英語是一門具有挑戰性的學科，需要長期堅持和不斷努力。小編精心挑選了一些優秀的英語總結范文，供大家借鑒和學習。
溫暖的家九年級溫暖的家九年級英語（熱門20篇）篇一
我有一個溫暖而幸福的家。家就像一杯美味的果汁，給我帶來了甜甜的味道，回味無窮。
我的爸爸，四十多歲，中等個子，有些發福，圓圓的臉龐，濃濃的眉毛，一雙瞇縫一樣的小眼睛里夾雜著幾根血絲，嘴唇厚厚的。皮膚呈醬油色，看上去很憨厚。爸爸對我很好，也十分幽默。只要他送我上學，一路上總能把我給逗得哈哈大笑。上學路上，能碰到各種各樣的狗。爸爸就喜歡給這些可愛的小狗起名字：“小麗”、“雪球”、“阿黃”….一個接一個，脫口而出。爸爸還很健談，有時還會跟狗主人攀談上幾句。
爸爸為了談事，經常回家很晚，十分辛苦，所以他早上有時就會睡懶覺。這次秋游的前幾天我就和爸爸約定好要帶他做的揚州炒飯。可是他前一天晚上他十二點才回家，我傷心的以為爸爸不會幫我做了。但令我感動的是第二天一大清早，我還在睡覺時，就聽見他在廚房里“咔咔咔”的切胡蘿卜的聲音了，我激動的心怦怦直跳。我常常認為他做的飯菜是世界上最美味的。
我的媽媽瓜子臉，大大的眼睛，那一頭烏黑的披肩長發中已夾雜著絲絲白發，她常常說是給我煩的。我的媽媽是摩羯座的，嚴謹認真而又循規蹈距，對于我這個隨意性很強的水瓶座來說，簡直是遇上了滅霸!我媽媽十分愛嘮叨。早晨，我起床晚了，“你好了沒，快點!”晚上，我寫作業磨蹭時，“你快一點”….聽得我耳朵老繭都出來了，但她也很有耐心，每天晚上幫助我復習功課的，陪伴我寫作業的，幫我批改作業的…..都是媽媽。如果我考試時粗心大意的，把她給惹火了，那就大事不好了。她一下子從溫柔的小綿羊變成了只母老虎，暴跳如雷，批評我的話滔滔不絕、十分刺耳。這時爸爸就會跑出來打圓場維護我。但我知道媽媽還是很愛我的。我生病了，媽媽總是在第一時間把我送到了醫院;深夜，我疲憊時，她也會給我端上一碗熱乎乎的牛奶;晚上我蹬被子，她會幫我重新蓋好…..
每天傍晚是我最喜歡的時光，我們全家人會一起讀書，看到高興的地方我會朗誦一段，爸爸會給我說一些和書上有關的逸聞趣事，我們一起點評書中的人物，各抒己見，真是快樂極了，這是屬于我們的小世界。
家庭是每個孩子成長的搖籃，是每個孩子棲息的港灣，我愛我那溫暖的家。
溫暖的家九年級溫暖的家九年級英語（熱門20篇）篇二
山重水盡疑無路，柳暗花明又一村。
不是每個人都能走過那一季的苦澀，也不是每朵花都能夠結出果實，。在黑夜襲來之時要看你是否耐得住寂寞，迎來清晨的第一屢朝陽。
在漫漫人生路上，你難免會遇到“山重水復”之時，但只要你不退縮，迎難而上，就能達到“柳暗花明”的境界。你也會遇到“黑云壓城城欲摧”的險境，但只要你不言敗勇于拼搏你就一定會迎來“甲光向日金鱗開”的美界。在黑夜來襲之時，只要你耐得住寂寞，就一定能迎來那屢屬于自己的陽光。
聽過貝多芬《生命交響曲》的人想必都被他的頑強所征服了吧!是他以頑強的毅志力征服了命運的殘酷，是他的不放棄，不屈服譜寫了命運的交響曲，成為了世界上的奇跡。就是他那句：“我要扼住命運的咽喉，它休想使我屈服”。成為了他戰勝“黑夜”迎來光明的武器，正是他的那種不被任何困難所屈服的決心，捍衛了他的生命，創造了他人生的輝煌，迎來了那屢屬于自己的陽光。
只要心中的信念沒有萎縮，你的人生旅途就不會中斷，艱難險阻是人生對你的另一種形式的饋贈，坈坈洼洼也是對你意志的磨練和考驗大海如果缺少了巨浪的洶涌就會失去壯觀，如果維納斯沒有斷臂，那么就不會因為殘缺美而聞名天下，生活如果都是兩點一線般的順利，就會如白開水一樣平淡無味，一天為什么會在黑白交替，那是因為只有走過了黑夜，才會迎來黎明。
在漫漫的人生路上，我們必須具備堅強不屈永不放棄的決心，才能走過黑夜迎來黎明，擁有頑強的心理，一根小小的火柴燃亮一片心空;擁有堅強的毅志，一片葉綠可以傾倒一個季節;擁有樂觀的心態，一朵小小的浪花，可以濺起整個海洋。
溫暖的家九年級溫暖的家九年級英語（熱門20篇）篇三
女孩吹了一口氣，蠟燭滅了。
女孩苦笑一下，拿起14歲的生日蠟燭，啊，一晃都過去十四年了啊！
她記不起從什么時候開始，對生日派對沒有期待，只記得隱約中，一個聲音告訴她――你長大了。
是的，長大了，學會了一些事情，碰見一些人，許下了一些些事，碰見了一些些人，許下了一些些心愿。卻總掛念，六歲那年，可以笑得那么開心的自己。
不知何時，她發現自己不得不與那些學科奮戰到底，不得不含著淚微笑，搖著頭對著太多的東西說不需要，不得不在多個轉身的瞬間變化臉上的表情。
小時候的她，笑是一種心情；長大后，卻是一種表情。
當明天變成了今天變成了昨天，最后成為記憶中不再重要的某一天，她才發現，成長留下的痕跡，是那么無賴。
一步一個腳印，她向自己的未來邁進，小時候的她，那么期望長大，可為什么，她長大了，卻又懷念童年呢？是的，她懷念童年時的糖果，懷念童年時刻在臉上的微笑，懷念童年時的風車。
女孩回憶起自己的昨天，看著自己的今天，憧憬著自己的明天，這時她突然發現昨天到今天的距離，也不過就是二十四小時，可是，也覺得很漫長。童年的時間到現在，過去了那么多二十四小時，似轉瞬即逝。
可是，女孩在心里立下了誓言：我一定要達到那個美好的明天。她明白，人活著不是為了懷念昨天，而是要綻放新的希望，不要為了紀念過去的美而耽誤自己的心情，不必長吁短嘆，即使微笑會痛，但也能鼓勵她前沖。
云突然來了，來到她身邊，她卻抓不到，天果然下起了小雨，混有沁人心脾的希望…………。
溫暖的家九年級溫暖的家九年級英語（熱門20篇）篇四
我是自幼不喜歡喝茶的，而父親卻是愛茶如癡，無論家鄉的毛峰，杭州的龍井，都是在家中儲存的許多，閑暇時，總要泡上一壺。我疑惑，父親只輕茗了一口茶，然后說：人生就如茶啊。生命是無時無刻都蘊含著生機，但茶卻是經過采摘，干吵處理后的干枯綠梗，已走向了它一生的衰敗，如此相距甚遠的事物，怎會扯上干系？于是，我試著泡一壺茶。
一團團白霧在空中升騰，繚繞在壺身周圍，潺潺地從壺嘴流出。枯綠的茶葉在一百攝氏度的熱情中宛若一個新生的嬰兒，輕微的`伸展四肢，享受著初識世界的喜悅。原來褶皺，蜷縮暗沉的葉子，競復活般地使水都染上了幾分綠意，似在心頭交織。不禁嘆道：人生就如茶啊，在瀕死之時，掙扎著獲得重生，在萬念俱灰之時，卻仍要綻放自己仍存的光彩。
茶葉隨著水而上下浮沉，人生不也如此？總有一展風華，獲得掌聲的一刻，但也有被眾人唾棄，背離，嗤之以鼻的時候。從浮至沉也正暗藏著處世哲學：必要窮辱不驚，福與禍總是相依。
待水微涼，我輕呷一口，一股清甜順著喉嚨，淌入胸口，在心里醞釀著幾絲暖意，待到想要再嘗一口時，苦澀便縈繞在嘴中。為什么要獨添這一份苦，只留香甜不好？漫步人生路，苦與甜總是交織，淚水與歡笑總是同存，溫情與悲涼，也是同時出現的啊！既要有敢于嘗的勇氣，也要忍受那如黃連般苦澀的韻味。
人生如茶，得受的了高溫的煎熬，葉片從浮至沉，由卷至舒，艱辛多少，只有那些敢于一品的人懂。人生如茶，盡染清水間，留香唇齒，清冽入喉，溢苦于胃中。
溫暖的家九年級溫暖的家九年級英語（熱門20篇）篇五
一米陽光，那么暖，溫柔地牽著我走向遠方。
猶記孩提時，我和媽媽漫步于一片花海之中。我的小手牽著媽媽的大手，陽光牽著花香，一齊向深處走去。我稚嫩的小臉望向媽媽，她和煦的笑容如一米陽光。我們的笑聲，一路輕揚。
我采下幾朵花來，踮著腳尖高舉著淡粉淺紫，媽媽會意一笑，嘴角微微上揚，輕輕蹲下，任我插于她的發間。然后突然跑到一叢花后面，等待媽媽來找到我后，繼續跑。整個天空與整片花海，在這一刻，只是幸福與快樂的背景而已。
我奔跑著，笑著;媽媽追趕著，笑著。笑臉與笑臉之間，勾勒出彼此在一起，溫暖的時光。那花的香，竟透過時光，縈繞在鼻間。是我在迎面的寒風之中仍然能嗅到花香中的暖意。花香，牽著與媽媽在一起的共同時光。有了媽媽，我便有了依靠，有了溫暖。
在輕松與愉悅中，童年的腳步漸行漸遠。我開始不再牽著媽媽的手過街，可以獨來獨往了。
那天依舊打算自己回家。我收拾好書包，像往常一樣漫不經心地走下樓來。卻見秋雨肆意地沖刷著大地。媽媽去加班了，不會來接我，我知道。
天地沉沉地的壓在心上，雨打在手上，滑進袖管，刺骨的冰涼漫延開來。車輪飛快的劃過，濺起我對媽媽的盼望。我不甘心地眺望遠方，還在盼著媽媽開車會來。
雨勢不減，我猶豫著邁下臺階。這時，車的燈光打在了我的身上，是媽媽!是我心里呼喚千萬遍的媽媽啊!
車中的溫度，使我的眼鏡起了霧，也正包圍著我的心。
“多喝點熱水吧。”眼前又見媽媽如一米陽光般和煦的笑容。有一顆融入溫暖的心，在冷雨里，散發著它的溫度，驅逐著寒冷。
一米陽光的笑容，就是那杯關懷的溫暖，永遠存溫于心中。
無論我站在風雨里或拐角處，總有一米陽光的溫暖陪伴，溫柔地牽著我走向遠方……。
溫暖的家九年級溫暖的家九年級英語（熱門20篇）篇六
又一個學期過去了，到了冬天，學生們都放了假，這是寒假。
冬天，北風呼嘯、大雪翩翩，鵝毛般的大雪帶來了冬姑娘，這個冬天和往常一樣，冷得讓人瑟瑟發抖，可是我卻無比溫暖。
那要提到上學期間了，我從小體弱多病，三天小病，五天大病的，在學校上學也十分不方便。在六月份的某天，我照常去上課，到了路上是，突然頭暈了起來，我才想起今天忘了吃感冒藥，周圍的行人來來往往，沒把我當一回事，當時我特別無助，突然，一個聲音響起，“我來付你到教室吧，”她說，“我們正好是同班的，可以一起去。”那是我們班的李紫霞同學，就這樣，一會看見一個弱小的身影攙扶著一個同學，磕磕絆絆的走進教室——那就是我。
已經過去了好幾個月，可是我心中依然忘不了那個女孩：李紫霞，這讓我心中無比溫暖，人的心一旦暖了，那個人就會站起來，面對外面的蕭風瑟瑟。
溫暖的家九年級溫暖的家九年級英語（熱門20篇）篇七
我從小喜歡亮亮的東西，夢想向著光，成為光，心中一直認為光像一朵花一樣，是燦爛美好的，直到經過那件事，我知道我的這種感覺不無道理。
那是多么渾渾噩噩的一天，在學校的壞情緒悉數被我帶回了家。“砰——”我用力關上了房門，“啪——”開啟暖黃色調的燈，行尸走肉般拿出作業寫了起來。
“叩叩——”“寶啊，吃圣女果嗎?”這是外婆的聲音，“要吃點水果啊……”“不要!”我回絕的無比干脆，因為此刻在我聽來那是更讓我心煩的蒼蠅叫。可外婆仍不罷休：“人啊要吃水果啊，要補充維生素，你天天不吃水果怎么行……”“說了不要!”說罷我把書用力往桌上一拍，捂著裝滿亂麻的腦袋趴在桌上，外面也終于沒有了聲音。
趴了許久才晃過神來——我幾乎快睡著了，這才連忙出去洗臉刷牙，卻發現外婆也在躺椅上睡著了。猛地，想起外婆也因手臂酸痛小腿浮腫去中醫院跑了好幾天了，回家還要受我莫名而來的氣，她心里的怨未必不比我少啊!
白熾燈照在她的臉上，也削減了些許銳氣，或是怕壓深了她的皺紋，或是怕又增添一縷歲月的傷痕，只是默默灑在她臉上，增添些光彩。輕輕走近，心頭一酸，轉而好像什么東西在心里生根發芽，開出一朵花就化為微笑爬上我的嘴角。
親情是一盞燈就像一朵花，燈照亮人的臉龐，花襯托出愛的情感。愿以后每個夜晚，家中留一盞長明燈，種下一朵不謝花。
溫暖的家九年級溫暖的家九年級英語（熱門20篇）篇八
陽光普照大地，溫暖了大地，也溫暖了行走在大地上的人。
生活中的'溫暖也能是陽光賜予我們的，在寒風呼嘯了一個冬天后，籠罩了大地的陽光用溫暖直接清掃了我們身上帶著的冬寒。陽光將我們的身心溫暖，也將我們的生活溫暖。
不過，我們生活中的溫暖不僅僅是陽光賦予我們的，我們身邊那些善良的人，他們也是生活中的溫暖。
手上圈著紅色布條的志愿者在城市的道路上隨處可見，他們或是環保志愿者，或是疏散人流的志愿者等等。他們用不求回報的行動，力所能及為我們的城市，為我們的家園做出貢獻。他們用行動換來的就是我們生活中的溫暖，他們的身上就帶著溫暖。
我們的生活中，還有著更多給我們生活帶來溫暖的人。他們能夠是在風雨中依舊堅守崗位的交警，是醫院里幾天不合眼，卻依舊說沒事的白衣天使，他們能夠是扯著嘶啞的喉嚨在三尺講臺上誨人不倦的老師，他們能夠是……生活中的他們有太多了，多到就算是在冰寒的嚴冬，我們都能從他們的身上感受到無比的溫暖。
他們是我們心中的太陽，是天空上那一輪太陽更亮眼的太陽。天空上的太陽會在陰雨天里退到云層后，但是我們心中的太陽不懼風雨，一直都在我們的身邊。
生活中的溫暖，我們該去珍惜，也該懂得去感恩。也希望我們每一個人也都能變成我們生活中散發著溫暖的太陽。
溫暖的家九年級溫暖的家九年級英語（熱門20篇）篇九
教學重點：
2、句型：howdidyougothere?i/wewentthereby…。
教學難點：
1、初步連貫地詢問并回答某人的旅行計劃。
2、初步以語篇的形式練習敘述某人的旅行。
教學過程：
一、熱身活動。
1、師生拍手吟唱。
2、教師出示卡片把學生分成兩大組，一組說動詞短語的原形，另一組說動詞短語的過去式。
3、采用師生談話的`形式復習交際用語。
二、聽力活動。
1、第一遍學生整體聽a部分錄音。
2、第二遍邊聽邊寫序號。
3、第三遍完整地聽，自己檢查答案。
4、教師帶領學生聽一遍錄音，提問并訂正答案。
5、讓學生認讀新詞語，然后，教師帶讀詞語。
6、教師出示卡片，學生搶讀。
三、說的活動。
1、教師引導學生聽部分錄音，邊聽邊跟讀。
2、教師圍繞錄音內容與學生進行對話交流。
3、全班進行問答交流。
四、游戲。
1、教師先找一個小組做示范。
2、每人任意寫一句話，一人寫名字，一人寫去的地點，一人寫乘坐的交通工具，一人寫要做的事情。然后教師問，學生根據自己寫的內容回答示范完畢，小組完成書寫練習。
3、各個小組開始游戲。
4、最后，教師請一組同學到前邊來，下面的學生提問，他們根據自己的內容回答。教師帶領學生把四句話連成一個完整的語段來敘述。
五、課后小結：
溫暖的家九年級溫暖的家九年級英語（熱門20篇）篇十
一、工作思想：
以學校總體教學工作為依據，以提高教研質量和教學質量為目標。增強教師的學習意識、教科研意識、合作意識，充分發揮業務職能的作用。以新課程改革為契機，以課堂教學改革為重點，以培養學生的實踐能力為重點，不斷深化課堂教學改革，全面提高我校九年級英語教研組教研工作水平；加強教育教學理論學習，要學習《英語課程標準》并結合實際的課堂教學做好本年級備課組的教學案的編寫、討論和實施工作。
二、工作重點：
全面執行學校關于教育教學的各項要求，學理念、練內功、求探索，更新教育觀念，以質量為中心，全面穩步地提高九年級英語教學質量。
三、教學內容分析：
議等20個類別；會表達的話題有個人情況、家庭、朋友與周圍的人、周圍的環境、日常活動、學校生活、興趣與愛好、個人情感、人際關系、計劃與愿望、節假日活動、購物、飲食、健康等13個項目。
四、具體工作：
（一）加強教育理論學習，提高教師理論素養。
1、通過學習《課程標準》領悟《新課標》中的教學理念，建立全新的教學觀念，靈活的課程體系，多元、開放的課程評價標準，重視基礎，適應個性需求。關注學生情感，提高學生自主學習能力，為學生構建發展的平臺。努力將新觀念、新思路滲透到英語課堂教學之中，以提高課堂教學效率。
2、全體英語老師要通過書籍、網絡等各種信息方式進行理論和業務學習。不斷反思、探索、提高自身素質。
（二）狠抓教學常規落實，深化教育教學改革。
1、進一步抓好“教學常規”的學習和實施工作，使教研、備課活動制度化。
2、加深、加強集體備課。每周至少活動一次，每次有中心發言人，定活動主題，不走形式，不敷衍了事，切實解決教學中的一些實際問題。
3、加強組內成員業務學習，積極開展組內成員聽課制度。
（三）高度有效的發揮教學案的作用。
1、根據備課組制定的備課計劃表，將各備課任務分配到具體人負責，各具體負責人須及時編寫出有質量的電子備課稿供組內研究討論并實施。
2、組內加強教學案的討論及有效的實施和利用，要特別讓教學案重精心設計的習題發揮作用，進一步提高全年級的英語素質。
3、加強對初三尤其是中考有關習題的歸納、積累，擴大資源庫容量。
（四）進一步加強教學研究,不斷深化教學改革。
(1)繼續在備好課、上好課、抓好學生作業,批改好作業上下功夫,自加壓力,精益求精,每位教師要努力提高自己研究教材的水平及能力。多元智能平時在教案中要有所體現,要突出教案是如何圍繞多元智能。
(3)抓實日常教學工作,注重平時的知識積累。
(4)注重聽、說、讀、寫的全面訓練。
(5)從發展的眼光堅持搞好九年級英語教學工作,研究教材、教法、學法,以學生為本,扎扎實實搞好英語教學工作。
(6)滲入理解與情感教育,注重研究后進生的轉變,使后進生樹立信心,有明顯進步。
(7)搞好考試后的質量分析,認真查找原因,尋求對策,為提升教學質量,踏踏實實做好一切工作。
（五）做好導優輔差工作。
九年級是關鍵的一年，學生面臨升學的壓力。家長和社會都比較。
關注，在做好提優輔導工作的同時，對英語學習成績不理想的學生也不能放棄，確保他們能順利地畢業。
2013年3月。
溫暖的家九年級溫暖的家九年級英語（熱門20篇）篇十一
在單元第10課是一篇題為”makfourworldmorebeautiful“的閱讀教材，通過對環境保護這一話題的敘述增強學生環境保護的意識，懂得如何在日常生活中保護環境，文中主要運用現在完成時態的句子，其中也穿插了一般現在時和過去時，學生在特定的語境中感覺和發現英語時態的變化，從而達到正確運用英語的時態能力。
2、教學目的。
教學大綱指出要從英語的學科的特點出發，激發培養學生的興趣，幫助學生樹立學習英語的信心，克服學習中產生的畏懼心理和困難，建立語感，掌握語言基本知識和技能。
（1）知識目標。
這一課的知識目標很明確，就是圍繞”環境保護“這一話題，繼續學習和鞏固現在完成時態的用法，利用本課所學習的話題，把功能與語法教學緊密結合一起。
（2）能力目標。
本課首先利用課前問題（pre-readingquestions），啟發學生利用已有的知識經驗，對課文內容進行預測，就有關話題開展討論，通過閱讀驗證自己的推測，吸取信息，掌握新的知識，豐富經驗，從而達到獨立閱讀的能力。
3、教材的重點、難點、關鍵。
（1）重點：本課重點在其運用完成時態的句子談論環保這一話題。
（2）難點：對課文內容及時態含義的理解。
（3）關鍵：在于是否能突破難關，達到正確運用完成時態表達句意、理解全文的目標。
4、對練習的處理。
全文分為三部分，每一部分安排幾個問題供學生回答，讓學生邊閱讀邊理解全文從而鍛煉了學生聽、說、讀、寫四方面結合的能力。
二、說教法。
為落實大綱的要求，為滿足學生個性化的要求，培養學生聽、說、讀、寫各方面的能力，教師應從多層資助、多角度、多側面進行，具體從教學方法和手段的多樣性，本課教學應以以下方面進行。
1、閱讀教學法。
通過閱讀課文，就有關問題開展討論，吸取信息，掌握新的知識，豐富經驗，通過一兩個問題，讓學生邊讀邊尋找答案，要求學生在閱讀時盡可能多地掌握課文內容，了解課文大意，讓學生再細讀課文，就課文口頭提出問題，對未教過的生詞和習慣用語有的直接加以解釋，有的鼓勵學生推測其意思，養成學生”用腦思考“的習慣，具有獨立閱讀的能力。
2、聽、說、教方法。
通過聽錄音，對課文內容有最初的了解，從而有能正確回答老師對課文，提出的問題，講解完后，還可通過錄音，讓學生的聽力得到進一步的鍛煉，還可讓學生進行模仿練習，要語音和語調，老師進行朗讀指導，并讓學生復述課文，達到英語教學中說的目標。
3、輔助教學—電化教學化。
制作一些生動圖片，如扔拉圾的、吐痰、畫畫在公共場所、砍樹等破壞環境的場景，對應的保護環境的圖片，如拾垃圾到垃圾費紙筒、種花栽樹等，通過這些直觀圖片讓學生正確運用完成時態表達句意及環境保護意識有所提高。
4、對比教學。
通過損害環境和改善環境兩方面進行對比教學。
三、說學法。
遵循”教為主導，學為主體，練為主線“的教育思想，但教師又要因人而導，對不同能力水平的學生給予不同的要求，從而達到英語學習的目標。
四、教學過程。
step1:組織教學adutyreport。
step2:以卡通圖片的形式制作一個保護環境的公益廣告課件，從而導入課題，起到一個熱身的作用，調動學生的學習興趣，樹立學習英語的信心。
step3:教師介紹環保不僅僅是一個口號，一個話題，它更是一門系統的科學，更是一種意識，一種理念，一種生活方式，需要公眾的廣泛參與，空虛環節可以學生投入到環保學中來，置身于環保的實踐學中，這對學習本課作好了鋪墊。
step4:介紹預讀部分，讓學生思考。
step5:聽錄音，讓學生理解全文大意，掌握新單詞和一些重要詞組，并回答老師提出的問題。
step6:通過制作的圖片來呈現講解全文，將全文分為三大部分，每一部分讓學生用一句兩句話來概括第一部分，通過課文中和圖片，結合理解課文，判斷句子的正誤，了解全文大意，第二部分通過保護環境和損害環境進行對比，第三部分宣傳保護環境的重要性，讓每個公民為保護環境作貢獻。
step7:讓學生復述課文，達到聽、說、讀、寫四個方面的能力。
step8:話題報告。
根據話題內容進行口語訓練，設計一個或幾個小型的話題報告作業，如：howtomakeourschool∕neighbourhood/city（town）morebeautiful等，并將教學班分為四個組來進行操練,讓每個人就自己選擇的題目準備一篇80—100詞的小型話題報告，鼓勵各層次的學生參加這項活動，營造經松、活躍的氣氛，這就是綜合運用語言的一種有效方式，讓學生在經松愉悅的情境下掌握使用語言的技巧和能力。
五、板書設計（略）。
溫暖的家九年級溫暖的家九年級英語（熱門20篇）篇十二
unit10youaresupposedtoshakehands.
sectiona2d。
凱蒂：昨晚為留學生舉辦的歡迎派對怎么樣?
約翰：真棒!我交了一些新朋友，不過發生了一件很有趣的事情。
凱蒂：什么事?
約翰：我遇到了一個名叫佐藤的日本男孩，正當我伸出手(要跟他握手)時，他對我鞠躬了。
凱蒂：那就是日本人跟別人打招呼的方式。如果你不對他們鞠躬還禮，那就失禮了。
約翰：我不知道這個禮節，所以我只站在那里伸的手，最后我還是鞠躬還禮了。
凱蒂：我記得去年第一次見瑪麗的時候，我也和你一樣。我伸出手，而令我驚訝的是，她親吻了我的雙頰!
約翰：若她要親我的臉頰，我可不介意!
凱蒂：呵呵，很有趣。而后來我知道法國人見面時都會親吻對方以示禮貌。
sectiona3a。
特雷莎.洛佩斯卡利哥倫比亞在我的家鄉，人們的時間觀念不強。我們不喜歡生活匆忙，所以我們不介意別人偶爾遲到一會兒。如果你和一個朋友說好要去他們家吃飯，你去得稍晚一點是可以接受的。我們喜歡慢慢享受屬于我們的時間。我們珍惜平日生活中和家人、朋友在一起的時光。有空的時候，我們也常常會臨時上朋友家拜訪，我們不必總是列計劃見朋友。當與朋友見面時，禮貌的做法是，男生們互相握手，而女生們互相親吻面頰。我們通常會在小鎮中心四處走走，盡可能多地與更多朋友會面!
馬克.勒布朗洛桑瑞士在瑞士，守時非常重要。我們畢竟是以時鐘和手表聞名的國度!如果有人約你在正午相見，那么你就必須在正午時趕到。如果你只是遲到了15分鐘，那你的朋友都有可能會非常生氣。因此，每次我去見朋友都會盡力做到守時。我總是早早出門以避開擁堵交通，因為我認為讓別人等是非常不禮貌的。而且，我們也從不事先未打電話便登門拜訪朋友，我們總是事先做好拜訪朋友的安排，約好一起做有意思的事情，或是一起去某地玩。
sectionb,2b。
親愛的勞拉：
謝謝你的來信.是的,我非常享受這次的法國交換項目,而且過的很好,甚至比我想象中的還要好.我在到達之前還有點緊張,但是事實證明這是毫無必要的.我所在的寄宿家庭非常好,他們想盡辦法讓我體驗到家的感覺.你可能不相信,但我的法語提高得非常快.我現在能夠非常自如的說法語.盡管還是會犯很多錯誤,但這并不像過去那般困擾我了.
我現在面臨的最大挑戰就是如何適應國外的餐桌文化.你可以想象得到,這邊的情況與家里的有很大的區別.例如,不應該把面包放在盤子里,應該放在桌面上.你的手應該由始至終放在桌上,但不要把胳膊肘放上去.不得不承認,要記住這些條條框框很難,但是我會慢慢習慣的,也會慢慢適應的.我會盡快給你寫信,告訴你我在這邊的生活情況.希望你能度過一個很好的學年.
林躍。
溫暖的家九年級溫暖的家九年級英語（熱門20篇）篇十三
unit11sadmoviesmademecry.
sectiona2d。
南希：嗨!伯特，我想我把愛麗絲給逼的受不了，而且我還不確信該怎么做。
波特：發生什么事了?
南希：你知道朱莉是愛麗斯最好的朋友，對吧?
波特：嗯嗯。
南希：唔，我對朱莉了解得越多，越感到我們有許多相同之處。所以我們最近呆在一起的時間更多了。
波特：但那有什么問題嗎?
南希：嗯…..這讓愛麗斯不開心，因為她認為朱莉現在成為了跟我比跟她更要好的朋友。
波特：我知道了。嗯….每一次你和朱莉在一起做事的時候，你何不邀請愛麗斯一起加入呢?這樣她就不會覺得被冷落。
南希：奧，好主意!那還能使我們的友誼更加牢固。
sectiona3a。
快樂者的襯衫!(1)。
很久以前，在一個富饒而又美麗的國家里，住著一位不開心的國王。他睡不好覺，也沒有食欲。他總是面色蒼白，還常常無端哭泣。這讓往后和他的子民都很擔心。
一天，一位醫生被招來給國王檢查身體。但他發現國王的身體并沒有任何的問題。“他的病都在心里。藥物和休息對他都無效。他需要的是一個快樂的人所穿的襯衫，那會使他快樂起來。”
首相被叫到宮殿，但當人們把國王的情況向他解釋后，他卻說：“盡管我有很多權利，但他并沒有讓我快樂。我總是擔心會失去權力。有許多人都在試圖取代我的位置。”
接著，國王的銀行家來到宮殿，“唉，我恐怕也不快樂呢，”他說：“我有很多財富，但是我總是擔心丟失錢財。每天都有人想竊取我的金錢。”
接下來，宮殿的歌手來到國王的房間，但是他卻這樣說：“的確我很有名，而且每個人都喜歡我的歌。但是我并不快樂，因為我總是擔心被人跟蹤，我沒有自由。”
最后，國王的大將軍被派出去，要他在三天之內找到一個快樂的人。
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勝利之隊。
彼得的眼睛盯著地面，當他一個人獨自走在回家路上的時候，覺得雙肩沉重。今天是他人生中最糟糕的日子。他腦海里總停不住想一個小時以前學校足球場上發生的事。他怎么錯過了進球呢?他讓全隊都失望了。他愚蠢的錯誤使他生氣。整個球隊因為他而輸掉了比賽。他還擔心教練會把他趕出球隊。
他一走進家門，他爸爸就問：“怎么了，兒子?”彼得的情緒都寫在臉上。“我比賽輸了。”彼得回答。然后，他不再說話走進了自己的臥室。十分鐘后，彼得聽見爸爸在敲臥室門，他打開房門讓爸爸進來。
“彼得，你來看，我不知道發生了什么。但不管結果怎樣，不要對自己太苛刻。”
“我輸球了，爸爸，我導致了球隊的失敗。很可能他們再也不會讓我踢球了。”“足球是靠團隊的集體努力，”你不是導致球隊失利的唯一原因。如果你們是一只優秀的球隊，你們應該互相支持。此外，輸贏只是比賽的一半。另一半是學會怎樣和隊友合作，怎么樣從錯誤中吸取教訓。”
彼得沒說什么，但是爸爸的話使他陷入了沉思。
第二天，彼得并沒有害怕，而是勇敢地去參加了足球訓練。“嗨，伙伴們，”他對隊友說：“我對昨天的失誤非常抱歉，我們差點就贏了。但我想只要我們繼續團結一致，我們就會贏得下一場比賽。”
出乎意料而又讓他欣慰的是，他的隊友都贊同地點了頭。
“是的，”他們說：“別擔心了，失敗絕不是一個人的錯誤。我們應該考慮的是下一次我們怎么能做得更好。”
彼得笑了。他為自己屬于一個奔向勝利的球隊感到慶幸。
溫暖的家九年級溫暖的家九年級英語（熱門20篇）篇十四
初三是整個初中階段的重要一年，也是最關鍵的一年，為使學生在英語這門學科上取得更大的進步，在中考中取得優異的成績，我在教學中嘗試了一些教學方法，效果不錯，現作總結如下：
一、在教學的設計中要充分為學而教，以學生如何有效獲取知識，提高能力的標準來設計教學。其實在教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，記得一位優秀的老師曾說過：備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
二、多鼓勵后進生開口說英語，并能及時地表揚他們。每天做好后進生的補差工作，絕不把今天的事情拖到明天來做。每個后進生都安排一個學習較好的學生當他或她的家長負責監督后進生的平時背記情況，常抓不懈。
三、在復習過程中，還要采取一些必要的措施來鞏固和增強復習效果。如做到：(一)根據復習內容，布置適量的難度適中的練習;(二)循環考試，即每學完一部分后，進行階段性測試，對試卷進行評分登記，以充分調動學生的學習積極性和自覺性。
四、在整個英語復習中還應遵循一條原則：擺正師生關系，做到以教師為主導，以學生為主體;以教學大綱為基礎，以應用為目的。在歸納、檢查、分析、對比、討論、總結中因勢利導，因材施教，從而達到提高學生自學能力,提高復習效果的目的，在中考中取得優異的成績。
溫暖的家九年級溫暖的家九年級英語（熱門20篇）篇十五
溫暖無所不在，只要你去發現就會覺得世界都會變得很美好。下面小編為大家搜集整理有關溫暖的初三。
作文。
僅供閱讀!
溫暖好像一盞指明燈，給在黑暗中行走的人們點燃一點亮光;溫暖好像沙漠中的一片綠洲，讓饑渴難耐的人們有了新的希望;溫暖好像雪地中的一堆火，讓人們堅定信念，抗擊風雪。
漫漫長路，有誰的一生中沒有受到細微的感動?有誰的一生中，沒有感到一絲的溫暖?21世紀，是一個充滿愛的世紀，無論哪個地方，無論哪個時間，你總會感到這個世界是溫暖的。
溫暖的時刻靜靜的卻不孤單，相依也是一種溫暖。我們的空空的心，總是會被彼此填滿。簡簡單單的快樂，充滿了溫暖的時光。這樣的溫暖，是平凡的，就出現在我們的生活中：溫暖是媽媽一句叮嚀的話;溫暖是遠行前外婆的細心打理;溫暖是考試不理想時老師一句安慰的話。而我感受到的溫暖是源于一把傘。
在我很小的時候，下雨天，我上幼兒園，外公來接我回家的時候總是會帶一把傘，這只是一把不同的小花傘。但是，我卻覺得它很不同。小時候的我，很單純同樣很無知，不知道長輩心里是怎樣想的。外公很愛我，每次下雨天我們兩個撐一把傘的時候，那個傘好像壞了一樣，總是往我的這邊傾斜，因此，每次到家外公就成了“落湯雞”。由于我小，每每這時我并不是關心外公，而在取笑外公，外公則是慈愛的看著我。現在想起來，當時的我是多么的無知啊!長大一點了，上小學了，還是用的那把小花傘，看到傘傾斜時，我就會問外公：“為什么這個傘總是朝我這邊傾斜?”外公笑著說：“因為她喜歡你啊，大傘喜歡歪著走。”我點了點頭。現在，我長大了，脫去了身上的稚氣，外公已經老了。可是外公對我的愛卻一點沒有減少。外公由于咳嗽的厲害而住進了醫院，一次放學回家，下了大雨，而我正急著到醫院去看外公，沒帶傘怎么辦?這時，我想起外公為我撐傘的情形和喜歡歪著走的那把大傘，想著想著我的淚水就溢滿了眼眶。這時，一個熟悉的身影來了，是外公!我趕忙跑到外公身邊，跟外公撐著同一把傘，照舊，傘還是歪著的。我的心中感到十分溫暖，把傘向外公那邊傾斜。外公剛想推過來，我笑著說：“外公，傘已經向我這邊歪了十幾年了，它累了，該換邊歪了!”
外公的愛是無私的，他是我感到溫暖。同樣，這世間到處都存在著溫暖，那種濃濃的暖意，是源自于那火一般炙熱的心。正是這種‘神圣’的火，點燃了我心中的那一瓣瓣心香。我想，它的溫暖足夠縈繞我的一生。
北風肆虐地呼嘯，刀子般刮進我的衣領，此時我心中卻有那么一股暖流，久久地縈繞著我，將我哪似冰雪般的憂愁消融。
――題記。
成長中，誰也免不了經歷坎坷、體驗憂愁，而父母、師長、朋友的愛，化作春風，吹入了我的心田。生命中處處充滿愛，溫暖著我，像雨水帶給干涸土地的滋潤，像新葉帶給光禿樹枝的生機，像花朵帶給荒蕪平原的美麗。命中的溫暖，使我成長，使我快樂，使我奮進。
父母之愛。
父母是我的啟蒙老師，他們教給我如何做人，教我說話，教我自強。在我無助時，是他們給了我希望，在我失落時，是他們給了我安慰，在我沒有信心時，是他們給了我勇氣。每天放學回家，總為不會的題苦惱，是父母一字一句地給我理清思路，當我恍然大悟時笑著數落我的不認真;晚自習回家，肚子“咕――咕”地鬧革命，是父母不顧工作的疲勞親自下廚做出美味佳肴，當我狼吞虎咽時笑著詢問我的學習情況;天氣一變涼，從來不知道照顧自己的我又感冒了，是父母放下工作的負擔請假陪我去醫院，當我被針頭嚇得哇哇大叫時笑著說我孩子氣。父母的愛，無處不在。
師長引領。
是老師教會我構思最壯麗的詩行，是老師教會我譜寫最雄壯的戰歌，是老師為人類靈魂的大廈添磚加瓦，是老師為人類靈魂的事業嘔心瀝血。小學四年級時，我上課忘記了帶書，老師并未懲罰我，卻用幽默的口吻講到：“身為學生，上課不帶書，這就像是一個戰士上戰場不帶槍一樣，你還怎么打勝仗呢?”簡簡單單幾個字說得我啞口無言，我一直記著這句話，再也沒忘記帶書。進入初中后，班主任徐老師更是和藹可親，她生動的教學方法引得同學們不停的稱贊，常和同學們打成一片。她似乎已不止是一個普通的老師，也是大家的好朋友，指引我們走向成功的大道。
朋友支持。
友愛，是一種貼心的、溫暖的，不可懷疑的愛，它是純潔的，是高尚的，是值得我們珍惜的，它的力量，是不可低估的。沒有朋友的支持，也不會有今天的我。朋友們的鼓勵，無時不刻溫暖著我。從小我就有些膽小，大多數人對我的評價總是說不夠大方。朋友們一直幫助我，給我信心，讓我一次又一次能在大家面前表現自己。朋友們的愛，就像冬日里的鮮花，帶給我希望，讓我在寒冷的隆冬時節也能感受得到那份溫暖，它使我奮發上進!
一聲親切的問候，一句真摯的祝福，一個自然的微笑……生命中處處是溫暖!
溫暖，那是內心深處最真實的感受，你，曾感受過嗎?
去年十一月，記得，是期中考試吧!那天考完試，心急如焚地回家要復習下一門功課。車開得飛快，路上人也不多，更為我提供了空間。可是，忽然前面迎面而來了一輛電瓶車，我立刻將龍頭調轉，可是，還是聽見“砰”的一聲響，我和車都飛了出去，我被車子壓住了一只腿，不能動彈，手上的皮手套也都磨壞了。此刻的我竟然那樣無助與不知所措，沒有說話，沒有責罵那個在一旁愣愣的男青年。看來，他沒什么事，卻也不來幫我把車從身上扶起來。旁邊有了行人的注目，這時，忽然感覺壓在身上的車被拿開，“你沒事吧?”一個聲音探問著，“站得起來嗎?”我轉頭看向說話的人，這不是我們班同學嗎?這個男生在班上默默無聞，我甚至沒和他說過話，然而此時，他卻幫助了我。瞬間，鼻子一酸，淚，在眼眶里打轉，“起來吧，我扶你!”他伸出了自己的手將我從地上扶起來，我發現自己的腳有點疼，但還勉強可以走路。“謝謝你!”此時，我只有這句話可以表達自己的心情，他笑著搖搖頭，看看我的車：“車還能開嗎?”我擠出微笑：“沒事的，能開，你趕快回家復習吧!”“真沒事嗎?”他不相信地問。“真的!”我趕忙催他走，我不能耽誤他的時間。“那你要小心!”說完，他不安地看了看我，緩慢開走了，還時不時回家看我。
扶起的車連龍頭都調轉了一圈，我用力一擰擰了回來，開著有些殘破的車，回到家。媽媽一聽，立刻大聲嚷道：“你怎么這么不小心，開車那么快想干嗎?早就叮囑過你，活該!”看著媽媽氣憤的臉，淚終于流了下來：“你怎么這樣，我腳都受傷了，你還這樣罵我!有你這樣的媽嗎?”我叫著便進了房間并關上門。一個人在房間里哭泣，忽然覺得，連一個幾乎陌生的同學都幫助我，讓我感動，而我深愛的媽媽卻這樣!為什么?想起來更覺委屈。撈起褲腳，腳踝都腫了，疼痛夾著淚。此刻的我，傷心得不知怎么辦才好。
走出房門，媽媽不在家，不過一會兒，她回來了，手上還拿著膏藥。“唉，過來，讓我看看傷到哪沒有!”媽媽一個責備的眼神看向我，可我卻分明感受到，那眼眸中，更多的是愛，是心疼，我懂了，其實剛剛就應該懂了，媽媽的責備是出于愛啊!我怎么那么傻!忽然醒悟的我感到一股暖流涌遍心田，傷，已經被它治愈了!
愛，有時需要靜靜體會，每一個人表達愛的方式不同，但卻可以讓別人感到暖意，只要細細體會，你便會發現，溫暖，無處不在。
溫暖的家九年級溫暖的家九年級英語（熱門20篇）篇十六
2、乘電梯到二樓。
3、你知道我在哪里能兌換錢嗎？
4、空氣不新鮮，通常很擁擠。我更喜歡在戶外。
5、當她去購物中心時，她總是花太多的錢。
6、mary通常和朋友在哪里閑逛？
7、你能告訴我哪里有吃飯的'好地方嗎？
8、水城是一家人度假的好地方。
9,在購物中心有許多免費的音樂會。
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10，你能告訴我怎樣到郵局嗎？
11,你知道附近是否有公共廁所嗎？
1),生活中會遇到各種各樣的問題和煩惱。假如你是某雜志社的編輯，每天會收到各種信件，有學生來信說他們作業負擔中，壓力大，考試前睡不著覺；有人來信抱怨鄰居不講公共道德，從窗戶扔垃圾，樓道內到處是寵物糞便，夜里十一點還在裝修等等；有人來信說自己性格內向，不合群，在聚會及集體活動中不知道該怎么辦等等，請你就其中的一封信寫回信，提出建議。
溫暖的家九年級溫暖的家九年級英語（熱門20篇）篇十七
生活中，偶然遇到一些人、經歷一些事，也會久久的停在心里，讓人無法忘記。偶爾回想起，也是一道特別美麗的風景。
夏天的雨來得急，也恐怖極了，雷聲肆意。這樣的天氣，我寧愿捂嚴耳朵呆在屋子里，也不愿意去參加那討厭的補習班。去！我終于下定決心。
于是，我拎著幾本書，撐著花格子淡青色的雨傘便出了門。可雨越下越大，絲毫沒有減弱的意思，行走也變得艱難起來。瘦弱的我，此時頓生后悔之意。正苦悶著，沒有注意腳下的路，我連人帶書加上傘一并摔在地上，正好摔在一家文具店的門前。
文具店的老板是一個中年婦女，不過她整天都忙著刺繡——這是我熟悉她以后才知道的。她見我摔倒了，趕忙放下手中的活計，從藤椅上探了探身子，雙手扶著藤椅把手想站起來，終究還是沒起來，只是望著我，嘴角有一絲笑意。
頓時，怒火從我心中熊熊燃起——見人摔倒不攙扶一把也就算了，竟然還嘲笑我！我壓制住心中的怒火，抖抖雨傘，撿起散落在泥水中的書本，拖著濕了大半身的衣服匆匆前行，希望能把這可恥的嘲笑拋在身后。
“小姑娘，你等一下。”剛走到她眼前就被叫住了，“你看這是你的書么？”我突然間想起，我的書本的確卻不見了。我走過去接過那本書，書上一點泥水也沒有了，估計是被她擦拭干凈了吧。但在這時我又想起中午她嘴角的一絲譏笑，心里有些糾結：我是謝謝她還是直接就走呢？這時，我看見她身體有些不穩，低頭仔細一看，她竟然沒有雙腿！
我不但明白了她的笑，更明白了她的心。當我摔倒時，她分明是想扶起我，她的笑分明是對我的撫慰和鼓勵。這時，我看清了她的心，她的心就如她手中的刺繡一般美麗。我為她的真誠善良而感動，更為自己的小氣多疑而慚愧。
溫暖的家九年級溫暖的家九年級英語（熱門20篇）篇十八
寓德育于各科教學的內容和過程之中,是每一個教師的職責。“教書”“育人”兩者同等重要。忽視其中的任何一部分都是教師的失職。因此,作為英語教師,除了完成正常的教學任務之外，還要在教學中實施育人的目的，尤其是畢業班的德育教育更為重要。以下是我本學期的在英語教學中的德育滲透計劃：
一、采用多種活動形式滲透。
1、組織學生合作。
在英語教學中進行德育滲透的主陣地在于課堂。教師在教學過程中,應采取靈活多樣的教學形式,適宜、適時、適度地對學生進行德育教育。比如我們可以采取小組合作學習法,這種學習法共享一個觀念,學生們一起學習、一起指正,既要對別人的學習負責,又要為自己的學習負責。學生在既有利于自己又有利于他人前提下進行學習。在這種情景中,學生會意識到個人目標與小組目標之間是相互依賴關系,只有在小組其他成員都成功的前提下,自己才能取得成功。這是一種滲透德育的重要教學形式之一。
2、創設情境活動。
很有用的。試想當學生學會了單詞,來走“單詞迷宮”,最后同桌二人齊心協力走出“迷宮”的游戲活動,會給學生帶來多大的精神財富。
二、找準機會滲透。
在英語教學中,滲透德育依靠的是日積月累、潛移默化。任何形式的硬灌、勉強,都不能起到積極的促進作用,相反有可能產生消極效應,使學生產生反感。因此空洞、牽強的說教是必須要杜絕的。課堂上,教師要做個“有心人”,關注學生的發展,找準機會,適時、適度地進行德育教育,讓學生在自然滲透中受到情感的熏陶,從而內化為自己的道德意識。
三、將德育工作滲透到日常學習生活中。
德育強調:德育應促進學生感性生命的自我生成,它所努力實踐著的是讓學生在自己親身參與的生活與實踐活動中感受、體驗、辨別、生成,這種精神的生成與建構只有讓學生經歷了體驗、感悟的過程后才能實現。因此在英語教學中,進行德育教育不能將教育僅僅停留在課堂所創設的各種學習活動,而要將課堂上的德育內容擴展到學生的其它生活空間,讓學生在現實生活的特定情境中進入德育實踐探索,使教育具有針對性,使情感體驗達到最優化。例如當學生了解了文化“mother’sday”,我結合let’smake要求學生制作一張卡片,回家送給媽媽,并對媽媽說“iloveyou,mother’sday。”以此來表達對母親的愛。
溫暖的家九年級溫暖的家九年級英語（熱門20篇）篇十九
英語教學中方法的選擇，從很大程度決定課堂教學的效果，好的教學方法會使老師教得自然，學生學得輕松，教會學生學習英語這一國際語言，同樣，在當代教育改革的大形勢下，教師的教育理念越發顯得關鍵。為使學生在英語這門學科上取得更大的進步，在中考中取得優異的成績，我在教學中嘗試了一些教學方法，借此以資共賞。
一、樹立信心，明確目標。
信心是動力，目標是方向。我們知道九年級英語生詞多，課文長而且難，聽、說、讀、寫要求高。學生在學習中將會遇到許多困難，因此，信心十足，目標明確是成功地進行英語教學的一個重要因素。首先，教師要上好課。如：備好課，吃透教材，抓住重點、難點，做到有的放矢。其次，教師要提高授課的效率，注重授課的藝術，活躍課堂氣氛，激發學習興趣，采用靈活多變的教學方法。
英語學習切不可盲目，一定要制定一個切實可行、周密有效的計劃。同時老師要給學生明確各階段的學習目標，并制定相應的措施來保證目標的實施，要加大督促檢查的力度，并在此基礎上進行總結。在教學過程中，應注意思想教育與知識教學互相滲透，寓思想素質教育于知識教育之中，如：向學生講述中國經濟的迅猛發展急需大量的外語人才、北京奧運會的舉辦更需要更多的人會講英語等，讓學生認識到學英語的重要性，鼓勵學生樹立遠大的理想，努力學好英語。
二、夯實基礎，查缺補漏。
英語基礎對于英語學習至關重要，對英語基礎不好的同學更應加。
強這一要求。如何在較短的時間內做到這一點呢？
1.立足課本，夯實基礎。
我們知道，九年級英語學習主要是以深化基礎知識為主。我想，在學習中要分階段學習，在第一階段要以大綱為標準，以課本為依據，按照課本的編排順序，每一冊、每一單元、每一課都要細致地學習，力求基礎，全面。所謂基礎，是指學習要抓住“三基”，即基礎知識、基本技能和基本解題方法。所謂全面，一是指學習要全面覆蓋所學知識，不遺漏任何一個知識點，二是要面向全體學生，防止“片面追求高分”現象，絕不能冷落“差生”。
2.找出不足，查缺補漏。
查缺補漏主要體現在語音、詞匯、日常交際用語上。語音和詞匯的補漏工作應穿插在教學單詞的時候進行。在教新詞的過程中及時講解有關的語言知識和單詞辯音，及時歸納所學過的單詞；在復習時要善于觸類旁通，形成語音類、單詞串，力爭使沒有掌握的語音、詞匯逐一鞏固。日常交際用語的補漏要融匯于“四會”的語言運用中。要努力使基礎知識轉化為技能，要不斷提高英語的日常交際能力，力爭做到聽得懂、說得脫、讀得暢、寫得神。
三、模擬訓練，綜合提高。
之前認真地分析，找出學生的錯點，并在課堂上講評時抓住這些錯點，幫助學生弄清出錯的原因，使學生及時糾正錯誤。同時，講評不能就題論題，而是應該抓住試題中的典型題目，講清原理，歸納方法，總結規律，并對典型題目進行引申、推廣。要做好這一點，需要注意以下兩方面：
1.課本為主，資料為輔。
那種迷信資料而放棄課本的做法是本末倒置的，同時，那種排斥資料中所提供的先進信息的做法是固步自封的。無庸質疑，課本是基礎，而好的資料則是加深課本、提高能力的重要手段。任何資料都不能代替課本，但資料可以突出課本的重要內容，可以提供課本中所不具有的先進理念和與時俱進的信息。因此，無論是開始復習的夯實基礎階段，還是構建知識網絡、歸納基本方法及技巧階段，都要在立足于課本的基礎上進行。但同時，也要精選有典型性和針對性的資料，這樣有利于學生掌握解題方法和解題規律。
2.講練結合，練重于講。
基礎知識的總結、知識網絡的構建、基本方法和技巧的歸納都離不開講，但更離不開練。不練習，學生所獲得的知識就不牢固，更不能深化，因此，練比講更重要。
總之，作為農村九年級階段的學生，學習的方法很多，但正確把握以上三點是學好英語行之有效的方法。只有讓學生們樹立必勝的信心，夯實基礎并有針對性的訓練，一定會提高學習效果，從容應對各種挑戰，在競爭中立于不敗之地，圓滿完成教育的任務。
溫暖的家九年級溫暖的家九年級英語（熱門20篇）篇二十
1、生產力的發展是私有制、階級和國家產生的根本原因。
最大限度地榨取剩余價值，是資本家進行生產的直接目的和根本動機。
2、區別新舊民主主義革命的根本標志是無產階級領導權問題。
3、無產階級獨立自主的領導權，是新民主主義革命能夠取得徹底勝利的根本保證，也是新民主主義革命能夠直接轉變為社會主義革命的決定性因素。
4、社會主義的根本任務是解放生產力，發展生產力。
5、國家的根本任務是集中力量進行社會主義現代化建設，大力發展社會生產力。
6、根據我國正處于社會主義初級階段這一基本國情，黨從全國各族人民的根本利益出發，制定了社會主義初級階段的基本路線。
7、只有堅持以經濟建設為中心，大力發展生產力，才能從根本上鞏固和發展社會主義制度，才能不斷滿足人民日益增長的物質文化需要，才能推動社會的全面進步。
8、四項基本原則是全國人民團結奮進的共同政治基礎，是全國人民的根本利益所在，是社會主義現代化建設事業的政治保證。
9、改革的目標，是在堅持社會主義基本制度的前提下，從根本上改變束縛生產力發展的經濟體制，建立充滿生機和括力的社會主義市場經濟體制；同時相應地改革政治體制和其他方面的體制，以適應初級階段生產力發展和實現現代化的歷史要求。
10、以經濟建設為中心，是由社會主義初級階段的主要矛盾――人民日益增長的物質文化需要同落后的社會生產之間的矛盾決定的。因為發展社會生產力是解決這一矛盾的根本途徑。
11、只有以經濟建設為中心，大力發展社會生產力，才能從根本上鞏固和發展社會主義制度，不斷滿足人民的需要，推動社會的全面進步。
12、實踐證明以經濟建設為中心是正確的，黨的十一屆三中全會以來，由于我們堅持以經濟建設為中心，并始終沒有動搖過，從而使我國的經濟建設上了一個大臺階，人民生活上了一個大臺階，綜合國力上了一個大臺階。這也是我國社會主義制度經受住了嚴峻考驗的根本原因。
13、實行按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度，從根本上說，是由生產關系一定適應生產力發展的客觀規律決定的；具體說，是由我國的國家性質和基本國情決定的。
14、共同富裕是社會主義的根本原則。
15、人民代表大會制度，是我國的根本政治制度。
16、我們必須堅持馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論的指導地位，這是我們立黨立國的根本，也是中國特色社會主義文化建設的根本，決定著我國文化事業的性質和方向。
17、提高全民族的思想道德素質和科學文化素質，培養一代又一代有理想、有道德、有文化、有紀律的公民，是社會主義精神文明建設的根本任務，也是發展先進文化的根本任務。
18、社會主義制度是中華人民共和國的根本制度。
19、從根本上講，我國社會主義制度的建立，是解放生產力、發展生產力的要求；我國的社會主義正處在初級階段，也是由生產關系一定要適應生產力發展狀況決定的。
二、基本。
1、氏族是原始社會的基本單位。
2、資本主義社會的基本矛盾日趨激化，最終必將導致資本主義制度的滅亡。
3、生產社會化同生產資料資本主義私有制之間的矛盾是資本主義社會的基本矛盾。
4、近代中國的基本國情：自1840年鴉片戰爭開始，帝國主義和封建主義相勾結，中國便一步一步淪為半殖民地半封建社會。
5、中國現在處于并將長期處于社會主義初級階段，這是當代中國最基本的國情。
6、立足基本國情，面對主要矛盾，國家的根本任務是集中力量進行社會主義現代化建設，大力發展社會生產力。
7、人口基數大，新增人口多，人口素質偏低，這是我國人口現狀的基本特點。
8、實行計劃生育，是從我國社會主義初級階段的國情出發制定的基本國策，也是在目前條件下解決人口的唯一正確的選擇。
9、我國資源狀況的特點是：自然資源總量大、種類多，但人均占有量少、開發難度大。這是我國的又一基本國情。
10、針對我國資源和環境的嚴峻形勢，保護資源和環境是我國一項基本國策。
11、根據我國正處于社會主義初級階段這一基本國情，黨從全國各族人民的根本利益出發，制定了社會主義初級階段的基本路線。
12、我國社會主義初級階段的特征：是逐步擺脫不發達狀態，基本實現社會主義現代化的歷史階段；是逐步縮小同世界先進水平的差距，在社會主義基礎上實現中華民族偉大復興的歷史階段。
13、我國社會主義基本制度建立到基本實現社會主義現代化，這一歷史進程，至少需要一百年的時間。
14、改革的目標，是在堅持社會主義基本制度的前提下，從根本上改變束縛生產力發展的經濟體制，建立充滿生機和括力的社會主義市場經濟體制；同時相應地改革政治體制和其他方面的體制，以適應初級階段生產力發展和實現現代化的歷史要求。
15、實行對外開放是我國長期的基本國策。
16、在社會主義初級階段，實行公有制為主體、多種所有制經濟共同發展的基本經濟制度。
17、依法治國是黨領導人民治理國家的基本方略，是發展社會主義市場經濟的客觀需要，是社會文明進步的重要標志，是國家長治久安的重要保障。
18、民族區域自治制度是我國的基本政治制度之一，是建沒有中國特色社會主義政治的重要內容。
19、要大力倡導“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻”的公民基本道德規范。
經濟政治文化的發展方向。
21、霸權主義是美國對外關系的基本戰略。
三、主要。
1、以農業生產為主的封建社會，土地是主要的生產資料。
2、資本主義社會的基本矛盾，反映到人與人之間的關系上，就表現為資本主義社會兩大階級之間的矛盾，即工人階級與資產階級之間的矛盾，這一矛盾，成為資本主義社會的主要矛盾。
3、隨著生產力的發展，資本家主要靠采用新技術以提高勞動生產率的辦法，來加強對工人的剝削，從工人身上榨取更多的剩余價值。
4、我國社會的主要矛盾，是人民日益增長的物質文化需要與落后的社會生產之間的矛盾。這個主要矛盾貫穿于我國社會主義初級階段的整個過程和社會生活的各個方面。
5、環境問題，主要是指環境污染和生態環境的破壞。我國面臨的環境問題主要表現在：水土流失嚴重；沙漠化迅速發展；草原退化加劇；森林資源銳減；生物物種加速滅絕；地下水位下降；水體污染明顯加重；大氣污染嚴重；固體廢棄物存放量過大，垃圾包圍城市；環境污染向農村蔓延……。
6、行使立法權，是全國人民代表大會及其常委會的主要職權，也是它的經常性工作。
8、根據生產關系一定要適應生產力發展的原理，一種社會制度的建立或消亡究竟是歷史的前進還是倒退，判斷的主要標準在于這個社會的生產關系是否與當時的生產力發展相適應。
9、霸權主義是當代世界和平與發展面臨的主要威脅，也是威脅世界和平與發展的主要根源。
10、最大限度地攫取利潤、追逐利益，是推行霸權主義的主要動因。
四、重要。
1、我國是世界上人口最多的國家，這是我國社會主義初級階段的重要國情之一。
2、人口眾多并不一定意味著落后，人口之所以成為我國經濟發展的沉重包袱，除了人口數量過多、增長過快之外，另一個重要原因是人口素質偏低。
3、總結歷史的經驗，中國長期處于停滯和落后狀態的一個重要原因是閉關自守。
4、集體所有制經濟是公有制經濟的重要組成部分。
5、非公有制經濟是我國社會主義市場經濟的重要組成部分。
7、加強社會主義思想道德建設，是發展先進文化的重要內容和中心環節。
8、社會主義精神文明是現代化建設的重要目標和保證。
9、社會主義道德建設是發展先進文化的重要內容。
10、營造良好的文化環境，是提高社會文明程度、培養“四有”公民的重要條件。
11、世界和平是促進各國共同發展的前提條件，各國的共同發展則是保持世界和平的重要基礎。
12、艱苦奮斗是中華民族的傳統美德，是我們民族精神的重要內容。
13、實現中華民族的偉大復興是當代青年最重要的社會責任，
14、熱愛祖國，報效祖國，從來就是人們社會責任感最集中、最重要的體現。
15、作為最重要的社會責任，實現中華民族的偉大復興，是我們的共同使命。
五、關鍵。
1、堅持黨的基本路線不動搖關鍵是堅持以經濟建設為中心不動搖。
2、新的科技革命對于各國的發展來說，既是挑戰又是機遇，關鍵是能不能及時制定有效的發展戰略，提高本國的創新能力。
3、科技進步是經濟發展的決定性因素；因此，國家在實施可持續發展戰略的同時，實施科教興國戰略，把加速科技進步放在經濟社會發展的關鍵地位，使經濟建設真正轉到依靠科技進步和提高勞動者素質的軌道上來。
4、經濟和科學技術的發展關鍵在人才。人才對經濟增長的貢獻遠遠大于其他生產要素增加對經濟增長的作用。人才是科技的載體，是高科技產業發展的關鍵。任何科技的研究、發明和利用，都不能離開人才。
六、決定。
1、生產力決定生產關系，生產力是推動人類社會發展的最終決定力量。
2、科學技術是第一生產力，是推動經濟和社會發展的決定性因素。
3、資本主義民主的實質，是資產階級享有的民主，是少數人的狹隘的民主。這是資本主義民主的階級性，是由資本主義國家的性質所決定的。
4、國家的性質，決定于生產資料所有制的性質。
5、無產階級獨立自主的領導權，是新民主主義革命能夠取得徹底勝利的根本保證，也是新民主主義革命能夠直接轉變為社會主義革命的決定性因素。
6、以經濟建設為中心，是由社會主義初級階段的主要矛盾――人民日益增長的物質文化需要同落后的社會生產之間的矛盾決定的。因為發展社會生產力是解決這一矛盾的根本途徑。
7、在我國，一切權力屬于人民，人民有權決定國家的重大事務。
8、馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論集中了體現了先進文化的前進方向，我們必須堅持馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論的指導地位，這是我們立黨立國的根本，也是中國特色社會主義文化建設的根本，決定著我國文化事業的性質和方向。
9、我國實行的是以公有制為主體、多種所有制經濟共同發展的基本經濟制度。這一制度的確立是由社會主義性質和初級階段國情決定的。
10、生產力是社會發展的最終決定力量，而人又是生產力中最具決定性的因素。
11、生產力與生產關系的相互關系，首先表現為生產力決定生產關系。
12、生產力與生產關系的矛盾，構成社會的基本矛盾。正是生產力與生產關系的相互作用、相互影響，推動著人類社會向前發展，決定這社會性質的變化和社會經濟政治文化的發展方向。
13、從根本上講，我國社會主義制度的建立，是解放生產力、發展生產力的要求；我國的社會主義正處在初級階段，也是由生產關系一定要適應生產力發展狀況決定的。所以，社會主義初級階段是我國必須要經歷的特定階段，是不可逾越的歷史階段。
13、我們能否在科技發展上取得優勢，增強以經濟和科技為基礎的綜合國力，最終將決定本國在國際上的地位。而綜合國力的競爭，歸根到底是人才的競爭。
14、科技進步是經濟發展的決定性因素。
15、在科技革命迅猛發展的新世紀，科技進步和創新是增強綜合國力的決定性因素。
七、原因。
1、生產力的發展是私有制、階級和國家產生的根本原因。
2、人口眾多并不一定意味著落后，人口之所以成為我國經濟發展的沉重包袱，除了人口數量過多、增長過快之外，另一個重要原因是人口素質偏低。
3、實踐證明以經濟建設為中心是正確的，黨的十一屆三中全會以來，由于我們堅持以經濟建設為中心，并始終沒有動搖過，從而使我國的經濟建設上了一個大臺階，人民生活上了一個大臺階，綜合國力上了一個大臺階。這也是我國社會主義制度經受住了嚴峻考驗的根本原因。
八、本質。
1、在階級社會里，國家是階級統治的工具，這是國家的本質。
2、資本主義國家的本質，是資本主義國家始終是資產階級統治工人階級和廣大勞動人民的工具。
3、社會主義的本質是解放生產力，發展生產力，消滅剝削，消除兩極分化，最終達到共同富裕。
4、社會主義民主的本質是人民當家作主，
5、社會主義法律的本質是保護人民，人民是依法治國的主體。
九、實質。
1、生產剩余價值和剝削工人剩余價值是資本主義生產的實質。
2、資本主義民主的實質，是資產階級享有的民主，是少數人的狹隘的民主。這是資本主義民主的階級性，是由資本主義國家的性質所決定的。
3、改革的實質，是社會主義制度的自我完善。
4、國際競爭的實質是以經濟和科技實力為基礎的綜合國力的較量。而經濟競爭的實質又是科技的競爭，科技的競爭實質又是創新人才的競爭。
十、歸根到底。
1、從人類社會發展的歷程中。我們看到，新的社會制度的產生是生產力發展的要求，新的社會制度最終戰勝舊的社會制度，歸根到底也要取決于社會生產力的巨大發展。
2、科技競爭、經濟競爭、軍事競爭乃至綜合國力的競爭，歸根到底是人才的競爭，高度重視人才問題，是歷史發展的必然要求。
十一、基礎。
1、在階級對立的基礎上產生國家。
2、封建土地所有制是封建剝削和壓迫的基礎，是封建剝削制度的基礎，是封建等級制度的基礎，是封建生產關系的基礎。
3、資本主義的基礎是資本主義私有制，工人遭受資本家剝削和壓榨的根子在于資本家占有一切生產資料。
4、四項基本原則是全國人民團結奮進的共同政治基礎，是全國人民的根本利益所在，是社會主義現代化建設事業的政治保證。
5、公有制是我國社會主義經濟制度的基礎，在多種所有制經濟中占主體地位。
6、發展教育和科學，是文化建設的基礎工程。
7、物質文明建設是精神文明建設的基礎，物質文明建設為精神文明建設提供物質條件和實踐經驗。
8、加強公民道德建設是提高全民族素質的一項基礎性工程，對弘揚民族精神和時代精神，形成良好的社會道德風尚，促進物質文明和精神文明協調發展，全面推進建設有中國特色社會主義偉大事業，具有十分重要的意義。
9、國際競爭的實質是以經濟和科技實力為基礎的'綜合國力的較量。
十二、前提。
1、在奴隸社會，文字的出現以及腦力勞動和體力勞動的分工為科學文化的發展創造了必要的前提。
2、“兩種制度”是指在一個中國的前提下，國家的主體堅持社會主義制度，香港，澳門，臺灣保持原有的資本主義制度和生活方式長期不變。
3、改革是動力，發展是目的，穩定是前提。
4、我們在把握成才目標時，首先，要符合社會的發展要求和人民的根本利益，這是正確選擇成才目標的前提和標準。其次，要從實際出發，這是選擇成才目標的出發點。
十三、核心。
1、基本路線的核心內容是“以經濟建設為中心，堅持四項基本原則，堅持改革開放”。簡而言之，就是“一個中心，兩個基本點”。
2、以經濟建設為中心，是黨的基本路線最核心的內容。
3、加快少數民族地區的經濟建設，縮小地區差異，促進各民族的共同繁榮，是鞏固和發展全國各民族人民大團結的核心。
4、和平與發展的核心問題是南北問題。
5、“強權就是真理”，這是霸權主義的核心思想。
十四、必然。
1、私有制的產生是原始社會后期社會生產力發展的必然結果。
2、中國走上社會主義道路是中國革命歷史發展的必然結果。
3、中國人民接受中國共產黨的領導，走上由新民主主義革命到社會主義革命的道路，是他們做出的決定性選擇，也是惟一正確的選擇，具有歷史的必然性，符合歷史發展的客觀規律。
4、社會主義制度之所以優越于資本主義制度，社會主義之所以必然代替資本主義，就在于社會主義能夠創造出比資本主義更高的生產力。
5、我國社會主義脫胎于半殖民地半封建社會。當我國進入社會主義國家的時候，生產力發展不僅遠遠落后于發達國家，甚至與一些發展中國家相比也有很大的差距，這就決定了我國的社會主義必然經歷一個相當長的初級階段。
6、人們在進行物質資料生產過程中，必然要發生兩方面的關系：一是人與自然界的關系，表現為生產力；二是人與人之間的關系，表現為生產關系。
7、實現共同理想是實現共產主義理想的必要準備和必經階段；實現最高理想是實現共同理想的必然趨勢和最終目的。
8、科技競爭、經濟競爭、軍事競爭乃至綜合國力的競爭，歸根到底是人才的競爭，高度重視人才問題，是歷史發展的必然要求。
十五、必須。
1、“一個國家”是指中國的主權和領土必須完整，不容分割，中國是一個統一的國家。
2、黨的基本路線關系著國家的前途、民族的命運，必須長期堅持下去，貫穿于整個社會主義初級階段，一百年不動搖。
3、我國的社會主義初級階段是一個相當長的歷史階段．從50年代社會主義制度建立到社會主義現代化基本實現，至少需要一百年的時間。我們必須從這一基本國情出發，絕不能超越社會主義初級階段。
3、以經濟建設為中心，就是在整個社會主義初級階段，各項工作都必須服從和服務于經濟建設，就是要把集中力量發展社會生產力放在首要地位。
4、面對人口、資源、環境方面的國情，我們在現代化建設中必須實施可持續發展戰略，堅持計劃生育、保護資源和環境的基本國策，正確處理經濟發展同人口、資源、環境的關系。
5、我國現階段必須堅持按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度，這是與我國現階段的基本經濟制度相適應的。
6、經濟建設這個中心必須牢牢把握，毫不動搖；但精神文明建設搞不好，物質文明也要受破壞，甚至社會也會變質。
7、必須在加強社會主義法制建設、依法治國的同時，切實加強社會主義道德建設，以德治國。
8、建設有中國特色社會主義文化，必須始終堅持以馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論為指導，努力繼承和發揚中華民族的一切優秀文化傳統，努力學習和吸收一切外國的優秀文化才成果，不斷創新，不斷發展。
9、營造良好的文化環境，必須堅持以科學的理論武裝人，以正確的輿論引導人，以高尚的精神塑造人，以優秀的作品鼓舞人。
10、人類要不斷追求進步，不斷提高自己的生活質量，就必須艱苦奮斗，不斷創業，改造生存環境；而社會越發展，人類越進步，不斷改造世界的工程也就越艱巨，可見，艱苦創業精神與人類社會發展同在。
十六、標志。
1、文字的出現是人類進入文明時代的標志。
2、原始社會后期，以金屬工具的出現為標志，生產力有了新的發展，手工業逐漸從農業中分離出來，成為獨立的生產部門。
3、土地開始變成私有財產，標志著私有制已經在社會上確立起來。
4、第一次科技革命(工業革命)的標志是：蒸汽機的發明和使用。
5、第二次科技革命的標志是：電力的廣泛使用。
6、第三次科技革命(新的科技革命)的標志是：電子計算機、原子能、空間科學。
技術的發明和應用。
7、區別新舊民主主義革命的根本標志是無產階級領導權問題。
8、依法治國是黨領導人民治理國家的基本方略，是發展社會主義市場經濟的客觀需要，是社會文明進步的重要標志，是國家長治久安的重要保障。
9、科學技術是人類文明進步的階梯和標志。
十七、趨勢。
1、正如毛澤東指出：“民主主義革命是社會主義革命的必要準備，社會主義革命是民主主義革命的必然趨勢。”
2、從總體上看，我國生態環境惡化的趨勢初步得到遏制，部分地區有所改善，但目前我國環境形勢依然相當嚴峻，不容樂觀。
3、任何一個國家、地區或民族的社會發展的特殊過程，最終還是要匯入人類社會發展的一般過程中去，這種社會由低級階段向高級階段發展的總趨勢是不會改變的。
4、實現共同理想是實現共產主義理想的必要準備和必經階段；實現最高理想是實現共同理想的必然趨勢和最終目的。
十八、直接。
1、人口過多和過快增長，直接影響我國經濟的發展和人民生活水平的提高。
2、針對我國資源和環境的嚴峻形勢，從社會主義初級階段的國情出發，保護資源和環境是我國的一項基本國策。堅持這一基本國策，直接關系到現代化建設的成敗和中華民族的復興。
十九、總體。
1、從總體上看，現階段我國社會生產力水平還比較低；科學技術水平、民族文化素質還不夠高；社會主義具體制度還不完善，我國社會主義社會仍然處于初級階段。中國現在處于并將長期處于社會主義初級階段，這是當代中國最基本的國情。
2、從總體上看，我國生態環境惡化的趨勢初步得到遏制，部分地區有所改善，但目前我國環境形勢依然相當嚴峻，不容樂觀。
3、從總體上看，人類社會的發展，要先后經歷原始社會、奴隸社會、封建社會、資本主義社會、社會主義和共產主義社會，這是人類社會由低級階段向高級階段發展的一般過程。
二十、唯一。
1、實行計劃生育，是從我國社會主義初級階段的國情出發制定的基本國策，也是在目前條件下解決人口的唯一正確的選擇。
2、中國人民接受中國共產黨的領導，走上由新民主主義革命到社會主義革命的道路，是他們做出的決定性選擇，也是惟一正確的選擇，具有歷史的必然性，符合歷史發展的客觀規律。