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    神奇的水教案范文(23篇)

    時(shí)間:2025-06-10 作者:LZ文人

    教學(xué)工作計(jì)劃的評(píng)估和反思是不斷改進(jìn)和提高教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié),可以幫助教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題。以下是小編為大家收集的教學(xué)工作計(jì)劃范文,僅供參考,請(qǐng)大家一起來(lái)看看吧。

    神奇的水教案范文(23篇)篇一

    :工具和資料是進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的重要條件,如何對(duì)一年級(jí)的同學(xué)進(jìn)行這些引導(dǎo)是這一節(jié)課的難點(diǎn)。在課堂上我把它定位為美術(shù)課教學(xué)中的綜合。

    目的是想結(jié)合兒童以往的(學(xué)前)繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行延伸由此引發(fā)全體小朋友對(duì)學(xué)習(xí)美術(shù)的欲望。

    1、熟悉和了解美術(shù)的表示形式,認(rèn)識(shí)美術(shù)與生活的密切關(guān)系,培養(yǎng)新的思維加深對(duì)美術(shù)的新認(rèn)識(shí)。

    2、觀察和發(fā)現(xiàn)各種工具的使用方式,培養(yǎng)保護(hù)學(xué)習(xí)用具的良好行為習(xí)慣。引發(fā)對(duì)各種工具和資料的聯(lián)想。

    3、開(kāi)闊視野,拓寬想象空間,激發(fā)探索未知領(lǐng)域的欲望,體驗(yàn)探究的愉悅與勝利感。

    觀察各種工具和資料使用方式,引發(fā)對(duì)工具和資料的聯(lián)想。

    課件、有代表性的美術(shù)作品、實(shí)物

    一、組織教學(xué):按常規(guī)進(jìn)行。

    二、導(dǎo)入新課:

    3、你最想擁有的美術(shù)用品有那些?為什么?

    蠟筆小知識(shí) 1、是年幼兒童最常用的繪畫(huà)工具2、同彩色鉛筆相比,蠟筆的色彩比較鮮艷、筆芯也稍軟,使用時(shí)不會(huì)因手在紙上摩擦而弄臟畫(huà)面。3、蠟筆即可以用來(lái)畫(huà)線條,也可用于大面積的涂色。

    油畫(huà)棒小知識(shí) 1小朋友最喜歡使用的工具,色彩鮮艷、濃烈2油畫(huà)棒比蠟筆要軟得多,而且因?yàn)槭怯托缘模伾g容易混合,色彩的變化,層次都比較豐富。

    彩色鉛筆小知識(shí) 1、最簡(jiǎn)單的色彩畫(huà)工具,如同鉛筆一樣,比較適合年齡幼小的小朋友使用2、色彩柔和,即可以用來(lái)涂顏色,但涂色的時(shí)候不能用力過(guò)大,因?yàn)樗墓P芯是硬性的,會(huì)在紙上留下痕跡。3、比較適合于畫(huà)輕柔、淡雅的畫(huà)面。

    師小結(jié):在繪畫(huà)過(guò)程中,工具和資料是很重要的,它就象一個(gè)好助手能協(xié)助你實(shí)現(xiàn)你的繪畫(huà)愿望。

    三、引導(dǎo)觀察 考慮 發(fā)現(xiàn)新的工具和資料課件展示:

    1、 欣賞中國(guó)畫(huà)、書(shū)法作品。

    2、欣賞油畫(huà)作品。

    3、欣賞水粉、水彩畫(huà)作品。

    4、欣賞版畫(huà)作品。

    5、欣賞兒童畫(huà)作品。

    師:欣賞了這些畫(huà),大家能猜出這些畫(huà)是用什么工具和資料來(lái)完成的嗎? 生自由議論。

    7、怎樣保護(hù)這些工具和資料。

    課件:工具和資料使用小知識(shí),進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)保護(hù)工具、維護(hù)學(xué)習(xí)用品、正確使用學(xué)具的良好品質(zhì)。

    四、評(píng)價(jià),師指導(dǎo)同學(xué)正確使用回答問(wèn)題。

    1、你能認(rèn)識(shí)的美術(shù)工具和資料有( )種?

    2、通過(guò)學(xué)習(xí)你又認(rèn)識(shí)了那些繪畫(huà)的小伙伴它的名字叫( )?

    3、你能保護(hù)和正確的使用工具和資料嗎?

    五、課后觀察和考慮

    1、 收集和嘗試一種你沒(méi)有用過(guò)的美術(shù)工具和資料。

    2、 到美術(shù)用品店去觀察文房四寶是什么?又發(fā)現(xiàn)了什么新的工具和資料。

    神奇的水教案范文(23篇)篇二

    1.了解面巾紙的纖維走向特性。

    2.感受面巾紙的神奇,萌發(fā)對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的興趣。

    3.培養(yǎng)觀察能力和動(dòng)手操作能力。

    面巾紙若干,帶拎把的瓶子(里面裝水)人手一個(gè),報(bào)紙、白紙、皺紋紙、布等。

    一、游戲:拎一拎。

    2.幼兒試一試、玩一玩,教師巡視。

    3.組織交流,邀請(qǐng)幼兒展示拎法,教師講評(píng)。

    4.幼兒再次游戲。

    5.組織交流:為什么有的能拎起來(lái),有的在拎的時(shí)候面巾紙就斷了呢?

    6.分男女角色嘗試面巾紙不同方向的卷法,再拎一拎。男:順著短邊卷。女:順著長(zhǎng)邊卷。再互換嘗試。

    7.組織交流:你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?(長(zhǎng)邊的承受力大)。

    二、游戲:撕一撕。

    2.幼兒游戲,教師巡回指導(dǎo)。

    3.組織交流:有什么不一樣?(沿長(zhǎng)邊能撕成條條,沿短邊撕成碎片。)。

    4.揭示紙纖維的走向特性:面巾紙里藏著的秘密是紙的纖維走向(邊講邊用記號(hào)筆做上紙纖維的走向記號(hào))。我們順著纖維走向把面巾紙擰成繩,紙的纖維結(jié)合在一起,就能共同抵御外界拉的力量,這樣紙繩就能拎起瓶子了。

    三、游戲:拉大鋸。

    1.介紹游戲玩法:抽一張面巾紙,先在紙的邊邊上撕一撕,找準(zhǔn)紙的纖維方向,再卷一卷,做成面巾紙繩與桌子對(duì)面的好朋友勾一勾、拉一拉,邊玩邊念兒歌:“拉大鋸,拉大鋸,姥姥家門(mén)口去看戲,你也去,我也去,大家一塊兒去看戲。”

    2.幼兒游戲。

    四、聯(lián)系實(shí)際,拓展思維。

    1.師:面巾紙里有紙纖維,還有什么紙也有紙纖維呢?(幼兒自取報(bào)紙、白紙、皺紋紙,尋找里面的纖維走向,并用筆做上記號(hào)。)。

    2.師:這些紙里有纖維,你還能找到有纖維的其他東西嗎?(出示布,請(qǐng)幼兒回家跟家人一起玩布,找一找布的纖維走向。)。

    神奇的水教案范文(23篇)篇三

    1、歌曲:《小鈴鐺》。

    《瑤家兒童愛(ài)唱歌》。

    2、欣賞:彈撥樂(lè)合奏《快樂(lè)的哆嗦》。

    1、讓同學(xué)在不同活動(dòng)、游戲中感受和體驗(yàn)“do、mi、sol”三個(gè)音的的音高。

    2、通過(guò)學(xué)唱歌曲,復(fù)習(xí)鞏固“do、mi、sol”三個(gè)音的音高,并參與歌舞扮演。

    3、能用“do、mi、sol”三個(gè)音隨意地組合成自身的歌。

    學(xué)唱好歌曲《小鈴鐺》和《瑤家兒童愛(ài)唱歌》。

    通過(guò)在活動(dòng)和游戲中,讓同學(xué)感受和體驗(yàn)到“do、mi、sol”三個(gè)音的的音高。

    聽(tīng)唱法。

    琴、錄音機(jī)、錄音帶、三角鐵、碰鈴、課件等。

    二課時(shí)。

    一、組織教學(xué)。

    二、學(xué)唱歌曲《瑤家兒童愛(ài)唱歌》。

    1、創(chuàng)設(shè)情景。(播放背景音樂(lè)《瑤家兒童愛(ài)唱歌》)。

    (1)、教師隨著瑤族音樂(lè)跳起瑤族舞蹈。

    (2)、邀請(qǐng)同學(xué)隨著音樂(lè)也跟著老師跳起瑤族舞。

    (3)、節(jié)奏語(yǔ)言引入,請(qǐng)同學(xué)用這樣的步伐跟老師邊跳邊讀:

    ˇ××××|××××|。

    小朋友嘍去瑤寨嘍(口念歌詞手拍節(jié)奏)。

    2、看:播放多媒體課件《瑤家兒童愛(ài)唱歌》,請(qǐng)同學(xué)觀看瑤家兒童的歌舞。

    3、唱:請(qǐng)同學(xué)一起唱《瑤家兒童愛(ài)唱歌》。

    (1)、師生接龍游戲演唱。

    (2)、分成小組進(jìn)行接龍演唱。

    (3)、比一比,看哪一組唱得既連貫又準(zhǔn)確并評(píng)出紅旗組。

    4、動(dòng):播放多媒體課件音樂(lè)請(qǐng)同學(xué)模仿瑤族舞步跳起來(lái)。

    5、憶:?jiǎn)l(fā)同學(xué)考慮這首歌由哪些音組成。

    6、創(chuàng):請(qǐng)同學(xué)用“do、mi、sol”創(chuàng)編歌曲。

    7、匯報(bào)扮演,請(qǐng)同學(xué)演唱自編的歌曲。

    一、小結(jié)。

    一、組織教學(xué)。

    二、聽(tīng)賞《快樂(lè)的'哆嗦》。

    1、課前準(zhǔn)備:請(qǐng)同學(xué)自制小鈴鐺。

    2、玩玩、動(dòng)動(dòng)。

    (1)、教師反復(fù)播放彈撥樂(lè)合奏《快樂(lè)的哆嗦》開(kāi)頭局部。

    (2)、請(qǐng)同學(xué)聽(tīng)到:solsolmi|solsolmi|……的音樂(lè)時(shí),向上揮揮手。當(dāng)聽(tīng)到:domimire|doredola|……的音樂(lè)時(shí),向下?lián)]手。

    3、游戲。

    (1)、教師發(fā)給每個(gè)同學(xué)一張卡片,卡片上可能是do或mi或sol。

    (2)、當(dāng)老師彈奏do或mi或sol,聽(tīng)到彈奏的同學(xué)出示相應(yīng)的卡片并打出手號(hào)唱出唱名。

    (3)、請(qǐng)同學(xué)比較什么音高什么音低?

    三、學(xué)唱《小鈴鐺》。

    1、請(qǐng)同學(xué)輕輕敲擊自制的簡(jiǎn)易鈴鐺。

    2、教師也輕輕敲擊《小鈴鐺》的旋律,讓同學(xué)感受到原來(lái)“do、mi、sol”三個(gè)音也可以編成那么好聽(tīng)的歌曲。

    3、讓同學(xué)隨著伴奏音樂(lè)一起唱《小鈴鐺》。

    4、教師教同學(xué)唱唱名并打著手號(hào)。

    5、請(qǐng)同學(xué)邊唱歌曲邊用自身自制的鈴鐺配上伴奏。

    四、小結(jié)。

    神奇的水教案范文(23篇)篇四

    教學(xué)目的:

    1、學(xué)習(xí)7個(gè)生字,認(rèn)讀8個(gè)字。口頭填空,練習(xí)把詞語(yǔ)恰當(dāng)?shù)卮钆淦饋?lái),練習(xí)讀句子。

    2、正確流利地朗讀課文,通過(guò)讀課文知道中央廣播電視塔的樣子,了解它的一些功能,產(chǎn)生對(duì)北京建筑成就的自豪感。背誦課文。

    3、通過(guò)讀課文理解“能讓我們看到多彩的世界”的意思。

    教學(xué)重點(diǎn):

    正確流利地朗讀課文,通過(guò)讀知道電視塔是做什么用的。

    教學(xué)難點(diǎn):

    理解“能讓我們看到多彩的世界”的意思。

    板書(shū)設(shè)計(jì): 京(北京)(南京)

    視 (電視)(視力)

    電 (電話)(電燈)

    北 臺(tái) 廣 機(jī)

    教學(xué)過(guò)程:

    一、 導(dǎo)入:

    教師板書(shū)“塔”,請(qǐng)同學(xué)讀一讀這個(gè)字。你們都見(jiàn)過(guò)什么樣的塔?今天我們一起來(lái)看看這“神奇的塔”。教師接著板書(shū):神奇的。看了課題,你想知道什么?今天咱們帶著這個(gè)問(wèn)題一起來(lái)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。

    二、初步了解課文內(nèi)容。

    1、師背誦一遍課文。

    想:這神奇的塔是什么塔?

    2、你么去過(guò)嗎?請(qǐng)去過(guò)的學(xué)生講一講。

    3、你們知道我國(guó)有幾個(gè)著名的電視塔嗎?老實(shí)告訴你們,我國(guó)有三個(gè)著名的電視塔,第一是上海電視塔,叫“東方明珠”;第二個(gè)是天津電視塔,簡(jiǎn)稱“天塔”;第三個(gè)是北京的中央廣播電視塔。

    4、你們想看看嗎?那老師當(dāng)導(dǎo)游帶大家一起去看看。

    三、初讀課文,整體感知。

    1、借助漢語(yǔ)拼音自由讀課文,劃出生字,把不認(rèn)識(shí)的字和會(huì)認(rèn)字的卡片多讀幾遍。

    2、同桌同學(xué)互相讀生字和會(huì)認(rèn)字的卡片。

    3、抽讀帶拼音的生字和會(huì)認(rèn)字的卡片。

    4、同桌同學(xué)互相讀課文,相互糾正讀音,然后標(biāo)出課文有幾個(gè)自然段。

    5、分段讀課文。聽(tīng)一聽(tīng)讀音是否正確。

    四、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。

    (一)學(xué)習(xí)第一段:

    1、指名讀。讀后你知道了什么?板書(shū):高。

    2、這塔很高很高,你們能把它讀出來(lái)嗎?自己試試。

    3、指名讀一讀。

    4、老師也想讀讀行嗎?教師讀。你們聽(tīng)出什么了?

    5、學(xué)生模仿讀。

    (二)學(xué)習(xí)第二、三自然段。

    1、師:塔這么高,藍(lán)天、太陽(yáng)看見(jiàn)了想說(shuō)些什么呢?自己出聲讀一讀2、3自然段。

    2、同桌同學(xué)分角色讀2、3段,體會(huì)他們說(shuō)話的意思。

    3、分角色指名讀,說(shuō)說(shuō)自己的理解。

    師問(wèn):你們見(jiàn)過(guò)宮燈嗎?什么樣?給你什么樣的感覺(jué)?板書(shū):美。 4、你能不能把塔高、美讀出來(lái)?同桌讀、指名讀、教師指導(dǎo)讀。

    (三)學(xué)習(xí)四、五自然段。

    1、我和媽媽又是怎樣看待這個(gè)塔的呢?

    2、同桌同學(xué)分角色讀他們說(shuō)的話。

    3、指名分角色讀。

    (1)思考:我說(shuō)這塔是有趣的塔,為什么有趣?

    (2)媽媽說(shuō)這塔很神奇,為什么神奇?

    (3)“能讓我們看到多彩的世界”是什么意思?你能結(jié)合平時(shí)的生活說(shuō)一說(shuō)嗎?

    (4)指導(dǎo)學(xué)生讀出神奇的感覺(jué)。

    (四)自己讀第六自然段,讀完以后你知道了什么?

    五、分角色朗讀全文。

    六、課堂小結(jié)。

    學(xué)完這篇課文以后你有什么收獲?

    七、課堂作業(yè)。

    熟讀課文并且會(huì)背誦。

    板書(shū)設(shè)計(jì): 18神奇的塔

    高 美 神奇

    廣播電視塔

    第二課時(shí):

    教學(xué)過(guò)程:

    一、導(dǎo)入:

    二、學(xué)習(xí)生字。

    1、復(fù)習(xí):“木字旁”“示字旁”“見(jiàn)”“幾”。

    2、出示生字。

    (1)自己讀讀本課生字,讀不準(zhǔn)的字借助拼音讀一讀。

    (2)同桌同學(xué)互讀生字,比一比誰(shuí)讀得音最準(zhǔn)。

    (3)抽讀沒(méi)有拼音的生字卡片,指名讀,開(kāi)火車(chē)讀。

    3、記憶字形,了解字義。

    (1)學(xué)生自學(xué)。

    (2)小組討論,自己是怎樣記字形的?說(shuō)說(shuō)平時(shí)

    是怎樣用這些字的?

    (3)小組匯報(bào)學(xué)習(xí)過(guò)程,每組講一個(gè)字,講得不好其他小組進(jìn)行補(bǔ)充。

    4、練習(xí)組詞。

    三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

    1、學(xué)生在書(shū)上把每個(gè)字按筆順描一描。

    2、說(shuō)一說(shuō)在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中,你認(rèn)為哪個(gè)字不太好寫(xiě)?

    3、教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě):“京”“視”“電”。

    (1)逐字觀察每個(gè)字有什么特點(diǎn)?(從字的結(jié)構(gòu)上)

    (2)教師范寫(xiě),學(xué)生觀察。

    (3)學(xué)生獨(dú)立書(shū)寫(xiě)這3個(gè)字,每字一遍。同桌同學(xué)互查。

    4、其他幾個(gè)生字由于筆畫(huà)少,讓學(xué)生獨(dú)立寫(xiě)一遍。學(xué)生有問(wèn)題舉手,教師個(gè)別輔導(dǎo)。

    5、展示評(píng)議,比一比書(shū)中的描紅和生字誰(shuí)寫(xiě)得最好,獎(jiǎng)勵(lì)一顆星。

    四、鞏固練習(xí)。

    1、在生字本上書(shū)寫(xiě)生字每個(gè)2個(gè)。

    2、抄寫(xiě)詞語(yǔ):有力 有電 不問(wèn) 我們

    什么 北京 上臺(tái) 廣大

    3、讀句子。(課后練習(xí)3)

    五、課堂作業(yè)。

    練習(xí)書(shū)寫(xiě)本課生字,每字兩個(gè)。

    神奇的水教案范文(23篇)篇五

    教學(xué)理念:

    抓住小學(xué)生語(yǔ)感形成的心理機(jī)智和規(guī)律,以學(xué)生多種形式的讀文為基礎(chǔ),在學(xué)生自讀自悟的基礎(chǔ)上品詞、品句,進(jìn)行語(yǔ)言文字的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)訓(xùn)練,提高學(xué)生的讀寫(xiě)和運(yùn)用語(yǔ)言文字能力,切實(shí)提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。

    教學(xué)目標(biāo):

    知識(shí)與技能。

    1、用自己喜歡的識(shí)字方法學(xué)習(xí)本課生字,能按筆順規(guī)則正確、工整地書(shū)寫(xiě)10個(gè)生字,并能試著欣賞自己書(shū)寫(xiě)的字。

    2、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

    3、了解中央電視塔的外型特征及作用,感受它的神奇之處。

    4、培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文和背誦課文的能力。

    過(guò)程與方法。

    運(yùn)用多種形式的朗讀加深學(xué)生對(duì)課文的理解。

    情感、態(tài)度與價(jià)值觀。

    通過(guò)學(xué)習(xí)課文,使學(xué)生了解現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,激發(fā)他們學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的興趣。

    教學(xué)重點(diǎn):

    正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

    教學(xué)難點(diǎn):

    了解中央電視塔的外型特征及作用,感受它的神奇之處。

    教學(xué)用具:

    多媒體課件。

    教學(xué)過(guò)程:

    一、創(chuàng)設(shè)情境——認(rèn)識(shí)塔。

    1、教師板書(shū):塔請(qǐng)同學(xué)讀一讀這個(gè)字。

    2、你們都見(jiàn)過(guò)什么樣的塔?說(shuō)說(shuō)它的樣子。

    3、你們知道我國(guó)有幾個(gè)著名的電視塔嗎?老師告訴你們,我國(guó)有3個(gè)著名的電視塔:第一個(gè)是上海電視塔,叫東方明珠;第二個(gè)是天津電視塔,簡(jiǎn)稱天塔;第三個(gè)是北京的中央廣播電視塔。今天我們一起來(lái)看看這“神奇的塔”。教師接著板書(shū):神奇的。齊讀課題。看了課題,你想知道什么??(生:這個(gè)神奇的.塔是什么塔?為什么說(shuō)它是神奇的塔?)咱們帶著這個(gè)問(wèn)題一起來(lái)學(xué)習(xí)課文。

    二、初讀感知——了解塔。

    1、借助漢語(yǔ)拼音自由輕聲試讀課文,讀準(zhǔn)字音。找一找,這座神奇的塔叫什么名字?

    2、再讀課文,把讀不準(zhǔn)的字圈出來(lái)多讀幾遍。讀后標(biāo)出課文有幾個(gè)自然段。

    3、同桌同學(xué)互讀課文,相互糾正讀音,把課文讀流利。

    4、指名讀課文,學(xué)生邊讀邊思考:都是誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了中央電視塔的神奇之處?

    三、研讀品味——熟悉塔。

    (一)整體感知塔。

    1、明確中央電視塔的位置。

    2、自由讀課文的第一自然段,把不懂的詞語(yǔ)畫(huà)出來(lái)。

    3、圖文對(duì)照理解“聳立”一詞。這塔很高很高,你們能把它讀出來(lái)嗎?自己試試。

    4、指名讀。

    5、教師也想讀讀行嗎?教師范讀。你們聽(tīng)出什么了?(聽(tīng)出這座塔特別高)。

    6、學(xué)生模仿讀。

    (二)藍(lán)天眼中的塔。

    1、自由讀課文的第二自然段。

    2、引導(dǎo)學(xué)生在圖上畫(huà)不同的東西:畫(huà)太陽(yáng),畫(huà)白云,畫(huà)小鳥(niǎo),還可以畫(huà)小樹(shù)、房子等。畫(huà)在哪兒,是關(guān)鍵,由此幫助學(xué)生體會(huì)塔高聳入云,站在塔上看,房子、小樹(shù)就像積木塊。

    3、多種形式練讀,體會(huì)塔的高。

    (三)太陽(yáng)眼中的塔。

    1、指名讀課文的第三自然段。

    3、你們見(jiàn)過(guò)宮燈嗎?(多媒體出示宮燈)請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)宮燈是什么樣子的。

    4、為什么要說(shuō)這圓圓的塔樓像宮燈呢?(塔樓與宮燈有相似之處)。

    5、教師小結(jié):當(dāng)兩種事物間有相似之處,就可以用比喻的手法,把一種事物比喻成另一種事物。

    6、請(qǐng)同學(xué)們用“……像……”說(shuō)話,體會(huì)塔的美。

    7、請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x讀這一段,體會(huì)形象生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言。

    8、同桌讀,指名讀。

    (四)孩子眼中的塔。

    1、自由讀課文的第四自然段,想一想:我眼中的塔是什么樣的塔?

    2、仿照“中央電視塔上有……還有……”說(shuō)話。

    3、(課件出示旋轉(zhuǎn)餐廳、了望塔),請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)旋轉(zhuǎn)餐廳和了望塔是什么樣子的。

    4、教師結(jié)合圖介紹中央電視塔的結(jié)構(gòu)。

    5、小組比賽讀這一段,體會(huì)塔帶給孩子們的快樂(lè)。

    (五)大人眼中的塔。

    1、指名讀第五自然段,說(shuō)一說(shuō):媽媽說(shuō)了些什么呢?

    2、媽媽說(shuō)這塔很神奇,為什么這么說(shuō)?(生:這個(gè)塔能讓我們看到多彩的世界。)。

    3、“能讓我們看到多彩的世界”是什么意思?你能結(jié)合平時(shí)的生活說(shuō)一說(shuō)嗎?

    4、教師簡(jiǎn)介中央電視塔的功能。

    5、同桌比賽練習(xí)讀這一段,體會(huì)中央電視塔的神奇作用。

    6、展示讀,學(xué)生評(píng)價(jià)。

    四、美讀欣賞——贊美塔。

    1、以小組為單位分角色朗讀課文,體會(huì)語(yǔ)言美。

    2、欣賞中央電視塔的圖片,感受塔的外在美。

    五、誦讀積累——留住塔。

    1、師生合作分角色朗讀課文。

    2、按課文內(nèi)容填空,為積累語(yǔ)言服務(wù)。

    3、背誦課文。

    六、拓展延伸——豐富塔。

    1、引導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)。

    2、指導(dǎo)課外閱讀。

    七、總結(jié)。

    談?wù)剬W(xué)習(xí)課文后,你有了哪些收獲?

    板書(shū)設(shè)計(jì):

    藍(lán)天高。

    太陽(yáng)美。

    我讓人快樂(lè)。

    神奇的水教案范文(23篇)篇六

    1.了解面粉的來(lái)源和用途。

    2.樂(lè)于自己動(dòng)手,體驗(yàn)和面。

    3.能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

    4.培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。

    1.水

    2.面粉

    3.盆

    4.圍裙

    5.歌曲《大饅頭》

    (一)、出示面粉,猜猜玩玩

    2、教師:究竟是什么?在你們的桌上也有這樣一份神奇的東西,請(qǐng)你去看一看、聞一聞、嘗一嘗!

    3、幼兒初次嘗試操作。

    4、教師揭曉答案:原來(lái)這白乎乎的、細(xì)細(xì)的、像雪花一樣的東西叫面粉呀!

    (二)、知道面粉的來(lái)源和用途

    1、教師:你們知道面粉是哪來(lái)的嗎?它可以用來(lái)做什么呢?你只要聽(tīng)完一首有趣的兒歌就知道了!(音樂(lè)《大饅頭》)

    2、教師:原來(lái)面粉是小麥磨出來(lái)的,它除了可以做出大大的饅頭,還可以用來(lái)做什么呢?

    3、(欣賞面粉制品圖片)教師:看,老師還從網(wǎng)上找到了很多用面粉做成的美味點(diǎn)心呢!(幼兒欣賞)

    (三)、操作“和面”

    1、教師:看,這是面粉,這是水,現(xiàn)在它們兩個(gè)要來(lái)做好朋友咯~(教師示范和面)教師:面粉和水兩個(gè)好朋友親親熱熱在一起,揉呀揉呀,變成了什么?(面團(tuán))教師:我看好多小朋友也迫不及待地想來(lái)試一試了,那好吧,給你們一個(gè)機(jī)會(huì)也去嘗試一下,注意加水的時(shí)候要慢慢的噢,不然就會(huì)搞砸啦!

    2、幼兒親自操作,教師巡回指導(dǎo)。

    3、教師:軟軟的面團(tuán)揉好了,小廚師們,剛才我們不是已經(jīng)欣賞了很多用面粉做成的美味小點(diǎn)心么,那我們快來(lái)也用這軟軟的面團(tuán)做一些特別的小點(diǎn)心吧!

    4、幼兒嘗試用面團(tuán)做出各式點(diǎn)心。

    (四)、搟面

    1、教師:剛才小廚師們可真厲害,黃老師也迫不及待地想來(lái)試試手藝了,誒,我今天想給大家展示的是“手搟面”,知道什么是手搟面嗎?(介紹手搟面的含義:用搟面杖搟出來(lái)的面就叫手搟面)

    2、教師:手搟面到底是怎么做出來(lái)的呢?仔細(xì)瞧好了!"(出示搟面杖和已搟好的面餅介紹一下,教師示范操作)

    (五)、品嘗

    2、教師:請(qǐng)小朋友們閉上小眼睛,從十開(kāi)始倒數(shù),當(dāng)數(shù)第一時(shí),美味的手搟面就會(huì)出現(xiàn)咯!(師幼倒數(shù))

    3、教師:美味的手搟面來(lái)啦,大家快嘗一嘗吧!(人手一碗手搟面品嘗)

    教學(xué)反思:

    從小激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣,提高科學(xué)活動(dòng)能力,培養(yǎng)愛(ài)觀察、善思考、勇探究、樂(lè)合作、勤表達(dá)等良好習(xí)慣,對(duì)其日后學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)發(fā)展,具有重要的意義。

    神奇的水教案范文(23篇)篇七

    教材分析:。

    這是一首外國(guó)的兒童詩(shī),它借詩(shī)歌的形式,用富含哲理的語(yǔ)言。介紹了書(shū)帶給人們的是樂(lè)無(wú)窮,它是知識(shí)的海洋,給予人世的真諦、凈化人的心靈。全詩(shī)共有4個(gè)小節(jié)。讀時(shí)瑯瑯上口,同時(shí)又意味深長(zhǎng),耐人尋味兒。

    教學(xué)目標(biāo)。

    1、引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)吟誦中感知、體味、鑒賞,感悟這首詩(shī)的內(nèi)涵。

    2、抓住能喚起學(xué)生相似感受的關(guān)鍵語(yǔ)句,啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己的實(shí)際來(lái)豐富對(duì)課文中富有人文氣息的內(nèi)容理解。

    3、了解詩(shī)歌的語(yǔ)言風(fēng)格,學(xué)習(xí)詩(shī)歌的表達(dá)方式。

    教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):重點(diǎn)是理解“為什么說(shuō)書(shū)是神奇的”,難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“書(shū)裝載了人類(lèi)靈魂中全部的美麗”這句話的含義。

    課前準(zhǔn)備:教師:作者簡(jiǎn)介,文章拓展資料。

    學(xué)生:預(yù)習(xí)課文,查找與書(shū)有關(guān)的資料。

    教學(xué)時(shí)間:1課時(shí)。

    教學(xué)過(guò)程:

    一、提問(wèn)導(dǎo)入。

    “書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”生活中書(shū)帶給你了什么?從而引出課題。

    二、初讀課文,理清詩(shī)的脈絡(luò)。

    1、認(rèn)字環(huán)節(jié)。

    點(diǎn)出“履”“扉”這個(gè)字,并解釋以及這幾個(gè)詞浩瀚、一貧如洗、樸質(zhì)無(wú)華。

    2、初讀課文,回答問(wèn)題。

    為什么說(shuō)書(shū)是神奇的?

    談一談你對(duì)每一小節(jié)詩(shī)的理解。

    (詩(shī)中之字貴如金,濃縮就是精華,每一小節(jié)短短的詩(shī)文都可以成為每一位學(xué)生發(fā)揮想象力的源泉,他們可以給每個(gè)人帶來(lái)一個(gè)與書(shū)結(jié)伴的故事,從而升華自己的感性認(rèn)識(shí)。重點(diǎn)對(duì)2、3、4小節(jié)加強(qiáng)理解)。

    三、激發(fā)對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)之情。

    你曾經(jīng)都讀過(guò)什么書(shū)?有什么感悟?

    你能?chē)L試著背誦本篇詩(shī)歌?

    四、拓展延伸。

    拿起手中的神奇之筆,續(xù)寫(xiě)《神奇的書(shū)》這首詩(shī),抒發(fā)你對(duì)書(shū)的感情。

    神奇的水教案范文(23篇)篇八

    :工具和材料是進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的重要條件,如何對(duì)一年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行這些引導(dǎo)是這一節(jié)課的難點(diǎn)。在課堂上我把它定位為美術(shù)課教學(xué)中的綜合 。

    探索領(lǐng)域,目的是想結(jié)合兒童以往的(學(xué)前)繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行延伸由此引發(fā)全體孩子對(duì)學(xué)習(xí)美術(shù)的欲望。

    1、熟悉和了解美術(shù)的表現(xiàn)形式,認(rèn)識(shí)美術(shù)與生活的密切關(guān)系,培養(yǎng)新的思維加深對(duì)美術(shù)的新認(rèn)識(shí)。

    2、觀察和發(fā)現(xiàn)各種工具的使用方式,培養(yǎng)愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用具的良好行為習(xí)慣。引發(fā)對(duì)各種工具和材料的聯(lián)想。

    3、開(kāi)闊視野,拓寬想象空間,激發(fā)探索未知領(lǐng)域的欲望,體驗(yàn)探究的愉悅與成功感。

    觀察各種工具和材料使用方式,引發(fā)對(duì)工具和材料的聯(lián)想。

    課件、有代表性的美術(shù)作品、實(shí)物

    回顧學(xué)前繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)引語(yǔ):今天我們要在課堂上找朋友,這個(gè)朋友是誰(shuí),我先不告訴您們,上完課你們就知道了。請(qǐng)大家想一想下列的問(wèn)題,小組討論,代表回答,要求回答時(shí)要完整。

    2、你見(jiàn)過(guò)那些繪畫(huà)工具,請(qǐng)你介紹一下,你在那里見(jiàn)到的?你認(rèn)為它們能用來(lái)干什么?

    3、你最想擁有的美術(shù)用品有那些?為什么?

    蠟筆小知識(shí)

    1、是年幼兒童最常用的繪畫(huà)工具

    2、同彩色鉛筆相比,蠟筆的色彩比較鮮艷、筆芯也稍軟,使用時(shí)不會(huì)因手在紙上摩擦而弄臟畫(huà)面。

    3、蠟筆即可以用來(lái)畫(huà)線條,也可用于大面積的涂色。

    油畫(huà)棒小知識(shí)

    1小朋友最喜歡使用的工具,色彩鮮艷、濃烈2油畫(huà)棒比蠟筆要軟得多,而且因?yàn)槭怯托缘模伾g容易混合,色彩的變化,層次都比較豐富。

    彩色鉛筆小知識(shí)

    1、最簡(jiǎn)單的色彩畫(huà)工具,如同鉛筆一樣,比較適合年齡幼小的小朋友使用

    2、色彩柔和,即可以用來(lái)涂顏色,但涂色的時(shí)候不能用力過(guò)大,因?yàn)樗墓P芯是硬性的,會(huì)在紙上留下痕跡。

    3、比較適合于畫(huà)輕柔、淡雅的畫(huà)面。

    師小結(jié):在繪畫(huà)過(guò)程中,工具和材料是很重要的,它就象一個(gè)好助手能幫助你實(shí)現(xiàn)你的繪畫(huà)愿望。

    1、 欣賞中國(guó)畫(huà)、書(shū)法作品。

    2、欣賞油畫(huà)作品。

    3、欣賞水粉、水彩畫(huà)作品。

    4、欣賞版畫(huà)作品。

    5、欣賞兒童畫(huà)作品。

    師:欣賞了這些畫(huà),大家能猜出這些畫(huà)是用什么工具和材料來(lái)完成的嗎? 生自由議論。

    7、怎樣愛(ài)護(hù)這些工具和材料。

    課件:工具和材料使用小知識(shí),進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)愛(ài)護(hù)工具、保護(hù)學(xué)習(xí)用品、正確使用學(xué)具的良好品質(zhì)。

    1、你能認(rèn)識(shí)的美術(shù)工具和材料有( )種?

    2、通過(guò)學(xué)習(xí)你又認(rèn)識(shí)了那些繪畫(huà)的小伙伴它的名字叫( )?

    3、你能愛(ài)護(hù)和正確的使用工具和材料嗎?

    1、 收集和嘗試一種你沒(méi)有用過(guò)的美術(shù)工具和材料。

    2、 到美術(shù)用品店去觀察文房四寶是什么?又發(fā)現(xiàn)了什么新的工具和材料。

    神奇的水教案范文(23篇)篇九

    1、在設(shè)疑——猜想——驗(yàn)證的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)莫比烏斯環(huán)現(xiàn)象。

    2、在多次操作嘗試中,激發(fā)探究的欲望,體驗(yàn)科學(xué)操作的樂(lè)趣。

    3、初步了解莫比烏斯環(huán)在生活中的運(yùn)用。

    各種紙環(huán)、紙條、膠棒、剪刀、記錄表、筆、筐、課件。

    用大拇指和食指變成一個(gè)圈、變成兩個(gè)圈

    二、操作嘗試,發(fā)現(xiàn)莫比烏斯環(huán)現(xiàn)象。

    1、操作比較沒(méi)擰過(guò)和擰過(guò)一次的紙環(huán)剪開(kāi)后的區(qū)別。

    1)(出示紙環(huán))紙環(huán)也來(lái)做游戲。怎樣把一個(gè)紙環(huán)變成兩個(gè)紙環(huán)?

    示范:紙環(huán)對(duì)齊捏一捏,先在中間剪個(gè)口,再把剪刀伸進(jìn)去,咔嚓咔嚓剪到頭。

    2)幼兒操作。

    你剪出了幾個(gè)環(huán)?(一個(gè)、兩個(gè)),將紙環(huán)送回家(兩處)

    為什么有的剪出來(lái)一個(gè),有的剪出來(lái)兩個(gè)?發(fā)現(xiàn)了什么秘密?(沒(méi)擰,擰過(guò)一次)

    3)請(qǐng)兩名幼兒上前操作。

    小結(jié):沒(méi)擰的紙環(huán)剪過(guò)以后變成了兩個(gè)環(huán),擰過(guò)的變成了一個(gè)大環(huán)。

    2、操作比較擰過(guò)一次和擰過(guò)兩次的紙環(huán)剪開(kāi)后的區(qū)別。

    是不是只要擰過(guò)的紙環(huán)都會(huì)變成一個(gè)大環(huán)呢?

    1)幼兒再次操作擰過(guò)的紙環(huán)。

    你剪出的紙環(huán)是怎樣的?(將紙環(huán)送回家)

    同樣是擰過(guò)的紙環(huán),為什么有的剪出了大環(huán),有的卻剪出了相扣的兩個(gè)環(huán)?

    2)教師分別演示擰一下和擰兩下的紙環(huán)。

    3)請(qǐng)兩名幼兒上前示范操作。

    出示記錄表記錄并小結(jié):擰一下的紙環(huán)剪過(guò)以后變成了一個(gè)大環(huán),擰兩下的變成了兩個(gè)相扣的環(huán)。

    3、猜測(cè)擰過(guò)三次或四次的紙環(huán)剪開(kāi)后的區(qū)別,并自主操作驗(yàn)證。

    擰三下的紙環(huán)剪開(kāi)可能會(huì)變成幾個(gè)環(huán)呢?擰四下呢?

    1)幼兒猜想、記錄

    2)幼兒操作:先擰、再剪。

    3)交流操作結(jié)果,并記錄在大記錄表上。

    今天我們玩的紙環(huán)有趣嗎?這是一種神奇的科學(xué)現(xiàn)象“莫比烏斯環(huán)”。早在150年前德國(guó)數(shù)學(xué)家莫比烏斯發(fā)現(xiàn)了這種神奇的紙環(huán),人們就用他的名字將這種現(xiàn)象命名為莫比烏斯環(huán)。莫比烏斯環(huán)在生活中有許多運(yùn)用:過(guò)山車(chē)、立交橋、機(jī)械傳送帶、打印機(jī)色帶等。

    神奇的水教案范文(23篇)篇十

    1、讓幼兒發(fā)現(xiàn)物體扔到空中會(huì)自由下落,不同的物體下 落的速度有快有慢。

    2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手試驗(yàn)和觀察的能力。

    3、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)探究的興趣。

    1、引導(dǎo)幼兒感知物體自由下落的現(xiàn)象。

    (1)師:"今天老師準(zhǔn)備了許多東西,請(qǐng)你們來(lái)玩扔?xùn)| 西的游戲。"

    (2)游戲要求:每次選擇一種物品進(jìn)行嘗試,看誰(shuí)發(fā)現(xiàn) 的問(wèn)題多。

    (3)幼兒自由操作,教師個(gè)別指導(dǎo)。

    2、再一次拋接物體,發(fā)現(xiàn)物體下落速度有快有慢。

    (1)實(shí)踐要求:幼兒每次選兩樣玩具同時(shí)拋接,比較物 體下落的速度。

    (2)選擇你認(rèn)為落地速度快的物體

    (3)你發(fā)現(xiàn)什么東西落得快,什么東西落得慢?

    3、小結(jié):今天我們做了一個(gè)有趣的游戲,知道物體扔上 去以后都會(huì)下落。那是因?yàn)榈厍蚓哂形Α6疫€發(fā)現(xiàn)輕 而大的`物體扔不高,落下來(lái)也慢;重而小的物體扔的高,落 下來(lái)也快。

    4、啟發(fā)幼兒探索改變物體下落速度的方法。 師出示兩張相同的紙,啟發(fā)幼兒能讓我們以不同的速度 落下來(lái)。

    5、延伸活動(dòng):觀看人在太空的錄象 嘗試改變兩張紙下落的速度

    吸引力是一種看不見(jiàn)、摸不著的"力",怎樣讓幼兒去理 解吸引力呢?我選擇了游戲活動(dòng)--扔?xùn)|西,通過(guò)游戲的層 層引導(dǎo),首先感知物體的下落現(xiàn)象,其次比較兩種物體的下 落速度,再次討論怎樣改變同一物體的下落速度,讓幼兒積 極的參與游戲,并嘗試通過(guò)感受、探索、發(fā)現(xiàn)、引導(dǎo)幼兒完 成學(xué)習(xí)任務(wù)。這樣使幼兒由被動(dòng)學(xué)習(xí)者變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)者、探 雙擊此處修改或者刪除頁(yè)眉頁(yè)腳信息 索者,從而培養(yǎng)幼兒動(dòng)手試驗(yàn)和觀察的能力。設(shè)計(jì)的活動(dòng)延伸實(shí)驗(yàn):如何改變同一物體的下落速度, 意欲將正規(guī)科學(xué)活動(dòng)與非正規(guī)科學(xué)活動(dòng)(區(qū)域活動(dòng))有機(jī)結(jié) 合,通過(guò)孩子的積極思考引發(fā)孩子再次實(shí)踐探索的興趣,從 而萌發(fā)幼兒愛(ài)科學(xué)的積極情感。 在實(shí)施中我覺(jué)得自己在教學(xué)活動(dòng)中多了一份觀察和思 考,并能及時(shí)的調(diào)整自己的思路。在預(yù)設(shè)活動(dòng)中我一直在考 慮要不要使用記錄表,但考慮幼兒缺乏基本的經(jīng)驗(yàn)而選擇了 讓幼兒自己選取實(shí)踐中他認(rèn)為落地速度比較快的物體,可結(jié) 果和我意料恰恰相反,除了報(bào)紙和塑料袋都被孩子選擇了, 所以我馬上意識(shí)到了這一點(diǎn),將快慢的相對(duì)性及時(shí)的引進(jìn)教 學(xué)活動(dòng),既豐富了孩子的認(rèn)知,也實(shí)現(xiàn)了自己教學(xué)活動(dòng)穿新 鞋走老路的突破。 我覺(jué)得在實(shí)施中還存在以下幾個(gè)問(wèn)題:

    1、實(shí)驗(yàn)材料考慮還不夠細(xì)致周到,還可以豐富一些材料: 如各種糖紙、包裝紙、羽毛、雪花片、手絹、紙杯、吸管、 橡皮泥、氣球等2、在孩子游戲時(shí)很多孩子都會(huì)第一時(shí)間把他的發(fā)現(xiàn)告訴 我,可是在集體交流中一些幼兒就不是很積極主動(dòng),對(duì)于這 種現(xiàn)象我想有孩子個(gè)性的原因,也有我們平時(shí)的鍛煉引導(dǎo)原 因。因?yàn)榧w活動(dòng)的弊端之一就是不能每個(gè)人都有說(shuō)的機(jī)會(huì), 所以以后我可以嘗試設(shè)一個(gè)同伴交流的環(huán)節(jié),讓他們相互交 雙擊此處修改或者刪除頁(yè)眉頁(yè)腳信息 流,分組選擇代表進(jìn)行發(fā)言,這樣既鼓勵(lì)了幼兒的交流又讓幼兒感受到合作的快樂(lè)。

    3、雖然在活動(dòng)中我努力的要求自己做支持者和引導(dǎo)者, 相對(duì)以往的教學(xué)活動(dòng)我說(shuō)的少了很多,更多的是孩子的實(shí)驗(yàn)、 孩子的總結(jié),但在總結(jié)的時(shí)候我還是出現(xiàn)了急于替代的現(xiàn)象。 回想以往自己的教學(xué)活動(dòng),幾乎每年都會(huì)有一些新的嘗 試,雖然每次實(shí)施中都會(huì)自問(wèn)"為什么就沒(méi)有人家上海老師 的那份從容和自信",但是每次也能在實(shí)施中發(fā)現(xiàn)自己的一些 問(wèn)題,也使自己的教學(xué)思路更加清晰,教學(xué)目的更加明確, 我想觀摩教學(xué)活動(dòng)就是我們一線教師成長(zhǎng)的引路人,它能讓 我們不斷的成熟,所以我們要珍惜每次成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)! 對(duì)其它教學(xué)活動(dòng)的感悟:

    第一、我覺(jué)得這種新形式的聽(tīng)課活動(dòng),改變了過(guò)去的傳 統(tǒng)聽(tīng)棵模式,老師能帶著期待的情感,積極的思想去聽(tīng)課。

    第二、7 節(jié)教學(xué)展示活動(dòng)的選材都于生活,體現(xiàn)了各個(gè)年 齡階段的特點(diǎn),都是具有很好的操作性和實(shí)踐性,是我們每 一個(gè)人可以再次實(shí)踐操作的好素材。

    第三、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的精巧性是值得我們學(xué)習(xí)的。記得 剛開(kāi)始整合課程的時(shí)候我們的觀摩活動(dòng)象拼盤(pán),什么都有就 叫綜合活動(dòng),而現(xiàn)在我們可以很清晰的看到老師的教學(xué)重點(diǎn), 又能深刻的領(lǐng)悟到學(xué)科融合的恰倒好處:肖老師生活與語(yǔ)言 的融合,姚老師藝術(shù)與健康的融合,王老師科學(xué)與語(yǔ)言、數(shù) 雙擊此處修改或者刪除頁(yè)眉頁(yè)腳信息 學(xué)的融合,劉老師科學(xué)與語(yǔ)言的融合、雪蓮老師藝術(shù)與數(shù)學(xué)、語(yǔ)言的融合,李老師科學(xué)與生活、語(yǔ)言的融合。 第四、教學(xué)活動(dòng)的準(zhǔn)備簡(jiǎn)單而有實(shí)效性。在我們以往的 觀摩活動(dòng)中也曾出現(xiàn)過(guò)很多的形式性材料、花哨性。而本次 活動(dòng)的材料投放是值得我們大家借鑒的。材料并不是越新奇 越好,重要的是要有實(shí)效性和操作性。

    神奇的水教案范文(23篇)篇十一

    從“會(huì)做事的手”“會(huì)說(shuō)話的手”“會(huì)玩游戲的手”以及“會(huì)表演的手”幾個(gè)方面來(lái)讓學(xué)生感知雙手的作用,通過(guò)猜謎、手勢(shì)、游戲、表演等興趣盎然的教學(xué)方式,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的雙手,為自己有一雙靈巧的手而高興。感受手的神奇,喜愛(ài)自己的手。

    課件、面具一個(gè)、常見(jiàn)物品、投影機(jī)、錄音機(jī)、磁帶。

    1.教師激趣導(dǎo)入:我這兒有一個(gè)謎語(yǔ),你們?cè)敢獠乱徊聠幔?/p>

    十個(gè)丫丫,分成兩家,只會(huì)干活,不會(huì)說(shuō)話。打人身體的一個(gè)部位。

    (1)學(xué)生用自己的小手表演各種喜歡的動(dòng)作,如拍、搓、撓、轉(zhuǎn)、甩、搖、招手、跳舞等。

    (2)教師:太高興了,你們的小手這么能干,來(lái),夸夸自己的小手:小手小手你真棒!(教師學(xué)生邊說(shuō)邊做動(dòng)作)(教師板書(shū):會(huì)做事的手)

    3.過(guò)渡:我們的手不但會(huì)做事,還會(huì)說(shuō)話呢!你看,手的姿勢(shì)不一樣,表示的意思就不一樣。(教師邊說(shuō)邊做動(dòng)作)(板書(shū):會(huì)說(shuō)話的手)

    (1)課件演示:猜一猜,我的手在說(shuō)什么?

    課件內(nèi)容:兩人握手――你好;兩人鉤鉤小指――約定;許多學(xué)生鼓掌――歡迎或祝賀;豎起大拇指――你真棒;搖一搖手――不要、不行;兩人揮揮手――再見(jiàn);兩人對(duì)拍手――成功、慶祝;伸出食指和中指――勝利等等。

    (2)教師提問(wèn):同學(xué)們,你們的手指會(huì)說(shuō)話嗎?(學(xué)生表演)

    (3)手語(yǔ)活動(dòng)。同座的同學(xué)們互相猜一猜對(duì)方的小手在說(shuō)什么。

    (4)學(xué)一學(xué):觀看錄像資料,聾啞人的手語(yǔ),學(xué)一學(xué)。

    4.過(guò)渡:同學(xué)們,你們的小手會(huì)做事、會(huì)說(shuō)話,真是靈活又有趣。有的時(shí)候手還可以代替眼睛呢!現(xiàn)在,請(qǐng)你們閉上眼睛,看看你的手能辨認(rèn)出哪些東西。(板書(shū):會(huì)認(rèn)東西的手)

    教師:(給一位學(xué)生戴上面具,讓他摸一摸準(zhǔn)備的物品)這兒有一些東西,你來(lái)摸摸,說(shuō)出它的名字,其他的同學(xué)當(dāng)裁判,他說(shuō)對(duì)了,做個(gè)手勢(shì),如果說(shuō)錯(cuò)了,也做個(gè)手勢(shì)。

    學(xué)生分組開(kāi)展活動(dòng)。

    1.兩個(gè)學(xué)生在幻燈機(jī)幕布前,用手做出狗和小鳥(niǎo)的影子,并根據(jù)老師的'配音做出相應(yīng)的動(dòng)作。

    2.教師配音如下:小狗花花今年兩歲,渾身上下烏黑發(fā)亮,是一條善良的狗,它最喜歡到山坡上散步。這天,它剛到山坡上,就發(fā)現(xiàn)一只小鳥(niǎo)躺在地上。“你是誰(shuí)?”“我是小鳥(niǎo)嘰嘰,不小心從窩里掉了出來(lái),救救我吧!”“嗯,好吧。”花花想了想,便用嘴銜著小鳥(niǎo),把它叼到了自己的窩里。在狗窩里,小鳥(niǎo)嘰嘰舒舒服服地住了三天。第四天早上,嘰嘰拍拍翅膀,驚喜地發(fā)現(xiàn)自己的傷已經(jīng)好了。“我可以飛了,我可以飛了。花花,謝謝你救了我。再見(jiàn)!”“不用謝,再見(jiàn)!”

    3.教師提問(wèn):同學(xué)們接著玩,你們的手還能變出什么呢?你們幾個(gè)同學(xué)合作表演節(jié)目。(板書(shū):會(huì)表演的手)

    4.組織學(xué)生在幻燈機(jī)幕布前利用手影變出各種圖案。

    5.小結(jié):手影游戲好玩嗎?瞧,動(dòng)動(dòng)腦、動(dòng)動(dòng)手,我們就可以玩出這么多好玩的游戲,你們說(shuō),是不是很神奇呀?(板書(shū):神奇的手)

    同學(xué)們,手的一切活動(dòng)都是聽(tīng)從大腦的指揮,反過(guò)來(lái),常動(dòng)手又能開(kāi)發(fā)我們的大腦。

    總結(jié):今天我們認(rèn)識(shí)了自己的手,你有什么感受啊?

    放音樂(lè)《我有一雙神奇的手》,讓學(xué)生邊唱邊伸出雙手表演,充分感受到擁有一雙靈巧的手是多么的開(kāi)心。

    同學(xué)們,今天我們了解了自己神奇的小手,請(qǐng)你們用神奇的小手在燈光下做手影,當(dāng)演員,編排一個(gè)故事講給自己的家人聽(tīng)。

    神奇的水教案范文(23篇)篇十二

    1、通過(guò)穿鞋的游戲,激發(fā)幼兒想有一雙"神奇的鞋"的欲望。

    2、學(xué)習(xí)、理解詩(shī)歌內(nèi)容,感知詩(shī)歌里運(yùn)用的想象手法,學(xué)習(xí)用語(yǔ)言大膽的表達(dá)自己的想象,知道愛(ài)惜鞋的一些方法。

    3、初步認(rèn)識(shí)漢字:鞋。

    1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)各種各樣的鞋,并了解鞋的作用。有討論的意識(shí)和比較好的討論習(xí)慣。

    2、物質(zhì)準(zhǔn)備:大小不一的鞋數(shù)雙、鞋架。字卡:鞋。鞋的圖片。原創(chuàng)詩(shī)歌:《我想有一雙神奇的鞋》。音樂(lè)。

    一、開(kāi)始部分。

    (游戲?qū)耄┯螒颍?我想試試你的鞋"。配音樂(lè)師幼互動(dòng)。

    (設(shè)計(jì)意圖:充分感受、體驗(yàn)試穿各種鞋的不同感受;喚起幼兒對(duì)鞋的已有經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒探究鞋的興趣;掌握新的知識(shí)點(diǎn)--初步認(rèn)識(shí)漢字:鞋。)師:今天,shelly和小朋友們一起準(zhǔn)備了很多的鞋。現(xiàn)在,讓我們一起來(lái)試一試這些鞋。幼兒自由嘗試、探索。

    師: 你穿了哪些鞋?有什么感受?

    幼:我穿了小朋友的小鞋,很小,一點(diǎn)都不舒服,好夾腳啊。

    幼:我穿的爸爸皮鞋,象穿的小船不方便走路。……師:出示字卡"鞋"。

    師:鞋對(duì)我們有什么幫助呢?

    幼:鞋可以讓我們的腳暖和。

    幼:鞋可以保護(hù)我們的腳不被劃傷。……(評(píng)析:認(rèn)識(shí)漢字"鞋",幼兒在嘗試中對(duì)"鞋"產(chǎn)生了濃厚的興趣;并發(fā)現(xiàn)鞋的不同特點(diǎn),還了解到"鞋"對(duì)我們的作用及萌生想有一雙神奇的鞋的念頭;為幼兒輕松、愉快的學(xué)習(xí)、理解詩(shī)歌內(nèi)容做了充分的鋪墊。)師:小結(jié)引出詩(shī)歌:《我想有一雙神奇的鞋》。

    二、基礎(chǔ)部分。

    1、學(xué)習(xí)詩(shī)歌:《我想有一雙神奇的鞋》

    (設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)學(xué)習(xí)、理解詩(shī)歌內(nèi)容,感知詩(shī)歌里運(yùn)用的想象手法,為第二個(gè)環(huán)節(jié)根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容進(jìn)行想象作鋪墊。)

    (1)欣賞詩(shī)歌,初步感知詩(shī)歌內(nèi)容。教師出示詩(shī)歌內(nèi)容并有感情地完整的朗誦詩(shī)歌《我想有一雙神奇地鞋》。

    師:a、詩(shī)歌的名字叫什么?

    b、詩(shī)歌里說(shuō)了些什么?

    幼:詩(shī)歌里說(shuō)了一雙神奇的鞋。

    幼:會(huì)長(zhǎng)大的鞋……(評(píng)析:第一次朗誦詩(shī)歌時(shí), "鞋"用圖片來(lái)表示,幫助幼兒形象的去理解詩(shī)歌內(nèi)容;由于詩(shī)歌朗朗上口,便于幼兒學(xué)習(xí)和理解,幼兒能積極回答老師的問(wèn)題。)

    幼:詩(shī)歌中的小朋友想有一雙會(huì)逗我開(kāi)心的鞋。

    幼:覺(jué)得很有趣,很好玩。

    幼:覺(jué)得很神奇……c、什么叫神奇呢?

    幼:神奇我們沒(méi)有看到過(guò)的。

    幼:神奇就是很奇怪的東西,有魔力。

    幼:神奇就是會(huì)變魔術(shù)……師:神奇就是生活中不常見(jiàn)的,很趣的……(評(píng)析:教師通過(guò)追問(wèn),幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容,引發(fā)幼兒思考"神奇"的含義,不僅調(diào)動(dòng)、提升了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),還活躍了幼兒的思維,從師生對(duì)話中,我們欣喜幼兒的生成答案是豐富、生動(dòng)的。)

    (3)幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌,并輕聲朗讀詩(shī)歌。

    2、根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容進(jìn)行想象、創(chuàng)編。

    (設(shè)計(jì)意圖:教師抓住幼兒的興奮點(diǎn),再次為幼兒提供討論的機(jī)會(huì),目的是想滿足每個(gè)幼兒都有說(shuō)和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。)師:你們想不想有一雙神奇鞋呢?你想有一雙什么樣神奇的鞋?為什么?請(qǐng)你和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。

    幼:我想有一雙跑的很快的鞋,遇到壞人時(shí),可以跑的很快。

    幼:我想有一雙洗澡的鞋,我洗澡的時(shí)候,能幫我洗澡的鞋。

    幼:我想有一雙飛機(jī)鞋,我想上天時(shí),可以帶我飛上天。……師:?jiǎn)l(fā)幼兒討論,盡量與同伴說(shuō)的不一樣幼:我想有一雙擋狂風(fēng)的鞋,狂風(fēng)來(lái)了,可以幫我擋風(fēng)。

    幼;我想有一雙環(huán)保鞋,地臟了,可以幫阿姨拖地。

    幼:我想有一雙彩虹鞋,五顏六色的很漂亮。

    幼:我想有一雙神奇的鞋,一雙可以彈鋼琴的鞋,可以欣賞美妙的音樂(lè)……(評(píng)析:由于前一個(gè)環(huán)節(jié)幼兒對(duì)"神奇"理解較深入,因此大部分幼兒思維很活躍,部分幼兒在此環(huán)節(jié)運(yùn)用了詩(shī)歌中的句式,來(lái)表達(dá)自己的想象,說(shuō)明幼兒被詩(shī)歌的韻律美和語(yǔ)言美深深地吸引,他們自主地采用了仿編的形式,將自己的想法創(chuàng)作到詩(shī)歌里了。)師:總結(jié):有的小朋友想有一雙……有的……還有的……。

    3、活動(dòng)結(jié)束。

    師:假如我們有了一雙神奇的鞋,那么我們?cè)撛鯓訍?ài)惜鞋呢?

    幼:把鞋穿好了才走,不斜著穿鞋。

    幼:放在保險(xiǎn)柜里,呵呵。(瞧,我的想法特別吧。)幼:把鞋刷干凈。

    幼:我們應(yīng)該輕輕走路,鞋就不容易破損了。

    大家的辦法很好,請(qǐng)你們把想有一雙神奇的鞋和愛(ài)惜鞋的方法,記錄下來(lái),下次我們一起把你們的想法仿編到詩(shī)歌《我想有一雙神奇的鞋》里。

    (評(píng)析:活動(dòng)最后留給幼兒一個(gè)小作業(yè),為下次延伸活動(dòng),仿編詩(shī)歌做鋪墊。)

    活動(dòng)分析:

    神奇的水教案范文(23篇)篇十三

    二、活動(dòng)目標(biāo):

    1、嘗試用鼻子和嘴巴來(lái)辨別事物,知道鼻子和嘴巴的用途。

    2、愿意科學(xué)探索,體驗(yàn)科學(xué)探索的快樂(lè)。

    三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

    人臉圖一張、杯子、筷子、花露水、醋水、鹽水、糖水、苦瓜汁。

    四、活動(dòng)過(guò)程:

    1、貼紙游戲。

    教師邊出示圖片邊講解故事,請(qǐng)幼兒將圖片貼到正確的位置。

    教師說(shuō):“明明小朋友畫(huà)了一幅畫(huà),可是老師帶來(lái)了時(shí)候不小心弄丟了畫(huà)上面的東西,誰(shuí)愿意幫老師找到圖片并貼到正確的位置?”

    2、討論鼻子、嘴巴的用處。

    教師說(shuō):“原來(lái)明明畫(huà)的畫(huà)丟了鼻子和嘴巴,那小朋友知道鼻子和嘴巴有什么本領(lǐng)嗎?”

    3、探索神秘的物體——醋水。

    教師出示一杯醋水,用神秘的口吻激發(fā)幼兒的興趣,并引導(dǎo)幼兒如何正確進(jìn)行感官探索。

    教師說(shuō):“今天老師帶來(lái)了一樣神秘的東西,小朋友可以用鼻子聞一聞、用嘴巴嘗一嘗,猜猜你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?”

    4、分發(fā)探索材料,進(jìn)行分組觀察。

    教師給每組幼兒分發(fā)筷子和探索材料。

    教師說(shuō):“老師還帶來(lái)了好多神秘的東西,接下來(lái)給每組的小朋友發(fā)下去,你們用老師告訴你的辦法去發(fā)現(xiàn)它們的秘密,一會(huì)兒告訴老師你們發(fā)現(xiàn)的秘密!”

    5、分享交流發(fā)現(xiàn)的秘密。

    教師說(shuō):“小朋友都發(fā)現(xiàn)了什么秘密,你是怎么發(fā)現(xiàn)的?”

    6、保護(hù)鼻子和嘴巴。

    教師總結(jié)幼兒發(fā)現(xiàn)的秘密,提升幼兒的經(jīng)驗(yàn),萌發(fā)保護(hù)鼻子和嘴巴的意識(shí)。

    教師:“我們一共發(fā)現(xiàn)了4個(gè)秘密,鹽水、糖水、花露水、苦瓜汁。都是用鼻子和嘴巴發(fā)現(xiàn)的,我們的鼻子和嘴巴本領(lǐng)可真大,一定要從小保護(hù)它們。”

    7、說(shuō)兒歌。

    教師說(shuō):“我們一起學(xué)習(xí)一個(gè)新兒歌《五官歌》,邊說(shuō)邊做動(dòng)作,老師說(shuō)一句,小朋友說(shuō)一句。小小鼻子本領(lǐng)大,長(zhǎng)在臉的最中央。鼻子上面是眼睛,鼻子下面是嘴巴。耳朵耳朵最聽(tīng)話,長(zhǎng)在我的頭兩旁。”

    8、活動(dòng)延伸。

    教師說(shuō):“今天小朋友都特別厲害,用自己的鼻子和嘴巴發(fā)現(xiàn)了很多秘密。回家后把你今天發(fā)現(xiàn)的秘密告訴爸爸媽媽?zhuān)缓蟀言诩野l(fā)現(xiàn)的不一樣的秘密告訴老師!”

    小組反思。

    活動(dòng)反思:

    1、活動(dòng)設(shè)計(jì):活動(dòng)內(nèi)容的制定結(jié)合了本班幼兒探索的興趣,幼兒喜歡用鼻子聞新的事物,用嘴巴嘗新鮮的食物。活動(dòng)目標(biāo)制定恰當(dāng),符合該年齡段幼兒學(xué)習(xí)思維能力。活動(dòng)形式是讓幼兒動(dòng)手操作,親自聞和嘗,使幼兒有更多的參與機(jī)會(huì),鼓勵(lì)每個(gè)幼兒大膽嘗試,也培養(yǎng)了幼兒勇于實(shí)踐的能力。

    2、活動(dòng)準(zhǔn)備:提前實(shí)踐了活動(dòng)的操作材料,并做好了充足的準(zhǔn)備,以防幼兒操作不慎時(shí)灑落。教師準(zhǔn)備了生動(dòng)及教具,根據(jù)幼兒喜愛(ài)的方式呈現(xiàn)出來(lái)。并熟練的掌握了活動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)步驟。

    3、活動(dòng)過(guò)程:開(kāi)始環(huán)節(jié)設(shè)置了有趣的游戲吸引了幼兒的注意力。活動(dòng)基本部分由淺入深的引導(dǎo),讓幼兒更容易發(fā)現(xiàn)探索的秘密。教師的言語(yǔ)的鼓勵(lì)和動(dòng)作的表?yè)P(yáng),積極地為幼兒創(chuàng)造了民主的氛圍。面對(duì)突發(fā)的情況能及時(shí)的應(yīng)對(duì),如幼兒不慎掉了筷子后及時(shí)看到給予更換。

    小組成員相互配合度高,并積極的指導(dǎo)幼兒科學(xué)活動(dòng)的探索,能有效地組織幼兒進(jìn)行動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)材料。

    之前的教案設(shè)計(jì)是《五官用處大》,是認(rèn)識(shí)五官并且用五官來(lái)探索事物。對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō),一堂科學(xué)活動(dòng)用15分鐘來(lái)認(rèn)識(shí)五官的`話時(shí)間是不夠的。因?yàn)槲骞偕婕暗膬?nèi)容比較廣,幼兒探索操作時(shí)容易混亂。指導(dǎo)老師提出了一些建議可以選取其中的兩個(gè)感官來(lái)進(jìn)行探索,這樣活動(dòng)目標(biāo)才更適合該年齡階段幼兒的理解與操作。

    教師面對(duì)生疏的操作活動(dòng),首先自己要親自動(dòng)手實(shí)踐一番,這樣才能知道幼兒操作時(shí)的難易程度。活動(dòng)前要做充足的準(zhǔn)備,以此來(lái)及時(shí)補(bǔ)充活動(dòng)時(shí)材料的缺失。教學(xué)活動(dòng)形式的選取要抓住幼兒的心理特征,設(shè)置新穎別致的環(huán)節(jié),以此來(lái)吸引幼兒的注意力。教學(xué)活動(dòng)組織安排的原則一定要遵循科學(xué)的教育規(guī)律,具有層次性和遞進(jìn)關(guān)系。教學(xué)中要以幼兒為主體,充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性。教師做好自己的角色,支持引導(dǎo)幼兒。

    在科學(xué)活動(dòng)中教師的提問(wèn)一定要具有啟發(fā)性。提問(wèn)要面向所有幼兒,多設(shè)置開(kāi)放性的問(wèn)題,少提封閉性的問(wèn)題。一定要站在幼兒的角度,考慮幼兒的思維特點(diǎn),提出適宜的問(wèn)題。

    教師評(píng)語(yǔ)。

    教師組織的活動(dòng)張弛有度,活動(dòng)內(nèi)容層層深入。活動(dòng)過(guò)程中教師啟發(fā)性的提問(wèn),有效的引導(dǎo)幼兒積極地思考。教師的回應(yīng)做的很棒,言語(yǔ)鼓勵(lì),動(dòng)作表?yè)P(yáng),眼神贊許,為幼兒營(yíng)造了一種寬松融洽的學(xué)習(xí)氛圍。師幼互動(dòng)性比較強(qiáng)。

    幼兒的參與熱情非常高,積極踴躍的參與貼紙游戲。勤于思考,敢于嘗試新鮮事物,并大膽的發(fā)言,敢想敢說(shuō),不怕說(shuō)錯(cuò)。能跟隨老師的步伐,積極地思考與回答問(wèn)題。

    活動(dòng)教案設(shè)計(jì)合理,活動(dòng)目標(biāo)的制定依據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)水平和心理特點(diǎn)。活動(dòng)選材內(nèi)容要科學(xué)生動(dòng),聯(lián)系幼兒的生活,并能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。小組成員之間配合默契,能有效的指導(dǎo)幼兒進(jìn)行活動(dòng)探索。

    神奇的水教案范文(23篇)篇十四

    活動(dòng)目標(biāo):

    1、培養(yǎng)幼兒對(duì)跳繩的興趣和探索精神。

    2、發(fā)展幼兒。

    的上下肢力量、彈跳力和身體的靈活性、協(xié)調(diào)性。

    3、學(xué)習(xí)花樣跳繩,掌握其動(dòng)作要領(lǐng)并能較好的跳繩。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:跳繩、活動(dòng)場(chǎng)地。

    活動(dòng)過(guò)程:

    一、導(dǎo)入:幼兒自由玩跳繩。提問(wèn):你會(huì)幾種跳繩的方法?幼兒嘗試。

    二、展開(kāi):

    1、組織幼兒展示自己的玩法。

    雙腳跳、單腳跳、行進(jìn)跳、向后繞繩跳等。

    某一幼兒展示后,教師講解跳的方法:重點(diǎn)注意手和腳的協(xié)調(diào)動(dòng)作。

    請(qǐng)幼兒都來(lái)嘗試這種跳法。

    注意:跳繩時(shí)固定一個(gè)位置,防止繩子抽到別的小朋友。

    2、組織幼兒一一嘗試后。誰(shuí)還有別的跳法?激勵(lì)幼兒進(jìn)行創(chuàng)新。

    根據(jù)幼兒想出的方法,組織幼兒進(jìn)行跳繩。

    3、分散跳繩。你覺(jué)得哪種跳法最難?

    組織幼兒根據(jù)自己掌握的程度練習(xí)比較難得跳繩方式。

    4、跳繩比賽。幼兒可按照自己喜歡的跳繩方式,參加比賽。

    比賽時(shí)間:20—30秒,比賽結(jié)果以跳的次數(shù)多者為勝。

    三、結(jié)束:

    組織幼兒進(jìn)行四肢放松運(yùn)動(dòng)。

    鼓勵(lì)幼兒平時(shí)多練習(xí),小朋友之間互相幫助。

    活動(dòng)內(nèi)容:科學(xué)——幫蜘蛛結(jié)網(wǎng)。

    活動(dòng)目標(biāo):

    1、激發(fā)幼兒對(duì)線組成的蜘蛛網(wǎng)的興趣。

    2、在游戲中培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和創(chuàng)造力。

    3、認(rèn)識(shí)蜘蛛,知道蜘蛛吐絲結(jié)網(wǎng)的特性。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:各種繩子、膠水等;蜘蛛模型。

    神奇的水教案范文(23篇)篇十五

    1.認(rèn)識(shí)“0”,知道“沒(méi)有”可以用“0”來(lái)表示。

    2.發(fā)展幼兒聯(lián)系生活情景的聯(lián)想能力。

    活動(dòng)準(zhǔn)備

    1.課件:[1-60]按照線寫(xiě)數(shù)字

    2.一個(gè)空盒子,溫度計(jì)。

    教學(xué)具圖片

    1.老師打開(kāi)一個(gè)空盒子,讓幼兒看看,說(shuō)說(shuō)里面有什么。

    “沒(méi)有”可以用什么來(lái)表示?

    (可以用“0”表示)。

    2.出示:[1-60]按照線寫(xiě)數(shù)字 “0”

    幼兒認(rèn)讀,說(shuō)說(shuō)“0”像什么。

    3.老師在空盒里裝上東西

    讓幼兒說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在還能用“0”來(lái)表示嗎。

    1.啟發(fā)幼兒聯(lián)系生活實(shí)際,想想說(shuō)說(shuō)還有什么情況可用“0”來(lái)表示等。

    2.引導(dǎo)幼兒來(lái)表演

    (1)幾個(gè)小朋友站在臺(tái)前,然后一個(gè)個(gè)的走開(kāi),臺(tái)上沒(méi)有人了,可以用“0”表示

    (2)拿幾個(gè)玩具一一發(fā)給小朋友,自己一歌也沒(méi)有了,可以用“0”表示。

    1.“0”可以用來(lái)表示沒(méi)有,還可以用來(lái)表示其他嗎?

    2. 使幼兒知道“0”可以排在任何一個(gè)數(shù)字后面,就能使該數(shù)字增大許多。

    演示:出示數(shù)字1,后面加上0,就變成10.

    3.出示溫度計(jì),溫度計(jì)上的“0”表示零上和零下溫度的分界等。

    讓幼兒知道“0”不單單表示“沒(méi)有了”,還有更多的用處呢。

    請(qǐng)幼兒去找一找教室里有沒(méi)有像“0”的物品。

    神奇的水教案范文(23篇)篇十六

    新《綱要》在科學(xué)領(lǐng)域中指出:引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變換規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn),如有強(qiáng)烈的求知欲和認(rèn)識(shí)興趣、好問(wèn)、好學(xué)、喜歡操作,樂(lè)意探索,嘗試自己解決問(wèn)題,我特選擇了本次科學(xué)活動(dòng)《神奇的水》。水是幼兒每天都能接觸到的、熟悉的喜歡的東西。幼兒對(duì)水的喜好似乎也是一種天性。只要有時(shí)間、有機(jī)會(huì)他們就會(huì)在水里玩耍嬉鬧,但往往受到家長(zhǎng)、教師的制約,無(wú)法盡興的玩水。因此我們會(huì)發(fā)現(xiàn)在洗手時(shí),幼兒經(jīng)常會(huì)把袖子弄濕,或者洗一次手需要花很長(zhǎng)時(shí)間,為了徹底滿足幼兒的好奇心,尊重他們對(duì)水的興趣使他們對(duì)水有更多的了解。我就抓住這一教育契機(jī),注重創(chuàng)設(shè)操作環(huán)境,提供豐富的材料,讓幼兒通過(guò)眼、腦、手等多種感官協(xié)調(diào)活動(dòng),去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。這樣使幼兒變被動(dòng)學(xué)習(xí)者為主動(dòng)學(xué)習(xí)者、探究者,從而萌發(fā)愛(ài)科學(xué)、喜歡探索身邊事物的情感。

    神奇的水

    1、通過(guò)探索,豐富有關(guān)物體沉浮的經(jīng)驗(yàn)。

    2、學(xué)習(xí)探索改變物體沉浮狀況的不同方法,有探索的積極性。

    3、知道水是生命之源,進(jìn)一步萌發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)水資源的情感。

    1、各種沉浮材料:塑料泡沫、回形針、雪花片、瓶蓋、樹(shù)葉、橡皮泥人手一份。

    2、大記錄表一張、幼兒記錄表人手一份。盛滿水的盆子若干。籃子與幼兒人數(shù)相等。布。

    一:自由探索、發(fā)現(xiàn)物體的沉浮現(xiàn)象。

    1、出示材料

    師:今天,我給小朋友們準(zhǔn)備了很多許多東西,你們看,有些什么呀?(幼兒回答)

    2、提問(wèn):如果我們把這些東西一個(gè)一個(gè)地放入水中,你猜會(huì)怎么樣呢?并把你猜的結(jié)果記錄在這張記錄表中。(教師出示大記錄表并講解記錄和使用方法) 3、幼兒在記錄表上填寫(xiě)猜測(cè)的結(jié)果。

    4、教師記錄幼兒猜測(cè)的結(jié)果。

    師:我們小朋友猜的對(duì)不對(duì)呢?請(qǐng)你們動(dòng)手試一試,并把你的發(fā)現(xiàn)記錄下來(lái)。

    5、幼兒嘗試,觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并把結(jié)果記錄在記錄表中。

    6、幼兒交流探索結(jié)果。(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)講)

    7、教師操作并記錄。

    小結(jié):我們知道了有些東西放入水中,它會(huì)浮上來(lái),有些東西放入水中它會(huì)沉下去的。這是為什么呢?這是因?yàn)樗怯懈×Φ摹=谝后w中的物體,會(huì)受到一個(gè)向上托的力,叫浮力。如果浮力的重量比物體的重量大,它就會(huì)漂浮在水面上。反之,如果物體的重量比浮力大,它就會(huì)下沉。

    二:第二次探索,尋找改變物體沉浮狀況的東西和方法。

    1、分沉浮材料。

    師:現(xiàn)在我們把沉的東西和浮的東西分成兩堆。

    2、教師分沉浮材料。

    3、幼兒動(dòng)手操作。

    師:請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋,怎樣讓沉的東西浮上來(lái),浮的東西沉下去? 4、探索結(jié)果。(幼兒演示自己的發(fā)現(xiàn))

    三:查閱資料,了解水的重要性。

    2、幼兒分組查資料,互相討論。

    3、師幼共同小結(jié)。(幼兒先回答教師再小結(jié))

    神奇的水教案范文(23篇)篇十七

    教材幼兒科學(xué)教育的目的在于培育幼兒的探索欲望和精神,對(duì)幼兒來(lái)說(shuō),科學(xué)是一個(gè)過(guò)程——是他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出問(wèn)題,驗(yàn)證問(wèn)題的過(guò)程。《綱要》中提出:"教育內(nèi)容的選擇既要適合幼兒的現(xiàn)有水平,又有一定的挑戰(zhàn)性;既要符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展;既要貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野和經(jīng)驗(yàn)"的精神。根據(jù)《綱要》的要求以及大班幼兒的年齡特點(diǎn),將"碘伏"作為幼兒科學(xué)教育內(nèi)容,在活動(dòng)中我為幼兒提供了豐富的可操作的材料。我在活動(dòng)過(guò)程中合理定位重點(diǎn)與難點(diǎn),運(yùn)用直觀操作、動(dòng)手嘗試等方法,鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試、分享探索的過(guò)程和結(jié)果。

    目標(biāo)定位活動(dòng)目標(biāo)的制定應(yīng)體現(xiàn)它的教育性、價(jià)值型和實(shí)際性,活動(dòng)目標(biāo)既是整個(gè)教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,同時(shí)對(duì)活動(dòng)也起著導(dǎo)向作用。因此從滿足幼兒認(rèn)知、情感、能力的發(fā)展需要,我制定了以下活動(dòng)目標(biāo):

    1、知識(shí)目標(biāo):感知淀粉遇碘會(huì)變成藍(lán)。

    2、技能目標(biāo):能運(yùn)用各種感官,動(dòng)手動(dòng)腦,探究和解決問(wèn)題。

    3、情感目標(biāo):樂(lè)意與同伴合作,體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

    重點(diǎn):通過(guò)操作,感知淀粉遇到碘會(huì)變藍(lán)。

    難點(diǎn):嘗試運(yùn)用淀粉遇到碘變藍(lán)的原理發(fā)現(xiàn)、探究和解決問(wèn)題。

    活動(dòng)準(zhǔn)備為活動(dòng)的成功開(kāi)展提供了可能,在科學(xué)活動(dòng)中材料的結(jié)構(gòu)及投放很重要,它直接關(guān)系到能否構(gòu)成問(wèn)題情境的探究點(diǎn),有時(shí)甚至影響到活動(dòng)的成敗,因此,我為活動(dòng)做了以下的準(zhǔn)備:慢羊羊村長(zhǎng)頭飾、饅頭、土豆、白菜、胡蘿卜、香蕉、梨、標(biāo)有字母a與b的奶粉,棉簽、圖卡、筆。

    新《綱要》指出:教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者,活動(dòng)中,教師不僅要用生動(dòng)的語(yǔ)言,神秘的動(dòng)作來(lái)感染幼兒外,還要積極調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主體,創(chuàng)造條件讓幼兒參與探索活動(dòng),在活動(dòng)中,我使用的`教法有觀察法、示范操作法、練習(xí)法、經(jīng)驗(yàn)遷移法。多種教學(xué)方法的整合,達(dá)到了科學(xué)性、愉悅性、藝術(shù)性的和諧統(tǒng)一。

    (一)認(rèn)識(shí)碘伏。

    1、出示慢羊羊村長(zhǎng)頭飾,引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。幼兒都知道村長(zhǎng)會(huì)做發(fā)明好多東西,通過(guò)頭飾更能調(diào)動(dòng)幼兒的興趣。

    2、認(rèn)識(shí)碘伏。打針的時(shí)候都會(huì)用到碘伏,幼兒并不陌生,可能真正難的動(dòng)手來(lái)試一試對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是有好奇又興奮的。

    (一)幼兒動(dòng)手操作并記錄結(jié)果。

    (二)問(wèn)題的解決———運(yùn)用1讓幼兒想想可以用什么辦法幫警長(zhǎng)辨別a與b瓶中誰(shuí)是假奶粉。

    2、讓幼兒自由選擇a與b的奶粉,用碘伏的方法試一試,哪瓶合格哪瓶不合格。結(jié)束游戲讓幼兒回去做一份食物淀粉大抽查。

    增強(qiáng)幼兒對(duì)科學(xué)的探索興趣。活動(dòng)中教師通過(guò)兩個(gè)問(wèn)題情景的創(chuàng)設(shè),把模式貫穿其中。通過(guò)孩子的猜想,驗(yàn)證,發(fā)現(xiàn)碘酒的秘密,培養(yǎng)孩子嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度,懂得只有通過(guò)實(shí)驗(yàn)才能找到正確的答案。

    神奇的水教案范文(23篇)篇十八

    《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出:“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值,把握機(jī)會(huì),積極引導(dǎo),充分利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具來(lái)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。”本活動(dòng)就是利用了幼兒身邊的廢舊材料——報(bào)紙來(lái)開(kāi)展活動(dòng)的。在開(kāi)展此活動(dòng)之前,我們已經(jīng)進(jìn)行《和紙玩游戲》的主題教學(xué)活動(dòng),孩子們已經(jīng)探索并發(fā)現(xiàn)生活中有各種各樣的紙。在他們眼里,玩紙就像玩魔術(shù)一樣,變化多端又妙不可言。從衛(wèi)生紙、紙巾到紙盒、紙袋,從繪畫(huà)紙、報(bào)紙到書(shū)籍,從折紙、撕紙到剪紙,他們發(fā)現(xiàn)了不同的紙的區(qū)別,了解了人們是如何制造紙和使用紙制品的。他們還嘗試用不同的紙進(jìn)行小制作,如制作小書(shū)等,還利用廢舊報(bào)紙制作各種鍛煉器械,給幼兒鍛煉身體,讓幼兒知道報(bào)紙變化多端,非常神奇,本活動(dòng)就是利用報(bào)紙開(kāi)展的體育活動(dòng)。

    1、練習(xí)快跑15—25米,發(fā)展跑的.能力,增強(qiáng)腿部肌肉力量。

    2、積極動(dòng)腦,一物多玩,擴(kuò)展思維的創(chuàng)造性。

    3、在奔跑時(shí)注意安全,不相互碰撞,與同伴友好合作游戲。

    人手一張舊報(bào)紙,紙球若干,紙棒若干,區(qū)域游戲圖示(規(guī)定人數(shù)),錄音機(jī),磁帶,羊角球一個(gè),小紅旗一面。

    1、活動(dòng)導(dǎo)入:

    玩游戲:“報(bào)紙變魔術(shù)”,引導(dǎo)幼兒將手中的報(bào)紙變成一根魔術(shù)棒。

    2、熱身活動(dòng):

    帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè),利用紙棒有針對(duì)性的做上肢運(yùn)動(dòng)、下肢運(yùn)動(dòng)、全身運(yùn)動(dòng)等運(yùn)動(dòng)操節(jié),來(lái)熱身做熱身準(zhǔn)備。

    3、基本部分:

    (1)引導(dǎo)幼兒用報(bào)紙練習(xí)走和跑,探索各種玩法。

    教師:今天,我們要用報(bào)紙練習(xí)走和跑的動(dòng)作,看誰(shuí)能想出奇妙的玩法。

    ——幼兒分散自由探索。

    ——集體展示,請(qǐng)幼兒展示不同的玩法。

    (2)引導(dǎo)幼兒利用報(bào)紙練習(xí)快跑。

    教師把報(bào)紙?zhí)嵩谛厍埃忠凰桑瑘?bào)紙就落地了。提問(wèn):“有什么辦法不讓報(bào)紙掉下來(lái),緊緊地貼在胸前呢?”

    ——幼兒練習(xí)用報(bào)紙貼著身體快跑。

    ——師生探討動(dòng)作要領(lǐng):跑的時(shí)候速度一定要快。

    (3)游戲:奪紅旗。

    幼兒再次練習(xí)貼報(bào)紙快跑,從起點(diǎn)跑到終點(diǎn),在終點(diǎn)插一面小紅旗,誰(shuí)拿到小紅旗誰(shuí)就獲勝。(距離15—25米)游戲1—2次。

    (4)區(qū)域游戲活動(dòng)。

    教師:“今天老師還帶來(lái)了用報(bào)紙做成的紙球、紙棒給小朋友們玩”。出示區(qū)域游戲圖示,介紹每個(gè)區(qū)域的玩法,并提醒幼兒注意每組的游戲人數(shù)。教師加以組織和協(xié)調(diào)。

    ——投紙球:幼兒要站在線后向指定方向投。

    ——騎馬:幼兒雙腿夾住紙棒,向指定方向跳躍。

    ——壓路機(jī):幾名幼兒將報(bào)紙平鋪連接在一起,幼兒做“壓路機(jī)”,從上面滾過(guò)去。(提醒幼兒要與同伴友好合作游戲)。

    4、放松活動(dòng):

    (1)引導(dǎo)每個(gè)幼兒都將自己的報(bào)紙平鋪連接在一起,幼兒躺在上面休息,教師用羊角球給他們按摩放松。

    (2)、引導(dǎo)幼兒將自己的報(bào)紙變成小紙球,投放到我們的晨間活動(dòng)中,教育幼兒要有環(huán)保意識(shí)。

    在晨間活動(dòng)中投放各種用報(bào)紙做成的器械,給幼兒用來(lái)鍛煉身體。

    神奇的水教案范文(23篇)篇十九

    1、對(duì)探究物體軟硬產(chǎn)生好奇心和探究欲望,體驗(yàn)運(yùn)用各種感官感知物體軟硬的樂(lè)趣。

    2、通過(guò)感官感知物體的軟硬,掌握感知物體軟硬的方法,并且能把自己的感受正確的表達(dá)出來(lái)。

    3、初步掌握軟硬的概念,并且能按物體的軟硬分類(lèi)。

    1、活動(dòng)重點(diǎn):掌握感知的方法。

    2、活動(dòng)難點(diǎn):能按物體的軟硬進(jìn)行分類(lèi)。

    1、材料準(zhǔn)備

    (1)兩個(gè)神秘袋、一個(gè)大筐兩個(gè)小筐

    (3)硬的物品:硬糖、鐵片、木頭、硬紙盒、茶杯、勺子、積木、石頭、玻璃瓶等。

    2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:能說(shuō)出軟硬物體

    (一)摸一摸,猜一猜,感知物體的軟硬

    1、教師出示神秘袋(一個(gè)裝軟軟的物品,一個(gè)裝硬硬的物品),先請(qǐng)一名幼兒到前面摸摸,捏一捏,說(shuō)一說(shuō)感覺(jué)怎么樣猜一猜里面是什么(教師把東西從神秘袋里拿出來(lái))

    2、所有的小朋友都摸一摸,捏一捏該物品,驗(yàn)證這名幼兒說(shuō)的感覺(jué),讓所有幼兒都感受到物體的軟硬,并且能說(shuō)出"感覺(jué)軟軟的/硬硬)

    3、要求:摸一摸,捏一捏,壓一壓,嘗一嘗,敲一敲,摔一摔。

    4、幼兒分組實(shí)驗(yàn),把軟軟的和硬硬的物品

    分成兩組,教師做適當(dāng)指導(dǎo)。操作完成后,交換分組進(jìn)行檢驗(yàn)。

    5、教師引導(dǎo)幼兒互相討論實(shí)際操作和檢驗(yàn)

    別人操作成果的感受,交流感知的方法,進(jìn)一步加深對(duì)物體軟硬特性的認(rèn)識(shí)。小結(jié):通過(guò)手,牙齒,皮膚,耳朵等感官摸一摸,捏一捏,咬一咬,敲一敲都可以感知物體軟硬。

    (三)鞏固:游戲"送玩具寶寶回家",學(xué)習(xí)按物體的軟硬分類(lèi)

    1、游戲規(guī)則:

    天黑了,軟寶寶玩具,硬寶寶玩具都要回家了,我們一起把軟寶寶和硬寶寶送回家吧。

    教師將幼兒剛剛分組操作的物品再次混合。

    2、要求:摸一摸,捏一捏,壓一壓,嘗嘗,敲一敲,摔一摔。

    (四)活動(dòng)延伸:

    讓幼兒尋找并感知身邊的物體哪些是軟的哪些是硬的,讓幼兒進(jìn)一步感知分類(lèi)物體的。

    神奇的水教案范文(23篇)篇二十

    1、通過(guò)閱讀讓幼兒學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)畫(huà)面內(nèi)容,形成文學(xué)與畫(huà)面的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

    2、教幼兒認(rèn)度漢字“春.夏.秋.冬”。

    3、使幼兒懂得關(guān)心老人。

    引導(dǎo)幼兒觀察圖片,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

    1、六幅圖片。

    2、幼兒用書(shū)。

    一、小朋友自由閱讀課文。可以與旁邊的小朋友輕聲交流。

    提問(wèn):在書(shū)中看到了什么?幼兒自由回答。

    二、集中指導(dǎo)閱讀,

    1、教師通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面,理解故事內(nèi)容。

    出示圖片“刺猬婆婆”問(wèn):刺猬婆婆為什么整天坐在屋子里?教師鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)揮想象。

    2、依次出示“春.夏.秋.冬”四幅圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。

    3、出示課題《神奇的樹(shù)》“為什么說(shuō)是一棵神奇的樹(shù)”。

    4、提問(wèn):

    刺猬婆婆家里這棵神奇的樹(shù)有什么神奇的地方?

    它上從哪里來(lái)的?

    刺猬婆婆是怎么發(fā)現(xiàn)這個(gè)秘密的?

    6、引申到德育教育.尊敬老人,關(guān)心老人,幫助老人.并且要堅(jiān)持始終如一。

    三、引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀“春.夏.秋.冬”

    1、在“春夏秋冬”四幅圖的下面寫(xiě)上對(duì)應(yīng)的漢字。

    2、教幼兒認(rèn)讀漢字。

    3、請(qǐng)小朋友上臺(tái)在漢字上貼上相應(yīng)的圖,再把漢字讀一遍。

    四、講故事.(請(qǐng)幼兒根據(jù)畫(huà)面講述故事)

    五、教師有感情地依圖講述故事

    表現(xiàn)刺猬婆婆孤獨(dú).驚奇.高興等不同的心理活動(dòng)。

    六、幼兒自由結(jié)伴閱讀,互相講述故事。

    神奇的水教案范文(23篇)篇二十一

    1、認(rèn)識(shí)并會(huì)使用計(jì)算器。

    2、會(huì)利用計(jì)算器探索一些數(shù)學(xué)規(guī)律。

    [教學(xué)重、難點(diǎn)]。

    1、認(rèn)識(shí)并會(huì)使用計(jì)算器。

    2、會(huì)利用計(jì)算器探索一些數(shù)學(xué)規(guī)律。

    [教學(xué)準(zhǔn)備]教學(xué)掛圖、學(xué)生每人準(zhǔn)備一個(gè)計(jì)算器。

    [教學(xué)過(guò)程]。

    一、認(rèn)識(shí)計(jì)算器:。

    1、小組交流計(jì)算器的使用。

    讓學(xué)生在四人小組內(nèi)交流計(jì)算器的功能鍵的作用。

    2、全班交流計(jì)算器的功能鍵的作用。

    3、老師適當(dāng)補(bǔ)充。

    二、用計(jì)算器進(jìn)行四則運(yùn)算。

    1、出示題目:。

    1+2+3+4+5+……+100=。

    999×9=9999×9=99999×9=。

    2、小組活動(dòng):用計(jì)算器計(jì)算以上各題。

    3、全班交流結(jié)果及用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算的方法。

    三、用計(jì)算器探索數(shù)學(xué)規(guī)律。

    1、試一試第一題:。

    用題目中的數(shù)字組成不同的乘法算式,同桌相互出題計(jì)算,全班交流時(shí)讓學(xué)生把自己組的算式寫(xiě)在黑板上。

    全班討論黑板上積最大的算式的特點(diǎn),并請(qǐng)學(xué)生再舉例。經(jīng)討論讓學(xué)生體會(huì)如何組合才能獲得積最大的規(guī)律。同樣積最小的規(guī)律也可以讓學(xué)生在自己玩的過(guò)程中體會(huì)。并鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語(yǔ)言表達(dá)規(guī)律。

    1、試一試第二題:。

    本題是一道逆向思維的估計(jì)體,先復(fù)習(xí)估計(jì)兩個(gè)因數(shù)的積的練習(xí),再做這道練習(xí)題。

    神奇的水教案范文(23篇)篇二十二

    1、積極創(chuàng)編故事中的人物對(duì)話,大膽地在集體面前表達(dá)自己的想法。

    2、嘗試用“呲——地一按按鈕,車(chē)子變得……”經(jīng)典句式,大膽想象、創(chuàng)編新的故事情節(jié)。

    3、體驗(yàn)幫助他人與接受他人幫助的快樂(lè)。

    4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

    1、ppt課件。

    2、幼兒游戲用的動(dòng)物胸卡。

    3、開(kāi)汽車(chē)的音樂(lè),塑料圈10個(gè)。

    配套課件:大班語(yǔ)言課件《神奇的出租車(chē)》ppt課件。

    下載地址:

    一、猜想導(dǎo)入。

    2、師:小猴的車(chē)到底是怎么改造的,我們一起跟著小猴的出租車(chē)出發(fā),去看一看吧!

    二、創(chuàng)編故事(第1段)。

    (一)創(chuàng)編人物對(duì)話。

    1、師:咦,前面是誰(shuí)呀?(出示ppt小熊)小猴會(huì)怎么邀請(qǐng)小熊上車(chē)呢?幼兒模仿司機(jī)招呼顧客的語(yǔ)言。

    2、師:還能更熱情點(diǎn)嗎?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小猴。(師幼共同表演)。

    3、師:小熊說(shuō)“好好好”。(小熊上車(chē))哎呦!小熊怎么了?(車(chē)太小,小熊太胖了。)。

    4、師:小熊還愿意坐車(chē)嗎?小熊會(huì)怎么說(shuō)?(你的車(chē)太小了,我要等大一點(diǎn)的車(chē)。)。

    5、師:小猴卻說(shuō)“別急,包你滿意”,小猴會(huì)怎樣改造讓小熊滿意呢?

    (二)欣賞精彩句式。

    1、師:小猴想到了一個(gè)好主意,它在車(chē)上裝了一個(gè)神奇的按鈕,只要一按按鈕,“呲”的一下,車(chē)子就會(huì)發(fā)生奇妙的變化。我們來(lái)試一試,一、二、三,呲——(教師點(diǎn)擊ppt“變大”按鈕,把車(chē)變大。)。

    2、師:咦,車(chē)子怎么了?這樣,小熊愿意上車(chē)嗎?小熊坐在車(chē)上感覺(jué)怎么樣?

    3、師:我們也來(lái)感受一下。(在座位上伸展四肢,放松一下。)哎呀,真舒服!

    4、師:現(xiàn)在,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)剛才小猴的辦法?(引導(dǎo)孩子講出經(jīng)典句式:呲——地一按按鈕,車(chē)子變得……)。

    三、創(chuàng)編故事(第2段)。

    (一)創(chuàng)編人物對(duì)話。

    2、師:看到蛋寶寶哭的這么傷心,小猴會(huì)怎么問(wèn)?蛋寶寶會(huì)怎么說(shuō)?我來(lái)當(dāng)小猴,你們當(dāng)?shù)皩殞殻覀儊?lái)表演一下。

    3、師:小猴聽(tīng)了蛋寶寶的話又會(huì)怎么說(shuō)?

    4、師:蛋寶寶的身體是什么樣的?它坐車(chē)有什么困難?

    5、師:蛋寶寶會(huì)怎么說(shuō)?小猴會(huì)怎么幫蛋寶寶呢?請(qǐng)你和旁邊的小朋友討論一下。(點(diǎn)評(píng)時(shí)語(yǔ)言要豐富,如:這個(gè)辦法很安全,這個(gè)主意不錯(cuò),這樣一定很舒服,你真是個(gè)聰明的小司機(jī),等等。)。

    (二)套用經(jīng)典句式。

    2、師:現(xiàn)在誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)小猴的好辦法?幼兒講述第二段故事內(nèi)容。

    大班語(yǔ)言教案《神奇的出租車(chē)》含ppt課件。

    5、交流游戲中的創(chuàng)編。

    師:誰(shuí)愿意給大家表演一下你們是怎么玩的?

    六、結(jié)束活動(dòng)。

    師:小司機(jī)帶著你的乘客到外面去玩吧!

    《綱要》中指出“創(chuàng)造一種自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣”。應(yīng)如何創(chuàng)造一個(gè)輕松自然的環(huán)境,讓孩子們學(xué)會(huì)大膽發(fā)表自己的看法呢?因此我除了運(yùn)用圖片讓幼兒想象講述外,還設(shè)計(jì)了情境游戲環(huán)節(jié),我?guī)е變阂黄痖_(kāi)著神奇汽車(chē)出去游玩,在游玩的過(guò)程中遇到可出情況,請(qǐng)幼兒再次大膽想象并講述,這樣達(dá)成了目標(biāo)。

    神奇的水教案范文(23篇)篇二十三

    1、理解故事的內(nèi)容,用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)故事的理解,學(xué)習(xí)詞:“大、縮”。

    2、積極參與游戲活動(dòng),大膽在集體面前表達(dá)自己的想法。

    3、愿意向小老鼠那樣幫助別人,體驗(yàn)幫助別人的樂(lè)趣。

    4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

    5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

    二、教師有感情地講述故事。

    (1)米皮皮得到了一個(gè)什么寶貝?

    (2)為什么這是一根神奇的魔棒?

    (3)他對(duì)他們是怎樣說(shuō)的?(長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng))。

    教師引導(dǎo)幼兒把對(duì)華說(shuō)完整。他對(duì)小苗苗說(shuō):“長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)”。小苗苗就長(zhǎng)大了!

    游戲:幼兒用手指當(dāng)魔棒,教師出示小苗苗的卡片,引導(dǎo)幼兒是用手指磨棒說(shuō):“長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)”教師迅速的出示長(zhǎng)大的苗苗卡片,方法同上出示胡蘿卜和蘑菇的卡片,學(xué)習(xí)詞語(yǔ):“長(zhǎng)、縮”

    三、米皮皮幫助了小苗苗、小兔子、小狗和小鴨子有發(fā)生了什么事情?請(qǐng)?jiān)俾?tīng)一邊故事。

    教師出示故事圖片講故事。

    提問(wèn):(1)米皮皮幫助了小苗苗、小兔子、小狗和小鴨子,有發(fā)生了什么事情?

    (2)狼叔叔撿到了魔棒、他做了什么?

    (3)誰(shuí)幫助了狼叔叔,怎樣幫助它的?

    四、學(xué)習(xí)游戲“米皮皮的磨棒”

    我們來(lái)玩一個(gè)游戲好嗎?我來(lái)當(dāng)米皮皮,請(qǐng)小朋友當(dāng)小苗苗、胡蘿卜、小蘑菇、狼叔叔,當(dāng)我用磨棒指著問(wèn):“你是誰(shuí)?”你要告訴我:“我是小苗苗”我說(shuō):“長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)”你就要扭扭身體舉起手來(lái)說(shuō):“我長(zhǎng)大了!”當(dāng)我說(shuō):“縮縮縮”你就要扭扭身體蹲下說(shuō):“我縮小了!”

    第一遍游戲老師來(lái)當(dāng)米皮皮。幼兒當(dāng)小苗苗、胡蘿卜、小蘑菇、狼叔叔的角色。

    第二遍游戲清兩個(gè)幼兒一組互相扮演米皮皮以及小苗苗、胡蘿卜、小蘑菇、狼叔叔的角色玩游戲。教師指導(dǎo)幼兒邊用動(dòng)作表示邊來(lái)說(shuō):“我長(zhǎng)大了,我縮小了!”

    五、結(jié)束:磨棒神奇嗎?你喜歡米皮皮嗎?為什么?他用磨棒做了什么?

    教師小結(jié):米皮皮幫助了別人,所以所有的小動(dòng)物都很喜歡它,就向小朋友喜歡它一樣。所以我們要多幫助身邊的小朋友,這樣你的朋友才會(huì)更多!

    為了體現(xiàn)以幼兒為主體的精神,打破傳統(tǒng)的'故事教學(xué)模式,我利用多媒體課件創(chuàng)新處理了教材。在活動(dòng)的開(kāi)始環(huán)節(jié),我抓住幼兒喜歡看課件的心理,讓幼兒看課件熟悉故事的第一段內(nèi)容。為了讓幼兒學(xué)說(shuō)咒語(yǔ),我巧妙設(shè)計(jì)了課件按鈕,只要幼兒用魔棒指著大樹(shù)說(shuō)咒語(yǔ),大樹(shù)就能變大或變小,這是幼兒非常喜歡的游戲,而且在游戲中他們不知不覺(jué)就學(xué)會(huì)了魔棒咒語(yǔ)。學(xué)習(xí)故事的第二段時(shí),我沒(méi)有直接講述故事內(nèi)容,而是讓幼兒當(dāng)主角,幫助小老鼠和小伙伴們想躲雨的方法。當(dāng)幼兒看到自己想的辦法跟故事中小老鼠的方法一致時(shí),那種開(kāi)心的心情是難以言表的。為了進(jìn)一步調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,我準(zhǔn)備了角色頭飾,讓幼兒分角色表演。學(xué)習(xí)故事的第三段時(shí),我利用課件畫(huà)面的提示,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編故事的多種結(jié)果,鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編。三段故事呈現(xiàn)形式不同,難度是由易到難有所遞進(jìn),又層層鋪墊。這樣的故事教學(xué),教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了想說(shuō)、敢說(shuō)的語(yǔ)言環(huán)境,幼兒學(xué)得主動(dòng)、學(xué)得輕松。

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    為了培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力,我設(shè)計(jì)了一節(jié)有趣的閱讀課。以下是一些經(jīng)過(guò)優(yōu)化和改進(jìn)的二年級(jí)教案樣本,供大家參考和借鑒。1、認(rèn)識(shí)本課的11個(gè)生字和1個(gè)新部首,會(huì)寫(xiě)8個(gè)
    在繁忙快節(jié)奏的生活中,進(jìn)行思想?yún)R報(bào)可以讓我們停下腳步,審視自己的成長(zhǎng)和不足。以下是小編為大家收集的思想?yún)R報(bào)范文,供大家參考。范文內(nèi)容包括個(gè)人的成長(zhǎng)經(jīng)歷、學(xué)習(xí)方法
    教學(xué)活動(dòng)的有效性和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果與教案的設(shè)計(jì)密切相關(guān)。以下是小編為大家收集的小學(xué)教案范文,供大家參考和借鑒。老師們、同學(xué)們:大家好!今天,我演講的主題是《打擊侵
    通過(guò)個(gè)人總結(jié),我們可以對(duì)自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略進(jìn)行反思和調(diào)整。寫(xiě)個(gè)人總結(jié)時(shí),參考一些優(yōu)秀的范文可以幫助我們更好地理解總結(jié)的要點(diǎn)和重點(diǎn),以下是小編為大家整理的一
    生日是人們可以放松心情,享受屬于自己的美好時(shí)光的一天。這里有一些生日慶祝的活動(dòng)建議,希望能給你的生日增添一份樂(lè)趣。我讀了一本書(shū),名字叫《月亮,生日快樂(lè)》。書(shū)里有
    中班教案需要根據(jù)孩子們的認(rèn)知特點(diǎn)和年齡特點(diǎn),進(jìn)行教材的選擇和使用。不同教師的中班教案有著不同的特點(diǎn)和亮點(diǎn),歡迎大家一起學(xué)習(xí)交流。1、讓幼兒能夠認(rèn)識(shí)數(shù)字“5”2、
    一個(gè)好的策劃方案可以提高工作效率,合理分配資源,確保項(xiàng)目順利進(jìn)行。以下是一些成功項(xiàng)目策劃方案的案例分享,希望能給大家?guī)?lái)啟示。所有人員安預(yù)先訂好的桌次做好。(分
    在現(xiàn)代社會(huì)中,策劃書(shū)廣泛應(yīng)用于商務(wù)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、活動(dòng)策劃等領(lǐng)域。以下是小編為大家收集的策劃書(shū)范文,僅供參考,希望能夠給大家一些靈感和啟示。一.前言。這類(lèi)的活動(dòng)必能
    策劃書(shū)還應(yīng)該具備可操作性,即能夠被他人所理解和執(zhí)行。請(qǐng)大家閱讀以下的策劃書(shū)樣本,并能從中找到對(duì)自己的策劃書(shū)有所啟發(fā)的地方。活動(dòng)背景及目的:新學(xué)期、新形象,桂林航
    寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候,我們可以參考優(yōu)秀的總結(jié)范文,借鑒其中的表達(dá)方式和思路。接下來(lái)是小編為大家推薦的一些優(yōu)秀總結(jié)范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。本期我擔(dān)任六年xx班語(yǔ)文教學(xué)工作
    北京擁有豐富的歷史和文化遺產(chǎn),著名的景點(diǎn)包括故宮、天安門(mén)廣場(chǎng)和長(zhǎng)城等。在北京旅游時(shí),務(wù)必要嘗試一下烤鴨和老北京炸醬面,它們是北京的傳統(tǒng)美食。1.學(xué)會(huì)本課的14個(gè)
    夢(mèng)想是一面鏡子,它能夠反射出我們內(nèi)心最真實(shí)的渴望和追求。夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)并不容易,但只要我們勇敢地嘗試和付出努力,就會(huì)逐漸走近成功的邊緣。。人的一生很長(zhǎng),長(zhǎng)到無(wú)是所事
    班級(jí)工作總結(jié)有助于加強(qiáng)班級(jí)之間的交流和合作,促進(jìn)師生之間的互信和互動(dòng)。在下面的班級(jí)工作總結(jié)示范中,可以看到不同班級(jí)在各方面的進(jìn)步和發(fā)展。時(shí)光流逝,歲月如梭,一學(xué)
    通過(guò)總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),進(jìn)而明確自己的發(fā)展方向和目標(biāo)。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的總結(jié)范文,希望可以給大家提供一些寫(xiě)作的思路和方法。為促進(jìn)學(xué)生社團(tuán)
    通過(guò)閱讀不同領(lǐng)域的范文,我們可以學(xué)習(xí)到豐富的知識(shí)和寫(xiě)作技巧。接下來(lái)是一些權(quán)威的范文范本,希望能給大家提供一些可信可靠的寫(xiě)作參考。我自愿參加自主聯(lián)系實(shí)習(xí),為了保障
    優(yōu)秀作文通常具有獨(dú)特的觀點(diǎn)和深入的內(nèi)容,給人留下深刻的印象。下面是小編為大家整理的數(shù)篇優(yōu)秀作文范文,供大家學(xué)習(xí)和參考。我的中秋節(jié)過(guò)得很快樂(lè)。中秋節(jié)的晚上院子里的
    優(yōu)秀作文是通過(guò)獨(dú)特的觀點(diǎn)和深刻的思考揭示出社會(huì)問(wèn)題的本質(zhì),并通過(guò)精準(zhǔn)的語(yǔ)言和邏輯給讀者以啟發(fā)和思考。不論是對(duì)于寫(xiě)作技巧還是文學(xué)素養(yǎng)的追求,這些優(yōu)秀作文都給予了我
    檢討書(shū)是一種自我激勵(lì)和自我調(diào)節(jié)的方式,通過(guò)它可以不斷追求進(jìn)步和提高自我。小編為大家整理了一些實(shí)用的檢討書(shū)范文,供大家參考和學(xué)習(xí),希望能夠幫助大家寫(xiě)出精彩的檢討書(shū)
    申請(qǐng)書(shū)的核心是突出自己的特長(zhǎng)與優(yōu)勢(shì),并同時(shí)展示對(duì)目標(biāo)的認(rèn)知和熱忱。如果您對(duì)申請(qǐng)書(shū)的寫(xiě)作感到迷茫,以下是一些成功申請(qǐng)者的經(jīng)驗(yàn)分享,或許能對(duì)您有所啟發(fā)。
    通過(guò)教學(xué)工作計(jì)劃,教師可以在教學(xué)過(guò)程中更好地掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)度。小編整理了一些優(yōu)秀的教學(xué)工作計(jì)劃,希望可以給大家?guī)?lái)一些新的教學(xué)思考和方法。活動(dòng)目的。通過(guò)
    國(guó)旗是一個(gè)國(guó)家的象征,是國(guó)家的標(biāo)志之一,它代表著一個(gè)國(guó)家的獨(dú)立、統(tǒng)一和尊嚴(yán)。當(dāng)我們看到國(guó)旗升起時(shí),我們會(huì)感到一種自豪和榮譽(yù),作為國(guó)民,我們應(yīng)該愛(ài)國(guó)愛(ài)黨,尊重國(guó)旗
    演講稿范文需要注意語(yǔ)言簡(jiǎn)練、條理清晰、邏輯嚴(yán)謹(jǐn),以及語(yǔ)氣感人、聲情并茂,以提升演講的說(shuō)服力和感染力。掌握這些演講稿范文的寫(xiě)作技巧和語(yǔ)言表達(dá)方式,可以幫助我們提升
    月工作總結(jié)需要客觀地分析工作中的得失,不僅要看到成績(jī),也要看到不足,從而不斷提升自己的工作能力和績(jī)效。以下是小編為大家收集的月工作總結(jié)范文,希望對(duì)大家的寫(xiě)作有所
    一年的時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝,回望過(guò)去,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),對(duì)未來(lái)有著重要的指導(dǎo)意義。如果你還不知道如何下手寫(xiě)年度總結(jié),不妨看看下面的范文,或許能給你一些啟示。20xx年培訓(xùn)工
    思想?yún)R報(bào)不只是簡(jiǎn)單地總結(jié),更是對(duì)自己思考的深入思考和反思。閱讀這些思想?yún)R報(bào)范文,我們可以找到共鳴和啟示,發(fā)現(xiàn)自己的不足并尋找改進(jìn)的方法。日前,習(xí)近平總書(shū)記作出重
    領(lǐng)導(dǎo)講話稿承載著領(lǐng)導(dǎo)的期望和信任,需要認(rèn)真對(duì)待和精心呈現(xiàn)。各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的同事們,大家好!我希望通過(guò)這次講話,向大家展示我們已經(jīng)取得的成績(jī),同時(shí)激勵(lì)大家繼續(xù)努力
    制定學(xué)期工作計(jì)劃可以讓我們更有計(jì)劃和思考地度過(guò)學(xué)期,充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和潛力。學(xué)期工作計(jì)劃是一項(xiàng)重要的工作,以下是一些范例,供大家在編寫(xiě)過(guò)程中參考。
    在編寫(xiě)教學(xué)工作計(jì)劃時(shí),我們應(yīng)該充分考慮學(xué)生的差異性和興趣需求,制定多樣化的教學(xué)策略。這里整理了一些創(chuàng)新性的教學(xué)工作計(jì)劃范文,希望能激發(fā)教師們的教學(xué)創(chuàng)意和想象力。
    教學(xué)計(jì)劃的定期評(píng)估和調(diào)整是教師提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵步驟。借助這些教學(xué)計(jì)劃范文,希望可以給大家提供一些啟示和思路。我班幼過(guò)經(jīng)過(guò)一年的`繪畫(huà)學(xué)習(xí),繪畫(huà)技能有了很大的進(jìn)
    畢業(yè)生是學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的見(jiàn)證,他們經(jīng)歷了無(wú)數(shù)個(gè)日夜的辛勤付出。以下是一些畢業(yè)生就業(yè)中遇到的挑戰(zhàn)和解決辦法,希望對(duì)你有所啟發(fā)。求職意向(_____主管)工作經(jīng)歷總結(jié):
    教學(xué)工作總結(jié)是教師自我修養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)提升的一個(gè)環(huán)節(jié),能夠幫助我們改進(jìn)教育教學(xué)方式。現(xiàn)在,我們一起來(lái)閱讀一些教學(xué)工作總結(jié)的范文,希望能夠幫助大家寫(xiě)出一份高質(zhì)量的教學(xué)工
    一個(gè)好的月工作總結(jié)應(yīng)該能夠有效地總結(jié)和提煉出本月的重點(diǎn)工作和亮點(diǎn),并以此為基礎(chǔ)進(jìn)行進(jìn)一步的提升和改進(jìn)。如果你對(duì)寫(xiě)月工作總結(jié)感到困惑,不妨看看下面這些范文,或許會(huì)
    編寫(xiě)教學(xué)工作計(jì)劃需要充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)需求,確保教學(xué)過(guò)程能夠順利進(jìn)行。小編為大家整理了一些編寫(xiě)教學(xué)工作計(jì)劃的方法和技巧,希望對(duì)大家有所幫助。
    個(gè)人總結(jié)可以幫助我們總結(jié)過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),為未來(lái)的發(fā)展提供借鑒和指導(dǎo)。以下是小編整理的幾篇個(gè)人總結(jié)范文,希望對(duì)大家的寫(xiě)作有所啟發(fā)和幫助。xx年,我滿懷著對(duì)金融事業(yè)
    優(yōu)秀作文能夠表達(dá)作者獨(dú)特的觀點(diǎn)和感受,給讀者留下深刻的印象。以下是小編為大家整理的優(yōu)秀作文范文,希望能給大家提供一些參考。說(shuō)到我喜歡的小動(dòng)物,那我可是滔滔不絕,
    活動(dòng)總結(jié)是對(duì)參與者在活動(dòng)中所展現(xiàn)出的技能和才華進(jìn)行評(píng)估和肯定的機(jī)會(huì)。接下來(lái)是一些成功案例的活動(dòng)總結(jié),希望可以給大家?guī)?lái)一些啟示和思考。為充分挖掘家長(zhǎng)教育資源,更
    優(yōu)秀作文應(yīng)該具備一定的文學(xué)修養(yǎng)和閱讀素材的積累,以豐富的知識(shí)背景來(lái)支撐作者的思考和表達(dá)。需要寫(xiě)一篇優(yōu)秀作文時(shí),可以多讀一些范文,以獲取一些寫(xiě)作上的啟發(fā)和靈感。
    培訓(xùn)心得是對(duì)參加培訓(xùn)活動(dòng)后的收獲和感悟進(jìn)行總結(jié)和概括的一種文稿,它有助于鞏固學(xué)習(xí)成果。以下是小編為大家整理的培訓(xùn)心得范文,僅供參考。希望能夠給大家提供一些寫(xiě)作思
    在述職報(bào)告中,我們可以回顧自己的工作成果、面臨的挑戰(zhàn)以及取得的進(jìn)步。以下是小編為大家收集的述職報(bào)告范文,供大家參考,希望對(duì)大家的寫(xiě)作有所幫助。我們將繼續(xù)做好增收
    通過(guò)個(gè)人總結(jié),我可以對(duì)自己曾經(jīng)的成就感到自豪,并對(duì)未來(lái)提出更高的要求和目標(biāo)。為了幫助大家更好地撰寫(xiě)個(gè)人總結(jié),小編整理了一些優(yōu)秀的范文,大家可以一起來(lái)看看。
    活動(dòng)總結(jié)的內(nèi)容應(yīng)包括活動(dòng)的目標(biāo)、執(zhí)行過(guò)程、效果反饋、評(píng)估成果等。在下面的范文中,我們可以看到活動(dòng)總結(jié)的文體特點(diǎn)和寫(xiě)作技巧,對(duì)我們的寫(xiě)作有一定的指導(dǎo)意義。
    優(yōu)秀作文是用文字凝固的思維,給人以啟迪,讓人受益無(wú)窮。小編為大家挑選了一些具有思想深度和藝術(shù)價(jià)值的優(yōu)秀作文,希望可以給大家提供一些寫(xiě)作的啟發(fā)。等我趕到醫(yī)院時(shí),母
    教案模板提供了一種規(guī)范化的教學(xué)設(shè)計(jì)方法,使教師能夠更加高效地傳授知識(shí)。接下來(lái)是一系列經(jīng)過(guò)實(shí)際應(yīng)用和驗(yàn)證的教案模板,希望能對(duì)教師們的教學(xué)工作有所幫助。
    思想?yún)R報(bào)是一種對(duì)自己用心生活和工作的一種自我檢驗(yàn),借以提醒自己時(shí)刻保持正確的心態(tài)和行為準(zhǔn)則。這些范文是寫(xiě)思想?yún)R報(bào)的一些好例子,可以幫助大家寫(xiě)出更好的思想?yún)R報(bào)。
    優(yōu)秀作文不僅能夠準(zhǔn)確地表達(dá)出作者的情感,還能夠通過(guò)感情的渲染來(lái)打動(dòng)讀者的心靈。接下來(lái),我們一起來(lái)欣賞一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文范文,不妨從中汲取一些寫(xiě)作的智慧。
    致謝是一種表達(dá)感激之情的方式,可以向?qū)Ψ奖磉_(dá)自己的感謝和敬意。如果您需要給朋友或合作伙伴寫(xiě)一封致謝信,以下范文或許能給您一些啟發(fā)。轉(zhuǎn)眼間,在職攻讀工程碩士學(xué)位的
    心得體會(huì)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)于自己的學(xué)習(xí)、工作或者生活經(jīng)歷進(jìn)行總結(jié)和概括的一篇文字,有助于提升自我認(rèn)知和促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)。以下是一些精心挑選的心得體會(huì)范文,讓我們一起借
    參賽經(jīng)歷能夠成為我們?nèi)松袑氋F的財(cái)富,讓我們受益終身。以下是小編為大家準(zhǔn)備的比賽心得和感悟,與大家分享交流。奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)是國(guó)際奧林匹克委員會(huì)主辦的包含多種體育
    教師在編寫(xiě)大班教案時(shí)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新思維,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性特長(zhǎng)的培養(yǎng)。這里為大家分享一些優(yōu)秀的大班教案范文,希望能夠給教師們提供一些新穎的思
    學(xué)習(xí)心得可以促使我們對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困難和挫折進(jìn)行思考和反思,從而積極面對(duì)挑戰(zhàn)。下面是一些學(xué)習(xí)心得范文,希望能對(duì)大家的寫(xiě)作提供一些啟發(fā)。古言:人命大于天!雖簡(jiǎn)
    優(yōu)秀作文能夠體現(xiàn)作者的個(gè)性和思想深度,給人以啟發(fā)和感受。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,供大家參考學(xué)習(xí)。那天,我正在媽媽的公司看書(shū),突然,聽(tīng)到媽媽說(shuō):“璐璐
    教學(xué)工作計(jì)劃的編制需要考慮學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)目標(biāo)的要求。以下是小編為大家收集的教學(xué)工作計(jì)劃范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。1、通過(guò)音樂(lè),幼兒能用相應(yīng)的動(dòng)作表
    寫(xiě)檢討書(shū)是一種自我反省的過(guò)程,它可以讓我們更加理性地看待問(wèn)題并加以解決。以下是小編為大家收集的檢討書(shū)范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。親愛(ài)的老婆大人:您好!我本著對(duì)你極具
    檢討書(shū)是一種自我反省和認(rèn)識(shí)的重要途徑,我們應(yīng)該及時(shí)總結(jié)自己的不足之處。以下是一些精選的檢討書(shū)范文,希望能為大家的撰寫(xiě)提供一些參考和借鑒。親愛(ài)的老婆:今晚我又喝醉
    作文是對(duì)自己思考和表達(dá)能力的一次檢驗(yàn),寫(xiě)好一篇優(yōu)秀的作文能給讀者留下深刻的印象。接下來(lái)是一些優(yōu)秀作文的片段,希望能給大家提供一些寫(xiě)作思路。“哈哈……哈…”天天憨
    經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力,我覺(jué)得有必要給自己進(jìn)行一次全面的自我評(píng)價(jià)。以下是小編為大家收集的自我評(píng)價(jià)范文,僅供參考,希望能夠給大家提供一些思路和借鑒。公司現(xiàn)任領(lǐng)導(dǎo)班子,
    讀后感是讀完一本書(shū)、文章或觀看一部電影等之后,對(duì)所讀所看內(nèi)容的個(gè)人反思和感受的總結(jié)。如果你不知道如何寫(xiě)讀后感,不妨看看以下的范文,或許能夠給你一些指導(dǎo)和啟示。
    教案需要根據(jù)教學(xué)大綱和教材要求進(jìn)行編寫(xiě),注重內(nèi)容的連貫性和層次性。以下是小編為大家收集的三年級(jí)教案范文,希望能給大家提供一些參考和思路。教學(xué)目標(biāo):1、復(fù)習(xí)用方格
    感恩是一種對(duì)過(guò)去經(jīng)歷的回顧和總結(jié),可以讓我們更加明晰自己的人生軌跡。小編為大家整理了一些感恩的圖片和漫畫(huà),讓我們一起沉浸在感恩的美麗中。摘一束美麗的鮮花,采一束
    培訓(xùn)心得是一個(gè)自我認(rèn)知和自我成長(zhǎng)的過(guò)程,通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)可以更好地規(guī)劃未來(lái)的發(fā)展方向。接下來(lái)是一些來(lái)自不同行業(yè)和領(lǐng)域的專(zhuān)家們的培訓(xùn)心得總結(jié),值得一讀。20xx年2月
    培訓(xùn)心得體會(huì)的撰寫(xiě)可以培養(yǎng)我們的思考能力和表達(dá)能力。以下是一些寫(xiě)作技巧獨(dú)特的培訓(xùn)心得體會(huì)范文,非常值得一讀。在現(xiàn)代社會(huì),培訓(xùn)已經(jīng)成為了個(gè)人和組織發(fā)展的重要一環(huán)。
    優(yōu)秀作文是在大量實(shí)踐和積累的基礎(chǔ)上才能寫(xiě)出來(lái)的,它展現(xiàn)了作者深厚的文字功力與獨(dú)特的思維視角。希望這些優(yōu)秀作文能夠激發(fā)大家寫(xiě)作的熱情,提高自己的作文水平。
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