通過教學工作計劃，教師可以在教學過程中更好地掌握學生的學習情況和進度。小編整理了一些優(yōu)秀的教學工作計劃，希望可以給大家?guī)硪恍┬碌慕虒W思考和方法。
工匠精神班會教案（匯總15篇）篇一
活動目的。
通過本次班會活動，讓同學們深刻了解敬業(yè)精神的內涵，總結及反思自身的不足，找到如何解決自身問題的方法，倡導大家做敬業(yè)蘇高職人。
活動形式。
由班委主織，班主任協(xié)助，用討論，故事分享，微信投票，合唱等方式相結合，培養(yǎng)學生的組織管理能力。
活動準備。
1、窗戶窗花布置;。
2、榮譽墻邊框布置;。
3、活動墻邊框布置;。
4、微新聞布置;。
5、黑板報布置;。
6、團支部之家布置;。
7、德育學分墻布置;。
8、倡議書墻布置;。
9、ppt設計與制作等等。
活動過程。
一、開場白。
大家好，歡迎大家來到我們14通信技術班會課的現(xiàn)場。我是本次班會的主持人，班級的團支部書記，校園十佳歌手亞軍得主王晨旭。本次班會的主題是“執(zhí)工匠精神之心，做敬業(yè)蘇高職人”。下面我宣布，本次班會正式開始!(鼓掌)。
大家知道在最近一個什么詞引起了全國人民的熱議嗎?(討論，回答:工匠精神)。
主持人:對，就是工匠精神，那么大家知道什么是工匠精神嗎?
(討論任潔，胡旭，蔣晶晶)。
1.任潔。
我認為的工匠精神不分行業(yè)，不分領域，不分年齡，只要將一樣精神做到最好就算是有工匠精神了。
2.胡旭。
我感覺，工匠精神是指對某件事的興趣，對某行業(yè)工作的的熱情，對事的認真態(tài)度及堅持不懈。
3.蔣晶晶。
我所認為的工匠精神是工作人員在工作中專注投入，從而追求完美，追求細節(jié)精致。努力堅持達到目標，不言放棄。
主持人:大家已經都發(fā)表了自己對工匠精神的獨特見解。我覺得蔣晶晶同學說的很對。其實工匠精神的定義就是:指工匠對自己的產品精雕細琢，精益求精、更完美的精神理念。
三、尋找我們身邊的工匠精神。
主持人:經過這一輪的討論，大家肯定對“工匠精神”有了初步的了解，下面讓我們來欣賞一段視頻，更細致地品味一下“工匠精神”的獨特之處。
(觀看視頻)。
主持人:看完了這段視頻大家是不是覺得“工匠精神”有些遙不可及，是只有那些少數(shù)人才能擁有的呢?其實，我們身邊也有著許多精益求精，一絲不茍的同學，他們努力把工作做到極致，把時間精確到秒。
首先我們歡迎無線電測向冠軍選手任潔同學來分享他的故事，大家掌聲歡迎。
1.任潔。
主持人:任潔同學的故事讓我們充分體會到了他的精益求精，一絲不茍的敬業(yè)精神，競賽精神。而說到競賽，不能不提到我們班的三位光伏省賽技能冠軍:陸冶文，王俊杰，鄭志強三位同學。下面我們歡迎隊長陸冶文來與我們分享一下他的成功心得。大家掌聲歡迎!
2.陸冶文。
大家好，我是光伏發(fā)電與安裝調試項目的省賽冠軍選手陸冶文，我和我的團隊成員王俊杰、鄭志強獲得了20光伏的省賽冠軍，在備戰(zhàn)前我們總是日以繼夜的奮斗著，從白天到晚上一直在訓練，就拿接線這件事來說，雖然看似是很簡單但是要做到極致是很難得，所以我就天天練習，直到做到熟能生巧，雖然有是也會覺得乏味，無趣，但我還是堅持下來了，因為我直到努力了一定就會有收獲，這就是我的工匠精神。謝謝!
主持人:同學們不僅在競賽場上綻放光彩，在運動場上也是毫不服輸。連續(xù)兩次運動會獲得校級甲組，乙組亞軍，接下來我們歡迎校運動會女子200米冠軍選手楊磊來分享她的故事，大家掌聲歡迎。
3.楊磊。
大家好，我是14通信技術的文藝委員楊磊，現(xiàn)在跟大家分享一個我的個人經歷。因為我身高較高，身體素質好，所以每次運動會我都帶頭參加。今年運動會也不例外，我報名參加了女子100米和200米的比賽。當看到比賽秩序冊的時候，映入眼簾的都是十分強勁的對手，但這并沒有讓我膽怯，反而更加激起了我的斗志!在我努力訓練之后，終于順利進入決賽。然而天公不作美，決賽當天卻下起了大雨，站在跑道上，那一刻我想了很多，我覺得，那一刻我代表的不僅僅是自己，更代表了班級集體榮譽，我要為集體而戰(zhàn)。功夫不負有心人，當老師把沉甸甸的金牌掛在我的胸前時，我知道我的一切努力都沒有白費。我覺得這就是“工匠精神”!
主持人:在14通信這個大家庭里，也有著那么一群學生，他們樂于助人，樂于奉獻，積極參加志愿者活動。接下來歡迎我們班的志愿者之星趙壯志來分享他的故事，大家掌聲歡迎。
4.趙壯志。
大家好，我是趙壯志。今天我給大家分享我自己的事例。上周我們班幾位同學被安排到廣濟南路地鐵站工作。我對這里所有的地方都不熟悉，因此很多乘客問我這里的地方我都不清楚，只能帶他們去問地鐵的服務人員。在這之后，我都將乘客問過我的問題自己去查找答案，然后記住，方便后面為乘客解答問題。還有我開始關注和了解周邊的情況，例如轉地鐵一號線怎么去，洗手間怎么去,因此到現(xiàn)在對廣濟南路地鐵站的方位布局已經比較熟悉，乘客問我我第一時間都會反應過來，告訴他們怎么去。
一開始我覺得志愿者的工作很容易，其實慢慢的才發(fā)現(xiàn)志愿者的工作也有不易之處啊。比如說，作為一名志愿者要具備適應環(huán)境的能力、具備理解共情的能力、具備應對壓力的能力等等。而且天外有天，人外有人。通過服務才發(fā)現(xiàn)，原來自己不知道的東西太多了。要想成為一名優(yōu)秀的志愿者是要付出更大努力的。
這次的活動也帶給我們很大的震撼，同時也給我們繼續(xù)幫助他人的信心和鼓舞，我們想要幫助他們，想給他們以更多的方便的幫助。
這活動讓大家向同一個目標努力著，這樣的關系是互助而不是競爭，因此我們應當更珍惜這樣的關系。這也讓我們在以后的工作過程中，我們會繼續(xù)努力，爭取做到更好，從而可以給更多乘客帶去更方便的服務。
主持人:以上四位同學分別從各自的視角向我們展示了工匠精神的意義，讓我們再次以熱烈的掌聲祝賀他們。
四、微信投票最具敬業(yè)精神的同學。
主持人:班會課已經過半，請同學們拿起手機，描一描微信二維碼，選出你們心目中“最具有敬業(yè)精神的同學”吧!
(同學們拿出手機，描二維碼，進行現(xiàn)場投票)。
主持人:聽了剛剛四位同學的發(fā)言，我們能夠充分感受到他們不僅具有“工匠精神”也具備了愛崗敬業(yè)的這種良好品質，他們熱愛自己的工作并努力做到最好，這種一絲不茍，精益求精的“工匠精神”值得我們每一個人去學習。
同樣的，我們14通信技術做為一個大家庭大集體，更要具備這么一種“工匠精神”所以我們不僅要一直進步，追求完美，也要學會反思，下面有請班長張志強來為我們總結反思一下班級的.近況，大家歡迎。
六、生活中敬業(yè)精神的反思。
張志強:大家好，我是14通信技術的班長張志強，今天由我來總結以及反思我們班的近況。來我們首先來看一下這張表格，這是我們班上學期的日常常規(guī)評分表，從這張表格中我們不難看出班級日常常規(guī)的分數(shù)在整個系部的排名都是比較靠后的，大部分都是排在第12名和第9名。我們班既然有這么優(yōu)秀的同學，那為什么班級的排名還是會上不去呢，我們到底比別的班級差在哪里，最后我總結出問題出在衛(wèi)生以及宿舍的紀律。我們著重來講講教室的衛(wèi)生，從柱狀圖上可以看出教室衛(wèi)生最低的時候是88.4分，最高也就93.7分，據(jù)我了解平行的幾個班的平均分都在94,95分以上，究竟是哪個環(huán)節(jié)出了問題呢?有多少值日生能準時來到班級做值日，又有多少同學能在值日生遲到或者請假的時候會自己主動的站出來來做今天的值日任務，這些既是同學們的失誤，我是我作為班長的失職。當每個同學都認為今天的值日任務反正有值日生，不管我的事時，這就是缺乏敬業(yè)精神的表現(xiàn)。就像我們班風所寫的一樣，我們今天的努力，只為明天更好，而并不是做了之后為了所謂的“名利”“公利”參與這次班會也是一樣的道理，并不是為了給別人做做表面功夫，而是為了我們大家今后踏入社會有些更好的發(fā)展，真正成為一個為母校爭光的，具有愛崗敬業(yè)精神的蘇高職人。
七、向全班發(fā)起倡議書。
通過班長所反饋出來的問題，我僅代表我班向同學們發(fā)起倡議“如何才能成為一個敬業(yè)的蘇高職人”，大家把自己所認為的如何才能成為一個敬業(yè)的蘇高職人的方法寫在紙上，然后貼在黑板上。
八、揭曉年度班級最具敬業(yè)精神獎。
本次班會已經接近尾聲，讓我們來揭曉本次主題班會的“敬業(yè)之星”就是任潔，接下來歡迎班主任錢少偉老師來為“敬業(yè)之星”頒獎，大家掌聲鼓勵。
九、大合唱“我相信”
十、班主任總結。
主持人:接下來讓我們來就請班主任來為我們本次班會進行總結，大家掌聲歡迎。
同學們，我們很高興，今天迎來了本學期的又一次主題班會，今天我們的主題是“執(zhí)工匠精神之心，做敬業(yè)蘇高職人”，起初拿到這一主題時，我們有些不知所措，但是開完這個主題班會后，我們發(fā)現(xiàn)原來敬業(yè)精神就在我們身邊。
首先，請允許我代表全班向今天為我們全程攝像的陳老師和兩位同學表示最誠摯的感謝。他們進班后便開始架設攝像機，立馬進入調試，全程認真捕捉每一個精彩畫面，這是他們用自己的敬業(yè)精神為我們送來的賀禮。我們用熱烈的掌聲感謝他們!
本次主題班會，我們緊扣主題，完全的非常好。由工匠精神引出敬業(yè)精神，通過從班級典型優(yōu)秀代表身上尋找他們的閃光點、他們身上的精業(yè)精神，讓每一名同學知道榜樣就在我們身邊，從而向這些優(yōu)秀同學學習。我們從自己日常的常用規(guī)工作中對照典型查不足，反思敬業(yè)精神，引起共鳴，發(fā)出倡議。最后在評選敬業(yè)精神之星的同時將本次主題班會推向高潮，向全班發(fā)起做一名敬業(yè)蘇高職人。
雖然本主題班會的時間不長，但是此次班會的主題意義深遠，而且已經形成了倡議文本，課后我們要將這些倡議收集整理，形成班級的敬業(yè)倡議書。我們堅信，只要每一個人都做到敬業(yè)精神，那么我們的班級將會是一個有凝聚力、有戰(zhàn)斗力的優(yōu)秀的班集體;如果全社會每一個人都能做到敬業(yè)精神，那么我們的國家也必將是一個繁榮富強的國家。所以大家都行動起來，讓我們做一名敬業(yè)的蘇高職人!
主持人:謝謝班主任對我們的肯定與鼓勵，課后我們將認真總結本次主題班會，爭做敬業(yè)蘇高職人。下面我宣布，本次主題班會到此結束，謝謝大家!
為了開設此次主題班會，我們班委前后共策劃了近兩周時間，完成了班級一項項主題布置(活動墻、德育學分、團支部之家、榮譽墻、微信聞等等)，班會方案一次又一次的被推翻重寫，非常的不容易，特別是本次班會我們加入了很多元素，采用雙機位全程攝影，將此次主題班會實現(xiàn)了信息化，這里也要感謝很多幕后為我們付出的老師與同學。要感謝馮老師為我們制作的微信投票公眾號，感謝潘老師借給我們2臺攝影機，感謝陳老師親臨現(xiàn)場指導整個拍攝過程，感謝光光為我們推薦拍攝同學，感謝小陳為我們安排剪輯等等，感謝大家的真情奉獻，讓我們有了一堂如此高大上的主題班會。
工匠精神班會教案（匯總15篇）篇二
一、導入主題(11分鐘)。
觀看視頻《大國工匠》。
二、學習主題(29分鐘)。
工匠，是有技藝和專長的，他們工作精益求精，持之以恒，追求極致，一生只專注一件事，將畢生精力奉獻給事業(yè)。工匠精神，無外乎三點要求：一絲不茍，精益求精，一以貫之。三個詞，十二個字，數(shù)十年如一日，全心全力做一件沒有盡頭的事。
魯班生活在春秋末、戰(zhàn)國初，出身于世代工匠的家庭。從小，魯班就參加了許多土木建筑工程勞動，逐漸掌握了生產勞動的技能，積累了豐富的經驗，被尊奉為木匠的祖師。木工師傅們用的手工工具，如鉆、刨子、鏟子、曲尺、畫線用的墨斗，據(jù)說都是魯班發(fā)明的，魯班的名字已經成為古代勞動人民智慧的象征。
庖丁解牛。廚師給梁惠王宰牛。其手所接觸的地方，肩膀所依靠的地方，腳所踩的地方，膝蓋所頂?shù)牡胤剑瑖W嘩作響;進刀時沒有不和音律。梁惠王問：“你解牛的技術如何高超到這種程度啊?”廚師回答說，要依照牛體本來的構造去宰去解，他的刀刃始終像剛磨過一樣鋒利。廚師還說：每當碰到筋骨交錯、很難下刀的地方，他便格外小心，提高注意力，動作緩慢，把視力集中到一點??庖丁解牛的故事告訴人們一個道理，做任何事只有做到心到、神到、手到，才能達到出神入化的境界。而“工匠精神”的核心便是：不僅僅是把工作當作賺錢的工具，更要樹立一種對工作執(zhí)著，對所做事情、所造產品精益求精、精雕細琢的精神。
3、如何成為一名工匠?
首先，你要熱愛你的工作。喬布斯曾經說過：“工作將占據(jù)你生命中相當大的一部分，從事你認為具有非凡意義的工作，方能給你帶來真正的滿足感。而從事一份偉大工作的唯一方法，就是去熱愛這份工作”。
其次，需要有“釘子精神”。干一行愛一行鉆一行，踏踏實實，在自己的崗位上堅持下去，不斷完善自我，不斷學習總結。最后，工匠必須要不斷探索研究，追求創(chuàng)新。
三、班會小結(2分鐘)。
本節(jié)班會課主要簡單介紹了工匠精神的含義，了解了工匠們的故事，也希望從今天開始大家能夠立志做一名工匠，在自己的專業(yè)領域發(fā)揮工匠精神。
四、課后作業(yè)(3分鐘)。
請各位同學課后上網搜索本專業(yè)領域的工匠故事或者優(yōu)秀人物代表，下周班會課分享。
工匠精神班會教案（匯總15篇）篇三
一、活動背景和目的:“工匠精神”自__年3月首次出現(xiàn)在全國人大十二屆四次會議政府工作報告中后，受到廣泛關注和熱議，引發(fā)很多人的思考。作為心懷夢想、追求知識、肩負未來的青年學子，應如何理解“工匠精神”的內涵?面對創(chuàng)新驅動的國家發(fā)展戰(zhàn)略和建設高水平理工科大學的學校發(fā)展機遇，佛科院學子應如何踐行“工匠精神”?“弘揚工匠精神，追求卓越人生”主題班會旨在通過學習、討論和交流，培養(yǎng)精益求精、專心專注的精神，引導同學積極努力的鑄夢、追夢、圓夢，追求卓越人生。
三、活動對象：班級全體學生。
四、活動內容及時間安排:。
1、開展“工匠精神”宣傳學習。了解“工匠精神”主題活動內容及相關的活動安排，啟動本次主題教育活動;宣傳“工匠精神”提出的背景及內涵等，營造活動氛圍。(附時間及人員安排)。
3、開展“工匠精神”討論活動。
4、開展“工匠精神”征文大賽活動。
五、活動時間:__年9月25。
六、活動地點：
工匠精神班會教案（匯總15篇）篇四
班會主題：技能改變人生、技能成就夢想——“工匠精神”主題班會。
教學目標1.通過生活中的實例，使學生了解“工匠精神”的涵義。
2.結合之前的實習，使學生對“工匠精神”有所感悟。
3.通過交流心得，希望學生在日后將“工匠精神”作為一種信念，付諸實際行動。
教學重點:工匠精神在現(xiàn)代學徒制中體現(xiàn)。
教學難點:認可并弘揚工匠精神。
教學準備:收集有關工匠精神的資料、之前實習的影像資料，并制作ppt課件，積極動員全體同學重視并認真參與本次主題班會,形成良好的主題班會召開前的氛圍。
教學形式：討論式、問答式、視頻展示、游戲互動、講授式。
教學過程：
一、導入。
開場游戲:“你比我猜”，男女生兩組pk，每組2人，時間2分鐘，一人背對投影根據(jù)同組選手的比劃來猜成語(成語內容為能體現(xiàn)工匠精神的成語和與之相悖的成語)，另一人只能靠肢體語言配以適當?shù)恼Z音形容，不能說出該詞中的任意一個字，如說出則該詞條pass，如發(fā)現(xiàn)無法表達的詞條可向主持人示意跳過該詞條，在規(guī)定時間內猜出多的隊伍獲勝。
老師進一步解讀“工匠精神”：當今社會心浮氣躁，追求“短、平、快”從而忽略了產品的品質靈魂。因此企業(yè)更需要工匠精神，才能在長期的競爭中獲得成功。堅持“工匠精神”的企業(yè)，依靠信念、信仰，看著產品不斷改進、不斷完善，最終，通過高標準要求歷練之后，成為眾多用戶的驕傲，無論成功與否，這個過程，他們的精神是完完全全的享受，是脫俗的、也是正面積極的。
中國很多企業(yè)的產品質量為什么搞不好原因雖然很多，但最終可以歸結到一個方面上來，就是做事缺乏嚴謹?shù)墓そ尘瘛Ｖ袊漠a品質量不如日本，重要原因之一就是人家做事比我們更嚴謹，更具有工匠精神。
企業(yè)不能盲目學習和引進日本式管理。日式管理最值得學習的是一種精神，而不是具體做法。這種精神就是匠人精神。所謂工匠精神，第一是熱愛你所做的事，勝過愛這些事給你帶來的錢;第二就是精益求精，精雕細琢。精益管理就是“精”“益”兩個字。在日本人的概念里，你把它從60%提高到99%，和從99%提高到%是一個概念。他們不跟別人較勁，跟自己較勁。通俗的講就是做電飯煲的，能讓煮出來的米飯粒粒晶瑩不黏鍋;做吹風機的，能讓頭發(fā)吹得干爽柔滑;做菜刀的，能讓每一個主婦手起刀落，輕松省力;做保溫杯的，能讓每一個出行者在雪地中喝到一口熱水，工匠們不斷雕琢自己的產品，不斷改善自己的工藝，享受著產品在雙手中升華的過程。工匠們對細節(jié)有很高要求，追求完美和極致，對精品有著執(zhí)著的堅持和追求，把品質從99%提高到%，其利雖微，卻長久造福于世。其中精髓之一就是：耐心，專注，堅持。不斷提升產品和服務，因為真正的工匠在專業(yè)領域上絕對不會停止追求進步，無論是使用的材料、設計還是生產流程，都在不斷完善。
三、小品《磨心》。
兩位同學在10年后不期而遇，處境大相徑庭，回憶起兩人在做學徒時間的一段小經歷。。。。。。
兩位學徒表演在木工實習過程中磨刀的過程，一位學徒認真耐心一絲不茍地磨，每一把刀都磨到最理想的形狀和鋒利程度，另一位則心不在焉，磨磨刀，玩玩手機，聽聽音樂，一把沒磨好就休息了，等到用的時候，效果對比明顯，認真耐心磨的學徒，行刀流暢自如，完成的作品又快又好，吊兒郎當?shù)膶W徒，雕刻起來磕磕絆絆，沒完成作品，最后師傅出場，點評兩位學徒，指出作為一名匠人，要具備的是一顆“耐心、專注、堅持”的匠心，磨刀看似很容易，其實是磨練人的心志，磨練耐心，磨練做事的態(tài)度。小品結束后，請1-2位學生談談感受。
四、實習照片、視頻展。
通過視頻、照片展示，讓同學們意識到在不經意間其實他們每個人在認真做事的時候，身上都散發(fā)出專注、耐心和仔細。
五、說出你所追求的“工匠精神”
在班會課的最后環(huán)節(jié)，要求每位同學在便簽紙上寫下自己對“工匠精神”的感悟，寫好后朗讀出來貼在白板上的“匠心”上，要求實事求是，內容范圍可以是對工匠精神的理解，感悟，對剛結束的實習的感想，從師傅身上看到學到的工匠精神體現(xiàn)，對未來的憧憬和要求。
工匠精神班會教案（匯總15篇）篇五
工匠，是有技藝和專長的，他們工作精益求精，持之以恒，追求極致，一生只專注一件事，將畢生精力奉獻給事業(yè)。工匠精神，無外乎三點要求：一絲不茍，精益求精，一以貫之。三個詞，十二個字，數(shù)十年如一日，全心全力做一件沒有盡頭的事。
魯班生活在春秋末、戰(zhàn)國初，出身于世代工匠的家庭。從小，魯班就參加了許多土木建筑工程勞動，逐漸掌握了生產勞動的技能，積累了豐富的經驗，被尊奉為木匠的祖師。木工師傅們用的手工工具，如鉆、刨子、鏟子、曲尺、畫線用的墨斗，據(jù)說都是魯班發(fā)明的，魯班的名字已經成為古代勞動人民智慧的象征。
庖丁解牛。廚師給梁惠王宰牛。其手所接觸的地方，肩膀所依靠的地方，腳所踩的地方，膝蓋所頂?shù)牡胤剑瑖W嘩作響;進刀時沒有不和音律。梁惠王問：“你解牛的技術如何高超到這種程度啊?”廚師回答說，要依照牛體本來的構造去宰去解，他的刀刃始終像剛磨過一樣鋒利。廚師還說：每當碰到筋骨交錯、很難下刀的地方，他便格外小心，提高注意力，動作緩慢，把視力集中到一點庖丁解牛的故事告訴人們一個道理，做任何事只有做到心到、神到、手到，才能達到出神入化的境界。而“工匠精神”的核心便是：不僅僅是把工作當作賺錢的工具，更要樹立一種對工作執(zhí)著，對所做事情、所造產品精益求精、精雕細琢的精神。
首先，你要熱愛你的工作。喬布斯曾經說過：“工作將占據(jù)你生命中相當大的一部分，從事你認為具有非凡意義的工作，方能給你帶來真正的滿足感。而從事一份偉大工作的唯一方法，就是去熱愛這份工作”。
其次，需要有“釘子精神”。干一行愛一行鉆一行，踏踏實實，在自己的崗位上堅持下去，不斷完善自我，不斷學習總結。最后，工匠必須要不斷探索研究，追求創(chuàng)新。
本節(jié)班會課主要簡單介紹了工匠精神的含義，了解了工匠們的故事，也希望從今天開始大家能夠立志做一名工匠，在自己的專業(yè)領域發(fā)揮工匠精神。
請各位同學課后上網搜索本專業(yè)領域的工匠故事或者優(yōu)秀人物代表，下周班會課分享。
工匠精神班會教案（匯總15篇）篇六
《匠心獨運做自己的領航人》。
（二）教育背景。
李克強總理在20《政府工作報告》中首次提出工匠精神。現(xiàn)代企業(yè)也需要一批技能過硬的畢業(yè)生。學校只有把中職生培養(yǎng)成合格的技能型人才，才能幫助學生順利就業(yè)、幫助學生收獲精彩的職業(yè)生涯。
（三）班情分析。
本班學生所學專業(yè)為服裝設計與制造專業(yè)，全班共計11人，都是女生。她們具有心思細膩、情感豐富、眼光較高的特點，但是也存在動手能力差的不足。由于班級人數(shù)較少，本班學生缺乏班級內部競爭動力。因此，提高學生動手能力、增強學生操作技能、樹立學生自我管理意識對于她們將來的職業(yè)發(fā)展至關重要。
（四）教育目標。
1.認知目標：認識到工匠精神的內涵與要求。
2.情感態(tài)度觀念目標：重視技能的重要性，自覺以工匠精神的高標準嚴格要求自己。
3.運用目標：在日常實訓活動中做到腳踏實際、精益求精，用工匠精神指導日常活動。
（五）教育方法。
案例分析法、討論法。
（六）總體流程。
1、播放視頻，感受工匠精神；
2、集體討論，提煉工匠精神；
3、制定計劃，踐行工匠精神；
4、檢驗反饋，鞏固工匠精神。
二、具體實施。
課前準備：1.選取視頻；2.制作主題班會ppt；3.收集專業(yè)課教師對學生上課情況的評價。
1.播放視頻，感受工匠精神。
教師播放自制視頻《品牌服裝與普通服裝的生產、檢驗流程》。通過視頻對比，讓學生感受品牌服裝在生產、檢驗過程中的具有嚴格、專業(yè)、高質量的特點，感受工匠精神在普通職業(yè)人身上的體現(xiàn)，感受工匠精神離自己并不遙遠，感受自己與工匠精神存在著一定的差距。
視頻選材貼近學生所學專業(yè)與生活實際，具有一定的針對性，容易引起學生的共鳴。
2.集體討論，提煉工匠精神。
教師提問：
問題一：為什么品牌服飾很貴？
問題二：為什么品牌服飾經久不衰？
學生暢所欲言，找出兩個問題的原因。教師引導學生原因中重要的精神所在就是工匠精神。
問題三：結合視頻，你認為什么是工匠精神呢？
教師引導學生歸納出工匠精神的主要內涵：一要專業(yè)；二要專注；三要精益求精。師生共同對工匠精神進行進一步分析，結合學生所學專業(yè)特點，分析出服裝專業(yè)工匠精神的具體要求體現(xiàn)在哪些方面。
3.制定計劃，踐行工匠精神。
教師問學生：“通過觀看視頻，你覺得自己具有工匠精神嗎？如果有，體現(xiàn)在哪些方面？如果沒有，你缺少的是哪一種具體的品質呢？”
教師展示課前收集的專業(yè)課老師對同學們上課情況進行評價的結果：部分學生不專業(yè)，部分學生不專注，部分學生粗心大意，等等。學生通過反思，找出自己的不足之處。教師再問學生：“你愿意超越現(xiàn)在的自己嗎？”引導學生激發(fā)積極向上的熱情，讓學生從思想上發(fā)生轉變。
播放視頻：
《中職學生成長為國際知名美容美發(fā)師》。
通過視頻觀看，一是讓學生向榜樣看齊、樹立中職學生也能成才的人才觀，增強學生自信心；二是讓學生學會從小事做起，通過堅持不懈的努力取得成功。
教師問學生：“視頻中女主人工小艾身上具備工匠精神嗎？她的工匠精神具體體現(xiàn)在哪些方面呢？”教師引導學生分析出工匠精神在小艾身上的具體表現(xiàn)，并肯定工匠精神離我們并不遙遠，肯定工匠精神是職業(yè)成功的關鍵。
教師問學生：“你想成為服裝領域中的小艾嗎？如果你想，你在將來的學習中應該怎么做么？”學生結合服裝專業(yè)找出工匠精神的具體踐行方法。
學生拿出卡片，填寫出踐行工匠精神的具體做法，教師選取2名同學進行班級展示，并讓學生將這張紙條貼在課桌右上方。
21天堅持——向匠人看齊！
1.堅持認真學習專業(yè)知識。
有無。
2.堅持專注實訓。
有無。
3.堅持操作過程精益求精。
有無。
4.檢驗反饋，鞏固工匠精神。
班主任通過與學生談心、實訓抽查、與專業(yè)課教師交流等多種形式了解學生在踐行工匠精神過程中的具體情況，對做得較好的學生進行班級表揚，對做得不好的學生進行單獨教育并鼓勵堅持踐行工匠精神。
工匠精神班會教案（匯總15篇）篇七
“工匠精神”自2016年3月首次出現(xiàn)在全國人大十二屆四次會議政府工作報告中后，受到廣泛關注和熱議，引發(fā)很多人的思考。作為心懷夢想、追求知識、肩負未來的青年學子，應如何理解“工匠精神”的內涵?面對創(chuàng)新驅動的國家發(fā)展戰(zhàn)略和建設高水平理工科大學的學校發(fā)展機遇，佛科院學子應如何踐行“工匠精神”?“弘揚工匠精神，追求卓越人生”主題班會旨在通過學習、討論和交流，培養(yǎng)精益求精、專心專注的精神，引導同學積極努力的鑄夢、追夢、圓夢，追求卓越人生。
班級全體學生。
1、開展“工匠精神”宣傳學習。了解“工匠精神”主題活動內容及相關的活動安排，啟動本次主題教育活動;宣傳“工匠精神”提出的背景及內涵等，營造活動氛圍。(附時間及人員安排)。
2016年9月25。
致用樓()。
工匠精神班會教案（匯總15篇）篇八
班級：
時間：
地點：
主持人：
班主任：
參與者：
二、活動背景。
三、活動目標。
2.在活動中感悟工匠精神的魅力。
3.明晰工匠精神對于職校學生無可替代的現(xiàn)實意義，即職校學生為什么需要“工匠精神”。
四、活動準備。
1.教師準備。
查閱有關“工匠精神”的知識、圖片、故事、影片資源等;準備有關“工匠精神”的知識競賽題目。
2.學生準備。
搜集有關“工匠精神”的故事、人物代表等文字、圖片或影像資源;嘗試進行有關“工匠精神”的短劇表演與詩歌朗誦。
五、活動過程。
(一)問題導入(教師主導)。
1.為什么說起鐘表，大家就會想到瑞士各品牌鐘表。
2.為什么國人要出國門掏錢“掃貨”，甚至去到日本買“馬桶蓋”
——他們擁有且傳承工匠精神。
(二)主持人引言，宣布主題班會正式開始。
主持人a：說起“工匠精神”，我們熟悉又陌生。熟悉工匠是什么，工匠精神是什么。
主持人b：是呢!不過請家稍安勿躁，或許聽完下面的詩朗誦，各位對“什么是工匠精神”會有所領悟呢!下面請大家用熱烈的掌聲歡迎兩位同學為我們帶來詩朗誦《讀·工匠精神》。
(三)詩朗誦：《讀·工匠精神》(兩位同學)。
思考：工匠精神是什么呢(學生討論回答，教師總結)。
明確：狹義上：工匠對自己的產品精雕細琢、精益求精的精神品質。
廣義上：工匠精神可以概括為四個方面：精益求精、持之以恒、愛崗敬業(yè)、守正創(chuàng)新。
精益求精是工匠精神最為稱贊之處，具備工匠精神的人，對工藝品質有著不懈追求，以嚴謹?shù)膽B(tài)度，規(guī)范地完成好每一道工藝，小到一支鋼筆、大到一架飛機，每一個零件、每一道工序、每一次組裝。
持之以恒是工匠精神最為動人之處。具備工匠精神的人是向內收斂的，他們隔絕外界紛擾，憑借執(zhí)著與專注從平凡中脫穎而出。他們甘于為一項技藝的傳承和發(fā)展奉獻畢生才智和精力。
愛崗敬業(yè)是工匠精神的力量源泉，堅持“干一行愛一行”。“愛崗敬業(yè)”是中華民族的傳統(tǒng)美德，是一份崇高的精神，“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，正是愛崗敬業(yè)精神激勵著一代代工匠匠心筑夢。
守正創(chuàng)新彰顯了工匠精神的時代氣息。大國工匠們憑借豐富的實踐經驗和不懈的思考進步，帶頭實現(xiàn)了一項項工藝革新、牽頭完成了一系列重大技術攻堅項目。他們在各自工作崗位上的守正創(chuàng)新正是當今我國時代精神的最好表現(xiàn)。
(四)主持人串場，進入下一環(huán)節(jié)。
主持人a：看來想要了解“工匠精神”，有幾個關鍵詞是我們必須掌握的，精益求精、持之以恒、愛崗敬業(yè)、守正創(chuàng)新。
主持人b：知道了何為工匠精神，那么接下來我們頭腦風暴，玩一場關于“工匠、精神”的知識競賽吧。搶答成功的同學可是有小獎勵哦!
(五)知識競賽：《賽·工匠精神》(主持人出題，教師補充)。
(六)主持人串場，進入下一環(huán)節(jié)。
主持人a：緊張有趣且短暫的知識競賽讓我們認識了中外不少發(fā)明家，知道了不少發(fā)明物。毫無疑問，工匠精神是這些發(fā)明家能夠成為各個領域“第一個敢吃螃蟹的人”的重要因素。
主持人b：對呢!接下來我們將通過一段短片來認識更多具備工匠精神的人和物。
20__年，這部紀錄片自播出引起了極大反響，成為了紀錄片領域貨真價實的“網紅”。它就是文藝不失理性、傳承不失創(chuàng)新的《我在故宮修文物》。
(七)視頻觀看：《觀·工匠精神》。
視頻片段：《我在故宮修文物》(修鐘表)。
(八)支持人串場，進入下一環(huán)節(jié)。
主持人b：是呢，故宮里的鐘表維修師們真是令我敬佩。前面我們讀了讀了、說也說了、看也看了，接下來，我們就來演一演。演什么呢我們快有請我們的演員上場，讓我們一睹為快吧!
(九)短劇表演：《演·工匠精神》。
短劇：《賣油翁》。
思考：中職生為什么需要工匠精神(學生討論分享、教師提煉總結)。
明確：
1.歷史要求。
中國歷史上，工匠是一個中國老百姓日常生活須臾不可離的職業(yè)，木匠、銅匠、鐵匠、石匠、篾匠等，各類手工匠人用他們精湛的技藝為傳統(tǒng)生活景圖定下底色。工匠數(shù)不勝數(shù)，技藝精湛的魯班，“游刃有余”的庖丁。中國歷史上的“工匠精神”代表物，如趙州橋、京杭大運河、故宮等，中國有悠久的手工業(yè)傳統(tǒng)，工匠不曾消失，但工匠精神卻成為當今中國社會最稀缺和最呼喚。
2.時代要求。
a.弘揚大國工匠精神能夠有力推動我國由制造業(yè)大國向制造業(yè)強國的躍升，但就一國產業(yè)的制造而言，我們仍在低端制造階段，我們亟須實現(xiàn)由制造業(yè)大國向制造業(yè)強國的躍升。一大批產業(yè)勞動者身上的大國工匠精神則是必不可少的“軟件”。任何科學技術的發(fā)展都不能取代勞動者的雙手，從制造業(yè)大國邁向制造業(yè)強國的過程中，需要一大批具備工匠精神的勞動者揮灑熱血，他們才是真正的筑夢人。
b.“工匠精神”，重點在“精神”二字。當下，對物質利益的追求在很多時候遮蔽了人們對精神價值的追求。有些產品我們做不出來，恰恰是因為缺乏用心鉆研、勇攀高峰的工匠;有些產品我們做出來卻沒有競爭力，也正是因為缺乏把工作當責任和使命的工匠。用“心”才會創(chuàng)新，有使命感才會贏得市場的信任。我想這就是提倡工匠精神的意義所在。
c.作為國家市場新鮮血液的中職生有責任有能力適應這個時代趨勢。
3.個人需求。
a.生存需求：成年后，自食其力地喂養(yǎng)自己，是一件充滿尊嚴的事情，工作是我們保護自己生存尊嚴的法寶。
b.精神需求：工作不僅是用于謀生的手段，更是豐富我們內心世界、愉悅我們精神的的寶物。當工作成為你一生為之努力奮斗的事業(yè)，你的人生才是飽滿且鮮活的，而不是“死于25歲，葬于75歲。”
(十)班主任總結。
“理發(fā)師的故事”與“陶瓷的故事”
(十一)主持人結語，班會活動結束。
主持人a：短短一節(jié)班會課，我們圍繞“工匠精神”朗讀、競賽、觀看、表演，期待各位有所學、有所得。
主持人b：是的，我想精益求精、精雕細琢的工匠精神一定會在我們心中扎根，幫助我們成長為更贊更給力的中職生!此次班會到此結束，謝謝各位的參與!謝謝!
六、活動反思。
工匠精神班會教案（匯總15篇）篇九
一、活動背景和目的:“工匠精神”自3月首次出現(xiàn)在全國人大十二屆四次會議政府工作報告中后，受到廣泛關注和熱議，引發(fā)很多人的思考。作為心懷夢想、追求知識、肩負未來的青年學子，應如何理解“工匠精神”的內涵?面對創(chuàng)新驅動的國家發(fā)展戰(zhàn)略和建設高水平理工科大學的學校發(fā)展機遇，佛科院學子應如何踐行“工匠精神”?“弘揚工匠精神，追求卓越人生”主題班會旨在通過學習、討論和交流，培養(yǎng)精益求精、專心專注的精神，引導同學積極努力的鑄夢、追夢、圓夢，追求卓越人生。
三、活動對象：班級全體學生。
四、活動內容及時間安排:。
1、開展“工匠精神”宣傳學習。了解“工匠精神”主題活動內容及相關的活動安排，啟動本次主題教育;宣傳“工匠精神”提出的背景及內涵等，營造活動氛圍。(附時間及人員安排)。
3、開展“工匠精神”討論活動。
4、開展“工匠精神”征文大賽活動。
五、活動時間:209月25。
六、活動地點：致用樓。
工匠精神班會教案（匯總15篇）篇十
1.讓雷鋒真正認識到雷鋒精神的可貴，學習雷鋒精神不能只停留于表面。
2.讓學生知道雷鋒精神永存，雷鋒就在我們身邊。學習雷鋒，要從自己做起，從身邊做起，從小事做起。
3.學習雷鋒克服困難的勇氣和信心，對生活積極樂觀的態(tài)度，對學習的鉆勁，擠勁。
l前期準備。
1.收集以雷鋒為主題的生平事跡介紹，雷鋒日記，雷鋒故事，提前2周準備交流學習。
2.準備有關背景音樂，歌曲。
3.成立主題班會策劃小組，確定組長和單元負責人，討論確定最終方案。
l教育過程。
1.講述雷鋒故事：雷鋒生平，螺絲釘精神的由來。
2.配樂試朗誦：雷鋒日記。
4.問答雷鋒：雷鋒的生平的情況，優(yōu)秀事跡。
5.演繹雷鋒故事：雷鋒學習上的鉆勁、擠勁。
6.男生小組唱“朋友”：雷鋒象朋友一樣陪在我們身邊，指引我們前進。
二.議雷鋒。
對于學習雷鋒的感慨，發(fā)表自己的見解：我們應如何學，學習什么?
從身邊學習。
1.洪剛：講述寒假中自己的“鉆勁”與“擠勁”，如何在短時間內取得了很大的進步。
2.雷依雯：應強化基礎，做到每天有一段時間鞏固復習，不要害怕考試，勇敢地去面對它。
三.老師總結。
1.學習雷鋒的鉆勁、擠勁，結合當前的學習。
2.要有集體主義感，要有團隊精神，與班級同進步，同發(fā)展。
3.從內心正確認識雷鋒及雷鋒精神，積極樂觀的面對生活的挑戰(zhàn)。
工匠精神班會教案（匯總15篇）篇十一
時間：3月5星期三第七節(jié)地點：
一、一。
參與人員：班主任;。
一、一全體同學主持人：活動目的。
1、以講故事的形式介紹雷鋒助人為樂的真實故事，讓同學們走進雷鋒，學習雷鋒精神，弘揚雷鋒精神。
2、通過現(xiàn)場采訪“我身邊的雷鋒事跡”，讓同學們自己講出身邊的好人好事，供大家交流和學習，使大家明白體會只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。讓同學們以實際行動來弘揚雷鋒精神。
一、活動過程。
1、主持人上臺、發(fā)言。
a：曾經有這樣一個人，他不辭勞苦不計報酬為人民無私奉獻。
b：曾經有這樣一個人，他誓要做人民永不生銹的螺絲釘，全心全意為人民服務。
2、欣賞歌曲《學習雷鋒好榜樣》。
3、講述雷鋒的故事：“出差一千里，好事做了一火車”
4、——吳謀進。
5、講述雷鋒的生活故事——蔣敏。
6、現(xiàn)場采訪“我身邊的雷鋒事跡”。
c：到高中報道的第一天我是一個人，提了一大包行李。一進學校我感到很陌生，不知道宿舍樓在哪里，也不知道報名的辦公室在哪里，很不知所措。我叫住了迎面走來的大哥哥，他見我是新生，就直接結果我手里的包帶我到宿舍樓放好東西，又給我指新生報名點，后來才知道他是二年級的。我當時很感動，我想以后也要向他這樣照顧一年級新生。
d：我要講的事情很簡單，是我在坐車回家的路上見到的。我們都知道只有在大城市的公交車上才會讓座，可那天我回家坐的是面包車，車上后來上來一個老人家沒有座位，一個三十多歲的叔叔毫不猶豫的給老人家讓了座，老人家很感激他，但是這位叔叔卻覺得這是應該的。我當時很受感動。
6、詩朗誦：雷鋒好榜樣——e。
雷鋒，好榜樣。
7、活動總結。
今天我們通過一系列的活動了解學習了雷鋒精神，同學們都花了很多時間去認真準備，這次主題班會開的很成功，我們每個人心中都樹立了雷鋒助人為樂的好榜樣，以雷鋒為學習的楷模和榜樣，接過雷鋒手中的槍，繼續(xù)把助人為樂，全心全意為人民服務的雷鋒精神傳下去。希望同學們把雷鋒精神貫徹到實際行動中來，構建和諧校園和文明班級。
工匠精神班會教案（匯總15篇）篇十二
時光可以流逝，初心不能忘卻。周一，激揚高亢的紅歌聲中，“紅船精神進班級”高一年級主題班會拉開帷幕，班主任及班干部精心策劃，同學們踴躍參與。“紅船精神”系列小故事誦讀、“紅船精神”知識競賽、紅歌比賽等活動相繼登場。多彩的形式，豐富的內容，令同學們如坐春風，深受“革命先烈開天辟地、敢為人先的首創(chuàng)精神，百折不撓的奮斗精神，立黨為公、忠誠為民的奉獻精神”感召，紛紛表示，不論這段歷史過去多久，不論中國社會發(fā)展到何種程度，“紅船精神”都應扎根于我們每個人的心底。嘉興市秀州中學致力于以“紅船精神”為價值引領“省身德育”，開辟靈活多樣的德育途徑，進行愛國主義教育，豐富和發(fā)揚“紅船精神”，爭做紅船護旗手，開展“紅船精神”“五進”系列活動——進校園、進教室、進寢室、進課堂、進頭腦。
12月25日下午，高一（八）班作為“紅船精神”進課堂的先鋒班級代表，以“凝結團結的力量，做最好的自己”為主題開展主題班會活動。在班主任秦少平老師的組織帶領下，同學們首先集中學習了“紅船精神”，隨后探討并表達了我們秀中全體師生的“秀中夢”，最后制定了“靈魂高貴，思想自由，行為端正，治學嚴謹”的班級目標。
在主題班會課上每一位同學都積極參與其中，并暢談了對“紅船精神”、“秀中夢”、班級目標和個人理想的感悟。
花蕾同學說：“我們不僅有著發(fā)揚紅船精神的責任，還肩負著振興秀州中學，實現(xiàn)秀中夢的使命。”
范潔婷同學說：“從小事做起，以小見大，實現(xiàn)班級目標就是對紅船精神的最好詮釋。”
李銀月同學說：“中國有中國夢，秀州有秀州夢，我也有我的夢，努力學習，多閱讀一些書籍，與同在秀中的大家一起，與班級目標結合，做一個“靈魂高貴，思想自由，行為端正，治學嚴謹。”的人，一起打造秀中的“文化圣園”。”
周偲琦同學說：“何為靈魂高貴？即堅忍、堅持、堅強、團結、忘我、舍己、友愛。”
少年強則國強，少年做最好的自己則班級是最好的班級，同學團結則班級團結，在班會課的最后高一（八）班的全體同學大合唱了《團結就是力量》，表達了同學們的決心，即凝結成一股力量勇往直前，這不也是百折不撓的“紅船精神”！
這次主題班會，讓同學們對文化自信、道路自信、制度自信有了新認識，對堅定信念，努力學習，勇于。
創(chuàng)新。
振興中華的歷史使命更加明確短短一節(jié)班會課很快過去了但“紅船精神”已經深入每位師生的心田！
工匠精神班會教案（匯總15篇）篇十三
1．讓雷鋒真正認識到雷鋒精神的可貴，學習雷鋒精神不能只停留于表面。
2．讓學生知道雷鋒精神永存，雷鋒就在我們身邊。學習雷鋒，要從自己做起，從身邊做起，從小事做起。
3．學習雷鋒克服困難的勇氣和信心，對生活積極樂觀的態(tài)度，對學習的鉆勁，擠勁。
1．收集以雷鋒為主題的生平事跡介紹，雷鋒日記，雷鋒故事，提前2周準備交流學習。
2．準備有關背景音樂，歌曲。
3．成立主題班會策劃小組，確定組長和單元負責人，討論確定最終方案。
1．講述雷鋒故事：雷鋒生平，螺絲釘精神的由來。
2．配樂試朗誦：雷鋒日記。
4．問答雷鋒：雷鋒的生平的情況，優(yōu)秀事跡。
5．演繹雷鋒故事：雷鋒學習上的鉆勁、擠勁。
6．男生小組唱“朋友”：雷鋒象朋友一樣陪在我們身邊，指引我們前進。
對于學習雷鋒的感慨，發(fā)表自己的見解：我們應如何學，學習什么？
從身邊學習。
1．洪剛：講述寒假中自己的“鉆勁”與“擠勁”，如何在短時間內取得了很大的進步。
2．雷依雯：應強化基礎，做到每天有一段時間鞏固復習，不要害怕考試，勇敢地去面對它。
1．學習雷鋒的鉆勁、擠勁，結合當前的學習。
2．要有集體主義感，要有團隊精神，與班級同進步，同發(fā)展。
3．從內心正確認識雷鋒及雷鋒精神，積極樂觀的面對生活的挑戰(zhàn)。
工匠精神班會教案（匯總15篇）篇十四
活動目的：
3月5日是“向雷鋒同志學習”紀念日，我們中隊開展學習雷鋒活動，弘揚和培育雷鋒精神，要求每位學生從現(xiàn)在做起，從自我做起，從身邊的每一件小事做起，在社會實踐活動中學會關心他人、關心集體，具有崇高的社會責任感;具有一定道德素養(yǎng)。通過活動，加深學生對雷鋒精神的認識和理解，促使學生自覺主動地在學習生活中時刻關注雷鋒精神，長期形成學雷鋒的氛圍。
活動時間：班會課。
活動地點：教室。
參加人員：二年一班全體師生。
組織者：中隊輔導員、班長(主持人)。
活動準備：
1.召開班干部會議，制定活動方案，研究活動程序。
2.學生收集雷鋒的故事、事跡等。
活動程序：
一、導入。
主持人：同學們，雷鋒是偉大的共產主義戰(zhàn)士，人民學習的楷模。x號召我們：“向雷鋒同志學習，弘揚雷鋒精神。”這學期，我們中隊的全體隊員要“學雷鋒，把溫暖送給別人”。
二、同學根據(jù)收集到的資料，了解雷鋒的生平及事跡。
根據(jù)收集到的資料，談一談自己的感受，說說雷鋒叔叔是一個怎樣的人。
交流總結：熱愛集體，樂于助人。
三、思考、討論。
小學生應該怎樣學雷鋒?
1.小組討論。
2.代表發(fā)言。
交流總結：
(1)每人背誦一句雷鋒名言，會講一個雷鋒故事。
(2)課外活動進行衛(wèi)生大掃除。
(3)幫助低年級同學搬大桶水，打掃衛(wèi)生。
(4)每人辦一期學雷鋒的手抄報。班干部辦黑板報。
(5)幫助村里的孤寡老人做一件好事。
(6)制作一張賀卡送給媽媽，并幫媽媽做一件家務。
四、教師小結。
同學們，雷鋒叔叔的一生是偉大而短暫的，他把自己有限的生命全部投入到無限的為人民服務當中去。我們學雷鋒，就是要像雷鋒那樣，從點滴做起，從小事做起，把幫助別人解決困難，解除痛苦作為自己的幸福和快樂。從現(xiàn)在開始，我們班建立“雷鋒活動日”制度，我們互幫互學，共同進步。
后期活動：
1.指導學生收集雷鋒活動資料圖片，并更換展覽在教師后墻上。
2.本活動結束的下一周，開一次主題隊會，讓學生談自己在學雷鋒活動前后的不同表現(xiàn)，介紹中隊小雷鋒的事跡。
3.定期評選“雷鋒星”。
工匠精神班會教案（匯總15篇）篇十五
為落實區(qū)文明委《關于開展學雷鋒，倡關愛活動的實施意見》的具體部署和全市志愿服務行動的總體要求，把弘揚雷鋒精神和志愿服務活動有機結合起來，全面推進市民文明公德建設，提升市民文明素質，快和諧社區(qū)建設，為今年城市文明程度指數(shù)測評打下堅實的基礎，經研究決定：在全區(qū)文明單位中開展“弘揚雷鋒精神，志愿服務進社區(qū)”活動。現(xiàn)將有關事宜通知如下：
圍繞社區(qū)環(huán)境、秩序、文化、治安、服務等方面的需求，以“關愛他人，關愛社會、關愛自然”為重點，大力倡導奉獻、友愛、互助、進步的志愿者精神，帶動全社會形成弘揚雷鋒精神，主動支持、鼓勵、參與志愿服務的良好氛圍，實現(xiàn)社區(qū)環(huán)境好、秩序好、文化好、治安好、服務好“五個好”的目標。
（一）文明單位組建志愿服務隊。各文明單位要根據(jù)單位實際組織自己的志愿服務組織，積極投身社區(qū)建設。特別是管理人員都要參加志愿服務，在志愿服務活動中充分發(fā)揮示范帶動作用。
（二）各社區(qū)組建社區(qū)居民志愿服務隊。各街道社區(qū)要動員組織轄區(qū)內的居民及企事業(yè)單位干部職工成為志愿者，與參與本轄區(qū)建設的志愿者一道積極投入到本社區(qū)建設中。
（一）公共事務服務：開展各種形式的環(huán)境保護、清潔衛(wèi)生、節(jié)電節(jié)水、管線維護等志愿服務工作。
（二）互幫互助服務：鼓勵社區(qū)成員之間開展網絡培訓、老人護理等互助服務，引導社區(qū)居民樹立社區(qū)意識。
（三）助孤扶弱服務：針對老人、殘疾人、弱能及重病人士開展探望、義診、義教、護理等家務協(xié)助服務。
（四）青少年成長服務：對社區(qū)有需求的家庭開展青少年思想引導、心理咨詢、課程輔導、法制教育等服務。
（五）社會應急服務：開展社區(qū)防疫、防火、防洪、防災等應急服務的演練、培訓和宣傳。
（六）公益慈善、公共文化服務：開展公益捐贈、群眾文藝、體育、聯(lián)誼等活動。
（七）文明交通行為勸導服務：對市民亂穿馬路、跨越護欄、不走斑馬線等不文明交通行為進行勸導。
（一）定時定點集中行動。各文明單位每月都要圍繞一個主題至少開展一次服務，也可結合黨團組織生活、工會活動、學生社會實踐活動等，組織志愿者到社區(qū)集中開展學雷鋒服務活動，確保志愿服務有規(guī)模、有聲勢、有影響，走向常態(tài)化。為便于集中活動，確定每月第三周的周六為全區(qū)志愿服務集中活動日（具體時間見附件5）。
（二）分散靈活經常行動。各文明單位要根據(jù)自身實際和所服務社區(qū)的情況，經常開展多種形式的志愿服務活動，保持活動的經常性和連貫性。
（三）服從調配聯(lián)合行動。各志愿服務隊要根據(jù)需要服從調配，積極參與針對重點區(qū)域、重點人群開展的全區(qū)性、聯(lián)動性大型公益服務、示范引導、集中宣傳等志愿服務活動。
（一）隊伍組建（4月18日前）。各文明單位完成志愿者隊伍的組建，將志愿者隊伍的基本情況登記造冊（見附件2），確定聯(lián)系人和負責人，并將志愿者名冊于4月20日前報區(qū)文明辦（并附電子版，郵箱bswmb@）。各文明單位要從團員、青年、入黨積極分子中選拔參與文明交通行為勸導服務的志愿者，單獨上報名單（見附件3）。
（二）聯(lián)系報到（4月25日前）。各文明單位由負責人和聯(lián)絡人持《志愿者服務登記表》（見附件4），通過所在街道到指定社區(qū)進行聯(lián)系報到；同時持《文明交通行為勸導志愿者登記表》，通過區(qū)文明辦到區(qū)交警大隊聯(lián)系報到并適時參加業(yè)務培訓。志愿者報到后要制定長效活動方案。
（三）開展活動（4下旬至年底）。大力宣傳，強力推進，營造聲勢，全面開展富有實效的志愿服務活動。
（四）總結表彰（2013年3月）。對第一階段活動中表現(xiàn)突出的先進集體和個人予以表彰，推進此項活動轉入常態(tài)化。
（一）加強領導。為了切實加強組織領導和指導，區(qū)里將成立全區(qū)志愿服務協(xié)調小組，負責面上的總協(xié)調、總調度。各文明單位要指定專人負責志愿服務工作，把此項活動作為當前和今后一個時期的重要任務，擺上工作日程，把任務細化，分解到科室和個人。要深入開展調查研究，制定工作方案，加強對志愿服務活動的監(jiān)督與指導，及時總結推廣經驗。各街道、有關單位要成立相應組織機構，積極為志愿者開展服務提供便利條件，確保配合各文明單位的志愿服務進社區(qū)活動順利進行。
（二）健全機制。各文明單位要充分發(fā)揮組織優(yōu)勢，做好志愿者的思想政治工作，調動志愿者的積極性、主動性和創(chuàng)造性，建立健全督促檢查、共建幫扶、考核獎懲等志愿服務工作機制。要定期到結對社區(qū)、單位督查志愿服務工作，及時解決遇到的問題；落實考核責任制和獎懲措施，對工作扎實、成效顯著的，予以表彰獎勵。力求做到活動不走樣，志愿服務不流于形式，活動既要突出主題，又要彰顯特色。