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    三只小猴子的教案(優秀21篇)

    時間:2025-05-28 作者:碧墨

    教學工作計劃的制定需要充分考慮學生的特點和學習需求,以達到最佳的教學效果。這是一份經過實踐驗證的教學工作計劃,供大家參考和借鑒。

    三只小猴子的教案(優秀21篇)篇一

    1、在傾聽及參與游戲的過程中逐步學唱歌曲前三段,并感受第四段歌曲的氛圍。

    2、積極參與活動,能用自己喜歡的方式表現歌曲。

    1.關于三只猴子歌曲的圖片6張,節奏型卡片教師用2張。

    2.《三只猴子》音樂、伴奏

    一導入,打招呼問好。

    老師:小朋友,你好!(依次出現一些小動物圖片,請幼兒問好)

    幼兒回答:***,你好!

    請幼兒做動物動作,老師來問好!

    二傾聽,熟悉歌曲旋律和歌詞內容。

    1播放《三只猴子》的音樂,請幼兒傾聽。

    1)提問:你聽到了什么?歌曲里有誰?有幾只猴子?它們在干什么?

    2)再傾聽歌曲一次。

    3)幼兒回答提問,當回答正確時,老師唱著歌曲拿出相應的卡片。

    師:猴子們為什么在床上跳,如果說我們跟著歌曲有節奏的跳,可能就不會摔跤了!

    2.請幼兒聽著音樂,想象自己在蹦蹦床上,邊聽音樂邊跳一段。

    3.出示節奏卡,引導幼兒有節奏的跳。

    師(邊出示節奏卡邊說):我們現在這樣跳,按節奏一拍跳一下,大家試試看。

    4.1)請幼兒3個人組成一組,手牽手聽音樂來跳。

    2)改變節奏型,老師唱歌,孩子拍手。

    3)聽旋律,孩子牽手跳。

    5.分組跳,一組幼兒在前面表演跳,剩余的孩子和老師一起唱。

    三.在充分傾聽熟悉旋律的基礎上,學唱歌曲

    1.集體唱

    教師:現在老師來播放音樂,我們一起跟著旋律來唱一次。

    2.分角色唱。老師扮演媽媽,幼兒扮演孩子,再交換

    師:那我們唱的時候,把猴子開心、摔了一跤很痛和媽媽生氣的樣子表現出來是不是會更好聽呢?一起試試看。

    3.觀看視頻跟唱。

    4.表演唱

    師:面向老師一起來唱一次。

    四.五、感受第四段歌曲的氛圍,并滲透安全教育。

    三只小猴子的教案(優秀21篇)篇二

    1、理解歌詞內容,學會演唱歌曲。(重點)。

    2、能在游戲中掌握后十六分音符的節奏特點。(難點)。

    3、體驗與同伴表演、游戲的樂趣。

    :課件、視頻。

    一、以“玩蹦蹦床”的游戲情境導入,激發興趣。

    (請兩名幼兒嘗試蹦蹦床,幫助幼兒豐富有節奏經驗)。

    2、玩“玩按節奏玩蹦蹦床游戲”,引導幼兒掌握后十六分音符的節奏部分。

    “今天老師帶大家玩一個跳蹦蹦床的游戲,這個游戲藏著一些節奏寶寶,你們來看看?(配音樂練習節奏型)。

    二、利用游戲“三只猴子跳蹦蹦床”,幫助幼兒理解歌詞內容,學習演唱歌曲。

    1、利用三只猴子跳蹦蹦床情境進行范唱前半部分,激發幼兒主動學習,唱準后十六分音符部分。

    進行回應繼續范唱(對節奏演唱正確的幼兒進行擁抱,讓幼兒尋找問題總結唱法進行下次演唱,激發幼兒主動學習)。

    (2)根據幼兒回應情況開展二、三段演唱練習。設計提問:你們看還剩幾只猴子了?聽聽兩只猴子又發生了什么事情?一只猴子也怎么了?媽媽的心情怎么樣?怎么唱的?(幫助幼兒熟悉歌詞)(3)完整表演唱前三段,根據幼兒情況進行回應。

    2、繼續游戲,創造性的表現三只猴子因淘氣進醫院的情節。

    三只猴子的心情怎么樣?(引導幼兒用語氣、音調、動作、表情表現三只猴子難過的樣子)。

    (3)引導幼兒在難過情緒中演唱歌曲的結束段。你想對三只猴子說什三、完整表演唱,體驗蹦蹦床游戲快樂。

    1、完整觀看視頻:引導幼兒完整連貫欣賞歌曲。

    2、師幼表演唱:我們和三只猴子一起跳蹦蹦床吧,根據幼兒演唱情況增加演唱遍數。

    四、在游戲情境中結束活動:你們還想去哪玩蹦蹦床?(活動延伸)。

    三只小猴子的教案(優秀21篇)篇三

    活動目標:

    1、嘗試用不同的節奏表現歌曲,在聽聽、說說、玩玩中提高節奏能力。

    2、形成良好的安全意識,體驗與同伴合作游戲的樂趣。

    1、教師帶領幼兒復習歌曲。

    師:還記得《三只猴子》這首歌曲嗎?今天這三只猴子又來了,我們一起唱一唱。

    2、通過小猴摔包引出蹦蹦床。

    (一)出示節奏型“xxxx”

    1、拍手感知節奏。

    2、提出要求進行游戲。

    師:這次不一樣咯,小耳朵聽仔細。第一段音樂我們坐在椅子上拍手,第二段趕快到前面的蹦床上找一個空位跳起來,第三段可以和好朋友手拉手一起跳。

    (二)出示節奏型“xxxxx”

    師:看,節奏型發生了一點小小的變化。按照這個節奏直接上蹦床行不行?

    (三)出示節奏型“xxxxx”

    1、師:調皮的`節奏又變啦,一起試試看。

    2、三人一組進行游戲。

    師:這次請三只猴子同時上一個蹦床,而且要跟著節奏跳得又穩又安全。

    師:其他小猴也趕緊來試試,一定要跟上節奏、注意安全喔。

    (四)出示所有節奏型。

    1、簡單練習沒有嘗試的節奏型。

    師:原來節奏型可以有這么多不同的變化,趕快找找哪一種節奏型沒有試過?

    2、分段選擇不同的節奏型。

    師:這首歌曲有三段,每一段可以跳出不同的節奏,你想要選擇哪一種?

    3、根據情境游戲。

    師:游戲的方法有點變化喔,第一段是幾只猴子?唱完一段第一只猴子走,唱完第二段第二只猴子走,最后一段只剩一只猴子。

    師:新玩法想不想玩?三人一組商量一下誰第一個走?誰第二個走?最后留下誰?

    師:哪里又變啦?第幾只猴子跳兩下?第三只猴子在哪里?小手舉起來,你們跳兩下喔。等一會小眼睛要看仔細咯,每一段都有變化,第三只小猴要快速換位置。

    師:三只猴子頭上都起包了,他們去哪了?你想對小猴子說什么?相信小猴聽了你們的話再也不會在床上亂蹦亂跳了,因為在床上亂蹦亂跳是一件很危險的事情。

    三只小猴子的教案(優秀21篇)篇四

    1、在傾聽及參與游戲的過程中逐步學唱歌曲前三段。

    2、在活動中培養幼兒的自主性、合作性以及幼兒節奏的培養。

    圖片若干(猴子、猴子媽媽等)、音樂。

    一、師幼共賞音樂。

    師:小朋友們好!今天老師給你們帶來一段好聽的歌曲,你們想聽么?讓我們一起聽一下吧!(播放音樂)。

    師:你們聽到歌曲里唱了什么呀?(提問幼兒根據幼兒的回答情況看是否需要再次播放。)。

    一、圖譜范唱。

    1、引導幼兒回憶歌詞,教師邊唱邊將圖片貼在黑板上,圖片可幫助幼兒記憶歌詞。

    二、游戲活動。

    1、師:這三只猴子在床上跳為什么頭上會摔包呢?(幼兒回答)師總結:因為這三只猴子不會有節奏的跳,不注意安全,所以才會摔包,如果你們有節奏的跳,是不是就不容易摔包了呢?你們想不想試試跟著音樂,有節奏的跳一跳呢?(幼兒跟樂自由跳。)。

    2、出示節奏卡片:xxx×,請幼兒按這個節奏跳。

    師:你們剛才是按照自己的節奏跳的.,現在我們按照這個節奏一拍跳一下,好嗎?(播放第一段音樂)。

    師:有人頭上起包么?現在請三個好朋友一組上來試試跳這個節奏好么?(完整播放音樂)。

    師:剛才有人頭上起包么?現在我要增加難度了!

    3、出示節奏卡片:xxx××。請幼兒先用手拍節奏,之后請一位幼兒上前按照節奏跳。(教師范唱)。

    師:你們誰想和他挑戰?想挑戰的站起來!(音樂播放)。

    之后請幼兒三人一組一起跳節奏xxx××。

    4、老師調整節奏為xx×x×,請一位幼兒上前跳。老師示范其它幾種節奏然后,(例如x×xx×和×xxx×)請幼兒到桌子旁三人一組商量一種節奏型,跟著音樂有節奏的跳。(教師指導)。

    5、分別請4四組幼兒上來跳自己創編的節奏。

    6、師:剛才我聽有的小朋友說太簡單,我們來一個難點的跳法,一起來挑戰一下吧!(出示xxx×節奏,讓幼兒一個接一個跳,最后一拍一起跳。之后換成節奏x×xx×跳。)。

    總結:你們真棒!你們這樣有節奏的跳,是不是安全一些?也不容易起包了吧?

    四、演唱歌曲。

    師:剛才那首歌是怎么唱的還記得嗎?我們一起跟音樂唱唱好嗎。

    (播放音樂,幼兒看圖譜唱歌曲。)。

    總結:你們猜這三只猴子去哪兒了?讓我們一起來聽聽:(播放音樂后半部分。)猴子們頭上摔了包去醫院,我們一起去看看它們好不好嗎?(結束)。

    三只小猴子的教案(優秀21篇)篇五

    《三只猴子》是一首趣味性強,幼兒易于演唱和表演的歌曲。《三只猴子》是一首有趣的兒童歌曲,歌曲以詼諧幽默的風格講述了猴子玩耍的事情。本內容以故事形式串聯整首歌曲,以猴媽媽帶著孩子們去它家認識它的三個猴寶寶為由,看到小猴子在床上亂跳的的頑皮景象,引起孩子們的興趣,從而引導幼兒大膽地表現,體驗歌曲活動的樂趣。前三段,試圖讓幼兒用歡快的語氣去演唱。最后一段,小猴子都摔下床進了醫院,引導孩子用較慢較輕的語氣去演唱,也讓孩子知道了不能在高出亂跳這個安全知識。

    1、感受歌曲歡快的風格。

    2、歌曲第二句話后十六分音符節奏。

    1、學習觀察圖片,借助圖譜初步學唱歌曲《三只猴子》。

    2、體驗歌曲的詼諧感、幽默感。

    3、有初步安全意識,懂得不能在床上亂跑。

    猴子圖片3張,猴媽媽圖片1張,大床圖片1張,醫院圖片一張。

    一、引入歌詞,熟悉歌曲。

    (拿出猴媽媽圖片)師:我們看,這是誰吖?

    師:猴媽媽怎么了?為什么這么生氣?

    幼兒猜一猜

    師:我們來聽聽看,猴媽媽為什么這么生氣?

    (教師范唱歌曲)(彈一段,有伴奏)

    師:誰告訴我,剛才你們都聽到了什么?

    二、出示教具,引導幼兒講述有關內容。

    1、(拿出圖片)這是誰?他們在干嘛?(三只猴子在床上跳,有一只猴子頭上摔了一個包)(拿出猴媽媽圖片)你們猜,她說了什么?(趕快下來別再跳)

    師:我們試著把這段歌詞有節奏地念一遍。

    (教師帶領幼兒把歌詞有節奏地念一遍)

    師:我們看看它是怎么變成好聽的旋律的?

    (老師范唱一遍)(彈第一段,無伴奏)

    師:我們來試試,好不好?

    (教師帶領幼兒唱一遍)

    2、(少擺一只猴子)師:剩下幾只猴子了?他們在干嘛?媽媽說了什么?

    師:我們一起試著像剛才那一段那樣有節奏地把歌詞念一遍。

    (教師帶領幼兒把歌詞有節奏地念一遍)

    師:那我們看一看這段是怎么變成好聽的旋律的。

    (老師范唱一遍)(彈第二段,無伴奏)

    (教師帶領幼兒唱一遍)

    3、(少擺一只猴子)師:剩下幾只猴子?他們在做什么?媽媽說了什么?

    師:誰可以試著把這段歌詞像之前那兩段一樣有節奏地念一遍。

    (教師帶領幼兒把歌詞有節奏地念一遍)

    師:我們來試試把它變成好聽的旋律吧!

    (教師帶領幼兒把這段唱一遍)(彈第三段,無伴奏)

    三、

    師:現在你聽聽老師是怎么來唱這有趣的歌曲的。

    (教師范唱)(帶伴奏彈三段)

    師:你們想不想一起試一試?

    (教師帶領幼兒一起把歌曲唱一遍)(無伴奏彈三段)

    四、

    師:現在猴子們都摔傷了,你們猜一猜接下來會發生什么事情?

    師:我們來聽一聽,后面發生了什么事情。

    (教師范唱第四段)(有伴奏彈第四段)

    師:發生了什么事情啊?

    師:我們來一起有節奏地把這段歌詞讀一遍吧!

    (教師帶領幼兒有節奏地讀歌詞)

    師:我們想一想,唱這一段要用什么語氣來唱?

    師:我們來試著把這一段唱一遍吧!

    (教師帶領幼兒唱第四段)(無伴奏彈第四段)

    五、分組唱歌曲,加深幼兒學習興趣

    師:你們想不想把這個故事變成一首有趣的歌曲呢?我們一起來試一試吧!

    (教師帶領幼兒把歌曲完整地唱一遍)(有伴奏彈四段)

    63334|322——|5222223|

    三只猴子在床上跳,有一只猴子頭上

    兩只猴子在床上跳,有一只猴子頭上

    一只猴子在床上跳,他的頭上

    你看床上靜悄悄,猴子們不知跑到

    21111——|63334|322——|

    摔了一個包,媽媽急得大聲叫,

    摔了一個包,媽媽急得大聲叫,

    摔了一個包,媽媽急得大聲叫,

    哪兒去了,床上床下都找不到,

    5555|31211——|

    快快下來別再跳。

    快快下來別再跳。

    快快下來別再跳。

    他們躺在醫院不能動了。

    三只小猴子的教案(優秀21篇)篇六

    1、感受歌曲的詼諧幽默風格,理解歌詞的意思。

    2、在傾聽和參與游戲的過程中逐步學唱歌曲。

    3、有初步的安全意識,懂得在床上亂跳是不安全的。

    圖譜兩張

    一、導入

    猴媽媽有三個頑皮的猴寶寶,它們最喜歡做的事就是在床上跳,這次它們發生了什么事?我們來聽一聽。

    二、創設情境,幫助幼兒理解歌詞內容

    1、教師范唱歌曲第一段

    提問:(1)有一只猴子怎么了?

    (2)媽媽看見了是怎么做的?

    (3)媽媽叫了什么?

    2、這只猴子下來了嗎?(沒有)那我們一起幫媽媽喊它下來

    3、范唱第二段。看看床上還有幾只猴子?(兩只)這會又怎么了,聽!

    4、范唱第三段。最后剩幾只?(一只)這次歌詞有點不一樣,你們來聽一聽。

    提問:跟前面兩句哪里不一樣?

    三、幼兒學唱歌曲1—3段

    1、幼兒看著圖譜跟著老師唱1——2遍

    2、邊玩游戲邊學唱1——2遍

    師:“這首歌好玩嗎?現在老師身上也有三只調皮的猴子,看,一只在這里(拿出一個胳膊),一只在這里(拿出另一個胳膊)、那第三只猴子在哪里呢?哦!原來在這里(伸出一條腿)現在就讓我們一起邊玩游戲邊唱歌吧!

    (用變魔術的方法把兩只胳膊,一條腿變成了三只猴子,并和教師一起邊唱邊做游戲)

    3、請3名幼兒上來扮演小猴子在床上跳,全體幼兒伴唱1—2遍。

    師:現在猴子又來到了我們中五班,在哪里呢?誰愿意來當猴子?請三個幼兒上來扮演猴子,全體幼兒伴唱(當唱到每段歌詞的第二句句末時,在其中一只“猴子”頭上貼一個“包”,唱好一句下去一個站旁邊)

    四、教師范唱第四段,幼兒感受歌曲詼諧、幽默的情緒

    1、師:中五班的猴子都回到位置上了,咦!那三只頑皮的猴子怎么也沒在床上跳呀!你們看床上靜悄悄,猴子們不知跑到哪兒去了,床上床下都找不到,(教師運用歌曲里的歌詞來慢速的有節奏的念出來)你們知道猴子去哪了嗎?(幼兒猜測)

    2、教師范唱第四段

    提問:三只猴子在哪?(出示圖片2)

    3、三只猴子怎么了?為什么會發生這種事情?對幼兒進行安全教育

    4、跟唱第四段1—2遍

    五、完整邊扮演邊唱歌曲

    六、結束

    師:“今天我們學了《三只猴子》這首歌,知道了床上是很危險的,不能在床上亂跳,要不然也要像那三只猴子一樣送到醫院里去,記住了嗎?”

    三只小猴子的教案(優秀21篇)篇七

    1、學唱歌曲《三只猴子》,初步體會歌曲詼諧、幽默的風格。

    2、借助欣賞猴子表演歌曲,探索手指游戲表演歌曲,感知猴子數量的變化和趣味性。

    3、培養初步的安全意識,懂得不能在高的地方亂跳。

    1、猴子的胸飾三張。

    2、紅色的即時貼圓片片若干(代表摔得包)。

    3、玩具娃娃家床兩張(其中一張床貼了一個十字)三只猴子玩具活動過程:

    (一)音樂活動《張爺爺的小花狗》導入。

    教師帶領幼兒完整的演唱歌曲一遍,帶領幼兒默唱歌曲,體驗唱一唱,玩一玩進行默唱表演的快樂。

    (三)帶領幼兒念歌詞教師操作小猴子,并帶領幼兒念歌詞。帶領幼兒跟著音樂的節奏來念歌詞。

    教師操作玩具小猴子,有表情的演唱歌曲,帶領幼兒隨著音樂演唱歌曲。

    (五)手指游戲:三只猴子師:下面我們用小手來表演歌曲,怎樣用我們的手來當床和猴子呢?(啟發幼兒左手手心向上當小床,右手的三個指頭當猴子)師:怎樣表演猴子跳?怎樣表演猴子頭上摔了一個包?怎樣表演媽媽講話?引導幼兒邊唱歌變作手指動作表演歌曲。

    請三名幼兒上來扮演小猴子。大家集中伴唱,感受歌曲的幽默。師:誰愿意來做小猴子啊?你們來表演。其余的小朋友幫他們伴唱哦(教師在每唱到一段歌詞“摔了一個包時”就給其中一只猴子的頭上貼一個包)引導幼兒自主結伴表演,四個人為一小組,商量扮演角色三只小猴和媽媽。前三句有小猴和媽媽輪流唱,最后一段有媽媽演唱。

    (七)幼兒和教師一起玩游戲幼兒扮演小猴子表演唱前三段的前兩句,教師扮演猴媽媽演唱前三段的最后兩句和最后一段,師生合作表演唱(可以將歌詞改成“一群猴子在床上跳”)在歌唱最后一段的時候,“猴子”可坐在或躺在地上,手捂頭表示受傷的樣子,感受歌曲的詼諧的風格。

    (八)討論活動:小猴子為什么會住醫院?在床上跳這樣做好嗎?為什么?通過討論教育幼兒注意安全,不在高處跳,注意保護自己不受傷。

    三只小猴子的教案(優秀21篇)篇八

    1、在傾聽及參與游戲的過程中逐步學唱歌曲前三段。

    2、在活動中培養幼兒的自主性、合作性以及幼兒節奏的培養。

    圖片若干(猴子、猴子媽媽等)、音樂。

    師:小朋友們好!今天老師給你們帶來一段好聽的歌曲,你們想聽么?讓我們一起聽一下吧!(播放音樂)。

    師:你們聽到歌曲里唱了什么呀?(提問幼兒根據幼兒的回答情況看是否需要再次播放。)。

    1、引導幼兒回憶歌詞,教師邊唱邊將圖片貼在黑板上,圖片可幫助幼兒記憶歌詞。

    1、師:這三只猴子在床上跳為什么頭上會摔包呢?(幼兒回答)師總結:因為這三只猴子不會有節奏的跳,不注意安全,所以才會摔包,如果你們有節奏的跳,是不是就不容易摔包了呢?你們想不想試試跟著音樂,有節奏的跳一跳呢?(幼兒跟樂自由跳。)。

    2、出示節奏卡片:xxx×,請幼兒按這個節奏跳。

    師:你們剛才是按照自己的節奏跳的,現在我們按照這個節奏一拍跳一下,好嗎?(播放第一段音樂)。

    師:有人頭上起包么?現在請三個好朋友一組上來試試跳這個節奏好么?(完整播放音樂)。

    師:剛才有人頭上起包么?現在我要增加難度了!

    3、出示節奏卡片:xxx××。請幼兒先用手拍節奏,之后請一位幼兒上前按照節奏跳。(教師范唱)。

    師:你們誰想和他挑戰?想挑戰的站起來!(音樂播放)。

    之后請幼兒三人一組一起跳節奏xxx××。

    4、老師調整節奏為xx×x×,請一位幼兒上前跳。老師示范其它幾種節奏然后,(例如x×xx×和×xxx×)請幼兒到桌子旁三人一組商量一種節奏型,跟著音樂有節奏的跳。(教師指導)。

    5、分別請4四組幼兒上來跳自己創編的節奏。

    6、師:剛才我聽有的小朋友說太簡單,我們來一個難點的跳法,一起來挑戰一下吧!(出示xxx×節奏,讓幼兒一個接一個跳,最后一拍一起跳。之后換成節奏x×xx×跳。)。

    總結:你們真棒!你們這樣有節奏的跳,是不是安全一些?也不容易起包了吧?

    師:剛才那首歌是怎么唱的還記得嗎?我們一起跟音樂唱唱好嗎。

    (播放音樂,幼兒看圖譜唱歌曲。)。

    總結:你們猜這三只猴子去哪兒了?讓我們一起來聽聽:(播放音樂后半部分。)猴子們頭上摔了包去醫院,我們一起去看看它們好不好嗎?(結束)。

    三只小猴子的教案(優秀21篇)篇九

    1、感受歌曲幽默詼諧的情緒,體驗歌唱活動的.樂趣。

    2、在聽聽、說說、玩玩的過程中理解歌曲內容,逐步學唱歌曲。

    3、嘗試用不同的節奏表現歌曲,培養幼兒感知節奏的能力。

    歌曲音樂、歌曲內容相關圖片、ppt。

    一﹑欣賞歌曲,理解歌詞。

    律動小游戲《各種爺爺》導入,引起幼兒興趣。

    今天老師帶來一首很好聽的歌曲,我們一起來聽一聽。

    提問:你聽到了什么?歌是唱誰的?它們發生了什么事?有幾只猴子?三只猴子在干嘛?(三只猴子在床上跳)后來怎么了?(有一只猴子頭上摔了一個包)媽媽怎么啦?(媽媽急的大聲叫)叫它干嘛?(趕快下來別再跳)教師根據幼兒回答出示圖片,幫助幼兒清楚歌曲內容。幼兒每說一個內容,教師就唱出這部分歌詞,直到播放的內容全部用圖片表示出來。我們給這首歌取一個名字叫什么?(三只猴子)。

    二、節奏游戲,感知歌曲。

    談話:歌曲中是三只猴子,那請你用自己的手指變出3只猴子吧。

    1、播放音樂一遍,引導幼兒用自己的三根手指頭代表三只猴子,在自己的腿上模擬猴子按節奏跳,邊唱邊做動作。

    2、這首歌曲中小猴子是在哪里跳?(床上)那小朋友平時在床上跳嗎?(幼兒自由回答引導幼兒說出蹦蹦床上跳)在床上跳很危險,如果我們想玩的開心又安全就在那里跳?(蹦蹦床)今天你們都想去蹦蹦床上跳是嗎?那老師現在就帶你去(出示蹦蹦床樂園圖)。

    5、現在我們換個玩法,3個好朋友手拉手,聽音樂跳。

    6、現在呀要給小朋友出難題了,那一只小猴子跳一下,現在要換種跳法,我想在第三個蹦蹦床里面住2只猴子,一只猴子跳一下,兩只猴子跳幾下(2下)幼兒跟音樂跳。

    7、換不同顏色蹦蹦床樂園,讓幼兒幫猴子去玩一玩,請2名幼兒自由發揮擺出不一樣的圖譜,并讓他表演給小猴子看。

    8、讓幼兒自由選擇那個顏色的蹦蹦床樂園旁邊站好。請一個顏色的蹦蹦床樂園里的小朋友跟音樂跳,另一組當觀眾給他們打節奏,然后交換當觀眾打節奏(分組跳)。

    9、讓幼兒跟音樂用手指表演三只猴子。

    三﹑聽歌曲的第四段,并對幼兒進行安全教育。

    提問:孩子們,最后這三只猴子都到哪里去了呢?(醫院)我們一起來聽一聽。(播放ppt)為什么小猴子都有去了醫院了?(是頭上摔包了)那你想對小猴子說什么(以后你別在床上跳了)對了,我相信小猴子聽了你們的話,再也不會在床上亂蹦亂跳了,在床上亂蹦亂跳是一件很危險的事情,如果你想玩跳跳床的游戲可以讓爸爸媽媽帶你去,也可以像我們今天這樣跟著音樂有節奏的跳。安全了我們才會開心。小朋友們你們還想玩嗎?好,那我們一起到教室外面玩一玩吧,邊跳邊帶幼兒離場。

    三只小猴子的教案(優秀21篇)篇十

    在日常生活中,小朋友之間產生的摩擦而導致的安全事故隨時可能放生,那么面對這些突發的事件如何來解決,如何來加強幼兒的自我保護能力,這是我們幼兒園老師必須解決的問題之一,平時我們只能采用隨機教學的方法進行,但效果并不明顯。那么如何真正解決這些問題呢,我們年級組討論決定,必須讓孩子學會一定的自我保護的本領,因此我們選擇了中班音樂活動《三只猴子》,旨在想通過本教學活動,能給幼兒留下教深的印象,進行針對性的教育,更能引起他們內心的共鳴,收到事半功倍的效果。

    中班音樂活動《三只猴子》這首歌曲,最主要的特點是在游戲和故事的情境中讓幼兒感知節奏,并在快樂的體驗中輕松地學唱歌曲。在學會唱歌的同時,也懂得了在床上蹦跳的危害,理解危險的動作會帶來自我傷害的后果,加強自我保護的意識和能力。

    1.感受歌曲活潑歡快的旋律,學唱歌曲。

    2. 知道在床上蹦跳的危害,理解危險的動作會帶來自我傷害的后果。

    1.當“包”用的紅圓片及時貼若干,投影儀。

    2.教學掛圖,幼兒用書《三只猴子》。

    一、談話導入課題。

    1.教師投影儀放大的教學參考圖1,引導幼兒觀察,并簡單講述圖片內容。

    教師邊指圖邊提問:看,圖上有什么?它們在哪兒?在干什么?

    2.討論小猴這樣做會發生什么事?

    老師根據幼兒的回答提煉歌詞。

    3.幼兒聽教師以較慢的速度有表情有節奏地念歌詞歌曲。(前三段)

    二、學唱歌曲。

    1.采用整首教唱發學習歌曲前三段。(2-3遍)

    2.幼兒回憶歌詞內容,重點歌曲中難唱的部分。

    學唱每段的第二句歌詞。

    教師:三只猴子在床上跳,跳著跳著發生了什么事?

    教師邊做與歌詞一致的動作,邊帶領幼兒重點練唱歌曲“有一只猴子頭上摔了一個包”。

    學唱“快快下來別再跳”著急響亮的聲音。

    3.用手指當小猴子唱歌曲1-3段,最后一段老師清唱。

    4.表演《三只猴子》唱到有一只猴子頭上摔了一個包時,就在一只猴子的頭上貼紅圓片,最后一段老師和小朋友一起唱。

    三、創編歌曲。

    1.安全教育。

    三只猴子頭上都摔了一個包,它們現在在哪里呢?

    猴子們為什么會躺在醫院里?

    教師總結:我們要安全第一。

    2.神秘地出示五個手指,邊表演邊歌唱。(五只猴子)

    3.游戲表演:許多猴子。

    提供歌曲錄音,供幼兒在音樂角中自娛自樂。

    三只小猴子的教案(優秀21篇)篇十一

    1、嘗試運用看圖譜的方法,理解記憶歌詞,并學唱歌曲《三只小猴》。

    2、有初步安全意識,知道不能在床上亂跳。

    歌曲的音樂猴子圖片自制歌曲的圖譜。

    一:開始部分。

    讓幼兒欣賞音樂,引出主題。

    二:基本部分。

    1、師:請幼兒說一說從音樂中聽到了什么?

    2、老師出示猴子的圖片,讓幼兒觀察。

    (1)三只猴子在床上跳,有一只猴子頭上摔了一個包,媽媽急的大聲叫,快快下來別再跳。

    (2)兩只猴子在床上跳,有一只猴子頭上摔了一個包,媽媽急的大聲叫,快快下來別再跳。

    (3)有一只猴子在床上跳,他的頭上摔了一個包,媽媽急的大聲叫,快快下來別再跳。

    3、放音樂,幼兒聽音樂有節奏的跳。

    4、出示音樂圖譜,讓幼兒跟著圖譜有節奏的跳。

    師:讓幼兒分小組(三個一組),放音樂,有節奏的跳。

    讓幼兒用拍手的形式打節奏。

    5、老師唱歌打節奏,讓幼兒聽節奏跳(唱一只猴子時,一個小朋友跳,兩只猴子時,兩個小朋友跳......)。

    三:(1)讓幼兒自己在桌子上擺出節奏譜(xxxxx......)。

    放音樂幼兒跳,老師指導。

    (2)老師打節奏,讓幼兒分組表演。

    四:猴子們頭上起包了,讓幼兒猜猜猴子們去哪啦?放音樂。

    你們看床上靜悄悄。

    猴子們不知道哪兒去了。

    床上床下都找不到。

    他們躺在醫院不能動了。

    幼兒園大班音樂優質課教案:三只小豬。

    幼兒園大班音樂教案:三只小豬。

    【設計意圖】。

    【活動目標】。

    1.通過韻律游戲,感受樂曲歡快、詼諧的情緒。

    2.通過創編搭建不同房子的動作,進一步感受樂曲中跳躍頓挫的節奏。

    3.主動參與創編游戲活動,體驗合作的快樂。

    【活動準備】。

    1.錄音機、《三只小豬》樂曲磁帶,小豬頭飾、小豬尾巴。

    2.各種小豬神態圖片,貼有點子的圓形、正方形、三角形供幼兒游戲時用。

    【活動過程】。

    一、活動開始。

    幼兒聽音樂自然進入活動室。

    二、欣賞樂曲《三只小豬》。

    1.老師:你在樂曲中聽到了什么動物的聲音?

    捕捉幼兒在聽音樂中的情緒表現,試問幼兒感受到的情緒。

    2.老師:你聽到了小豬在干什么?

    三、觀看情境表演。

    教師根據音樂的節奏和情緒進行表演,表現出小豬蓋房子時的情形。

    1.老師:小朋友在音樂中聽到了什么?看到了什么?

    3.和幼兒一起講出三只小豬的故事情節,幫助幼兒理解音樂。

    4.師:我們表演的小豬蓋房子和平時的蓋房子有什么不一樣?(是和著音樂來蓋的。)。

    四、嘗試創編“蓋房子”情景。

    1.請幼兒創編蓋稻草房的動作,教師有意識地將孩子的動作夸張升華,并注意體現出音樂的輕巧。

    2.引導幼兒創編蓋木頭房子的動作,教師有意識地將孩子的動作夸張升華,和著節奏做動作。

    3.引導幼兒創編蓋磚頭房子的動作,教師有意識地將孩子的動作夸張升華,和著節奏做動作。

    幼兒可用雙手畫圓的動作跟著節奏表現和泥的情景,當聽到中間小豬的叫聲時,可以做一些擦汗、蹭癢癢、休息的動作,也可讓小豬們模仿抬水的動作,抬著和好的泥運到工地上準備蓋房子用。教師提醒幼兒注意走的動作要跟著音樂的節奏。當聽到結束時小豬的叫聲時,小朋友們可以重復做擦汗、蹭癢癢的動作,還可以將磚頭擺好,做出邊用抹灰板抹灰邊放上磚頭的動作,在音樂中充分體會蓋房子的樂趣。

    五、表演游戲。

    請幼兒戴上豬頭飾、夾上尾巴,照著鏡子,把自己打扮成一只小豬。

    1.請小朋友們先做豬大哥在三角形場地上蓋稻草房(跟著音樂將報紙撕條成捆,蓋稻草房子)。音樂停后,大灰狼來了,將房子吹倒了,小朋友們跑到豬二哥的木棍房子里(圓形場地)。

    2.再請小朋友們當豬二哥蓋木房子(用報紙卷成筒狀來蓋木棍房子),要求小朋友在蓋的時候動作上有些變化。音樂停后,大灰狼來了,將房子又推倒了,小豬們跑到豬小弟蓋的磚頭房子里(方形場地)。

    3.師:豬大哥怕麻煩,不想用力氣,所以蓋了稻草房,結果他的稻草房被吹倒了。豬二哥也不想走太多的路去找更堅實的材料,他蓋的木房子被大灰狼推倒了。我們現在要學豬小弟蓋磚房子了,找磚頭要用很大的力氣,還要走很遠的路,我們怕不怕辛苦啊?怎么蓋磚房子才不能被大灰狼推倒呢?(磚頭和磚頭要緊緊地相連,小豬們用胳膊做磚頭,胳膊拉得緊緊的,非常有力,這樣大灰狼就不會推倒了。)。

    聽著音樂,豬小弟蓋起了磚房子,磚房子很結實。大灰狼來了又是踢又是推,可是怎么也推不開,怎么也踢不倒,就灰溜溜地走了,小豬們開心極了。

    4.活動結束:小豬們蓋房子累了,我們休息吧。小豬們伴著舒緩的音樂漸漸睡去…。

    【活動延伸】。

    欣賞動畫片:三只小豬。幼兒做自由表演。

    【設計評析】。

    1.《三只小豬》是孩子們非常熟悉的故事,《三只小豬》的音樂給孩子們展現的就是故事的情節。音樂節奏鮮明,詼諧有趣,十分符合孩子們的欣賞口味。在整個活動中,孩子們都能夠情緒高漲地參與到活動中去。

    2.在蓋房子的活動中,大家通過感受和游戲,懂得了做任何事情不能怕吃苦,不能偷懶。

    3.教師的投入在活動中十分重要,教師模仿小豬動作不能忸怩作態,要把自己看成是一只小豬,和孩子們一樣游戲,帶動和感染孩子。

    4.由于這一音樂活動是以比較開放的活動形式出現,很多時候是幼兒通過自己的理解來進行表現,所以教師的應變能力很重要,要能跟得上孩子們的思路,并盡可能地走在孩子的前面,支持他們在活動中的表現,幫助他們解決遇到的困難和問題。

    5.教師在活動中應注意提升幼兒的表現力,及時地肯定和鼓勵幼兒做出來的動作,同時規范幼兒在游戲中的動作節奏。

    【資料鏈接】。

    作品分析:《三只小豬》是一首非常有趣的管弦樂小曲,主題音樂鮮明,旋律輕巧歡快,音樂形象活潑可愛,很容易讓幼兒產生共鳴,非常適合幼兒欣賞。頓挫跳躍的基本節奏貫穿全曲,詼諧形象的小豬叫聲使整個樂曲生趣盎然。

    幼兒園大班音樂活動:三只小猴。

    活動目標:

    1、嘗試運用看圖譜的方法,理解記憶歌詞,并學唱歌曲《三只小猴》。

    2、有初步安全意識,知道不能在床上亂跳。

    活動準備:

    1、歌曲的音樂。

    2、自制歌曲的圖譜。

    3、歌曲的ppt。

    活動過程:

    一、導入:你喜歡什么小動物?

    1、完整聽純音樂三段:

    2、再聽,猜猜猴子在干什么?

    3真的嗎?看看。

    二、完整欣賞動畫片一遍。

    說說到底發生了什么事?

    三、看圖譜:

    1、練習看前奏、間奏。

    2、重點練習唱“有一只猴子頭上摔了一個包”

    五、再出示圖譜,第四段。說說什么意思?

    六、分組演唱歌曲(分成ppt和圖譜兩組)。

    七、游戲:好聽的歌曲不僅可以唱,好可以做游戲。做游戲的話可以幾個人玩?指導幼兒分角色扮演三只小猴。體驗游戲的樂趣。

    幼兒園大班音樂教案:舞蹈——《小籬笆》。

    活動目標:

    1,熟悉旋律,學習小籬笆舞蹈的基本動作。

    2,通過新的學習,能夠跟隨老師完成基本動作。

    3,樂意跟隨音樂跳舞。

    活動準備:鋼琴伴奏《小籬笆》,熱身舞蹈《暖和和的太陽》。

    活動過程:

    一,談話導入,引發幼兒興趣。

    師:"小朋友們,你們知道今天上的是什么課嗎?舞蹈課。那么在上舞蹈課之前,我們應該做什么?熱身!"。

    二,播放音樂,做熱身運動。

    師:"小朋友們,跟著老師一起動起來吧。"。

    三,鋼琴《小籬笆》,讓幼兒熟悉音樂。

    師:"老師接下來要教給小朋友一個舞蹈,現在,請小朋友聽聽這首舞蹈的旋律。"鋼琴彈奏《小籬笆》。

    師:"小朋友們有沒有覺得這音樂很熟悉啊?它叫什么名字?《小籬笆》。我們之前有學習過小籬笆的歌曲,小朋友們還會唱嗎?那么,老師表演一遍小籬笆的舞蹈,小朋友們可以跟著鋼琴唱小籬笆,為老師伴奏。"。

    四,教師剖析動作,幼兒學習動作。

    1,教學重點:

    鍛煉幼兒手腳的協調性,幼兒能跟隨音樂跳出大部分的舞蹈。

    2,幼兒回憶動作。

    師:"老師表演完了,那現在哪位小朋友可以告訴老師,老師剛剛跳舞用了哪些動作?"。

    請幼兒回答。師:"哦,我剛才做了這個動作,那么,老師剛才做這個動作的時候小朋友們在唱小籬笆的哪句歌詞?是'青青的草兒發嫩芽'這句歌詞對不對。那小朋友你們看,老師的這個動作像不像小草在發芽啊?那我們都來學習一下小草發芽這個動作好嗎?首先,小草還沒有發芽之前的動作是什么樣的?兩只手掌和在一起,放在身體的前面,放低一點。然后,小草開始長大,我們的兩只手慢慢的向上,在長大的時候,小草很高興,于是它就邊搖邊長,我們的手,也要左右搖,來試一下,一二三四五六七八,好,現在小草露出地面了,它要發芽了,小草發芽是什么樣子的,這樣的是不是,好,那么我們把它連起來做一遍。"教師邊唱歌詞邊做動作。

    師:"那么,你們還記得老師做了其他什么動作嗎?"。

    3.教師有順序的教導幼兒學習動作。

    師:"我們剛才學了幾個動作,現在,老師要把整個舞蹈的動作交給你們。"。

    1x8前奏:身體左右搖晃,往右搖的同時踮起左腳,反之亦然,身體左搖右腳踮起。兩只手在身體的兩邊微微攤開,當腳踮起來的時候,手微微張開。同時壓腕。

    師:"身體左右搖晃,往右手搖的時候,左腳要踮起來,往左手要的時候,右腳也要踮起來。兩只手在身體的兩邊微微攤開,當腳踮起來的時候,我們的手,也要張得稍微開一點。同時,我們的手掌往下壓,指尖是往下的,就像老師這樣。壓完,回來。好,我們來試一下。"。

    1x8雙手舉上頭頂,身體左右搖晃,腳隨身體踮起來,向右搖踮左腳。兩只手是隨身體的搖晃而左右大幅度的搖擺。方向與身體一致。

    師:"現在我們來學第一句歌詞的動作,小朋友們還記得第一句歌詞嗎?'微風吹進小籬笆',那么,我們是怎樣用動作來表示微風的呢?雙手左右搖。老師也是用這個動作來表示微風的。不過,老師的手是伸的高高的,在左右搖的時候啊,身體也在左右搖晃,你們還記得剛剛學的前奏的動作嗎?身體是怎么搖的?我們這個身體的動作和剛剛的動作時一樣的,只有手的動作改變了,身體往左邊搖的時候,手也往左邊搖。我們來試一下。跟著歌詞再來一遍。"。

    1x8雙手高舉,一手高一手與身體成九十度角,腳尖踮起來,往高舉的手的那一邊轉一圈。眼睛看向低的手。接著雙手在頭頂前指尖相碰,手臂保持平行,并微微下蹲。然后放下。

    師:"那么,第二句歌詞是什么?'把春天送到我的家'。那小朋友都是用什么動作來表示家的?老師是這樣表示的,把我們的手伸到頭的前面,然后兩只手的指尖碰在一起,注意,我們的手臂不可以張得太開,太開就不像一個家了。稍微的開一點點就可以了。同時,我們還要蹲下一點,不要蹲的太多。這是家的表示,那前面還有一個動作,我們一起來學一學。我們把手伸起來,右手伸的高一點,左手伸的低一點,同時開始轉圈,從舉得高的那只手那邊開始轉,但是,要腳尖踮起來轉,這樣會轉的更好看,在轉的時候,我們的眼睛,要看著我們舉得比較矮的那只手。來我們轉一下試試。跟著歌詞再跳一遍。"。

    1x8前四拍雙手高舉,呈120度角,同時抬頭向上看。后四拍,雙手交叉放在胳膊上,頭向右倒兩拍,再向左倒兩拍。

    師:"下一句歌詞'太陽出來天氣暖',好,我們來表示太陽出來了,讓我們把雙手高高的舉起來,舉得開一點,同時頭也要向上看,看太陽出來了。接著,我們把手收回來,在身體前交叉,要兩只手都能碰到另一只手的手臂,同時,頭向右邊倒,然后向左邊到。我們把這兩個動作做一遍,再跟著歌詞做一遍。"。

    1x8雙手和在一起,由下往上手腕左右搖動,身體同時一起左右搖擺,身體與手搖擺的方向一致。最后一拍,合并的雙手張開手腕內側部分貼在一起同時停止身體和手的搖晃。

    師:"再接下來一句歌詞是'輕輕地草兒發嫩芽',這句歌詞的動作我們剛剛已經學過了,我們來回憶一下,再跟著歌詞做一遍。"。

    1x8雙手平伸在身前兩只手提壓腕交替進行。雙手從身體的中間開始移到右邊,在移到左邊。同時左腳腳尖點地四拍,再右腳腳尖點地四拍。

    師:"'野外的小河流水啦'這句歌詞中,小河流水你們會用什么動作表示?我用這個動作,把手伸起來,一只手的手背向上抬,一只手的手背向下壓,這兩只手不能同時做同一個動作,接著,把手背向上抬的手向下壓,另一只手的手背向上抬,就這樣,一直做這兩個動作,都練一練。做著兩個動作的同時,手慢慢的向右邊移動,同時左腳踮起來,腳的前半部分踩在地上。然后手由右邊移向左邊,同時右腳放下,左腳踮起來。我們做一遍,跟著歌詞再做一次。"。

    1x8雙手屈伸于胸前,手掌向前,雙手保持一定的距離左右擺動并慢慢的往下移動,同時身體左右搖擺,與雙手的方向一致。前四拍膝蓋慢慢蹲下,后四拍膝蓋慢慢伸直。

    師:"'籬笆的積雪融化啦'我們來學一學這動作,小朋友們知道擦玻璃的動作嗎?把手伸到和我們肩膀差不多的`地方,手掌要對著老師,你們只能看見手背,然后雙手左右搖擺,兩只手要有一些距離,然后慢慢的往下移動。在做這個動作的同時,身體也要左右搖擺,我們的雙腳并攏,膝蓋慢慢的蹲下,再起來。我們來做一遍,跟著歌詞再做一遍。"。

    2x8右手高舉,左手低舉與右手成180度角,手指張開,轉動手腕,同時左腳點地八拍。后八拍右手高舉,左手低舉,手腕轉動,右腳點地。

    師:"'滴滴滴滴滴滴答,滴滴滴滴滴滴答'這是最后兩句歌詞。動作也和簡單,我們來學一下。把我們的右手舉高,左手舉得低一點,,張開我的五個手指,然后轉動手,同時左腳踮起來,像我們之前做的一樣,這樣做八拍,然后,緩過來,左手舉高,右手低一點,同樣張開手指轉動,這時我們踮起的是右腳,這樣再做八拍。好我們連起來,跟著歌詞做一遍。"。

    4.教師帶領幼兒跟隨音樂跳一遍舞蹈。

    師:"好,我們把整個舞蹈都學了下來,那么,我們跟著音樂完整的跳一遍吧,小朋友們要把歌詞唱出來。"。

    5.讓幼兒單獨跳一遍舞蹈。

    師:"小朋友們很厲害,那么你們能夠自己跳一遍嗎?老師不跳,就你們跳。"。

    6.讓幼兒自由的尋找對象跳舞。

    師:"現在,你們找一個好朋友來一起跳這個舞蹈,看一看是誰跳的根更好。"。

    五.活動延伸:

    師:"小朋友們都學會了這個舞蹈啊,那么你們可以跳給其他人看。"。

    大班音樂教案--花兒朵朵開(公開課)。

    活動背景。

    隨著春天的來臨,“花”成了幼兒關注的焦點。在“有用的植物”這一主題中,大家談論著自己喜歡的花,了解著花的特殊作用和有趣的寓意。

    為了讓幼兒進一步個性化地表達對花的情感,提升對生活中美的追求與向往,設計了本次音樂活動“花兒朵朵開”。活動中融入了流行音樂與經典的音樂段落,借助音樂讓幼兒充分感受與表達花開放時的美麗。

    活動目標。

    1.在“種花”“開花”的音樂情景中,能伴隨音樂的變化用舞蹈動作大膽地表達表現。

    2.進一步感受春天里花兒朵朵開放的美麗多姿。

    活動準備。

    與主題相關的經驗(略):多媒體課件、音樂錄音。

    活動過程。

    演唱歌曲《茉莉花》進入情景。

    一、種花。

    1.聽賞a段音樂,引出“種花”。

    師:有一些小朋友天天盼望著春天到來。因為花仙子送給他們一包珍貴的禮物――一各種各樣的花籽。春天一到,小朋友們趕緊拿著這包花籽來到街心花園,他們到花園里去干什么呢?讓我們來聽一聽。(聽賞a段音樂。)。

    2.聽賞教師歌唱,感受a段樂曲“種花”的歡樂。

    3.幼兒跟隨a段音樂表現種花。教師先請個別幼兒交流自己種花的動作與各種節奏;師生隨著音樂展開對話。(我在這兒種了一朵“××”花。)。

    二、開花。

    1.聽賞b段音樂。

    師:暖暖的春風輕輕吹,春雨沙沙地澆灌著大地,不多久,花種子發生了變化。(教師彈奏b段音樂。)。

    師:你從音樂里聽到花種子怎么了?

    2.幼兒表演花種子生長、開花的過程。

    3.欣賞多媒體,進一步感受花種子隨音樂的變化生長開花的過程。教師引導幼兒跟隨音樂變(結束后請幼兒交流“看了以后有什么感覺”。)。

    4.幼兒結伴表現花種子的生長過程。教師引導幼兒跟隨音樂變化進行表現。

    5.分配角色,合作表現b段音樂。

    師:誰會幫助花種子長大、開花?(引導幼兒遷移已有的主題經驗,并用舞蹈動作表現。)。

    師:(結語)花代表著美麗,象征著幸福,祝福世界上的每個人幸福快樂。

    大班音樂教案--秋(優質課)。

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    提示:

    1.這首歌曲的音域只有八度,適合幼兒園大、中、小班各年齡段的幼兒學唱。教師在教唱這首歌曲時,要注意前三句的第一小節附點音符的表達,還要注意每個樂句的結尾都有一個八分休止符,要唱得短而輕快。

    2.為了更好地表達“秋”的意境,可以引導幼兒分析歌詞:除了麥穗黃了,楓葉紅了,小草穿黃衣,樹葉隨風飄以外,還有什么現象能代表秋?(比如,秋是豐收的季節,它帶給人們的是喜悅,等等。)。

    3.幼兒音樂活動的最好形式是裁歌載舞。這首歌是很好的歌舞表演材料,可以編成音樂劇,引導小朋友自己表演,讓“麥穗…‘楓葉…‘小草…‘樹葉…‘爺爺”“我”“小花狗”“小花貓”在活潑輕快的旋律中靈動起來。

    三只小猴子的教案(優秀21篇)篇十二

    《三只小猴子》是一首簡單、有趣、又有教育意義的歌曲,它表現了小猴在床上蹦蹦跳跳以及摔了跟斗的情形。這種情形與幼兒的生活有著密切的聯系,很容易引起共鳴。《綱要》中的教育理念讓我們越來越注重幼兒在活動過程中自主性的發揮,都盡可能地在活動中創設條件,讓孩子能自由選擇、自由探索、自主想象、自主表達。只要是幼兒感興趣、能自發參與的,都是在自主學習。在游戲中學習歌曲的過程,一定能讓孩子們感到歌唱的快樂,從而萌發出對音樂活動的興趣。

    1、在傾聽及參與游戲的過程中逐步學唱歌曲前三段,并感受第四段歌曲的氛圍。

    2、培養幼兒初步的安全意識,懂得不能在床上或其他高的地方亂跳。

    一、活動導入。

    1、師:今天老師帶來了一首好聽的歌曲,想不想聽?

    2、教師播放歌曲《三只小猴子》,師:要仔細聽哦,這首歌是關于誰的?

    3、提問:歌曲里面唱了什么?唱了誰的事?3只猴子怎么了?

    (追問:到底幾只猴子?他們在干什么?)。

    二、幼兒分段欣賞歌曲。

    意圖:嘗試根據圖示,初步跟唱歌詞。

    1、第一段:

    1)、教師根據幼兒回答一邊出示ppt,一邊演唱第一句:三只猴子在床上跳。

    2)、提問:接下去發生什么事了?

    3)、教師根據幼兒回答出示ppt,繼續演唱第二句:有一只猴子頭上摔了一個包。

    4)、提問:后面呢?誰來了?

    過渡語l:哦~猴媽媽來了,

    5)、播放ppt,師:媽媽急的大聲叫,猴媽媽說什么了?

    6)、教師播放ppt,演唱第四句:趕快下來別再跳。

    過渡語:這是歌曲第一段,那第二段又說了什么?

    2、第二段:

    1)、教師根據幼兒回答出示ppt,并完整演唱第二段:兩只猴子在床上跳,有一只猴子頭上摔了一個包。媽媽急的大聲叫,趕快下來別再跳。

    3、第三段:

    1)、提問:第三段幾只猴子了?他怎么了?

    2)、教師播放ppt,完整演唱第三段。

    4、提問:剛剛一共唱了幾段?

    5、師:這三段都是在講誰呀?那你們覺得歌曲的名字應該叫?

    三、游戲導入:

    意圖:幫助幼兒進一步掌握歌曲的旋律和歌詞。

    2、請幼兒跟著音樂,自由跳躍。

    4、教師出示節奏譜,說清規則:每一句請你們跳4下,也就是一拍跳一下。我們來試試吧。

    5、播放第一段音樂,幼兒跟著節奏譜跳動。

    6、師:剛剛有幾個小朋友頭上又撞包了,因為他沒跟著節奏跳。其他小朋友都很棒的,和你的.好朋友,givemefive!

    7、師:不過我現在又有一個問題了,歌曲的名字是?哦~是三只小猴子一起跳的,但剛剛你們都是一個人跳的,想到什么好辦法了?(和2個好朋友一起跳)。

    過渡語:真聰明!但是有難度的,剛剛我們是一個人跳,現在三個人一起跳了,你們還能跳整齊嗎?跳不整齊頭上又要長包了。我們試試看?快,找好你的好朋友!

    8、教師播放音樂,三位幼兒一組,合作表演。

    9、師:你們這么棒,那我要加大游戲難度了,我們這次要這樣跳。12。

    三只小猴子的教案(優秀21篇)篇十三

    1、引導幼兒初步體會歌曲詼諧、幽默的風格。

    2、在傾聽和做動作參與游戲的過程中逐步學唱歌曲前三段,并感受第四段歌曲的氛圍。

    3、培養幼兒初步的安全意識,懂得不能在床上亂跳。

    2、大背景圖一張,其中三只猴子可以跳動和一只猴媽媽;一張三只猴子在醫院的圖片。

    3、幼兒每人一個猴子胸貼,三種顏色衣服顏色的各人數的三分之一。

    1、師:小猴子們,跟著媽媽一起來學爬樹的本領吧。

    2、帶領幼兒聽《猴子爬樹》的音樂,有節奏地做爬樹、張望、從樹上下來的動作。

    1、出示背景圖小床:這是什么?它是用來干什么的呢?

    2、引導幼兒說說床的功能:睡覺的。

    3、出示三只猴子:床上有幾只猴子?你猜它們會在床上干什么?

    4、幼兒猜一猜。

    5、師:仔細聽,它們在干嘛?

    6、老師邊操作圖片,邊清唱第一段歌曲。

    7、唱完后提問:(小朋友為什么笑呀?哦原來這首歌很好玩、很幽默的)。

    (1)你聽到三只猴子在干什么?

    a、引導幼兒學說歌詞:三只猴子在床上跳。

    b、它們跳的開心嗎?它們是怎么跳的?

    c、師:我們一起來學小猴子在床上跳,看看哪只小猴學的像,還能聽著節奏來跳。集體幼兒一起學學猴子跳一跳,老師清唱。

    e、老師找出跳的好的動作,再清唱這一句,引導幼兒一起有節奏地跳。

    d、請幼兒跟著老師邊唱邊跳。

    (2)發生了什么事?

    a、引導幼兒學說歌詞:有一只猴子頭上摔了一個包。多請幾個小朋友來說說這一句。

    b、頭上摔了一個包疼不疼?它的表情是怎么樣的,會做什么動作?

    c、集體幼兒學一學很疼的樣子。

    e、老師找出好的動作,清唱這一句,引導幼兒做摔一跤抱著頭很痛苦的樣子。

    (3)媽媽看到小猴子摔到地上,它的心情怎么樣?(很著急)。

    a、媽媽著急的'心情可以用什么動作表現呢?誰來學一學。(個別)。

    b、看到床上還有兩只猴子,她說了些什么呢?

    c、幼兒說一說,老師再清唱:媽媽急的大聲叫,趕快下來別再跳。并帶領幼兒用著急地樣子和表情表演媽媽的動作。

    8、師:你能和我一起把三只猴子發生的有趣事唱出來嗎?(聽伴奏唱)。

    9、師:我們一起來邊唱邊表演這三只猴子吧。(聽伴奏唱)。

    10、師:現在床上剩下幾只猴子?它們有沒有聽媽媽的話?我們一起來聽一聽。

    11、老師邊操作邊清唱第二段。

    12、師:它們聽話了嗎?又發生什么事情了?

    13、師:我們一起來唱唱兩只猴子吧。帶領幼兒聽伴奏用手指表演唱第二段。

    14、師:現在床上還剩下幾只猴子?他會怎么辦?

    15、我們繼續來聽聽。老師清唱第三段。

    16、師:最后一只猴子怎么樣了?

    17、師:還剩一只猴子,我們應該怎么唱。帶領幼兒聽伴奏用手指表演唱第三段。

    18、分角色表演唱:

    (1)師:你們扮演小猴子,老師扮演猴媽媽,我們一起來表演,看誰唱得好,表演的好。

    (2)提醒:看看先是穿什么衣服的猴子摔跤,第二只是穿什么顏色衣服的,請小朋友看看自己身上的標記和哪只猴子是一樣的,表演的時候一定要注意哦。

    (3)第二次表演,在上一次的基礎上,老師在提出進一步的要求,如摔跤的小猴子就不能再跳了。

    1、師:床上還有小猴子嗎?猜猜她們去哪兒了?

    2、出示在醫院的圖,老師清唱第四段。

    3、你們覺得歌曲里的猴子在床上跳著玩,安全嗎?

    三只小猴子的教案(優秀21篇)篇十四

    活動意圖:

    《三只猴子》是一首趣味性強,幼兒易于演唱和表演的歌曲。《三只猴子》是一首有趣的兒童歌曲,歌曲以詼諧幽默的風格講述了猴子玩耍的事情。本內容以故事形式串聯整首歌曲,以猴媽媽帶著孩子們去它家認識它的三個猴寶寶為由,看到小猴子在床上亂跳的的頑皮景象,引起孩子們的興趣,從而引導幼兒大膽地表現,體驗歌曲活動的樂趣。前三段,試圖讓幼兒用歡快的語氣去演唱。最后一段,小猴子都摔下床進了醫院,引導孩子用較慢較輕的語氣去演唱,也讓孩子知道了不能在高出亂跳這個安全知識。

    重點難點:

    1、感受歌曲歡快的風格。

    2、歌曲第二句話后十六分音符節奏。

    活動目標:

    1、學習觀察圖片,借助圖譜初步學唱歌曲《三只猴子》。

    2、體驗歌曲的詼諧感、幽默感。

    3、有初步安全意識,懂得不能在床上亂跑。

    活動準備:

    猴子圖片3張,猴媽媽圖片1張,大床圖片1張,醫院圖片一張。

    活動過程:

    一、引入歌詞,熟悉歌曲。

    (拿出猴媽媽圖片)師:我們看,這是誰吖?

    師:猴媽媽怎么了?為什么這么生氣?

    幼兒猜一猜。

    師:我們來聽聽看,猴媽媽為什么這么生氣?

    (教師范唱歌曲)(彈一段,有伴奏)。

    師:誰告訴我,剛才你們都聽到了什么?

    二、出示教具,引導幼兒講述有關內容。

    1、(拿出圖片)這是誰?他們在干嘛?(三只猴子在床上跳,有一只猴子頭上摔了一個包)(拿出猴媽媽圖片)你們猜,她說了什么?(趕快下來別再跳)。

    師:我們試著把這段歌詞有節奏地念一遍。

    (教師帶領幼兒把歌詞有節奏地念一遍)。

    師:我們看看它是怎么變成好聽的旋律的?

    (老師范唱一遍)(彈第一段,無伴奏)。

    師:我們來試試,好不好?

    (教師帶領幼兒唱一遍)。

    2、(少擺一只猴子)師:剩下幾只猴子了?他們在干嘛?媽媽說了什么?

    師:我們一起試著像剛才那一段那樣有節奏地把歌詞念一遍。

    (教師帶領幼兒把歌詞有節奏地念一遍)。

    師:那我們看一看這段是怎么變成好聽的旋律的。

    (老師范唱一遍)(彈第二段,無伴奏)。

    (教師帶領幼兒唱一遍)。

    3、(少擺一只猴子)師:剩下幾只猴子?他們在做什么?媽媽說了什么?

    師:誰可以試著把這段歌詞像之前那兩段一樣有節奏地念一遍。

    (教師帶領幼兒把歌詞有節奏地念一遍)。

    師:我們來試試把它變成好聽的旋律吧!

    (教師帶領幼兒把這段唱一遍)(彈第三段,無伴奏)。

    三、幼兒學習有節奏地演唱歌曲。

    師:現在你聽聽老師是怎么來唱這有趣的歌曲的。

    (教師范唱)(帶伴奏彈三段)。

    師:你們想不想一起試一試?

    (教師帶領幼兒一起把歌曲唱一遍)(無伴奏彈三段)。

    四、學習第四段歌詞。

    師:現在猴子們都摔傷了,你們猜一猜接下來會發生什么事情?

    師:我們來聽一聽,后面發生了什么事情。

    (教師范唱第四段)(有伴奏彈第四段)。

    師:發生了什么事情啊?

    師:我們來一起有節奏地把這段歌詞讀一遍吧!

    (教師帶領幼兒有節奏地讀歌詞)。

    師:我們想一想,唱這一段要用什么語氣來唱?

    師:我們來試著把這一段唱一遍吧!

    (教師帶領幼兒唱第四段)(無伴奏彈第四段)。

    五、分組唱歌曲,加深幼兒學習興趣。

    師:你們想不想把這個故事變成一首有趣的歌曲呢?我們一起來試一試吧!

    (教師帶領幼兒把歌曲完整地唱一遍)(有伴奏彈四段)。

    63334|322——|5222223|。

    三只猴子在床上跳,有一只猴子頭上。

    兩只猴子在床上跳,有一只猴子頭上。

    你看床上靜悄悄,猴子們不知跑到。

    21111——|63334|322——|。

    快快下來別再跳。

    快快下來別再跳。

    快快下來別再跳。

    他們躺在醫院不能動了。

    三只小猴子的教案(優秀21篇)篇十五

    1、傾聽教師的示范演唱,分辨各聲部、感受多聲部歌曲特有的此起彼伏的美感。

    2、通過分辨、模仿學習,在合唱中堅持自己的聲部,并初步體會與其他聲部和諧合作的愉悅。

    1、熟唱歌曲《三只猴子》的第一聲部。

    2、歌曲音樂。

    3、鋼琴。

    一、復習歌曲《三只猴子》。

    二、學習二聲部襯詞。

    1、聽音樂拍節奏。

    師:"你們會不會把這首歌的節奏拍出來呢?"

    2、帶領幼兒跟著樂曲拍手感知節奏型︱x x︱xx x︱。

    3、嘗試在︱x x︱xx x︱的節奏型中加入襯詞:"別、跳、別跳、跳",并跟著音樂節奏說唱襯詞。

    三、學習二聲部演唱。

    1、欣賞教師合作表演的二聲部合唱《三只猴子》,發現二聲部演唱的特點。

    師:"今天,我和另外兩個老師要為你們演唱《三只猴子》,請你們仔細聽,在欣賞完后回答問題:我們三個人唱的一樣嗎?如果不一樣,哪里不一樣?"

    2、學習二聲部合唱。

    (1)教師唱歌詞,幼兒嘗試配唱襯詞。

    師:"下面我和你們一起來唱這首歌,你們想演唱哪一聲部?"要求:堅持自己的聲部,不要把襯詞唱丟。

    (2)教師播放樂曲,幼兒加入二聲部襯詞。

    要求:能跟上音樂的節奏,把襯詞唱穩。

    (3)幼兒分兩個聲部嘗試合作演唱歌曲。(小組長帶領,交換聲部)要求:把旋律拉高,襯詞唱低,要學會控制音量,唱出兩聲部歌曲特有的此起彼伏的美感。

    四、學習三聲部合唱。

    1、欣賞老師表演的三聲部合唱。

    師:"下面我們三位老師還要為你們表演合唱,請你們仔細聽我們唱的是不是一樣,哪里不一樣?"

    2、教師、幼兒、客人老師一起表演三聲部合唱。

    五、簡單小結,自然結束。

    三只小猴子的教案(優秀21篇)篇十六

    1、感受、體驗歌曲歡快、幽默的風格。

    2、能用自然的聲音演唱歌曲前三段。

    圖譜、視頻、節奏卡、頭飾若干

    一、師表演小猴子導入。

    師:這是什么動物?它還會做哪些動作呢?

    二、初步感知歌曲。

    1、觀看視頻,初步感知歌曲歡快、幽默的風格。

    提問:這首歌聽起來感覺怎么樣?

    2、結合圖譜,熟悉歌詞。

    提問:歌里有幾只猴子?"發生了什么事?猴媽媽是怎么說的?

    3、結合節奏卡,有節奏的朗誦歌詞。

    三、學唱歌曲,體驗演唱的快樂。

    1、跟著老師哼唱歌曲。

    2、幼兒集體邊跳邊唱。

    3、多形式表演唱。

    (1)個別幼兒表演唱。

    (2)分組練習表演唱。

    (3)集體表演唱四、欣賞歌曲第四段,討論"在床上跳的危害"。

    《三只猴子》是一個比較有趣、易于被孩子理解接受的音樂活動,旋律也比較簡單,孩子們很容易就能掌握。再加上形象的圖片和有趣的游戲,孩子們很快就學會了。在這個活動的游戲環節,孩子們很容易興奮,但因為進行了適當的調整游戲也進行得熱烈而有序。在活動中穿插鋼琴伴奏,這在平時的一些活動中并不常用,但效果卻出奇得好,所以在以后的音樂教學活動中,應盡量提供孩子鋼琴伴奏,以便更準確、更有效的學習。

    三只小猴子的教案(優秀21篇)篇十七

    音樂、歌曲內容相關圖片活動過程:

    一、伴隨歌曲旋律進場"聽,音樂響了,我們開著小火車出來玩玩吧!"教師帶領幼兒隨著歌曲伴奏開著小火車進入場地,邊開小火車,邊和客人老師問好。

    "小朋友們,趕快找一個空位置坐下來吧。""你覺得我們剛才開著小火車進場的音樂是歡快的還是悲傷的啊?"二、欣賞歌曲,熟悉歌詞"原來這個旋律唱的就是它!"(教師出示小猴子的圖片)1、師:"你們瞧,這是誰?小猴子來到了床上可能會干什么呢?"教師播放歌曲音樂,請幼兒傾聽。

    "歌曲里面,出現了幾只小猴子啊?"(三只?兩只?我們再來仔細聽一遍吧!)師:"請問,你聽到歌曲里聽到了什么?"幼兒每回答出一部分,教師就出示那相應的圖片,隨之哼唱那一句歌詞。

    再次傾聽,把沒出現的圖片補充完整。

    2。看圖念歌詞師:現在,我們把圖片上的歌詞連起來念一遍吧。

    教師帶領幼兒有節奏地念歌詞,邊念邊指著相應的圖片。

    "請你找找看,這三段歌詞有什么地方不一樣?"三。觀看手偶表演,傾聽并嘗試輕聲跟唱。

    1、師:"現在我們已經知道了小猴子做的淘氣的事情,我們連起來聽一聽吧。"教師邊唱邊用手指和手心表現小猴子在床上跳后受傷的情景。

    師:"有趣吧?我這有三只小猴子,你們有沒有?那我們一起把小猴子變出來邊唱邊表演吧!"教師帶領小朋友們一起用手來表現歌曲內容。

    教師唱前半部分,幼兒填上最后媽媽說的那句話。

    4、師幼互換角色。

    四、完整演唱歌曲1、"三只猴子跌下了床,現在(唱)"你們看床上靜悄悄,猴子們不知跑到哪兒去了,床上床下都找不到,……""他們去哪兒了呢?"(幼兒猜測)2。出示醫院圖片。(原來都去了醫院)根據幼兒回答,貼出相應的歌詞圖片,教師帶領幼兒一起跟著音樂齊唱一遍歌曲。

    五、嘗試分角色表演,表現歌曲有趣的情節。

    1、師:"請小朋友來到中間,找一個舒服的位置,我們一起來想想看,三只頑皮的小猴子可以怎么樣跳?"教師與幼兒一起做動作。(教師做幾組動作后,請個別幼兒上去示范。)"啊。。現在猴子受傷了,它的表情會是怎么樣的呢?"教師清唱,請孩子們邊唱邊表演三只小猴跳的動作。

    2、師:"咦?歌曲里面,媽媽一共生了幾次氣?每次的動作和表情一樣嗎?而且是一次比一次(更生氣)……""那現在就請小朋友跟著音樂邊唱邊表演,而且要把媽媽一次比一次更生氣的樣子表現出來,好么?"教師與幼兒一起用動作表現,期間,教師用語言提示"媽媽一次比一次更生氣!"3、教師扮演小猴子,幼兒扮演媽媽,進行邊唱邊表演。

    4、教師扮演媽媽,幼兒表現猴子,互換角色進行表演。

    六、安全教育"你們覺得三只小猴在床上跳安全嗎?"教師總結:三只頑皮的猴子在床上跳,結果都受傷住院了。看來,在床上、沙發上亂蹦亂跳是一件很危險的事情。

    我們一起對小猴子說:"小猴子,以后不要再那么高的地方亂跳啦!"沒錯,我們要做個健康的乖寶寶。

    三只小猴子的教案(優秀21篇)篇十八

    本次音樂活動是幼兒在熟悉歌曲《三只猴子》的基礎上,嘗試用多種聲部演唱歌曲,也是我班幼兒第一次學習三種聲部的演唱活動,因此本活動具有一定的挑戰性。

    活動中我引導幼兒創編節奏,根據歌詞的大意添加歌詞的旁白,為本次的多種聲部演唱做準備,同時也提供給幼兒更多的思維創造空間。通過三種聲部的配合演唱,使得本次活動更生動,更有趣,大大提高幼兒學習音樂活動的興趣,讓幼兒感受到音樂帶來的快樂。

    1、讓幼兒在熟悉歌曲的基礎上,嘗試用多種聲部演唱歌曲。

    2、培養幼兒想象力,提高創作思維。

    3、通過三種聲部的配合演唱,感受音樂帶來的樂趣。

    學習歌曲三種聲部的演唱方法。

    能用三種聲部配合演唱歌曲。

    1、熟悉歌曲《三只猴子》。

    2、歌曲圖譜一張、指揮棒一支、伴奏音樂、空白卡紙、句號筆等。

    一、練聲《師生問好》

    要求幼兒坐姿正確,用自然地聲音發聲練習。

    二、復習歌曲《三只猴子》。

    鼓勵幼兒一邊演唱一邊表演動作。

    三、學習用多種聲部演唱歌曲的方法。

    (一)嘗試用“哭 哭 哭泣 泣”的節奏型伴唱。

    1、學習創編節奏型為歌曲伴奏。

    2、教師小結并示范應用“哭 哭 哭泣 泣”的節奏型為歌曲伴奏。

    3、幼兒分組練習。

    (二)學習為歌曲配詞伴唱。

    1、教師出示相關詞語卡片。

    引導幼兒說說應該把卡片放在哪個位置更合適,教師把卡片貼在相應的位置。

    2、教師示范用相關詞語為歌曲配上伴奏。

    3、幼兒分組練習,教師鼓勵幼兒創編出一些相應的動作表示這幾個詞的意思,并大膽表演出來。

    (三)學習合作三種聲部一起演唱歌曲。

    1、與幼兒商量分聲部,教師扮指揮,并配合完整練習三種聲部演唱歌曲。

    2、邀請客人老師一起合作表演歌曲。

    三只小猴子的教案(優秀21篇)篇十九

    1、積極參與活動,體驗并初步學習歌曲的詼諧、幽默的風格。

    2、在傾聽及參與游戲的過程中逐步學唱歌曲前三段,并感受第四段歌曲的氛圍。

    3、培養初步的安全意識,懂得不能在床上亂跳。

    1、手偶表演(小床一張;玩偶小猴三只)、粉色小包包三個

    2、表現歌曲內容的圖卡十二張、字卡:三只猴子

    3、猴媽媽頭飾五個、小猴胸飾十二個

    一、韻律活動《猴子爬樹》

    老師帶上胸飾,做猴媽媽與孩子一起表演。

    師:小猴子們,跟著媽媽一起去爬樹吧。小猴子們可真乖,爬樹的時候都會注意安全。可是,還有三只猴子可調皮了,想知道他們是怎樣玩的嗎?那就請你們看個節目,節目的名字叫《三只猴子》(出示字卡)

    二、觀看表演,組織討論。

    1、教師操作小猴玩具,通過表演演繹歌詞內容。并念最后一句:趕快下來別再跳。

    2、通過提問理解歌詞內容。

    1)誰來說說三只猴子是怎樣玩的?(教師根據孩子的回答,進行簡單歸納,并分別出示相應的'圖譜)分段練習說歌詞。

    2)教師示范念歌詞。

    師:我把小猴子玩得事情連起來說一說,就變成一手好聽的兒歌了,想不想聽?如果你會的也可以跟著老師一起念。

    3)引導幼兒學念歌詞。

    師:好聽嗎?你們要不要試一試?(跟著老師念一遍)

    師:好聽的兒歌如果配上好聽的節奏,會怎樣呢?聽你們聽一聽。(跟著鋼琴節奏念一遍)

    三、幼兒學唱歌曲

    1、教師示范清唱歌曲。

    師:好聽的兒歌還可以用好聽的歌聲唱出來呢。仔細聽好了……

    2、幼兒隨樂學唱歌曲,重點練習第二句。

    師:你們想試試嗎?你覺得那一句話唱起來有點困難?(重點練習)

    3、學習有表情的演唱。

    1)師:你們覺得小猴子在床上跳的時候心情是怎樣的?(開心)一起用開心的樣子唱一唱。摔了一跤后感覺怎樣?誰來學一學?媽媽在喊得時候,心情又是怎樣的呢?(分句學唱)

    2)那我們唱的時候,把猴子開心、摔了一跤很痛和媽媽生氣的樣子表現出來是不是會更好聽呢?一起試試看。

    四、 歌曲表演。

    1、教師邀請三位幼兒合作示范表演。

    2、分組表演。

    幼兒每四人一組,自由分配角色表演。

    五、感受第四段歌曲的氛圍,并滲透安全教育。

    那我們也要來讓小猴子知道以后不在床上亂跳,應該說什么呢?(幼兒討論)老師也想用歌聲告訴他們,讓我來試試看。唱“以后不要再高的地方跳,頭上就不會有包包,保護自己很重要,做個開心的乖寶寶。”

    三只小猴子的教案(優秀21篇)篇二十

    1、積極參與活動,體驗并初步學習歌曲的詼諧、幽默的風格。

    2、在傾聽及參與游戲的過程中逐步學唱歌曲前三段,并感受第四段歌曲的氛圍。

    3、培養初步的安全意識,懂得不能在床上亂跳。

    4、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

    5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

    1、手偶表演(小床一張;玩偶小猴三只)、粉色小包包三個。

    2、表現歌曲內容的圖卡十二張、字卡:三只猴子。

    3、猴媽媽頭飾五個、小猴胸飾十二個。

    一、韻律活動《猴子爬樹》。

    老師帶上胸飾,做猴媽媽與孩子一起表演。

    師:小猴子們,跟著媽媽一起去爬樹吧。小猴子們可真乖,爬樹的時候都會注意安全。可是,還有三只猴子可調皮了,想知道他們是怎樣玩的嗎?那就請你們看個節目,節目的名字叫《三只猴子》(出示字卡)。

    二、觀看表演,組織討論。

    1、教師操作小猴玩具,通過表演演繹歌詞內容。并念最后一句:趕快下來別再跳。

    2、通過提問理解歌詞內容。

    1)誰來說說三只猴子是怎樣玩的?(教師根據孩子的回答,進行簡單歸納,并分別出示相應的圖譜)分段練習說歌詞。

    2)教師示范念歌詞。

    師:我把小猴子玩得事情連起來說一說,就變成一手好聽的兒歌了,想不想聽?如果你會的也可以跟著老師一起念。

    3)引導幼兒學念歌詞。

    師:好聽嗎?你們要不要試一試?(跟著老師念一遍)師:好聽的'兒歌如果配上好聽的節奏,會怎樣呢?聽你們聽一聽。(跟著鋼琴節奏念一遍)。

    三、幼兒學唱歌曲。

    1、教師示范清唱歌曲。

    師:好聽的兒歌還可以用好聽的歌聲唱出來呢。仔細聽好了……。

    2、幼兒隨樂學唱歌曲,重點練習第二句。

    師:你們想試試嗎?你覺得那一句話唱起來有點困難?(重點練習)。

    3、學習有表情的演唱。

    1)師:你們覺得小猴子在床上跳的時候心情是怎樣的?(開心)一起用開心的樣子唱一唱。摔了一跤后感覺怎樣?誰來學一學?媽媽在喊得時候,心情又是怎樣的呢?(分句學唱)。

    2)那我們唱的時候,把猴子開心、摔了一跤很痛和媽媽生氣的樣子表現出來是不是會更好聽呢?一起試試看。

    四、歌曲表演。

    1、教師邀請三位幼兒合作示范表演。

    2、分組表演。

    幼兒每四人一組,自由分配角色表演。

    五、感受第四段歌曲的氛圍,并滲透安全教育。

    那我們也要來讓小猴子知道以后不在床上亂跳,應該說什么呢?(幼兒討論)老師也想用歌聲告訴他們,讓我來試試看。唱“以后不要再高的地方跳,頭上就不會有包包,保護自己很重要,做個開心的乖寶寶。”

    三只小猴子的教案(優秀21篇)篇二十一

    傾聽教師的示范演唱,分辨各聲部、感受多聲部歌曲特有的此起彼伏的美感。

    通過分辨、模仿學習,在合唱中堅持自己的聲部,并初步體會與其他聲部和諧合作的愉悅。

    熟唱歌曲《三只猴子》的第一聲部。

    歌曲音樂;鋼琴。

    1、聽音樂拍節奏。

    師:"你們會不會把這首歌的節奏拍出來呢?"

    2、帶領幼兒跟著樂曲拍手感知節奏型︱x x︱xx x︱。

    3、嘗試在︱x x︱xx x︱的節奏型中加入襯詞:"別、跳、別跳、跳",并跟著音樂節奏說唱襯詞。

    1、欣賞教師合作表演的二聲部合唱《三只猴子》,發現二聲部演唱的特點。

    師:"今天,我和另外兩個老師要為你們演唱《三只猴子》,請你們仔細聽,在欣賞完后回答問題:我們三個人唱的一樣嗎?如果不一樣,哪里不一樣?"

    2、學習二聲部合唱。

    (1)教師唱歌詞,幼兒嘗試配唱襯詞。

    師:"下面我和你們一起來唱這首歌,你們想演唱哪一聲部?"要求:堅持自己的聲部,不要把襯詞唱丟。

    (2)教師播放樂曲,幼兒加入二聲部襯詞。

    要求:能跟上音樂的節奏,把襯詞唱穩。

    (3)幼兒分兩個聲部嘗試合作演唱歌曲。(小組長帶領,交換聲部)要求:把旋律拉高,襯詞唱低,要學會控制音量,唱出兩聲部歌曲特有的此起彼伏的美感。

    1、欣賞老師表演的三聲部合唱。

    師:"下面我們三位老師還要為你們表演合唱,請你們仔細聽我們唱的是不是一樣,哪里不一樣?"

    2、教師、幼兒、客人老師一起表演三聲部合唱。

    五、簡單小結,自然結束。

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