每篇優秀作文都是作者思維的抽樣，是作者獨立思考和深度思考的結果。作文是一種表達思想與感情的藝術形式，我們需要寫一篇優秀的作文來展現自己的才華。如何寫一篇優秀的作文是許多人關注的問題，我們可以從多方面著手。以下是小編為大家整理的一些優秀作文范文，希望對大家的寫作能有所啟發和幫助。
這也是一堂課（模板23篇）篇一
新的教室，新的桌椅，新的老師，新的同學。一切都是新的。我也告別了陪著我過了七個春秋的母校，的老師，還有我那一個個情深似海的朋友，面對的是這一張張陌生而又鮮活的面孔。也正是這些，迎來了我的中學生涯，迎來了我的第一堂課。
坐在新的座位上，掰著手指回憶著過去的日子：六年級的美好;五年級的談笑;四年級的親切;三年級的純真;二年級的夢幻;一年級的同樣陌生。那些畫面回憶起來是那么的縹緲。戀戀不舍的分離;填寫同學錄的沉默;畢業合影的嘆息。這一切的一切現在都覺得那么的幸福，幸福，幸福。
"起立"，"老師好"！這個做了千萬次的動作，喊了千萬次的問候，打亂了我的思緒。那一聲聲沉穩的心跳仿佛要把我窒息。就這樣迎來了我的第一堂課。講臺上站的，不再是往日的身影;耳畔回蕩的聲音，不再是那么的熟悉;我再沒有體味到"師生情"濃重的氣味。雖然新的老師，也是是那么和藹可親，將的課也比以前的深奧，也比以前的美妙，可怎么就失去了以前的那份動聽呢？以前的班級，沒有現在的拘束，以前的課堂，沒有現在的靜謐，卻比現在的神秘。同樣是一堂課，為什么六年級的9月1號是那么的融洽？為什么六年級的每一天都是那么的快樂，為什么。。。僅僅是一堂課，就把我們相處了7年的.摯友"天各一方"了;僅僅是一堂課就把以前的摯友都解散了;僅僅是這一堂課，就失去了原來的親切。
這也是開學的一堂課為什么孤單無助都忍不住蔓延;為什么自由溫暖都不能留在心懷;為什么。
這也是一堂課（模板23篇）篇二
生活中，處處有知識，處處是課堂，在這些多姿多彩的課堂中，我們能明白許多做人的道理。在我的成長中，也有這么一堂課讓我永生難忘。
那是去年暑假里的一天，我隨父母登山。來到山下，望著高聳入云的山頂，我大聲喊道：“我要征服你！”一喊完，我便一步幾個臺階地往山頂沖去。剛開始，我精力充沛，一路上興奮地欣賞著大山的壯麗與神秘。時而撩起溪中清澈的溪水，時而采摘路邊美麗的野花，好不逍遙自在！
然而，好景不長，山路變得越來越難走，有的地方陡峭，有的地方濕滑，有的地方甚至要手腳并用才能勉強爬上去。漸漸的，我的體力有一些不支了。覺得氣喘吁吁、頭昏眼花，在似乎沒有盡頭的山路面前，我屈服了，身子癱軟地坐在一塊大青石上，再也不肯向前挪動一步。這時，媽媽問我：“你一開始不是說要征服大山嗎？怎么了？現在反倒被大山所征服了？”
媽媽的“激將法”再一次點燃了我的斗志，我大吼了幾聲，咬著牙，邁著堅定的步伐向山頂登去。盡管大汗淋漓，渾身疲憊，但心中卻一直有一個執著的行奶奶在鼓舞著我：一定要堅持，堅持，再堅持只有堅持每一小步，才會成功一大步呀！山上的路越來越崎嶇陡峭，我的喘息聲也越來越急促，豆大的汗珠順著我的臉頰滴到了地上，但我的信念反而越來越堅定了，終于，我登上了山頂，望著山頂的美景，一股喜悅之情油然而生。
哦，！這堂課讓我明白了：人生如登山，唯有堅持，才能取得成功。
這也是一堂課（模板23篇）篇三
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課鈴已經打響，大家等待著老師的到來。
這一堂原本是大家喜愛的閱讀課，但是校園“統帥”校長先生下達了一份命令：本周四下午第二堂課進行全校大掃除。正好就是這一堂課。
隨著陶老師一聲令下，所有學生都沖出教室，按照陶老師的分配，進行分工合作。我是干“雜活”的，準確來說，是倒垃圾，打水，架椅子。進行大掃除，必需把位子空出來，于是，我就先架起了椅子。架椅子看起來簡單，其實不然：因為你不小心碰掉一把椅子，旁邊幾把椅子也會倒掉，甚至是一組！椅子雖然不是很沉，但它畢竟是由鋼鐵、木頭等硬質材料做成的，砸在腳上，不破也會腫的。我架了一排又一排的椅子，累得滿頭大汗。
終于架完了，我向四處張望，還有什么我可以做的事呢？干脆，去打水吧！我拿起水盆，朝外面走去。剛走到教室外，就聽到一個令我十分震驚的消息，這棟樓三到六樓都停水了。打水的另外兩個同學看三到六樓都停水了，認為一、二樓也停水了，就跑到對面的“筑夢樓”去打水。我想：他們倆都沒有去一、二樓，怎么知道沒有水呢？于是我跑下樓，問了好幾個低年級才知道，只有二樓的女衛生間有水。我急忙跑到二樓的女衛生間，還好，人不多。我急急匆匆地打好水，朝樓上跑去，誰知道，半道上殺出個程咬金幾個擦墻磚的同學見了我，直接把毛巾丟進水盆里，原本被顛得所剩無幾的水變黑了。無奈之下，我只得重新再去打一盆干凈的水一盆盆清水變成臟水，但教室變得明亮了。
這次大掃除雖然占用了一堂我們最喜愛的課，但是也讓我們體會到了勞動的有趣和快樂！
這也是一堂課（模板23篇）篇四
愛是清甜的水，讓你緩解口渴;愛是一輪太陽，照亮你前進的路;愛是一個指南針，指引你明確的方向。但我認為，這——也是一種愛。
記得有一次，我的數學考差了，才考了82分。拿到試卷的我，呆呆地望著天花板，不知媽媽是嚴厲地批評我，還是語重心長地鼓勵我。
“韓子豪!”老師大聲叫著我，“我叫你多少遍了?!”我一下子醒過來。看見氣沖沖的老師，再環顧一下四周，同學們驚訝地看著我，我慚愧地低下了頭。
回到家后，我忐忑不安地等待著媽媽。媽媽終于回家了，她看見我悶悶不樂地站在那，就奇怪地問：“你怎么了?是不是有事?”“試……試卷……發下來了。”“多少分?”媽媽說。“8……82分。”聲音低得連我自己都聽不到。“你這是怎么考的?你們班最高考多少分?”媽媽氣沖沖地說。“100分。”“你看看人家，再看看你，同一個年級，同一個班級，同一個教師，為什么你考得這么差，而人家考得這么高?”媽媽生氣地說。我默不作聲，低著頭站在客廳里。不解地想：媽媽，我恨你，同學考差了，他媽媽不但不批評他，還鼓勵他不要灰心，而你總是訓斥我。“你把你錯的題寫十遍!”媽媽命令道。
自從媽媽開始批評我，監督著我學習，我的成績漸漸上升，有一次我還考了99分呢!
這時，我終于明白了，這——也是一種愛。
這也是一堂課（模板23篇）篇五
零亂的發梢，凌亂的思緒。一次又一次，“失敗”……母親站在我的身后，清澈而又如水的目光既有熱切之迷茫深思。年輕幾曾沒有失敗，青春又怎能炫出色彩？風，迷亂；我，茫然……又一次考試，又一次失敗，又一次無奈。我空洞的望著人群，慢慢細咽著人生的滋味，每一個人臉上都似乎有著不同的色彩，也許就是因為每個人都擁有自己的人生，也許母親說的對，自己就是自己，失敗了，只有站起來，別無他選……天，似乎暗了些，剛剛還奔放如火的太陽已被烏云遮住，人群也似乎稀少了些。
這也是課堂，一節永恒的課堂。太陽又涌了出來，一片明媚。
這也是一堂課（模板23篇）篇六
夜，好靜謐，柔和的月光灑滿了一地銀白；夜，好深沉，父親那時起時落的鼾聲猶如一首動人的月光曲，回蕩在夜色上空。望著熟睡中父親的臉，我的思緒也飄向那片圣潔的夜空。
夜幕剛剛下垂，雨也淅淅瀝瀝地下了起來，我帶著不盡人意的成績坐上校車回家。剛下車，寂靜的巷子如荒島，天空中出現了朦朧的昏暗，我打著雨傘，向回家的小路走去。
下雨的夜晚格外寂靜，空無一人，只有失落的我，邁著沉重的步伐走著，想到這次考試的成績和排名，我的心碎了一地。我想在黑暗與惶恐交織的漫漫長夜中倉皇出逃，但我卻不能在痛苦的沼澤中自拔。想到這里，我的內心充滿恐慌，一漫一大片。
一束手電筒的光從前方照來，頓時，暗黑的巷子跳躍著溫暖的光芒。我向前方望去，燈光處，隱隱約約有一個大人的身影，近了，一張熟悉的面孔印在我的眼前：一張瘦削的四方臉，平頭短發，濃眉，犀利的眼神，還有那一撇濃密的八字胡，是父親！他冒著雨來接我。
“我來拿雨傘把。”父親從我的手中把雨傘拿走。我們并排走著。漸漸的，雨越下越大，滴落的雨滴無情的砸在樹葉上，奏出動人的旋律，更加上那瓦上的脆響，還有階前的流水聲，多么美妙的音樂，可我聽起來卻有點刺耳。
“最近的考試考差了吧！”“嗯……”我不敢看著父親，只是低著頭走著。“一次的失敗并不代表什么，只要你善于找到自己的弱處，對失敗能有個理性的分析，有從頭再來的勇氣和永不放棄的毅力，那么它將會成為你走向成功道路上的一塊墊腳石。”父親給了我一個肯定的眼神，露出牙齒，微微一笑。這時，天上的烏云消散開來，雨停了，天邊上似乎有一道若隱若現的彩虹。那道彩虹遠在天邊，卻在我的心中永存。
沒有教室，沒有老師，只是在一個雨夜中，父親的話，但，讓我終身受益的課！
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這也是一堂課（模板23篇）篇七
課堂是教師傳授我們知識的天地，而生活就像萬花筒，五彩繽紛，多姿多彩。我認為，生活也是一個課堂，在這生活的大課堂中，讓我領會了許多人生的真諦。
周末，我跟著媽媽學包水餃。首先，媽媽拿出一塊面團，搟成一根白色蛇狀長條，然后用刀切成一個個圓形小劑子，粘上頭粉，逐一按成小圓餅，再用搟面杖壓成薄薄的圓面皮。準備工作最終完成了。
開始包水餃了。我謹慎地拿起一張面皮置于掌心，細心翼翼地用小勺將肉餡放在面皮中間，然后學著媽媽的樣貌，將面皮對折，捏合在一齊。媽媽的手中輕而易舉地出現了一只可愛飽滿的餃子，而我手中的面皮卻不聽我的指揮，由于面皮又軟又粘，我捏好左邊，右邊卻露出了餡，當我費了九牛二虎之力最終把餡塞進去時，卻發現面皮的底部竟裂開了一個大口子。我氣急敗壞地丟掉面皮，重新又拿起一張新的，但仍舊顧此失彼，均以失敗告終。桌面上散落著好多被我廢棄的面皮和餡，它們正咧著大嘴，嘲笑我的笨手笨腳。我的自信心頓時消失貽盡，垂頭喪氣地對媽媽說：“包餃子好難啊，我總是包不好，還浪費了這么多糧食，我罷工了。”媽媽聽了語重心長地對我說：“做任何事都不是一帆風順的，但只要有耐心、持之以恒、堅持不懈，就必須會成功。”我聽了媽媽的話，信心倍增，重新振作起來。經過一次又一次的實踐，最終我也包出了一個相對完整的水餃。看著一只只可愛飽滿的水餃，品嘗著自我親手包的水餃，感覺格外香甜、美味。
在這生活的大課堂中，讓我深深體會到世界上沒有不學就會的事情，真是“下海才知海水深，上山方曉山難行。”但只要持之以恒，堅持不懈，就必須會“繩鋸木斷，水滴石穿”，到達成功的彼岸。讓我們永遠記住，只要用心感悟，生活處處是課堂。
這也是一堂課（模板23篇）篇八
九月五日的早上，下起了雨，雨越下越大，絲毫沒有停下來的意思，那恢宏的氣勢，真讓人驚心動魄！因為下雨，上午的體育課泡湯了。大雨嘩嘩，雷聲大作，引得同學們大呼小叫。黃老師接管了課堂，不過他并沒有上語文課，而是帶和我們一起看雨、聽雨。
喧鬧的教室很快安靜了下來，嘩啦啦的雨聲變得清晰而又響亮。同學們端坐在桌前，聆聽雨落下來的聲音，扭著頭看著窗外白色的雨幕。雨水像斷了線的珠子，飛速地墜落，在天地間形成了一道道珍珠做的簾子。地面和屋頂落滿了雨水，積水奔涌著，匯聚到低洼處。
這時，一道閃電劃破天際，白色的光在眼前閃過。過了一會兒，響起了隆隆的雷聲，那聲音好像一首高亢的樂曲。膽小的女生嚇得又是一陣驚叫，接著，調皮的男生們哄笑著。黃老師擺擺手，做著安撫的動作，那樣子是在告訴我們：“別怕，別怕，有我呢！”
雷聲過后，黃老師問了一個問題：“有誰知道為什么先看到閃電，再聽到雷聲嗎？”曹寅杰說：“因為眼睛長在耳朵的前面！”這不靠譜的答案，逗得同學們合不攏嘴，笑聲驅走了大伙兒對驚雷的恐懼。周業涵自信滿滿地說：“因為光的速度比聲音的速度快！”“那有誰知道準確的數字嗎？”黃老師又問。我們面面相覷，搖頭表示不知道。黃老師解釋道：“光每秒傳送299552816米，而聲音每秒只傳送340米，光的速度大約是聲音的900000倍！”黃老師一說完這些數字，我們就“哇”地驚呼起來。老師問：“你們知道雷聲響起前，我先聽到什么嗎？”我們瞪大著眼睛，看著老師。“是你們的‘鬼叫’聲！”全班頓時成了歡笑的海洋。
就這樣，一節課在雨聲和歡聲笑語中結束了。
這也是一堂課（模板23篇）篇九
在五月燥熱的天氣中，我們終于迎來了上初中以來的第一次運動會，心情難免緊張，大家個個拼盡全力，希望為班級贏得榮譽。
但是我們畢竟是第一次參加這樣大型的運動會，再小心也難免有疏漏，“請女子4×100的選手到檢錄處檢錄”伴隨著廣播聲，各班選手紛紛下了主席臺。然而我們班卻是一片手忙腳亂。四名選手，一名剛跑完1500，一名剛跑完800，都是精疲力盡。然而她們都是我們班數一數二的短跑健將。下一輪的比賽成了問題。
這時，又有兩個跑的不錯的女生自告奮勇要代替她們上場，體委思索再三還是決定，安全第一，比賽第二，讓那兩個女生頂替她們上了，好讓她們休息一會。
一切準備就緒，選手正準備上場檢錄，這時，又發生了變故——原本在看臺休息的那兩個女生又跑了下來，堅持要盡力跑完接力賽，明明已經筋疲力盡卻還是說著沒事，“這怎么行？你們好好歇著吧，都這么累了，安全第一。”“一百米，沖一下就好了”，她們很是堅持，體委拗不過她們，只好讓她們上。在同學們的叮囑和擔心的眼光中走進了賽場，槍響，開跑，看臺上所有人都緊張不已——不是為了名次，而是為了她們是否能安全跑完。
比賽終于結束，我們一窩蜂的'沖下了看臺，沖向賽場。送水的，送毛巾的，還有同學貼心的準備了葡萄糖。好幾個女生沖上去抱住我們那幾位“英雄”就開始哭。成績出來了，雖然沒能拿上名次，但顯然，名次已經不重要了。我們得到了更高的榮譽，同學之間的深情，關懷，遠遠比一個成績來的更讓我們難忘。
這也是一堂課（模板23篇）篇十
我們在學校能得到許多知識，而在茅洋的一次實踐也給我上了一堂課。
那天，老師帶我們到一個有很多體能拓展設施的小山坡上。指導老師把手指向了一座高大的建筑——凌空一躍平臺，說：“誰愿意來試試！”只見一個同學系好安全繩，一步步爬上平臺，沖過去一蹦，跳到了另一頭，接著以飛俠地速度落了下來。看到別人像“飛人”一般躥過去，又像燕子一樣輕盈地落下來，我覺得沒什么大不了，一大步就跨過去了。我的心里不禁癢癢的，恨不得下一個就輪到我。三分鐘過去了，五分鐘過去了……終于到我了。我迅速系好安全繩，握住架子，一步步往上爬，起初，很興奮、緊張。直到站在平臺上，我才發現與在底下看時不一樣，不像我想的那么簡單。
我張開雙臂，慢慢挪動，到了木板一端。我往下瞟了一眼，心里像有一只小兔子在“蹦蹦”亂跳，雙腿也不由自主地顫抖起來。我十分害怕，真想退回去。可底下那么多雙眼睛盯著我，退回去多難堪啊！這時，兩個小精靈在我腦海里出現了，一個說：“這個世界上沒有什么比自己更難戰勝，跨過去吧，戰勝自己，這樣你會取得進步。”另一個說：“這個平臺這么高，看一眼都害怕，還退回去吧。”“你平時不是一直想挑戰自我嗎？機會來了，勇敢地跨過去吧。”對，我要戰勝自己，做個勇敢的人。于是，我奮力一躍，終于跳到了對面的木板上，我轉過身來，長呼一口氣，心里頓時一陣輕松，輕輕一跳，身體隨著繩子晃晃悠悠地落在了地面上。啊，我成功了！我戰勝了自己！
這次實踐如同一堂課，讓我懂得了生活中沒有什么是自己戰勝不了的，只有勇于實踐，才能邁向成功！
這也是一堂課（模板23篇）篇十一
關上車門，我正準備說，打擾他休息了。結果，他第一句就把我驚了：
運氣真好，這個看待問題的角度，出乎意料。我便開始和他聊天。
他口音聽上去不像南方人，原來2年前剛從南京過來，還有2年就要退休了。為什么來深圳？兒子在這工作，一家人團聚很重要。
他說：
我想起前天晚上，離開公司，坐上車，路口很堵，司機不停嘆氣，遇到一點空隙，猛踩油門，沒開兩步，又急踩剎車。
我心想：不會出什么事吧。結果，剛轉彎到大路上，就和另外一輛車撞了。
這么多年坐車，大多數司機都給人不開心的感覺，這很容易理解。他們確實不容易，很辛苦、堵車煩、客人千奇百怪。
在等紅綠燈間隙，他哼著小曲，聽上去像是蘇州平彈之類。
我問他：師傅你性格這么好，和孩子關系也很好吧？
他自豪地答：
人活一輩子，大多數人離大富大貴無緣。但有一個好性格，積極樂天，不僅讓自己舒心，更是家庭的財富。
這也是一堂課（模板23篇）篇十二
在人們看來，“美”也許是人的外表給人的感覺，或者是物體所構成的圖案等。但在我看來，“美”不是人的外表，而是一種頑強的意志！
那是一個夏天，我和奶奶去菜市場買菜。我依舊記得那天的氣溫特別高，我們才走了一會兒路，就已經滿頭大汗了。
我們還沒到市場門口，就聽到遠處傳來的優美的歌聲了。我頓時呆若木雞，心想：這么熱的天，是誰在唱歌呢？沒等我回過神來，就又被又一串串音符組成的歌曲打亂了我的思緒。那一首首優美動聽的歌像一個巨大的旋渦把我卷了進去。終于，我強烈的好奇心使我下定決心“一定要去看一看究竟發生了什么事？”
于是，我和奶奶一步一步順著歌聲傳來的方向走去。這時，我突然覺得從遠處傳來的歌聲就像是一個指引我們方向的明燈。
“咦？那里怎么有這么多人？他（她）們在那里干什么？是不是出了什么事？……”剎那間，在我腦海中產生了無數個問號。我快步上前，想去看個究竟。
這時，不遠處又傳來了一陣歌聲。我感覺腦子里有一道靈光閃過，頓時明白了：歌聲就是從那邊的人群中傳來的！我快步上前，來到了歌聲的“源地”，但外面早已被圍得水泄不通，我費了九牛二虎之力才擠了進去。可接下來看到的情景讓我驚異不已！我看到了兩個殘疾人，一個跳舞，一個唱歌。火辣辣的太陽早已把她們的臉曬得通紅。她們一個少了條腿，一個少了條胳膊。我被它們那頑強的意志感動了。你們想想看，有多少人因為一點點困難自暴自棄，又有多少人輕易放棄了自己年輕的生命！雖然他們身體上有殘缺，但在她們身上，我感受到了“人殘志堅”的精神！
這種美給予了我們振作的力量，他告訴我們無論如何，都不要放棄，不要在困難面前低頭；更不要放棄自已的信念，不要輕易放棄自己的生命！我們要時刻記住“生命誠可貴”，每個人的生命都只有一次！
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這也是一堂課（模板23篇）篇十三
傍晚，天開始陰沉起來。
我走在回家的路上，大街上人來人往。
“咳咳，要買報紙雜志嗎？”一個老婦人背著一個灰色的大布包，拿著厚厚的一疊報紙，步履蹣跚地逆行在擁擠的人流中，一個個地詢問街上匆忙走過的行人。“走開！擋我道了！”“哎呀，不買不買！煩死了！”行人拒絕著避開。可她仿佛沒有看到別人的白眼和嫌棄的神情，依舊拿著報紙詢問每一個從她身邊走過的行人。
“小妹妹，要不要買份雜志啊？”她走到了我身旁。
灰白的頭發稀稀疏疏地散落在她的頭上，身上的大衣滿是各種污漬，已分不清楚原來的顏色，身上散發出的一種復雜的奇怪氣味令人作嘔。老婦人一雙混沌的眼睛注視著我，用口音十分重的普通話，再次乞求：“買份雜志吧？”
掃了一眼那雙黝黑而又粗糙的手中拿著的一沓報紙雜志，雖沾滿了灰塵，但還依舊平整，只怕是幾天幾月也賣不出去幾份吧！
我不由得皺起了眉頭，屏住了呼吸，輕咳一聲，擺擺手，下意識捂住口鼻，不愿多說一句。我繞過她，快步離開這塊被污染了的空氣。
走到公交車站臺，下雨了。綿延的雨絲飄落在眼鏡上，模糊了一片，發絲緊緊地貼著臉頰，風一吹，陣陣寒意徘徊于體內。我縮在站臺里盼望著車快來，雨快停。
“買報紙雜志嗎？報紙雜志要嗎？”蒼老的聲音傳來，陌生而又熟悉。我轉頭一看，又是那個老婦人，冒著雨，哀求著，向避開的行人兜售。
我和別人一樣往旁邊站了站，在心里默默念叨著：“快走開，快走開……車怎么還不來呀？”沒有屋檐的遮蔽，雨很快就打濕了半邊身子，寒意刺骨。
“小妹妹，要買雜志嗎？”她又走到我的身邊，第二次問我。她身上和手里的報刊雜志濕了不少，用手隨意抹去臉上的雨水，誠懇的眼里射出一絲期盼與乞求。我心中閃過一絲憐憫，但嫌棄又立即替代，別過臉避開她的視線看向旁邊。
她卻突然低頭，笨拙地彎下腰，伸出黝黑的，布滿裂紋的手指，撿起了一團白色紙巾。繼而轉向了垃圾桶，在垃圾桶前卻頓住，拿著紙巾猶豫不決。“嗯……這紙巾這么濕，應該是濕垃圾還是干垃圾呢？”我怔住了。
最終，她將紙巾扔進了干垃圾桶，顫顫巍巍地直起身，繼續朝遠處走去……。
看著一個個雨點打在那弱小無助的身軀上，我絲毫沒有多想，趕了上去：“老奶奶，這里有二十塊錢，我要買一份報紙，一本雜志。”
她笑著接過，收起了傘，欣喜和感恩之情躍然于臉上。她小心翼翼地接過錢，小心翼翼地數出一份報紙，一本雜志，又小心翼翼地吹了幾下，才伸出雙手，顫顫巍巍地遞給了我。
那個在寒風冷雨中賣報紙雜志的老奶奶，用她那顆淳樸的心和那雙蒼老黝黑的手溫暖了我，給我上了人生中最重要的一課。
這也是一堂課（模板23篇）篇十四
我喜歡《燭光里的媽媽》，應該說是很愛，但并不是因為它真的有多么出色，多么動聽，而是因為它在某一個瞬間不經意地觸動了我最珍貴的回憶，讓我回想起老奶奶生病時的那些日子：
我那時還是在一個給了糖就忘了疼的年紀，老奶奶生病了，臥床不起，我在床邊陪著，爺爺照顧她。
她家只有一只燈泡，發出暗黃色的光，就像燭火。因為接觸不良，爺爺只好用手舉著。爺爺每天都要給老奶奶擦背，他左手舉著燈，右手拿著濕毛巾，小心卻又認真地擦著，偶爾水會濺出來，濺落到地上，濺濕他的衣角。
是的，老人走了。
天地間只剩下爺爺和一顆滾燙的孝心……。
耳邊傳來《燭光里的媽媽》，我回想起那時的點點滴滴，不禁發出這樣的感嘆：
這也是一堂課（模板23篇）篇十五
汽車奔馳在高速公路上，許許多多的高樓大廈在我眼前不斷的晃來晃去，使我的眼睛應接不暇，但都不值得我留念，當汽車行駛到一個破舊的小胡同時，兩旁那用破磚搭的小平屋，雖然沒有高樓大廈那樣壯觀，可那是我的故鄉，那每一塊磚，都包含這我對故鄉那濃濃的愛意！
記得小時候，我們在金色的麥田用枯萎的麥稈搭起一座座小小的小麥小屋，看著自己親手搭的小屋，心里比吃了蜜還甜！可是光看這漂亮，人進不去，對9歲來的我，是我最大的遺憾，這時，心里的一根強烈的愿望小芽就從心底離慢慢發芽了！
當我想走回家時，看見了鄰居家的叔叔正在總磚搭房子，這時，我突然冒出來了這樣一個想法：我不是想自己蓋一個小房子嗎？不如，先幫叔叔蓋一下，好有點經驗，為我的這個愿望打一個好的基礎，這樣又能幫促進好鄰居的關系，又能為自己的愿望打基礎，我是一個兩全其沒的好主意嗎？說辦就辦，我經過叔叔的允許后，搬來了個小板凳，拿了幾塊磚，一層一層的搭了起來。我是一個做事認真的人，又是第一次，所以我認認真真的干了起來，忙得熱火朝天！
經過幾天后，一座漂亮；美麗大方美觀的房子展現在我的眼前，這個房子雖然不屬于我，但看到我的勞動果實，我的心里有了一點欣慰！
每當看到家鄉的小房子，我就會想起我小時候的那個美好的愿望。
這件事，我覺得它向給我上了一堂課一樣，讓我記憶猶新！
這也是一堂課（模板23篇）篇十六
沒錯，。
當我的媽媽又在我的耳邊給我講一些人生道理，講得我昏昏欲睡時，我確定，，是一種希望你能夠聽到我的人生經驗，少走一些彎路的愛，是一種讓你聰明一點的愛。
我的媽媽是一位老師，她年輕的時候可不是老師，她之所以后來能夠當上老師，是因為她發現她的人生經歷讓她有許許多多的話要說，而她又不想通過寫作去向未來的人述說，她希望她能夠把她的人生經驗及時的分享出來，而不至于因為人生經驗的負累而變得無法向前。于是，她當了一位老師。她在學校里是非常受她的學生以及她學生的家長歡迎的，因為他們都覺得我的媽媽，覺得這位老師認真負責，覺得這位老師真誠，覺得這位老師愿意傾囊相授。
然而，這樣一位深受學生和家長喜愛的老師，卻讓我時常感覺到嘮叨，覺得她給了我過多的人生提示了，覺得她太喜歡好為人師了，以至于我一直都不覺得媽媽對我說的這些不是出于她對我的愛，而是她自己的一種自相情愿。后來我發現，我錯了，錯得離譜。這樣一個愿意分享自己的人生經驗，好讓大家都少走一些彎路的老師，她怎么會是自相情愿呢？只不過是我不懂媽媽愛的方式罷了。
媽媽又開始在我的耳邊給我講她的那些人生道理了，我沒有再感到煩厭，我當做是媽媽的一種傾訴一樣的，去傾聽，去傾聽她的這一種愛，這一種對所有人的愛，去感受這種愛的溫度，并把她說的那些人生道理放在我的“錦囊袋”里，好讓自己在未來某個需要的時候，能夠打開來應急，能夠重新感受媽媽這種愛的溫暖。
這也是一堂課（模板23篇）篇十七
手中的筆已被緊握了太久，我輕擱下手中的筆，放松著緊張了許久的關節。窗外，午后的陽光透過明凈的窗躲進了我小小的房間，一齊帶來的是一絲淡淡的倦意。此刻，每一絲光束都纏繞于我烏黑的發絲間，有一絲挑逗的味道。但是，如此可愛的陽光卻在這樣一個夏日的午后，為我開著空調的小天地送來了一絲悶熱。我輕輕靠于椅背，微瞇著眼，望向窗外，天藍得透明，白云仍在悠閑地散著步，偶爾才能傳來一聲懶惰的鳥鳴。此刻，倚著窗臺，沖泡上一杯奶茶，放起輕音樂，看本小說……這樣將多么愜意。轉而，將目光轉向遠處沉默的大樹，仿佛，此刻的萬物，都在慵懶的陽光下漸漸睡去。
“叮零零……”
耳畔傳來一陣清脆的鈴聲。隨著這一陣格格不入的鈴聲，那慵懶和悠閑被打亂了。我向摟下望去，是的，熟悉的腳踏車，熟悉的背包，熟悉的帽子……每一天都準時出現在家門口，重復著始終相同的動作。他的工作就是騎著一輛普通的自行車在這個城市中穿梭。
我曾經對于郵遞員不屑一顧。但是，現在，我對這樣的平凡改變了看法，我給予了自己新的詮釋。
在那樣平凡的包里，裝著的不只是一封封信件，而是不同的期待和祝福。也許，是等待的學生收到錄取通知書后的興奮；也許，是得病的病人看到家人的關切后的欣慰；也許，是生日的孩子得到朋友祝福后的開心；也許，是……他們就如同傳遞幸福的天使，風雨無阻。
就在這樣一個個小小的背包里，卻承載著大大小小的希望。他們小心而又平凡地守護著那些幸福，我不禁羨慕起他們，竟是如此幸運。
這也是一堂課（模板23篇）篇十八
到目前為止，我最難熬的課，就要數上周三的那節語文課了。
那天，因為老師請我幫忙，百錯過了課間活動，到了上課的時候，我感覺到肚子一陣脹痛，我要上廁所。可是，如果上課自己報告要上廁所的話，可能會被老師罵，還說不定會被罰，所以，我只好拼命地忍著。
課上到一半的時候，我感覺實在是受不了了，汗不停地從鼻尖往外冒，于是，我對同桌黃研說：“嘿，我要上廁所。”“怎么了？“黃研不以為然地說：“你要上廁所關我什么事？”“你……”我咬牙切齒地說：“你難道不知道我想讓你幫我嗎？”“對不起，我不知道。”她說著聳了聳肩膀，但突然又露出一絲壞笑，只見她不緊不慢地從書包里拿出茶杯，然后開始拼命地搖，我聽到很大的水聲，就憋得慌，更何況她還在不停地吹著口哨，這讓本來就急的我變得更加急，我用力夾緊兩條腿，又盡量想認真聽老師講課，以此來分散注意力，可是不爭氣的肚子還是越來越脹，根本聽不進老師的課，我只好雙手合十，愁眉苦臉地對黃研說：“親愛的同桌，我求你，你幫我告訴老師我要上廁所好不好，我上次不應該向老師打你的小報告，不應該不經過你的同意隨便用你的橡皮，不該說你的畫幼稚，也不該……現在，我早已后悔不已，求求你，幫我告訴老師我要上廁所，我明天一定一定幫你買那支水筆。”黃研抬起眼皮看了我一下，說：“不好意思，我不不你的……”這時的我已經絕望了，心想：“完了，這回完了……可就在這時，‘叮鈴鈴……”下課鈴響了，我頓時像發了瘋的野馬，直奔廁所。
唉，這節課真是要多難熬有多難熬呀！
這也是一堂課（模板23篇）篇十九
我噙著淚水，將手伸入冰冷刺骨的水中，用力地搓著自己又臟又臭的襪子。“以前都是媽媽給我洗的，怎么現在要我自己洗呢？”我越想越氣，手已凍得通紅。想到了家中的洗衣機，就將幾雙臭襪子扔進洗衣機里，正準備放水來洗，爸爸就吼了起來：“昨天就叫你自己洗，今天你還用洗衣機，不準！。”吼完就氣沖沖的把我的襪子扔了出來。“連洗衣機也不讓人用，買它干嗎？”我將目光投向一貫嬌慣我的外公外婆，外婆無可奈何的搖了搖頭，外公像是個鐵石心腸，理也不理我了。“我恨死你們了，恨死你們了！你們不愛我了，不愛我了！我氣！我氣！”我將氣撒到襪子上，使勁的搓啊搓，沒幾下倒還洗干凈了呢。
洗完襪子，我氣沖斗牛的來到客廳，搶過遙控板，翻找我喜歡的節目。正好有個《動物世界》的欄目，我就慢慢看起來。里面講了兩只小狐貍被狐貍媽媽趕出了溫暖的窩，來到風雪交加的洞外，其中一只小狐貍蹲在洞外，希望狐貍媽媽能把自己接回洞中；而另一只卻冒著鵝毛般的大雪到處去找食物吃。后來，蹲在洞口的那只小狐貍被凍死了，而冒雪找食物的那只頑強地活了下來，直到長成大狐貍。
看到這里，我似乎明白了一點什么。
晚上，媽媽把我叫到身邊，摸著我的頭，和我比了比個子，親切地說：“孩子，你差不多和我一樣高了。明年就要上初中了，我和你爸不放心啊！是想讓你洗點自己的小衣物鍛煉鍛煉你的自理能力。”我點了點頭。
我躺地床上，腦子里始終想到那兩只小狐貍不同的命運。動物界如此，其實人也一樣：要成人，必須要經歷磨練。我這么大了，也是該自己能做的事情自己做了，爸爸媽媽是想他們沒在我身邊的時候，能好好的生活，真是一片苦心啊！
這也是一堂課（模板23篇）篇二十
愛的形式有很多種，比如：懲罰的愛、批評的愛、嘮叨的愛、嚴厲的愛……但是這里面一直有被人們忽略的一種愛，那就是懲罰的愛。
記得有一天上課時，我們坐在清凈的教室里，因為我上課不認真聽講，就被數學老師叫到講臺下面蹲馬步，我蹲著蹲著就堅持不住了。可是，數學老師對我說：“蹲下去，背挺直！”我蹲下去過了一會兒，我的腿有些顫抖，我堅持不住了，只好站了起來。叮鈴鈴，下課了，數學老師讓我回到座位上。
我坐在了我的位置上低著頭，心里面一直在埋怨數學老師，可是，數學老師讓人把我叫到辦公室。到了辦公室老師把門關上，對我說：“李子宇，你的注意力不在課堂，以后你一定要把注意力高度集中在老師講課的內容上。我罰你，也是希望你總結教訓，下次不要再犯了。”就這樣，老師讓我回去了。此時我的埋怨的心情已經消失得無影無蹤了，我也明白了老師是為了我好。
還有一次，我回到家把書包放在椅子上就出去玩了，我和鄰居一直玩到了晚上，我已經變得像“落湯雞”了。媽媽下班回來了，我連忙回到家，媽媽看我像“落湯雞”一樣，狠狠地教訓了我一頓，又問：“你的作業有沒有寫完？”我說：“沒有。”媽媽說：“你趕緊去寫作業去。”我說：“好。”過了一會兒，我寫完了，我心里一直埋怨媽媽為什么要打我，媽媽把我叫到面前說：“兒子，我不是故意打你的，是因為你貪玩，不認真寫作業。”我心里知道媽媽是為了我好。
這也是一堂課（模板23篇）篇二十一
“有人說：我們的生活從不缺少美，而是缺少發現美的眼睛。”生活中有許多種美，人美，情美，心美，這些不都是美嗎？美無處不在，眼睛是發現美的窗戶，那么現在就讓我們打開這扇發現美的窗戶吧！
有一種很樸實的花，它沒有登上過大雅之堂，但卻是人們無處不見的，它的花朵沒有牡丹那么雍容華貴，沒有玫瑰那么芬芳浪漫，沒有蘭花那么清新脫俗，但是它帶給人們的是無限活力，是青春的生機，是舞動的熱情。
它的主莖并不粗壯，，更別說高大，它的葉子并不嬌美，卻綠得發亮，它的花朵沒有炫麗的色彩，卻堪稱“花中一奇”，這是什么花呢？對！它就是串串紅。串串紅的主莖呈綠色，十分挺直，長著一片片參差不齊的綠葉，葉片稍稍下垂。
春天來了，它在春風中搖曳，仿佛是一位舞者在翩翩起舞，春雨過后，她貪婪地吮吸著大自然賜給她的甘露。看！花瓣里藏著的露珠，就像是給串串紅鑲嵌的鉆石一樣。
初夏悄然而至，一串串紅花像一個個小天使，一簇簇地開放在葉子之間，怒放的花朵像一把把小喇叭，又像少女紅色的舞裙。遠遠望去，就像一團團燃燒的火焰。看來“串串紅”這個名字真的是名副其實呀！
如果說月季是月下仙子，櫻花是洗過的胭脂，那么串串紅擁有什么呢？難道是華而不實的外表。我會堅決地說：“不！”因為它擁有熱烈的氣氛，高尚的品質。每逢國慶節，天安門成了花的海洋，這時，串串紅卻隱藏在花的四周，甘愿做綠葉，來點綴它們。
我贊美串串紅，不光是因為它那翠綠的葉子，火紅的花朵，更是因為他那無私的品質。
在我們的生活中，有太多的美好！給生活一個快樂的擁抱，它贈與你的同樣也是快樂，做個懂得欣賞美的人吧，因為——！
這也是一堂課（模板23篇）篇二十二
在大風大雨中，小草會變得堅強、獨立，這是風雨給予小草的一種無情的愛，一種冷酷的愛。而老師的愛也很特別，在嚴厲的外表下，隱藏著一種別樣的愛。
“叮叮叮，同學們下課了。”隨著同學們陸續離開教室，我也緊跟其后，而我的心早已飄在了操場上，想在操場上玩耍。
因為我的教室在五樓，下樓比較費勁，所以一場意外發生在了我身上。有一位同學不顧周圍的環境，就橫沖直撞把我撞倒了，流了不少的血。而旁邊的同學也有幾個被撞倒了，有的哭了起來，有的則躺在地上不知所措。而撞人者還在那哈哈大笑，我一看這場面就急了，轉過身來就開始打他。就這樣你打我一拳，我打你一拳的……直到老師來了才肯放手，誰也沒占到便宜。
老師把我帶到了辦公室，在我流血的地方貼上了一個創可貼，還嚴厲地批評了我一頓，老師說：“如果你不打那個人，你也不會流那么血，你下回不要打架。”我流著眼淚說：“是他先錯的，我才打他的。”“行了，你先回教室吧。”
等我出來的時候，已經上課了，我拖著剛剛“戰斗”過后的身體回到了教室，心想：老師為什么要那么嚴厲地批評我。傷勢的痛和老師批評的聲音讓我一時昏了頭腦，不知該怎么才好。
直到聽到朗朗的讀書聲，我才緩過神來。我仔細地想：如果老師不把我和那個同學拉開，我可能傷得更狠。我再緩過神來想一想：盡管老師會有一些批評，但是批評中所夾雜著的是對我的關心和教育。想到這，我的心里暖暖的。
有些愛，存在于一些細微的地方，需要我們認真領悟。原來，這也是一種愛。
這也是一堂課（模板23篇）篇二十三
我說的老師對學生的愛，不是青少年傳的什么師生戀之類的。我說的這種愛是一種長輩對晚輩的愛。但是，為什么它始終被冷落在某個角落里，亦或是它根本就沒有出現在人們的腦中？因為老師對學生關心得不夠嗎？不，不是的。老師一樣的關心我們的身體狀況，一樣的關心我們的飲食起居，一樣的關心我們的學習成績。這點從我以前的老師就看的出來。
又一次，我不小心被刀割到了手指，血飛濺到我臉上。當時老師正在講課，看到我臉上有血，低頭一看，看到我獻血狂流的手指，急忙帶我到校醫室。那焦急的神情，與我母親的神情相差無幾。她一樣的關心我們的飲食起居，她每天都在不厭其煩地說著我們覺得無聊的小事，什么注意食品安全，衛生啊什么每天睡眠時間應充足啊等等。似乎這些都是一些“沒用”的東西，可是，這些看似沒用的東西卻對我們的學習，甚或心理，身體有著密不可分的聯系。她一樣的關心我們的學習成績，或許因為她是我們的班主任吧，不論那一個人哪一科出了一點小問題，老師都會叫那個人到辦公室問個清楚，說個明白。不論何時，她總是將學習放在身體之后的第二位。
是因為有的老師很不負責嗎？不，不是的。因為同樣有個別父母不負責任，甚至賣掉或殺死自己的親生子女的。而老師中一樣會有個別的不負責任的老師。
那到底是為什么呢？為什么人么從未提到過只老師對學生的愛呢？因為人們認為，老師不是愛學生而教學生，而是為了工資在教學生，而父母對兒女的愛是完全無私的，不會有太多好處的愛。所以人們淡忘了老師對學生的愛，淡忘了老師的感情。
最后，我在這告誡大家，不要忘記老師對學生的關心，因為。