優(yōu)秀作文是對(duì)學(xué)生表達(dá)主題和情感的獨(dú)立性和深度的肯定。以下是一些優(yōu)秀作文的范文，這些范文經(jīng)過(guò)精選，無(wú)論是在語(yǔ)言表達(dá)還是思想深度上都具有較高的水準(zhǔn)。
同讀一本書的經(jīng)歷范文（16篇）篇一
全球至今能成就這一“霸業(yè)”的也僅有美國(guó)硅谷創(chuàng)業(yè)狂人吉姆?克拉克一人，與曾經(jīng)創(chuàng)辦sgi、網(wǎng)景和永健這三家公司的克拉克不同的是，季琦的這三家公司，市值都超過(guò)了10億美金。
“做點(diǎn)小生意”的季琦和朋友梁建章一起喝酒兩人商量著也弄個(gè)旅游網(wǎng)站做做。隨后梁建章找到代表德意志銀行四處“投錢”的沈南鵬季琦則軟磨硬泡拉來(lái)了國(guó)企飯店老總的范敏。4個(gè)交大校友一開(kāi)始就以契約精神明確各自的股份根據(jù)各自經(jīng)歷定下了人事架構(gòu)。
這幾乎是一個(gè)“絕配”組合：做民企出身的季琦有激情、銳意開(kāi)拓;來(lái)自華爾街的沈南鵬擅長(zhǎng)融資;搞it咨詢的梁建章偏理性，善于把握系統(tǒng)，眼光長(zhǎng)遠(yuǎn);國(guó)企出身的范敏則善于經(jīng)營(yíng)，方方面面的關(guān)系都平衡得好。
創(chuàng)業(yè)之初，季琦承擔(dān)著最多重任――直到第二輪450萬(wàn)美元融資到位前，另外3位都還沒(méi)真正“下海”。半年后，當(dāng)攜程找到“訂酒店、訂機(jī)票”的贏利模式，4人職務(wù)發(fā)生了首次微妙的調(diào)整：季琦由ceo轉(zhuǎn)任聯(lián)席ceo，及至總裁，擅長(zhǎng)內(nèi)部精細(xì)管理的梁建章?lián)挝ㄒ籧eo。
在訂酒店的項(xiàng)目中，梁建章發(fā)現(xiàn)200-300元之間的酒店客房在公務(wù)出差人員里很有市場(chǎng)。在他的提議下，攜程和首旅共同投資經(jīng)濟(jì)型酒店如家快捷。4人中公認(rèn)的創(chuàng)業(yè)高手季琦再次被派出去打江山。兩年里，季琦住在北京的一個(gè)地下室，含辛茹苦地在京、滬兩地開(kāi)了38家旅館。正在此時(shí)，如家董事會(huì)“請(qǐng)走”了季琦，原百安居副總裁孫堅(jiān)成為他們心目中理想的ceo。
沈南鵬曾公開(kāi)談到，請(qǐng)走季琦是“如家做得最對(duì)的一件事”。“他可以創(chuàng)辦如家，但當(dāng)如家發(fā)展到一個(gè)高峰，需要從20家、30家擴(kuò)張到200家的時(shí)候，我們就需要有一個(gè)懂得連鎖經(jīng)營(yíng)的職業(yè)經(jīng)理人來(lái)統(tǒng)領(lǐng)企業(yè)。”
朱瑛石在《第一團(tuán)隊(duì)：如家和攜程》中這樣說(shuō)：從創(chuàng)辦攜程到如家，梁、沈、季、范的4人團(tuán)隊(duì)是中國(guó)新式企業(yè)里構(gòu)成最復(fù)雜、職位變動(dòng)和交接最多的一個(gè)，但卻是過(guò)渡最平滑、傳聞最少的一個(gè)。“他們?yōu)橹袊?guó)企業(yè)樹(shù)立了一個(gè)高效團(tuán)隊(duì)的榜樣，最終獲得了共贏結(jié)局。”
“我們之間肯定有過(guò)矛盾，但都是技術(shù)性的沖突，畢竟我們的價(jià)值觀、個(gè)性和長(zhǎng)處都不同。當(dāng)年攜程、如家的成功，除了幸運(yùn)，就是因?yàn)槲覀?人的不同。”有了自己一番事業(yè)的季琦，也會(huì)很動(dòng)情地懷念當(dāng)初4人手拉著手一起邁過(guò)坎的日子。
同讀一本書的經(jīng)歷范文（16篇）篇二
歌德以往說(shuō)過(guò):讀一本好書，就是和一位品德高尚的人談話。是的，讀好書，就像結(jié)交了良師益友，使我們獲益匪淺;讀好書，就像沐浴在溫暖的春風(fēng)里，使我們心曠神怡;讀好書，就像找到了歡樂(lè)的源泉，使我們領(lǐng)悟到歡樂(lè)的真諦!
乘著一葉扁舟，我們遨游在書的海洋里，各式各樣的書籍映入眼簾，使得我們眼花繚亂。
翻開(kāi)厚厚的歷史書，古今的一幕幕掠過(guò)眼前。看到那聞名中外的四大發(fā)明的記載，心中油然而生出一種自豪之情，情不自禁地贊嘆一句中國(guó)人好樣的!看到所記載的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，日本鬼子兇狠殘暴的惡行，罄竹難書，令人發(fā)指，可謂人人得而誅之;同時(shí)也為那敢于拋頭顱灑熱血，英勇無(wú)畏的紅軍戰(zhàn)士們所敬佩。
歷史記載書，不但讓我們了解塵封已久的往事，也交給我們?cè)S多人生道理。
翻開(kāi)散文書籍，給我們的不是一種沉重的感覺(jué)，相反，它帶給我們的是一種清新脫俗，與眾不一樣的感受。閱讀朱自清的《背影》，雖然并沒(méi)有什么華麗的詞藻，通篇的語(yǔ)言都十分樸實(shí)，但字里行間無(wú)不滲透著父子間深沉的愛(ài)，讀者為之深深感動(dòng)。再試想在午后懶洋洋的陽(yáng)光照耀下，你正拿著一杯花茶，捧著泰戈?duì)柕摹秷@丁集》優(yōu)美的詞匯，細(xì)膩的感情，深遠(yuǎn)的意境。那茶香書香融為一體，我們沉浸于此，給我們無(wú)窮的享受，讓我們流連忘返。
散文，使我們從《繁星春水》中感受到那偉大而無(wú)私的母愛(ài);從《樂(lè)觀》中學(xué)會(huì)不畏挫折，終將獲勝的信念;從《給亡婦》體會(huì)到夫妻間的深情。
翻開(kāi)名著，看到一個(gè)又一個(gè)跌宕起伏，扣人心弦的故事，讓我們愛(ài)不釋手。我們也從保爾身上學(xué)會(huì)了鋼鐵精神從海倫的身上學(xué)會(huì)了勇敢戰(zhàn)勝命運(yùn)，永不低頭的決心;被《巴黎圣母院》里愛(ài)斯梅拉達(dá)，加西莫多善良完美的心靈所感動(dòng)。
在此，我引用冰心奶奶說(shuō)過(guò)的一句話:讀書好，好讀書，讀好書。的確，書就像一座巨大的寶庫(kù)，等著我們?nèi)ネ诰?書就像指向標(biāo)，指引我們前進(jìn)的道路書帶給我們知識(shí)，教給我們道理。
讀書，充滿了樂(lè)趣，就讓我們?cè)谧x書中共同尋找歡樂(lè)的源泉吧!
讀書是一種享受，在享受中我可以得到體會(huì);在體會(huì)中我可以得到樂(lè)趣;在樂(lè)趣中我可以得到知識(shí)。
在悠閑的時(shí)候，我會(huì)坐在陽(yáng)臺(tái)上，一邊享受著陽(yáng)光毫不吝嗇的沐浴和微風(fēng)溫柔的輕撫，一邊翻動(dòng)著帶著油墨香的書頁(yè)，會(huì)讓整個(gè)人感到心情舒暢，很愜意，很享受。
在遭受挫折，意志消沉的時(shí)候，我會(huì)找一些勵(lì)志的書籍來(lái)反復(fù)讀，學(xué)習(xí)書中人物的堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)習(xí)他們面對(duì)挫折時(shí)的樂(lè)觀心態(tài)，激勵(lì)自己的斗志，不讓自己繼續(xù)消陷沉淪，而是讓自己抱著積極的心態(tài)去面對(duì)。
在孤單時(shí)，何不與書相伴呢?這時(shí)，我們可以進(jìn)入書中的世界，去細(xì)細(xì)體會(huì)作者的心情。在孤獨(dú)時(shí)讀書，這時(shí)，我們的心會(huì)前所未有的空靈，是一種奇特的體驗(yàn)。我們可以在書海中暢游，在天空中翱翔。
在暑假，我看書基本上都在圖書館。或許有人會(huì)說(shuō)，為什么不去大書店呢?因?yàn)椋瑡寢屧嬲]過(guò)我：“看一本書，不但要看，還要感受書中的情感，那才是真正的讀書。而在大書店，那里的書是新，但你根本不會(huì)靜下心來(lái)好好讀一本書，也就不會(huì)體會(huì)到書中的情節(jié)了。而在圖書館，雖然書舊了點(diǎn)，但有著安靜的環(huán)境，同樣的書。不會(huì)隨波逐流。思考要看什么，感受哪本書更適合你。這才是讀書的環(huán)境。”
希望書能夠在你的書房靜靜躺著，等待主人來(lái)翻閱。
《鋼鐵是怎樣煉成的》，是一位少年的成長(zhǎng)經(jīng)歷，是一段意義非凡人生，是一首革命英雄的頌歌。
保爾曾這樣問(wèn)過(guò)自我：“為了掙脫生命的枷鎖，為了能夠重新戰(zhàn)斗，為了能實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，你是否盡了的努力了呢”回答是肯定的：“我盡了的努力!”是的，他真的盡的努力在工作。上級(jí)派下的每一次任務(wù)，他都認(rèn)真地出色地完成。為此，死神的黑翅曾先后三次碰過(guò)他。在三個(gè)月內(nèi)修好鐵路的如期修通、依法洛在法庭上的辯論勝利、與各種“歪風(fēng)邪氣”斗爭(zhēng)成功，這些都是他的奮斗寫照。正如他所說(shuō)的：“我的整個(gè)生命和全部精力，都獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭(zhēng)!”
這個(gè)問(wèn)題我也曾問(wèn)過(guò)自我。然而，回首往事，有多少歲月在消遣娛樂(lè)中逝去，而又有幾許時(shí)光我在為實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值而奮斗呢!我不禁陷入沉思。雖然當(dāng)今社會(huì)不用再為革命出生入死，可是我們能夠盡的努力去實(shí)現(xiàn)自我的夢(mèng)想，能夠盡己所能為世界做出一份貢獻(xiàn)，來(lái)讓生活更加充實(shí)有意義，來(lái)實(shí)現(xiàn)自我的人生價(jià)值。
是啊，雖然我曾無(wú)數(shù)次對(duì)時(shí)光從我身邊走過(guò)視而不見(jiàn)，可是從此刻開(kāi)始，我要一點(diǎn)一滴地珍惜時(shí)光，不再讓他們白白流逝;我要跑起來(lái)，不再在追夢(mèng)之路上止步不前;我要煉成鋼鐵，不再讓夢(mèng)想在我心中一片迷茫。度過(guò)的年華雖無(wú)法在挽回，但今后，我的未來(lái)由我做主，由我百煉成鋼，去實(shí)現(xiàn)自我的人生價(jià)值。
“人最寶貴的東西是生命。生命對(duì)每個(gè)人來(lái)講僅有一次。一個(gè)人的生命應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)他回首往事時(shí)，不會(huì)因虛度年華而悔恨，也不會(huì)因碌碌無(wú)為而羞恥。”這是這本書最精彩的一句，也是最振奮人心的一句。這句話就像我的導(dǎo)師，鼓舞我、鞭策我努力實(shí)現(xiàn)自我的夢(mèng)想，實(shí)現(xiàn)自我的人生價(jià)值。同時(shí)，它還告訴了我人生的意義：人生可謂短暫，在這短暫的歲月里，僅有努力豐富自我的人生，才不枉這次“人間之游”。
愿再次回首往事，我不再因虛度年華而悔恨，也不再因碌碌無(wú)為而羞恥。
《繁星春水》這本書是我頭一次接觸，看慣了白話文的我，一下子來(lái)看詩(shī)集，就覺(jué)得有點(diǎn)不適應(yīng)，不過(guò)也別有一番滋味。
翻開(kāi)書，首篇導(dǎo)讀便吸引了我。講到冰心是如何創(chuàng)作詩(shī)集，從小到長(zhǎng)大，充分體現(xiàn)了冰心在寫作方面的天賦。
她的詩(shī)主要以母愛(ài)，童真，自然著稱。從《繁星》中“童年呵，是夢(mèng)中的真，是真中的夢(mèng)，是回憶時(shí)含淚的微笑。”可想而知，冰心的童年充滿著夢(mèng)，充滿著童稚的幻想。“小弟弟呵，……靈魂深處的孩子呵。”更詮釋冰心與兄弟姐妹之間那不可言喻的深情厚誼。這些是冰心充滿童稚的渴望與幸福。
她后來(lái)出洋留學(xué)，一去便是多年，她便通過(guò)筆來(lái)敘述自己的思念，迫切希望能夠早點(diǎn)回家。她幻想著與母親見(jiàn)面，幻想著回家，她很快樂(lè)。但是一旦沒(méi)了幻想，那么她就會(huì)變得更加的失落與失望。背井離鄉(xiāng)，又離開(kāi)了至愛(ài)的母親，怎會(huì)沒(méi)有思鄉(xiāng)之情呢?“故鄉(xiāng)的波浪呵!你那飛濺的浪花，從前是怎么一滴滴的敲我的盤石，現(xiàn)在也怎么一滴滴的敲我的心弦。”那波浪不斷的拍打岸，我無(wú)動(dòng)于衷，可是一旦離開(kāi)了家鄉(xiāng).那一滴滴的波浪,無(wú)不在觸動(dòng)我內(nèi)心的一根快要繃斷的弦,思鄉(xiāng)的弦，的確，世上只有媽媽好，母愛(ài)的愛(ài)是最偉大，母親的愛(ài)是最純潔。
冰心的短詩(shī)，給了我萬(wàn)千的感慨。她的詩(shī)不含絲毫的虛偽，全是出自內(nèi)心的真實(shí)感受，能夠感人至深，也可見(jiàn)冰心的童年幻想中度過(guò)的，她的幻想是那么美，那么引人入勝，那么富有童趣。但，她那深深的母愛(ài)，思母心切是我們所不能企及的。母愛(ài)是那么圣潔，它是世界上任何一種愛(ài)，所不能企及的。冰心是母愛(ài)的代名詞，通過(guò)冰心我讀懂了母愛(ài)。
此時(shí)的我，心潮澎湃，無(wú)法平靜，萬(wàn)千感受，無(wú)法溢于言表。
此詩(shī)集中，冰心以母愛(ài)、童真和對(duì)大自然的歌頌為主題。女作家杏林子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“除了愛(ài)我什么都沒(méi)有!”的確，當(dāng)你擁有愛(ài)就不需要?jiǎng)e的什么東西了，因?yàn)槟阋呀?jīng)擁有了一切。冰心接受著母愛(ài)，同時(shí)她贊譽(yù)母愛(ài)，她愛(ài)大自然的一切。
冰心的詩(shī)句，是那樣簡(jiǎn)樸，但是每一個(gè)字眼都蘊(yùn)含著那樣深的含義，許多詩(shī)句還透入著對(duì)母愛(ài)的深深的贊譽(yù)。從冰心的詩(shī)句中，我悟道：一個(gè)人愛(ài)萬(wàn)物，她(他)是美麗而快樂(lè)的;一個(gè)人被萬(wàn)物愛(ài)著，她(他)過(guò)得會(huì)安逸舒適。而同時(shí)為這兩者，她(他)就是快樂(lè)的。
“冰心”這個(gè)詞就是像她的人一般典雅清麗，超凡脫俗，也正如她所寫的詩(shī)句，在淡淡的優(yōu)雅的文筆中，還有著許多的哲理。一句“弱小的草呵!驕傲些吧，只有你普遍的裝點(diǎn)了世界。”告訴我們小草雖然渺小，但世界卻需要你的點(diǎn)綴。又一句“青年人，珍重的描寫罷，時(shí)間正翻著書頁(yè)，請(qǐng)你著筆。”告訴我們應(yīng)該珍惜時(shí)間，去做該做的，在時(shí)間的書上寫下你的成績(jī)與輝煌。總之，在冰心的詩(shī)句中，我們總能學(xué)到很多。
讀這些小詩(shī)，似乎很親切，因?yàn)楸膶⒋笞匀恢凶罴冏畋旧质制胀ǖ臇|西用輕淡優(yōu)雅的詩(shī)句表現(xiàn)出來(lái)，不加以任何人為的修飾，不添以任何華美的詞句，帶著一絲溫柔的憂悠，或一些深深的內(nèi)在美：明目下，綠葉如云，白衣如雪。怎樣的感人呵!又況是別離之夜。在那娓娓道來(lái)的詩(shī)句中，滿含了詩(shī)人對(duì)生活的熱愛(ài)，是她冰清玉潔之心的再現(xiàn)。
“古之真人，不知說(shuō)生，不知惡死。”真正懂得生命的人，沒(méi)有覺(jué)得擁有生命而可喜，面對(duì)死亡來(lái)臨而可怕。那情形，該像路邊的野花，莊子對(duì)妻子的去世就“鼓盆而歌”。真人不易，學(xué)者說(shuō)儒家教人入世，道家導(dǎo)人出世，曾經(jīng)，至親的人離世，讓我感到生命無(wú)奈，生活疲憊，很多時(shí)連“世”也分不清，混混沌沌，顧此失彼，隨波逐流，以為明了的事多了，卻是越發(fā)失了方寸和方向。我翻開(kāi)書，參照已心。
有時(shí)，成年人比少年成熟，是成年人多經(jīng)歷了幾場(chǎng)葬禮。生死是莊子一個(gè)永恒的命題，也是的，生死糾集了一切利益所在，物質(zhì)、精神、愛(ài)憎，是人就逃不了。朋友學(xué)佛，說(shuō)人世是苦難的集合體，要?dú)v無(wú)數(shù)生離死別，得失禍患，來(lái)日要去西方極樂(lè)世界，下世不要為人。“生年不滿百，常懷千歲憂”，莊子也說(shuō)“生之來(lái)不能卻，其去不能止，悲乎。”所以莊子說(shuō)，我們要懂得“順應(yīng)”，去面對(duì)，當(dāng)你已無(wú)能力握著的本文來(lái)自站的領(lǐng)頭羊時(shí)候，去放開(kāi)。世上沒(méi)什么是理所當(dāng)然，或是橫加于人的。多經(jīng)歷了葬禮，我懂得無(wú)論對(duì)人對(duì)物，如果只去憂患失去的悲哀，而不感恩曾經(jīng)相遇相守的幸運(yùn)，那去到哪個(gè)世界，也并不能真正快樂(lè)。有人問(wèn)佛祖，什么是佛?佛說(shuō)，無(wú)憂是佛。原來(lái)，現(xiàn)在腳下的土地，也可以是極樂(lè)世界，每一個(gè)人都有他自己與眾不同的生命力量。生命在思潮里龐雜，回歸自然便直觀，生命是八個(gè)數(shù)目字和一條小橋，像德蘭修女1910—1997，周總理1898—1976，在看這篇文章的人，生命尚缺四個(gè)數(shù)字。我是人類社會(huì)的瑰寶，也是大自然的一棵草，我笑笑自勉，能踏上小橋賞過(guò)風(fēng)光，“活好當(dāng)下”活出真我就不“悲乎”。
何為真我?生活的本原，生命的本初，愿望的本真，書里娓娓而出。外面實(shí)在太吵了，在信息、物質(zhì)、欲望膨脹的今天，滋長(zhǎng)出原始森林里蔓藤一樣的人際網(wǎng)，已天天疲于奔命，卻發(fā)覺(jué)滿足更難，快樂(lè)變小。“心為形役”原來(lái)心被外物奴役著，心當(dāng)然是高興不起來(lái)。是時(shí)候靜下心來(lái)，聽(tīng)聽(tīng)自己的聲音。見(jiàn)過(guò)有種培訓(xùn)課程，學(xué)員要每日停下來(lái)和自己的手手腳腳，耳朵肚子身體各部說(shuō)說(shuō)話，關(guān)心它們過(guò)得怎么樣。這近本文來(lái)自站的領(lǐng)頭羊公于莊子的觀心入門。“吾所謂聰者，非謂其聞彼也，自聞而已矣;吾所謂明者，非謂其見(jiàn)彼也。自見(jiàn)而已矣。”莊子說(shuō)的耳聰目明，不在于聽(tīng)得、看得有多高遠(yuǎn)，而是能聽(tīng)見(jiàn)自己的聲音，看見(jiàn)自己的心。心要見(jiàn)，必先靜。“水靜尤明，況精神乎，圣人之心靜乎。”水能映照天地萬(wàn)物，是水清靜的時(shí)候，風(fēng)浪大作之下水映不出東西，人心亦然，心湖急流暗涌，世界萬(wàn)物也照不進(jìn)人的心。
“莊子把真正了解自己內(nèi)心的人叫善養(yǎng)生者。”以心為鏡，才可看清現(xiàn)狀，聯(lián)系過(guò)去，看到未來(lái)。“前半生不要怕，后半生不要悔。”閉上目，靜靜的，我問(wèn)我自己的心，你曾經(jīng)有過(guò)什么樣的夢(mèng)，怎樣努力過(guò)?你心里想要的生活是什么樣的一幅畫卷?“達(dá)生之情者，不務(wù)生之所無(wú)以為;達(dá)命之情者，不務(wù)生之所無(wú)奈何。”懂得生命真諦的人，不會(huì)花時(shí)間在不該當(dāng)?shù)氖虑樯希粫?huì)因?yàn)閳?zhí)拗、較勁追逐不可能實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。于丹老師說(shuō)，為了娶絕色女子，為了虛榮嫁給富商，離開(kāi)了愛(ài)情，于是此生與他(她)錯(cuò)過(guò)了;舍不得放下手中的一撮米，結(jié)果猴子給逮著了。“喪己于物，失性本文來(lái)自站的領(lǐng)頭羊于俗，謂倒置之民。”將眼前的利益和自己的心分開(kāi)，以心為鏡照見(jiàn)自己，再去思索問(wèn)題，我看到了前面的清朗。“一個(gè)人的心態(tài)，決定他的生活狀態(tài)。”且好的心態(tài)，比生活中好的技巧和技藝重要，像運(yùn)動(dòng)員往往場(chǎng)上顯不出場(chǎng)下的好成績(jī);搭在板凳上的板條我可以輕易走過(guò)，但橫到懸崖上就我就卻步了。靜心達(dá)而見(jiàn)心，心能“以天合天”，能以一顆清明的心，以規(guī)律迎合規(guī)律，忘利忘名忘我，做事做人都會(huì)游刃有余，做得更好。
書禪明了一種“道法自然”的生命狀態(tài)，以真求真，以真發(fā)現(xiàn)真，“大道合乎自然”是莊子所有理論的核心。“大道合乎自然”，不是人們平常斷章取義的無(wú)為、懈怠、隱世避事，“大道合乎自然”我們才能最后獲到大自然里“和緩的凝聚力”。天地運(yùn)行，萬(wàn)物更迭，四時(shí)有序，生生不息，正是天地間有著一股和緩的凝聚力。大圣大哲，能聚賢納士傳授至理，是他們不可或缺地?fù)碛泻途彽哪哿ΑＶ腥A民族五千年泱泱大國(guó)，骨子里就是有著一股和緩的凝聚力，團(tuán)結(jié)共濟(jì)和諧發(fā)展，在大浪淘沙的歷史長(zhǎng)河里不息不滅。“和緩的凝聚力”，讓我們的心恒久澄靜清明，精神有了足夠的強(qiáng)大，便能找到自己心的大道。
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同讀一本書的經(jīng)歷范文（16篇）篇三
在這個(gè)充滿書香的暑假里，如果能和同學(xué)們一起同讀一本好書或是開(kāi)一次讀書會(huì)是我夢(mèng)寐以求的事。終于在今天，我們?nèi)齾^(qū)小組的七位同學(xué)，就要準(zhǔn)備開(kāi)展第五次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)――同讀一本好書。
讀書會(huì)序幕。
同讀一本好書活動(dòng)，我們都很喜歡這樣的方式，可讀哪一本書呢？
這可把我們給難住了，前幾次的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，我們都會(huì)提到讀哪一本書，可每次提出來(lái)一本書后，最多也就只有兩三個(gè)人讀過(guò)。每個(gè)人的興趣愛(ài)好不同，暑假里大家都準(zhǔn)備了很多本書了進(jìn)行閱讀。于是我們就每人提出幾本喜歡的書名，一本本詢問(wèn)大家……經(jīng)過(guò)了n次討論，最終我們定下了《查理和巧克力工廠》這本書，這本書我們共有四個(gè)人讀過(guò)，這樣，沒(méi)讀過(guò)的三位同學(xué)由我們把書借給他們就行了，于是，讀什么書終于定下來(lái)了。時(shí)間和地點(diǎn)也很快定了下來(lái)。
到我們約定的時(shí)間了，我連忙趕到了我們約定的地點(diǎn)那兒。實(shí)踐活動(dòng)終于開(kāi)始了！我們小組早就約定，為了更好地理解《查理和巧克力工廠》這本書的內(nèi)容，每人要提出至少三個(gè)問(wèn)題讓大家搶答。
郭曉涵積極的第一個(gè)舉起手并高興的.走上臺(tái)，她問(wèn)：“查理一家有幾個(gè)大人？”我在心里算了一下，查理、巴克特先生、巴克特太太、約瑟芬奶奶、喬治姥爺和喬治娜姥姥共七個(gè)。于是我正確的回答了出來(lái)，接著她又問(wèn)了四個(gè)問(wèn)題，我們大家都踴躍地舉手，正確地回答出來(lái)了。
下一個(gè)是我上場(chǎng)，我問(wèn)了六個(gè)問(wèn)題，其中有一個(gè)問(wèn)題是：查理是怎樣找到最后一張金獎(jiǎng)券的？一位男生連忙說(shuō)：“他買到的巧克力里面有的！”我笑了笑，下面有一個(gè)人說(shuō)道：“這是地球人都知道的！”下面是歡笑聲一片！很快，梁瑩潔具體地說(shuō)出來(lái)了金獎(jiǎng)券的由來(lái)。
后來(lái)，梁瑩潔、丁聰睿、程鑫龍都紛紛問(wèn)了書中許多有趣的問(wèn)題，因?yàn)橥瑢W(xué)們都做了充分的準(zhǔn)備，回答得具體、準(zhǔn)確，有時(shí)候，一個(gè)人提問(wèn)了問(wèn)題，竟然有兩個(gè)人同時(shí)站起來(lái)，異口同聲地說(shuō)出來(lái)了正確的答案，引來(lái)了同學(xué)們陣陣掌聲，將讀書會(huì)推向了高潮。
這不是尾聲。
同讀一本好書活動(dòng)雖然結(jié)束了，但這絕對(duì)不是尾聲，這是我們讀好書、好讀書的一個(gè)開(kāi)端。
同讀一本書的經(jīng)歷范文（16篇）篇四
同讀一本書（和樹(shù)談心讀后感）《百泉村》？你一聽(tīng)這個(gè)名字，一定會(huì)感到很奇怪??????“這是一個(gè)村子嗎？”“就算是，這個(gè)村子里面有幾百個(gè)泉子？”“如果有，那是誰(shuí)的村子呢？”現(xiàn)在，就讓我，來(lái)為你解答你心里的種種疑問(wèn)吧??????的確，這是一個(gè)村子。村子里并沒(méi)有那么多泉。這，就是《和樹(shù)談心》的作者――著名的金波，這是他的村子??????作者先寫了百泉村的――山。南山像一把直沖云霄的劍，北山像捧著蜜桃的猴，東山像兩座駝峰西山像雄鷹展翅，描寫的'多好，多有文筆啊！最后，“我想，你會(huì)愛(ài)我們的山的”。那當(dāng)然咯！“你愛(ài)我們山中的泉嗎？”不用我們慣用的“開(kāi)門見(jiàn)山法”寫了泉子的水，水邊的事物，用了很多修辭手法，“我想，你會(huì)愛(ài)這山里的泉的。”從這句話中，似乎知道了什么??????而重點(diǎn)只在最后一段――家。作者家的外表，顯得很新，清一色新的。在家里的小院，有一塊明鏡.耀眼的泉水，它是一塊“溫泉”，即使冬天，到處都結(jié)了冰，但是泉邊卻綠草叢生泉水還沸騰著滾滾熱氣。爺爺還說(shuō)：是春姑娘愛(ài)上了我們小小山村，所以就住在我們的泉里了??????看了這些，你一定有想過(guò)去一次那座大山里，去那座大山里的泉邊，去泉邊的小小村莊，去小小村莊里作者的家，去看看作者家里的小院，去小院里的泉邊看看吧！
同讀一本書的經(jīng)歷范文（16篇）篇五
暑假前，我讀了《愛(ài)的教育》深受感動(dòng)。
這本《愛(ài)的教育》講了作者在生活的經(jīng)歷，看到過(guò)許動(dòng)人的故事。就這樣，我和媽媽同讀《愛(ài)的教育》深受啟發(fā)。
媽媽最喜歡讀的是的是一個(gè)儀式，這篇文章四字詞多，流暢、也有很多比喻句，最后還有啟示，給人留下深深的印象。然后，該爸爸讀了，爸爸最喜歡讀的是每篇后邊的'書信，這些書信爸爸一讀就仿佛看到寫信的時(shí)候：“在一個(gè)寂靜的夜晚，他正在給他寫信……”里邊有許多內(nèi)容，如，一篇書信，里邊寫了一個(gè)悲痛人心的故事。終于，輪到我了，我喜歡讀的是一個(gè)朋友聚會(huì)散去的現(xiàn)場(chǎng)，里面充滿了懷念，甚至還不愿意離去。
也許里面的每個(gè)故事都綻放著動(dòng)人、快樂(lè)的故事，但是，也許每個(gè)故事的最后，都有著一個(gè)無(wú)法接受的理由，有的是漸漸遠(yuǎn)去，有的是慢慢的死去，有的是……所以我愿意反復(fù)讀著，每天都愛(ài)不釋手，天天捧著。
從這本書中我明白了一個(gè)道理：“像他這樣生活在陰影的地方的人都能創(chuàng)造奇跡，更何況我們呢？于是，我下定決心，要好好學(xué)習(xí)，為我的將來(lái)努力奮斗吧！
同讀一本書的經(jīng)歷范文（16篇）篇六
自由組成小組開(kāi)展“我愛(ài)讀書”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，感受閱讀的快樂(lè).
教學(xué)過(guò)程。
第一課時(shí)。
口語(yǔ)交際。
激發(fā)興趣，明確目標(biāo)。
在這次“我愛(ài)讀書”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，大家一定有不少收獲吧?今天，我們就來(lái)交流一下.
組內(nèi)討論，人人參與。
1.你們小組開(kāi)展了哪些活動(dòng)，有什么收獲呢?請(qǐng)同學(xué)們?cè)诮M內(nèi)交流.
2.學(xué)生在組內(nèi)交流.教師巡視檢查、督促，要求人人發(fā)言.對(duì)個(gè)別表達(dá)、交流有困難的學(xué)生，可采用個(gè)別輔導(dǎo)或同學(xué)互助的方法，鼓勵(lì)他們積極發(fā)言.
3.互聽(tīng)互評(píng)，互相修正，共同提高口語(yǔ)交際水平.
4.推薦代表參加全班交流.為了使代表的發(fā)言能取得好的效果，小組成員可集體出主意、想辦法，使發(fā)言的.內(nèi)容更全面、更精彩.
全班互動(dòng)，交流評(píng)價(jià)。
1.先集中分享各自的讀書故事，再引導(dǎo)學(xué)生交流別人的讀書經(jīng)歷.
2.你對(duì)誰(shuí)說(shuō)的話有同感?學(xué)生自由交流評(píng)價(jià)，感受閱讀的快樂(lè).
開(kāi)展辯論.啟迪思維。
1.人們常說(shuō)：“開(kāi)卷有益.”但也有人說(shuō)：“開(kāi)卷未必有益，看了那些不健康的書反而有害.”你對(duì)這個(gè)問(wèn)題怎么看?請(qǐng)同學(xué)們擺事實(shí)、說(shuō)道理，展開(kāi)一次辯論.
2.學(xué)生分成正、反兩方展開(kāi)辯論，教師及時(shí)指導(dǎo)、點(diǎn)撥.
3.師總結(jié)：好書會(huì)像營(yíng)養(yǎng)品一樣滋潤(rùn)我們的心靈，像朋友一樣陪伴我們的人生，像窗戶一樣打開(kāi)我們的.世界，給我們力量、勇氣和智慧.我們有什么理由不和好書交朋友呢?讓我們養(yǎng)成愛(ài)好閱讀的習(xí)慣，一生都與好書相伴吧!
第二、三課時(shí)。
習(xí)作。
談話導(dǎo)入.激發(fā)興趣。
容寫下來(lái)吧!
閱讀提示.明確要求。
投影出示習(xí)作內(nèi)容：
讀書故事；
采訪記錄；
記一次辯論活動(dòng).
試寫初稿，反復(fù)修改。
1.學(xué)生進(jìn)行習(xí)作，教師對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo).
2.學(xué)生完成初稿后，自己認(rèn)真進(jìn)行修改.
3.組內(nèi)互讀互改，提出修改建議.
4.按照小組同學(xué)的建議，再次修改自己的習(xí)作.
朗讀佳作，共同賞評(píng)。
每小組推薦一至兩名同學(xué)，分別朗讀各自的習(xí)作，可以是全文，也可以是片段.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞析.
謄寫作文，制作小報(bào)。
1.再次修改自己的習(xí)作，滿意后抄寫在作文本上.
2.整理習(xí)作和收集到的資料，小組合作辦一期以“讀書樂(lè)”為主題的手抄報(bào).
同讀一本書的經(jīng)歷范文（16篇）篇七
“書是人類進(jìn)步的階梯。”這是偉大作家高爾基的一句名言。書不僅是人們獲得知識(shí)的階梯，更是人與人走到一起的'階梯。
星期六，我和父母一起讀了一本書《宇宙之迷》，講的是人類到太空去探索黑洞的奧秘，以及到八大行星上去采集標(biāo)本。
這本書是我和媽媽一起去書店買來(lái)的。回家后，我看了一半，覺(jué)得非常好看，就叫爸爸、媽媽一起來(lái)讀這本書。剛讀不久，突然，讀到一則關(guān)于外星人的故事，媽媽就問(wèn)：“太空里有外星人嗎？”爸爸說(shuō)：“不知道，這個(gè)問(wèn)題值得我們?nèi)祟惾ヌ剿鳎 蔽覀冇掷^續(xù)往下看，當(dāng)看到一段有趣的情節(jié)時(shí)，我們?nèi)齻€(gè)人又大笑起來(lái)，媽媽說(shuō)：“我們看這本書太投入了！”
我和爸爸、媽媽讀這本書收獲很大。雖然這是一本科幻小說(shuō)，但是里面有許多關(guān)于太空的知識(shí)，讓我增加很多新知識(shí)。
我和爸爸、媽媽一起讀書真有趣！
同讀一本書的經(jīng)歷范文（16篇）篇八
我是一本書，名字叫《男生賈里新傳》，我出生在xxx印刷場(chǎng)。
自從我進(jìn)了新華書店后，我的命運(yùn)從此改變了，每一個(gè)人都用驚奇的眼光看著我的“新傳”，把我翻開(kāi)來(lái)看了又看，又一扔，扔回了原處，和我一樣的書，用著同情的眼光看著我，我感覺(jué)到我比他們低了一等。但幸運(yùn)的事沒(méi)有多久就來(lái)臨了。一位女孩好象看中了我，就把我拿起來(lái)，對(duì)她爸爸說(shuō)：“爸爸，我要這本《男生賈里新傳》。”她把我?guī)ё吆螅徒蚪蛴形兜乜粗摇嗄旰螅莻€(gè)把我?guī)Щ丶业呐ⅲ缡且晃怀煽?jī)優(yōu)異的.高中生，對(duì)我沒(méi)什么興趣了，便把我送給了她五年級(jí)的弟弟。開(kāi)始她的弟弟待我非常好，不光無(wú)聊的時(shí)候看我，中午、晚上睡覺(jué)前都會(huì)津津有味地讀著我。可是她的弟弟看完我之后，就再也不看我了。
直到有一天，她的弟弟拿起了我，我欣喜若狂，他終于想起我了，以為他又要讀我了，但是他寫了一張條子，夾在了我的里面。并把我?guī)У搅怂膶W(xué)校，他把我放在閱覽室里。過(guò)了一段時(shí)間，我在墻上發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)大字：跳蚤書市，我才知道，主人要把我賣給他人了。我暗暗地想：買主喜歡我才會(huì)買我，我的新主人會(huì)對(duì)我更好的。我不禁激動(dòng)萬(wàn)分。又過(guò)了一段時(shí)間，一些同學(xué)陸續(xù)走了進(jìn)來(lái)。他們左看看，右看看，一連買走了好幾本書，我沮喪極了，以為沒(méi)有人來(lái)買我了。突然，一女生看見(jiàn)了我身上的“新傳”兩個(gè)字，就把我拿起來(lái)看了看，但又放下我，走了。就剩最后幾本書交易了，還剩一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間，偶然地出現(xiàn)了一個(gè)大高個(gè)子的男生，把我拿了過(guò)去，翻了翻，把我拿走了，他將成為我的新男主人。
我的生命將繼續(xù)延續(xù)下去。
同讀一本書的經(jīng)歷范文（16篇）篇九
我和同學(xué)同讀了一本書，這本書叫《感恩父母》。
《感恩父母》里面有《母親的心》、《純凈水》、《母親花》等，尤其是《純凈水》這篇文章，故事中的母親，因?yàn)榧依锔F，買不起純凈水，為了省錢，只好用白開(kāi)水充當(dāng)純凈水，通過(guò)這一瓶白開(kāi)水，她不止教育了女兒，也在教育我們要正確認(rèn)識(shí)窮與富，要學(xué)會(huì)自尊；還有《三袋雜色米》，母親失去了勞動(dòng)力，但她為了能讓兒子繼續(xù)上學(xué)，不惜放下面子四處討飯，從她身上我深深地感受到了母愛(ài)的偉大，母親的堅(jiān)強(qiáng)。
這本書，讓我懂得了什么是感恩，也讓我學(xué)會(huì)怎樣去感恩，我覺(jué)得好好地學(xué)習(xí)，認(rèn)真地讀書，爭(zhēng)取好的成績(jī)，長(zhǎng)大以后做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，這是對(duì)父母最好的感恩。在生活中，我要多些幫做家務(wù)，減輕她們的負(fù)擔(dān)。雖然爸爸媽媽對(duì)我很嚴(yán)格，我覺(jué)得那是他們對(duì)我一種特別的愛(ài)。
讀完了這本書，我不由得想起《游子呤》那首詩(shī)所寫的'“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”。是呀，我應(yīng)該感恩父母。
“讀好書就如和許多高尚的人在說(shuō)話”，這是名人的一句格言，也是我讀書座右銘。我從小就喜歡上了書，看書是一件非常快樂(lè)的一件事。
同讀一本書的經(jīng)歷范文（16篇）篇十
學(xué)校的活動(dòng)真的很多，這不，雖然臨近期末，卻又迎來(lái)了一個(gè)活動(dòng)——“同讀一本書”。
經(jīng)過(guò)人員調(diào)換，我們組的人員很統(tǒng)一——清一色女生。果然男女生會(huì)意見(jiàn)不合啊。正在苦惱到底以哪本書為題材的時(shí)候，來(lái)了一位女生，說(shuō)：“我們兩組合并吧！”原來(lái)是第九小組的組長(zhǎng)。“可以嗎？”“可以的吧。”“你們什么劇本？”“同桌冤家。”“你們有劇本嗎？給我看下。”“我們直接按照書上來(lái)的。”“你們組有男生嗎？”“有2個(gè)。”“那就好。終于不用擔(dān)心全部女生太單調(diào)了。”“哦，對(duì)了，書給你，你把這2篇打印一下，一共5份。還有，到時(shí)候你主持一下。”“主持？”“就是到時(shí)候你站在上面說(shuō)一下開(kāi)場(chǎng)白，介紹一下什么的。”“哦……王璐茜，你看這個(gè)怎么樣？”“可以啊，2個(gè)小組合并的話方便一點(diǎn)。”
幾個(gè)一問(wèn)一答，馬上確定了我們的同盟關(guān)系，也解決了我苦惱已“久”的劇本問(wèn)題，同時(shí)還使我發(fā)現(xiàn)——我很有當(dāng)“問(wèn)題”學(xué)生的潛質(zhì)。
接下去，就是緊鑼密鼓的確定演員、排練劇本、細(xì)節(jié)處理等工作。排演時(shí)，我看著她們夸張的語(yǔ)言和動(dòng)作，我覺(jué)得，我們還是很有希望的，她們的演技還是不錯(cuò)的。這也讓我原來(lái)的擔(dān)心——女生不適合搞笑消失得一干二凈。不過(guò)，我們的導(dǎo)演鄭好好大人卻不滿地說(shuō)：“我才是導(dǎo)演啊！你們聽(tīng)不聽(tīng)導(dǎo)演的話的啊！”有人應(yīng)了一句：“你的導(dǎo)演是假的，她才是真的導(dǎo)演啊！”“算了算了，我不管你們了……”“她”是誰(shuí)？我一個(gè)主持的，是不該搶導(dǎo)演的工作，可一看她們的架勢(shì)，我就忍不住“多管閑事”了。我還真是閑不住啊。久而久之，我就成了“真”導(dǎo)演。
我覺(jué)得我們挺好的，雖然劇本沒(méi)選名著，可是活動(dòng)不是“同讀一本‘書’”嗎？又不是“同讀一‘名著’”。
文檔為doc格式。
同讀一本書的經(jīng)歷范文（16篇）篇十一
1.文字，是我的生命;書籍，是我的靈魂。
2.我是小小讀書郎，開(kāi)開(kāi)心心抱書看。
3.我讀我思我做主，我品我寫我快樂(lè)。
4.圖書小，本領(lǐng)大，傳知識(shí)，長(zhǎng)本事。
5.圖書漂流，飄來(lái)無(wú)限真知，流出萬(wàn)般真愛(ài)。
6.熟讀四書留得千古業(yè)，少學(xué)一識(shí)只剩萬(wàn)年悔。
7.營(yíng)造書香______，共建民族文化強(qiáng)區(qū)。
8.憶往昔，血薦軒轅為_(kāi)___;看今朝，苦讀寒窗做棟梁。
9.以書為友，品讀智慧;以書為友，品讀人生。
10.一卷書在你手中，可以增加你的'高度。萬(wàn)本書在你腦中，可以成就你的深度。
11.一湖書香四明客，千秋古閣甬城風(fēng)。
12.一二三四五，大家來(lái)閱讀，書兒看得多，知識(shí)越豐富。
13.生命因閱讀而精彩，讓我們愛(ài)上閱讀吧!
14.書籍是人類最高尚的精神產(chǎn)物，讓自己同樣成為一本好書吧!
15.生活中沒(méi)有書籍，好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀，花兒失去陽(yáng)光。
16.上帝創(chuàng)造了人，書創(chuàng)造了有價(jià)值的人。
17.讀書，解惑，化白了，立君子。
18.書讀多了，容顏?zhàn)匀桓淖儭?/p>
19.攜威風(fēng)尋柔詞佳句，伴書香知古往今來(lái)。
20.讀書點(diǎn)燃智慧，知識(shí)照耀人生。
21.閱讀人生感悟的源泉。
22.最好的遇見(jiàn)，總在不經(jīng)意間，徜徉書間，常常遇見(jiàn)。
23.讀書，它給你力量，它使你創(chuàng)造奇跡。
24.香柏鼓風(fēng)古柏香，鑒詩(shī)閱書悅詩(shī)鑒。
25.沿著書籍之路，去看更遠(yuǎn)的遠(yuǎn)方。
26.行業(yè)行書行人生，知林知書知天下。
27.書就是知識(shí)的海洋，讓我們?cè)谥R(shí)的海洋乘風(fēng)破浪。
28.讀書而啟蒙，啟蒙而求知，求知而讀書。
29.春風(fēng)十里桃花香，讀書萬(wàn)卷潤(rùn)心房。
30.不當(dāng)所謂聰明的生活著，只做自知愚笨的讀書人。
31.抽一點(diǎn)時(shí)間，與一本好書談一場(chǎng)戀愛(ài)。
32.勤于書卷，樂(lè)享其間。
33.渠清如許書里藏金，滴泉灌木理義養(yǎng)心。
34.悅讀恒久遠(yuǎn)，書香永流傳。
35.閱讀好書，愉悅?cè)松?/p>
36.不懼孤單，我有書單。
37.共建一流校園，共讀一本好書。
38.讀書，讓你的生活更充實(shí);讀書，讓你的靈魂更有趣。
39.好書，讓人寧?kù)o愉悅，讓心靈____舒展。
40.不求功名，但求心安。
同讀一本書的經(jīng)歷范文（16篇）篇十二
我要用我笨拙的手，在紙上畫下自由流動(dòng)的眼。
?????――顧城。
我沒(méi)有顧城的勇氣，敢于用黑夜賦予的眼睛，在黑暗中尋找光明；也沒(méi)有他的不羈，能將自由流動(dòng)的眼寄于畫紙。我只要他這句觸動(dòng)人心的話，為我這平淡的文字增添一些精彩，因?yàn)槲乙米顦闼氐奈淖謥?lái)讀――我的母親。
母親是火做的女人。
我是個(gè)貪玩的孩子。兒時(shí)，曾為玩捉迷藏誤了上學(xué)的時(shí)間，索性就痛痛快快地玩一場(chǎng)。過(guò)了幼兒園放學(xué)的時(shí)間，我才“風(fēng)塵仆仆”的回家。在母親的盤問(wèn)之下，我將事情全盤托出。母親用刀在我手背狠狠劃過(guò)。時(shí)至今日，母親給我的特殊印記還清晰如初，以至于在以后的日子里，它都時(shí)刻驚醒我，促使我時(shí)常警覺(jué)――踏踏實(shí)實(shí)做人，兢兢業(yè)業(yè)做事。
母親是水做的女人。
長(zhǎng)大后，便獨(dú)自一人在異地求學(xué)，母親幫我收拾行李，我和父親談笑風(fēng)生。扭頭，看見(jiàn)母親將長(zhǎng)袖放入包中。我感到詫驚，七月，太陽(yáng)正烈。父親看出我的疑慮，寬容的笑笑，說(shuō)：“讓她做吧，她總是不放心這，不放心那。”
有一次，高燒幾天不退，想起她，便掛了個(gè)電話回家，聽(tīng)著她欣喜的聲音，不覺(jué)落淚。良久，才用疲憊不堪的聲音叫了聲“媽”。不多久，父親便來(lái)了，埋怨地說(shuō)：“你母親，心疼你卻不敢來(lái)看你，一個(gè)人在家獨(dú)自落淚。”此后，我再也不敢將不如意告訴她，只因?yàn)樗撬龅呐恕?/p>
母親是鐵做的女人。
我想用“鐵”來(lái)形容她是再恰當(dāng)不過(guò)了。那次，家境陷入困局，生活變得異常拮據(jù)。父親喪失了崛起的自信，我和弟弟也萎靡不振。唯有母親，這個(gè)鐵做的女人，將背挺得筆直。危機(jī)過(guò)去了，她也是第一個(gè)將頭抬得老高老高。漫長(zhǎng)的人生路上，我時(shí)刻銘記她在困難面前的不服輸，和成功之后的欣喜，時(shí)刻銘記她告訴我們的話：“只有撥云才能見(jiàn)日！”
母親，這個(gè)影響我一生的女人，是我永遠(yuǎn)讀不完的書。我總愛(ài)閱讀她，而且不知疲倦。就算我忘了哪年哪月哪天，哪方地，哪面墻，也會(huì)記住她的故事如今日般鮮活。只因?yàn)樗俏倚闹杏肋h(yuǎn)的感動(dòng)，不朽的傳奇！
同讀一本書的經(jīng)歷范文（16篇）篇十三
今天，我讀完了沈石溪的《野牛傳奇》。講的是小女孩依蘭蘭在西雙版納撿到了一只受傷的小牛犢，把它帶回家養(yǎng)了起來(lái)。兩年后，小牛犢長(zhǎng)成了大黃牛，通過(guò)黃牛送依蘭蘭去醫(yī)院這件事，依蘭蘭和黃牛之間的感情也越來(lái)越深。可是黃牛在給巖莊老爹犁田是，差點(diǎn)把巖莊老爹給撞著，就被關(guān)到了后山腳。一天，依蘭蘭正給黃牛割草的時(shí)候，遇見(jiàn)了一只大老虎要吃她，最后是黃牛救了她，并殺死了大老虎。故事的結(jié)尾，黃牛被放了出來(lái)，北京動(dòng)物研究所的范教授發(fā)現(xiàn)黃牛是世界罕見(jiàn)的白腳桿野牛，只有西雙版納才有，大家都圍著黃牛，怎么看也看不夠。
這是有關(guān)動(dòng)物與人和諧相處的故事，和我們學(xué)的語(yǔ)文第七單元的主題一樣。我覺(jué)得這個(gè)故事最精彩的部分便是牛虎搏斗的場(chǎng)景，我以前總認(rèn)為牛和虎是沒(méi)有可比性的，雖然說(shuō)牛有一對(duì)尖尖的腳，可老虎畢竟是百獸之王啊！我被黃牛的'忠誠(chéng)感動(dòng)了，為了保護(hù)依蘭蘭，它面對(duì)強(qiáng)悍的老虎并沒(méi)有退縮，而是直接迎上去，也幸虧黃牛來(lái)的及時(shí)，依蘭蘭才沒(méi)有成為老虎的食物。我想黃牛之所以會(huì)毫不猶豫的去救依蘭蘭，是因?yàn)橐捞m蘭當(dāng)初救了它，并和它朝夕相處的緣故吧！我們善待動(dòng)物，動(dòng)物也會(huì)善待我們。
同讀一本書的經(jīng)歷范文（16篇）篇十四
下午1點(diǎn)30分，reck站在一棟大廈下的門前看了看表，距離面試還有三十分鐘，reck在大廈邊上找到一張小長(zhǎng)椅，決定休息一會(huì)。昨晚剛寫好論文，忙到了凌晨4點(diǎn)，然后在早上10點(diǎn)起來(lái)，收拾后坐了兩個(gè)小時(shí)汽車到這里，這一切讓reck耗盡了精力。坐在椅子上的他就要睡著了。
忽然，從遠(yuǎn)處飄來(lái)一陣香味，是包子的香味，肚子一陣回響，此時(shí)，reck才想起，
什么文件都帶了，就是沒(méi)有帶午餐，也該治治自己的肚子了。賣包子的小攤是在大廈旁邊的一個(gè)小綠地上，一個(gè)上年紀(jì)的老太太很安逸地靠著欄桿上打盹，與匆忙而過(guò)的人群形成鮮明對(duì)比。其實(shí)也不算什么小攤，就是一個(gè)小車，上面放著個(gè)蒸包子的爐罷了。reck就像發(fā)現(xiàn)了世外桃源一般小跑過(guò)去，挑了兩個(gè)大的肉包，就狼吞虎咽地吃了起來(lái)。包子太熱了，reck十分享受地向天空吐了一口熱氣。寒風(fēng)吹來(lái)，reck的臉感到一陣清涼，煩惱隨即而來(lái)：來(lái)上海半年了，這已經(jīng)是第四份工作了，假如還有沒(méi)有找到讓自己舒服的工作的話，他就只能回家找了。
reck抬頭看了看他將要參加面試的大廈，至少有40層樓高，高處的玻璃窗在正午太陽(yáng)的照射下泛著綠光。他面試的地方在19樓，是一家外企，這次應(yīng)聘的工作和從前不同，是做策劃。他的英文名字是在第一個(gè)公司起的。當(dāng)時(shí)那家公司問(wèn)他有沒(méi)有英文名字，瞬間掠過(guò)的是剛讀完的一本書的英文名字，叫做《recklife》，關(guān)于一名打雜的海員的生活的。他脫口而出，reck！隨后他的工作和書中主人公一樣，就是打雜，堂堂一個(gè)業(yè)務(wù)助理居然還要倒垃圾，給同事倒茶，買早餐。第一個(gè)月結(jié)束，reck就走了，后面兩家公司是外企，是翻譯和文案，都是reck自己申請(qǐng)離開(kāi)的，原因是工作重復(fù)無(wú)聊，讓他失去了工作激情。
“上海，大城市嗎？真的很有錢嗎？”reck仰望著浦東一棟棟的高樓，嘆了口氣。“上海的錢確實(shí)很多。”聲音柔弱，微薄，是從欄桿上的老太太口中發(fā)出的，他反問(wèn)老太太：“老太太，上海的錢真的很多嗎？你一天能賺多少？”“賺不了多少，怎樣？我的包子不錯(cuò)吧？”“還行吧，對(duì)哦。老太太你有沒(méi)有孩子阿？這么大年紀(jì)還賣包子？”老太太一聽(tīng)，看了看包子說(shuō)：“她們就是我的孩子。”“什么？”“我每天都會(huì)全心全意地去做這些包子，他們就像我的孩子一樣。”“呵呵，老太太你很敬業(yè)阿！”“包子不好，怎么會(huì)有人買呢？怎樣賣高價(jià)錢呢？賣完包子后，我都會(huì)問(wèn)客人覺(jué)得包子怎樣的。看看我的包子味道有沒(méi)有改進(jìn)。”老太太說(shuō)完后，輕輕地笑笑，“這樣每天都會(huì)有所等待，有值得開(kāi)心的事情。”
站在寒風(fēng)中，reck呆了，他沒(méi)想到自己的思想連一個(gè)賣包子的老太太也不如。對(duì)啊，每份工作都是淺嘗輒止，都沒(méi)有了解太多就走了，自以為工作不適應(yīng)自己，其實(shí)是自己不適應(yīng)工作，工作其次，自己有沒(méi)有學(xué)習(xí)到內(nèi)容，有沒(méi)有長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)才是最重要的，就像做包子不是全為了做包子，為的是讓自己進(jìn)一步學(xué)習(xí)。reck終于想通了，迅速走進(jìn)大廈，老太太追了過(guò)來(lái)，reck笑了笑，說(shuō)：“謝謝你啊，老太太！我想通了。”老太太被弄得莫名奇妙，但還是說(shuō)了句：“年輕人，包子好吃也要付錢啊！一個(gè)包子兩塊！”
同讀一本書的經(jīng)歷范文（16篇）篇十五
讀書是一種很好的學(xué)習(xí)和娛樂(lè)方式，能夠豐富我們的知識(shí)，開(kāi)闊我們的視野。然而，當(dāng)我們與他人共同讀一本書時(shí)，我們的經(jīng)歷會(huì)有所不同。同讀一本書可以促進(jìn)共享和討論，幫助我們更深入地理解書中的主題和思想。在我最近的一次同讀體驗(yàn)中，我意識(shí)到這是一種非常有益和豐富的經(jīng)歷，讓我對(duì)書籍中的內(nèi)容有了更深的理解。
第二段：分享閱讀的體驗(yàn)。
在這次同讀中，我選擇了一本名為《活著》的小說(shuō)。這是一本講述一個(gè)農(nóng)民在中國(guó)大陸歷經(jīng)苦難和困境的真實(shí)故事。通過(guò)與其他讀者交流，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)人都有不同的角度來(lái)解讀這個(gè)故事。其中，有人關(guān)注主人公的毅力和勇敢，而另一些人則更關(guān)心中國(guó)歷史和社會(huì)背景對(duì)故事的影響。通過(guò)這種共享，我發(fā)現(xiàn)了更多意義深遠(yuǎn)的層面，而且也得到了其他讀者的獨(dú)特見(jiàn)解。
第三段：深入閱讀的收獲。
共同閱讀一本書還可以為我們提供更深入的理解和洞察。在我與同伴一起探討《活著》這本書的時(shí)候，我意識(shí)到作者通過(guò)實(shí)際故事來(lái)反映了中國(guó)許多普通人的經(jīng)歷。他用鮮活的筆觸描繪了農(nóng)民的生活和掙扎，讓我深入了解了中國(guó)農(nóng)村的生存狀況。這種理解不僅讓我更加珍惜自己的生活，還激發(fā)了我?guī)椭切┨幱诶Ь持械娜说囊庠浮?/p>
第四段：分享的啟發(fā)和啟示。
同讀一本書還能夠帶給我們啟發(fā)和啟示。通過(guò)與其他讀者交流，我發(fā)現(xiàn)他們的觀點(diǎn)和想法可以給我新的思考方式。我記得有一次，我的一個(gè)朋友指出了我未曾想到的一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題，這引發(fā)了我對(duì)書中主題的新思考。這種啟發(fā)和啟示成為了我的思維的重要部分，讓我能夠從更多的角度來(lái)審視這本書所傳達(dá)的信息。
第五段：結(jié)論。
在這次同讀一本書的體驗(yàn)中，我發(fā)現(xiàn)與他人分享閱讀經(jīng)歷可以帶來(lái)許多益處。通過(guò)共同的探索和討論，我們可以豐富我們的理解，拓寬我們的視野，并從其他讀者那里獲得新的思考。同讀一本書也是一種社交活動(dòng)，能夠增加我們與他人的聯(lián)系和互動(dòng)。因此，我鼓勵(lì)每個(gè)人在閱讀一本書時(shí)，嘗試與他人分享自己的體驗(yàn)，從共同閱讀中獲得更多的樂(lè)趣和收獲。
同讀一本書的經(jīng)歷范文（16篇）篇十六
在現(xiàn)代社會(huì)，閱讀已成為人們重要的精神活動(dòng)。同讀一本書是一種特殊的閱讀方式，它不僅帶給讀者閱讀的樂(lè)趣，更重要的是通過(guò)同讀一本書能夠使人們獲得共鳴和達(dá)成共識(shí)。在我自己的經(jīng)歷中，曾經(jīng)通過(guò)同讀一本書與他人建立起深厚的聯(lián)系，這使我深信同讀一本書的重要性。
二、同讀一本書的時(shí)刻展示了閱讀的社交性。
閱讀本身是一種獨(dú)特的個(gè)人體驗(yàn)，然而，在同讀一本書的過(guò)程中，閱讀展現(xiàn)出了它的社交性。通過(guò)和他人分享自己的閱讀體驗(yàn)，我們得以了解不同的觀點(diǎn)和看法，豐富了自己的思想。在我和朋友們一起同讀《紅樓夢(mèng)》時(shí)，我們經(jīng)常會(huì)圍坐在一起，互相討論書中的情節(jié)和人物形象。每個(gè)人都能從不同的角度去解讀書中的內(nèi)容，這使我們更加深入地理解了這部經(jīng)典作品。
同讀一本書不僅是一種表面上的交流，更重要的是它能夠增進(jìn)人與人之間的理解和共鳴。通過(guò)讀者之間的討論，我們不僅可以更好地理解書中的情節(jié)和人物，更能夠了解他人對(duì)于同一內(nèi)容的感受和理解。在我曾經(jīng)參加的一個(gè)讀書俱樂(lè)部活動(dòng)中，我和一位陌生人通過(guò)同讀一本書結(jié)識(shí)了。我們發(fā)現(xiàn)我們對(duì)書中的一些情節(jié)有著相同的感受，這使我們之間建立起了一種特殊的默契，成為了好朋友。
四、同讀一本書加強(qiáng)了讀者對(duì)書中內(nèi)容的記憶和理解。
通過(guò)同讀一本書，我們共同分享了閱讀的快樂(lè)，并且對(duì)書中的內(nèi)容也有了更深入的理解。在同讀一本書的過(guò)程中，讀者需要不斷地思考和交流，這有效地增強(qiáng)了對(duì)書中內(nèi)容的記憶力。在我讀完一本書后，我和一些書友組織了同讀活動(dòng)，通過(guò)討論每個(gè)人的理解和看法，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)書中的情節(jié)和人物記憶深刻，能夠借以表達(dá)和分享給他人。
同讀一本書不僅能夠增進(jìn)自己對(duì)書的理解和記憶，也是增進(jìn)人際關(guān)系的有效方式。通過(guò)同讀一本書，我們能夠與他人建立起共同的話題和興趣，形成一種獨(dú)特的默契和感情。在我曾經(jīng)參與的一個(gè)圖書俱樂(lè)部中，大家通常會(huì)先選擇一本書進(jìn)行同讀，然后在定期的聚會(huì)上分享自己的閱讀體驗(yàn)。通過(guò)這種方式，我們建立了一種特殊的友誼，一起探討和分享讀書的樂(lè)趣。
綜上所述，同讀一本書是一種特殊而有價(jià)值的閱讀方式。通過(guò)同讀一本書，我們可以與他人建立起深厚的聯(lián)系，增進(jìn)對(duì)書中內(nèi)容的理解和記憶，同時(shí)也是一種有效的增進(jìn)人際關(guān)系的方式。因此，我鼓勵(lì)大家積極參與同讀一本書的活動(dòng)，與他人分享閱讀的樂(lè)趣和體驗(yàn)，共同成長(zhǎng)和進(jìn)步。