畢業(yè)論文包含了對已有研究成果的綜述、自己的研究方法和實驗結(jié)果等內(nèi)容。以下是小編為大家收集的畢業(yè)論文范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
函授畢業(yè)論文（專業(yè)21篇）篇一
在本論文的寫作過程中，我的導(dǎo)師x老師傾注了大量的心血，從選題到開題報告，從寫作提綱，到一遍又一遍地指出每稿中的具體問題，嚴格把關(guān)，循循善誘，詳細內(nèi)容請看下文函授畢業(yè)論文致謝詞。
同時我還要感謝在我學(xué)習(xí)期間給我極大關(guān)心和支持的各位老師以及關(guān)心我的同學(xué)和朋友。
寫作畢業(yè)論文是一次再系統(tǒng)學(xué)習(xí)的過程，畢業(yè)論文的完成，同樣也意味著新的學(xué)習(xí)生活的開始。
感謝馮·諾依曼先生。是他整出了世界上的第一臺計算機，才使得我們這些后人鳥槍換炮，由“剪刀加糨糊”的“學(xué)術(shù)土匪”晉級為“鼠標(biāo)加剪貼板”的“學(xué)術(shù)海盜”。計算機，將我們從枯燥的書本中解救了出來，我們無須再在圖書館里東尋西覓，只要一敲鍵盤，我們就能方便快捷地搞定所需的一切。計算機，是我們寫論文的制勝法寶，是我們寫論文的大功臣。因此，他是我所應(yīng)感謝的第一人。
感謝比爾·蓋茨先生。他以大無畏的革命主義精神、英雄主義精神和犧牲主義精神毅然從哈佛輟學(xué)。他發(fā)明了windows操作系統(tǒng)，創(chuàng)立了微軟公司，不遺余力地推動計算機事業(yè)的發(fā)展，將人類的歷史推進到了信息時代，將我們的地球變成了一個小小的村落。在信息的高速路上我們暢通無阻，正是借助了網(wǎng)絡(luò)我們才得以找到了豐富詳實的論文、資料?？梢哉f，比爾·蓋茨先生以他的輟學(xué)換來了我們數(shù)以千萬計中國大學(xué)生的畢業(yè)。
感謝百度和google公司。他們的搜索功能強大、快捷又免費。在這里，我敢說，我們每一位寫論文的同學(xué)，沒有一位不曾借助過它們。那些日子，我們啟動電腦后打開的第一個網(wǎng)頁一定是它們中的一個。是它們讓我們很方便地搜索到了我們所需要的“論文材料”，國內(nèi)的、國外的，中文的、外文的。正是靠著這些“論文材料”，我們才得以順利完成我們的“百衲衣”論文。更感謝google公司增設(shè)了翻譯功能，它的翻譯不僅正確率高而且功能強大，一次便可翻譯一整篇論文。我們的外文文獻，全賴于此。
函授畢業(yè)論文（專業(yè)21篇）篇二
醫(yī)院感染已成為全球性問題，日益受到重視。由于白血病患者自身免疫功能變化的特點，更易發(fā)生院內(nèi)感染。為探討白血病住院患者醫(yī)院感染的易感因素及防治措施，我們收集了3年來在我科住院的急性白血病患者335例，對發(fā)生院內(nèi)感染的88例進行了回顧性分析，了解白血病患者的易感因素，有利于有效控制和預(yù)防醫(yī)院感染的發(fā)生。
1臨床資料。
1．1收集本科2004年5月至2007年5月期間收住院的白血病患者335例，發(fā)生院內(nèi)感染88例，其中男51例，女37例，年齡5~73歲，平均34歲，感染率為26．27%。均符合醫(yī)院內(nèi)感染的診斷標(biāo)準(zhǔn)。
g+菌22例，占45．83%，-菌11例，占22．92%，真菌15例，占31．25%。桿菌為大腸埃希菌、肺炎克雷伯菌，球菌為金黃色葡萄球菌、表皮葡萄球菌，真菌以白色念珠菌為主，占12例。
2感染因素。
2．1與化療強度有關(guān)本組患者中321例進行化療，大劑量化療有52例，院內(nèi)感染38例，感染率為73．08%。而常規(guī)化療269例，院內(nèi)感染36例，感染率為13．38%。
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0)10。
9/l，感染率100%。9/l，感染率21．53%，白細胞0．510。
2．3與使用抗生素有關(guān)335例患者中，未用或僅用一種抗生素者85例，醫(yī)院感染8例，感染率為9．41%。使用過2種或2種以上抗生素者250例，醫(yī)院感染80例，感染率32%。兩組比較差異有統(tǒng)計學(xué)意義(p0．05)。
2．4與侵入性操作有關(guān)本組335例患者中，有侵入性操作者56例，醫(yī)院感染者24例，感染率為42．86%，而未進行侵入性操作279，醫(yī)院感染者64例，感染率為22．94%。
3．1切斷感染途徑。
3．1．1空氣的消毒加強血液病房環(huán)境的消毒及管理，病房每天早晚各通風(fēng)１次，用紫外線照射１次，每次30min。病房保持適宜的溫度和濕度，溫度控制在22℃~25℃，相對濕度在55%~56%，每天用2%消佳凈消毒液拖地及擦拭物體表面２次。定期做空氣培養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，切斷空氣傳播途徑。
往取決于無菌技術(shù)的執(zhí)行情況。因此，進行護理操作的各個環(huán)節(jié)，應(yīng)嚴格無菌技術(shù)。同時盡量減少不必要的侵入性操作，需留置各種導(dǎo)管時須做好導(dǎo)管的護理及盡可能縮短留置時間，防止醫(yī)源性感染。
3．1．3洗手洗手是防止醫(yī)護人員因操作而引起外源性醫(yī)院感染最重要、最簡便、最容易取得良好預(yù)防效果的措施之一，醫(yī)務(wù)人員應(yīng)提高手的保潔意識，在進行醫(yī)療操作、接觸患者前后嚴格洗手。提倡即使在為危重患者作醫(yī)療護理操作戴手套以避免交叉污染時，也要做到手套一人一換。
3．1．4加強對患者的管理嚴格控制陪伴和探視，盡量減少外出，如需外出要配帶口罩?；熎陂g注意觀察白細胞數(shù)，白細胞數(shù)1．0?109/l時，對患者采取保護性隔離措施。
3．2預(yù)防內(nèi)源性感染大多數(shù)學(xué)者認為內(nèi)源性感染與腸道菌群移位有關(guān)，內(nèi)源性病原體來自患者本身。白血病患者，其細胞免疫和體液免疫功能低下，導(dǎo)致組織對細菌、病毒、真菌的抵抗力降低，因而極易導(dǎo)致感染。特別是在化療后骨髓抑制發(fā)生粒細胞缺乏時，則感染較難控制。這類感染既不能通過隔離傳染源和注射疫苗提高患者的抵抗力，也不能通過消毒、無菌操作來預(yù)防和控制。因此加強預(yù)防感染的護理更具有重要意義。
生口腔潰瘍，監(jiān)測口腔ph值，ph值降低有促進白色念珠菌繁殖的作用。口腔ph值降低時改用3%碳酸氫鈉溶液含漱。鼻前庭用棉簽蘸洗必泰溶液滴鼻3次/d。
[2]。做好患者個人衛(wèi)生及飲食護理。
3．2．3皮膚、肛周修短指甲、頭發(fā)，定期藥浴，每周1~2次，用1∶2000洗必泰進行床上沐?。幻刻旄鼡Q消毒衣褲，保持清潔、干燥、舒適。每次便后使用消毒軟紙擦拭肛門周圍，并用1∶5000高錳酸鉀溶液坐浴，以防止發(fā)生肛周膿腫。
3．3合理使用抗生素及免疫抑制劑不正確使用抗生素會導(dǎo)致耐藥細菌的急劇增長，增加醫(yī)院的感染率?？咕幬锏暮侠響?yīng)用是一個復(fù)雜的系統(tǒng)過程，既要考慮選擇的藥物品種、劑量、用藥時間、給藥途徑、療程方面要與患者的感染狀況及其生理、病理狀態(tài)相適宜，以有效控制感染；同時又要防止人體內(nèi)菌群失調(diào)，減少藥物不良反應(yīng)與細菌耐性的產(chǎn)生。在化療結(jié)束后粒細胞缺乏時使用粒細胞集落刺激因子，以縮短骨髓抑制時間，從而達到有效地防止感染。
函授畢業(yè)論文（專業(yè)21篇）篇三
時光流逝，美好的學(xué)習(xí)時光即將結(jié)束，回首三年來的求學(xué)經(jīng)歷，讓我激動萬分。從入學(xué)時對專業(yè)知識的略知甚少，到畢業(yè)時能對公共管理專業(yè)的大概脈絡(luò)有所知曉，足以表達此時感慨之情。
在研究生學(xué)習(xí)期間，感謝我的導(dǎo)師xxx老師，從論文選題討論到論文撰寫定稿，都盡心盡責(zé)給予幫助，特別在論文結(jié)構(gòu)、理論知識、文字表達等方面的不悔教導(dǎo)，讓我對專業(yè)知識和論文寫作有了新的認識和理解。您嚴謹?shù)膶W(xué)術(shù)作風(fēng)和規(guī)范的寫作態(tài)度給我很大的啟示。
感謝公共管理學(xué)院參與mpa教學(xué)的教師們，對我們孜孜不倦的.教導(dǎo)，他們的耐心的輔導(dǎo)和專業(yè)的講解給論文研究帶來許多啟發(fā)，也開拓了寫作思路。感謝我們20xx級雙證班的全體同學(xué)們，有了你們無私的陪伴，我才能通過每次考試并順利完成學(xué)業(yè)，并使我感受到研究生學(xué)習(xí)階段的快樂與自信。
感謝林老師、xxx老師、楊老師對論文寫作中遇到的困難給予很大鼓勵與支持。感謝省考試院念老師和林老師對本文數(shù)據(jù)資料收集提供極大的幫助。
最后，感謝接受訪談的企業(yè)代表和自考學(xué)生們，你們的真心受訪和如實表達，為本人的問卷調(diào)查分析提供了有力的保障。
函授畢業(yè)論文（專業(yè)21篇）篇四
時光荏苒，歲月如梭。論文即將完成之際，也意味著我的x年本科生活隨即畫上最后的句號。在xx的這x年，我學(xué)會了很多，學(xué)會了如何學(xué)習(xí)，如何生活。在這過程中，我有過堅持，有過放棄，有過努力，也有過懈怠，但是對于自己的青春，我都不曾后悔，并且也感謝每一段成長路上必須要經(jīng)歷的磨練。
感謝這x年里給過我關(guān)也、幫助的所有人，也感謝給過我失敗、挫折的所有事。這些讓我學(xué)會了如何成長，如何以更好的姿態(tài)去面對以后的人生。
我衷心感謝給予我?guī)椭膞x老師，在x老師身上我學(xué)到了很多，我學(xué)習(xí)到了老師對學(xué)術(shù)的嚴謹和對生活的熱情，這對我今后的人生來說都是一筆寶貴的財富。在論文的整個過程中，老師給我提供了很大的幫助，多次與我進行討論并且?guī)椭疫M行修改；在找工作期間，老師也會不斷給與我鼓勵，讓我對自己充滿信心，努力做最好的自己，在此也由衷的感謝xx老師的關(guān)也和幫助。
姵了導(dǎo)師外，還要感謝數(shù)學(xué)系教我專業(yè)知識的所有老師，感謝你們對我們的付出。感謝輔導(dǎo)員xx和xx老師為我們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。
感謝室友xx在生活上給我提供的幫助，同口xx和師妹們在論文上的協(xié)助，給我提供寶貴意見。也還要感謝朋友xxx、xx、xx、xx等人一直給與我的支持，陪我走過人生中這段難忘的旅途。
x年的時光即將變成永恒的記憶，我即將步入工作崗位，但xx有著我最珍貴的回憶，我會銘記青春里的這份美好。
在此也感謝母校對我的栽培！我定將傾盡所學(xué)回報社會！
函授畢業(yè)論文（專業(yè)21篇）篇五
畢業(yè)課題即將步入尾聲，這同時也意味著大學(xué)學(xué)習(xí)生活將要告一段落。回顧我的大學(xué)生活，有過歡笑，也有過淚水，是我的導(dǎo)師、師長和朋友們在我遇到困難時，一次次的幫助我，鼓勵我，讓我不斷進步，讓我能夠完成課題的。要求，所以心中充滿了感激之情，在這里想對他們說一聲謝謝。
首先，我一定要感謝我的導(dǎo)師xxx老師和xxx教授，從開始選題到課題結(jié)束，兩位老師都始終給予我指導(dǎo)和支持，在我對課題存在疑惑時，認真的給我指引方向。另外，xxx老師對本課題中機電方面提供了很多指導(dǎo)。在此真摯地感謝三位老師對我的幫助。導(dǎo)師們認真負責(zé)、嚴謹求實的精神深深地感染了我，給我日后的工作生活中樹立了良好的榜樣。
其次，我我還要感謝主干課題組的xx、xx、xxx等學(xué)長，xx學(xué)姐，xxx等同學(xué)，還有我的其他朋友們，是他們在我遇見困難時，不斷地支持我，開導(dǎo)我，讓我始終能保持樂觀的心態(tài)面對畢業(yè)課題。
最后，一定要感謝我的父母，是他們不斷地在背后默默支持我的學(xué)習(xí)和生活，在我面臨各種人生選擇和困難之際，他們對我無私的。關(guān)愛鼓勵著我不斷前進，日后我一定要好好孝順父母，不辜負他們的期望。
大學(xué)生涯即將結(jié)束，在這段時間里，我成熟了許多，對人生也有很多的思考，它是我人生的寶貴財富。在將來的生活中，我也將繼續(xù)保持樂觀的心態(tài)，積極的面對各種困難，不斷努力，創(chuàng)造一個更好的.明天！
轉(zhuǎn)眼間，三年的函授生涯即將結(jié)束。在歷史長河中，三年可謂一瞬，但記憶即是猶新，管理層的敦厚儒雅，教師的敬業(yè)淵博，同學(xué)的團結(jié)友善，都留下長久的溫馨。
自上世紀(jì)在xx稅務(wù)學(xué)校就讀稅務(wù)專業(yè)時，雖然只是短短兩年，在會計實務(wù)上，我下了苦功，發(fā)誓要成為一名查帳能手，然而，工作后，長期從事稅務(wù)管理工作，與稅務(wù)稽查毫不相干，一晃數(shù)年，會計實務(wù)荒費不少，再加上會計制度和稅法的變化，近年來，每每有企業(yè)會計前來咨詢業(yè)務(wù)時，捉襟見肘，深感自已落伍了。
xx年考入江蘇大學(xué)天臺，有幸重新系統(tǒng)化地學(xué)習(xí)會計知識，這可能是我一生之中最后的正規(guī)受教育機會了，我告訴自已不可敷衍混日子，應(yīng)該實實在在學(xué)些東西。雖然只是雙休日面授，平時都以函授為主，但我仍然時刻感受到站領(lǐng)導(dǎo)的細致關(guān)懷、授業(yè)教師的不倦教悔和同學(xué)們的無私友愛。這一切都使我汗顏，深恐龍自已做得不夠多，學(xué)得不夠好，有負師長親友的殷殷期待。
總體上講，感覺三年的xx大學(xué)函授生活，不敢說學(xué)有所成，也算是學(xué)有所得吧。
函授畢業(yè)論文（專業(yè)21篇）篇六
時光匆匆如流水，轉(zhuǎn)眼又是畢業(yè)季。不經(jīng)意間，函授本科階段的學(xué)習(xí)已接近尾聲，回首過去恍如昨天，我不僅感受了這里不同的民俗風(fēng)情，也收獲了相應(yīng)的專業(yè)知識。其中，畢業(yè)論文的撰寫讓我收獲頗多，從論文選題時的茫然、開題前的彷徨到反復(fù)修改后的定稿，讓我體會到了學(xué)術(shù)之路的艱辛與快樂。一路走來，老師的點撥、同學(xué)的互勉、家人的陪伴是我一生的財富，我將倍加珍惜。
感謝我的導(dǎo)師，老師和藹可親、知識淵博，雖然老師工作很忙但總能抽出充足的時間來指導(dǎo)我們的學(xué)業(yè)，讓我感受到了學(xué)者的溫厚與大度。老師對我論文的選題、修改給出了許多建設(shè)性的意見，并在論文調(diào)研期間提供了便利的資源，這為我的論文奠定了堅實的基礎(chǔ)。俗話說“書到用時方恨少”，每當(dāng)此時老師高屋建瓴的建議總讓我少走很多彎路，這些均是老師對我的`關(guān)愛，同時我也學(xué)到了很多做人的道理。
感謝老師給我的幫助與關(guān)懷，每當(dāng)論文思路受限、毫無頭緒時，老師的建議總能讓人另辟蹊徑，可謂是柳暗花明又一村，老師嚴謹?shù)膶W(xué)術(shù)態(tài)度，給我很多啟發(fā)。感謝老師在我論文選題及問卷設(shè)計與修改時的幫助。感謝教授通過郵件為我深入剖析cpfs結(jié)構(gòu)的內(nèi)容。感謝老師給我提供的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓我靜心思考論文內(nèi)容。感謝各位老師為我進一步完善論文提出的建議。感謝各位授課時給我的啟迪。感謝學(xué)院的各位老師。感謝我的同窗，謝謝你們對我文章的建議及這些年來的陪伴，這份友情讓我的幸福感直線上升。感謝各位同學(xué)對我提供的幫助。感謝數(shù)學(xué)與統(tǒng)計學(xué)院老師及學(xué)生的配合。感謝教師教育學(xué)院課程與教學(xué)論方向的所有研究生，是大家的共同努力讓我們齊聚喀什大學(xué)，書寫我們的青春。
感謝我的爸爸、媽媽，在你們的無私奉獻中，我有一個溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境，為我順利的完成學(xué)業(yè)保駕護航。感謝弟弟楊宏賓對我學(xué)習(xí)的支持，這份大力的支持與理解，讓我有更多的精力與時間進行學(xué)習(xí)。感謝親朋好友的關(guān)心與問候，是你們讓我在迷茫中重拾信心。轉(zhuǎn)眼間就要畢業(yè)了，有太多的感謝與不舍，千言萬語化成一句話，謝謝大家的鼓勵與包容！
20xx年，我懷著憧憬和期待踏進這片校園，那時的我懵懂，但是充滿斗志，決心讓自己在這些年時間里過得充實且有意義。時光匆匆，20xx悠忽而至。殘酷中夾雜著美好，是我對往昔歲月最深刻的回憶。想想這些年，真的不算滿意。曾經(jīng)我也多次幻想，如果能重來又會怎樣。當(dāng)然這都是后話。就算時光能真的重來，也不見得能做得更好。
對過去的生活做個總結(jié)，也不是件容易的事。記憶是可愛的，它將我最珍貴最難得的經(jīng)歷永遠存在心里。同學(xué)的熱情，老師的關(guān)愛，都令我感激至深。其中最值得提到的，當(dāng)然是這些年里給予我?guī)椭完P(guān)懷的導(dǎo)師代教授。學(xué)業(yè)方面，老師總是鼓勵我們大膽提問，積極思考，為此經(jīng)常展開報告討論會，這使我受益匪淺，實難忘懷。同時，他經(jīng)常帶領(lǐng)我們參加各類數(shù)學(xué)教育學(xué)術(shù)報告會議，有幸目睹數(shù)學(xué)教育領(lǐng)域大家的風(fēng)采，開闊了我們的眼界。做人方面，代老師平易近人，心胸豁達，嚴肅認真是我學(xué)習(xí)的榜樣。
同時，還有像姐姐一樣關(guān)照我們的老師。學(xué)習(xí)上，她給予我們諸多幫助，這篇論文從開題到定稿，都離不開老師的提點和建議。生活中，老師為人真誠、做事負責(zé)。當(dāng)我們遇到困難時她總是熱心的提供幫助。還有我的師姐，在論文內(nèi)容和格式的修改上，她提出了很多寶貴意見。
還有我的師姐，我的同窗好友，師妹等。這些年里我們共同生活，彼此照顧，互相交流，一起走過這段快樂時光。
最后，還有我的家人，我的爸爸、媽媽、妹妹，我的叔叔、阿姨，你們是我堅持的動為，你們的鼓勵我將永遠珍藏。
感謝你們！
函授畢業(yè)論文（專業(yè)21篇）篇七
通過這一階段的努力，我的畢業(yè)論文《xxxxxxxxxxxxxxx》終于完成了，這意味著大學(xué)生活即將結(jié)束。
在大學(xué)階段，我在學(xué)習(xí)上和思想上都受益匪淺，這除了自身的努力外，與各位老師、同學(xué)和朋友的關(guān)心、支持和鼓勵是分不開的。
在本論文的寫作過程中，我的`導(dǎo)師xxx老師傾注了大量的心血，從選題到開題報告，從寫作提綱，到一遍又一遍地指出每稿中的具體問題，嚴格把關(guān)，循循善誘，在此我表示衷心感謝。
同時我還要感謝在我學(xué)習(xí)期間給我極大關(guān)心和支持的各位老師以及關(guān)心我的同學(xué)和朋友。
寫作畢業(yè)論文是一次再系統(tǒng)學(xué)習(xí)的過程，畢業(yè)論文的完成，同樣也意味著新的學(xué)習(xí)生活的開始。
我將銘記我曾是一名xx學(xué)子，在今后的工作中把xx的優(yōu)良傳統(tǒng)發(fā)揚光大。
感謝各位專家的批評指導(dǎo)。
文檔為doc格式。
函授畢業(yè)論文（專業(yè)21篇）篇八
同時我還要感謝在我學(xué)習(xí)期間給我極大關(guān)心和支持的各位老師以及關(guān)心我的同學(xué)和朋友。
寫作畢業(yè)論文是一次再系統(tǒng)學(xué)習(xí)的過程，畢業(yè)論文的完成，同樣也意味著新的學(xué)習(xí)生活的開始。
感謝馮·諾依曼先生。
是他整出了世界上的第一臺計算機，才使得我們這些后人鳥槍換炮，由“剪刀加糨糊”的“學(xué)術(shù)土匪”晉級為“鼠標(biāo)加剪貼板”的“學(xué)術(shù)海盜”。
計算機，將我們從枯燥的書本中解救了出來，我們無須再在圖書館里東尋西覓，只要一敲鍵盤，我們就能方便快捷地搞定所需的一切。
計算機，是我們寫論文的制勝法寶，是我們寫論文的大功臣。
因此，他是我所應(yīng)感謝的第一人。
感謝比爾·蓋茨先生。
他以大無畏的革命主義精神、英雄主義精神和犧牲主義精神毅然從哈佛輟學(xué)。
他發(fā)明了windows操作系統(tǒng)，創(chuàng)立了微軟公司，不遺余力地推動計算機事業(yè)的發(fā)展，將人類的歷史推進到了信息時代，將我們的地球變成了一個小小的村落。
在信息的高速路上我們暢通無阻，正是借助了網(wǎng)絡(luò)我們才得以找到了豐富詳實的論文、資料。
可以說，比爾·蓋茨先生以他的輟學(xué)換來了我們數(shù)以千萬計中國大學(xué)生的畢業(yè)。
感謝百度和google公司。
他們的搜索功能強大、快捷又免費。
在這里，我敢說，我們每一位寫論文的同學(xué)，沒有一位不曾借助過它們。
那些日子，我們啟動電腦后打開的第一個網(wǎng)頁一定是它們中的一個。
是它們讓我們很方便地搜索到了我們所需要的“論文材料”，國內(nèi)的、國外的，中文的、外文的。
正是靠著這些“論文材料”，我們才得以順利完成我們的“百衲衣”論文。
更感謝google公司增設(shè)了翻譯功能，它的翻譯不僅正確率高而且功能強大，一次便可翻譯一整篇論文。
我們的外文文獻，全賴于此。
感謝那些免費的論文網(wǎng)站。
雖說這些網(wǎng)站都是些不起眼的小網(wǎng)站，可正是它們無償?shù)叵蛭覀兲峁┝舜罅康恼撐乃{本，保證了貧窮的我們也能得到所需要的論文。
這可以說是一種“想人之所想，急人之所急”的人道主義精神。
在這里，我殷切地呼吁那些收費的論文網(wǎng)站，能夠向它們學(xué)習(xí)，端正服務(wù)態(tài)度，放下架子解放思想，變收費為免費，更好的為人民服務(wù)。
感謝我的導(dǎo)師。
他放下神圣的師道尊嚴，以朋友的身份告訴我怎樣完成這篇論文。
他告訴我如何搜集資料;他告訴我如何快捷地找到相關(guān)論文;他告訴我哪個學(xué)校的網(wǎng)站有本專業(yè)的碩士、博士論文;他指導(dǎo)我如何利用手頭上的論文取舍嫁接整合。
本論文的完成，離不開他的悉心指導(dǎo)和孜孜不倦地教誨。
感謝負責(zé)答辯的老師。
在我也不明白所寫為何物的情況下，他們只問了我兩個問題——都知道寫的是什么嗎?知道;參考文獻都看了么?看了——后便讓我通過了答辯。
他們是如此和藹可親，他們是如此善解人意，他們是如此偉大而平易近人。
感謝那些與我朝夕相處了四年的同學(xué)。
這些日子，他們和我一塊努力奮斗共進共退，相互鼓勵相互扶持，你幫我找我?guī)湍阏?，互通有無，及時溝通，以免出現(xiàn)論文撞車事件。
我們是如此的團結(jié)友愛，從未出現(xiàn)過“五十步笑百步”的現(xiàn)象，我們總是相互開導(dǎo)著:天下文章一大抄，不抄白不抄，抄了也白抄，白抄誰不抄?不抄大傻冒!正是在這樣的相互激勵下，我那一點點文抄公的羞恥感也便見了上帝，而我的論文也得以完成并順利通過。
大學(xué)三年學(xué)習(xí)時光已經(jīng)接近尾聲，在此我想對我的母校，我的父母，親人們，我的老師和同學(xué)們表達我由衷的謝意。
感謝我的家人對我大學(xué)三年學(xué)習(xí)的默默支持;感謝我的母校桂林師專給了我在大學(xué)三年深造的機會，讓我能繼續(xù)學(xué)習(xí)和提高;感謝桂林師專的老師和同學(xué)們?nèi)陙淼年P(guān)心和鼓勵。
老師們課堂上的激情洋溢，課堂下的諄諄教誨;同學(xué)們在學(xué)習(xí)中的認真熱情，生活上的熱心主動，所有這些都讓我的三年充滿了感動。
這次畢業(yè)論文設(shè)計我得到了很多老師和同學(xué)的幫助，其中我的論文指導(dǎo)老師黃志敏老師對我的關(guān)心和支持尤為重要。
每次遇到難題，我最先做的就是向黃老師尋求幫助，而黃老師每次不管忙或閑，總會抽空來找我面談，然后一起商量解決的辦法。
黃老師平日里工作繁多，但我做畢業(yè)設(shè)計的每個階段，從選題到查閱資料，論文提綱的確定，中期論文的修改，后期論文格式調(diào)整等各個環(huán)節(jié)中都給予了我悉心的指導(dǎo)。
這幾個月以來，黃老師不僅在學(xué)業(yè)上給我以精心指導(dǎo)，同時還在思想給我以無微不至的關(guān)懷，在此謹向黃老師致以誠摯的謝意和崇高的'敬意。
同時，本篇畢業(yè)論文的寫作也得到了韋芳，譚冬柳等同學(xué)的熱情幫助。
感謝在整個畢業(yè)設(shè)計期間和我密切合作的同學(xué)，和曾經(jīng)在各個方面給予過我?guī)椭幕锇閭儯诖耍以僖淮握嬲\地向幫助過我的老師和同學(xué)表示感謝!(編輯:pulp)感謝培養(yǎng)教育我的xx學(xué)校，xx濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境我將終生難忘!祝母校蒸蒸日上，永創(chuàng)輝煌!祝校長財源滾滾，仕途順利!感謝對我傾囊賜教，鞭策鼓勵的xx大學(xué)x系諸位師長，諸位恩師的諄諄訓(xùn)誨我將銘記在心。
祝恩師們身體健康，家庭幸福!感謝論文中引文的原作者，他們都是法學(xué)界的名師大家，大師風(fēng)范，高山仰止。
祝他們壽域無疆，德業(yè)永輝!感謝同窗好友xxx，xxx，xx，xx，xxx以及更多我無法逐一列出名字的朋友，他們和我共同度過了四年美好難忘的大學(xué)時光，我非常珍視和他們的友誼!祝他們前程似錦，事業(yè)有成!家有嬌妻，外有二房!最最感謝生我養(yǎng)我的父母，他們給予了我最無私的愛，為我的成長付出了許多許多，焉得諼草，言樹之背，養(yǎng)育之恩，無以回報，惟愿他們健康長壽!
函授畢業(yè)論文（專業(yè)21篇）篇九
感謝我的導(dǎo)師教授嚴謹細致、一絲不茍的作風(fēng)一直是我工作、學(xué)習(xí)中的榜樣循循善誘的教導(dǎo)和不拘一格的思路我無盡的啟迪，而你開朗的個性和寬容的幫助我能夠很快的融入新的實驗室，陌生的城市里是你們和我維系著彼此之間兄弟般的感情，維系著寢室那份家的融洽。四年了，仿佛就在昨天，四年里紅過臉吵過嘴，上大學(xué)前所擔(dān)心的任何不開心的事情。只是今后大家就難得再聚在一起吃每年元旦那頓飯了吧，沒關(guān)系，各奔前程大家珍重。但愿遠赴米國的.平平安安，留守復(fù)旦的快快樂樂，揮師北上的順利。也愿離開寢室的開開心心，在一起的日子我會記一輩子的，畢業(yè)之際我的心情無法平靜，從開始課題到論文的有多少可敬的師長、同學(xué)、朋友給了我無言的幫助，請接受我誠摯的謝意。
函授畢業(yè)論文（專業(yè)21篇）篇十
畢業(yè)課題即將步入尾聲，這同時也意味著大學(xué)學(xué)習(xí)生活將要告一段落。回顧我的大學(xué)生活，有過歡笑，也有過淚水，是我的導(dǎo)師、師長和朋友們在我遇到困難時，一次次的幫助我，鼓勵我，讓我不斷進步，讓我能夠完成課題的要求，所以心中充滿了感激之情，在這里想對他們說一聲謝謝。
首先，我一定要感謝我的導(dǎo)師，從開始選題到課題結(jié)束，兩位老師都始終給予我指導(dǎo)和支持，在我對課題存在疑惑時，認真的給我指引方向。另外，老師對本課題中機電方面提供了很多指導(dǎo)。在此真摯地感謝三位老師對我的幫助。導(dǎo)師們認真負責(zé)、嚴謹求實的精神深深地感染了我，給我日后的工作生活中樹立了良好的榜樣。
其次，我要感謝我的男朋友。他不僅在課題上給予我莫大的幫助，而且在生活中也教會我很多為人處事的道理。于我而言，亦師亦友，更是知己，有他的陪伴，我將更加積極地面對生活。
此外，我還要感謝主干課題組的學(xué)長，學(xué)姐，同學(xué)，還有我的其他朋友們，是他們在我遇見困難時，不斷地支持我，開導(dǎo)我，讓我始終能保持樂觀的心態(tài)面對畢業(yè)課題。
最后，一定要感謝我的父母，是他們不斷地在背后默默支持我的學(xué)習(xí)和生活，在我面臨各種人生選擇和困難之際，他們對我無私的關(guān)愛鼓勵著我不斷前進，日后我一定要好好孝順父母，不辜負他們的期望。
大學(xué)生涯即將結(jié)束，在這段時間里，我成熟了許多，對人生也有很多的思考，它是我人生的寶貴財富。在將來的生活中，我也將繼續(xù)保持樂觀的心態(tài)，積極的面對各種困難，不斷努力，創(chuàng)造一個更好的明天！
在論文完成之際，大學(xué)生活也將畫上句號。在此，我要衷心感謝給予我?guī)椭完P(guān)心的老師和同學(xué)們。
首先要感謝我的導(dǎo)師，本文在選題、撰寫過程中都受到了程老師的悉心指導(dǎo)。老師嚴謹?shù)闹螌W(xué)精神、深厚的知識積累、縝密的思維方式、豁達的處世態(tài)度都讓我受益匪淺，他真誠、熱心地與大家交流分享學(xué)術(shù)見解以及工作生活和人生經(jīng)驗，親切、耐心地關(guān)懷每一位學(xué)生并鼓勵尊重每一位學(xué)生的發(fā)展。感謝老師創(chuàng)造的良好學(xué)習(xí)環(huán)境和全方位的耐心培養(yǎng)，使我的能力、理論水平、實踐能力都得到了鍛煉和提高。
同時，要感謝老師在我撰寫論文期間給予了大量的建議和鼓勵。老師擁有豐富的實踐經(jīng)驗，在試驗平臺搭建、論文撰寫和試驗過程給予我很多技術(shù)上的指導(dǎo)。團隊老師工作時的認真負責(zé)、一絲不茍以及全身投入都深深影響了我。
感謝我的師姐、師兄、同學(xué)、師弟、師妹、師弟在實驗室生活中給予我很多學(xué)習(xí)與工作上的建議與幫助；感謝和我在大學(xué)階段朝夕相處的機械工程專業(yè)的同學(xué)們，生活、學(xué)習(xí)上的互幫互助讓我感受到了班級家庭的溫暖和力量；感謝我的家人和一直關(guān)注、支持我的朋友，你們的理解和關(guān)心給我莫大的前行動力。
最后，感謝論文評閱老師、答辯老師對本文提出的寶貴意見和建議。
感謝我的論文導(dǎo)師吳藝老師的親切指導(dǎo)。吳老師不僅具有國際視野、知識面廣，而且和藹可親，每次電話咨詢都盡力詳細回答所有問題，即使是一些很基礎(chǔ)的問題。正如她教授《管理》時一樣，論文寫作期間她也給予了我很多具體的操作建議和指導(dǎo)。感謝吳老師親自指導(dǎo)并幫助我們在學(xué)校查詢期刊文獻，感謝吳老師對注釋與參考文獻具體使用方法做的詳盡回復(fù)，這些都使我受益匪淺，得以順利完成本論文。
感謝深圳大學(xué)提供了這么好的學(xué)習(xí)的環(huán)境，并安排這些一流的老師給我們授課。作為工作多年的`自考生，我很珍惜這種機會。近兩年的系統(tǒng)學(xué)習(xí)使我搭建起了管理學(xué)的基礎(chǔ)框架，管理學(xué)的確是一門技、藝結(jié)合的學(xué)問，更是一門實踐的學(xué)問。更值得高興的是求學(xué)中認識了一些志同道合、共同進步的同學(xué)，他們將在今后的道路中伴我成長。
感謝我的家人在我論文寫作期間給予的無私奉獻。作為平時工作很忙，又常出差的人來說，和家人、女兒相處的時間本來就少，晚上回家后還得查資料寫論文，這些她們都表示充分的理解和給予了最大的支持。真誠地表示感謝。
感謝我的女兒elaine。雖然我在家使用電腦時，你總是冷不丁地把電腦關(guān)掉，但你對我的支持是無形的，看著你健康快樂成長就是我最大的動力。
感謝管院所有教育過我的老師，以及經(jīng)院我去旁聽過課的老師。你們教授的經(jīng)管類知識是我形成此文的知識來源。作為一直從事售前技術(shù)工程師、產(chǎn)品經(jīng)理這類偏技術(shù)工作崗位的我來說，這些學(xué)的知識使我開闊了視野、轉(zhuǎn)變了思路。技術(shù)、市場、管理的有機結(jié)合也使我在工作中取得了很大的進步。
最后，感謝各位在百忙之中評閱我論文的老師。
函授畢業(yè)論文（專業(yè)21篇）篇十一
蘇霍姆林斯基說：“兒童只有在這樣的條件下才能實現(xiàn)和諧的全面的發(fā)展，就是兩個‘教育者’——學(xué)校和家庭，不僅要一致行動，要向兒童提出同樣的要求。
而且要志同道合，抱著一致的信念，始終從同樣的原則出發(fā)，無論在教育目的上、過程上還是手段上，都不要發(fā)生分歧。”可見，學(xué)校與家庭教育保持一致的重要性。
學(xué)校教育和家庭教育由于環(huán)境、人員等的不同，存在很多區(qū)別，也各有優(yōu)勢，但在促進學(xué)生全面發(fā)展的共同目標(biāo)下，它們又具有很強的互補性。
一、學(xué)校、家庭教育價值定向方面相互交叉，培養(yǎng)“四有”新人。
學(xué)校作為國家為提高國民素質(zhì)和培養(yǎng)人才的專門化育人機構(gòu)，在總的教育目標(biāo)上是國家、社會定向;在教育實施上是群體定向;在學(xué)校目標(biāo)上是行政任務(wù)定向;對教師本人來說，是職業(yè)定向而非盡義務(wù)、做奉獻。
從全社會來說，龐大而系統(tǒng)有序的學(xué)校教育在為國家培養(yǎng)合格的社會成員和各方面的人才，也使我們每一個家庭及我們的子女從中受益。
所以，現(xiàn)代社會中，學(xué)校教育已成為個人發(fā)展的一部分，缺少基本學(xué)校教育的人是有缺陷的社會成員，會極大地阻礙自身的發(fā)展。
但是，家長應(yīng)該認識到，學(xué)校教育總體上并不是針對某個具體的家庭和個人的，學(xué)校教育是在對國家和整個一代一代的人負責(zé)。
家庭教育則是從本家庭出發(fā)的個人定向，對社會道德規(guī)范、人才規(guī)格的考慮也是從個人的社會適應(yīng)能力與發(fā)展出發(fā)的。
同時，在某種程度上，我們也要承認在當(dāng)前社會中，家庭教育中從小家庭乃至家族發(fā)展定向有一定的合理性。
正是從這種定向出發(fā)，家庭教育不是職業(yè)活動，而是家庭生活的一部分;家長進行的子女教育是自己的私人義務(wù)，也是家長自我發(fā)展和完善的一部分。
這是一種對家庭、對自己的奉獻，而不單單是對子女的奉獻。
家長應(yīng)真正把子女教育看做是自己發(fā)展的一部分，應(yīng)該認識到，家庭教育是在為您自己個人負責(zé)。
二、學(xué)校、家庭教育內(nèi)容側(cè)重點相互支撐，培養(yǎng)社會人。
學(xué)校作為社會育人的職業(yè)化場所，主要的側(cè)重點在于政治教育、社會道德規(guī)范教育和科學(xué)文化知識及相應(yīng)能力的教育。
家庭教育側(cè)重點：一是學(xué)齡前兒童的早期社會化;二是和其他教育共同承擔(dān)著人格培養(yǎng)的任務(wù);再就是在完整意義上人的素質(zhì)教育中其他教育無法替代的育人任務(wù)，如人的基本生活技能與態(tài)度、家庭倫理規(guī)范、社會風(fēng)俗習(xí)慣等等。
學(xué)校德育要注重親情培養(yǎng)、倫理道德教育、社會新風(fēng)新俗倡導(dǎo)等內(nèi)容的強化。
家庭教育要注重社會適應(yīng)的教育。
對小學(xué)生來說，學(xué)校要加強行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，補充家庭教育中的某些缺失。
家庭教育則要注重對學(xué)校教育的延續(xù)和拓展。
三、學(xué)校、家庭教育在形式上相互補充。
做到相得益彰，豐富多彩。
學(xué)校教育是一種有高度的目的性、組織性和計劃性的教育活動。
學(xué)校教育的這種性質(zhì)最大的優(yōu)點在于其擔(dān)負的教育內(nèi)容在組織安排上的系統(tǒng)性和漸進性、規(guī)范性和嚴密性。
同時，學(xué)校教育特別是中小學(xué)教育的實施也帶有強制性，它的高度組織計劃性使它像一架巨大的教育機器，身在其中的學(xué)生也包括老師都必須遵循這架機器的運作程序而往往身不由己。
家庭教育則主要是滲透在家庭日常生活中，可以高度隨機和靈活地安排與實施。
學(xué)校教育更易于發(fā)揮教育上的科學(xué)性，家庭教育更易于發(fā)揮其藝術(shù)性，二者缺一不可。
四、學(xué)校、家庭教育在方法上相互借鑒，促進學(xué)生全面發(fā)展。
學(xué)校、家庭教育在方法上只有相互借鑒、相互配合才能取得實效。
1.說服教育法。
說服教育法是以正確的思想為指導(dǎo)，通過擺事實、講道理等方式來影響學(xué)生的思想意識，使學(xué)生心悅誠服地弄懂道理，明辨是非、善惡、美丑，糾正其錯誤。
說教也是一種藝術(shù)。
對教師講，對犯錯誤的學(xué)生持一種平等的`、民主的、對話式的說服方法，尊重學(xué)生的人格尊嚴，去體驗他們的情感，抱著使他們自覺認識和改正錯誤的目的，以充滿人性的方式進行說服教育能取得良好的效果。
對家長講也應(yīng)耐心再耐心，擺事實、講道理。
2.榜樣激勵法。
榜樣的力量是無窮的，它具有激勵作用、調(diào)節(jié)作用、矯正作用。
公德的養(yǎng)成是一個潛移默化的過程，在這個過程中榜樣示范法有其獨到之處，可以起到潤物細無聲的作用。
3.是非評價法。
是非評價法是教育者根據(jù)德育目標(biāo)的要求，對受教育者已經(jīng)形成或正在形成的優(yōu)良品德或不良品德給予肯定或否定，以對學(xué)生進行思想品德教育的一種方法。
教師、家長都應(yīng)利用這種方法鼓勵學(xué)生積極向上，預(yù)防和克服不良品德的滋長。
4.實際鍛煉法。
實際鍛煉法是根據(jù)德育任務(wù)精心組織各種實踐活動，有目的、有計劃地訓(xùn)練學(xué)生成為具有優(yōu)良品德行為習(xí)慣的一種方法。
班主任要積極配合學(xué)校組織和開展好活動，提高學(xué)生對科學(xué)知識的認識，讓學(xué)生親身體驗活動成功的喜悅。
家長也可以組織家庭活動鍛煉孩子。
5.心理輔導(dǎo)法。
學(xué)校、家庭教育雖然在內(nèi)容上顧及到了學(xué)生的年齡特征，能逐步做到由淺入深、由簡至繁，但在方法方式上卻容易忽視學(xué)生品德心理發(fā)展特點。
學(xué)校、家庭教育都應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡發(fā)展水平加入心理輔導(dǎo)。
教師、家長都應(yīng)注重學(xué)生的心理變化。
還有行為訓(xùn)練法、自我教育法、環(huán)境熏陶法等等，家庭、學(xué)校都可以相互借鑒，協(xié)調(diào)配合，這樣才能達到促進學(xué)生全面發(fā)展的目的。
函授畢業(yè)論文（專業(yè)21篇）篇十二
通過這一階段的努力，我的畢業(yè)論文《xxxxxxxxxxxxxxx》終于完成了，這意味著大學(xué)生活即將結(jié)束。
在大學(xué)階段，我在學(xué)習(xí)上和思想上都受益非淺，這除了自身的努力外，與各位老師、同學(xué)和朋友的關(guān)心、支持和鼓勵是分不開的。
在本論文的寫作過程中，我的導(dǎo)師xxx老師傾注了大量的心血，從選題到開題報告，從寫作提綱，到一遍又一遍地指出每稿中的具體問題，嚴格把關(guān)，循循善誘，在此我表示衷心感謝。同時我還要感謝在我學(xué)習(xí)期間給我極大關(guān)心和支持的各位老師以及關(guān)心我的同學(xué)和朋友。
寫作畢業(yè)論文是一次再系統(tǒng)學(xué)習(xí)的過程，畢業(yè)論文的完成，同樣也意味著新的學(xué)習(xí)生活的開始。我將銘記我曾是一名xx學(xué)子，在今后的工作中把xx的優(yōu)良傳統(tǒng)發(fā)揚光大。
感謝各位專家的批評指導(dǎo)！
函授畢業(yè)論文（專業(yè)21篇）篇十三
畢業(yè)論文完成后，有一個很重要的事情，那么就是畢業(yè)論文致謝啦，那么函授畢業(yè)論文致謝詞要怎么寫呢，應(yīng)屆畢業(yè)生小編為您收集整理了一篇關(guān)于畢業(yè)論文致謝，希望可以幫助到您！
感謝我的導(dǎo)師教授嚴謹細致、一絲不茍的作風(fēng)一直是我工作、學(xué)習(xí)中的榜樣循循善誘的教導(dǎo)和不拘一格的思路我無盡的啟迪而你開朗的個性和寬容的幫助我能夠很快的融入新的實驗室陌生的城市里是你們和我維系著彼此之間兄弟般的感情維系著寢室那份家的融洽四年了仿佛就在昨天四年里紅過臉吵過嘴上大學(xué)前所擔(dān)心的任何不開心的事情只是今后大家就難得再聚在一起吃每年元旦那頓飯了吧沒關(guān)系各奔前程大家珍重但愿遠赴米國的平平安安留守復(fù)旦的快快樂樂揮師北上的順利也愿離開寢室的開開心心在一起的日子我會記一輩子的之際我的心情無法平靜從開始課題到論文的有多少可敬的師長、同學(xué)、朋友給了我無言的幫助請接受我誠摯的謝意。
函授畢業(yè)論文（專業(yè)21篇）篇十四
心理護理是指在護理的全過程中，護理人員通過各種方式和途徑，影響病人的心理活動，幫助病人在自身條件下獲得得適宜的身心狀態(tài)。護理本身應(yīng)包括對人生理、心理的護理。在實踐中要以心理學(xué)的理論和技術(shù)，為患者創(chuàng)造良好的心理環(huán)境幫助他們緩解因疾病而帶來的心理壓力、心理問題。使他們保持積極健康的心情進行治療。
人在患病后，由于社會角色的轉(zhuǎn)變，住院后由于環(huán)境改變都會產(chǎn)生病人特有的心理需求和反應(yīng)。護理人員在與患者交往過程中。通過良好的言語、表情、態(tài)度和行為，去影響病人的感受認識，改變其心理狀態(tài)和行為。具體就是：
1.1解除患者對疾病地緊張、焦慮、悲觀、抑郁的情緒。調(diào)動其主觀能動性;樹立戰(zhàn)勝疾病的信心。
1.2幫助患者建立醫(yī)患關(guān)系，護患關(guān)系，患者之間的關(guān)系，以適應(yīng)新的社會環(huán)境。
通過心理護理，護理人員要盡可能為病人創(chuàng)造有利于治療和康復(fù)的最佳心身狀態(tài)。
心理護理首先要重視與患者的溝通。一是言語性溝通。通過談心、說話來了解病人想些什么，有什么要求等，從而采取相應(yīng)措施開導(dǎo)病人和幫助解決問題。二是非言語性溝通，運用表情、眼神、姿勢、動作等進行交流，這樣對患者的康復(fù)將起到收到事半功倍之效果。其次要對患者給予理解。病情會給患者帶來情緒上的波動，病人顧慮多，希望能得到醫(yī)護人員和親屬的理解。因此，心理護理不能僅停留于幫助解除不良心理，更重要是能夠理解病人，給予心理上的支持。理解他所患的疾病是十分重要的，不能掉以輕心，需采取有效的防治措施;理解他的痛苦與煩惱、顧慮，用同情心去幫助他、支持他，使其改善心境，提高信心，促進心身健康。再次要對患者進行反復(fù)的安撫：了解其內(nèi)心矛盾，幫助其解決實際困難，消除后顧之憂。
在臨床中心理護理要按照護理程序?qū)Σ∪说男睦矸磻?yīng)進行有計劃的、系統(tǒng)的護理。心理護理按照護理程序作為護理實踐中的工作方法，能夠保證病人得到完整、連貫、具有專人負責(zé)的管理。
3.1估計：即收集主、客觀資料、整理分析資料和列出心理護理診斷。
3.2計劃：在列出心理護理診斷或護理問題后，制定心理護理目標(biāo);根據(jù)目標(biāo)作出解決存在的。心理問題的決策，即心理護理計劃。
3.3執(zhí)行：即將心理護理計劃的具體措施付諸實施。
3.4評價：即檢驗預(yù)期效果是否過達到，列出執(zhí)行措施后出現(xiàn)的反應(yīng);再將反應(yīng)與原來制定的護護理目標(biāo)進行比較、以觀察是否達到要求;在評價的基礎(chǔ)上對心理反應(yīng)重新估計。
心理護理重在交談。在交談中注意觀察病人的外觀、反應(yīng)情況，病人的警覺狀態(tài)，并連續(xù)觀察，有意識地發(fā)現(xiàn)是否存在否定診斷的跡象。以及執(zhí)行護理措施后的效果等。同時通過交談建立良好的護患關(guān)系以取得病人的信任，準(zhǔn)確掌握病情和有關(guān)護理問題及心貍反應(yīng)，在交談過程使病人對自己的病情有所了解。交談時要注意具有合適的環(huán)境;和諧的氣氛，使病人感到親切，愿意訴說自己的痛苦和困難;護士要注意儀表，并以和藹、誠懇的態(tài)度，同情、關(guān)懷的心情，心平氣和地進行交談。一注意談話技巧十首先自我介紹，說明交談的目的，讓病人自己敘述，護士主要是傾聽以估計病人的反應(yīng)和語言表達能力。為了使病人能暢所欲言，在交談中可給以鼓勵，希望他繼續(xù)敘述，同時觀察病人的非語言行為。在交談中注意對病人尊重。對沉默寡言者應(yīng)多啟發(fā)，對興奮多言者不能厭煩要善于引導(dǎo)。
在收集主、客觀資料時要了解病人疾病方面的情況，還要了解病人日常生活情況，如飲食、排泄、休息、睡眠、自理能力、愛好、認識能力，對自己疾病偽看法、應(yīng)付能力、存在的思想問題，家庭角色關(guān)系，人際交往等情況。
總之，心理護理作為一門實踐性很強的應(yīng)用學(xué)科，已得到普遍認可并廣泛應(yīng)用于臨床護理實踐。心理護理作為現(xiàn)代護理模式的重要組成，應(yīng)遍及臨床護理實踐的始終。
[1]劉曉虹,臨床心理護理指南2007。
[2]陳素坤,周英臨床護理心理學(xué)教程2007。
[3]梁光霞,護理心理學(xué)(第3版)。
[4]《中華現(xiàn)代臨床護理學(xué)雜志》2010年7期。
函授畢業(yè)論文（專業(yè)21篇）篇十五
摘要：本文基于當(dāng)前我國建筑工程招標(biāo)管理過程中存在的問題進行分析和研究，進一步從法律體系建設(shè)、加強資質(zhì)審核以及創(chuàng)新成本計價方式等方面入手，探討如何采取有效措施完善建筑工程招標(biāo)管理，以加強行業(yè)監(jiān)管效率，推進建筑行業(yè)的穩(wěn)定持續(xù)發(fā)展。
關(guān)鍵詞：建筑工程;招標(biāo)管理;措施。
當(dāng)前社會經(jīng)濟發(fā)展形勢下，建筑市場發(fā)展日趨規(guī)范化和專業(yè)化，但當(dāng)前我國建筑工程招標(biāo)管理體系尚不完善，難以滿足現(xiàn)代市場經(jīng)濟體系下建筑工程招標(biāo)管理需求，并且行業(yè)監(jiān)督與管理不到位，使得建筑工程招標(biāo)管理效果并不理想。
此種情況下，加大力度探討完善建筑工程招標(biāo)管理的具體措施，在規(guī)范建筑市場，推進建筑行業(yè)穩(wěn)定發(fā)展上發(fā)揮著重要的作用。
1當(dāng)前我國建筑工程招標(biāo)管理中存在的問題。
在建筑工程正式開始之前，建筑企業(yè)往往采取工程招標(biāo)的方式選擇施工單位，以待建工程項目為標(biāo)，吸引眾多使用單位參與工程報價，進而工程建設(shè)企業(yè)從中選取最優(yōu)報價，并與施工單位達成施工協(xié)議。
在建筑工程建設(shè)過程中，工程招標(biāo)方式能夠通過賣家之間的公平競爭實現(xiàn)買家利益最大化，此種方式下，工程建設(shè)企業(yè)能夠通過工程招標(biāo)來降低工程建設(shè)投資成本，從而加強工程質(zhì)量管理與控制。
但就當(dāng)前我國建筑工程招標(biāo)管理的實際情況來看，其中存在諸多不足，以下進行具體分析：
1.1法律監(jiān)管機制不健全。
我國政府雖然頒布了招投標(biāo)行業(yè)法律文件，但是其只是起到行業(yè)引導(dǎo)性法律的作用，內(nèi)容較為籠統(tǒng)寬泛，并未對具體招投標(biāo)細節(jié)做出明確規(guī)定，缺乏可執(zhí)行性和對違法行為的懲處效果，使得法律約束力僅限于形式。
各級政府部門對于招投標(biāo)管理懲處條例和辦法以及懲處手段缺乏一致性，中央和地方監(jiān)督部門各為其主，各自按照自己的管理方法進行招投標(biāo)監(jiān)管工作，形成重復(fù)管理或管理空缺的問題，導(dǎo)致招投標(biāo)行業(yè)極易由于多重管理而產(chǎn)生管理漏洞。
1.2缺乏有效的市場化監(jiān)管機制。
招標(biāo)行業(yè)的市場化管理和監(jiān)督的作用還沒有發(fā)揮其實際效果。
目前在招標(biāo)市場中主要存在以下問題：招標(biāo)機構(gòu)大多缺乏從業(yè)資質(zhì)，機構(gòu)內(nèi)部管理混亂，招標(biāo)行業(yè)規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)不一，政府在對招標(biāo)機構(gòu)管理的相關(guān)法律還沒有出臺，致使招標(biāo)中間機構(gòu)往往以企業(yè)利益最大化為目的，發(fā)生同業(yè)間的不正當(dāng)競爭，擾亂了正常的招投標(biāo)行業(yè)秩序。
1.3招標(biāo)市場行業(yè)內(nèi)部亂象叢生。
除了外部監(jiān)管因素不利之外，招標(biāo)行業(yè)內(nèi)部管理也比較混亂。
首先，行業(yè)內(nèi)部存在虛假招標(biāo)情況。
招標(biāo)單位和投標(biāo)單位串通投標(biāo)也是一種普遍存在的現(xiàn)象。
一方面，一些投標(biāo)單位為了達到中標(biāo)目的，不惜以不正當(dāng)手段來取得招標(biāo)單位的認可，故意壓低投標(biāo)價格，而低價成本所帶來的影響通常就轉(zhuǎn)嫁到了壓縮工程施工成本上，使得施工質(zhì)量難以得到保障;另一方面，招標(biāo)單位往往會過于關(guān)注投標(biāo)的價格因素，不惜與一些報價低的投標(biāo)企業(yè)串通，妨礙了行業(yè)內(nèi)部的正當(dāng)競爭。
2完善建筑工程招標(biāo)管理的具體策略。
為促進建筑工程招標(biāo)管理過程中各項問題的有效解決，推進建筑工程施工的安全順利進行，并加強施工質(zhì)量控制，本文主要從法律監(jiān)督與管理體系、加強企業(yè)資質(zhì)審核以及創(chuàng)新成本計價方式等方面入手，切實提高建筑工程招標(biāo)管理的科學(xué)性和有效性。
2.1健全工程招標(biāo)相關(guān)法律體系。
為保證建筑工程招標(biāo)管理工作的順利開展，應(yīng)當(dāng)在建筑行業(yè)發(fā)展過程中，積極建立健全工程招標(biāo)相關(guān)的法律監(jiān)督與管理體系，規(guī)范工程招標(biāo)行為，最大程度上避免工程招標(biāo)過程中串標(biāo)或圍標(biāo)行為的發(fā)生。
盡管我國已經(jīng)出臺了《招標(biāo)投標(biāo)法》，該項法律在一定程度上控制了建筑市場上的不正當(dāng)競爭行為，提高了`規(guī)交易行為管理效率。
但隨著社會市場經(jīng)濟的不斷進步，該項法律中的相關(guān)制度呈現(xiàn)出一定滯后性，難以滿足現(xiàn)代社會經(jīng)濟形勢下的工程招標(biāo)管理需求，為促進建筑工程招標(biāo)管理過程中各項問題的有效解決，應(yīng)當(dāng)積極完善《招標(biāo)投標(biāo)法》中有關(guān)工程招標(biāo)的配套法律，全面提高《招標(biāo)投標(biāo)法》的實際法律效力。
相關(guān)監(jiān)管部門應(yīng)當(dāng)加大對工程招標(biāo)中的不法行為的懲處力度，將《招標(biāo)投標(biāo)法》嚴格落實到實際管理工作中。
相關(guān)建設(shè)行政主管部門應(yīng)當(dāng)依照國家相關(guān)法律法規(guī)加強工程招標(biāo)管理，建立黑名單清出制度，嚴厲打擊圍標(biāo)、低價搶標(biāo)等違規(guī)行為，屢教不改的將其列入黑名單，切實提高工程投標(biāo)人的違法違規(guī)成本。
建筑行業(yè)內(nèi)可以完善投標(biāo)人的誠信行為記錄，并做好信用評價等相關(guān)工作。
2.2加大力度對投標(biāo)企業(yè)進行資質(zhì)審核。
為全面提高建筑工程招標(biāo)管理的有效性和可靠性，應(yīng)當(dāng)加大對投標(biāo)企業(yè)的資質(zhì)審核力度，尤其是要全面考察投標(biāo)企業(yè)的資質(zhì)、信譽和業(yè)績等內(nèi)容，進一步對其履行合約能力進行準(zhǔn)確判斷。
具體來講，在對投標(biāo)企業(yè)進行資質(zhì)審核的過程中，應(yīng)當(dāng)嚴格審查其營業(yè)執(zhí)照、資質(zhì)證書以及授權(quán)書等，以免出現(xiàn)掛靠投標(biāo)等情況。
與此同時應(yīng)當(dāng)對投標(biāo)人的信譽進行嚴格審查，查看其是否處于被責(zé)令停業(yè)或被取消投標(biāo)資格等，審查其財產(chǎn)狀態(tài)，調(diào)查投標(biāo)企業(yè)是否出現(xiàn)過騙取中標(biāo)或嚴重違約等情況，投標(biāo)企業(yè)是否出現(xiàn)過重大的質(zhì)量事故也資質(zhì)審核的一項重要內(nèi)容。
在投標(biāo)企業(yè)資質(zhì)審核的過程中，應(yīng)當(dāng)對投標(biāo)人要求的項目經(jīng)理及項目負責(zé)人的實際情況進行審查，確保其滿足招標(biāo)人相關(guān)要求，閉麥呢存在制造虛假材料的情況出現(xiàn)，并且要對主要機械設(shè)備進行實物考察。
2.3采用新型成本計價方法。
在工程量清單計價方法下，由招標(biāo)人提供統(tǒng)一的工程量清單，投標(biāo)人根據(jù)自身技術(shù)水平和管理水平自主填報單價和合價，有利于充分發(fā)揮企業(yè)的主動性和能動性，并有利于工程造價的有效控制。
實行工程量清單計價，所有投標(biāo)人均在統(tǒng)一的工程量的基礎(chǔ)上結(jié)合企業(yè)實力考慮風(fēng)險競爭價格，有利于公平競爭。
工程量清單計價一般采用單價合同，工程“量”的風(fēng)險由招標(biāo)方承擔(dān)，工程“價”的風(fēng)險由投標(biāo)方承擔(dān)，利于風(fēng)險分擔(dān)。
2.4充分發(fā)揮標(biāo)底的作用。
對于一個招標(biāo)項目應(yīng)如何編制標(biāo)底，標(biāo)底在評標(biāo)過程中起什么作用，這取決于招投標(biāo)項目的性質(zhì)。
應(yīng)根據(jù)招標(biāo)項目的實際情況，確定是否需要編制標(biāo)底，如果需要必須經(jīng)過項目法人或項目法人委托具有相應(yīng)資質(zhì)的招標(biāo)代理機構(gòu)編制，但標(biāo)底必須嚴格保密，以防止獲取這些信息后進行串標(biāo)活動。
結(jié)束語。
總而言之，招標(biāo)管理是建筑工程建設(shè)中的一個重要環(huán)節(jié)，是建筑領(lǐng)域內(nèi)選擇施工單位的主要方式，為達到理想的招標(biāo)效果，保證建筑工程建設(shè)的安全順利進行，建筑企業(yè)應(yīng)當(dāng)積極加強招標(biāo)管理，嚴格遵循公正且客觀的招標(biāo)原則進行招標(biāo)，并對招標(biāo)過程進行有效的監(jiān)督與管理。
在建筑工程招標(biāo)管理的過程中，政府部門應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮自身監(jiān)督職能，不斷完善建筑行業(yè)相關(guān)法律規(guī)范，及時懲處招標(biāo)過程中的不法行為，規(guī)范招標(biāo)操作，營造一個優(yōu)良的建筑工程招標(biāo)環(huán)境，保證建筑工程建設(shè)的安全順利進行。
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市政道路工程路基施工技術(shù)及管理【2】。
摘要：隨著社會的不斷進步以及經(jīng)濟的快速發(fā)展，人們的生活水平在不斷的提高，進而就在一定程度上推動了我國的城市化建設(shè)。
而道路建設(shè)作為城市化進程發(fā)展中的基礎(chǔ)，對于不斷的提高城市化的管理水平以及有效的促進城市化建設(shè)的快速發(fā)展都具有至關(guān)重要的作用。
但是，由于市政工程在建設(shè)的過程中，施工人員的水平參差不齊，這樣就在一定程度上影響了工程的施工質(zhì)量。
因此，我們應(yīng)不斷的分析與研究市政道路工程路基施工技術(shù)及管理，進而不斷的提高道路工程的施工質(zhì)量。
關(guān)鍵詞：市政工程;道路工程;路基施工;管理。
城市道路的快速發(fā)展，不僅可以有效的為人們?nèi)粘Ｉ畹某鲂袔肀憷疫€能在一定程度上推動城市經(jīng)濟的發(fā)展。
然而，由于市政道路工程在施工過程中涉及的因素較多，且較為復(fù)雜，因此其在施工的過程中就較易出現(xiàn)一些病害，進而也就給人們的生活帶來了不利的影響。
本文就針對市政道路工程路基施工技術(shù)及管理展開具體的分析與討論。
1對道路路基施工技術(shù)的基本要求。
通過對道路路基施工技術(shù)基本要求的認識與了解，我們可更科學(xué)的運用道路路基的施工技術(shù)，進而不斷的提高道路工程的施工質(zhì)量。
下面，就針對道路路基施工技術(shù)的基本要求展開具體的分析與討論。
而所謂的路基就是指：通過構(gòu)建一定的支撐結(jié)構(gòu)或采取不斷的進行填筑的方法，來形成一定的支撐軌道。
因此，路基在建設(shè)的過程中，不僅受自然條件和人文環(huán)境的影響，而且還受路基施工技術(shù)影響。
1.1水溫具有穩(wěn)定性。
路基是道路工程的基礎(chǔ)，其質(zhì)量的好壞也在一定程度上決定著整個路基工程的好壞。
而地下水和地面水的共同影響，就在一定程度上降低了路基的質(zhì)量，從而也就會損壞路基，這樣也就給整個市政工程帶來了一定的影響。
此外，隨著氣候的不斷變化，路基還會發(fā)生周期性的冰融現(xiàn)象，這樣也就在一定程度上加劇了對路基的損壞。
因此，針對不同地區(qū)不同氣候的路基存在的具體情況，我們應(yīng)對其進行綜合的整治，以此來有效的促進水溫具有一定的穩(wěn)定性，從而不斷的增強路基的強度和質(zhì)量。
1.2保持路基的強度足夠。
在路基工程的施工過程中，我們不僅要促進水溫具有一定的穩(wěn)定性，而且還應(yīng)不斷的保持路基的強度足夠，進而才能有效的保持整個市政工程的施工質(zhì)量。
因此，在施工的過程中，我們應(yīng)根據(jù)工程的建設(shè)規(guī)范以及施工的目的對相應(yīng)的路基發(fā)生情況進行檢查，以此來有效的保持路基的強度。
1.3路基結(jié)構(gòu)具有穩(wěn)定性。
道路的路面都是靠路基來支撐的，因此，不斷的提高路基結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性是路基工程施工的基礎(chǔ)。
此外，路基易受自然環(huán)境和人文環(huán)境的影響，進而就會在一定程度上對路基的質(zhì)量造成危害。
因此，我們就應(yīng)在施工的過程中，不斷的增強路基結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性，進而就能在一定程度上增強路基的使用壽命，從而來不斷的提高路基工程的施工質(zhì)量。
2路基施工的質(zhì)量控制要點分析。
路基工程作為城市道路建設(shè)的基礎(chǔ)，其質(zhì)量水平的高低都在一定程度上影響著城市化道路建設(shè)的發(fā)展。
因此，我們在對路基工程進行施工的過程中，就應(yīng)不斷的對路基施工的質(zhì)量控制要點進行分析，進而不斷的提高路基工程的施工質(zhì)量。
下面，就針對路基施工的質(zhì)量控制要點展開具體的分析與討論。
2.1應(yīng)合理選擇施工方法。
合理的施工方法是提高路基工程施工質(zhì)量的基礎(chǔ)。
因此，我們應(yīng)選擇科學(xué)、合理的施工方法對路基工程進行施工，進而不斷的提高路基工程的施工質(zhì)量。
而當(dāng)前路基工程主要采用的施工方法為：機械化施工或綜合機械化施工等方法。
而綜合機械化施工方法可以有效的增強主機與輔機工作的協(xié)調(diào)性，進而不僅能夠有效的降低人工強度，而且還能有效的提高施工質(zhì)量。
因此，綜合機械化施工方法是現(xiàn)在路基工程在建設(shè)的過程中常用的一種施工方法。
2.2應(yīng)對施工工序進行嚴格的控制。
為了有效的提高工程的施工質(zhì)量，我們不僅要選擇合理的施工方法，而且我們還要對施工的工序進行嚴格的控制，這樣才能不斷的提高工程的施工質(zhì)量。
因此，施工人員應(yīng)按照工程的相關(guān)施工規(guī)定對工程進行正常的施工，進而有效的加快工程的施工進度，以此來不斷的提高路基工程的施工質(zhì)量。
函授畢業(yè)論文（專業(yè)21篇）篇十六
在本論文的寫作過程中，我的導(dǎo)師***老師傾注了大量的心血，從選題到開題報告，從寫作提綱，到一遍又一遍地指出每稿中的具體問題，嚴格把關(guān)，循循善誘，在此我表示衷心感謝。
同時我還要感謝在我學(xué)習(xí)期間給我極大關(guān)心和支持的各位老師以及關(guān)心我的同學(xué)和朋友。
寫作畢業(yè)論文是一次再系統(tǒng)學(xué)習(xí)的過程，畢業(yè)論文的完成，同樣也意味著新的學(xué)習(xí)生活的開始。
感謝馮?諾依曼先生。
是他整出了世界上的第一臺計算機，才使得我們這些后人鳥槍換炮，由“剪刀加糨糊”的“學(xué)術(shù)土匪”晉級為“鼠標(biāo)加剪貼板”的“學(xué)術(shù)海盜”。
計算機，將我們從枯燥的書本中解救了出來，我們無須再在圖書館里東尋西覓，只要一敲鍵盤，我們就能方便快捷地搞定所需的一切。
計算機，是我們寫論文的制勝法寶，是我們寫論文的大功臣。
因此，他是我所應(yīng)感謝的第一人。
感謝比爾?蓋茨先生。
他以大無畏的革命主義精神、英雄主義精神和犧牲主義精神毅然從哈佛輟學(xué)。
他發(fā)明了windows操作系統(tǒng)，創(chuàng)立了微軟公司，不遺余力地推動計算機事業(yè)的發(fā)展，將人類的歷史推進到了信息時代，將我們的地球變成了一個小小的村落。
在信息的高速路上我們暢通無阻，正是借助了網(wǎng)絡(luò)我們才得以找到了豐富詳實的論文、資料。
可以說，比爾?蓋茨先生以他的輟學(xué)換來了我們數(shù)以千萬計中國大學(xué)生的畢業(yè)。
函授畢業(yè)論文（專業(yè)21篇）篇十七
摘要:函授教育在教育方式、教育管理及教育成本等方面已越來越顯露出和時代發(fā)展不相適應(yīng)的問題。
現(xiàn)代化的函授教育需要網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)的引進與支撐，需要建設(shè)網(wǎng)絡(luò)化的教育資源及課程體系基礎(chǔ)，需要充分、合理、有效地優(yōu)化整合網(wǎng)絡(luò)教育資源并建立網(wǎng)絡(luò)教育資源的共享機制，才能形成函授教育的教育特色和優(yōu)勢，進而提高函授教育的質(zhì)量，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。
關(guān)鍵詞:函授教育;網(wǎng)絡(luò)教育資源;整合;共享。
隨著網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)及現(xiàn)代信息技術(shù)的普及與運用，網(wǎng)絡(luò)教育已成為現(xiàn)代化學(xué)校教育的重要方式，對學(xué)校傳統(tǒng)教育方式的不足起到補充作用，極大地促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，使教師的教學(xué)過程更加靈活、方便、節(jié)省與高效。
網(wǎng)絡(luò)教育需要豐富的網(wǎng)絡(luò)教育資源，需要通過對傳統(tǒng)教育資源的重構(gòu)、彌補、整合與優(yōu)化，并實現(xiàn)對這些教育資源的共建與共享，網(wǎng)絡(luò)教育才能發(fā)揮出自身無可替代的強大功能，才能在現(xiàn)代化學(xué)校教育中產(chǎn)生重要的促進作用。
教育手段的現(xiàn)代化也對函授教育提出新的挑戰(zhàn)與要求，促使函授教育原有的教育模式與教學(xué)方法有待改進[1]，繼續(xù)教育的現(xiàn)代化需要網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)的引進與支撐，需要建設(shè)網(wǎng)絡(luò)化的教育資源及課程體系基礎(chǔ)，需要充分、合理、有效地優(yōu)化整合網(wǎng)絡(luò)教育資源，并建立網(wǎng)絡(luò)教育資源的共享機制，才能實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教育資源的最大化利用，形成繼續(xù)教育的網(wǎng)絡(luò)教育特色和優(yōu)勢，進而大幅度提高繼續(xù)教育的質(zhì)量，為培養(yǎng)國家建設(shè)人才做出重要貢獻。
一、函授教育對網(wǎng)絡(luò)教育資源的需求。
作為人才教育的一種方式，函授教育是我國人才培養(yǎng)的需要，是普通高等教育的延續(xù)，也是在特定發(fā)展時期技術(shù)條件制約下的一種特殊教育形式。
而隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用，函授教育對網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)的依賴性也越來越強，對網(wǎng)絡(luò)教育資源也提出對應(yīng)的要求。
(一)函授教育傳統(tǒng)教學(xué)方式的不足。
我國函授教育因起步時間晚、經(jīng)濟能力弱、技術(shù)條件差等原因而導(dǎo)致方式落后。
如當(dāng)前函授教育所采取的教育方式主要就是將教學(xué)(課程)內(nèi)容以信函(教材)的方式發(fā)放或郵寄給學(xué)生，讓學(xué)生通過自學(xué)來完成絕大多數(shù)專業(yè)內(nèi)容。
相比之下，學(xué)校的面授安排不但次數(shù)有限，而且時間較短，這就導(dǎo)致函授教育的效果與質(zhì)量不盡如人意。
第一，教學(xué)內(nèi)容受到限制。
由于函授內(nèi)容的媒介為紙質(zhì)材料，固定的文字內(nèi)容不但限制容量，而且限制形式，使學(xué)員在自學(xué)過程中缺少靈活而豐富的輔助材料。
第二，教學(xué)過程缺少互動。
函授教育主要是讓學(xué)員通過紙質(zhì)教材而自學(xué)，師生之間難以進行溝通;面授時教師因要在短時間內(nèi)灌輸大量內(nèi)容，也無暇進行師生互動，導(dǎo)致很多學(xué)習(xí)上的問題被忽略掉。
第三，教學(xué)管理嚴重缺失。
教學(xué)管理是教育的重要環(huán)節(jié)之一，由于函授教育形式的特殊，學(xué)校對學(xué)生的自學(xué)過程及學(xué)習(xí)效果無從得知，也無法監(jiān)控與監(jiān)管;對教師短時面授的教學(xué)過程與效果也無法做到精細管理與精確評價。
第四，教學(xué)效果不盡如人意。
自學(xué)加面授是函授的基本教學(xué)方式，學(xué)員自學(xué)多以自己的業(yè)余時間和自己的習(xí)慣方式進行，學(xué)習(xí)質(zhì)量難以保證;而教師的面授時間短、內(nèi)容多，教學(xué)內(nèi)容要么被壓縮，要么被刪減，要么一帶而過，教學(xué)效果可想而知。
第五，教學(xué)資源封閉陳舊。
由于各高校的函授部門相對封閉，彼此缺少溝通交流，授課教師壓力不大，也無法激勵優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的建設(shè)與共享，久而久之，就造成函授教學(xué)資源的封閉與陳舊，使函授教育的傳統(tǒng)教育方式越來越落后于時代的發(fā)展與要求。
(二)網(wǎng)絡(luò)教育資源在函授教育中的優(yōu)勢。
函授教學(xué)是基于現(xiàn)代遠程教育技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)教育資源而實施的教學(xué)模式，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)需要豐富的網(wǎng)絡(luò)教育資源，這些教育資源相比于傳統(tǒng)教育教學(xué)模式有著全面的優(yōu)越性。
首先，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可以為學(xué)員提供多樣的課件資源，使學(xué)員所面對的學(xué)習(xí)資料無論在內(nèi)容上，還是在形式上都極為豐富，學(xué)員在自學(xué)過程中不僅可以自行查閱、調(diào)用各種輔助性學(xué)習(xí)資料，還能通過文字之外的圖案、圖標(biāo)、圖形、圖像、動畫、音頻、影像等形式強化學(xué)習(xí)效果，大大提高自學(xué)的質(zhì)量。
其次，現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教育系統(tǒng)并不因為教育的遠程化而淡化互動與交流，先進的互動信息交流平臺是現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教育系統(tǒng)最重要的一個組成部分，學(xué)員們可以通過電子郵件、互聯(lián)網(wǎng)即時通信、微博、論壇、短信、微信等，在互動信息交流平臺上溝通與交流，從而實現(xiàn)師生、生生之間的互動，以此促進網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。
再次，網(wǎng)絡(luò)教育有著統(tǒng)一的教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)運行模式及教育管理機制，不僅能為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的多功能支持與服務(wù)，還能對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與學(xué)習(xí)全程進行有效的質(zhì)量監(jiān)控[2]。
尤其重要的是，網(wǎng)絡(luò)教育的開放性可使網(wǎng)絡(luò)教育資源最大化、最充分地利用與共享，并通過共享利用而使教學(xué)資源不斷優(yōu)化與完善，實現(xiàn)函授教育網(wǎng)絡(luò)化教育資源的科學(xué)運用及可持續(xù)發(fā)展。
二、函授教育中網(wǎng)絡(luò)教育資源的整合。
函授教育所需要的網(wǎng)絡(luò)教育資源是保證教育實踐活動的現(xiàn)實條件，包括能使網(wǎng)絡(luò)教育政策運行的物質(zhì)設(shè)備、技術(shù)平臺、課程資源、師資配備及教育管理系統(tǒng)等。
網(wǎng)絡(luò)教育資源的整合需要運用一定的方法和手段，對以上教育資源的各組成部分進行分類開發(fā)、集成優(yōu)化、相互滲透、協(xié)同相容，以便于網(wǎng)絡(luò)教育過程的有效控制與健康運行，使有限的教育資源發(fā)揮出最大化的教育效益[3]，從而促進函授教育的現(xiàn)代化發(fā)展。
(一)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)信息平臺軟硬件資源的整合。
函授教育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)信息平臺的建設(shè)是一個軟硬件的整合過程，通過對硬件設(shè)備的軟件技術(shù)鑲?cè)雭硗瓿删W(wǎng)絡(luò)教育平臺的建立，并保證這一教育平臺的正常健康運行，并在運行中為網(wǎng)絡(luò)化遠程教育提供可靠的輸入、傳送、檢索、接收及調(diào)用等教育服務(wù)功能，同時通過管理系統(tǒng)還能對教學(xué)過程實行有效的監(jiān)控管理，能夠為師生或生生之間的互動交流提供暢通的渠道，以便于在不同的時間和地點開展同步化的教學(xué)過程，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教育資源的共用與共享，使教學(xué)的效果與質(zhì)量得到切實保證。
具體涵蓋三個方面:一是建設(shè)網(wǎng)絡(luò)教育資源的物質(zhì)技術(shù)體系，包括互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、現(xiàn)代信息技術(shù)、多媒體技術(shù)的應(yīng)用以及多媒體教學(xué)設(shè)備的設(shè)置，使得網(wǎng)絡(luò)教育資源建設(shè)從總體上能夠符合繼續(xù)教育教學(xué)應(yīng)用的特點。
二是建立有效的網(wǎng)絡(luò)教育資源的管理系統(tǒng)，以有助于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的應(yīng)用。
網(wǎng)絡(luò)教育資源的管理能夠?qū)⒕W(wǎng)絡(luò)資源與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)緊密結(jié)合，使教育資源的應(yīng)用更具目的性、針對性和服務(wù)性，并有利于檢驗教育資源的教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量[4]。
三是提供服務(wù)式網(wǎng)絡(luò)信息平臺，使函授教學(xué)能基于這一平臺而有效展開。
各院校之間還能共享這一平臺所提供的網(wǎng)絡(luò)教育資源，并在共享中攜手共建，共同提供優(yōu)質(zhì)的資源內(nèi)容，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教育資源的精益求精和可持續(xù)發(fā)展。
(二)優(yōu)質(zhì)師資資源的整合。
遠程教育專業(yè)人員是函授教育網(wǎng)絡(luò)化過程的重要人力資源，他們既是網(wǎng)絡(luò)化教育實施實踐的基礎(chǔ)，又是提高網(wǎng)絡(luò)化教育教學(xué)質(zhì)量的保證。
函授教育網(wǎng)絡(luò)化的人力資源包括網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員、教育平臺管理人員及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)師資，其中尤以師資配備為重，他們既是函授教育教學(xué)過程的主導(dǎo)者，也是學(xué)員學(xué)習(xí)過程的管理者。
函授教育中的網(wǎng)絡(luò)教育師資相比于全日制高校的普通教師，有許多較高的要求必須達到，除了必要的專業(yè)能力與教育教學(xué)能力之外，還應(yīng)擁有嫻熟的網(wǎng)絡(luò)及現(xiàn)代教育技術(shù)能力、網(wǎng)絡(luò)教育管理能力、溝通能力等。
因此，優(yōu)質(zhì)師資資源的整合是網(wǎng)絡(luò)教育資源整合的重要組成部分，也是關(guān)鍵部分之一。
首先，要嚴把教師資格標(biāo)準(zhǔn)，不但要有嚴格的學(xué)歷要求，而且要注重教師的專業(yè)素質(zhì)與能力，上崗教師必須通過遠程教育專業(yè)化的培訓(xùn)才能納入網(wǎng)絡(luò)教育的師資隊伍。
其次，要嚴把教師準(zhǔn)入關(guān)口。
即便教師取得相應(yīng)的學(xué)歷及資格，也要通過競聘上崗、擇優(yōu)錄用的方式進行優(yōu)質(zhì)的師資選拔，而不是降低標(biāo)準(zhǔn)，降低要求。
再次，應(yīng)通過培訓(xùn)進一步提高網(wǎng)絡(luò)教育教師的專業(yè)能力與網(wǎng)絡(luò)教育能力，使之在教育教學(xué)、教育管理、課程建設(shè)、多媒體課件設(shè)計制作、遠程教育改革、教育教學(xué)評價等方面都能有所發(fā)展與貢獻，保證函授教育網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)的高質(zhì)量、高水平。
(三)各類課程資源的整合。
函授教育網(wǎng)絡(luò)化的課程資源整合是一項需要長期建設(shè)與維護的系統(tǒng)工程，是使信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)相融合的過程。
課程資源的整合包含體制建設(shè)和具體課程建設(shè)，課程建設(shè)是重中之重，需要經(jīng)過資源整合、優(yōu)化、標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)以及共享機制的建立等一系列環(huán)節(jié)。
第一，要加強對函授教育網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)于應(yīng)用的組織領(lǐng)導(dǎo)，建立統(tǒng)一的運行管理機制，使函授教育網(wǎng)絡(luò)課程的開發(fā)與利用、共建與共享真正成為一個系統(tǒng)性工程。
第二，要嚴格按照《現(xiàn)代遠程教育資源建設(shè)技術(shù)規(guī)范》的基本要求，以課程理論、教學(xué)理論、教學(xué)設(shè)計理論以及系統(tǒng)理論等作為網(wǎng)絡(luò)課程資源整合的理論基礎(chǔ)[5]，使整合后的課程資源具有內(nèi)容豐富、形式多元、性能齊全、功能強大等優(yōu)點。
第三，設(shè)計對應(yīng)的學(xué)習(xí)的平臺和系統(tǒng)工具，如協(xié)作學(xué)習(xí)的平臺、答疑系統(tǒng)、測試工具等，以便更好地支持網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活動和學(xué)習(xí)活動。
第四，建立彼此共享的動態(tài)資源庫，使課程資源在應(yīng)用與共享的過程中不斷積累、挖掘與更新，讓每一位應(yīng)用者都同時成為建設(shè)者，并通過這一動態(tài)的流動與循環(huán)過程來進一步提高課程資源的科學(xué)性、先進性、實用性和藝術(shù)創(chuàng)造性，以充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教育課程資源的蘊含價值。
三、函授教育中網(wǎng)絡(luò)教育資源的共享。
共享是網(wǎng)絡(luò)課程資源的特征功能與價值意義所在，函授教育中網(wǎng)絡(luò)教育資源的共享不僅有利于提高函授繼續(xù)教育的效果與質(zhì)量，還有利于降低教育的運行成本，并將促進函授教育網(wǎng)絡(luò)教育資源的科學(xué)及可持續(xù)發(fā)展。
而要實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教育資源的共享與發(fā)展，就必須建立起網(wǎng)絡(luò)教育資源的共享體系，以共享管理機制規(guī)范網(wǎng)絡(luò)教育資源的共享與發(fā)展。
(一)建立函授教育網(wǎng)絡(luò)資源的管理協(xié)調(diào)機構(gòu)。
函授教育網(wǎng)絡(luò)教育資源的管理協(xié)調(diào)機構(gòu)是網(wǎng)絡(luò)教育資源建設(shè)、管理與共享的重要人事機構(gòu)，網(wǎng)絡(luò)教育資源的共享機制的建立與運行有賴于這一人事機構(gòu)的建設(shè)及其作用發(fā)揮。
教育資源管理協(xié)調(diào)機構(gòu)應(yīng)由教育管理部門、高校及校內(nèi)繼續(xù)教育院系共同組成，并通過明確分工而投入工作、各司其職:有關(guān)網(wǎng)絡(luò)教育資源建設(shè)的統(tǒng)一規(guī)劃、管理機制及共享政策由教育主管部門和學(xué)校管理部門共同進行;網(wǎng)絡(luò)教育資源的設(shè)計、開發(fā)與整合等具體建設(shè)過程則由專家組共同實施。
由于各高校函授院系傳統(tǒng)教學(xué)方式的相對封閉性，作為網(wǎng)絡(luò)教育資源的管理協(xié)調(diào)機構(gòu)，應(yīng)堅持共建、共享、協(xié)作、相容、科學(xué)的原則，應(yīng)以加強高校與高校之間、校內(nèi)的院系與院系之間的資源共建、共享交流、共同發(fā)展為宗旨，做好網(wǎng)絡(luò)教育資源共享的規(guī)劃與協(xié)調(diào)工作，解決好課程資源共享的具體操作問題，以保障網(wǎng)絡(luò)教育資源共享的有序進行，以期提高函授教育的質(zhì)量與水平。
(二)確立函授教育網(wǎng)絡(luò)教育資源的共享機制。
在函授教育中，網(wǎng)絡(luò)教育資源的開發(fā)與共享不僅涉及開發(fā)過程，還涉及共享過程;不僅涉及網(wǎng)絡(luò)教育資源的基本建設(shè)，還涉及網(wǎng)絡(luò)教育資源的完善與發(fā)展。
在這一過程中的投資者與受益者、建設(shè)者與共享者之間必須建立科學(xué)、合理、和諧的共建與共享機制，才能促進網(wǎng)絡(luò)教育資源的健康、有序發(fā)展。
在此必須處理好三個層面的問題:一是函授教育網(wǎng)絡(luò)教育資源的基本項目建設(shè)，應(yīng)由政府投資、由教育行政主管部門負責(zé)、由函授教育院系共建。
二是特色專業(yè)或優(yōu)勢學(xué)科的網(wǎng)絡(luò)教育資源由教育資源建設(shè)主管部門負責(zé)校際分配與協(xié)調(diào)，各校應(yīng)明確自己的目的任務(wù)，并保質(zhì)保量地完成自己的優(yōu)勢資源建設(shè)項目。
當(dāng)然，為保護知識產(chǎn)權(quán)、尊重開發(fā)者的智慧與勞動，這一開發(fā)行為可以是有償行為，但開發(fā)者必須根據(jù)有償征集的詳細內(nèi)容及辦法和資源建設(shè)技術(shù)規(guī)范和資源質(zhì)量要求來完成[6]。
函授畢業(yè)論文（專業(yè)21篇）篇十八
服飾品包裝設(shè)計在時尚界中掀起了狂熱的浪潮，表現(xiàn)個性的同時，還傳達了著裝者的審美趣味和價值觀，現(xiàn)代人們越來越追求個性服飾品的藝術(shù)性以及注重精神感受。消費者喜愛富有文化內(nèi)涵，以及實用性和裝飾性完美結(jié)合的服飾品。完美的服飾品包裝不但滿足消費者以及市場的需求，更承載著時尚、文化、情感的使命。孤僻沉默、衣衫襤褸、成天工作、無浪漫史——這就是19世紀(jì)最著名的建筑師，整個巴塞羅那建筑藝術(shù)的締造者安東尼高迪伊克爾內(nèi)特的寫照。高迪建筑是世界建筑藝術(shù)史上的一朵奇葩，有著豐富的文化內(nèi)涵、鮮明的民族特色和個性特征。他的藝術(shù)作品已經(jīng)超越建筑本身，在世人眼里，他是具備驚世才華的“瘋子”，而追求真誠、自然的他說“只有瘋子才會試圖去描繪世界上不存在的東西”。他的藝術(shù)是有生命的，是用心把獨特的情感通過形態(tài)和裝飾的方式表達在建筑上。隨著全球經(jīng)濟一體化，服飾品包裝設(shè)計早已跨越民族和國家的界限，眾多的文化元素融合在一起，民族共融現(xiàn)象已擴散到世界的各個角落，在一定程度上高迪藝術(shù)的某些特征和服飾品包裝設(shè)計的某些元素不謀而合。用新的設(shè)計方式，設(shè)計思維達到高迪藝術(shù)精神服飾品包裝的物質(zhì)化，下面將其具體的應(yīng)用分析如下。
所謂重現(xiàn)自然就是追求自然主義，趨勢是不斷平衡人與自然之間的生態(tài)關(guān)系。高迪堅信建筑是對自然的再現(xiàn)和人類幻想的結(jié)合，而不是所謂的憑空幻想，海浪的弧度、海螺的紋路、蜂巢的格致、神話人物的形狀，都是高迪建筑作品中采用的表達思路。他認為，自然界中沒有僵硬的直線，因此，在他的建筑設(shè)計中筆直的元素是很少見的，所有的主體基本都是有點傾斜或曲線、弧度天衣無縫融為一體。20世紀(jì)90年代,隨著生態(tài)技術(shù)的發(fā)展和消費品觀念的變化，綠色設(shè)計以一種新的設(shè)計方式發(fā)展并流行起來。21世紀(jì)服飾品包裝流行主題之一仍然把“回歸自然”之風(fēng)推到首位。大眾消費者逐漸崇尚自然材料，在造型、色彩、圖案、材質(zhì)方面追求綠色、健康、自然的傾向。這也必然引導(dǎo)服飾品包裝設(shè)計者以人們賴以生存的大自然為靈感來源，表現(xiàn)自然成為服飾品包裝創(chuàng)意的主流。服飾品包裝的設(shè)計傾向來自于大自然的語言形式，自然界與生俱來的形態(tài)成為主導(dǎo)。現(xiàn)代的人們越來越認可天然產(chǎn)品，在商場中天然服飾以及各種配飾越來越受到人們的青睞。天然纖維的、麻織的服裝包裝，木質(zhì)的配飾，動物骨雕刻的裝飾以及草編的包、帽子等都表現(xiàn)出讓美好的多樣生態(tài)延續(xù)下去的訊息。
任何形式的建筑離不開色彩，所以說色彩是最直接表達建筑心情的方式。我們經(jīng)常看到建筑的外立面基本是白色、灰色、褐色等單一的顏色，或者是能反映一定光照、或者周圍環(huán)境的現(xiàn)代材質(zhì)。而在高迪的建筑中要用絢麗繽紛來形容它的色彩豐富性。例如，被各種顏色的裝飾點綴的充滿了童話色彩的古埃爾。公園入口處的小樓本身顏色和設(shè)計奇特，外墻鑲嵌著白、棕、綠、藍、紅等色的碎海片，頂上有許多小塔和突出物，不由得讓人們聯(lián)想到童話故事。心理學(xué)家認為人的第一感覺就是視覺，而對世界影響最大的就是色彩。無論古代還是現(xiàn)代，色彩在審美中都有著舉足輕重的作用。在現(xiàn)代社會中色彩心理反應(yīng)的研究已不局限為少數(shù)心理學(xué)家、藝術(shù)家的范圍，隨著商品競爭的發(fā)展，它也越來越受到服飾設(shè)計界人士的關(guān)注。服飾品包裝的色彩經(jīng)歷了單調(diào)到多元大眾化、到強調(diào)個性、強調(diào)創(chuàng)意與眾不同的風(fēng)格。隨著人們對服飾的關(guān)注和投入，人們求異求新的心理需求是服飾品包裝多元設(shè)計的必然趨勢。這種多元首先出現(xiàn)在大膽的用色方面，在任何時候都感受到色彩帶給我們的視覺沖擊力。
高迪以建筑為載體，將本民族的文化予以傳承。他出生于加泰羅民亞小城，他的建筑作品體現(xiàn)了濃厚的加泰羅民亞民族意識。巴特羅公寓是以加泰羅民亞地區(qū)的古老神話為背景而創(chuàng)作的。故事講述的是一位美麗的公主被惡龍囚禁在古堡中，英雄圣喬治和惡龍展開搏斗，最終殺死了惡龍，解救了公主。巴特羅之家便是以圣喬治和惡龍的故事為背景的屋頂及正立面，上釉的波狀鱗片瓷磚如惡龍背部使得刺在龍脊上的十字架格外耀眼。而屋子的外觀，則以受難者的骨頭為裝飾增添了童話故事般的氛圍。所以說，高迪的建筑具有他獨特的設(shè)計語言，描寫著本民族的文化與精神。服飾品設(shè)計要在世界占有一席之地，它的包裝不能一味的模仿，而是要做具有本土化和民族性的設(shè)計，用自己的語言符號傳遞信息的設(shè)計。服飾品包裝的本土化并不僅僅是傳統(tǒng)文化元素的重復(fù)使用，而是隨著人們的需求和市場的發(fā)展不斷注入新的元素。服飾品包裝本土化設(shè)計符合不同的民族，需要民族識別、民族認同的情感要求，是各民族表現(xiàn)于不同文化上的共同心理素質(zhì)。每一地區(qū)的文化氛圍不同，那么其中的消費群體的消費心理也是有差異的，消費者在選擇時會因地方文化特性的影響而帶有一定的傾向性。在歐美國家和日本，為了占領(lǐng)市場，他們已經(jīng)形成具有民族特色和本土化氣息的多個設(shè)計中心，他們把民族精神的內(nèi)涵、審美情趣同現(xiàn)代服飾包裝的設(shè)計理念相融合，形成具有民族特色的服飾品包裝風(fēng)格。同樣，中國的服飾品包裝設(shè)計師正背負起宣揚中國傳統(tǒng)文化的社會責(zé)任，作為中國服飾文化的守護者和繼承者，netiger始終秉承“貫通古今”的設(shè)計理念，致力于復(fù)興中國的服飾文化。中國國際時裝周nettg，主題為“華宋”的2013夏季高級定制華服發(fā)布會，它的包裝設(shè)計延續(xù)了“貫通古今”的品牌精神，將宋代淡雅高貴、簡潔婉約的服飾文化與輕盈通透、色彩柔和2013年國際流行趨勢精妙結(jié)合，展示了中國高貴的華服品質(zhì)和服飾工藝所傳承的文化內(nèi)涵。高迪建筑藝術(shù)的獨特魅力，不僅融匯在人們的思想里，包含在設(shè)計領(lǐng)域的發(fā)展中，其對于服飾包裝領(lǐng)域也產(chǎn)生了巨大而深遠的影響。服飾包裝的設(shè)計與高迪建筑藝術(shù)審美特征相結(jié)合，既符合現(xiàn)代人們獨特的需求，又體現(xiàn)了服飾的文化藝術(shù)性。高迪建筑藝術(shù)豐富了各界藝術(shù)設(shè)計的文化底蘊，為人類的精神文明建設(shè)留下了一筆寶貴的財富。
[1]陳志華著.外國建筑史.河北美術(shù)出版社,2010.
[2]華梅著.中國服裝史.中國紡織出版社,2007.
[3]王受之著.世界現(xiàn)代建筑史.中國建筑工業(yè)出版社,1999.
[4]高山,袁金龍著.服飾品設(shè)計藝術(shù).合肥工業(yè)大學(xué)出版社,2011.
函授畢業(yè)論文（專業(yè)21篇）篇十九
(一)圖畫，激發(fā)孩子想象的欲望.......................5。
(二)故事，啟發(fā)孩子想象的思維.......................6。
(一)圖畫，激發(fā)孩子想象的欲望.......................5。
(二)故事，啟發(fā)孩子想象的思維.......................6。
三、繪本閱讀促進幼兒社會化的發(fā)展.....................7。
三、繪本閱讀促進幼兒社會化的發(fā)展.....................7。
(一)繪本閱讀，促進良好生活習(xí)慣養(yǎng)成.................8。
(二)繪本閱讀，豐富情感體驗.........................8。
(一)繪本閱讀，促進良好生活習(xí)慣養(yǎng)成.................8。
(二)繪本閱讀，豐富情感體驗.........................8。
摘要：繪本是圖畫和文字共同主演的一部電影，繪本的圖畫唯美，充滿情感;繪本的故事新奇，充滿幻想;在繪本中，圖畫不再是點綴，而是圖書的命脈。
一本經(jīng)典的繪本，可以讓不認字的孩子，“讀”出其中的意思。
好的繪本，每張圖像都有豐富的內(nèi)涵，圖與圖之間呈現(xiàn)獨特的敘事關(guān)系，表達繪本的整體意境，通過直觀化的繪本閱讀，孩子吸收、激蕩、轉(zhuǎn)化著各種觀點，無形中便培養(yǎng)出精湛的閱讀能力，促使孩子積極地從圖畫閱讀向純文字閱讀過渡。
另外，繪本都比較唯美，版式精到獨特，和封面、扉頁、正文以及封底，構(gòu)成一個近乎完美的整體。
對幼兒發(fā)展具有獨特的本體價值和教育價值。
繪本閱讀作為早期閱讀的一種，在幼兒發(fā)展中具有重要作用。
關(guān)鍵詞：繪本;閱讀;發(fā)展前言年9月我國教育部頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》首次明確了幼兒早期閱讀在兒童教育中的特殊地位和必要性：“培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標(biāo)記和文字符號的興趣。
利用多種方式的繪本，引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)閱讀和前書寫技能。”繪本作為閱讀的一種讀物，被國際教育界公認為：“是最適合幼兒閱讀的圖書”。
因為，優(yōu)秀的繪本能給幼兒帶來愉悅和幸福感，讓幼兒體會閱讀的樂趣，喜歡閱讀，學(xué)會閱讀，陶醉閱讀，為今后的閱讀打好基礎(chǔ)，從而終身受益。
繪本閱讀與兒童早期發(fā)展有何關(guān)系呢?我經(jīng)過查閱資料，綜合分析，做出以下論述。
一、繪本閱讀激活幼兒想象幼兒天生就是幻想家，喜歡想象。
在幼兒的成長過程中，想象是不能缺席的也是無法缺席的。
愛因斯坦說過：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉?！笨梢?，“想象力是人類創(chuàng)新的源泉”。
而孩子閱讀的基礎(chǔ)就是想象力，能夠用想象力描繪出眼睛看不到的故事，才是真正學(xué)會了閱讀，而閱讀正是培養(yǎng)孩子想象力的最好途徑。
有了大膽的創(chuàng)想科學(xué)才不斷發(fā)展有了豐富的想象時代才不斷前進。
繪本會預(yù)留給孩子許多想象的空間讓孩子根據(jù)繪本的整體意境對故事情節(jié)展開豐富的聯(lián)想。
畫面中的一些細枝末節(jié)也會讓孩子產(chǎn)生豐富的聯(lián)想對故事進行自我擴充、延伸。
因此繪本能讓孩子的想象力與創(chuàng)造力得以自由馳騁。
(一)圖畫，激發(fā)孩子想象的欲望繪本的圖畫形式多樣，有素描、版畫、油畫、水彩、拼貼等等，其中不乏大師的作品，而孩子們讀圖的熱情和不斷發(fā)現(xiàn)的樂趣，會讓你見識到什么叫“百讀不厭”。
繪本的圖畫往往用抒情優(yōu)美或夸張細膩的筆觸描繪，所以要引導(dǎo)孩子靜靜地欣賞畫面，在視覺的感知與聽覺的感受中，使心靈柔軟起來、敏感起來。
著名教育家葉圣陶先生說：“圖畫不單是文字的說明，且可拓展孩子的想象?！币虼?，在繪本閱讀中，教師要引導(dǎo)幼兒欣賞畫面，利用圖畫內(nèi)容的不確定性和可拓展性，啟發(fā)孩子想象和感受隱藏在圖畫后面的故事，從而深化對繪本故事的感悟。
但是，并不是每一副畫面都是展開細致地觀察和理解。
《好餓的毛毛蟲》中，將畫面定格在了故事開始的那一頁“太陽升起來，從蛋里爬出來一條又小又餓的毛毛蟲，他開始去找吃的”，旁邊的畫面中就出現(xiàn)了一個蘋果、兩個梨子、三個李子、四個草莓，然后就是一整個五個桔子。
而且，每一個水果商都挖了一個小圓洞。
這樣的畫面有太多的秘密，孩子就情不自禁地展開想象和講述。
隨著孩子的想象，故事也逐漸展開了。
(二)故事，啟發(fā)孩子想象的思維繪本故事書是以圖畫為主，配合較少文字或沒有文字講述故事的一種幼兒文學(xué)。
一般是由幾幅或十幾幅跳躍式的靜態(tài)畫面，配合簡短、淺顯的語言，來完成一個故事世界塑造。
繪本故事書的呈現(xiàn)方式似乎比純文本的故事更易于幼兒想象，因為它提供了一個個更生動的畫面，一個個鮮活的形象，為幼兒的想象提供了具象的憑借物，而處于具體形象思維時期的幼兒想象的一個特點就是更依賴圖像、圖形。
但是圖畫故事書并不是動畫片，而是以靜止的圖畫表達流動的故事情節(jié)，以一個個關(guān)鍵情節(jié)的片斷，傳達完整的故事，畫面與畫面之間的空白、連接就需要幼兒自己去想象，去填補;同時每一幅畫面，又都是表現(xiàn)一個瞬間，其整個動作流程的再現(xiàn)也是依賴于幼兒的知覺想象。
如繪本《月亮的味道》講述的是一群動物在一個美麗的夜晚望著月亮突發(fā)奇想，月亮，是什么味道呢?是甜的還是咸的?真想嘗一小口啊!
可是呢，不管怎么伸長了脖子，伸長了手，伸長了腿，也夠不著月亮……短小精薄的繪本，如同一部精采的單元劇，任何一位喜愛與孩子相處、肯用心和孩子相處的教師，都可以利用繪本的優(yōu)勢，讓孩子在零壓力的情況下，帶著好奇、興奮的心情，融入繪本的故事情境，并透過有意義的提問和引導(dǎo)，培養(yǎng)孩子邏輯思考、預(yù)測推理能力，以及觀察、想象、表達的能力。
二、繪本閱讀中的審美教育人天生就是愛美的，并終其一生追求美，但審美能力卻是因人而異的。
在幼兒期就給予幼兒審美教育，能為其一生奠定堅實的審美基礎(chǔ)。
因此，審美教育是學(xué)前教育的重要組成部分，對幼兒情感的培養(yǎng)、個性的陶冶，甚至對其整體素質(zhì)的發(fā)展形成都起巨大的推動作用。
(一)讀繪本給孩子美的熏陶繪本畫面精美，富有內(nèi)涵，能給孩子美的熏陶。
好的繪本尤其是國外繪本多出自名畫家之手。
無論線條的運用，顏色的搭配，空間的布局，多種媒材的使用，繪畫的技巧以及風(fēng)格的統(tǒng)一水平都是很高的。
運用各種手法營造故事情節(jié)，讓孩子在閱讀過程中，享受文學(xué)，也感染到美學(xué)。
繪本閱讀在把孩子帶入美好故事情節(jié)的過程中，孩子的情感受到陶冶，藝術(shù)審美能力不斷發(fā)展，而這種能力的提升絕不是單單憑借文字閱讀所能替代的。
好的繪本，不僅繪畫精美，構(gòu)圖、色彩能使閱讀者在視覺上引起愉悅，而且每張圖畫都有豐富的內(nèi)涵，圖與圖之間能呈現(xiàn)獨特的敘事關(guān)系。
(二)讀繪本收獲美的體驗繪本閱讀可以與大師對話，能盡情感受童年的精妙，分享和陶醉穿越時空跨越文化直抵心靈的溫暖與感動，讓孩子愛看書、樂看書、會看書。
比如繪本《螞蟻和西瓜》，看到封面紅紅大大的西瓜，孩子們就一定會喜歡它，翻開頁面，小小的螞蟻和大大的西瓜的強烈對比，讓畫面非常吸引眼球，整本書的色彩都是滿布著這片西瓜紅，就這一頁螞蟻洞，就足夠小朋友一次又一次沉浸在發(fā)現(xiàn)新事物的樂趣中了。
在《小海螺和大鯨魚》中，畫家讓大鯨魚藍黑色的大尾巴隨小海螺移動起來，自然轉(zhuǎn)到其它頁的插畫里。
因此，無論他們出現(xiàn)在何種豐富的場景里，我們就可以一眼找到他們，整本圖畫書也因此有了清晰統(tǒng)一的主色調(diào)，小海螺的身體動態(tài)和面部表情的變化通過簡單的線條變化就表現(xiàn)得惟妙惟肖。
好的繪本能使幼兒獲得對美的自我體驗，使幼兒對美的興趣、情緒、情感和態(tài)度毫不掩飾，喜歡表現(xiàn)、創(chuàng)造，并用美的感受再造美。
審美能力是人生中相當(dāng)重要的能力，能否在生活中找到自己的快樂，而不會迷失于低級趣味的貪戀中，審美趣味和審美能力起著十分重要的作用。
著名藝術(shù)大師羅丹有句名言：“世界上不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！敝灰眯捏w會，你會發(fā)現(xiàn)生活中到處都能找到美的影子。
三、繪本閱讀促進幼兒社會化的發(fā)展繪本書中的內(nèi)容都是社會生活的直接或間接反映，幼兒閱讀圖畫書時總是以自己的生活經(jīng)驗理解故事中的世界，并在與圖畫故事書的接觸中擴展著自己的知識經(jīng)驗，理解著社會規(guī)范，獲得社會性的發(fā)展。
對學(xué)前兒童而言，閱讀即生活。
在這個過程中，兒童已在不知不覺、潛移默化地進行著一個社會化的過程，無形中擴展了兒童的經(jīng)驗。
(一)繪本閱讀，促進良好生活習(xí)慣養(yǎng)成兒童社會化是人的社會化過程中的第一步，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣是兒童社會化的一部分。
我國教育家陳鶴琴先生說：“習(xí)慣養(yǎng)得好，終生受其益，習(xí)慣養(yǎng)不好，終生受其累?！笨梢姡B(yǎng)成好習(xí)慣的重要性、必要性是不言自明的。
進行繪本閱讀能促進兒童養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，比如繪本“家有恐龍”系列里的《恐龍生病了為什么好得快》，講的是小恐龍生病后和他們的人類爸爸媽媽、醫(yī)生之間的故事，畫面上是作者的一系列奇思妙想。
感冒的小米和她媽媽來我們家做客。
剛剛坐下，小米媽就抱怨小米不聽話，不乖乖吃藥，也不配合打針。
康康馬上拿來她的那本《恐龍生病了為什么好得快》，讓小米大聲念給大家聽。
畫面上是小個子的爸爸媽媽、醫(yī)生，和個頭明顯大一倍的恐龍寶貝們。
小米也很快被滑稽可愛的小恐龍吸引了，全神貫注地一頁一頁往下翻。
真糟糕，生病的恐龍不肯配合治療。
這邊副節(jié)龍剛把苦藥偷偷扔掉，那邊的蜥龍就已經(jīng)大哭大鬧起來，就連去醫(yī)院，他們都要藏到醫(yī)生找不到的地方。
函授畢業(yè)論文（專業(yè)21篇）篇二十
引言。
地質(zhì)的測繪主要是運用地質(zhì)相關(guān)的理論對工程項目的建設(shè)及地質(zhì)進行精密的觀測和分析，了解對于建筑區(qū)各個工程地質(zhì)的內(nèi)在條件和它們之間的密切關(guān)系，然后按照測繪比和論文的尺寸把它們更好地繪制在圖紙上，并且通過勘測和試驗等編制成工程地質(zhì)圖，作為工程勘測的首要的資料，供給對于項目各個部門的參考。對于長期的地質(zhì)測繪它依靠于經(jīng)緯儀、平板儀、水準(zhǔn)儀這三種較為局限的應(yīng)用，在未來的發(fā)展中，逐漸的采用了相對來說較為先進的技術(shù)設(shè)備和設(shè)計的理念?，F(xiàn)代的地質(zhì)繪圖技術(shù)主要依賴于衛(wèi)星導(dǎo)航定位系統(tǒng)、遙感勘測技術(shù)和地理信息系統(tǒng)技術(shù)。
工程地質(zhì)測繪是巖土工程勘察的基礎(chǔ)工作，在諸項勘察方法中最先進行。按一般勘察程序，主要是在可行性研究和初步勘察階段安排此項工作。但在詳細勘察階段為了對某些專門的地質(zhì)問題作補充調(diào)查，也進行工程地質(zhì)測繪。
工程地質(zhì)測繪是運用地質(zhì)、工程地質(zhì)理論，對與工程建設(shè)有關(guān)的各種地質(zhì)現(xiàn)象進行觀察和描述，初步查明擬建場地或各建筑地段的工程地質(zhì)條件。將工程地質(zhì)條件諸要素采用不同的顏色、符號，按照精度要求標(biāo)繪在一定比例尺的地形圖上，并結(jié)合勘探、測試和其他勘察工作的資料，編制成工程地質(zhì)圖。這一重要的勘察成果可對場地或各建筑地段的穩(wěn)定性和適宜性做出評價。
根據(jù)研究內(nèi)容的不同，工程地質(zhì)測繪可分為綜合性測繪和專門性測繪兩種。綜合性工程地質(zhì)測繪是對場地或建筑地段工程地質(zhì)條件要素的空間分布以及各要素之間的內(nèi)在聯(lián)系進行全面綜合的研究，為編制綜合工程地質(zhì)圖提供資料。在測繪地區(qū)如果從未進行過相同的或更大比例尺的地質(zhì)或水文地質(zhì)測繪，那就必須進行綜合性工程地質(zhì)測繪。專門性工程地質(zhì)測繪是對工程地質(zhì)條件的某一要素進行專門研究，如第四紀(jì)地質(zhì)、地貌、斜坡變形破壞等;研究它們的分布、成因、發(fā)展演化規(guī)律等。所以專門性測繪是為編制專用工程地質(zhì)圖或工程地質(zhì)分析圖提供資料的。無論何種工程地質(zhì)測繪，都是為工程的設(shè)計、施工服務(wù)的，都有其特定的研究目的。
現(xiàn)代測繪技術(shù)作為一門新的信息科學(xué)在經(jīng)濟和社會可持續(xù)發(fā)展的諸多領(lǐng)域正發(fā)揮著愈來愈大的作用。在這里主要介紹現(xiàn)代測繪技術(shù)在礦山測量方面、濕地方面、水利工程方面和地理信息系統(tǒng)的發(fā)展情況。
2.1礦山測量方面。
遙感技術(shù)在礦山測量中的應(yīng)用已經(jīng)歷了較長的時間，并積累了豐富的經(jīng)驗。應(yīng)用遙感資料，可獲取礦區(qū)實時、動態(tài)、綜合的信息源，對礦區(qū)環(huán)境進行監(jiān)測，為礦區(qū)環(huán)境保護提供決策支持。遙感資料用于找礦、礦區(qū)地質(zhì)條件研究、煤層頂?shù)装逖芯康确矫娑家训玫綉?yīng)用，所有這些，都說明遙感技術(shù)應(yīng)用于礦山測量是礦山測量實現(xiàn)其現(xiàn)代任務(wù)的重要保證。
2.2濕地方面。
利用遙感技術(shù)對濕地生物資源的分布、生長狀況及其變化進行估測。利用遙感技術(shù)多層次、多時相的動態(tài)監(jiān)測功能獲得及時可靠的數(shù)據(jù)，通過地理信息系統(tǒng)技術(shù)進行相關(guān)數(shù)據(jù)的實時更新，并對這些數(shù)據(jù)進行空間分析，可得到濕地的動態(tài)變化情況。
2.3水利工程方面。
遙感技術(shù)能夠?qū)崟r地對大江、大河和湖水水位進行監(jiān)測，可實時監(jiān)測洪水災(zāi)害面積。rs和gis集成能及早預(yù)報洪水淹沒范圍和干旱災(zāi)情范圍，為防災(zāi)、抗災(zāi)提供準(zhǔn)確信息。在水利樞紐工程竣工后，需對水庫大壩、大型橋梁等進行連續(xù)的、精密的監(jiān)測。現(xiàn)代測繪技術(shù)提供了連續(xù)、實時的安全運行監(jiān)控手段。
2.4地理信息系統(tǒng)的發(fā)展。
從系統(tǒng)角度看，在未來的幾十年內(nèi)，地理信息系統(tǒng)(gis)將向著數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化(interoperablegis)、數(shù)據(jù)多維化(3d&4dgis)、系統(tǒng)集成化(componentgis)、系統(tǒng)智能化(cybergis)、平臺網(wǎng)絡(luò)化(webgis)和應(yīng)用社會化(數(shù)字地球de)的方向發(fā)展。interoperablegis互操作地理信息系統(tǒng)(interoperablegis)是gis系統(tǒng)集成平臺，它實現(xiàn)在異構(gòu)環(huán)境下多個地理信息的系統(tǒng)或其應(yīng)用系統(tǒng)之間的互相通信和協(xié)作，以完成某一特定任務(wù)。webgis基于www的地理信息系統(tǒng)(webgis)是利用internet技術(shù)在web上發(fā)布空間信息供用戶瀏覽和使用。digitalearth它是對真實地球及其相關(guān)現(xiàn)象統(tǒng)一性的數(shù)字化重現(xiàn)和認識，其核心思想是用數(shù)字化手段統(tǒng)一地處理地球問題和最大限度地利用信息資源，從而完成數(shù)字地球的核心功能，光纜、衛(wèi)星通信技術(shù)以及計算機網(wǎng)絡(luò)等技術(shù)則完成海量空章數(shù)據(jù)的傳輸任務(wù)。
3.1大地控制測量。
控制測量是地質(zhì)測繪的基礎(chǔ)，地質(zhì)礦區(qū)布設(shè)平面控制的方法，一是在國家一、二等三角控制下進行三、四等三角點的加密，另一是在國家一、二等三角點下不能加密情況下布設(shè)獨立的三、四等三角或五秒小三角鎖網(wǎng)作為礦區(qū)基本“平面控制.獨立的三角鎖網(wǎng)必須測定鎖網(wǎng)的起算邊長。我單位在上世紀(jì)末期引入載波靜態(tài)相對定位技術(shù)即多臺套gps接收機結(jié)合后處理軟件以來，精密控制測量就不再限制于通視條件、距離條件這些因素，控制測量的工作模式有了很大的改觀，對于相對獨立斷點分布的礦區(qū)工程點不再需要長遠距離的測三角鎖從其他地方引入控制點，只需從起算點采用邊點連接跳躍式地可以直接引入到測區(qū)，極大地簡化了工作步驟，節(jié)省了時間和人力。
3.2地形測量技術(shù)。
地形測量的加密圖根控制，傳統(tǒng)的方法是在礦區(qū)基本控制點下布設(shè)測角圖根線形鎖及測角交會點，現(xiàn)在則采用導(dǎo)線測量、gpsrtk模式，極大地減少工作量，也提高了精度。
地形測量是地質(zhì)測繪工作重要的任務(wù)，長期以來的測圖方法，以大平扳儀測圖，至今在大比例尺地形測圖中仍然是普遍采用的主要手段之一。但是占主導(dǎo)地位的已經(jīng)是全野外數(shù)字化測量了，采用全站儀、rtk一天的工作量已是大平板儀所不能比擬，完全不可同日而語了。
現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的綜合化整體方向極大地影響著現(xiàn)代測繪科學(xué)的發(fā)展趨勢，這種趨勢表現(xiàn)在現(xiàn)代測繪新理論的概括性增強，測繪新技術(shù)的技術(shù)綜合程度提高，各專業(yè)學(xué)科之間的相互交叉與滲透，測繪學(xué)與其它門類科學(xué)的聯(lián)系增強加大，測繪學(xué)吸收和移植其它學(xué)科成果的速度加快，這種學(xué)科內(nèi)外的綜合化發(fā)展，將使現(xiàn)代測繪學(xué)不斷開拓出新的領(lǐng)域。測繪將成為構(gòu)建“數(shù)字地球”、“數(shù)字中國”的主力軍。
[1]曹幼元,賀躍光.pdagps在地質(zhì)測繪中的應(yīng)用[j].測繪技術(shù)裝備,2005,(4).
[2]魏建華,張展,許月光.工程地質(zhì)測繪中的幾個研究對象[j].黑龍江水利科技,1999,(4).
[3]周新力,羊春華.導(dǎo)航型gps在地質(zhì)工作中應(yīng)用前景的初步探討[j].邵陽學(xué)院學(xué)報(自然科學(xué)版),2004,(2).
[4]劉善軍,及在地礦業(yè)中的應(yīng)用[j].河北理工學(xué)院學(xué)報,1999,(s1).
函授畢業(yè)論文（專業(yè)21篇）篇二十一
通過這三年的學(xué)習(xí)使我懂得了很多，從那天真幼稚的我直到要面對自己的人生，使我明白了一個道理，人生不可能永遠一帆風(fēng)順的。只要自己努力地面對困難，這樣才能改變自己的人生。雖然我也曾經(jīng)悲傷過，煩惱過，這由于我的不足和缺陷。但我反省了，我應(yīng)該更加努力彌補我的不足之處，所以我確信，中專的前途也會很光明，很輝煌的。從剛跨入中專時的失落和迷茫到現(xiàn)在即將走上工作崗位的從容坦然，我知道，這又是我人生中的一大挑戰(zhàn)。運用我這三年里學(xué)習(xí)積累和技能的培養(yǎng)才能促進自己，提高自己的綜合水平能力。
經(jīng)過這三年的鍛煉，給我僅是初步的經(jīng)驗積累，對于邁向社會還是不夠的。因此，面對過去，我無怨無悔，來到這里是一種明智的選擇，面對現(xiàn)在，我努力拼搏，面對未來，我期待更多的挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝困難，抓住每一個機遇，在以后的學(xué)習(xí)和工作中不段的提高自我。
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