優秀作文是對所學知識的靈活運用和獨特見解的體現，它能夠引起讀者的共鳴和思考。小編為大家整理了一些評比中脫穎而出的優秀作文，希望能給大家提供一些參考和啟示。
初三一模萬花筒（熱門19篇）篇一
遠離城市的喧嘩，鄉村的夜市寧靜的，甚至是寂寞的。
然而，十幾戶人家之間，有一戶燈仍亮著，一個身影仍未停歇。
紙是他的戰馬，筆是他的寶刀。此刻，他與數學競賽題撕殺。筆于紙間跳躍、舞動，留下了一列證明過程，并得出了最終的答案。然而，校對后的試卷，卻是“血流成河”鮮紅一片。一個刺眼的紅叉位于試卷中央。
他失敗了……已經是第幾次了？他記不得了。烏云已將明月遮住，只留下一絲殘光。少年望向墻壁上的海報——上面是上海的夜晚，燈火闌珊，車流不息。這一張普通的海報，卻是被揉了又揉，補了又補。
他捏緊了拳頭，繼續拿起了筆。
日歷由原來的“胖子”，慢慢消瘦了下來。一天一天過去，離中考越來越近了，離上“戰場”的時間越來越近了。小學六年苦讀，初中三年夜讀，只為一朝“金榜”題名！
他重新攤開了草稿本，用筆一遍一遍演算著，重復著。
筆尖在書頁上飛馳的“沙沙”聲是勤奮給他的樂章；蛾兒們的舞動是昆蟲給他的鼓勵；黑夜是大自然給他的磨練。
終于，少年的答案正確了。他笑了，是那種發自內心的笑，是那種迷失的人終于發現道路的笑，是那種于沙漠中發現綠洲的笑。
他突然間想起了什么，翻開了蠟紙般的日記本，寫下一行字：“揮灑今朝汗水，搏得中考無悔！”力透紙背，如戰士利刃劃過！
此時，明月已從烏云中出來，照在他的臉上，一片清輝。
九年級，和“深夜”一起走過！
初三一模萬花筒（熱門19篇）篇二
初三一模是中考的預演，它有別于我們以往的練習和測試。題型上與中考題型一致。綜合性較強，知識覆蓋面較廣。試題難度呈現梯度分布。而且一模之后還有兩個月，就是真正的中考了。
很多同學，尤其是一模成績不理想的同學難免有些著急。這個時候一定要避免這種焦慮的情緒，我們要靜下心來，通過認真分析一模的試卷，找出自身的不足，在剩下的時間里進行有針對性的高效率復習。以下提出幾點建議希望同學們能夠受用：
一、深化教材，精準定義。
這一階段的復習中，以教材為基礎，緊扣考試綱要。
1、對重大歷史事件和歷史現象的背景、原因、目的、特點、過程、實質、結果、意義、影響等要力求全面準確的理解和表述。比如這次一模考試中選擇題第4題就考察了不平等條約對當時中國社會的影響，第7題是考察學生是否深化了對五四運動結果的認識。第9題是對土地改革內容掌握情況的考察。歷年中考都有類似的題，它可能不會就某一歷史事件從原因到影響都考察，但會有選擇性的對某一歷史事件和現象的某一面或幾個方面進行考察，復習時一定要注意事件和現象的完整性避免歷史學習的碎化。
2、在看教材的過程中一定注意歷史概念的精準性。比如選擇題第一題就是在考察甲骨文的定義，如果學習時你準確的定義它的概念就能很快做出正確判斷了。精準把握歷史概念的與外延對做判斷性的選擇題有很大幫助。
二、查漏補缺，關注歷史時空觀念。
1、最后這一階段看教材時要關注細節，教材中的正文是我們要鞏固的，而教材的圖(尤其是地圖)、小字部分，材料卡、動腦筋、黑體字名人名言、課后的練習題、甚至是書腳下的課下注釋我們一定要著重關注，這些細節其實內容上并不難，他只是正文的一個補充或者說明，但往往容易被我們忽略，所以中考出題人會抓住容易被忽略這一點在這些細節上做文章。比如有一些中考材料題的材料就來源于這些課本中的圖、黑體字的名人名言。還有一些中考選擇題就是課后練習題的演變。
2、構建歷史時間和空間觀念，歷史學科的最大特點就是具有時間性，在復習教材時一定要注意歷史事件發生的先后順序。一般我們的教材都是按歷史事件發生的先后順序編寫的，所以不用刻意的去對那么多的歷史事件進行排序，就按照書上的順序看下來。對于一些同一時期的時間比較近的歷史事件特別關注一下，還有就是對中外發生時間比較接近的歷史事件進行一下對比。空間概念的考查主要就是對地圖的考查，在看地圖時一定特別關注地圖中歷史事件的發生地，比如一戰的爆發地點薩拉熱窩的位置。還有就是對比一下地圖在不同歷史時期的變化，比如一戰前與戰后世界版圖的變化。中考當中一定會對歷史的時間和空間概念進行考察的。
三、聽課聽出新思路，做題做出高能力。
1、用新的方式去聽老師復習階段的輔導課，復習階段聽老師講課，聽什么?聽思路、聽提煉、聽挖掘、聽補充、聽小結、聽解題方法的指導。老師要求的一定要盡可能在課前做到，在課上聽講時，你要拿自己的做題思路、解題方法與老師的做對比，看一看你與老師的思路和解題方法差距在哪兒?尤其自己做錯的題要深入分析做錯的原因。這樣既能做到查漏補缺，又能提高自己的解題能力。
2、這一階段避免題海戰術，應該有選擇性的來做一些習題。盡可能選擇諸如：總結經驗教訓，歸納基本內容，概括原因，談談認識，分析歷史地位，評價不同觀點等類型的題，這些題可以非常迅速的提高，鍛煉我們的能力，通過練習要鞏固深化，活化所學歷史知識，更重要的是練出正確的解題思路和方法。
四、強化歷史學習方法。
比較、判斷、歸納、概括是學習歷史當中所學的主要方法，這些方法的運用，也在中考當中有充分的體現。所以我們在這個階段復習當中，一定要充分的運用這些歷史方法進行復習和做題。
1、比如復習的時候要能夠注意歷史知識的橫向聯系和縱向聯系。把掌握的歷史知識前后左右貫通起來，形成知識網絡。一方面要把同一時期的政治、經濟、文化等方面的知識相聯系，這就是橫的聯系，另一方面，社會上每一歷史事件都有前后聯系，一脈相承，要把每一歷史事件前后聯系起來，使其知識系統化，這就是縱。在對歷史事件的橫縱貫通過程中，會用到比較、判斷、歸納、概括等方法，這些方法的運用會使你的能力有非常大的提高。一模考試當中的最后一道問答題考察的就是歷史學習中比較法的運用。
2、做題時也要講究方法。
認真審題，審題時要審關鍵的字、詞、設問點，選擇題審完題干要審答案選項，材料題審完材料還要審引文出處，盡可能準確的審出題中隱含的要素。可以養成一個習慣，就是做題的時候把關鍵的字、詞、句都用筆畫上，有時候這些字、詞、句能直接引導你選出或寫出正確答案。
對于材料題一般有兩種：文字型和圖文并茂型的。材料題的設問一般有三種：根據材料回答;根據材料，結合所學知識回答;根據所學知識回答。不管是那種我們首先要找到材料與設問的相關點，找材料與教材的關聯，找到材料與材料之間的聯系。對于有圖的，我們要讀圖、析圖，以圖為史，建立緊密的圖文聯系，挖掘圖中的隱性知識。對材料有了正確的理解和把握以后再進行提煉、歸納和概括，認真回顧課本和所學的相關內容，與其進行整合，即可得出所問答案。同學們經過一段的訓練，就會發現有一些題的答案就在題干和材料當中，只需我們在明確設問的對象前提下，對材料中相關內容進行逐一的提煉概括，或者是對我們所學的知識進行知識的遷移和轉化即可。
最后就是一定要規范答題，字跡清晰，語言表述要明確，簡潔，合理。直奔主題，不要兜圈子，不要反復。
初三一模萬花筒（熱門19篇）篇三
書籍，與我朝夕相伴，滋潤著我的靈魂。
從小就喜歡看書，盡管大字不識一個，但我還是喜歡一次又一次翻看那些生動有趣的圖片。后來，漸漸長大，就開始看拼音，一個一個的認，卻也是覺得頗有一番樂趣。
直到現在，我愈發的喜歡書籍。喜歡靜坐在窗前，讓書籍引領我在書的海洋中游戈，帶我領略書中的美景，體會書中的真理，品味書籍的美妙。在這時，讀書就是一種享受，一種快樂。書是精神的養料，讀書，使我品味到了書籍的樂趣，滿足了我精神需要，豐富了我的人生。
無論是詩歌，散文還是小說，都如磁鐵一般吸引著我。四大名著伴我左右，有時間就會翻一翻。我常常為諸葛亮的足智多謀而嘆服，為孫悟空的勇敢正義而佩服，為魯提轄拳打鎮關西的精神叫好，為林黛玉葬花而感到惋惜。那些厚薄不一的文學著作也同樣令我拍手稱快。《鋼鐵是怎樣煉成的》教會了我要學會堅強敢于正視困境，《名人傳》告訴我名人們的辛酸歷程。他們如甘露般滋潤了我干涸的心田，向我展示了世間百態，使我品出了別樣生活。也就是這一本本大小不一的書籍，使我平淡無奇的生活變得豐富多彩。
書籍是那樣的充滿樂趣，讀書更是帶給了我無盡的快樂。如果書籍是一片海洋，那我便是遨游知識的海洋中的魚兒，如果書籍是一片藍天，那我便是在藍天下自由翱翔的小鳥。
書籍，讓我們去體味“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的愛國情懷，體會“會當凌絕頂，一覽眾山小”的雄壯，品味“但愿人長久，千里共嬋娟”的美好祝愿。閱讀書籍，生活更精彩！
我不會忘記與書籍一起走過的日子，我會在書林中快樂成長。
我讀書，我快樂，我成長！
初三一模萬花筒（熱門19篇）篇四
每天都是一個禮物，別不拆開就扔掉。--我。
看到東城區作文題“()也是學校”(沒有導語)，我腦海里閃過了這幾句熟悉的話語。世界是個客觀存在，但世界又決定于你的主觀想象。你怎樣看生活，生活便會怎樣迎合并給你想要的面貌。
人生有盡，學海無涯，只要你想要不斷完善和超越自己，我相信，這個題目便時時處處可說。當然，作文選材有其特定的選擇和分寸。這個半命題作文的空白部分，理應是一個具體環境或場合，如果填個人或事件則顯得不妥。想想一切學校之外的場合吧：
家庭也是學校;。
社區也是學校;。
社會也是學校;。
賽場也是學校;。
旅途也是學校;。
大自然也是學校;。
動物園也是學校;。
游樂場也是學校;。
……。
其實，若說應對作文考題，前面兩個補題一一“家庭”和“社會”，已經足矣，并且題材選擇空間極大。我給出后面的，主要想說，只要你善于思考，時時處處都可以收獲智慧。要知道，當下社會多少風云人物，絕非當初校園的學霸學神，卻在“社會大學”中學到了行事做人的真知。
可能有同學會說，道理我都懂，可我還是不知道具體可以寫什么。
以我的家庭為例：我父母文化有限，不善言談，但我真心認為，家就是我最早的學校。小時，媽媽始終告訴我“書是好東西”，她會用心保留好我的學校教材，后來便是我自己來整理;她曾在印刷廠工作，會常往家拿一些印制出現殘次的廢書，當然閱讀是沒有任何問題的`;雖當時經濟上不寬裕，但只要買書父母向來全力支持。誰能說，母親不是把我引向讀書之路的最早的導師呢?還有，父親在村委會里近五十年始終恪守職責未有私心的工作態度;他們每日雷打不動地鍛煉身體;他們待人處事的低調寬和不爭是非。他們不善為人師，但家庭確實是我最重要的學校。
只要你多與父母溝通，多去了解他們的世界，必有閃光之處可以取材。由此推開，在社區，在社會，在我們生活的方方面面，都必有我們可以獲得啟示的人與事。
突然，我頭腦中冒出一個念頭，如果寫“手機也是學校”、“網絡也是學校”或者“朋友圈也是學校”會怎樣?從生活本身上講，這些命題不無道理。但是，其一，這個二維世界表現在作文中，極易因沒有描寫空間或文字散亂而得到崩潰性的成績;其二，若網絡世界成了我們業余生活的主體，而在現實中我們總感到貧乏單一，困于選材，那是否該反思一下我們的生活。人是社會性的動物，網絡當然是個社會，但網絡永遠無法代替現實社會。
作文想要優秀，永遠決定于兩個方面：
一方面，是你文字表達的素質，這源于智力，源于課堂，源于讀書;。
一方面，是你在生活中的前行狀態以及你面對世界的姿態，這源于很多。
初三一模萬花筒（熱門19篇）篇五
基礎知識全面過一遍，盡量不要有遺漏，哪怕是閱讀材料或者文字注釋。要有蝗蟲精神，所向披靡一處不留。找到知識之間的聯系，把一章章一節節的知識之間的聯系找到，從局部到全局，從全局中把握局部，要多思考，多嘗試，做到“先把一本書看厚了，再把這本書讀薄了。”
二、知識的運用，查缺補漏，“翻餅烙餅”
做題，做各種各樣的題，力求通過多種形式的解題去練習運用知識，掌握各種解題思路，通過解題鍛煉分析問題解決問題的能力。通過一輪復習，一方面強化知識，強化記憶，一方面尋找差錯，彌補遺漏，求得更全面更深入的把握知識提高能力。復習猶如“烙餅”，需要翻幾個個兒才能熟透，不翻幾個個兒就要夾生。記憶也需要強化，不反復強化也難以記牢。因此，復習總得兩三遍才能完成。
三、基礎，還是基礎。
復習時所做的事很多。有一大堆復習資料等著我們去做，千頭萬緒抓根本。什么是根本?就是基礎。基礎知識和基本技能技巧，是課程標準也是考試的主要要求。在“雙基”的基礎上，再去把握基本的解題思路，解題思路是建立在扎實的基礎知識條件上的一種分析問題解決問題的著眼點和入手點，再難的題目也無非是基礎東西的綜合或變式，即“大道至簡至易”。在有限的復習時間內我們要做出明智的選擇，那就是要抓基礎。要記住：基礎，還是基礎。
先復習第一章，然后復習第二章，然后把第一二章一起復習一遍;然后復習第三章，然后一二三章一起復習一遍……以此類推，猶如“滾雪球”。這種復習法需要一定的時間，但復習比較牢固，由于符合記憶規律，效果好。
四、題不二錯，要掌握考試技能。
復習時做錯了題，一旦搞明白，絕不放過。失敗是成功之母，從失敗中得到的多，從成功中得到的少，失敗了的東西要成為我們的座右銘。對自己的要求“基礎題，全做對;一般題，一分不浪費;盡力沖擊較難題，即使做錯不后悔”。這也是面對考卷時答題的策略。考試試題總是有難有易，一般可分為基礎題，一般題和較難題。以上策略是十分明智可取的“容易題不丟分，難題不得零分。保住應該保住的，往往也不容易;因為遇到容易題容易大意。所以明確容易題不丟分也是十分重要的。難題不得零分，就是一種決不輕棄的的進取精神的寫照，要頑強拼搏到最后一分和最后一分鐘。
五、繞過攔路虎，再殺回馬槍。
考試時難免會遇到難題，費了一番勁仍然突不破時就要主動放棄，不要跟它沒完沒了的耗時間。在做別的題之后，很有可能思路打開活躍起來再反過來做它就做出來了。考試時間是有限的，在有限的時間里要多拿分也要講策略。
初三一模萬花筒（熱門19篇）篇六
生活中的風景千萬種。春有柳枝擊水，夏有蟬鳴蛙叫，秋有松青楓紅，冬有梅紅雪白。人的心情也各有不同。感時泣，樂時笑，哀是涕。就像一個精致的小萬花筒外套著一個結實的大萬花筒，花樣繁多，不單調膩味。但生活中的情感與風景總是相映相生的，親人的離去會有哀傷伴隨，逢年過節到處載歌載舞，如果你不能像圣人、智者那樣悟透世事，達到無景無情無我的境界，那下面的故事會讓你受益匪淺。
一個小女孩趴在自己臥室的窗臺上，她看見鄰居正在埋葬一條小狗。這條小狗很可愛。看到小狗那么可憐，小女孩不禁淚流滿面，悲慟不已。她的祖父見狀，便把她帶到另一個房間，打開另一扇窗。從這個窗口望去，那是一個陽光燦爛、鳥語花香的玫瑰園。小女孩的愁云為之一掃而空，心情頓時開朗起來。老人托了托孫子的下巴說：“孩子，你開錯了窗。”
既然你沒有小女孩那樣好的祖父為你開另一扇窗，沒有“改變心情”的覺悟，那么你為什么不轉動自己的萬花筒，為自己尋找喜歡的景色，為自己打開那個面向玫瑰園的窗戶呢？所以“你不能改變風景，但你可以轉換風景”“你不能雨時心晴，但你可以晴時心晴”。
“我只愿面朝大海，春暖花開”海子為自己打開了最美的一扇窗，轉到了萬花筒最美的景色，可他并沒有因此心晴。無法想象當他橫臥在火車軌道上時天是如何灰暗，當火車的鳴笛由遠而近時，他的世界又是如何的死寂。他固執的關上了本屬于他的一窗春色，摔碎了自己的萬花世界，選擇了黑暗，他并沒有改變自己失落的心情，卻又不愿選擇美好的風景，他本可以打開更多美景，轉出更多花樣，他卻什么也沒做追逐死神而去。
沒有人可以轉盡這萬花筒內的所有花樣，所以很多人為了追尋這無盡的美麗而堅強的活著。史鐵生在失去雙腿后，哀過，恨過，哭過，也怨過，但他選擇活著，因為他打開了一扇嶄新的窗戶，那是世外桃源，因為他學會了欣賞萬花世界中無盡的美。
多少歌迷為張國榮的死而惋惜，我卻認為這極其可笑，選擇結束自己的生命本身就是一件可悲的事，他還選擇在愚人節那天這更令他的死可笑。世間美好事物無數，他卻無心欣賞，自以為看破紅塵，這又是一個關閉美景，追逐死神的人。
世間的美不可一次賞盡，你要學會自己轉動那生活的萬花筒，打開每一扇面向美好的窗，學會轉換景色，改變心情。
初三一模萬花筒（熱門19篇）篇七
25.請從下面兩個題目中任選一個完成一篇作文。
(1)奇遇。
(2)十五六歲，正值花季。我們率真，我們自信，我們積極進取，我們充滿希望。在與親人、同學、老師的交往中;在獲取知識、參加活動的過程中，我們開始明白，生活中有成功，也有挫折;有歡樂，也有憂傷。我們學會了理解和分享，懂得了感恩和擔當……在這個年齡，我們正書寫著自己的人生篇章。請以“在我們這個年齡”為題，完成一篇作文。
范文：在我們這個年齡。
在我看來，在我們這個年齡就像做菜過程中所需的調味料，各種各樣、口味各異。
淚水如食鹽，晶瑩美麗，無色的液體卻有咸咸的味道。人生就是一個戰場，沒有輸贏，只有戰士和逃兵。在你跌倒時，哭過后，站起來，繼續向同一個方向邁進。哭的時候，眼淚會從眼角滴落下來，那眼淚代表了你遇到了挫折，遇到挫折后應該堅強地站起來迎接挫折并戰勝它。我們的淚水如食鹽，迎接淚水后邁著堅定的步伐向成功走去。
笑聲如蜜糖，溫溫的、稠稠的，黃色的液體中有甜蜜的味道。當和朋友在一起時，會感到快樂、溫馨。真友誼像磷火，在你周圍最黑暗的時刻顯得最亮。在與朋友玩耍時，會生氣、快樂、煩悶，但是最多的.當屬快樂。笑聲是在快樂中產生的，沒有快樂，又哪來的笑聲。笑聲如蜜糖，吃在嘴里，甜在心里。
無聊如胡椒粉，淡淡的、失去活力似的。聽人說過，胡椒粉能夠開胃。在無聊時，嘴巴就開始饞了，想吃東西卻又不知道要吃什么東西，跟吃了胡椒粉一樣。無聊如胡椒粉，懶懶的不知如何是好。
廚房中的調味料如我們這個年齡的味道，各種味道都不相同。
文檔為doc格式。
初三一模萬花筒（熱門19篇）篇八
1基礎復習——列好計劃，夯實基礎。
2文言閱讀——勾連課文，巧做文言。
在細細掌握每篇文章重點實詞，虛詞的用法的基礎上，能夠做到聯想勾連，注意翻譯的技巧，能夠做到將這些內容的記憶落到實處。寫景類，景物的特點、作者的情感，不同時間景物不同的特征。表、書、納諫這類課外文言文，能不能找出這類文章的主題可能會表現人物某方面的智慧(深謀遠慮)或愛國的思想、及勤政愛民等思想。
3現代文閱讀——文體分類，歸納考點。
現代文閱讀主要會以主題閱讀的形式出現。將不同文體的知識點考點進行歸納，逐一解決、參考《學案》講解的解題思路，進行相關知識點考點的訓練。另外，一定要在讀懂文本上狠下功夫，要聯想到課本上相關文體相關主題的文章的閱讀方法。
4寫作——“切題“為主，注意選材。
一模前的作文訓練，還是應該以“切題”訓練為主。一周訓練一個中考作文題，以是否“切題”為判斷標準。還可以從不同主題角度出發，積累一些寫作素材，可以是詩歌、歌曲、圖片、音樂等一切形式。但不宜看作文選，更不應該背作文選。素材最好是自己的切身經歷，避免雷同。
數學。
1.回歸課本，重視基礎，形成知識網絡。
一輪復習應以課本為主，梳理課本上的每一個定義、公式、法則、性質、公理、定理，形成完整的知識體系。
2.適度訓練，重視反思，填補知識漏洞。
在一輪復習中做練習時，不要一味地追求多、快、難，而是應該根據自己的薄弱環節針對性、選擇性地做題，要循序漸進，由易到難。
3.強調通法，淡化技巧，數學基本方法過關。
重視對數學方法的考查，如配方法，換元法、消元法、待定系數法，圖像法、割補法等等操作性較強的數學方法。
4.重視對數學思想理解及運用的滲透。
函數與方程思想、分類討論思想、數形結合思想、轉化思想等等，這對綜合運用能力的提高有著重大的影響。
5.養成良好的解題習慣。
解題時要仔細閱讀題目，看清每一個條件，規范解題格式。
英語。
一輪復習是以課本為主線的基礎知識復習，是為二輪復習做好前期準備，是中考的關鍵;要認真而詳細地以“天”為單位制訂“兩條主線同時進行”的一輪復習計劃，在確保不影響課本知識點復習的前提下，階段性側重聽力、口語練習。
1.回歸課本，用好《中考指導用書》和《學案》。
回歸課本看書，是對知識點的復現和對單詞的記憶最行之有效的方法。
2.通過復習，構建知識點及語法網絡圖，注重對知識點的拓展延伸。
有必要對高頻詞及相關詞匯進行整理、歸納，使之形成知識點網絡圖。
3.確保復習時間，關注復習過程，提高復習效率。
初三這一階段的學習，做練習、講練習是主流課型。要提高答題的正確率就必須保證有足夠的時間看書、讀書。
要利用好早讀課、輔導課的時間，大聲朗讀，找回記憶和語感;充分利用小組反思討論的機會，取人之長，補己之短;有疑問要及時請教老師和同學，耐心聽取老師的學法指導;關注國內外熱點時事，現在許多大型考試，命題老師往往會涉及國內外熱點時事、科技發展等。
物理。
1.放平心態，戒驕戒躁。
從容打開記憶的閘門，正確運用所學知識，仔細審視每一道題目，一定能圓滿地解答。
2.錯題回訪，反思總結。
把重點放在出錯的題目上或認為有代表性的題目上。有針對性地認真回顧易錯、易混淆考點，做好歸因分析，給自己琢磨、思考的時間，以真正消化鞏固，并舉一反三。
3.從容應考，每分必爭。
考試答題順序應是：從前到后，先易后難，穩扎穩打，最后攻關。
化學。
1.回歸教材，抓實基礎，減少失誤。
先熟讀教材，抓實基礎。同學們要“復習課本進行練習——教師講解——小結歸納”三步驟進行復習，力求將每個單元的主要知識結成網絡，將所學知識系統化。
2.關注中考化學的“知識基點”。
強化中考范圍內的元素符號、化學式、離子符號、原子結構示意圖、化學方程式等基本化學用語，力爭做到“零差錯”。
3.用好中考指導用書。
上課時，認真聽講、積極思考，及時反饋糾正。總結解題方法和注意事項。課后就課堂復習的知識點和典型例題等進行針對性地強化訓練，并根據自己的完成情況及時訂正，反思錯因，總結經驗。
4.關注近幾年中考試題。
做到精選、精編、精講、精練，提高中考復習教與學的有效性。注重提高讀圖、讀表、讀題能力，能從圖、表、文字中快速、準確提取解決問題的信息，并能對信息進行遷移和運用。
政治。
1.夯實基礎，堅持課本第一位。
要學會看書，“讀懂讀通讀薄”教材，對知識進行全面、詳細的梳理。深入理解，準確記憶。
2.理清思路，學會知識系統化。
加強對知識的系統邏輯歸納，打破教材的章節、各年級知識點的界限，理清知識線索，構建知識網絡。
3.關注時政，優化主觀分析力。
要準確了解時政熱點，把握考點。找準時政熱點與教材知識的結合點。
歷史。
1.了解考試變化。
對重要的人名、地名、文件等特定的歷史概念和專有名詞，自己力求表述規范。
2.加強基礎知識。
必須加強基礎知識的學習，采取各種方式熟記基礎知識，從而獲得大量足夠的感性認識，以便在考試時根據所學知識對試題進行分析，使所學知識升華到理性認識的高度，得出正確答案。
3.提高上課效率。
關注教師在課堂上對課文中的知識點內涵、外延的補充展開，關注教師對重要的歷史事件，典型的歷史人物進行的描述評價，關注教師對審題思路、答題技巧的學法指導。
正確的復習方向，扎實的復習過程，良好的應考心態，就能夠保證考試備考的圓滿成功。
初三一模萬花筒（熱門19篇）篇九
尊敬的各位家長：
下午好！
現在初三的同學已經進入中考最后沖刺階段，在這最關鍵的時刻我們把各位家長請來共同探討孩子的考前教育、學習、生活等問題。為他們在今年中考出好成績做最有效的努力。大家的到來既是對孩子前途的關心、又是對學校工作的支持，在此請允許我代表初三年級全體教師向大家表示衷心的感謝!
今今天家長會的主題，一是向各位家長匯報一下我們這次一模考試的情況。二是和家長們探討接下來學生的教育問題，特別是臨考前家長應當注意的一些問題，給大家一些建議。最后請畢校長講話。
素而造成學習成績不理想或離你的要求還有差距的話，那他們更需要的是老師和家長對他們的信心。在歷年的中考中后來者居上的例子有很多，只要他們能克服浮躁的心態和懶惰的習慣，把全部的時間、全部的心思和全部的精力都投入到學習中去，那完全有信心在中考中取得滿意的成績。要對你的孩子說“只要有1%的希望，就要付出100%的努力”。
二．幾點建議和注意事項。
有人說中考不僅考學生，也在考家長，的確如此，家長的心態和教育方式會直接影響孩子的學習和考前心態。家長都是望子成龍，望女成鳳，全心全意為孩子忙里忙外的，但有的是幫倒忙，一片好心反引孩子逆反。教育不僅需要愛，更需要智慧，在此根據孩子的心理現狀對考前的家庭教育提出幾點建議供各位參考：
避免叨嘮。
本來孩子復習緊張，情緒不太穩定，父母無休止的嘮叨，更容易誘發不良情緒。這種督促不但于事無補，還容易傷害感情。父母一定要克制自己，少說多做。孩子不想聽你講話，不妨變換形式，比如寫個紙條放到書桌上。
避免比較。
作用，反而傷害了自尊心。越拿孩子的不足跟別人比，他就越覺得高不可攀，越自卑氣餒。正確的做法是，多過程比較，少成績比較，多和自己比，和過去比，和同等水平的比。
避免過多干涉。
很多家長看到孩子不抓緊學習就著急，特想幫助孩子提高，于是對孩子的時間進行規劃，不準這樣做，必須那樣做，可是效果適得其反。所以我們可以幫助但不要卷入太深。
避免期望過高。
我們要根據孩子的水平提出期望，不要給孩子規定必須考上什么學校，最好不要過多談論。引導孩子把關注的焦點，從考試結果轉移到學習過程中來，告訴孩子只要踏實過完這一個月就行，這樣孩子沒有負擔就能輕裝上陣。
各位家長,現在離中考的日子只有41天，我們備考注意以下5點。
1.保持樂觀愉快的情緒。
2.重視孩子的心理健康。
解、鼓勵，更需要切實的幫助。家長可以和孩子一起分析丟分的原因，查漏補缺。另外由于長時間艱苦學習，孩子很容易產生厭學情緒，父母一定要一如既往地給予理解、鼓勵和支持，做永遠的后盾。
3.多多和孩子交流溝通。
傾聽本身就是對孩子的一種心理支持，在孩子煩躁時坐下來聽他說說話，不要打斷和評判，讓他盡情宣泄心理垃圾，然后一起探討解決問題的方法。另外很多孩子擔心考不好而對不起家長，針對這種心理家長應給予理解和開導，消除他們的各種顧慮，減輕來自家庭方面的壓力。
4.多和班主任和任課老師聯系和溝通，及時了解孩子在校動態。
5.做好孩子的后勤保障工作，注意調整飲食和睡眠。另外提醒孩子晚上復習不要熬夜，勞逸結合，調整好休息學習時間。
總結：各位家長，我們的目標是統一的，我們的任務是一致的，愿我們相互合作，把我們的學生，您們的孩子，培養成具有優良品質學習勤奮的合格人才，為將來學生的升學、就業、乃至整個人生的發展打下堅實的良好的基礎。最后愿我們共同努力，幫助孩子們實現夢想。
初三一模萬花筒（熱門19篇）篇十
我除夕之夜的第二個計劃，毫無疑問，當然是看春節聯歡晚會了。我們一家子環坐在電視機前，興致勃勃地等候著春節聯歡晚會的到來。高興之余，突然爸爸的臉陰沉下來。我想：爸爸這是怎么啦？容不得我多想，爸爸此時拉開了話匣：“現在的日子真是天堂的日子啊！”爸爸突然冒出了這么一句話，我百思不得其解，急忙追問“爸爸，什么天堂的日子啊？”爸爸此時旋小了電視機的音量，對我們說：“孩子，你們是不了解的呀！過去我們這些老百姓可苦啦！”
“你們看到今天年夜飯桌子上的菜了嘛，多么豐盛。這要是在過去，想都不敢去想啊！”爸爸點著了一支煙，吸了一口，語重心長地說：“我常聽你爺爺說，他那個年代，過年能有肉吃，就滿足了，就有許多人羨慕。我記得你爺爺的這么一件事：那年春節前，你爺爺挑了一擔舊書到后周去賣。他用賣書的錢買了一刀肉，回來總舍不得吃。想吃肉了，就朝掛著的豬肉看看。幾個月過去了，那掛肉仍好好地話著。一天，你爺爺用木梯爬上去一看，只剩下一張皮了——肉全被老鼠吃了！就這樣，人舍不得吃，卻成了老鼠的美餐，多么的可惜啊！”說著，爸爸站了起來，用手比劃著，對我們說：“你們這些小孩現在簡直是掉進了蜜罐里，什么沒有得吃呀，過年出去拜年，餐桌上是‘三層樓’啊！特別是近幾年，改革開放，農民走上了致富路，生活水平提高了，餐桌上的變化更大。連天鵝肉都能吃到。你們要珍惜今天的幸福生活啊！”
初三一模萬花筒（熱門19篇）篇十一
嚴冬，寒冷而蕭瑟，雪是于心不忍了，所以飄到凡間來點綴這個荒蕪單調的世界。我猶記得的那場大雪，沸沸揚揚，飄飄灑灑，千里冰封，銀裝素裹。只能看到從窗戶發散出來的淡黃色的光亮，青煙從屋檐緩緩升起。
大雪封路，阻滯了無數漂流在外的歸心似箭的腳步。就快要過年了，爸媽還沒回來，姐姐和我總是一有空就登上高坡向村外眺望。我們的脖子伸得都發酸了，終于，姐姐的眼睛里閃爍出欣喜的光芒，爸媽疲憊的身影遠遠地出現在山路的最那頭……除夕夜，斑駁暗黑的老桌上撐起四根明亮的蠟燭，窗外還是白雪皚皚，屋里溫暖的燭光卻搖曳著溫暖。我們吃著、喝著、說笑著……最后爸爸舉起酒杯說：“過了年姐姐要去廣東打工了，干杯酒吧！”我多想時間就此定格在那一夜，如果時鐘忘記了轉動。
又是一年寒冬，北風呼嘯，校園里的梧桐葉片片紛飛，我想念一年未見的姐姐。拾起一片最美的楓葉，在上面寫上字，再寄于風中：告訴姐姐，一定要堅強！姐姐已經在病房里躺了快一年了，爸媽的眼淚都流干了吧！
又是除夕，我一個人靜坐在沙發上，只聽見窗外風呼呼地吹著，比怨女的悲泣還要凄美。爸媽陪著姐姐還在北國遙遠的車上，他們是否寒冷得在顫抖？我迷迷糊糊地醒來，原來是姐姐親切甜美的呼喚，用一路被凍得僵硬冰冷的手撫摸著我的臉頰，她穿得很臃腫，而我竟然忘記了擁抱她，不知所措……不知什么時候，窗外的風聲停了。
姐，這個嚴冬，我陪你走過。我常牽著你的手去田野散步，呼吸新鮮空氣，聞鳥鳴，聽水流……再買回刺繡要你學刺繡，一幅幅生動活潑的繡花呈現在眼前，我看到你的嘴角泛起絲絲笑意，冷冽的風都瞬間溫暖了，冷寂了一冬的你迎來了春暖花開，你說：申子，這一路有你，真好！
看呀，嚴冬已過，天空放晴，大地回春，憂傷的景象一去不復返！我看到你也慢慢復蘇，露出圓潤的笑臉，多美呀！
姐，也許將來在你的生命中，還會有嚴冬冰霜，我想說，請讓我牽著你的手，走過每一個寒冷的冬天！
初三一模萬花筒（熱門19篇）篇十二
九年級，和“深夜”一起走過。
搏一年春秋，換此生無悔。——題記。
遠離城市的喧嘩，鄉村的夜市寧靜的，甚至是寂寞的。
然而，十幾戶人家之間，有一戶燈仍亮著，一個身影仍未停歇。
紙是他的戰馬，筆是他的寶刀。此刻，他與數學競賽題撕殺。筆于紙間跳躍、舞動，留下了一列證明過程，并得出了最終的答案。然而，校對后的試卷，卻是“血流成河”鮮紅一片。一個刺眼的紅叉位于試卷中央。
他失敗了……已經是第幾次了？他記不得了。烏云已將明月遮住，只留下一絲殘光。少年望向墻壁上的海報——上面是上海的夜晚，燈火闌珊，車流不息。這一張普通的海報，卻是被揉了又揉，補了又補。
他捏緊了拳頭，繼續拿起了筆。
日歷由原來的“胖子”，慢慢消瘦了下來。一天一天過去，離中考越來越近了，離上“戰場”的時間越來越近了。小學六年苦讀，初中三年夜讀，只為一朝“金榜”題名！
他重新攤開了草稿本，用筆一遍一遍演算著，重復著。
筆尖在書頁上飛馳的“沙沙”聲是勤奮給他的樂章；蛾兒們的舞動是昆蟲給他的鼓勵；黑夜是大自然給他的磨練。
終于，少年的答案正確了。他笑了，是那種發自內心的笑，是那種迷失的人終于發現道路的笑，是那種于沙漠中發現綠洲的笑。
他突然間想起了什么，翻開了蠟紙般的日記本，寫下一行字：“揮灑今朝汗水，搏得中考無悔！”力透紙背，如戰士利刃劃過！
此時，明月已從烏云中出來，照在他的臉上，一片清輝。
九年級，和“深夜”一起走過！
初三一模萬花筒（熱門19篇）篇十三
(1)過記憶關。必須做到記牢記準所有的概念、公式、定理等，沒有準確無誤的記憶，就不可能有好的結果。特別是選擇題，要靠清晰的概念來明辨對錯，如果概念不清就會感覺模棱兩可，最終造成誤選。因此，要把教材中的概念整理出來，列出各單元的復習提綱。通過讀一讀、抄一抄、記一記等方法加深印象，對容易混淆的概念要徹底搞清、不留后患。
(2)過基本方法關。如，待定系數法求二次函數解析式，配方法，換元法等，在復習時應進行強化訓練.不要把大量的時間放在解偏題難題上。偏題難題有著優勢的一面，提高學生的解題技巧，增加多種解題思路，卻往往偏離了要求。偏難題讓學生沒有自信，思維是越走越偏，遠離教材知識點往往是浪費時間，收效不高。
(3)過基本技能關。如:基本計算能力;統計分析能力;識圖能力
(1)復習時教師要認真研究教材，摸清初中數學內容的脈絡，開展基礎知識系統復習。復習要立足于課本，從教科書中尋找中考題的“影子”。盡管近年來中考數學有許多新題型，但所占分值比例較大的仍然是傳統的基本問題。許多試題取材于教科書，試題的構成是在教科書中的例題、練習題、習題的基礎上通過類比、加工改造、加強條件或減弱條件、延伸或擴展而成的，所以在復習的第一階段，應以新課程標準為依據，以教科書為藍本進行基礎知識復習。
(2)教師要通過典型的例、習題講解讓學生掌握學習方法，對例、習題能舉一反三，觸類旁通，變條件、變結論、變圖形、變式子、變表達方式等。
(3)要定期檢測，及時反饋。練習要有針對性的、典型性、層次性不能盲目的加大練習量。要定期檢查學生完成的作業。教師對于作業、練習、測驗中的問題，應采用集中講授和個別輔導相結合，因材施教，全面提高復習效率。
(1)必須扎扎實實地夯實基礎。中考試題基礎分占總分比重大，因此使每個學生對初中數學知識都能達到“理解”和“掌握”的要求，在應用基礎知識時能做到熟練、正確和迅速。
(2)中考有些基礎題是課本上的原題或改造，必須深鉆教材，絕不能脫離課本。
(3)不搞題海戰術，精講精練，舉一反三、觸類旁通。“大練習量”是相對而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強化練習。做同一題型的題目不應多，而應題型廣泛。題目要循序漸進，從基礎題到開放性試題都要有所了解。在平常的學習中，要時常總結題型、解題方法和易錯點，這些總結會成為復習的第一手材料，對應試有很大幫助。
(4)定期檢查學生完成的作業，及時反饋。教師對于作業、練習、測驗中的問題，應采用集中講授和個別輔導相結合，或將問題滲透在以后的教學過程中等手辦法進行反饋、矯正和強化，有利于大面積提高教學質量。
(5)實際出發，面向全體學生，因材施教，即分層次開展教學工作，全面提高復習效率。課堂復習教學實行“低起點、多歸納、快反饋”的方法。
(6)注重思想教育，斷激發他們學好數學的自信心，并創造條件，讓學困生體驗成功。
初三一模萬花筒（熱門19篇）篇十四
望著潔白的皓月，我思緒萬千。記得嗎，曾與我同行的身影？那年，那季，那天，我們一起走過。
我還記得考試失利的那次，是你，在空無一人的天橋上找到了我，迷茫的我。“嘿！”你氣喘噓噓的跑了上來，輕聲叫到了我。和你坐在臺階上，看著寂靜的馬路，無言以對。你終打破沉默，從你嘴里跑出的氣體在冰冷的空氣中液化為一團白霧。聞著手中咖啡逸散到空氣中的淡淡苦味，旁邊是你嬉皮笑臉的安慰。終于，我被你感化，與你一起談天侃地，不亦樂乎。殊不知，在你心底，藏著一片烏云。
如今的天，已是艷陽高照。溫暖的.陽光照在大地上，淡淡的花香彌漫在空氣里。我坐在草地上，回憶著你的點點滴滴：你個兒不高，鼻梁挺挺的，粗粗的眉毛，下巴上還有一些細密的胡子，自上而下透露著成熟的氣息。你還總為別人著想。
想起那回，我的錢不知道在什么地方丟了，我不停地翻著找了多遍的口帶，頭上細密的汗珠凝成滴，順著額頭流下，滴在衣服上。你卻是淡淡一笑，伸出了手，幾張紅色的鈔票安靜的躺在你的掌心中。我不知道，那其實是你的錢。我還記得對你大吼大叫，絲毫不介意你臉上難過的神情。
可能是我太幼稚了吧，每一次的幫助我都認為是你作為朋友應該做的。其實，你比我更成熟，更懂事。
朋友啊，你陪了我多少年，一路上風風雨雨，起起跌跌。花開時，你我欣賞；落雨時，你我共傘；日出了，你我歡笑。
可花開，也有花落；電影再精彩也有結局。我們的記憶終會出現空白。
初三一模萬花筒（熱門19篇）篇十五
那是一個深冬的下午，寒風吹著，街上沒幾個行人，只有幾個爺爺奶奶在中山公園里神態自態地比劃著太極拳，好象很輕松又一點兒也不冷。媽媽在我的央求下，終于同意給我買一套書作為生日禮物。于是，我走近了你——泉州書城。
也許是因為外面十分的寒冷，當我一進門，頓時感到一股暖流襲來，撲面而來的是一陣墨香味，放眼過去，一排排書柜，像走進一座座寶藏，展列著琳瑯滿目的書籍，有各種鮮艷奪目的漫畫、各類精致小巧的繪本，各式經典讀本，各樣中外名篇，里面已經有很多人，或站或坐專心致志地看著書，看得我眼花繚亂，瞬間覺得口干舌燥的。
我一下子忘記了寒冷，按照標示迅速地在精致的書架上找到《查理九世》，迫不及待地抽出來，坐在地上加入看書大軍。那一天，我滿心歡喜地捧回一套心儀的書，回家的路上一點都不覺得冷。
自從那一次，我便喜歡上了你。每周會用集滿幾次表現好的獎勵，換來一次媽媽帶我去書城的機會。
有一次，我的數學又沒考好，沮喪的我，一個人走出來散心，竟不知不覺地又走到書城，拿起一本書看了起來，忘了時間、忘了憂愁。走出書城時，我仿佛又喝了一碗雞湯，重新獲得了勇氣和力量一樣渾身是力。
可是，就在今年的二月份，從報紙上看到一則不好的消息。據說，因為資金問題，你要關閉，將會離開我，離開你的書友們。
為什么?你用你的書籍，培育了一代又一代的莘莘學子，可是到現在，你卻要離我們遠去?
可能，在你這里，找書或許有些不便，可是當人們找到你并靜下心來，細細研讀時，心中肯定是有很大的滿足感。
雖然現在是信息化時代，但你也是必不可少的。我希望，你不要離開我們!我希望，你能一直留下來，繼續帶給我們知識和力量。
初三一模萬花筒（熱門19篇）篇十六
我同樣也是一個在母愛這一片遼闊的天空中長大的一只小鳥;林則徐于清朝時期乾隆五十年，就是現在的1785年8月30日，出生在今天的福建。這時，我就趕快跑過去領著她走開，和她一起玩捉迷藏。也許我的狼狽樣被她發現了，她一邊寫一邊問我：“沒筆;“汗，如果是個美女配這雙大眼睛就好，可惜。
詩之光熠――大江東去，浪淘盡千古風流人物。――90℃的老班。
仍記得剛進初中那會兒，滿懷忐忑走進教室，老班以他那招牌式的微笑讓我卸下了心中的包袱，本以為中學的老師都很“強悍”，卻不曾想存在著這樣一位擁有著天使般光熠笑容的老師。
看咱老班那樣兒，就知道他的搞笑細胞相當活躍。
老班是教咱數學的，這是一門較復雜的學科，經常一道數學難題會把大家的頭給弄大，每當這時候，咱可愛的老班就會想出奇招――說些出其不意的話。與其說是出其不意，不如當作是“胡說八道”，此舉目的則為放松大家的心情，讓我們不至于在緊張的氛圍下苦思冥想。每當這時候，我們班就會被激發出前所未有的爆發力，以一飛沖天之勢“哈哈哈哈”，幾乎要掀翻屋頂。當然，這招也確實管用，待大家平復下心情，再去想那道題則會豁然開朗。調查研究表明，人在開心時，腦細胞會異常活躍。老班也正是利用這一點的嘛！此法出奇制勝，甚為妙矣，在下佩服，佩服！
好一位“人物”，大浪淘沙后留下縹緲而又光熠的背影，老班確是可愛！
詩之溫暖――綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。――70℃的語文老師。
“微笑”二字被咱們的語文老師詮釋得淋漓盡致。微笑等同于贊美，帶給人融融的溫暖。
語文老師的笑，常常會出現在我們出色地答對問題后，這是贊賞的笑；語文老師的笑也會出現在我們糟糕地答錯問題后，這是鼓勵的笑。老師一個輕輕的嘴角上揚便會帶給我們這些學生無限的心靈慰藉。
語文老師帶給過我一些珍貴的禮物――批評。每每事后回想，心中仍溢滿溫暖。
我曾覺得語文老師說話挺直，不繞彎子，你有缺點就會直接給你指出來，這曾讓我有些不習慣。但在得益于缺點的改正后，我漸漸明白，直面缺點是一種明智，既然缺點不會因時間的推移而消失，那么直面缺點要比自欺欺人、掩耳盜鈴睿智得多！因而，我很感謝語文老師，她教會我直面缺點。
初三一模萬花筒（熱門19篇）篇十七
我的成長道路是豐富多彩的，有喜怒哀樂的，有酸甜苦辣的，就像一個萬花筒，奇妙無比。今天，我就給大家說說我童年生活的事。
記得我6歲的時候，有一天，我的爸媽出去了。我在床上迷迷糊糊地睡覺。睡到了凌晨的時候，我做了一個夢。我夢見自己在學校的操場上踢足球。這時，我閉著眼站在床上，把一瓶可樂拿了起來，放在腳邊，用力一踢，踢向球門。“哈，球進了！球進了！”我開心得一蹦三尺高。頓時，足球沒氣了。于是，我重新拿來了一瓶可樂，把它放在腳邊，竭盡全力踢了出去。正好把“足球”踢出了場外。這時“砰”的一聲，接著就是一聲慘叫：“誰這么沒有公德心，亂扔垃圾。”原來媽媽被吵醒了，來到了我的房間，正看著我在瘋狂地踢“足球”，莫名其妙地說：“兒子，你在干什么？”我被媽媽的叫聲給吵醒了。我掃視了一下四周，發現自己的房間一片狼藉。我好像丈二的和尚——摸不著頭，疑惑不解地問媽媽：“我的房間剛才發生了什么事？”媽媽笑著說：“我也不知道你剛才做了什么好事？”
成長就是如此，成長就是有喜有憂、有笑有淚的生活萬花筒。
初三一模萬花筒（熱門19篇）篇十八
站在海邊，微閉著眼，敢說這微咸的海風從耳邊匆匆而過。大海擁有這神奇的利郎讓一顆燥熱的心逐漸的平靜下來。
感謝你陪我做過那個喧鬧的童年。
仿佛還能感受到那是夏天的燥熱，知了不厭其煩的在照射不出陽光的樹上叫著，讓夏天顯得更加難耐，搬著個小凳子放在樹下，兩個人盤腿而坐一起下棋，度過了那個喧鬧的午后。
“快點，快點!”我不斷催促這比我大六歲的你“行了，快了!”你不安的撓撓頭，靈光一閃“哈哈!小東西，你輸了!”你下了一步好棋高興得不住的笑“嘿嘿”我嘿嘿一笑，好似勝券在握“將軍”你愣了一下，有懊惱的搖了搖頭。我好想看見你的嘴角一抽一抽的“不算不算，重來。”你勝出說要打亂我的棋子，我拍掉你那只臟乎乎的手，說：“你敢!我要告訴媽媽!”你連忙討饒，臉上卻有寫滿了不甘。午后的陽光打在你到扣在腦袋上的棒球帽，閃耀的有些過分。那是我們記憶中一段美好的時光。
兩年后的你不再是從前的你，我也不再是從前的我，你背上書包去上初中我也背上了書包走進_。你的學習很用功，常常到家里的那個過重想了好幾次你才肯放下筆，這樣我感到很慚愧，在你的影響下我努力的學習，我想變的和你一樣優秀。那天放學，幾個小混混向我要錢，這好似你出現了，幾分鐘的功夫那幾個小混混便被你打倒在地上。這是，我才知道你曾經狠練過四年跆拳道。因為打架你被班主任狠罵了一頓，并讓你在校會上做檢討。你很委屈在家里哭了好久。那是我們記憶中一段漫長的時光。
眼間，我上_了，而你也已經開始上班了，脫掉假小子的衣裝，穿上白色的淑女裙，恍惚之間還能從沒嚴重認出當年那個天不怕地不怕的假小子，那個灰頭土臉笑容很燦爛的女孩。現在你高高的束起馬尾辮，穿著白色淑女裙，踩著高跟鞋，變得太多太多了，讓我都難以相信，但唯一相同的就是在陽光下的笑容璀璨。
感謝你陪我走過這一路，感謝一路上有你，親愛的，姐姐。
初三一模萬花筒（熱門19篇）篇十九
初三年級的各門學科已陸續進入了中考一輪復習的階段。一輪復習在中考的全程復習中處于基礎性階段，也是先導性階段，主要任務是全面復習，夯實基礎。一輪復習的基本要求是控制難度，抓綱務本,夯實雙基，全面復習,單元過關,為后續復習掃清了基礎性知識的障礙，將為二輪復習以及思維能力提升進一步奠定基礎，下面就來和大家說說初三中考一輪復習計劃該怎么做吧！
1、精心謀劃復習計劃
計劃是你現在與未來想要達到目標間的連結，當你專注于你的目標，計劃將協助你達到終點。科學擬定復習計劃是提高復習效能的基礎。史蒂芬.柯維說過：“人生最悲慘的莫過于：我們辛辛苦苦一級一級爬上成功的階梯，沒想到爬到頂端才發現梯子擺錯了方向！”因此，在精心設計和安排復習計劃時，應考慮到復習階段將要安排的工作實現的可能性，即計劃的工作是否是必須做的,是否是應該做的,是否是能夠做的。如果考慮妥當了，在制定計劃時，則必須明確要達到這些目標，相應的工作要做什么？ 誰來做？何時做？因此，中考復習階段，制定的復習計劃目標要求明確化，可衡量，可達成，符合實際的，并且有時間限制。只有突出針對性、可操作性， 這樣的計劃才能有助于合理整合和優化復習時間，提高復習效能。
2、科學管理復習時間
學校的管理者不僅需要能運籌自己的時間，更為重要的是能夠調控教師的時間，從而提高其管理效率、效果和效能。時間管理最重要的功能是透過事先的規劃，因為時間是固定的，所以生活中急事的比重愈大，相對的，完成的重要事情就愈少。學校的教學管理應當注意選擇科學的工作方式去工作。其實，我們生活中，事情卻好像永遠無法做完似的，工作永遠太多而時間永遠太少，或許這是因為我們自己做事方式不正確。在復習階段需要引導教師學會要區分：“用心做事”與“用力做事”之間的不同。避免將智能化的復習工作異化成單純的體力工作。正確的工作方式反映了一個人的處理事情的思維習慣，它影響著工作效率的提升。建議學校引導教師思考是否自己教學工作中存在著以下一些現象：
缺乏優先順序，抓不住重點；
工作效率低、辦事拖拉；
時間觀念差，工作時磨磨蹭噌；
工作時眉毛胡子一把抓，經常找不到主次；
經常被電話、不速之客干擾；
上班時間不緊湊，晚上加班干；
什么事情都愿意管，認為自己很忙才好；
做事目標不明確；
零碎時間都被隨意打發掉，不會利用零碎時間；
沒有時間安排表，由別人來安排；
不會休息、不會娛樂、沒有空閑；
事必親躬，不懂得授權；
過于注重細節；
做事有頭無尾；
沒有條理，不簡潔，簡單事情復雜化；
不會拒絕別人的請求；
從某種角度看，在中考復習階段，我們重視和強調復習時間的科學管理，其實需要管理的不是時間，而是對自己狀態、工作方式及習慣的管理。只有將視線的方向和聚焦點放在管理者自身時，我們將會清晰的發現，管理時間就是不停地在對自己的人生做一種新的規劃。因此，我們要養成事先規劃時間的習慣，依據事情的“輕重緩急”的優先順序妥善安排，科學的規劃復習工作與生活時間的安排。
3、合理規劃復習進程：
（1）明確復習的四個階段
中考復習遵循循序漸進的原則，分階段要求開展工作。一般可以劃分為四個階段，具體要求是：
一輪基礎復習，要求：抓綱務本,全面復習，夯實基礎，單元過關。
二輪專題復習，要求：重點復習，構建網絡,歸納遷移,發展能力。
三輪綜合訓練，要求：縱橫聯系,拾遺補漏，專題訓練,全面提高。
四輪考前指導，要求：自學為主,適度訓練，調整心態，輕裝上陣。
（2）把握關鍵的時間節點
把握各個階段的主要工作和時間節點，有助于合理、有序保障備考工作的順利進行。本學期中考前的相關復習階段安排如下：（略）
第一輪復習，要堅持“以本為本”，依據中考“考試說明”和學科“課程標準”，深挖教材，通過教材內容梳理，明確考查的要點，著力解決基礎知識和基本概念。具體注意以下三個方面：
（一）要處理好概念與規律復習，提高知識復習的系統性
當學習過的知識增多時，就很容易記錯、記混。復習中，要“依標扣本”，注意分析學生在知識面與能力方面暴露的缺陷，理清知識的條理，找出知識點之間的內在聯系，要使前后知識聯系起來，系統鞏固知識，形成一個由知識點到知識面、最后到知識網絡的綜合體。適當地把知識條理化和系統化，可以使所學的內容化繁為簡，重點突出，脈絡分明，便于自己進行分析、比較、綜合、概括；不斷地把分散的概念系統化，也有利于在頭腦中建立一個清晰的概念系統，不但能夠加深對基礎知識的理解，而且使自己在學習的過程中少走彎路，使復習具有系統性。
（二）要加強復習環節的細節指導，提高復習課的實效性
從復習過程和學生的認知過程來看，要提高復習的效益，應著重抓好以下四個環節，即有效預習、有效聽課，有效訓練。
1、有效預習，培養復習的自覺性。主要以“問題導學”的形式，落實預習環節，使復習能做到心中有數。在每章節復習開始前，學生自己主動預習，整理和歸納力學的基礎知識，目的是鞏固基本概念。
2、有效聽課，學會筆記的選擇性。復習課中要學會聽復習課，注意把握每一節復習課的重點和核心，能做到記好筆記聽好課。而筆記操作可以簡化，可以根據自己學習的需要，選擇性的記載關鍵知識和疑難知識，從而有針對性的解決問題。在每章復習結束時，還要經常反思自己在哪些方面比較成功，哪些還存在問題。
3、有效訓練，提高練習的針對性。練習的功能主要是鞏固、反饋與強化。練習的形式一般以課堂練習、課后練習為主，課后練習一般以練習作業的方式進行布置。教師安排學科復習訓練要有計劃性，要精選精練試題，強調訓練的計劃性，也就是要著重提高練習的針對性。具體要求做到：
一是加強習題選擇的典型性。在大量的解題訓練中，要精選精練，以一擋十，與復習配套的習題要注意精選，突出典型性、通用性，要注意解題后的反思和總結，不能盲目的陷于題海中。選擇課外習題或練習卷不是越多越好，而是要針對自己薄弱點進行針對性訓練。可以選擇一題多變，一題多解的訓練。能舉一反三，不輕易重復訓練做，寧愿課堂多聽課，少在課外做廢題。
二是落實習題訓練的計劃性。結合老師的復習進程，自主確定符合自身特點的訓練計劃。比如，單元練習什么時候練，練什么，怎么練，練多長時間，通過訓練達到什么目標，未達標的怎么辦等問題都要周密規劃，要突出習題訓練的計劃性。
三是加強錯題鞏固的自覺性。通過科學的訓練可以發現問題，及時彌補不足。要重視測試中錯誤類型的歸類，注意習題解題方法的歸納。對自己錯誤較為集中的試題，找出錯誤根源，從而使復習更加系統、規范，提高復習效率。教師要督促學生建立錯題檔案，錯題收集，注意定期進行錯題重做。每次訓練和測試中丟分和失誤的試題要及時訂正，應當把平時反復易錯的習題有目的地通過復印、剪貼的方式匯總，專門謄寫在專用的錯題本上。一輪復習中，應突出對錯題的反思，同時要重視錯題練習的二次矯正，便于教學中的查漏補缺，注意做好復習反饋檢查，力爭做到“課課清、段段清、月月清”，真正做到相同題目不錯兩次。總之，通過反復的、階段循環式的針對性訓練來提高復習效果，使學生知識系統化、結構化。
四是提高習題訓練的科學性。教師在練習安排與處理上，要抓好基礎訓練、專題訓練、模擬訓練，突出訓練方式的科學選擇，即要科學安排分層訓練、循環訓練、規范（性）訓練以及限時訓練，從而達到有效訓練的目的。其中，鞏固性的作業訓練尤其要注意減輕學生負擔，以提高教師工作效率為前提，具體的衡量標準是：作業的布置要以“學生能做得了，教師能改得完”為基本衡量尺度，嚴禁教師布置懲罰性作業。或為了擠占學科復習時間布置沒有針對性的作業。要切實解決學生“題目會解卻不能得分、不能得高分”的問題。另外，進行模擬訓練時，還要適度適量。通過訓練可以增強同學們考試的自信心，熟悉中考的氛圍和時間，調整中考前的心態。此階段不要盲目大題量訓練，要給學生留下思考時間，進行查漏補缺。
五是加強習題訓練的規范性。習題訓練要注意解題訓練的規范化要求，比如作圖、解答題的書寫，答題的模式等。習題訓練過程中要處理好“求快與求準”、“會做與得分”、“難題與易題”的關系，要避免粗心大意和熟題答案的思維定式的影響，不要為了難題鉆“牛角尖”，導致基礎題該得的分沒有得到。學生在解題中常犯的“五錯”有：看錯、想錯、算錯、寫錯、抄錯。針對解題中經常出錯的問題，可以開展一些限時訓練，通過限時解題訓練，可以提高解題的速度和正確率，力爭通過扎實的基本功拿到應拿的分數，做到“該得的分一分不能少，能得的分一分不能丟”。
（三）要處理好教材與資料的關系，提高復習資料的輔助性
一輪基礎知識的復習（概念、規律）要以教材為本。近年來，中考命題總體上仍遵循“保持穩定，重視基礎，貼近生活”的命題方向。考綱是復習的依據，教材是復習的根本，資料是復習的補充。要“抓綱務本”。抓綱就是要正確認識考綱對復習的指導作用；務本就是要充分利用教材，拓寬知識內容，延伸課后習題。挖掘教材,注意細節。要重視教材中插圖、表格和圖表的研究，注意其中蘊藏的物理知識與物理規律。尤其是物理和數學學科，全省有兩套教材，學有余力的學生要注意研究兩套教材在知識點編排上的差異。中考復習越到后期越應回歸教材。目前，市場上的中考復習資料很多，質量也是參差不齊，沒有經過精心選擇的復習資料，不但不能提高復習效率，反而會降低效率，甚至是出現負增長。在資料選擇上，要有針對性，嚴格篩選，決不能濫用。中考復習一般一門學科配置1～2本綜合性中考復習用書就足夠了，建議以中考“考試說明”為基礎，再輔以其他精選的材料（如中考試題分類匯編），做到擇其“精”者而用之，堅持舉一反三，“以一當十”，即聽懂一題會解一類題，切實提高資料的使用效果。現在階段，學生都有一種過分依賴資料的習慣性心理，容易把課本丟掉，要注意對這種不良現象，決不能舍本逐末。
1、切實落實分層推進
環節一，作業精選：精挑細選，分層要求，提高練習效益。每天作業要以教師能改、學生能較好完成為度。
環節二，練習批改：批改到位，糾錯及時。即有發必收，有收必批，有批必評，有錯必糾。盡量增加面批的次數，讓更多的學生受惠。具體做到：改卷不過夜，講評不隔天，讓學生不把“不懂”帶回家。
環節三，成績跟蹤：做好案頭工作，引導學生描繪落實各次測驗與考試成績均分差曲線。
2、加強復習的課堂管理
復習階段要堅持嚴格管理保障復習教學的秩序穩定。靈活駕馭課堂需要有一定的課堂管理能力，這樣才能組織正常的教學進程。課堂紀律的管理是駕馭課堂能力的重要方面。教師不僅要寬嚴有度，更善于通過管理的機智，化解教學中的偶發事件。教師要明確課堂管理既要管也要理，管住不管死，要求不苛求，尊重不放任，關愛不偏愛。教師對偶發事件的處理方式：冷處理，察言觀色，言語得當，懲罰有度（獎勵與懲罰結合），顧及面子（不侮辱人格，傷及自尊）。
3、做好考前心理輔導
做好心理疏導，激發學生自主學習的內驅力是有效復習的保證。考試綜合焦慮癥或考試綜合恐懼癥，通常表現為焦慮、恐懼、壓力感等。這是一種常見的心理現象。在進行考前心理指導過程，要讓學生能夠基本做到以下幾點：
能正確認識焦慮和壓力；
引導學生合理歸因；
保持良好的考前、考試心態；
調整考試動機，將外部動機轉化為內部動機；
提高對考試環境的適應性；
學會積極的自我暗示、進行自我放松。