呢，我們換一種玩法，在來做搶椅子的游戲。

現在呢，我們要玩一個更難的游戲了，老師要抽掉一把小椅子，沒有搶到小椅子的小朋友呢，就請他來闖關好嗎?里面有很難的問題要他回答，你們怕不怕啊?闖關成功的小朋友有獎勵哦。

(2)來，看看第二關是什么，仔細看，播放課件圖片2，師問：你來告訴老師，小云飄到了哪里啊?森林里有4幅圖片，有兩幅圖是錯誤的，它不應該呆在森林里，它是那兩幅圖呢，那森林里剩下什么了啊?那現在我們把森林的歌唱一遍好嗎?現在我們已經闖了幾關了啊?我們幫他戴上小紅花好嗎?還有兩關要闖，一關比一關難，好，我們闖第三關。

這會小云會飄到哪里啊、池塘里有4幅圖片，有兩幅圖是錯誤的，它不應該呆在池塘里，它是那兩幅圖呢，那森林里剩下什么了啊?這會呢我要請這位小朋友唱池塘的歌曲，好嗎?池塘里的歌好挺嗎?第三關闖關成功。

（5）好了，我們現在闖第四關好嗎?

1、小朋友，這首歌你們都學會了嗎，這會老師要抽掉幾幅圖譜，你們還會唱出來嗎?

2、如果我們是小云，我們飄到校園里去看看，看看能找到誰和我們一起做游戲呢?

如果就教案（熱門20篇）篇二十

1、理解詩歌內容，能熟練地富有感情的朗誦詩歌。

2、能夠根據詩歌的句式，嘗試仿編詩句。

3、體驗大膽想象“我能飛”的樂趣。

1．物質準備：詩歌課件、藍天、海洋、森林場景、一對翅膀。

2．知識經驗準備：認識了天空、森林、大海的景象。

一、出示翅膀，激發幼兒興趣。

小朋友，你們看老師今天有什么不一樣的的地方？小翅膀是用來干什么的？那你知道那些東西還能飛呢？他們有什么一樣的地方呢？如果你有一雙翅膀，也能飛，你想做什么事情呢？教師引導幼兒展開豐富想象，積極鼓勵幼兒碩鼠與別人不同的想法。

二、學習并理解兒歌內容。

（2）教師再次完整朗誦。引導幼兒用詩歌里的話朗誦詩歌內容。

（3）集體朗誦，引導小朋友大膽表現。

三、幼兒自由想象，開展仿編。

（1）師：小翅膀帶我飛到了好多地方，你們想不想擁有一對神奇的翅膀呀？如果你能飛，你要飛到哪里？變成什么呢？請小朋友交流。

（2）幼兒在老師的幫助下將自己仿編的內容記錄下來。

（3）幼兒在音樂的伴奏下，有感情的朗誦詩歌自己仿編的詩歌。

如果我能飛，我要飛到藍天上，變成一顆小星星，閃閃發光。如果我能飛，我要飛到大海上，變成一朵小浪花，隨風舞蹈。如果我能飛，我要飛到森林里，變成一只小鳥兒，快樂歌唱。